優秀作文不僅需要有扎實的基礎知識，還需要有獨到的見解和獨特的表達方式。這些優秀作文是作者用心之作，希望能夠給讀者帶來思考和啟示。
高中新穎題目（匯總19篇）篇一
尊敬的各位領導老師，親愛的同學們：
你們好，我演講的題目是《安全知識常記，生命之泉長流》。
當你隨著一聲清脆的啼哭離開母體，一個生命降落人間，這就標志著又給人世間增添了一份寶貴的財富。同時也給家庭帶來了無比歡樂。從這一刻起多少人關注著你，期望著你快快長大，成材成器。你的生命不但屬于家庭，父母，說到底你是屬于社會。所以也可這樣說：生命誠可貴，人生價更高，只有生命的存在，才能去實現更高的人生價值。所以珍愛生命，安全第一，是我們社會永恒的話題。
這些，血的教訓慘痛的悲劇不能一演再演，生命只有一次。生命只有在安全中才能活力。幸福只有在安全中才能永具魅力。安全，是生命活力的根本，安全，是萬家幸福的基本保證，安全，是社會發展的首要條件。安全構筑了我們美好的家園，面對安全問題，我們來不得半點麻痹和僥幸，我們必須要防范在先、警惕在前，在生活中做到警于思，合于規、慎于行;逐步培養自己的高度安全意識。人人講安全，時時講安全，事事講安全，我們才能攜手生命的長城?！叭嗣P天，安全第一!”希望我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流不息。
謝謝大家!
高中新穎題目（匯總19篇）篇二
《像花兒一樣等待》。
《失樂的天堂》。
《草窗韻語》。
《天堂的位置》。
《泥濘的路才能留下腳印》。
《飄零的美麗》。
《雪，落在夏天》。
《落葉的痕跡》。
《天使的翅膀》。
《蕩漾在春的日子里》。
《站在幸福的枝頭微笑》。
《心碎沒有聲音》。
《在雨中陶醉》。
《化蝶的美麗》。
《盡頭的盡頭》。
《記憶不是為了恨》。
《啼血的杜鵑花》。
《一絲愜意心中來》。
《待到山花爛漫時》。
《小橋·流水·人家》。
《揣好夢想上路》。
《守候心靈的春天》。
《月若有情月長吟》。
高中新穎題目（匯總19篇）篇三
一、考試最終目的是自我完善。
這個道理每次考試前后提及到，可是現實中多數學生拿到成績后的表現可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學習。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續了幾天時間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒有效率，甚至盲目的復習，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來，一直到高考，都是這樣循環著——學習——緊張——考試——失落——學習——緊張——考試——失落。雖然現在高校招生錄取率相對比較高，但是想去好學校，好專業難度還是很大，因此說高考之后，絕大多數人對自己成績還是有失落感。那么我們回過頭來，是不是我們不能做得更好，當然不是。因為每一次考試都給我們提供了一次機遇，如果說僅僅為了考試而考試，有可能失去了機遇。
1.建立高考備考日志。
一份完整的《備考日志》做好包含以下內容：
(1)隨著考試時間的臨近，你的心態發生了哪些變化？
有的學生越到臨近考試，越緊張，甚至在考上外還加班加點的看書，打算考試的時候能對到一些題目，心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“，其實抱有這樣想法的人，往往都是對自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲，覺得：”反正考試還沒有考，什么都可以發生，我這次考試肯定能打翻身仗。“結果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己，也有人覺得這次沒有復習好，考試肯定完了，考試之后再好好努力吧、那么你是哪樣的心態？每個人都有自己特殊的一面，那么就在考試之后把它寫下來吧，把幾次考試的日志放在一起比較一下，你會收獲得更多。
(2)考試時，你對各科試卷的感覺如何？
(3)考試結束后，你感覺如何？
考試結束之后，學校一般都會放兩天假，那么在這兩天的時間里，你是否忘記了考試？如果沒有忘記，那么你最擔心的是什么？為什么會擔心？如果你能忘記考試給你帶來的不快樂，是哪些方面給你的力量？不管你是否忘記這次考試，你肯定屬于自己的感覺，下一次考試還會如期的到來，為了有更多的收獲，你也應該把考試結束后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣，有人怕第一時間見到分數，也有人盼望著早點知道成績，更有人對成績抱有幻想。
(4)拿到分數時，你的感覺如何？
拿到各科成績了，每個人的情況不一樣，感覺肯定不一樣，考好的人往往春風得意，一切在眼里都是美好的，考不好的人對自己灰心失意，不知怎么面對才好。都說分數是命根子，在現實中往往有一些人拿到分數的時候，對自己不滿意，發誓學習，結果沒有堅持幾天，就忘記了這事情，下次考試一樣如此，結果高考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進步，不斷的完善，最后做一個真實、最好的自己，那么也就擁有自己了。因此說，拿到分數之后，你應該記錄下你的感覺。
這一條很重要，學習過程中，最摧殘人的就是做了很多無用功，并且找不到做有用功的方法。例如很多學生都把時間留給作業，把自己折騰的身心疲憊，結果學得東西考試沒有考，考得東西沒有學到。還有用一些資料，都是一些老題、舊題甚至錯題，那么你就在這次考試過后有新的認識了，知道什么資料好，什么作業好，平時做哪些事情才能有益于學知識，同時適應考試。很多人考不好，就想找課外輔導班，或者找一對一，其實你不對你的實際情況進行總結，并且沒有從自己實際情況出發，那么盲目的報班，請老師，效果肯定不好。
(6)對下一次考試有什么期待？
很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考試絕對不能出現哪些錯誤，同時在現實中一些學生眼高手低，制定的學習計劃，還有下一步的目標很不合理，到頭來什么愿望都沒有實現。那么你對下次考試有什么期待？在這次考試之后詳細的寫下來，下次考試驗證一下，看看你制定的計劃和目標是否合理，這能折射出你備考過程是否合理。
2.對復習策略進行必要的調整：
每周都會有很多人@我，多數人都想求一個特別適用的學習方法，由此可見，處于迷茫中的學生并不少，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至總是期盼著有一天，他得到某種學習方法，成績就迅速提高，事實上，一直到高考，這樣的現狀也不會有太多的改變。因為沒有自己的策略，更不要說是適合自己的方法了。這次考試，無論是對高三的認識上，還是對自己復習策略上，都是促進的好機會。
(1)認識上的改變。
進入高三，但是沒有認識高三，有的覺得還有很多機會在后面，甚至是自己中考時就沒有怎么努力，知道沖刺階段用功就考一個好高中，那么高考也是如此；有的人覺得時間長著呢，考試畢竟是開始，夢想的學校始終沒有改變，例如說每年都會遇到很多學生目標建立在非現實的基礎上，結果當然可想而知了，從一定程度上可以說，月考能讓更多的學生清醒，認識一下什么是高三的考試，離高考的差距有多遠，離目標學校有多遠，等等。
(2)想法上的改變。
先有認識，再有想法，通過考試發現一些事情與自己想象中的不一樣，好的結果不是期待來的，那么是不是以前的學習心態、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改變？只要有改變的想法，那么這才具有改變的前提。
(3)做法上的改變。
不想失敗，夢想成功，以前的做法有很多不合理的地方，那么要想下一次考試取得好成績，學習計劃、方向、時間分配都得做一定的調整，那么肯定有學生會問，如何調整？現實中，只有自己才能改變自己，改變的前提就是認識自己，我每年都會遇見一些學生，問的問題很大，例如：數學怎么學？英語怎么學？等等，其實他們都看到是狀態，數學或者英語不好是一種現實中的狀態，那么要想解決問題，是不是先靜心全面的思考一下，你的現狀是如何造成的？你還有多少時間可以利用，有什么資源可以利用，想達到什么程度等等。找到自己問題所在，明確方向，并且在一定的時間內努力實踐了，最后結果不盡人意，那樣可以求助別人。最起碼我們在做，努力的做，而不是獲得某種安慰或者方法再去做。
關于各科備考策略和方向問題，我會寫大篇幅的文章詳細的敘述。
二、月考試卷有自身的不足：
任何一次考試，試卷都存在自身的不足，但總體上對一份試卷的評價，就是“匹配”，就是是否與高考要求相匹配？是否與你存在的實際問題相匹配？是否與某個階段的知識內容等方面匹配？所以說，月考成績決定不了學生的未來，原因如下：
1.月考是階段性的考試，知識點涵蓋面不廣。
不少學生在高三開學就考一次試，但是有的學校，開學考試只是對暑假作業做檢測，如果哪個學生暑假作業沒有完成，直接導致考試沒有考好。那么在一定程度上，月考只比開學考稍微完善一些，但是知識點覆蓋面較小，從側面講離綜合性的考試還有很大差距。
2.月考試卷題型、試題質量有一定的局限性。
我已經分析過一些學生的月考試卷，試卷中的題型設置不一定合理，甚至試題質量與高考要求不匹配。因為本身就是一次檢測而已，一般都是由學校命題，沒有聯考，沒有一些學校聯合起來統一命題，無論是命題人數，還是命題時間都與統一命題不能比，所以試題存在一定的缺陷是正常的。
當然各地教學情況不同，月考出發點也不盡相同，如果我們要總結，還是把問題放在主觀方面上。
如果說非得給月考附加一個意義的話，那么可以說月考雖然只是一次檢測，但也是學生們一次自我完善的機會，也是一次嶄新的開始。
高中新穎題目（匯總19篇）篇四
??3．每周老師至少聽評課一次。
??4.每周三下午對學生的研究性學習進行科學指導。本學段的課題為物理課程拓展。
??5.借助濟南市的青年教師優質課評比活動，搞好青年教師的培養和高校教學的研究。
??6.加強作業的科學規范的布置。有備課組制定統一的作業要求和作業量，減輕學生的課業負擔；杜絕作業布置的無序性、低效性。
??9、抓好高一、高二的物理競賽輔導工作。落實到人、分工明確。
??10、抓好抓實高一、高二的研究性學習的指導工作。落實到人、分工明確。
高中新穎題目（匯總19篇）篇五
那一次，我長大了。
聽雨。
我想有個家。
獨奏。
我的煩惱。
逃不掉的輪回。
讀書給我帶來的喜怒哀樂。
最讓我。
難忘的一件事。
自由的光輝。
書的自述。
仰望冬天。
愛是一種“咖啡”
我讀懂了我的生活。
家長會上的演講。
總有理由讓我微笑。
秋之思。
軍訓，一道美麗的風景線。
青春不悔。
人+道德=美。
山林里的秋天。
恩重如山。
夜語闌珊。
我的童年像首歌。
高中新穎題目（匯總19篇）篇六
1.《跨越》《人生加減法》。請參賽者任選一題，并據之擬出自己的作文題。
2.擇善”和“痕跡”。任選一題并由此展開，自選題目，800字左右。
3、有位書法家對一位用報紙練字的人說：“如果你用最好的紙來寫，你可能會會寫得更好?！蹦呛芷婀值貑栐颍瑫倚Χ淮穑粚懥艘粋€“逼”字，那人立即領悟，這是讓他惜紙逼迫自己寫好字。還記得有這樣一則。
諺語。
：“如果你想翻墻，請先把帽子扔過去?！币驗槟愕拿弊釉谀沁?，你已經別無選擇，要想方設法翻過去。正是有了這逼迫，才會盡力發揮自己。根據上述材料，寫一篇文章，題目自擬。
4、人生征途中有著太多的負擔壓得我們難以承受，而征途的前面又有許多美好的東西值得我們去追求，因此，我們首先應當學會的是：放棄。請以“放棄”為話題寫一篇文章，題目自擬。
5、古人說：百善孝放先，對“孝”非常看重，“孝”成為我們民族的優良傳統和美德。如今“孝”的內涵有了新的變化，請以《談“孝”》為題寫一篇文章。
高中新穎題目（匯總19篇）篇七
3、新課標要求下高中數學教師職后培訓的調查研究。
4、新課標下高中數學教材分析研究。
5、高中數學教材習題與課程標準的一致性研究。
6、基于fias的高中數學課堂語言互動比較研究。
7、信息技術與高中數學課程整合的研究。
8、高中數學新教師與經驗教師pck比較的個案研究。
9、普通高中數學網絡選修課課程難度研究。
10、高中數學課程改革實施情況調查分析。
12、提高高中數學課堂教學效益的實驗研究。
13、新課標下高中數學有效教學的個性化行動研究。
14、高中數學教師專業標準研究。
16、高中數學教科書課程綜合性個案研究。
18、高中數學教師學科教學知識的案例研究。
19、新課程背景下高中數學課堂教學效率的研究。
20、高中數學教學中培養數學思維能力的實踐研究。
21、學習目標引領下的高三數學復習課教學研究。
22、淺析如何提高學生的數學解題能力。
23、從一堂導數應用課感受難忘課堂。
24、有效利用幾何畫板，促進數學課堂教學。
25、影響高中學生數學成績的原因及解決辦法。
26、探析高中數學如何培養學生健康的心理素質。
27、高等數學教學對高職新生的適應性研究。
28、提升高中數學多媒體輔助教學效率的思考。
29、多媒體技術條件下高中數學教學有效性探究。
30、數學教學中運用多媒體技術的優勢和不足。
31、巧用“學案導學”模式，提升學生數學解題能力。
32、淺談高中數學教學的幾點體會。
33、將幾何畫板有效融入高中數學日常教學--《曲線與方程》的教學實踐與思考。
34、及時用好電腦軟件，克服懼怕數學心理--以高中數學回歸分析為例。
35、小構造再求導大智慧--例談“二次求導”在函數問題中的應用。
36、探究新時期特色高中數學教育教學。
37、情感教育的滲透在高中數學教學中的作用研究。
38、推廣數學建模教學促進高中基礎教育改革。
40、“學案探究”模式在高中數學教學中的應用。
41、淺談高中數學研究性學習。
42、學會探究，構建靈動的數學課堂。
43、試論新課程背景下高中數學教學方法。
44、淺談有關恒成立問題的解題策略與技巧。
45、實施分組分層教學，提高課堂教學效率。
46、培養反思思維習慣，促進創新能力提高。
47、數學歸納法在幾何教學中的應用。
49、研究性學習的實施策略與實踐。
50、向量在立體幾何中的應用。
51、新課標體系下高中數學對大學工科數學教學產生的問題分析及對策探索。
52、高中新課標下的高等數學教學內容改革。
53、淺談高中數學導學案教學中存在的問題及對策。
54、高中數學教育現狀分析及探討。
55、合理使用幾何畫板帶領學生進入數學微觀世界。
56、高等數學和新課標下中學數學的脫節與銜接問題的研究與探索。
57、高中數學教材中的數學史對大學數學教學的啟示。
58、淺談數學教學中的抽象概括能力。
59、淺談一般數列的求和問題。
60、青年教師怎樣在研究課例中成長。
高中新穎題目（匯總19篇）篇八
一、指導思想：
在新的學年里，我們語文教研組全體教師，將參照20__年上半年市教研高中語文教研活動工作計劃，以及學校各項教育教學工作安排，根據高中語文學科的教育教學的科學發展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文新課程標準。
結合我校高中語文教育教學的現狀，以及教學成績發展的實際情況，積極探索語文教學規律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求優化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養，促進語文教師的專業成長，努力構建具有我校特色的高中語文學科教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質量。
二、工作目標：
1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上，再進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習、校本科研方面有所突破，形成學校自己的教學特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續強化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學業務水平，集思廣益，博采眾長;繼續強化團結協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，認真完成學校各項工作。
3、充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
三、具體工作措施：
1、加強理論學習，深入研究新教材。
為更好地完成上述教育教學工作目標，我們組準備以語文教學為中心;以新課程標準下的教學改革為動力;以教學科研為生命;以課堂為主陣地;以學生為載體;全面推進課堂改革，培養學生語文學習方面的創新能力。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習領會新課程標準和20__年高考語文《考試說明》，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革。語文新教材更加注重人文性，強調聽、說、讀、寫能力的綜合培養，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實自己的理論水平，從而提高教學效益。
2、努力探究教學規律，認真組織教研組加強語文教學研究。
本學期，我們將全面組織新課程標準學習計劃，研究新教材，尋求與教學的切合點，探究教學規律，從而為語文教學服務。教研組要求每一位教師扎扎實實地做好語文知識的傳授工作和學生興趣的培養工作。教研組除組織新課程標準的理論學習外，還要加強集體備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。
3、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。
課堂教育是教育教學的主陣地，是師生出成績的關鍵所在，長期以來語文課堂教學的狀況不是很理想，教師主講，學生主聽的課堂還再出現，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學期要注重改變，認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮學生主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學生有實實在在的收獲。所以我們倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，制定出適合自己所教學生實際的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基礎。
4、加強教學科研工作，為語文教學搭建創新的平臺。
為了限度地提高語文教學成績，本學年，語文教研組要進一步加強集體備課，說課及聽課、評課活動。各備課組在教研活動時，保質保量完成集體備課，深入整合教育教學資源。各備課組成員合理分工，統籌安排科學運作，統一命制考試題，真正做到教學情況的有效反饋。
四、具體工作做法：
本學期，我們語文組，將在一系列的教學教研活動中，展示我組的教研成果，同時找出還存在的不足，為語文教學的創造性發展提供良好的保證。高中中具體具體開展一些有效的做法：
1、強化同組聽課評課制度。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。
2、高度重視公開課教學，無論是青年老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前，要甘當學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，我們每個人都應不放過每一次學習提高的機會。
3、繼續做好“走出去，請進來”工作，向其他同類學校多學習，力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽到外校的優質課、示范課，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。
4、廣泛開展課外活動，調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習，校本課程的開發方面取得突破性進展。
本學期，我們語文組將積極配合學校，計劃認真開展一些作文競賽、國旗下演講、書法考級、普通話考級、詩歌朗誦、古詩文名句知識競賽等活動。寓教于樂，有力地促進我校的第二課堂的開展。全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長。
高中新穎題目（匯總19篇）篇九
自從20__年后，有個學習理論強烈震撼了我，那就是建構主義學習理論——知識不是通過教師傳授獲得的，是學習者在一定的情景即社會文化背景下，借助于其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資源，通過意義建構的方式獲得的。后來意識到，我們現正在倡導的許多新課程理念就是來之于這個理論背景，也使我的困惑茅塞頓開。.所以，我們必須轉變教育觀念，以學生為本，以學生的發展作為教學改革的出發點，走出一條優質高效、可持續發展的新路。
基于對以上問題的分析和認識，經過實踐，我得到以下幾點教學感悟：
1關注學生的“預習”，淡化課堂筆記。
對于有些淺顯易懂的課應該讓學生提前預習，給學生一個自主學習的機會；對于有些概念性強、思維能力要求比較高的課則不要求學生進行預習。為什么呢？對于大多數學生而言，他們的預習就是把課本看一遍，他們似乎掌握了這節課的知識。但是，他們失去了課堂上鉆研問題的熱情；他們失去了思考問題時所用到的數學思想方法；更為可惜的是，由于他們沒有充分參與解決問題的過程，失去了直面困難、迎難而上的磨練！
2新理念下的教學應該怎樣？
新課程標準指出，學生的數學學習活動不應只限于接受、記憶、模仿和練習，高中數學課程還應倡導自主探索、動手實踐、合作交流等學習數學的方式，同時注重學生情感、態度和價值觀的培養。這就要求我們教師放下權威，變以前的“教師中心”為“學生中心”，充分體現學生的主體性和能動性，教學目標的設置也改變一貫的用詞：“使學生……”，體現三級目標：知識與技能——過程與方法——情感、態度與價值觀。教師的心中應時時、處處裝著學生，從學生的角度去設計問題，選擇例題，成為學生的合作者、促進者、指導者，創造良好的課堂氛圍和人文精神，培育學生學習數學的積極的情感與態度，形成正確、健康的價值觀與世界觀。因此在教學中，我經常堅持這樣一種做法：上課時老師盡量少講，主要是給學生騰出大量的時間與空間，讓學生更主動、更積極、更親歷其境地去學。正是由于有了學生的深層次的參與，才能取得過去我們以老師的教為主所不可能達到的高效。為什么？這還可以從教學的本質是什么談起。
3反思教學勢在必行。
教學中能否取得以上滿意的效果，關鍵在于教師觀念、教學方式的改變。從我的親身感受來說，這是一個相當痛苦，又不是一蹴而就的事情。需要教師本人有極大的責任心、耐心與勇氣，跟自己習以為常的教學方式、教學行為挑戰，不斷加強理論學習與培訓，更重要的是加強反思性教學，即教師以自己的教學活動為思考對象，對自己在教學中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。它是教師專業發展和自我成長的核心因素；教學經驗理論化的過程；促進教學觀念(特別是自身存在的內隱理論)改變的強有力的途徑。
4學生也要反思。
如果說老師去反思是為了更好的教，那么學生去反思是為了更好的學，并且還是我們整個教學過程的重中之重。那么，高中學生到底怎樣進行反思？教學中我始終帶著這個問題，思索自己的每一節課的教學設計，學生的學習方法、習慣如何養成？怎樣進行反思？才能取得理想的學習效果。從前人、專家哪里吸取精華，特別是有關教學反思與教師反思給了我許多零星的想法，不斷的思考，不斷的實驗，不斷的否定與修改，逐步形成了高中生如何進行反思的一套做法。
4.1反思什么？
學生在數學學習過程中到底要反思什么？我認為大體上可分為：首先應該要求學生對自己的思考過程進行反思，其中包括得失與效率；其次要求學生對活動所涉及的知識及形成過程進行反思，對所涉及的數學思想方法進行反思；再次要求學生對活動中有聯系的問題、題意的理解過程、（）解題思路、推理運算過程以及語言的表述進行反思；最后還要求學生對數學活動的結果進行反思。特別做完題后要及時反思，即把自己的解題過程作為自己研究思考的對象，并從中得出某個結論。
4.2怎樣反思？
有些學生，一上完課，就忙于做數學作業，對于上課內容沒有整體把握或沒真正理解透，做起題來只會模仿，照搬照抄，不是漏洞百出，就是解題思路受阻，方法欠優等。極易挫傷學生的解題信心及學習效率。因而，學生應作解題前的反思。還可對學習態度、情緒、意志的反思，如自己的身體、精神狀態怎樣？失敗了能堅持嗎？碰到難、繁題能靜下心嗎？自己有能力、信心解決它嗎？以前見過它嗎？或者是否有類似問題？哪些知識、技能還需回顧、請教等；其次要不斷地自我監控。最重要的是解題后的反思。主要包括檢驗解題結果，回顧解題過程、解題思路、解題方法，還需對涉及的思想方法、有聯系的問題進行反思等。
4.3反思習慣的養成。
要提高學生的反思效果，除了以上這些，還必須講究科學的方式，提高反思能力。要求學生寫反思性日記就是一種不錯的形式：
首先，每節課后要求學生寫反思性學習日記，使學生超越認知層面，對本節數學知識的再認知，促使學生形成反思習慣，檢查自我認知結構，補救薄弱環節。由于時間問題，不可能把上課的精華全都及時記下或理解，通過筆記可以彌補，做好善后工作。做好錯題分析、訂正工作，完善認知結構，提高學生的數學反思能力。
其次，寫反思日記是一回事，怎樣達到更好的效果又是一回事。老師當初應該做好學生的思想工作，認識到寫反思日記的重要性，注重隨時翻閱，最好每天抽5—10分鐘瀏覽一下。一個階段后，老師應做好督查工作，當作一份作業，了解學生存在的學習情況，進行個別指導，同時對學生的反思工作起到監督的作用，直到養成自覺的習慣。
總之，作為一線教師只有積極投入新課程的改革，不斷探索、嘗試新理念的內涵，才能更好的挑戰的新教材的實施。
高中新穎題目（匯總19篇）篇十
5)在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。--蘇格拉底。
7)最本質的人生價值就是人的獨立性。--布迪曼。
8)誰若想在困厄時得到援助，就應在平日待人以寬。--薩迪。
9)人世間沒有比互相竭盡全心互相盡力照料更加快樂的了。--西塞羅。
10)不良的習慣會隨時阻礙你走向成名獲利和享樂的路上去。--莎士比亞。
11)容易發怒，是品格上最為顯著的弱點。--但丁。
12)對一個尚未成熟的少年來講，壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多。--伊索。
13)決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。--歌德。
14)生氣的時候，開口前先數到十，如果非常憤怒，先數到一百。--杰弗遜。
15)最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。--羅曼·羅蘭。
16)要成就一件大事業，必須從小事做起。--列寧。
17)想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。--徐特立。
18)你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦。--屠格涅夫。
19)人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。--但丁。
20)教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中--道德。--赫爾巴特。
高中新穎題目（匯總19篇）篇十一
1)讀懂責任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。
2)不要只會吃奶，要學會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。
3)技藝創造價值，本領改變命運。
4)憑本領瀟灑就業，靠技藝穩拿高薪。
5)為尋找出路走進校門，為創造生活奔向社會。
6)我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的!
7)校興我榮，校衰我恥。
8)今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。
9)不想當老板的學生不是好學生。
10)志存高遠雖勵志，腳踏實地才是金。
11)時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠不忘父母的養育之恩需要報答。
12)講孝道讀經典培養好人，傳知識授技藝打造能人。
13)知技并重，德行為先。
14)生活的理想，就是為了理想的生活。--張聞天。
15)貧不足羞，可羞是貧而無志。--呂坤。
16)你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。--歌德。
17)社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。--易卜生。
18)人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。--列夫·托爾斯泰。
19)有謙和愉快誠懇的態度，而同時又加上忍耐精神的人，是非常幸運的。--塞涅卡。
20)人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來!--奧斯特洛夫斯基。
高中新穎題目（匯總19篇）篇十二
又是個金秋的十月，又是個裝滿收獲的季節，在經歷走過來的數次磨礪后，祖國以其堅強不屈高高屹立在世界的東方。我們自豪我們驕傲，我們為有一個堅強的祖國而歌唱。
歷史像車輪在飛轉，時光像江河在流淌。轉眼間我們的新中國走過了73年的艱苦歷程，這73年是多么的不尋常啊，73個春夏秋冬73年的起伏延長，在一次次困難之后我們迎來了祖國73歲的生日。我們可以用鮮花來慶賀你的生日，我們可以用心靈歌唱你的偉大，但我更愿用一片赤子之心來建設你。
__年我國受邀參加東京奧運會，我國一共獲得88枚獎牌。其中，00年的楊倩在女子10米氣步槍項目中奪得第一金，候志慧在女子舉重項目中獲得第二金，孫一文在擊劍項目中獲得第三金等等。當這些奧運健兒站在領獎臺上時，我內心感到無比的自豪，也為生在中國感到無比的慶幸。
滾滾長河，滔滔長江，翻涌萬年不息。巍巍中華，泱泱大國，沉浮千年不變，百年的風雷激蕩，百年的高歌猛進，千年的滄桑風云，千年的璀璨輝煌，這就是我們偉大而又可愛的祖國。
蜿蜒無際的長城是她挺立的身軀，默然無言卻撼動人心，茫茫無涯的長江是她跳動的脈搏，牽動每一個中華兒女的心，傳承者五千年不變的華夏情結。奔流不息的黃河是她的血液，永不停息地奔涌，帶著何等的驕傲與倔強向前奔進！
人民有信仰，國家有力量，民族有希望。目光所至，皆為華夏，五星閃耀，皆為信仰。如果奇跡有顏色，那一定是中國紅。這獨有的一抹中國紅，揚雄風挺傲骨，它驚艷了時光，沉淀了靈魂，我泱泱華夏一撇一捺皆是脊梁；我神州大地一思一念皆是未來；我浩浩九州一文一墨皆是驕陽。
此生不悔入華夏，來世還做中國人！
高中新穎題目（匯總19篇）篇十三
金融風險可以分為市場風險、信用風險、流動性風險、操作風險、政策合規風險等等，作為一名銀行柜面服務人員，最值得重視和防范的即合規風險和操作風險。通過一系列的金融風險防范及金融法律法規的學習，不僅有助于加強我們柜面服務人員的風險識別和防范意識，把控和化解操作風險，保障資金安全;也有利于我行更好的配合外部監管部門的要求，促進我行完善內控機制，實現內控和外控的有效平衡，保證銀行良好經營狀態。
此次法規學習培訓內容涉及面廣，形式多樣，讓我們對所從事行業的職業道德和監管法規有了更深刻的認識，法律法規知識結構得以梳理和更新，獲益良多。所學內容可以歸納為三大類，一是銀行職業道德相關內部制度學習，如《__銀行(本部)員工守則》、《__銀行員工行為準則》、《__銀行員工職業道德基本準則》;二是外部監管部門頒發的銀行從業人員操守學習文件，如人行和銀監會轉發的《銀行從業人員職業操守》、《銀行金融機構從業人員職業操守指引》;三是金融業法律法規常識，涉及《商業銀行法》和《刑法》中關于金融機構的工作人員應遵守的相關規定。
銀行從業人員的職業道德直接關系到銀行業的健康發展。對于銀行業從業人員個人來說，遵守職業道德規范是人人必備的必修課。通過對職業道德相關內部制度的學習，我們深知自身必須具備的素養：一是誠信，人無信不立。不僅對客戶、對經手的每一筆業務，對同事，對監管部門，誠信是最基本的準則，恪守誠信也是每一位國行人的工作信條。二是合規守法，合規操作，防范風險，對客戶資金安全負責，對銀行合規經營負責，也是對國家，對人民負責。三是專業精神。每一位銀行從業人員都應熟悉本職工作，扎實掌握本崗位業務技能，從而高效準確的為客戶服務，提升綜合業務素質。
銀行業外部監管是為了維持一個穩定、高效、有序的金融市場和適度競爭，保證國家經濟又快又穩的發展。通過學習外部監管部門頒發的學習文件，有利于結合外部監管要求加強從業人員自我約束，實現銀行的穩健發展。在柜面工作中，每天最直接的和大量資金的往來打交道，更需要過硬的思想素質和更嚴格的職業準則。時刻謹記誠實守信、守法合規、勤勉盡職、保護商業秘密與客戶隱私等準則。對客戶，除了利用自身業務技能為其準確高效的辦理業務外，履行客戶盡職調查義務，同時妥善保存客戶資料及其交易信息檔案，遇到利益沖突時，不得向客戶明示或暗示誘導客戶規避金融、外匯監管規定。把操守指引落實到日常工作每一個細節。
金融業的快速穩定發展離不開金融法制法規建設，加強金融法律法規的學習，有利于提高從業人員法律合規意識，保證業務安全合規，保護銀行和客戶的合法權益。通過對《刑法》和《商業銀行法》的學習，以及對民間借貸和非法集資常識的了解，將法律武器和風險防范相結合，在日常業務中，做到對可疑交易和非法交易有高度職業敏感度和洞察力，向客戶宣傳合法合規知識，改進工作方法，也有利于保障自身利益，防范利益被侵害，以有力的內控促進銀行業務安全發展。
這次銀行組織的金融法規學習培訓給予了我們很好的提升自我的平臺，法律與每個公民息息相關。沒有規矩不成方圓，各行各業都有其運行規則，國家社會經濟的穩定運行離不開法制建設和保障。雖然我們只是數以萬計的銀行從業人員中平凡的一員，但“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！?，只要我們將守法合規意識貫徹落實到日常繁雜工作的每一個細節，防微杜漸，對本職工作負責，對銀行合規經營負責，就是對國家、社會、人民負責，無愧于銀行從業人員職業道德和從業操守的信條。
高中新穎題目（匯總19篇）篇十四
首先，當我們談到“新穎”的話題時，我們通常會想到一些獨特的、從未見過的事物。然而，僅僅擁有一個新穎的主題并不能保證我們能夠在寫作中獲得成功。相反，我們需要以一種全新的、顛覆傳統的方式來思考和表達我們的想法。因此，本文將從認知思維、創造力和溝通能力三個角度，闡述我對“新穎”的心得體會。
其次，在認知思維方面，我發現要想具備創新和新穎的想法，我們需要以一種不同尋常的方式思考問題。也就是說，我們需要突破傳統的思維模式，試圖以不同的角度來處理平常的事情。例如，當我們想要寫一篇論文或者一份報告時，我們通常會使用一些通用的格式，如：引言、中間段、結論。然而，在真正的學術研究和創新中，我們需要尋找一些其他的方式，如：非線性敘述、交替視角或者把圖片、視頻等多種媒介結合起來。總之，這些方法可以讓我們的文章更加生動、有趣，同時也能幫助我們更好地呈現我們的想法。
其次，在創造力方面，我們需要更加開放和大膽地嘗試我們的想法，而不是一味地遵從傳統的方式和規則。換句話說，我們需要破除一些成見和“常識”，并努力在平凡的事物中尋找到可能激發我們更多創意的因素。例如，在一件鮮為人知的事情中，我們可能會發現一些非常有趣的、激發靈感的元素?；蛘哒f，在我們的日常工作和生活中，只要我們積極地觀察、沉淀，就能發現一些看起來不是那么刻意、但卻是非常有用的想法。因此，創造力需要一種敏銳的感知和開放的心態。
最后，在溝通能力方面，我們需要具備相應的技巧來成功地傳達我們的想法。換句話說，我們需要建立起一類共鳴和共識，嘗試讓讀者建立起和我們思想的聯系。因此，在溝通能力的維度，我們可以通過一些技巧，比如說，以街頭采訪和問答、演講和訪談等形式，來增加讀者和我們之間的互動感。重要的是，我們不能僅僅停留在理論上，需要充分地考慮到讀者的聲音和反饋，不斷地修改和完善我們的表達方式。
綜上所述，我認為新穎的思維模式和創造力是我們在寫作中更好的表達自己的關鍵。我們需要學會以全新的方式、帶有創造力的思想去看待生活中的日常事物，并通過一些技巧和方法來增強和讀者的互動感和共鳴。無論是在寫作中還是在其他領域，這些信念都可以成為我們未來成功的重要支柱。
高中新穎題目（匯總19篇）篇十五
在學習、工作或生活中，我們時常會遇到各種問題和難題，而解決這些問題需要不斷地思考和鉆研，尋找新的方法和思路。隨著時代的變遷，我們所面對的問題也日益繁雜多樣，需要我們具備創新思維和新穎的解決方案。本文就是基于這樣的背景和認識，分享自己在解決問題過程中的心得體會。
第二段：提出問題思考。
首先，我們需要清晰地認識和定位問題，分析問題的本質和原因，才能有針對性地找到解決方案。在思考解決問題時，我們可以采用“五為”法，即“為什么、為誰、為什么不、為何如此、為何如此”的思考方式。這種思考方法可以幫助我們深入思索問題，找到根本原因，從而可以有針對性地提出解決方案。
第三段：開闊視野尋找靈感。
解決問題并不是簡單的套路，更多時候需要我們有開闊的視野和創新的思維。我們可以通過多角度觀察和思考，探索不同領域或行業的經驗和方法，尋找靈感和創意。同時，我們也可以借助互聯網、書籍、會議等多種途徑擴大自己的知識面和見識，從而提升自己的想象力和創新能力。
第四段：實踐探索積累經驗。
在解決問題的過程中，需要我們有勇于嘗試的精神和不斷的實踐探索。只有親身經歷和實踐，才能更深入地理解問題和掌握解決方法。此外，我們還需要積極參與各種實踐活動和討論，與他人充分交換想法和經驗，增強解決問題的團隊協作能力和創新能力。
第五段：總結研究成果。
在實踐探索的基礎上，我們可以進一步總結和評估自己的成果和收獲。我們需要關注自己在解決問題過程中所積累的經驗和技能，包括思維方式、溝通技巧、創新方法等。同時還需要不斷的反思和總結自己的不足和弱點，不斷提升自己的解決問題能力和綜合素質。
結論：
總之，解決問題需要我們具備開闊的思維和創新能力，需要我們通過思考、實踐、探索和總結等方式來提升自己的解決問題能力。只有不斷積極地學習和實踐，才能成為一名真正的問題解決專家。
高中新穎題目（匯總19篇）篇十六
在我們的日常生活中，經常會遇到各種各樣的事情和問題。這些事情和問題，會帶給我們不同的體驗和感受。作為一個現代人，我們不僅要面對這些不同的感受和體驗，還需要對它們進行分析和總結，從中得到一些有益的經驗和體會。本文將從題目新穎的角度探討如何得到這些經驗和體會。
第一段：新穎的題目如何激發思考。
當我們面對一個新穎的題目時，首先會被吸引過去，想要去了解更多，去探索它的內涵和外延。這時候，我們的思維會被激活，開始進行運轉。在思考的過程中，我們不僅會嘗試從各個角度去看待這個問題，還會將自己的經驗和知識進行一個比較，看看自己在這個問題上的認識和理解是否正確和完整。這樣的思考過程，不僅會增強我們對問題的認識，還會讓我們更加深刻地理解自己。
第二段：新穎的題目如何提升自我思考能力。
在思考新穎的問題的過程中，我們不僅會看到問題本身，還會看到問題背后的各種因素和條件。這時候，我們需要運用自己的思考能力，去通過分析判斷，構建一套自己的思考體系。這個思考體系，不僅可以幫助我們更加清晰地認識世界，還可以讓我們更加深入地挖掘問題本身的多面性，為我們的思考能力提供更加廣泛和深入的維度。
第三段：新穎的題目如何提高自我學習能力。
在思考新穎的問題的過程中，我們會接觸到一些新的知識和理念。這些新的知識和理念，會讓我們對世界有更深入的了解。同時，我們也可以通過這些新的知識和理念，來豐富自己的知識體系。這時候，我們需要運用自己的學習能力，去整合和融合這些新的知識和理念。通過反復學習和思考，我們可以將這些新的知識和理念變成自己的思維財富，為自己的職業發展提供更廣闊的視野和機會。
第四段：新穎的題目如何拓展人際交往能力。
在思考新穎的問題的過程中，我們總是會找到一些新的思想和觀點。這些思想和觀點，往往是與我們不同的人所擁有的。這時候，我們就可以運用自己的交往能力，與這些人進行交流和溝通。通過這些交流和溝通，我們可以更深入地理解別人的想法和態度，也可以更深入地表達自己的觀點和想法。這樣的交流和溝通，不僅可以讓我們獲得更多的經驗和體會，也可以為我們的人際交往提供更廣泛和深入的資源。
第五段：新穎的題目如何提高自我領導能力。
在思考新穎的問題的過程中，我們會發現自己有更多的思考和決策的機會。這時候，我們需要運用自己的領導能力，去做出正確的決策。通過不斷地思考和實踐，我們可以提升自己的領導能力，不僅可以更好地管理自己的事務，還可以更好地影響和領導他人。這樣的領導能力，不僅可以為我們的職業發展提供更廣闊和深入的視野，還可以為我們的人生增添更多的意義和價值。
總之，題目新穎可以帶來良好的思維體驗，促進自我思考、自我學習、人際交往、自我領導等方面的提升。希望我們在日常的思考和實踐中，能夠多關注題目的新穎和多樣性，從中尋找自我提升的機會，讓自己變得更加出色。
高中新穎題目（匯總19篇）篇十七
今天是你的生日，我的中國，清晨我放飛一群白鴿，為你銜來一棵金色的麥穗，鴿子在風風雨雨中飛過……”這首歌在昨天就已經傳唱，但在今天，這首歌同樣適用。因為今天，共和國又迎來了__歲的生日。
我們偉大的祖國有著五千年的文化底蘊，文物古跡、珍稀礦產，那是多不勝數。她用龐大的“身軀”和無私的愛哺育了一代又一代的中國人。他們善良、勇敢、辛勤地耕種，使得國家日益的昌盛。我——一個二十一世紀的少年，心懷雄心大志，就是想著有一天能為祖國做貢獻。從小我就倍受家庭的熏陶——當我呀呀學語的時候，爸爸媽媽就每天給我講關于祖國由苦難到繁榮的故事。從那時候起，我的心中就深深地刻下了“祖國”兩個恢弘的大字—-祖國!
一個多么美麗、神圣而又莊嚴的名詞!它飽含了我們13億中華人民的語言和感情。它的一撇一點，都是中華兒女用骨架和血肉組成的。還清楚地記得，當我光榮地佩帶起鮮紅的紅領巾時，心中的熱血不免澎湃起來，那時，我在心中默默地許志愿：我一定要從現在努力，今后做一位和平使者?！皽蕚渲鵀楣伯a主義而奮斗!時刻準備著!”這由十六個普通的漢字組成了一個不平凡的號召。每每，當我用最嚴肅而洪亮的聲音宣誓這句話時，對祖國的崇敬和理解又提高了一個層次。
周恩來曾說：“為中華崛起而讀書，……”擲地有聲，身蹈力行，他們不彎的脊梁終于撐起了自己祖國的那片藍天!于是，我們不再悲鳴，因為這頭沉睡了百年的東方“雄師”終于昂首立于世界之林。一潭清水，一杯黃土，一聲暗鳴，一棵綠樹，一只被雨露浸濕了翅膀的蝴蝶……那都是你啊，我的祖國!一盤清月，一場愁魚，一次蹙眉，一淺微笑……那就是你啊，我的祖國!翻開五千年的歷史，我發現你的生命精髓：長城——那道傷痕，記載了多少滄桑，又表現得如此頑強，那是一種標識，更是一種力量，一種精神，一種向往!長江——那是你的脈搏吧!跳躍著用不枯竭的悸動，揮灑著無邊無際的情殤!還有……黃河可是你的血液?沸騰著，那沸騰，奔騰著，無力不摧、昂首向前，何等的自信和驕傲啊!
我愛我的祖國，我為我是一個華夏兒女，一個炎黃子孫，一個中國人而感到驕傲!
高中新穎題目（匯總19篇）篇十八
鴻鵠社舉辦了元旦晚會。整臺晚會氣氛活躍，節目精彩，體現出了大學生的風采英姿及青春活力，同時，在籌備工作中增強了集體凝聚力。以下是本次晚會的總結：
一、體會與感受。
首先，我切實感受到了各位工作人員及演員們的辛苦與付出。作為一名元旦晚會的籌備人員，我很清楚這期間的辛勤。作為晚會組織人員，我們不像臺上的演員那么發光發亮。但是我們有我們的價值。會場的布置、節目的跟蹤、每一個環節都凝聚了所有工作人員的汗水，能成功舉辦元旦晚會，離不開每一位組織人員的辛勤勞動。
第二，晚會現場布置，分工明確，群策群力，體現了年級委成員的信心與構想，團結與協作。
團結與協作。吹貼氣球，擺放桌椅等等，培養了大家的合作意識。
第三，節目豐富，氣氛活躍，給人一種新年新氣象的感覺。
在此次活動之前，購買材料用品、場地布置。組織這樣的社內晚會，經過大家共同的努力，舞臺布置的很漂亮，晚會舉辦的很成功。
二、存在不足。
本次晚會無論是節目安排、晚會內容還是場地的布置都較成功，整個晚會氣氛活躍，節目精彩，內容新穎而獨特，但也存在許多不足之處。
第一、通過本次活動，我發現了一些的不足。
1、沒有備用方案，臨機方案往往不如人意。
2、計劃不周全，在購買材料用品時，預算數量不足。
3、組織紀律性有待加強。
第二、現場嘉賓接待工作考慮不周全。
第三、事先沒有彩排，時間安排不當。
雖然在籌備晚會中存在一些不足，但總體來說晚會還是成功的，達到了增強集體凝聚力，豐富校園文化生活的效果。
通過此次活動我感覺到在今后的工作中，我們要善于總結自己，在不斷吸取經驗和教訓過程中完善自已，要繼續團結協作，積極投入到自己的角色當中，做好和其它部門的協調工作。積極配合學院的安排，使各項工作有組織性和系統性，以保證各項工作順利完成。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的4篇《心得體會新穎題目新穎的感悟人生題目》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
高中新穎題目（匯總19篇）篇十九
王雨菲是我最好的朋友，她每天和我一起上學，放學又一起回家。
她有一雙紫葡萄般的大眼睛炯炯有神，只要她看你一會兒，你就知道她要告訴你什么了。她柳葉一樣的眉毛非常靈活，受了委屈就向上動。生氣了，就向下垂。櫻桃小嘴紅中透粉，粉中透嫩的那種。
王雨菲同學還有一個非常惹人喜愛的地方，那就是：性格很溫柔、對人很有禮貌。比如：上一次，她不小心踩到了我的腳，她連忙說：“對不起，對不起，你沒事吧？疼不疼呀？”我也趕緊說：“沒關系，沒關系，我沒事?！边€有一次我們在操場上玩，一個大哥哥故意搞惡作劇，我們都背對著他，完全不知道發生了什么。大哥哥先用球砸我們的腦袋，然后我大聲問：“誰呀？”大哥哥把球抱著，慌亂地逃跑了。我很生氣，王雨菲卻說：“沒事，說不定他是在跟我們玩鬧呢。”神態可愛還做了個鬼臉，惹得我哈哈大笑。
王雨菲非常喜歡玩小貓，而且她也非常喜歡玩兒“當小貓”的游戲。她也非常愛當別人的小貓并且別人也給她起了一個很可愛的名字叫“菲菲”。每次玩兒這個游戲她都愿意當貓，扮演的很乖。我們每個人都覺得：哇，你真可愛，我好想親你一口呀！你真是全世界最最可愛的小貓，沒有任何一只貓的可愛能比得上你。
這就是我最好的朋友王雨菲，怎么樣，你喜歡嗎？