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幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇一
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,幼兒園教師研修。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,這次研修我們有幸的請(qǐng)到王老師為我們研修,在這短暫的研修中,我們聆聽王老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標(biāo),拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
園本研修——為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,我園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想,積極開展師訓(xùn)工作。堅(jiān)持研修從實(shí)際出發(fā),使教師更新觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要,使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高。
幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二
隨著我國(guó)學(xué)前教育改革的步伐加快,教師隊(duì)伍建設(shè)的也必須加快,根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢(shì),幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高,使幼兒教師專業(yè)化,加強(qiáng)教師全園培訓(xùn)是提高幼兒教師地位的途徑之一,也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一,因此,在這一年來,我們遵循上級(jí)部門的指示,制定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo),繼續(xù)開展我園的全員培訓(xùn)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 重師德教育,努力塑造一支師德高尚的教師隊(duì)伍。
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”, “熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。”,因此,每年的園本培訓(xùn),我們也是把師德教育放在第一位,這學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹謙教授的“德誠(chéng)于內(nèi),禮形于外”,讓我們理解,道德的最高境界是心靈美,只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀,才是真正的道德,否則都是一些表面形式的東西,不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里,成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范,所以,做為幼兒教師,要做一位心靈美的教師。
二、 重視理論學(xué)習(xí),努力提高教師的理論素質(zhì)與專業(yè)水平。
到每學(xué)必記,每記必用,學(xué)會(huì)反思,做個(gè)思考型的教師。
走出去,學(xué)回來。隨著國(guó)家“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施,我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨,沐浴春雨,身心煥然,受益最大的是我們的教師們。本學(xué)年,我們參加了省上的遠(yuǎn)程培訓(xùn);侯彩蘋、張海媛老師參加榆林市《指南》培訓(xùn);張愛玲參加了省上的《指南》培訓(xùn);李萬富、思玉芳參加了赴江西常熟為期兩周的浸入式培訓(xùn);杜宇琴、高海燕參加陜西省智慧園的相關(guān)培訓(xùn)。走出去,參觀其他省級(jí)示范幼兒園,老師們開闊了視野,聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座,我們的知識(shí)面廣了,知識(shí)層次加深了,對(duì)幼教的前沿理念了解了,老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),也增加了膽識(shí),對(duì)自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信,經(jīng)過全員的培訓(xùn),老師們更新了教育理念,對(duì)本園的課程改革有了共同的認(rèn)識(shí),改變小學(xué)化的教學(xué)模式,增加多樣化的、以游戲?yàn)橹鞯摹⒁詤^(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式。
三、 加強(qiáng)教師的技能培訓(xùn)與實(shí)踐。
根據(jù)我園教師各自能力的不同,采取以老帶小、揚(yáng)長(zhǎng)避短、特長(zhǎng)發(fā)揮等方式分配教師的工作:比如班主任工作,特意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任,而與之配班的老師則是有經(jīng)驗(yàn)的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級(jí)教師。語言能力好的教師任教語音領(lǐng)域,以便培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力;能彈會(huì)唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。
要求教師寫讀書筆記、教育筆記、說課稿、論文等,通過培訓(xùn)教師寫作能力,提高教師的專業(yè)化水平,因?yàn)橛變簩I(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求,教師要會(huì)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)、評(píng)價(jià)、觀察幼兒、分析與反思,這些都需要教師有一定的寫作水平。
四、 加強(qiáng)園本課程的開發(fā),使本園教師的潛能得以發(fā)揮。
今年,我園開展了全園性的教育活動(dòng):比如:家長(zhǎng)開放日、節(jié)日主題活動(dòng)(重陽節(jié)感恩活動(dòng)、“六.一”歌舞表演活動(dòng))、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事大王比賽、文明禮儀活動(dòng),通過這些活動(dòng),讓老師們使出全身的本事來指導(dǎo)幼兒,讓幼兒在活動(dòng)過程中出色表現(xiàn),即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo),又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色,又提高了我園教育質(zhì)量。
五、 教師培訓(xùn)的收獲與成果。
我們的教師通過參加各種形式的.培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新了知識(shí),樹立了新的教育理念,讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利,沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài),深刻認(rèn)識(shí)到幼教的美好前景,工作干勁十足,教師精神風(fēng)貌煥然一新。教師快樂,才可以教育出快樂的幼兒,因此,我們的培訓(xùn)是成功的,也將是長(zhǎng)久的,循序漸進(jìn)的。
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幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇三
在近一段時(shí)間的'研修學(xué)習(xí)生活中,有著我對(duì)幼教的熾熱情懷,有著我對(duì)新理念的渴求,有著我對(duì)教學(xué)問題的重新認(rèn)識(shí),有著學(xué)員們彼此間真誠(chéng)的交流。一個(gè)月以來,我一直沉醉在遠(yuǎn)程研修里,我看到的都是視頻講座、課程資源,我想到的都是作業(yè)、評(píng)論,我渴望的都是進(jìn)步、提高。這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),從中收獲甚多。下面我把自己的收獲和感悟簡(jiǎn)單談一談。明確了自己的目標(biāo)。“要做一個(gè)幸福的幼兒教師,而不僅是做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師”。每一個(gè)名師都付出了艱辛的努力,在旁人看來,活得很苦很累,而我自己覺得很快樂、很幸福。既然我們選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),如果覺得自己不幸福或不快樂,要么改變自己的職業(yè),要么改變自己的心態(tài)。通過培訓(xùn),我確定了自己的奮斗目標(biāo),那就是尋找、享受幼兒教師的幸福。懂得了科學(xué)的.幼教教學(xué)方法。面對(duì)改革形式的不斷發(fā)展,我也漸漸感覺自身的能力不夠了,面對(duì)幼兒時(shí)總有些不知所措。在培訓(xùn)中,大量的先進(jìn)材料被我一一閱讀,先進(jìn)的理論與方法也被我一一記錄。我更把這些科學(xué)的理論與方方法應(yīng)用于我的教幼兒活中,我感覺更得心應(yīng)手了,幼兒反映更積極了。科學(xué)的方法讓我在幼教的道路上走得更穩(wěn)。
了解了國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)。幼兒教師的工作是繁瑣的,自己的時(shí)間有時(shí)少的,這樣就脫離的幼教形式的大舞臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)資源中給我提供了欣賞世界的舞臺(tái),在網(wǎng)絡(luò)資源中,我利用一切空閑的時(shí)間,課間,午飯后,晚飯后,點(diǎn)滴的積累終成大海。“我們?cè)瓉碇v要給幼兒講授知識(shí),自己先要有桶水。現(xiàn)在,這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們要讓這桶水取之不盡用之不竭。”至今,專家們的話語依然在我腦際繚繞。
欣賞了名師的教學(xué)風(fēng)采。在平臺(tái)中還有大量的視頻片斷,有些很吻合我們的課堂教學(xué),我就和同行們一起欣賞,并在欣賞中交流。有時(shí),我們解決不了的問題,我都會(huì)上傳到交流平臺(tái)中,很多的學(xué)員都會(huì)積極回帖,給我建議。人說人生得一知己足矣,我得如此之多的良師益友,該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將有很大的空間去上下左右而求索了!就在這一念之間,我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化。沒有一成不變的輝煌,任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐,都要永無止境地學(xué)習(xí),永不停息地實(shí)踐!
遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次充實(shí)而又快樂的陽光之旅。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”,興奮地坐在電腦前,觀看專家精彩的講座,與專家和全國(guó)的學(xué)員雖“遠(yuǎn)在千里”,卻“近在咫尺”地交流著,切磋著,我感到自己真是幸運(yùn)者,感到自己的人生充滿陽光、充滿快樂。本次培訓(xùn)我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間一直沒有間斷。聆聽專家的談話,與特級(jí)幼兒教師近距離的對(duì)話,與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),在幼教科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中,我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源,不斷提高自己的教研能力,提高業(yè)務(wù)水平。
我渴望有機(jī)會(huì)能夠與專家零距離接觸,聆聽教誨,我渴望能夠有一個(gè)智慧的平臺(tái),看視頻和聽專家的講座,能與眾多幼教同行交流思想、一起成長(zhǎng)。遠(yuǎn)程研修讓我擁有這樣珍惜的機(jī)會(huì),專家老師們高屋建瓴,指導(dǎo)幼兒教師誨人不倦,激發(fā)我探討幼教規(guī)律的熱情,同時(shí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)然后知困的道理。
第一,讀書破萬卷。
幼兒教師要尋求多種方法培養(yǎng)幼兒的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)幼兒自主讀書的能力的方法,幼兒教師在課堂教學(xué)中尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程長(zhǎng)的積極地心理氛圍,對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能,引導(dǎo)幼兒,蕩起興趣和質(zhì)疑的雙槳,走向發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之旅。
第二,體現(xiàn)幼兒為主體的自主課堂。
以幼兒為主體,重視方法的指導(dǎo),重視課內(nèi),銜接課外,指導(dǎo)積累方法,養(yǎng)成積累習(xí)慣,在生活中學(xué)習(xí)英語,激發(fā)興趣,喚醒情感體驗(yàn)。
第三,終身學(xué)習(xí),拒絕平庸。
新幼教的理念建設(shè)體現(xiàn)了我們當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)重要理念,我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),人人都要樹立這樣的一個(gè)意識(shí)——終身學(xué)習(xí)。我們幼兒教師要不斷學(xué)習(xí),增加知識(shí)儲(chǔ)備,增補(bǔ)學(xué)養(yǎng),才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。幼兒教師要不斷的給自己充電,現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展速度很快,知識(shí)的更新?lián)Q代迅速,作為一名幼兒教師,更不能落伍,要時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不斷為自己“充電”,真正走進(jìn)幼兒的心靈世界。在今后的工作中,我應(yīng)不斷總結(jié)反思,有反思才有進(jìn)步,只有幼兒教師也是創(chuàng)造者,才能使整個(gè)幼教事業(yè)充滿生機(jī)和活力。
幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇四
國(guó)培地點(diǎn)在井岡山教師培訓(xùn)基地,我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的教師培訓(xùn)中心,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)理論上的指導(dǎo),實(shí)踐中的困惑,無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間還沒過半,但談起心得,我歸納幾個(gè)關(guān)鍵詞:
一、傳道解惑。
在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里教授們?yōu)槲覀兏爬四壳袄蠋焸兇嬖诘膯栴},如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,思想不清晰,目的是否達(dá)到,認(rèn)識(shí)不完整,研究薄弱等,那么往深層次分析,問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大,自然常識(shí)與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域,但實(shí)際上又不一樣。有的園所融合備課,有的園所分開研究,這些見地都是我們平時(shí)所困惑的事情,教授們一一為我們做了解析。
二、榜樣互動(dòng)。
最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的何磊園長(zhǎng)精彩的授課,開篇點(diǎn)題,借用非誠(chéng)勿擾中的一句話:你講或不講,班級(jí)組織與管理它都在那里。在何磊園長(zhǎng)的會(huì)談中,大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話,我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動(dòng)中,我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法,如:規(guī)則的引導(dǎo),情感的溝通,互動(dòng)指導(dǎo),榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。何磊園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過程中激情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無窮無盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
此次做客的專家教授中,來自各學(xué)院的教授都堪稱幼教界的國(guó)寶人物。在教授眼中、口中我們明白了,是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明,游戲是生命力的表現(xiàn),是感性與理性的結(jié)合,游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下,我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究,這一領(lǐng)域,老師們常常是做吃力不討好的事情,往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩,家長(zhǎng)花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外,我們從教授們ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系,并得到啟示:幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn),由整體到部分,由淺入深。恩物1――10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。
四、修養(yǎng)身心。
這一點(diǎn)不是談專家們的講座,這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的`轉(zhuǎn)變。如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,去學(xué)習(xí),去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園,統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。
最后,我將在學(xué)習(xí)期間,一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí),提高責(zé)任感,使命感。惜時(shí)如金,取長(zhǎng)補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用,將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),圓滿完成任務(wù)。
幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇五
總之,做為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)是我們的理念,我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù),我們將不斷設(shè)立目標(biāo),制定培訓(xùn)計(jì)劃與方案,建設(shè)我園的教師隊(duì)伍專業(yè)化。
李家洼幼兒園
2017年7月
本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,結(jié)合年初制定的個(gè)人校本研修工作計(jì)劃,完成了研修任務(wù),特總結(jié)如下:
一、完成情況
1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,我深刻認(rèn)識(shí)到:幼兒是活動(dòng)的主人,教育活動(dòng)應(yīng)是幼兒精彩展示的舞臺(tái)。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2、通過學(xué)習(xí),我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭教育活動(dòng)、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高教育活動(dòng)教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn),開闊了視野,充實(shí)了自己。
3、出色地完成了學(xué)校安排的教師、幼兒培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的效果。
二、研修過程
師法》等書籍,不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,爭(zhēng)取做一名有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。
3、積極參加新課程改革專題培訓(xùn),樹立正確的教育觀念,努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用,并及時(shí)反省。
4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái),將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力。
5、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理,存入檔案,并經(jīng)常進(jìn)行自我反思,爭(zhēng)取每課1反思,每周1總結(jié),每月1自評(píng),反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解,從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。
6、經(jīng)常借閱一些好的教育書籍,進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。
7、認(rèn)真參加集體備課,并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法,經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的教育活動(dòng)教學(xué)水平。
8、通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學(xué)水平,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。
三、研修效果和經(jīng)驗(yàn)分析
1、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
2、開展有效教育活動(dòng)教學(xué)研究 提高教育活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課,有效教育活動(dòng)教學(xué)的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
3、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給教育活動(dòng)注入更多的活力,取得更大的效益。
4、自我反思。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的教育活動(dòng),最大限度的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好教育活動(dòng)實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
5、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于教育活動(dòng)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
總之,在工作中, 一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí),取得了良好的效果。
四、存在的問題
1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。
2、在學(xué)習(xí)上還存在惰性。
3、在教學(xué)實(shí)踐中,還缺乏創(chuàng)新精神。
五、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專著,并認(rèn)真做好筆記,努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。
2、用心備課、上課,教學(xué)要有激情,及時(shí)撰寫課后反思,精心設(shè)計(jì)作業(yè),耐心輔導(dǎo)幼兒。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。
4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),取眾人之長(zhǎng),彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。
六、今后的努力方向
引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇六
炎炎酷暑,為期十天的培訓(xùn)即將落下帷幕。通過這次的技能培訓(xùn),我收獲頗多,同時(shí)也深刻的體會(huì)到教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓(xùn)主要給我們安排了三方面的內(nèi)容,分別是舞蹈、繪畫與聲樂。
在當(dāng)今,教育的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求,要求我們的教師能夠具備各方面的能力,特別是我們幼兒園教師,我們擔(dān)負(fù)的是教育起點(diǎn)的重任,我們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能,那么首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關(guān)于教育的一句名言:要給孩子一杯水,那么你就要裝備一桶水。事實(shí)也確實(shí)如此,所以,作為我們教師,不但要會(huì)說,而且還要會(huì)畫、會(huì)唱、會(huì)跳,只有這樣,才能更好的啟發(fā)每一個(gè)孩子。通過這次的舞蹈培訓(xùn)更加扎實(shí)了舞蹈的基本功。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過,但是由于較長(zhǎng)時(shí)間沒有練習(xí),一些舞蹈的基本動(dòng)作也有些生疏了。通過這次的學(xué)習(xí),把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋砹耍@無疑是一件可喜可賀的事情了。
這次培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)了舞蹈的基本動(dòng)作,還在這個(gè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了編技法。我覺得在以后的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動(dòng)中,舞蹈是不可或缺的,然而舞蹈的編排無疑是一項(xiàng)重要的工作。培訓(xùn)中,我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論知識(shí),包括幼兒舞蹈各年齡段的目標(biāo),幼兒舞蹈教學(xué)的實(shí)施途徑和主要內(nèi)容等。這樣的理論學(xué)習(xí)使我們能夠在今后的工作中更加的得心應(yīng)手。
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幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇七
開學(xué)初,我們通過觀看視頻進(jìn)行了__教授的《教師禮儀》研修。禮儀的概念是:尊重別人尊重自己,規(guī)范的行為表達(dá)方式。對(duì)一個(gè)人來說,禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來說,禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀,使我們每個(gè)人在“敬人、自律、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往,告別不文明的言行。
作為一個(gè)幼兒教師,我從有關(guān)《教師禮儀》方面的內(nèi)容的研修中,來談一下心得體會(huì):
我們的工作環(huán)境是幼兒園,幼兒園的教育主要體是幼兒。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位。因此,作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者,我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學(xué)習(xí)、活動(dòng)機(jī)會(huì),更應(yīng)該促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的積極和諧發(fā)展。特別對(duì)兒童而言,喜好模仿,老師的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)他們進(jìn)行著潛移默化的影響,所以我認(rèn)為作為幼兒教師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問題:
1、教師能微笑面對(duì)每個(gè)孩子:當(dāng)孩子來園時(shí),我們微笑地迎候,給孩子一個(gè)溫暖和諧的氣氛。尤其是對(duì)剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說,教師早晨的微笑就顯得尤為重要,能按撫幼兒離開家,抵觸入園的情緒,有的孩子會(huì)把你老師的微笑當(dāng)成是媽媽的微笑,使得孩子不會(huì)有一種懼怕感,喜歡來幼兒園。
2、教師與孩子的互動(dòng)言語:作為幼兒教師,我們一天的工作時(shí)間基本上都是和孩子們?cè)谝黄穑虼耍覀兒秃⒆拥幕?dòng)比較多。如在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師語言表達(dá)要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語言要精練、可以適時(shí)運(yùn)用肢體語言,插入一些風(fēng)趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極、大膽思考。反過來說,如果我們?cè)诤秃⒆踊?dòng)中不注意語言的文明,缺乏耐心,有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈、喝豆?jié){時(shí)不經(jīng)意間倒翻,如果我們不是用親切的語言誘導(dǎo),而是不耐煩的急著批評(píng),這不僅影響了老師在孩子面前的形象,而且也隨之影響著孩子與他人交往時(shí)產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒。
3、教師與家長(zhǎng)的言談:作為一名教師,在與家長(zhǎng)交談時(shí)要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié),舉止端正,行為有度。談話時(shí),語氣要平和,不要高音量、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場(chǎng)合,入情入理。不要言過其實(shí),故意夸大事實(shí),也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。曾經(jīng)聽到一個(gè)家長(zhǎng)說:“我們班的老師很少有笑容,好像很難接近。這樣就造成家長(zhǎng)與老師之間溝通問題,對(duì)老師來說也不易于家長(zhǎng)工作的開展。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活工作中我們有很多地方都做得不到位,有些小節(jié)常被我們忽略,孩子在幼兒園的時(shí)間與老師有著頻繁的接觸和交流,老師是孩子的鏡子,你的言行舉止孩子都看在眼里,他們喜歡模仿,但往往辯別能力差。比如這個(gè)老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大,那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會(huì)容易被我們忽略。
百年大計(jì),教育為本。一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待孩子以外,還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。
幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇八
20xx年10月,我有幸參加了河北省幼兒教師培訓(xùn)課程。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的'學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,能夠與來自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。讓我重新了解到幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,通過本次的培訓(xùn),在此我做以下總結(jié):
開班第一天我就有幸聆聽了楊歡進(jìn)教授關(guān)于《幼兒教師師德》講座,使我進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的,所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)過程中,必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說的:教育即生活”。因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識(shí),良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。同時(shí),在教學(xué)過程中,我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、快樂的成長(zhǎng),僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。我們要重視家長(zhǎng)資源的開發(fā),建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納,建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。
以上是我在此次20余天的培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)。通過這次的學(xué)習(xí),學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到日常教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師。
幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇九
感謝我市教育局和營(yíng)里幼兒園給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。回首這半個(gè)月來的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報(bào)告、一線教師與園長(zhǎng)的專題講座,我們也圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí),有手工制作,有幼兒體操,幼兒舞蹈,幼兒彈唱等……學(xué)院為我們所做的精心安排,無不使我心中充滿無言的感激。
一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;這是收獲豐厚的半個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的半個(gè)月!
一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于工作在農(nóng)村幼兒園,沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,就像井底之蛙,對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我對(duì)目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,也清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
二、通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)。
這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位教師的講座,他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)和生動(dòng)的案例給我們講述了深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。在王文老師的講座中,他講述到了《教師的五心修煉》使我在對(duì)待工作與生活都要有一顆慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。譚雪晴老師的講座深入淺出,總覺得她用一雙看得穿你的內(nèi)心的雙眼溫柔的撫摸孩子的內(nèi)心,讓我明白要知道怎么讓孩子開心快樂成長(zhǎng),首先要撫摸他的內(nèi)心,了解他們的內(nèi)心世界。
三、此次培訓(xùn)不是終點(diǎn),而是開始。
這次培訓(xùn)只是一個(gè)開始,只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路,學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去,也將以此作為對(duì)自己的要求,不斷地去學(xué)習(xí),快速地成長(zhǎng)。
四、培訓(xùn)使自己增強(qiáng)了信心,同時(shí)也感受到了壓力。
通過本次培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識(shí),更使我幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí),并且明確了個(gè)人的專業(yè)發(fā)展方向,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),增強(qiáng)了我的自信心。但也使我感到了壓力,那就是我們以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展,如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前,我想我只有不斷努力學(xué)習(xí),努力去做好每一件事,盡最大的努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了許多的知識(shí)和技能,同時(shí)也讓我明確了個(gè)人發(fā)展的方向。我將以這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn),不斷努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),勇于實(shí)踐,促使自己又快又好地發(fā)展起來,盡我所能,努力為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十
隨著我國(guó)學(xué)前教育改革的步伐加快,教師隊(duì)伍建設(shè)的也必須加快,根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢(shì),幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高,使幼兒教師專業(yè)化,加強(qiáng)教師全園培訓(xùn)是提高幼兒教師地位的途徑之一,也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一,因此,在這一年來,我們遵循上級(jí)部門的指示,制定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo),繼續(xù)開展我園的全員培訓(xùn)工作,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、重師德教育,努力塑造一支師德高尚的教師隊(duì)伍。
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”,“熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。”因此,每年的園本培訓(xùn),我們也是把師德教育放在第一位,這學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹謙教授的“德誠(chéng)于內(nèi),禮形于外”,讓我們理解,道德的最高境界是心靈美,只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀,才是真正的道德,否則都是一些表面形式的東西,不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里,成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范,所以,做為幼兒教師,要做一位心靈美的教師。
二、重視理論學(xué)習(xí),努力提高教師的理論素質(zhì)與專業(yè)水平。
樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識(shí)量,每周一次專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)”,把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師建設(shè)的基本依據(jù)、教師培訓(xùn)的主要依據(jù)、教師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等方面去要求教師,因此,我們?cè)谶M(jìn)行教師園本培訓(xùn)的時(shí)候,也是從這三大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,了解最新五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)與內(nèi)容,并解讀其與《綱要》的不同之處,只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容,在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手,合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),達(dá)成教育目標(biāo)。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用,因此我們要求教師要做學(xué)習(xí)筆記、教育筆記,真正做到每學(xué)必記,每記必用,學(xué)會(huì)反思,做個(gè)思考型的教師。
走出去,學(xué)回來。隨著國(guó)家“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施,我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨,沐浴春雨,身心煥然,受益最大的是我們的教師們。本學(xué)年,我們參加了省上的遠(yuǎn)程培訓(xùn);侯彩蘋、張海媛老師參加榆林市《指南》培訓(xùn);張愛玲參加了省上的《指南》培訓(xùn);李萬富、思玉芳參加了赴江西常熟為期兩周的浸入式培訓(xùn);杜宇琴、高海燕參加陜西省智慧園的相關(guān)培訓(xùn)。走出去,參觀其他省級(jí)示范幼兒園,老師們開闊了視野,聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座,我們的知識(shí)面廣了,知識(shí)層次加深了,對(duì)幼教的前沿理念了解了,老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),也增加了膽識(shí),對(duì)自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信,經(jīng)過全員的培訓(xùn),老師們更新了教育理念,對(duì)本園的課程改革有了共同的認(rèn)識(shí),改變小學(xué)化的教學(xué)模式,增加多樣化的、以游戲?yàn)橹鞯摹⒁詤^(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式。
三、加強(qiáng)教師的技能培訓(xùn)與實(shí)踐。
根據(jù)我園教師各自能力的不同,采取以老帶小、揚(yáng)長(zhǎng)避短、特長(zhǎng)發(fā)揮等方式分配教師的工作:比如班主任工作,特意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任,而與之配班的老師則是有經(jīng)驗(yàn)的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級(jí)教師。語言能力好的教師任教語音領(lǐng)域,以便培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力;能彈會(huì)唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。
要求教師寫讀書筆記、教育筆記、說課稿、論文等,通過培訓(xùn)教師寫作能力,提高教師的專業(yè)化水平,因?yàn)橛變簩I(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求,教師要會(huì)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)、評(píng)價(jià)、觀察幼兒、分析與反思,這些都需要教師有一定的寫作水平。
四、加強(qiáng)園本課程的開發(fā),使本園教師的潛能得以發(fā)揮。
今年,我園開展了全園性的教育活動(dòng):比如:家長(zhǎng)開放日、節(jié)日主題活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事大王比賽、文明禮儀活動(dòng),通過這些活動(dòng),讓老師們使出全身的本事來指導(dǎo)幼兒,讓幼兒在活動(dòng)過程中出色表現(xiàn),即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo),又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色,又提高了我園教育質(zhì)量。
五、教師培訓(xùn)的收獲與成果。
我們的教師通過參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新了知識(shí),樹立了新的教育理念,讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利,沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài),深刻認(rèn)識(shí)到幼教的美好前景,工作干勁十足,教師精神風(fēng)貌煥然一新。教師快樂,才可以教育出快樂的幼兒,因此,我們的培訓(xùn)是成功的,也將是長(zhǎng)久的,循序漸進(jìn)的。
總之,做為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)是我們的理念,我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù),我們將不斷設(shè)立目標(biāo),制定培訓(xùn)計(jì)劃與方案,建設(shè)我園的教師隊(duì)伍專業(yè)化。
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幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十一
廣泛閱讀專題學(xué)術(shù)研修書刊,可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化研訓(xùn)的真諦,提高了自己的研訓(xùn)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的研訓(xùn)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。精讀了《國(guó)家教育改革發(fā)展綱要》《奈曼旗創(chuàng)建實(shí)效課堂在操作規(guī)程》等有關(guān)研訓(xùn)方面的書刊,寫好了讀書感想,從而不斷充實(shí)自己,及時(shí)更新教育理念,提高理論和專業(yè)水平。
進(jìn)一步研修了電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)了制作多媒體課件,以適應(yīng)將來現(xiàn)代化研訓(xùn)和辦公的需要。結(jié)合專題學(xué)術(shù)研修的知識(shí),利用現(xiàn)代化電教資源,運(yùn)用到具體的研訓(xùn)中。虛心向他人請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑。進(jìn)行學(xué)校心理健康教育學(xué)科專題研修對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名進(jìn)入教師進(jìn)修學(xué)校時(shí)間較短的我,教育教研培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)都相對(duì)比較缺乏的。我將多走進(jìn)教研室、培訓(xùn)處和教學(xué)課堂第一線,積極主動(dòng)向同仁學(xué)習(xí),虛心向同仁請(qǐng)教,適應(yīng)教師進(jìn)修學(xué)校教研培訓(xùn)需要。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅(jiān)持用腦子工作,力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
(1)認(rèn)真閱讀《奈曼旗創(chuàng)建實(shí)效課堂操作規(guī)程》專著和每月的《國(guó)家教育改革發(fā)展綱要》專刊,及時(shí)積累專題研究的第一手資料。
面對(duì)自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),在研修中不斷超越自己,促使自己盡快成長(zhǎng)起來。
幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十二
隨著我國(guó)學(xué)前教育改革的步伐加快,教師隊(duì)伍建設(shè)的也必須加快,根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢(shì),幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高,使幼兒教師專業(yè)化,加強(qiáng)教師全園培訓(xùn)是提高幼兒教師地位的途徑之一,也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一,因此,在這一年來,我們遵循上級(jí)部門的指示,制定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo),繼續(xù)開展我園的全員培訓(xùn)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”,“熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。”,因此,每年的園本培訓(xùn),我們也是把師德教育放在第一位,這學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹謙教授的“德誠(chéng)于內(nèi),禮形于外”,讓我們理解,道德的最高境界是心靈美,只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀,才是真正的道德,否則都是一些表面形式的東西,不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里,成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范,所以,做為幼兒教師,要做一位心靈美的教師。
樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識(shí)量,每周一次專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)”,把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師建設(shè)的基本依據(jù)、教師培訓(xùn)的主要依據(jù)、教師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等方面去要求教師,因此,我們?cè)谶M(jìn)行教師園本培訓(xùn)的時(shí)候,也是從這三大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,了解最新五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)與內(nèi)容,并解讀其與《綱要》的不同之處,只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容,在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手,合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),達(dá)成教育目標(biāo)。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用,因此我們要求教師要做學(xué)習(xí)筆記、教育筆記,真正做到每學(xué)必記,每記必用,學(xué)會(huì)反思,做個(gè)思考型的教師。
走出去,學(xué)回來。隨著國(guó)家“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施,我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨,沐浴春雨,身心煥然,受益最大的是我們的教師們。本學(xué)年,我們參加了省上的遠(yuǎn)程培訓(xùn);侯彩蘋、張海媛老師參加榆林市《指南》培訓(xùn);張愛玲參加了省上的《指南》培訓(xùn);李萬富、思玉芳參加了赴江西常熟為期兩周的浸入式培訓(xùn);杜宇琴、高海燕參加陜西省智慧園的相關(guān)培訓(xùn)。走出去,參觀其他省級(jí)示范幼兒園,老師們開闊了視野,聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座,我們的`知識(shí)面廣了,知識(shí)層次加深了,對(duì)幼教的前沿理念了解了,老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),也增加了膽識(shí),對(duì)自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信,經(jīng)過全員的培訓(xùn),老師們更新了教育理念,對(duì)本園的課程改革有了共同的認(rèn)識(shí),改變小學(xué)化的教學(xué)模式,增加多樣化的、以游戲?yàn)橹鞯摹⒁詤^(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式。
根據(jù)我園教師各自能力的不同,采取以老帶小、揚(yáng)長(zhǎng)避短、特長(zhǎng)發(fā)揮等方式分配教師的工作:比如班主任工作,特意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任,而與之配班的老師則是有經(jīng)驗(yàn)的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級(jí)教師。語言能力好的教師任教語音領(lǐng)域,以便培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力;能彈會(huì)唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。
要求教師寫讀書筆記、教育筆記、說課稿、論文等,通過培訓(xùn)教師寫作能力,提高教師的專業(yè)化水平,因?yàn)橛變簩I(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求,教師要會(huì)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)、評(píng)價(jià)、觀察幼兒、分析與反思,這些都需要教師有一定的寫作水平。
今年,我園開展了全園性的教育活動(dòng):比如:家長(zhǎng)開放日、節(jié)日主題活動(dòng)(重陽節(jié)感恩活動(dòng)、“六.一”歌舞表演活動(dòng))、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事大王比賽、文明禮儀活動(dòng),通過這些活動(dòng),讓老師們使出全身的本事來指導(dǎo)幼兒,讓幼兒在活動(dòng)過程中出色表現(xiàn),即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo),又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色,又提高了我園教育質(zhì)量。
我們的教師通過參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新了知識(shí),樹立了新的教育理念,讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利,沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài),深刻認(rèn)識(shí)到幼教的美好前景,工作干勁十足,教師精神風(fēng)貌煥然一新。教師快樂,才可以教育出快樂的幼兒,因此,我們的培訓(xùn)是成功的,也將是長(zhǎng)久的,循序漸進(jìn)的。
幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十三
匆忙的研修,不知不覺已落下帷幕,我們?cè)诿χ鞓分⑹斋@著。通過研修,我們真正認(rèn)識(shí)到集體的強(qiáng)大及作用。在這次活動(dòng)中,通過同行的交流,學(xué)習(xí)了了他們的經(jīng)驗(yàn),通過看學(xué)習(xí),提升了自己的理論水平,總結(jié)這次研修有以下幾點(diǎn)收獲:
1.學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),是新課改的方向,是我們努力的目標(biāo)。在今后的教學(xué)中,要圍繞這目標(biāo)進(jìn)行自我完善,不斷改進(jìn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的生物教學(xué),首先要轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,只有思想轉(zhuǎn)變了,才能有新的方法,新的思路,新的教學(xué)方法。
2.研修豐富了自己的專業(yè)知識(shí),教師的素質(zhì)提高觀念轉(zhuǎn)變,是實(shí)施新課程的開始,在這次學(xué)習(xí)中抓住有利機(jī)會(huì)向同事專學(xué)請(qǐng)教。提高了自己的專業(yè)水平,加深了對(duì)生物教學(xué)理解。新課程標(biāo)準(zhǔn)以知識(shí)為載體,突出了學(xué)生的“探究”,讓學(xué)生參與和體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命,提高科學(xué)素養(yǎng),關(guān)心環(huán)境保護(hù)。
3.對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí),在新課程教學(xué)中,注重過程教學(xué),讓學(xué)生感情和體會(huì),特別對(duì)知識(shí)的探究更加重視,在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中都有不同的側(cè)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)校資源,學(xué)生資源及周圍環(huán)境資源要綜合運(yùn)用,老師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用教學(xué)資源。這樣在不同的環(huán)境下教學(xué)才能取得效果。
4.通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了學(xué)生主體的重要性,在今后教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,更好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。在我們的教學(xué)中,總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生,這種做法是不正確的。通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因?yàn)閭€(gè)性差異是客觀存在的,它是教育的結(jié)果,同時(shí)也是教育的依據(jù)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性,基礎(chǔ)不同,愛好不同。作為教師要“因材施教”,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
5.研修結(jié)束,學(xué)無止境。這次研修雖然結(jié)束,但老師的學(xué)習(xí)是永無止境的,我要以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)及專業(yè)水平,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),讓學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)。讓學(xué)生的明天更加燦爛、更加輝煌。
幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十四
一年來,圍繞校本研修主題,提高個(gè)人素質(zhì),理論聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真開展校本研修,我做了一些有益的工作,仔細(xì)回顧,收獲頗豐,現(xiàn)將其總結(jié)如下,以促使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
本人原來對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí)比較膚淺,總認(rèn)為:這是多此一舉,只要把書教好,研修與否關(guān)系不大。通過近段的認(rèn)真研修,我充分認(rèn)識(shí)到:總是躺在大專的學(xué)歷上睡大覺是非常危險(xiǎn)的,時(shí)代在前進(jìn),知識(shí)在更新,只有不斷地“充電”。才能使自己不落伍,加強(qiáng)校本研修不僅是教育教學(xué)的需要,更是提高自身專業(yè)素質(zhì)、構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的需要。
一年來,本人嚴(yán)格執(zhí)行制定的計(jì)劃,順利完成了以下任務(wù):
1、做到備課、上課、檢測(cè)有機(jī)結(jié)合,兼顧全面,分層施教。
2、加強(qiáng)實(shí)踐與反思,在教學(xué)中運(yùn)用探究型、任務(wù)型及合作型等教學(xué)方法,自己的教學(xué)水平有了很大的提高。
3、關(guān)愛學(xué)生,尤其是學(xué)困生。鼓勵(lì)他們參與學(xué)習(xí)的全過程,培養(yǎng)學(xué)生自主——合作素養(yǎng),從而提高了課堂教學(xué)效率。
4、充分利用課余時(shí)間研讀新課改相關(guān)的理論書籍,虛心借鑒他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),豐富了自己的理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5、積極參與學(xué)校課題研究,通過聽課、觀摩等活動(dòng),培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,真正做到了課題研究與教學(xué)實(shí)踐的'有機(jī)結(jié)合。
6、在學(xué)習(xí)的同時(shí),能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來,用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十五
一學(xué)期來,我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,以人為本,以校為本,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì);增強(qiáng)研究意識(shí),以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到際問題,立足校本,不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)。
讀書看報(bào)好比牛奶、面包,為我提供了充足的營(yíng)養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,你們好》一書,帶給我的不僅僅是啟迪,更多的是感動(dòng)、震撼。作者博大的愛心,教育工作的細(xì)心,教學(xué)設(shè)計(jì)的精心,課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
課堂上的細(xì)節(jié),和同事們交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。
根據(jù)我校提出的“問題化備課”研修主題,在教學(xué)中我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:
(1)課前收集問題。
(2)備課突破問題。
(3)課堂上解決問題。
自身的素質(zhì),如:
多寫讀書筆記。
它。在以后的校本研修中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一。
層樓。
幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十六
培訓(xùn)中,我積極地學(xué)習(xí)課程,和同伴進(jìn)行互動(dòng)。及時(shí)有效地記錄課堂筆記,收聽專家答疑。有時(shí)會(huì)有種豁然開朗的感覺,有時(shí)又會(huì)存在諸多不解。然后再進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、思索、整理、查找,終于茅塞頓開,便高興得手舞足倒,像一個(gè)孩子偶然得了滿分的得意。既忘記了一天工作的疲勞,又忘記了嚴(yán)重的勁椎病,在屏幕前一坐就是兩三個(gè)小時(shí),樂此不疲!
下面細(xì)數(shù)一下自己的收獲吧。通在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng),在聆聽專家的講座中,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
更主要一點(diǎn)是,通過本次培訓(xùn)更新了自己的`教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)有信息支撐下的語文教學(xué)更得心應(yīng)手,左右逢源!信息技術(shù)變革給語文教學(xué)注入了新活力,帶來了新的挑戰(zhàn)。我本人從以前只是簡(jiǎn)單地應(yīng)用多媒體教學(xué),到現(xiàn)在嘗試在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)下進(jìn)行語文教學(xué),對(duì)于自己來說可以說是一個(gè)很大的進(jìn)步。
總之,作為教師我要不斷提高自己的教育理論和專業(yè)學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì)。
幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十七
“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”中西部項(xiàng)目---四川省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修已經(jīng)進(jìn)入尾聲。在這100天里,和來自全省的優(yōu)秀、骨干教師一起生活學(xué)習(xí),對(duì)于我這個(gè)年輕教師是幸福快樂的。雖然學(xué)習(xí)生活充滿了各種困難和波折,但這100天我更多的是接受了一次精神的洗禮。
參加這次國(guó)培計(jì)劃,我認(rèn)識(shí)了很多體育教師,很多志同道合的人士。大家在一起交流學(xué)習(xí),對(duì)現(xiàn)實(shí)中體育教學(xué)遇到的困難、問題進(jìn)行探討,對(duì)體育課堂教學(xué)管理、體育教學(xué)方式等做了交流。大家都是在很輕松的環(huán)境下進(jìn)行的。天氣熱,有時(shí)候相聚喝點(diǎn)啤酒,無拘無束。無形中讓我們的距離拉近了。特別是我,教齡僅僅四年,經(jīng)驗(yàn)不多,工作的時(shí)候有很多束縛,經(jīng)過聊天,我學(xué)到了很多以前課堂上沒有的教學(xué)知識(shí)。
我個(gè)人認(rèn)為做學(xué)生的感覺比當(dāng)老師的感覺好很多。工作四年來一直忙忙碌碌,很少靜下心來思考這些年所得。在這次國(guó)培中我聆聽了全國(guó)體育教育專家和成都體育學(xué)院教授名師的講座,使我耳目一新。領(lǐng)悟他們科學(xué)的教育理論和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的方法,這從根本上轉(zhuǎn)變了我固有的教育觀念。在今后的教學(xué)工作中,若遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),我會(huì)學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理。在培訓(xùn)中國(guó)培專家指出了我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中的困惑,在聆聽他們激情熱烈和細(xì)致的講解后,使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我學(xué)習(xí)、充電的情況下,才能使自己更加適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和總體目標(biāo),反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學(xué)上還很不成熟。這次學(xué)習(xí)對(duì)我在今后實(shí)際工作中有著非常重要的指導(dǎo)作用,可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。
在這次培訓(xùn)中我結(jié)識(shí)了很多令我敬佩的老師。比如王廷杰老師,已過了退休的年齡,依然戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線上。他體力充沛,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍。還有肖進(jìn)勇老師、程湧老師都是快到退休年齡,和我們一起上課依然蹦蹦跳跳,保持著年輕的身體和心態(tài)。在教學(xué)上更是嚴(yán)格要求,這些都是我們要學(xué)習(xí)的地方。
在跟崗學(xué)習(xí)期間,我們每天早起,不遲到,不早退。我發(fā)現(xiàn)草堂小學(xué)的體育教師認(rèn)真負(fù)責(zé),每次上課都是盡職盡責(zé)。同時(shí)在教學(xué)上我學(xué)習(xí)到很多。例如在小學(xué)2年級(jí)的一堂體育課,在講解擺臂的時(shí)候,只講擺臂的前擺,沒有講后擺,對(duì)于小學(xué)生來說更容易接收。不會(huì)造成前后擺臂而混亂重點(diǎn)。同時(shí)在示范課時(shí),馮老師的兒童語言豐富,手勢(shì)明確,組織能力很強(qiáng),在課堂中用了很多鼓勵(lì)和表揚(yáng),課堂氣氛熱烈,整個(gè)課堂效果非常好。馮老師這些教學(xué)方式很值得我學(xué)習(xí)。這里的體育老師教學(xué)方法多樣,教學(xué)內(nèi)容豐富。同時(shí)學(xué)校的體育資料也很豐富。
學(xué)習(xí)、觀摩了馮老師及其他老師的課后我抱著學(xué)習(xí)的心態(tài),上了一節(jié)匯報(bào)課。這節(jié)課的課題是《原地?cái)[臂》。我將學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)中,雖不及馮老師的駕輕就熟,我還是感覺自己的教學(xué)方法有了很大提高。我的感受是:通過不同形式的教學(xué)設(shè)計(jì),很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的情緒。想要讓學(xué)生掌握擺臂的技巧,教師的基本功在教學(xué)中極為重要。小學(xué)生模仿能力極強(qiáng),教師基本功好,學(xué)生模仿的會(huì)更像。標(biāo)準(zhǔn)的普通話,包括教師上課的表情、手勢(shì)動(dòng)作和隨機(jī)應(yīng)變能力這些都是教師上課必須具備的。
馮老師在這段時(shí)間給我很多指導(dǎo),在資料上無私復(fù)制給我們。同時(shí)我們小組之間討論,互相提建議,對(duì)我教學(xué)非常有幫助。我們小學(xué)2組的老師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師,為人直爽,對(duì)我的教學(xué)給了很多指導(dǎo),受益良多。有了這些好兄弟,我非常感動(dòng),感謝他們。
跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,但收獲不小。回單位后,那就是借用他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的教法,為學(xué)生服務(wù),為人民的教育事業(yè)作出自己的一份努力。
撰寫科研論文是每個(gè)老師的追求。因?yàn)橥ㄟ^撰寫論文,能促使教師去總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索科學(xué)的教學(xué)規(guī)律,尋找最佳的教學(xué)方法,從而提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。但要撰寫一篇有價(jià)值的論文,卻讓我感到困惑,從教四年多了,一直處于學(xué)習(xí)階段,整天想著上課,沒有時(shí)間反思和總結(jié),這次國(guó)培給我了時(shí)間和機(jī)會(huì)。首席專家楊紅教授以《中小學(xué)大課間案例與解析》為題目,我們小學(xué)體育教師根據(jù)自己的學(xué)校的實(shí)際情況,經(jīng)過早期的搜集資料、交流學(xué)習(xí)等多種方法,特別是楊教授親自為我們講解案例的寫作方法,包括字體大小格式和排版這樣的小事情都講解的非常仔細(xì)。經(jīng)過兩個(gè)多月的攻堅(jiān),我的大課間案例終于完成了。這使我在科研論文方面有了很大的提高。如果沒有國(guó)培,我想我的這個(gè)能力可能會(huì)推后幾年才提高,也不會(huì)達(dá)到這么好的效果。
總之,要說許多感謝的話,感謝國(guó)培、感謝成都體育學(xué)院、感謝各位專家和教授、還有和我一起生活100天的老師們,他們給我太多的幫助。在這短短的100天,我的教育思想理念、教育教學(xué)方法、科研論文能力得到了極大的提高。希望以后還有機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn),提高自己,服務(wù)學(xué)生。
幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十八
此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué),雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí),讓我感覺到真是學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。在培訓(xùn)中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認(rèn)識(shí)了多媒體,了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題,提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,并形成初步成果。
掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強(qiáng)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之,不管是教師的教學(xué),還是學(xué)生的學(xué)習(xí),他們對(duì)信息技術(shù)資源的有效利用,都從另一個(gè)側(cè)面對(duì)其提出了更高的要求,那就是熟練的應(yīng)用電腦,其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣,我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來,讓其發(fā)揮更大的作用,而不是變成一種形式。
幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十九
構(gòu)建高效課堂“三段式”課堂模式史家寨鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)岳云香開展校本研修是新課程改革的必然結(jié)果和客觀要求,是基礎(chǔ)教育發(fā)展面臨新形勢(shì)新變化的必然要求.。由于我校是一所農(nóng)村中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)較差,差異很大。諸多因素和以往傳統(tǒng)教學(xué)思想、教學(xué)觀念和方法制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,這也就給學(xué)生將來的全面發(fā)展帶來影響。自我縣開展構(gòu)建高效課堂以來,我校有幸被列為試點(diǎn)之一。時(shí)常得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及專家的蒞臨指導(dǎo)和示范課的交流活動(dòng)。因而構(gòu)建“高效課堂”是我校教改實(shí)驗(yàn)的熱點(diǎn)和重點(diǎn),更是我校提升質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)。“三段式”教學(xué)模式(即課堂分為自主學(xué)習(xí)---展示遷移-整理測(cè)評(píng)三個(gè)階段)的實(shí)施,對(duì)我們教師個(gè)人的理論水平及課堂駕馭能力都有了很大的提高。本人主要有以下幾個(gè)方面的做法:
在初學(xué)高效課堂時(shí)學(xué)校就在編寫導(dǎo)學(xué)案方面做了專題培訓(xùn)。首先我們認(rèn)識(shí)到了編寫導(dǎo)學(xué)案的重要性,只有教師編寫好了導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生才能有目的的自學(xué),重難點(diǎn)才能更明確的把握,學(xué)習(xí)方法才能具體,所以我們對(duì)導(dǎo)學(xué)案在思想上高度重視,認(rèn)真?zhèn)湔n,查閱資料,讓導(dǎo)學(xué)案能夠很好的指導(dǎo)學(xué)生全程學(xué)習(xí)。首先,我們抓住并落實(shí)集體備課制度,先由主備人提出草案,然后同學(xué)科老師在規(guī)定的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式在主備人初稿的基礎(chǔ)上集體商定,包括教學(xué)重難點(diǎn)的把握、自學(xué)指導(dǎo)、展示遷移的學(xué)生活動(dòng)、整理測(cè)評(píng)的形式及試題都要進(jìn)行精心研究。并初步形成了我們的“三段式”的導(dǎo)學(xué)案的模式。
有了能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案,接下來就是要落實(shí)好學(xué)生的自學(xué)。因?yàn)橹挥忻總€(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)預(yù)習(xí)好了,將能夠自學(xué)會(huì)的知識(shí)通過自主學(xué)習(xí)或小組合作都學(xué)會(huì)了,才能在展示中有內(nèi)容可展示,才能知道自己的問題所在,進(jìn)而更好的解決問題。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的:
自學(xué)的內(nèi)容主要包括預(yù)習(xí)本節(jié)課的單詞、句型、語法現(xiàn)象等。此時(shí),教師要說明需要記憶的詞匯,達(dá)到會(huì)讀、會(huì)寫的要求,單詞較多時(shí),要求學(xué)生利用課余時(shí)間去寫。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)中教師所列出的句型,學(xué)生通過查資料,教師分別指導(dǎo)等方法,讓學(xué)生分析句子的結(jié)構(gòu)形式,把所出現(xiàn)的語法現(xiàn)象整理在筆記本上,對(duì)出現(xiàn)的疑難問題要標(biāo)出來,在互動(dòng)環(huán)節(jié)中解決。并且自學(xué)后一定要展示,這樣他自學(xué)會(huì)更認(rèn)真,比如朗讀、翻譯和回答簡(jiǎn)單的問題是每個(gè)人都有可能要展示的。
比如在單詞課文的讀音方面,課文意思的理解方面,知識(shí)的靈活運(yùn)用方面,如果自己覺得有問題,可以向他人請(qǐng)教,本組的'、外組的、全班范圍都可以進(jìn)行詢問請(qǐng)教。在討論問題時(shí),大家集思廣益,小組成員互相合作,有爭(zhēng)議時(shí)各抒己見,最后達(dá)成共識(shí),將小組結(jié)果作為集體智慧的結(jié)晶,向全班同學(xué)展示。
督促本組成員落實(shí)好預(yù)習(xí)、完成導(dǎo)學(xué)案、對(duì)疑難問題進(jìn)行記錄、并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)尤其注意個(gè)別同學(xué)缺乏群體意識(shí)與交往技能,只關(guān)注自己發(fā)言的機(jī)會(huì),不善于傾聽別人的見解;讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)充當(dāng)指揮者的角色;并不出現(xiàn)將小組內(nèi)妨礙獲勝的同學(xué)排斥在外;比賽之后互相埋怨等情況。因此,培訓(xùn)小組長(zhǎng)采用多種措施培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和技能,使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽;學(xué)會(huì)合作;學(xué)會(huì)分享;學(xué)會(huì)互相幫助。
學(xué)生在通過結(jié)合導(dǎo)學(xué)案自學(xué)后,在課堂中,按照備課時(shí)設(shè)計(jì)的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示。通過學(xué)生自己學(xué)習(xí)和在課堂上傾聽他人的學(xué)習(xí)結(jié)果,對(duì)所學(xué)知識(shí)更加完善。把課堂真正交給學(xué)生,教師在課堂上僅僅作為一名“聽眾”,做到學(xué)生能解決的問題堅(jiān)決不講,需要時(shí)只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,不做過多的講解,讓學(xué)生做課堂的主人。并要鼓勵(lì)學(xué)生敢于展示,并指導(dǎo)學(xué)生如何去更好的展示,這樣才能讓自學(xué)的成果充分顯示出來。讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐讓知識(shí)學(xué)會(huì),掌握的牢固,真正達(dá)到高效。
一般學(xué)生在初學(xué)英語時(shí),興趣會(huì)比較高,也比較積極。但是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加,詞匯量的變大,語法知識(shí)的深入,很多學(xué)生覺得很難,就會(huì)失去興趣,甚至放棄。也有的在學(xué),也是被動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)效果肯定是不好的。所以如果想要英語課堂學(xué)習(xí)高效,就必須有并完善評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的積極性。從教師自身對(duì)學(xué)生的熱情上,從教師鼓勵(lì)性的語言上,從量化機(jī)制評(píng)價(jià)上,都形成對(duì)學(xué)生積極的引導(dǎo)。評(píng)價(jià)可以是多方面的。我們主要在以下幾點(diǎn)進(jìn)行:導(dǎo)學(xué)案完成的評(píng)價(jià)、預(yù)習(xí)作業(yè)完成的評(píng)價(jià)、課堂展示的評(píng)價(jià)、傾聽他人并積極質(zhì)疑的評(píng)價(jià)、糾正錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)、完成作業(yè)的評(píng)價(jià)等。所與這些都會(huì)給學(xué)生以鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)他們的積極性,促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中自覺預(yù)習(xí)、積極展示、認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成作業(yè),而做到了這些,就一定會(huì)提高課堂效率的。
總之,構(gòu)建高效課堂,推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,就是在教學(xué)中變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。著名教育家陶行知先生指出:“我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。”所以教師在傳授知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。俗話說:“予人以魚,惠其一時(shí),授之以漁,惠其一世”。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,從而使學(xué)生在探索知識(shí)的過程中,不斷進(jìn)行創(chuàng)新。課堂上教師要以“精講多練”方式落實(shí)教學(xué)重點(diǎn),要讓學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展熟練的基本技能。課堂上學(xué)生可以采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為前提,引導(dǎo)他們?cè)诿裰鳌捤伞⒑椭C的課堂氣氛中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí),才能達(dá)到高效課堂教學(xué)的效果。
幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二十
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束了,作為一年級(jí)學(xué)生的班主任,真是有苦也有甜,累并快樂著。根據(jù)教學(xué)工作,現(xiàn)將個(gè)人研修情況做一總結(jié)。
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生,由于年齡小,自制力差,紀(jì)律渙散,所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣是重要的,所以從一開始就要抓學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育以及加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)孩子們的自覺性。首先我利用晨會(huì)、班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì),讓學(xué)生明確應(yīng)該具有那些良好的習(xí)慣,讓學(xué)生心里知道應(yīng)該做到哪些,不應(yīng)該做到哪些。然后我以課堂為主體,結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的課堂紀(jì)律,常規(guī)禮貌,衛(wèi)生等基本行為規(guī)范的教育。對(duì)于新世紀(jì)的孩子,他們的自制力特差,還要隨時(shí)隨地地提醒。像坐姿要端正,物品擺放要整齊,諸如此類的話,每天不知要說多少遍,班主任的工作就是嘮嘮叨叨,而一年級(jí)的班主任更是如此。
學(xué)生良好的習(xí)慣的培養(yǎng)很重要,但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動(dòng)是不夠的,還要他的內(nèi)因起作用,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣更是如此。所以我在班級(jí)開展了“誰的紅旗多的.”競(jìng)賽,比一比課堂誰聽講認(rèn)真,誰的物品擺放最整齊,誰的桌下地面最干凈,誰能按時(shí)完成老師布置的每項(xiàng)任務(wù),等等各個(gè)方面,都要比一比,看誰做得好,得到的小紅花多。
班級(jí)管理離不開與家長(zhǎng)的溝通,從家長(zhǎng)哪里我了解到,家長(zhǎng)對(duì)孩子的最大愿望是讓孩子有一個(gè)健康快樂的童年,希望老師多鼓勵(lì)孩子。人性中本質(zhì)的需求就有渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛。就精神生命而言,每個(gè)孩子都是為得到賞識(shí)而來到人世間,賞識(shí)教育的特點(diǎn)是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng),逐步形成燎原之勢(shì)讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒;相反的批評(píng)教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處——小題大做,無限夸張,是孩子自暴自棄,在“我是壞孩子”的意念中沉淪。不只是好孩子應(yīng)該賞識(shí),所有的孩子都需要。孩子是脆弱的,敏感的。適當(dāng)?shù)馁p識(shí)是一種正確的愛,也是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)和贊賞。比如,打上課鈴了,我走進(jìn)教室,班里還沒有安靜下來,我每次說“表揚(yáng)!”班里就會(huì)立刻安靜下來,如果點(diǎn)名批評(píng),班里就不能馬上安靜下來。因?yàn)樗麄兿肼牭嚼蠋煴頁P(yáng)自己,不去關(guān)心批評(píng)誰。
在班級(jí)管理中我看到了學(xué)生們的進(jìn)步,有人說:一個(gè)好班主任就是個(gè)好班集體。我將不斷地努力培養(yǎng)出一個(gè)充滿活力與上進(jìn)的班集體。
幼師研修個(gè)人總結(jié)研修個(gè)人總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二十一
渴望學(xué)習(xí)的我在領(lǐng)導(dǎo)的安排下有幸參加了縣里舉辦的“支教研修”活動(dòng)。對(duì)我而言,這無疑是一次鍛煉自己的絕佳機(jī)會(huì),因此,我從內(nèi)心深處警醒地告訴自己:珍惜機(jī)會(huì),不枉此行!
為期兩個(gè)月的研修學(xué)習(xí)馬上就要過去了,回想起來真有點(diǎn)戀戀不舍,回味無窮的感覺。在貴校校長(zhǎng)和老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),也取得了可喜的成績(jī)。盡管早已為自己確立了明確的目標(biāo),但是一想到離開自己地工作崗位,再去一個(gè)陌生的環(huán)境,我的心里忐忑不安起來。但是很快的,我突然明白了,既來之則安之。只有自己安下心來,踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)行學(xué)習(xí),力爭(zhēng)更多更大的學(xué)習(xí)成果,滿載而歸的一天,將我所學(xué)的成果恰如其分的應(yīng)用到我的教學(xué)工作中,并將我的所學(xué)帶給學(xué)校的其他同志,將一種好的影響波及到整個(gè)學(xué)校,爭(zhēng)取一種觸動(dòng)的作用,帶給自己學(xué)校好的發(fā)展,將是最好的回報(bào)。當(dāng)一切的想法明朗化后,我便開始了認(rèn)真投入的`學(xué)習(xí)。雖然現(xiàn)實(shí)地條件是很苦的,每天都要乘車一個(gè)半個(gè)小時(shí)往返于家與學(xué)習(xí)學(xué)校之間,甚至有時(shí)為了不耽誤學(xué)習(xí)還要投親靠友,但盡管辛苦我卻是無比快樂的,因?yàn)橛辛私?jīng)驗(yàn)和知識(shí)的充實(shí),我覺得任何地付出都是值得的。
在學(xué)習(xí)過程中,我會(huì)多看、多問、多聽、多記。多看,看他們的先進(jìn)做法,看方方面面的工作,哪怕是自己工作范圍以外的我也要學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)做法。比如,他們是如何進(jìn)行晨跑的,他們德育處在迎接“開放日”都做了哪些準(zhǔn)備,他們學(xué)校比較有特色的東西是什么??有時(shí)自己都不禁暗暗發(fā)笑,自己怎么有些像間諜啊?!只不過我所“竊取”的都是有助于自身成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。多問,只要看不明白的我就要問。
多聽,就是多聽課,多聽同志間的談話。多聽課,首先是深入自己所在的一年段進(jìn)行聽課,一年段的幾位老師都很支持我。走進(jìn)真實(shí)的課堂,聽最樸實(shí)無華的常規(guī)課,收獲的經(jīng)驗(yàn)也是最樸實(shí)、最扎實(shí)有效的。其次,是跟隨教導(dǎo)處聽匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課,專科的聽,主科的也要聽。所領(lǐng)略到的風(fēng)采也是決不相同的,真可謂各有千秋,所感所悟所學(xué)也是面面俱到,給我的影響和觸動(dòng)也是巨大的,心中倍感慶幸和感謝有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我所學(xué)的,是平時(shí)絕學(xué)不到的啊!
除了聽課外,平時(shí)同事間的談話也是無比珍貴的財(cái)富,大家會(huì)在探討一些教學(xué)中的問題,也會(huì)交流一些成功的經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)一個(gè)人的困惑其實(shí)也是一個(gè)共性問題,所以大家就會(huì)發(fā)表不同的見解,最終的結(jié)果即使是問題沒有得到解決,但是每一個(gè)參與過的人都有收獲。例如某一個(gè)知識(shí)點(diǎn),掌握得不夠好,容易出現(xiàn)哪些比較典型的錯(cuò)誤,那么在同年齡段的各個(gè)班就都會(huì)出現(xiàn)相同的情況,于是大家會(huì)針對(duì)這一現(xiàn)象尋求解決問題的辦法,爭(zhēng)取在這一問題上得到突破。多記,也正是體現(xiàn)了“有個(gè)好記性,不如個(gè)爛筆頭”一句話。
每當(dāng)有了什么新的發(fā)現(xiàn)或新的感悟我就馬上用筆記下來,唯恐錯(cuò)過了一時(shí)的靈感。另外,我也堅(jiān)持在每天結(jié)束一天的學(xué)習(xí)后,認(rèn)真地反思、整理,將一天中所學(xué)所感所悟記進(jìn)研修日志中,將所學(xué)經(jīng)驗(yàn)形成文字材料,這也成為了一筆寶貴的財(cái)富。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我深深體會(huì)到了一個(gè)“情”字。首先,是校領(lǐng)導(dǎo)到同志的關(guān)心之情。校長(zhǎng)熱情的接待了我們,還把我們介紹給所以的教師,還說,如果有什么工作和生活上的困難,要提出來,盡量幫助解決,使我從內(nèi)心深處感到感激。另外的情,是我感受到了他們所表現(xiàn)出的具有凝聚的集體的情。大到整個(gè)學(xué)校,小倒一個(gè)科室或者一個(gè)班級(jí),都呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、和諧的畫面,大家都在為著集體的發(fā)展做著努力,每個(gè)人都在無怨無悔地奉獻(xiàn)著!
雖然自己是來學(xué)習(xí)的,但是我深知自己的角色和任務(wù)。因此我也在努力地發(fā)揮著自己的作用。只要自己能做到的就決不推辭。因?yàn)榘嘀魅蔚幕疃际鞘址泵Φ模悦刻煸缟洗驋咿k公室的任務(wù)就由我承包了,僅僅是舉手之勞,卻讓我和同志間的距離更加拉近了。有時(shí)學(xué)校缺少代課老師了,我也會(huì)派上用場(chǎng),事實(shí)上這也是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。我真實(shí)地走進(jìn)班級(jí),接近學(xué)生,使我更真切地體會(huì)到城鄉(xiāng)之間孩子的差別,找到自己該努力的方向,縮小城鄉(xiāng)差距。
此時(shí),兩個(gè)月的學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束,我滿載著學(xué)習(xí)的成果回到學(xué)校,并將一些做法成功地運(yùn)用到工作中,取得了相當(dāng)好的成效。接觸過城里的孩子以及他們所受的教育后,我更加對(duì)自己以及我的學(xué)生們充滿了信心,盡管他們沒有優(yōu)越的生活環(huán)境,沒有素質(zhì)高的父母,沒有良好的文化氛圍,但是他們有我!我會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的教師,讓生活在農(nóng)村的孩子同樣健康、快樂地成長(zhǎng),同樣學(xué)習(xí)到豐富的知識(shí),同樣擁有一個(gè)幸福快樂的童年。正如我在筆記中所說:城里的孩子可以比我們做更多的練習(xí)也許是幸福的;他們的阿父母文化素質(zhì)更高一些,在孩子身上付出的心血更多一些,并且他們有條件去參加更多的補(bǔ)習(xí)班、接送站,對(duì)于他們的發(fā)展是好的,一生的影響也是好的,但是我們的現(xiàn)實(shí)就是如此,所以,當(dāng)我面對(duì)我的學(xué)生——農(nóng)村的孩子,我要讓他們擁有我——這樣一位老師而幸福!
此次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,將是我人生經(jīng)歷中一道亮麗的風(fēng)景,每每回想起來,都將是一種寶貴的財(cái)富!