感恩是一種成長，讓我們從中學會如何成為一個更好的人。以下是一些感恩的攝影作品，讓我們一起感受其中的真實和傳遞的情感。
總結反思感恩（模板22篇）篇一
尊敬的家長：
你們好!每年11月的最后一個星期四是一個特殊的日子——感恩節，常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的。
誠銘幼兒園辦園6年，以讓孩子們“快樂生活，健康成長”為辦園宗旨，以“快樂、陽光、理想、感恩”為幼兒培養目標，我們期望著，誠銘幼兒園的孩子是快樂、陽光，有理想、會感恩的幸福寶寶，期盼著能成為家長心中的首選、幼兒成長的搖籃、幼教事業的標桿。
回首工作中的點點滴滴，除了不斷的感悟，更多地是濃濃的真情和深深地感動。尊敬的家長，您可知道，您的一句：老師，您辛苦了，請多注意休息，會讓我們感動;您可知道，我們因工作中出現差錯給您及家人帶來擔憂、麻煩而內心惴惴不安的時候卻換來您及家人的包容和諒解時，讓我們心懷感激;您可知道，為保障孩子的安全健康，您每天在晨檢處等候接送孩子，堅持帶幼兒接受規范晨檢，持之以恒的高度配合讓我們由衷的感謝;您還可知道，您教育您的寶寶愛我們就像愛您一樣時讓我們心中充滿無限母性情懷;您還可知道，您一如既往地積極配合我們的各項工作，讓我們不斷收獲著這份事業帶給我們的成就感……所有的一切匯成一句話，“親愛的家長朋友，誠銘幼兒園的成長，感謝一路有您!”
為了培養孩子的感恩之心，少一分挑剔，而多一分欣賞，我們在11這個感恩月，帶著“學會感恩，與愛同行”這個主題，請您與孩子共同完成周末感恩作業：
2.感恩老師：給老師一個擁抱、一句感謝的話語;。
3.感恩他人：引導孩子多對他人說感謝的話語，如：謝謝!對不起!沒關系!辛苦了!等等。
親愛的爸爸媽媽，“學會感恩，與愛同行”，希望得到你們的積極響應，也需要你們的加入，讓我們共同參與，用行動去感染孩子，潛移默化地影響孩子。學會感恩，孩子的明天將更美好!
誠銘幼兒園。
2016年11月4日。
總結反思感恩（模板22篇）篇二
自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當以涌泉相報”一度傳為名句。為了培養孩子懂得珍惜別人的愛，懂得感恩，做一個富有愛心的人，感恩節來臨之際，_幼兒園開展了以“濃情感恩節，躍動感恩心”為主題的`一系列活動，一起來營造“愛”的氛圍，開展“愛”的教育！
活動之始，各個班級運用“故事、談話、兒歌、幻燈片”等多種途徑和形式讓孩子了解感恩節的由來及其習俗，引發孩子主動關注周圍人對自己成長付出的一切?；顒又?，各年級組制做了“感恩節”手工展板宣傳，不同班級采取了不同的活動形式：小班組海馬班采用繪本故事“猜猜我有多愛你”引導幼兒理解其意義，懂得感謝、關愛他人，并且請孩子回家對父母說一句感恩的話，做一件感恩的事情。如：為父母進門時拿一雙拖鞋，為父母遞上一杯溫暖的茶，給爸爸媽媽擦擦護手霜等，讓孩子了解父母養育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私。中班組海燕班幼兒的親子互動手語表演“感恩的心”“讓愛住我家”，無聲表達著孩子們的感恩之心——感謝爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、朋友……；海藻班手工小制作《愛的棒棒糖》甜蜜送祝福，令在場的每一個人無不為之感動，活動高潮涌起。大班組?？嗟挠變?，用手中畫筆制作出一張張感恩賀卡，對身邊每一個值得感謝的人送去一句感恩的話，感謝周圍人對自己的付出，懂得善待他人，懂得愛要大聲說出來。海螺班幼兒的火雞小制作寄祝福，海貝班的孩子們走出班級進行以大帶小活動等，讓孩子們學會關愛，懂得感謝。
通過這次活動，使孩子們在耳濡目染的環境中，不斷浸潤“感恩之心”，讓孩子們學會了珍惜朋友，感恩父母，真誠地去體貼和關心身邊每一個人。期待著我們的孩子們帶著一顆感恩的心，快樂成長吧！
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的3篇《幼兒園感恩活動的總結及反思》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
總結反思感恩（模板22篇）篇三
6月13日，由我院青年志者愿協會舉辦的“綠色離校?綠色感恩”活動正式啟動。活動旨在倡議畢業生在離校時通過實際行動，共同維護校園環境，提前承擔社會責任，感恩回饋母校情，鼓勵學生以公益的方式回饋社會，不為自己留下青春遺憾。
6月13日至6月15日，我們分設田徑場和文化廣場兩個捐贈點進行捐贈活動，同學們紛紛將一些書籍、衣物、生活小件送到捐贈點，并登記信息。志愿者們將這些收集的衣物、生活用品等，進行統一整理、消毒處理之后捐贈給有需要這些物資的偏遠地區。
四年青春風雨兼程，你我君心不散。活動的開展不僅為畢業生們送去美好的祝福，也提高了在校大學生環保節約的意識，倡導節能生活，讓日常生活變得更加低碳環保;培養了在校大學生“綠色感恩”的理念;提高了大學生的自身素質，學著感恩他人，幫助他人;有利于保護校園環境，構建一個文明整潔的校園;增強大學生愛心的傳遞的意識，將溫暖帶給需要的社會群體。
只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。畢業季，這個青春不散場。
總結反思感恩（模板22篇）篇四
老師們、同學們：
一年一度的感恩節又悄然而至，她雖然是外國人的節日，但并不妨礙我們在剝離了西方色彩與宗教色彩后，用于感謝我們身邊的人。
讓我們一起用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，大家就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。
在感恩節期間，渭南中學學生自主管理委員會設計了“感恩的心，感謝有你”為主題的一系列活動，活動分為以下三個內容：
第一：在全校發起感恩的倡導，以打電話、發短信、寫信的方式為身邊的人獻上祝福，帶去感恩。
第二：11月26日進行感恩節黑板報比賽，內容圍繞“感恩”這一主題。
第三：感恩節專題征稿，經廣播站采用，會在校廣播站播出。內容涵蓋：自己親身經歷的感人事件、對幫助過自己的人的感言、要感謝的人、或是深情的講訴身邊發生的感恩故事等。
滴水之恩，當涌泉相報。老師們，同學們，讓我們常懷感恩的心，用真誠的心感謝他人，用熱情的手來幫助他人。得到幫助，勿忘感恩;施予幫助，不望感恩。讓我們感激和懷念那些有恩于我們卻不言回報的每一個人，正因為有他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。
來吧，一起參與到我們的感恩之旅吧!
你可能感興趣：
總結反思感恩（模板22篇）篇五
3、通過這樣的形式提高同學們的普通話水平。
時間：20xx年9月9日。
地點：gj1604。
活動對象：生科二班全體同學、當天任課教師及院團委副書記李xx老師。
活動主要負責人：生科二班團支書及各個班委。
由于教師節當天本班沒課，活動當天為任課老師及院團委副書記李xx老師送花及賀卡，提前預祝老師們教師節快樂?；顒赢斖砣嗤瑢W以小組為單位進行朗誦，內容自定（以積極向上、感恩教師節為主）。
1、活動準備充分；
2、團支部成員積極參加；
3、很好的表達了同學們教師節對老師的祝福；
4、讓同學們更快的熟悉了彼此。
1、活動形式有些單一。
2、活動氣氛不是特別活躍。
這次活動讓我深深的感受到了老師們的無私奉獻，當我們把禮物送到老師手上時，她們居然才記起教師節就要到來這回事，在每日的教學中老師把自己所知的盡最大可能的傳授于我們，卻完全不計回報。在一年只有一天屬于自己的節日到來時，她們卻是忘記了的，老師們，你們辛苦了。
同時這次活動得以順利進行，完全得以班委的幫助及全班同學的配合，雖然還是有一些不足之處，但我相信下次我們一定會完善每一個細節。這次活動也讓我明白了團結的意義，讓我知道了一個人的力量是那么薄弱，但當這些力量匯聚的時候又是那樣的強大。
總結反思感恩（模板22篇）篇六
在 “感恩節茶話會”活動中，請到了各班級的家長和老師談感恩。聽到家長們發自肺腑的言語，對幼兒園教育理念的認可和對老師們的細心教育而感謝，聽到家長們津津樂道的講著自己的感受，和一件件感恩老師的事件，時而會哽咽起來，在我的心中和家長們一樣引起了一陣陣的漣漪，怎么能來到這個世界？怎么能長大成人？所以我應當感謝父母。我又想到了給我傳授知識，教我生存技能的老師，所以我還應該感謝我的所有老師們。說到這，讓我的思緒回想起童年到大學時的同窗好友，感謝她們的陪伴，帶給我的快樂。
?
在感恩節當天下午我們舉行了“感恩節半日開放活動”，通過感恩節的活動培養孩子的感恩意識，讓孩子從小擁有一顆感恩的.心，懂得感恩、學會感恩，將感恩教育滲透到孩子的日?；顒又?，讓孩子學會愛家人、愛朋友、讓幼兒在充滿愛的環境中更好的成長。
活動中幼兒在一個關于愛的繪本故事中學會了表達自己想感恩的人，孩子們無拘無束的表達著《感恩詩歌》，迎來了家長的一陣陣掌聲，接著進行了《大手護小手》活動，孩子們用實際行動表達了他們對親人的愛，幼兒在給家長擦護手霜時家長感到驚喜和意外的幸福，孩子們爭先恐后的為老師也擦上自己的護手霜，真的是好感動的一刻。在親子游戲《恰恰恰》中，無論是年輕的家長還是年老的家長都帶著孩子按照老師的指令游戲，看到每個家庭隨音樂集體舞動，家長及幼兒感受體驗親子游戲的快樂。為了讓我們的感恩活動更富有意義，最后在家長和孩子們大膽的書寫和繪畫中表達出了自己想感恩之人，展示到心型展示板上，家長和孩子們都參與其中，很快布置成一個其樂融融的愛心世界，上面布滿了每一個家庭親手制作的獨具匠心的祝?？ǎ⒆用利惖漠嬅婧透改父兄x融入其中。我們的伙房人員給孩子們制作了好吃的南瓜餅和醬香雞腿，孩子們吃著香香的美味還不忘給他們的家長一起分享，家長們臉上自始至終都洋溢著幸福的笑容，我很滿意孩子們的表現，我想是因為他們也像我一樣知道感恩，學著會感恩了吧！
在家長的一聲聲贊許中圓滿結束了感恩節半日活動。家長對老師的工作更是大力支持，部分家長主動幫助老師整理班級環境衛生工作，直到同我把“感恩世界”展覽到走廊才離開，我為此而感謝，因此而感恩一切，在以后的工作中，繼續做好自己的工作。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索感恩活動總結反思。
總結反思感恩（模板22篇）篇七
通過此次感恩節活動，孩子們在親身體驗中懂得了感恩，學會了感恩，為他們一生的成長積累了一筆寶貴的精神財富。老師們在組織活動的過程中收獲了感動，積累了經驗，提升了能力。家長們收到了孩子愛的信息，感到溫暖的同時，更多了一份對幼兒園和老師信任和支持。
在活動后，園長及時組織全體教師針對本次活動開展分享式的學習，各班組教師紛紛發表了自己的收獲與感動?，F就根據各教師的談話內容及活動開展情況做一下總結。
環境作為一種“潛型課程”，在這次活動中引起關注和重視。從園門上的主題橫幅到門口的海報，從班級海報到植物園的“感恩樹”、園旗等。營造感恩節的氛圍，不僅僅讓幼兒有參與活動的興趣，更重要的是帶給孩子們一種積極的思想、情感和態度。當然，如果能充分利用幼兒園宣傳櫥窗、走廊等環境進行感恩節文化的傳遞，那就更加到位了。
此次活動，我們各教研組根據自己年齡組的實際情況開展不同形式的感恩活動。其中大中班組以園內感恩活動為起點拓展到社區、街道、單位及福利院等，涉及面廣，影響范圍較大，還引起了新聞媒體的關注。
走出幼兒園的感恩活動方式，不僅真正實現了“感恩于行”的主題目標，也大大增強了幼兒的膽識和魄力，同時對幼兒親社會行為的培養大有益處。
而托小班組的園內感恩活動也不乏意義。當家人接回孩子那一刻，收到孩子的愛心賀卡，聽到稚嫩的一聲：“媽媽，您辛苦了”、“iloveyou！”——家長們從未有過的喜悅誕生了。因為孩子們不僅學會了表達，更學會了感恩。在分享感恩節傳統美食中，孩子們不僅能了解到感恩節的傳統文化，也相互傳遞了同伴間的感恩之情。
活動的有序開展，離不開周全的策劃和前期到位的鋪墊工作。首先，各班組通過集體討論制定方案，經過園長審核改進方案，再由各教研組長負責落實，在前期的落實過程中如有發現問題，及時調整，力求完美。
在此次活動策劃和目標的落實中，中班組教師起到模范帶頭作用，如從卡片花環的策劃到制作以及送出，再如確定感恩路線到感恩地點等等，無不僅僅圍繞目標進行有序開展，工作細致入微，并且使目標得到提升。
其次，各班組根據各環節工作的需要做好前期的鋪墊工作，如幼兒常規訓練、熟悉活動主題曲及祝福語等等。
感恩節活動的成功開展，離不開家長的高度配合。在活動的開展中，出現了好多感人的例子。像小班組的小朋友家長為了配合此次活動，竟然全家總動員趕制春卷，讓小朋友和老師都嘗到了香噴噴、熱乎乎的春卷。
像中班組的媽媽因為知道老師沒有相機，一連打了十幾個電話聯系老師，直到把相機送到老師的手中。
還有大班為了做出兩個美麗的花環，用橡皮泥一直捏到深夜十二點多（老師問孩子才知道的）。當然像這樣的例子還有不計其數。家長們都用自己的行動來感謝老師及周圍的人，所以，此次活動的成功開展真的很感謝我們的家長。
感謝這次活動帶給大家的收獲，雖然感恩節已經過去了，相信老師、孩子還有家長們將會感恩之心一直延續下去。
總結反思感恩（模板22篇）篇八
全人格的體現。為了讓我校全體同學心懷一顆感恩的心，積極地面對生活，我們組織學生開展了一系列感恩主題教育，讓同學們在活動中有所認識，有所感悟，有所啟迪。
一、達到了活動目的。
通過本次“感恩”系列教育活動，學生知道了如何孝敬父母、尊敬長輩，并在此基礎上學會了關心他人、知恩圖報。使學生樹立起了感恩之心，使學生對父母心存感恩，更使學生把這種愛化作博愛，能夠感恩幫助過自己的人。學生幾乎能夠時時、事事、處處心存感恩，使家庭充滿和諧、充滿愛心、充滿希望。
二、內容與形式。
1、從實踐體驗入手，開展了父母感恩教育。
從九月開始，要求各班利用班會向學生進行了全員發動，公布感恩系列教育活動內容。讓全班同學從實際出發，從小事做起，開展了“幫父母做一件家務事”“少先隊員義務勞動”“給父母講故事、送禮物”等活動，通過讓學生寫體會、寫信等，筑起了父母與子女溝通的心靈之橋。
2、從班會入手，開展了感恩父母教育。
結合班級實際，召開了主題班會。如《感謝我的父母》，《孝敬父母心存感恩》。開展了一些活動，用不同形式和父母交流一次感情。折射出了學生對家長的關心和感激。
3、從讀書收集資料入手，開展了感恩父母教育。讓學生收集了部分名言、警句等進行交流、熟讀、背誦、理解，汲取傳統美德之精華。
4、結合自己平時的教學，用不同的形式了解父母的生日，向父母老師表達了自己的祝福。
總結反思感恩（模板22篇）篇九
一年一次的感恩節到了!經過兩周的精心策劃，今天終于迎來了期待已久的感恩節!這次感恩節的主題是：“生命因感恩而豐盛”。希望通過這次活動，孩子們不僅能夠了解感恩節的來歷，更能夠在生活中學會感恩。
早晨，孩子和家長們一來幼兒園就開始忙碌火雞頭飾的制作，先是涂顏色，然后是剪貼和裝訂。以往的美工只是針對孩子們，這次好多家長都特別積極地參與，并且樂在其中。在孩子們忙于手工的同時，老師也開始著手準備美味的南瓜湯。
9:30手工活動結束，我帶著所有的小朋友到另外一間教室講感恩節的故事。其他老師開始布置做點心的桌子。家委會的爸爸媽媽帶領所有的爸爸媽媽們到三樓活動場，準備為孩子們表演感恩節故事?？粗议L們躍躍欲試的樣子，老師們心里也充滿了期待!
在孩子和老師們的齊心協力之下，南瓜瓤挖好了。激動人心的時刻終于到來，我們和孩子們要一起觀看爸爸媽媽的表演了!進到教室后，孩子們分三排坐下，看著對面的爸爸媽媽們，他們好開心!尤其是當他們看到自己的爸爸媽媽們為表演節目而化妝后，更是開心的不得了。不過在要求安靜的時候，孩子們還是很認真地開始欣賞表演了!
先是恩隨的爸爸開場，介紹了清教徒們乘坐五月花去尋找美洲大陸的北京，然后我們的家長乘坐五月花船上場了，口里喊著：嘿喲、嘿喲的口號?？雌饋碚娴暮懿蝗菀缀恰淼矫乐薮箨懙那褰掏絺凁嚭黄龋麄兊玫搅擞〉诎踩说腵幫助。
扮演印第安人的爸爸媽媽們，“喔呼，喔呼”上場了!他們幫助清教徒們御寒、度過饑餓的冬天。春天到了，好心的印第安人幫助他們種種子。到秋天的時候，他們豐收了!為了感謝上帝，以及感恩印第安人的幫助，他們舉辦了感恩聚會!節目的最后，他們唱起了《如果感到幸福你就拍拍手》，我們的孩子也被邀請一起互動。
爸爸媽媽們認真的表演博得了孩子們熱烈的掌聲!孩子們也為爸爸媽媽們準備了一首他們自己創編的兒歌：we wish you a happy thanksgiving!這首歌把我們的快樂帶向了一個新的高潮!
看罷節目，做好玩的游戲，分享好吃的食物.....今天的感恩節給老師、小朋友、家長都留下了很多的快樂!期待大班的小朋友在他們長大的時候能把這份開心快樂永遠記在心中!
總結反思感恩（模板22篇）篇十
為了進一步響應團組織發揚的以“我的團日我做主”為主題的團日活動，幫助和促進大學生對團組織的了解，10級5班于5月13日在一教407教室舉辦了以“媽媽，我愛你!”為主題的團日活動。
這次活動以給母親唱一首歌為主要內容，引導同學們展現自我，積極發揚團隊精神，積極為班級做貢獻，為5班以后的發展貢獻自己的力量。
現將具體內容向團委匯報如下：
一、活動流程：
1、全體同學一起唱團歌。
2、由主持人帶領同學們回憶關于母親的詞匯、名言及歌曲。
提示詞匯：母愛無言、大愛無疆、溫暖、溫馨、無私、母愛似海、含辛茹苦、任勞任怨、勤勤懇懇、恩深情重、曾母投杼、恩逾慈母、孟母三遷、恩重如山、和藹、親切、堅強、勤勞、樸實、慈祥、溫柔、慈愛、祥和。
提示名言：
1)岡察爾的名言：母親的愛是永遠不會枯竭的。這說明母愛是非常偉大的，是永遠伴隨在我們身邊的。
2)老舍說的：失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。我覺得這句話說明慈母對一個人是非常重要的，就想根對花一樣重要。
3)世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(高爾基)。
在院長安排下，大家很快投入了勞動，團員的主要的任務主要是把老人房間里的窗戶檫干凈。托老院總共有四層樓，每層分配9到10個人之后大家就開始動手了，望著打掃過的潔凈的房間，大家都很高興，有些老人見到我們很高興，可能是平時太寂寞了，不停地在一旁和我們說話，可是老人大多數都不會說普通話，方言話我們都聽的更親切，我們的微笑也慰濟了老人們寂寞的心靈。。。
5月20日“全國助殘日”當天，陵水縣殘聯會同陵水縣衛生局、民政局、婦聯、團縣委和醫療等部門，在陵水縣椰林鎮街道設點開展了第二十二次“全國助殘日”宣傳活動。向廣大群眾宣傳有關殘疾人的法律、法規、勞動就業、維權、康復等方面知識，接受殘疾人咨詢，并為殘疾人及過往群眾義診200余人(次)，為120余人(次)提供咨詢服務，發放宣傳資料1600余份。
4)母愛是一種巨大的火焰。(羅曼羅蘭)。
這次活動起到了預想的成果，同學們深深感受到了母愛，并且會在日后的生活中做出表現。整個班級在這次活動中產生了共鳴，拉近了同學之間的感情，為班級的發展打下良好基礎。
5)世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。(但丁)。
6)慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)。
7)人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。(紀伯倫)。
8)母愛是世間最偉大的力量。(米爾)。
9)成功的時候，誰都是朋友。但只有母親———她是失敗時的伴侶。(鄭振鐸)。
10)母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個心靈的感情。(鄧肯)。
提示歌曲：《燭光里的媽媽》《媽媽我愛你》《懂你》《母親》《聽媽媽的話》《世上只有媽媽好》。
3、由主持人帶領同學們回憶母親做的最讓自己感動的事，采取提問的方式。
4、詩朗誦：《母別子》唐.白居易，《慈母愛》元.楊維楨，《游子吟》孟郊。
5、以圖片的形式帶領同學們回憶汶川地震中關于母愛的感人故事。
6、班里每位同學撥通自己母親的電話，隨著背景音樂一起唱《懂你》(滿文軍)。
7、由團支書總結此次活動。
二、活動自我評估：
總體來說，這次活動還是比較成功的。首先，準備充分。班委提前一周策劃，并開展部分工作，比如，生活委提前租借音響。其次，分工明確。團支書總領此次活動，生活委負責音響工作，紀檢委負責會場的秩序和衛生工作，文娛委負責黑板的布置以及節目工作。正是由于班委之間團結一心，才使得這次活動順利進行，沒有出現大的失誤，由此可見，護理5班是一個團結向上的班集體。在成功的背后，我們也認真反省思考我們的不足。比如，在活動接近高潮的部分，場面稍顯混亂，大部分同學被母愛的偉大深深感動落淚，同學們情緒波動較大，班委預料不足，沒能很好地控制現場氣氛。
在活動期間，各社區的圖書閱覽室免費向社區居民開放，提供保護耳朵的相關保健書籍共20余冊，供居民們閱讀，同時社區的電腦活動室免費為居民提供上網查詢相關保健知識，增強了居民對聽力損傷的防治及康復知識。
這次活動起到了預想的成果，同學們深深感受到了母愛，并且會在日后的生活中做出表現。整個班級在這次活動中產生了共鳴，拉近了同學之間的感情，為班級的發展打下良好基礎。
總之，本次團日活動進一步讓我們明白了社會實踐的重要性，在引導在校大學生積極參加社會實踐，服務和奉獻社會，積累實踐經驗和增加職場競爭起到了重要作用，在今后的生活學習中我們用心地去發掘、勇敢地去嘗試、虛心地去請教，認真地去領會一定會能得到更大的收獲和啟發的，相信這次團日活動給我帶來的精神財富一定會幫助我走的更好，更快，更遠!
總結反思感恩（模板22篇）篇十一
這首歌曲雖然是家喻戶曉，但是要想激起學生學習歌曲的興趣還是有待斟酌，如何讓這節課更加生動，讓這首歌的音樂形象走進學生的心中。
首先在課堂教學中，我不急于揭示課題，以父母的艱辛為話題，拉開課堂的帷幕，讓學生回憶自長大父母的是如何一路照顧自己，寓教育與其中，激起學生對父母感恩的意識。
五年級的學生對一定的事物都有所辨別和認知，所以在這節課的中，我引領學生走進這首歌的背景，從歌曲的背景入手，讓學生更加深刻了解音樂形象，以歌曲打動學生，對接下來的歌曲學習起了很大的作用，學生的情感也易于升華。
歌曲容易走進學生的心中，但是用一些相關的輔助活動來助力，推動學生的情感那也是有效的，在這一節課中，我除了指導學生用情感歌唱，還增加了跳手語操，感受手語操的樂趣和蘊含，讓學生從心底去感受音樂的真諦，從心中體會感恩所有幫助自己的人。
在這環節中，為了讓學生情感得到升華，我創設情境氛圍，播放一段音樂，在音樂的推動下，我聲情并茂的訴說，喚起學生內心心弦，引領學生回顧幫助自己的人（父母、老師、朋友、兄弟姐妹等等），嘗試想象面對這些人，請學生用內心的情感演唱給這些人，表示謝意，學生的情感從中得到升華，還有的學生眼眶含著淚，這也足以說明，歌曲也觸及到學生的情感，達到了教育目的，實現了教學目標。
總結反思感恩（模板22篇）篇十二
感恩，抓住這個關鍵詞引導學生注重行為轉化的情感課程，進而轉化為感恩的行為。我在設計之初就努力避免進入說教的模式，以情感生成為目標，以先知后行為主線，學生的生活為內容展開教學，力求博得情感真實，認知自然，具有實效。教學設計實施之后，帶來以下幾方面的反思：
從自主學習者的角度來看，教師所給予的只有資源和引導，但如何在這些條件下抉擇，以何種價值觀來抉擇，則是學習者自己的事，教師最多只能提供建議，不能替他抉擇。教學設計中圍繞學生的生活，教師在其范圍內提供了很多生活中積累的素材，這些素材既具有代表性，又是真實存在的。在引導學生自主探究和學習的過程中，悄然中施加影響，通過結合自己的生活、學習體驗，加之課堂中的自主辨析和探究，使得健康、積極的社會文明思想存在于學生的思想主陣地，引領實現其做一個懂得感受別人的恩情和厚愛的人，一個懂得將感激升華為感恩的人，一個道德高尚的人。
教學設計就是教學預設，教學預設是學習生成的起點，也是教師施教、促進學生學習的重要依據。生成往往是基于預設，是對預設的豐富、拓展或提高、重建，而預設的目的就是為了有效生成創造條件，為學生生成學習目標把握方向、搭建平臺。本課教學實施過程中通過展示和探究生活中涌現的社會事例，圍繞預設目標開展學習活動，學生的言語表達、思想認識、課堂行為多在教師教學預設的范圍內。課堂中多位學生當堂向授課教師表達了自己的感恩之情，我有理由相信這種情感是真實和發自內心的，是學生自身的主體行為。這源于他們對學習資源（社會事例）的密切關注和積極思考，引發了情感的共鳴，而有所行為體現。這是師生共同對學習資源應用的結果，也是實現預設目標的過程。在鼓勵其課堂實施感師的行為之后，用積極的語言進行了評價和肯定，無形中詮釋了“感恩重在行為”的意義。
學生的生活是豐富多彩的，所處的環境各有不同，教學實施過程中，教師以全面、積極的學習資源扶領學生樹立正確的人生觀，明確學習的主題，感悟生活的哲理，激發積極的情感，引導將認知向行為的轉化。而不可忽視的是知恩不報的`行為做法不僅是叢飛遇到的，學生的視野和價值觀中也會有猶豫和茫然，品德課教學必須面對學生的真實生活。對于社會生活中知恩不報、恩將仇報也有著自己的思維判斷，雖然課堂中未有明確顯現，但亦會存在于學生的認識之中，如何更好地處理類似“人喝牛奶，牛老后還要殺掉其吃肉”的疑惑和爭論，還需要以更全面和客觀的策略加以探究和引導。
總結反思感恩（模板22篇）篇十三
“感恩”這兩個字對于托班孩子來講，是陌生的?？梢哉f，是在他們的記憶中從來沒有過的詞匯，當然也完全不知道那是什么意思，所以在開展本次活動初期，本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動是向幼兒介紹感恩節的來歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。同時通過故事的情節、歌曲的旋律和歌詞，讓幼兒的心里萌發“感恩的心”，學著感知父母的艱辛，體會父母的厚愛，嘗試著關愛和尊敬長輩。在整個活動進行中，我們引導家長和孩子一起擦護手霜，讓孩子切身參與到感恩活動中知道原來感恩是這樣的，感謝是這樣的！
感恩節的活動讓幼兒從小擁有一顆感恩的心。同時也讓幼兒感受體驗親子關系的快樂。讓每個幼兒自由的，毫無拘束的表現。從活動整個情況來看，還是很不錯的，質量完成的也好，雖然這是我們班級的第一次親子互動活動，但是也能看出來家長的配合與支持，無論是從游戲環節還是家長互動大家都十分的`開心，我們班教師、孩子、家長共同表演手語歌《感恩的心》讓大家十分的感動，特別是孩子們一起能唱感恩的心這首歌曲。雖然，活動還有不盡如人意的地方，但最主要設定的目標達到了，孩子們很高興，家長們也很興奮，在幼兒進餐的環節，很多家長和幼兒一起品嘗起飯菜，大家都贊口不絕。
在這個社會里，誰都沒有只索取而不付出的權力，人人每時每刻都在享受著父母、老師、朋友、他人、學校和社會的恩惠，人人都需要擁有一顆感恩的心來對待這一切。雖然感恩節結束了，但是，我們的感恩教育活動不會結束，我們會通過身邊的一件件小事，抓住有利時機對孩子進行感恩教育，樹立身邊的好榜樣，讓孩子們從小擁有一顆感恩的心，將來擁有幸?？鞓返娜松?。
總結反思感恩（模板22篇）篇十四
1、欣賞作品，激發學生的學習興趣和創作欲望。
2、自主探究，培養自學能力。學生通過閱讀教材p75頁內容，復習前面學習的內容。
3、任務驅動，學以致用。整節課以“任務驅動”為主線，以任務由易到難讓不同層次的學生都能從完成任務中體驗到學習的樂趣和成功的感覺，增強學生的自主探究學習的自信心。
4、發揮小組合作功能，增強課堂效率。發揮學生的互幫互助力量。
5、點評與激勵。通過點評環節對學生的作品進行點評表揚激發學生對學習flash的持久熱情。
二、點評。
信息技術課程作品型課例加入教師點評環節，對每個小組提交的優秀作品進行點評，讓作者上臺演示，教師在下面點評，充分給予肯定和表揚，并給出中肯的改良建議，對學生以后在課堂上作業起到很大的鼓勵作用，同學們都希望下一節課自己的作品成為小組優秀作品，爭取到上臺展示的機會，并得到老師的表揚得到同學的肯定。
三、不足與改進。
個別同學未能熟練使用前面所學過的知識進行作品創作，對寫字動畫等一些較為復習的環節還存在困難，還要加強應用練習。
總結反思感恩（模板22篇）篇十五
五年級音樂上冊最后一單元《愛滿人間》中有一首是大家非常熟悉的叫《感恩的心》。
上課前我了解到這首歌好多學生平時常聽這首歌，對這首歌的旋律比較熟悉，學起這首歌來一定能夠唱好。但當我上課時，卻發現，學生們在唱這首歌時感情總是不到位，有些同學甚至就是在那死氣沉沉的唱。
當時看到這樣的情景真的很惱火，這么感人的歌曲同學們怎么就不能動人、深情的去演唱呢！我冷靜思考了一會，靈機一動就跟他們講了這首歌曲的由來，一個很感人的故事：一個天生失語的小女孩，她爸爸很早就離開了人世，從小她就和媽媽相依為命。
有一天，天下著很大的雨，已經很晚了，但媽媽卻還沒回來，小女孩焦急地等待著。終于小女孩決定了沿著媽媽每天上班的路去找媽媽。
她走啊走，走了很遠的路，總算找到了倒在路邊的媽媽。起初小女孩以為媽媽是因疲勞過度而睡著了，但后來她才意識到媽媽已經死了。她拼命搖媽媽的手，卻發現媽媽的手里一直緊緊地握住一塊年糕……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。淚水在她的小臉上劃過，小女孩在雨中一遍遍的“唱”著這首《感恩的心》。
在給學生講述這個故事時，我自己都忍不住要掉下眼淚來，聽完這個故事，很多同學都被感動了，這時，我播放了《感恩的心》，同學們都感動的哭了，在演唱這首歌曲時同學們就多了一份真摯、熱烈的感情。
借此契機，我又引導學生說說：你想到了誰？想到了什么？你想對誰說什么？通過學生的發言、討論，最終讓他們懂得，感恩是生活中最大的智慧，要懷著一顆感恩的心，去幫助那些需要我們幫助的人，只有懂得感恩的人才會擁有幸福的人生！
總結反思感恩（模板22篇）篇十六
在本課的教學設計中，我注重了根據課文內容給學生創設情境。如：學習第一小節時我為了引起學生的興趣，設計了讓學生扮演小樹，讓學生去體驗小樹很冷，并直接與“小樹”對話，“小樹，你為什么縮著身子?”“小樹，你在嘆息什么?”進一步讓學生走進文本，在這一基礎上，再讓學生去感悟當紅紅的太陽出來了，小樹又是什么樣的感覺?這時，學生的朗讀就水道渠成了。學生不但朗讀的熱情高，而且充分體會到了學習的樂趣。
我和學生愉快地經歷了一次學習之旅，總的來說，這節課學生的學習興趣還是較高的，而且能夠主動參與各種學習活動，樂于學習，積累能力、實踐能力都得到一定程度的提高。但上完課以后的遺憾也很多，細細想來，每個孩子們對文字的理解和領悟是不樣的，因而表達各不相同。我并沒有及時的捕捉到孩子表達時個性化的語言進行及時引導評價，如有個孩子在拓展想象環節說：假如我有一枝馬良的神筆，我要給炎熱的大地畫一絲涼意。當時，我只是在想：不錯，能想到這個!立即表揚：“真是不錯的想法!”課后，我想，為什么要畫一絲涼意呢?我可以追問一句，我因缺乏相應的教學機智和打破常規的膽量，沒有給孩子進一步表達的機會，很可能扼殺了一個很好的教育契機!
這課教學本著“以學生為本”的原則，注重學生的理解和感悟，注重學法指導，努力培養學生自學、合作、探究學習的能力，注重情感體驗，注重人文關懷，使孩子們體驗到學習的快樂，愛學、樂學。自己也在教學中受到啟發，課堂以學生為本，讓學生暢所欲言，這樣的課堂學生們既充滿活力，也樂于學習。
總結反思感恩（模板22篇）篇十七
語文課本不是教本，而是讀本。讀是語文教學最古老的方法，也是語文教學最成功的一個顯著標志。語文教學以讀為主，詩歌的學習尤其如此。通過多種形式的讀，讓學生漸漸進入詩歌所營造的意境中去，在讀中感悟理解，在讀中觸發情感，在讀中培養學力，提升思維。這節課學生的學習興趣濃厚，能夠主動參與各種學習活動，樂于學習，積累能力、實踐能力和想象創新能力都得到一定程度的提高，也能表達對他人、對環境的關愛之情，編出了許多感人的詩句。
課后我讓學生以課文那樣的形式寫在寫話本上，在欣賞學生的作品時，我再一次被那句句樸實、單純的話語而感動。一位學生寫到：假如我有一支馬良的神筆，我要為生病的爺爺畫一個健康的心臟，這樣他就不必整天躺在病床上，可以天天跟我在一起了。還有孩子寫到：假如我要一支馬良的神筆，我要為四川的小朋友畫結實的校園，這樣地震也不能摧毀它，小朋友就能安心安全的上學了。假如我有一枝馬良的神筆，我要給乞丐畫一個家，他們就不會到處流浪，時時挨餓。假如我有一枝馬良的神筆，我要給沙漠畫一片綠綠的小草……多有心的孩子，多善良的孩子，我感動至極。
總結反思感恩（模板22篇）篇十八
感恩節活動反思要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的感恩節活動反思樣本能讓你事半功倍，下面分享【感恩節活動反思(精選8篇)】，供你選擇借鑒。
借鑒西方節日，設立中國感恩節，讓孩子學習換位思考，理解父母;讓成年人互相體諒，人際關系更和諧，關于感恩節的作文：中國也可設立感恩節700字。oo年3月18日，陳萬志向大會提交書面建議。
每年11月的最后一個星期四是美國的感恩節，感恩節是美國人獨創的一個節日，也是美國人合家歡聚的節日，在這天家人團聚在一起，品嘗感恩節火雞和南瓜餅等美食。陳委員說，近年來，不斷有大學生倡議，在中國大學生中設立自己的感恩節，在這天向自己的朋友、師長表達愛意和謝意，聯系周圍實際，讓他覺得這很有道理。
他表示，其實自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當以涌泉相報”一度傳為名句。但近年來，我國教育更多關注分數和升學率，加之很多孩子都是獨生子女，家人的溺愛導致孩子覺得別人的關懷是理所當然，不少學生不懂得感謝、感激，只知道索取;甚至對太過關心自己的家人產生逆反、厭煩情緒，感恩作文《關于感恩節的作文：中國也可設立感恩節700字》。
同時，在成年人之中也存在不知感恩、忘本的情況，一切只從利益出發。陳委員表示，在一個文明的社會，知道感謝，懷有一顆感恩之心是很必要的;這也是我們建設和諧社會的重要要求，可促進社會各成員、群體、階層、集團之間的關系相處融洽、協調，促進人與人之間互相尊重，信任、幫助。
據此，陳委員建議在我國也設立感恩節，讓學生們學習換位思考，珍惜朋友，理解父母;讓成年人暫停麻木冷漠的心，真誠地去體貼關心別人。
陳委員補充，西方的感恩節雖有其宗教內涵，但我們完全可以吸收其積極成分，融入傳統美德中，并賦予新的涵義，設立有中國特色的“感恩節”。
對于陳委員的建議，一些教師表示節日的形式并不重要，關鍵是加強相關方面的道德教育，培養感恩的精神;一些市民則稱感恩節的設立可提醒自己對家人的關懷，有市民甚至建議，將感恩節和探親假等合并在一起，讓遠離父母的人集中時間探望親長，以盡孝道。
所以，盡管苦難不能忘記，罪惡必須得到懲罰，但我們也的確應常懷感激之心并努力回報那些給予我們恩情的組織和人們。
回報父母之恩，是他們讓我們有機會看到這個精彩紛呈的世界;。
回報母校之恩，是各位師長培育我們成長;。
回報同志之恩，是他們與我們一起工作和奮斗，共同開拓著未來;。
回報社會之恩，是社會給我們提供了這樣一個美好的時代和自由生活的舞臺;。
回報政府之恩，是政府給我們提供了這樣一個安寧和秩序，使我們免受混亂;。
回報員工之恩，是他們的鼎力支持和努力工作才使我們做領導的有所成就;。
美國的羅斯福總統就常懷感恩之心。據說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命;第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。
感恩是生活中的智慧。時常擁有感恩之情，我們便會時刻有報恩之心。有了報恩之心，就會把成就歸功于大家，失誤歸過于自己;就會把組織的優點告訴大家，把組織的不足告訴領導。而犧牲精神便會凝聚在我們體內，當需要舍棄個人英雄主義時，我們坦然面對;在組織困難的時候，甘愿做出自我利益的犧牲;在他人困難的時候，甘愿不計利益提供幫助。
常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。
11月是感恩月，為了讓孩子們理解感恩節的意義，學會感恩身邊的人，我們開展了一系列的活動。從愛的體驗，到愛的表達再到愛的行動。讓孩子們在情境中學會感恩身邊的人，學會表達自己的愛。11月23日感恩節這天，我們邀請所有的家長朋友們參與進來，通過半日觀摩活動，在了解孩子們幼兒園生活的同時，感受感恩活動給孩子們帶來的成長和快樂。
【園長來引領，讓家園共育入心】。
早上八點家長朋友們齊聚在多功能廳，認真聆聽了___園長的專業引領。由于家長朋友第一次參加半日觀摩活動，園長從為什么來，看什么，怎么看，三個角度深入淺出的跟家長進行了交流和互動，同時從搞活動的意義和經常與幼兒搜集東西的目的這兩個角度，闡述了幼兒從中獲得的發展。最后以“愛與感恩”為主題，結合西王園的發展歷程表達了對家長朋友的感激和感謝!園長的精彩發言讓家長們受益匪淺，讓家園共育深入每一位家長的心中!
【家長進課堂，精彩美麗綻放】。
九點家長有序的來到各個班級，觀摩了兩節精彩的教育教學活動。家長們在為孩子們入園以來的成長變化感到高興的同時，也對老師們的精細服務和辛苦付出而感動著。在親子手工活動環節，家長們和孩子們一起自由的創作著，在享受親子時光的同時也被孩子們的藝術表現力熏陶著。
戶外活動時間，所有的小朋友盛裝打扮帶著爸爸媽媽們來到大廳，開始我們的聯歡活動。首先以中班所有老師和小朋友給大家帶來的激情印第安舞蹈開場，接著所有的家長和小朋友跳起了熱情的火把舞。在游戲環節搶椅子、尋寶貝、找食物、搶話筒中，家長和孩子們玩的不亦樂乎，既了解了感恩節的風俗習慣，又體驗了親子同樂的樂趣。最后所有的家長和孩子們一起唱起了感恩的心。大家一起擁抱，感謝爸爸媽媽的辛勤付出，感謝老師的關愛，感謝孩子們給我們帶來的歡樂，把整個活動推向了高潮。
此次半日觀摩活動不僅僅讓家長們直觀的了解了孩子們的幼兒園生活，還通過家長會，集體教學，感恩活動，讓家長更深刻的感受到了我園的多元文化理念，相信在家園合作的共同努力下我們的孩子們會更加健康快樂的成長!
同學們，我們從哪里來?聽到這個問題，大家肯定都會說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，十多年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當我們來到世上的那一刻起，父母們卻多了一項繁重的工作――照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言地撫養我長大。為了給我們一個舒適的生活環境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的時候，我總把這當作天經地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦。現在，我長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應該擔當起，照顧、孝敬父母的責任。
從小到大，媽媽一直是我們身邊最親最愛的人，噓寒問暖。我早上匆匆忙忙地從床上爬起時，是誰已經為我做好了可口的早餐?當我背上書包急急地走出家門時，是誰的身影徘徊在窗前張望?當我帶著一身疲憊回到家時，是誰早已為我燒好了洗澡水?當我為了學習而挑燈苦讀到深夜時，又是誰悄悄地在桌角放上一杯牛奶?是什么樣的人才能做得這么多卻不求一點回報呢?是媽媽。在我還不能清楚地表達時，媽媽不厭其煩地教我學說話;當我還沒有能力保護自己的時候，媽媽義無返顧地用那博大無私的愛為我遮風擋雨;當我自認為已經長在要擺脫她的庇護時，媽媽不無擔心地默默注視著我;當我開心的時候，媽媽微笑地看著我;當我難過的時候，媽媽明知道自己幫不了什么忙卻還是陪著我一起憂傷……媽媽為我做的已經太多太多，可是她卻從來沒有要求任何的回報!
父愛是一座巨大的山峰，天塌下來時，我不怕，因為有父親給我撐著……當我情緒倍感失落時，爸爸的一句鼓勵的話讓我倍感溫暖，一切便都重新開始。當我在人生路口徘徊時，爸爸輕輕拍拍我的肩膀，微微一笑，用眼神給我指路，用心靈給我溫暖。我考試失敗的時候，我哭泣著回家，爸爸見此情景卻一言不發，只是靜靜的站立，微笑著看著我，給我力量，讓我立刻精神充沛，讓我明白失敗是成功之母!
孝，其為人之本也，一個只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的人。同學們，讓我們學會感恩父母吧!用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經是足夠的偉大，且將我們養育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，感恩吧，感謝父母們給予的一點一滴。
感恩的心，感謝命運，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……。
11月__日至11月__日感恩節期間，北京紅線連鎖新硯池幼兒園開展了以感恩、感恩為主題的大型感恩節系列活動。通過這次感謝節活動，孩子們在自己的體驗中知道感謝，學習感謝，為他們的人生成長積累了寶貴的精神財富。老師們在組織活動的過程中獲得了感動，積累了經驗，提高了能力。家長們收到了孩子的愛情信息，感到溫暖的同時，對幼兒園和老師的信賴和支持也增加了。活動后，盧園長立即組織了全體教師對這次活動開展共享式學習，各班教師紛紛發表了自己的收獲和感動。現在，根據各教師的對話內容和活動展開情況進行總結。
一、從環境入手，營造感恩節氣氛。
環境作為潛在課程，在本次活動中受到關注和重視。從園門的主題橫幅到門口的海報，從班級海報到植物園的感謝樹、園旗等。營造感恩節的氛圍，不僅讓幼兒有參加活動的興趣，更重要的是給孩子積極的思想、感情和態度。當然，如果能夠充分利用幼兒園的宣傳櫥窗、走廊等環境傳達感謝節文化的話，就更加到位了。
二、形式多樣，內容豐富，各有特色。
這次活動，我們每個教研小組都會根據自己年齡段的實際情況開展不同形式的感恩活動。其中，大中班以園內感謝活動為起點擴展到社區、街道、職場、福利院等，涉及面廣，影響范圍廣，引起了新聞媒體的關注。走出幼兒園的感謝活動方式，不僅實現了感謝的主題目標，還大大提高了幼兒的膽識和魄力，對幼兒的社會行為培養大有益。委托小組的園內感謝活動也有意義。家人接孩子的瞬間，收到孩子的愛賀卡，聽到幼稚的聲音媽媽，辛苦了iloveyou!-產生了父母們從未有過的喜悅。因為孩子們不僅學會了表達，還學會了感謝。在分享感恩節的傳統美食中，孩子們不僅可以理解感恩節的傳統文化，還可以傳達同伴之間的感謝。
二、規劃周到，鋪路，有序開展。
活動的有序開展離不開周到的企劃和前期到達的鋪路工作。首先，各班組通過集體討論制定方案，經園長審查改進方案，由各教研組長執行，前期執行過程中發現問題，及時調整，力求完美。在這次活動的企劃和目標的實行中，中班教師從卡片花環的企劃到制作和發送，從確定感謝路線到感謝場所等，不僅以目標為中心有序地展開，工作細致，提高目標。其次，各班組根據各環節的工作需要做早期的鋪墊工作，如幼兒常規訓練、熟悉活動主題曲和祝福語等。
四、監護人的高度合作。
感謝節活動的成功，離不開父母的高度合作。在活動的開展中，出現了很多感人的例子。為了配合這次活動，小班組的吳問怡孩子的家長實際上全家人都急于制作春卷，讓孩子們和老師嘗到了香氣和熱情的春卷。像中班組的張含韻媽媽，因為知道老師沒有照相機，所以打了十幾個電話聯系老師，直到把照相機送到老師手里。還有大班鄭斯喆的媽媽，為了打造兩個漂亮的花環，用橡皮泥捏到深夜十二點多(老師問孩子才知道)。當然，這樣的例子還不計其數。父母們用自己的行動感謝老師和周圍的人，所以這次活動的成功真的很感謝父母。
感謝這次活動給大家帶來的收獲，感謝節已經過去信北京紅線老師新硯池的老師、孩子和家長們感謝的心一直在繼續。
為了讓孩子懂得感恩，學會感謝他人，感受到自己的成長需要家人的支持、老師和同伴的幫助，將感恩的種子播撒在幼兒的`心田，11月23日，___幼兒園開展了：“愛在金搖籃，感恩永相伴”的系列活動。
系列活動一：感恩在心中，將感恩的種子播撒在每個幼兒的心中。
通過開展教育活動感恩節的來歷與繪本故事分享《愛心樹》《猜猜我有多愛你》，讓感恩的種子播撒在每個幼兒的心中。
系列活動二：感恩在行動，通過實際行動感恩身邊的人。
小班級部以“與愛同行”照片展記錄了寶貝與爸爸媽媽溫馨的全家福，幼兒園精彩的活動瞬間，每張照片都充滿了愛與感恩。
中班我幫父母做件事，用口述日記的形式記錄下了寶貝通過實際行動感謝父母的故事，我幫媽媽掃掃地，我幫爸爸洗洗腳，我給爺爺奶奶捶捶背。
大班則通過繪畫和手工的形式感恩父母和身邊的人，感恩老師教我們學本領，感謝小伙伴與我們一起玩耍，感謝父母的辛苦付出。一張張照片，一篇篇口述日記，一幅幅圖畫，都讓我們深深地感受到了來自寶貝內心深處的感恩行動。
系列活動三：感恩在傳遞，將感恩的心傳遞出去。
將整個感恩節的氛圍推向潮，感恩節當天通過晨間接待創意秀拉開序幕，全體英教組老師穿著代表自己形象的服裝給幼兒和家長傳遞感恩節祝福。小班的孩子們歡聚在多功能廳，通過欣賞老師們表演的印第安舞蹈，感受感恩節的氛圍。中班邀請各行各業的家長朋友來到班內，給孩子們展示行業的特點，讓孩子們在體驗中感受各行各業帶給人們的便利，培養孩子們的感恩之情。大班級部帶領全體幼兒走出幼兒園，走進___超市，通過手語表演《感恩的心》《讓愛更多一點》開場，寶貝們整齊有愛的表演引來了路人的圍觀，接下來寶貝們給超市的售貨員阿姨與顧客送去感恩節的祝福，“阿姨，你好，我們是金搖籃大班的小朋友，祝您感恩節快樂?！焙⒆觽冋嬲\的祝福與感謝，深深地打動了在場的每一個人。
通過此次系列活動，使孩子們在耳濡目染的環境中，不斷浸潤“感恩之心”，讓孩子們學會了珍惜朋友，理解父母，真誠地去體貼和關心別人。在我們文明的社會中，知道感謝，懷有一顆感恩之心是很有必要的。期待著我們的孩子們帶著一顆感恩的心，快樂成長!
為了讓孩子懂得感恩，學會感謝他人，感受到自己的成長需要家人的支持、老師和同伴的幫助，將感恩的種子播撒在幼兒的`心田，11月23日，__x幼兒園開展了：“愛在金搖籃，感恩永相伴”的系列活動。
系列活動一：感恩在心中，將感恩的種子播撒在每個幼兒的心中。
通過開展教育活動感恩節的來歷與繪本故事分享《愛心樹》《猜猜我有多愛你》，讓感恩的種子播撒在每個幼兒的心中。
系列活動二：感恩在行動，通過實際行動感恩身邊的人。
小班級部以“與愛同行”照片展記錄了寶貝與爸爸媽媽溫馨的全家福，幼兒園精彩的活動瞬間，每張照片都充滿了愛與感恩。
中班我幫父母做件事，用口述日記的形式記錄下了寶貝通過實際行動感謝父母的故事，我幫媽媽掃掃地，我幫爸爸洗洗腳，我給爺爺奶奶捶捶背。
大班則通過繪畫和手工的形式感恩父母和身邊的人，感恩老師教我們學本領，感謝小伙伴與我們一起玩耍，感謝父母的辛苦付出。一張張照片，一篇篇口述日記，一幅幅圖畫，都讓我們深深地感受到了來自寶貝內心深處的感恩行動。
系列活動三：感恩在傳遞，將感恩的心傳遞出去。
將整個感恩節的氛圍推向潮，感恩節當天通過晨間接待創意秀拉開序幕，全體英教組老師穿著代表自己形象的服裝給幼兒和家長傳遞感恩節祝福。小班的孩子們歡聚在多功能廳，通過欣賞老師們表演的印第安舞蹈，感受感恩節的氛圍。中班邀請各行各業的家長朋友來到班內，給孩子們展示行業的特點，讓孩子們在體驗中感受各行各業帶給人們的便利，培養孩子們的感恩之情。大班級部帶領全體幼兒走出幼兒園，走進__x超市，通過手語表演《感恩的心》《讓愛更多一點》開場，寶貝們整齊有愛的表演引來了路人的圍觀，接下來寶貝們給超市的售貨員阿姨與顧客送去感恩節的祝福，“阿姨，你好，我們是金搖籃大班的小朋友，祝您感恩節快樂?！焙⒆觽冋嬲\的祝福與感謝，深深地打動了在場的每一個人。
通過此次系列活動，使孩子們在耳濡目染的環境中，不斷浸潤“感恩之心”，讓孩子們學會了珍惜朋友，理解父母，真誠地去體貼和關心別人。在我們文明的社會中，知道感謝，懷有一顆感恩之心是很有必要的。期待著我們的孩子們帶著一顆感恩的心，快樂成長!
今年的感恩節活動，我園教師積極籌劃準備，向全園積極宣傳，繼續激發我園教師與家長的活動興趣，努力在全園上下營造“感恩”的良好氛圍，讓廣大師幼及家長積極主動地參與活動，潛移默化地受教育和鼓舞。從總體上看比較成功。
一、探索中的收獲。
(1)加強宣傳，制作了看板，以此加深對感恩節的理解。
(2)注重參與性，邀請了家長參與進來，讓備受關愛的寶寶們跟父母互換角色，為遠道而來的父母遞上熱茶，搓搓背、揉揉肩。用稚嫩的小手為父母做一下按摩，父母感覺孩子長大了。
(3)實效性。通過這次活動，父母看到了孩子的成長，看到了他們幼小的心靈懷有一顆感恩的心。
二、存在的問題。
此次活動雖有成效，但有很多不足。準備倉促張貼的標語不足，宣傳力度還欠缺，還有活動過程中有些孩子潛意識還存在著“別人為我服務”的思想。
三、活動體會。本次活動，大家進行了深刻反思，一致認為，要把一個活動開展的有聲有色，宣傳工作必須到位，以此來號召大家積極參與，將感恩教育滲透到日常生活活動中，長久進行下去，為創設和諧社會增添資源。
總結反思感恩（模板22篇）篇十九
這是一首充滿童趣、情趣、理趣的詩歌。全詩用并列結構的形式，借馬良的神筆表達了我對小樹、小鳥、殘疾人的發自內心的關愛。這些關愛顯示了兒童一顆純真無暇的心。捧起這篇課文，濃郁的人文氣息撲面而來，這是一首詩，更是一首愛的贊歌。兒童充滿了想象力、創造力，他們希望認識社會、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨特認識，是他們對美好事物的向往和追求。
朗讀這首詩，學生可能會產生許多共鳴，也可能會產生許多新的“假如”，還可能產生寫詩的沖動。這都是要建立在對文本的理解以及對關愛之情培植及的基礎上。所以我就把本課的重難點定位在：在品讀中激發學生的同情心、愛心，啟發學生關愛他人、關愛生活、關愛環境。我首先以《神筆馬良》的故事激發學生的學習興趣，以輕松的談話形式引導學生進入課題。在學習正文的過程中，我主要通過聲情并茂地描述感人的故事，創設情境來引起學生情感上的共鳴，并以引讀的形式穿插整個過程，指導學生有感情地朗讀課文，同時讓學生根據自己的個性創造性地邊演邊讀或邊背。
總結反思感恩（模板22篇）篇二十
《設計感恩卡》一課主要采用以下教學方法與策略：
1、欣賞作品，激發學生的學習興趣和創作欲望。
2、自主探究，培養自學能力。學生通過閱讀教材p75頁內容，復習前面學習的內容。
3、任務驅動，學以致用。整節課以“任務驅動”為主線，以任務由易到難讓不同層次的學生都能從完成任務中體驗到學習的樂趣和成功的感覺，增強學生的自主探究學習的自信心。
4、發揮小組合作功能，增強課堂效率。發揮學生的互幫互助力量。
5、點評與激勵。通過點評環節對學生的作品進行點評表揚激發學生對學習flash的持久熱情。
信息技術課程作品型課例加入教師點評環節，對每個小組提交的優秀作品進行點評，讓作者上臺演示，教師在下面點評，充分給予肯定和表揚，并給出中肯的改良建議，對學生以后在課堂上作業起到很大的鼓勵作用，同學們都希望下一節課自己的作品成為小組優秀作品，爭取到上臺展示的機會，并得到老師的表揚得到同學的肯定。
個別同學未能熟練使用前面所學過的知識進行作品創作，對寫字動畫等一些較為復習的環節還存在困難，還要加強應用練習。
總結反思感恩（模板22篇）篇二十一
這一天是感恩節，在這個溫暖的日子里，我們進行了家長半日觀摩活動，將家長請進班級，與孩子們一起慶祝這個溫馨的節日！
隨著一聲聲“歡迎歡迎，熱烈歡迎……”，可愛的孩子們將他們的爸爸媽媽熱情的迎接了進來，每一個小朋友看到自己的家人站在自己的后面，很高興，都站的直直的，都想把自己最好的一面表現出來！
首先請家長朋友和小朋友欣賞了一個好聽的故事《永遠永遠愛你》，這個繪本講述了母親對不是自己的親生寶貝無微不至的照顧，讓他快樂的成長的故事！滲透了無比溫暖的情感！家長和小朋友看過之后，都很感動，當我們隨著《感恩的心》的.動人旋律，一起動情演唱與互動，每一個內心深處都受到了觸動。接著我們進行了親子音樂游戲，孩子們和家長朋友的歡聲笑語是這個節日最真情的流露！我想最讓人感動的是，孩子們親手為家人擦護手霜的時候，喂他們吃東西的時候吧，我可以看到孩子們認真的表情，父母們感動的樣子，擦在手上的，吃在嘴里，都是無盡愛的味道??！我們的家長和孩子們都有一顆感恩的心，他們將自己想感謝人和事輕輕地寫在了卡片上，并粘貼站了班級的門口上，那感恩的情懷，一下子飛滿了整個屋子，處處都是溫暖眼神和微笑的臉龐。最后我們在《謝謝爸爸媽媽》的視頻中，結束了當天的活動，我想這是激蕩我們心靈的地方，家長朋友可以通過這個視頻，回憶自己成長過程中父母辛苦的付出，作為子女應該如何回報給他們，孩子們可以通過這個視頻感受父母對自己的愛！看到家長關注、感慨的表情，我想這是觸碰他們心底最柔軟的地方！
這次活動開展較為井然有序，時間緊湊，沒有拖沓，無論是家長還有孩子們都被感恩節的的感動、快樂氣氛包圍著，但是還有一個小小不足的地方，家長與幼兒互動游戲的時候，幼兒和家長情緒比較興奮，不能很好的挺清楚指令，我覺得這個環節怎樣能處理的更好是我繼續思考的問題！我想在這次活動一定會讓每一個人的心里埋下感恩的種子，有一天它就會生根、發芽、開花、飄香萬里，持久永恒！
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索感恩節活動反思。
總結反思感恩（模板22篇）篇二十二
少兒之家中基禮域分園在20xx年11月xx號舉辦了室內的感恩節活動“感恩的心”，活動邀請了在園寶寶的家長，家長的積極參與可見對寶寶成長和教育的重視，也表現出對幼兒園工作的支持，給我們很大的鼓舞。
優勢總結：首先家長的參與使活動順利進行，有個別家長說工作忙不想來參加活動，就勸說他來參加，(別的寶寶的爸爸媽媽都來，只有您沒來，寶寶會有失落感，對寶寶不好，活動幾個月才有一次，你最好孩子調一下時間來跟孩子進行一下親子活動)。
再次，以“感恩的心”為活動主題，幼兒親手制作感恩卡，準備感恩水果并同家長進行親子活動，營造出感恩節的氛圍。幼兒在此次活動中充分體驗了感恩，懂得感恩，增進親子感情。
最后，通過本次活動也讓家長重新認識我們的幼兒園，看到我們教育的.正規和對幼兒的重視。增進家園聯系，家園互動。
經驗總結：
1、主持詞在網上下載的，有些太僵硬，其實幼兒園的活動太客套的話語不必那么多;另外主持的詞準備的不夠充分，有時候說不上，出現片刻的冷場。
2、頒獎時候應該讓家長和寶寶一起領獎，活動中只有寶寶去領獎。活動前沒把細節設計好......另外領獎時應配音樂。
3、對年齡比較小的寶寶在活動之前有必要提醒家長，在活動中看護好寶寶，不要亂跑，以免在游戲中撞倒。
4、教師分工不明細，不能很好的掌控全場。
5、提前沒有調好音響，出現短暫冷場，必須總結經驗，沒氣氛活動效果就打折扣。