考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）

自我總結(jié)是一種自我教育的方式，可以幫助我們成為更好的自己。下面是小編為大家收集整理的自我總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇一

早上試卷發(fā)下來了，我考的是一次比一次差。現(xiàn)在，我的心情漸漸平靜下來了。

老師對我們說了：成績低了不可怕，怕的是不追上去。可我覺得每次考試就是對這個月的學(xué)習(xí)情況做檢測的，而在這個月中我覺得自己已經(jīng)認真了，可還是考得這么差。試卷中：手不我填的是“擇言”是錯的，應(yīng)該是(釋卷)。這說明了我在平時沒有好好積累詞語，知識量不大。還有“按要求改寫句子”一題中，我們做過的、老師強調(diào)過的句子我還是寫錯了，這只能說明我沒有好好認真做題，總是前學(xué)后忘。

通過這次的考試，我認真分析了考得差的原因是：一是考試做題不認真審題做題，錯了不該錯的題;二是考試做完題后沒有認真檢查。三是考試做題時只圖快，做題的時候馬馬虎虎。

老師一直教導(dǎo)我們說要想“痛快”，只有先痛了才能有快樂;我會銘記這次的“痛”吸取這次“痛”的教訓(xùn);這次考試雖然沒有達到自己的目標(biāo)，但是我會時刻的激勵、鞭打自己，讓自己在下次的考試中脫穎而出。

我下次的目標(biāo)是98分，希望能達到自己的目標(biāo)，能讓我像金子一樣閃閃發(fā)光!我就是我，別人無法取代我。從現(xiàn)在開始，我會把我說的話死死的刻在心里的，我會像夏洛蒂、三姐妹一樣堅持不懈、做最好的自己。

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二

昨天，我們進行了一場即興奮又緊張的期中考試。今天，我們班的語文試卷改好了，上課時，老師抱著一大疊試卷走進了教室。當(dāng)我看見老師抱著試卷時我即緊張又興奮。我緊張是因為怕自己考得不好；興奮是因為我非常期待能知道自己的分數(shù)。

過了一會兒，老師把我們的試卷發(fā)了下來。

最后，我總結(jié)出了我只考了94分的原因：1是不夠細心，粗心大意。2是在家里和學(xué)校里的學(xué)習(xí)不夠用心。

我下定決心，一定要按自己的計劃來做。每次考試都要進步一點，我相信只要我認真學(xué)習(xí)，就會有收獲，一定會“功夫不負有心人”的！

x月xx日，這是美好而快樂的一天。

當(dāng)老師一個個念著我們的分數(shù)時，我的心仿佛提到了嗓子眼上——xxx97分，xx91分，xxx94分。當(dāng)我聽到這里時，我心中的大石頭終于落地了，我不再害怕、擔(dān)心，而是放心地聽著老師念我們的分數(shù)。

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇三

考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補救，才能在未來的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。

于是我給自己做了如下的分析：

1平時沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2準(zhǔn)備不充分。平日里的復(fù)習(xí)不到位，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎么辦?認真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因;。

第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智。考完后總結(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應(yīng)該做一個學(xué)習(xí)的強者，應(yīng)重新找到自己的起點，一定要堅信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。記住一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇四

首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多，那顯然就是投入不足，學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應(yīng)用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理，認為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認真一點就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，混過去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計劃與目標(biāo)，而一天下來沒有一個目標(biāo)能實現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。大多數(shù)同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時不知如何下筆。其實，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切”，人常說，“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠是夢想”。第二，“細節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，同學(xué)們應(yīng)反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清;寫錯題號;甚至有學(xué)生獨辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識：先易后難，規(guī)范書寫，合理分配時間這些習(xí)慣，都應(yīng)該在平時單元測試中要鍛煉出來的。如何對待做錯的題。對試卷中的問題應(yīng)仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及等等。經(jīng)過認真地分析你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

第三，同學(xué)們還應(yīng)反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，總有同學(xué)說，自己太緊張了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的;沒有按老師要求做好充分復(fù)習(xí)，害怕考試的。沒有一個良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水平。考試時過分的看重分數(shù)、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。

針對以上的情況，我想對同學(xué)們提出以下希望：

做過的試卷是我們提高學(xué)習(xí)成績、增長知識的極好材料。他至少可以告訴我們兩種信息;一可以證明真正知道了多少，二可以說明還有那些不知道。所以當(dāng)我們拿到試卷后，坐下來，認真的研究一下，而不是斤斤計較于試卷上的分數(shù)。對于那些我們做錯的題目，應(yīng)分析出錯的原因是什么，是答案不完整，是因為粗心，還是自己根本就沒有掌握這方面的內(nèi)容。然后再把錯題弄懂，改過來，寫出完整、正確的答案，從錯誤中吸取教訓(xùn)。這樣做，你才可能有意外的收獲。另外，根據(jù)自己出錯的原因，制定改進措施。發(fā)現(xiàn)了問題以后，就要有針對性地制定相應(yīng)的改進措施，切不可“總結(jié)一完，拋在一邊，以后學(xué)習(xí)，依然不改。”

即對做對的題目也要分析一下，為什么它們做對了，還有沒有其他更好的解法。通過這種很少用的學(xué)習(xí)方法，你會對以前所學(xué)的知識有更深入的理解。

通過對試卷的分析，你可以檢查一下哪些類型的問題你做得比較好，哪些做得不好，比如，定義、討論、分析等等。也要檢查一下，看看這些題目是根據(jù)什么內(nèi)容出的，是從講課、教材、課外閱讀還是從討論中來的。利用這些信息可以幫助你以后在這門課的考試中取得更好的成績。另外判斷一下，你之前的學(xué)習(xí)方法及應(yīng)試技巧有哪些是行之有效的，哪些是無效的。從此時開始，改變自己不好的學(xué)習(xí)方法及應(yīng)試技巧。

成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智。考完后總結(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標(biāo)前進、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動力，今天制定一大堆復(fù)習(xí)計劃，下了一大堆決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，所以請大家要用毅力堅持學(xué)習(xí)下來，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個1時，0還是0，所以請大家能找到起點并揚長補短，努力學(xué)習(xí)，愿你們的付出會有收獲。最后，我送給同學(xué)們一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇五

這次考試真的考的很差，有我的問題，有試卷的問題，但歸根結(jié)底還是我的問題。我分科談一談，因為每科都沒考好。

語文：好吧，其實我沒考那么低的，批卷子那老師估計對我默寫題1分耿耿于懷其它答對的題都沒分，作文也是，我也無力爭辯了。我做出以下調(diào)整1、認真聽課2、作文按照初中生的標(biāo)準(zhǔn)寫3、絕對不能把閱讀題想太復(fù)雜。

數(shù)學(xué)：仔細！仔細！仔細！別做出道難題就自大了，檢查啊！作業(yè)要定時完成提高速度。

英語：最讓我欲哭無淚的就是英語了，想了很久又瘋狂的做了幾篇閱讀，差不多找到點問題。不要以為生詞多文章就表現(xiàn)的難，竟量想成小學(xué)閱讀題，不要讀到不該讀的內(nèi)容，完形如果太難要四處投資，相信第一感覺沒錯的。

物理：多做王狗熊啊，別嫌簡單，簡單的東西也有許多陷阱，切記切記。

化學(xué)，生物：好好把前段時間的課補補吧，復(fù)習(xí)加油。

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇六

令人緊張的期中考試結(jié)束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當(dāng)考完最后一門功課時，老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!

今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇。”因此，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長問：“考得怎么樣?”我們一律回答說：“可以的。”可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤!

唉!

考試已經(jīng)過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識，活學(xué)活用。考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應(yīng)對自如。

現(xiàn)如今，上學(xué)、就業(yè)都需要考試，那位什么要考試呢?單單像父母所說的“為檢驗?zāi)銈儭眴?不，它還有一個更重要的作用。

一人參加了某公司的三次考試，第一次是99分，排名第一。第二的名叫小米，是95分。第二次考試，題目竟和第一次一樣!這人懶得去想，自信的把筆一揮，不到考試時間的一半，她就交了卷。這次她還是99分，第二的還是那個小米，98分。第三次的試題仍是一樣的，她連試題都沒看，揮筆把答案都寫上了，這次她又是99分，但沒有獨占鰲頭，那個小米也是99分，第一。這個人并沒緊張，認為她不可能擠下自己。但第四天公布的名單上竟沒有自己!

她去找經(jīng)理，經(jīng)理說：“我們很欣賞你的考分，但我們沒許諾誰分高就錄用誰分數(shù)的'高低對我們來說只是錄用職員的一個依據(jù)，并非最終結(jié)果。我們需要的職員不單單要有才華，她更應(yīng)該懂得反思，善于反思善于發(fā)現(xiàn)漏洞的人才能有進步職員有進步的公司才有發(fā)展，這三次考試主要考的是你們的反思能力。”

考試另一方面的意義，就是讓我們在考試后進行反思。這一次次考試猶如一面面鏡子，它是用來照出你的不足，并進行反思的，不是讓你佇足欣賞自己的美貌的。考試并不是白考的，要把反思后的經(jīng)驗、教訓(xùn)作為幫你進取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值。考試，便要清除我們那清高心，不經(jīng)過考試，我們會自命不凡，不再反思，停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖出來，讓我們進行深刻反思增加進取的熱情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思會推動我們不斷向前沖的!

不要畏懼那些花樣多變的考試，它們的共同理由只有一個??在考試后反思!

期末考試結(jié)束了，成績有些慘不忍睹，心情一下降到最低點。

其實剛開始時，我還有那么一些信心，因為試卷還算可以，比較細，難稱不上，估計班級的平均分應(yīng)該在80分以上吧，可誰知道結(jié)果竟然是76·6分。不及格的有2個(1個為隨班跟讀)，及格為10人，良好為26人，優(yōu)秀為2人。

這樣的成績有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下(現(xiàn)在有點餓了，后悔啊)，躺在床上半天后，整理了下心情，好多了，也終于想通了。

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇七

期末考試結(jié)束已經(jīng)一個月的時間，我們心里仍有說不出的難受。當(dāng)我們接過這個年級時全縣倒數(shù)第一的成績就讓我們壓力重重，但我們也信心十足，雖然與倒數(shù)第二的差距縮小了，但我們也沒有擺脫倒數(shù)第一的命運。

既然事實已經(jīng)是這樣，現(xiàn)在不能只是“怨天尤人”，而是要針對這次考試中存在的問題，尋癥結(jié)，找方法，以切實提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

本次期末考試，我校生物優(yōu)秀率為10.7，全縣平均28.9.及格率43.6，全縣平均60以及平均分與全縣相比都有一定的差距。

1.我沒能班學(xué)生的情況制定出科學(xué)合理的復(fù)習(xí)及學(xué)困。

生輔導(dǎo)計劃，以至于在輔導(dǎo)與復(fù)習(xí)的過程中對許多學(xué)生兼顧不到。

2.學(xué)困生的“困難點”抓得不夠準(zhǔn)，也不夠全面，導(dǎo)致他們在。

考試的過程中對有些做過的題仍束手無策。

1.抓準(zhǔn)每一個學(xué)困生的“困難點”，制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計劃。用足夠的“愛心和耐心”樹立學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信和興趣，從根本上解決問題。經(jīng)過認真分析錯誤的原因，我覺得我們在平時的教學(xué)中，總希望學(xué)生不要出錯或少出錯，教師總是考慮將學(xué)生易出錯的地方講細講透學(xué)生就應(yīng)該把知識掌握住了，結(jié)果適得其反，到考試時，認為學(xué)生不該出錯的反而都出現(xiàn)了。因此教師總抱怨學(xué)生不認真，腦笨，經(jīng)過認真反思后，我覺得我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)抑制學(xué)生出錯，而應(yīng)把幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤。改正錯誤作為教師的重要職責(zé)。因此在平時的教學(xué)中，應(yīng)不怕學(xué)生出錯，而讓學(xué)生該出的錯都暴露出來，并通過學(xué)生互評，和師生互評，找出錯誤的原因，這才是關(guān)鍵所在。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。

3.經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解他們的心里變化，從精神上給予鼓勵，使其時時都有“向前沖”的動力。生物是和生活實際聯(lián)系比較密切的一門學(xué)科，對于五谷不分的學(xué)生確實有些難度，作為老師，不要對學(xué)科的難學(xué)找理由，應(yīng)該多從學(xué)生學(xué)習(xí)接受的角度去思考，讓學(xué)生在體會、理解中練，在練中體會、總結(jié)，想辦法讓生物知識變得不再抽象，讓學(xué)生喜歡上生物。力爭在會考中考出好成績！

其實，我們應(yīng)經(jīng)在谷底了，我們還怕什么呢？無論我們想那個方向走，我們都是在前進。

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇八

每次大考一結(jié)束，學(xué)生普遍表現(xiàn)出心浮氣躁，無法靜下心來學(xué)習(xí)，這種狀況要持續(xù)一周甚至更長時間。而這段時間恰好是一項重要工作的黃金時間，那就是考后的反思與總結(jié)。因此，班主任應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生進行考后的總結(jié)和反思。

俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)，這對于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財富。

可是考完試后，很多同學(xué)卻只關(guān)心分數(shù)，你得多少分？我得多少分？當(dāng)然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應(yīng)該只關(guān)注分數(shù)，還應(yīng)該認真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí)，考中認真對待，考后淡化分數(shù)、注重總結(jié)與反思。我們應(yīng)該向?qū)W生灌輸一種思想，那就是高考前的任何一次考試，都不能說明什么，它的作用只有一個：那就是發(fā)現(xiàn)問題，然后想辦法去解決問題，為高考豐富知識、積累經(jīng)驗。

也有不少同學(xué)考后不會總結(jié)，認為只要把試卷上的錯題弄會就行了；還有的同學(xué)不認真總結(jié)，在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對的。考試是對自己一個階段學(xué)習(xí)情況的檢測，通過考試，可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發(fā)現(xiàn)自己前段時間學(xué)習(xí)中存在的問題，為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗。因此建議每一位學(xué)生要在考試后認真進行反思總結(jié)，讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。

反思主要有以下四個方面內(nèi)容：

2.要反思考試技巧。反思考試各階段的得失，如：試卷發(fā)下來離正式應(yīng)考還有一段時間，這段時間做了什么?是否全面了解本試卷后再應(yīng)答?試卷的題量、題型、問題難度在應(yīng)答前是否做到心里有底?做題順序怎樣，是否有效?遇到難題是如何處理的，有無經(jīng)驗值得總結(jié)?做題過程中是否會感到注意力難以集中，又是如何調(diào)節(jié)的，有無經(jīng)驗值得總結(jié)，能否形成適合于自己的保持良好注意力和思辨能力的方法?考試過程中是否理解命題者的意圖，是否找到了問題的陷阱，能否確認自己所做的題目肯定正確?考試過程中是否注意到平時小心而錯的事不再發(fā)生，表述是否符合題意，是否科學(xué)，還可以從考查的知識點等方面來反思等等。

1、找出成績與目標(biāo)的距離。現(xiàn)在有很多學(xué)生都會給自己制定目標(biāo)，那么考試之后應(yīng)該怎么落實呢?首先要看看是否達到了自己所制定的目標(biāo)。達到了，總結(jié)一下經(jīng)驗，并考慮自己的目標(biāo)是否訂的過低而缺乏挑戰(zhàn)性；若未達到要求，就應(yīng)該深入分析，格外反思自己這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等，同時反省自己制定的目標(biāo)是否脫離了實際。

2、分析各科強弱的總體形勢。在中學(xué)階段，做為普通中學(xué)學(xué)生全面要求，需要分析所學(xué)各學(xué)科的情況，即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢。分析的目的，是讓學(xué)生自己能做出具有可行性的指導(dǎo)和改進意向，并求得劣勢學(xué)科學(xué)習(xí)水平有所提高。當(dāng)然，求得多門學(xué)科成績有所提高并不意味著“削平”，求齊頭并進。比如對于一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常好的學(xué)生來說，分數(shù)雖然不低，但是考試時是否由于時間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性失分？這就要認真考慮自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法需要改進，并及時地做出調(diào)整，以利于好中求好，“錦上添花”。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的得失。初中階段有不同于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法，高中階段有不同于初中階段的學(xué)習(xí)方法，某學(xué)科還有不同于其它科目的方法。比如，初中階段的學(xué)習(xí)仍然處于基礎(chǔ)階段，強調(diào)思維的規(guī)則性和良好記憶力；高中階段則進入提高階段，強調(diào)思維的發(fā)散性和主動性，為此，學(xué)習(xí)方法不可避免地會有所轉(zhuǎn)變。考試一旦失利，首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習(xí)方法上是否存在缺陷，并做出相應(yīng)的調(diào)整。成績十分理想，也應(yīng)該找出原因所在，以便今后“發(fā)揚光大”。

4、整理薄弱的知識點。要全面提高考試成績，整理一下薄弱知識點是必要的。我認為，各學(xué)科的內(nèi)容都是由具體知識點構(gòu)成的整體，每個知識點的缺失都會影響總體成績。比如，考試之后，對試卷中耗時較多的題、思考搖擺不定的題、做錯的題，均需做出認真細致的分析，找出原因所在。一些學(xué)科是公式掌握不牢，是該記住的沒有記住，是解題方法沒有掌握，還是思考方式運用不夠熟練?都要找出原因，以求在此基礎(chǔ)上有獲提高。對試卷中的問題應(yīng)仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點標(biāo)注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。

此外，還應(yīng)注意考后心態(tài)的調(diào)整。考后心態(tài)的調(diào)整很大程度在于學(xué)生如何看待成績。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最佳時刻。成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學(xué)習(xí)的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學(xué)習(xí)，必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇九

星期五下午最后一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師拿著一沓卷紙嚴(yán)肅地走到了教室，看這陣勢，一定是要考試了。我很沒信心，因為自期中考試過后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度就有些問題，課本上的知識學(xué)得不太扎實，有時做題時都會有一點困難。

——題記。

卷紙發(fā)下來，我大略的把題審了一遍，還好，做起來應(yīng)該比較順利。我拿起筆就開始做，雖然大多數(shù)的題都比較簡單，可中間的幾道題還是讓我思考了很久。我做的很慢，所以在我剛比較艱難的把卷紙做完后，老師就要收卷了。老師點到誰誰交卷，我的心怦怦的跳，可是，事違人愿，老師偏偏就點到了我，我不情愿的交了卷，抄完作業(yè)就走出教室。

這時，張倩跟上了我，要跟我對對答案，不對還好，一對就出問題了，是個應(yīng)用題，她做的是16，而我做的是48，我們都認為自己做的是對的，就到處找別人問答案，別人做的都是16，我的心立刻就慌了，應(yīng)用題啊，一道題就6分呀，已經(jīng)94分了，如果別的題再錯上幾道，可就在90分的邊緣了，我越想越擔(dān)心，越想越擔(dān)心。

回到家，媽媽一臉嚴(yán)肅的問我：“你們考試了？”我疑惑的點點頭，心想，媽媽怎么知道，后來又想起老師說要發(fā)成績的，發(fā)成績，啊！難道卷紙已經(jīng)改出來了？我正想著，媽媽突然提高了聲音說：“你們班這次從90分到100分的就有40多個人，你才考89分，成倒數(shù)了，啊，你看看你這段時間都成什么樣子了，自己好好想想吧。”

我聽了，就努力回想卷紙上的題，應(yīng)用題只錯了一道，填空和判斷應(yīng)該也都是全對，難道是選擇和計算出現(xiàn)了問題，那些題我應(yīng)該都能全對的，那5分到底是丟在了哪里呀？我急得簡直就像是熱鍋上的螞蟻一樣。

89分，一個讓我恐懼的數(shù)字。從期中的100分下滑到89分，就像從山頂?shù)凉鹊祝o我來了重重的一擊。不過，這可能就是我這段時間的表現(xiàn)的總結(jié)吧，從期中考試后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度就有問題，整個人的狀態(tài)也不好，上課時，正聽著就走神了，做起題來不光速度很慢，還有些困難。后來我好好的反省了一下自己最近的情況，總結(jié)出了幾點：

1、發(fā)博。很多時候晚上發(fā)博發(fā)到11點才去睡覺，早上起來很困難，導(dǎo)致一天的精神都不好。

2、聽講不認真。上課時我經(jīng)常會走神或者和別人說小話。

3、不會學(xué)習(xí)。不懂的題不主動請教老師或者同學(xué)。

4、不會復(fù)習(xí)。俗話說“溫故而知新”，只有常常復(fù)習(xí)才能牢記在心。可我寫過作業(yè)就裝書包跑去看電視。

5、不多做課外資料。除了每天完任務(wù)的寫完作業(yè)以外，不會做一些相關(guān)題的輔導(dǎo)資料。

······。

想過后，自己這段時間的表現(xiàn)完全沒有條理，學(xué)習(xí)大退步是一定的。

這次的成績就像一塊刀片在我的心上深深的劃了一道口子，不過這也算是一個深刻的教訓(xùn)了。

這次后，我一定會吸取教訓(xùn)，踏踏實實的用最認真的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)，重新站上山頂！

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十

今天，已經(jīng)是考試后第3天了，可是心情還是久久不能平靜，為什呢？考得太差了唄！被爸媽狠狠地訓(xùn)了一頓，爸媽都說我沒好好反思，其實我反思過了，主要原因還是上課不注意聽講。

星期一，到學(xué)校以后，我在正在座位上等待老師的到來，不知怎么的今天表現(xiàn)特別好，真的。過了一會，老師來了，可是老師并沒有罵我，反而鼓勵我，當(dāng)時我就想過了，如果我在考不好不就是辜負老師對我的信任嗎？老師我發(fā)誓我絕對不會辜負您的。

九中初一：李晨晨。

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十一

考考考，老師的妙招，分分分，學(xué)生的命根。俗話說的好：考試，就是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。在這次考試中，最使我印象深刻的是數(shù)學(xué)。

發(fā)下卷子，我的第一感覺就是太簡單了！開頭幾道選擇題，我大筆一揮，分數(shù)就乖乖送上前來。正當(dāng)我勢如破竹，披荊斬棘，一道道題目誠惶誠恐地送上分來之時，一座大山赫然矗立在眼前。這是選擇題的最后一道，十多個圓圈在我眼前忽左忽右，若隱若現(xiàn)。我算了又算，就是算不出這選擇中的任何一項，我仿佛已經(jīng)看到那些小圓圈們在嘲笑我了。我雖不甘心，也無可奈何。

我做出了理智的選擇，暫時放棄。其他同學(xué)連后半面都已答了大半，我卻在選擇題上躊躇！我連忙接著“刷題”，甚至連大題我也毫無懼意——都是練過的“經(jīng)典”，一點新意都沒有。我不禁有些喜不自勝，沾沾自喜——看來數(shù)學(xué)有把握考個高分了！我在其他人都在苦思冥想之時，“過五關(guān)，斬六將”，殺向敵營，來了個耀武揚威！當(dāng)我看到最后一題時，勝者的笑容洋溢在我的臉上——這可是剛講過的題啊！我單刀直入，三下五除二就“打倒”了壓軸大題。一看，時間還早得很。我不假思索，回頭對付那座大山。

離收卷還有10分鐘，我用盡渾身解數(shù)，僥幸棋過一招，打敗了“大山”。檢查要爭分奪秒，在背面盤旋一陣，最后一題看都不看就信心滿滿地等打鈴交卷。

我一對答案，竟是最后一題犯了錯——沒認真審題，分母兩個數(shù)可是差二呀，丟了個二分之一！我懊悔不已，最后還是輕敵打敗了我。

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十二

期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心里甜滋滋的，隨之而來的是教師的贊揚、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，教師會失望，父母會生氣，還可能會應(yīng)對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要研究長輩的夸獎，下要研究同學(xué)的冷嘲熱諷，則必敗無疑。考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應(yīng)考，反而能考好。可是，說到容易，做到卻難。

就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應(yīng)考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔(dān)心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。

我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自我的心跳的節(jié)奏。1.考試的啟示。

又一場考試結(jié)束了。每次考試都會得到一個教訓(xùn)或一些經(jīng)驗，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。

考完數(shù)學(xué)，感覺挺不錯，卷子很簡單，題題順利，之后又認認真真地檢查了一遍，確定全對之后，心中一向有一個期望：數(shù)學(xué)考滿分。

離開考場之后，考滿分的期望離我越來越近。我大膽地和同學(xué)對答案，題題正確。看到一些同學(xué)因為對答案發(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對的感覺就是好，真慶幸我考試時認真做完題目之后，又認真地檢查了一遍，那天那時，我是前所未有的高興。但過了不久，這特殊的高興，卻轉(zhuǎn)變成了我前所未有的悲哀與失望。

“那張圖我畫的很大。”我略帶高興的說。

“不，還好，不大。

我嚇了一跳，難道是我畫錯了不可能，這張圖我畫了兩遍呢，應(yīng)當(dāng)是對方弄錯了，或者是個人感覺的差異吧，我這么慰自我。可是心中依然很忐忑。

我已不敢再去自信地對答案了，可是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯了，果然是我錯了!我竟然會把圖與文字看叉了!我竟然沒有檢查出來!千算萬算，還是疏忽了一處!滿分的期望像一個個泡沫頓時在心中破滅了3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了3分，對于這么容易的試卷來說是多么大的損失啊!就這樣，我后悔了一個午時。

這就是疏忽，怎樣躲也躲可是。可是由于排行按四門課的總分計算，其他科目的成績總算沒有辜負我的努力。于是啟示之二由此可得：學(xué)習(xí)需要全面發(fā)展。也許因為其他方面的優(yōu)秀而提高了總成績。當(dāng)然，倘若將疏忽減少到最小，同時又盡力提高其他科目的優(yōu)秀程度，那總成績就會大大提高。所以，全面發(fā)展很重要。

一般來說，疏忽不能避免，但能夠盡力減少，而全面發(fā)展又是能彌補疏忽的一條捷徑。

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十三

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十四

卷紙發(fā)下來，我大略的把題審了一遍，還好，做起來應(yīng)該比較順利。我拿起筆就開始做，雖然大多數(shù)的題都比較簡單，可中間的幾道題還是讓我思考了很久。我做的很慢，所以在我剛比較艱難的把卷紙做完后，老師就要收卷了。老師點到誰誰交卷，我的心怦怦的跳，可是，事違人愿，老師偏偏就點到了我，我不情愿的交了卷，抄完作業(yè)就走出教室。

這時，張倩跟上了我，要跟我對對答案，不對還好，一對就出問題了，是個應(yīng)用題，她做的是16，而我做的是48，我們都認為自己做的是對的，就到處找別人問答案，別人做的都是16，我的心立刻就慌了，應(yīng)用題啊，一道題就6分呀，已經(jīng)94分了，如果別的題再錯上幾道，可就在90分的邊緣了，我越想越擔(dān)心，越想越擔(dān)心。

回到家，媽媽一臉嚴(yán)肅的問我：“你們考試了？”我疑惑的點點頭，心想，媽媽怎么知道，后來又想起老師說要發(fā)成績的，發(fā)成績，啊！難道卷紙已經(jīng)改出來了？我正想著，媽媽突然提高了聲音說：“你們班這次從90分到100分的就有40多個人，你才考89分，成倒數(shù)了，啊，你看看你這段時間都成什么樣子了，自己好好想想吧。”

我聽了，就努力回想卷紙上的題，應(yīng)用題只錯了一道，填空和判斷應(yīng)該也都是全對，難道是選擇和計算出現(xiàn)了問題，那些題我應(yīng)該都能全對的，那5分到底是丟在了哪里呀？我急得簡直就像是熱鍋上的螞蟻一樣。

89分，一個讓我恐懼的數(shù)字。從期中的100分下滑到89分，就像從山頂?shù)凉鹊祝o我來了重重的一擊。不過，這可能就是我這段時間的表現(xiàn)的總結(jié)吧，從期中考試后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度就有問題，整個人的狀態(tài)也不好，上課時，正聽著就走神了，做起題來不光速度很慢，還有些困難。后來我好好的反省了一下自己最近的情況，總結(jié)出了幾點：

1、發(fā)博。很多時候晚上發(fā)博發(fā)到11點才去睡覺，早上起來很困難，導(dǎo)致一天的精神都不好。

2、聽講不認真。上課時我經(jīng)常會走神或者和別人說小話。

3、不會學(xué)習(xí)。不懂的題不主動請教老師或者同學(xué)。

4、不會復(fù)習(xí)。俗話說“溫故而知新”，只有常常復(fù)習(xí)才能牢記在心。可我寫過作業(yè)就裝書包跑去看電視。

5、不多做課外資料。除了每天完任務(wù)的寫完作業(yè)以外，不會做一些相關(guān)題的輔導(dǎo)資料。

想過后，自己這段時間的表現(xiàn)完全沒有條理，學(xué)習(xí)大退步是一定的。

這次的成績就像一塊刀片在我的心上深深的劃了一道口子，不過這也算是一個深刻的教訓(xùn)了。

這次后，我一定會吸取教訓(xùn)，踏踏實實的用最認真的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)，重新站上山頂！

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十五

考試了，總感覺這學(xué)期復(fù)習(xí)的不是太到位，當(dāng)試卷一拿到手，我有點傻眼：

1、口語交際填空，我沒訓(xùn)練。

2、寫話，正是配套上的題，是寫六一的，我偏偏在當(dāng)初講解和后來復(fù)習(xí)時，都沒重視，只是一掃而過。

3、亂句重組，我也沒作為訓(xùn)練的類型重點。

4、背誦課文填空，我只是復(fù)習(xí)了古詩的.背誦與填空，而對于現(xiàn)代詩歌第9課《兩只鳥蛋》和25課《快樂的節(jié)日》，是前半學(xué)期和后半學(xué)期的背誦課文，當(dāng)時我嫌多而沒有復(fù)習(xí)。

5、大寫字母填空，在默寫時，還有幾個學(xué)生寫不上，我卻沒有讓他們再記一記。

比較好的幾點是：以下都是我復(fù)習(xí)了的。

1、看拼音寫詞語。全都是我復(fù)習(xí)了的重點詞語。

2、句末加標(biāo)點。是課后題。

3、句式填空。是課后題。

4、四字詞填空，配套和課后都有。

5、閱讀題中的數(shù)自然段和根據(jù)內(nèi)容填空，這在課堂上常常練習(xí)，除了個別學(xué)生，大部分學(xué)生應(yīng)該沒問題。

6、詞語搭配，訓(xùn)練的較多。

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十六

緊張的期中考試終于結(jié)束了，我緊繃的弦終于放松了。

考試前我很擔(dān)心。如果我考試考得不好我該怎么辦，如果我又退步了我該怎么辦，我該怎么處理數(shù)學(xué)、作文、物理、政治、化學(xué)，而我剛剛開始學(xué)習(xí)，我學(xué)得有多好？正是這些問題讓我吃和睡都不舒服。有時候我想我會哭，眼淚和鮮花在我的眼睛里打轉(zhuǎn)。我第一次知道壓力是什么。我第一次知道壓力如此之大以至于我無法呼吸。有時我夢見考試，醒來時會有一個錯誤的警報。

上周四和周五是兩天的考試。我早早來到學(xué)校，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地完成了問題后回家了。學(xué)生們分組回答問題。我不想回答他們。我只是感到困擾，害怕對與錯會影響下一次考試。

所有的試卷都是在這個星期一分發(fā)的。中國人的86分比預(yù)期的要好。班上90分中有五六分。數(shù)學(xué)113比我預(yù)期的好得多。我以為數(shù)學(xué)只能依靠70或80美分，但我欣喜若狂，因為它太高了。英語是我最喜歡的科目。這次我拿了103分。5分只能被認為是公平的.。我在物理方面最差。我第一次考試只得了50分，最好只得78分。這次是84分，這是進步。化學(xué)剛剛開始學(xué)習(xí)，得了92分，這不是一個好結(jié)果。許多人得了90分。我對歷史學(xué)得相當(dāng)好。我是歷史課的代表。這次是93分，在班上排名第一。這次的政治也出奇的好，90分。在過去，我在政治方面的成績是500分。一共七門課，我的總分是661分。五分。

知道結(jié)果后，許多學(xué)生互相比較總成績。我也沒有和他們相比。排名還是會出來的。然而，我很少聽到他們說他們得了660分，其中大部分低于我的分數(shù)。我想排名應(yīng)該不錯。上學(xué)期的期末考試是班上13名，年級66名。這一次，估計它是班上的前十名。至于分數(shù)，我不敢估計。我只認為可能有50或60名學(xué)生。整個年級有12個班。如果有四十多個，我會很高興的。

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十七

分析試卷上的錯題，基本都可以在書中找到答案。這說明我還沒有完全掌握所學(xué)的知識，看上去聽講認真，老師所講的內(nèi)容有時卻轉(zhuǎn)身便忘。以至于我在做題時總感覺題目好像在哪兒見過，可其中包含的知識我早已模糊不清。鑒于這種情況，我認為在每堂化學(xué)課上我都要更加認真，不被他人的言語所影響。回家后先不看書，想想老師今天都講了些什么，在腦海中形成一幅框架圖，想不起來的內(nèi)容再翻開書看，并且記住它們。

在平時的作業(yè)中，我會出現(xiàn)這樣的情況：為了可以盡快完成作業(yè)，往往把題目快速掃描一遍后就開始下筆。以至于沒有審清題意，解答錯誤。作業(yè)發(fā)下來后，再讀一遍題，馬上便知道自己錯在什么地方。考試時也是如此，因為只有一節(jié)課的時間，于是匆匆忙忙地趕，導(dǎo)致質(zhì)量不高。我認為在今后做題時，要快速完成并保證質(zhì)量，理清脈絡(luò)并準(zhǔn)確作答。不會做的題一定要及時向老師詢問。

在我的錯題中，有一兩題是我沒有做過的也沒有見過的題目。當(dāng)時看到題目就有一種無從下手的.感覺，不知道用哪點知識來解答，出現(xiàn)“張冠李戴”的失誤。我每次都想：有時間一定要多做題。可是作業(yè)一多，有些時間自己再一不小心浪費，最開始的打算我也就把它忽略了。我認為在以后的每一天中，我要珍惜時間，做那些該做的有意義的事。不再找“作業(yè)太多，時間太少。”諸如此類的借口，因為時間就像海綿里的水，只要愿擠，總歸是有的。

通過在失敗中積累經(jīng)驗，我找準(zhǔn)了位置、認清了自己，我也發(fā)現(xiàn)化學(xué)是一門看似簡單卻又無處不隱藏玄機的學(xué)科。我不過于內(nèi)疚，不妄自菲薄，我吸取教訓(xùn)，相信自己其實有實力。給自己定位，我似乎看到了希望在向我招手。

期中考試過后，老師帶領(lǐng)我們對于接下來的學(xué)習(xí)做了一個總結(jié)。每個組都闡述了組內(nèi)成員、小組的優(yōu)點和需要改進的地方，學(xué)霸們也向我們敘述了他們學(xué)習(xí)生活的日常。對比之下，我發(fā)現(xiàn)以下幾點我沒有做到，且需要改進。

1、作業(yè)情況——我每次寫完作業(yè)都是隨手亂放，這很容易出現(xiàn)落作業(yè)、給小組扣分的情況。我應(yīng)該改掉壞習(xí)慣，認真檢查作業(yè)，用袋子把作業(yè)裝好、數(shù)齊，給老師一個好的積極的態(tài)度。

2、小組團結(jié)——在課堂上，我應(yīng)該和小組組員討論，不能置身事外，待在座位上不動。一個小組應(yīng)該團結(jié)，我認為我們組在這方面做得不夠好，我們應(yīng)該加以改正。

3、作息時間安排——上課時要集中注意力聽講，即便不能聽進百分百，也要認真盡力聽講。下課趁知識還沒忘記利用課間寫些作業(yè)，同時給自己留出休息時間。對于不會的題，盡早問老師，課間或中午吃完飯都可以。晚上寫作業(yè)時，不能聽音樂，不能留手機。有不會的題可以用電腦查，保證題目的正確率，盡量不讓老師心塞。晚上11：00前睡覺，至少8小時睡眠，保證第二天不會上課睡著。

我相信，以上幾條改正后我的學(xué)習(xí)速度會加快，效率也會加強。期待改變后的自己，希望在這學(xué)期期末考試中考到滿意的成績。

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十八

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十九

的時間過得很快。學(xué)期已經(jīng)過半，學(xué)生們逐漸融入到這種緊張的學(xué)習(xí)氛圍中。同時，我們也將面臨一個新的挑戰(zhàn)——期中考試。機會只青睞有準(zhǔn)備的人，所以這次我們必須做好充分準(zhǔn)備。例如，通常的復(fù)習(xí)時間應(yīng)該增加大約10分鐘。當(dāng)然，時間越多，效果越好，關(guān)鍵在于自我意識。今天不要只復(fù)習(xí)半個小時，明天再復(fù)習(xí)20分鐘，堅持下去很重要。

學(xué)會抓住每一分鐘，時間就是生命，不要讓時間在你的.腦海中溜走，不要讓它在無意義的話題中溜走。對我們中學(xué)生來說，有一個合理的學(xué)習(xí)計劃不僅可以爭分奪秒，還可以為取得好的學(xué)習(xí)成績打下基礎(chǔ)。因此，我們需要把握每一分每秒。只有努力工作的人才會成功。我相信學(xué)生們已經(jīng)不止一次聽到這些單詞了，但是你這學(xué)期努力了多少，付出了多少？如果你甚至不付出，那么你甚至沒有一個好的未來。

我怎么能不經(jīng)歷風(fēng)雨就看到彩虹呢？成功需要汗水。如果你從現(xiàn)在開始努力工作，也許你有50%的機會成功。如果你選擇放棄，你將注定失敗。讓我們從現(xiàn)在開始努力，勇敢地迎接新的挑戰(zhàn)。

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十

我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經(jīng)過了這次的教訓(xùn)，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認真，而且還要多看看書上的題，這樣才能答上課本題。我想，經(jīng)過我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。假如太陽是我的目的'，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目的一步一步的進發(fā)！

不過，通過這次考試，我最后知道是我玩的太多，復(fù)習(xí)的太少。今后，我一定要努力起來，加油，朝明天美好的未來出發(fā)。

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十一

上課鈴響了，馬上就要發(fā)期中考卷了，就要知道考試成績了，我的心里很緊張。因為我擔(dān)心成績不好，會讓老師批評，讓媽媽感到失望。

經(jīng)過一番認真的反思，我發(fā)現(xiàn)這次期中考考砸的原因如下：第一，知識學(xué)的不扎實，例如，“懷疑”的“疑”寫錯了。這個字寫過好幾遍了，我還是沒寫對。

第二，粗心大意不認真，例如，“響亮的叫聲”寫成了“明亮的叫聲”，鬧了一個大笑話，真是不應(yīng)該。第三，書寫太糊涂，例如，我把“瓦片”的“片”字寫成了“斤”，白白讓老師扣了3分，真是太可惜了。

我一定要改掉馬虎的壞毛病，因為這樣的`壞習(xí)慣會伴隨著一生的。另外在下次期末考的時候要認真對待，爭取得到好成績來報答老師，報的父母。

考試后的自我總結(jié)與反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十二

上課鈴響了，語文班主任一臉嚴(yán)肅地抱著一沓試卷走進了教室。

我心里不停地念叨：阿彌陀佛，上天保佑我吧！我再也不看電視、再也不打游戲了。唉，都怪自己在考試的前一天還趁爸爸不在家，偷偷跑到院子里玩到天黑。班主任呀！發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，千萬不要讓我下90分呀！

教室里靜靜的，只能聽到同學(xué)們翻卷子的聲音。“咚！”我的心隨著教室里的一聲異響猛跳了一下，原來是一位同學(xué)不小心把文具盒碰到了地上，虛驚一場。同桌的`試卷已經(jīng)發(fā)下來了，“90分”，看著同桌哭喪的臉，我心里更緊張了。

終于，我的試卷發(fā)了下來，它靜靜地合著躺在課桌上。我用顫抖的手輕輕地掀起一角，一個鮮紅的“8”字映入我的眼簾。難道是98分？我的手一抖，試卷又掉下來合上了。過了一會兒，我終于鼓起勇氣，咬牙找末了試卷，89分。哎，可憐的“89”，我一下子癱在了椅子上。我的腦海里仿佛已經(jīng)看到了爸爸滿臉的怒容，聽到了媽媽失望的嘆氣聲，還有同學(xué)們的嘲笑聲……天陰沉沉的，陣陣?yán)滹L(fēng)從窗戶的縫隙里刮了進來，我不由自主地打了一個寒戰(zhàn)。

亡羊補牢，為時不晚。只能面對現(xiàn)實的我一邊認真地改正錯題，一邊暗下決心：從今天起，一定要認真聽講，課后認真完成作業(yè)，下次考試一定認真準(zhǔn)備，考出好成績。