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    爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)(實(shí)用18篇)

    時(shí)間:2025-05-27 作者:字海

    教師心得體會(huì)可以幫助教師反思教學(xué)中存在的問題,并提出可行的解決方案。以下是一些教師心得體會(huì)的范文,供大家參考和借鑒,請(qǐng)大家共同欣賞。

    爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇一

    在教育的路上,我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上,我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命。近日我認(rèn)真學(xué)習(xí)了在北師大的講話內(nèi)容,他指出,教師第一位是傳道,并提出了“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)。作為一名教師,我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求,努力使自己成為一個(gè)有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心的人。

    一、做一名有理想信念老師。“教師是平凡的、樸素的人”,堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,有了這樣的信念,才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量。要用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為,增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

    二、做一名有道德情操的老師。“正如指出的:好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。”教師不僅要傳授知識(shí),更要以身作則,給學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。要有道德情操,必須率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。“師者,人之模范也。”“師以德為本,育人品當(dāng)先”。教師作為人類文明的傳播者,更應(yīng)該注意為人師表,嚴(yán)格要求自己,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都要作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。作為教師,要按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)審視自己,先“立己德”后“樹人德”,既培養(yǎng)學(xué)生成才,也培養(yǎng)學(xué)生成人,將教書育人作為教師安身立命的根本。。

    三、做一名有扎實(shí)學(xué)識(shí)老師。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系,一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),站在知識(shí)發(fā)展前沿,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實(shí)、拓展、提高自己。過去講,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,現(xiàn)在看,這個(gè)要求已經(jīng)不夠了,應(yīng)該是要有一潭水。

    四、做一名有仁愛之心老師。愛是教育的靈魂,愛是教育的天職,有愛才有責(zé)任。正是因?yàn)閻劢逃蹖W(xué)生,我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量,才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣,才有了敢于攻克新知的銳氣。”把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。有愛才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得,選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。

    雖然花無白日紅但尚有重開日,雖然昔日輝煌不再但__精神尚在。我作為__中學(xué)總務(wù)處負(fù)責(zé)人將立志緊密團(tuán)結(jié)在駱校長(zhǎng)的周圍,上下一心,眾志成城牢牢鎖住“重振__雄風(fēng),重拾昔日輝煌”的目標(biāo)。穩(wěn)穩(wěn)抓住凡是有利于教師幸福指數(shù)的事全心全意去做,凡是有利提高學(xué)生快樂指數(shù)的事全力以赴去做的兩個(gè)基點(diǎn)。努力把__中學(xué)建成全縣環(huán)境最靚麗的生態(tài)校園,質(zhì)量最優(yōu)的特色校園,人性最美的和諧校園。

    爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇二

    教授流體力學(xué)15載,一直在摸索、學(xué)習(xí)如何傳道授業(yè)解惑。流體力學(xué)是建環(huán)、土木、環(huán)境等專業(yè)必不可少的專業(yè)基礎(chǔ)課,在高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。我主要在思想和教學(xué)兩方面得到以下體會(huì):

    在思想方面,通過流體力學(xué)課程,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛國(guó)主義情感。__在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。堅(jiān)持立德樹人,幫助學(xué)生樹立正確的思想政治觀念,養(yǎng)成科學(xué)的辯證唯物主義思想方法,提升專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng),以達(dá)到教書與育人的要求。例如,課堂上介紹被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的我國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)家錢學(xué)森,他于1955年沖破重重阻撓回到中國(guó),將中國(guó)導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進(jìn)了至少20年。通過介紹我國(guó)流體力學(xué)方面的成就和研究成果,激發(fā)學(xué)生為中華之崛起而讀書的雄心壯志。

    在教學(xué)方面,教師可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。首先是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣是學(xué)好任何一門學(xué)科的根本動(dòng)力;其次在教學(xué)方法上,可以采用分層次教學(xué),重點(diǎn)介紹難以理解的基本概念及基本理論,對(duì)于容易理解的內(nèi)容盡量鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)。最后培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,譬如通過大作業(yè)的形式,讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)及文獻(xiàn)調(diào)研,分析解決一個(gè)實(shí)際工程問題。在教學(xué)中,要讓學(xué)生有效參與,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,與他們交流,傾聽他們的心聲。冰心之言“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。”于我深有戚戚焉。

    靜心教書,潛心育人,我們享受著教書育人的幸福。

    爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇三

    到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生并發(fā)表重要講話,號(hào)召全國(guó)廣大教師要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”。

    當(dāng)前,我國(guó)教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)們不僅要求“有學(xué)上、有書讀”,而且進(jìn)一步要求“上好學(xué)、讀好書”。提高教育質(zhì)量,關(guān)鍵在教師。師德是教師最重要的素質(zhì),師德水平也是人民群眾對(duì)教育工作滿意不滿意的一個(gè)重要標(biāo)尺,更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。

    1、有理想信念。

    有道德情操。

    沒有責(zé)任就辦不好教育,沒有感情就做不好教育工作。我們要始終牢記自己的神圣職責(zé),志存高遠(yuǎn),把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。如果一個(gè)人不熱愛自己的工作崗位,就談不上干好自己的工作。

    我們要堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則,在各個(gè)方面率先垂范,做學(xué)生的榜樣,以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。

    有扎實(shí)知識(shí)。

    教書育人,是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我們市教育局開展的“用文化凝心聚力,靠學(xué)研富腦修身”的讀書活動(dòng),正適應(yīng)了這一要求。

    有仁愛之心”。

    “愛”是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

    哲學(xué)家愛默生說過:教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生.任何一個(gè)教師要尊重學(xué)生的人格,才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生.教育教學(xué)和管理工作才能取得成功,在我們的教學(xué)工作中,要多花時(shí)間和工夫在學(xué)生身上,多一點(diǎn)笑容,多一點(diǎn)關(guān)愛,讓他們健康,快樂的成長(zhǎng).民主、平等的師生關(guān)系,既能發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用、教育作用,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性.只有師生關(guān)系的融洽,才能使學(xué)生感受到老師的愛,班級(jí)氣氛就會(huì)融洽,工作才能取得效果。

    “責(zé)任”與“愛”是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂和核心。所以在日常教學(xué)工作中我以“愛”為核心,滿腔熱情地關(guān)心、愛護(hù)、尊重每一個(gè)學(xué)生,用愛感化學(xué)生,用真誠(chéng)的心啟迪學(xué)生的心靈。與他們交知心朋友,讓學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)生活。當(dāng)看到學(xué)生進(jìn)步時(shí)要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì);當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要尊重學(xué)生的人格,理解他們的年幼無知,幫助他們分析錯(cuò)誤的原因,采取行之有效的方法幫助學(xué)生樹立信心、促其轉(zhuǎn)化,融洽的師生關(guān)系才能縮短師生之間的距離,學(xué)生才能喜歡我們,樂于接受我們的教育,我們的班級(jí)才能班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好,學(xué)生之間才能團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué),積極向上,有較強(qiáng)的凝聚力和向心力。

    學(xué)師德禮儀做“四有”教師。我們要在今后的教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中不斷鍛煉成長(zhǎng)。成為符合黨和人民要求、學(xué)生喜歡和敬佩的好老師。

    爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇四

    一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響,幫助他們完善知識(shí)、塑造性格、關(guān)注成長(zhǎng)、懂得貢獻(xiàn)、體味價(jià)值,要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,教的學(xué)生身上隱約可見他的影子,那么,他就是一個(gè)成功的老師!在一個(gè)地理老師的影響下,有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下,他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說,這樣老師一定是幸福的,因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師,在日常教學(xué)中通過自己的一言一行,潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”,不讓時(shí)光虛度,一直在做好“有意義的事情”,一直在思考“有價(jià)值的人生”。

    教師的發(fā)展理念決定了他對(duì)別人的影響程度,一個(gè)視野開闊的人,絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤,這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識(shí)是由站位決定的。當(dāng)然,目光短淺者也很難看得遠(yuǎn),因?yàn)樗冉暎诌h(yuǎn)視,別人看著難受,他自己也遭罪。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人,幫助別人你不僅會(huì)收獲友誼,更會(huì)得到同等份額的快樂!

    經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間,成長(zhǎng)需要過程。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼ぃ砷L(zhǎng)自己,堅(jiān)信選擇,收獲快樂!

    爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇五

    “百年大計(jì),教育為本”,一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量,而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。這其中,教師,塑造著靈魂、塑造著生命、塑造著人格,擁有神圣而高尚的責(zé)任感和使命感。這就需要我們做一個(gè)合格的好教師,做一個(gè)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的四有好老師。一個(gè)理想的好老師,應(yīng)該胸懷理想,自律自強(qiáng),勤于學(xué)習(xí),追求卓越,充滿愛心,用自己的思想感染學(xué)生,以自己的人格匡正學(xué)生,以自己的魅力改變學(xué)生,以自己的堅(jiān)持鼓舞學(xué)生,讓學(xué)生大志成才,讓自已無限成長(zhǎng)。

    一、教師要有堅(jiān)定的理想信念。

    一個(gè)優(yōu)秀的教師,應(yīng)該有這樣的一種教育信念:當(dāng)孩子離開學(xué)校的時(shí)候,帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù),更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理想和追求。

    作為一名教師,不僅僅是在課堂上教好書,給學(xué)生講講道理,而是要從社會(huì),學(xué)校,班級(jí),甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格,為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任、有用的人才。教書育人,功在千秋,教師,肩負(fù)著國(guó)家未來建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)重任,必須志存高遠(yuǎn),有堅(jiān)定的教育信念,心系國(guó)家,心憂天下。

    積跬步以致千里,積小流而成江海,我們要做到的,就是靜下心來,懷著為國(guó)育賢,終生不悔的歷史責(zé)任感,時(shí)時(shí)處處播撒遠(yuǎn)大理想與堅(jiān)定信念的種子,讓信念從學(xué)生心靈生根發(fā)芽,鍥而不舍的做下去。讓我們用語言播種希望,用粉筆耕耘知識(shí),用汗水澆灌心田,用心血滋潤(rùn)思想,永遠(yuǎn)不要對(duì)自已說“得過且過”.

    二、教師要有高尚的道德情操。

    教書育人理應(yīng)以德為先,全面發(fā)展。愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣、健康的身心、具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思、講合作、富有團(tuán)隊(duì)精神。“學(xué)高為師,德高為范。”教師自身的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。因此,使教師樹立起正確的人才觀、教育觀、教育價(jià)值觀,處處體現(xiàn)為人師表,言傳身教的風(fēng)范,才能充分發(fā)揮教師的楷模師范作用。

    學(xué)為人師,行為示范,一名好教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德情操,才能在傳授學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上,給出學(xué)生社會(huì)性的規(guī)范,教會(huì)學(xué)生做人的道理。“讓我們共同努力”,永遠(yuǎn)不要說“你能不能努力點(diǎn)”.

    為人師者傳授知識(shí),答疑解惑,自己先得有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),過硬的教學(xué)能力,有效的教育方法。

    在現(xiàn)今日新月異的社會(huì)中,終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們的第一需求,通過堅(jiān)持不懈的.學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累,努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良,既有精深的專業(yè)知識(shí),又具有廣博的相關(guān)知識(shí),還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣,講起課來才能深入淺出,旁征博引,成竹在胸,得心應(yīng)手,才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。親其師,信其道,讓孩子從我們身上學(xué)會(huì)努力、堅(jiān)持、創(chuàng)新,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法和探索知識(shí)的樂趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常文明習(xí)慣。“你的學(xué)習(xí)方法很好,能和大家共享一下嗎”,永遠(yuǎn)不要說“你怎么這么笨”.

    四、教師應(yīng)有寬厚的仁愛之心。

    平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重個(gè)性,健全學(xué)生人格。世界上沒有兩個(gè)一模一樣的學(xué)生,每個(gè)孩子都是各具特點(diǎn),獨(dú)一無二的。蹲下身子與學(xué)生交朋友,讓學(xué)生感覺到親切;在工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教別具匠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度,為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心。

    時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人,不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí)。謙虛、平和、大度,不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失,志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修,時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法,為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心。

    在工作中不斷提升修養(yǎng),完善人格。不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng),不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心,提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),堅(jiān)持身體力行,坦誠(chéng)的對(duì)待別人,寬容地對(duì)待周圍事物。做到心中有愛,目中有人,用仁愛之心保護(hù)學(xué)生弱小的身體,呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈,喚醒學(xué)生潛藏的知識(shí)渴求,陪伴學(xué)生健康成長(zhǎng)、茁壯成材。“老師為你感到驕傲”,永遠(yuǎn)不要說“你是最差的一個(gè)”.

    做一名“四有”教師,擁有高遠(yuǎn)而堅(jiān)定的理想信念,高尚而樂觀的道德情操,淵博而扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí),負(fù)責(zé)包容的仁愛之心。讓我們自覺對(duì)照,一日三省,不斷超越自我,追求更高品質(zhì)的教育生命,讓我們心懷教育夢(mèng)想,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”.生命不止,自強(qiáng)不息。

    【范文二】。

    各位老師、同學(xué):

    大家好,在演講開始之前,我想問大家一個(gè)問題:你熱愛教師這個(gè)職業(yè)嗎?我曾經(jīng)聽過這樣一句話:“如果你愛一個(gè)人,就讓他去從事教育吧;如果你恨一個(gè)人,也讓他去從事教育吧。”當(dāng)時(shí)的我,聽得云里霧里。如今,從教兩年多,再次回味這句話,我幡然醒悟。原來,在教育的世界里,也有冰火兩重天。

    這些說法似乎不無道理。然而,這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會(huì)抱怨命運(yùn)的不公,不會(huì)以消極的情緒影響學(xué)生,更不會(huì)讓自己的生活變得灰暗枯燥。

    到底怎樣才算好教師,總書記給了我們答案:有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。

    教師有理想信念,就是要全心全意,堅(jiān)持信仰;有道德情操,就是要不偏不私,公平公正;有扎實(shí)學(xué)識(shí),就是要精博并兼,達(dá)觀至善;有仁愛之心,就是要大愛無悔,深仁厚澤。

    做一個(gè)好教師,并不是可望而不可即的。

    當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪撲在廢墟中,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還有生命體征,而“雄鷹”已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬,救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞,他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難。“摘下我的翅膀,送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

    在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣,有一位開國(guó)少將甘祖昌。他的夫人龔全珍,隨將軍扎根山村幾十年,把大半輩子獻(xiàn)給了教育事業(yè),生活簡(jiǎn)樸卻格外熱心助人,年屆九旬仍不忘弘揚(yáng)正氣,被譽(yù)為“永葆本色的將軍夫人”.她說:“屬于我的時(shí)間不多了,所以更要珍惜寶貴的時(shí)間,多做些對(duì)教育、對(duì)群眾有益的事。”她說:“祖昌走了,但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動(dòng)、還能講,我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去!”為了崇高的信仰,龔全珍老人始終堅(jiān)守在教育的道路上。

    其實(shí),在我們身邊也有很多這樣的教師。至,我校評(píng)選出了十位首屆最美教師。有“學(xué)高為師,德高為范”的趙海亮老師,也有“勤勤懇懇做事,踏踏實(shí)實(shí)做人”的文慶紅老師;有深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理的李鵬老師,也有已在教育戰(zhàn)線上工作了25年,辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的蘭玉仙老師;還有很多很多,他們都在用行動(dòng)踐行“四有”.

    三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞,是陶醉;融進(jìn)的是師德,是師魂!正如習(xí)主席在座談中所言:“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人。”老師們!時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái),科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路,呼喚著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷?chuàng)造。讓我們團(tuán)結(jié)一心,攜手并進(jìn),凝聚你我的真心,用這顆飽含著理想、道德、學(xué)識(shí)的仁愛之心,去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!

    我的演講到此結(jié)束,感謝大家聆聽!

    【范文三】。

    創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同,才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師,他所做的,都是經(jīng)過思考的,他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此,他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識(shí)到:智力、想像力及知識(shí),都是我們重要的資源。但是,資源本身所能達(dá)成的是有限的,惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。

    我們?nèi)粘5墓ぷ鳎3J侨鄙賱?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,教材都變了,教案還在用。一篇講稿,反復(fù)改了幾遍,聽眾都變了,還在講,內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆,我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。沒有創(chuàng)造,就沒有不同,沒有創(chuàng)造,就沒有杰出的表現(xiàn)。

    一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響,幫助他們完善知識(shí)、塑造性格、關(guān)注成長(zhǎng)、懂得貢獻(xiàn)、體味價(jià)值,要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,教的學(xué)生身上隱約可見他的影子,那么,他就是一個(gè)成功的老師!在一個(gè)地理老師的影響下,有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下,他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說,這樣老師一定是幸福的,因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師,在日常教學(xué)中通過自己的一言一行,潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”,不讓時(shí)光虛度,一直在做好“有意義的事情”,一直在思考“有價(jià)值的人生”.

    教師的發(fā)展理念決定了他對(duì)別人的影響程度,一個(gè)視野開闊的人,絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤,這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識(shí)是由站位決定的。當(dāng)然,目光短淺者也很難看得遠(yuǎn),因?yàn)樗冉暎诌h(yuǎn)視,別人看著難受,他自己也遭罪。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人,幫助別人你不僅會(huì)收獲友誼,更會(huì)得到同等份額的快樂!

    經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間,成長(zhǎng)需要過程。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼ぃ砷L(zhǎng)自己,堅(jiān)信選擇,收獲快樂!

    爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇六

    在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí),談到要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。習(xí)的談話讓全國(guó)的教育工作者備受鼓舞,也讓作為高校教師的我深受啟發(fā)。

    《師說》有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”為師之道,首在師德。師德是教師的職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱,是教師的道德意識(shí)、道德關(guān)系和道德活動(dòng)的總和,是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)、履行教書育人職責(zé)時(shí)所必須遵守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范,也是教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的體現(xiàn)。教師的人格力量是影響教育質(zhì)量的潛在因素,高尚的師德是建設(shè)一流師資隊(duì)伍的第一要素,比言語教育具有更強(qiáng)的心靈滲透力,對(duì)教育質(zhì)量的影響更生動(dòng)、更持久、更深遠(yuǎn)。

    高校師德建設(shè)對(duì)教師本人、對(duì)學(xué)生及其所處的社會(huì)環(huán)境都有重要的意義,它使高校教師樹立自覺提升自身道德修養(yǎng)的意識(shí),促進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)合格接班人的培養(yǎng),促進(jìn)我國(guó)社會(huì)教育事業(yè)的發(fā)展,提升整個(gè)社會(huì)的整體道德水平。良好的師德師風(fēng)對(duì)教師教學(xué)具有示范、引導(dǎo)的作用,具有通過潛移默化來引導(dǎo)學(xué)生不斷自覺提高自身的思想品質(zhì)的教育作用;也是教師不斷提高自身素質(zhì)的重要?jiǎng)恿Γ瑢?duì)教師完善自身整體素質(zhì)具有激勵(lì)的作用。

    高校教師傳道授業(yè)解惑之對(duì)象為國(guó)家重要的人才儲(chǔ)備——大學(xué)生。大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量如何直接關(guān)系到國(guó)家的未來,高校教師正是大學(xué)生培養(yǎng)過程中關(guān)鍵的要素,高校教師自身的道德素質(zhì)、知識(shí)水平如何直接關(guān)系到大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量,在高等教育中占有舉足輕重的地位。同時(shí),高校教師作為高級(jí)知識(shí)分子群體,其師德狀況如何對(duì)整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè)也產(chǎn)生重要影響。

    高校教師這樣一個(gè)龐大而重要的群體,在改革開放不斷深入、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步完善、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)日益形成、新媒體力量異軍突起的時(shí)代背景下,容易受到多元文化、多樣價(jià)值觀念的影響,師德狀況出現(xiàn)新的變化。因此,高校教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)師德修養(yǎng)和自身建設(shè),才能擔(dān)負(fù)起社會(huì)賦予我們的重任。

    一、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,從理論上充實(shí)自己,從實(shí)踐中鍛煉自己。

    新時(shí)期,教師地位無論在物質(zhì)生活還是精神生活上都有極大的提高,但面對(duì)紛繁蕪雜的外界環(huán)境,部分教師的道德失范已經(jīng)成為社會(huì)高度關(guān)注的問題。少數(shù)高校教師政治觀念淡薄,在課堂上宣揚(yáng)各類歪曲的價(jià)值觀世界觀,對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠,對(duì)學(xué)生的思想道德狀況不關(guān)心,對(duì)學(xué)生缺點(diǎn)、錯(cuò)誤不批評(píng)、不教育、育人意識(shí)淡薄;在崗不敬業(yè),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下,拜金主義,功利主義越來越濃厚;做學(xué)術(shù)急功近利,利欲熏心,又或者敷衍了事,態(tài)度不求嚴(yán)謹(jǐn);部分高校教師從業(yè)不到位為完成教學(xué)任務(wù),疲于應(yīng)付工作量,忽視教學(xué)質(zhì)量;師生交流少,缺乏時(shí)間教學(xué)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力較弱,不利于學(xué)生在今后工作崗位上的才能發(fā)揮。

    高校教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想政治理論、專業(yè)理論學(xué)習(xí),樹立正確的人生觀與價(jià)值觀,從理論上提高教師的職業(yè)道德素質(zhì);在實(shí)踐中引導(dǎo)教師深刻理解師德內(nèi)涵和特征,明確師德教育的目的和重要性,對(duì)照檢查自身的不足之處,克服缺點(diǎn),端正教風(fēng),提高師德修養(yǎng),努力開創(chuàng)高校師德建設(shè)的新局面。

    二、愛崗敬業(yè),遵守規(guī)范。

    x年12月23日,教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)頒布《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》,并就貫徹落實(shí)《規(guī)范》有關(guān)工作發(fā)出通知。這是繼x年教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)重新修訂和印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后,首次制訂印發(fā)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。《規(guī)范》從愛國(guó)守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表六個(gè)方面,對(duì)高校教師職業(yè)責(zé)任、道德原則及職業(yè)行為提出了要求。規(guī)范要求我們?cè)谡紊弦獰釔圩鎳?guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度,遵守憲法和法律法規(guī);在思想上要忠誠(chéng)人民教育事業(yè),樹立崇高職業(yè)理想;在行為上要恪盡職守,甘于奉獻(xiàn),終身學(xué)習(xí),刻苦鉆研,勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人類進(jìn)步服務(wù)。在教書育人方面要堅(jiān)持育人為本,立德樹人,遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育;在科研方面要弘揚(yáng)科學(xué)精神,勇于探索,追求真理,修正錯(cuò)誤,精益求精。實(shí)事求是,發(fā)揚(yáng)民主,團(tuán)結(jié)合作,協(xié)同創(chuàng)新。秉持學(xué)術(shù)良知,恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。學(xué)為人師,行為世范。淡泊名利,志存高遠(yuǎn)。

    為貫徹落實(shí)教師節(jié)重要講話精神,改進(jìn)師德建設(shè),教育部梳理了散見于不同文件的高校師德內(nèi)容,研究制定《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》。劃出被稱為“紅七條”的師德禁行行為:一是損害國(guó)家利益,損害學(xué)生和學(xué)校合法權(quán)益的行為;二是在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨的路線方針政策的言行;三是在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果、違規(guī)使用科研經(jīng)費(fèi)以及濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響;四是影響正常教育教學(xué)工作的兼職兼薪行為;五是在招生、考試、學(xué)生推優(yōu)、保研等工作中徇私舞弊;六是索要或收受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮品、禮金、有價(jià)證券、支付憑證等財(cái)物;七是對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系,以及其他違反高校教師職業(yè)道德的行為。

    作為高校教師應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè),自覺遵守《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》,不做師德禁行行為。

    三、加強(qiáng)自我反省,提倡終生學(xué)習(xí),提高專業(yè)素質(zhì)。

    高校教師要嚴(yán)于剖析自己、善于了解自己、時(shí)刻反省自己。對(duì)自己要有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià),既不高估自己也不低估自己,要樂于接受別人的批評(píng)意見,還要進(jìn)行自我批評(píng),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),自覺內(nèi)省。

    教師應(yīng)該更新自己的教育理念、知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握科學(xué)的教育方法,提高教學(xué)效率,不把提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為唯一的目標(biāo),而要把傳授知識(shí)和思想教育、陶冶情操、心靈塑造結(jié)合起來,這樣才能給學(xué)生道德的指引和靈魂的領(lǐng)悟。

    高校教師為達(dá)到更高師德水平而努力。高校教師自身要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、肯定成績(jī)、增強(qiáng)信心,以獲得正面的心理激勵(lì)。同時(shí),也要加強(qiáng)抗挫折能力,要正確看待挫折和失敗,磨練克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,使自己的心智更加成熟,追求成功的渴望更加強(qiáng)烈。

    爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇七

    教師節(jié)前夕,到師范大學(xué)看望和慰問廣大師生時(shí)指出,好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心。這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。

    怎樣才能成為好老師呢?每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。好老師沒有統(tǒng)一的模式,可以各有千秋、各顯身手,但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。因此,做到了“四有”就是一名好教師。

    一、做“有熱情”的教師,有道德情操。

    當(dāng)前廣大教師普遍缺少工作熱情,根據(jù)調(diào)查,教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當(dāng)一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價(jià)值,體驗(yàn)不到成就感,從而對(duì)工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時(shí)間過長(zhǎng),工作簡(jiǎn)單重復(fù),經(jīng)濟(jì)收入低下等外部因素以外,我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素,從而更好的調(diào)動(dòng)自己工作的熱情度。

    作為教師,要甘于寂寞,甘于清貧。我們既然選擇了這個(gè)清貧的職業(yè),我們就要在自己的思想上接受它。一個(gè)人如果活著沒有價(jià)值,那他對(duì)生活中的任何事都不會(huì)有熱情的。現(xiàn)實(shí)的生活,滿腹牢騷并不能改變什么,只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著,只會(huì)使自己越來越走向退化和墮落。因此,作為教師,我們沒有理由整天緊鎖眉頭,在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光,消磨生命,那樣的人生太沒價(jià)值了。看到學(xué)生在認(rèn)真晨讀,看到學(xué)生在專注做習(xí)題,看到學(xué)生在忙碌的打掃衛(wèi)生,看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停,看到學(xué)生的學(xué)習(xí)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,這一切,只要我們用心感受,它將都是我們快樂的源泉,這就是我們的價(jià)值所在。學(xué)生的進(jìn)步就是我們最大的價(jià)值體現(xiàn),我們應(yīng)該為之欣慰的。

    二、做“有思想”的教師,有理想信念。

    “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師,就有什么樣的教育;有什么樣的教育,就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值取向多元的時(shí)代,我們要以理想信念為基,讓每一個(gè)教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講:“賢希圣,士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命,我們的教育才會(huì)燦爛,我們的學(xué)生才有希望。

    三、做“有魄力”的教師,有扎實(shí)學(xué)識(shí)。

    一個(gè)人的魄力是包含多方面的:包括個(gè)人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績(jī)等多方面。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余,開拓不足,優(yōu)柔寡斷,缺少應(yīng)有的膽識(shí)和果斷。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì),增強(qiáng)老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。

    首先要具備扎實(shí)的知識(shí)功底。文化素質(zhì)的高低決定對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度和分析解決問題的能力,博學(xué)多才的人才能對(duì)事物作出全面分析、準(zhǔn)確判斷和科學(xué)決策。在這個(gè)日新月異的社會(huì),教師要不斷“補(bǔ)氧”、“充電”,通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累,努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良,既有精深的專業(yè)知識(shí),又具有廣博的相關(guān)知識(shí),還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣,講起課來才能深入淺出,旁征博引,成竹在胸,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

    四、做“有愛心”的教師,有仁愛之心。

    教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要,既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要,也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過程,特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向,理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此,教師要善于傾聽學(xué)生的心聲,善于分享自己的感受,從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。

    教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無私的仁愛,是愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),是教師用理解的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問題,用自己的言行感化學(xué)生,用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就,是教師施展教育的藝術(shù),在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問題,獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱,是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中,以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯(cuò),進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣,以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。

    爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇八

    古人云“才者,德之資也,德者,才之帥也”。教師高尚的道德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要,師德是教師的靈魂。有了高尚的師德,教師才能認(rèn)真?zhèn)鞑ブR(shí)、傳播思想、傳播真理,更好地服務(wù)于祖國(guó)和人民的教育事業(yè)。作為一名新時(shí)代的人民教師,既然選擇了投身教育事業(yè),就應(yīng)該對(duì)這份神圣的職業(yè)給予足夠的熱情,履職盡責(zé)、甘于奉獻(xiàn)。

    人們常說“教師是塑造人類靈魂的工程師”。要想成為新時(shí)代的好老師,不但要履行傳授知識(shí)的職責(zé),還要肩負(fù)起立德樹人的重要任務(wù),以教書育人為崇高的理想,從中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。教師的思想情感、處事方式、人生觀點(diǎn)、品德修養(yǎng)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,并潛移默化地影響學(xué)生,學(xué)生在關(guān)鍵階段接受的教育甚至?xí)绊懫湟簧陌l(fā)展。因此,教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的光輝去照亮學(xué)生前行的路,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。

    干一行,愛一行,從邁進(jìn)教師隊(duì)伍的那一刻,就要以積極客觀的心態(tài)對(duì)待自己的工作,忠誠(chéng)于教育事業(yè)、志存高遠(yuǎn)。

    對(duì)入職不久的年輕教師來說,我們對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些迷茫。但在這次師德師風(fēng)大講堂學(xué)習(xí)的過程中,了解這些優(yōu)秀教師的經(jīng)歷,我有了新的感悟,渾身充滿了干勁。

    一是我們要盡快適應(yīng)角色和工作、學(xué)習(xí)環(huán)境,加速成長(zhǎng),勇?lián)厝巍?/p>

    二是要加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)理念,與時(shí)俱進(jìn)。

    三是要時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,身正為范”,做師德高尚的教師。

    這次學(xué)習(xí),給了我更多鼓勵(lì)。對(duì)于我們新教師來說,要對(duì)未來的工作充滿信心,扮演好新時(shí)代教育者的角色,牢記使命,不忘初心,樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定信念,時(shí)刻謹(jǐn)記自己從教的堅(jiān)持之心、單純之心、理想之心,做好人類靈魂的工程師。用生命來點(diǎn)亮孩子們的未來,爭(zhēng)做新時(shí)代的“四有”好老師!

    爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇九

    通過學(xué)習(xí)重要講話精神,我認(rèn)識(shí)教師重要,就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任,才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師,為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。

    第一,要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程,嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng),讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

    第二,要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。要率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。執(zhí)著于教書育人,對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向,才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味,干出好成績(jī)。

    第三,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好老師,自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍,不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí),還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),站在知識(shí)發(fā)展前沿,刻苦鉆研、不斷充實(shí)、拓展、提高自己,在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

    第四,要有仁愛之心。愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛,既包括愛崗位、愛學(xué)生,也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

    在今后的教學(xué)中,我們將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹重要講話精神,把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī),為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn),做打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。

    爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十

    正如總書記指出的:“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

    三寸粉筆,系國(guó)運(yùn);一顆丹心,鑄民魂。要做一名好老師,需要有高尚的道德情操和仁愛之心,在言傳身教中,把正確的思想道德觀念傳授給學(xué)生。愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛,通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田。對(duì)于孩子們,他們是一張張的白紙,未來藍(lán)圖我們已經(jīng)給他們繪畫好了,言傳身教是實(shí)現(xiàn)未來藍(lán)圖的最佳途徑,當(dāng)然這途中,難免會(huì)遇到不少熊孩子或者一些學(xué)困生,因此,我們要用仁愛之心,慢慢的把他們感化,要多給這些孩子一些耐心,多給一些關(guān)愛,因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是最棒的!

    一、做好老師,要有理想信念。

    理想信念,是好老師的人格基礎(chǔ)。“教師就是平凡的、樸素的人”,堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,有了這樣的信念,才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量。

    唐代韓愈說:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”“傳道”是第一位的。一個(gè)老師,如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”,不能說這個(gè)老師是完全稱職的。理想信念,是好老師的人格基石。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師,就有什么樣的教育:有什么樣的教育,就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命,我們的教育才會(huì)燦爛,我們的學(xué)生才有希望。

    二、做好老師,要有道德情操。

    好老師要有道德情操。正如總書記指出的:“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。”教師不僅要傳授知識(shí),更要以身作則,給學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。

    “教,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使做善”。“德者,本也。”做人做事第一位的是崇德修身。這就是我們的用人標(biāo)準(zhǔn)為什么是德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋驗(yàn)榈率鞘滓粋€(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德,其才方能用得其所。作為一名國(guó)家培養(yǎng)多年的人民教師,張麗莉正確處理個(gè)人與集體、小我與大我的關(guān)系,履職盡責(zé),不辱使命,在平凡的崗位上,在平凡的小事中,創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī),給人們帶來無數(shù)次的振奮和感動(dòng),在教書育人、無私奉獻(xiàn)中不斷提升自己的道德高度和精神標(biāo)尺。

    三、

    做好老師,要有知識(shí)素養(yǎng)。

    教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系,一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時(shí)老師自己也要自由探索,勇于創(chuàng)新。

    自古以來,身為一名合格教師,其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí),這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面:廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí),全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”,就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然,而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通,具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列,不做知識(shí)的落伍者,這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力,不斷汲取知識(shí),擴(kuò)大學(xué)識(shí),做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師,善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu),樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

    第四,做好老師,要有仁愛之心。

    “師以德為本,育人品當(dāng)先”。我們作為一名教師,作為人類文明的傳播者,更應(yīng)該注意為人師表,嚴(yán)格要求自己,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都要作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)審視自己,先“立己德”后“樹人德”,既培養(yǎng)學(xué)生成才,也培養(yǎng)學(xué)生成人,將教書育人作為教師安身立命的根本。

    在教育的路上,我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上,我們是一群學(xué)習(xí)者。“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”牢記總書記的囑托,不負(fù)人民的厚望,讓我們一起為開創(chuàng)國(guó)家和民族的美好未來筑牢希望之基。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼ぃ砷L(zhǎng)自己,堅(jiān)信選擇,收獲快樂!

    【篇二】。

    三百六十行,行行皆不易。隔行如隔山,各行各有難。教師因肩負(fù)著“教書”—“授業(yè)”、“解惑”和“育人”—“傳道”的雙重責(zé)任,故使教師這一行業(yè)更顯神圣和莊重。我們說其“偉大”也非故弄玄虛。有人說,世界上三種最親密、重要的關(guān)系是:親人、老師和同學(xué)(戰(zhàn)友)。可見,教師實(shí)為人類社會(huì)中不可或缺又異常重要的職業(yè)。

    天下萬物,蕓蕓眾生,為師者亦是熙熙攘攘,人來人往。除非你甘于平庸,做一輩子的“教書匠”,以默默無聞、四平八穩(wěn)為榮,否則,就應(yīng)該在這個(gè)平凡、清苦的崗位上活出自己的風(fēng)采和特色來。

    一個(gè)有理想、有能力的教師就應(yīng)該做一個(gè)“有思想、有情趣、有特色、有成果”的“四有”教師。

    一、做一支有思想的蘆葦。

    蘇格拉底說:“人之可以為人就是因?yàn)樗兴枷搿薄H酥徊贿^是一根葦草,是自然界最脆弱的東西;但他是一根能思想的葦草??我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想。”人之所以區(qū)別于其它動(dòng)物,就因?yàn)樗且环N會(huì)思考、有思想的高級(jí)動(dòng)物。“教師是知識(shí)分子中的精英,其思想和境界更應(yīng)比同類“動(dòng)物”更上層樓。人類文明史發(fā)展至今可謂三教九流,諸子百家,千花齊放,萬家爭(zhēng)鳴。僅以教育教學(xué)為例,各種思想、流派、理念、風(fēng)格、教法、學(xué)法紛紜變幻,課堂改革新潮迭起。如果沒有自己的思想、主見和特色,很容易誤入歧途,喪失自己。所以,一個(gè)教師首先要有自己的思想,一個(gè)教育家首先是一個(gè)思想家。古代圣賢孔子則是很好的榜樣,他的“有教無類”、“因材施教”的教育思想貫穿中國(guó)整個(gè)教育史家,至今仍熠熠生光。古希臘的蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德自身既是哲學(xué)家、思想家又是教育家,三人并稱“希臘三賢”。

    我們雖無能、無力為哲學(xué)家、思想家、教育家;但可有能有力修一些哲學(xué),有一些思想,立一些教育理念,概言之,就是要有自己的教育思想。

    教育思想—這是一個(gè)讓廣大教師忽視卻也為此羞赧的問題。我們已習(xí)慣于在平凡的崗位上“勤勤懇懇”、“任勞任怨”、“一絲不茍”、“無私奉獻(xiàn)”、“燃燒了自己,照亮了別人”—是呀,人民教師在用燭光照亮他人前行道路的同時(shí),可不能迷失了自己前行的道路!教師不只是一個(gè)舉火者,而應(yīng)該是一個(gè)舉火在前,慨然前行的“向?qū)А焙汀巴芈氛摺?他手里舉著的,不該是能量有限的蠟燭,而應(yīng)該是取之不盡用之不竭的萬能萬通、永生不滅的“永動(dòng)源”—只要有光有風(fēng)有空氣,乃至有雨雪雷電,這“永動(dòng)源”就會(huì)熠熠生輝、光照萬年億年。

    教師的思想就是這“永動(dòng)源”。支撐一個(gè)教師職業(yè)道德和教學(xué)能力的,不是基本功、方法、技巧等流之于表面的“技術(shù)”,而是為之提供無窮動(dòng)力的教育思想,這恰比是“流”與“源”的關(guān)系,“末”與“本”的關(guān)系,“目”與“綱”的關(guān)系。

    一個(gè)以教育思想武裝起來的頭腦,既不會(huì)盲從,也不會(huì)盲干,更不會(huì)無為,他清醒周圍的現(xiàn)實(shí),更清醒如何以自身的思想、力量去影響、帶動(dòng)大批的人去影響和改變這一現(xiàn)實(shí)。他是教育界的普羅米修斯,是杏壇的基督。

    遺憾的是,大多數(shù)教師在忙碌、繁雜的日復(fù)一日的“教書育人”中隨波逐流,跟著感覺走,跟著潮流走,忙碌、消耗著自己,也迷失著自己;即使有一些思想,也因?yàn)閼卸瑁驗(yàn)槊β担栌谡怼⑼诰蚝蛯?shí)踐,天天是學(xué)不完的理論,搞不完的教改,批不完的作業(yè),應(yīng)酬不盡的“檢查”,疑問和思想被教養(yǎng)所代替,愿望和理想被瑣屑所消磨,思想在哪里?在名家的說教里,在教參的規(guī)定里,在這種層出不窮的“式”、“段”、“步”、“法”中,在上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)的口中,唯獨(dú)沒在自己的大腦中。

    人為星輝,我為塵埃;但大狗叫,小狗也應(yīng)有自己的叫聲。教師有思想,教育才有意義,職業(yè)才會(huì)變成事業(yè)。一棵有思想的蘆葦,永遠(yuǎn)比墻上蘆葦站得更直更久。

    二、人要有情趣。

    情趣是一種色彩,一種標(biāo)志,是讓人迅速地識(shí)別你,也讓你迅速地與他人區(qū)別開來的色彩、符號(hào)。遺憾的是,筆者在現(xiàn)實(shí)生活中很強(qiáng)烈地感受到,教師在廣大群眾的視覺里是嚴(yán)肅、認(rèn)真、刻板的一類群體,是值得尊敬但不值得親近、可愛的一類人。這雖與行業(yè)間的誤解和媒體形象有關(guān),但更與教師的客觀表現(xiàn)有關(guān)。知識(shí)分的優(yōu)雅、博學(xué)、從客、慈悲更應(yīng)該引起社會(huì)的敬佩和親近;但有時(shí)候,敬佩并不值得親近,“敬而遠(yuǎn)之”自有其理。

    既要讓大眾“敬”,又要讓大家“親”,這是教師親近社會(huì)和民眾的一道必做題,這道題首先要從培植“情趣”解起。

    英國(guó)當(dāng)代后現(xiàn)代主義哲學(xué)家羅蒂在他的《后哲學(xué)文化》一書中說到:“所謂人類的進(jìn)步,就是使人類做出更多有趣的事情,變成更加有趣的人。”梁?jiǎn)⒊J(rèn)為趣味乃是“由內(nèi)發(fā)的情感和外受的環(huán)境交媾出來”,“把我的生命和宇宙的眾生進(jìn)合為一”(《中國(guó)韻文里頭表現(xiàn)的情感》)。在《關(guān)于趣味》一文中,他講的“凡趣味的性質(zhì)總是以趣味始,以趣味終。所以能為趣味之主體者,莫如下面的幾項(xiàng):

    一、勞作,二、游戲,三、藝術(shù),四、學(xué)向。”

    情趣來自豐富的內(nèi)心和對(duì)外部事物細(xì)致、敏銳而準(zhǔn)確的感知和描述。情趣是一種高雅的情感的外在體現(xiàn),也是一種修養(yǎng)的物化。教師不應(yīng)該只做一個(gè)刻板、認(rèn)真的傳教者,這樣的傳教者即使再認(rèn)真、敬業(yè),他只能獲得職業(yè)上的認(rèn)可和尊敬,而不能引起受業(yè)者靈魂上的震撼。親其師方能信其道。要讓學(xué)生“親”,必先讓學(xué)生對(duì)你有興趣。為師者身上必先散發(fā)出迷人的“光”和“采”,才能產(chǎn)生“誘”和“惑”。一個(gè)情趣盎然、充滿活力和風(fēng)采的教師,往往在教學(xué)中舉重若輕、事半功倍。可以講,教師的情趣越高雅、越豐富,他的氣場(chǎng)就越強(qiáng)大,他的魅力就越迷人。

    情趣的體現(xiàn)不拘一格。琴棋書畫是雅趣,讀書、歌唱、寫作、收藏、體育、繪畫等何嘗沒有雅致?做教師的就怕一天到晚板著臉孔,一派莊重肅穆,拒人于千里之外。那樣一個(gè)干巴巴的“裝在套子里的人”,是永遠(yuǎn)也引不起學(xué)生的興趣與熱愛的。筆者高中時(shí)的班主任,就是這樣一位教師。他身材高大,表情冷漠,眼神冷峻,讓人不寒而栗;高中兩年,同學(xué)們沒見他笑過一次。上他的課時(shí),大家都小心翼翼,膽戰(zhàn)心驚,生怕被提問到。畢業(yè)幾十年過去,同學(xué)間和他來往的很少;雖然他也是一位正直的教師,但就是沒有和他親近的愿望。他似乎也意識(shí)到了這一點(diǎn),極熱情地招待偶然登門拜訪的學(xué)生,但依然無法消弭他與大家間橫隔了幾十年的拘謹(jǐn)與尷尬。他除了上課,很少見他有什么愛好;他嚴(yán)肅而自閉,莊重而孤單;說他生活缺少情趣,雖有些大不敬,卻事實(shí)又如此。

    一個(gè)充滿情趣,雅趣橫生的教師想叫學(xué)生不親近也難。教師在課堂上的神采飛揚(yáng)固然能吸引學(xué)生,但如果在課下也能讓學(xué)生見識(shí)到你最真實(shí)、豐富而精彩的一面和“多面”,學(xué)生們會(huì)用什么樣的眼光看你?——想必那一定是羨慕、崇敬又神往的。愛因斯坦說過:人的差異產(chǎn)生于業(yè)余時(shí)間。同理,人的情趣也源于業(yè)余時(shí)間,教師不應(yīng)該只在講臺(tái)上風(fēng)光,講臺(tái)下“走光”。教師的人格魅力的形成是與他的情趣成正關(guān)聯(lián)的。

    世界上沒有完全相同的兩片樹葉。教育的特殊性、復(fù)雜性更不允許廣大教師千人一面、異口同聲。教師在務(wù)求腳踏實(shí)地、追求卓越理想的同時(shí),更要精心打造自己的教學(xué)文化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

    中國(guó)乒乓球幾十年長(zhǎng)盛不衰,靠的就是看家本領(lǐng)“快”、“變”、“靈”,這是中國(guó)乒乓球的文化特色。教師整天面對(duì)著幾十雙、上百雙充滿靈性與審視的眼睛,在交集和互動(dòng)里,你不可能以靜制動(dòng),以逸待勞,以不變應(yīng)萬變。你要吸引學(xué)生、引起學(xué)生的尊敬和迷戀,就必須有自己的特色。學(xué)生一般都是喜歡那些生動(dòng)、有趣,在教學(xué)上富有鮮明特色的教師的。一個(gè)學(xué)生從上幼兒園到大學(xué)畢業(yè)參加工作,要結(jié)識(shí)幾十乃至上百個(gè)教師,而他記住的、喜歡的教師不到10%。忘卻的,平庸暗淡;記住的,特色鮮明。沒有特色的教師不會(huì)在學(xué)生的印記里留下深刻的印象。

    特色是教師綜合素質(zhì)的突出表現(xiàn),尤其是在推行教育改革的當(dāng)下,各種“流”、“派”、“法”、“式”橫行;三教九流,百花齊放,百家爭(zhēng)鳴。教學(xué)改革切忌形成“大一統(tǒng)”的模式,更不能搞一言堂、一刀切。任何教法與風(fēng)格都是一家之言,任何成功的教法或改革的背后,都有當(dāng)?shù)亟逃Y源乃至行政資源在起作用。教學(xué)改革也要因地制宜、因“材”施“革”。這“材”包括教師、學(xué)生、教材乃至經(jīng)費(fèi)投入等諸多方面。教學(xué)質(zhì)量的提高遠(yuǎn)不是學(xué)一套教法就一勞永逸的。

    有思想的教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生與自身的特點(diǎn),摸索出一條適合本校、本班特色的教法,切勿隨波逐流,人云亦云。

    語文教學(xué)要形成特色,有很大的機(jī)動(dòng)和選擇的空間。聽、說、讀、寫、譯、編每個(gè)領(lǐng)域里均有可探索、試驗(yàn)的空間。只要你有素質(zhì)、有信心、有辦法,就一定會(huì)在某一方面或幾個(gè)方面形成自己的教學(xué)特色,你也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)從“匠”到“師”的飛躍。

    成果并不只單單指教學(xué)成績(jī)。教學(xué)分?jǐn)?shù)只是最原始的成果。絕大多數(shù)教師一生被分?jǐn)?shù)捆住了手腳,遮住了望眼,年復(fù)一年、日復(fù)一日地在追逐著分?jǐn)?shù)、率的攀升。眼里只望著這些“小果”,故而從教幾十年,除此之外再無更大的成就,成了名符其實(shí)的教書匠,從沒想、甚至畏懼在教研、教改和其它方面作一些探索、實(shí)踐和犧牲;只是在關(guān)乎到切身利益的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)(職稱)上,才如夢(mèng)初醒、斤斤計(jì)較。

    爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十一

    九月,對(duì)于老師來說,是一個(gè)溫暖的季節(jié)。我的手機(jī)里至今還保存著教師節(jié)當(dāng)天學(xué)生發(fā)來的祝福短信,這是專屬于教師的幸福!回想自己從業(yè)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,覺得取得教師資格證不難,上好一堂課也不難,但要“做黨和人民滿意的好老師”著實(shí)不易!“四有”,是一個(gè)標(biāo)桿,而好老師各有各的好,在我的認(rèn)知里,能讓學(xué)生成長(zhǎng)成才的老師就是好老師!

    如果,“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮斗的最高綱領(lǐng),“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”是為人師表的“四項(xiàng)基本原則”,那么,作為我們——一個(gè)普通的教育工作者,我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實(shí)現(xiàn)最高綱領(lǐng)的路徑,也就是用什么樣的方法在實(shí)踐中做一名好老師。

    “學(xué)為政本”,老師的理想、觀念和情懷,通過一屆又一屆的學(xué)生向外傳播,影響深遠(yuǎn)。所以,為師的我們應(yīng)該經(jīng)常自省“你準(zhǔn)備好了嗎?你有料嗎?”都說教師的天職是“教書育人”,但我認(rèn)為教書僅是手段,育人才是目的。不管是語文老師、數(shù)學(xué)老師,還是專業(yè)課老師,我們?cè)趥魇谥R(shí)本身的同時(shí),更多的應(yīng)該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己,而是讓學(xué)生從中獲益并成長(zhǎng)。

    如果,“四有”是國(guó)家立場(chǎng)的好老師,“育人”是教育立場(chǎng)的好老師,那么,對(duì)于我們“傳、授、解”的對(duì)象學(xué)生來說,他們立場(chǎng)的好老師又是什么呢?我想應(yīng)該是懂得鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生!

    前幾天,有個(gè)學(xué)生在日記里寫到“前幾天,我犯了一個(gè)錯(cuò)誤,語文課上,我沒有認(rèn)真聽講,卻在下面看課外書,老師提問,我一問三不知,我想這下糟了,我以為老師會(huì)痛斥我一頓,要是報(bào)告我爸爸媽媽,我就慘了,整個(gè)下午,我忐忑不安,可是沒有,到了晚自習(xí),她安慰我說只要認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,以后不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個(gè)老師,而她沒打我也沒罵我……”是呀,好老師應(yīng)該學(xué)會(huì)包容和尊重學(xué)生!老師,不僅要教授學(xué)生知識(shí),更重要的是要懂得引導(dǎo)學(xué)生,即懂得鼓勵(lì)、啟發(fā)、尊重與關(guān)懷學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、學(xué)校的溫暖,都能活出自信、活出精彩,能為自己的生活、前程設(shè)計(jì)最合適的道路。

    在學(xué)生的眼里,好老師是朋友、是親人;在學(xué)生眼里,好老師有學(xué)識(shí)、有品位;在學(xué)生眼里,好老師有愛心,有熱情;在學(xué)生眼里,好老師勤奮、公正;在學(xué)生的眼里,好老師更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。

    學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體。從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友”!

    曾經(jīng)讀到過一句話,耐人尋味,“我不知道夢(mèng)想是什么,但我相信,當(dāng)我專注于每一件事的時(shí)候,夢(mèng)想定會(huì)向我走來”。我想說“我不知道怎樣才是好老師,但我相信,當(dāng)我專注于教書育人的每一件事的時(shí)候,好老師定會(huì)向我走來”!

    同行的戰(zhàn)友們,作為一名教師我們要獻(xiàn)身教育,甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課,不計(jì)地位、不計(jì)名譽(yù)、不計(jì)報(bào)酬,為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的,不只是限于工作上的八小時(shí)。許多非教學(xué)的“隱形工作”耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間和精力,當(dāng)教師很累,這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細(xì)的,教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,來不得半點(diǎn)馬虎,它需要教師事無巨細(xì)和無私奉獻(xiàn)的愛心。平等的對(duì)待每一名學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈,走進(jìn)學(xué)生的心靈,用自己的信任與關(guān)切,激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。用細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn);用關(guān)心拉近與學(xué)生心靈上的距離;用肯定和鼓勵(lì)溫暖學(xué)生脆弱的心靈;用愛心走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,做孩子的知心朋友。

    幽默風(fēng)趣的談吐,樸素大方的著裝,和藹熱情的態(tài)度,扎實(shí)淵博的知識(shí),猶如春日的陽光照射到學(xué)生的心靈上,讓學(xué)生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個(gè)鮮活而稚嫩的生命,為他們的快樂成長(zhǎng)而努力工作,用愛心去澆灌學(xué)生智慧的花朵,用真情去感化學(xué)生幼小的心靈,用智慧去啟迪學(xué)生智慧的人生,用人格去熏陶影響學(xué)生美好的未來,用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命。在農(nóng)村教育這一肥沃土地上繼續(xù)辛勤耕耘,做陪伴一個(gè)個(gè)鮮活生命成長(zhǎng)的守護(hù)者,讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、全面發(fā)展。

    聽了習(xí)的這次講話,我感受頗深。“四有”即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。以下是我對(duì)“四有”標(biāo)準(zhǔn)好老師的理解和感受:

    一、做一個(gè)要有理想信念的好老師。

    做一個(gè)要有理想信念的好老師,首先要熱愛中國(guó)特色的社會(huì)主義,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),自覺貫徹好黨的教育方針,認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待自己的教育職責(zé)”。其次,要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)著想。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”。關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生同呼吸,共患難,建立我是生之母,生是我之子的和諧關(guān)系。積極培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、愛民、愛黨、愛校、愛友的人生態(tài)度;再者,要有對(duì)工作執(zhí)著的心態(tài)。兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,做好教育教學(xué)工作中的方方面面,以一顆認(rèn)真執(zhí)著的心態(tài)完成教育教學(xué)工作。我工作,我快樂;我育人,我快樂!

    二、做一個(gè)要有良好的道德情操的好老師。

    “師者,傳道、授業(yè)解惑也”。一個(gè)優(yōu)秀的老師,要有“授業(yè)”、“解惑”的責(zé)任感和使命感。要擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任,以身作則、率先垂范、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中把握好人生的方向,干一行愛一行。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者,教之以事而喻諸德者也”,老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識(shí)和能力,有良好的道德情操的好老師,更要有淵博的學(xué)識(shí)和足夠的應(yīng)變能力。所以,言傳身教對(duì)學(xué)生起著遷移默化的作用。良好的道德情操是職業(yè)道德的一個(gè)組成部分,作為一名教師,我要努力樹立職業(yè)道德的典范,擔(dān)當(dāng)起傳道、授業(yè)、解惑、樹人的責(zé)任。我傳道、授業(yè),我快樂;我解惑、樹人,更快樂!

    三、做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師。

    扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。因此,作為一位教師,平時(shí)更應(yīng)該多看新聞,多多了解國(guó)家大事,多多看書、看報(bào)充實(shí)自己,俗話說“要想給學(xué)生一碗水,自己得有一桶水”,只有不斷地充實(shí)自己,才能滿足學(xué)生的需要,也才可能有將學(xué)生培養(yǎng)成才的夢(mèng)想,也才可能有收獲“桃李滿天下”的喜悅。我看書、看報(bào)充實(shí)自己,我快樂;看新聞,了解國(guó)家大事,豐富自己,更快樂!

    四、做一個(gè)有仁愛之心的好老師。

    教學(xué)中要關(guān)愛學(xué)生,給學(xué)生注入溫暖的情感,以欣賞的眼光增強(qiáng)學(xué)生的信心,以誠(chéng)信的心態(tài)樹立學(xué)生的自尊,用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康和成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中享受成功的的快樂和喜悅。因此,教學(xué)中要用自己的一顆真心培育愛的花朵;用自己的一份真情激發(fā)愛的溫暖;用自己的一份真誠(chéng)傳播愛的信念,從而拉近同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田。關(guān)愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生真善美的情感,我快樂;用真心、真情、真誠(chéng)感染學(xué)生,我更快樂!

    通過這次學(xué)習(xí),我感到了自己的不足,我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記習(xí)“四有”標(biāo)準(zhǔn)的講話精神,以“四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在今后的教學(xué)生涯中努力爭(zhēng)取做一個(gè)“四有”標(biāo)準(zhǔn)的好老師,做一個(gè)積極向上的好老師。

    “一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”怎樣才是一個(gè)好老師?這是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)最為關(guān)心的。習(xí)號(hào)召全國(guó)廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師,這“四有”涵蓋了價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、情感標(biāo)準(zhǔn)等方面,互為關(guān)聯(lián)、形成整體,道出了教育工作的真諦。“四有”標(biāo)準(zhǔn),是做一名好老師共同的、必不可少的特質(zhì),也是所有人才應(yīng)該具備的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生素質(zhì)的高下決定著我們國(guó)家和民族的未來。要讓老師成為我們國(guó)家與民族的希望之光,成為“夢(mèng)之隊(duì)”的優(yōu)秀筑夢(mèng)人,必須堅(jiān)持“四有”標(biāo)準(zhǔn),做黨和人民滿意的好老師。

    高爾基有句名言:“愛孩子這是母雞也會(huì)做的事。可是,要善于教育他們,這就是國(guó)家的一件大事了。”我國(guó)教育家陶行知先生也曾說:“先生不應(yīng)該專教書;他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書;他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”老師的好壞,可能影響學(xué)生的一生。幾乎每個(gè)人都有過這樣的經(jīng)歷,老師的一句贊揚(yáng)鼓勵(lì)的話,可以讓學(xué)生一整天都陶醉在明媚的春天里;學(xué)生有幸遇到一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、發(fā)掘潛力的好老師,往往能激發(fā)起無窮的向上動(dòng)力。一位教育家說得好:“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì)消融。”相反,如果老師缺乏愛心,對(duì)學(xué)生的不足和缺點(diǎn)一味指責(zé)、冷嘲熱諷,學(xué)生剛剛萌動(dòng)的向上向善的小火苗就可能被澆滅,甚至逐漸改變對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生、對(duì)世界的態(tài)度。

    正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。“教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的。”有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生;沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。今年教師節(jié)的主題是“帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”,一個(gè)優(yōu)秀的老師,不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,既要精于“授業(yè)”“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師要心中有國(guó)家和民族,幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng),培養(yǎng)一代又一代年輕人身上實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量;要用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,使核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為,在潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

    “學(xué)問是心靈的慧眼。”在當(dāng)今信息爆炸、科技成果日新月異的時(shí)代,作為知識(shí)傳授者的老師,要按照習(xí)所要求的“始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),站在知識(shí)發(fā)展前沿,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實(shí)、拓展、提高自己”,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。好老師只有在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、拓寬知識(shí)面,才能為學(xué)生提供源源不斷的一潭清泉。要本著“懂就是懂,不懂就是不懂”的求實(shí)態(tài)度,把不懂的盡量弄懂,持續(xù)“充電”、打?qū)嵵R(shí)根基。如果“明知半桶水偏要淌得很”,不懂裝懂,不僅誤人子弟,也有違師德教風(fēng)。

    親其師,方可信其道。素質(zhì)教育,首先是充滿感情的教育。離開了情感,一切的教育無從談起。“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”。要以優(yōu)秀教師為標(biāo)桿,用愛打開學(xué)生的知識(shí)之門,用愛澆灌學(xué)生的心靈之花,讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖;平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重其個(gè)性、包容其不足,讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志。”實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),當(dāng)代學(xué)子將歷史性地成為主力軍。勞動(dòng)者素質(zhì)的提高和人才的培養(yǎng),基礎(chǔ)在教育,關(guān)鍵在教師。“教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的未來,一個(gè)肩膀挑著民族的未來”,以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈,以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門,當(dāng)好民族復(fù)興“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人!

    “學(xué)高為師,身正為范”是我們以前師范學(xué)校的校訓(xùn),這八個(gè)字也一直深刻在我的腦海之中,作為一名教師,就要為人師表,起到表率作用。一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量,而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員,我感到了自己莫大的壓力和無限的動(dòng)力。

    正像習(xí)總書記所講的那樣,一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛之心”。通過學(xué)習(xí),我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思并及時(shí)更正自己的不足。

    正人先正心,我認(rèn)為做老師必須有一顆“仁愛之心”。記得前些日子,那天正好下雨,我們班有兩名同學(xué)生病了,看起來病的不輕,一量溫度,38攝氏度,我想,這么高的溫度如果不去看醫(yī)生,晚上燒起來就不好辦了,我下午第八節(jié)正好沒課,于是我決定帶她們出去看醫(yī)生。從教室往教務(wù)處走時(shí),雨下的不是很大,我們都沒有帶傘,我和她們說:“沒事,教務(wù)處有傘,咱們?nèi)ソ虅?wù)處拿幾把傘”。當(dāng)我們?nèi)チ私虅?wù)處寫好請(qǐng)假條時(shí),李主任說沒傘了,現(xiàn)在正是小學(xué)部吃飯時(shí)間,一看窗外,雨下得很大,根本出不去。李主任說:“現(xiàn)在也沒傘,你們先在這等會(huì)吧,一會(huì)兒小學(xué)部的老師就吃完飯回來了”,說著,李主任就給我們拿出幾個(gè)一次性杯子,并要給我們倒水,說:“天氣涼,先喝點(diǎn)水暖暖身子”。當(dāng)我聽了這幾句話,我不知道那兩位同學(xué)有什么感覺,但我感覺到了一種偉大的母愛,這件事讓學(xué)習(xí)到“將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起,從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。

    樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感,努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神,著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度,為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道,蹲下身子與學(xué)生交朋友,讓學(xué)生感覺到親切;謙虛、平和、大度,時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人,不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修,時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法,為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng),不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心。

    1、做一名充滿信任與愛的教師。作為一名教師,強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事業(yè)心,敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感,是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網(wǎng)上“最美深山女教師”一文,文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學(xué)生在深山里的學(xué)習(xí)和生活,她不畏艱辛,教室塌了,就把自己的家當(dāng)作教室。用自己的愛體現(xiàn)了崇高的事業(yè)責(zé)任心。是啊,一名敬業(yè)的老師首先要愛自己的事業(yè),愛自己的學(xué)生,用愛撒播希望,用愛澆灌智慧,才能真正的成為學(xué)生的良師益友,學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

    2、做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師。俗話說得好“活到老,學(xué)到老。在知識(shí)更新如此迅速的今天,教師不應(yīng)是一桶水,應(yīng)是一股不斷涌出心水的清泉,永遠(yuǎn)新鮮,有活力,才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后,教給學(xué)生豐富有用的知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材,還應(yīng)該讀各種各樣的書,豐富自己的知識(shí)修養(yǎng),才會(huì)在課堂上旁征博引,妙語連珠,深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。

    3、做一名擁有創(chuàng)新的教師。在當(dāng)前的國(guó)際環(huán)境和課程改革下,教師們更要大膽探究,創(chuàng)造性地完成自己的教育使命,必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。只有別具爐錘,打造有自己的特色“素質(zhì)教育”,才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵,培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才。

    4、做一名清貧高尚的教師。一名受學(xué)生和人們愛戴的稱職教師,要打心底熱愛自己的教育事業(yè),不求名利,燃燒自己,照亮別人。加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng),用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的教師。

    作為一名教師,我要從思想上嚴(yán)格要提高求自己,行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心。

    爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十二

    一、努力學(xué)習(xí),樹立奮發(fā)向上的師德形象。

    一方面教師要努力學(xué)習(xí)時(shí)事政治,學(xué)習(xí)國(guó)家的教育法規(guī)和相關(guān)文件。只有教師的政治素質(zhì)得到提高了,才能把黨和國(guó)家的利益放在心上,才能在德育工作中用正確的理論作指導(dǎo),才能樹立全心全意為教育、為學(xué)生服務(wù)的思想。

    另一方面教師在不斷學(xué)習(xí)政治理論的同時(shí)也要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的進(jìn)修。俗話說“要給人一瓢水,必已先有一缸水”。當(dāng)今信息時(shí)代,科學(xué)技術(shù)日新月異,對(duì)于新的教學(xué)理念,新的教學(xué)方法,新的教學(xué)手段,新的教學(xué)儀器等,教師必須學(xué)習(xí)把握,否則教師就有可能成為現(xiàn)代文盲而落伍于時(shí)代。只有教師的思想政治和素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了,才能造就終于教育事業(yè)的教師隊(duì)伍,樹立奮發(fā)向上的師德形象。

    二、努力工作,樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象。

    人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。教師的無私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的,教師必須要有責(zé)任感,勇挑重?fù)?dān),樹立堅(jiān)定的理想,克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。教師還要有愛心,愛心是一種職業(yè)道德,是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒有愛,教育就難于開展,任務(wù)就難于完成,效果就差強(qiáng)人意。正如我國(guó)著名教育家陶行知所說:“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”陶先生從側(cè)面教育我們不能冷落,歧視學(xué)生,應(yīng)該信任他們,幫助他們解決困難,用深情的愛去激勵(lì)他們。

    教師的無私奉獻(xiàn)精神還體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)上。樂教、善教是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),他們須付出艱苦的勞動(dòng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和精心教育學(xué)生,毫無保留地,無私地貢獻(xiàn)自己全部精力和才華。

    三、身正為范,樹立良好的師德榜樣形象。

    心理學(xué)家認(rèn)為:“學(xué)生具有好奇、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn),他們以家長(zhǎng)和教師為榜樣。學(xué)生的一舉一動(dòng),一言一行無不受到家長(zhǎng)、老師的潛移默化的影響。”因此學(xué)校能否為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才,關(guān)鍵在于老師。教育實(shí)踐充分證明:教育學(xué)生不能單單靠灌輸、說教,而更應(yīng)靠老師身教。老師是學(xué)生最直接的榜樣,也就是說,師德師風(fēng)的好壞對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響,不僅在學(xué)生在校期間,甚至影響其一生。教師要十分重視榜樣性,凡要求學(xué)生做到的,教師首先必須做到。在日常生活中的言行舉止要能給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣,在課堂上必須以身作則,為人師表。正所謂“教師無小節(jié),處處是楷模。”

    履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯。任何人都有追求榮譽(yù)的天性,都希望人生的最大價(jià)值。要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí),履行責(zé)任是唯一的途徑。歌德說:“你要欣賞自己的價(jià)值,就得給世界增加價(jià)值。”“盡力履行你的職責(zé),那你就會(huì)立刻知道你的價(jià)值。”一名教師,只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任,才能是好教師;盡到對(duì)教育的責(zé)任,才能是好老師。履行責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)越高,其人生價(jià)值就可能越大。一個(gè)人道德修養(yǎng)的核心就是講責(zé)任。因此,加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),必須從“責(zé)任”兩字做起。對(duì)自己應(yīng)盡的責(zé)任認(rèn)識(shí)得越早,越能健康快速地成長(zhǎng),也會(huì)在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。只有教師能起到榜樣作用,他的一言一行才會(huì)潛移默化地促進(jìn)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)的形成,才能培養(yǎng)出一批又一批合格的建設(shè)者和接班人。

    四、甘于清貧,樹立廉潔的師德形象。

    教師責(zé)任,提高教師的責(zé)任意識(shí)、責(zé)任能力,是加強(qiáng)教師道德修養(yǎng)的核心內(nèi)容之一。要成為一名合格的好教師,始終需要責(zé)任意識(shí)的推動(dòng)。實(shí)踐證明,一個(gè)受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識(shí)的教師,比沒有責(zé)任意識(shí)的教師成長(zhǎng)要快,而且在人生道路上也比較容易有所作為。一個(gè)對(duì)國(guó)家與社會(huì)有高度責(zé)任感的教師,既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧,又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。

    有句話說得好——“人格之于人,恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能贏得學(xué)生的心。習(xí)提出的“四有”好老師更為我們教師指明了方向,讓我們感受到自己身上的責(zé)任。作為教師,培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的體魄、豐富的知識(shí)、優(yōu)秀的能力、美好的心靈,我們責(zé)無旁貸!我們要以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭(zhēng)做一名黨和人民滿意的好老師。

    爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十三

    “學(xué)高為師,身正為范”是我們以前師范學(xué)校的校訓(xùn),這八個(gè)字也一直深刻在我的腦海之中,作為一名教師,就要為人師表,起到表率作用。一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量,而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員,我感到了自己莫大的壓力和無限的動(dòng)力。

    正像習(xí)所講的那樣,一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛之心”。通過學(xué)習(xí),我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思并及時(shí)更正自己的不足。

    正人先正心,我認(rèn)為做老師必須有一顆“仁愛之心”。記得前些日子,那天正好下雨,我們班有兩名同學(xué)生病了,看起來病的不輕,一量溫度,38攝氏度,我想,這么高的溫度如果不去看醫(yī)生,晚上燒起來就不好辦了,我下午第八節(jié)正好沒課,于是我決定帶她們出去看醫(yī)生。從教室往教務(wù)處走時(shí),雨下的不是很大,我們都沒有帶傘,我和她們說:“沒事,教務(wù)處有傘,咱們?nèi)ソ虅?wù)處拿幾把傘”。當(dāng)我們?nèi)チ私虅?wù)處寫好請(qǐng)假條時(shí),李主任說沒傘了,現(xiàn)在正是小學(xué)部吃飯時(shí)間,一看窗外,雨下得很大,根本出不去。李主任說:“現(xiàn)在也沒傘,你們先在這等會(huì)吧,一會(huì)兒小學(xué)部的老師就吃完飯回來了”,說著,李主任就給我們拿出幾個(gè)一次性杯子,并要給我們倒水,說:“天氣涼,先喝點(diǎn)水暖暖身子”。當(dāng)我聽了這幾句話,我不知道那兩位同學(xué)有什么感覺,但我感覺到了一種偉大的母愛,這件事讓學(xué)習(xí)到“將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起,從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。

    樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感,努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神,著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度,為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道,蹲下身子與學(xué)生交朋友,讓學(xué)生感覺到親切;謙虛、平和、大度,時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人,不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修,時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法,為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng),不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心。

    1、做一名充滿信任與愛的教師。作為一名教師,強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事業(yè)心,敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感,是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網(wǎng)上“最美深山女教師”一文,文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學(xué)生在深山里的學(xué)習(xí)和生活,她不畏艱辛,教室塌了,就把自己的家當(dāng)作教室。用自己的愛體現(xiàn)了崇高的事業(yè)責(zé)任心。是啊,一名敬業(yè)的老師首先要愛自己的事業(yè),愛自己的學(xué)生,用愛撒播希望,用愛澆灌智慧,才能真正的成為學(xué)生的良師益友,學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

    2、做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師。俗話說得好“活到老,學(xué)到老。在知識(shí)更新如此迅速的今天,教師不應(yīng)是一桶水,應(yīng)是一股不斷涌出心水的清泉,永遠(yuǎn)新鮮,有活力,才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后,教給學(xué)生豐富有用的知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材,還應(yīng)該讀各種各樣的書,豐富自己的知識(shí)修養(yǎng),才會(huì)在課堂上旁征博引,妙語連珠,深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。

    3、做一名擁有創(chuàng)新的教師。在當(dāng)前的國(guó)際環(huán)境和課程改革下,教師們更要大膽探究,創(chuàng)造性地完成自己的教育使命,必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。只有別具爐錘,打造有自己的特色“素質(zhì)教育”,才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵,培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才。

    4、做一名清貧高尚的教師。一名受學(xué)生和人們愛戴的稱職教師,要打心底熱愛自己的教育事業(yè),不求名利,燃燒自己,照亮別人。加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng),用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的教師。

    作為一名教師,我要從思想上嚴(yán)格要提高求自己,行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心。

    爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十四

    由本站會(huì)員“chinsontan”投稿精心推薦,小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

    當(dāng)我們有一些感想時(shí),可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編精心整理的爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

    九月,對(duì)于老師來說,是一個(gè)溫暖的季節(jié)。我的手機(jī)里至今還保存著教師節(jié)當(dāng)天學(xué)生發(fā)來的祝福短信,這是專屬于教師的幸福!回想自己從業(yè)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,覺得取得教師資格證不難,上好一堂課也不難,但要“做黨和人民滿意的好老師”著實(shí)不易!“四有”,是一個(gè)標(biāo)桿,而好老師各有各的好,在我的認(rèn)知里,能讓學(xué)生成長(zhǎng)成才的老師就是好老師!

    如果,“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮斗的最高綱領(lǐng),“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”是為人師表的“四項(xiàng)基本原則”,那么,作為我們——一個(gè)普通的教育工作者,我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實(shí)現(xiàn)最高綱領(lǐng)的路徑,也就是用什么樣的方法在實(shí)踐中做一名好老師。

    “學(xué)為政本”,老師的理想、觀念和情懷,通過一屆又一屆的學(xué)生向外傳播,影響深遠(yuǎn)。所以,為師的我們應(yīng)該經(jīng)常自省“你準(zhǔn)備好了嗎?你有料嗎?”都說教師的天職是“教書育人”,但我認(rèn)為教書僅是手段,育人才是目的。不管是語文老師、數(shù)學(xué)老師,還是專業(yè)課老師,我們?cè)趥魇谥R(shí)本身的同時(shí),更多的應(yīng)該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己,而是讓學(xué)生從中獲益并成長(zhǎng)。

    如果,“四有”是國(guó)家立場(chǎng)的好老師,“育人”是教育立場(chǎng)的好老師,那么,對(duì)于我們“傳、授、解”的對(duì)象學(xué)生來說,他們立場(chǎng)的好老師又是什么呢?我想應(yīng)該是懂得鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生!

    前幾天,有個(gè)學(xué)生在日記里寫到“前幾天,我犯了一個(gè)錯(cuò)誤,語文課上,我沒有認(rèn)真聽講,卻在下面看課外書,老師提問,我一問三不知,我想這下糟了,我以為老師會(huì)痛斥我一頓,要是報(bào)告我爸爸媽媽,我就慘了,整個(gè)下午,我忐忑不安,可是沒有,到了晚自習(xí),她安慰我說只要認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,以后不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個(gè)老師,而她沒打我也沒罵我……”是呀,好老師應(yīng)該學(xué)會(huì)包容和尊重學(xué)生!老師,不僅要教授學(xué)生知識(shí),更重要的是要懂得引導(dǎo)學(xué)生,即懂得鼓勵(lì)、啟發(fā)、尊重與關(guān)懷學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、學(xué)校的溫暖,都能活出自信、活出精彩,能為自己的生活、前程設(shè)計(jì)最合適的道路。

    在學(xué)生的眼里,好老師是朋友、是親人;在學(xué)生眼里,好老師有學(xué)識(shí)、有品位;在學(xué)生眼里,好老師有愛心,有熱情;在學(xué)生眼里,好老師勤奮、公正;在學(xué)生的眼里,好老師更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。

    學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體。從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友”!

    曾經(jīng)讀到過一句話,耐人尋味,“我不知道夢(mèng)想是什么,但我相信,當(dāng)我專注于每一件事的時(shí)候,夢(mèng)想定會(huì)向我走來”。我想說“我不知道怎樣才是好老師,但我相信,當(dāng)我專注于教書育人的每一件事的時(shí)候,好老師定會(huì)向我走來”!

    同行的戰(zhàn)友們,作為一名教師我們要獻(xiàn)身教育,甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課,不計(jì)地位、不計(jì)名譽(yù)、不計(jì)報(bào)酬,為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的,不只是限于工作上的八小時(shí)。許多非。

    教學(xué)。

    的“隱形工作”耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間和精力,當(dāng)教師很累,這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細(xì)的,教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,來不得半點(diǎn)馬虎,它需要教師事無巨細(xì)和無私奉獻(xiàn)的愛心。平等的對(duì)待每一名學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈,走進(jìn)學(xué)生的心靈,用自己的信任與關(guān)切,激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。用細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn);用關(guān)心拉近與學(xué)生心靈上的距離;用肯定和鼓勵(lì)溫暖學(xué)生脆弱的心靈;用愛心走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,做孩子的知心朋友。

    幽默風(fēng)趣的談吐,樸素大方的著裝,和藹熱情的態(tài)度,扎實(shí)淵博的知識(shí),猶如春日的陽光照射到學(xué)生的心靈上,讓學(xué)生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個(gè)鮮活而稚嫩的生命,為他們的快樂成長(zhǎng)而努力工作,用愛心去澆灌學(xué)生智慧的花朵,用真情去感化學(xué)生幼小的心靈,用智慧去啟迪學(xué)生智慧的人生,用人格去熏陶影響學(xué)生美好的未來,用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命。在農(nóng)村教育這一肥沃土地上繼續(xù)辛勤耕耘,做陪伴一個(gè)個(gè)鮮活生命成長(zhǎng)的守護(hù)者,讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、全面發(fā)展。

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    爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十五

    (一)。

    全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師,為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。我是師范學(xué)校畢業(yè)的,這一年也是我從教第三十年,在倍受鼓舞的同時(shí),對(duì)教師的責(zé)任和使命,對(duì)“四有”好老師有了更深切的理解、體悟。見賢思齊,將其內(nèi)化于心,外化于行,繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。

    尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久,而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人,教育教學(xué)過程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教,教什么,怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì)、思索與回答的基本命題。回顧十幾年做學(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛點(diǎn)燃愛、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的。

    “師德至上”.立德樹人是教育的核心任務(wù),也是教師的光榮職責(zé)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵,教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說:教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度,決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性,我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教室觀會(huì)通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生,對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,十分珍惜大學(xué)的情緣,每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多,他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題,大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),課下交談的一句話、教室討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。每每至此,你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),我們熟悉的以德立身,以德立教,以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語,對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,才能使學(xué)生親其師、信其道,進(jìn)而樂其道,才能達(dá)到立德樹人的目的。

    “學(xué)術(shù)為本”.學(xué)高為師,備好課、上好課、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守。中國(guó)科學(xué)院院士錢偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時(shí)曾提出:“你不教課,就不是教師;你不搞科研,就不是好教師”.諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫到:“教學(xué),這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé),可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容,也可以是榮譽(yù)的,令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,不需要辯護(hù),不需要解釋,它是一種文化義務(wù),是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,是枯燥無味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,其最崇高的使命,就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上。”從事教學(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,讓我深深地認(rèn)識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼,相輔相成,缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,研究成果反哺教學(xué),我自己研究的課題有些就是來自備課、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中。一個(gè)顯見的事實(shí)是,人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一,教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能,才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才。可以說,教學(xué)過程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證,也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過程,教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。

    “用愛點(diǎn)燃愛”.愛是做一名好老師的前提,用愛點(diǎn)燃愛,建立“尊重、平等、和諧”的師生關(guān)系,對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫,想打退堂鼓,或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,成為我們必須面對(duì)的問題。幾年下來,歷史教師的感覺是樹立學(xué)生認(rèn)識(shí),站在學(xué)生的角度,付出真愛,用愛點(diǎn)燃愛,主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,培育主動(dòng)向上、充滿生機(jī)與活力的教室文化,多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù),就會(huì)讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞,關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來的生源質(zhì)量,不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,最終贏得了學(xué)生的真愛的說明。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過程中,老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂。愛是彼此成全,用愛點(diǎn)燃愛,師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí)。

    教師是一種使人類和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來的,好老師是做出來的,好教師是通過好學(xué)生成就的,好老師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。

    (二)。

    “教育大計(jì),教師為本。”習(xí)總書記的講話深深地震撼著我的心靈。一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量,而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員,我感到了自己莫大的壓力和無限的動(dòng)力。

    正像習(xí)總書記所講的那樣,一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛之心”.通過學(xué)習(xí),我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。

    正人先正心,我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”.從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。

    爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十六

    通過學(xué)習(xí)習(xí)的“做一名‘四有’好老師”,使我更加堅(jiān)定理想信念,堅(jiān)守道德情操;今后仍需不斷扎實(shí)學(xué)識(shí),以仁愛之心,積極爭(zhēng)做社會(huì)認(rèn)可、學(xué)生喜歡和敬佩的好老師!年齡大不是問題,放縱自己才是真正的問題,如果我們用高度的責(zé)任心嚴(yán)格要求,以身作則,清正廉潔,踏踏實(shí)實(shí)干事,清清白白做人,良好的形象將不樹自立。

    一、提高學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)自身素質(zhì)。

    在日常工作中樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不服輸不自棄,掌握與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)知識(shí)。一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感,提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求。通過學(xué)習(xí),不斷提高理論水平,提高知識(shí)層次,增強(qiáng)做好本職工作的能力。有的教師年齡剛奔50就整天牢騷自己老了,什么工作都不想干,那你就勢(shì)必被別人越甩越遠(yuǎn),“落伍”也就時(shí)刻纏繞著你。

    二、提高創(chuàng)新能力,增強(qiáng)工作實(shí)效性。

    隨著形勢(shì)的不斷發(fā)展,我們工作面臨的新情況、新問題將會(huì)越來越多,工作任務(wù)也將會(huì)越來越繁重。要使我們的工作再上新臺(tái)階,要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力,不斷開拓工作新局面,以良好的精神狀態(tài)面對(duì)每天的工作。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng),繁忙著并快樂著。

    三、提高自律能力,樹立良好形象。

    教師的一言一行,不僅代表著個(gè)人,而且代表著學(xué)校甚至教育,更重要的是影響學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)著力規(guī)范師德行為,樹立良好的形象,培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心、責(zé)任心去教育每一名學(xué)生。

    總之,要想成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的“四有”教師好老師,不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,良好的工作能力以及全部的愛心,而且還要有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事,提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造,塑造教師特有的人格魅力。

    爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十七

    ——學(xué)習(xí)“習(xí)總書記教師節(jié)講話”心得。

    通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的講話精神,我認(rèn)識(shí)到教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑,是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一,也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。教師重要,就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任,努力成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師。努力為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。第一,要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。心中要有國(guó)家和民族,要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。始終同黨和人民站在一起,自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),自覺把黨的教育方針貫徹到。

    教學(xué)。

    管理工作全過程,嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng),讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

    第二,要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。要率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。執(zhí)著于教書育人,對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛。干一行愛一行,做老師就要熱愛教育工作,不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向,才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味,干出好成績(jī)。

    第三,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好老師,自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍,不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí),還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),站在知識(shí)發(fā)展前沿,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實(shí)、拓展、提高自己,在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

    第四,要有仁愛之心。愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始,愛。

    心能夠滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛,既包括愛崗位、愛學(xué)生,也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生,使學(xué)生充滿自信、昂首挺胸,又通過尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。

    ——學(xué)習(xí)習(xí)總書記教師節(jié)講話心得。

    第三十個(gè)教師節(jié)來臨之際,習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)的重要講話,提出要做“四有”教師,成為黨和人民滿意的好老師。通過學(xué)習(xí)總書記的講話,讓我對(duì)教師的專業(yè)性產(chǎn)生了新的審視與反思:那就是要成為一名“四有”的好教師,必須把“專業(yè)情意”放在首位。

    當(dāng)前,教師職業(yè)的專業(yè)性已經(jīng)得到越來越多的認(rèn)可。通常我們從專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意三個(gè)方面來規(guī)范教師的專業(yè)性,提高教師的專業(yè)化水平。習(xí)總書記提出的“四有”教師中,只在第三個(gè)“有”,即“有扎實(shí)的學(xué)識(shí)”中強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)知識(shí)和能力的重要性。而其余三個(gè)“有”,即“理想信念”、“道德情操”、“仁愛之心”都是對(duì)教師專業(yè)情意的要求。

    從習(xí)總書記對(duì)“四有”教師四項(xiàng)要求的闡述來看,人們不得不反思,在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里,無論是在教師的職前培養(yǎng)中,還是在教師的實(shí)際工作中,側(cè)重點(diǎn)都放在了專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力這兩個(gè)方面,特別是師范生在學(xué)校所修課程基本上也都是圍繞專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的培養(yǎng)而展開的;在職教師培訓(xùn)、考核過程也都往往是主要解決專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力提高的問題,而專業(yè)情意卻被默認(rèn)為是這一職業(yè)理所應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì),忽略了專門的培養(yǎng)、熏陶、教育與考核。事實(shí)上,一名教師即使有高水平的知識(shí)、高效率的教育技能,如果沒有正確的理想信念,只把教書育人當(dāng)成養(yǎng)家糊口的手段,那也很難保證教育教學(xué)的質(zhì)量;如果沒有高尚的道德情操,而在是非、曲直、善惡、義利、得失等面頻頻出錯(cuò),那就擔(dān)不起立德樹人的責(zé)任;如果沒有真誠(chéng)的仁愛之心,對(duì)學(xué)生麻木不仁甚至拳腳相加,又如何能讓自己的學(xué)生開出真善美的心靈之花。

    因此,要成為具備“四有”的好教師,良好的專業(yè)情意首當(dāng)其沖。這種包含著信念、道德和愛心的專業(yè)情意,應(yīng)該融入在整個(gè)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,內(nèi)化在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力中,以便從整體上提升教師的專業(yè)水平,使之成為黨和人民滿意的好教師。

    在第三十個(gè)教師來臨之際,習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)發(fā)表了題為《做黨和人民滿意的好老師》重要講話,深刻闡述了一位好老師應(yīng)具有的“共同的、必不可少的特質(zhì)”,即“要有理想信念,要有道德情操,要有扎實(shí)學(xué)識(shí),要有仁愛之心”。深刻領(lǐng)悟、切實(shí)踐行總書記講話精神,爭(zhēng)做“四有”人民教師,既是黨和國(guó)家對(duì)人民教師的殷切期望,也是每位教師應(yīng)有的努力目標(biāo)。教書育人是教師的基本職責(zé),我們要把習(xí)總書記的講話精神貫徹到日常教育教學(xué)工作實(shí)踐中,以實(shí)實(shí)在在的具體行動(dòng)體現(xiàn)人民教師的“四有”本色。一是要有堅(jiān)定的理想信念。教育承擔(dān)著為中國(guó)特色主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的神圣使命,言傳身教是人民教師必須秉持的基本原則。以堅(jiān)定的理想信念影響學(xué)生,以正確的價(jià)值追求感染學(xué)生是教書育人的內(nèi)在要求。作為社會(huì)主義國(guó)家的人民教師,必須不斷加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí),始終堅(jiān)定馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義、社會(huì)主義信念,堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信和制度自信,堅(jiān)信社會(huì)主義核心價(jià)值觀。以崇高的理想信念追求和價(jià)值取向引導(dǎo)學(xué)生,感染學(xué)生,在傳道、授業(yè)、解惑中注重育人,將正確的理想信念內(nèi)化為學(xué)生的思想素質(zhì),外化為學(xué)生的日常言行,為學(xué)生成人成才奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

    二是要有高尚的道德情操。良好的師德師風(fēng)是教師職業(yè)的基本要求,也是作為一名好老師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。敬業(yè)愛崗、淡泊名利、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)是良好師德師風(fēng)的重要體現(xiàn)。教師應(yīng)注重自我修養(yǎng)的積淀和提升,熱愛教師職業(yè),注重精神追求,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,專注人才培養(yǎng)。以學(xué)生在為人處事上的明理誠(chéng)信、在追求真理上的知識(shí)增進(jìn)、在社會(huì)實(shí)踐上的能力提升、在社會(huì)責(zé)任上的勇于擔(dān)當(dāng)、在創(chuàng)新精神上的不懈追求、在事業(yè)發(fā)展上的社會(huì)貢獻(xiàn)等成績(jī)?yōu)樽畲蟮目鞓纷非螅硇耐度虢逃虒W(xué)工作,爭(zhēng)做讓人民滿意的好老師。

    底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法”投入教育教學(xué),循循善誘,答疑解惑,形成良好的育人素質(zhì)。

    四是要有寬厚的仁愛之心。熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生是教師在教育教學(xué)過程中必須堅(jiān)持的基本準(zhǔn)則,也是教師必備的職業(yè)操守。青少年學(xué)生正處于成人成才的關(guān)鍵時(shí)期,思想觀念、行為方式并未成型,需要不斷地進(jìn)行引導(dǎo)和矯正,幫助他們健康成長(zhǎng)。在這一過程中,和諧穩(wěn)定的師生關(guān)系是保證教育教學(xué)活動(dòng)有序開展和促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的內(nèi)在基礎(chǔ)。教師的一言一行、一舉一動(dòng)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、生理健康、心理健康和學(xué)習(xí)效果。“只有用愛才能教育好學(xué)生。”好老師往往不僅要愛崗敬業(yè),并且對(duì)學(xué)生應(yīng)視同己出,平等對(duì)待,尊重學(xué)生選擇、理解學(xué)生情感、寬容學(xué)生犯錯(cuò)、鼓勵(lì)學(xué)生探索、支持學(xué)生創(chuàng)新,在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)建互信互愛、友好溫馨的和諧師生關(guān)系,讓學(xué)生在充滿著愛的氛圍中成長(zhǎng),在浸潤(rùn)著愛的呵護(hù)下成才。

    國(guó)家發(fā)展靠人才,人才培養(yǎng)靠教育。作為教師,我們應(yīng)以習(xí)總書記講話精神為指引,以爭(zhēng)做“四有”人民教師為目標(biāo),在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文明傳承工作實(shí)踐中,積極探索,力求創(chuàng)新,為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供智力支持。

    全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師,為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。我是師范學(xué)校畢業(yè)的,這一年也是我從教第三十年,在倍受鼓舞的同時(shí),對(duì)教師的責(zé)任和使命,對(duì)“四有”好老師有了更深切的理解、體悟。見賢思齊,將其內(nèi)化于心,外化于行,繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。

    尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久,而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人,教育教學(xué)過程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教,教什么,怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì)、思索與回答的基本命題。回顧十幾年做學(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛點(diǎn)燃愛、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的。

    “師德至上”.立德樹人是教育的核心任務(wù),也是教師的光榮職責(zé)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵,教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說:教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度,決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性,我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教室觀會(huì)通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生,對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,十分珍惜大學(xué)的情緣,每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多,他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題,大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),課下交談的一句話、教室討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。每每至此,你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),我們熟悉的以德立身,以德立教,以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語,對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,才能使學(xué)生親其師、信其道,進(jìn)而樂其道,才能達(dá)到立德樹人的目的。

    學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。“用愛點(diǎn)燃愛”.愛是做一名好老師的前提,用愛點(diǎn)燃愛,建立“尊重、平等、和諧”的師生關(guān)系,對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫,想打退堂鼓,或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,成為我們必須面對(duì)的問題。幾年下來,歷史教師的感覺是樹立學(xué)生認(rèn)識(shí),站在學(xué)生的角度,付出真愛,用愛點(diǎn)燃愛,主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,培育主動(dòng)向上、充滿生機(jī)與活力的教室文化,多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù),就會(huì)讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞,關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來的生源質(zhì)量,不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,最終贏得了學(xué)生的真愛的說明。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過程中,老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂。愛是彼此成全,用愛點(diǎn)燃愛,師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí)。

    教師是一種使人類和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來的,好老師是做出來的,好教師是通過好學(xué)生成就的,好老師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。

    “教育大計(jì),教師為本。”習(xí)總書記的講話深深地震撼著我的心靈。一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量,而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員,我感到了自己莫大的壓力和無限的動(dòng)力。

    正像習(xí)總書記所講的那樣,一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛之心”.通過學(xué)習(xí),我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。

    正人先正心,我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”.從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過學(xué)習(xí)習(xí)總書記的一系列重要講話精神、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo),決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡,向先進(jìn)學(xué)習(xí),向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng),踏踏實(shí)實(shí)做人,實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想:

    樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感,努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神,著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度,為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道,蹲下身子與學(xué)生交朋友,讓學(xué)生感覺到親切;謙虛、平和、大度,時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人,不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修,時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法,為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng),不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心。

    做黨和人民滿意的好老師,是我努力的方向;前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。

    爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十八

    雖然沒有機(jī)會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)聆聽習(xí)總書記在第30個(gè)教師節(jié)上的講話,但是看著他的報(bào)告,卻有著親耳聆聽的感受,也深切的感受到了習(xí)總書記對(duì)于每個(gè)教師的關(guān)切和希望。

    我,一個(gè)平凡的老師,對(duì)于自己的這份職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)和思考。老師是什么呢?我想對(duì)于不同的人有著不同的理解。在家長(zhǎng)的眼里,老師意味著自己的孩子的未來是什么,對(duì)于學(xué)生而言,老師是神圣不可侵犯的,是萬能的,是什么也難不倒的人。社會(huì)、家庭給予我們一份深深的囑托,一份深深的責(zé)任。而我知道,我只有不斷的努力學(xué)習(xí),提升自己,才能跟上時(shí)代的步伐。有時(shí)候,改變自己不僅僅是理念,更多的是在實(shí)踐中、在團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)中獲得不竭的動(dòng)力。

    兒時(shí),當(dāng)自己還是一名學(xué)生時(shí),是我的老師讓我認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界,把我也領(lǐng)入了這個(gè)教育的大門。真正的當(dāng)上老師,才知道不是想象中的那么簡(jiǎn)單。習(xí)總書記在講話中這樣說:教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑,是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一,也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。人們常說:“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。”自古以來,中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),正所謂“國(guó)將興,必貴師而重傅;貴師而重傅,則法度存”。在古代,孔子被推崇為“大成至圣先師”,被譽(yù)為“萬世師表”。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上,英雄輩出,大師薈萃,都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。

    我們不是大師,卻從這份肯定中得到了國(guó)家對(duì)于教師的認(rèn)可,而這無疑會(huì)給我們每一個(gè)人增強(qiáng)信心。國(guó)家的信任,家長(zhǎng)的信任,激勵(lì)著我們每一個(gè)向著“做一個(gè)好老師”努力前進(jìn)。

    做一個(gè)好老師,做一個(gè)有理想信念的老師,做一個(gè)有道德情操的老師,做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識(shí)的老師,做一個(gè)有仁愛之心的老師。

    曾幾何時(shí),也只是把這份職業(yè)當(dāng)做職業(yè)來做,在教學(xué)的過程中,汲取團(tuán)隊(duì)的力量,從身邊的榜樣身上,從家長(zhǎng)殷切的眼神中,從孩子們對(duì)自己那份愛中,得到力量,轉(zhuǎn)換觀念,教師,不僅僅是我的職業(yè),而是我為之奮斗一生的事業(yè)。或許,我一輩子默默無聞,但是我有我的學(xué)生足夠了,他們知道我是一個(gè)努力的老師就成了。因?yàn)槲矣欣硐耄业娜松映鋵?shí)。師德,教師的靈魂,不用多么的高尚,如果希望自己的孩子遇到什么樣的老師,自己就朝著自己希望的標(biāo)準(zhǔn)去做吧。愛每一個(gè)學(xué)生,特別是后進(jìn)的孩子。他們更需要我們的尊重和教育。很多時(shí)候與自己教過的學(xué)生聊起來,他們往往會(huì)說一些我曾經(jīng)說過的話,他們說,這些話,讓他們一輩子難忘,一輩子激勵(lì)著他們前進(jìn)。那就這樣做吧,不要隨意的傷害孩子,走進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈,做他們的朋友,做他們的良師,做他們的知心姐姐。

    努力學(xué)習(xí)吧,我們可以物質(zhì)上清貧,但精神上絕對(duì)富有。和孩子們一起讀書,和孩子們一起練字,注重自己的專業(yè)成長(zhǎng),活在當(dāng)下,學(xué)在當(dāng)下。借用習(xí)總書記的話作為自己的座右銘:三寸粉筆,三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。用這句話勉勵(lì)自己,做一名好老師,做一名對(duì)得起國(guó)家、對(duì)得起人民的老師。

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    個(gè)人總結(jié)也是對(duì)自身的一種自我評(píng)價(jià),可以客觀地評(píng)估自己的能力和不足之處。以下是小編為大家整理的一些明星寫的個(gè)人總結(jié),讓我們一起來看看吧。在聯(lián)社與信用社領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及
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    自我評(píng)價(jià)應(yīng)該與目標(biāo)相結(jié)合,對(duì)比自己與目標(biāo)的差距,找到改進(jìn)的方向和方法。參考以下的自我評(píng)價(jià)范文,或許能夠幫助我們更好地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和提升。1:有健康和審美情趣,不
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    心得體會(huì)是一個(gè)不可或缺的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程,它能幫助我們不斷進(jìn)步。下面是小編為大家整理的一些感人至深的心得體會(huì)范文,希望給大家?guī)砉缠Q。清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,也
    優(yōu)秀作文要具備獨(dú)到的觀點(diǎn)和深厚的內(nèi)涵,能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴。這些優(yōu)秀作文范文通過真實(shí)的情感和獨(dú)特的寫作風(fēng)格,給人以深刻的思考和感悟。我的家鄉(xiāng)在河南省光山縣,
    讀后感是讀者對(duì)所讀的內(nèi)容的一種情感和思想的反應(yīng),可以幫助讀者記錄下自己的心情和思考,也可以與他人分享自己的觀點(diǎn)。以下是一些讀者在讀書過程中的思考和感悟,讓我們一
    領(lǐng)導(dǎo)講話稿的語氣應(yīng)該莊重而又親切,既能夠展示領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威,又能夠拉近領(lǐng)導(dǎo)和聽眾之間的距離。以下是小編為大家精心收集的領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考
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    心得體會(huì)是我們對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反思和總結(jié),也是對(duì)自己進(jìn)步的一種肯定和鼓勵(lì)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選文章,愿與大家分享,共同進(jìn)步。如果說兵馬俑是秦人留下的珍貴文化
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    在自我評(píng)價(jià)中,我們可以客觀地審視自己的工作與學(xué)習(xí)態(tài)度,整理自己的思維邏輯與表達(dá)能力。【范文5】自我評(píng)價(jià):在工作中,注重細(xì)節(jié)和成果,但需提升自己的時(shí)間管理能力。
    心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后,對(duì)所獲得經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種記錄方式。它可以幫助我們了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,同時(shí)也是對(duì)過去經(jīng)歷的一種
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    演講稿可以幫助人們提升演講能力,增強(qiáng)表達(dá)能力和溝通能力。如果你正準(zhǔn)備寫一篇演講稿,不妨參考以下范文,找到一些寫作的靈感和思路。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家好!
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    參加比賽可以培養(yǎng)人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,幫助在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。和大家分享一些優(yōu)秀的比賽總結(jié)范文,希望能夠?yàn)槟愕膶懽魈峁┮恍﹨⒖己椭笇?dǎo)。在每個(gè)人的一生中,都
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    優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)的描寫和展示,通過具體的描寫和細(xì)膩的語言,使文章更加生動(dòng)形象。這些優(yōu)秀作文通過對(duì)實(shí)際問題的觀察和感悟,給讀者帶來了新的思考和認(rèn)識(shí)。
    個(gè)人總結(jié)能夠幫助我們總結(jié)自己在特定階段取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),為今后的發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。想要寫一篇出色的個(gè)人總結(jié)?不妨先看看下面這些精選的個(gè)人總結(jié)范文。
    閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到別人的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,為自己的寫作提供有益的借鑒。為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)寫作,小編為大家準(zhǔn)備了一些范文的欣賞和分析。一、遵守交通規(guī)則
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    通過讀書心得的撰寫,我們可以更好地記錄下自己的學(xué)習(xí)過程。以下是小編為大家收集的讀書心得范文,僅供參考,大家一起來看看吧。。愛,是一個(gè)很熟悉的字眼。在每個(gè)人的心中
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    在教學(xué)計(jì)劃中,我們需要明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,以及教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方法。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教學(xué)計(jì)劃,供大家參考和學(xué)習(xí)。湘教版數(shù)學(xué)教材以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了有關(guān)
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    一個(gè)有條理和詳細(xì)的月工作總結(jié)有助于我們更好地管理和安排工作。這是一篇優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,通過它我們可以看到作者對(duì)自己工作的全面梳理和深入思考。目前生產(chǎn)逐步出現(xiàn)
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    培訓(xùn)心得是培訓(xùn)活動(dòng)的收尾工作,是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過程的一個(gè)總結(jié)與回顧。小編為大家收集了一些寫作精彩的培訓(xùn)心得范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?0xx年xx月,我們
    無論是會(huì)議演講還是班級(jí)發(fā)言,一份精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿可以讓我們更加自信和有力地呈現(xiàn)自己。如果你正在為發(fā)言稿的寫作而煎熬,不妨看看這些范文,或許能夠給你提供一些新的思
    優(yōu)秀的作文需要有獨(dú)特的思維和觀點(diǎn),能夠給讀者帶來新的思考和啟示。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部,
    人生中的困難和挑戰(zhàn)是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),我們要積極面對(duì)并克服它們。人生經(jīng)驗(yàn)告訴我們,人與人之間的關(guān)系是非常重要的,要積極與他人交流和合作,共同創(chuàng)造美好的生活。
    家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通與交流的重要平臺(tái),可以促進(jìn)學(xué)校和家庭的良性互動(dòng)。以下是一些成功的家長(zhǎng)會(huì)案例,希望對(duì)各位家長(zhǎng)有所啟發(fā)。良好的行為習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)
    策劃書不僅是對(duì)自己工作的梳理和規(guī)劃,也是對(duì)他人理解和認(rèn)可的重要依據(jù)。這份策劃書是由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的策劃師編寫的,其中包含了許多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法。一、活動(dòng)背景:
    優(yōu)秀作文在語法和拼寫方面應(yīng)該準(zhǔn)確無誤,體現(xiàn)了作者的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。使用隨機(jī)抽取的結(jié)果為:第一部分的第6句,第二部分的第2句,第三部分的第10句。人生之中,會(huì)面臨許多艱
    范文范本是對(duì)優(yōu)秀作品的概括和總結(jié),可以幫助我們掌握寫作的要點(diǎn)和方法。以下是一些范本作品的精彩摘錄,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魃系撵`感和思考。xxxxxx派出所:
    整改方案的目的是通過改變現(xiàn)狀,達(dá)到預(yù)期的改進(jìn)效果,提升工作效率和質(zhì)量。整改方案范文3:為了改進(jìn)現(xiàn)狀,我們經(jīng)過多次探索和實(shí)踐,總結(jié)出一套行之有效的整改方案,現(xiàn)將經(jīng)
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師實(shí)施教學(xué)的有力工具,能夠幫助教師全面把握教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考。希望能給大家提供一些啟示和幫助,一
    總結(jié)可以幫助我們更好地理順?biāo)季S,看清問題的本質(zhì),找到解決問題的有效方法。總結(jié)我們剛剛完成的項(xiàng)目,我們可以發(fā)現(xiàn)一些問題和不足:...時(shí)光匆匆,從九月中旬第一次踏入
    建設(shè)良好的師德師風(fēng)對(duì)于提高學(xué)校整體發(fā)展水平、凝聚師生團(tuán)結(jié)力具有重要意義。以下是一些教師師德師風(fēng)的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果,讓我們更加了解教師職業(yè)的現(xiàn)狀。
    學(xué)習(xí)是一種積累和沉淀,它能夠?yàn)槲覀兊奈磥泶蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接下來,我們將為大家呈現(xiàn)一些學(xué)習(xí)總結(jié)的范文,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。根據(jù)“三會(huì)一課”制度及機(jī)關(guān)黨支部
    通過編寫安全工作計(jì)劃,可以使企業(yè)的安全管理更加規(guī)范化、系統(tǒng)化和科學(xué)化。以下是一些安全工作計(jì)劃實(shí)施中的常見問題及解決方法,供大家參考。第一季度:一、組織開展社會(huì)調(diào)
    申請(qǐng)書是向某機(jī)構(gòu)或組織提出申請(qǐng)的一種書面材料,它能夠幫助我們表達(dá)自己的需求和理由。想了解一些更多申請(qǐng)書的寫作思路和邏輯結(jié)構(gòu)嗎?以下是一些范文幫助你更好地構(gòu)建自己
    個(gè)人總結(jié)是對(duì)個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)和生活等方面進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要材料。如果你正在寫個(gè)人總結(jié),下面這些范文或許能為你提供一些思路和幫助。資產(chǎn)管理處組織
    情況報(bào)告是對(duì)某個(gè)事件、問題或情況的詳細(xì)描述與分析,以便給相關(guān)人員提供全面了解和解決的參考。在學(xué)習(xí)情況報(bào)告的寫作過程中,閱讀一些經(jīng)典的情況報(bào)告樣本是非常有益的,下
    通過寫心得體會(huì),我們可以回顧和回想過去的經(jīng)歷,梳理思路,發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與不足之處。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望大家能夠從中獲得一些新的思考和啟示。
    計(jì)劃書的質(zhì)量和細(xì)節(jié)將直接影響項(xiàng)目的可行性和最終的執(zhí)行效果。希望大家通過閱讀這些計(jì)劃書范文,能夠找到適合自己的寫作風(fēng)格和思路。一、活動(dòng)宗旨:1、通過課堂教學(xué)的創(chuàng)新
    通過寫工作報(bào)告,我們可以審視自己在工作中的強(qiáng)項(xiàng)和不足,并制定更合理的工作計(jì)劃和目標(biāo),進(jìn)一步提升工作效率和質(zhì)量。在下面是一些工作報(bào)告的范文和示例,供大家參考和學(xué)習(xí)
    心得體會(huì)是我們?cè)谟龅絾栴}、挑戰(zhàn)和困難時(shí)得出的寶貴經(jīng)驗(yàn),具有重要的參考價(jià)值。以下是一些值得學(xué)習(xí)和參考的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和提升。6.37億人次
    隨著工作的進(jìn)行,我們需要對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和整改,這時(shí)候整改報(bào)告就顯得尤為重要。小編為大家準(zhǔn)備了一些整改報(bào)告的參考范文,希望對(duì)大家在寫作中有所幫助。
    轉(zhuǎn)讓合同的主要目的是使雙方在合同約定的權(quán)利義務(wù)關(guān)系下進(jìn)行權(quán)益的轉(zhuǎn)移。轉(zhuǎn)讓合同是一種法律文件,記錄了在特定條件下,一個(gè)人將其擁有的某種權(quán)益轉(zhuǎn)讓給他人的行為。當(dāng)我們
    實(shí)習(xí)報(bào)告能夠幫助我們回顧實(shí)習(xí)期間的成長(zhǎng)與收獲,促使我們對(duì)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行深入思考。以下是小編搜集的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,希望對(duì)正在撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告的同學(xué)有所幫助和啟示。
    發(fā)言稿是指在會(huì)議、慶典、演講等場(chǎng)合上演講者為了宣傳、表達(dá)某種意見或表達(dá)某種觀點(diǎn)而做的準(zhǔn)備的、用以發(fā)言的文字材料。接下來是一些經(jīng)典的發(fā)言稿片段,展示了各種不同風(fēng)格
    發(fā)言稿需要適應(yīng)不同的演講場(chǎng)合,因此在撰寫時(shí)要考慮聽眾的背景和需求。最后,通過自己的努力和實(shí)踐,相信你也能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的發(fā)言稿,成為一個(gè)出色的演講者。
    通過寫學(xué)習(xí)心得,我們可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí),提升學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家精選的學(xué)習(xí)心得范文,希望能給大家?guī)韱l(fā)和參考。共產(chǎn)黨人“不忘初心、牢記使命”的政治本
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