優秀作文是靈活運用修辭手法和修辭技巧的表達，能夠給文章增色和生動性。通過學習這些優秀作文，我們可以提高自己的文學素養和文化修養。
挫折的力量中學生（優質15篇）篇一
在我們的人生中，不可能事事都一帆風順，每個人在人生道路上都會遇到或大或小，或這樣或那樣的挫折。遇到了，能不能跨過去就另當別論了。
在我們的人生道路上，有許許多多的坎等著我們去跨，跌倒了就必須爬起來，不爬起來又怎能知道，跨過后的世界是美好還怎樣的呢？如果跌到了就退縮，那么就會給自己的人生留下遺憾，不站起來你就永遠也不知道前方的路是怎樣的了。
在這個世界上，有誰沒有經歷過挫折？就說說我所崇拜的偶像張杰吧！他在成長的道路上一樣是與挫折同行。在他成名后，因為感情和各方面的因素，那段時間他跌倒了人生的最低谷。任何人去拉他都沒用，最后是他自己跨過了心中的那道坎，戰勝了挫折。現在的他是光芒四射，愛情事業兩豐收。
在半期考試中，我原本以為能考個好成績，可是數學成績卻考到了有史以來的最低分。這樣的成績能考上高中嗎？我的心里有了幾分質疑。考完試后的幾天，上數學課我經常走神，直到那天老師找我談話，最后說的那番話讓我重新振作起來了，老師說：沒有過不去的，只是看你對待問題的態度了失敗了不要緊，最重要的是能站起來就好。是的我不可能永遠處于那個分數段，是高是低全靠自己，我又回到了正常狀態。
在人生的道路上，我們總會遇到各種干擾、困難與失敗，是我們的愿望不能實現，需要的不到滿足。正如古人所說“天有不測風云，人有旦夕禍福”，“人生不如意事常有。‘遇到了挫折，能不能跨過去就看對待問題的態度了。在我們的成長道路上，誰沒有遇到過挫折？誰不是與挫折同行？只有直面人生挫折，你才會成為更好的自己。
挫折的力量中學生（優質15篇）篇二
大海因為擁有波瀾，才更顯壯麗；樹木因為接受雨的洗禮，才更顯蒼翠；而生活因為有挫折的存在，才多了幾份感動，幾份堅強……于是，要在挫折面前展示出最堅強的微笑，勇敢的對它說“不”！
當你一個人走在充滿了羈絆與坎坷的人生之路上時，偏偏又遇上了“大雨”，腳下的路變得越來越艱難，你望了望遙遠的前方，又看了看身后已朦朧了的歸路，你會做怎樣的選擇？是坐在地上失聲大哭？還是勇敢而執著地跨出每一步？――一個選擇決定著你是否成功。
在挫折面前，如果你選擇的是前者，那么你就會看見挫折在狂笑，笑你的自卑，笑你的膽怯。但，如果你慶幸的是你的選擇是后者，那么挫折便于工作會躲在黑暗的角落里，瑟瑟發抖。所以，在挫折面前，用你最堅強的笑容去打敗他，讓他在你陽光般的微笑中消亡。
保爾的堅強，海倫？？凱勒的執著，以及魯賓遜的樂觀，曾經一次次的感動你我，也是他們告訴世人“給挫折一個微笑，給自己一個機會”的真理。
面對特奧會中那些賽場上的英姿，領獎臺上的成功，你是否感動于這些在日常生活中看似不起眼，甚至不受人們正視的殘疾人所創造的成功呢？無論偉人還是平凡的人，都不應該屈服于挫折，相信在人生的路上，你會登上屬于你自己的山峰。
在挫折面前，你那揚起的嘴角，自信的眼神，()以及那句另挫折發抖的大聲的“不”，都會讓你的明天披著光輝在前頭號等你。
于是……。
相信你的選擇是，在“雨”中勇敢而執著的跨出每一步！
挫折的力量中學生（優質15篇）篇三
夢想是什么?是精神的支柱，是勇氣的誕生，是信念的力量。
貝多芬因為音樂夢想，即使是在他雙耳失聰的情況下也沒有放棄演奏。梵高因為繪畫夢想，即使是當時不得人欣賞，也沒有使他停止藝術的步伐。達爾文因為地理夢想，即使必須遵循父親的心愿從事醫學，也沒有磨滅他對動植物和地質的研究。也正是因為這些堅持，使貝多芬作出了著名的《月光奏鳴曲》，使梵高繪出了享譽世界的《星空》，使達爾文寫出了震驚整個學術界的《物種起源》。
我的夢想從兒時說起。我喜歡文字，喜歡音樂，喜歡用電腦剪輯圖片視頻。每想起小學畢業時用的ppt是出自我的手，心中就泛起陣陣漣漪，欣喜，驕傲。那時的我喜歡讓別人品讀我的文字，字里行間透露著滿滿的稚嫩和努力想裝作成熟的寫法。累了品茶，彈琴，一曲《漢江韻》總能讓我忘記煩惱沉浸于河南韻味之中。也許我不知道我的未來，但我想站在最亮的地方，活成心中最理想的模樣。
我想送這樣一句話給為了夢想努力的人，“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚，苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”
我堅信海闊憑魚躍，天高任鳥飛!
挫折的力量中學生（優質15篇）篇四
小的時候，我經常被人欺負和排擠。
一年級下學期時你便轉來這里上學了，你大膽自信的走上講臺進行自我介紹，老師安排她坐在了我的座位后面，一下課你便很積極的來找我說話，也許是喜好相同，不久就變成了好朋友，在我和你的對話中，你了解了我的情況，就主動拉我去和她們打招呼，于是我去打了聲招呼，只見她們都看了我一眼，到其它地方去玩了，你見了就很生氣皺著眉頭，我也很傷心的嘟著嘴，眼淚在眼睛里打轉，你就去替我與她們報不平，我的心里非常感動，便與你結為閏蜜。慢慢地我變的敢與人交流了，她們也愿意帶我玩游戲了，可惜因為沒玩過不會玩，所以游戲總是會因為我被卡住，就在這時，你把我拉出人群，慢慢地、耐心地、一步一步一點點的把游戲演示給我看，把游戲規則講給我聽，不報怨自己少了那么多寶貴的下課時間，在我們之間就沒有任何的小秘密，從那以后，我們就一直都手拉著手一起進出校門……我交了那么多的朋友都是因為有你的幫助和指導，是你給了我力量敢于與人交流，是你給了我敢于和同學們一起玩游戲，你從一年級下學期一直陪伴著我到六年級上學期，現在我們在不同的班級，不同的學校，我很傷心不能再和你做同學了，當我每次傷心時，我就會想起你和我說過的話和我們以前在一起的時光，我都會笑著主動找別人聊天，是你讓我學會了如何交好朋友，是你給了我力量讓我不再受人欺負和排擠，讓我不再孤獨。
是你--我童年最要好的朋友，讓我學會了交流給了我力量。
挫折的力量中學生（優質15篇）篇五
班會目的：
1．使學生知道人生必遇到挫折，認識挫折的價值。
2．使學生樹立信心，在遭遇挫折時，能樂觀面對挫折，努力戰勝挫折，做生活的強者。
3．通過討論發言，使學生能夠掌握正確對待挫折的辦法。
活動準備：
1．課前請同學搜集名人戰勝挫折取得成功的故事。
2．準備歌曲《從頭再來》的mtv及有關投影片。
班會程序：
（一）導入主題：
坎坷在每個人的生活中都存在著，只不過或大或小罷了，它們就是我們平時所遭受的挫折。我們這次班會的主題就是——樂觀面對挫折。
（二）認識挫折：
我們來做一個游戲——“人類進化”：
介紹游戲規則：開始時，大家都處在“細胞”的狀態，然后，每兩人一組，進行猜拳，贏的升為“小猴”，輸的繼續處在“細胞”的狀態。接著，贏了的隊員再兩兩一組，進行猜拳，贏了的升為“猿人”，輸了的回到“細胞”的狀態，和同樣處在“細胞”狀態的隊員猜拳依此類推，直到連贏四次，經歷完“細胞—小猴—猿人—類人—人”的“五步曲”，才算勝利。
游戲后，主持人訪問從“類人”變“人”那一關輸了被打回“細胞”狀態的一位同學的心情。（只差一步就可以成功了，可是到最后卻又不得不從頭再來，真有種前功盡棄的感覺。有的人放棄了，可有的人卻不甘心，繼續“抗戰”，這就是差別了）。
思考：這游戲象征什么呢？（學生發言）明確：象征著人生的曲折、坎坷。小結：正如這個游戲的進化過程，很多時候，當我們付出很多努力，卻不得不從頭再來時，你是否依然有勇氣？命運完全掌握在你手中，抱怨與嫉妒只會讓你意志消沉，萎靡不振；信心和勇氣才會讓你成功。其實，人的一生就是一個在不斷地尋找、認識、完善自我的過程。每一次挫折，都能幫助我們找到自己獨特的位置和價值，所以，我們要樂觀面對挫折。
（三）感受挫折：
1.主持人講故事——《被落井下石的驢》，請同學續尾：
學生分組討論續編完這個故事。選取其中具有代表性的小組，由小組推選代表發言。（我想結果無外乎兩種情況：a、老驢喪失了斗志，喪失了活下去的信心，哀嘆命運的悲慘，最后被活活的埋葬。b、驢子先被農夫的做法嚇壞了，但同時它也鎮靜下來，把每次打到背上的泥土，用力抖掉，然后踏著土塊，往上走一步。老驢每抖一下，就爬上來一步。不管土塊打到背上有多疼痛，那只老驢子就是不放棄。不知過了多久，那頭精疲力勁傷痕累累的老驢子，終于回到了地面，獲得了新生。）。
思考：同學們，你們再次討論討論，兩種截然不同的結果產生的對待挫折的不同的態度是什么？討論完后，小組推選代表發言。
（四）樂觀面對挫折：
1.請同學們將最近遇到的困難和挫折寫在一張紙上，交給主持人，主持人隨機抽出3-5個“挫折”和同學們共同討論，尋求解決辦法。
小結：戰勝挫折不只是名人能夠做到，而我們普通人也一樣能夠做到，關鍵是看你是否有毅力，能否找到朋友的幫助。
（五）班主任講話：
在挫折面前不要害怕，不要逃避，要樂觀面對挫折，因為挫折是人成熟的“催化劑”，它使人的意志得到鍛煉，提高克服困難的勇氣；它是人生的老師，是成就的搖籃。挫折是人生的寶貴財富，是我們力量的源泉。希望同學們能夠做生活的強者，樂觀面對挫折，提高自身心理承受力，以適應我們這個競爭的社會。
（六）齊唱劉歡的《從頭再來》，在歌聲中結束今天的班會！
挫折的力量中學生（優質15篇）篇六
每個人都希望自己的生命歷程能平步青云，都期盼自己的事業之途能一馬平川，都夢想自己的人生航程能風平浪靜……然而，在現實生活中，幸運兒又有多少？人生不是陽關道，而是充滿荊棘的崎嶇小徑，且十分漫長。人生之路充滿挫折與坎坷，美好的人生要在挫折中砥礪，生命的價值要在奮斗中升華！因此，巴爾扎克曾經說過：“挫折對于弱者來說是塊絆腳石；對于強者來說，是塊墊腳石。
所有坎坷的道路都輕視徘徊的腳步；所有閃光點的亮點都謝絕矜持與猶豫！成功靠的是努力，而不是偶然的機遇。人生要在奮斗中拔節，在挫折中冶煉自己堅強的生命才會創造出成功的輝煌。如果沒有挫折，越王勾踐又怎會臥薪嘗膽，強忍內心的痛楚，矢志不渝而終得以復國？如果沒有挫折，史鐵生又怎會在病痛中夢醒地壇，書寫生命美麗的詩篇？如果沒有挫折，貝多芬又怎能頑強地向世人奏出《命運交響曲》強勁的旋律？如果沒有挫折，愛迪生怎會在經歷了一千多次的失敗后仍不灰心喪氣，努力如故，最終給人間帶來光明……這所有的一切都將證明挫折是砥礪生命的堅石，讓我們迎著挫折起航。挫折是天生就有的，沒有挫折，沒有悲歡離合的生活或許反倒是一種遺憾。沒有挫折的生命將枯燥無味，就像花兒沒有了根，彩虹失去了光彩……生活將失去許多歡聲笑語，缺少了許多五彩繽紛的東西。
沒有風浪就顯示不出帆的威力，沒有嚴寒就顯示不出冬天的'可貴，同樣如果在生活中沒有了挫折將顯示不出生命真正的價值！誰又能說殘缺的生命與不足不是另一種完美和美麗？完整卻平庸，美麗卻空虛的生命不是另一種不足？生命的價值并非生命的長度，而在于你在與時間賽跑所創造的價值！
如果生命中沒有挫折，沒有坎坷，沒有困難，我們有怎領略“人生自古多磨難，從來紈绔少偉男”的哲理？怎能感受“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著，有何從品味“天生我才必有用，千金散盡還復來”的豪情，更無法體會“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的艱辛……挫折是砥礪生命的堅石，要想在人生路上有作為，就一定要充分利用“堅石”，讓挫折為我們的人生增添光彩。
我們這一代青少年，從小生長在幸福之中。不少人不懂通往成功道路上布滿荊棘。在生活中遇到一點困難，挫折就束手無策，悲觀失望，甚至從此一蹶不振。在遇到挫折時，要想想尼采說的“沒有巖石的阻礙，哪能激起美麗的浪花！”要勇敢面對挫折，迎難而上，迎著挫折的風浪起航！
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挫折的力量中學生（優質15篇）篇七
目標要求：
1、情感、態度與價值觀：認識困難和挫折的價值，學會正確面對人生中的艱難困苦。
2、能力：學會戰勝困難和挫折的方法，邁向成功。
3、知識：了解挫折對個人成長的重要性，掌握一些戰勝挫折的方法。
教學重點：
通過情感的交流，讓學生發泄內心積壓的痛楚，并對挫折重新有一個正確的認識。
教學方法：
材料分析法、活動法、討論法、解析法。
課時安排：
2課時。
第一課時挫折是把雙刃刀。
第二課時挫折，我不怕。
第一課時挫折是把雙刃刀。
教學設計思路和過程：
(一)興趣導入：《孩子，你怎么了?》。
師：前不久，網上出現了這么一篇文章《孩子，你怎么了?》，引起了廣大網友的關注，這篇文章引用了今年的發生的一些事情，大家請看：(出示材料)。
材料一：__年3月16日，南昌一中初三學生胡文濤給家人留下一封信后，獨自離家出走了。平時比較內向，不太與家人溝通，有什么事情都藏在心里的他在信中寫道：“爸、媽：當你們看到這封信的時候，我已經走了，因為我真的抗(扛)不住了，這次我又沒有考好，我真的沒有臉再見你們，所以我只好……我走了，你們也不必擔心了，我會好好地照顧自己，你們就對學校說我得了病，不能去學校，我這次沒考好真的不能怪我自己，我真的努力過了，可能我真的不是學習的這塊料吧!珍重了，你們也不必找我了，等我長大有錢了，我再回來報答你們的養育之恩吧。”全家人現在生意也不做了，到處張貼尋人啟示，不分晝夜尋找。
材料二：云南省昆明市云南大學生化學院生物技術專業__級學生馬加爵因在打牌時被“冤枉作弊”，繼與4名同學發生矛盾，為報復泄憤，于__年2月13日至15日先后將4名同學殺害。
材料三：不久前，一位痛苦的媽媽說，上小學三年級的兒子因被同學起了個綽號叫“狗熊”而整天悶悶不樂，最后連學校也不愿意去了，兒子說覺得被同學叫“狗熊”很丟人，他怎么也不愿在那個學校上學了。
材料四：__年10月20日，呼倫貝爾市阿榮旗三岔河鎮一名13歲的中學生張小亮(化名)，僅僅因為自己在考試中的成績比以前排名落后了五名，就想到服毒自殺。張小亮上學期期末考試時成績排在全班第四名，當他領回成績單看到這次期末考試成績排在第九名時，一向自尊心很強的他接受不了這個現實，覺得自己沒臉去面對所有人，于是偷偷拿著家里滅蒼蠅用剩下的“萬靈”農藥，向家西邊的小河走去，邊走邊將藥吃下，當走到小河邊的時候就失去知覺了。
(學生討論發言，教師引導思考)。
師：都是挫折惹的禍!看來我們得好好研究一下“挫折”。什么是挫折呢?挫折可以說是一件事情，也可以說是由這件事情產生的一種體驗。當你在實現某個目標的過程中遇到困難和障礙，既難以克服又找不到替代目標的時候，就產生了挫折感。
(二)自主探究。
活動一：你的挫折我來聽。
今天，讓我們敞開心懷一起來分擔你曾有過的挫折分擔你積壓在心頭的秘密。請同學們在兩張紙上寫下自己曾經遇到過的兩個挫折，越詳細越好，并寫下這個挫折給你帶來的或積極或消極的后果，不用寫名字。(老師給學生發帶膠水的便條紙，學生寫)。
面對過往的挫折是需要勇氣的，畢竟它給我們帶來了矛盾與困擾。現在讓我們挑選兩個氣球，將你們的挫折粘在氣球上。(學生粘紙條)。
(學生輪流將紙條內容念出來，老師作副板書)。
活動二：翻開歷史的扉頁。
翻開歷史的扉頁，讓我們站在歷史的高度看看生命長河里的挫折。
貝多芬耳聾三十年——創造出《英雄交響曲》《合唱交響曲》等舉世聞名的作品。
桑蘭意外受傷致殘——身殘志堅，獲得優秀殘疾青年稱號。
司馬遷獄中遭宮刑——成就“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。
張王宣數學在全年級曾為倒數第二——經過不懈努力，獲__年江蘇高考狀元。
一男生因二胡考級沒過關——從此再也不碰二胡。
重慶一女生不堪老師批評——跳樓自殺。
同學們，分享了別人的挫折后，你們有什么樣的感受?(老師展示材料，學生歸納發言)。
老師歸納：人生難免有挫折!挫折就像是呼吸一樣與我們同在。每個人的成長過程中都會遇到挫折和煩惱，哪怕再優秀的人都有過內心痛苦的掙扎。挫折是把雙刃刀，一方面，挫折給我們帶來了痛苦，由此可能會產生消沉和麻木，但另一方面，挫折讓我們經受考驗，得到鍛煉，讓我們在痛苦之中奮發向上、在積累經驗中走向成功。有這么一篇故事：
一個男孩在草地里發現了一個蛹，幼小的蝴蝶正拼命想從中鉆出來。看到它異常艱辛，男孩于心不忍，就幫忙把蛹剪開了。幼小的蝴蝶抖動著翅膀想飛，卻發現翅膀無力根本飛不起來，一陣風雨過來，蝴蝶無法躲避，最后以死亡告終。
問：為什么男孩幫了倒忙?為什么蝴蝶飛不起來?(學生回答)。
師：蝴蝶只有經歷了脫繭的掙扎與痛苦，才能讓翅膀強勁有力，才能飛舞于天空。同樣的道理，小樹只有經歷風雨，才能長成參天大樹;人只有經過挫折磨礪，才能提高克服困難、適應社會生活的能力，才能走向成功。
(三)歸納小結。
一位教育家說得好，沒有挫折的童年必定會有不幸的成年。溫室里成長的花朵終究見不得風雨，沒有過挫折沒有過鍛煉的孩子長大后又怎能面對人生的各種考驗?然而悲哀的是，很多人沒有認識到這一點。就像《孩子，你怎么了》的材料里，中學生過度的自尊和對挫折不正確的理解讓花兒過早地枯萎了。其實，挫折是把雙刃刀，短暫的痛楚帶來的是長遠的成熟與堅強。
人生旅途，何其漫長，一點挫折一點委屈實在太渺小，或許后回頭看我們的挫折會一笑而過，因為這點痛根本算不了什么。要見彩虹只有先經歷風雨!最后，讓我們在《真心英雄》的旋律中為我們的未來喝彩!
(播放《真心英雄》的歌曲)。
第二課時挫折，我不怕。
教學重點：掌握戰勝困難挫折的方法。
教學方法：表演法、討論法。
教學設計思路和過程：
(一)興趣導入。
出示一則故事：
一天，農夫的驢子不小心掉進了一口枯井。農夫沒辦法將驢子救出，只得找了幾個人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開始，驢子悲哀地鳴叫著，但很快就沒有了聲音。農夫過去一看，讓他大吃一驚的是，每一鏟土下去，驢子都迅速地把它抖掉，并且都墊到了腳下。很快，驢子便跑出了枯井。
問：讀了這故事，你有什么感想?(學生回答)。
師：對于身陷枯井的驢來說，如果它只是悲哀地等待，那么每一鏟土都是埋沒它的致命東西。但是，聰明的驢卻及時地抖掉了每一鏟土，甚至成功地利用了它們!一些挫折可能讓人致命，卻也可能成為成功的墊石!挫折帶來的不同的后果完全取決于面對挫折的不同態度。
一個婦女隨夫來到沙漠生活。在海邊長大的她難于忍受沙漠截然不同的環境，于是她整天悶悶不樂，寫信給他的父親抱怨。父親很快回了信，他說兩個囚犯從窗往外看，一個看到了星星，一個看到了泥土。婦女深受啟發，她開始改變生活態度，積極地與當地人交流，并研究當地的植物，很快，她樂在其中，并且成了聞名于世的人文生物學家。
就像那位婦女那樣，如果僅僅是悲哀，那么你會退縮，會自暴自棄;如果是勇敢面對，那么你會愈戰愈勇，最終走出困境。
(二)自主探究。
活動一：幫幫梁健。
(學生討論回答)。
其實挫折并不可怕，可怕的是不懂得冷靜分析，要么退縮要么完全放棄。現在老師手里有戰勝挫折的法寶，讓我們一步步思考一步步把法寶找出來：(出示提問)。
你認為梁健遇到了：
他的心情：
如果梁健能進入校籃球隊，他應該怎樣做?
梁健進入籃球隊具有的優勢是：
梁健進入籃球隊最佳也是最可行的方法是：
為進入籃球隊，梁健實際會：
如果如愿進入籃球隊，梁健將：
梁健會成功嗎?
綜上所述，我們不難總結出戰勝挫折的法寶：成功路上步步高七法。
1.明確挫折的類別和性質。
2.想象戰勝挫折后的心情。
3.列舉戰勝挫折的途徑和方法。
4.分析戰勝挫折的資源。
5.選擇戰勝挫折的最佳方法。
6.制定行動計劃，并付諸實施。
7.承擔行動的后果和責任。
活動二：假如時光倒流。
同學們，假如時光能夠倒流，你會怎樣面對你的挫折呢?現在，同學們把自己的挫折拿出來，用步步高七法分析，結合家長的建議和自己的獨門方法，看看會有什么新發現?以組為單位，表演戰勝某個挫折的成功經歷。
(學生表演，老師引導學生思考表演中戰勝挫折的亮點，并作副板書)。
師小結：面對挫折，我們根本不用怕因為我們有了那么多的辦法。(副板書的內容)大概如下：
1、增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰略上蔑視它，從戰術上重視它。
2、升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會為小事而羈絆。
3、冷靜對待，分析挫折——運用“成長步步高”。
4、自我疏導，請求幫助——不良情緒應及時化解，有時當局者迷、旁觀者清。
5、……。
(三)歸納小結。
師歸納：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》……古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不是選擇了發憤圖強之路，一個個奮起與人生的逆境抗爭，緊緊扼住命運的咽喉，做生活的強者，通過自己的艱苦奮斗，最終迎得命運的青睞。同學們正當青春年華，雖說也曾遇到這樣那樣的不順，但總的來說，基本上是在順境中成長起來的，今后在漫長的人生之路上會遇到更大的挫折與不幸。為此大家要立志發憤圖強，學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。不在挫折中奮起，便會在挫折中滅亡。人的一生，不如意事十常__。但是無論是在何時何地，也無論你退到什么樣的艱難困苦，你都不要失去對生活的熱望和對美好事物的追求，同時必須為之長期不懈地努力奮斗，這樣人生的命運將會還報給你以幸福的微笑。
找回我們曾貼過挫折的氣球，用力地把它踩爛，讓我們一同大喊：挫折，我不怕!
挫折的力量中學生（優質15篇）篇八
清晨，我想著那次挫折，就頓時思緒萬千。
拉開窗簾，只見一片濃濃的、厚厚的霧，迷迷蒙蒙地充斥于天地間。霧輕悠悠地飄進窗來，像輕輕的紗，柔柔的絲，白白的綢，似一襲潔白柔軟的披肩，點綴著天地。飄飄悠悠，若隱若現。
此時，我的心也如同這薄霧一般，迷茫，朦朧，看不清前方的`道路。緩緩走了陽臺上，在眾多花草前，一盆正努力開著潔白花朵的梔子花映入了我的眼簾。
大約兩個月前，從花店里買這盆花時，店主說：“這花很快就能開了。”于是，我把它放在陽臺上，放在陽光最溫暖的地方，日日盼望著它能開出迷人的花朵。可是，好長時間過去了，別說花朵，竟連一個花苞都沒有結出來。漸漸的，我失去了信心，這盆花也從陽臺中央移至了角落。
可現在，眼前的一幕使我仿作文佛在夢中：棕色的花盆里，花開正茂，不知在哪一夜，那翠綠的根中，冒出了嫩綠的花苞。接著，它完全釋放了自己，潔白如雪的花朵破蕾而出，花瓣又是如此嬌嫩，就連花香也伴著陣陣微風沁人心脾。
霎時間，我的心仿佛被某種東西深深地撞擊著，是這盆梔子花！這盆梔子花對于自己花期的延誤和別人的輕視沒有抱怨，沒有畏懼，沒有悲傷，也沒有沉默。它靜靜地等待、守候、期盼、努力，通過自己的奮斗，從泥土中冒出了新芽，綻開了花朵。
是啊，每盆花能結出花朵，都是通過自信和永不向命運低頭的精神，它們從不認為自己開不了花，正因為如此，它們才結出了令人陶醉的花朵。
微風拂過，薄霧散盡，陣陣花香讓我若有所思：堅強不屈，努力拼搏也是一種力量，是一種人生中不可缺少的力量。
挫折的力量中學生（優質15篇）篇九
上天完全是為了堅強你的意志，才在道路上設下重重的障礙。
——泰戈爾。
挫折，就是人生之路的絆腳石，有人會被絆倒，從此再也無法前進；有人即使被絆倒了，也會堅強地爬起來，整理好凌亂的思緒，重新奮斗；還有些人不但不會被挫折打倒，反而以挫折為動力，從而實現自己的目標。所以說，只要你好好利用挫折，便會使挫折助長你的成功。在成長過程中必須要敢于面對挫折，只有這樣才會書寫人生的輝煌。
艱難困難，玉汝而成！前輩們的堅持不懈的精神值得我們去學習，我們要感恩于祖輩，堅持自己的信念，不斷地克服挫折，挑戰自己，創造輝煌！
挫折的力量中學生（優質15篇）篇十
親愛的老師、同學們：
即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來——張海迪。
風吹著剛剛發芽的小草，柳樹也吐出了新芽，這已經是我度過的第十二個春天了，在過去的日子里，我的挫折和打擊數不勝數，我不知用了多少勇氣去戰勝它，我的意志也越來越堅強。
“滴答滴答滴答，時鐘它不停在轉動……”我躺在沙發上，聽著音樂，希望通過音樂來化解我的煩惱，期中考試嚴重失利的陰影始終在我心里揮之不去，無法自拔，我不能接受我的考試成績，一直以來我無法克服我學習上的困難，分數仿佛離我很遙遠，面對著卷子上不應該錯的題，我后悔，可是世界上沒有賣后悔藥的啊，老師也肯定不會理解我的心情，我真的就這樣完蛋了，我開始自暴自棄，我順手從桌子上拿起一個東西想要發泄一下，剛要扔，一看是一個指南針，我便開始仔細地觀察它，我無論怎么轉，它總是向著南，這時我想到了我，如果我能正確面對我的挫折，勇敢戰勝它，我就會和指南針一樣們永遠只朝一個方向，勇往直前。
也許失敗是成功之母，我想我一定要戰勝自己，挫折就是我走向成功的必經之路，走向成長的光明之路，我為我自己加油!
挫折的力量中學生（優質15篇）篇十一
許多人贊美楓葉，贊美它深秋時節外表火一般的紅。有杜牧詩為證：“停車坐愛楓林，晚霜葉紅于二月花”。卻鮮有人知是秋天的霜打讓風月慢慢變紅，因此，挫折是生命的力量。
挫折有助于完善自我，促進自己的全面發展。春秋時期，晉公子重耳在國君駕崩后被迫流亡，他過著顛沛流離、寄人籬下的生活，也正是這種生活，培養了他的韌性和處理事情的能力，讓他當上了晉國國君，振興晉國，與四方強敵爭霸，最終在中原稱霸，在城濮之戰擊敗強楚，成了赫赫有名的晉文公。孟子曰："天將降大任于斯人，也必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，然后動心忍性，曾益其所不能。“天下英雄豪杰，很多都是這樣出來的，如同勾踐、司馬遷、劉備。挫折，能夠增強一個人的危機意識和生命韌性，畢竟，生于憂患，死于安樂。
那我們該如何面對挫折呢？首先我們應該正視挫折，可以試著將風雨比作挫折，彩虹總在風雨后，平日里的陽光明媚，是見不到彩虹的。因此，我們應積極應對挫折，當我們邁過挫折后，自己也能見到生命中屬于自己的”彩虹“。
其次，我們要找到挫折的緣由。所有事件的發生都會有他自己的原因，找到原因更有利于我們對癥下藥，避免我們在挫折中徘徊更久。
最后，我們要有勇往直前的精神和開闊的胸襟。唐代李白仕途受挫后，寫下激昂的”長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海“，宋代蘇軾因烏臺詩案被貶后觸景生情，寫下”莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行“。遇到挫折，保持積極樂觀的心態，可以讓我們更有力量戰勝挫折。
挫折是生命的力量，我們要勇于面對挫折，增強生命的韌性，將挫折轉化為我們成長的動力，讓自己的人生更加絢麗多彩。
挫折的力量中學生（優質15篇）篇十二
曾讀到過兩則新聞，一則是：武漢大學一名叫黃來女的大學生，從小家境貧困，父親又不幸患上了嚴重的糖尿痛。她不僅要照顧父親，而且還要外出打工賺錢給父親看病。盡管這樣，但她的學業卻一點兒也沒落下，且她各方面都出類拔萃，被湖北省授予了“自強不息優秀大學生”的光榮稱號。對此，她在日記中寫道：“我不能選擇生活的條件，但我可以選擇生活的態度。既然哭不能解決問題。那為什么不笑呢？”
另一則是：沈陽市有一個小女孩粱帥，因一場突如其來的車禍，致使全身81％的面積被燒傷。經過22次的大手術，全身縫合1萬余針，才得以最終保住生命。父親告訴她：“世界上只有讓人瞧不起的人，沒有讓人瞧不起的臉。”后來。梁帥用嘴銜筆，以驚人的毅力，硬是刻服了常人根本無法想像的困難，全身心學習書法，先后在國內外各類書法大賽上獲得了金獎迭數十次。被中國書法家協套授予“中國當代書法家”的殊榮。面對非凡的成就。粱帥一直都在說：“我要不斷地努力下去。”
其實，挫折的存在本就具有普遍性。它并不可怕，只要能像黃來女與梁帥一樣，在挫折中保持理智，迎難而上，不絕望不放棄，努力尋求克服的時機與良策，那么挫折就會給人以教育和磨煉，催人奮起和成熟。
挫折的力量中學生（優質15篇）篇十三
在人的一生中，充滿了坎坎坷坷，也正是由于這些坎坷，使我們成長。挫折雖然給我們帶來了痛苦，但挫折同時也磨煉了我們的意志，激發了我們的斗志，讓我們看清楚未來的路該怎么走，用最佳的方法去創造輝煌的人生。
“自古英雄多磨難。”在漫長的歷史中，多少人在與挫折的斗爭中作出了不平凡的業績。
居里夫人是著名的法國物理學家和化學家，她發現了化學原素釙和鐳，是放射學的奠基人，對原子核科學和原子能事業的發展作出了重大貢獻。但是在她成功的背后，她已經歷了多少痛苦心酸，那是常人所不能想像的。在她的童年，她經歷了親人的離去和國家的侵略，但是她不屈不撓，在戰火中艱難的生存了下來。在青年時期，她又經受了失戀、喪夫以及社會上的流言蜚語的打擊后，仍不放棄，不向命運低頭，向挫折發出挑戰，于1987年發現了釙和鐳兩種元素，也曾獲得過兩次諾貝爾獎。居里夫人的一生可謂是多坎坷，但她在經歷之后，獲得是力量，而不是自暴自棄，正是這樣，居里夫人才創造了人生的輝煌。
談遷是我國明清之際的歷史學家，他從29歲時便潛心著書，歷時27年，終于完成了《國榷》這部500萬字的巨著。然而，一天夜里他家被盜，書稿不幸也丟失了。30年的心血毀于一旦，談遷肝膽欲碎，但他冷靜下來，又從頭寫起，9年后，他又寫成了這部傳世巨著，這次，書稿比前次更加完美。
挫折帶給談遷以撕心裂肺的痛苦，但這痛苦并沒有打倒他，而是帶給了他新生，使他的著作聞名于世。如果沒有那次失稿，如果沒有他的重振旗鼓，如果沒有他的不斷完美。或許，我們今天并不能看到這部巨著。挫折能使人生走向完美。關鍵看我們能否戰勝它。
相比之下，身在福中的我們衣食無憂，我們所經歷的磨難比居里夫人、談遷要少的多。但我們中仍有一部分中學生不滿足于現狀，怨天尤人，自暴自棄。我們是不是該捫心自問：“我們的人生該怎樣度過？”
中國有句老話叫：“蚌病成珠”。如果說珍珠是蚌艱苦磨練的結晶，成功就是我們在接受著一次次挫折后所應得的獎賞。就像爬山，當你在半山腰克服了疲憊，當你在后悔時選擇了堅持，等待你的將是山頂上那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的美景。
“挫折是一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高”。人生確實如此，要敢于直視挫折，因為挫折永遠在我們的身邊，隨時隨地都可以出現，我們要在挫折中奮起，樹立起偉大的理想：我們要在挫折中完善自我，超越自我，成就自我。因此，挫折是一種力量，讓我們乘風破浪，成為生活中的勝者！
挫折的力量中學生（優質15篇）篇十四
歌德曾經說過：“斗爭是掌握本領的學校，挫折是通向真理的橋梁。”可見，人生需要挫折。成長需要挫折。
一個小孩在剛開始學走路時，他經常會摔倒，如果這時他的父母就將他抱起來不讓他走，可能他永遠也學不會獨立行走。只有在他自己學走路時，摔倒了自己爬起來，再摔倒，再爬起來，他才能學會走路。不經歷挫折的成長過程是平淡無味的。學習需要挫折。
學習是一個艱苦的過程，在學習過程中會遇到很多困難。老師經常這樣對我們說，學習不怕遇到困難，就怕沒有困難，因為只有在遇到了困難之后，你才會發現自己在學習上存在的問題，解決了這些問題，你才會不斷進步。干事業，求發展需要挫折。艾柯卡是美國汽車業超級巨星。1978年7月13日，艾柯卡在毫無思想準備的情況下被嫉賢的老板開除了。他在一星期后就擔任了瀕臨倒閉的克萊斯勒汽車公司的總裁一職。他以卓越的管理才能，使克萊斯勒公司喜獲重生，僅1984年一年，他就為公司賺取了24億美元的利潤。如果艾柯卡沒有被前公司開除，就可能當不了現在的美國汽車業超級巨星，是挫折的力量激勵他不斷努力，想要干大事業，求更大的發展，不經受挫折是很難實現的。
走向成功更需要挫折。
年輕時的左拉很窮，未了抵擋饑餓，他拿捕雀器在屋頂上捉麻雀，用掛窗簾的鐵絲串起來在火上燒著吃；為了堅持寫作，他把衣服當了。正是貧窮磨礪了他的意志，他終于寫成了轟動一時的《盧貢馬加爾家族》。
三次落榜的李時珍，下決心從醫，一生精心研究，走遍了長江、黃河流域，經過27年寫下了《本草綱目》。失敗乃是成功之母，我一直都相信這句話，因為古今中外的名人事例足以證明。成功需要要挫折，挫折醞育著成功。挫折，使人奮發圖強！挫折，使人堅定不移！挫折，使人走向成功！
挫折的力量中學生（優質15篇）篇十五
有這樣一個女人，她面容不佳，但心靈純潔高尚；她窮困潦倒，但心境平和純凈；她備受折磨，但懂得自我解脫。這個偉大堅強的女人，就是簡·愛。
有些事真的是命中注定，命中注定簡·愛在那樣的家庭環境中成長，遭受種種不幸后，又命中注定在桑菲爾德當家教，更命中注定與羅切斯特相識相知相戀，這許多的命中注定組成了簡·愛的一生。
對正義的執著，含著堅韌的倔強，這是簡·愛生命力的一種表現。在成長過程中，她歷盡艱辛，在苦難中成長，挫折磨練了她的意志力。
簡·愛是一個不畏挫折的堅強女孩，她沒有被童年的悲慘命運所打敗，而是以超人的意志追求到了自己的幸福。我們亦應如此，若想要得到比他人多一倍的成功，也必須擁有多一倍的'意志力與承受力。
挫折是妙不可言的，脆弱的人覺得它是令人望而生畏的，而堅強的人則會勇敢地面對它。若想要成就一番事業，必定要遭受挫折，只要咬緊牙關，以超凡的毅力去迎接挫折，進而戰勝挫折，那么，再回盲時，你會發現自己有種自豪的超越感。其實，成功的每一步都是踩在挫折上的，而在挫折上建立起來的堅強才是真正的堅強，簡·愛就憑借著挫折的磨練成為了一個剛強的人。
而生活就像一條大河，難免會碰到波折。即使再幸運的人，也不可能永遠一帆風順，也會遭遇挫折和苦難，與其無用的怨天尤人，還不如想簡·愛一樣堅強執著的面對挫折，要知道風雨后的彩虹是最美好的。
愿每個人像簡·愛般堅強執著地活著。