優秀作文是對學科知識和學習方法的運用和總結，它可以幫助學生提高學習效率和成績。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家一些寫作的啟發。
如何提升個人素養（實用14篇）篇一
如果你已經過了20歲但還不到25歲的話，你必須找到除了愛情之外，能夠使你用雙腳堅強站在大地上的東西。你要找到謀生的方式。現在考慮不晚了。
我從來不以為學歷有什么重要，天才都不是科班，但，不是科班，連龍套都跑不了。你必須把那些浮如飄絮的思緒，漸漸轉化為清晰的思路和簡單的文字。華麗和漂浮都不易長久。你要知道，給予文字閱讀快感不夠的，內容，思想，境界，靈魂，精神和智慧，這些才重要。不要多看那些和你一個路數的女作家的文字。不要瑣碎，無病呻吟。不要想到什么就寫。不要流連于小感傷和小感動。
傷心和委屈的時候，要嚎啕大哭。哭完洗完臉，拍拍自己的臉，擠出一個微笑給自己看。不要揉，否則第二天早上會眼睛腫。
給自己一個遠大的前程和目標。記得常常仰望天空。記住仰望天空的時候也看看腳下。
任何時候，任何人問你，有過多少次戀愛，答案是兩次。一次是他愛我，我不愛他。一次是我愛他，他不愛我。好的愛情永遠在下一次。別給同一個人兩次傷害你的機會。
不要與浪子，文藝青年交往，別和沒心沒肺的人在一起，別和沒有正當職業混日子的人在一起。
別把犯賤當真愛。一個人作踐自己來取悅你的時候，千萬不要因此感動。一個男人的煙頭燙在他身上，下一個就可能燙在你身上。同樣的，當這個女人的刀片割斷她的手腕，下次就可能割斷你的。
千萬別相信一個不準備將你介紹給他的朋友圈子的男人。一個女人只肯喊你“寶貝”的時候，堅持要她喊你的名字，因為你是男人。一個男人或者女人不再來找你的時候，就不要再去找他或者她。不要相信在戀愛上用手段的人。分手時不要口出惡言。吸取教訓，但不要后悔。后悔沒有用。
別去做撕照片，燒信，撕日記這樣一類三流愛情電視劇中才有人干的事。相信愛情。相信好男人和好女人還存在，還未婚，還在茫茫人海中尋覓你。別說“男人(或者女人)沒一個好東西”，這樣使別人誤以為你閱人無數。
愛物質，適當地。永遠知道精神更重要。比起那些名表，名牌，時裝，更加美麗的是勤奮而有朝氣的你自己。如果你20歲以后所花的每一分錢還都是伸手向父母親人要來的，那你的滿身名牌就只能襯托出你的無恥。別以為穿上名牌你就有品位，要知道如果沒有真正的內涵，騾子配上金鞍也不會變成駿馬。你還年輕，先不說開始你的事業，開創你的未來，但你已經成年，至少也要讓自己不再成為父母的負擔，讓父母看到20xx年辛苦養育的希望。無所事事只會把你變成一個廢物，一個被所有其他人鄙夷的廢物，因為這樣的你是一個不折不扣的寄生蟲。別以為弄個怪異的發型，穿上不男不女的衣服，噴上刺鼻的香水，別人就會注重你，要明白那樣招來的眼光就是別人在看一只與眾不同的猴子。許多有素養的人對另類的你的反感并不寫在臉上，但這種反感確鑿無疑肯定會給你帶來極其不利的后果。
別瞧不起勞動人民。不要為勞動羞恥。土地不臟，汗味不難聞。請尊重那些似乎生活狀況不如你，但仍然用自己的雙手誠實勞動養家糊口的人，因為這樣才是尊重自己。永遠體恤那些生活在底層的人們，因為我們的親人就是在這些人群中。我們不嬌貴。我們必須能夠自己養活自己，這是你的尊嚴所在。
不要小看一分錢。不妨自己去掙掙看。做人有時要強悍一點，被欺負的時候，一定要討回來!但是不要記恨。小人之見，隨他們去好了。有原則的寬容和憐憫，會使你高貴。
被朋友傷害了的時候，別懷疑友情，但提防背叛你的人。原諒，但并不遺忘。做人存幾分天真童心，對朋友保持一些俠義之情。要快樂，要開朗，要堅韌，要溫暖。這和性格無關。但你要忠誠，勤奮，要真誠的尊重別人，這樣你的人生才不會黑暗.
如何提升個人素養（實用14篇）篇二
經過60多年的風風雨雨，一路走來，我越來越體會到一個人一生最重要的事情不在于身體有多健康，也不在于官職有多大，更不在于財富有多么多，人生最重要的事情是看一個人的文化素養有多高。
人是社會中的人，每個人的心中都有一桿秤，都會對他人有一個評價，這個評價就是對一個人的文化素養高低的評價。我知道許多人都喜歡給別人打分，滿分是100分，除了對容貌的打分外，主要是對一個人的文化素養打分。
所謂文化素養就是指一個人的世界觀、人生觀和價值觀，可以說，凡是人的一切活動都與文化素養息息相關，在思想道德、科學知識、情感生活等各個方面都體現出一個人的文化素養。
提升文化素養要一心一意重視。我認為每個人都要從一小兒懂事時就開始重視學習，因為刻苦學習是提升文化素養的最有效措施。事實證明，凡是大有作為的人都是文化素質高的人，都是在理論和實踐中一心一意肯于下功夫努力學習的人。
提升文化素養要一言一行謹慎。我覺得一個人的文化素養高低并看他在大會上做的報告怎樣動聽，也不是看他出版了什么名著，而在于他平時的一言一行給人們留下的是怎樣的印象。有的人口吐臟話、亂扔垃圾、紀律散漫、衣冠不整等，一看就知道這個人的文化素養太低。
提升文化素養要一點一滴做起。我堅信一個人的文化素養高并不在于他做出了什么驚天動地的大事，而是看他能不能像雷鋒那樣在很平凡的小事上做到為人民服務。提升文化素養是靠一點一滴積累而成的，并不是一朝一夕的事。
提升文化素養要一生一世不忘。我深知提升一個人的文化素養不可能一勞永逸，必須活到老，學到老，提升文化素養到老，否則就會老而不尊，成為落伍者。古希臘著名哲學家芝諾有一句經典名言：“人的知識就好比一個圓圈，圓圈里面是已知的，圓圈外面是未知的。你知道得越多，圓圈也就越大，你不知道的也就越多。”越要努力學習。
把提升文化素養放在人生最重要的位置，這是每個人都應當做到的。
如何提升個人素養（實用14篇）篇三
語文，就是語言和文學。作為語言的學習，要從聽說讀寫四個方面來著手。下面是本站小編給大家搜集整理的如何提升語文素養文章內容。希望可以幫助到大家!
課堂是教學的主陣地，傾聽首先要重視課堂教學。一篇簡單的語文課文，都會和歷史、地理和哲學方面有著千絲萬縷的聯系。所謂文史哲不分家，因此，每一堂語文課都是社會歷史和自然科學知識的融合。只有善于傾聽，才能深刻理解句子的言外之意，理解文章的主旨，體會出作者所要表達的情感。我們以《荷塘月色》這篇課文來講，如果要全面把握文章的思想，就要在課堂中注意傾聽這些內容：
(一)荷花是一種花，人們賦予荷花怎樣的品格?
老師必然會提到一些關于荷花的詩句，如“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”《曉出凈慈寺送林子方》，“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”《小池》，“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”《愛蓮說》等，此類詩句讓我們會聯想到荷花的亭亭玉立以及高潔脫俗的品格。
(二)作者為什么會在月下去荷塘呢?當時的社會背景是什么呢?
《荷塘月色》中有一句“這幾天心里頗不寧靜”，我們可以讀到作者有心事、有煩惱，才會月下獨自一人去荷塘。那為什么會心煩意亂呢?必然要聯系寫作的時間——1920xx年。1920xx年，發生了“四一二”政變，許多知識分子對國家的前途和命運十分擔憂，看不到希望。朱自清作為清華大學教授，他熱愛自由，不想參與到政治的斗爭當中，卻又不得不面對國家動蕩的現實。因此，他想要在月下的荷塘欣賞荷塘美景，獲得暫時的超脫和內心的平靜。文章的主旨和作者的情感自然地就在文章中流露出來了。
欣賞一篇文章，不僅要傾聽作品的語言之美，還要品味作者的心靈之美。“一花一世界，一葉一菩提”，一篇文章就是一個時代的縮影，也是一個作家心靈故事的表達。
全球著名英語口語教育專家——李陽，在英語口語練習上，創立了瘋狂英語，其核心的思想就是要敢于開口。語文口語的練習，何嘗不是如此。如果學習的漢語，都成了“啞巴”漢語，那我們的語文學習就失去實踐應用的意義了。我認為提高口語表達的能力，最有效的方法就是課前演講。具體做法就是要求學生每天的語文課前，做一次三分鐘的演講。剛開始的時候，可以讓學生選擇喜歡的文章和大家分享，或者也可以講故事。等到訓練一段時間后，可以提高難度，讓學生課前準備自己喜歡的話題，交流自己的觀點。在經過一學年的訓練以后，可以專門組織演講課以及演講比賽，使學生充分地展示自己的口才，增強學習的信心。通過我自己的實踐，我認為這種方法可行性比較強。
另外，學生要主動地在課外進行語言交流。同學之間可以就某一個歷史人物，闡述各自的觀點，也可以就國家政治方面的大事發表意見，不論成熟與否，都可暢所欲言。這樣，既提高了口語表達的能力，也有利于開闊視野，增長知識。
“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”，想要擁有廣博的知識，就得進行廣泛的閱讀。課堂內的閱讀，只是語文學習的一部分，最重要的是學會閱讀方法和鑒賞技巧。課外閱讀，是課堂的延伸，一定要在閱讀量上下功夫。這樣，既提高了閱讀的速度，也增強了提取文章重要信息的能力。課外閱讀，要以中外名著、經典。
散文。
和歷史人物傳記為主。每學期制訂一個系統的閱讀計劃，嚴格按照計劃進行。如可以選擇文學性和史學性都很強《史記》，魯迅先生的小說《狂人。
日記。
》散文集《朝花夕拾》，古代散文可以選擇《古文觀止》，現當代詩歌散文可以選擇沈從文、汪曾祺、老舍、史鐵生等作家的作品，古代。
詩詞。
可以選擇《。
唐詩。
三百首》《。
宋詞。
三百首》，人物傳記可以選擇林語堂的《蘇東坡傳》、羅曼羅蘭的《米開朗琪羅傳》《貝多芬傳》《托爾斯泰傳》。不論是課內閱讀，還是課外閱讀，都要讀經典作品。閱讀時，還要主次分明，有粗有精，不能一概而論。閱讀關鍵是堅持，“鐵杵磨成針，功到自然成”，只要不間斷地進行閱讀，就一定能夠有利于綜合能力的提高。
“好記性，不如爛筆頭”，要加強記憶和理解，就得多寫才行。那么，在語文方面，平時聽的、說的、讀的材料再多，要把知識轉化為智慧，就得把別人的語言變成自己的語言，把別人的思想內化為自己的思想。因此，寫作是語文學習最重要的目標之一，必須常動筆，多修改。每天，在我們的身邊都會發生許許多多的事情，只要有一顆善于發現的心靈，就一定能尋找到寫作的素材。如寫景抒情可以選擇風霜雨雪，日出月落，高山流水，寫人敘事可以寫父母老師，同學朋友，議論闡發可以選擇熱門話題，古今論點，流行觀點。日記、周記，是最常見的練習方式，也是比較有效的。但是，無論是寫什么樣的文章，寫完之后，都要不厭其煩地修改，才能真正提高寫作能力。曹雪芹在《紅樓夢》寫成之后，“批閱十載，增刪五次”，才使這本書有了中國“四大名著”之一的歷史地位。對于，普通人而言，更要加強修改。
語文素養的提升，語文能力的提高，不是一天兩天就可以做到的。我們只有用正確的方法去做，才能起到事半功倍的作用。“博學之，慎思之，明辨之，篤行之”，這樣語文就不會再枯燥無味，相反，還會更有趣、更有味，起到塑造健全人格，提升人生境界的作用，達到“無心插柳柳成蔭”的效果。
如何提升個人素養（實用14篇）篇四
推動社會日新月異前進發展的動力源泉是教育事業，而教育的發展又取決于教師。要適應當前社會教育事業的發展，教師除了具備一定的專業知識、技能和一定的教育教學能力以外，還應挑起建設精神文明的重擔，具備較高的職業道德。在教育教學中傳授基本知識，啟發學生認真地觀察，積極地思維，通過各種途徑全面推進素質教育。教師應該在教育教學中從以下幾方面提高自己的職業素養。
一. 教師應該提高自身的道德修養和政治思想覺悟。
教師肩負著為社會培養合格人才的職責，其教育學生的手段主要是自己的知識、才能、情感、理想和人格。其中教師的道德品質，人格的教育作用是其他任何手段所不能代替的。理想、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準則在教師言行上取得一致、和諧，這就是吸引青少年心靈中的火花。教師良好的思想情操對學生思想品德的發展作用極大，這種巨大的作用與教師道德是分不開的。若想做到這一點，則必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養。正如陶行知所言："要人敬的必先自敬，重師首在自重。"可見教師要自敬自重，就必須講求自己的職業道德修養。
作為一名教師要觀注國家的政治、經濟、文化、社會、民生等熱點問題。了解國家的大政方針,經濟發展形勢,教育發展藍圖。教育的發展對國民素質的提升,人才的培養尤為重要。學習胡錦濤的發展觀,江澤民同志的“三個代表”重要思想,鄧小平同志的改革開放精神很有必要。一方面對提高自己的人生觀、價值觀,世界觀非常重要。另一方面能提高自己的學習意識,政治覺悟,自身修養和能力。
二．教師要提高自己的專業技能。
教師”被人們稱為是“太陽底下最光輝的職業”，被譽為“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”、“無私的春蠶”等等，這眾多的美譽都表達了對教師的崇敬，同時，也對教師在各個方面有了更嚴格的要求，其中，教師的專業技能更是重中之重，如何提高教師的專業技能成為了我們的重要問題。首先，深鉆學科特點，鞏固專業技能。教師要針對自己的學科特點，制定切實可行的訓練提高計劃。既要把握好知識，又要練習好技能。其次，苦練多元基功，提高專業技能。我們要立足課堂，勤練學科基本功。學科教學基本功包括文化底蘊、學科教學理論知識、教學設計、上課說課、觀議課的能力等等。把課堂當做鍛煉提高自己的“練兵場”，努力嘗試不同的教學設計，從而找到最適合學生的教學模式，我們的'教育教學技能何愁不能快速提高。我們還要廣泛涉獵，豐富多元基本功。有效選擇和合理利用信息資源，發展自己。我們要善于從教育教學實踐中，發現問題、研究問題、解決問題并推廣。
三．加強教師與學生之間的溝通用師愛感化學生。
知，師愛也是師德素養的重要表現之一。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都能做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地。絕對不能有“門第之見”應做到“有教無類”。在對學生的教育上要做到“三心俱到”愛心、耐心、恒心。愛心是具有“舔孺情深”的關愛。無論在生活、學生上都能將愛化作春風細雨，吹拂與滋潤學生的心房，為師生的溝通架設一座“心靈之橋”。學生千差萬別、各有不同，有的孩子一點就破，有的則不然。故此，為人師者必須具備“鐵杵磨針”般的耐性，一而再，再而三地幫助學生，切忌易怒易躁，否則只能是事與愿違。
俗話說：“羅馬不是一日造成的。”學生的轉化也是如此。這時我們教師就要有“滴水穿石”般的恒心了。通常學生帶有較強的反復性，往往今日做得不錯，明天又是大不如前，面對這種情形，教師就該日復日，月繼月甚至年接年地幫助、"改造"學生，要多以平等的心態與學生溝通，用師愛感化學生，直到他們養成良好的習慣為止。
四、提高班級民主化建設的能力。
新時代的教育更注重學生個性的發展，突出學生能力的培養。班級管理應適應新時代教育理念，加強民主化建設，逐步形成學生的民主意識和責任意識，培養學生的組織能力、管理能力、責任心和抗挫折能力以適應社會的發展。作為班主任必須樹立民主意識，對各層次學生一視同仁，用事實說話，以身作則，營造民主氛圍，推動班級民主化建設。首先，集思廣益。請每位同學從品德、學習、衛生、紀律、禮儀等方面提出建議，班委會整理歸納后逐條公布并集體討論，形成“班級公約”，并輔以評分細則。學生自己訂的公約，學生易接受，執行的阻力小，效果更顯著。
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如何提升個人素養（實用14篇）篇五
說到個人素養，我覺得的一個人的素養是很重要的，他是最基本最簡單的生活規則，我們每一個人都要遵守它。
最近在網絡上看到兩個實例，讀完之后覺得感觸很多。
第一個實例是關于一個得了心臟病的司機的一個故事，說的就是當他開車送乘客的時候，心臟病突然發作了，就在他生命的最后一分鐘里面，他將車慢慢地停在了路邊，然后讓乘客安全地下車，接著就把車熄滅，以保障交通的正常運行，做完這些，他就一個人靜靜地坐在位置上，就這樣失去了自己寶貴的生命。這個模范司機已經被廣大的群眾牢牢地記在心中了。
這個事例說明了一個個人素養的問題。毫無疑問，這個司機的素養是非常的高的，為了避免危險事故的發生，他在他離開世界的最后一分鐘里面就做了三件事情，一保障了乘客的安全。
我覺得一個人的素養真的很重要的，它往往決定我們以后的成功。不過我覺得現在的人的素養還有待提高。我們要從小事做起，從我做起，比如在公交車上要主動讓座，要拾金不昧，要幫助有困難的人。只有不斷的提高我們的個人素養，我們才有資格做一個合格的社會公民。
如何提升個人素養（實用14篇）篇六
職業素質？首要問題，我們有必要對“職業素質”稍加定義。普遍地理解，職業素質，是指職業內在的規范和要求，是在職業過程中表現出來的綜合品質，包括職業道德、職業思想 、職業行為、職業技能等等方面。簡單說來，就是對于一個職業人，工作中，應該怎么去想、怎么去做，才更為妥當。 那么，職業素質，對一個職業人來說，有多重要呢？據相關的調查顯示，越來越多的大型企業，在招聘員工時，職業素質方面的考核內容比例高達80%－85%，而只有15%-20%的考核內容屬專業技術知識。這些企業的hr經理解釋道：專業技能其實不是最重要的，更重要的是職業素質，以及職業素質的再造能力，即可塑性。
如若擁有良好的職業素質，以及強化職業素質的再造能力，那么，在工作中，無論是專業技術能力的再培養，還是溝通協調，以及承上啟下的能力的拓展，提升的速度都是比較快的，即能比較快地發揮潛能。職業道德、職業思想 、職業行為是職業素質中最根基的部分,而職業技能是支撐職業人生的表象內容。該三項屬世界觀、價值觀、人生觀范疇的產物，從出生到退休或至死亡逐步形成，逐漸完善。而職業技能，是通過學習、培訓比較容易獲得。例如，計算機、汽車、建筑等屬職業技能范疇的技能，可以通過三年左右的時間令我們掌握入門技術，在實踐運用中日漸成熟而成專家。可越來越多的企業更認同的道理是，如果一個人基本的職業素質不夠，比如說忠誠度不夠，那么技能越高的人，其隱含的危險越大。因而，職業素質，對一個職業人來說，至關重要！
接下來的關鍵問題——？個人總結認為，提升自身的職業素質大致可分成兩大部分:首先，要具備并強化職業意識;其次，不斷磨練職業素質。
源引管理大師彼得·德魯克，于1954年出版的《管理實踐》一書中的《三個石匠的故事》。從前，有人問三個正在干活的石匠在做什么？第一個石匠木然地說：“我在混口飯吃。”第二個石匠一邊努力敲打石塊一邊說：“我在做全國最好的石匠活。”第三個石匠眼中帶著想象的光輝仰望天空說：“我在建造一所世界上最有特色的大教堂。” 10年之后，第一個手藝毫無長進，被老板炒了魷魚；第二個勉強保住了自己的飯碗，但只能是一名普普通通的泥水匠；第三個卻成了著名的建筑師。于是，我們聯系現今實際，不難拓展、歸結出提升自身的職業素質的幾大意識。
其一，對企業的責任意識。有了責任意識，才會主動承擔更多的工作，在工作中能自覺地善始善終，在出現問題時先從自身尋找改進的方向而不是互相責怪、互相推諉。有了責任意識，才會鄭重地兌現承諾，才會堅守職業道德，對企業忠誠。
級認可的工作目標，并落實到行動。
其三，對上級職業化的溝通意識。走出校門不久的新畢業生，往往會沿用在校園中與老師的溝通模式，即到期交作業，老師不問則不會主動匯報作業情況。因此到了企業中也沒有向主管主動匯報工作進程的意識，要么上級被-迫主動來詢問他，要么上司總是不知他在忙什么，造成上下級之間的不默契，影響企業效率和效能，同時，也不可避免地影響到自身的持續發展！
其四，職業化的協作意識，即團隊互利共贏的意識。職業人士在遇到沖突時能做到對事不對人，強調事實，而職場新人往往感情用事，忽略事實;職業人士注重引導討論程序，而不是主導結果，同時尊重少數意見，避免盲點，力求尋求共同解，而不是多數解。這也是我們走向另一個更為廣闊的人生舞臺的最大障礙，應當引起我們的足夠重視！
其五，不斷學習和發展的意識。職業人士，必須不斷地進行知識和技能的更新，通過閱讀、參加培訓、工作實踐、向先進者學習、輔導他人、自我反省等多層次的學習方式，保持知識結構的與時俱進，并竭力于自身的不斷總結與升華。不斷思考、總結自己的職業道路，實時確立、修正發展的目標和方向，在實踐中扎實前進......
其六，職業化的禮儀意識。職業化的禮儀是職業化的內在心態、意識和素質的外在綜合體現。職業化的禮儀意識，要求職業人從儀容、表情、舉止動作、服飾、談吐和待人接物等等方面展現出職業人的良好形象，從而進一步體現企業的良好形象。
不斷磨練職業素質，是一個長期的鍛造過程。其間，我認為，最關鍵的內容：其一，明確自己所必備的職業素質標準；其二，在不斷的適時調整中，堅定、堅持前行的大方向。
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如何提升個人素養（實用14篇）篇七
良好的個人修養是文化、智慧、善良和知識所表現出來的一種綜合美德,是崇高人生的一種內在力量是優秀品位與價值的外在體現。下面就由本站小編為大家介紹一下如何提升個人素養，希望能幫到您。
謙虛，就是不要自以為是，時刻把自己擺在低調位置。這在比自己強的人面前，在謙虛的人面前很容易做到。但在某些方面不如自己或能力強卻傲慢的人面前就往往難以做到。須知：只有在某些方面不如自己或能力強卻傲慢的人面前依然保持低調，才是真正的謙虛。尊重，是對各層、各類人的尊重，對周圍的一切人尊重。敬愛的周恩來身居高位，但對所接觸的所有人都十分尊重，甚至對待敵方的士兵也禮賢下士，因而受到各界人士、廣大民眾的一致擁戴。在與人打交道時，尊重對方的人格，尊重對方的習俗，尊重對方的感受，尊重對方的需求。要提高個人修養，必須學會尊重。寬容，是要有海納百川之胸懷。有個寫彌勒佛的下聯，“大肚能容，容天下難容之事”。為什么這樣，因為天下之大，無奇不有。先進與落后，正確與錯誤，陽光與陰暗，合理與無理，正是這些矛盾構成了當今社會。而對于傷害過自己的人，很快忘記、諒解，容人之短、容人之過、則會使自己的心靈更加凈化，品位得到升華。寬容是衡量你是否精神成熟，心靈豐盈的一把標尺。
一是靜。少說話，多傾聽。因為愛說話的人，本就失去了一分寧靜的美。而且，言多必失。有句話是，三思而后行，可以引申為三思而后言。想說話了，盡量說些幽默、笑話、奇聞、趣事。最忌諱評論單位、同事之間的事。二是緩。古語有句話是說“訥于言而敏于行”，而在某種情況和某種環境下，應該是訥于言而緩于行。做事，不要太冒進，要考慮周圍同事的承受能力。有時太快，會讓人產生嫉妒心理，即使是領導也會認為你做的太草率。緩，還有個好處，就是可以在別人失敗的基礎上，走成功的捷徑。三是忍。面對不公，別氣憤，別宣泄。一來氣憤傷身體，二來氣憤不解決問題。“有肚量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事。”這是成功者要具備的素質。既然有些事情不是個人能力所能作為的，何不冷眼旁觀呢?宣泄不滿，只會降低自己的品位。四是讓。大是大非，原則問題，不能退讓。但無關緊要或與己關系不大的小事情，盡量聽取別人的意見。能按別人意見辦的，決不堅持己見。退一步，海闊天空。想掙面子的爭執即使勝了，也是揀了芝麻丟了西瓜。五是淡。一切都看淡些。對名利，金錢，感情。沒有什么是離不開的。得失是辯證的。短暫的失去可能意味著長久的得到。看淡，會使你勞累的心靈得到釋放，會有機會去嘗試別的選擇。越是看得淡，就越是心靈平靜，就越能體會平凡的幸福。六是平。平凡，平淡，平衡。有棱角的壞處，就是讓別人咬起你來很容易下口。如果棱角、銳氣太過，就會成為眾矢之的。人是要活得精彩，但首先是要能活下去，始終不被踢出局。上下平衡，左右逢圓，看似平淡，卻是個人修養之高手。
在復雜的社會生活中，困難、挫折、誤解、傷害等多種因素會讓我們經常著急、發火。而著急發火恰恰是提高個人修養的大敵。多少平靜和諧的氣氛由于著急發火而分崩，多少到手的果實由于著急發火而丟失。一句氣話會毀滅前程，一時爭執會終生悔恨。“制怒”實在是人生中時刻要牢記的。
座右銘。
牢記“制怒”：因為發一次脾氣，不論時間長短，即使是一分鐘，我們心理、生理上的傷害，至少也需要三天才能恢復平靜經常發脾氣，會嚴重損壞健康為一時痛快墊付一生成本實在是不值牢記“制怒”：因為如果你有錯，你就應該認真反省自己，沒有任何發火的理由如果你沒有錯，過失都在他那一邊，這事與你毫不相干，你更沒有理由發火!牢記“制怒”：因為如果有人毀謗我、侮辱我、傷害我!他一定是對我不了解、有誤會，我們彼此之間沒有良好的溝通渠道這不能完全怪他，我自己也肯定有不是之處牢記“制怒”：因為爭執、發怒會失去一個人的品位如果對方要爭，讓他掙，讓他吵好了到最后他吵的沒趣了，自然就不吵了旁觀的人會說你有修養，他風度很差品德高下，一目了然是非曲直，自有評說，我們何必多費口舌?牢記“制怒”：因為如果對方罵你你回罵，說明你接受了他的罵，你傻、你愚癡!試想，要是他罵不相干的人你會生氣嗎?所以對方罵你，你就當耳旁風，與自己不相干，心平氣和，既不生氣傷身，又讓對方尷尬難受牢記“制怒”：克制自己，盡量少發脾氣，這是修養發脾氣，對自己身心有害，對方也有害如果我們能夠忍受，能以不動心來處理，自己的定慧就會增長定慧增長就是福德增長，定慧是因，福德是果牢記“制怒”：少些爭執，少些埋怨這代表著自己的品位與境界，而品位與境界將決定你人生的成敗。
如何提升個人素養（實用14篇）篇八
近來，隨著社會壓力的日益加重，很多人的性格和心態變得逐漸趨向于亞健康，換言之，是自己的修養還達不到適當的高度和層次。那要怎么提升個人素養呢?下面是本站小編搜集整理的一些內容，希望對你有幫助。
首先是靜。少說話，多傾聽。因為愛說話的人，本就失去了一分寧靜的美。而且，言多必失。有句話是，三思而后行，我這里要說的是，三思而后言。即使是網絡這個靠語言交流的平臺，多言也會讓人討厭的。想說話了，就對自己說，不要對別人說，因為現在幾乎沒有人愿意聽，除非是她。
二是緩。有句訓誡是，訥于言而敏于行，而我認為，在某種情況和某種環境下，應該是，訥于言而緩于行。我已經嘗過“緩于行”的甜頭了。做事，你太快了，有時候，你剛做好，領導認為不需要做了。而且，你太熱心，一種微妙的心理，他又會不那么舒服，以為里面是不是有什么特別之處。緩，還有個好處，就是可以在別人失敗的基礎上，走成功的捷徑。但這樣往往又會錯失過很多的機會。反正不是做生意，不需要搶市場。關鍵是太能干的人，會成為嫉妒和防備的對象。
三是忍。面對不公，別氣憤，別宣泄。一來氣憤傷身體，二來氣憤不解決問題。“有肚量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智者能去區別上述兩類事。”這是成功者要具備的三個素質。既然有些事情不是個人能力所能作為的，何不冷眼旁觀呢?宣泄不滿，只會讓旁人看戲。
四是讓。大是大非，涉及到原則問題，不能退讓，要由個人來做出決定;但小事情，盡量聽別人的意見。能按別人的意見辦的，就不堅持己見。退一步，海闊天空。而且如果是按別人的意見辦的，錯誤也就有所分擔。
五是淡。一切都看淡些。對名利，對金錢，對感情。沒有什么是離開了，就不能活了的東西。得失也是辯證的，你在這方面損失了，你的心靈會得到釋放，會有機會去嘗試別的選擇。經濟學里的機會成本用在這里比較適合，越是看得淡，就越是心靈平靜，就越能體會平凡的幸福。
六是平。是平凡，是平淡，是平衡。有棱角的壞處，就是讓別人咬起你來很容易下口。思想是存在于工作之外的。如果一個人，能把思想和行為統一在工作之中，那是有決定權力的領導。有句網絡時髦語言：“思想有多遠，你就滾多遠。”在事業單位，你的思想僅可以存在于你有權利作決定的范圍內。盡管平凡的人，沒有什么色彩，但往往生存的時間最長。人要活得精彩，但首先是要能活下去，而不被踢出局。有工作的同學說“對工作，要信奉唯物主義;對生活，要信奉唯心主義。”因此，我們需要有親密的朋友，要有自己展露思想的安全空間。在那里，我們就可以顯示我們的不平凡了。
第一點：從思想深處改善。
很多人被別人認為自己沒有修養，并不是說自己就真的沒有修養，而是我們在成長的環境中有些小的地方沒有注意到，長此以往就會給人一種沒有修養的印象。
所以說我們就要從思想深處認識到自己的缺點，在細小的細節處注意，只有從思想深處認識到自己的缺點才能完善的從最本質的改善自己。
第二點：從細節著手。
沒有素質其實也體現在很多的細節方面，所以我們在日常生活中要把小細節做好。
比如不再公眾場合抽煙，不在馬路上隨地吐痰，看到有幫助的人們要積極的伸出友善之手。
長此以往我們就會養成一個良好的修養，會慢慢的改善自己的人際關系的，讓朋友變得越來越喜歡你的。
第三點：改變談吐。
沒有素質的還表現在說話的談吐上面，所以說這也是我們要注意的一點。
比如不再公眾場合大聲喧嘩，和人交談時候要面帶微笑。
我們也可以讓自己的語言變得幽默風趣一些，在閑暇的時候可以看看。
散文。
或者詩歌，也可以了解一下國際新聞。擴大我們的知識面，讓我們的話語變得豐富有趣。
第四點：不亂發脾氣。
沒有一個人會喜歡一個隨時亂發脾氣的人，也沒有人會喜歡一個性格暴躁的人，所以說我們要培養自己的性格，爭取不要亂發脾氣。
有一個方法，你可以帶一串佛珠，字心情不好或者想要發脾氣的時候，把念珠拿出來數數，一會就回心里恢復平靜的。
第五點：做一個真誠的人。
沒有人會喜歡一個虛偽的人，及時你說話再得體，再幽默，那么表現的虛偽也會沒有人和你真心的接近的。
所以說我們要做一個善良真誠的人，把自己的快樂無私的和家人和朋友分享，這樣你會成為你個很有素質的人的。
終有一天你會破繭成蝶的。
修養不是一天就能擁有的，需要我們堅持，需要我們長時間的養成。祝大家都能成為一個有修養的人。
1、應該改言,改性,改心:人與人之間的溝通最基本的就是語言,如果我們說話沒有藝術,或是說話不得當,就很難得到別人對自己的好感.在性格上假如習氣很重,惡性不改,壞心不改,心里面的邪見,嫉妒,愚癡,傲慢不改,就很難在道德,修養上有所提高.所以應該學會不斷的改進,要改言,改性,改心,這樣才能得到不斷地進步.
2、應該受教,受苦,受氣:在人生的道路上,有的人為何能不斷的進步,而有的人則不進反退呢?問題就是他不能"受".和學習讀書是同樣的道理,有的人容易進步,因為他樂于接受;有的人容易退步,因為他納不進去.我們在加深修養的過程中首先要學會受教,受教就是把東西吸收到自己心中,然后把它消化成為自己的思想.
我們不僅僅要受教,并且還要受氣.如果一個人只能接受人家的贊美,是不能永遠和完全給自己增加力量的,還應該學會接受別人的批評,指導,乃至傷害.從一定意義上說,能受苦,受氣,才會得以進步.
3、應該思考,思想,思慮:不管什么事情都必須三思而后行.思想是智能,任何事在經過深思熟慮后再去做,必定能事半功倍.
4、應該敢說,敢做,敢當:有些人不敢表達自己的想法,有意見的時候不敢在大眾面前發表,只會在私底下議論紛紛;遇事也不敢當,不敢做.不敢擔當就不會負責,不會負責就無法獲取別人對自己的信任,修養也不會提高.因此只要是好事,善事,我們就要學會敢說,敢做,敢當.
如何提升個人素養（實用14篇）篇九
法制素養應從學生時期就應該開始培養，下面是本站小編給大家搜集整理的如何提升中小學生法制素養文章內容。希望可以幫助到大家!
1法制教育“進校園”
利用科技文化藝術節、興趣小組和社團活動等，因地制宜開展群眾性法治文化宣傳教育，豐富法治文化產品，推動法治文化與校園文化、地方特色文化的融合發展，把法治元素融入學生文化生活。
如在憲法日，通過晨讀、開通“校園學法小廣播”、刊出學法專欄黑板報、編印學法。
手抄報。
召開學法班隊課等形式，開展生動活潑形式多樣的學法普法活動，在全區各校掀起學法普法熱潮。
2法制教育“進課堂”
加強課外法治教育，利用專題講座、主題活動、社會實踐等形式，開展豐富多彩的法治教育活動，確保各年級學生每學期法治教育不少于10個學時。
在寧溪中學開展學法副班長試點工作，通過每周一個法制小故事、每月一期法制小報等活動，向同學們宣講法律知識;試點成熟后，將在全區中小學全面推廣。
3法制教育“進家庭”
以家長學校為陣地，以召開家長會為契機，請法制工作者來校為家長作講座，為家長普及法律知識，通過提升家長法律意識，促使學生在日常生活尤其在校外時段遵紀守法。通過“小手拉大手”的形式，讓學生在校學到的法治教育知識走進千家萬戶。
堅持每年開展“四個一”活動，即：每學期舉辦一次家長法治知識講座、每學年組織一次“法治知識帶回家”活動、每個學生圍繞法治教育給親友寫一封信、每班每學期出一期法治知識黑板報。在每年寒暑假期間，讓學生將法制宣傳材料帶回家中，并將學校所學的法律知識講給家長聽，做到一人帶法全家懂法。
1發揮法制副校長作用。
選聘政治素質好、作風正派、紀律嚴明、有較好法律知識水平、熱心法制教育的派出所干警擔任全區72所中小學法制副校長，每學期配合學校開展形式多樣的法制教育;為全區19個鄉鎮(街道)中心幼兒園配備法制副園長，實現法制副校長(園長)全覆蓋。
學校法制副校長每月一次以上到校開展法制教育，向學生通報發生在身邊的典型案例，講解在日常生活中如何防侵害，增強學生的法制觀念，預防和減少青少年違法犯罪。該區每年開展優秀法制副校長評比表彰活動，進一步增強法制副校長的工作責任。
2發揮菜單式宣講平臺作用。
由區司法局牽頭，以“講道德學法律”為主題，挖掘全區法制宣傳教育優秀人才，組建了一支由法院、公安、交通、教育等單位共27人組成的未成年人法制宣傳教育講師團，向全區學校推出《預防青少年犯罪》等32個授課菜單;學校每學期確定1個以上菜單，邀請講師團成員進校對學生進行法制教育。該活動自20xx年開展以來，已為學校開設10余場菜單式的青少年法制教育活動。
3發揮黃巖區青少年法制宣傳教育基地作用。
黃巖區教育局與綜治、公檢法司等有關部門密切溝通，以法治教育和法治實踐相結合的方法，全方位拓展法治教育空間。通過發放宣傳資料、播放錄像電影、編演文藝節目、開設法治宣傳園地等進行廣泛宣講，組織廣大青少年到看守所、律師事務所、法庭等觀摩體驗，進行生動直觀、形式多樣的法治教育，使青少年在參與中加深認識、產生共鳴、提升素養。
如黃巖區先后建立“少年法官學校”、“少年消防警校”、“少年交通警校”，開展普法實踐活動;組織澄江中學等學校學生走進法院，旁聽當天開庭審理的案件，讓學生通過零距離接觸庭審，真切了解法庭審判的程序和相關的法律知識。在寧溪“青少年模擬法庭”、嶼頭“兩岸3度營地”等四個基地開展模擬法庭、旁聽典型案例審判、法制文化主題游等青少年學生法制宣傳教育10多場次，為全區青少年提供經常化、正規化和陣地化的法制宣傳教育場所。
1建立青少年法制教育聯動機制。
成立以區司法局為牽頭單位，黃巖公安分局、區關工委、團區委、區婦聯、區文明辦、區教育局等為責任單位的未成年人法制教育工作組，以“普法校園行”活動為載體，通過編寫法制教育讀本、開展法律知識競賽等青少年法制宣傳教育“十個一”活動，全面提升全區青少年法律素質。區教育局實施法制教育“進課堂”，并對全區各校開展法制教育情況進行督查;公安分局加強學校法制副校長隊伍建設;區司法局、區關工委等相關部門采取法制講座、法律知識競賽、法制故事會、模擬法庭、法制文藝演出、編寫法制教育讀本等多種寓教于樂的形式，開展法制實踐活動。20xx年以來，以熱心青少年普法教育的政法系統干部、知名律師等人士組成的“真人法律圖書”在全區各中小學巡回開展活動6場次，區關工委、婦聯等單位開展送法活動8場次。
2法制教育與育人教育緊密相結合。
與行為習慣養成、校園文化建設和安全教育等有機結合起來，將普法教育融入學校教育的各個方面。要求學校在落實《中小學生守則》中滲透學法知法內容，教育學生以法律法規為底線養成良好的禮儀行為和文明習慣。在全區中小學和幼兒園建立統一模式和標準的校園警務室，開辟普法專欄，使普法教育成為校園文化的一部分。將法制教育與校園安全教育緊密結合，以安全教育為目的激發學生學法知法用法的積極性，以法制教育推進平安校園建設。同時發動區司法局、婦聯以及鄉鎮等成員單位開展特殊兒童幫教、代理家長制等活動。
3建立督查評價機制。
將青少年法制教育列為“五五”“六五”普法的重要內容之一，建立“一年一督查一總結”制度，由區普法辦公室牽頭，組成普法工作督查組，對相關部門普法工作進行督查，并形成總結。將普法工作納入區對鄉鎮(街道)、區級機關單位綜合目標考核，占一定的分值;作為學生思想道德建設的重要內容，納入區教育局對學校的考核和評優體系。區教育局對各中小學校進行不定期抽查，通過查看。
活動方案。
活動記錄和其他臺賬統計等，進行目標監督過程監督結果監督，確保學校普法活動正常有序開展。
如何提升個人素養（實用14篇）篇十
職業素質？首要問題，我們有必要對“職業素質”稍加定義。普遍地理解，職業素質，是指職業內在的規范和要求，是在職業過程中表現出來的綜合品質，包括職業道德、職業思想 、職業行為、職業技能等等方面。簡單說來，就是對于一個職業人，工作中，應該怎么去想、怎么去做，才更為妥當。 那么，職業素質，對一個職業人來說，有多重要呢？據相關的調查顯示，越來越多的大型企業，在招聘員工時，職業素質方面的考核內容比例高達80%－85%，而只有15%-20%的考核內容屬專業技術知識。這些企業的hr經理解釋道：專業技能其實不是最重要的，更重要的是職業素質，以及職業素質的再造能力，即可塑性。
如若擁有良好的職業素質，以及強化職業素質的再造能力，那么，在工作中，無論是專業技術能力的再培養，還是溝通協調，以及承上啟下的能力的拓展，提升的速度都是比較快的，即能比較快地發揮潛能。職業道德、職業思想 、職業行為是職業素質中最根基的部分,而職業技能是支撐職業人生的表象內容。該三項屬世界觀、價值觀、人生觀范疇的產物，從出生到退休或至死亡逐步形成，逐漸完善。而職業技能，是通過學習、培訓比較容易獲得。例如，計算機、汽車、建筑等屬職業技能范疇的技能，可以通過三年左右的時間令我們掌握入門技術，在實踐運用中日漸成熟而成專家。可越來越多的企業更認同的道理是，如果一個人基本的職業素質不夠，比如說忠誠度不夠，那么技能越高的人，其隱含的危險越大。因而，職業素質，對一個職業人來說，至關重要！
接下來的關鍵問題——？個人總結認為，提升自身的職業素質大致可分成兩大部分:首先，要具備并強化職業意識;其次，不斷磨練職業素質。
源引管理大師彼得·德魯克，于1954年出版的《管理實踐》一書中的《三個石匠的故事》。從前，有人問三個正在干活的石匠在做什么？第一個石匠木然地說：“我在混口飯吃。”第二個石匠一邊努力敲打石塊一邊說：“我在做全國最好的石匠活。”第三個石匠眼中帶著想象的光輝仰望天空說：“我在建造一所世界上最有特色的大教堂。” 10年之后，第一個手藝毫無長進，被老板炒了魷魚；第二個勉強保住了自己的飯碗，但只能是一名普普通通的泥水匠；第三個卻成了著名的建筑師。于是，我們聯系現今實際，不難拓展、歸結出提升自身的職業素質的幾大意識。
其一，對企業的責任意識。有了責任意識，才會主動承擔更多的工作，在工作中能自覺地善始善終，在出現問題時先從自身尋找改進的方向而不是互相責怪、互相推諉。有了責任意識，才會鄭重地兌現承諾，才會堅守職業道德，對企業忠誠。
級認可的工作目標，并落實到行動。
其三，對上級職業化的溝通意識。走出校門不久的新畢業生，往往會沿用在校園中與老師的溝通模式，即到期交作業，老師不問則不會主動匯報作業情況。因此到了企業中也沒有向主管主動匯報工作進程的意識，要么上級被-迫主動來詢問他，要么上司總是不知他在忙什么，造成上下級之間的不默契，影響企業效率和效能，同時，也不可避免地影響到自身的持續發展！
其四，職業化的協作意識，即團隊互利共贏的意識。職業人士在遇到沖突時能做到對事不對人，強調事實，而職場新人往往感情用事，忽略事實;職業人士注重引導討論程序，而不是主導結果，同時尊重少數意見，避免盲點，力求尋求共同解，而不是多數解。這也是我們走向另一個更為廣闊的人生舞臺的最大障礙，應當引起我們的足夠重視！
其五，不斷學習和發展的意識。職業人士，必須不斷地進行知識和技能的更新，通過閱讀、參加培訓、工作實踐、向先進者學習、輔導他人、自我反省等多層次的學習方式，保持知識結構的與時俱進，并竭力于自身的不斷總結與升華。不斷思考、總結自己的職業道路，實時確立、修正發展的目標和方向，在實踐中扎實前進......
其六，職業化的禮儀意識。職業化的禮儀是職業化的內在心態、意識和素質的外在綜合體現。職業化的禮儀意識，要求職業人從儀容、表情、舉止動作、服飾、談吐和待人接物等等方面展現出職業人的良好形象，從而進一步體現企業的良好形象。
不斷磨練職業素質，是一個長期的鍛造過程。其間，我認為，最關鍵的內容：其一，明確自己所必備的職業素質標準；其二，在不斷的適時調整中，堅定、堅持前行的大方向。
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如何提升個人素養（實用14篇）篇十一
人的職業生涯發展，大的方向有兩個：一是不斷提高專業水準，二是培養職業素養。前者比較容易被大家關注，后者可能不明顯，但是對人的要求很高，它無時無刻不在，最能顯示出一個人的道德層次和精神境界。
丁俊輝打臺球，有一場球本來勝局已定，在奪冠之后仍然認真打，最后打出了147分的滿分。這就是一種職業素養。所以從這可以看出，職業者應該有的特點：冷靜、理智、高水平、高標準。冷靜、理智體現在，勝不驕、敗不餒。不為一點成績而沾沾自喜，不為一點失敗而氣餒。高水平、高水準體現在，真正的功夫，超乎尋常的水平。
一般人都把自己的職業只看作是一種謀生的手段，僅僅當作是一項工作而已，很少有人把它做為一種神圣的職業去看待。這就是普通人和職業者的最大區別。做為一個職業人，就要做到敬業、專注。從基本目標來說，是掙一份工資而謀生。從高標準來說，是一種自我價值的實現。所以一個職業人，要清楚自己不同于一般的社會閑散人員和普通的家庭婦女。職業者要從各方面嚴格要求自己。要通過自己的職業工作塑造自我。要清楚“你非你、我非我”的道理。即每一個人做為社會的一分子，不是孤立的一個人，每個人都在自己的工作崗位上，承擔著一份社會賦予你的職責。
一個人的綜合素質，體現在很多細小的方面。比如平時走路是否遵守交通規則，文檔材料是否規整，是否注意保護環境衛生，等等。
一、提高自身品德修養
（一）嚴于律己
該是自己承擔的工作就不要用別人幫忙。
一個人的工作，如果自己應該做的卻沒有做好，總是需要別人來幫忙才能完成任務，就說明你不稱職。久而久之，自己的工作能力上不去，在別人心目中的形象也立不住。長此以往，別說是向上發展，就是在原來的工作崗位上，能否站穩都不好說。一個不能勝任本職工作的人，就離脫離本職不遠了。
該別人“露臉”的事自己不要搶著“露臉”。
每個人的工作都有自己辛苦的時候，也都有自己展示的時候。當不屬于自己“露臉”時，一定不能去搶別人的風頭。不然的話必然要受到別人的抱怨與責難。
注意做好“邊際”的工作。
工作任務就完成了。但是如果都不去做，造成工作失誤，兩下都有責任。而能主動做好這類工作的人，才是受歡迎的。
做一個肯“吃虧”的人。
從工作的分配上來說，領導基本上是盡可能掌握一個公平。但是任何事都沒有一個絕對的公平。所以如果比別人多做了，少得了，不要斤斤計較。要肯于吃點小虧。平時一點虧不肯吃的人，有了好事領導也不愿意給他。因為領導也是人，從心理上來說也要找個平衡，有好事也要給那些平時不計較而肯于吃點虧的人。雞蛋之所以要有個殼，是因為內瓤太軟。只有吃不起虧的人，才不肯吃一點虧。
可自我解嘲但不要自我顯示。
在各種場合下，尤其是在做報告、搞培訓時，要少談自己多談事。一個人的經歷很多，有成功的，也有失敗的事例，不反對拿出來作為案例。但是對于一些成功的案例，盡可能不要說是自己的。可以提這件事，實在要讓人感覺是現實中的事，可以說成是在你身邊的某個朋友或同事身上發生的。這樣可以避免有自我吹噓之嫌。一旦讓人家感覺你是在自我吹噓，那案例的作用便會大打折扣。反之，一些大眾化的問題，則可以自己為例。通過一些常見的小錯誤自我解嘲，非但不會影響你的個人形象，反而拉近了你與聽眾之間的距離。
要“善為人師”不要“好為人師”。
每個人都不是萬能的，有時候需要別人的幫助與指導。在別人需要的時候，要主動幫助別人。這里有兩點，一是要有能力幫別人，二是要肯于幫別人。特別是在別人不懂不會的時候，不要“拿拿把把”，要給人以及時指導。但是反之，對別人已經會的東西，就要注意不要再指指劃劃，那樣不僅對別人起不到幫助作用，反而給別人增添了麻煩，引起人家的反感。
要“內方外圓”。
做任何事都要有自己的原則，不能人云亦云。一個沒有主見的人，必將一事無成。但是還要掌握一個“度”。有些事未必就是你的正確，如果不正確的話，就不要固執己見。無論什么事，一味地固執己見和盲目地聽從別人都是不可取的。要審時度勢，根據事物的性質去判斷，什么時候該堅持，什么時候該聽從，而不要為了計較個人的得失而偏執。在方式上要注意，即使堅持自己的正確意見，也不要給別人下不來臺。處事要融合一些。
《員工的職業素養如何提升》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
如何提升個人素養（實用14篇）篇十二
一般人都把自己的職業只看作是一種謀生的手段，僅僅當作是一項工作而已，很少有人把它做為一種神圣的職業去看待。這就是普通人和職業者的最大區別。做為一個職業人，就要做到敬業、專注。從基本目標來說，是掙一份工資而謀生。從高標準來說，是一種自我價值的實現。所以一個職業人，要清楚自己不同于一般的社會閑散人員和普通的家庭婦女。職業者要從各方面嚴格要求自己。要通過自己的職業工作塑造自我。要清楚“你非你、我非我”的道理。即每一個人做為社會的一分子，不是孤立的一個人，每個人都在自己的工作崗位上，承擔著一份社會賦予你的職責。 一個人的綜合素質，體現在很多細小的方面。比如平時走路是否遵守交通規則，文檔材料是否規整，是否注意保護環境衛生，等等。
一、提高自身品德修養
1.該是自己承擔的工作就不要用別人幫忙。
一個人的工作，如果自己應該做的卻沒有做好，總是需要別人來幫忙才能完成任務，就說明你不稱職。久而久之，自己的工作能力上不去，在別人心目中的形象也立不住。長此以往，別說是向上發展，就是在原來的工作崗位上，能否站穩都不好說。一個不能勝任本職工作的人，就離脫離本職不遠了。
2.該別人“露臉”的事自己不要搶著“露臉”。
每個人的工作都有自己辛苦的時候，也都有自己展示的時候。當不屬于自己“露臉”時，一定不能去搶別人的風頭。不然的話必然要受到別人的抱怨與責難。
3.注意做好“邊際”的工作。
什么是“邊際”的工作？就是從職責劃分上不是十分明確，你干也行，他干也可。換句話說，你也應該做，他也應該做的工作。不論誰做了，工作任務就完成了。但是如果都不去做，造成工作失誤，兩下都有責任。而能主動做好這類工作的人，才是受歡迎的。
4.做一個肯“吃虧”的人。
從工作的分配上來說，領導基本上是盡可能掌握一個公平。但是任何事都沒有一個絕對的公平。所以如果比別人多做了，少得了，不要斤斤計較。要肯于吃點小虧。平時一點虧不肯吃的人，有了好事領導也不愿意給他。因為領導也是人，從心理上來說也要找個平衡，有好事也要給那些平時不計較而肯于吃點虧的人。雞蛋之所以要有個殼，是因為內瓤太軟。只有吃不起虧的人，才不肯吃一點虧。
5.可自我解嘲但不要自我顯示。
實中的事，可以說成是在你身邊的某個朋友或同事身上發生的。這樣可以避免有自我吹噓之嫌。一旦讓人家感覺你是在自我吹噓，那案例的作用便會大打折扣。反之，一些大眾化的問題，則可以自己為例。通過一些常見的小錯誤自我解嘲，非但不會影響你的個人形象，反而拉近了你與聽眾之間的距離。
6.要“善為人師”不要“好為人師”。
每個人都不是萬能的，有時候需要別人的幫助與指導。在別人需要的時候，要主動幫助別人。這里有兩點，一是要有能力幫別人，二是要肯于幫別人。特別是在別人不懂不會的時候，不要“拿拿把把”，要給人以及時指導。但是反之，對別人已經會的東西，就要注意不要再指指劃劃，那樣不僅對別人起不到幫助作用，反而給別人增添了麻煩，引起人家的反感。
7.要“內方外圓”。
下不來臺。處事要融合一些。 二、知識素養
根據“桶水論”，教師要傳授學生一碗水，自己就得具備一桶水。但如果這一桶水是已經過了期的水，即便是一池水，也沒有必要再傳授給孩子。知識也一樣，學生要的是新知識、新東西。
1.知識結構的轉變
專家，幾個崇拜者來傳承是不能弘揚傳統文化的。因此，政治教師的責任便是努力提高自身傳統文化素養，用濃厚的文化底蘊感染學生，引領學生傳承中國文化，形成具有特色的現代民族文化。
做一個好教師，不僅應掌握一定的專業知識，懂得教育的規律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業道德修養，不斷提高對教師道德的認識，規范自身的教師道德行為，培養崇高的思想情操和良好的道德品質，這樣才能充分調動和發揮教師自身的`積極性和創造性。在教育過程中，教師良好道德作用于學生的心靈，塑造學生的靈魂，對學生的性格、愛好、品質等有很強的感召力。 作為教師，如何提高自己的素養呢？我認為：教師素養的提高是全面的、持續的、無限的。熱愛教育事業，熱愛學生；廣采博納，厚積薄發；勤學善思，虛心向他人學習，自覺與他人交流。
“熱愛是最好的老師”，只有熱愛本職工作，才能干好工作，進而作出成績，創造效益。作為一名教師，其根本任務就是教育人。教師同時擔負著教書育人的雙重任務，教書與育人是統一而不可分的，在古代，韓愈曾說：“師者，所以傳道、授業、解惑也”。現代教育則要求學生身心全面發展，而不再是單一的知識傳授，職責的履行也就不是輕而易舉的事。因為教師面對的是一群有個性、有差異、有感情的活生生的個體。教師的教育教學工作必須通過個體的內化，進行一系列的工作，才能達到預期的教育目的。教師正是從事這樣復雜而系統的工作，為此教師必須熱愛教師職業，懂得教學藝術，具有誨人不倦的精神和對教育事業矢志不渝的情感，才能激發自己為這一事業忘我工作的熱情，才能為培養下一代盡心盡力。教師榮譽的根本是熱愛教育事業，熱愛學生。
教師好比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師好比手持金鑰匙的人，要幫助學生打開人類知識的寶庫，讓學生在其間遨游，探尋索取。教師本身就必須有“一桶水”，而且這桶水必須是清澈的，才疏學淺的人是無法完成這樣艱巨的任務。教師的“博學”是指較寬的知識面，多方面的才干和技巧，博學還要善教，作為教師，善于把自己的知識傳授給學生，滿足學生的求知欲、好奇心是至關重要的。因此，教師要善于組織教學，用最能使學生接受、理解的方式傳播知識，提高課堂效率，科學分配時間，以達到最佳的教學效果。如果沒有對各方面知識和教學方法的廣采博納，是不會在教育教學實踐中厚積薄發。
學生身上閃光的品質，誠心誠意地向學生學習，在師生互學互勉中汲取精神營養，完善師德品質。
善于向別人學習的人，才是發展潛力最大的人，才是最有發展前途的人。在師德修養中善于虛心學習他人，自覺與他人交流，才有可能成為師德修養高的教師。
如何提升個人素養（實用14篇）篇十三
近些年來，國家大力發展職業技術教育，提出了職業教育應“以服務為宗旨、以就業為導向”，特別是中等職業教育發展迅速。而作為東勝唯一的一所職業學校，與市其它職業學校相比，存在著勢單力薄，經驗缺乏，生源稀缺，就業瓶頸的悲觀現狀。我校從近幾屆畢業生就業情況調研來看，企業需要大量“素養好、技能強、會干活的職業人”已成共識，用人單位招聘員工時，在看重畢業生專業技能的同時，更加關注畢業生的職業素養。我校與奇瑞汽車有限責任公司啟動了校企合作工程，每年培養的汽修學生，大部分學生畢業后直接進廠工作或安排在4s店;我校還與東勝電信、聯通、移動公司合作，每年畢業之際來我校招聘擇優錄取！能否讓用人單位滿意，這些一線勞動者是否滿足了企業的需要，哪些部分還有缺失，仍然是我們在校的教育工作者需要深思的問題。
（二）什么是職業素養
1
職業素養是：通過學習和鍛煉，人們從事某種工作、專門業務或完成特定職責所具備的專業技能和道德操守的總和，是在職業過程中表現出來的綜合品質，包含職業道德、職業技能、職業行為習慣、職業作風和職業意識等方面。
（三）職業素養缺失的具體表現
中等職業教育雖然是要面對社會，為經濟建設培養人才，但是，過于強調專業化的實用主義教學和職業能力的培養，而忽視了對學生完整的全面的人格塑造，使得很多學生一踏入社會更暴露出自己的不足：缺乏敬業精神和奉獻意識，獨立生活能力差，適應社會環境能力差，處理人際關系能力差，自我防范保護能力差，吃苦耐勞能力差。以至于很長時間都難以融入新的工作崗位上。
二、職業素養的培養內容
（一）道德品質的培養
近日，著名歌手李代沫因涉嫌吸毒、藏毒被刑事拘留一事成為熱點新聞。李代沫曾經輝煌的一連串的榮譽與犯罪形成鮮明的對比。教育中，德為先是許多單位在與學生簽訂就業協議時首先考察的是人品，其次才是個人能力。因此，引導學生從身邊小事做起，形成自尊感、榮譽感、集體主義感等優秀的品質。通過對英雄人物事跡的宣揚，在學生中形成、發展起健康的道德輿-論。組織學生參加義務勞動、社會實踐、主題班會等形式，在實踐中培養起學生的道德意志。
（二）道德行為的培養。
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基于企業對人才的要求，要求學生必須具備良好的文明禮儀與行為習慣。我們對學生的個人儀表和文明行為提出了嚴格的要求。我們要求每個學生統一執行中職學生的個人儀表要求，如男生禁止染發，頭發前不覆額、不遮耳，禁止戴耳環、耳釘，進入實訓場所身著工作服；女生不帶耳環和項鏈，不化妝，進入實訓場所不穿裙裝，身著工作服。在文明習慣方面，要求學生見到老師要問好，在課堂上認真聽講，不遲到，愛護教學設施，著重培養學生關心集體，尊重他人等良好文明習慣。
（三）學生心理素質的培養
職業學校學生基礎都較為薄弱。進入職校以后，學習遇到困難，沒有解決的辦法，容易產生自卑心理，心理承受能力較差。如何引導學生正確地面對困難，最終獲得用人單位的青睞，獲得與自己能力相匹配的工作崗位顯得尤為重要。我校的具體做法是通過一系列的課程，如《健康心理》《中職生就業指導》，通過設置模擬情景，和開展各種活動，培養學生面對挫折的能力；讓學生自主體驗和討論中解決對策，增強學生解決問題的能力。對那些受到用人單位歡迎的學生進行分析與綜合，找出這些畢業生身上具備的優秀心理素質，為學生提供一個真實可信的榜樣，從而激發學生自我改變和自我促進。
（四）職業意識的培養
養職業習慣。班會課上，由班主任指導學生調整心態，準確定位。讓他們清楚地認識到將來自己是一名有專業、實際操作人員。要面對現實、接受現實，及時調整心態，以積極向上的態度投入到專業學習中去，為自己將來的就業打下扎實的.基礎。教師則指導學生熱愛專業，強化技能，拓寬專業知識面，努力掌握與自己職業方向相關的知識和技能。并在學習與實習中自覺培養自己愛業敬業，吃苦耐勞，勇于奉獻等良好職業道德，及良好的就業心理。
三、職業素養如何在教學中滲透
（一）教學的培養目標與企業的要求有機的結合
職業素養的形成是在人的先天生理基礎上、經過后天教育和社會環境的影響，由知識內化而形成的相對穩定的品質。如何把企業文化引入課堂，把專業技能和職業素養的培養有機融入專業核心課程中，是課堂教學活動需要重點解決的問題。職業素養養成的最佳實踐場地是企業。如果沒有企業文化的引入，沒有職場環境的滲入，沒有以工作項目為教學的實施，沒有長期潛移默化的訓練，僅靠課堂教學和書本內容是無法提升學生職業素養的。為此，我校花了幾年時間，派專業教師、文化課教師去省外名校學習、名企實踐，派學生去企業實習，很好的將課堂教學與企業要求有機的結合起來。
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如何提升個人素養（實用14篇）篇十四
樹立職業理想是大學生職業素質教育的切入點，職業理想是人生對未來職業的向往和追求，幫助大學生樹立堅定正確的職業理想是高校對大學生職業教育的切入點和核心內容。大學生的職業理想是他們人生職業實現的精神支柱，它對促進大學生在學業上奮發進取，頑強拼搏，棄而不舍地按照自己的職業需要充實完善自我，實現未來人生的職業目標有積極的促進作用。
正確的職業理想還有助于大學生在求職過程中正確處理國家、社會和個人之間的關系和合理地確立求職的期望值，自覺將國家需要與個人利益相結合。大部分大學生孩提時代就有最初的職業理想，有的相當科學家，有的想當醫生，有的想當演員。這種萌動的職業理想隨著人的成長而變得成熟，特別是受過高等教育的大學生，樹立正確的職業理想，將是他們人生啟航的坐標點和職業歸宿。
目前，部分大學生受市場經濟的負面作用的影響和西方腐朽思想的侵蝕，受“金錢第一”，為我奮斗等腐朽思想的毒害，標榜“瀟灑人生，夢幻人生”，使職業理想變得模糊和扭曲。要使大學生的職業理想向正確的方向發展，必須用現代的科學理論來指導就業、擇業和創業，使他們的人生觀、價值觀、世界觀與職業觀辯證統一起來，讓正確的職業理想成為大學生成人、成才、成業人生風范的不竭動力。
了解職業個性是大學生職業素質教育的關鍵點幫助大學生了解自己的職業個性是職業素質教育的關鍵點。社會人力資源的研究成果表明，職業個性對個人事業的成功與否有密切的聯系。被譽為職業指導之父的美國職業指導專家弗蘭克帕森斯就明確指出：人的個性影響職業行為習慣，每個人都有自己獨特的能力模式和人格特征，每個人格模式的個人都有其相適應的職業，人們要想在職業生活中充分地施展自己的個性特點，實現自己的個性要求，獲得盡可能大的自由感、滿足感和適應感，那么在擇業前，就應該了解自己所屬的個性類型及其職業適應性。
因此，職業素質培養的目的就是要解決大學生的興趣、能力與工作機會相匹配的問題，幫助大學生尋找與其特性相一致的職業。例如，他喜歡什么樣的同事，喜歡怎樣的活動，對什么問題感興趣，這些問題都會與他們未來的工作狀態有必然的聯系。如果學生了解這一點，在確定自己的工作時，會多一層理性的思考，擇業的針對性就會增強一些。如個性偏內向的學生要知道自己的個性如何更好地發揮優勢;個性外向類型的學生在做研究工作時的最大挑戰是什么;作為管理干部要善于交往溝通，多角度思維，關心下屬;而商場營業員則必須具有主動、耐心、熱情等性格。可以說，從事每一種職業都有一定的職業性格，好的職業性格有助于個體在相應職業中更良好地完成工作。目前，學校用于測量職業性格的量表“職業偏好問卷”及“職業自我探索量表”是著名的美國職業指導專家霍蘭德編制的，還有美國職業心理學家庫特爾編制的“職業偏愛選擇記錄”等等，這些量表對學生理解什么是職業個性都具有一定的幫助和指導作用。
提升職業品質是大學生職業素質教育的著力點大學生職業品質是指大學生在職業行為、工作作風方面表現出來的思想、認識、態度和品質等。提升學生職業品質的過程，也是幫助他們逐步實現社會化的過程，這是提高大學生職業素質的關鍵所在。來自哈佛大學的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業態度，15%才是本人的職業技能。
從這個角度看問題，我們已認識到社會人力資源的開發已為就業者的職業品質注入了新的內涵。用人單位對應聘者的職業品質需求從某種角度講，對學生發展有著很好的導向作用，諸如積極的人生態度、開拓創新精神、沉著應變能力、團隊合作精神、敬業精神等，許多職業已向就業者提出了更高要求。就業指導要結合校內外的大量實例來啟發學生對職業品質重要性的認識。根據調查，學生對提高人際交往、組織能力、平衡心態、處理沖突等多方面的能力培養有比較強烈的愿望，這是學校開展就業指導和職業素質培養的重要基礎。
培養職業技能是大學生職業素質教育的落腳點幫助學生培養自己的職業技能是職業素質培養的落腳點。相應的技能是大學生進入職業領域的資本，不同的職業會對人們有不同的技能要求。做研究工作要求具有調查、分析、歸納、演繹的技能;做教育工作要求有澄清、說服、評估、鼓勵的技能。大學生的對技能的理解存在一些模糊的認識，認為經過了專業學習，就有了相應的技能。我們要讓學生了解知識教育是學習技能的基礎。要把知識轉化為技能，一定要經過反復實踐或者體驗。我們要輔導學生學會整理自己的技能清單，了解這些技能與自己的職業目標之間的差距，以及職業技能培養的途徑和認識的方法，這都是職業素質教育的需要解決的問題。
大學生應該通過制定自己的職業計劃來了解自己，也包括了解他人和了解社會。在制定計劃中大學生需要經歷幾個實踐環節;一是通過各種途徑收集一些相關的信息來補充、完善自己制定的職業培養計劃;二是在做計劃時要評估目標實現的可能性，兼顧自己的能力，環境條件的限制，周圍人對自己的期望;三是要預測在現實目標的過程中，可能出現的阻礙和如何逾越障礙。學校教育者要鼓勵學生采訪有關職業成功人士，獲取他們的成功經驗。特別是應鼓勵學生利用業余時間參加一些臨時性的工作，以獲取更多的經驗和社會信息。通過實踐，讓學生對自我有更全面的了解，如個人價值觀、興趣、需要、人格、能力傾向等，進一步補充他們的學習內容和調整自己的職業價值取向。