優秀作文往往具有清晰的邏輯思維和豐富的內容，能夠給讀者留下深刻的印象。在這里，小編為大家整理了一些優秀作文的范文，希望大家能夠從中受益。
一個難忘的老師（通用17篇）篇一
在我的這一生中接觸了很多很多的老師給我印象最深的就是現在教我們語文了楊老師。
楊老師從一年級教到我們五年級，她教會了我控制脾氣、握筆、寬容等很多東西。
記得有一次我跟同學打起來了，具體為什么打起來了已經記不清了，當時楊老師叫我過去我想一定又要挨罵了，因為以前我根本不會打架，我學會了打架是在上大班的時候會的，有個人踢了我一腳我沒理他后來，他接二連三的踢我，我惱了就揍了他一頓，結果老師還說他跟我鬧著玩。我以后就認為誰打我我就打誰，不能忍。所以就一直帶到了上小學，可是楊老師的一番說教讓我明白了我一定要控制住脾氣，否則就是脾氣控制了我，以后每當我想打架的時候我就會問問自己，我一定要被脾氣控制嗎？忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。忍。我就避免了一次沖動。
楊老師不僅教我控制脾氣，還教我如何握筆。記得還有一次我的我的握筆不對，寫的字很難看。楊老師告訴我：“楊元翰，握筆不對。”還拿著我的手糾正，但是我的手總是不自覺，到了現在還沒改過來，我覺得有點對不起楊老師。這么耐心的糾正我的握筆我卻還是沒有學會。
楊老師就像一支蠟燭燃燒了自己照亮了別人，她的教誨我終生難忘。
一個難忘的老師（通用17篇）篇二
時光匆匆，六年的小學生活如流水，逃也似的飛去了，很快我就要升入初中了，就要離開培育我六年的母校了。六年來，我們換過許多的任課老師，其中我最難忘，也最喜歡的老師是她——我們上一年級時的班主任楊老師。
楊老師有一頭烏黑發亮的秀發，彎彎的眉毛，長長的睫毛，大大的眼睛，小小的嘴巴，漂亮極了！楊老師對我們很溫柔，臉上經常洋溢著燦爛的笑容，我們都很喜歡她！
有一次，我們班上的一位很淘氣的同學闖了禍，楊老師假裝生氣，想要罵那位同學，但那位同學還笑著搞怪。最后，楊老師也被他的搞怪逗笑了，我們都哈哈大笑起來。
還有一次，我們班的考試成績在全年級排第一名，楊老師獎勵我們吃雪糕，我們開心極了，吃著老師給我們買的雪糕，心里甜滋滋的。楊老師看著我們得那么開心，也笑起來了。
上一年級時，我寫的字不太好看，為此很苦惱。于是，我開始每天都堅持練字，可是練習了一個月，好像也沒什么長進。楊老師知道了這件事后，下課了叫我去她辦公室，她對我說：“你最近因為寫字的事情而苦惱，對嗎？”我點了點頭，楊老師拿出一張印有田字格的紙，上面有一些簡單的字。楊老師拿出一支筆，手把手地教我寫。她邊寫邊對我說：“寫字時要抓住幾個要點，一是字的結構；二是字的筆畫有多少；三是筆畫順序，就是你要先寫哪一筆，后寫哪一筆。寫的時候要注意，字要寫在正中間，不要寫歪了。聽懂了嗎？”我又點了點頭，上課鈴聲響了之后，我便回教室了。后來，我一直按老師教的給我的方法練字，我的字好看了許多。
自從我們上了二年級之后，楊老師就不再教我們了。直到現在，我依然很懷念楊老師。
一個難忘的老師（通用17篇）篇三
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。今天小編就來分享難忘的一個人——老師作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
在我的記憶里，有這么一位老師，雖然我們相處時間不長，但我對她很難忘。她就是應雪冰老師，我們都叫她冰冰老師。
她大約二十三、四歲，長著鵝蛋形的臉，有著一雙水汪汪的大眼睛，皮膚雪白，留著一頭短發，戴著一副黑色的小方眼鏡，身材很好，不胖也不瘦，說起話來很溫柔，讓人聽了很舒服。
記得她給我們上思維導圖課，要求我們畫個人介紹，當我把畫交上去時，冰冰老師皺著眉頭說：“介紹太過于簡單了，支干粗細不清楚，要加油喔!”我似懂非懂的點點頭。又開始畫蘿卜的介紹，這次我吸取上次的教訓，把介紹充實了許多，當我上交時，老師看后微微點了點頭，臉上露出了一絲笑容，“很好，有進步，不顧顏色還有些暗淡，繼續努力。”老師說完摸了一下我的頭，又送了我一個小徽章以示鼓勵，我開心極了，心里又增加了一份自信。
最讓我難忘的是思維導圖比賽。那天的比賽氣氛很激烈，每班要用兩個小時的時間來完成一幅導圖。我們班的幾個選手有點緊張，正不知所措時，老師來到我們組，深情的`望著我們做了個“v”手勢，說：“打開你們的工具，拿出你們的勇氣，展示你們的實力，相信自己!”我們趕緊各自準備起來，分工合作。沒想到結果我們得了小連班的第一名，大家高興的歡呼起來。
雖然老師與我們相處時間不長，但我們之間建立了深厚的友情，她上課時那充滿活力、陽光的笑臉使我深深難忘。
童年時期，有一個人使我終身難忘。她是一位平凡的幼兒園教師。但卻教會了我很多的道理，讓我懂得了怎樣做人，讓我知道了在人生的道路上怎樣才能走得更好。
有一天，我和一個同學在玩滑梯。上滑梯的梯子很小，一次只能上一個人。我們同時到了梯子前，誰都想先上去，可偏偏誰都不讓。接著就吵起來了。越吵火氣越大。結果打了起來。我“嗚嗚哇哇”哭著去找老師。老師了解了事情的前因后果后。語重心長地對我們說：“同學之間要團結友愛，互相幫助，互相謙讓，不要因為一點小事就破壞了同學間的感情。”老師竟然沒打我們也沒罵我們，只是心平氣和地對我們說了一個道理。之后，這“團結友愛，互相幫助，互相謙讓”三個道理深深地刻在我心里。后來我和那個同學成了最好的朋友，因為我們都知道同學之間要“互相幫助”。
還有一次，我因為頑皮，把學校走廊里的一盆花折斷了，老師看到了，對我說：“孩子，小小的植物也有生命啊，你看，它正在流淚呢。它的爸爸媽媽會心痛的呀。”聽了這句話。我羞愧得低下了頭，心里默默地對那盆被我折斷的小花說：“對不起，以后我再也不會傷害你們了。”
這位平凡的教師，在我童年時糾正了我的種種錯誤，教會了我怎樣做人，使我走上了一條正確的道路。她———在我心里永遠是最偉大的!
在這四年的學習時光里，最讓我難忘的一個人是我們一二年級的班主任——周新萍老師。
周老師也是我們的語文老師。周老師普通話說得很標準，每一次跟我們講話都像在朗誦課文，很有感情。
周老師笑起來很甜，嘴兩邊有深深的酒窩，讓人感覺像喝了蜜似的。
但是周老師生氣的時候也很兇。有一次，我們班有個男同學沒寫作業。老師很生氣，說道：你都二年級了，怎么還不寫作業呢?我當時覺得沒什么大不了的，不就是沒寫作業嘛。直到我長大后才明白老師的用意。
周老師上語文課時，會讓我們感到很輕松、很快樂，記得一二年級的時候，我最喜歡上的課就是語文課了。周老師上語文課時，總能讓我們安靜地聽著周老師講課。
周老師還有一個特點，就是講完課總能留出時間來給我們在課堂上完成作業。只留一小部分的作業讓我們在家里做。在課堂上經常做的作業就是抄生字。周老師在電腦上放映出生字讓我們抄，同學們都只顧抄生字，忘了說話，所以課堂上都很安靜。
老師，您就是園丁，用心澆灌著祖國的花朵。
我最難忘的一個人是我們班的班主任--王老師，王老師長得年輕漂亮，眼睛炯炯有神，嘴巴像櫻桃一樣可愛，長著長長的頭發，穿著裙子就像天上的仙女一樣美麗。
王老師臉上總愛帶著甜美的笑容，每當她走進教室時，我心里感到無比的驕傲，因為能擁有一名這樣優秀的老師，是我們的福氣。
那是上二年級的時候，王老師剛來我們班，我的膽子比較小，上課不積極發言，生怕說錯了。記得有一次，王老師提出問題叫我們回答，同學們有的遲疑地舉起了手;有的剛舉起手又放下了;有的低著頭默默地坐著……這時，王老師叫我起來回答。我低著頭慢慢地站起來，結結巴巴、語無倫次地回答著，聲音小得簡直像蚊子一樣。這時王老師不但沒有責怪我，反而親切又和藹地說：“你別怕，也別緊張。就是回答錯了，我也不會責怪你。只要敢于回答問題就是好樣的。”這時，王老師的眼睛里流露出鼓勵的目光。啊!這目光只有慈母才有啊!我終于鼓足了勇氣，用響亮的聲音流利地回答了王老師提出的問題，回答得完全正確。王老師高興地表揚了我。從此，我勇于積極發言，即使我回答錯了，王老師也從來不責罵我們。
王老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
一個難忘的老師（通用17篇）篇四
的“一日為師，終身為父”；有了柳宗元的“舉世不師，故道益離”；還有了白居易的“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”。
我有一個令我念念不忘的老師，她是我小學時的語文老師，她姓涂，我們都叫她涂老師。她長得很漂亮，尖尖的瓜子臉，高挺的鼻梁，發長及肩，身材高挑，大家都覺得他很好看。
涂老師對工作很認真。他很重視我們的作業情況，她在給我們批改作業時，從不馬虎，她會幫我們把錯因寫在錯題旁，在上課時也會幫我們仔細的講解。在過節日時，她也會積極主動的布置活動地點，也會與我們一起。
本站https:///。
參與活動，讓我們深刻了解到了活動的意義，也能體會到了其中的樂趣。她對待我們也很認真，我有一個小時候玩的特別好的同學，可他寫作業總是拖拖拉拉，邊寫邊玩，這讓他的父母很是頭疼，于是涂老師就想出了一個辦法，每次寫完作業都拍照上傳給老師，從那以后，他天天都這樣做，最后改掉了這個壞習慣。
涂老師不僅對工作認真，還經常給我們布置一些關于文學類的任務，使我們對文學更加喜愛。他鼓勵我們寫一些自己喜歡寫的內容，就像連載小說，詩歌或者日記。如果有想分享的同學也可以拿給同學們傳閱，這使我們當時流行起了“寫作風波”，幾乎人手一本自己寫的作品。
涂老師是一個讓我們所有人都難忘的老師，她多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何回報。這就是一個令我難忘的老師，她帶著我，走向了更遠的地方。
一個難忘的老師（通用17篇）篇五
本站：文章條理清晰，語言優美，一位既嚴厲又幽默的漂亮老師躍然紙上。下面我們一起看看這篇《我最難忘的一個人》。
生活中我見過許許多多的人，他們有的活潑開朗，有點兒性格內向，還有的默默奉獻……可讓我最難忘的一個人，還是我們四年級的班主任——王巧玲老師。
王老師有一個特別好聽的名字叫小小老師。她有著一頭烏黑發亮的頭發，一雙說水汪汪的大眼睛上有一對彎彎的眉毛，鼻子高高翹起，小巧玲瓏的嘴巴講起話來可好聽了。有時化了妝，顯得格外有精神。
我們的老師溫柔漂亮，你可不要被她的外表所迷惑了。其實呀，老師可厲害了。有一次老師輕聲慢步地走進教室，笑瞇瞇上講臺，微笑著說：“上課。”“老師好!”同學們異口同聲的說。老師開始繪聲繪色的講課了，我們都全神貫注地聽得不亦樂乎。突然，老師停止講課了，我們的目光都轉向老師，原來老師正在盯著我旁邊的一個同學，只見他低著頭，雙手在下面不停地摸著。老師瞪著她那圓圓的大眼睛怒氣沖沖的望著他，但那個同學一點兒反應都沒有。這時，只見老師手上的一個粉筆“嗖”的一下飛了過去，可真是百發百中，正好砸在那個同學的腦袋上。那位同學嚇得一機靈，一臉茫然地望著老師。“你給我站著聽課，把你玩的東西上交……”老師嚴厲的說。從那以后，我們班的同學上課都十分認真，沒有一個人敢偷偷的玩了。
王老師是嚴厲的，但有時也很幽默。有一次上。
作文。
課時，老師講完了作文，要讓一個同學說一個外貌描寫的句子，那個同學高聲的說：“老師有一頭烏黑的頭發，有一個大眼睛……”老師轉了轉眼睛，一臉尷尬的說：“難道老師只有一個眼睛嗎?難道我是一眼怪嗎?”弄得我們哈哈大笑，那個同學聽完了老師的話，漲紅了臉，像一朵盛開的荷花，也跟著笑了起來。
一個難忘的老師（通用17篇）篇六
自從上了六年級，我們迎來了一位新老師——詹老師。她有一頂烏黑亮發，兩彎柳眉下游一雙炯炯有神的眼睛，一個高高的鼻梁，一張能說會道的嘴巴，總能把枯燥無味的課文朗誦得猶如一個個動聽的音符。詹老師雖然平凡，但她在教教學崗位上所付出的一切卻是偉大！
詹老師幽默風趣，總能把沉悶的氣氛變的活躍起來！
記的有一次，同學們沒精打采的。老師一見這情景，便施展她的“才華”——風趣。詹老師提出了一個問題并請了一位同學回答。其實，這道題輕而易舉，即使是差生也會毫不猶豫的舉手回答。這道題答對了，詹老師便說：“兌，灰常兌！”(對，非常對！)同學們便哈哈大笑起來。如果答錯了，詹老師先是一笑，然后說：“恭喜你，答錯了，加0分。”老師之所以這樣逗我們開心，是為了讓我們打起精神來聽課。
詹老師不僅在學習上關心我們，在生活方面更是體貼！
有一次，天氣轉涼了，詹老師便提醒我們說：“同學們，天氣轉涼了，要多穿點衣服，別感冒了！”詹老師說這句話是那么的親切，那么的和藹可親。詹老師無時無刻不在關心她的.學生。即使生病，也不忘打電話向其他老師了解我們這個班的情況。而當她的病稍好了一點回到學校上第一節課說的第一句話便是：“看到這41位同學生龍活虎，我自己也感到倍加欣慰！”
詹老師，我是您親手栽種桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。我雖然只當您一個學年的學生，但我明白了：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真正含義。在我小小的心靈里，除父母外您，將來我也做老師，我常常這樣夢想。
一個難忘的老師（通用17篇）篇七
生活中我見過許許多多的人，他們有的活潑開朗，有點兒性格內向，還有的默默奉獻……可讓我最難忘的一個人，還是我們四年級的班主任——王巧玲老師。
王老師有一個特別好聽的名字叫小小老師。她有著一頭烏黑發亮的頭發，一雙說水汪汪的大眼睛上有一對彎彎的眉毛，鼻子高高翹起，小巧玲瓏的嘴巴講起話來可好聽了。有時化了妝，顯得格外有精神。
我們的老師溫柔漂亮，你可不要被她的外表所迷惑了。其實呀，老師可厲害了。有一次老師輕聲慢步地走進教室，笑瞇瞇上講臺，微笑著說：“上課。”“老師好！”同學們異口同聲的說。老師開始繪聲繪色的講課了，我們都全神貫注地聽得不亦樂乎。突然，老師停止講課了，我們的目光都轉向老師，原來老師正在盯著我旁邊的一個同學，只見他低著頭，雙手在下面不停地摸著。老師瞪著她那圓圓的大眼睛怒氣沖沖的望著他，但那個同學一點兒反應都沒有。這時，只見老師手上的一個粉筆“嗖”的一下飛了過去，可真是百發百中，正好砸在那個同學的腦袋上。那位同學嚇得一機靈，一臉茫然地望著老師。“你給我站著聽課，把你玩的東西上交……”老師嚴厲的說。從那以后，我們班的同學上課都十分認真，沒有一個人敢偷偷的玩了。
王老師是嚴厲的，但有時也很幽默。有一次上作文課時，老師講完了作文，要讓一個同學說一個外貌描寫的句子，那個同學高聲的說：“老師有一頭烏黑的頭發，有一個大眼睛……”老師轉了轉眼睛，一臉尷尬的說：“難道老師只有一個眼睛嗎？難道我是一眼怪嗎？”弄得我們哈哈大笑，那個同學聽完了老師的話，漲紅了臉，像一朵盛開的荷花，也跟著笑了起來。
這就是我們的小小老師，既嚴厲又幽默的語文老師，也是我最難忘的一個人。想上她的課就趕緊來吧！
一個難忘的老師（通用17篇）篇八
在我們的學習生涯中，會遇到各型各色的老師，有的可能會很快忘記，但有的你可能會記一輩子都不會忘記。有一位老師卻使我難忘，他就是——李老師。
李老師留著短發，經常穿黑色的皮衣或淺藍色的西服。高高的個子，看上去十分嚴肅。
他對我們非常負責，十分關心我們的成績。
記得有一次，教室里吱吱喳喳得亂成了一鍋粥。老師拿著試卷，推門而入，教室里馬上安靜下來。老師走到講臺上，把厚厚的一沓試卷放在講桌上，開始念了起來。我坐在位子上，雙手握在一起顫抖著，嘴里嘀咕著：“老天呀，保佑我考個好成績呀……”
老師在念名字的時候，我的心里十分恐懼，生怕自己考不好。“王子諾61分。”我聽到分數后直接沮喪地趴在了桌子上。下課后，老師叫我去辦公室一次。我忐忑不安地進了辦公室。老師坐了下來說：“你怎么回事呀？你之前成績不是很好嗎？”我低著頭說：“……”
中午吃完飯后，老師走到了我的身邊，對我說：“不要灰心，我們再努努力。這是態度問題，只要付出行動，就一定行！”說完老師坐了下來，慈祥地看著我。看著老師慈祥的樣子，我擦去了眼淚，笑著說：“好，一定不辜負您的期望！”
接下來，老師犧牲了自己寶貴的時間，用幾個中午把我所有應該掌握的知識都幫我補了回來。老師十分有耐心，每講一題都會把這道題的意思，解題方法給我講一遍，如果我沒有聽懂，老師就一直講到我理解為止。
過了不久，又迎來了一場考試。這次發試卷的時候，我的背后直出冷汗，手心里也是汗，只聽老師喊：“王子諾94分！”老師看著我露出了欣慰的微笑。
這就是我的李老師，他風趣，嚴肅認真，對我們負責。我喜歡這個老師。
一個難忘的老師（通用17篇）篇九
老師，是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵;老師，是筆直挺立著的路燈，照亮我們前進的道路;老師，是一船之長，指引我們揚帆起航。
在我的印象中柴老師十分幽默，也很好看。一頭柔順發亮的長發，在腦后扎了一個小辮，雖然很普通，但是看起來青春，減齡，有活力。她臉上最吸引人的，莫過于他那明亮的眼睛和鮮紅的小嘴了，那大大的眼睛里仿佛有星星，十分明亮，那櫻桃小嘴更是好看，小小的，紅紅的，與那眼睛堪稱絕配!
有一次上課前，教室里鬧哄哄的，就像一個小型菜市場，誰也沒有聽到上課鈴響。忽然，一人高聲喊道：“皇上駕到——^v^說話聲，吵鬧聲戛然而止，大家齊刷刷地看向講臺沒發現說話之人不是他人，正是柴老師，瞬間，空氣就像凝固了一般，所有人連大氣都不敢出，柴老師笑著說：“大家怎么都不說話?剛剛的菜市場難不成倒閉了?”我們一聽，頓時哄堂大笑，排山倒海一般的笑聲震得人耳膜發疼。過了一會兒，柴老師做了一個停止的手勢，示意大家安靜下來，便開始講課。
”我們笑了，小趙臉紅了，不好意思地摸摸后腦勺：“不用了，我們接著上課吧。”十多分鐘過去了，下課鈴響了起來，老師喊了一聲：“護駕回京——”一男一女兩個課代表一人手捧一沓作業本，屁顛兒屁顛兒地更在后面，教室里，又響起了此起彼伏的笑聲。
柴老師很幽默，給我們枯燥乏味的學習生活增添了一絲樂趣。
一個難忘的老師（通用17篇）篇十
五年的小學生活匆匆而過，難忘的校園、難忘的老師、難忘的同學，甚至學校的一草一木都令我戀戀不舍，最令我難忘還是我們的宋老師。因為宋老師不但很幽默，該嚴厲的時候有十分嚴厲。
宋老師有時候可是非常嚴厲的，就拿這件事來說吧，那是一個星期五的下午，我們正想去上體育課，大雨卻不知趣地下了起來。這時，宋老師還沒走，于是，宋老師就讓我們把周末作業的前三題給寫完，寫完之后看書，不許吵鬧。宋老師剛走沒多大會兒，體育老師就來了，體育老師來了后并沒催促我們寫作業，而是拿本書看起來。有的人開始“試探”老師了。所謂的“試探”，就是小聲說話，看老師管不管。老師并沒有反應。于是我們就亂成一鍋粥了。我們在教室里玩呀玩，就等著下課鈴響了。可正應了一句古話：樂極生悲。離下課還有十分鐘的時間，宋老師來巡視了，我們班里有好多人趕快把座位換了過來，當然這些人被老師吵了。老師又發現一個沒寫前三題的，更是氣不打一處來，直接把他和全班沒寫完的人的分給清零了，然后又給我們加了作業。雖然我們被老師“爆炒”了一頓，但是我們沒什么不服氣的，因為我們確實吵鬧了。我們還深深地為惹老師生氣而后悔呢。
老師最幽默的一次莫過于三年級的作文課了。那一次上課，有個人看見了張碩正在玩，于是他就向老師匯報了。老師看了看張碩，說：“你們看那張碩，學習多好呀，作文寫了五六行，考試考了七八十分。還有些同學也是這樣”老師可真幽默呀，簡單的話語中就能讓我們明白了錯誤。
這就是我們既幽默有嚴厲的宋老師，也是讓我們終生難忘的老師。
一個難忘的老師（通用17篇）篇十一
提起鋼筆來，紙上就會有他那和藹可親的笑臉，他對我講的話回響在我的耳邊。他就是我的潘老師，教我書法的老師。
他高高的，身體大約在一米七以上，有一頭烏黑發亮的頭發，一張瓜子臉和一雙炯炯有神的眼睛，顯得格外帥氣。
他慈祥，溫和，寫起字來一絲不茍，他雖然不遠近聞名，但能寫一手好字。他在兩年中一直勤勤懇懇地教我們練字，春風化雨，兢兢業業，讓我和在那里學習的朋友寫的字越來越好。
在一節課上，我們問他：“潘老師，您愛練字，您是怎么樣練好字的呢？”我興奮得手舞足蹈，真想聽一聽潘老師練字的小竅門。可他說：“我每天下班后就回家練字，大約練的時候每天都忘記吃飯，你們知道嗎？我常常夢游的時候還想著練字，就馬上起來練字，我這一手字是跟許老師學的，我非常想那許老師，我忘不了他。”聽了潘老師的話，我信心百倍，我相信我一定練的好，就一天天地跟著老師練字，不管是寒冬臘月或盛夏酷暑。
有一個星期天，我在那里一筆一劃地寫。那天，天氣炎熱，沒有空調的書法班更熱。我一橫一豎地寫，寫一個字就差一個字。看著我寫的字越來越難看，我的心情非常焦躁。潘老師一步一步地走來。我心想：到底怎么辦？我想著不禁暴躁地撓起我的頭來。潘老師看到我這樣，便對我說：“青青，不要急躁靜下心來，心靜自然涼。”我靜下心來，字也寫得好了。
潘老師，謝謝你孜孜不倦教我，讓我把字寫的更好。您是我心目中的老師，永遠崇拜的偶像。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
一個難忘的老師（通用17篇）篇十二
說起邱老師，我的腦海里浮現出一幅畫面：邱老師的頭發金黃的，臉白白的，還有一個可愛的小酒窩，笑起來非常可愛，老師還有點胖，走起路來搖搖晃晃，還有邱老師為我們講課時，神情動作都很搞笑，臉上還不時的微笑。邱老師對我很關心。
記得四年級我轉來時，是一位成績不好的學生，邱老師卻對我很有信心。上第一節語文課時，邱老師讓我們做筆記，我卻傻呆呆的坐在那里不會做。邱老師看到我，就走到我身旁，細心的教我寫哪里，還不是的問我：聽得懂嗎？我看著老師那雙溫柔的眼睛回答：聽得懂。每節語文課，老師總是從我身旁走過，不是的指點我這個怎么寫，那個怎么做，還叫我旁邊的同學多教我。慢慢地，我在老師的幫助下和鼓勵下，從一位差生成為一名語文組長。當我考試考不好時，老師并沒說我，而是微笑地對我說：舒琪，你這次考不好了，下次一定要考好，不能這么粗心，知道嗎？老師就是這樣鼓勵我，讓我對下次的考試充滿信心，這就是一位給我鼓勵，給我關愛的邱老師。
邱老師很愛我們，她舍不得打我們，我腦海里記得一次，我們班有一位同學很調皮，上課不認真聽講，還交頭接耳，字寫得可以飛起來了，邱老師被氣得就拿起一根棍子輕輕地往那位同學的肩膀打下去，那位同學沒感覺，還偷偷的笑了，我們就知道邱老師并沒有存心想打我們，而是想拿這把尺嚇嚇我們，讓我們上課認真聽講。
邱老師為了我們流過眼淚，她為了給我們上課，聲音都啞了；她為我們整天操勞，臉上多了一絲絲皺紋；她為我們熬夜批改作業和備課，頭上多了幾根白發；我是您手中的一顆小草，在您細心的照料下茁壯成長，您的一絲皺紋為我生，您的一根白發是為我白的，邱老師，我們兩個月就要分別了，也許我們會成為陌生人，但您還是在這兩個月里努力的教我們，不管自己有多累，您還是堅持下去。
邱老師，您的教育之恩，我終生難忘，我唯一能報答您的就是在這兩個月內好好學習，用我優異的成績報答您。
我最——邱老師。
一個難忘的老師（通用17篇）篇十三
我的六年。
小學生活。
遇到了很多人和事，印象最深的還是老師。老師一個多么神圣的職業啊！我最好的老師是我的啟蒙老師——吳壽勇老師。
上小學一年級時我的數學成績一直是20幾分。吳老師一直再用不同的方法鼓勵我。而且和學生打成一片。大家一起聊天、做游戲。有時候還把吳老師當成我們的同學、朋友。
記得有一次快到單元測試的時候了吳老師對我們說：“這一次得到100分的有獎勵。”全班立刻歡躍起來。有些人在說自己能考多少多少分，而我坐在位子上一句話沒說。因為我認為我不可能考100分，吳老師發現了問題。于是他走到我身邊一邊撫摸著我的頭一邊語重心長地對我說：“失敗是成功他媽，你一定不能灰心。越不行越需要努力，別人花一分鐘你花兩分鐘別人花一小時你花兩小時。又不是你比別人笨，只要你把我們以前落下的知識再補回來，這樣不光這次可以考滿分連期末考試也可以考滿分。”我聽了立刻淚眼朦朧，豆丁點大的淚珠從臉頰滑了下來。考試時我滿懷信心的做著試卷。做完了有檢查了四五遍。等確保萬無一失后才交卷。幾天后，吳老師開始公布上一次單元測試的成績了。我懷著一顆忐忑不安的心等待著我的成績。“x76分，x52分，高前進他得了——100分，大家掌聲鼓勵。”可是掌聲很小幾乎聽不見。突然一個同學站起來說：“這不是說笑嗎，以他的成績怎么可能考100分，你不認為他是抄的嗎？”我聽了這話心里真不是滋味，再加上同學們的起哄和嘲笑簡直就是萬箭穿心，那滋味真是吃了“多味丸”心如刀絞，我從來沒有這種感覺。吳老師揮了揮了手示意叫大家安靜。班里立刻鴉雀無聲了。為吳老師親切地對大家說：“不知道你們有沒有發現高前進同學的進步最近有沒有發現高前進同學的進步很大嗎？他每次上課前先做好預習，上課認真聽講，小可做好復習。作業按時完成，作業質量也提高了，我們要相信這100分是他自己通過努力得來的。”同學們你看看我，我看看你。就連那個損我的同學也紅著臉低下了頭。我心上的的傷痕又痊愈了。臉上又充滿了成功的喜悅了。“大家還不掌聲鼓勵”吳老師話音剛落。全班立刻響起了暴雨般的掌聲。
在我接觸的老師中，吳老師給我的印象最深。對我的影響、幫助最大。他可真稱得上我們的良師益友。如今他已經到外校就職了。我很舍不得這位朋友。所以我代表他的弟子說一聲：謝謝您！吳老師。
一個難忘的老師（通用17篇）篇十四
他是教過我們最，他是一個讓我漸漸喜歡上語文的老師程老師。
程老師高高的，他的頭發里仿佛住著一個魔法師，一天一個樣兒：有時候亂糟糟的像一個鳥巢；有時候剛剛理過，像春天的小草，根根挺拔，顯得青春洋溢；要是哪一天頭發上擦上了油光發亮的摩斯，那就會知道是有什么事兒了。接下來引人注目的，就數他一臉的痘痘了。有青春痘、雀斑真是“應有盡有”啊！一凹一凸的`臉，遠遠望去就像一個行走的月球。可是，痘痘和頭發都不會妨礙到他美好的型象。
果然，他請了一天半的假，“一定是結婚去了！”大家又起紛紛猜測。第二天下午，他回來了，手里提著一個紅色的袋子，仔細一瞧，嘿，原來是喜糖！程老師真的結婚了！祝程老師新婚快樂！可他心里竟然裝著我們，真是一個天下頂好的老師！他親手為我們發喜糖，一個人三四顆，祝他們百年好合，早生貴子！我分到了幾顆糖，其他班見了，都別提多羨慕了！這幾顆糖格外的甜，大概是程老師心里想著我們才會那么甜吧！
一晃兩年過去了，升入五年級之后，我們特別想他，而他卻轉去了西區。奇跡出現了：程老師來找我們，說要上一節公開課。我們心花怒放。可時間是那么快，一眨眼又結束了。程老師送給我們每人一根旺旺碎碎冰，我們都快哭了，程老師幽幽地說“你們別當我死了一樣！”一下子把我們都逗笑了。程老師好幽默呀！
回家之后，我取了一小點，倒入一個小瓶子中，以作紀念。看見它，就仿佛看見了那段時光。
一個難忘的老師（通用17篇）篇十五
教過我的老師很多，但最讓我難忘的還是吳老師。
吳老師從三年級一直教到我們現在。吳老師是我們的英語老師，也是我們的班主任。每天和她在一起，我們都能享受到她陽光般的關愛，時間一長，吳老師成了我們生活中不可缺的人，哪天看不到她忙碌的身影，我們就像白云失去了藍天。
吳老師上課很認真，也很有耐心。有一次，有一個同學怎么教都不會讀一個新單詞，老師并沒有生氣，仍然耐心地教他，我們在下面都聽得不耐煩了，可吳老師依然滿臉笑容地指導著他。
吳老師對我們像對她的孩子一樣無微不至地關心、照顧。吳老師的笑容像湖面的微波，時刻蕩漾在我們的生活里，讓我們感受到了快樂；吳老師的愛如春風撲面，讓我們感受到了溫暖。我們班的同學都很喜歡她。吳老師不僅有耐心，還非常有愛心。
記得有一次，上體育課時，有一位同學的頭砸破了，流了很多血。老師聽到了這個消息，急急忙忙地跑來。著急得滿頭大汗，好像自己的孩子被子砸破了頭一樣。趕忙把她送去醫務室，然后打電話給他的家長。吳老師一個人教四個班的英語，非常辛苦。一百多本作業，堆得老師辦公桌上像小山一樣，她經常利用休息和課間來改作業。有一次，我無意中發現老師頭上多了幾根白發，我想，老師為了我們操心，一定太辛苦了。
真是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。吳老師，祝你“教師節“快樂！
一個難忘的老師（通用17篇）篇十六
新學期開始了，我進入了四年級，這意味著我將要離開三年級的老師，想起這些我的眼眶里不禁涌滿淚水，在三年級里，發生的每一件事情都會成為我記憶里的一頁篇章。但是，令我最難忘懷的是——吳老師。
從一年級一直到三年級，我們一共有兩個語文老師，但是令我最難忘的是三年級的語文老師。我犯錯的時候，吳老師會給我改過自新的機會，或者直接叫我的名字，提醒我這么做是錯的。有次考完試發卷子時，本來自信十足的我，看到我那丟人的成績時，好心情早就拋到九霄云外了，嘟著嘴垂頭喪氣地回到座位上，吳老師看到了，快步走到我的身邊，溫柔地對我說：“失敗乃成功之母！加油，老師相信你會進步的！”這句話仿佛又讓我找回了自信。
回到家，我將試卷給媽媽看，媽媽火冒三丈地說：“我本來對你抱有滿大的希望，而你卻不爭氣，還犯這些低級錯誤，我真為你感到失望。”當媽媽看到我已經改好時，叫我以后認真聽講，我默默地點了點頭。我相信吳老師一定能把我培育好，我也相信自己后面的考試也能考好。功夫不負有心人，期末考試時，我的語文成績果然得了優秀。新學期，我想再好好地努力一把，爭取讓我的語文成績更上一層樓，擺脫對語文的煩惱，使家人不再說一些喪氣話，成為老師心目中的好學生。我一定再也不會辜負媽媽、以及吳老師對我的期望，加油吧，張想，你是最棒的！
在這里我祝每一位老師開開心心地度過每一天，我還特別希望吳老師工作順利，健健康康，越長越漂亮。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
一個難忘的老師（通用17篇）篇十七
雨后夕陽中，回家的小路上。一位年過半百的女教師，屈著膝，彎著腰，蹣跚地向前走著。她的背上伏著一位九歲的的小女孩，她右腿纏著繃帶。也許因為體弱，也許是上了年紀。老師的腳步既緩又慢，有吃力。她不時發出低微的喘息聲，汗珠從她那布滿皺紋的臉上流下了，滲透了我那幼小的心靈。
我永遠也忘不了這令我刻骨銘心的一幕。不錯那位女孩就是我，那背我回家的就是我可親的林老師。
那年夏天，知了在叫個不停。我在體育課時不慎摔倒，膝蓋磕破了，傷口不停流血。這下可急壞了林老師，她立刻帶我到門診室，敷藥，包扎，一邊詢問事情的經過，一邊給我輕輕德柔著。看得出她那雙溫柔的眼里充滿了關懷。
為了不耽誤學習我始終堅持來學校，平日油父母接受。一遇到父母加班，我便成了老師的孩子，跟她走入另一個家庭。
記得那一次放晚學，天正好下起大雨來，看著身邊的小朋友一個個被家長接走，我的心不免產生一種空蕩蕩的失落感。我呆呆地坐在角落一旁，望著窗外，無邊的雨聲之中，幻想爸爸媽媽朦朧的身影。
不一會兒，外邊傳來了腳步聲心想一定是爸爸來接我了，還沒等我喊出“爸爸”卻傳來另一個和藹的聲音。林老師是你啊？“別急，你爸爸剛才打電話來說要臨時加班，先到我家去吧！”
“我.......”我手無足措。自從我腿傷以后，給老師添了不少麻煩，班里學生多，老師工作給挺忙的，我心里很不安。再說老師的年紀大身體又不好，我不忍心再次爬上老師的背。
“走啊，還愣著干什么”見我猶豫，林老師催促說，像母親輕輕的呼喚柔情的責備。霎那間，我的執拗和剛強被老師的溫情融化了。
于是，我又一次地爬上林老師那寬闊厚實而溫和的背。林老師一手托著我腰下部，一手撐傘，一步一個雨印走進茫茫雨簾之中........
雖然我畢業了。多少次我只想對她說聲謝謝。表達對她的感激的之情，一時又找不到合適的措詞。多少回，睡夢中我又爬上林老師的背，沐浴著春天的陽光，走上一條光明而平坦的大道.........
雖然我離開了林老師，但她一定在默默支持著我勇敢地去學習。