優(yōu)秀作文能夠抓住讀者的注意力，引起共鳴，留下深刻的印象。優(yōu)秀作文是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估和概括的一種重要寫作形式，它可以讓我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。那么，如何寫一篇出色的優(yōu)秀作文呢？讓我們一起來探討一下。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
大魚吃小魚范文（19篇）篇一
俗話說大魚吃小魚，小魚吃蝦米，今天，我這只“大魚”被“小魚”給吃了。
今天，老師宣布等一下會有許多小朋友來到我們班，我們要去測試這些小朋友們……老師話還沒有說完，班上就像沸騰的`開水一樣——炸開了鍋，我四處張望，有的忐忑不安，用手捂住胸口，心驚膽戰(zhàn)的；有的滿不在乎；而我想：這區(qū)區(qū)小事，何足掛齒，我胸有成竹。最關(guān)鍵的就是把卡片做好，不能讓小朋友看不起，于是我把卡片上的字，稍微寫大了一點(diǎn)，因?yàn)槲遗碌綍r候小朋友說：“姐姐，這個字怎么這么小啊！我都看不懂。”到時候我的臉面該往哪里擱啊！這時老師了一部份同學(xué)去一（8）班，一部份同學(xué)待在班上，我也是其中之一，這時一位同學(xué)說：“來了！來了！”班上就像是牧童走進(jìn)馬群——亂套了，近了！近了！小朋友的腳步聲近了！這時一（8）班的王老師，帶著她們班的一部份同學(xué)到了，本來測試，我還悠然自得，可小朋友一進(jìn)來，我就不由自主地緊張起來了，以前的小朋友看起來，都傻乎乎的，可現(xiàn)在的小朋友看起來都古靈精怪的，我怕我不能勝任老師一職。王老師分配了四個小朋友到我們這組，這些小朋友就像是玻璃杯一樣，一碰就碎，所以我把他們當(dāng)成掌上明珠，捧得高高的。我半蹲著俯下身，彎下腰，奶聲奶氣地說：“小朋友，你叫什么名字啊？”那個小女孩手抓住衣角，四處張望，吞吞吐吐地說了兩個字——佳欣，聲音小的像蚊子一樣，耳朵貼近了還是聽不見，這是我真想把一個喇叭塞進(jìn)她的嘴里，這是我湊近了一點(diǎn)，她反而大聲地說：“佳欣——”把握的耳朵都給震聾了，我仔細(xì)的看了看她，其實(shí)她長的也蠻好看的，梳著一頭美麗的黑發(fā)，前面是平海，水靈靈的大眼睛一閃一閃的，嘴巴小小的，可愛極了，我給她出了一個又一個的拼音，她都對答如流，我在心里不經(jīng)贊嘆道：真是一個拼音天才。這是我拿了一個簡單不能在簡單的“ai”給她讀，可她卻不知如何發(fā)音，我愕然。后來我們接二連三的給小朋友們測試。
當(dāng)老師可不簡單，但當(dāng)老師也是一種學(xué)問，一種和讀書、作業(yè)、聽課，同樣重要的學(xué)問。今天我被這群“小魚”給吃了。怎么樣，聽了我的經(jīng)歷，你也很激動把！心動不如行動，趕快去嘗試你的“大魚”夢吧！
大魚吃小魚范文（19篇）篇二
我們家天井里有一個爸爸親手砌的小池塘，外形像一朵白云，池塘大約30厘高，上面貼著乳白色的瓷磚，里面有座假山，上面有各種各樣的植物，有清高的竹子，有像雨傘似的茶樹，有外形像珍珠似的石斛，還有香氣迷人的小朵玫瑰以及綠油油的青苔……數(shù)不勝數(shù)，引人注目！
現(xiàn)在就說說我可愛的小魚吧！我家的魚有很多種，有鯉魚，有金魚，有小花魚……。
鯉魚全身上下的顏色黑白相間，很不起眼。金魚的身體呈金紅色，尾巴像秋天落下來的楓葉，中間有黑色的小黑點(diǎn)。小花魚身上是藍(lán)色的，腦袋和尾巴是乳白色的。，非常可愛！
一天，我準(zhǔn)備給小魚們喂食，想看看它們爭搶食物的樣子。我撒了一顆魚食在清澈透明的池水里，小魚們爭先恐后地來搶食，我看見一只金魚張著大嘴快迅地游向魚食，近旁的一只鯉魚趕忙把魚食吞進(jìn)了嘴里，金魚撲了個空，吐出了個似螞蟻大小的泡泡，轉(zhuǎn)身垂頭喪氣地游走了，真好笑！不逗它們了，我撒了好多魚食給它們吃，它們可來勁了，又來搶食吃，過了一會，太陽公公露出了紅紅的臉蛋，映照著魚兒們，它們喜上加喜，一會你追我趕，一會悠然自得地浮在水里呼呼大睡，真自由啊！
魚兒們真有趣！成為我爸爸池塘里一道迷人的風(fēng)景！
大魚吃小魚范文（19篇）篇三
大海里，四周都是海草，還有海膽、海馬、海獺等等，好多奇妙又奇怪的動物。正在大家坐在神奇校車?yán)锿饪吹臅r候，發(fā)生了一件非常奇妙的事：海草被海膽吃掉了，海膽剛把海草吃掉，這時來了一只海獺，海獺又把海膽給吃了，同學(xué)們都非常的驚奇。這時費(fèi)瑞思小姐問大家：“你們看出了什么聯(lián)系嗎？”大家想了想說："啊哦，我們知道了，這就是食物鏈。”
接著他們乘坐著神騎校車鉆到了漂在水面上的綠藻里，這些東西平時我在公園的湖里見過。這些浮游生物平時就生活在靠近海邊，或是陽光照得到的地方。多羅西騎在一棵浮游生物上，突然從他后面來了一只比他更大的生物，一口吃掉了他腳下的浮游植物，差點(diǎn)把多羅西當(dāng)成了午餐，幸好神奇校車及時的'開了過來，用網(wǎng)把多羅西他們撈了出來，要不然他們就成了浮游生物的午餐了。
神奇校車剛帶著同學(xué)們從浮游生物的嘴邊溜走，一不小心被一條金槍魚吞進(jìn)了肚子里。.。.。.。.。
太緊張了，太刺激了，講得我的手心都出汗了。將來我長大了也要發(fā)明一輛這樣的神奇校車，帶著我們黃老師和全班的同學(xué)一起探尋大自然的奧秘。
大魚吃小魚范文（19篇）篇四
星期六下午，我和媽媽來到舅舅家，舅舅家的魚缸里的魚變了，我毫不猶豫地跑過去，看到魚缸里有‘三龍、四鳳、兩條看財(cái)狗’。過了一會兒，舅舅從小魚缸里取出一條死的小魚去喂大魚缸里的魚，可魚不吃，舅舅于是抓了一條活的小魚放進(jìn)大魚缸里，結(jié)果小魚被吃掉了。我看到以后，放聲大哭起來。媽媽問我為什么哭？我說：“你們?yōu)槭裁从眯◆~喂大魚呀？小魚多可憐啊！”
舅舅說：“這就是競爭，大魚吃小魚，快魚吃慢魚，小魚吃蝦米，蝦米吃污泥。你是愿當(dāng)吃魚的魚，還是愿當(dāng)被吃的魚呢。”我這才止住哭聲說：“我愿當(dāng)吃魚的魚，因?yàn)槌贼~的魚是強(qiáng)者，能更好的適應(yīng)社會；被吃的魚是弱者，會被世界淘汰的。”
大魚吃小魚范文（19篇）篇五
https:///星期天的下午，爸爸在我的再三懇求下，帶我去花鳥市場買了幾條可愛的熱帶魚。
回到家，我小心翼翼地把它們放進(jìn)了“生態(tài)瓶”中。那些魚兒五顏六色、生態(tài)可掬，在瓶里快活地游來游去。我給它們喂了幾顆小蝦米，它們吃得津津有味，悠閑極了。
星期一放學(xué)回家，我就發(fā)現(xiàn)了一個問題：小藍(lán)魚總是喜歡拿身體去撞擊小黃魚，小黃魚的鱗片已經(jīng)被撞掉好多了。這下，我可犯愁了，晚上睡覺也老是把這事記掛在心中。早上醒來，我把煩惱告訴了爺爺，他幫我出了個好主意——把它們放進(jìn)我家漂亮又寬敞的水族箱里。我照著爺爺?shù)脑挵阉鼈冞B水一起倒入了水族箱，起初它們表現(xiàn)得很興奮，在新家里無拘無束地游泳。可是，好景不長，過了一會兒，我就發(fā)現(xiàn)大魚開始咬小魚兒。小魚兒飛快地躲閃著，可是逃過一條魚的攻擊，又要面臨另一條魚的'偷襲。真是防不勝防。我看著，從心底里為它們捏了把汗。
在學(xué)校里，我滿腦子都是小魚們的安危，生怕我回去后，它們已經(jīng)被大魚們吃了。放學(xué)后，我急匆匆趕回家，在水族箱前仔細(xì)地尋找小魚的身影。可是，我徹底失望了，我找遍了整個水族箱都沒有找到它們，看來它們真的被那些大雨當(dāng)成了“盤中餐”。我的小魚命運(yùn)可真悲慘啊！
“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”。這句話讓我明白了弱肉強(qiáng)食的道理，弱小的動物會被強(qiáng)大的動物吃掉。我可憐的小魚啊，這就是它們的命運(yùn)，這是自然規(guī)律，人類不可破壞的規(guī)律。
大魚吃小魚范文（19篇）篇六
這里是一個五彩繽紛的迷你小海洋。雖然它沒有真正的海洋這么大，但它全深深地吸引著我，讓我目不轉(zhuǎn)睛地久久觀望。
五顏六色的石子，郁郁蔥蔥的奇花異草，全姿百態(tài)的'貝殼……這一切都藏在我家的魚缸里。那就請看看住在這個“小海洋”的小公民吧！這里有兩條小孔雀魚，一條活潑可愛，聰明機(jī)靈，我給它取名叫調(diào)皮蛋，它愛跑“馬拉松”，一直圍著魚缸繞圈圈，也喜歡捉迷藏。另一條文文靜靜，總愛坐在海螺里思考，我給它取名叫愛發(fā)呆。
每天清晨，它們都會用嘴頂住魚缸跟我打招呼。我把調(diào)皮蛋撈上來，拿到離魚缸5厘米的地方，它都能跳回魚缸，好像一個跳水健將。記得有一次，我把魚食放進(jìn)去，它們倆蜂擁而上，一起搶食物，此乃天下奇觀啊！愛發(fā)呆竟然和調(diào)皮蛋爭搶食物。平時都是調(diào)皮蛋先吃，等調(diào)皮蛋吃完，愛發(fā)呆再游上去吃調(diào)皮蛋吃剩下的食物。
每天我仿佛都能聽見它們的歡笑聲，我在想，如果我也能變成一條魚，天天跟它們一起在水中暢游，那該有多好！
大魚吃小魚范文（19篇）篇七
童年，是一串珍珠，每一粒珍珠都是一個精彩的故事。今天這個精彩故事的主人公是只可愛的小貓。
那是我四歲那年的一個夏天的午后，我拿了一條小魚去喂小貓。小貓看見了魚，眼睛死死地盯著我手里的魚，根本沒注意到我已經(jīng)把它引到了干枯的水渠旁。小貓腳下一不留神，就摔進(jìn)了水渠里，小貓饞得顧不得許多了，跳上來，追著我手里的魚轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
此時的我，玩興大發(fā)，我轉(zhuǎn)來一根線，穿著魚，把線綁在貓尾巴上。貓看見魚，試圖去吃，可無論怎么轉(zhuǎn)頭，它都夠不著尾巴上的魚。后來，它干脆追著自己的尾巴打起了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。哈哈，小貓真笨呀，這尾巴長在它自己身上，怎么可能追得上呀。小貓此時已經(jīng)轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向，而在一旁的我，卻笑得都坐在了地上，眼淚都樂出來了，肚子也笑疼了。
最后，那條魚被姥姥家的'另一只白貓搶走了。可憐的小貓最后也沒有吃到魚。要不是姥姥又給它添了一條魚，恐怕它得餓肚子了。
大魚吃小魚范文（19篇）篇八
星期天的下午，爸爸在我的再三懇求下，帶我去花鳥市場買了幾條可愛的熱帶魚。
回到家，我小心翼翼地把它們放進(jìn)了“生態(tài)瓶”中。那些魚兒五顏六色、生態(tài)可掬，在瓶里快活地游來游去。我給它們喂了幾顆小蝦米，它們吃得津津有味，悠閑極了。
星期一放學(xué)回家，我就發(fā)現(xiàn)了一個問題：小藍(lán)魚總是喜歡拿身體去撞擊小黃魚，小黃魚的鱗片已經(jīng)被撞掉好多了。這下，我可犯愁了，晚上睡覺也老是把這事記掛在心中。早上醒來，我把煩惱告訴了爺爺，他幫我出了個好主意——把它們放進(jìn)我家漂亮又寬敞的水族箱里。我照著爺爺?shù)脑挵阉鼈冞B水一起倒入了水族箱，起初它們表現(xiàn)得很興奮，在新家里無拘無束地游泳。可是，好景不長，過了一會兒，我就發(fā)現(xiàn)大魚開始咬小魚兒。小魚兒飛快地躲閃著，可是逃過一條魚的攻擊，又要面臨另一條魚的偷襲。真是防不勝防。我看著，從心底里為它們捏了把汗。
在學(xué)校里，我滿腦子都是小魚們的安危，生怕我回去后，它們已經(jīng)被大魚們吃了。放學(xué)后，我急匆匆趕回家，在水族箱前仔細(xì)地尋找小魚的身影。可是，我徹底失望了，我找遍了整個水族箱都沒有找到它們，看來它們真的被那些大雨當(dāng)成了“盤中餐”。我的小魚命運(yùn)可真悲慘啊！
“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”。這句話讓我明白了弱肉強(qiáng)食的道理，弱小的動物會被強(qiáng)大的動物吃掉。我可憐的小魚啊，這就是它們的命運(yùn)，這是自然規(guī)律，人類不可破壞的規(guī)律。
幾天前，媽媽給我買了七條魚，很好看，我也非常喜歡。
它們長得很可愛，兩只大眼睛鼓鼓的，尾巴像扇子，有黑色的，有白色的，有紅色的，還有金色的。我把它們放進(jìn)了一個小魚缸里了。第一天死了三條，第二天死了兩條，第三天死了一條。這可把我心疼壞了，只剩一條小魚了。媽媽說因?yàn)闆]有氧氣，所以魚都死了。我想了個好辦法來，把它放進(jìn)有氧氣的大魚缸里，這樣就不會死掉了。沒想到剛放進(jìn)去就被大魚吃掉了，氣得我都快哭了。
外婆送我兩條小魚。我原以為它們會和睦相處。但實(shí)際上，它們很殘忍，一點(diǎn)魚情都沒有。
二、小魚被咬死了第二天早晨，我來到魚缸旁邊，發(fā)現(xiàn)小魚已經(jīng)奄奄一息，在它的肚皮上有一塊露出魚肉的傷口，可狠的大魚還在窮追不舍地咬著小魚……晚上，遍體鱗傷的小魚離開了。
三、大魚的憂傷。
小魚離開后，原本活蹦亂跳的大魚變的十分孤獨(dú)。它經(jīng)常獨(dú)自貼在魚缸的角落，顯得十分憂傷。它想：如果小魚還在該多好啊！我真笨！后悔啊！大魚嘴巴一張一合，好象在對我說些什么。我聽見了，它說：“后悔！后悔！后悔……”哎，可憐的大魚！
星期六下午，我和媽媽來到舅舅家，舅舅家的魚缸里的魚變了，我毫不猶豫地跑過去，看到魚缸里有‘三龍、四鳳、兩條看財(cái)狗’。過了一會兒，舅舅從小魚缸里取出一條死的小魚去喂大魚缸里的魚，可魚不吃，舅舅于是抓了一條活的小魚放進(jìn)大魚缸里，結(jié)果小魚被吃掉了。我看到以后，放聲大哭起來。媽媽問我為什么哭？我說：“你們?yōu)槭裁从眯◆~喂大魚呀？小魚多可憐啊！”
舅舅說：“這就是競爭，大魚吃小魚，快魚吃慢魚，小魚吃蝦米，蝦米吃污泥。你是愿當(dāng)吃魚的魚，還是愿當(dāng)被吃的魚呢。”我這才止住哭聲說：“我愿當(dāng)吃魚的魚，因?yàn)槌贼~的魚是強(qiáng)者，能更好的適應(yīng)社會；被吃的魚是弱者，會被世界淘汰的。”
今天，我去我朋友家玩。朋友家養(yǎng)了許多魚，他爸爸生怕大魚吃小魚，就吧大魚和小魚分別放在兩個魚缸里。可是，我卻一直不相信大魚會吃小魚。它們不都是魚類嗎？怎么會自相殘殺呢？我真想找個機(jī)會研究研究。
你看，機(jī)會說來就來了。下午，他爸爸媽媽不在家。于是我和朋友一起實(shí)驗(yàn)。小魚十分靈敏，我們好不容易才抓到它，將它放進(jìn)大魚缸。小魚一下子驚恐起來，一條大魚發(fā)現(xiàn)了馬上向那個小魚發(fā)起進(jìn)攻，敏捷的小魚都避開了。那條大魚好象失去耐心，停下來，不游不動。小魚誤以為危險(xiǎn)以過，就從那條大魚旁得意地游過。哪知那條大魚一下子沖過去，張開嘴將小魚吞了。大魚果然將小魚給吞了！
我十分后悔，如果不是我，那條小魚就不會死了。
我是一條靈敏，貪吃的小燈籠魚。
有一天，我來到海里的山谷中，發(fā)現(xiàn)這里有很多的小魚，我游過去，“啊嗚”一口就吃了許多小魚，可是，比我大的魚出現(xiàn)了，我感到十分恐慌，連忙躲進(jìn)珊瑚叢中，幸好沒被吃掉，但一條條奇異的小魚又出現(xiàn)了別看它們身體小，可體內(nèi)的毒液十分強(qiáng)大，我一不小心吃了一條毒魚，感覺暈乎乎的．我在中毒時，猛地發(fā)現(xiàn)身邊出現(xiàn)了幾條大魚，我“嗖”地一轉(zhuǎn)，躲開了大魚們的追趕，我又發(fā)現(xiàn)上面有許多小魚，我“啊嗚”一口，吃掉了十幾條．這時，下面冒出幾個大水雷，我巧妙地躲進(jìn)珊瑚叢。
吃啊吃，無意中我發(fā)現(xiàn)自己變胖了，可是我還是沒有放棄，
仍然在吃小魚，可是我覺得光吃這些小魚很沒有意思，就大膽地吃起了大魚。
過了幾天，我長大了，應(yīng)該去尋找更大的魚了，我來到大海深處，發(fā)現(xiàn)了一條嘴巴又長又尖的劍魚和小鯊魚，我又把它們?nèi)砍粤耍乙幌伦泳统闪撕Ｖ械陌酝酢Ｔ谖业那懊妫恋拿廊唆~小姐游過來歡迎我，我心里感到十分高興。
你們知道？大魚吃小魚是一個鍛煉鼠標(biāo)的電腦小游戲，它豐富了我的課余生活。
去年，爸爸給我買了一個魚缸和兩條金魚，一條黑色的，大點(diǎn)；一條紅色的，小點(diǎn)。這兩條金魚可真可愛，我每兩天給它們喂魚食，每星期給它們換水，它們在我的悉心照料下漸漸長大了。
大年三十，我們?nèi)乙阶≡谵r(nóng)村的奶奶家過年，臨走之前，我給它們換了水，喂了食，就去了奶奶家。過了十多天，我一回到家，就趕緊跑到魚缸前，想看看它們怎樣了？可我發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情，那條紅色的小金魚不見了，另一條黑色的大金魚的肚子飽飽的`，我想：會不會自己跳出了魚缸？會不會被大金魚吃掉了？還是……。于是，我通過看課外書和查看網(wǎng)上資料，我終于明白了，大魚還會吃同類，我氣得三天沒給它吃飯。
哎，動物世界也是個弱肉強(qiáng)食的世界，大魚吃小魚，小魚吃蝦米。
讀到這個題目，你們肯定想：你怎么那么貪玩？哈哈！不是電腦上的大魚吃小魚，也不是手機(jī)上的大魚吃小魚，而是現(xiàn)實(shí)生活中的大魚吃小魚，我們家的孔雀魚就是那樣。
在某一天，我們家的“英雄媽媽”生了第三批可愛的孔雀魚。我想：第一批的長大了，第二批的小魚剛出生不久，就放到第二批的盆里吧！
可是，“奇跡”卻出現(xiàn)了，我眼睜睜的看見了一條大魚活生生的吃了一條小小的魚，難怪每次生小魚的時候都覺得少了許多！（網(wǎng)上資料：這是生物進(jìn)化的規(guī)律，大魚吃小魚是一種本能，魚的大腦不發(fā)達(dá)，沒有思想，也沒有情感。(魚因其種類不同，習(xí)性也不同，有的魚也不會吃小魚)唯一解決方法只有把小魚撈到別的魚缸里，否則就被大母魚吃掉了。最好用原缸里的水，小魚脆弱，對環(huán)境變化十分敏感容易死亡。）。
哦！原來如此！小魚為什么會被大魚吃的問題解開了，但是，我們的“英雄媽媽”也吃自己生的小小魚！我想：她連自己的孩子都不認(rèn)得了，多么“偉大”的“英雄媽媽”呀！偉大的都加了引號了！
我聽說，孔雀魚的最長記憶只有三秒，前三秒她認(rèn)得是自己的孩子，后三秒她就不認(rèn)得是自己的孩子了，多么可悲的小魚呀！竟然不認(rèn)識自己的生母了，甚至給它生命的生母都咬！
對于小魚來說，自己沒有親人，甚至都不知道“親人”這個意思的含義，在它們的眼中，身邊的每一條魚都是陌生人，它們?yōu)榱俗约旱牡乇P來發(fā)生爭斗，通常都是你追我，我追它，公魚的尾巴咬的破破爛爛，母魚的頭直接被咬爛，為了食物而爭斗。
它們之間沒有愛，沒有恨，沒有記憶，沒有任何東西。就知道為自己而想，自己的地盤，自己的食物，自己的水草，自己的水域，自己的所有。沒有自己的孩子、自己的哥哥、自己的弟弟、自己的姐姐、自己的妹妹、自己的母親、自己的爸爸、自己的丈夫或妻子，別人的所有而著想。
現(xiàn)在，我要擔(dān)當(dāng)起所有的人的親人，（孩子、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、母親、爸爸、丈夫、妻子都當(dāng)。），那我就有好多親屬一樣。
哦！光顧著查資料了，我的小小魚已經(jīng)全部都掛了。
大魚吃小魚范文（19篇）篇九
1、知道動植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。
2、嘗試將動植物按食物鏈進(jìn)行排序。
3、懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、各種動植物圖片若干（如青蛙、田鼠、小魚、大魚、蝦米、麥子、麻雀、老鷹等）。
2、食物鏈底板一張。
一、談話引入。
小朋友都知道世界上有很多很多的動物，這些動物都是人類的好朋友，但是我們小朋友想不想知道人類的好朋友是什么樣子的？喜歡吃什么？怎樣生活？怎樣活動的呢？想這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《大魚吃小魚》。
二、讓幼兒知道動植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。
2、出示動植物圖片。
（1）師：看一看我們的圖片上有些什么？（讓幼兒自由說動植物的名稱。）。
（2）師：小朋友都知道哪些是植物？哪些是動物嗎？（讓個別幼兒將圖片進(jìn)行動植物的分類）。
（3）討論、了解動植物之間的依存關(guān)系。
師：你知道這些動物平時是靠吃什么生存的嗎？（幼兒先自由發(fā)現(xiàn)結(jié)伴交流、再進(jìn)行集體交流。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的動物會認(rèn)小動物為食有的動物認(rèn)草類為食。）。
（4）了解大魚吃小魚，小魚吃浮游生物的食物鏈。
師：大魚生存要吃什么？小魚生存又要吃什么呢？（引導(dǎo)幼兒了解大魚通常會吃小魚、小魚會吃水里的海藻或者浮游生物）。
（5）觀察食物鏈操作底板討論食物鏈的排序方法，理解食物鏈概念。
師：老師這里有張底板，小朋友想看看老師的底板上有什么嗎？（教師把大魚放在最右邊的方格里，運(yùn)用手勢引導(dǎo)幼兒理解食物排序的操作方法。）。
師：大魚吃小魚我們就把小魚放在第二個方格里，第三個格子是應(yīng)該是放什么呢？為什么？
師小結(jié)：自然界中存在這種大魚吃小魚，小魚吃海藻的現(xiàn)象，這種關(guān)系串起來叫食物鏈。
三、嘗試將動植物按食物鏈進(jìn)行排序。
1、桌上有很多的動物和植物圖片請小朋友挑選一組食物鏈圖片在底板上排序。
2、小結(jié)：今天，小朋友知道了世界上的動物、植物是有一種食物鏈關(guān)系，那么我們在保護(hù)動物的同時，還應(yīng)該保護(hù)食物鏈的完整，保護(hù)生態(tài)平衡。
四、請小朋友把草地上的食物鏈補(bǔ)全。
大魚吃小魚范文（19篇）篇十
不是大魚吃小魚，而是快的吃慢的。今天小編就來分享大魚吃小魚的作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
歷來都是大魚吃小魚，可是自然界偏偏還有小魚吃大魚的，而且是專吃兇猛的鯊魚一類的大魚。鯊魚最大的有二十多米長，一只口能吞食九十至幾百條小魚.但是它也有個克星，就是小小的硬顎毒魚。這種魚，身體短粗，背扁腹圓，外皮松馳，除了口緣和尾部之外，滿身長有尖銳的棘刺。它吸足空氣之后，身體便能鼓成一個圓球，原來倒?fàn)畹牟煌塘⒓垂P直豎立起來，變成一根根鋒利的尖刺。當(dāng)大鯊魚大口吞食魚群時，硬顎毒魚便混進(jìn)了大鯊魚的大肚皮里，之后它便運(yùn)足了力所，全身鼓圓，把滿身棘刺向鯊魚胃四周亂撞亂扎，大鯊魚痛得在海里打滾翻騰也毫無辦法，不多一會兒，鯊魚的胃就被刺穿了，接著兩肋的肉也被硬顎魚啃的血肉模糊。當(dāng)硬顎魚鉆出來時，鯊魚也就一命嗚呼了。
在希臘可那伊河里有一種旋子魚，它在水里像旋子一樣呈s形螺旋式前進(jìn)，它有一個尖硬的嘴，小魚碰上它，會被旋得稀爛，馬上成了它的美餐。大魚遇上它，目標(biāo)更大，也會被它那硬尖嘴旋得千瘡百孔，悲慘死去，如果大魚吞下了它，那更是大禍臨頭了。旋子魚就在魚肚子里到處亂旋亂鉆，把大魚的內(nèi)臟吃去許多而使大魚死去。但旋子魚也不是無敵的，它最怕河蚌，如果它的硬尖嘴被河蚌夾住，即使它掙扎，也會成為河蚌的美餐。
大自然真奇妙!
大家一起去尋找奧秘吧!
星期四那天的信息技術(shù)課是最好玩的一節(jié)，那節(jié)課上，我玩了很長時間的“大魚吃小魚”游戲，那是我最愛玩的游戲。
信息技術(shù)課上，老師說，我們把課程表完成了，就能自己安排時間了。頓時，一片歡呼，同學(xué)們一個個都喜出望外，笑開花兒了，我也高興得手舞足蹈。
聽完老師的啰嗦和嘮叨，我立刻打開課程表，做了起來。不一會兒，我就完成了，老師記錄完畢后，我就準(zhǔn)備選擇我喜歡的游戲。打開新版游戲文件夾，我眼前一亮，那不是“大魚吃小魚”嗎?我最喜歡的游戲!雙擊后，游戲開始。
起初，我的小魚非常小，比我的魚更小的魚也不多。我的魚只能吃那些比蝦米還小的魚，而且要躲避那些比我的魚更大的魚。我努力操作方向鍵，使我的魚能夠吃到更多小魚。漸漸地，我的魚變得大了、肥了，也能吃更多、更大的`魚了，但我依然要躲避那些大魚，它們不僅非常胖大，而且表情也猙獰恐怖。說時遲，那時快。一條大魚向我的魚游來，我操作不當(dāng)，撞上了大魚。加上前面的三次驚險(xiǎn)，我的魚那四條命已經(jīng)用光，游戲就這樣結(jié)束了。
下課鈴聲響了起來，信息技術(shù)課結(jié)束了。
從這“大魚吃小魚”游戲中，我體會到了：要多多積累知識，不然就會被比自己各方面差的人“吃掉”。只有多多積累課內(nèi)、外知識，才能“吃掉”更多的“魚”。
星期六下午，我和媽媽來到舅舅家，舅舅家的魚缸里的魚變了，我毫不猶豫地跑過去，看到魚缸里有‘三龍、四鳳、兩條看財(cái)狗’。過了一會兒，舅舅從小魚缸里取出一條死的小魚去喂大魚缸里的魚，可魚不吃，舅舅于是抓了一條活的小魚放進(jìn)大魚缸里，結(jié)果小魚被吃掉了。我看到以后，放聲大哭起來。媽媽問我為什么哭?我說：“你們?yōu)槭裁从眯◆~喂大魚呀?小魚多可憐啊!”
舅舅說：“這就是競爭，大魚吃小魚，快魚吃慢魚，小魚吃蝦米，蝦米吃污泥。你是愿當(dāng)吃魚的魚，還是愿當(dāng)被吃的魚呢。”我這才止住哭聲說：“我愿當(dāng)吃魚的魚，因?yàn)槌贼~的魚是強(qiáng)者，能更好的適應(yīng)社會;被吃的魚是弱者，會被世界淘汰的。”
外婆送我兩條小魚。我原以為它們會和睦相處。但實(shí)際上，它們很殘忍，一點(diǎn)魚情都沒有。
二、小魚被咬死了第二天早晨，我來到魚缸旁邊，發(fā)現(xiàn)小魚已經(jīng)奄奄一息，在它的肚皮上有一塊露出魚肉的傷口，可狠的大魚還在窮追不舍地咬著小魚……晚上，遍體鱗傷的小魚離開了。
小魚離開后，原本活蹦亂跳的大魚變的十分孤獨(dú)。它經(jīng)常獨(dú)自貼在魚缸的角落，顯得十分憂傷。它想：如果小魚還在該多好啊!我真笨!后悔啊!大魚嘴巴一張一合，好象在對我說些什么。我聽見了，它說：“后悔!后悔!后悔……”哎，可憐的大魚!
大魚吃小魚范文（19篇）篇十一
在動物界有食物鏈，在我家也有“食物鏈”。
最高統(tǒng)計(jì)者，我媽，大魚是我爸，小魚就是我，蝦米肯定就是我弟了。
一天晚上，媽媽發(fā)號命令了，一接到命令的“大魚”，立馬站起來，頭發(fā)一抖，胸一挺，腰一直，立馬說：“保證完成任務(wù)，老婆大人”。做完便讓我媽去休息。爸爸帶著我們這些蝦兵蟹將，浩浩蕩蕩走進(jìn)廚房去洗碗。
這活看起來簡單，其實(shí)沒那么簡單。爸爸讓我們站一排，比賽看誰洗碗又快又好。先開始我洗得最快。我一邊洗還一邊嘲笑弟弟，你太慢了！弟弟什么也不說，埋頭繼續(xù)洗他的碗，過了一會，他反敗為勝了，超過了我和爸爸。我一看只有一兩個盤子了，便對弟弟說：“你都洗了吧，反正你洗得快”，我陰險(xiǎn)的`笑了，呵呵，弟弟也沒辦法，誰要他是“小蝦米”了。
我跟爸爸干脆用碗和盤子玩起了演戲。爸爸演大王說：“小魚子啊，來來來”，我笑嘻嘻的應(yīng)聲：‘’小的不知道魚大王有什么吩咐“。”宣小蝦米來“：爸爸說道，”遵旨“，我邊說，手還做個蘭花指。小蝦米一來，”魚王“就說：”你來當(dāng)樂手“。他們把筷子和盤子當(dāng)樂器敲了起來。
媽媽循聲走過來，我就說：‘’不知道太后娘娘駕到”。“本宮愛到哪就到哪”：媽媽臉色一變，把我們臭罵一頓，”讓你們洗碗，在搞什么呀”。爸爸吃了一頓悶氣，便對我說，“出什么餿主意”。我就把火氣對弟弟發(fā)，可憐的弟弟呀。
大魚吃小魚范文（19篇）篇十二
暑假的一天，我到奶奶家玩，發(fā)現(xiàn)奶奶家多了2個魚缸，一個養(yǎng)大魚，聽說叫河豚魚；還有一個養(yǎng)小魚，小魚雖名不見經(jīng)傳可也算是個壯實(shí)的家伙，只是和大魚一比，它的個頭便不算什么了。
我早就聽說大魚會吃小魚，見奶奶不在家，決定試試。于是我毫不猶豫地拿起網(wǎng)，把小魚撈進(jìn)大缸里。果然，小魚見大魚一下子就驚恐起來，大概是眼神不好，過了一會，小魚才被一條叫“紅地圖”的大河豚魚發(fā)現(xiàn)了。“紅地圖”開始進(jìn)攻了，可是小魚憑著機(jī)靈左躲右閃一下便逃走了。
“紅地圖”失去了耐心，準(zhǔn)備調(diào)整策略，于是停了下來，小魚誤以為安全了，又毫無戒備地從“紅地圖”邊上游過。誰知“紅地圖”猛地發(fā)起了攻勢，以迅雷不及掩耳之勢，又如離弦之箭一般沖了過去，一口把小魚吞了下去。不時地還返吐出小魚，再吞進(jìn)再吐出，如此循環(huán)，小魚自然早就斃命。
奶奶回來了，見了情形沒有罵我，只是說：“要好好學(xué)習(xí)，長成大魚，才不會被對手吃掉。”我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
大魚吃小魚范文（19篇）篇十三
我是一條靈敏，貪吃的小燈籠魚。
有一天，我來到海里的山谷中，發(fā)現(xiàn)這里有很多的小魚，我游過去，“啊嗚”一口就吃了許多小魚，可是，比我大的魚出現(xiàn)了，我感到十分恐慌，連忙躲進(jìn)珊瑚叢中，幸好沒被吃掉，但一條條奇異的小魚又出現(xiàn)了別看它們身體小，可體內(nèi)的毒液十分強(qiáng)大，我一不小心吃了一條毒魚，感覺暈乎乎的．我在中毒時，猛地發(fā)現(xiàn)身邊出現(xiàn)了幾條大魚，我“嗖”地一轉(zhuǎn)，躲開了大魚們的追趕，我又發(fā)現(xiàn)上面有許多小魚，我“啊嗚”一口，吃掉了十幾條．這時，下面冒出幾個大水雷，我巧妙地躲進(jìn)珊瑚叢。
吃啊吃，無意中我發(fā)現(xiàn)自己變胖了，可是我還是沒有放棄，
仍然在吃小魚，可是我覺得光吃這些小魚很沒有意思，就大膽地吃起了大魚。
過了幾天，我長大了，應(yīng)該去尋找更大的魚了，我來到大海深處，發(fā)現(xiàn)了一條嘴巴又長又尖的劍魚和小鯊魚，我又把它們?nèi)砍粤耍乙幌伦泳统闪撕Ｖ械陌酝酢Ｔ谖业那懊妫恋拿廊唆~小姐游過來歡迎我，我心里感到十分高興。
你們知道？大魚吃小魚是一個鍛煉鼠標(biāo)的電腦小游戲，它豐富了我的課余生活。
大魚吃小魚范文（19篇）篇十四
1、喜歡聽故事并根據(jù)畫面簡單說出故事內(nèi)容。
喜歡聽故事并根據(jù)畫面簡單說出故事內(nèi)容。
1、平靜的大海里什么“撲通”一聲跳進(jìn)去了？（一只小蟲）。
2、一條什么顏色的魚看見了呀？
3、小黃魚做了什么呢？（一口就把小蟲吞進(jìn)肚子里了）。
4、一條什么顏色的魚看見小黃魚？它又怎么樣了呢？（紅色的魚一口把小黃魚吞進(jìn)了肚子里）。
5、又有什么顏色的魚游了過來？（綠色的魚張大嘴巴把紅色的魚吞了進(jìn)去）。
6、最后一條什么顏色的魚游過來？他又來干什么呢？（黑色的大魚把綠色的魚一口吞了進(jìn)去）。
7、就這樣，小黃魚吞掉了小蟲，紅色的魚吞掉了小黃魚，綠色的魚吞掉了紅色的魚，黑色的大魚又吞掉了綠色的魚。
8、咦！小蟲的身上有條線，這是怎么回事呀！（是釣魚人投到海里的魚餌線）。
9、猜一猜這些魚兒們逃脫沒有？
10、看一看畫面上[]，這些魚是怎么逃脫的？
1、為什么黑色的魚能吃掉綠色的魚，綠色的魚能夠吃掉紅色的魚，紅色的魚能夠吃掉小黃魚？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚的大小變化，理解大魚吃小魚的自然現(xiàn)象。）。
2、魚還會吃什么？（根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解小魚會吃飼料，吃蝦米、水草、小蟲等行為。）。
1、聽完這個故事，你感覺怎么樣？
2、你喜歡這個故事嗎？為什么？
大魚吃小魚范文（19篇）篇十五
1、鍛煉四肢協(xié)調(diào)跑的能力。
2、根據(jù)摸到的卡片愉快地參加游戲。
1、鍛煉四肢協(xié)調(diào)跑的能力。
2、根據(jù)摸到的卡片愉快地參加游戲。
2、教師提前檢查好場地安全。
3、神秘箱。
一、組織教學(xué)。
二、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外場地，做熱身運(yùn)動。
1、請幼兒圍坐成圓圈，教師將一套大魚和小魚紙偶放入神秘相中。
2、請兩名幼兒到最前面，兩人從箱子中各抽取一張紙偶，分別大聲告訴全體小朋友自己抽到的是什么魚，并比較兩條魚的大小。
3、抽到小魚的幼兒要圍繞圓圈外快快跑，抽到大魚的幼兒要追小魚。如果大魚追到小魚，則大魚為勝利方，需模仿吃掉小魚的動作后繼續(xù)參加下一輪游戲，被吃掉的小魚為失敗方坐回圓圈休息；如果大魚沒有追上小魚，則坐回圓圈休息，逃走的小魚為勝利方繼續(xù)參加游戲，并邀請一名新朋友，開始新一輪游戲。
四、結(jié)束游戲后，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。
五、小結(jié)。
大魚吃小魚范文（19篇）篇十六
讀到這個題目，你們肯定想：你怎么那么貪玩？哈哈！不是電腦上的大魚吃小魚，也不是手機(jī)上的大魚吃小魚，而是現(xiàn)實(shí)生活中的大魚吃小魚，我們家的孔雀魚就是那樣。
在某一天，我們家的“英雄媽媽”生了第三批可愛的孔雀魚。我想：第一批的長大了，第二批的小魚剛出生不久，就放到第二批的盆里吧！
可是，“奇跡”卻出現(xiàn)了，我眼睜睜的看見了一條大魚活生生的吃了一條小小的魚，難怪每次生小魚的時候都覺得少了許多！（網(wǎng)上資料：這是生物進(jìn)化的規(guī)律，大魚吃小魚是一種本能，魚的大腦不發(fā)達(dá)，沒有思想，也沒有情感。（魚因其種類不同，習(xí)性也不同，有的魚也不會吃小魚）唯一解決方法只有把小魚撈到別的魚缸里，否則就被大母魚吃掉了。最好用原缸里的水，小魚脆弱，對環(huán)境變化十分敏感容易死亡。）
哦！原來如此！小魚為什么會被大魚吃的問題解開了，但是，我們的“英雄媽媽”也吃自己生的小小魚！我想：她連自己的孩子都不認(rèn)得了，多么“偉大”的“英雄媽媽”呀！偉大的都加了引號了！
我聽說，孔雀魚的最長記憶只有三秒，前三秒她認(rèn)得是自己的孩子，后三秒她就不認(rèn)得是自己的孩子了，多么可悲的小魚呀！竟然不認(rèn)識自己的生母了，甚至給它生命的生母都咬！
對于小魚來說，自己沒有親人，甚至都不知道“親人”這個意思的含義，在它們的眼中，身邊的每一條魚都是陌生人，它們?yōu)榱俗约旱牡乇P來發(fā)生爭斗，通常都是你追我，我追它，公魚的'尾巴咬的破破爛爛，母魚的頭直接被咬爛，為了食物而爭斗。
它們之間沒有愛，沒有恨，沒有記憶，沒有任何東西。就知道為自己而想，自己的地盤，自己的食物，自己的水草，自己的水域，自己的所有。沒有自己的孩子、自己的哥哥、自己的弟弟、自己的姐姐、自己的妹妹、自己的母親、自己的爸爸、自己的丈夫或妻子，別人的所有而著想。
現(xiàn)在，我要擔(dān)當(dāng)起所有的人的親人，（孩子、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、母親、爸爸、丈夫、妻子都當(dāng)。），那我就有好多親屬一樣。
哦！光顧著查資料了，我的小小魚已經(jīng)全部都掛了。
大魚吃小魚范文（19篇）篇十七
星期天的下午，爸爸在我的再三懇求下，帶我去花鳥市場買了幾條可愛的熱帶魚。
回到家，我小心翼翼地把它們放進(jìn)了“生態(tài)瓶”中。那些魚兒五顏六色、生態(tài)可掬，在瓶里快活地游來游去。我給它們喂了幾顆小蝦米，它們吃得津津有味，悠閑極了。
星期一放學(xué)回家，我就發(fā)現(xiàn)了一個問題：小藍(lán)魚總是喜歡拿身體去撞擊小黃魚，小黃魚的鱗片已經(jīng)被撞掉好多了。這下，我可犯愁了，晚上睡覺也老是把這事記掛在心中。早上醒來，我把煩惱告訴了爺爺，他幫我出了個好主意——把它們放進(jìn)我家漂亮又寬敞的水族箱里。我照著爺爺?shù)脑挵阉鼈冞B水一起倒入了水族箱，起初它們表現(xiàn)得很興奮，在新家里無拘無束地游泳。可是，好景不長，過了一會兒，我就發(fā)現(xiàn)大魚開始咬小魚兒。小魚兒飛快地躲閃著，可是逃過一條魚的'攻擊，又要面臨另一條魚的偷襲。真是防不勝防。我看著，從心底里為它們捏了把汗。
在學(xué)校里，我滿腦子都是小魚們的安危，生怕我回去后，它們已經(jīng)被大魚們吃了。放學(xué)后，我急匆匆趕回家，在水族箱前仔細(xì)地尋找小魚的身影。可是，我徹底失望了，我找遍了整個水族箱都沒有找到它們，看來它們真的被那些大雨當(dāng)成了“盤中餐”。我的小魚命運(yùn)可真悲慘啊！
“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”。這句話讓我明白了弱肉強(qiáng)食的道理，弱小的動物會被強(qiáng)大的動物吃掉。我可憐的小魚啊，這就是它們的命運(yùn)，這是自然規(guī)律，人類不可破壞的規(guī)律。
大魚吃小魚范文（19篇）篇十八
1、了解等幾個模塊指令。
2、能夠給小魚搭建腳本，讓小魚能夠跟隨鼠標(biāo)移動。
3、能夠給大魚搭建腳本，讓其觸碰到小魚就隱藏。
4、能夠?qū)⒉迦氲侥K中，實(shí)現(xiàn)條件的選擇功能。教學(xué)重點(diǎn)：
知道幾個模塊指令的功能意義。
為游戲角色搭建腳本，尤其是在大魚角色的腳本搭建上。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
給學(xué)生播放一段同學(xué)們小時候常玩的一款小游戲《大魚吃小魚》的游戲。
再給學(xué)生展示scratch制作的小游戲《小魚也能吃大魚》。
二、發(fā)現(xiàn)問題，探索新知。
1、師：同學(xué)們，剛剛我們看到的這款小游戲，在前面的學(xué)習(xí)中，我相信大家都能夠讓這些小魚游動起來。
讓一學(xué)生，上臺搭建讓小魚游動起來的腳本，回顧已學(xué)知識。
在黑板上板書這兩個問題。也就是向?qū)W生提出探索任務(wù)。
三、師生合作，解決問題。
1、師：首先，我們來解決問題一，讓小魚跟隨鼠標(biāo)移動。老師給大家一點(diǎn)提示，主要是要在小魚的運(yùn)動時面向鼠標(biāo)移動。大家可以在動作類指令模塊中找找這個模塊。學(xué)生探索搭建腳本，小魚跟隨鼠標(biāo)移動腳本如下：
讓一學(xué)生上臺來演示。
2、師：剛剛這位同學(xué)已經(jīng)將這個小魚的腳本搭建好了，那么大魚的腳本，又該怎么搭建呢？我們來分析一下，實(shí)際上我們要大魚實(shí)現(xiàn)兩個功能：
（1）大魚來回游動。
首先，大魚來回游動碰到墻壁就反彈，這段指令，在前面我們已經(jīng)學(xué)會搭建了。如下：
在此基礎(chǔ)上，大魚如果碰到小魚就消失，那么你們估計(jì)會用到哪些指令模塊呢？生：可能要用到，模塊。
師：嗯，這位同學(xué)真細(xì)心，善于發(fā)現(xiàn)問題，那么就請大家自己嘗試搭建這條大魚的腳本。大魚碰到小魚就消失的關(guān)鍵腳本搭建如下：
教師巡視，學(xué)生探索練習(xí)，學(xué)生之間相互合作，做得比較好的同學(xué)帶帶旁邊做得還不夠的同學(xué)，同時，教師也可以進(jìn)行個別指導(dǎo)。
然后，請一位同學(xué)上來演示腳本搭建。
四、拓展練習(xí)，自由創(chuàng)作。
師：同學(xué)們，我們以往玩過的一些小游戲里，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的一些情況，比如：打完一個小怪獸，又會出現(xiàn)一些小怪獸。那么老師也給大家來看看，老師讓這個游戲里的大魚被小魚出現(xiàn)以后也能夠不斷的再次出現(xiàn)。大家想一想，應(yīng)該怎么做呢？剛剛大家在找到“隱藏”模塊的時候是否也發(fā)現(xiàn)了和“隱藏”模塊一起的還有另外一個模塊。不知道大家是否看到了？生：還有一個“顯現(xiàn)”模塊。
大魚的完整腳本搭建如下：
學(xué)生根據(jù)教師剛剛的一些提示，進(jìn)行自由創(chuàng)作，讓游戲角色更加豐富。
五、作品展示，課堂小結(jié)。
1、鄰桌兩個同學(xué)相互測試對方的游戲作品，對作品進(jìn)行評價(jià)，說說哪些地方做得好，哪些地方還有待改進(jìn)。
2、幾位學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的應(yīng)該要注意的問題以及收獲。
3、師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道一些游戲設(shè)計(jì)者，可以將游戲角色設(shè)計(jì)成“永遠(yuǎn)不死”的角色。我知道許多同學(xué)喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲也是個無底洞，永遠(yuǎn)看不到盡頭，耗費(fèi)大量精力和金錢。游戲可以當(dāng)做娛樂，但不能沉溺。請大家一定要珍惜青春年少時的大好時光，不要沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲！
大魚吃小魚范文（19篇）篇十九
外婆送我兩條小魚。我原以為它們會和睦相處。但實(shí)際上，它們很殘忍，一點(diǎn)魚情都沒有。
二、小魚被咬死了第二天早晨，我來到魚缸旁邊，發(fā)現(xiàn)小魚已經(jīng)奄奄一息，在它的肚皮上有一塊露出魚肉的傷口，可狠的大魚還在窮追不舍地咬著小魚……晚上，遍體鱗傷的小魚離開了。
三、大魚的憂傷
小魚離開后，原本活蹦亂跳的大魚變的十分孤獨(dú)。它經(jīng)常獨(dú)自貼在魚缸的角落，顯得十分憂傷。它想：如果小魚還在該多好啊！我真笨！后悔啊！大魚嘴巴一張一合，好象在對我說些什么。我聽見了，它說：“后悔！后悔！后悔……”哎，可憐的大魚！
四、大大魚吃大魚