優秀作文的篇幅要適中，既能充分展開論述，又不至于啰嗦冗長。聚焦于優秀作文的精華部分，讓我們一起來品味文學的魅力。
做一粒種子袁隆平（熱門19篇）篇一
一個陽光明媚的春天，小主人把我埋在了泥土里。我睡了三天三夜，小主人每天都給我澆水，我渴了喝點水，然后又睡，漸漸地我長胖了。
一只蚯蚓來了，他說：“小種子我給你松松土吧。”我說：“謝謝你蚯蚓大哥”，然后挺了挺身子探出了頭。我看見旁邊的小伙伴有的展開了小葉，有的'還穿著白紗衣，還聽見了許多鳥兒的叫聲，還看見了柳綠花紅，一片好風光。陽光一直照著我，春雨也滋潤著我，小主人也呵護著我，我漸漸的長高了。
一個月后我有十多厘米高了，也有七八片葉子了，葉子有小主人手掌那么大了。我覺得我是最幸福的種子了，我想不久的將來我一定能開出鮮艷的花朵，然后結出好多的果子給小主人品嘗。
做一粒種子袁隆平（熱門19篇）篇二
1936年，年僅6歲的小袁隆平和同學們一起，參觀了一個風景如畫的園藝場，那里如陶淵明筆下的世外桃源一般，美不勝收，令他流連忘返。
在竹籬笆外放眼一望，星星點點的嫩粉、橙黃點綴在一片蒼翠之間，讓人迫不及待要進入一探究竟。
跑累了，小袁隆平佇足田埂上，抬頭望去，正瞧見一串串紫紅色的葡萄從藤架上垂掛下來，仿佛一盞盞水晶燈。“在夜里，它們估計會閃閃發光呢！”想著，他小心翼翼地捧起一串葡萄，把鼻子湊近嗅了嗅，一股淡淡的果香環繞鼻尖，沁人心脾。他忍不住摘下一顆，剝下紫色外衣，嫩綠色的果肉在陽光下晶瑩剔透。滑入口里，酸甜可口的果肉游蕩唇齒之間。
在小袁隆平眼中，這一切都新奇極了。沒一會兒，他的目光便被不遠處的一簇簇花朵吸引。他蹲在花壇旁，目不轉睛地盯著，百思不得其解：為什么蜜蜂一直停在花朵上面呢？為什么花朵不會因此感到生氣呢？為什么蜜蜂們。
幸好，那只蜜蜂仿佛有了靈性一般，嗡嗡地飛走了。同學們跑來拍了拍他的肩膀，他這才晃過神來。環顧四周，大伙兒正玩得不亦樂乎。
他探出小腦袋，繼續研究花朵。咦，這一叢是什么？用手輕輕一碰這圓圓的東西，這個圓東西立馬就爆炸開來。小袁隆平忙拾起散落在地上的一顆顆小小的黑籽，左思右想，終于得出了結論：這就是植物的種子吧！
此時此刻，小袁隆平的心里萌生出了一種奇特的想法：大自然真是一個神奇的寶庫，我們和它還是好朋友呢！他愛上了大自然的種子，而這顆種子，與此同時也永遠地埋在了他的心里，萌發出了學農之夢。
做一粒種子袁隆平（熱門19篇）篇三
北師大版小學語文第二冊第四單元植物中的《一粒種子》。課本22—23頁內容。
1、知識與能力：綜合運用學過的方法認識14個字；讀懂課文，了解種子發芽需要哪些條件；分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動作。
2、過程與方法：充分利用課件，培養學生的觀察力、想像力和創造力。
3、情感、態度、價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受種子對美好、光明世界的向往之情。
認識14個生字；知道種子發芽需要哪些條件。
認字卡片，教學課件。
一、創設情境，揭示課題。
1、（課件演示春天的美麗景色。）同學們，現在是什么季節？（指名學生說說春天的景色。）春天真是個美麗的季節，小樹發芽了，小草綠了，花兒開了，農民伯伯開始播種了。你們知道種子嗎？今天我們就要學習一篇有關種子的課文。相信大家學了課文就會有收獲。（板書課題）
2、讀讀課題，說說讀了課題你想知道什么？
3、說說你對種子了解的一些情況。
二、初讀課文，整體感知。
1、學生自由朗讀課文遇到不懂的字詞請教同學或老師。
2、把難讀的字詞找出來，并多讀幾遍。
3、小組內互讀、互評。
4、檢查自讀情況。
5、標出自然段，并把課文讀正確、流利。
三、自主合作，學習生字。
1、在文中找出要認的14個生字，選擇自己喜歡的學習方法自主認讀。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、在小組中認讀，交流識字方法。
4、教師檢查自學情況。
5、把生字放回課文里讀一讀。
四、圖文結合，理解課文。
1、課件播放畫面，配樂朗讀，學生邊看、邊聽、邊想課文中給我們講了什么？
2、分自然段理解課文。
（1）指名讀第1自然段，說說這個自然段告訴我們什么。
（2）自由朗讀第2自然段，讀了這個自然段，說說你們知道了什么？
（3）指名分角色朗讀3—8自然段，集體評議：讀得好嗎？好在哪里？
（4）小組討論：種子想出去嗎？從哪里看出？它又是怎樣看到外邊世界的？（課件再次演示種子要出土的和出土后的畫面。）
（5）交流討論情況。
3、種子看到一個怎樣的世界？他的心情怎樣？他會說些什么？
4、教師小結：種子為了快快長大成才，特別希望能早點看到光明、美好的世界。春天的氣候暖和，種子呆在肥沃的土壤里，有水、有空氣，又在蚯蚓的幫助下，它看到了外邊的世界，這多么令人高興啊！
五、指導朗讀，體驗情感。
1、指導有感情地朗讀課文。（課件配樂）
2、學了這篇課文，你知道種子的生長需要哪些條件嗎？
3、學完課文，還有不明白的問題嗎？
4、有感情地讀課文，加上自己喜歡的動作。
六、鞏固知識，豐富課外。
1、讓父母考考自己是不是還認得15個字，并給它們口頭組詞。
2、有感情地朗讀課文，加上自己喜歡的動作和同學們演一演。
做一粒種子袁隆平（熱門19篇）篇四
1．幼兒通過音樂發揮想象，用肢體語言表現種子成長過程。
2．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇。
3．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4．經過舞蹈活動促進全身運動。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
種子若干
一．欣賞錄像，感知音樂的優美和種子發芽成長的過程．
師：＂葵花種子已經怎么樣了？＂
幼：長大了
幼：長成了向日葵．
二．發揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現種子成長過程．
1．初步嘗試用肢體動作表現音樂．
幼：我想長成西瓜
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．
師：老師有個好主意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現．（放音樂）
2．用不同的動作進一步表現種子的成長過程．
師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現更多的種子，你們會不會？（啟發幼兒用更多肢體語言表現種子成長過程）
邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．
三．啟發幼兒用肢體動作表現暴風雨中的植物．
1．啟發幼兒想象暴風雨中的植物，并嘗試用動作表現．
（放風．雨．雷聲）
師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風了．
師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導幼兒用動作表現）
2．觀賞錄像：暴風雨中的向日葵．
3．隨音樂表演一遍．
師：我們也來表演一下暴風雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示種子若干．
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．
2．幼兒隨音樂完整表演一遍．
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察、記錄種子成長的過程
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
做一粒種子袁隆平（熱門19篇）篇五
有一粒種子，總是在忍受世人的嘲笑：“這么小一粒，準是顆野花籽0但是，它卻什么也不說，默默生長，春夏秋冬過去了，它長出苗兒。
轉眼兩年過去了，它長出了葉，看起來很不起眼，大家又嘲笑它："嘻嘻，我就說嘛，它準是棵野草1嘻笑聲越來越大，連過路的小動物們也不時用輕蔑的眼神看著它，但它卻視而不見，閉上眼默默生長。又過了許多年，它的.枝頭長出了一串紅色的果實，一些人看見了，驚呼道：“人參哪！是人參1他們拿出挖掘工具，熟練地干著。不久，那枚當初被萬般嘲笑的種子現在正躺在人們的手里，被千贊萬嘆。
種子就如同人生一般，最初都只是小小一枚，但是在歷經風雨之后，最終都會綻放，誰也不知道自己以后的樣子和命運，只能靜靜地等待。
做一粒種子袁隆平（熱門19篇）篇六
有一個女孩子，高中畢業后沒考上大學。母親鼓勵她找一份工作。
女兒到飯店涮盤子，沒過多久就被老板趕了出來，原來她涮的不干凈，影響了飯店的生意。老板把她趕了出來，女兒回到家后，后悔地哭了起來。母親鼓勵她說：“既然你不是干活的料，你就去教書吧。”
于是，她去教初中。可是，因為講錯了一道數學題，被學生哄下了臺。她灰頭土臉地回到了家。母親接著鼓勵她繼續找工作。
她去一個聾啞兒童學校當老師，她用自己的愛心照顧每一個孩子，經過幾年的'努力，她榮獲了兒童教育講，她還申請辦了一所殘疾人學校。當她來到了年過七旬的母親面前，母親對她說：“如果有一塊地，要是種大豆，大豆不長，就種綠豆，如果綠豆不長，就種水稻、、、、、、不過,我相信這塊地一定適合一種種子。
女兒聽了，眼淚如泉說：“母親我明白了、、、、、、”
做一粒種子袁隆平（熱門19篇）篇七
春天到了，人們把我種在肥沃的土壤里，也開始了我的一段神奇冒險之旅！
每天有柔和的太陽照耀我；有清涼的雨水滋潤我，讓我感受到大自然給我的溫暖。在泥土里，我身旁有非常多的朋友幫忙著我，如：泥蚯、地鼠會幫忙松土，方便我伸伸懶腰；小螞蟻陪我聊天，告訴我外面花花世界發生的趣事，讓我的生活充滿樂趣；蠶寶寶偶爾會跳肚皮舞給我欣賞，讓我忍不住哈哈大笑，真是熱鬧極了！
因為大自然不斷的賜給我力量以及朋友給我無微不至的.愛，讓我非常感動，于是我努力的吸收養分，拼命的向上掙扎，希望可以快快破土而出，奔向另一個奇妙的世界。
不久的將來，我即將要長出小嫩葉，會看見許多不同的人、事、物，心情是多么的充滿期待啊！我希望可以長出粗狀的手臂，讓鳥兒有個安全的家；長出雄偉的身體，讓松鼠們有玩耍、跳躍的地方；長出茂密的樹葉，來綠化環境，我要做一棵“開心果”大樹，帶給所有人無窮的歡樂！
做一粒種子袁隆平（熱門19篇）篇八
美德，高尚心靈；文學，謳歌生命。讀了《美德少年文學故事叢書》系列后，我對美德有了更深刻的認識。它似一雙翅膀，把愛的種子送進我的心靈，讓它生根、發芽，直到使心靈得到滋潤，結出美麗的花朵。
系列中的《今天我負責》一書其中一個故事——《捐款》讓我刻骨銘心，一瞬間，我懂得了美的內涵。這個故事講述一個叫金典的美德少年，是校園電視節目主持人。那天，她要做一個給地震災區捐款的節目。金典還不讓學校老師們參與進來，可見金典是一位不依賴他人的小學生。果然，金典把這次捐款活動做得井井有條。可是，就在大家忙得不亦樂乎的時候，事情突然有了一點波折。貧困生閔航為了捐五元錢，一個星期都沒有乘公交車，但與同學相比，他捐得最少。可金典卻大聲說：“我也捐五元！”五枚硬幣被投進了。閔航一愣，也把五元錢投了進去。由此可見，金典是一名不嘲笑他人、尊重他人的.小學生。閔航盡管家境貧寒，但心存愛心，把自己乘公交車的錢省下來捐給災區。金典同學尊重他人，呵護了閔航的愛心，同樣有著一顆金子般的心，金典的愛心潤物無聲，深深地感染著我。讓我深受震撼——年紀雖小，愛心永存。她讓人油然而生敬意。
著名作家馬昇嘉曾經說過：“愛是一粒種子，施以心靈滋養，就能綻放鮮艷的花朵，結出甜美的果實。”美德，這個抽象的概念，只要你理解它，并且把它付之實踐，你就會成為一位品德高尚的人。每個人有了美德，哪怕只是一點點，我們的社會將更加和諧、更加溫馨，讓我們都擁有美德吧！
做一粒種子袁隆平（熱門19篇）篇九
一次，我對大樹媽媽說：“媽媽，我想飛到公園里，長大后，給小鳥做窩，給人們帶來清涼，好嗎？”大樹媽媽對我說：“你還小，媽媽舍不得啊，還是在媽媽身邊更安全！”
又過了些日子，我對媽媽提出同樣的要求，媽媽終于答應了。在風伯伯的帶領下，我來到了向往已久的公園，土地爸爸在那里歡迎我，各種各樣的花兒來為我作伴，熱熱鬧鬧的人們每天總是絡繹不絕地從我身邊經過，我在這兒快樂地生長。
一天，一位晨煉的老奶奶站在那里夸贊我：“你們看，這棵樹長得多好看呀！”我聽了心里美滋滋的.。但也有讓我不愉快的事兒，一天，來了一個小男孩，拿了一把鋒利的刀子，在我身上劃呀劃，劃破了我的皮膚，劃爛了我的臉蛋，我傷心地哭著要找媽媽。土地爸爸勸我說：“孩子，要學會堅強，勇敢的面對它，生活總有酸甜苦辣，你要學會適應它”。
就這樣，我在太陽的照耀下，一天天地成長。由原來的種子變成了一棵茂密的大樹，實現了我小時候的愿望。
做一粒種子袁隆平（熱門19篇）篇十
我是一顆神奇的豌豆，我非常喜歡陽光，只要陽光一照，我就“啪”的一聲，炸開了。后來的我小小的，圓圓的，像極了一粒珍珠，我變成了一粒全新的種子。
風兒帶我去藍天中游覽了一圈，我掉下來的時候，雷聲大作，天上下起了傾盆大雨，我趕緊躲了起來，生怕被雨淋濕，漸漸地，雨聲小了，我摸了摸身邊，忽然我摸到了一棵粗壯的老樹根。我和大樹拉起了小提琴，大伙兒聽見了這么優美的`“樂曲”，都連連稱贊道：“真好聽啊，真好聽啊！”大樹和我聽了，心里都非常自豪。
我該回家了，我很喜歡我的大樹朋友，大樹也很舍不得我，我們倆依依不舍地告別了。
我是一粒神奇的種子，未來還有更多奇妙的事情等著我呢！
做一粒種子袁隆平（熱門19篇）篇十一
是一個播種的季節，這時候我想到那不起眼的種子。于是，我的.幻想之門又一次打開了。
假如我是一粒種子，我要帶著對人類的祝福來到人間，造福社會。
假如我是一粒種子，我會來到春天的，悄悄溜進泥土，與種子們一起茁壯成長，早日讓農民伯伯看到來年的希望。
假如我是一粒種子，我會來到城市的公園里、大街旁、角落里扎穩根基。我要用我頑強的生命力為城市擋風避塵，為人們帶來滿眼綠色，添光增彩。
假如我是一粒種子，我會來到急需要我的地方大沙漠。很快，我變成一棵大樹，而且不怕干旱和炎熱。我要用自己的身體防風固沙，沙漠因為有了我，逐漸變成了綠洲。
假如我是一粒種子，我會時刻為人民服務。
做一粒種子袁隆平（熱門19篇）篇十二
所有來看望媽媽的朋友都不敢相信，病床上的媽媽竟然氣色豐潤，像春天里一粒就要爆芽的鮮活的種子。
幾周前，媽媽還憔悴不堪。手術、化療，像兩條糾纏不休的大嘴巴鯊魚，毫不留情地吞噬著她的頭發、胃口、快樂和希望。
可現在，曾經就此放棄生命的媽媽，終于找到了必須頑強活下去的理由。那是上周星期天，我比平時晚了6個小時來看她。我滿頭大汗地跑到媽媽的床前，興奮地告訴媽媽，我剛到姥姥家去過了。那是一條復雜路，要倒3次公共汽車，還要步行一段路。“媽媽，您知道嗎，我買了和以前一樣的`東西送給了姥姥。”以前，媽媽經常領著我到姥姥家去，路上，總要在一家小店里，買上三種姥姥最愛吃的東西：一只水晶肘子，一袋凍水餃，一簍紅蘋果。媽媽激動地說：“想不到，你都記住了，還有那條復雜的路線。路上車子多，萬一……你害怕過嗎？”“我害怕極了，但我一想到您，我就不怕了。我想，您如果看到我能自己去看姥姥了，一高興，說不定身體就好了！媽媽，您一定要好起來，您可是我心中的一粒種子啊！沒有您，我也就沒有希望了！”
聽我說到這里，媽媽淚如雨下。媽媽把我抱在懷里，說：“好女兒，你這么小都知道不氣餒，不服輸，堅強地向困難挑戰，媽媽也不能退卻！我曾想到自己是一株就要衰敗的秋草，沒想到是你心中的一粒種子！好，媽媽要堅強地活下去！”
就這樣，媽媽像一顆鮮活的種子，又面色紅潤地出現在我和眾多親朋好友的面前。是啊，親朋好友，就該是我們活著的動力！
做一粒種子袁隆平（熱門19篇）篇十三
這幾天，我讀了【葉圣陶專集】之一粒種一子，內容是：從前，有個國王，他有一粒神奇的種一子。在他一精一心的培育照顧下，一年后種一子發了芽，但卻長得很難看，國王把它扔到小溪里，后來被一個商人撿到了，商人讓五個園丁培育它。
兩年過去了，它依然這么難看，就把它扔到了墻角下。再后來，又被一個士兵撿到了，他把這粒種一子帶到了部隊里。
過了幾個月，他連根拔起，看見根長得核桃那么大，他又把種一子扔到了農田里。一個農夫看見了，就把它埋在土里，每天施肥澆水。過了好多年，那粒種一子長成了巨花，香氣十足。附近的人都趕過來看這朵巨花……讀了這個故事，我明白了，做任何事情只有堅持不懈，才能獲得成功。
做一粒種子袁隆平（熱門19篇）篇十四
教學目標：識字15個，寫字6個。理解課文內容。
教具準備：掛圖、生字卡片、錄音機。
教學過程：
一.導入新課。
同學們你們知道種子是怎樣發芽的嗎？這節課我們來學習一粒種子。
二.初讀課文，學習生字。
1.聽錄音。
2.看一看，課文有幾個自然段。
3.一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。
5.我愿當小老師。
6.找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？
7.組內讀課文。一人讀一節。
8.選讀得好的同學到前面讀。
三.在讀課文，理解課文的內容。
1.指名讀課文。
3.聽學生匯報，并總結。
4.再讀課文。
四.鞏固練習。
五.課堂總結：這節課同學們學得真棒！
教學回顧：
泥?醒?和?挺?舒?聲?鉆?松。
泉?熱?鬧?連?忙?趕?光。
教學目標：學習寫字。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一.導入新課。
上節課我們學習了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？
二：學習寫字。
1.出示生字：?渴?喝?聲?音??趕?光。
2.齊讀生字。
3.指導寫“渴”（1）師先示范筆順。
（2）用紅筆描出三點水旁，再請學生思考：“渴”為什么是三點水旁？
（3）請學生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。
4.同樣方法自己學寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?
5.其余的字學生自己在田字格里練習寫。
三.總結評比。評出寫得較好的學生表揚。
四.教學回顧：
渴?喝?聲?音??趕?光。
做一粒種子袁隆平（熱門19篇）篇十五
我是，主人總是把我帶在身上。有一天，她觀賞鮮花的時候，不小心把我丟了，于是我便躺在百花叢中。
自從我掉落下來，就被百花嘲笑，有一個花骨朵兒喊道：“咦，大家來看，這里有顆種子，它長得好丑啊。看看你那丑樣子，再看看我。我纖細的花枝，飽滿的花朵兒，再看看你，渾身烏黑的，那么大的身子殼，你不丑誰丑。”一位游客走到這里，不禁感嘆，“這里的花兒長得真美啊，只是這顆大種子卻沒有發芽，肯定是死胚，沒有用的。”剛才那朵花兒更得意了，“你聽，連人類都覺得你沒用。”
我生氣了，我決定要努力地生長。借助一陣風，我翻落到泥土里。我努力汲取這些大花兒剩下的營養，喝他們剩下的露汁。多少個日日夜夜，他們都睡覺去了，我還是在努力成長。后來，我生根發芽了，卻依然被他們嘲笑為雜草，因為我的葉子跟他們不一樣，他們又說我是異類。終于有一天，我開出了一個花朵兒，潔白的花瓣，獨特的清香，柔美的葉子更襯托了我的美麗。
“這不是郁金香嗎，這些野花里怎么會有郁金香？”有散步的'人不禁驚嘆道。其它花兒目瞪口呆，這時的我已經長得比他們要高出很多、漂亮許多。我終于不再是他們眼中的丑八怪了。
其實，只要你很努力去做事，你一定能成功的。
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做一粒種子袁隆平（熱門19篇）篇十六
安靜地躺在松軟的泥土里。
我在泥土里靜靜地想：我會是什么植物的種子呢？開出花后，人們會喜歡我嗎。
就這樣，日復一日，我感受到一絲光亮。我感覺自己頭上癢癢的。往上一看，啊！發芽了！翠綠綠的，真好。但是，我在向上長時，厚厚的泥土擋住了我的去路。這時，出現了一位白衣小天使和一位黑衣小惡魔。小天使鼓勵我：“加油，鉆出泥土，你就能長成漂亮的小花了！”小惡魔冷冷地笑道：“放棄吧！破土太難了，你做不到的。”我思考了一會兒，最后，拍死了小惡魔，相信了小天使的話。
我努力地向上鉆，過了很久，我已經汗如雨下了，但是，堅持就是勝利呀！所以，我繼續向上鉆，慢慢地見到很多的光亮。終于，我爬出泥土，舒展開身子。這時，我發現自己不再是一粒種子，而是一顆美麗的小花了。我環顧了四周，破土后的明亮世界，真是太美了。
種子的生命旅程，讓我懂得了一個道理，只要你肯努力，就定有收獲。
做一粒種子袁隆平（熱門19篇）篇十七
1、認識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節。
3、知道種子通常在春天發芽長大，初步了解種子發芽需要一定的溫度、水分和空氣。
1、識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節。
知道種子通常在春天發芽長大，初步了解種子發芽需要一定的溫度、水分和空氣。
生字卡片媒體錄音。
1、師：老師這里有一段很優美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個季節的景色。
教師朗讀：
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。（春天）。
2、師過渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么？（出示課題：一粒種子）。
1、游戲一：點泡泡（檢查詞語掌握情況）。
2、游戲二：照鏡子（書空泥、粒、渴、喝）。
1、:師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。（學生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子挺一挺？用線劃出。
2、學生交流：
第一次挺一挺（學習課文第一小節）。
（1）組內朗讀第一節。
（2）做動作，演一演。
第二次挺一挺（學習課文第二小節）。
（1）指名讀第二小節。
（2）演一演。
（3）種子覺得很舒服，會說些什么？
第三、四次挺一挺（學習課文第三九小節）。
1、默讀37節：這幾節寫誰和誰的對話？
2、介紹蚯蚓：你聽說過蚯蚓嗎？它有什么特點？
3、板書：松土（空氣）。
4、學生字：咱呢。
5、分角色朗讀。
6、學習八、九小節。
（1）師：是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？
（2）自由讀劃出寫春天熱鬧的句子。
（3）種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說？
比較句子：我要出去！
啊，我要趕快出去！
3、思考問題：
師：通過剛才的學習，聰明的小朋友你們知道種子發芽需要哪些條件？（水、空氣、陽光）。
4、小結：小作者根據種子發芽需要溫度、水分和空氣三個條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學通話。四個挺一挺敘述了種子發芽生長的全過程。
完成說一說。
種子鉆出地面以后，會看到什么呢？加上動作，說一說，寫一寫。
暖和（溫度）。
挺一挺。
喝水（水分）。
又挺一挺。
松土（空氣）。
又挺一挺。
又挺一挺。
做一粒種子袁隆平（熱門19篇）篇十八
1、學會課文中10個生字，知道“挺一挺、舒服、鉆出來、熱鬧”等詞的意思。
2、了解種子的生長過程，感受生長的快樂。
3、懂得種子發芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。
4、能用“熱鬧、一邊……一邊……”各寫一個句子。
教學重點：學會課文生字詞，有感情地朗讀課文。
教學難點?：了解種子發芽的條件和經過。
教學安排：3課時。
第一課時。
一、看課題提問。
看到這個課題你最想知道什么？（種子是怎樣長大可的？……）。
二、聽配樂朗讀課文。
1、你都聽明白了什么？交流。
2、自由讀課文，看還能讀明白什么？
3、交流。
4、填空：課后習題6。
三、檢查課文的預習情況。
1、把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽。
2、讀生字詞。
3、完成《課堂作業?》2。
四、鞏固練習。
1、記一記自己認為難寫的字。
2、寫一寫生字。
3、熟讀課文。
第二課時。
一、復習檢查。
1、讀生字詞。
2、按課文填空（課后6）。
二、研讀課文。
1、你能從這段話中讀出種子發芽需要那些條件嗎？
板書：暖和的天氣。
喝水。
松土（空氣）。
2、你樂意當一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！
3、如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，說明原因。
4、交流：第一部分抓住“醒、挺”
第二部分抓住“種子喝的水是從哪兒來的”
第三部分是重點。
（1）在學生交流后，請同學分別劃出蚯蚓和種子的話。
（2）男女生分讀，比一比，哪邊同學能提出比較有價值的問題。
（3）重點理解種子奇怪的語氣，“招呼”的意思。
三、小結課文。
1、到這里為止，種子已經挺了三次了。我們用朗讀來表現他三次挺的動作好嗎？
2、老師讀，學生表演。
3、女生讀，男生表演。
4、男生讀，女生表演。
四、鞏固練習。
1、齊讀1——7段。
2、完成課堂作業?3。
五、熟讀課文。
第三課時。
一、復習檢查。
1、讀生字詞。
2、讀課文1——7段。
二、學習課文8、9段。
1、當種子挺了三次之后，他聽見了什么？
2、出示句子：春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
3、你能想像一下，他們都會怎么唱呢？
4、比較句子：春風在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。
5、練習朗讀。
6、如果你是那在地底下呆了很久的種子，當聽到外面的歌聲會想些什么？（理解“熱鬧”，你還知道哪兒很熱鬧？）。
7、指導朗讀種子說的話。
8、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個光明的世界，你能給“光明”換一種說法嗎？幫他描述一下他眼中“光明的世界”。
9、齊讀8、9段。
三、總結課文。
1、你喜歡這篇課文嗎？為什么？
（把種子當作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件……）。
2、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。
四、鞏固練習。
1、聽寫詞語。
2、完成課堂作業?。
五、課外閱讀。
1、《選學讀本》《對人類有益的動物——蚯蚓》。
2、《新教材》《筍芽兒》。
做一粒種子袁隆平（熱門19篇）篇十九
《一粒種子》是一篇常識性的童話，敘述了種子發芽出土的條件和過程。全文共9個自然段，用4個“挺一挺”，分4個層次來寫。
1.懂得種子發芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。
2.學會本課的12個生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個詞語的意思。
3.能用“熱鬧、也”各寫一個句子。
4.會正確朗讀課文，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。
幻燈、錄音機、掛圖,自制小黑板。
1.初讀課文，讀正確，讀流利，了解課文大意及種子發芽需要溫度、水分、空氣這些條件，激發學生愛科學的興趣。
2.學習文中“泥、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等詞的意思。
1.激發興趣，提示課題。
出示兩個試管，觀察異同，導入課文：一粒種子。
2.初讀課文，了解大。