優秀作文能夠運用修辭手法，如比喻、擬人等，豐富文章表達方式，使其更富有感染力和藝術性。以下是一些精選的優秀作文范文，希望能夠激發大家的寫作靈感。
小雨點的自述范文（15篇）篇一
嗨，大家好！我是一棵桃樹，我們桃樹在中國栽培歷史久，分布區域廣，耐旱力極強。在炎炎夏日中，我們身上結出的桃子由于香甜可口，成為了人們的夏季最佳解暑水果之一，下面我就來介紹一下我們桃樹一年四季中呈現的美妙身姿吧！
春
陽春三月，我們身上開出嫩粉色的的桃花，擠在一塊兒，卻又背對著背，各開各的，好似亭亭玉立的少女結成的小集團，隨風搖曳，美極了！
夏
五六月份，花兒謝了，天氣漸漸熱起來了，我們身上結出了密密麻麻的青綠色的小桃子，看他們一個個青澀害羞的“小臉蛋，誰見了都會忍不住撫摸一下。那樣子，實在太招人愛了。
秋
八月份左右，那些曾經青澀的“小臉蛋變得粉紅粉紅的。它們成熟了！四處散發著淳香味。摘一個，洗掉上面的.桃毛，咬一口，啊，一絲絲甘甜清潤的桃肉頓時沁人心脾，看到人們吃完一個接一個，還時不時送來一句句贊揚，我們心里別提有多高興了，因為我們家族生來就是為人們服務的嘛！
冬
果實落完了，樹葉也落光了。下雪了，雪姐妹把我銀裝素裹，我看到了寒風與雪姐妹一起快樂的玩耍......
不知不覺，一年過去了，明年的我又會發生什么故事呢？
小雨點的自述范文（15篇）篇二
就這樣盼望著。
就這樣期待著。
我盼星星盼月亮，終于等來了那一刻。我打量著他——一個八九歲的小男孩。他輕輕地捧著我，直到我來到了一個全新的環境。小男孩輕輕地翻開我，專注地看著我，我覺得這就是我們書族的榮幸，能夠為別人帶來美的享受，我開心地笑了。小男孩還專門為我買了一張精美的書皮，包在我身上，使我受不到一點傷害。睡覺前也要來拜訪我，就連上學也把我帶進書包里。
我真心的覺得有主人真好啊！
可是有一天，一切都變了。
主人認為看過的書就沒有意思了，便不再翻閱我。他開始冷落我，連翻都懶得翻。俗話說溫故而知新，可主人一點也不耐煩。從此，我就被主人放在一個裝滿書的大箱子里，整天都見不得光明。箱子里的書都在埋怨主人為什麼要不管它們了，我也在想：什么時候才能逃出這個鬼地方？哎！
我再一次重見光明是幾天后的一個下午，沒想到這一天竟是我生命的終結。我本以為主人知道錯了，可并不是這樣的。他和小伙伴們在玩折紙飛機的游戲，我被男孩無情地一次又一次的撕下，他聽不見我的吶喊，更聽不見我的哭泣。我的生命就像一支蠟燭，越來越短，越來越接近尾聲。就在我生命的最后那一刻，我絕望了。
如果有來生，我愿意做一只蝴蝶，飛到沒有人煙的地方。那里是幸福的，沒有書的煩惱。
小雨點的自述范文（15篇）篇三
叮鈴鈴，鬧鐘響了，我伸了伸懶腰。突然，我聽到了“滴答滴答”的聲音，往窗外一看，哦！原來下雨了。
吃完早飯，背上書包上學去。路上的行人都打著大大小小、花花綠綠的傘。一把把傘像一朵朵美麗的花；一條條雨絲像一根根細細的牛毛飄落下來。
到了學校，雨點的膽子大了，豆粒般的雨珠從空中落下來。它們有的呼朋喚友，有的你追我趕，還有的在做游戲，快樂極了！
放學的時候，小雨點更加肆無忌憚了。雨點像斷了線的珍珠紛紛地落了下來。同學們踩出一個個小水花，濺到鞋子上、褲腳上，引起一片歡笑。小雨點紛紛地落到了我的傘上，它們在傘上又蹦又跳，像一個個調皮的.小朋友在跳舞。突然一陣大風吹來，傘從蘑菇變成了碗。變成碗的傘好像要把小雨點給捉住。
傍晚時分，雨停了。經過雨的滋潤，小花張開了美麗的笑臉，小草更嫩了，大樹更綠了，一切都顯得那么生機勃勃。
啊！小雨點真快樂！我喜歡你！
小雨點的自述范文（15篇）篇四
我是一滴小雨點，我的家住在小溪里。小魚、小蝦、小烏龜……都是我的朋友，我們天天在小溪里玩耍嬉戲。
可是有一天，小溪對岸建了一座工廠，它每天排放大量的污水，污水排進小溪里，小溪里的水逐漸變得渾濁起來。最后把我的小伙伴都毒死了，太陽公公幫助我逃到了天空，變成了小雨滴。
于是，我邀請我在天空的朋友，相聚在一起共同想出了辦法，在需要水的草原、森林和小溪下起了傾盆大雨，沖淡河流中的污水，恢復我朋友的生命，去找回以前的快樂。
我們用雨后的彩云組成了十四個大字，去提醒人們“為了我們共同的家園，請保護環境。”
公眾號：百世師教育。
小雨點的自述范文（15篇）篇五
當太陽照耀大地時，不斷將地表的水分變成水蒸氣蒸發到空中，水蒸氣向上升，遇到了高中的冷空氣，便凝結成小水滴，那就是我——小雨滴。
就在這時候，天空可熱鬧了！原來是雷公公、閃電爺爺和烏云爸爸來拜年了，他們打破人們寧靜的'生活，于是我也來湊熱鬧，向他們問好，與他們告別后，我和小伙伴們手拉手，一起去向人們問好，一、二、三，我們成群結隊地落了下來，馬路上濺起了一朵朵小水花，非常透明，好看極了！
雨過后，空中還飄散著許多小雨珠，而陽光本身是一中復合光，陽光照射雨珠會產生折射，同時分解出七種光，那就是人們都想看到的彩虹。
雷公公、閃電爺爺和烏云爸爸都走了，空氣變得非常新鮮，泥土的清香迎面撲來。我知道：這對人們非常有好處！
小雨點的自述范文（15篇）篇六
新學期開始了，老師興高彩烈地抱著一摞書慢慢地走進教室，我們被發在一個個同學的手里，我被發在了一個小男孩的手里，他高興極了，他給我包了一張厚厚的皮，還給我罩上了一層金紗，可漂亮了，他保護我，愛護我，就像金子一樣如獲至寶，小主人小心翼翼地把鼻子湊上去聞了聞，一股清香撲鼻而來，天下沒有得興高采烈地跳起來，有的站在椅子上，興奮地喊了起來，教室里成了一片歡樂的海洋，小主人捧起我來，連聲夸贊。
小主人為了給我一個舒適、溫暖的家，給我買了一個美麗、漂亮的書包，我躺在書包里，一直過著幸福的生活，我心里美美的，比吃了蜂蜜還要甜。
半個學期后，有一天，一個同學跑過來，把我摔了下來，，而且，地上都是污泥，這還不算，有個莽撞的男生飛快地跑過來把我踩了幾腳，我變得黑不溜秋。可小主人呢？他居然把我身上的白皮大衣撕了下來，最可怕的是，在我身上畫了幾道，我身上被畫得五顏六色，難看極了。小主人把我的衣服也脫了，我真是沒臉見人了，沒想到的是他把我壓了回去，我被揉得傷痕累累，真是好花不常開，好景不常在。晚上，星星在天空中一閃一閃的，月亮彎彎的仿佛一陣輕紗籠罩著屋子，我召集了所有伙伴，一起去老師那里告狀，說：“老師，看我們被小主人欺負得到處都是傷，看見現在的樣子，很難出去見人。
第二天早上，老師就打了他一頓，而且教訓每個同學要愛護自己的東西，同學們聽了，都害羞地低下了頭。
從此以后，小主人再也不欺負我們了，而是認真地保護著我們。
小雨點的自述范文（15篇）篇七
“轟隆——轟隆——”春姐姐踩著春雷的鼓點敲響了云媽媽的大門:“快醒醒!快醒醒!雨點妹妹!快和我一起挽著花籃走向人間!”
聽了這話,沉睡了一冬的我一骨碌爬起來,穿上為我特制的晶瑩透亮的白紗裙,隨著鼓聲,踩著鼓點,跳著舞,轉著圈飄了下來。
“沙沙沙!沙沙沙!”我輕輕地、輕輕地飄到草原上,趁草兒不注意,我悄悄地擁抱著它們、親切地和它們耳語:“你們希望自己更亮、更綠、更美嗎?那就讓我來幫幫你們吧!”我用每一滴雨水,滋潤著小草,草兒的臉由枯黃變鵝黃,有鵝黃變嫩綠……我微笑著離開了草原,看見了草兒手拉手揮手致謝,還聽見了草兒們激動的聲音:“謝謝你!春天的!”
“淅瀝瀝!淅瀝瀝!”我飄到了綠綠的青苔上,上面積滿了灰塵。我細心地沖刷著、漂洗著。青苔綻開了笑臉:“謝謝!謝謝你為我洗了個涼水澡!”
“滴滴嗒!滴滴嗒!”我飄到了屋頂上,瓦片把雨點織成了一張大大的窗簾,銀光閃閃,真漂亮!
“嗒嗒嗒!嗒嗒嗒!”我跳著歡快的華爾茲在小朋友們五顏六色的花傘上舞蹈。孩子們旋轉著手中的花傘,濺起的水珠像一串串首飾,和著孩子們銀鈴般的笑聲,閃閃發光,飄進了孩子們晶瑩的心里。
“啪!啪!啪!”我飄到了樹林里,樹木們個個灰頭土臉,無精打采。“唉!,快來幫幫忙!我們想穿漂亮的綠裝!”“好呀!”“謝謝!”我抱出水瓶,一棵一棵地澆灌……成了!長出嫩芽了!
“噓——”我飄到了田野里,輕輕地敲了敲種子寶寶的家門:“種子寶寶,走出冬天的時候到了!看看新世界吧!”種子寶寶聽話地從泥土里鉆了出來,驚奇地打量著周圍的景色:“謝謝你的提醒!春天的!”農民伯伯見了,臉上也笑開了花。
我是春天的,我是帶來幸福的!
小雨點的自述范文（15篇）篇八
我是春天的。我給予萬物堅強的生命，樹木在我的呵護下漸漸成長，變成一定綠油油的雨傘，為人們遮風擋雨。我就是春天的，沖刷著世界的美麗。
我幫小草松土，讓它在大地上留下歡樂的回憶，我幫小花澆灌，它立馬展開歡樂的笑顏，我幫池塘加水源，讓里面的魚兒為我歡呼。
我經過大樹，大樹為我跳舞，一搖一晃在歡呼：“謝謝你！！”
春天的雨點，是優美的音樂。
我嘩啦嘩啦地響著，把花草樹木都陶醉了，他們在幻想中慢慢變高，成長，時而想起我的樣子和歌聲。
我是春天的。我一滴滴灑在地面上，讓大家萌發出生機。啊！我催生了萬物！
我是春天的！我為大地的生命澆灌！
評語：文章語言優美，感情真摯，能夠通過豐富的詞語表達自己的感情。比較熟練運用詞語和句子。
小雨點的自述范文（15篇）篇九
我有一個好聽的名字：。我從天而降，偷偷地鉆過白云姐姐的懷抱，伸出好奇的腦袋，來到這個奇妙的世界。
春天，我落到小草弟弟的身旁，輕輕地撫摸著他，輕柔地說：“小草弟弟，起來了！春天來了！春天來了！”他揉了揉惺忪的眼睛，打了個哈欠，興奮地說：“哥哥，你來得正好，我正渴著呢！”我“蹭”的滲入土里給他喝個夠。轉眼間，土地里鉆出了許多嫩綠的小草。
一陣風吹過，我來到了一個小桃園里。這時，后面傳來了一陣聲音“，你快過來。”我回頭望去，原來是桃花妹妹正翹首盼望著我的滋潤呢！我立刻鉆入花蕾里，桃花妹妹瞬間露出粉嫩的笑容，一朵朵鮮艷無比的桃花爭相開放，引來了無數蝴蝶翩翩起舞。
我又來到田間，看到麥苗哥哥被積雪覆蓋著。于是，我喊上我的家人、朋友一起來施救，在我們共同努力下，麥苗哥哥終于站直了腰，盡情地享受著這甘甜的雨水，茁壯成長！
最后我們匯集在河流里，順著小溪而下，歡快地歌唱著！
我是，我將大地變得更加生機勃勃！
小雨點的自述范文（15篇）篇十
小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。
跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。
哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的小雨傘也當成了滑梯。
滑吧、滑吧，快樂的小雨點。
(選自《咪咪畫報》2000年第3期。作者：余緋)。
(二)修改后的散文。
小雨點。
小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。
跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂的小雨點。
小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節奏感，符合小班幼兒的學習特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經驗；作品內容具有啟迪性，適合幼兒仿編。
該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當修改，原因有二：1.標題不夠精練，改為《小雨點》更直接，便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散，規律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據句式仿編散文。
二、活動方案。
活動目標：
1.引導幼兒初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。
2.鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。
活動準備：
活動前帶領幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。
活動過程：
(一)談話導入。
師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?
(二)欣賞散文。
1.看無聲課件。
師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?
(1)幼兒看課件。
(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發言的內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。
2。老師朗誦散文。
設問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)。
3.在場景中感受、理解散文中的排比句。
師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。
鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。
4.完整欣賞散文。
(三)仿編散文。
1.結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?
2.鼓勵幼兒手戴指偶，根據生活經驗想像仿編，相互欣賞。
三、教學建議。
(一)制作課件、輔助教學。
散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。
欣賞散文《小雨點》前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據句子的先后順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。
(二)結合動作、幫助記憶。
低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍。活動前，教師還可以指導每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發展。
(三)無聲動畫，利于想像。
如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。
(四)仿編中心句、遷移經驗。
在引導幼兒欣賞散文，感受文中優美的語句和意境的同時，還應該鼓勵他們將自己的生活經驗與作品經驗聯系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經驗與散文的間接經驗實現雙向的遷移。《小雨點》的中心內容是三個排比句，教師可以利用課件，引導幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到上，哎呀呀!小雨點把當成了滑梯”。
小雨點的自述范文（15篇）篇十一
近了近了，我聽見了春天的腳步。小草露出了頭，大地換上了新裝，春天的大地生命很多。
嘩啦啦，嘩啦啦。天空媽媽把我從白云姐姐身上叫了下來。我躺在白云姐姐身上一冬了，也該下來工作了。我有一群活潑開朗的小伙伴我覺得我是里面最活潑、最開朗的。
我飄到小河，和小河分享今年的收獲。小河說：“這幾年我的個子又長高了不少……”
我飄到樹林，給冬眠的動物提個醒“大家快起床冬天過去了，春天來了！”動物們立即蘇醒。
我飄到城市給房子哥哥們刷的干干凈凈，發光。發亮。它們一直在說：“謝謝你，給我們洗澡！”
有了我，小鳥才能在空中飛翔；有了我，小草不在干渴；有了我。大地才能換上新裝。有了我，春天更是生機萌發，更加美麗。這就是我——春天的。
小雨點的自述范文（15篇）篇十二
我，是春天的，我細如牛毛，又柔又軟。此刻，我正從云端上滑落，墜入人間。
我領著我的小伙伴們來到了學校。我向一扇窗口望去，只見里面的孩子們正在認真地讀書。那朗朗的讀書聲，我聽來十分舒服。我在心里說著：一年之計在于春，你們一定要認真、努力地學習知識呀！滴答滴答，雨聲響起，像是在叮囑孩子們一定要加油學習。
我領著我的小伙伴們來到了花園。只見花兒們有的.正展開笑顏，有的還含苞待放；有的像彩霞那么艷麗，有的像寶石那么奪目，使我眼花繚亂。滴答滴答，雨聲響起，我們對花兒說：快開放吧，大地需要你來點綴；快啜飲春水吧，你需要春天的甘露來滋潤。
我領著我的小伙伴們來到了小河邊。只見小河在歡快地向前奔跑，”嘩啦啦，嘩啦啦“小河發出快樂的歌聲。我飛過去與它聊天。滴答滴答，雨聲響起，我們對小河說：繼續奔流吧，永不停歇，永不疲倦！
我領著我的小伙伴們來到了田野，只見農民伯伯們正在辛勤地耕耘，一見到我們，他們就開心地叫到：”是春水呀，是春水呀！”我們沖進田野，滋潤著莊稼。滴答滴答，雨聲響起，我們對莊稼說道：快長大吧！一定要讓為你們付出許多汗水的農民伯伯們有個好收成啊！
我，是春天的，我滋潤萬物，滴答，滴答。
小雨點的自述范文（15篇）篇十三
2、進一步激發對自然科學的探究興趣。
材料準備——故事錄音、ppt知識經驗準備——幼兒對自然界中的各種現象有一定的認知基礎。
1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。
3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。
2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？
·根據幼兒的回答，播放ppt進行驗證。
·總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？?。
我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現象中也有許多與水有關。（鼓勵孩子繼續探索、發現）。
小雨點的自述范文（15篇）篇十四
雨點沙沙（音樂）。
活動目標音樂教。
1、在引導幼兒回憶吧歌詞的基礎上，體會歌曲情緒。初步學習分角色演唱。
2、發展幼兒對音樂的感受力及審美力。
3、培養幼兒正確的歌唱習慣，激發對音樂的興趣。
活動準備。
掛圖三幅、音樂磁帶一盒。
活動過程。
1、練聲：我學小動物。
教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。
2、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲。
"看看這幾幅圖片，我們學過一首"雨點沙沙"的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。"。
3、借助圖片，引導幼兒回憶歌詞。
"歌詞里唱了什么，怎樣唱的？"。
4、引導幼兒體驗歌詞情緒。
"下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會怎樣？你們高興的時候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？"。
5、教師有表情地范唱第一段。
聽聽，老師高興的時候是這樣唱歌的。
6、引導幼兒有表情地歌唱。
你們高興的時候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱"小小雨點，沙沙沙沙沙。"。
7、引導幼兒分角色歌唱。
"你們想當誰？"（由幼兒自愿擔任角色）老師當小雨點，小雨點落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。
8、音樂游戲：我是快樂的歌唱家。
你們想當誰？找到自己的家。老師當小雨點，落在誰的家誰就邊做動作，邊快樂的歌唱。
9、教師小結。
附兒歌歌詞小朋們一起唱：雨點沙沙。
沙沙沙，
落在花園里，
花兒樂得張嘴巴.
小雨點，
沙沙沙，
落在池塘里，
魚兒樂得搖尾巴.
小雨點，
沙沙沙，
落在田野里，
苗兒樂得向上拔.
小雨點的自述范文（15篇）篇十五
教學目標：
通過朗讀課文自學生字新詞。了解課文內容。體會“我”和爸爸對“小雨點”的喜愛之情，以及大陸和中國臺灣人民的深情厚誼。
教學重點：體會“我”和爸爸對“小雨點”的喜愛之情，以及大陸和中國臺灣人民的深情厚誼。
教學難點：從讀中體會課文思想感情。
教學時間：1課時。
教學過程：
一、引入：看到課題你有什么疑惑？
二、自學課文。
1、讀課文，思考：課文講了一件什么事情？
2、按事情發展順序給課文分段，說明理由。
3、“小雨點”給你留下了什么印象？畫出描寫小雨點的句子，讀一讀。
4、課文哪幾個自然段寫了我和爸爸救治、喂養小雨點的，怎樣救治和喂養的？
5、為什么要把小雨點放飛？體現了作者怎樣的感情？
三、作業：有感情的朗讀課文。