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    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)

    時(shí)間:2025-06-12 作者:ZS文王

    通過編寫計(jì)劃書,我們可以更好地調(diào)整和優(yōu)化自身的行動(dòng)方式,以實(shí)現(xiàn)更高效、更有效的工作或?qū)W習(xí)。掌握一些計(jì)劃書范文的寫作方法可以幫助我們更好地理解和掌握寫作的要點(diǎn)和技巧。

    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇一

    一、課前準(zhǔn)備:

    1、過自己喜歡的辦法查找有關(guān)海底方面的資料,可以是圖片、文字,或是一個(gè)小故事、傳說以及人類對(duì)海底世界的探索情況等。提醒學(xué)生可以到網(wǎng)上查、到圖書館找資料、回家咨詢長輩、到書店找、同學(xué)互相參商等等。

    2、選擇海洋世界里的任意一種情景,同學(xué)們自愿組成小組進(jìn)行不同角色扮演,每個(gè)同學(xué)都要參與。要求以“話劇小片段”的形式自編自演,小組成員根據(jù)自己收集到的資料,共同來選擇安排角色,共同協(xié)商臺(tái)詞與動(dòng)作,共同制作表演所需道具及化妝品等。最后各個(gè)小組長共同組織表演順序。

    3、來話劇內(nèi)行人士及提供話劇作品為學(xué)生作指導(dǎo)和參與,教師也要參與指導(dǎo),注意環(huán)境保護(hù)方面思想教育引導(dǎo)。

    二、教學(xué)活動(dòng)過程:

    1、學(xué)生進(jìn)行話劇表演,教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行攝像;

    3、利用多媒體播放摘自《動(dòng)物世界》中海底世界的片段,增強(qiáng)直觀感受。

    5、墻上展示學(xué)生作品,教師拍照存檔。

    三、效果分析:

    1、通過資料查找,使學(xué)生積極參與對(duì)海底世界的了解,培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。

    2、在編排組織話劇表演的過程中,同學(xué)們?nèi)翰呷毫Γ扰囵B(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,又培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力,使學(xué)生體驗(yàn)了成功地做好一件事的.過程和樂趣,同時(shí)還嘗試了話劇的藝術(shù)表演形式。

    結(jié)果同學(xué)們有扮演大鯨魚的、和各種其它的魚的、有扮演可愛的海豚、小海馬、大烏賊、美麗的海星等等,也有扮演傳說中的虞美人、龍王,有扮演一棵海草、一株美麗的珊瑚、以及海洋探險(xiǎn)家、海底地質(zhì)勘探工作者等,雖然表演時(shí)間不長,卻使同學(xué)們有了;不同尋常的經(jīng)歷。

    3、通過表演和海底世界錄相的欣賞,學(xué)生思維已被充分打開,所以進(jìn)行制作和繪畫時(shí),思維活躍,作品的形象與色彩都很豐富。

    4、運(yùn)用攝象與攝影既是對(duì)學(xué)生資料的保存,有可使教師學(xué)生進(jìn)行自我反思,激發(fā)對(duì)以后活動(dòng)的興趣。

    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇二

    1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

    2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4—5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個(gè),鞋架兩個(gè)。

    2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:

    活動(dòng)過程:

    1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)。

    你們瞧,我們都有一雙什么呀?

    復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

    “今天我們要和小腳丫做游戲。”

    2、準(zhǔn)備活動(dòng):在活動(dòng)室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。

    3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

    “現(xiàn)在,老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”

    教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

    提問:你是用什么方法來走這條小路的?

    請(qǐng)幼兒說一說并演示。

    引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。

    提問:你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳印?

    請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,并在“泥板”上踩腳印。

    小結(jié):用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

    4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

    “剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來,老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)現(xiàn)。”引導(dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。

    提問:

    你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?

    那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)。

    小結(jié):小朋友在走腳印時(shí),要看清楚它是哪個(gè)部位踩出的腳印,腳趾頭應(yīng)該朝哪邊,這樣才會(huì)走的準(zhǔn)確。

    那我們?cè)偃プ咦哌@條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,老師還要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。

    幼兒再次練習(xí)。

    你們剛才是怎么走的?

    那怎樣走速度會(huì)更快呢?

    那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?

    剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來放松一下吧!

    5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。

    夾球跳。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、重點(diǎn)指導(dǎo)夾球跳,發(fā)展夾球前進(jìn)跳的能力和身體的靈敏性。

    2、繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、場(chǎng)地布置。

    2、每人一個(gè)足球和一個(gè)胸飾,錄音機(jī)和磁帶。

    活動(dòng)過程:

    1、熱身運(yùn)動(dòng)。

    聽音樂進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),讓身體的各個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)。

    2、自由玩球。

    “今天我們就來比一比,看誰和足球?qū)殞毻娴姆椒ㄗ疃啵娴米铋_心。在玩的過程中,你可以一個(gè)人和足球?qū)殞毻妫妫部梢院湍愕暮门笥岩黄鸷妥闱驅(qū)殞毻妗!?/p>

    3、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。

    (1)交流玩法。

    “小朋友和足球?qū)殞毻娴姆椒烧娑啵l愿意到前面來玩給小朋友看的。”請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范、交流,其他幼兒學(xué)一學(xué)。

    (2)夾球跳。

    “老師和足球?qū)殞氁餐娉隽艘粋€(gè)好玩的辦法,你們想看一看,學(xué)一學(xué)嗎?”教師示范講解,幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

    4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇保柟虋A球跳。

    5、放松運(yùn)動(dòng)。

    小火車鉆山洞。

    設(shè)計(jì)意圖:

    根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在游戲活動(dòng)中主動(dòng)合作活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng),我就設(shè)計(jì)了有趣的《小火車鉆山洞》游戲活動(dòng),讓一組幼兒手拉手搭山洞,另一組幼兒做成小火車鉆山洞,以此培養(yǎng)他們參與活動(dòng)的積極性,在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的`團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),體驗(yàn)合作的快樂。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和合作精神。

    2、進(jìn)一步聯(lián)系正面鉆過70厘米高的障礙物。

    活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)如何搭建山洞,在穿過時(shí)一個(gè)跟一個(gè)走。

    活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)輪流鉆山洞,在穿山洞時(shí)幼兒不推不擠。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:拱門、《火車開來了》的音樂。

    活動(dòng)過程:

    1、熱身活動(dòng):跟著《健康歌》音樂有節(jié)奏的活動(dòng)全身。

    2、創(chuàng)設(shè)談話情景引入活動(dòng),幼兒初步了解火車的結(jié)構(gòu)和山洞的特征。

    3、組織幼兒玩游戲“開火車”

    (1)用拱形門做山洞,教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車,

    游戲開始,教師說“開火車了,嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動(dòng),模仿火車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng),一個(gè)跟著一個(gè)走,邊走變念兒歌:“一列火車長又長,咔嚓咔嚓向前方,鉆山洞,過大橋,運(yùn)糧運(yùn)煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓。”幼兒齊發(fā)“哧—”的聲音,蹲下,游戲重新開始。

    (2)增加游戲難度:讓一組幼兒搭山洞,另一組第一個(gè)幼兒坐火車頭,其他幼兒都做車廂后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走,待聽到“火車到站了”的口令后,即可自由走動(dòng)。火車?yán)^續(xù)開始,每人要迅速找到自己的位置,繼續(xù)往前走。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠。

    (3)幼兒跟著《火車開來了》的音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鉆山洞游戲。

    4、放松活動(dòng):幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動(dòng)。

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    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇三

    一、激趣導(dǎo)入,揭示新課。

    師:老師知道你們都愛上體育課,能介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目嗎?

    生:-我最喜歡跳繩。

    -我最喜歡4×100米接力賽。

    -我最喜歡踢足球。

    師:你們喜歡的項(xiàng)目都很好。這節(jié)課我們就去體育世界里游玩,來看看豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目吧!

    二、圖文結(jié)合,識(shí)記生字。

    1.(課件出示)看看這些小朋友都在干什么?(同桌說。指名說。)。

    生:-丁丁在滾鐵環(huán)。

    -明明在打網(wǎng)球。

    2.對(duì)照插圖識(shí)字。師:還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱你不知道,快看看下面的說明吧!(插圖旁出示相應(yīng)的詞語。)。

    (1)學(xué)生自由認(rèn)讀詞語。

    (2)正音。師:誰能帶著大家讀讀這些詞語。(一生讀詞語,其他學(xué)生跟讀。重點(diǎn)糾正“乒乓”的讀音。)。

    3.鞏固練習(xí)。師:小朋友們玩得有些累了,要去休息了。(去掉圖片,只剩詞語。)你還能說出他們剛才玩的是什么游戲嗎?(學(xué)生爭搶著讀了起來)。

    (1)分紅隊(duì)、綠隊(duì)比賽讀,要求:字音準(zhǔn)確,每個(gè)人都要參加進(jìn)來;聲音好聽,不大聲喊著讀、不拖調(diào)。(小評(píng)委評(píng)議。)。

    [運(yùn)用比賽的方式,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生讀得特別認(rèn)真。]。

    (2)(游戲:找朋友。)師:同學(xué)們的字音讀得很準(zhǔn)。下面我們讓這些詞語跟圖片手拉手,成為好朋友,大家用筆把它們連起來吧!(學(xué)生在書上連線)。

    4.檢查識(shí)字情況。師:你們這么快就連完了,這些字全會(huì)認(rèn)嗎??生:會(huì)。

    師:那我可要考考你們了。(出示生字:羽網(wǎng)競(jìng)劃乒乓球毽筋)。

    (開火車讀,還可以組詞或說一句話。)。

    師:真厲害,都讀對(duì)了。誰能介紹一下自己記字的小竅門?

    生:-兩個(gè)“習(xí)”合起來就是“羽”。

    -我覺得“羽”中間的點(diǎn)就像幾片羽毛。

    -“網(wǎng)”字就像我們操場(chǎng)上球網(wǎng)的樣子。

    -“兵”去掉一點(diǎn)是“乒”和“乓”,一個(gè)點(diǎn)在左邊,一個(gè)點(diǎn)在右邊,就像打乒乓球時(shí)兩個(gè)人站在案子兩邊。

    -“競(jìng)”字下面是個(gè)“兄”,“競(jìng)”與“兄”有什么關(guān)系?

    -競(jìng)賽時(shí)大家要像兄弟一樣團(tuán)結(jié)起來才能贏。

    三、自主探究,練習(xí)書寫。

    師:同學(xué)們記字的辦法可真多!下面我來考考大家,看誰寫得好。

    1.試聽寫。

    2.檢查、評(píng)議。(投影打出幾份作業(yè)。)你認(rèn)為哪個(gè)字寫得最漂亮,為什么?(生說)。

    師:你們?cè)敢庀蚰姆葑鳂I(yè)學(xué)習(xí)?(生說)。

    3.學(xué)生練寫生字。

    四、拓展延伸,引導(dǎo)實(shí)踐。

    師:今天我們一起去體育世界里游玩了一番,開心嗎?你都玩過哪些有趣的游戲?課后帶上幾個(gè)同學(xué)一起玩玩吧!

    總評(píng):這節(jié)識(shí)字課,教師把握了識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)――識(shí)字、寫字、組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng),有效地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。突出的優(yōu)點(diǎn)是:

    1.識(shí)字教學(xué)有層次。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從看圖識(shí)字,到聽讀識(shí)字,開展多種認(rèn)讀活動(dòng),不斷復(fù)現(xiàn)所學(xué)生字,使學(xué)生在與生字反復(fù)見面過程中記住了生字。

    2.注意創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境。從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到語言的組織,都注意激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主、以自學(xué)為主的教學(xué)理念。在識(shí)字的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力,達(dá)到了本課教學(xué)的目的。

    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇四

    將保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,鍛煉幼兒體質(zhì),推動(dòng)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”,深化“陽光體育運(yùn)動(dòng)”研究,落實(shí)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”在大班年級(jí)的開展。

    二、活動(dòng)原則。

    1.安全性原則。

    教師在體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織過程中應(yīng)強(qiáng)化安全第一的觀念。力求事先準(zhǔn)備工作想得周到一些,以便防患于未然。為確保安全,必須在所有的游戲道具的使用和裝備上考慮周全,使之在任何條件下都安全無虞。比如,整個(gè)的游戲空間、場(chǎng)所、環(huán)境沒有任何尖銳的棱角和堅(jiān)硬的器具,不會(huì)產(chǎn)生撞擊情況,不會(huì)因摔跤而造成傷害等等。

    2.身體全面鍛煉原則。

    幼兒參與體育活動(dòng)形式和內(nèi)容應(yīng)該是多樣化和綜合化的,對(duì)各項(xiàng)體育活動(dòng)加以科學(xué)的整合與綜合,避免形態(tài)指標(biāo)上出現(xiàn)不對(duì)稱、技術(shù)技能上表現(xiàn)不穩(wěn)定、基本動(dòng)作和身體素質(zhì)上達(dá)不到全面的發(fā)展。

    3.發(fā)展性原則。

    幼兒體育活動(dòng)的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面?zhèn)€幼兒的發(fā)展需要,根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn),因人施教,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。

    4.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動(dòng)性相結(jié)合的原則。

    因根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃、組織幼兒的體育活動(dòng),為幼兒提供良好的教育環(huán)境,激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用。

    三、活動(dòng)內(nèi)容與安排。

    在各班隊(duì)列隊(duì)形表演之后,表演以下體操節(jié)目:

    小班:《小手拍拍》、《小花貓》。

    中班:《十二生肖》。

    大班:《瘋狂跳跳跳》。

    四、活動(dòng)時(shí)間:

    20xx年10月18日(本周五下午)。

    五、活動(dòng)地點(diǎn):

    幼兒戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇五

    設(shè)計(jì)思路:

    1、《指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。在體育活動(dòng)中,平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)比較重要的項(xiàng)目。因?yàn)樵谌粘I钪校说纳眢w為了適應(yīng)各種活動(dòng),必須不斷的變換各種姿勢(shì),保持身體的平衡。因此有必要通過集體活動(dòng)來訓(xùn)練幼兒的平衡能力。基于以上兩方面的考慮,我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

    2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材,例如:平衡臺(tái)、竹梯、木條凳等,鼓勵(lì)孩子們因人而宜,自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法,充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性,提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我以幼兒最感興趣?quot;小動(dòng)物“過小橋來貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在有趣的.活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng),發(fā)展平衡能力。

    2、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、平衡木、平衡臺(tái)、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。

    2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場(chǎng)地的周圍。

    3、錄音機(jī)、磁帶、干毛巾(供幼兒擦汗用)。

    4、場(chǎng)地布置:見圖。

    活動(dòng)過程:

    (一).扮演角色、活動(dòng)身體。

    教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

    (二).熟悉器材、探索玩法。

    1、教師引導(dǎo):今天我們小動(dòng)物來玩”過小橋“的游戲,大家先來搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場(chǎng)邊的器械搬到場(chǎng)中間搭成各種橋(允許按幼兒的意愿搭橋)。

    2、教師引導(dǎo):場(chǎng)地上有各種小橋,大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩,看誰走得又快又穩(wěn)。

    3、幼兒分散活動(dòng),老師觀察指導(dǎo)。

    鼓勵(lì)幼兒大膽走過平衡木,提醒幼兒找人空的小橋走,不要碰撞同伴。

    (三).交流分享、重點(diǎn)練習(xí)。

    1、請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過小橋又穩(wěn)又安全?

    2、請(qǐng)多名幼兒演示,大家評(píng)議。

    3、引出持物走獨(dú)木橋方法。

    (1).教師引導(dǎo):小動(dòng)物們,下面我們來做”過橋表演“的游戲好嗎?過橋時(shí)你們可以拿場(chǎng)地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作,看誰能勇敢地走過獨(dú)木橋,能表演各種動(dòng)作。

    (2).教師做動(dòng)作演示:一手側(cè)平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨(dú)木橋。

    (3).幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨(dú)木橋。

    (4).教師觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒。

    (5).請(qǐng)幼兒輪流演示,師生評(píng)議。

    (四).放松身體、整理收拾器材。

    1、幼兒模仿小動(dòng)物吃青草,并適當(dāng)休息、擦汗。

    2、表揚(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。

    3、師生共同收拾整理活動(dòng)器具。

    點(diǎn)評(píng):

    本教案設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動(dòng)物模仿操;教師和幼兒一起動(dòng)手搬運(yùn)器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜歡的動(dòng)作方法過橋,無不體現(xiàn)了”在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動(dòng),使幼兒成為游戲的主人"這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運(yùn)動(dòng)器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。

    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇六

    有了一些收獲以后,馬上將其記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編收集整理的《體育世界》教學(xué)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    本單元是以“體育”為主題,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,運(yùn)用語文。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文與體育課程的溝通,與信息技術(shù)的融合,書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,開闊了學(xué)生的眼界,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育,積極參與體育運(yùn)動(dòng)的思想。

    在課堂教學(xué)活動(dòng)中,我充分挖掘教學(xué)中的開放因素。導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境播放《課間十分》,引領(lǐng)學(xué)生在樂曲中感受課間十分鐘的快樂和激情。但學(xué)習(xí)環(huán)境的改變,讓孩子們一下子緊張了,以至于學(xué)生沒能放開心情,放開手腳,舞動(dòng)起來。但體育項(xiàng)目圖片的出示,學(xué)生玩“歡樂對(duì)對(duì)碰”,精典的乒乓球賽及滾鐵球的出示等環(huán)節(jié),學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來了。在積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺參與的課堂教學(xué)環(huán)境里認(rèn)識(shí)了19個(gè)體育項(xiàng)目。學(xué)生在充分開放的環(huán)境中主動(dòng)參與,主動(dòng)思考,積極探索,達(dá)成認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)的統(tǒng)一發(fā)展,從而在開放的課堂中運(yùn)用語文,學(xué)習(xí)語文,有效地提高語文素養(yǎng)。

    學(xué)生在暢談體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際并用上“有的——有的——有的”把句子說通,說清。但在引導(dǎo)學(xué)生口語交際時(shí),應(yīng)考慮到優(yōu)、中、差生的不同需求,不應(yīng)只局限在把句子補(bǔ)充完整。

    面對(duì)著這以“體育”為主題的開放式單元,教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)要定在什么位置?在教學(xué)前也思緒了很久,因?yàn)槎昙?jí)仍以識(shí)字教學(xué)為主,但通過試上發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)本課中的19個(gè)體育項(xiàng)目識(shí)記非常清楚。因?yàn)檫@些體育名詞來源于生活,學(xué)生在生活中常見,所以在教學(xué)中想通過創(chuàng)設(shè)情境與信息技術(shù)的融合,讓學(xué)生深入了解體育知識(shí),增強(qiáng)體育意識(shí)。但在教后確實(shí)感覺到對(duì)識(shí)字教學(xué)不夠細(xì)致,以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對(duì)于開放單元的教學(xué),我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué)。希望自己能在遺憾中拾取些許點(diǎn)滴,以促進(jìn)今后的教學(xué)。

    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇七

    《體育世界》二年級(jí)下北師大版八單元的教學(xué)內(nèi)容,是個(gè)開放性的單元,二年級(jí)低段仍然以識(shí)字教學(xué)為主。這堂課主要以寫字教學(xué)為主,在教學(xué)時(shí),我采用認(rèn)、.想、寫、用這四個(gè)步驟來完成識(shí)字教學(xué)。

    在教學(xué)時(shí),我努力以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),使教學(xué)在師生平等的對(duì)話中進(jìn)行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者和引導(dǎo)者。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用親切的對(duì)話形式作為開場(chǎng)白,一下子把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來.寫字教學(xué)中通過找出錯(cuò)誤原因,課件演示美觀的字,讓學(xué)生說說漢字的筆順,談?wù)勛约旱囊娊猓瑢懗鲆?guī)范的漢字,展示自己的作品等靈活多樣的教學(xué)方法,進(jìn)一步體現(xiàn)出:由淺入深,循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),切實(shí)提高學(xué)生寫字質(zhì)量。

    小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的思維以形象直觀為主,這堂課制作了精美的課件,把課文上的插圖和精美的圖片配以文字展示給學(xué)生,給學(xué)生以感官的刺激,使學(xué)生通過精美的課件來對(duì)生字更加熟悉。學(xué)生看圖和識(shí)字結(jié)合在一起,以圖促識(shí)字,以畫求認(rèn)字,豐富直觀的多媒體教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生。

    整個(gè)教學(xué)過程一直貫穿著方法的總結(jié)和指導(dǎo),同時(shí)這也是小學(xué)二年級(jí)下期一至八單元的識(shí)字方法的一個(gè)小結(jié),從九單元開始就要培養(yǎng)運(yùn)用這些方法培養(yǎng)學(xué)生自己識(shí)字的能力,及時(shí)地總結(jié)方法才能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力,給他們方法的指導(dǎo)。

    不足之處:

    由于一部分學(xué)生的消化不良,他們的情緒就沒有被及時(shí)調(diào)動(dòng)起來,課堂發(fā)言不夠踴躍,氣氛還不夠活躍。

    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇八

    1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于體育的生字新詞。

    2、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言,并能自己搜集一些這樣的名言。

    3、能自己做光榮榜。

    4、能自己制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃,并落實(shí)到行動(dòng)中。

    1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字,新詞。

    2、自己制作光榮榜。

    看圖識(shí)字法、討論法。

    搜集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言,搜集你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。

    四課時(shí)。

    一、導(dǎo)入新課。

    1、談話:同學(xué)們,你平時(shí)喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)?現(xiàn)在就請(qǐng)大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。

    2、讓學(xué)生看圖說說圖中畫了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

    3、說說圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

    4、你喜歡哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

    展示教學(xué)掛圖。

    1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

    2、討論:你準(zhǔn)備用什么方法來記這些字?

    3、自己試著認(rèn)讀生字。

    4、說說自己記字的方法。口頭給生字組詞。

    1、教師出示生字卡片。

    2、說說你在生活中哪里見過這個(gè)字?

    3、注意讓學(xué)生掌握:“煉”的寫法。

    4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

    說說自己認(rèn)識(shí)的字。

    5、小組討論:你喜歡用什么方法來記你喜歡的字?

    6、進(jìn)行組詞比賽。

    出示生字卡片。

    四、讀詞語。

    1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語。

    2、教師評(píng)價(jià)。

    3、學(xué)生自由讀詞語。

    4、小組讀。個(gè)別讀。

    生字:羽網(wǎng)育運(yùn)煉志爭球乒乓。

    1、教師評(píng)價(jià)。

    2、學(xué)生自己試著讀詞語。

    3、把你喜歡的詞語讀給大家聽。

    4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語。

    二、讀一讀。

    1、小結(jié):從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì),還可以培養(yǎng)人的毅力,還有助于培養(yǎng)我們熱愛祖國的情感。

    2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的名言。

    3、說說自己搜集到的體育名言。

    4、說說你最喜歡哪一句。

    出示幻燈片。

    三、說說你做過哪些有趣的游戲?向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。

    1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。

    2、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

    3、教師評(píng)價(jià)。

    4、學(xué)生說說自己做過哪些有趣的游戲?

    5、把游戲的規(guī)則和玩法介紹給同學(xué)們。

    6、告訴同學(xué)們你最喜歡哪種游戲?為什么?

    四、聽老師講《零的突破》的故事。

    1、教師講《零的突破》的故事。

    2、說說許海峰當(dāng)時(shí)為什么舉起槍,三起三落?

    3、你覺的他當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?

    4、說說你從中受到了什么教育。

    生命在于運(yùn)動(dòng)。

    發(fā)展體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)人民體質(zhì)。

    站如松,坐如鐘,行如風(fēng)。

    更高、更快、更強(qiáng)。

    一、做:“光榮榜”

    1、給大家介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的事跡。

    2、讓學(xué)生看書上圖畫中的光榮榜,說說你認(rèn)識(shí)哪位運(yùn)動(dòng)員。

    給大家介紹一位你喜歡的運(yùn)動(dòng)員。

    3、請(qǐng)你畫出你最敬佩的運(yùn)動(dòng)員,你覺的他應(yīng)該是什么樣就畫成什么樣。

    4、準(zhǔn)備好你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。

    二、做“光榮榜”

    1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作的光榮榜。

    2、小組合作制作光榮榜。

    3、向大家展示自己制作的光榮榜,生生互評(píng)。

    三、制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。

    1、給學(xué)生一定的時(shí)間,讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況來制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。

    2、自己制定鍛煉計(jì)劃。

    3、也可以邀請(qǐng)同學(xué)一起來參加。

    四、讀一讀。

    1、布置練習(xí):搜集本地的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。

    2、自己讀運(yùn)動(dòng)歌謠。

    3、引導(dǎo)學(xué)生自己試著編寫運(yùn)動(dòng)歌謠。

    讓學(xué)生把自己制作的光榮榜貼在黑板上。

    一、復(fù)習(xí)。

    1、評(píng)價(jià)學(xué)生編寫的運(yùn)動(dòng)歌謠。

    2、展示自己編寫的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。

    3、生生互評(píng)。

    二、讀一讀。

    1、讓學(xué)生自讀《奧林匹克旗幟》。

    2、讓學(xué)生說說你可以為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么?

    3、說你是怎樣理解象征這個(gè)詞的?

    4、你知道哪些有關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)?

    三、自檢。

    1、教師鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。

    2、對(duì)每位同學(xué)的表現(xiàn)做出正確的評(píng)價(jià)。

    3、回顧自己的學(xué)習(xí)情況,說說你在這些方面是怎么做的。

    4、找出自己的不足,并在以后改進(jìn)。

    四、練習(xí)。

    語文天地。

    奧林匹克旗幟是一面有五個(gè)圓環(huán)的白色無邊旗,五環(huán)相套,顏色從左至右分別是:藍(lán)、黃、黑、綠、紅。

    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇九

    (一)、教學(xué)內(nèi)容的開放性。

    表現(xiàn)為多渠道收集信息,在教學(xué)中適當(dāng)增加了一些課外內(nèi)容,拓展學(xué)生的視野。如:有關(guān)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)的收集等。

    (二)、活動(dòng)過程的開放性。

    教學(xué)過程采用游戲闖關(guān)的方式,用“游樂園的門票”、“爭分奪秒——貼一貼”、“開心分類”、“記者行動(dòng)”,這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式,使課堂教學(xué)做到玩中學(xué),學(xué)中玩。

    教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法,自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,并且創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)情景,讓學(xué)生玩中求學(xué),樂而好學(xué)。

    (四)、學(xué)習(xí)形式的開放性。

    教學(xué)中讓學(xué)生自主識(shí)字,當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生合作貼詞卡,合作給體育運(yùn)動(dòng)分類。在讀懂短文和搜集資料的基礎(chǔ)上,以小記者的形式自己設(shè)計(jì)問題,自己尋找采訪對(duì)象。實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇十

    1.通過多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物,掌握課文中的17個(gè)生字。

    2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力,使學(xué)生體會(huì)生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神。

    3.注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。

    4.開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。

    一、導(dǎo)入:

    同學(xué)們?cè)龠^些天我們就要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了,而且現(xiàn)在我們每天都早早地來到學(xué)校參加訓(xùn)練,很辛苦。我想知道你們都喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎?今天老師就帶著你們走進(jìn)體育世界。(出示課題)

    二、新課:

    下面就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第一版塊:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育,讓我們一起喊:啊!!!!

    運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育,對(duì)我們來說并不陌生。你能說出你知道的體育項(xiàng)目嗎?(指名說)教師出示:跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、滑板、游泳、競(jìng)走。請(qǐng)你讀一讀,如果有自己不認(rèn)識(shí)的字,可以用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)。(學(xué)生開始讀詞學(xué)字)

    誰愿意讀給大家聽!指名讀。在這些體育項(xiàng)目中滑板、游泳、競(jìng)走是出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場(chǎng)上的體育項(xiàng)目。請(qǐng)你再讀一讀。這里有你新認(rèn)識(shí)的生字朋友嗎?你是怎樣記住他的?(記憶方法,并擴(kuò)詞)

    對(duì)了,我差點(diǎn)忘記,今天老師還給同學(xué)們帶來了一個(gè)老朋友,你們猜她是誰啊?(樂樂)同學(xué)們好,我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進(jìn)體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育,知道那么多的體育項(xiàng)目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。

    接下來我們就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第二大版塊:生活中的體育。啊!!!!!我可是體育迷啊,要和你們大家比一比的!

    那么老師就做栽判員行嗎?(行)咱們同學(xué)先說生活中的體育。指名說,時(shí)間是一分鐘,先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。(體育接龍)

    那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育:(出示詞語卡:登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。)讓同學(xué)們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中,同學(xué)組獲勝!樂樂你要努力啊。樂樂:沒想到同學(xué)們對(duì)體育這么了解,我這個(gè)體育迷也是甘敗下鋒。不過,我想再和同學(xué)們比一比,我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?(敢!!)

    好那就讓我們走進(jìn)體育世界的第三大版塊:球類體育,啊!!!!!!

    好,開始!小組匯報(bào)(寫在一張卡片板上)匯報(bào)時(shí)舉起來讀給大家聽。記錄下對(duì)與錯(cuò)。讓我們一起來看樂樂寫了幾個(gè),(出示:籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。)請(qǐng)你讀出這些詞語,我喧布,這場(chǎng)比賽**贏!!讓我們給他們發(fā)一個(gè)乒乓球。你們知道,我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎?(國球,老師希望你們從現(xiàn)在開始,鍛煉好自己的身體,長大也能參奧運(yùn)會(huì),為祖國爭光)

    樂樂:同學(xué)們,你們對(duì)體育如此熱愛,看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們?cè)隗w育中強(qiáng)身健體,為國爭光!這次體育世界之旅,我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識(shí),再見!我要去參加野外體能訓(xùn)練了!

    剛才我們與樂樂進(jìn)行了兩場(chǎng)激烈的比賽,現(xiàn)在讓我們來做個(gè)游戲輕松一下好嗎?(好)游戲的名字叫:你做我猜。樂樂出示與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語,男女對(duì)抗賽,時(shí)間一分鐘:跳遠(yuǎn)、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競(jìng)走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……。看哪組猜對(duì)得多。

    同學(xué)們本次的走進(jìn)體育世辦就要結(jié)束了,你們?cè)隗w育世界都學(xué)到了什么呢?老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場(chǎng)上!這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。

    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇十一

    本班共有25人。其中男13人,女12人.他們思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強(qiáng),但持久性較差。因此,在教學(xué)中需要花樣新、多,讓他們自主學(xué)習(xí),為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。生字教學(xué)時(shí),學(xué)生只會(huì)抓簡單的字進(jìn)行說明學(xué)習(xí),對(duì)較難的字不大愛理,所以在教學(xué)中我需對(duì)較難的字給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,讓學(xué)生跟著老師一起去感悟。

    《體育世界》一課,是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第9單元的課文。是以“體育”為主題的開放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項(xiàng)目,學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞,開展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用,創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景,是學(xué)生在耳濡目染中,在無意注意的積累中認(rèn)識(shí)事物,識(shí)記生字。

    1.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱,認(rèn)讀6個(gè)必寫字,學(xué)寫1個(gè)字;閱讀59頁“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容,了解57頁光榮榜上的內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。

    2.過程與方法:在合作學(xué)習(xí)中交流識(shí)字方法。

    3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生喜愛語文,喜愛體育運(yùn)動(dòng)的情感。

    1、注重書本與課內(nèi)外的延伸,培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

    2、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力,使識(shí)字過程扎實(shí)有效。

    第一課時(shí)

    1、談話:同學(xué)們,你平時(shí)喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)?現(xiàn)在就請(qǐng)大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。

    2、讓學(xué)生看圖說說圖中畫了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

    3、說說圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

    4、你喜歡哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

    展示教學(xué)掛圖

    1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

    2、討論:你準(zhǔn)備用什么方法來記這些字?

    3、自己試著認(rèn)讀生字。

    4、說說自己記字的方法。口頭給生字組詞。

    1、教師出示生字卡片。

    2、說說你在生活中哪里見過這個(gè)字?

    3、注意讓學(xué)生掌握:“煉”的寫法。

    4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

    說說自己認(rèn)識(shí)的字。

    5、小組討論:你喜歡用什么方法來記你喜歡的字?

    6、進(jìn)行組詞比賽。

    出示生字卡片

    1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語。

    2、教師評(píng)價(jià)。

    3、學(xué)生自由讀詞語。

    4、小組讀。個(gè)別讀。

    板書設(shè)計(jì): 體育世界

    生字:羽 網(wǎng) 育 運(yùn) 煉 志 爭 球 乒 乓

    第二課時(shí)

    一、教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語

    1、教師評(píng)價(jià)

    2、學(xué)生自己試著讀詞語。

    3、把你喜歡的詞語讀給大家聽。

    4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語。

    二、讀一讀

    1、小結(jié):從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì),還可以培養(yǎng)人的毅力,還有助于培養(yǎng)我們熱愛祖國的情感。

    2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的名言。

    3、說說自己搜集到的體育名言。

    4、說說你最喜歡哪一句。

    出示幻燈片

    三、說說你做過哪些有趣的游戲?向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。

    1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。

    2、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

    3、教師評(píng)價(jià)。

    4、學(xué)生說說自己做過哪些有趣的游戲?

    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇十二

    《體育世界》二年級(jí)下北師大版八單元的教學(xué)內(nèi)容,是個(gè)開放性的單元,二年級(jí)低段仍然以識(shí)字教學(xué)為主。這堂課主要以寫字教學(xué)為主,在教學(xué)時(shí),我采用認(rèn)、.想、寫、用這四個(gè)步驟來完成識(shí)字教學(xué)。

    在教學(xué)時(shí),我努力以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),使教學(xué)在師生平等的對(duì)話中進(jìn)行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者和引導(dǎo)者。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用親切的對(duì)話形式作為開場(chǎng)白,一下子把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來.寫字教學(xué)中通過找出錯(cuò)誤原因,課件演示美觀的字,讓學(xué)生說說漢字的筆順,談?wù)勛约旱囊娊猓瑢懗鲆?guī)范的漢字,展示自己的作品等靈活多樣的教學(xué)方法,進(jìn)一步體現(xiàn)出:由淺入深,循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),切實(shí)提高學(xué)生寫字質(zhì)量。

    小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的思維以形象直觀為主,這堂課制作了精美的課件,把課文上的插圖和精美的圖片配以文字展示給學(xué)生,給學(xué)生以感官的刺激,使學(xué)生通過精美的課件來對(duì)生字更加熟悉。學(xué)生看圖和識(shí)字結(jié)合在一起,以圖促識(shí)字,以畫求認(rèn)字,豐富直觀的多媒體教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生。

    整個(gè)教學(xué)過程一直貫穿著方法的總結(jié)和指導(dǎo),同時(shí)這也是小學(xué)二年級(jí)下期一至八單元的識(shí)字方法的一個(gè)小結(jié),從九單元開始就要培養(yǎng)運(yùn)用這些方法培養(yǎng)學(xué)生自己識(shí)字的能力,及時(shí)地總結(jié)方法才能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力,給他們方法的指導(dǎo)。

    由于一部分學(xué)生的消化不良,他們的情緒就沒有被及時(shí)調(diào)動(dòng)起來,課堂發(fā)言不夠踴躍,氣氛還不夠活躍。

    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇十三

    本單元是以“體育”為主題,旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文與體育課程的溝通,與信息技術(shù)的融合,書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,開闊了學(xué)生的眼界,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'熱情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育,積極參與體育運(yùn)動(dòng)的思想。

    因?yàn)閱卧獌?nèi)容較多,較復(fù)雜。課前我理清了思路,先讓學(xué)生對(duì)體育有初步的了解。我讓學(xué)生回家查找資料,了解田徑比賽的項(xiàng)目、規(guī)則,以及我國的奧運(yùn)冠軍。學(xué)生們準(zhǔn)備得充分,課堂交流氣氛活躍。對(duì)他們沒有查找到的,我在課堂上利用手機(jī)及時(shí)查找,解決難題。不僅借助書中的插圖了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,還結(jié)合學(xué)生平常玩的項(xiàng)目進(jìn)行交流。然后結(jié)合課本進(jìn)行教學(xué)就輕松多了。

    面對(duì)著這以“體育”為主題的開放式單元,教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)要定在什么位置?二年級(jí)仍以識(shí)字教學(xué)為主,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)本課中的19個(gè)體育項(xiàng)目識(shí)記非常清楚。因?yàn)檫@些體育名詞來源于生活,學(xué)生在生活中常見,所以在教學(xué)中想通過創(chuàng)設(shè)情境與信息技術(shù)的融合,讓學(xué)生深入了解體育知識(shí),增強(qiáng)體育意識(shí)。但在教后確實(shí)感覺到對(duì)識(shí)字教學(xué)不夠細(xì)致,以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對(duì)于開放單元的教學(xué),我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué)。希望自己能在遺憾中拾取些許點(diǎn)滴,以促進(jìn)今后的教學(xué)。

    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇十四

    本單元是以“體育”為主題,旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文與體育課程的溝通,與信息技術(shù)的融合,書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,開闊了學(xué)生的眼界,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育,積極參與體育運(yùn)動(dòng)的思想。

    因?yàn)閱卧獌?nèi)容較多,較復(fù)雜。課前我理清了思路,先讓學(xué)生對(duì)體育有初步的了解。我讓學(xué)生回家查找資料,了解田徑比賽的項(xiàng)目、規(guī)則,以及我國的奧運(yùn)冠軍。學(xué)生們準(zhǔn)備得充分,課堂交流氣氛活躍。對(duì)他們沒有查找到的,我在課堂上利用手機(jī)及時(shí)查找,解決難題。不僅借助書中的插圖了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,還結(jié)合學(xué)生平常玩的項(xiàng)目進(jìn)行交流。然后結(jié)合課本進(jìn)行教學(xué)就輕松多了。

    面對(duì)著這以“體育”為主題的開放式單元,教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)要定在什么位置?二年級(jí)仍以識(shí)字教學(xué)為主,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)本課中的19個(gè)體育項(xiàng)目識(shí)記非常清楚。因?yàn)檫@些體育名詞來源于生活,學(xué)生在生活中常見,所以在教學(xué)中想通過創(chuàng)設(shè)情境與信息技術(shù)的融合,讓學(xué)生深入了解體育知識(shí),增強(qiáng)體育意識(shí)。但在教后確實(shí)感覺到對(duì)識(shí)字教學(xué)不夠細(xì)致,以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對(duì)于開放單元的教學(xué),我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué)。希望自己能在遺憾中拾取些許點(diǎn)滴,以促進(jìn)今后的教學(xué)。

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    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇十五

    《體育世界》是一個(gè)綜合的開放單元,為體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn),我將識(shí)字,口語交際和情感體驗(yàn)這三個(gè)層面的內(nèi)容以“體育”為主線串聯(lián)起來,進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。由于本節(jié)課是一節(jié)綜合性的開放識(shí)字課,這就奠定了本課的教學(xué)基礎(chǔ)一定是民主開放的。在本課的教學(xué)中,體現(xiàn)了四個(gè)方面的開放性:

    (一)、教學(xué)內(nèi)容的開放性。表現(xiàn)為多渠道收集信息,在教學(xué)中適當(dāng)增加了一些課外內(nèi)容,拓展學(xué)生的視野。如:有關(guān)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)的收集等。

    (二)、活動(dòng)過程的開放性。教學(xué)過程采用游戲闖關(guān)的方式,用“游樂園的門票”、“爭分奪秒——貼一貼”、“開心分類”、“記者行動(dòng)”,這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式,使課堂教學(xué)做到玩中學(xué),學(xué)中玩。

    (三)、教學(xué)方法的開放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法,自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,并且創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)情景,讓學(xué)生玩中求學(xué),樂而好學(xué)。

    (四)、學(xué)習(xí)形式的開放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主識(shí)字,當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生合作貼詞卡,合作給體育運(yùn)動(dòng)分類。在讀懂短文和搜集資料的基礎(chǔ)上,以小記者的形式自己設(shè)計(jì)問題,自己尋找采訪對(duì)象。實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇十六

    這樣,孩子們?cè)谙猜剺芬姷男问街凶R(shí)字,既有趣,又有效,其間不時(shí)閃出智慧的火花,更加激發(fā)學(xué)生的積極性,從而提高識(shí)字的能力,達(dá)到較好的效果。

    孩子們可喜歡運(yùn)動(dòng)了!今天要上第八單元的《體育世界》,于是昨天讓孩子們今天上學(xué)時(shí)帶來自己喜歡的一項(xiàng)體育用具。孩子們?cè)谡n堂上展示他們的體育用具,還滔滔不決的講各自在運(yùn)動(dòng)中的有趣事情。并且在展示的過程中他們還在教其他小朋友怎么健康、安全的運(yùn)動(dòng)呢。在你一句我一言中,孩子們就快樂的學(xué)完了這一課。

    最后,孩子們略帶遺憾的說:“這么豐富的體育項(xiàng)目,怎么不讓我們開一次運(yùn)動(dòng)會(huì)呀?”

    體育世界(第三課時(shí))課后反思。

    本單元是一個(gè)以體育為主題的開放單元。主體內(nèi)容是兩頁描繪體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(15項(xiàng))和游戲活動(dòng)項(xiàng)目(5項(xiàng))的圖;此外,還有四組關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的詞語和四句關(guān)于體育的基本觀念,以及有關(guān)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí)(五環(huán)旗)等等。本單元把畫、圖片、字詞、歌謠、知識(shí)等有機(jī)地結(jié)合在一起,知識(shí)性、整體性、開放性都較好。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為一篇短文《奧林匹克旗幟》和21個(gè)與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語包括:體育中的人,體育器械,運(yùn)動(dòng)精神與規(guī)則,運(yùn)動(dòng)口號(hào)。一些能夠滲透在前面的詞語已經(jīng)作了一些滲透性學(xué)習(xí),這樣能減輕本課時(shí)的難度,同時(shí)又一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的過程,能加深知識(shí)的掌握和理解。

    本節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)置為:1、復(fù)習(xí)詞語,老師在學(xué)生認(rèn)讀過程中進(jìn)行小結(jié)和分類。2、學(xué)習(xí)短文《奧林匹克旗幟》。3、認(rèn)讀詞語,對(duì)生字、詞進(jìn)行拓展訓(xùn)練。課程內(nèi)容層次清晰,符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律。因此在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生一直饒有興趣,緊跟老師教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)習(xí),課堂效果和吸收率都比較高。雖然本課只是一篇篇幅短小的課文,但這篇短文條理清晰,順序明確。語言準(zhǔn)確,精煉,因此將之作為一篇朗讀和表達(dá)的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行了比較充分的學(xué)習(xí)。運(yùn)用多種形式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生能夠有條理的附屬課文內(nèi)容,并進(jìn)行當(dāng)堂背誦,在老師的指導(dǎo)和方法的引導(dǎo)下學(xué)生基本上都做到了當(dāng)堂背誦。收效顯著。在只是拓展上根據(jù)問題的難易其重要程度,進(jìn)行了不同層次的拓展,拓展的度把握得比較好。

    但在以下方面還有但進(jìn)一步扎實(shí)。1、時(shí)刻注意孩子的表達(dá)要完整,無論是教學(xué)中的哪個(gè)環(huán)節(jié),都要扎實(shí)這一項(xiàng)訓(xùn)練。2、在理解“五環(huán)相套”這個(gè)詞語時(shí),不僅可以采用圖片直觀感知,同時(shí)可以結(jié)合年段特征讓孩子演一演,體驗(yàn)體驗(yàn)。既活躍了課堂氣氛,又能激發(fā)起孩子的興趣,加深他們對(duì)相套的理解,事半功倍。3、寫字姿勢(shì)還有待進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范。握筆、書寫在細(xì)節(jié)上還要更加規(guī)范,在習(xí)慣性養(yǎng)成上還有上升空間。

    本課收獲:語文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)日積月累的慢功夫,如同煲湯熬藥,需小火慢煨,貴在耐心和天長日久的反復(fù)琢磨,對(duì)于字詞的訓(xùn)練要反反復(fù)復(fù),循環(huán)往復(fù)。對(duì)于學(xué)生掌握的難點(diǎn)只要遇到就一次次的強(qiáng)調(diào)、鞏固,需不厭其煩,需有一份耐心和恒心,貴在堅(jiān)持!

    《體育世界》是個(gè)開放性單元,以“體育”為主題,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文。單元的主要內(nèi)容以看圖認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,學(xué)習(xí)相關(guān)的字詞,通過插圖后面的“認(rèn)一認(rèn)”、“讀一讀”學(xué)習(xí)關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言;教材還設(shè)計(jì)了“向同學(xué)們介紹游戲”、“聽故事”、“做光榮榜”、“制訂個(gè)人鍛煉計(jì)劃”等語文實(shí)踐活動(dòng)。安排了“讀寫運(yùn)動(dòng)歌謠”、“自讀知識(shí)短文”等內(nèi)容。真可謂“大運(yùn)動(dòng)量”!

    我很喜歡這個(gè)單元的內(nèi)容,因?yàn)槿ツ甑膴W運(yùn)會(huì)已經(jīng)讓我們的孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣,我相信孩子們一定像我一樣喜歡。

    這個(gè)單元文字內(nèi)容很簡單,沒有“主體課文”,教材中插圖占了很大篇幅,畫了22種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,既生動(dòng)又形象,是兒童常見常做的游戲,所以孩子們學(xué)起來沒什么難度。

    文本中第一個(gè)“模塊”a“認(rèn)一認(rèn)”里有四組詞,第一組五個(gè)詞語:“體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉、意志”這些詞語學(xué)生歸納起來有點(diǎn)困難,我就用具體的“運(yùn)動(dòng)”例子來詮釋每個(gè)詞語得出:是體育運(yùn)動(dòng)的“大概念”詞語。第二組詞語:“參與、競(jìng)爭、公平、友誼、規(guī)則”也是五個(gè)詞語,學(xué)生歸納得出來:是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)一些“原則”的詞語。第三組:“跑道、球場(chǎng)、墊子、沙坑、終點(diǎn)線”這也是五個(gè)詞語,學(xué)生帶部分人能歸納出來這是“體育用品”一類。第四組:“運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾”只有四個(gè)詞語,當(dāng)然學(xué)生也很容易歸類:體育運(yùn)動(dòng)中的“人”。但問題出來了:第四組為什么只有四個(gè)詞語?是故意少了,還是只有四個(gè)詞語呢?難道第四組就只有四個(gè)詞語?如果想變成五個(gè)詞語,什么詞語最合適呢?根據(jù)這組詞語的主要類別,我在備課中加了一個(gè)詞語:啦啦隊(duì)!是呀“啦啦隊(duì)”這個(gè)詞語讓我很興奮了一會(huì)兒!現(xiàn)在世界上有哪種體育比賽沒有“啦啦隊(duì)”呢?學(xué)生的積極性也被調(diào)動(dòng)起來了,紛紛想著有沒有比“啦啦隊(duì)”更好的詞,課堂氣氛非常熱烈。

    教學(xué)參考書中沒有提及“冬季奧運(yùn)會(huì)”以及“殘奧會(huì)”的內(nèi)容,我想既然是“開放的單元”,那么我就立足文本,引“活”水,發(fā)動(dòng)學(xué)生去課外搜集,走訪、整理、查閱資料等活動(dòng),再回到課堂上交流。真正做到寓教于樂,在生活中學(xué)語文、用語文。

    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇十七

    教學(xué)目標(biāo)

    教學(xué)過程:

    1、畫面。

    (1)不遲到、不早退,因故不能上體育與保健課時(shí),要向老師請(qǐng)假。

    (2)聽到上課鈴響后,就到指定場(chǎng)地集合,排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。

    2、畫面2。

    (1)上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子?

    (2)畫面上哪些東西劃了“x”?為什么劃了“x”?

    3、畫面16。

    (1)小明練習(xí)前滾翻;

    (2)怎么突然摔倒了?

    (3)原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇十八

    教學(xué)目標(biāo):

    1.通過多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物,掌握課文中的17個(gè)生字。

    2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力,使學(xué)生體會(huì)生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神。

    3.注x意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。

    4.開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

    1、注重書本與課內(nèi)外的延伸,培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

    2、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力,使識(shí)字過程扎實(shí)有效。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    課件(字詞)、圖片、字詞卡、錄音機(jī)。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入:

    老師:同學(xué)們,看老師帶來了什么?是一個(gè)錄音機(jī),豎起你們的小耳朵聽聽這些是什么聲音,比一比誰的小耳朵最靈?聽錄音機(jī)里學(xué)生下課時(shí)做各種體育運(yùn)動(dòng)聲音,讓學(xué)生猜。

    老師:你們的小耳朵真靈,看來你們對(duì)這些聲音已經(jīng)很熟悉了,各種體育運(yùn)動(dòng)與我們的日常生活緊密相連,今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界。板書課題。

    二、認(rèn)識(shí)書本內(nèi)的體育項(xiàng)目。(課前小黑板上貼好各種體育項(xiàng)目的圖片)。

    老師:同學(xué)們?cè)谡n前收集了一些圖片,老師也收集了一些,看看黑板上這些圖,咱們辦個(gè)體育項(xiàng)目展怎么樣?辦體育項(xiàng)目展首先要認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目,知道它們的名字,還要有講解員,講解項(xiàng)目的功能,看誰講解的特別好。

    1、小組把所有的項(xiàng)目都讀一讀,挑出一個(gè)你們要介紹的體育項(xiàng)目,并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。

    2、給體育項(xiàng)目標(biāo)名字。每個(gè)小組貼一個(gè)項(xiàng)目,講解員簡單介紹這些項(xiàng)目的功能,帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的,組內(nèi)的其他成員可以補(bǔ)充。

    3、離開了圖,你還認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目嗎?出示課件,學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認(rèn)的生字。

    4、在看體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展的過程中我們認(rèn)識(shí)這些字,如果把屏幕上的紅字單獨(dú)拿出來,你還認(rèn)識(shí)嗎?教師出示生字卡片,學(xué)生站起來搶讀,并組詞。

    三、認(rèn)識(shí)書本外的體育知識(shí)。

    1、老師:剛才你們看到的是老師收集的圖片,下面看看你們收集的資料,小組交流收集的體育知識(shí)的資料,互相介紹、并告訴同學(xué)在收集資料的過程中你認(rèn)識(shí)了哪些字。

    2、請(qǐng)同學(xué)介紹收集的資料,并說說自己通過查資料認(rèn)識(shí)了哪些字,用投影儀展示給大家,并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后,把圖片貼到黑板上,參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展活動(dòng)。)。

    教師在學(xué)生說完后,問學(xué)生你怎么這認(rèn)識(shí)這些字的?(問別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字、利用聲旁識(shí)字等)。

    3、談話:同學(xué)們?cè)谡n前查找資料的同時(shí),你們還認(rèn)識(shí)了不少漢字,老師真為你們高興,這說明你們是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好,老師希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字,巧妙的運(yùn)用方法,這樣我們的許多問題就會(huì)迎刃而解了。

    四、認(rèn)識(shí)與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的人物。(運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾、)。

    師:下面就讓我們一起到奧運(yùn)賽場(chǎng)上,到外面去看看。同學(xué)們,體育的世界很精彩,留心看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新的事物,還能學(xué)到很多東西。

    1、看錄像,認(rèn)識(shí)跑道,球場(chǎng)、墊子、沙坑、重點(diǎn)線、。看錄像的過程中滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的`知識(shí)。

    2、邊滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí),邊學(xué)習(xí)新字新詞:體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉、意志、參與、競(jìng)爭、公平、友誼、規(guī)則。

    3、用剛才識(shí)字的方法,小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞。

    4、請(qǐng)一個(gè)小組帶著大家,讀詞兩遍。

    5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中,它們想和你們做開火車的游戲。學(xué)生讀字,組詞。識(shí)字過程中,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,挑出個(gè)別生認(rèn)為難認(rèn)的字(賽、竟、鍛等)。

    6、請(qǐng)小老師幫忙,講解生字,并帶著大家讀字兩遍。

    小結(jié):看來只要我們做個(gè)有心人,在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到很多知識(shí)。

    五、檢查識(shí)字的效果。

    1、師:今天我們學(xué)了這么多的字,你們的老朋友丁丁在為你們高興,他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果,請(qǐng)你們讀一讀這些字詞。

    2、學(xué)生試著讀一讀,看誰認(rèn)的最準(zhǔn)。

    3、丁丁想和你們做個(gè)游戲,他指哪個(gè)詞,你就讀哪個(gè)詞。

    六、指導(dǎo)書寫。

    同學(xué)們,剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多詞,光會(huì)讀不行,還要?jiǎng)庸P寫一寫。

    1、打開語文書56頁,說說哪個(gè)字最難寫。(隨機(jī)2—3個(gè)生字)。

    2、請(qǐng)小老師給大家講講這個(gè)字。

    3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生在書上描一描,寫一寫。

    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇十九

    一、激趣揭題。

    師:這節(jié)課,教師給同學(xué)們帶來一組有趣的畫面。認(rèn)真觀察,他們?cè)谧鍪裁矗浚úシ艑W(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)片斷)。

    師:同學(xué)們都看樂了,說說看!

    生1:我看到有的同學(xué)在跳繩。

    生2:我看到有的同學(xué)在跳遠(yuǎn)。……。

    師:你們還參加過哪些體育活動(dòng)呢?

    生1:我還參加過拔河比賽。

    生2:我還打過乒乓球。……。

    師:這節(jié)課,我們就一齊走進(jìn)體育世界,去認(rèn)識(shí)更多的體育項(xiàng)目。請(qǐng)大家齊讀課題。

    [設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生身邊的平常事,活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]。

    二、學(xué)習(xí)新詞。

    1、看圖,自讀,整體感知。

    (1)師:剛才,同學(xué)們說到的都是我們平常參加過的體育活動(dòng),還有很多項(xiàng)目我們是沒有參加過的。請(qǐng)大家安靜地翻到語文書54頁,書上還有好多好多的體育活動(dòng),看看自己還認(rèn)識(shí)哪些?(課件出示:看看圖)。

    (2)師:看完的小朋友請(qǐng)小聲地讀一讀圖下的詞語。(課件出示:讀讀詞)。

    2、教師引導(dǎo)2個(gè)詞語。

    (1)師:同學(xué)們讀得可認(rèn)真啦!告訴老師,你最喜歡參加哪項(xiàng)體育活動(dòng)?

    生1:我最喜歡打羽毛球。

    師:把羽毛球和羽毛球拍找出來好嗎?

    師:請(qǐng)你的好朋友一起來表演一下吧!

    師:根據(jù)他們的表演,誰來說一句話?

    生2:王楚涵和卜闖在打羽毛球。

    生3:他們打羽毛球打得很精彩。

    師:誰能找出“羽毛球”這個(gè)詞寶寶?

    你來當(dāng)小老師教大家讀兩遍吧!

    師:這個(gè)詞寶寶里有一個(gè)生字娃娃,大家一齊讀一讀――“羽”。

    說一說你是怎么記住這個(gè)生字娃娃的?

    生1:兩個(gè)學(xué)習(xí)的習(xí)合起來就是“羽”。

    生2:我覺得“羽”字里的兩個(gè)點(diǎn)和提就像羽毛球上的羽毛。

    (2)誰再來說一說?

    生1:我最喜歡踢毽子。

    師:上來表演一下好嗎?

    誰來找出“踢毽子”這個(gè)詞寶寶?

    教讀兩遍。

    (3)師:同學(xué)們說了這么多體育活動(dòng),老師也來說一說。老師特別喜歡一項(xiàng),它就是――競(jìng)走。什么是競(jìng)走呢?請(qǐng)看大屏幕,邊看邊思考,競(jìng)走和走路有什么區(qū)別?和賽跑又有什么區(qū)別?(課件出示競(jìng)走片斷)。

    生1:競(jìng)走比走路走得快,比賽跑慢。

    生2:競(jìng)走還是走,不能跑。

    師:競(jìng)走還有一個(gè)基本規(guī)則就是兩腳不能同時(shí)離開地面。誰愿意來表演一下?

    生表演,教讀詞卡。

    3、放手讓學(xué)生自學(xué)其余生詞。

    師:剛才,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了3個(gè)詞寶寶,還有好多詞寶寶等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢!請(qǐng)同學(xué)們拿出詞卡袋,聽清楚老師的要求,第一,先讀給同桌聽一聽;第二,讀完后同桌再互相考一考。開始吧!(課件出示:考一考)。

    學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視。

    4、鞏固新詞。

    (1)師:孩子們,快快收好詞卡袋,請(qǐng)放回抽屜里,詞寶寶都跑到這兒來了。(課件出示一排六個(gè)藍(lán)色的詞語)誰來讀一讀?下面的孩子認(rèn)真傾聽,讀正確了,給他掌聲;如果讀錯(cuò)了,請(qǐng)給他糾正。

    抽讀,正音,齊讀兩遍。

    (2)照例學(xué)習(xí)其他三種顏色的詞寶寶。

    三、游戲:詞寶寶找家。

    師:同學(xué)們讀得非常準(zhǔn)確,大家學(xué)得很認(rèn)真,辛苦了,來,做個(gè)小游戲。(課件出示)。

    有一天,詞寶寶出去玩耍,不小心迷路了,真著急!孩子們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

    四、游戲:你做我猜。

    師:同學(xué)們這么喜歡做游戲,我們?cè)賮硪粋€(gè)吧。(課件出示)。

    聽清楚游戲規(guī)則,兩人一組,一個(gè)比劃一個(gè)猜,可以做動(dòng)作,也可以口頭描述,但不能說出屏幕上任意一個(gè)字。下面的觀眾也要管住自己的嘴巴,千萬不能泄露秘密哦!

    [設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)游戲既考查了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,又鍛煉了學(xué)生的口語能力。]。

    五、課外拓展,激發(fā)興趣。

    師:參加體育運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體,還能夠?yàn)樽鎳鵂幑狻=酉聛恚黄痤I(lǐng)略一下奧運(yùn)健兒的風(fēng)采吧!(課件出示)。

    師:的夏天,我們將迎來第29屆奧運(yùn)會(huì)。讓我們一起為即將到來的北京奧運(yùn)吶喊助威吧!(課件出示:中國,加油!師生共同吶喊)。

    這節(jié)課就上到這兒,謝謝孩子們,下課!

    [設(shè)計(jì)意圖:在本課二十個(gè)詞語的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展,學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣更大,還培養(yǎng)了他們熱愛祖國的情感。

    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇二十

    教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

    2、正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”等詞語。

    3、感受大自然的神奇,有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    能在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識(shí)。

    教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)。

    教學(xué)過程:

    第一課時(shí)。

    一、切入舉偶。

    (結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍的認(rèn)知,啟發(fā)談話,尊重學(xué)生的體驗(yàn),豐富學(xué)生的認(rèn)知。在交流過程中,實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。)。

    2、觀察感知:教師準(zhǔn)備恐龍的動(dòng)物模型。同學(xué)們,現(xiàn)在我這里有許多動(dòng)物的'模型,我想考考你們,看看你們誰能快速答出這是什么動(dòng)物的模型?在學(xué)生搶答的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)恐龍的了解。

    二、初讀:

    1、自由讀文。邊讀邊畫,自主識(shí)字。借助拼音或工具書把生字詞語讀準(zhǔn)確。

    2、師生交流,理解字詞。利用生字詞卡片,檢查學(xué)生的識(shí)字情況,及時(shí)正音并點(diǎn)撥“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”的意思,重點(diǎn)交流識(shí)字方法。

    3、互讀課文。重點(diǎn)交流朗讀中的重點(diǎn)(字音或長句子),師生共同練讀評(píng)議。

    4、交流在讀書中了解到的信息。讀懂了哪些內(nèi)容?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?在學(xué)生匯報(bào)中教師可組織同學(xué)就簡單問題進(jìn)行的解答。如:“恐龍歷史比人類歷史長遠(yuǎn)得多”“現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了”等。其他細(xì)致的問題,啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)讀書研究,進(jìn)行解決。

    三、朗讀。

    1、指導(dǎo)默讀課文,邊讀邊標(biāo)畫。想想課文向我們講述了哪些內(nèi)容?(教師在這個(gè)過程中要注意指導(dǎo)默讀方法:不出聲,不指讀。)。

    2、學(xué)生邊默讀邊動(dòng)筆圈畫,教師巡視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的讀書。

    3、讀書匯報(bào)。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文主要講了“恐龍滅絕的幾種原因”。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生讀書情況。

    四、寫字。

    1、出示“我會(huì)寫”中的“亡、肉、耐、類”。

    2、引導(dǎo)學(xué)生觀察交流在書寫中應(yīng)注意的問題及記憶方法。如“類”:一種大米等。

    3、學(xué)生認(rèn)為難的字,教師示范書寫。(如“類”字書寫時(shí),米的最后一筆。)。

    第二課時(shí)。

    一、復(fù)習(xí)。

    1、出示生字卡片,組織學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。指讀、擴(kuò)詞、聽寫相結(jié)合。

    2、指讀課文,共同回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

    二、寫字。

    1、出示“我會(huì)寫”中的“謎、傳染、嚴(yán)寒”。

    2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,交流書寫中的注意事項(xiàng)。如:“謎”字三個(gè)部分的分布要合理。3、學(xué)生練寫,師生評(píng)議。

    三、研讀。

    1、自由讀文思考:課文哪幾個(gè)自然段在寫恐龍滅絕的說法?

    教師在組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的時(shí)候,對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。如:先要認(rèn)真讀書,有次序地交流各自的感受,結(jié)合思考問題,提出自己的意見和建議等。在學(xué)習(xí)過程中,教師應(yīng)巡視指導(dǎo),防止學(xué)習(xí)流于形式。

    3、匯報(bào)合作學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式匯報(bào)讀書情況。如:有感情地朗讀、復(fù)述、轉(zhuǎn)換身份的介紹或演講、組內(nèi)扮演采訪等方式。同時(shí),教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)同學(xué)的匯報(bào),互動(dòng)評(píng)價(jià)或質(zhì)疑。

    4、引導(dǎo)學(xué)生想像畫面,有感情地讀文。

    四、拓展。

    2、你還想了解其他關(guān)于恐龍方面的知識(shí)嗎?大家互相交流收集的資料。課后辦一次“恐龍世界”的展覽。

    3、學(xué)習(xí)了這一課,你有什么的感受?

    板書:

    31、恐龍的滅絕。

    嚴(yán)寒。

    行星撞擊滅絕。

    偷吃恐龍蛋。

    流行傳染病。

    體育世界教學(xué)方案(模板21篇)篇二十一

    “環(huán)境”是人類賴以生存和發(fā)展的社會(huì)和物質(zhì)條件的綜合體。在語文課本之外,引導(dǎo)學(xué)生在接觸的環(huán)境中——學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、自然環(huán)境及各類活動(dòng)中,自覺而主動(dòng)地進(jìn)行識(shí)字。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字,存在的問題是:學(xué)得快,忘得也快。為了解決這個(gè)難題,在識(shí)字教學(xué)中我堅(jiān)持這樣一個(gè)原則去做:“課本識(shí)字打基礎(chǔ),環(huán)境識(shí)字練能力。新字舊字相結(jié)合,鞏固、辨別靈活多。”教室的墻壁上不斷更新學(xué)生的識(shí)字卡片(隨身記),學(xué)生也形成了習(xí)慣,課余閑暇時(shí)和小伙伴們互相認(rèn)字,閱讀能力也在隨識(shí)字的增多而提高。

    《體育世界》一課是一節(jié)開放性的識(shí)字課。也是學(xué)生喜聞樂見和生活息息相關(guān)非常感興趣的一課。并且一些字詞學(xué)生早已認(rèn)識(shí),因此我想為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種較隨意并充滿快樂又可以展示學(xué)生個(gè)性的課堂。課前我讓學(xué)生進(jìn)行了預(yù)習(xí),并根據(jù)預(yù)習(xí)結(jié)果制作課上交流的導(dǎo)圖。而導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)也是學(xué)生發(fā)揮個(gè)性、展現(xiàn)個(gè)性同時(shí)也是學(xué)生非常感興趣的一項(xiàng)課前作業(yè)。學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)本課我想通過聯(lián)想、拓展、對(duì)比等方法學(xué)習(xí)、記憶、辨別生字。新字舊字相結(jié)合,通過鞏固、辨別培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的靈活性。

    隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施及個(gè)性化課題的不斷研究,我們對(duì)語文教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)和新的嘗試,那么,我們應(yīng)該為學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)性化識(shí)字的平臺(tái),淡化自己的權(quán)威形象,確立為學(xué)生識(shí)字服務(wù)的意識(shí),努力為學(xué)生個(gè)性的彰顯、思想的解放營造充足的心理空間,真正成為學(xué)生個(gè)性化識(shí)字的組織者和引導(dǎo)者。

    研究點(diǎn):學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行識(shí)字,并通過聯(lián)想等方法有效的將新字舊詞相結(jié)合,鞏固識(shí)字。

    教學(xué)亮點(diǎn):課上通過小組合作交流有效的.將“大課堂”與“小課堂”相結(jié)合,通過聯(lián)想、拓展、對(duì)比等方法學(xué)習(xí)、記憶、辨別生字。課堂容量增大,復(fù)習(xí)鞏固新字舊詞。

    研究價(jià)值:課堂中識(shí)字量增大,有機(jī)的將新字舊字相結(jié)合,進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí),幫助學(xué)生記憶。

    (1)課上寫字練習(xí)數(shù)量少,時(shí)間少。

    (2)學(xué)生評(píng)價(jià)不到位,過于表面化,沒有真正落實(shí)評(píng)價(jià)的意義。

    (1)預(yù)習(xí)單設(shè)計(jì)應(yīng)該再實(shí)用些,真正起到作用。讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)有所收獲。

    (2)應(yīng)特別注意教研與科研緊密結(jié)合。

    (3)注重培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

    (1)小組合作效果佳。學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣走到一起進(jìn)行交流學(xué)習(xí),每個(gè)人都發(fā)表了自己的不同見解,學(xué)生的參與率高,學(xué)習(xí)效率高。

    (2)教師重視集體指導(dǎo)學(xué)習(xí),重視細(xì)節(jié)。課上學(xué)生出現(xiàn)問題進(jìn)行集體指導(dǎo),如“乒乓球”的“乒乓”二字的讀音糾正。

    (3)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。一節(jié)課學(xué)生基本都在跟著老師進(jìn)行思考、交流、學(xué)習(xí)。

    (4)課堂信息容量大,學(xué)生思維活躍。

    (5)教師設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單應(yīng)該更科學(xué)更實(shí)用真正落實(shí)到位。

    (6)教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)過程及結(jié)果更有意義。

    (7)教師應(yīng)更大限度的體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),寫字的時(shí)間、方法要指導(dǎo)到位。

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    優(yōu)秀作文可以給讀者以啟發(fā)和思考,引導(dǎo)讀者進(jìn)入文學(xué)的境界,體味其中的情感和思想。為了讓大家更好地了解優(yōu)秀作文的寫作特點(diǎn),下面為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,供參考。
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    優(yōu)秀作文是思想的碑文,載滿了作者對(duì)于世界的思索和感悟。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。她是一位愛笑的老師。她是一位令我終身難忘的老師。我的心
    心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反思,是對(duì)自己成長過程中的收獲和感悟的記錄。小編為大家整理了一些不錯(cuò)的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。新的一輪以課程與教材為核心的改革正在
    致辭是在官方或正式場(chǎng)合下,對(duì)特定對(duì)象或某一事件的公開演講或文本,用以表達(dá)對(duì)特定對(duì)象或事件的敬意、祝賀、感謝等情感或態(tài)度。在一些重要的場(chǎng)合,例如會(huì)議開幕式、慶典、
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    家長會(huì)是學(xué)校了解家長關(guān)于教育問題和關(guān)切的渠道,可以幫助學(xué)校更好地解決問題和改進(jìn)工作。以下是一些關(guān)于家長會(huì)的講座和培訓(xùn)資料,可供大家進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和提高。
    自查報(bào)告的撰寫可以增強(qiáng)我們的思考能力和組織能力,提升我們的寫作水平。讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀自查報(bào)告的文字和思考,共同進(jìn)步。開學(xué)初,學(xué)校成立了由校長任組長、副校
    年度總結(jié)是一個(gè)反思和思考的過程,通過對(duì)自己的過去進(jìn)行回顧和評(píng)估,我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的長處和不足,并從中獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。掌握一些年度總結(jié)的寫作技巧和方法可以幫
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    發(fā)言稿是在特定場(chǎng)合發(fā)表演講時(shí)所準(zhǔn)備的書面稿件,它可以幫助我們更好地組織思路和表達(dá)觀點(diǎn)。接下來,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的發(fā)言稿示范,從中汲取靈感,提升自己的演講
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    發(fā)言稿的結(jié)尾需要總結(jié)演講的核心觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)與聽眾的共同利益或價(jià)值觀,并留下一個(gè)積極的思考或行動(dòng)的呼吁。我整理了一些網(wǎng)上流傳的優(yōu)秀發(fā)言稿,希望對(duì)大家在寫作發(fā)言稿時(shí)有
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    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)中取得的成功和挑戰(zhàn)進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)的一種方法。活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一個(gè)特定活動(dòng)的整體回顧和總結(jié),能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己在活動(dòng)中的角色和表現(xiàn)。要寫一篇較
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    主持詞的結(jié)尾可以總結(jié)會(huì)議內(nèi)容,并向與會(huì)者表示感謝和祝福。如果你想成為一名出色的主持人,不妨參考以下范文和技巧。各位來賓,各位親友:大家上午好!今日我們團(tuán)聚在xx
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    月工作總結(jié)是對(duì)一個(gè)月工作的回顧和總結(jié),它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的亮點(diǎn)和不足,并為下一個(gè)工作周期的計(jì)劃提供依據(jù)。接下來,小編將分享一些關(guān)于月工作總結(jié)的優(yōu)秀范文,供
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    有效的應(yīng)急預(yù)案必須與實(shí)際情況相結(jié)合,并得到各方的認(rèn)同和支持。下面是一些應(yīng)急預(yù)案的失敗案例分析,我們可以從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),避免在實(shí)際應(yīng)急過程中犯類似的錯(cuò)誤。
    優(yōu)秀的作文不僅僅是語言流暢,更需要思想獨(dú)到、觀點(diǎn)獨(dú)特,讓人嘆為觀止。閱讀優(yōu)秀作文范文對(duì)于提升寫作水平有很大幫助,以下是一些值得閱讀的作品。遠(yuǎn)方的小朋友:你好!我
    結(jié)構(gòu)合理,邏輯嚴(yán)密,是講話稿的重要要素,能夠使聽眾更好地理解演講內(nèi)容。下面是一些值得借鑒的講話稿范文,希望能夠給大家寫講話稿時(shí)提供一些靈感和思路。。尊敬的老師、
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    調(diào)研報(bào)告需要經(jīng)過系統(tǒng)性的數(shù)據(jù)收集和分析,確保結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。以下是一些關(guān)于調(diào)研報(bào)告的常見問題和解決方法,希望能為大家提供幫助。農(nóng)村實(shí)用人才是指在農(nóng)村具有一
    作文是我們展示自己獨(dú)特思維和感受的一面鏡子,也是我們成長和成才的見證。希望大家能夠通過閱讀這些優(yōu)秀作文,不斷提高自己的寫作能力和思維能力,創(chuàng)作出更出色的作品。
    優(yōu)秀作文能夠引起讀者的共鳴和思考,激發(fā)他們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情和追求。我們從大量的作文中挑選出了一些優(yōu)秀的范文,希望能夠給大家在寫作方面提供一些啟示和借鑒。
    寫心得體會(huì)能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,探尋內(nèi)在的需求和潛力。以下是一些歷史名人的心得體會(huì),他們對(duì)人生和事業(yè)有著獨(dú)到的見解和思考。中考重視對(duì)學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育,通過組
    教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校或教師在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的組織和安排的計(jì)劃和安排。它通過科學(xué)合理地選擇和安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),推動(dòng)教學(xué)過
    人事管理需要靈活應(yīng)對(duì)各種變化,包括組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整、人員流動(dòng)的處理等。8.人事管理需要關(guān)注員工的工作動(dòng)力和積極性,以下是一些激勵(lì)的方式。發(fā)展是硬道理,是解決我店所
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