小班教案是教師為小班學(xué)生編制的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)指導(dǎo)材料,可以幫助教師有效地組織教學(xué)活動(dòng)。小班教案是教學(xué)活動(dòng)的藍(lán)圖,下面是一些小班教案的實(shí)例,供大家參考借鑒。
小班戶(hù)外游戲教案老鷹捉小雞(模板15篇)篇一
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們平時(shí)喜歡玩紙球,可是光玩紙球資料太單調(diào),于是我們利用廢舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”。幫忙幼兒對(duì)紙球的控制本事,所以設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒不再是單純地滾紙球。
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)持物控球跑,提高控制本事。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:利用廢舊物品自制體育器械“高爾夫球桿”、紙球、小椅子若干張。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師與幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。
2.教師先示范游戲玩法,然后幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(紙球),用“高爾夫球桿”趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象,例如趕著小豬去郊游或者去……,使幼兒在練習(xí)的過(guò)程中更趣味味。
4.游戲:送小豬回家:。
(1)小豬迷路了,請(qǐng)小朋友幫忙小豬送回家,回家路程要走過(guò)一條彎曲的小路,還要經(jīng)過(guò)一座小山。(用小椅子設(shè)置的障礙物)。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)送小豬回家。
(3)幼兒熟練游戲以后也可利用比賽的形式比一比誰(shuí)在短的時(shí)間內(nèi)把小豬送回家。
小班戶(hù)外游戲教案老鷹捉小雞(模板15篇)篇二
今天天氣比較冷,讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時(shí)鍛煉學(xué)生的身體,也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。
1:在游戲中讓學(xué)生體會(huì)協(xié)調(diào)的作用,促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展。
2:讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3:在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4:讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5:通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn):幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。
難點(diǎn):個(gè)別幼兒的參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。
做老鷹的學(xué)生一名,其余做小雞學(xué)生數(shù)名,口哨一個(gè)。
1、開(kāi)始。
老師帶著孩子們?nèi)雸?chǎng)地,帶領(lǐng)孩子們準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、游戲。
1)選出老鷹和雞媽媽?zhuān)蠋煄椭渌變簹w位,注意做到要快和齊。
2)老鷹開(kāi)始攻擊,雞媽媽進(jìn)行保護(hù)。老師吹口哨聲,提示幼兒向左還是向右,注意活動(dòng)時(shí)的反應(yīng)要靈活和協(xié)調(diào),只有這樣才會(huì)發(fā)揮的更好。
3)根據(jù)幼兒的要求,更換不同的老鷹和雞媽媽的扮演著。
3、活動(dòng)結(jié)束。
1、在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的身體,增強(qiáng)學(xué)生的體力,提高和促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、這個(gè)活動(dòng)可以使大多數(shù)幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),個(gè)別學(xué)生的的注意還能調(diào)動(dòng)幼兒的好奇,從而使活動(dòng)更好的發(fā)展下去,不僅使幼兒的身心得到了鍛煉,也可以使平時(shí)不合群的幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),讓他們體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè),從而孤僻的性格有所改變。
3、活動(dòng)效果不錯(cuò),幼兒積極性很高,但由于動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單,活動(dòng)后期個(gè)別幼兒出現(xiàn)了不滿(mǎn)的現(xiàn)象。
小班戶(hù)外游戲教案老鷹捉小雞(模板15篇)篇三
我班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久,游戲的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),要讓他們按規(guī)則一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行接力賽比較難,學(xué)習(xí)主動(dòng)性就不高,我覺(jué)得四散跑較適合孩子,他們玩起來(lái)就會(huì)更加投入,游戲氣氛更好,效果更佳。因此,我就設(shè)計(jì)了《老鷹捉小雞》這個(gè)孩子易懂、易學(xué)、感興趣的體育游戲。
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的`技能。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)潛力,學(xué)會(huì)躲閃。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),音樂(lè)帶物,雞蛋包裝盒,皺紙,“房子”四間,自制障礙。
(一)開(kāi)始部分:
1、(教師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u)“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):小雞操。
(二)基本部分:
1、“小雞們,這天的天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w,好不好?”不好”。
幼兒分組活動(dòng):透過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡,立定跳遠(yuǎn)的技能。
2、小雞捉蟲(chóng):訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
透過(guò)游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的潛力,學(xué)會(huì)躲閃。
(三)結(jié)束部分:
1、舞蹈:小雞小雞在哪里。
2、“小雞們,這天你們表現(xiàn)得真勇敢,也很能干,捉到了放多小蟲(chóng),我們一齊小蟲(chóng)帶回家去,好不好?”(幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng))。
小班戶(hù)外游戲教案老鷹捉小雞(模板15篇)篇四
小班幼兒對(duì)于一些活動(dòng)已有很高的要求,他們基本上是三四歲的兒童,對(duì)新鮮的物體、情景和新的問(wèn)題有濃厚的興趣,能以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事,并且有試著做的愿望。這些能力的發(fā)展是三四歲兒童接受教育的最好條件。三四歲兒童社會(huì)關(guān)系已不限于母親和親人之間,而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上,他們很愿意和小朋友在一起玩,也愿意管別人的事了。本班學(xué)生有些就顯得比較害羞,不愿意跟同伴玩,因此設(shè)計(jì)老鷹捉小雞這個(gè)活動(dòng)方案以期能發(fā)展他們的人際交往能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.發(fā)展幼兒表演,邊看邊演,邊看邊聽(tīng)的能力。
2.在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力、人際交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力、人際交往能力。
難點(diǎn):通過(guò)游戲練習(xí)兒童各種感官能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
分組,制作老鷹頭飾作為教具,小雞頭飾教具。
活動(dòng)過(guò)程。
1.開(kāi)始。
2.進(jìn)入游戲。
將中班幼兒分成若干個(gè)組,然后挑一組師生合作玩作為示范,其他組邊看邊玩。
3.教師適時(shí)到各組參與游戲,并對(duì)不敢做的幼兒耐心引導(dǎo),幫助其進(jìn)入到游戲的氛圍中。
教學(xué)反思。
1.中班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心,同伴關(guān)系的發(fā)展迅速,他們有這強(qiáng)烈的合群愿望。并且在活動(dòng)中他們能有所創(chuàng)新,他們會(huì)改變活動(dòng)中的一些小細(xì)節(jié)規(guī)則,更加的適合他們的心理需要。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思:這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得還是很成功的,大部分兒童都能積極參與到活動(dòng)中去,很多兒童積極配合老師組織活動(dòng),但是從這個(gè)活動(dòng)看,也有一些不足,特別是對(duì)于一些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)的孩子,要給予多一些鼓勵(lì),但是我只是關(guān)注大部分兒童,并沒(méi)有做到面面俱到,還有就是對(duì)于兒童在活動(dòng)中的一些創(chuàng)新沒(méi)有及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
(2)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思:由于自己剛出來(lái)工作,理論聯(lián)系實(shí)際不夠強(qiáng),以后要多實(shí)踐,要了解班上的每一個(gè)兒童的心理特點(diǎn),在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要制造多套靈活的活動(dòng)方案,根據(jù)不同兒童的心理承受能力安排活動(dòng)內(nèi)容。
(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思:在師生進(jìn)入游戲角色的伊始,我耐心講解,學(xué)生很快進(jìn)入游戲角色。師生在游戲過(guò)程中氣氛濃厚。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:活動(dòng)由始到終都進(jìn)行得很順利,但是隨著兒童對(duì)活動(dòng)的熟悉度和玩耍時(shí)間的推移,有一些兒童明顯有些厭倦了此項(xiàng)活動(dòng),他們想玩其他的游戲了,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要考慮到兒童對(duì)游戲熱情度的持續(xù)情況。
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加關(guān)注活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)選拔一些能力強(qiáng)的做小老師,去教不是很會(huì)玩的兒童,這樣一來(lái)能更好的發(fā)展兒童的人際交往能力。還要給予在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的兒童一些獎(jiǎng)勵(lì)。
小班戶(hù)外游戲教案老鷹捉小雞(模板15篇)篇五
1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè),會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
2、知道找空地方,不與同伴碰撞。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
場(chǎng)景設(shè)置:草地。
二、傾聽(tīng)音樂(lè),區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè),學(xué)做小雞走、捉蟲(chóng)、老鷹飛等動(dòng)作。
三、幼兒游戲。
1、教師介紹游戲玩法:
全體幼兒當(dāng)小雞,教師當(dāng)老鷹,游戲熟悉后也可請(qǐng)小朋友當(dāng)老鷹。
音樂(lè)(一):小雞出來(lái)找蟲(chóng),玩耍。
音樂(lè)(二):老鷹飛來(lái)了,小雞們立即蹲下,表示躲起來(lái)了,老鷹飛一圈后,沒(méi)見(jiàn)到小雞,灰溜溜地回家了。
音樂(lè)(一):小雞繼續(xù)在草地上找蟲(chóng),玩耍。
2、幼兒完整玩游戲。
提醒幼兒先干什么,再干什么?
學(xué)會(huì)四散地做動(dòng)作,互不碰撞。
老鷹出來(lái)時(shí),小雞能努力控制自己蹲下不動(dòng),不被老鷹捉到,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班戶(hù)外游戲教案老鷹捉小雞(模板15篇)篇六
一、通過(guò)民間體育游戲,發(fā)展幼兒躲閃跑、平衡動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
二、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的`態(tài)度。
三、通過(guò)形式多樣的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
實(shí)物:人手一衛(wèi)生紙筒(作炸彈);音樂(lè)、錄音機(jī)。
貼具:雞媽媽、老鷹胸飾各一個(gè)。
場(chǎng)景布置:“樹(shù)樁”、“小橋”(用五顏六色,長(zhǎng)短、粗細(xì)不一的紙筒布置。)
一、熱身準(zhǔn)備(徒手操)(幼兒扮演小雞,老師扮演雞媽媽。)
1、師:今天天氣真好!寶寶們一起到外面運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧! (師幼在鳥(niǎo)叫聲、《韻律操》音樂(lè)聲中,自由走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地輕松做準(zhǔn)備活動(dòng)。)
2、(老鷹音樂(lè)響起)聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?(老鷹出來(lái))幼:老鷹來(lái)了。
3、師:找個(gè)樹(shù)樁躲起來(lái)。
4、老鷹飛走嘍!(幼兒歡呼)
二、根據(jù)布置場(chǎng)地,練習(xí)動(dòng)作技能。
(一)松散走、跑訓(xùn)練。
師:老鷹飛走了。我們玩吧!老鷹可能還會(huì)再來(lái),聽(tīng)到哨聲,馬上樹(shù)林集合。
1.師幼互動(dòng)玩:自由練習(xí)“繞樁跑”、“走小橋”。
2.師吹哨子,幼兒“樹(shù)林”集合。
師:(四處張望)老鷹沒(méi)來(lái)!你們剛才玩了什么?
3.討論、交流:繞樹(shù)樁跑、走小橋、踩梅花樁……。
提問(wèn):繞樹(shù)樁要注意什么?(不要碰倒,師幼再次練習(xí)。)
(二)聽(tīng)信號(hào)集合跑。
師:為了不讓老鷹抓到,現(xiàn)在我們練習(xí)繞樁快速跑,看誰(shuí)跑的快!聽(tīng)到哨聲,馬上停住。(練習(xí)2遍)
(三)縮短樹(shù)樁距離,聽(tīng)信號(hào)集合跑。(2——3遍)
(四)練習(xí)走梅花樁、過(guò)小橋。
(五)老鷹來(lái)了。(聽(tīng)信號(hào)投炸彈。)師幼按要求自主游戲。(繞樁躲閃跑——過(guò)河——取炸彈——回橋)
師:寶寶們,(吹哨子)對(duì)準(zhǔn)老鷹投過(guò)去。(1次)
師:老鷹飛走了,把炸彈撿回來(lái)。(老鷹飛出)吹哨子,師:打!(老鷹飛走)
三、童謠韻律,放松活動(dòng)
孩子們歡呼,“老鷹跑了”!師:寶寶們出汗了!一起洗個(gè)澡吧!(洗澡操)(在簡(jiǎn)單有趣的韻律操中自然地結(jié)束活動(dòng)!)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域強(qiáng)調(diào):“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。”活動(dòng)中,我首先考慮以幼兒喜愛(ài)的游戲發(fā)展幼兒的身體基本動(dòng)作,促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的積極性。利用民間代代相傳、兒童百玩不厭的游戲“老鷹捉小雞”貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展躲閃跑、平衡等動(dòng)作技能,孩子們非常喜愛(ài),也便于教師組織教學(xué)和孩子角色進(jìn)入。其次在內(nèi)容設(shè)計(jì)上采取循序漸進(jìn)、由易到難的動(dòng)作發(fā)展原則。用《老鷹捉小雞》的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng),使環(huán)境設(shè)置富于一定的動(dòng)作挑戰(zhàn)性,一定程度上提升了孩子的興致。如樹(shù)樁的設(shè)置由疏到密,過(guò)橋的速度由慢到快,每一次難度的提升,都為幼兒創(chuàng)造了一次次成功的體驗(yàn),使他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)了自信,得到了快樂(lè)。
再次是注重本土材料和民間游戲精神在幼兒園體育活動(dòng)中的利用。活動(dòng)中一個(gè)較為矚目的亮點(diǎn)是結(jié)合色彩鮮艷、新穎亮麗的本土材料——紙筒來(lái)達(dá)到創(chuàng)設(shè)多元化體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境的目的,不僅取材簡(jiǎn)便,而且擺放輕巧靈活。將民間游戲“老鷹抓小雞”由傳統(tǒng)的“線(xiàn)型游戲”改編為“自主型游戲”,每個(gè)幼兒與環(huán)境充分互動(dòng)。另外還利用背景音樂(lè)、口哨等代替教師的口頭語(yǔ)言,發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性與合作性。充分實(shí)現(xiàn)了環(huán)境設(shè)置為幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)的思想。
小班戶(hù)外游戲教案老鷹捉小雞(模板15篇)篇七
老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng)之一,在游戲中幼兒一邊做游戲,一邊唱歌,幼兒獲得了快樂(lè)和滿(mǎn)足,也增進(jìn)幼兒體質(zhì),鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力。通過(guò)合作游戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情,增進(jìn)幼兒之間的合作,交流。
1、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和配合能力,學(xué)會(huì)去保護(hù)自己。
2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力,鍛煉幼兒的意志。
1、老鷹頭飾兩個(gè),雞媽媽頭飾兩個(gè),小雞頭飾若干。
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng),指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、老師問(wèn),你們想不想當(dāng)大老鷹啊?你們想不想去保護(hù)小雞啊?(幼兒回答,想)幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>
教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過(guò)程,并相應(yīng)的說(shuō)明游戲的規(guī)則,其他幼兒認(rèn)真看。
2、分組游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組,鼓勵(lì)幼兒勇敢的承擔(dān)角色,選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹,誰(shuí)當(dāng)雞媽媽?zhuān)渌男∨笥讯紟狭诵‰u的頭飾,第一個(gè)小朋友是雞媽媽?zhuān)扉_(kāi)雙手來(lái)保護(hù)自己的孩子們,小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服,在媽媽的保護(hù)下,和其他的姐妹們一起躲避老鷹。
3、開(kāi)始游戲哨聲一響,游戲就開(kāi)始了。在音樂(lè)的配合下,老鷹和小雞們都忙活起來(lái),老鷹很兇猛的撲過(guò)來(lái),雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋,孩子的眼睛都睜的大大的,緊緊地跟著雞媽媽?zhuān)w幼兒一起唱著兒歌:(天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過(guò)來(lái),躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過(guò)來(lái)躲在媽媽翅膀里。)4、幼兒互相換角色進(jìn)行游戲。體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的不同樂(lè)趣。
小班的幼兒最喜歡戶(hù)外的游戲活動(dòng),由于他們剛剛?cè)雸@不久,很渴望和其他小朋友一起游戲,我設(shè)計(jì)的這個(gè)游戲既滿(mǎn)足了他們參與活動(dòng)的興趣,有拉近了和老師親密接觸的距離,在整個(gè)活動(dòng)中,他們很投入。游戲過(guò)程中,大部分幼兒很快就進(jìn)入了角色,能緊緊的跟在老師扮演的媽媽的身后,學(xué)會(huì)了如何去躲避,去保護(hù)自己,但有幾個(gè)膽子比較小,性格靦腆的女孩子,和動(dòng)作不是很靈活的男孩子,他們?cè)诨顒?dòng)中比較被動(dòng),不能很快的參與進(jìn)來(lái),雖然他們被其他幼兒的情緒感染了,有些想?yún)⒓樱挪婚_(kāi)自己,或者擔(dān)心自己在擁擠的小雞群里被擠到,所以不是很投入,很積極。
幼兒在本次活動(dòng)中,增強(qiáng)了集體合作的意識(shí)和配合的能力。并在游戲中獲取了快樂(lè)和滿(mǎn)足。也鍛煉了他們的意志,經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì),幾個(gè)不愿意參加活動(dòng)的幼兒也都加入到隊(duì)伍里來(lái)了,本次活動(dòng)的目標(biāo)基本完成了。
多人游戲,游戲方法為:游戲開(kāi)始時(shí)前先分角色,即一人當(dāng)母雞,一人當(dāng)老鷹,其余的當(dāng)小雞。小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊(duì),老鷹站在母雞對(duì)面,做捉小雞姿勢(shì)。游戲開(kāi)始時(shí),老鷹叫著做趕雞運(yùn)作。母雞身后的小雞做驚恐狀,母雞極力保護(hù)身后的小雞。老鷹再叫著轉(zhuǎn)著圈去捉小雞,眾小雞則在母雞身后左躲右閃。
以猜拳定出老鷹、雞媽媽、小雞仔,雞媽媽后面依次是小雞仔,老鷹不抓雞媽媽?zhuān)荒芡黄齐u媽媽的防線(xiàn),抓住最后面的小雞后,老鷹為勝。雞媽媽為了防止老鷹抓住自己身后的小雞仔,可以張開(kāi)雙臂,盡量攔住老鷹,不要抓捕住自己身后的小雞仔們。雞媽媽在攔的同時(shí),可以大聲喊著老鷹從哪邊過(guò)來(lái)了等話(huà)語(yǔ),告訴自己身后的小雞仔們。雞媽媽的身體為防止老鷹的捕捉,可以左右移動(dòng),在雞媽媽身體左右移動(dòng)的同時(shí),雞媽媽身后的小雞仔們也隨著以相同方向來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng),萬(wàn)一老鷹突破了雞媽媽的防線(xiàn),快要抓住最后面的小雞仔時(shí),小雞仔立即蹲下,雙手捂住耳朵,這樣老鷹得重新站在雞媽媽的前面,游戲就不得不重新開(kāi)始。而老鷹一旦突破了雞媽媽的防線(xiàn),右手抓住了最后面的小雞仔后,就算是老鷹為贏,游戲就得從石頭、剪子、布那兒重新開(kāi)始。
在這個(gè)游戲中,只要玩下去,勝利一方必屬于老鷹無(wú)疑。因?yàn)橹鲃?dòng)權(quán)完全掌握在老鷹手中,母雞除了可以防守,毫無(wú)進(jìn)攻之可能。這倒也符合事實(shí),但這個(gè)游戲還有一個(gè)重要規(guī)則,那就是老鷹不可侵犯母雞,這才使得母雞對(duì)小雞的護(hù)衛(wèi)成為可能。
新疆柯?tīng)柨俗巫宓摹袄销棾韵生Q”游戲和老鷹捉小雞類(lèi)似。“老鷹吃仙鶴”由一個(gè)扮老鷹,一人扮母仙鶴,余者為小鶴。老鷹捉仙鶴時(shí),眾仙鶴圍繞母仙鶴轉(zhuǎn),受其保護(hù),此游戲氣氛活躍緊張,生動(dòng)有趣。
老鷂叼小雞是滿(mǎn)族兒童喜愛(ài)的一種游戲。參加游戲的兒童,一人扮作“老鷂子”,一人扮作老抱子(母雞),其余的排成一隊(duì),扯著后衣襟躲在老抱子后面。老鷂子左右撲捉老抱子保護(hù)的小雞,一邊玩,一邊互相問(wèn)答。老鷂子每抓到一個(gè)小雞,便讓其背著走一段,然后“吃掉”。依次抓撲,直至叼完為止。
此外還有山東民間的馬虎叼羊,青海土族的抓羊,廣西民間的狼吃小羊,臺(tái)灣民間的圍虎陷和流行于山東成武一帶的殺羊羔等。
小班戶(hù)外游戲教案老鷹捉小雞(模板15篇)篇八
我班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久,游戲的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),要讓他們按規(guī)則一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行接力賽比較難,學(xué)習(xí)主動(dòng)性就不高,我覺(jué)得四散跑較適合孩子,他們玩起來(lái)就會(huì)更加投入,游戲氣氛更好,效果更佳。因此,我就設(shè)計(jì)了《老鷹捉小雞》這個(gè)孩子易懂、易學(xué)、感興趣的體育游戲。
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),音樂(lè)帶物,雞蛋包裝盒,皺紙,“房子”四間,自制障礙.活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分。
1、(教師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u)“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):小雞操。
(二)基本部分:
1、“小雞們,今天的`天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w,好不好?”不好”
幼兒分組活動(dòng):通過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡,立定跳遠(yuǎn)的技能。
2、小雞捉蟲(chóng):訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
3、游戲:老鷹捉小雞通過(guò)游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力,學(xué)會(huì)躲閃。
(三)結(jié)束部分:
1、舞蹈:小雞小雞在哪里。
2、“小雞們,今天你們表現(xiàn)得真勇敢,也很能干,捉到了放多小蟲(chóng),我們一起小蟲(chóng)帶回家去,好不好?”(幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng))。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較成功,活動(dòng)目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小,組織以來(lái)比較困難,很多時(shí)候不聽(tīng)話(huà),活動(dòng)秩序比較混亂。
小班戶(hù)外游戲教案老鷹捉小雞(模板15篇)篇九
1。能夠聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,跑動(dòng)中能平穩(wěn)控制自己的身體。
2。嘗試一物多玩,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3。樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4。學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5。初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。探索一物多玩方法。
1.幼兒人手一個(gè)呼啦圈。
2.音樂(lè)、老鷹、母雞、小兔、小貓和小狗頭飾。
3。小樹(shù)、小橋等材料布置場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)游戲情境。
一、熱身活動(dòng):開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)。
師:“小雞寶寶們,今天天氣真好,我們一起去郊游吧!”隨音樂(lè)入場(chǎng)。
二、幼兒探索圈的多種玩法。
1、幼兒自由玩圈。
2、交流圈的多種玩法。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩圈的?并演示玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
三、游戲:超級(jí)變變變。
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)小動(dòng)物的家。
“開(kāi)車(chē)來(lái)到“小兔家”:“咦?這是誰(shuí)的家呀?”“我們一起向小兔問(wèn)好!”接著開(kāi)車(chē)來(lái)到“小貓家”、“小狗家”。
2、討論:老鷹來(lái)了怎么辦?(討論游戲規(guī)則)。
“聽(tīng)——這是什么?可能是誰(shuí)來(lái)啦?”“如果老鷹來(lái)了,我們?cè)趺崔k呢?”“躲到哪?”我們?cè)囋嚳矗處熍c幼兒一同跑到“小貓家”將圈放地上躲好。
3、游戲:老鷹捉小雞(根據(jù)指令找“家”)。
五、放松活動(dòng):開(kāi)汽車(chē)回家。
小班戶(hù)外游戲教案老鷹捉小雞(模板15篇)篇十
設(shè)計(jì)意圖:
為幼兒供給趣味的生活活動(dòng)情景及玩教具,讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能,是我們?cè)⒔逃跇?lè)的基本原則。為此,我選擇了這一常見(jiàn)又好玩的圈圈和孩子們一齊玩耍游戲,在玩中學(xué)會(huì)并鍛煉了基本的技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)玩圈感興趣,嘗試使用多種方法玩圈。
2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個(gè)。
2.歡快的背景音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.準(zhǔn)備活動(dòng):師幼共同做圈操。
師幼每人一個(gè)圈,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一齊做操,活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。
2.指導(dǎo)幼兒玩圈。
(1)請(qǐng)幼兒自由玩圈。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)師怎樣玩圈的?并演示玩法。
(2)鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
(3)引導(dǎo)幼兒合作玩圈。
3.組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。
玩法:各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā),依次鉆過(guò)“山洞”,跳過(guò)“小土坑”,走過(guò)“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉(cāng)”,然后跑回起點(diǎn)。(情景:用兩把小椅子輔助將圈立起來(lái)——山洞,兩個(gè)圈緊挨著依次擺好——小土坑,平衡木——小橋,紙箱——糧倉(cāng)。)。
4.提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。附玩圈法:
1.滾圈:將圈向前推出去再撿回來(lái)。
2.跳圈:將圈平放在地上,從圈里跳進(jìn)跳出。
3.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
4.套圈:從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。
小班戶(hù)外游戲教案老鷹捉小雞(模板15篇)篇十一
游戲目的:培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。
游戲方法:兩人一組,一前一后坐在草坪上,后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上,邊念兒歌邊搖動(dòng)。
游戲規(guī)則:搖動(dòng)時(shí)兩人朝一個(gè)方向,同時(shí)搖動(dòng),保持動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和一致性。 建議:此游戲適合小班幼兒。兒歌用上海方言念,趣味更濃。
附兒歌:
搖呀搖,搖到外婆橋,搖呀搖,搖呀搖,
外婆叫我好寶寶,一搖搖到外婆橋;
你來(lái)抱,我來(lái)抱, 外婆好,外婆好,
抱到瓶邊去拿糕。 外婆叫我好寶寶。
小班戶(hù)外游戲教案老鷹捉小雞(模板15篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):。
1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小兔頭飾若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。
2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩,布置成“樹(shù)林”;場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。
活動(dòng)過(guò)程:
一.開(kāi)始部分。
組織幼兒做“小動(dòng)物來(lái)做操”的模仿操。
二.基本部分。
1.教師告訴幼兒今日的游戲資料。
2.幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好,最終得出結(jié)論:鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語(yǔ):此刻就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇,如果你鉆過(guò)去了,采到了蘑菇,請(qǐng)你告訴我你是怎樣鉆過(guò)去的。
3.教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣鉆過(guò)去的并示范給大家看,教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ):此刻小兔們就能夠用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了,小兔們出發(fā)!
5.幼兒游戲,當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三.結(jié)束部分。
1.兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔,小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2.復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
小班戶(hù)外游戲教案老鷹捉小雞(模板15篇)篇十三
(活動(dòng)目標(biāo))。
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性,和快速反應(yīng)本事。
2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的本事。
(活動(dòng)準(zhǔn)備)。
1、沙包一個(gè)、在地上畫(huà)好邊長(zhǎng)為6米的正方形跑城。(里面留一個(gè)出口)。
2、活動(dòng)人數(shù):8-14人。
(活動(dòng)過(guò)程)。
一、開(kāi)始部分。
把幼兒分為人數(shù)相等的兩組。
二、基本部分。
1、用“剪刀,石頭,布”的方式?jīng)Q定誰(shuí)先跑,另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人,跑到最中心的幼兒為到家,外面的幼兒不能打。
2、幼兒跑到中心后,再跑出來(lái)為勝利。被沙包打到的小朋友下場(chǎng)。跑出來(lái)的小朋友能夠再跑一次,如果勝利的跑出來(lái),就能夠?qū)⒆晕医M的小朋友救活。
3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個(gè)沙包,沙包離誰(shuí)近,誰(shuí)就迅速撿起沙包退到城外打。
注意:踩線(xiàn)者為犯規(guī),視為無(wú)效。
三、創(chuàng)新玩法。
1、游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),受到了班里所有小朋友的喜愛(ài)。午時(shí)戶(hù)外活動(dòng),我領(lǐng)著孩子們來(lái)到游戲區(qū),那里早就畫(huà)好了場(chǎng)地。
2、孩子們解散后自動(dòng)的選擇了愛(ài)玩兒的游戲,有的跳十間房,有的跳九間房,有的跳棋盤(pán)房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈“手心手背”他們要用這種方式來(lái)分成兩組。
3、教師也參與到游戲中。
四、結(jié)束部分。
跑了一圈以后,孩子們?cè)鯓右泊虿坏匠抢锏奈遥T田語(yǔ)和李炳都有些懶洋洋的,李先洋也跑得呼呼直喘,看到這些,我故意跑到張佳面前,假裝不明白沙包在她手里,張佳很容易就打到我,她高興得跳起來(lái):“我打到魏教師了。”我失望的說(shuō):“我還沒(méi)看到,沙包什么時(shí)候傳到你手里去了。”我下了場(chǎng),李先洋也很快被打下來(lái),“我們輸了,該換你們組了。”聽(tīng)到換人,大家都雀躍起來(lái)。
(活動(dòng)結(jié)束)。
幼兒放松,整理場(chǎng)地。
小班戶(hù)外游戲教案老鷹捉小雞(模板15篇)篇十四
玩法:將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚(yú)兒,一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,做魚(yú)兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始,全體幼兒念兒歌:魚(yú)兒魚(yú)兒游阿游,游到西來(lái)游到東,魚(yú)兒魚(yú)兒快快游,細(xì)心魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完,扮做魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi),圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚(yú)網(wǎng),盡量把魚(yú)兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚(yú)兒鉆出去一大半時(shí),大魚(yú)網(wǎng)變成小魚(yú)網(wǎng),小魚(yú)網(wǎng)能夠由2個(gè)或3個(gè)幼兒做成,被捉到的魚(yú)兒不能再參加游戲。直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行。
2幼兒園小班體育游戲:小兔拔蘿卜。
教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。“菜地里的蘿卜豐收了,我們一齊去把它們拔回家。”第一次游戲時(shí),雙腳并攏連續(xù)向前跳。
第二次游戲時(shí),雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開(kāi)跳。
第三次游戲時(shí),雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
4、放松身體,結(jié)束活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒每人拿一個(gè)圈,當(dāng)做汽車(chē)方向盤(pán),開(kāi)著汽車(chē)把蘿卜運(yùn)回家。
小班戶(hù)外游戲教案老鷹捉小雞(模板15篇)篇十五
2.喜歡參加體育教學(xué),感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。
3.感知“1”和“許多”
室外大型滑梯、水果卡片粘貼到滑梯的高處、刺猬頭飾1個(gè)。
(一)開(kāi)始部分。
1.激發(fā)興趣,確定角色。
師(戴著刺猬頭飾):“我是刺猬媽媽?zhuān)銈兪俏业拇题瑢殞殕幔俊?/p>
2.教師帶幼兒來(lái)到戶(hù)外,做準(zhǔn)備教學(xué)。
“孩子們媽媽一起做運(yùn)動(dòng)”(放音樂(lè))。
(二)基本部分。
1.游戲《小刺猬運(yùn)水果》。
導(dǎo)入:“孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?”“秋天到了了果園里的水果熟了”。一起說(shuō)兒歌《秋天的水果》,“我們要做水果餡餅吃,寶寶們請(qǐng)每人到大樹(shù)上運(yùn)回1個(gè)水果。”
教師同時(shí)提出上滑梯的要求。
2.幼兒第一次運(yùn)水果。
幼兒到滑梯上摘水果,每只刺猬摘1個(gè)水果。回來(lái)后“小刺猬寶寶”數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)水果,即引導(dǎo)幼兒感知“1”。
3.幼兒第二次運(yùn)水果。
幼兒到滑梯上摘水果,每只刺猬摘1個(gè)和剛才不一樣的水果。回來(lái)后“小刺猬寶寶”數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)水果,即引導(dǎo)幼兒再次感知“1”。
4.幼兒第三次運(yùn)水果。
比比看誰(shuí)能運(yùn)回更多的水果,鼓勵(lì)幼兒想辦法,不用手拿水果回到媽媽身邊。回來(lái)后請(qǐng)“小刺猬寶寶”數(shù)數(shù)自己運(yùn)了幾個(gè)水果。即引導(dǎo)幼兒感知“許多”。
5.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。和幼兒一起互相交換粘貼各種水果,融洽師生情感。
(三)結(jié)束部分。
教師和幼兒身上沾滿(mǎn)各種水果圍坐在一起,認(rèn)識(shí)各種水果,休息整理,體驗(yàn)收獲的快樂(lè)結(jié)束。
(四)延伸教學(xué)。
美勞區(qū)和幼兒一起制作水果餡餅,促進(jìn)小肌肉發(fā)展,為娃娃家增添游戲材料。
因?yàn)樾“嘤變禾貏e喜歡模仿,擬人化心理特征明顯,所以小班幼兒需要教師經(jīng)常與他們一起游戲,并以擬人化的教學(xué)形式理解和參與教學(xué),才能滿(mǎn)足他們愛(ài)模仿的心理需求。本次教學(xué)因?yàn)闈M(mǎn)足了幼兒的心理需要,使幼兒對(duì)教學(xué)有興趣,能夠積極地參加,在教學(xué)中感受到了攀登運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。
雖然教師是游戲的發(fā)起者,但并不等于是游戲的導(dǎo)演者。所以我準(zhǔn)備了豐富、充足的教學(xué)材料(幼兒的繪畫(huà)作品壓膜),幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇材料,在自由游戲中,幼兒既是教學(xué)的主人又是教學(xué)的主體;既鍛煉了大肌肉的發(fā)展,又促進(jìn)了小肌肉的發(fā)展。
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