在寫實踐報告時，我們需要結合自身的經歷和感悟，以及對相關理論和知識的掌握，進行全面而深入的分析和總結。接下來是一些成功的實踐報告樣本，希望對大家在寫作實踐報告時有所幫助。
生態環境問題實踐報告（優質19篇）篇一
為統籌考慮城鄉人口變動、學齡人口變化以及當地農村地理環境及交通狀況、教育條件保障能力、學生家長經濟負擔等因素，安徽省政府要求各地方政府、教育主管部門正確處理好提高教育質量和方便學生就近上學的關系，穩妥、慎重、規范進行農村學校撤并，切實保障農村適齡兒童就近接受良好的義務教育。具體可歸納為五個方面。
一是撤并基本要求。在學校布局調整過程中切實保障農村適齡兒童少年入學，統籌考慮城鄉人口流動、學齡人口變化以及當地地理環境、交通狀況、教育保障能力和學生家庭經濟負擔問題。
二是保證就近入學。小學就近入學，初中相對集中，農村小學1至3年級原則上不寄宿，小學高年級學生以走讀為主，確有需要可以寄宿，初中生寄宿與否依具體情況而定，充分保證學生受教育權利。
三是撤并程序規范化。縣政府制定規劃，報市政府審核后由省政府批準，學校撤并需按照"一校一議"的原則舉行學校撤并聽證會，以公開票決的方式形成是否同意的撤并意見。
四是堅持問題導向。解決突出問題要從改善辦學條件和提高教育質量兩個方面著手，解決學生寄宿、學生上下學交通安全、大班額等問題。五是遵循因地制宜原則。
各地方對農村學校布局調整存在以上四點共同之處外，要針對當地具體情況制定不同的規劃以應對當地實際情況。
（二）廣泛調研，加強布局調整的合理性
安徽省農村學校開展撤并工作前，都有對擬撤并的學校進行廣泛調研、反復論證、充分考慮民眾意愿，以保障布局調整的合理性。通過對宿松縣二郎鄉某小學所在村進行走訪調查，78%的村民表示學校在被撤并前有說明；16%的村民表示沒有說明；6%的村民表示不清楚。在對農村教師的調查中，100%的老師表示學校在撤并前，當地教育局、學校領導有開聽證會匯報撤并相關事宜。由此可見，學校在調整前公開征求過群眾意見，并通過各方反復斟酌調整，方將結果予以公布。
在撤并調整過程中，當地教育局、鄉政府在充分考慮學校規模、服務半徑、教育經費投入、學生食宿安全等各方面因素的基礎上，對于被撤銷學校校產處理、教師的去向，合并后學校的擴建、基礎設施的配套加強、教師的人事編制安排等都做了全面部署。
以宿松縣經開區為例，為了滿足行政村調整和日益增長的開發區工作者子女受教育需求的增加，20xx年擬在經開區建立一所九年一貫制學校（龍山小學）。通過前期充分調研經開區員工家庭分布情況，反復論證選址，最終決定了一個輻射范圍廣、方便快捷、滿意程度高的地址建校。
在建設過程中，充分籌集各渠道資金，加大教育資金基礎建設投入，廣泛吸收全縣優質教師，20xx年秋季學期一所現代化、標準化九年一貫制學校拔地而起。同時使經開區周邊村的學生都能享受到縣城里的優質教育，實現了教育機會的平等。對某村30位村民的問卷調查顯示，有14位村民對撤并結果表示非常滿意，8位村民表示滿意，7位村民表示較滿意，僅有1位村民不滿意，總體來看，較滿意以上村民占97%。
（二）打造"學區一體化"，提升布局調整的效益
為促進義務教育全面均衡協調發展，安徽省20xx年開始要求更新教育觀念，實現區域內義務教育均衡、優質、和諧發展，形成富有特色的"學區一體化"管理模式。所有的聯校做到了統一課程總表，統一開齊課程，統一開足課時，統一工作計劃，統一作息時間，統一教研教改活動，統一財務開支，統一共享資源，彰顯出剛柔滲透和有機聯動的特色。
洪橋學區在建立學區之前教師結構存在以下問題：
一是高職稱教師年齡偏大、學歷偏低，特別是非統考課教師專業化程度低，知識相對老化；
二是青年教師年齡偏小，教學經驗不足；
三是各校青年教師分布不均，部分學校老教師仍然擔任語數教學重擔；四是村小沒有骨干教師，青年教師的培養和帶動難度大。
針對這些情況，肥西縣采取學區教師資源"一盤棋"的發展思路，大力整合教師資源，努力提高教學質量，努力實現人盡其責，才盡其能。
一是統一分課，統一量化工作。學區中心校根據課時計劃及縣教育局文件要求，在學期開學初，四所學校提前在中心校一起分課，一起研究教師工作量，一起調配跑課教師人選，嚴格要求校本部一人一課頭，村小一人兩課頭，杜絕跨學科和交叉授課現象。
二是發揮專業特長，促進專業成長，走特色跑課道路。洪橋學區自20xx年以來，除語數學科教師以外，純粹的非統考科專業課教師幾乎沒有，這些學科的教學一度處于停滯狀態或由語數教師兼職，學生的綜合性素質得不到提高和培養。通過采取"上下交互，共同進步"的跑課模式，即村小的專業教師到校本部跑課，校本部的專業教師到村小跑課。學區基本實現非統考課一體化、專業化發展，專業教師學有所用、學以致用、人盡其才，在很大程度上推進了教師的專業化發展。
三是整合學區硬件資源，加強學區教育設備裝配、管理和使用一體化。開展多學科信息技術與學科整合運用，推進"班班通"建設進程，提供高效課堂教學服務。
（一）教師隊伍結構更為優化
農村學校布局調整對教師年齡結構、學歷水平等方面進行了優化。
一是在教師資源的合理配置方面。學校布局調整后，教師年齡結構更加合理，中青年教師能夠發揮主力作用。從本調研報告走訪的宿松縣、金寨縣、固鎮縣、懷遠縣來看，初中、小學教師年齡多集中在25—45年齡段，比例達88%，20—25歲剛畢業的教師比例為7%，45歲以上教師比例為5%。而在撤并前，25—45歲年齡段教師所占比例僅為45%，45歲以上教師所占比例為55%，甚至某些地區45歲以上教師比例高達60%。
二是在教師學歷水平方面。在對學校規模進行調整時，將優質教師資源進行整合，被調整地中小學教師學歷結構明顯改善。固鎮縣現有小學153所，學校教職工共2229人。其中小學教師中、專科畢業的人數比例為70%，大學本科畢業人數比例為16%，中師畢業人數比例為14%。使得布局調整后教師的學歷結構水平更高，專業化程度更高。
（二）教學配套條件明顯改善
在農村學校撤并過程中，由于學校資源空間優化配置，許多學校的教學配套條件得到了明顯改善。
一是在學生營養保障方面。燃燈小學是由前燃燈小學與村集中教學點合并形成的一所完小，于20xx年調整完畢。撤并前集中教學點的學生每天只能吃腌菜、豆腐乳，葷菜幾乎是很奢侈的食物，撤并后隨著"營養餐"補助計劃的推進，學生的膳食結構更為均衡科學。
二是在藝體類課程開設方面。許多村小都在集中修建操場、琴房、游泳池等場館。現期他們的藝體類課程雖然沒有條件召開，但隨著撤并程度的深化，在今年秋季學期或是明年春季學期開學，學生將有機會開展專門的藝體類課程。
（三）教育資源利用率提高
農村中小學布局調整不僅改善了基礎設施條件，而且有利于農村學校形成適度規模，提高教育資源的利用率。安徽省農村中小學布局調整后，學校總量減少，每所學校可支配的教育資源大為增加，教育資源利用率得到顯著提高。學校的教育成本包括事業費和基建費所形成的總成本和生均成本都明顯降低。
尤其是在固定成本上，隨著學生規模的擴大，在短期成本中，固定成本不會隨著規模的增加而增加。學生人數越多，分配到個人的固定成本就會降低，資源利用率明顯提高。調查中，有相當大比例的受訪人員認為農村中小學布局調整提高了學校的規模效益。而從安徽農村中小學布局調整前（20xx年）與布局調整后（20xx年）的學校平均規模比較來看，各級學校的校均在校學生人數都有顯著增長。
三、安徽省農村學校布局中存在的問題
（一）部分學生上學路途變遠
調研發現，學校撤并前后，某中心校上學距離在2。5公里以內的學生人數由61人增加到87人，而上學距離在6公里以上的學生人數由36人增加到57人。而在一般情況下，正常小學生行走6公里須要45分鐘左右，這意味著小學生需每天提早一小時左右上學，況且在農村，交通方便，路況較差，尤其在雨雪天氣，上學危險隱患較大。可見，雖然有部分家庭享受到學校布局調整的益處，但也有相當一部分學生在撤并后上學距離超過了6公里，撤并帶來的上學路遠問題凸顯而出。
（二）家庭教育成本上升
考慮到學生的上學遠問題，有的家長讓孩子乘車上學并在外解決午餐，額外增加了交通費和午餐費的開支；有的家長購買家庭自行車或摩托車親自接送學生，增加了額外花費和人力成本；還有許多家長只能選擇讓學生寄宿。盡管許多學校都盡量降低學生的住宿費用，但要為每個孩子都置辦一套鋪蓋行頭，加之伙食費等，這對于大多數農民家庭來，仍是一筆不小的數目。
此外，部分家長不放心孩子獨自在校生活，甚至出現了陪讀現象。雖然稅費改革及一費制的政策出臺減輕了農民的經濟負擔，但是從學校布局調整后實際情況看，每個家庭的教育成本相對都在增加。調查發現，有87。5 %的教師認為布局調整加重了家庭教育負擔，有86。1 %的學生表示調整加重了家庭經濟的負擔，而訪談的家長基本上都認為布局調整加重了家庭教育負擔。
（三）教師工作負擔加重
農村中小學撤并后中心學校規模陡然加大，相應的班級班額突增，很多班級從40人增加到60至70人，甚至出現80人以上的大班額。班額的陡增首先給教師的教育教學工作帶來沉重負擔。優質學校中教師的任課數增幅明顯較大。其次，由于目前中心學校大多實行全封閉式寄宿管理，教師要承擔起管理學生和保障學生人身安全的重要責任。有86。48%的教師認為學校布局調整后工作負擔增加，其中有77。03%的教師認為工作負擔明顯增加。此外，布局調整還給老師的生活起居帶來諸多不便。撤并后中心學校的部分老師由于上班地點離家遠，上下班花費時間多，不得不早起晚睡。有部分教師為方便教學，甚至寄宿于學校或者在學校附近租房子。
（四）資金投入不足
地方政府為了減輕財政壓力，通過縮減學校數量、減少行政支出和降低生均教育成本，以達到追求教育資源利用率最大化的目的，此舉在一定程度上也引起學校撤并數量過多、學校規模過大，相應的配套措施和資金沒有落實到位等問題。資金投入不足嚴重影響了農村學齡期兒童受教育的權利和質量。
（一）多舉措并舉，妥善解決"上學遠"、"上學難"難題
一是建立完善的校車管理制度。政府應將財政補助、立法、監管相結合，加快出臺規范校車管理的相關政策法規。發揮市場作用，鼓勵成立校車租賃公司，為無力獨自購置車輛的學校提供租賃服務。制定校車安全管理條例，明確交通、教育、公安等相關部門職責，做到有法可依，違法必究。
二是加強寄宿制學校建設。政府應保證寄宿制學校的建設用地，減免有關建設費用；加大對寄宿制學校的經費投入，按照一定比例給予寄宿制學校資金傾斜；落實發放學生生活補助和交通補助。
三是適當保留農村地區教學點。建立中心學校帶1—3個教學點的幫扶機制，以縣鄉級中心學校帶動村寨教學點，通過遠程"在線課堂"，實現中心學校與教學點同步授課；發展光盤教學，網絡課程等多種形式課程，刻錄名師講課光盤，使學生在家中也能接受教育。在解決部分學生"上學遠"難題的同時，提高教育質量。
（二）合理規劃教育資源布局，促進教育資源均衡分配
一是加強對農村師資力量管理。通過建立縣教育人才交流中心，統一全縣教師調編、崗位設置、聘用程序、考核辦法、待遇標準，完善"能進能出、合理流動"的教師集中管理體制，促進縣域內教師資源的均衡配置；完善教師跑課制度；根據當地的教育發展規劃、適齡學生數量變化情況和學校布局調整等情況適時增加農村教師編制，實行動態管理；完善教師定期交流輪崗制度，在城鄉、強弱學校、超編校與缺編校之間進行定期交流。
二是創新城鄉教育資源布局模式。由城市名校托管農村完小，兩個校區人、財、物統一管理，實現"城區名校+農村校區"的格局，在教學管理、教學研討、教師培訓、學生活動等方面可以互助交流，達到共同進步的目的；建設"名校托管"、"城校村區"、"城鄉教育共同體"等模式是實現欠發達地區資源共享的有效渠道。
（三）實施專項財政計劃，加強對基礎教育的財政投入
農村學校合并過程中的教育資源共享并非在既定條件下共享原有的教育資源，它是一個多重動態過程，即一方面重組和整合現有的教育資源，另一方面通過教育成本的追加提高教育資源的數量和質量，提升學校整體辦學水平。
因此，實施配套財政計劃、提供充足的資金應成為促進教育資源共享的保障性措施。
二是要對學校撤并與教育資源共享方面的經費單列，提高各項資金分配透明度，確保教育政策順利實施。
三是要積極關注經費的具體去向、透明度及合理利用率。
生態環境問題實踐報告（優質19篇）篇二
在xx農業服務中心實習期間，負責xx茶葉的銷售，茶館經營的市場調查，了解茶葉、茶館的現狀，以便為茶葉的生產、經營提供咨詢服務。
首先被介紹到其相關聯茶葉公司進行為期一個半月的市場調研。在該公司參與茶葉的選購、零售、茶館的日常經營活動。
茶葉批發基本上在高橋大市場的茶葉城，其中有不少專賣店，如西湖龍井、碧螺春等。雖然茶葉只分為不多的等級，但由于制作工藝的差異，每一等級內又有幾個不同的價。以龍井為例它的外形扁平光滑，形似蓮心、雀舌，色澤翠綠略黃；葉底均勻，一旗一槍，交錯相映，栩栩如生，煞是賞心悅目。龍井茶炒制工藝精湛，全系手工完成；采摘的茶葉極為細嫩，全部采用嫩芽制成的龍井茶，稱為蓮心，采一芽一葉炒制兒成者，稱為旗槍，喻其葉為旗，芽為槍。采一芽二葉初展炒制兒成者，刑如雀舌，固稱為雀舌。一般每公斤特級龍井茶約2～8萬個茶芽。鑒定茶葉主要看茶型、茶香、色澤。尤其區分不同級別時，其色其香更為重要，炒制精妙的茶葉應是保持茶葉之清脆，本是清嫩的茶葉一經炒制變得烏黑，便算是下級品。賞茶是一門學問，也是一門藝術，我只是初學，只略知一二。
茶葉城的貨源多為可靠，要不不會在那立足那么久，其中店鋪林立，應有盡有，除各地茗茶外，還有茶具，茶罐。茶具店以賣宜興紫砂壺類銷路最佳，紫砂壺檔次多，價格差異大，有貴至成千，也有幾十元一個的，不過紫砂壺不論好壞，都有泡茶不走味的特點，差別在于其制作工藝粗糙程度不同，進而影響對茶香的吸收程度，好的茶壺，較少吸收茶香，前后兩次沖泡的香味不容易混得過多。
批發茶葉后，零售價多有差異，這得看零售地域。市區，郊區由于消費水平，房租不同，成本自然不同。處于不同地域得零售店可以根據不同成本適當調整售價。不過其中有一點，對規模不大的茶店而言，散茶比袋裝茶的利潤空間更大，對顧客而言，顧客可以直接看到茶葉的色澤，形狀，還可以聞其香，相比袋裝茶而言，袋裝茶多數看不到其質量，更不用說聞其香了，這可謂是雙贏零售商的利在于可以取得袋裝工人創造的部分價值，另一部分則讓利于消費者。當然不可避免有些消費者更偏好于袋裝茶，于是一定的袋裝茶是必要的，特別是一些袋裝泡茶（如紅茶）便于沖泡，也是比較受歡迎的。
說到茶館不可不提及茶道和茶品，正所謂種茶是一門科學，制茶是一門技術，喝茶是一門藝術，而且是一門學問。中國茶文化由來已久，茶館便是其最佳展現之地，茶藝十六道的首道是精器妙用，泡制功夫茶（如烏龍茶）數用紫砂壺為妙。當然紫砂壺僅適用于泡耐泡茶，多數綠茶（如西湖龍井）則不適用，可改用蓋碗，活用玻璃杯。現在玻璃杯用得很普遍，源于玻璃得透明，可以看到茶葉沖泡后婀娜多姿的形態，觀其形色品其香。泡茶的基本程序是潔器溫杯（壺）投茶沖泡分茶品茗。
分茶湯時有個成語：關公巡城，關公巡城是指循環斟茶，茶壺似巡城之關羽。此番目的是為使杯中茶湯濃淡一致，且低斟是為了不使香氣過多散失。
總結：茶葉是比較有潛力的行業，一是市場需求穩定且較大，二是作為農業的延伸，政府有扶持之意。另外，喝茶，特別是在環境幽雅的茶館并不亞于在咖啡廳。該行業進入門檻不高，關鍵在于對茶道的領悟、茶品的準確把握。
文檔為doc格式。
生態環境問題實踐報告（優質19篇）篇三
住得最差的是老人，穿得最破的是老人，吃得最不好的還是老人……。我村總人口1070人，其中60歲到70歲的老人有73人，70歲到90歲以上的老人有33人，其中孤寡老人16人。從小到大令我耳濡目染的是老人遭受兒媳唾罵，無人養老的事件屢見不鮮，讓人心痛。老人為子女忙碌一生，到頭來卻落得無人養老，遭人嫌棄……于是，我針對壩上老農的養老問題作了調查，調查報告如下：
帶著這樣的問題，我又采訪了村支書張守玉。他說，我們縣是貧困縣，我們村是貧困村。村里的收入甚微，全村的孤寡老人的面粉目前就將村支部的收入花去一大半，那么多人的養老費哪里掏得出呀，國家頒布了減負政策，也不敢往人頭上均攤啊，再說村民們也不同意嘛，村里管的也只能這么多了。
首先，其實無論老人有無兒女，養老難的原因是一樣的——農村人口素質低。沒文化使得媳婦女婿們不懂得愛屋及烏，沒有愛心，也使得村民們毫無同情心，我們的禮儀之邦禮儀何在?沒有文化使得人們不知親情的可貴，不知友情、鄉情的重要，使得人們不知什么是同情。人需要的不僅是物資的供應，還需要兒女的理解、關愛，以及心與心的交流。無知讓老人們的這點需要成為奢求，不可得;無知也讓鄉親們變成了吝嗇鬼，舍不得掏出均攤在自己頭上的幾十塊錢……硬是變成了魯迅筆下麻木不仁的人了。人口素質低下已是農民養老難的根本原因。
其次，農村經濟落后，這是直接原因。我村以農業為主，牧業為輔，土地貧瘠，又沒有草坡，農業收入微乎其微，全村幾乎家家入不敷出。如果家里再供個高中以上的學生，就得靠借貸度日了。用一位農民的話來說就是“我連自己都顧不過來，哪里顧得上我老媽呀!”
是啊!如果真是這種情況，即使是有孝心可也無能為力啊。難怪媳婦見了婆婆就像見了仇家似的， 是貧窮讓人變成了吝嗇鬼。
第三，國家的分配制度不公平。建國初期，為了推進工業的發展，國家頒布了好多有利于工人的政策，其中一條就是工人退休之后可以向國家領取退休金。我們不得不承認：最受苦、受累的是農民;經濟收入低，地位最低還是農民。農民同樣會退休，但不會領取退休金，所以靠的依舊是田地、兒子啊!農業是國家的根本，民以食為天，農民做著最平凡但又最根本的貢獻，農民老了之后卻得不到最起碼的生活保障，這就是不公平。如果農民也可以領取退休金，那些老人就不必為衣食而擔憂了，更不會擠在兒女屋檐下忍氣吞聲了。
針對以上原因，我們可以采取相應的措施。我們都知道教育與經濟一環緊扣一環，一環影響一環。科技是第一生產力，所以我們要實實在在落實物資文明與精神文明兩手抓，兩手都要硬，實踐“三個代表”創建和諧農村氛圍。我國一部分地區、一部分人民已經先富起來了。現在先富的人和地區要充分發揮他們的帶頭作用。各鄉政府的基層干部、黨員更應該發揮領導作用，積極地為農民拓出一條致富路。
在分配制度上，國家應盡快地做出調整。現在國家雖然也頒布了一些有利于農民的政策，收效卻甚微。國家干預經濟，提高了農產品的價格，而工業產品的.價格也相應得提高了，所以，農產品的價格相對沒有改變多少。國家連續降低了3個百分點的農業稅，農民的農業負擔減輕了，可這點負擔分攤到每個人的身上也沒幾個錢，效果也不明顯。希望國家的經濟專家們同時考慮到宏觀調查市場的經濟作用，探索出一條直接有效且明顯的提高農民經濟收入的通道。
今年農村已在統計年過六旬的老人，據估計要給予這一部分人最低生活保障金。雖然，這制度尚未落實，但人心已是一片沸騰。希望國家盡快實施并將此制度改為農民退休金制度，相信這一制度的落實會成為農民歷史上的一大進步。
我地區現行的養老方式仍然是家庭養老，既由子女向自己年老的父母提供經濟支持、日常照顧及精神上的慰藉，其存在可以從經濟和社會兩個層面上認識。
現階段我國的經濟發展還不高，也不平衡，尤其是在我村，經濟水平極低。農村老人的經濟來源都靠中青年的兒女，在中青年的兒女中，“重小輕老”的現象還是很嚴重的，小的還沒錢照顧呢，何況老的?有些老人的兒女因生活瑣事，不履行贍養義務;有些老人的兒女惡性攀比，“你不管，我也不管!”結果誰也不管這些老人。這樣不僅老人經濟困難，同時也給老人帶來了精神方面的痛苦。
社會養老雖然初見端倪，但不是主流。社會福利體制還不健全，社會保障體系的框架還沒有搭建起來，加之尊老敬老、孝敬老人的中華傳統美德也在日趨喪失，老農的養老問題不容忽視。
綜觀這兩個層面，還是社會的物質文明建設和精神文明建設。二者是相輔相成、互相影響的，所以我們得繼續堅持黨的基本路線，堅持四項基本原則，堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針。只有這樣我們才能從根本上解決問題。
對于此次調查，雖然調查范圍有局限性，但是對我自己而言是感受頗深。首先，我初步了解到“從群眾中來，到群眾去”的群眾思想，自己在社會上發現問題、分析問題、解決問題的進程中都在無形的用運馬克思主義原理，從而加深了我對馬克思主義的認識。其次，我認識到中國的農村老人養老問題是不容忽視的大問題，如果任由農村的老人像現在這樣生活下去，不僅是中國人性的退化，也是社會不和諧、不穩定的重大因素。最后，我覺得自己是真正以主人翁的地位來發現問題，并絞盡腦汁的思考解決問題的措施。雖然現在我還是一名學生，但是我將在以后的學習中努力提高文化水平，培養道德品行，為社會主義現代化建設奉獻自己微薄之力。
生態環境問題實踐報告（優質19篇）篇四
本周我們進行了初黨學員的社會實踐活動，通過實踐，我們都受益匪淺。建國xx周年以來，我國的環境保護事業從無到有，從小到大，在黨和國家的高度重視下，我國環境保護工作更是取得了重大進展。從總體上看，全國環境質量嚴重惡化趨勢開始減緩，但是，環境形勢依然相當嚴峻，很多的地區環境污染和生態破壞的狀況還沒有得到改變，有的甚至還在加劇。
綠色是我們人類的搖籃，綠色是生命脈動的渴望，綠色是人類恒久的主題，然而伴隨著物質文明的迅速發展，人類生存環境的日益惡化。黃土高原的水土流失，三北荒漠的風沙肆虐，綠色森林的肆意砍伐，淡水資源的嚴重污染。綠色在減少，生命在消亡，氣候反常，地球不堪重負。地球在人類的自私中遭受了嚴重的破壞，已遍體鱗傷。如今保護環境已成為人類迫在眉捷的任務！
保護環境是本次社會實踐的主題，早有“不涸澤有魚，不焚林而獵”的古訓。在今天，我們更應懂得保護環境就是保護我們自己，我們不僅要從我做起，還應發揮自己的力量呼吁身邊的人也加入到保護環境是行列中來。合理利用資源，更竭心盡力的優化環境，讓環境永葆青春，能為我們人類的生存與發展提供優良的條件。
作為學生，我們雖然沒有呼吁社會的力量，但我們可以從身邊做起，做力所能及的事。樹立綠化校園的意識，履行綠化校園的義務。積極投身到環境美化的工作中來為環境美化做應有的貢獻。培養良好的衛生習慣，遵守學校的規章制度，積極主動的做好值日工作。將湟川創建為一個綠色校園。每當我們跨入校園大門，走向宿舍，步入教室時，是否感覺到好像走進自己的另一個家一樣？我校大部分學生整天生活、學習在校園里，同學們感到在學校這個大家園里要比自己的小家園還要親切、快樂、高興。是的，校園就是你們的家，你們將在這里學習、生活、成長。我們每位同學都是這個校園里的一名成員，都有維護校園的義務和責任。作家說：環境是心靈的港灣，畫家說：環境是靈感的源泉，軍事家說：環境是制勝的法寶，教育家說：環境是塑造人的搖籃，學生則說：環境是保證我們學習的必要條件。
大家都知道環境對于我們的重要性。誰不想生活在舒適的環境中呢？碧綠的草坪，干凈的走廊，潔白的墻壁，艷麗的花朵。那一樣不是我們渴望見到的呢？可是，我們校園中卻有少數同學肆意破壞著這美麗的環境。校園樓梯及道路上的各種食品包裝，花叢的各種飲料瓶，教室的話梅核。這些都是少數同學“賜予”的“點綴”，使我們優美潔凈的環境遭到破壞，那種感覺就像是一張白紙被胡亂畫了幾道黑印。同學們看在眼里就不覺得別扭了嗎？不，我想大家都一定覺得這樣糟透了。
我們應該認識到創建綠色校園是我們每一個人的任務、職責，明白創建綠色校園并非只是一人之事，也并非只是一天之功。這將需要我們全體師生共同努力，將綠化工作堅持下來。使我們的校園環境無處不清新，無處不優雅。優美壞境也可使老師能夠更好的育人，我們能夠更好的學習。而且創建綠色校園除了對學校自身有重要意義外，還是創建綠色祖國、綠色世界的開場鑼鼓！
同學們，來吧，讓我們行動起來，把保護環境做為自已應盡的義務，用自已的實際行動保護環境，創建綠色家園。我相信在不久的將來，環顧人類的家園，我們的校園，必是綠的世界，花的海洋！
此次社會實踐的執行時間將是一輩子，請黨組織考驗我。
生態環境問題實踐報告（優質19篇）篇五
經濟發展也對生態環境造成了巨大破壞。比如我們家的水不再清澈，黑色的池水長滿了雜草，骯臟的雜物到處漂浮，水里還有很多死魚。查查原因，因為我們村有幾家小工廠，化工廠的污水是主要原因。近年來，這種情況在農村地區頻繁發生。此外，農村現在已經現代化，居民生活在集中地區，工業增長和依靠工業的現代農業正在迅速發展。因此帶來了地表水的有機污染和富營養化污染，大氣的惡臭污染，甚至地下水污染，大量的生活污水和鄉鎮工業廢水排入我們周圍的'水域，造成大面積水域的污染。生活污水主要來自農場使用農藥和化肥，以及日常生活污水。畜禽糞便中含有的病原體也對人體健康造成危害。農藥、化肥和工業廢水中含有大量有害化學物質，從而在大量水體中造成嚴重的化學污染，難以處理。如今，隨著生活水平的提高，環境問題變得越來越重要。環境問題不僅存在于大城市和其他工業發達的地方，也存在于農村地區。為此，我在暑假做了一個環境實踐的報告。
經濟發展也對生態環境造成了巨大破壞。比如我們家的水不再清澈，黑色的池水長滿了雜草，骯臟的雜物到處漂浮，水里還有很多死魚。查查原因，因為我們村有幾家小工廠，化工廠的污水是主要原因。近年來，這種情況在農村地區頻繁發生。此外，農村現在已經現代化，居民生活在集中地區，工業增長和依靠工業的現代農業正在迅速發展。因此帶來了地表水的有機污染和富營養化污染，大氣的惡臭污染，甚至地下水污染，大量的生活污水和鄉鎮工業廢水排入我們周圍的水域，造成大面積水域的污染。生活污水主要來自農場使用農藥和化肥，以及日常生活污水。畜禽糞便中含有的病原體也對人體健康造成危害。農藥、化肥和工業廢水中含有大量有害化學物質，從而在大量水體中造成嚴重的化學污染，難以處理。
干得好。當太陽輔助時，它站起來，一次又一次地阻擋攻擊。但是因為“白色污染”真的破壞了臭氧層，使臭氧層變薄，對地球來說將是一場巨大的危機。
因為農民思想觀念落后，對環境污染的危害性認識不足，不知道環境一旦被破壞，幾十年甚至幾百年都無法恢復。誰會知道每天隨意扔一個塑料袋，每次無意扔一個農藥瓶，久而久之就能把天堂變成地獄？這個結果不得不引起注意。必須在文化素質低于城市人口的農村地區加強環境意識和知識的傳播。
我們是社會的主人，改善地球環境是我們這一代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力提高環境意識，節約資源。如果世界上每個人每天都在毀滅，毀滅，地球就會變成垃圾場；如果世界上每個人都保護環境，每天都保護環境，就可以創造一個美麗的世界。讓我們攜起手來，共同保護我們共同的家園——地球。
為此，我們建議從自己做起，從每一件小事做起，實現:。
1、不亂扔垃圾和廢棄物，將垃圾放入指定的垃圾箱。
2.我們學校已經設立了“垃圾分類存放處”，要積極參與和宣傳。
3.不要浪費，包括不浪費一張紙，一滴水，一分錢。
4.盡量不使用塑料袋，積極使用可回收產品，減少白色污染。
5.當你發現有破壞周圍環境的行為時，主動制止！
現今，隨著生活水平的提高，環境問題愈來愈凸顯其重要性。不僅是大城市等供工業發達的地方存在環境問題，而今，農村的環境污染也漸漸進入人們的視野。為此，我在暑假做了關于環境實踐的報告。
經濟的發展也給生態環境已經造成了巨大的破壞。例如,家里的水不再清澈,泛黑的池水長滿水草，隨處漂著骯臟的雜物，水里還會出現好多死魚的現象.查其原因,因為我們村里有了幾個小型工廠，化工廠的排污是主要原因.近些年來,農村頻頻出現這種情況.除此之外，現在農村開始現代化,居民集中居住,工業增長和依托工業的現代化農業快速發展,因此帶來地表水的有機污染和富營養化污染以及大氣的惡臭污染甚至地下水污染，大量的生活污水和鄉鎮工業廢水排入我們周邊的水域，從而造成大面積的水域受到污染。生活污水主要來自農家使用農藥和化肥，以及日常生活的污水,而畜禽糞便中所含病原體也對人群健康造成了傷害,農藥、化肥、工業廢水中含有大量有害的化學物質，因此，使大量水域造成嚴重的化學性污染，并且這些難以處理的。
再加上隨著城市規模的不斷擴大，大量的城市垃圾向農村轉移，從而農村固體垃圾污染加重。目前我國農村每年有大量生活垃圾露天堆放。并且這地固體垃圾大部分是那些不可降解的塑料袋、廢舊電池之類的有害物質。
還有，最重要的是白色污染問題。白色污染”的危害：
（一）視覺危害：
散落在環境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環境、街頭巷。
尾、江河湖泊的一次性發泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。
（二）潛在危害：
1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響。
農作物吸收養分和水分，導致農作物減產。
2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食后，會導致動。
物死亡。
3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質量輕、體積大，很難處理。如果將它們。
填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內難以分解。
4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。
5、使臭氧層變薄。
我們對“使臭氧層變薄”這一危害尤其感興趣。因為塑料廢棄物一般存在于地。
面，而臭氧層存在于天空中，兩者相隔那么遙遠，怎么會有關系呢？經過翻。
閱資料，查閱書籍并問了一些教師得出：白色污染經過太陽的發照射而把塑。
料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐。
漸變薄。我們大家都知道太陽是一種溫度可達到上萬度的天然發光和發熱的“。
大火球”。當鋼鐵還未靠進它幾千米，就已經化為氣體。這么高的溫度怎能不。
破壞地球？為了地球不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功了。當太陽。
輔射時，它便挺身而出，擋住了一次又一次的攻擊。可由于“白色污染”確實。
破壞了臭氧層，使它變薄，這將會是地球巨大的危機。
不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場；如果全球人人環保，天天環保，就能創造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。
為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：
1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內。
2、我們學校早已經設置了“垃圾分類存放處”，我們就要積極參與和宣傳。
3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢。
4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。
5、發現身邊有破壞環境的行為時，要主動制止！
生態環境問題實踐報告（優質19篇）篇六
一、實踐時間。
xx年1月22日。
二、實踐對象。
阜陽市阜南縣王店親情學校三至六年級學生。
三、實踐方式。
問卷調查訪問。
四、實踐目的。
眾所周知，中國的農村即使在發達的21世紀，依舊是一塊落后、無知的地區。他們主要依賴家中的幾畝土地生活，但隨著目前日益增長的消費水平，僅僅靠種地已不能解決最起碼的溫飽問題。故在農村近90%的青壯年勞動力外出務工。因此農村留守兒童現象極為普遍。因為父母常年不在身邊，這些留守兒童大部分由其祖輩撫養照顧，而祖輩們在撫養的過程中大多溺愛孩子，他們通常認為只要孩子身體健康，吃好穿暖就好。很少關心孩子的心理和教育問題。而這方面的忽視，極不利于孩子們的成長。這些孩子長期在心理和生理上難以得到滿足，可能導致在心理上、行為上發生很大偏差。故我們希望通過這次的問卷調查了解到留守兒童的學習及心理狀況。而之所以選擇親情學校，是因為這所學校是專門為留守兒童開辦的學校。在這里，90%的學生為留守兒童。我們希望在這里獲得最準確的數據。
五、實踐內容。
(一)、問卷內容。
1.你平時和誰住在一起?
a.和爸爸媽媽一起b.爸爸或媽媽其中一個。
c.爺爺奶奶或外公外婆d.其他親戚朋友(如叔叔嬸嬸等)。
e.自己一個人住。
2.他們平時對你學習要求嚴厲嗎?(若第1題選e，則此題不需做)。
a.比較嚴厲，比較重視你的學習b.一般，管教并不是很嚴。
c.基本不管，只要身體健康就行，沒有什么學習上的要求。
3.平時除了在學校學習，還經常做一些什么事?(可以選多于一個)。
a.在家幫忙做家務或下地干活。
b.看些課外書，增加自己的知識。
c.看電視或打游戲。
d.參加學校班級的課外活動，鍛煉自己的能力。
e.沒什么事好做，不上課就和小伙伴一起玩耍(如下河摸魚等)。
4.一年里，和父母相處的時間有多長?
a.1個月一下b.1~2個月c.2~3個月d.3個月以上。
5.你想念爸爸媽媽嗎?
a.想b.不想。
6.爸媽回來時，會做一下哪些事情?(可以選擇一個以上)。
a.給零花錢b.買新衣服、好吃的。
c.買些書籍或與學習有關的用品d.告訴你，讓你好好學習。
7.你有討厭的課嗎?什么課?為什么?
a.沒有。
b.有，是______課(可以寫多于一門)。
8.學校除了上課外，課余有沒有組織一些活動、比賽?(如元旦晚會之類的活動等)。
a.有，很多b.有過，只是偶爾一兩次c.幾乎沒有。
生態環境問題實踐報告（優質19篇）篇七
近幾年來，隨著農村耕地面積的不斷擴大，土地養分也逐漸匱乏，加之農藥的使用量逐年上升，引起了一系列農業生態環境問題。例如：土壤污染、地下水污染等，這些已經嚴重影響了農民的生活質量，農產品甚至導致質量和產量都嚴重下降。
為了更深一步的了解這一問題，我和幾個好朋友自發的組織了一個八人的大學生志愿行動小組。在村委會的支持下對周邊的幾個村莊進行了走訪調查，以問卷的形式對農民的環保知識與環保意識進行了一次調查。同時，我們幾個還以走訪的形式進一步了解情況，以此來提高調查的準確性。不僅如此，我們還對農藥和花肥的使用進行了講解與宣傳。
通過這次調查的分析與整理，我們對農村的環保意識和環保知識的掌握有了較深層次的了解。
二、調查的準備工作及流程
(1) 前期準備工作
1、在1月22日--1月24日，我們通過網絡、圖書館以及請教相關專業人士，對調查內容有了較為全面較為正確的認知。
2、在1月25日--1月30日，小組成員以討論交流的形式，設計問卷內容確定問卷題目，并請教老師以確定問卷的科學性，合理性以及普遍性、適用性。
3、1月31日下午出發到達陽泉市平定縣張莊鎮桃葉坡村，準備進行實地調查。
(2)開展實習活動
1、2月5日--2月7日，進行有關環保知識的問卷調查。
2、2月9日--2月13日以走訪交談的形式與當地農民進行了溝通，進一步了解情況。
3、2月15日召集村民，在廣場進行了環保知識的科普工作。
(3)后期總結工作
1、2月17日--2月18日，進行資料整理，數據分析。
2、2月25日--2月27日，對調查情況進行組內交流，分析并確定調查結論.
三、問卷調查的內容
為了了解桃葉坡村的蔬菜等食品難的質量安全問題并了解村民的環保意識。我們此次調查問卷的題目共有20道題目主要涉及此地區主要種植的作物和化肥、農藥的選擇與正確使用、禽畜養殖業對水源、空氣等生態環境的污染，以及農村居民環保意識情況等內容，一共調查了五十戶人家，在調查的同時，我們還密切關注了這五十戶家庭的環境，指出了他們存在的問題并給出了以一些相關的建議。
四、調查結果
通過問卷調查以及走訪交談，經過分析整理，我們總結當地環保方面的現狀如下： 現狀一：桃葉坡村的村民都已經意識到了污染環境的嚴重性，但對污染所造成的問題都束手無策。
通過多問卷調查結果的總結分析，我們發現當地村民有55%的人對蔬菜水果有農藥殘留問題處于擔心狀態。但其中三分之二的人表示并沒有解決辦法。而對于長期使用農藥等化學殺蟲劑的危害亦有近30%的人并不清楚。同時在調查中，我們發現有近87%的人認為使用農藥會對土壤和水源產生污染。可見，在當地，有大部分的村民已經意識到環境污染問題的存在，但苦于并沒有明確的辦法可以解決，所以也只能任由其發展。 現狀二：村民缺乏一些科學的農業知識，并且沒有接受有關的知識教育。
通過對問卷結果的分析我們發現，在調查中有87%的人并不能接受到科技人員的下鄉指導。特別是在農業生產技術方面，有20%的人并沒有接受過有機食品、無公害食品與綠色食品方面的只是教育。同時，幾乎近98%的.村民認為自己需要進行有關農產品質量安全方面的技術培訓并認為農村很有必要進行環保工作的宣傳。這表明，現如今農村村民對環保意識有較高的需求渴望得到相關機構的科普宣傳。但是，有關單位的科普宣傳并不十分到位，從而導致農民環保知識的匱乏。
現狀三：導致污染的污染源非常廣泛，沒有引起村民足夠的重視。
在走訪中，我們發現村民家有很多畜禽的棚舍，但這些棚舍的排泄物處理方式并不科學。大部分都是直接進入村里的排水溝。同時，農民在進行農藥的配制時，取水多由附近的水渠就近取水。引起水質變質。水中生物大面積死亡，同時，村民中仍有亂砍伐者。他們在房屋建設或者自家土地擴建時肆意砍伐樹木，導致村子周圍的樹木破壞嚴重我們還發現村民的生活垃圾處理比較隨意，多數是隨意堆放。炎熱的夏天氣味十分難聞污染問題嚴重這些并沒有引起村民的重視。
現狀四：在化肥的使用中，村民施用化肥不科學，同時更重要的是，有機化肥與無機化肥比例嚴重失衡。
我們發現，在調查中，有近65%的村民在農業生產中主要施用的肥料是無機肥，而這些肥料有95%用于糧食作物中。在走訪中，我們了解到村民對農藥、化肥施用過程中各種比例配制并不了解。多數人存在比例偏高，施用過量的現象，對土壤和農作物都造成了很大的傷害。并且我們知道：過量使用農藥化肥會導致土壤結構被破壞，甚至是地下水污染而村民對農藥的使用標準也更偏向效果為主。對污染問題并沒有給予足夠重視。
現狀五：相關部門對污染問題并沒有引起足夠的重視。
調查中，我們發現，村委會對環保的重視程度不夠。往深了說，這也是上級領導對環保問題的忽視。一直以來，農村的建設都以“增收”為主，而對環保并不十分重視。同時，近幾年來，我國的環境建設多圍繞城市污染、工廠污染，對農業污染治理的投入力度不夠。
五、改變策略
(一)、由鄉鎮政府帶頭，帶動村民解決污染治理問題，化束手無策為治理有方。
在政府的推動下，解決村民在面對污染問題上的難題，投入資金，推動農村環保現狀的建設，加強人才投入。尤其是鼓勵現代科技大學生投入到農村建設中去，科學種田，從根本上清除污染源頭。村民們的“束手無策”說白了，無非是知識不夠，資金不足，只有政府出頭，才能更徹底的解決問題。
(二)、加大農業環保知識的宣傳力度，調動農業人才積極參與，全民環保。
村委會應聯系有關部門，加大農業環保知識下鄉的力度，是科普知識得到更廣泛的普及，同時，加大教育力度，注重青年人才的培養，同時引進農業人才，在人才上“引進來，走出去”相結合，同時鼓勵引導村民有關部門進行咨詢，學習農業的環保知識，只有政府、社會和村民三方共同努力，這一問題才能得到更好的解決。
(三)、統一規范村民農藥，化肥使用比例引導村民科學施肥。
村委會每年開根據本地區土地狀況，生產狀況。統一計算出各種肥料在不同作物中的使用比例，也可引導村民進行集體大型機械化統一施肥撒藥，這樣既可以避免農藥化肥的濫用現象，又能節約耕地成本。
(四)、政府統籌城鄉建設，加大對農業污染的治理力度。
資金是解決農業污染問題的重要保障。政府在統籌城鄉建設的基礎上，加快經濟可持續發展，加大對農業污染的治理力度，只有這樣才能有效解決農業污染問題。
(五)、相關部門派專門的科技人員到農村進行講解與培訓，加強村民的農業知識。 科技人員的講解可以使農民更好的使用化肥與農藥，避免農藥的濫用，減少對土壤和農作物的傷害，節約耕地成本提高產量和質量；可以使農民科學的種植作物。
六、調查的收獲
通過這次調查活動，我們深入農村進行走訪調查，對農業污染問題有了較為深刻的了解，并對結果進行了分析與整理。解決農村的污染問題，需要農民、社會和相關部門政府的共同努力，而并不只是農民的問題。
在最后，我們還針對這些污染問題提出了一些意見與建議，其中雖然可能有許多的不足，但我個人覺得還是可以自己的借鑒和采納的。
七、調查的收獲
俗話說，農業是國民經濟的基礎。而作為大學生的我們，理應承擔起建設國家的重任。在學習中，認真學習并掌握好給各項技術，積極地投身于農業的建設發展中去，從而為農業的發展貢獻出自己的一份力量。因為農業發展的好了，才能鞏固國民經濟發展的基礎，國家的各項發展事業才能蒸蒸日上，才能立足于世界之林。
生態環境問題實踐報告（優質19篇）篇八
眾所周知，中國的農村即使在發達的21世紀，依舊是一塊落后、無知的地區。他們主要依賴家中的幾畝土地生活，但隨著目前日益增長的消費水平，僅僅靠種地已不能解決最起碼的溫飽問題。故在農村近90%的青壯年勞動力外出務工。因此農村留守兒童現象極為普遍。因為父母常年不在身邊，這些留守兒童大部分由其祖輩撫養照顧，而祖輩們在撫養的過程中大多溺愛孩子，他們通常認為只要孩子身體健康，吃好穿暖就好。很少關心孩子的心理和教育問題。而這方面的忽視，極不利于孩子們的成長。這些孩子長期在心理和生理上難以得到滿足，可能導致在心理上、行為上發生很大偏差。故我們希望通過這次的問卷調查了解到留守兒童的學習及心理狀況。而之所以選擇親情學校，是因為這所學校是專門為留守兒童開辦的學校。在這里，90%的學生為留守兒童。我們希望在這里獲得最準確的數據。
(一)、
1. 你平時和誰住在一起?
a.和爸爸媽媽一起 b.爸爸或媽媽其中一個
c.爺爺奶奶或外公外婆 d.其他親戚朋友(如叔叔嬸嬸等)
e.自己一個人住
2.他們平時對你學習要求嚴厲嗎?(若第1題選e，則此題不需做)
a.比較嚴厲，比較重視你的學習 b.一般，管教并不是很嚴
c.基本不管，只要身體健康就行，沒有什么學習上的要求
3.平時除了在學校學習，還經常做一些什么事?(可以選多于一個)
a.在家幫忙做家務或下地干活
b.看些課外書，增加自己的知識
c.看電視或打游戲
d.參加學校班級的課外活動，鍛煉自己的能力
e.沒什么事好做，不上課就和小伙伴一起玩耍(如下河摸魚等)
4.一年里，和父母相處的時間有多長?
a.1個月一下 b.1~2個月 c.2~3個月 d.3個月以上
5.你想念爸爸媽媽嗎?
a.想 b.不想
6.爸媽回來時，會做一下哪些事情?(可以選擇一個以上)
a.給零花錢 b.買新衣服、好吃的
c.買些書籍或與學習有關的用品 d.告訴你，讓你好好學習
7.你有討厭的課嗎?什么課?為什么?
a.沒有
b.有，是______課(可以寫多于一門)
8.學校除了上課外，課余有沒有組織一些活動、比賽?(如元旦晚會之類的活動等)
a.有，很多 b.有過，只是偶爾一兩次 c.幾乎沒有
生態環境問題實踐報告（優質19篇）篇九
經濟發展也對生態環境造成了巨大破壞。比如我們家的水不再清澈，黑色的池水長滿了雜草，骯臟的雜物到處漂浮，水里還有很多死魚。查查原因，因為我們村有幾家小工廠，化工廠的污水是主要原因。近年來，這種情況在農村地區頻繁發生。此外，農村現在已經現代化，居民生活在集中地區，工業增長和依靠工業的現代農業正在迅速發展。因此帶來了地表水的有機污染和富營養化污染，大氣的惡臭污染，甚至地下水污染，大量的生活污水和鄉鎮工業廢水排入我們周圍的水域，造成大面積水域的污染。生活污水主要來自農場使用農藥和化肥，以及日常生活污水。畜禽糞便中含有的病原體也對人體健康造成危害。農藥、化肥和工業廢水中含有大量有害化學物質，從而在大量水體中造成嚴重的化學污染，難以處理。如今，隨著生活水平的提高，環境問題變得越來越重要。環境問題不僅存在于大城市和其他工業發達的地方，也存在于農村地區。為此，我在暑假做了一個環境實踐的報告。
經濟發展也對生態環境造成了巨大破壞。比如我們家的水不再清澈，黑色的池水長滿了雜草，骯臟的雜物到處漂浮，水里還有很多死魚。查查原因，因為我們村有幾家小工廠，化工廠的污水是主要原因。近年來，這種情況在農村地區頻繁發生。此外，農村現在已經現代化，居民生活在集中地區，工業增長和依靠工業的現代農業正在迅速發展。因此帶來了地表水的有機污染和富營養化污染，大氣的惡臭污染，甚至地下水污染，大量的生活污水和鄉鎮工業廢水排入我們周圍的水域，造成大面積水域的污染。生活污水主要來自農場使用農藥和化肥，以及日常生活污水。畜禽糞便中含有的病原體也對人體健康造成危害。農藥、化肥和工業廢水中含有大量有害化學物質，從而在大量水體中造成嚴重的化學污染，難以處理。
干得好。當太陽輔助時，它站起來，一次又一次地阻擋攻擊。但是因為“白色污染”真的破壞了臭氧層，使臭氧層變薄，對地球來說將是一場巨大的危機。
因為農民思想觀念落后，對環境污染的`危害性認識不足，不知道環境一旦被破壞，幾十年甚至幾百年都無法恢復。誰會知道每天隨意扔一個塑料袋，每次無意扔一個農藥瓶，久而久之就能把天堂變成地獄？這個結果不得不引起注意。必須在文化素質低于城市人口的農村地區加強環境意識和知識的傳播。
我們是社會的主人，改善地球環境是我們這一代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力提高環境意識，節約資源。如果世界上每個人每天都在毀滅，毀滅，地球就會變成垃圾場；如果世界上每個人都保護環境，每天都保護環境，就可以創造一個美麗的世界。讓我們攜起手來，共同保護我們共同的家園——地球。
為此，我們建議從自己做起，從每一件小事做起，實現:。
1、不亂扔垃圾和廢棄物，將垃圾放入指定的垃圾箱。
2.我們學校已經設立了“垃圾分類存放處”，要積極參與和宣傳。
3.不要浪費，包括不浪費一張紙，一滴水，一分錢。
4.盡量不使用塑料袋，積極使用可回收產品，減少白色污染。
5.當你發現有破壞周圍環境的行為時，主動制止！
生態環境問題實踐報告（優質19篇）篇十
這次實踐活動的主要內容有二，一是參觀肖波老師的實驗室并由一些研究生師兄師姐給我們講解他們正在進行的研究課題，我們觀摹實驗；二是實地參觀考察，了解一些與本專業緊密相聯的社會知識。其目的有三，一是在觀摹實驗的過程中，通過和研究生的討論學習，提高我們的實踐能力，動手能力，體會實驗的方法和思維；三是通過實地參觀工廠，了解環境保護領域的產業情況，深入研究了解其運行情況，讓我們所學的書本上的理論知識和社會實踐緊密有機的結合起來，提高我們的認知能力，以便在實際操作中的思維更加活躍，從而使我們更好地把握住專業知識學習的機會；三是通過參加肖老師為主負責人的北湖治理可行性研究課題組的師兄師姐的講解并實地考察，使我們了解到左項目可行性研究的運行流程，學習如何做科研工程，挖掘科學研究的潛力，并提高我們的團隊合作意識，培養我們吃苦耐勞的精神。
以下是這五天我們所了解到和學到的知識：
7月18日
我們實踐活動的第一天，就首先參觀了肖老師的實驗室，了解了幾項國際上都很重視的前沿課題。進門的第一感覺就是“好大的實驗室啊！”為什么呢，原來里面有很多奇形怪狀的龐大的實驗裝置，首先是擺放在門口旁邊的暗河式沼氣發酵裝置，再往前就是高溫裂解生物質制氣裝置，然后就是一個很大的鍋爐狀的裝置，是燃燒粉末生物質來加熱水產生蒸汽用于工業生產的裝置。據介紹這套裝置還獲得了國家的專利呢。另外旁邊還有好多小房間，是各不同研究項目的實驗室，總體感覺很簡陋，與我們寬敞的教室、舒適的宿舍比起來，我們真的是可以在不經意間將其遺忘了的，但這里卻是很多世界前沿技術的誕生地，有多少成萬上億的項目在此處孕育并成熟，這給我們每個人帶來深深的震撼。更讓我們驚訝的是，這些設備裝置差不多都是實驗室的老師和學生自己動手設計制造的，而且在精密度方面完全合乎實驗的要求，讓我們不得不佩服的五體投地。也許真的是最簡潔的科研環境更有利于靈感的產生吧！
第一位師兄給我們介紹了有關生物質能的，其主要裝置有兩大部分，最下面的是熱解氣化爐，上面的是催化床，均為長圓柱體，而其大小是依照實驗的需要而定做的，我們所看到的(正在使用的)裝置總高度大概有三人多高。師兄介紹說這些裝置是老師和他們一起研究制造的，只有這樣他們才會對裝置的功能等方面很了解，才有機會在不斷的研究過程中逐步地改進和完善實驗裝置。然后他指著放在旁邊的兩個小圓柱體說這就是他們最初做實驗用的裝置。我們對比了兩套裝置，差別太大了。可見實驗研究的過程是需要很長時間的和這么多的耐心的。從這么小的裝量過渡到如此大的裝量.這中間又需要付出多少的時間和精力啊！
參觀完實驗室，我們才知道搞研究有多么的不容易。特別是現在全國上下都在提倡的清潔生產、循環經濟等領域包含了很豐富的內容，涉及了多門學科。因此進行清潔生產的研究要求我們既要博學又要專攻，這是一個不斷學習思考的過程，我們應該敢于迎接這方面的挑戰。而且搞科研所需經費很高，我們必須認真謹慎行事，不然損失可就大了！
7月19號
該填理廠的填理區與廠區大概相隔200m，兩面環山，填理場的四周均看得到鋪了好幾層的防滲層，據帶隊的老師和師兄介紹，該填理場主要處理關山區，洪山區這一塊區域的垃圾。使用有效期大概20---25年，我們當時遠遠望去，大概已經堆了4，5層的樣子，共有15---20m高，由于該區的工作人員不多，所以沒有人跟我們講解的工作人員，只有靠我們自己參觀體會了。
我們是從最下面的位置進去的，應該可以算做山腳了。遠遠望上看，垃圾堆得像小山了，不過上面還是平的，仍有最新運輸過來的垃圾在上面堆積，正在填埋作業的推土機正在把垃圾堆平壓實。這時突然一陣風吹過，熟悉的垃圾的味道向我們一陣陣地襲來。
在走向填理作業區的小山路邊，還見兩個小小的天然湖。不過里面現在見到的全是黑黑的液體。應該是垃圾滲濾液吧。我們猜測到，但這里面的水該怎么處理呢？難道是填埋區的防滲層不夠“防滲”？沒有人能給我們答案。
順著填埋區四周邊的水泥路繞著參觀了一圈，走到了東南風的下風向的時候，一股股異常的氣味向我們襲來，有好幾位同學都受不了了，我們只好捂著鼻子加速前進，考慮一下那些和垃圾到一輩子交道的前輩們，能夠在這么惡劣的環境下工作，真是敬佩啊。想想教我們固廢處理這門課的專業課老師曾講過一件事，他在去某一垃圾填埋場的路上迷路，硬是憑著對垃圾味道的敏感而找到所去之地，這是一種多么敬業和豁達的精神啊。
到了比較高的位置我們才得以認識得到廬山真面目。總平面面積約為200x300平方米。規模應該是屬于中型，東南面靠山。每一層覆土面都安有氣體導出管，然后接一調節管將產生的污氣送入附近的一小型的發電廠用來發電，不過當時并沒見發電廠發電的運行。填埋區最上面仍有不少垃圾全部用于填埋并未經分選，回收等措施，有些可惜，既浪費了可回收利用的資源又延長了垃圾降解完全的時間。
垃圾衛生填埋雖然相對于垃圾焚燒堆肥等處理方式，有成本上的優勢，但由于其占地較多，而且不夠衛生，在土地資源相對較為緊缺的中國，這一點是不能忽視的。除此以外，據了解我國大多垃圾填埋場比較簡陋，防滲系統性能不佳，沒有專業的填埋氣導系統，從而使垃圾滲濾液污染土壤和水體。填埋氣體自由排放也給填埋場造成了安全隱患，這些都是有待解決的問題。
這次的實地參觀給我們的收獲頗大，真是白聞不如一見，促使我們將課本上學到的和老師介紹的很多知識與實際聯系了起來，加深了我們的理解，學到了書本上學不到的很多東西。
7月20日
第三天，我們到有老師的實驗室觀摩前天介紹的熱裂解生物質產生的實驗過程，有一位師兄親自操作，我們在旁邊打下手。
這個實驗還需要做很多次，每次都需要一兩天的時間，因為實驗過程中的各個因素，如每個爐膛內的溫度，反應物的成分及粒徑大小，狀態，催化劑等都會影響到實驗結果產出氣體的成分及燃燒所釋放的能量，所以每次實驗都會采用固良參收的方法，變化其中的一個條件研究結果的變化得到其影響規律，從而試著找到產氣質量及成本的最佳平衡態。
先加熱催化爐，35分鐘后，使其升溫到700度，再繼續保持700度420分鐘。兩個爐膛的溫度分別是有兩個精密的溫度控制器控制的。等待時間和所需叨叨的溫度均可人為設定。加熱期間需記錄時間和實際溫度，以便繪制兩者的關系曲線，并與理論的直線做對比。
在催化爐快達到700度時，開始加熱裂解氣化爐到合適的溫度，不能太高，以避免二惡英的產生。現階段做該實驗所用的原料是單一成分的鋸末。其裂解后的氣體基本上均為大分子氣體，上升到催化爐中催化成小分子氣體，小分子氣體再經冷凝除焦油等雜質合乎后通入一裝水的集氣瓶中，出現氣泡后，開始嘗試著點燃，并測量其氣體收集袋收集氣體。收集后的氣體可以用奧氏測氣裝置測出其氣體的百分含量。奧氏測氣裝置看上去很普通，卻是很精密的儀器，其測量原理如下：先用cacl2吸收co2，再用沒食子酸(一種我們以前都未聽過的化合物)吸收co，用cacl2和nh3的混合物吸收co，而h2和ch4可通過與空氣接觸進行爆炸反應，產生的h2o和co2的量分別測出其量的多少。
第四天，7月21日
我們仍然到肖老師的實驗室去。由于原計劃給我們演示實驗的師兄有急事來不了了，就有一位師姐擔當起了“讓我們起碼有點收獲”的責任，給我們介紹了她研究的有關物體燃燒的實驗裝置，她說有關粉體燃燒的技術國內外都在進行研究，有很廣闊的前景，因為將生物質粉粹成粒徑很小的分體后可與煤混合燃燒，既有利于節約資源，減少污染，保護環境，更能提高煤炭的利用率，增加其燃燒產生的能量。她給我們具體介紹了那個獲得專利的大型粉體燃燒裝置的運行原理，雖然說該扎在淄博有實驗運行，但還是有很多需要改進的地方，比如收縮破碎機，通風莊子等問題，我們都是邊聽講解邊思考的，雖然我們現在還想不出好的解決辦法，但我們相信總有一天會有辦法解決和改進的。
實踐活動的最后一天，也是最充實最忙碌的一天。
上午，我們參觀了卓刀泉以南的南湖邊上的龍王嘴污水處理廠，還未進門翁老師就說這個廠里的環境和布局都還不錯。果然，一進門，我們就看到一片片的睡蓮安逸地躺在一塘清水之上，旁邊托附著一假山和噴泉，真有情趣。該廠原是一座污水處理廠，將收集的污水進行沉砂，初沉處理后直接排入南湖。現在，該廠的二期工程-----氧化溝，二沉池的建設已經完成，即將成為二級污水處理廠，出水水質也將有很大的改觀。給我們講解的是一位經理，她先領我們來到污水處理廠的中心監控室，概括地講了現在正在運行的幾座設備，說該廠主要是將關山區，南湖區的生活污水進行處理，是通過了三個泵站將各區域的水提升到此。只見涼臺大型計算機前，工作人員正密切關注各項數據，后面的環形屏幕上，代表正在運行的處理污水設備的指示燈在閃爍，旁邊還附有電子顯示的數據，一旦有異常狀況發生，工作人員從此處就可以發現，以便采取應急措施，或啟動備用的設備，工作人員通過計算機，根據個水量，水質的變化情況控制個設備的運行，保證整個過程的順利進行。
然后講解人員領我們逐一參觀各處理設施。首先是污水入口處的粗格柵和提升泵房，揚程足有18米的大小泵轟鳴著把匯集在泵房的污水送至細格柵間，進一步出去雜質后的污水再流入渦流沉砂池。該廠的細格柵是階梯狀的，我們課本上沒講過的，它有兩道間隔著的上下運行的兩扇格柵組成，可逐步將落下的雜質送至上面的傳輸帶中，再送入下邊的垃圾車中運走，沉砂池中的渦流量很大，我們在上面聽道了很大的水流聲，通過水流的螺旋運動而使粗砂沉淀下來，水流進一步送到中心輻流式初沉池中，水里的無機物在緩慢的書流中沉淀下來，而池面上的刮渣裝置將浮渣緩緩地刮到池以便的渣槽中送走，但由于設計的原因，渣槽口太小，以致于靠近渣槽口的水面上浮有很多的浮渣除不去。水流通過初沉池一圈的三角堰流出，池底的污泥則被抽送至污泥調節池。所有設施產生的污泥經濃縮后在脫水機房用壓濾機脫去大部分水后得到的泥餅外運填埋。
接著我們又參觀了已初步建成的五廊道氧化溝和二沉池。氧化溝是由厭氧，缺氧，好氧三個階段的生物處理池組成，它能使污水與活性污泥充分混合，發生反應，達到去除大部分bod5的效果。在厭氧/好氧段利用聚磷菌厭氧放磷，好氧吸磷的原理除去污水中的磷；在缺氧/好氧段發生反硝壓/硝壓反應，達到脫氮的效果，為充分利用活性污泥，增強處理效果，特將好氧段的部分淤泥回流到缺氧段，最后污水流入圓形的輻流式二沉池，活性污泥沉淀后，部分同流至氧壓溝，剩余污泥則抽至污泥調節池，沉淀后脫水，泥餅外運。
看到眼前的污水處理廠，我們才覺得我們當初學到的知識沒有白費，原來是這么有用的。
下午，我們參觀了武鋼北湖，這是我院以肖老師為主的各位老師和研究生與多個研究單位共同研究的項目：北湖污染智力項目可行性研究，聽起來聽抽象，實際上就是通過對北湖的實地考察采樣分析研究，擬定兩三個方案，再進行經濟、技術上的比較，看那一種方案最為可行，從而可投入資金啟動項目。
據師姐介紹，近年來，北湖受到了嚴重的污染，很難想象，xx年前還可以供居民游泳，曾為武漢最漂亮的湖之一的北湖，現在已是死水一潭，師姐給我們介紹了課題目前的進行情況，使我們了解做項目的基本步驟和方法，從前期的實地條查，取水樣，分析水質，查資料，分析數據，選用各種方案(近期的和遠期的)，再到最后綜合考慮技術和經濟等各種因素，從而選擇一個行之有效的合理方案，都需要我們認真地去做。
現在的北湖湖面急劇縮小，底泥中富含重金屬，很多地方由于富營養化向沼澤地演變。我們沿湖邊一路走過來，可看到湖面已支離破碎，都被居民圈起來用于種植蓮藕，養魚，很難想象，在那一片片漂亮的景象下面是一潭潭的死水，并時不時地散發著刺鼻的臭味，真是令人心痛啊！
北湖什么時候才能全面恢復呢？這是一個艱巨的工程，需要政府、武鋼、和當地的居民共同努力，我們都衷心地希望以肖老師為主的課題組所有人的努力不會白費，從而使北湖盡早恢復它的健康美麗！
這次實踐活動已經結束了，但它給我們帶來的影響仍然在繼續，作為大三的我們會更加清醒的認識到我們肩上責任的重大，一定要好好學習理論知識，不斷提高自己的實踐能力和水平，爭取盡早為我國的環保事業做點貢獻，也將更加促使我們好好學習理論知識以便為日后的科研工作打下伏筆；而作為環境工程專業的我們，更加深刻的認識到我國的環境事業仍不完善還需要更多的環境人才投入其中。我們不能被眼前所謂的困難所嚇倒，我們應堅定不移地投身于環保事業之中，盡全力為社會貢獻自己的力量！
生態環境問題實踐報告（優質19篇）篇十一
改革開放以來，在我國工業化、城鎮化的進程中，形成了一個特殊的社會群體——農民工。農民工主要指戶籍在農村，進城務工和在當地或者異地從事非農產業的勞動者。農民工的出現和發展，是中國國情的產物，將長期存在于現代化事業的進程中。農民工作為我國現代化建設的一支新型勞動大軍，為社會創造了財富，為農村增加了收入，為城鄉發展注入了活力，為國家現代化做出了重大貢獻，是中國特色社會主義建設的重要依靠力量。
掌握本鎮農民工的現狀，了解和研究這部分群體的工作生存環境、社會保障、就業培訓等問題，為家鄉制定小區域經濟協調可持續發展政策提供科學參考依據，為社會特別是我們大學生了解、關注農民工提供一個有效的平臺。
調查地點：河北省保定市滿城縣。
調查對象：外地來我市縣工經商的和我市外出務工經商的農民工。
調查對象的一般情況：這部分人是年齡在16—60周歲，戶籍在農村，由外地來我市務。
工經商，或者我市在鎮區外或在當地鎮上務工經商的農村居民。
調查方式：本次調查根據農民工居住情況和工作情況進行了抽樣問卷調查。在本市9。
個行政村，313個村民組中，總共調查了150名農民工(其中：外來人員。
75戶，本地人員75戶)。本次調查共發出問卷150份，回收問卷150份，回收率100%。
20xx年2月5日---20xx年2月10日。
(一)我鎮農民工現狀。
1.農民工的基本情況。
a、我市縣農民工以初中文化的青壯年為主。據調查，在被訪問的農民工中16—20歲的占17.3%，21—30歲的占25.3%，31—40歲的占38%，41—50歲的占14.7%,51—60歲的占4.67%;男性占62%，女性占38%，初中文化程度的占64.7%，高中文化程度的占22%。可以看出，農民工的主體是農村的壯勞力，也是在農村勞動力中受教育程度相對較高的群體，他們總體素質已經有所提高，不再局限于從事簡單的體力勞動。
b、從事的職業分散。被訪農民工中生產工人有48%，個體戶有10.67%，服務員有4.67%,技術工人有9.33%，小攤販有18%，建筑工人共占9.33%。農民工從事的職業正從以前簡單的體力勞動向多種職業延伸，對城市發展所作的貢獻也越來越大。
2.67%。靠親友介紹或幫帶依然是農民工務工經商的主要渠道，因為這種就業方式的就業成本低且成功率高，這與農民獲得就業信息的渠道少、對社會職業中介機構誠信的認同感低有關。
d、農民工外出務工經商仍以掙錢改善生活為主。在外出務工經商的4個主要原因中，選擇“出來磨練自己，增長見識、學技術”的有3.33%，選擇“尋找更適合自己發展的地方和職業”的有2.67%，選擇“家鄉收入低，外出掙錢改善生活”的有86.67%，選擇“其他原因”的有7.33%。由此可看出，農民工在經過常年的務工經商磨練后，掙錢糊口觀念仍為主導，也有少數人員開始規劃自己未來的發展方向，關注個人自身的發展。
2、農民工的收入和生活現狀。
a、收入水平有所較高，收支相抵有結余。據調查，16%的人收入在501—1000元，45.3%的人收入在1001—1500元，22%的人收入在1501—2014元，2014元以上的有16.7%;從農民工月平均支出來看，支出300元以下的占2%，301—500元的占10%，501—700元的占58%，701—1000元的占24%，1001元以上的占6%。相同檔次的收入和支出的比例基本一致，大部分農民工收支相抵有一定結余，能夠給家里一些經濟支持。
b、居住條件較好，家庭為單元的租房戶增多。據調查，在75個外來務工經商人員和15個本區外出務工經商人員中，有56.67%的人是一家人租房居住，與他人合租的有14.44%，6.67%的較高收入農民工在購房自住，還有22.22%的人居住在由所在單位提供的宿舍。
c、生病以選擇私人診所為主。由于城市醫院的檢查費和藥費又貴，因此，農民工生病時，由于難以承擔城市醫院高額的醫療費用，使92%的農民工在生病時選擇去私人診所，只有8%的人選擇上醫院。
d、農民工保障制度仍不完備。據調查，有98.67%的人參加了農村新型合作醫療，有3.33%的人參加了農民工社會養老保險，有15.33%的人參加了工傷保險。
e、具有一技之長者不多。技術是農民工在城市立足的根本，但大多數都沒有經過正規的技術培訓，一般都是邊干邊學，沒有過硬的技術，就不可能有穩定的工作和較好的收入。據調查，只有35名在從事現在的工作前接受過技能培訓，占被訪者的23.33%，在這部分人中，有6人受過半個月的培訓，有29人接受過1個月的培訓。
3、農民工的心愿。
近幾年來，我國經濟得到快速發展，農民工也享受到了一定的成果，他們對未來的期望也發生了較大的變化，更多人開始關注自己的健康、家人和子女的教育問題。在打工最大的心愿(多選)調查中，有100%的人希望提高工資水平，有62%關注自己的健康問題，有100%的人希望家人平安，有28.67%的人希望保障自身合法權益，有30%的人希望子女受到良好的教育。
(二)農民工面臨的問題。
1、工資水平和工作環境仍不理想。
一勝資水平偏低，欠薪現象依然存在。二勝作環境條件較差，缺乏最基本的勞動保護。許多企業為降低生產成本，沒有配備必需的安全培訓，使農民工成為了職業病和工傷事故的高危群體。三是超時間、超強度勞動現象普遍存在，休息權利沒有保證。據調查，農民工日工作時間平均在10小時，每月工作時間超過29天。
2、農民工保障體系還不夠健全和完善。
3、農民工維權比較困難。
一是維權成本太高。目前，涉及農民工的高發維權案件，主要勝傷和勞資糾紛。按照相關法律規定，向有關部門投訴，維護自己的權益確實困難，請律師維權成本又太高，因此大多數農民工在遇到侵權時，都放棄了維權。二是農民工面對企業處于弱勢。農民工大多在勞動密集性的私營企業工作，很多就業崗位會隨著產業更替和市場周期而頻繁流動和變化，許多農民工面臨隨時被解聘的風險，因此簽訂勞動合同率很低。
4、政府的關懷不能使農民工滿意。
據調查，只有8%的人認為政府關心農民工，有74.67%的人認為政府關心得不夠，有17.33%的人認為不關心，這說明政府和政府部門對農民工的關懷工作只是得到了近1成農民工的肯定。
1.大力發展和規范勞動力市場，監督和規范用工單位的用工行為。
2.拓展農民工的就業服務和教育培訓，切實加強政府對農民工培訓工作的領導。
3.適時提高工資標準，抓緊解決農民工工資偏低和拖欠問題。
4.健全和完善農民工保障體系，積極穩妥地解決農民工社會保障問題。
5.進一步改善農民工的居住條件。
6.健全維護農民工權益的保障機制，切實維護農民工的合法權益。
7.切實保障農民工職業安全并提高農民工的職業安全衛生意識。
七、調查總結：
此次對家鄉農民工現狀的社會調查增進了我對家鄉農民工的了解與認識，對這一弱勢。
群體有了全新的感受。農民工現象將伴隨我國現代化建設的全過程，還有很多需要思考、探索、解決的問題，讓我貌同努力，為解決農民工問題以構建和諧社會做出力所能及的奉獻。
生態環境問題實踐報告（優質19篇）篇十二
在這個競爭激烈的社會，誠信是每個人立足社會不可或缺的無形資本。恪守誠信是每個大學生每個人應當有的生存和發展理念之一。誠信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴和發展事業服務社會的機遇。每一個大學生在步入社會之前，都應該認真地分析評價一下自己的價值觀和人生理念，把誠信這兩個字刻進我們心靈的深處，用一生的言行去實踐它。只有當我們對于誠信的修養提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續發展的道路”，才能更好地抓住每一個寶貴的人生際遇，讓自己真正成為社會的棟梁之材。
中國人民銀行總行行長曾痛心疾首地說：“從1999年起至今我們一共為我國的大學生提供了695萬的國家助學貸款，然而至今年為止，拖欠貸款的比例還一直徘徊在20%—40%之間。我們是懷著一顆熾熱的心送出我們的幫助的，但收獲的結果卻令人心寒。”因貸款按期歸還違約率太高，國家助學貸款曾一度暫停，到20xx年才重新啟動，并新增了大學生畢業兩年后必須開始還款的要求，20xx年也就成為助學貸款還款的首個高峰年。央行征信管理局的一分調查調查顯示，在個人征信系統建立之前，大學生畢業后不能按時歸還助學貸款的比例較高，某些地方違約率達30%。我想，除了部分大學生畢業后暫時沒有找到工作，無能力償還外，更深層次更本質的原因可能是：大學生誠信的“危機”。與此同時，目前社會上假文憑、假證書、假學術之風也刮及高雅校園，難怪莘莘學子為之躁動不安，急功近利，一些學生不守諾言、作風虛浮、畢業違約等不良現象有所抬頭，“誠實守信”這一中華民族傳統美德被拋于九霄云外，這樣培養出來的“建設者”、“接班人”要么是營養不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。此外，大學生就業的誠信問題尤為嚴重：
1、推薦時虛報材料。部分畢業生為了能在眾多應聘者中用人單位的注意和重視，使出渾身解數使自己的材料精彩奪目、完美無缺以至言過其實。如偽造課程成績、英語、計算機、普通話等級考試證書;虛構在學校期間的任職情況，編造社會實踐經歷;采取“偷梁換柱”的方法搖身一變，變成“三好學生”，“優秀學生干部”。
2、面試中自我拔高。
部分畢業生在面試中面對招聘主管人員的提問時，對自己各方面素質和能力夸夸其談，結果到了實際工作中，用人單位發現其十分普通平淡。再如一些畢業生再接到面試通知時害怕自己不能通過而叫其他人代替面試。
3、部分大學生隨意毀約。
現在學校一般要求應屆畢業生在三四月份就要找好簽約單位，以便把畢業生的各種關系轉到新單位。在這種情況下，一些畢業生會先找一個可以簽約的單位簽約以求得緩沖，一旦有更好的單位接收，他們就馬上跳槽。畢業生這種邊簽約邊毀約的做法在一定程度上給用人單位造成了損失。
三：關于解決問題的建議。
大學生是社會高素質人才，將擔當社會重任。而面對另人擔憂的大學生誠信問題，解決大學生誠信問題迫不及待。
1、通過法制強制規定。
立法建制是關鍵，應抓緊進行信用立法和信用制度建設，盡快把我國建設成為信用社會。政府要著手制定、完善和貫徹執行能充分體現誠實信用體系的法律法規，用以規范政府、企業、個人的行為，以法律形式約束社會的各種行為。在現行的法律中，都應有明確的、要求主體誠實信用的具體條款。對違法者的處置，也要有明確的定性、定量的法律規定。中國人民銀行成都分行征信管理處有關人士表示，中國人民銀行已將大學生助學貸款情況納入了個人信用體系中。某位大學生一旦有違約行為，即會被記錄在案，在今后的房貸、車貸、留學、創業，甚至就業中都會受到限制。
2、學校誠信教育。
開展誠信教育，切實提高大學生誠信素質。對大學生進行誠信教育要求高目標，但要從低起點，從基本行為抓起。要培養大學生的事業心、責任感，平等競爭的意識，獨立自主人格和對規則的虔誠態度，讓他們在日常的同學交往中、在學習和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠實守信，并逐漸幫助他們樹立正確的道德觀和價值觀。學校樹立以誠信為本的觀念，進一步加強管理，杜絕種種不誠信現象的發生。對學生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應從學校管理、教師形象上做起，以學校的誠信、教師的誠信來影響學生，教育學生。
結語：調查中反映出種種誠信缺失問題，讓我們擔心，大學生是國家未來各個領域的骨干，如果大學生誠信缺失了，我們還怎么談社會的道德建設呢?國家還能有什么發展呢?誠信對創業如此重要，我會讓它伴我永遠!
社會誠信現在看來是最重要的，誠信做人才可以做的冠名磊落。可是醉著社會主義道德價值觀的改變，誠信受到了很大的挑戰，這才是最值得我們去注意的事情。誠信開始在社會上出現了很大的裂痕，在不斷的成長中得到更大的發展，這才是最重要的，將誠信進行下去。
誠信即誠實守信，是中華民族幾千年來的優良傳統美德。隨著經濟社會的發展，社會誠信度在逐漸下降。這種現象也不同程度地影響到了青少年一代。為了了解中學生的誠信現狀，現對某市職業中專324名學生進行了問卷調查，現將調查情況綜合歸納如下。
一、?中學生的誠信現狀。
從調查問卷表中顯示，中學生的誠信現狀不容樂觀，主要是由于現代社會風氣不正，虛假事物過多，嚴重腐蝕了中學生的健康思想，使中學生對社會事物的誠信度逐漸下降。現從中學生對社會、學校、家庭三個方面的誠信現狀進行歸納總結。1、中學生對社會的誠信現狀在調查問卷表中，關于中學生對社會的誠信問題，共提出了5個小問題，其結果如下：
(1)如果你走在街上，發現乞丐或殘疾人在路邊討錢，你會不會向他(她)投錢?結果認為“會”的占50%，認為“不會”的占50%。
(2)如果你走在街上，突然有人走上前來，要你幫他(她)照看行李，你會不會幫他(她)照看?結果認為“會”的占37%，認為“不會”的占63%。
(3)如果你走在街上，突然有人走上前來，說自己遠在外省，錢都用光了，不能回家，要你資助他(她)車費，你會不會給他(她)錢?結果認為“會”的占15%，認為“不會”的占85%。
(4)你討厭不守信用的人嗎?結果認為“討厭”的占100%，認為“不討厭”的占0%。
(5)你認為你自己是個守信用的人?結果認為“是”的占93%，認為“不是”的占7%。
2、中學生對學校的誠信現狀。
在調查問卷表中，關于中學生對學校的誠信問題，共提出了4個小問題，其結果如下：
(1)你對你的班主任或任課教師的誠信度是多少?結果認為誠信度從70%——100%的占70%，70%以下的占21%。
(2)如果你班同學找你借錢物時，你會不會相信他(她)一定會還給你?結果認為“會”的占88%，認為“不會”的占12%。
(3)你相不相信學校的收費是嚴格按照物價部門核定標準收取的?結果認為“相信”的占6%，認為“不相信”的占94%。
(4)你對你所就讀的學校誠信度是多少?結果認為誠信度從70%——100%的占48%，70%以下的占52%。
3、中學生對家庭的誠信現狀。
在調查問卷表中，關于中學生對家庭的誠信問題，共提出了3個小問題，其結果如下：
(1)你認為你的父母對你信不信任?結果認為“相信”的占93%，認為“不相信”的占7%。
(2)你認為你父母會不會對你說謊?結果認為“會”的占18%，認為“不會”的占82%。
(3)你對你的父母誠信度是多少?結果認為誠信度從70%——100%的占98%，70%以下的占2%。
二、中學生誠信現狀的成因。
從調查問卷結果來看，中學生對調查中的誠信對象誠信度高低的順序是家庭、學校、社會，其對社會的誠信度較低，對家庭的誠信度較高。形成這種結果的原因有如下幾點。
1、父母愛——人類的天性，是中學生對家庭誠信度較高的原因。
2、社會不良思想的入侵。
由于中學生正處在模仿性極強的年齡階段，對社會事物具有較強的好奇心，非常容易接受外界不健康的思想，對于不正當的行為具有強烈的模仿心態。中學生的思想可塑性較強，并具有一定叛逆心理，對于好的事物不易接受，而對于壞的事物卻接受較快。所以，稍不注意正確引導，就會使他們走進思想的誤區。
3、學校內部管理不善，形成了中學生對學校誠信度下降的結果。
有些學校內部管理制度不完善，沒有注重學生的道德教育，讓學生形成不思進取、散漫的學習、生活態度，并產生了厭學的情緒。有些教師對學生聲色俱厲，諷刺挖苦學生，違背教育規律，肆意增加學生負擔，片面追求考分，這些都在一定程度上反映出教師職業道德失范，有損教師的光輝形象，也降低了學生對教師的誠信度。此外，學校收費方面不太規范，也在一定程度上影響了學生對學校的誠信度。
三、中學生誠信現狀的對策。
提高中學生的道德意識，培養中學生的社會責任感，是全社會都應該來關心的話題。
1、培養中學生的“愛心”及適應社會的能力。“只要人人獻出一點愛，這世界將變成美好的人間。”，“愛心”是人間最美好的東西。要培養中學生對社會萬事萬物都具有一片真誠的“愛心”，這樣，社會就多了一片愛的天空，并且社會也會給予真誠的回報。不能讓受騙的中學生，認為自己受了騙卻去騙別人。要培養中學生適應社會的能力，提高中學生辨別社會真假的能力。只有自己不受騙，同時，也也不會去騙別人。這樣，社會才會得到凈化，才會讓“愛心”滋潤人間每一個心靈。
2、加強學校的德育工作，提高中學生的道德水平。學校的德育工作應擺在教書育人的首位，讓中學生能夠在一個健康、和諧的環境中成長。學校在德育過程中，應本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育思想，對學生進行耐心、細致的道德教育。教師對其進行教育時，切忌大道理連篇，嘮叨不停，這樣極易引起中學生的叛逆心理，造成德育的障礙。對中學生的道德教育，學校應注重規范中學生的日常生活行為，要求在校內必須佩戴校徽，注意儀表，并提倡在校內使用普通話及文明語言。運用多種教育形式，言傳身教，以情動人，實施“以人為本”的管理思路，同時，還應加強中學生的法制教育，讓每個中學生都能成為一個守法公民。
3、加強對中學生的心理健康教育。要引導中學生形成正確的人生觀和世界觀，要通過多種媒體對其進行教育。要引導中學生如何正確對待挫折，提高心理承受能力，幫助中學生解除心理的壓力，提高他們的心理適應能力，讓他們建立良好的人際關系，對中學生先進行教育時，要讓他們看到社會的亮點一面，不要過分渲揚社會陰暗面，使他們正確地認識社會的真實，以增強對社會的信任。
全社會都應該來關心中學生的誠信問題，讓他們能夠在一個信任、舒適的大環境中茁壯成長，因為祖國將來的建設要等著他(她)們來繼續完成。我們的社會是由這么多人組成的，以后的發展還要繼續，我們一定要注意到誠信的作用，不能夠忽視誠信的存在，相信大家都能夠意識到，誠信才是我們立足根源的最重要的保證，以后的路還要怎么走，就靠誠信，社會能夠誠信下去，我們的社會才是健康的，相信誠信社會一定會重新回到社會中!
生態環境問題實踐報告（優質19篇）篇十三
在這個競爭激烈的社會，誠信是每個人立足社會不可或缺的無形資本。恪守誠信是每個大學生每個人應當有的生存和發展理念之一。誠信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴和發展事業服務社會的機遇。每一個大學生在步入社會之前，都應該認真地分析評價一下自己的價值觀和人生理念，把誠信這兩個字刻進我們心靈的深處，用一生的言行去實踐它。只有當我們對于誠信的修養提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續發展的道路”，才能更好地抓住每一個寶貴的人生際遇，讓自己真正成為社會的棟梁之材。
中國人民銀行總行行長曾痛心疾首地說：“從1999年起至今我們一共為我國的大學生提供了695萬的國家助學貸款，然而至今年為止，拖欠貸款的比例還一直徘徊在20%—40%之間。我們是懷著一顆熾熱的心送出我們的幫助的，但收獲的結果卻令人心寒。”因貸款按期歸還違約率太高，國家助學貸款曾一度暫停，到20__年才重新啟動，并新增了大學生畢業兩年后必須開始還款的要求，20__年也就成為助學貸款還款的首個高峰年。央行征信管理局的一分調查調查顯示，在個人征信系統建立之前，大學生畢業后不能按時歸還助學貸款的比例較高，某些地方違約率達30%。我想，除了部分大學生畢業后暫時沒有找到工作，無能力償還外，更深層次更本質的原因可能是：大學生誠信的“危機”。與此同時，目前社會上假文憑、假證書、假學術之風也刮及高雅校園，難怪莘莘學子為之躁動不安，急功近利，一些學生不守諾言、作風虛浮、畢業違約等不良現象有所抬頭，“誠實守信”這一中華民族傳統美德被拋于九霄云外，這樣培養出來的“建設者”、“接班人”要么是營養不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。此外，大學生就業的誠信問題尤為嚴重：
1、推薦時虛報材料。部分畢業生為了能在眾多應聘者中用人單位的注意和重視，使出渾身解數使自己的材料精彩奪目、完美無缺以至言過其實。如偽造課程成績、英語、計算機、普通話等級考試證書;虛構在學校期間的任職情況，編造社會實踐經歷;采取“偷梁換柱”的方法搖身一變，變成“三好學生”，“優秀學生干部”。
2、面試中自我拔高。
部分畢業生在面試中面對招聘主管人員的提問時，對自己各方面素質和能力夸夸其談，結果到了實際工作中，用人單位發現其十分普通平淡。再如一些畢業生再接到面試通知時害怕自己不能通過而叫其他人代替面試。
3、部分大學生隨意毀約。
現在學校一般要求應屆畢業生在三四月份就要找好簽約單位，以便把畢業生的各種關系轉到新單位。在這種情況下，一些畢業生會先找一個可以簽約的單位簽約以求得緩沖，一旦有更好的單位接收，他們就馬上跳槽。畢業生這種邊簽約邊毀約的做法在一定程度上給用人單位造成了損失。
三：關于解決問題的建議。
大學生是社會高素質人才，將擔當社會重任。而面對另人擔憂的大學生誠信問題，解決大學生誠信問題迫不及待。
1、通過法制強制規定。
立法建制是關鍵，應抓緊進行信用立法和信用制度建設，盡快把我國建設成為信用社會。政府要著手制定、完善和貫徹執行能充分體現誠實信用體系的法律法規，用以規范政府、企業、個人的行為，以法律形式約束社會的各種行為。在現行的法律中，都應有明確的、要求主體誠實信用的具體條款。對違法者的處置，也要有明確的定性、定量的法律規定。中國人民銀行成都分行征信管理處有關人士表示，中國人民銀行已將大學生助學貸款情況納入了個人信用體系中。某位大學生一旦有違約行為，即會被記錄在案，在今后的房貸、車貸、留學、創業，甚至就業中都會受到限制。
2、學校誠信教育。
開展誠信教育，切實提高大學生誠信素質。對大學生進行誠信教育要求高目標，但要從低起點，從基本行為抓起。要培養大學生的事業心、責任感，平等競爭的意識，獨立自主人格和對規則的虔誠態度，讓他們在日常的同學交往中、在學習和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠實守信，并逐漸幫助他們樹立正確的道德觀和價值觀。學校樹立以誠信為本的觀念，進一步加強管理，杜絕種.種不誠信現象的發生。對學生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應從學校管理、教師形象上做起，以學校的誠信、教師的誠信來影響學生，教育學生。
結語：調查中反映出種.種誠信缺失問題，讓我們擔心，大學生是國家未來各個領域的骨干，如果大學生誠信缺失了，我們還怎么談社會的道德建設呢?國家還能有什么發展呢?誠信對創業如此重要，我會讓它伴我永遠!
生態環境問題實踐報告（優質19篇）篇十四
踐行青春使命，助力“美麗中國”。
關注民生是新的歷史條件下鞏固黨執政的群眾基礎的需要。關注民生是牢牢把握和堅持有中國特色社會主義本質的需要。關注民生是深入貫徹科學發展觀的需要。關注民生是構建社會主義和諧社會的需要，關注民生是建設小康社會的需要。
寒假期間，和同學一起到縣級民政部門以及鄉村社區和醫院進行調研，首先我們來到人口密集的鄉村市場，我們尋找對象對民生問題進行調查問卷，我們的調查結果大部分集中在以下幾個問題：教育方面，醫療方面，住房方面，社保方面。然后到民政部門獲取關于民生問題的解決以及政策的落實情況。
群眾的反映：在醫療方面，我認為存在最大問題就是病人的知情權和選擇權不能得到很好體現，比如說在醫院住院，現在老百姓都說住院xxx，看病看不起，在醫院住院的`話,三五千，上萬，可能根本不能出院，你到底該檢查什么東西，針對什么病要檢查什么東西，作為醫院醫生，我建議作為醫院角度提供相關信息，也要讓病人有所選擇。
有年輕人說：這兩年房價太高，像我剛畢業的時候，如果買的話還可以買得起，但那時也沒想到短短的兩三年時間會翻這么多。現在新的房子一開盤大概就要四千左右，比較適合我們的是比較低價點的房子，也不需要那么豪華，平民一點，經濟型的房子，現在一個月工資也就一兩千，一年收入也就三四萬，如果不靠爸媽，兩個人不可能買得起房子。
飯店員工：像我們服務領域的，應該多為服務領域（員工）多提供一些保護措施，讓我們今后的生活更加好一點，因為我們跟公務員差距還是比較大的，但我們做服務領域也比較辛苦，希望政府能夠多為服務行業考慮一下。
從民政部門得到的各大民生問題的基本情況：
（一）教育方面，全縣教育情況總體良好。一是嚴格落實國家“普九”和“兩免一補”政策，積極資助貧困學生。二是危房改造工作取得了新突破，辦學條件進一步提高。三是通過各種形式的培訓、交流、教研、學習，教師隊伍整體素質進一步提高。四是教學改革繼續深入，教育教學水平持續提高。
（二）醫療方面，醫療衛生基本滿足群眾需要，農村醫療衛生基礎設施得到改善。山東省平邑縣享受到新型農村合作醫療補助的農民186萬人次，累計報銷醫療費用13373萬元，其中住院報銷10397萬元，門診報銷2976萬元，報銷萬元以上參合農民有801人次，有效地減輕了農民群眾的醫藥費用負擔，較好地防止了群眾因病致貧、因病返貧問題的出現。為了做好新農合工作，平邑縣重點采取了如下措施：一是加大宣傳力度，提高農民參合率。通過播放廣播、張貼宣傳標語、發放宣傳單、進村入戶等多種方式，廣泛宣傳新農合政策，確保做到家喻戶曉、人人皆知，從而提高農民群眾參合的積極性和主動性。今年，全縣參合農民834336人，比2010年增加33920人，參合率99.74%，有2106名五保戶、28215名低保戶、4419名重點優撫對象、8132名貧困殘疾人在縣、鄉財政的扶持下參合。二是開展支付方式改革，降低參合農民醫藥費用負擔。在2010年全面開展門診總額預付的基礎上，今年縣內新農合定點的和政府舉辦的醫療機構全部實行了住院總額預付和按單病種付費的方式。通過開展住院支付方式改革，促進了新農合定點醫療機構內部運行體制改革，建立了醫療費用自我約束機制和風險分擔機制，規范了醫療機構服務行為，切實降低了農村居民的醫藥費用負擔。三是強化監督管理，保障新農合健康運行。結合工作實際，調整了新農合考核方案，對全縣各定點醫療機構新農合工作實行季度督導考核制度，加大對材料的審核力度和對違規報銷的處罰力度，明確對定點醫療機構及其醫務人員違規行為的處罰制度。同時，由縣檢察院在衛生局成立了執法檢察室，加大對新農合工作的監管。四是加強網絡建設，提高信息化管理水平。在去年底有14家市級定點醫療機構的住院及縣內22家一級以上定點醫療機構的門診、住院實現網絡接口即時報銷的基礎上，今年，平邑縣又積極籌集資金350余萬元，將新農合網絡延伸到村衛生室，實現參合農民持證在市、縣、鄉、村四級定點醫療機構就醫即時結算的目標。
目前還存在的問題：
教育方面，一是教育投入仍顯不足，危房改造任務十分艱巨。二是教育發展不平衡，城鄉之間差距較大。特別是農村中小學基礎教育設施、裝備非常落后。三是教師隊伍建設亟待加強，存在老齡化、知識更新慢等問題。四是公辦小學辦幼兒園現象突出，擠占了小學教育資源。五是部分教師素質不高，亂辦班、亂收費現象時有發生。醫療方面，一是部分醫務工作人員對新農合報銷范圍不了解，使用目錄外藥物偏多，導致報銷金額偏低。二是目錄內藥品范圍小，藥品名稱不統一，許多藥已停止生產，影響用藥報銷。三是部分醫務人員缺乏責任感，亂開大處方、貴處方，患者用藥知情權、選擇權得不到保障。四是縣外轉診手續自繁瑣，患者感覺不方便。
住房方面，一是住房價格逐年上漲，低收入者住房條件沒得到很好改善，我縣房價每年上漲9.5%左右，目前均價為每平方米3000元。下崗職工、單職工家庭和城區農民低收入者則無力購房。二是住房體制改革還不完善，社會保障性住房還未普遍推行。三是住房公積金制度尚未全面建立。
社保方面，一是擴面難。當前，企業養老保險參保率很低，絕大多數職工游離于養老保險之外。二是征繳難，企業參加意識差、部門配合力度弱，征繳困難重重。
生態環境問題實踐報告（優質19篇）篇十五
調查農村經濟發展狀況，了解三農問題落實情況，并在調查過程中了解社會，接觸社會，使這次實踐活動成為投身社會的良好途徑；培養鍛煉才干的好渠道；提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。這次社會實踐，讓我們從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與農村的感情，拉近了我與中國國情的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。更加明確學習的動力與使命！
了解三農問題及農民收入情況，了解實踐地基本情況。對基層經濟建設情況深入了解，關注三農基本問題。通過走訪等形式，發現現存問題與優點，從農民收入來源，農民子弟的受教育程度，農民的業余活動，農村的面貌變化等不同方面來展現農村這些年來的巨大變化。同時也要調查農村發展過程中的不足與缺點。
（1）農村經濟發展狀況
淺口村的村民熱情大方說起這些年來的變化，老鄉們可是有說不完的話，遠了不說，就說五六年前，農民收人還主要來源于糧食作物的兌換。小麥、玉米、等是農民的生活資料，在賣出的同時定要留下至少年的口糧。花生、芝麻等經濟作物自然是農民經濟的主要來源。糧食收入以后，該賣的賣，該留的留，農民收人微薄。當時副業養殖也是農民的收入之一，在農村幾乎每家都養兩三頭豬，此外還有牛、羊、雞等家禽，這些增加了農民收人，在種植上除去種子、化肥、灌溉等方面，技術不斷更新，在養殖上，品種培育，疾病預防等方面不斷創新。農村經濟穩步發展。隨著國家對三農問題的不斷完善，農民的收入也發生了巨大的變化，蔬菜大棚成為時尚，技術指導商品運輸業都逐步解決，易于管理，操作簡單，收成好，具有豐厚利潤。部分村民（男性居多）選擇外出打工，近年來村里的留守婦女不僅務農，還找到了新的收入來源，編制汽車墊織假發等手工制作。更有村民經商致富。
但是，在經濟發展的同時，也存在著許多不足與弊端。留守兒童成為不可回避的焦點，沒有父母在身邊教育，爺爺奶奶的過分溺愛使很多的孩子輟學在家，難以管教，沒有得到應有的教育。子女在外打工，留下年邁的父母無人照看，只能守著諾大的房子，自我照顧，生病無人管。農村文化娛樂較少，不少農民缺乏娛樂活動，不利于家庭和睦。不可否認農村和城鎮還存在著不小的貧富差距，但村民與村民之間也有不小的差距，有的村民認識落后，行為懶散思想意識沒有更高的追求，或者家中勞動力缺乏等原因。有的村民經商，跑車拉貨，帶來可觀收益，貧富差距明顯不平衡。由于不合理的治理，村里部分地段沒有及時規劃建設，村莊里，舊屋閑置很多，大都是八、九十年代修的。有的在村邊新修樓房，老屋拋荒空閑，造成土地資源浪費。生活垃圾沒有合理處理，以至于垃圾遍布地，嚴重影響了村容村貌。
（2）關于三農問題
我們了解到三農問題的基本內容：農民農村農業，其中：
農民問題：是三農問題中的核心問題，集中表現為農民的經濟收入低，增收難，素質低，城鄉居民收入差距大，貧富差距大。
農村問題：集中表現為農村面貌落后，基礎設施不齊全，經濟不發達。
農業問題：農業仍然是制約國民經濟的薄弱環節。集中表現為農民種的東西賣不出，自給自足的小農經濟沒有形成規模經濟，農業產業化程度低。
農民的收入水平低，增長緩慢，城鄉居民收入差距大，這是三農問題產生的根源。
土地資源不足，農村勞動力嚴重過剩，及土地產權模糊。中國由于人多地少的國情，因而農民得到的土地很少，甚至有些地方的農民沒有土地，所以在農村種就出現了勞動力過剩的現象。在我國，土地的直接所有權屬于鄉﹑村社集體，但隨著改革開放的深入，城市經濟日益發達，因而城市經濟的發展對土地的需求加劇，使得地方政府和村社集體不斷改變土地使用方式，獲取農民的土地，修路建工廠等改為他用，地方政府以經濟發展的名義過分使用土地的代理權，從而村社集體對土地的使用權日益模糊。
投入少。農民由于收入少，增收難，就越來越少的投入資金在農業上；國家雖然撥發了大量資金用于經濟發展，但大部分都用于二﹑三產業，因此在農業和農村上的投入很少，缺乏強勁的經濟后盾。
農民的素質普遍較低。現在是知識經濟時代，科技是第一生產力，經濟的發展需要高科技的支撐，農業也一樣，但很多農民由于素質低，缺乏知識，不能掌握高科技術，不能將其轉化為生產力。
農業產業化程度低，這是引發三農問題的重要原因。在我國，還是以自給自足的小農經濟為主，并沒有完全形成規模的經濟。
通過十天左右的實踐，我們不但了解到在黨中央的支持下農村產生了翻天覆地的變化，農民的生活水平有了明顯的提高，更重要的是我們在實踐中鍛煉了自我，提高了自我，使我們更能接受社會，適應社會。通過實踐我們清楚地看到黨中央對三農問題的重視程度，黨中央對農村經濟建設提供了一系列的政策：推進農業結構調整，實踐地認真執行了這一政策，由原來的單一的糧食作物極少數的如棉花等經濟作物，逐漸發展到蔬菜大棚等經濟作物，提高農民收入水平；是進行農村稅費減免，免除農業稅并增加農業補貼，進一步減輕了農民的負擔；增加對農業和農村的投入，加強農村扶貧開發農村合作醫療成為可圈可點的焦點，解決了農村看病貴看病難的問題，為廣大農民群眾帶來實惠；引導農村勞動力合理有序流，充分利用農村剩余勞動力。推舊房蓋新屋的事情接連上映，年久失修的街道也在換新貌，在一片欣欣向榮的氣象中，卻依然存在一些問題，農村與城市人均收入差距巨大，娛樂活動較少，國家優惠政策落實不夠全面等問題，這些都應引起我們的重視與注意。通過這次活動我切身感受到了人民對現在生活的滿足與一些擔憂，更加感受到了我們與農村息息相關，就應該為提高廣大農民的生活水平出謀劃策，貢獻力量。
經過社會實踐調研發現農村基礎設施正在不斷完善，修路筑房著力改善農村的生產生活條件，提高農業和農村的發展能力；農村社會事業有待開發，著力提高農村文化、教育、衛生保障水平；完善基層政府和基層組織的職能，著力提高農村基層組織的行政管理和服務水平。在實踐過程中，我們小組深刻了解農村發展之艱辛，需要我們這一帶更加努力，肩負著祖國發展的重任；同時，我們也深刻體會到團隊力量。
生態環境問題實踐報告（優質19篇）篇十六
自古以來，我國就是一個農業大國，但農業工業化發展緩慢，嚴重制約著我國現代化建設的進程。改革開放以來在黨的正確領導下，我國的農村取得了翻天覆地的變化，農業生產進入蓬勃發展的大好時機，農民生活得到前所未有的提高;但和城市仍然有一定的差距，并且差距在不斷的拉大從而促使三農問題的生產。
而我想，作為我們新一代的大學生，也許，不，不是也許，而是肯定有著很大一部分的人還不知道什么是“三農”，什么又是“三農問題”。“三農”指農村、農業和農民;而“三農問題”則特指中國大陸的農村問題、農業問題和農民問題從而產生的社會問題，包括貧富懸殊及流動人口等。
“三農”作為一個概念則由經濟學家溫鐵軍博士于1996年正式提出，自此漸漸被媒體和官方廣泛引用;2014年三農問題的提法寫入文件，正式成為大陸理論界和官方決策層引用的術語;中共中央于2014年正式將“三農”問題寫入工作報告。在家鄉本溪，市領導十分重視城鄉統籌的發展問題。市領導作了題為《加大統籌力度，夯實發展基礎，推動農村經濟平穩較快發展》的工作報告。他指出，2014年本溪市農業農村工作的指導思想是：全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，深入貫徹落實科學發展觀，把統籌城鄉發展作為根本要求，把建設現代農業作為重大任務，把加強基礎設施作為重要支撐，突出助農增收惠民生、科學規劃調結構、強基固本增后勁、改革創新促統籌、繁榮農村謀和諧，奮力推動現代農業再上新臺階，農村經濟發展再創新局面。2014年，本溪市農業農村工作的主要目標是：本溪市實現項目農業投入總額22億元。其中，龍頭企業確保投入14億元，農業園區確保投入8億元;農業合同利用外資完成1.5億美元，實際利用外資5000萬美元;新增高效設施農業面積5萬畝，其中設施栽培面積3萬畝;新增土地流轉5萬畝，新增轉移農村勞動力5000人;農業總產值、農業增加值分別增長4%左右，農民人均純收入增長10%以上。市長強調，圍繞今年工作的指導思想和總體目標，本溪市上下要重點做好六個方面的工作。即更加注重彰顯特色、落地可行、適度超前，加快落實現代農業發展規劃;更加注重做大規模、延伸產創優品牌，全面提升現代農業發展水平;更加注重基礎設施、生態建設、典型示范，不斷改善農民生產生活條件;更加注重整合資源、發揮優勢、創新模式，加快發展壯大村級集體經濟;更加注重就業創業、改善民生、脫貧幫困，扎實推進農村公共事業建設;更加注重深化改革、創新體制、完善機制，不斷增強農村經濟發展活力。
為何三農問題會變的越來越嚴峻呢?由于政策的偏向使城鎮和鄉村的發展差異使貧富懸殊差距擴大。在城市的發展過程中，亦同時加劇了土地兼并問題，一些失去工作或土地的農民轉化成流動人口到城鎮謀生，從而將問題亦帶到城鎮。在惡性循環下，三農問題不斷擴大成為全國性的社會現象。“三農”問題不解決，長期來看，不利于社會穩定;從短期來看，不利于國民經濟的持續穩定發展。
解決三農問題實質是要解決農民增收、農業增長、農村穩定。這是一個關系十三億人口大國的，經濟社會國計民生的大問題。
“三農”問題是全社會的問題，農民的利益并未切實保障，農民的困難依舊存在，發展農村，提高農民的水平，仍是一項長期而艱巨的任務，需要國家、政府及人民齊心協力共同解決，更是需要幾代甚至幾十代人的不懈奮斗。只有“三農”問題得以解決，祖國的現代化建設才有可能盡快實現。
作為國家未來主人的當代大學生，“三農”問題既是我們的人生機遇，也是我們的歷史使命。
第一：大學生要抓住“三農”問題所提供給你們的人生機遇。毛澤東曾說“農村是一個廣闊的天地，在那里是大有可為的。一方面，農村、農業迫切需要需要有現代知識的青年，用高新技術改造傳統農村和農業，提高農村、農業的科技水平，提升農產品的科技含量，提升農村、農業的管理水平。另一方面大學生就業難長期困擾著國家，其主要原因還是從農村走出的大學生不愿再回到那個環境待遇不是太理想但可以讓他們學以致用實現人生價值的農村，絕大部分大學畢業生寧愿呆在城市做一些不能讓他們發展潛能而且為別人服務的事情，或者說沒有自己到農村開辟自己事業的意識，大學生就業問題在一定程度上就反映了他們就業觀念。現代大學生要轉變就業擇業觀念，更要有創新創業觀念。我們要轉變就業觀念---到農村去，到祖國最需要的地方去。不論是學習農業還勝業，學習理工還是人文，什么專業在農村都大有用武之地，這是歷史給我們的發展機遇，不要錯過。
第二：我們大學生要擔當起解決“三農”問題的社會歷史責任。“三農”問題是全黨、全國、全社會共同面對的重大課題。大學生應該從思想上、行動上促進、加快“三農”問題的解決。早日實現“中華民族振興”，早日實現現代化的歷史責任。每一個歷史時期都會有每一個歷史時期的重大社會問題，需要有責任心的年輕人去擔當，現代“三農”問題的歷史責任需要我們現代大學生去擔當。作為國家未來主人的當代大學生也正在積極組織、參與一些相關的學習調研，為解決“三農”問題而不斷努力著。
如今，大部分大學生對三農問題的默然視之，甚至有些人都不知何為三農問題，這是一個嚴峻的問題。我們大學生中可以來說百分之八十的來自農村。作為農民的后代，我們有責任有義務去改變三農的現狀。可事實卻是大部分同學卻選擇了拋棄農業、遠離農村、脫離農民，產生這種現象的原因有以下幾個方面：
首先：錯誤的引導，我們從小到達就被灌輸了走出黃土地的思想，因而長大后總想脫離農村。其實這種想法是錯誤的，“民以食為天”即農民才是糧食的創造者。我們需要改變這種觀點對人們的束縛。
其次：錯誤的觀念，大部分人總是把體力勞動與農業聯系在一起，認為搞三農就是賣勞力，其實不然隨著科學的發展農業在很多方面都實現了機械化及其自動化。就拿發展最快的國家美國來說，很大部分有錢人卻是農民。我銘家現在的目標就是將最新的研究成果應用到農業上。
再次：錯誤的世界觀價值觀，很多人把農村人和城市人劃分了嚴格的界限，甚至在某些人潛意識里對其貼上了三六九等的標簽，這是中國幾千年來流傳下來的思想糟粕，需要我們這一代人去努力改變，但改變并非易事，需要我們慢慢去引導去啟發爭取用比較短的時間去實現這種思想質的飛躍。
基于以上三點，我校應引導啟發，培養正確的人生觀世界觀作為又一個宗旨，希望通過一些交流討論活動來開闊同學們的視野，通過一些名師講座來改變一些錯誤的觀念，通過下鄉社會實踐深入了解三農，從而喚起大學生支援三農的熱情。
生態環境問題實踐報告（優質19篇）篇十七
三農問題自提出日起就是一個熱的話題，它關系國民生活質量的提高，是我們國家進行建設的基本出發點和落腳點，實現小康社會。在這一背景下，利用2010年寒假放假，我作為一名大學生回到了我們扶風縣，進行“三農”政策的再宣傳、有關“三農”的問卷調查。通過宣傳與調查，我了解了一些情況，發現了一些問題。以調查資料為基礎，結合扶風縣的具體情況，在如何解決“三農”問題上，我也提出了自己的一些觀點與措施。希望能讓我們的父老鄉親得到實惠，生活得到提高!
一
1.1位于陜西省寶雞市東部渭河流域。西漢時此地為京官右扶風的封地，唐時借漢官名作縣名沿用至今。面積751平方千米。轄1 5個鄉鎮，205個行政村，22個居委會。人口44.8萬。扶風縣轄城關鎮、天度鎮、午井鎮、絳帳鎮、段家鎮、杏林鎮、召公鎮、法門鎮、南陽鎮、上宋鄉、揉谷鄉、太白鄉、黃堆鄉、建和鄉、新店鎮。耕地4.92萬公頃。 耕地4.92萬公頃。糧食作物以小麥、玉米為主。經濟作物以棉花為主，油菜、芝麻、花生、麻、辣椒、烤煙次之。是我省麥、棉主要產區之一。扶風縣是農業大縣，是國家確定的糧食生產大縣和陜西省糧食、油菜、生豬、蘋果、辣椒、秦川牛等生產基地。建成“噸糧田”1 0133公頃，水果總面積7333公頃，蔬菜面積1067公頃，辣椒2800公頃。縣北有天然林400余畝，以山楊、櫟類為主。經濟林有蘋果、柿子、杏、核桃、梨等。種植藥材主要有白術，生地、大黃，黃芪等，野生藥材主要有防風、黃苓、蒼術、柴胡、地榆、酸棗、山楂等。大家畜有牛、馬、騾、驢。“秦川牛”、“關中驢”廣泛分布于高原和平原鄉鎮。有野兔、錦雞等野生鳥獸10多種。工業有農機、電機、毛巾、水泥、水泵、食品加工等廠。
1.2人口
轄1 5個鄉鎮，205個行政村，22個居委會。人口44.8萬。
1.3經濟社會發展與人民生活指標
關于我們縣總經濟收入，到目前為止沒找到近兩年的任何可參考資料，但就我本人來看我們的的確確是個經濟相對落后于其他兄弟縣的窮縣，缺少支柱產業，農業灌溉面積較少，農民收入普遍較低，農民生活相對較困難。
2.1“關注農業 關注農村 關注農民”大型宣傳活動。在過去暑期三下鄉的過程中，就在扶風縣開展了“關注農業關注農村關注農民”大型宣傳活動。他們向廣大過往群眾發放中央“三農”政策相關資料，向他們介紹中央“三農”問題的相關知識，同時他們還開展了有關“三農”政策的問卷調查。我們調研和分析了以前的數據。得出三農問題需要再收入的宣傳。
2.2關于“三農”的問卷調查。我們自己又做了一次問卷調查。能再準確的對以前的資料進行分析，我們共向過往群眾發放問卷120份，回收109份，回收率90.833%。我們的問卷共有11道題，其中8道是選擇題，2道是填空題，1道問答題。8道選擇題中3道有固定的答案，5道答案不定。
2.3調查結果。在回收的109份問卷中，我們抽取其中的有效問卷98份。我們對這些問卷進行了統計分析。(針對其中的四個問題)問題如下：
1)“三農”問題的“三農”是指：
a農民 b農業 c農村 d農戶 e農田
2)近年來，國家出臺了一系列促進糧食增產和農民增收的政策措施，以下哪一項被取消了：
a農業稅 b農業特產稅 c我不知道
3)您是怎樣知道有關“三農”政策的?
生態環境問題實踐報告（優質19篇）篇十八
當前，我國社會主義現代化建設正處于承前啟后、繼往開來的關鍵時期，選好人，用好人，管好人，事關大局和長遠。黨的__屆四中全會提出：“源源不斷培養大批優秀年輕干部是關系黨和國家事業的根本大計”、“要把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好，提高全黨思想政治水平”。在年輕干部的教育培養、選拔任用過程中，應堅持搞好思想政治建設不動搖。
一、年輕干部培養選拔中存在的問題。
黨的事業發展迫切需要年輕干部健康而又快速地成長起來。近幾年，培養選拔年輕干部工作取得了很大成績。一是人數不斷增加，截至__年5月，全縣80后年輕干部人數達到了100多人;二是素質不斷提高，原始學歷為大學本科的比例達到了90%以上，其中還有4名碩士研究生;三是結構不斷優化，有選調生、公務員、選拔生、大學生村官等;四是男女性別比例比較協調。但是，培養選拔優秀年輕干部的工作，無論在思想認識方面，還是在工作機制方面，都還存在一些需要解決的問題。
1、不正之風滋長了投機心理。有的干部奉行“關系最重要，能力作參考”的“升官經”，產生了“百張群眾推薦票，不如領導的一張拍板票”的不良心態，熱衷于走門子，找靠山，拉關系，而沒有做到立足基層扎實工作。
2、形式主義誘發了漂浮作風。有的年輕干部熱衷于搞虛假政績，不愿做扎扎實實的工作;有的年輕干部熱衷于聯系上級領導，不愿深入基層和群眾，工作作風漂浮;有的年輕干部熱衷于迎來送往，忽視了個人能力提高。
3、庸俗風氣助長了自滿情緒。有的年輕干部把文化、年齡優勢變成了個人升遷的“資本”，不嚴格要求自己，一些思想不健康的人對他們“捧著”、“抬著”，致使有的年輕干部把本來的優勢變成了“包袱”，影響了自身的健康成長。
二、年輕干部思想素質建設中存在的問題。
在改革開放的新形勢下，有一部分年輕干部尤其是黨政領導干部的思想政治素質不適應黨的事業要求，在思想政治素質方面呈現出“滑坡”趨勢，有的甚至相當嚴重，主要表現在：
l、拜金主義思想滋長，理想信念動搖。隨著改革開放的逐步推進，受市場經濟自身弱點和消極方面的影響，有的年輕干部放松了對自身思想的改造，滋生了拜金主義，信奉“金錢萬能”。一些干部的世界觀、人生觀和價值觀發生扭曲，共產主義理想信念動搖，有的甚至說“共產主義只是一個理想化的口號，說得好做不到”。
2、實用主義比較盛行，理論素養下降。當前，年輕干部隊伍中文化水平高、理論素質低的問題不可忽視。有的對學習理論的重要性和必要性認識不足，學習興趣不濃，忙于應酬;有的對科學理論斷章取義，片面理解;有的則理論與實踐脫節，學而不用。
3、自由主義逐步蔓延，紀律觀念淡薄。一是有的干部對執行黨的方針政策打折扣，有令不行、有禁不止;二是有的干部“不講黨性講人情，不講原則講關系”;三是有的干部搞好人主義，對歪風邪氣和腐敗現象不敢理直氣壯地斗爭，遇到是非問題和稀泥。
4、官僚主義較為嚴重，宗旨觀念不牢。有的年輕干部成長為領導后只考慮自己權力的大小，職務的升遷，對群眾的冷暖漠不關心，高高在上，嚴重脫離群眾。
5、形式主義屢禁不止，工作作風漂浮。一是喜歡搞花架子，做表面文章，迎合領導的喜好，騙取領導的信任。調查研究不是為了解決問題，而是為了表明“經常深入基層”，騙取好評;有的干工作不講效率，而是滿足于“文山會海”。
三、以思想政治建設為抓手，強力推進年輕干部隊伍建設。
造就一大批德才兼備的優秀年輕干部，既是落實科學發展觀的需要，又是新形勢下加強領導班子和干部隊伍建設的客觀要求，意義重大。抓好年輕干部思想政治素質的提高，是一項緊迫而艱巨的任務，要做好以下幾個方面的工作：
1、解決好四個矛盾。一是解決好選拔任用與素質優化的矛盾，堅持條件和標準，把最優秀的年輕干部選拔上來，決不能降格以求;二是解決好人才需求的多樣性與培養選拔模式單一性的矛盾，通過選任、招聘、委任等多種形式，不拘一格培養選拔優秀年輕干部;三是解決好班子調整的周期性與選拔工作經常性的矛盾，做好經常性的培養選拔工作，使選任工作規范化;四是解決好年輕干部素質要求的高標準與跟蹤培養工作低水平的矛盾，切實做好后備干部的培養工作，提高干部培養工作的水平。
2、處理好四個關系。一要正確處理與班子職數限制的關系，創造條件讓優秀年輕干部進班子;二要正確處理與任職臺階要求的關系，大膽破格提拔優秀年輕干部;三要正確處理與干部入口規定的關系，保證高素質人才進入干部隊伍;四要正確處理干部出口不暢的關系，盡可能為優秀年輕干部騰出位子。
3、堅持好四項教育。一是抓好鄧小平理論的教育，使年輕干部堅持正確的政治方向，提高他們運用黨的理論、執行黨的路線和方針政策的自覺性;二是抓好黨的性質、綱領和宗旨教育，加強年輕干部世界觀的改造，使他們過好權力、人情、金錢、美色和名利關;三是抓好全心全意為人民服務的宗旨教育，使年輕干部密切聯系群眾，當好人民公仆;四是抓好反腐倡廉教育，使年輕干部嚴于律已、清正廉潔。
4、加大監督力度。年輕干部思想作風出現的問題，應本著“懲前毖后、治病救人”的原則，加強教育和管理。組織部門要在嚴把入口關的前提下，不斷強化對年輕干部的監督，要建立健全匯報思想、定期談話、年末述職等一系列監督制度，把管理監督工作貫穿于年輕干部培養、選拔、使用的全過程。綜合運用組織考察、個別座談、民主評議、公開述職等形式，加強對年輕干部的考察監督，做到警鐘長鳴，防微杜漸，發現問題及時教育。
生態環境問題實踐報告（優質19篇）篇十九
為積極響應團省委，省青聯的號召，我們云南警官學院治安系06級的13名青年志愿者在兩位隊長的帶領下來到怒江州蘭坪縣開展了為期10天(7月14日—7月23日)的“三下鄉”社會實踐活動，對當地農民的生活狀況及農村經濟發展的情況進行了入戶調查，為此，我們采取了與青少年座談、和小學生聯歡、深入農戶家同吃同住，親身體會等多種形式。在蘭坪縣，我們學到了好多書本上沒有的東西，了解了一些制約當地農民生活和社會經濟發展的“瓶頸”問題。現以新建村為例，將調查情況報告如下：
蘭坪——“三江之門”，地處祖國西南邊境的橫斷山脈縱谷地帶，四周與大理白族自治州的劍川縣和云龍縣、迪慶藏族自治州的維西縣、麗江地區的麗江納西族自治縣以及本州的福貢縣和瀘水縣毗鄰接壤，并通過劍—蘭公路、黃—金公路、維—蘭公路、麗—蘭公路等呈星型與周邊各縣相連，是內地縣和邊境縣的結合部。幅員4325平方公里，轄4鎮4鄉106個村民委員會801個自然村，人口20萬。蘭坪居住著白族、普米族、傈僳族、彝族、怒族、藏族、納西族和獨龍族等14個少數民族，占全省24個民族的58，各民族獨具特色的民族文化、服飾、民居、節日、風情、習俗給景區增加了絢麗的色彩。蘭坪的礦藏資源得天獨厚，早已名揚中外。其中金頂鳳凰山特鉛鋅礦，以儲量大，品位高，成礦集中，易開采等特點，榮居全國之首世界第二，儲量達1429萬金屬噸，潛在價值可達2014多億元。除礦藏資源外，蘭坪的旅游資源也獨具特色，境內山巒疊嶂，江河縱橫，山川秀麗，景色宜人。蘭坪地處金沙江、瀾滄江、怒江流域的中心地帶，地理和交通呈星型向“三江并流”國家級風景名勝區的周邊各縣輻射，是滇西四地十縣旅游環線的中心節點和主要入口，自然成為三江并流區旅游通道的中心驛站，所以“三江之門”作為蘭坪的一個旅游文化品牌正被世人關注。的確，蘭坪有著多種多樣的豐富資源，蘭坪縣農民收入的增加，農村經濟的發展，農業的振興，其關鍵在于如何加大開發力度，盡快把蘭坪的資源優勢轉變為經濟優勢。不光是開采礦藏，而是要學會加工礦藏。
二.目前存在的困難：
1、交通不便。進村的唯一一條主道尚未修建好，從村上到鎮上的路大部分是土路，交通極為不便，人們出行基本上都是走路。2、經濟收入太低，導致文化教育發展水平不起來。全村都分布在山上，只有一個村委會辦事處的房子，農民人均年收入600元左右，主要經濟來源就是靠種土豆，養豬。從整個村來看，貧富也有一定差距，主要表現在：村里的房子只有少部分為兩層房，靠土墼建成，家里有電視、vcd、和小型發電機，人均年收入1800元左右。其他的村民住房多是五六十年代建的，用木頭搭建、瓦片堆砌起來的略顯低矮狹窄的房子，一副破落不堪的樣子，家里幾乎沒有一件象樣的現代家具。村里有8所小學，其中：一師一校6所、兩師一校1所、完小一所，三年級后的孩子們需要走很遠的山路去完小讀完高年級的課程。學校里的課桌、板凳都很簡陋，幾乎沒有一塊象樣的黑板，校舍更是一棟危房，操場僅是一塊凹凸不平的空地。大部分學生因為家庭貧困，小學還沒念完就不得不輟學回家。長期以來，村里的文化發展水平處于一個比較落后的狀態，他們之間的交流都是靠傈僳語，有的村民甚至聽不懂漢話。全村有部分青壯年外出打工，打工賺的錢是主要的家庭經濟收入來源;人均的幾畝田地只能保證溫飽，解決不了孩子們的上學問題和家庭里的其他開支;偏遠山區則根本談不上商品經濟發展。我們此行在新建村也只找到了一個賣便宜煙酒糖茶的小賣部。顯然，自給自足的自然經濟很明顯。
3、資源開發晚。這屬于一個政策上的原因。新建村本身處偏遠山區，國家對于當地上午政策性投資不夠，沒有很好的開發利用當地的資源，振興經濟。
4、地理環境特殊。這里屬于山區丘陵地帶，交通不便，長期以來與外界的交流很少導致封閉落后。人們的觀念意識也很落后。同時，當地的土壤十分貧瘠，土地多，平地少，根本不適宜種植農作物，農業灌溉條件不方便，山坡上的莊稼基本靠天收。
5、缺乏科學的種植養畜知識。由于農民普遍文化素質較低，所以根本談不上科學種田，科學養殖，科學飼養。
二、我們的建議：
1、加快農村的城市化建設進程。促進農村經濟結構(產業結構，地區結構，收入分配結構，城鄉結構)調整，為農民提供更多的就業機會，從而增加農民的經濟收入。
2、蘭坪縣資源豐富，特別適宜發展畜牧業。應走農業產業化的路子，大力發展農業和畜牧業。
3、加強公路交通建設。人們常說“要想富，先修路”，所以蘭坪必須將縣、鄉、村三級公路建設好，這樣蘭坪的東西才能外運，外邊的物資才能運入，招商引資，以促進經濟的發展。
4、加強對旅游資源的開發和宣傳。蘭坪有著旅游資源，境內山巒疊嶂，江河縱橫，山川秀麗，景色宜人。神奇的冰川雪原、高山湖泊，碧綠的山間草甸、滔滔江水，無不使人心馳神往，留連忘返。加之多姿多彩的民族風情，是集度假、觀光、旅游、考察、探險為一體的云南處女地，故應加強旅游服務業的基礎設施建設。
5、加強對礦藏資源的開發。在國家政策允許的范圍內積極開發，以增加當地農民的經濟收入和地方財政的稅收收入。6、牢記“治安也是生產力”，搞好社會治安，讓游客平平安安來玩，平平安安回家。總之，怒江州各級黨委和政府在促進農民經濟收入增長的時候，既要進行短期的政策調整，更要著眼于長期的制度建設。必須要有打持久戰的準備，真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀，采取措施標本兼治、長短結合，才能為今后蘭坪縣“三農問題”的有效解決，縣域經濟的良性發展打下更好的基礎。