夢想是人生的意義所在，只有堅持追逐夢想，我們才能活得精彩和有意義。接下來是一些關于夢想實現的動力和動力來源，它們揭示了實現夢想需要的內外因素，值得我們深入思考和研究。
上夢想課堂的感受（優質17篇）篇一
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生；今天的我們已經告別童年，告別朝夕相處的六年小學，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了初一生活。
開學那天早晨，我背起了早已準備好的書包，早早地來到了那所陌生的學校，回到了學校，回到了學習的氣氛中，在陽光的輝映下一切的事物都是親切的，沒有繁華的街道中的堵塞，沒有了人山人海的商場的喧嘩，只有教室里發出的朗朗的讀書聲，下課同學在操場上打鬧，和外面的世界相比我認為它就是一個天堂！這就是回到學校給我的第一影象。我找到自己座位，拿出嶄新的筆記本，愉快地寫到：從今天開始我了，一定要努力學習，認真對待每一次作業、每一門功課。不管我以前怎樣，在這里，就要以優異的成績回報老師、父母。
上初一的第一天我就感覺課程比小學多了，作業也多了，每天的時間都抓得很緊。所以我得到的結論是要會自主學習，提高學習效率，科學安排時間，是搞好初中學習的有效方法和策略。正確運用它，就會使我們再學習中游刃有余，事半功倍。
上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。
上初一了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對初一生活。
初一的感覺。
初一的感覺。
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生；今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了初一生活。
開學已經一個月了，對新的環境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。
上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界；有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚嘆；有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……理想要通過行動才能實現，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。
上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。
上初一了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對初一生活。
感悟初一。
在這初一的一年學習中,我保留了許多美好的回憶,但也留下了許多遺憾!在這第一年的初一生活中,我得到了許多,但也失去了不少東西。
在學習中,得到的自然是新知識、新學問、新視野和新感覺,而那種難以言語的壓力感也在逐漸增多,家長們變得更加“忙”了。一會兒問“學習怎么樣啊？”一會兒又一句“累不累，要不要休息會兒呀！”他們變得更加得苦口婆心，安排好我一些的后勤工作，稍有一些不適應的地方，就問長問短。幫我弄好了全面方的服務，說只要我好好學習，真是壓得我差點兒喘不過氣來。
進入初一后，給我最深的感受就是太累了，雖然忙了點，但也使我的生活充實多了，而這種生活也不再是豐富多采的了，取而代之的就是忙忙碌碌著個詞了。早上，背上沉重的書包，迎著第一縷陽光來到學校。放學后，與夕陽做伴回家，每天如此。星期天，還要做老師布置的大量習題。
進入了初中，競爭也越來越激烈。原來在小學里成績一直不怎么樣的同學的潛力也漸漸發揮出來，大家都在明爭暗斗。很多人經過努力，都取得了很好的成績。我始終不明白，有些人玩得很厲害，為什么仍能考出這么好成績？而我努力過，卻始終沒有取得什么效果。剛上初一的時候，我就很膽小，我的成績與我的膽小有很大的關系。上課不敢發言，有了見解不敢說出來，這讓我的語文成績一再下降。
是的，初一真的像是一杯茶，等待著有勇氣的人去品嘗、去感受!
如果說初一是100米的起跑，而我卻絆了一下，那么初二就是發力，初三就是沖刺。
時間過得真快，新的一個學年即將來臨，我絕對不會再放任自己，因為每個人都在努力向前沖刺，我也要改掉不足，我相信我一定能行！
加油吧。
我的初一生活。
告別了無憂無慮的童年，逝去了天真爛漫小學時光，我跨進了中學校園的門檻，開始了我五彩繽紛的初一生活。我剛進入初中的第一天，我心里非常興奮，因為我看到了自己六年的勞動成果。記得在小學我是多么渴望能盡快的進入初中，今天我終于實現了我的夢想。
當我走進一個新的班級時，看到一位位新同學，他們的歡聲笑語，使我想起了那活波可愛的小學同學。看到每位新老師，他們在黑板上寫的每一個字，讓我想起了我那慈祥的啟蒙老師。我看到了這寬闊的教室，使我想起那狹窄的小學課堂，我的初一生活是“酸”的。
當我在座位上悶悶不樂時，同學們都在一旁問長問短。當我需要幫助事，他們都身伸出援助之手來幫助我，因為我在小學并沒有在學校住宿過，還不熟悉。每次我沒有水用，他們都不?思索的去幫我抬水，一剎那我感受到了我的初一生活是“甜”的。
在段考的時候我沒有考好，看到那人人討厭的符號“叉”時，聽到老師批評的話語，回到家父母就急著問我的分數。我無可奈何，只好硬著頭皮把成績告訴父母，這時我感到我的初一生活是”辣”的.
期考快要來臨，作業;試卷逐漸增多,光是作業就壓得我咽不過氣來一張張白白的試卷又來了,在學校寫、在家里寫；課上寫、課下寫；白天寫、晚上寫……一整天都沒有閑的時候，這是我感到我的初一生活是”苦’’的.
我的初一生活真有趣,參雜著“酸.甜苦辣”,這些只是我的初一生活的一些插曲,這個集體給我帶來了無比的歡樂,使我的生活更充實動人愉快……..
千言萬語,只有一句話:我愛我的初一生活!
感悟初一。
茶；已上，人心，卻未歸。我坐在椅上，面對茶杯，我不知所措。時間如泉水，一點一滴的茶水已經乘滿。我膽怯地揭開茶蓋。茶水透出誘人的香氣，讓人心曠神怡。在那綠色的茶水中，我仿佛看到它正向我微笑，向我招手。我鼓足勇氣拿起茶杯，眼盯茶水，努力喝下第一口茶。那茶水送入口邊便滑向口中，苦澀的茶水在我口中直打轉。苦！苦！一直苦到心里！我忙蓋上茶蓋，但我的腦中對我說了聲“不！”我又縮回了顫動手。綠色茶水微微泛光，我的心緩緩平靜。我更害怕去喝下一口茶。但大腦的指令是“喝，喝，喝！”我面對那杯水，咽下口水去品味第二口茶。茶水已在口中，我不想去品嘗，但又不能不品嘗。我緩緩地，緩緩地，茶流入咽喉中。不，又是一種不一樣的品味，苦澀中似乎包含著什么，馥郁清香，我感到一股莫名其妙的感受在向靠攏，茶水已喝了一大半，我迫不及待地去品味第三口，茶水剛入口中便感到甘甜藏在那苦冽當中，正所謂苦中藏甜啊！有勇氣去喝最后一口，一飲而盡，好不痛快！我在最后一口中感受到成功，甜蜜和喜悅。
初一像杯茶，等待你去品嘗，有勇氣去品嘗，不要膽怯，伸出手，伸出你那有力的手，接過茶杯快去品嘗，品嘗......
飲料青春。
到了畢業的那個學年，才真正感受到，將來離我并不遠。但依然如清水般純凈，沒有些無謂的煩惱，知識努力地為考一個重點中學而奮斗。
我等待著成長，想象著成長；等待著將來，想象著將來。就在即將畢業的那一段時間，我瘋狂地等待著初中生活的到來，我對未來是那樣的憧憬，我焦急地等待著。
將來真的不遠，很快，攜著我的等待，攜著我的崇敬，攜著我的努力的成果，我走進了初一。
初一的生活想可樂那樣，充滿著激情，但是對自身卻沒有益處。初一的生活就是這樣，我不斷地結交新地朋友，不斷探尋好玩的事情，不斷感覺原來的我“見識”真是太少了。
我會和朋友整天在大街上逛著，兜里揣著一筆金額不小的錢，到處吃喝玩樂，買衣服和首飾；我會和朋友叛逆地逃出補課現場，并享受一份偷來的自由；甚至，我會對某個優秀的女生產生朦朧的好感，甚至我會寫下些風花雪月的詞句。是的，初一的生活充滿激情，充滿神秘，充滿大膽著反叛和大膽。但是，這對我自身卻無益處。
9月1日，我升入了上地實驗學校，開始了我人生的關鍵時期---中學。
初中生活充滿了新奇和創造，充滿了智慧與魅力。豐富多彩的課程，讓我們目不暇接，課上，同學們的奇思妙想，老師的學識淵博，讓我們享受著快樂，開拓視野、探究奧秘，不斷充實自己，并且更多的展露自己的風采；初中是最幸福的，有最要好的朋友，有最熱情的老師，有我最依戀的班集體---初一（1）班。在這里，我感受到了青春的活力，明天的希望！
但是，對我們來說，更多的是變化和挑戰---甚至讓我們措手不及。從小學的輕松生活直接轉換到了嚴謹求實的緊張學習氛圍，課程的增多，老師講課的“神速”，還真是讓我有些吃不消，第一次摸底考試考的非常不理想，亂上加忙，弄得我在小事上也經常出錯。
我下定了決心，準備從數學攻起。88，98，100！從第一次的將將得“優”，到滿分，真是不容易。看著成績，我心里那叫一個美！“只要我認真做，什么都是能做好的，”我在心里說，“這就是個例子。”這次數學的成功給了我極大的鼓勵。
又是一個科目，最令我頭大的英語。人家說，初一是英語的基礎，我想，我一定得學好，以后這可是一種最基本的交流方式呢。通過幾次考試，我發現了漏洞，一是有的小地方馬虎，二是自己基礎不扎實，復習不夠。找到缺點就好辦啦，今后我會努力改正的！
初中的生活雖然很緊張，但也是很快樂的，剛剛過去的十年校慶嘉年華真的是讓我們難以忘懷。我們講述奧林匹克運動史，一班用自己的汗水、團結拼出了五環、shd101和。我希望以后在這個班集體里，我們能互幫互助，各盡所能，打造出一個和諧的金牌集體！
愿我們初一學子能實現開學時對學校的承諾：
今日，我以上地為榮；明日，上地以我為傲！
初一生活二三事。
不知不覺間，時間已從指縫間悄然飛逝，我已經在人大附中這美麗、溫暖的校園中生活了近一個學期。老師的關懷、同學的幫助、父母的`呵護，都像一顆顆種子，在我的心中扎根、發芽，結滿了感激的果實，這每一顆沉甸甸的果實，都包含著一個動人、美麗的故事。
happy。
birthday。
“生日快樂！”媽媽剛一進門，我就大聲地喊道，似乎要讓全世界的人都能聽到這真摯的祝福。我小心翼翼地端來插著音樂蠟燭的蛋糕，把它送給了媽媽。透過搖曳的燭光，我猛然間發現媽媽蒼老了許多，又有幾根皺紋悄悄地爬上了媽媽的額頭。媽媽的眼里滿是幸福與期盼，卻也不乏一絲蒼老與疲倦。正如《燭光里的媽媽》中所唱，媽媽就像這根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。
我再也忍不住了，含淚在卡片上輕輕流瀉下我的感受：“媽媽，你就像一盞明燈，照亮了我成長的道路；您就像一只辛勤的蜜蜂，為我采擷成長的花蜜；您就像一捧清澈的泉水，滋潤我的心田。我將用我的心來撫平您額上的皺紋，用我的成績來報答您對我的養育之恩，媽媽，我愛您！
苦澀。
汗水溫暖。
學校要舉行跳繩比賽了，全年級都在積極地準備，我們班也不例外。一天下午，我們全班去練習跳繩，剛開始，我還能跟上大家的節奏，可是，好景不長，隨著速度的加快，我有些力不從心了，總是絆到繩，同學們的不屑與指責，都像一把把鋒利的匕首，直插入我的心中，我的心像那血的殘陽般血紅。
在初一的生活里，類似的事情還有許許多多：當統練與高分失之交臂時，感受到同學輕撫我肩膀的手傳遞的安慰；當參加掃除奮力參與時，感受到老師關切的眼神中包含的認可；當解決一道難題長出一口氣時，感受到媽媽動人的微笑中充滿的鼓勵……這一切的一切，都會使我永遠的珍藏，是它們給了我溫暖。雖然這些事情都已過去，但在我心間留下了最美好的回憶。
來源：作文m.1410249252/。
請保留文章來源信息和原文鏈接！
上夢想課堂的感受（優質17篇）篇二
你們知道新冠狀病毒嗎?它可是病毒大魔王，就是它讓很多人害怕，讓很多人躲在家里，讓很多人失去自由。
哎!我不能像平常一樣坐在教室里聽老師上課，只能上“空中課堂”。第一次聽到空中課堂我以為在空中上課呢?空中要怎么上課呢?我還真不知道。后來聽媽媽說空中課堂可以用手機、電視、電腦上課。真好奇，我真期待呀!
第一節是語文課，我提前一天就準備了書和筆記本。開始上課了，“咦，屏幕上出現了一位女老師，為什么不是鄭老師上課啊，我都好久沒看到鄭老師了，真想念她呀!”“陳俊言，上課注意聽講，記得做筆記。”說完媽媽就去洗衣服了。我傻傻地坐在手機前上課，一節課上完了，都不知道哪些要做筆記。平時鄭老師都會提醒我們哪里要做筆記。哎，等一下一定會被媽媽罵。
接下來請馬上完成《課堂作業本》第四題，第5(2)題，請陳俊言……陳……私信拍照鄭老師。“媽媽，鄭老師布置作業了，我有一題不會。”媽媽訓斥道：“不是提醒過你寫筆記嗎?我腦子蒙了，吞吞吐吐說：“我……我……沒有做筆記。”媽媽瞪大眼睛，大發雷霆：“你竟然沒寫，你是怎么上課的。”我委屈地點了點頭。媽媽嘆了口長氣，只好陪著我重新再看一次視頻，邊看邊指導我。
上夢想課堂的感受（優質17篇）篇三
今天，衛生公開課，我們上了一節健康上的課堂。
剛上課，衛生老師就開始上課，衛生老師用ppt打出兩個字“骨折”，我們便知道今天的.主題。果然，衛生老師說：“大家都骨折過吧？那大家知道骨折后應該怎么處理嗎？什么又叫做骨折？”說完，衛生老師用在幻燈片上打出了什么是骨折，還用嘴解釋一遍“骨折就是骨頭和骨頭之間交錯導致的。”老師說到這來，我們都在認真聽，“老師問你們一個問題，骨折出現的時候是什么癥狀呢。”張馳說：“會不能動，一動就疼。”莫麗娜說：“骨頭會很痛。”我也不管三七二十一，回答說：“沒有傷口，但還是很痛。”老師都贊同了我們的說法，然后開始了處理骨折。看完了視頻，衛生老師叫了李懿容上去當模范，衛生老師拿了一本書，兩條紅領巾，代替醫用的夾板和繃帶，再在脖子上和手臂上接一個三角繃帶，就可以起到固定作用。說完以后，便讓我們小組自己動手操作，每個組發了一個三角形繃帶，裝備齊全，只欠東風了。我們把目光投向了楊浩業，我們先用書本當夾板放在楊浩業的手臂下，然后，用我和楊浩業的紅領巾做繃帶，第一條紅領巾我們栓在了前面，第二天紅領巾拴在了后面，可是，當我們栓第二條時，第一條紅領巾松了，沒辦法，我們只能把兩個紅領巾拴在了一起用力一拉，把楊浩業的手臂都勒出痕來了。最后一步，把三角繃帶套在楊浩業的脖子上，在后面一栓，從我角度看，還真像一個斷臂的小童鞋。
衛生老師來全場檢查。衛生老師點出了其他組的優點和不足，尤其曾穎詩組做得最好看。看看我們組，姚浩業可憐巴巴的站了起來，那兩條紅領巾已經松了，像彩帶一樣落了下來，都成了仙女了！衛生老師哭笑不得，就在歡樂中，這場健康的公開衛生課就落幕了。
這次衛生公開課，不僅讓我收獲到了健康，還收獲了課堂的歡樂。
上夢想課堂的感受（優質17篇）篇四
我們是在五年級上冊上的生命課堂——unit3arainyweekend。我還記得在這之前，我們很努力的排練了一遍上課需要的部分呢，里面我還有一些人作旁白解說，鄭聚熒和龍璇做對話，我們幾乎每天放學都會去排練……在生命課堂的當天，大家都有上去表演對話，可旁白解說的`人都是看單子讀的，我覺得這里不好，如果大家在家里可以努力背的話，那這堂生命課堂就將完美無缺了。還有許多“小老師”上去講課，其中龍璇上課上的最多。上課的小老師上的十分好，他們之所以上得好，都是因為他們每天辛勤備課，連我這個坐在下面的學生，都覺得這堂課上的十分好！上的十分快！
這節生命課堂十分好，上的十分棒，我的感受就是這樣。我還有建議，如果大家在之后的每一天每一節課都能跟英語生命課堂一樣上的那么好，那大家的成績就會有所突破！大家就可以為班爭光了。
上夢想課堂的感受（優質17篇）篇五
受“新型冠狀病毒”影響，大人們考慮到我們的安全，也為了不影響我們的學習進度，讓我們在家里上空中課堂。咦?空中課堂是什么呢?明天就要正式上課了，真期待明天快點到來，晚上我懷著既興奮又緊張的心情進入了夢鄉。
比起在家上空中課堂，我更喜歡在學校上課，因為這樣就能跟同學們、老師們近距離的一起學習、交流。真希望這次的疫情能早點結束。
上夢想課堂的感受（優質17篇）篇六
在暑假中“千呼萬喚”的開學，終于在同學們的“期盼”中“始出來”了。一不留神，第一周就過去了。雖說只有短短的三天，但學校班級里的林林總總，也足夠讓我感慨萬千了。
初二生活新啟航，換個班導他姓唐。
一到班級中屁股還沒做穩，關于班主行更換的傳言已經散播開了。畢竟我們親愛的顧老師的去向可是同學們暑假時時刻刻放在心上的哦!最先帶來“貌似”消息的是小馮。他以神秘地語氣對我們說：“唉，我剛才在停車場有一個男的叫我把人叫去排車，他會不會是我們的班導啊?”“嗡”好象全世界的蚊子都來到我們教室了。同學或放下手中的書本，或放下擁抱的雙臂，還有兩個已經劍拔弩張的“敵人”也化干戈為玉帛了。全部興奮而熱烈地討論起來。
不管怎么說，班學開學謎團之班主任之選終于塵埃落定了。
來了兩位新伙伴，利齒小孫老實陸。
除了班主任更換這件事，還有一件大事發生在原本就不平靜的我們班。那就是我們八(15)班憑“悠久的歷史”“嚴謹的治學態度”“數不勝數的榮譽”吸引來了兩位崇拜者，加入我們班的行列。他們是---孫同學和陸同學。一男一女，哦，不，一女一男。為男女生行列注入新的生機。經過幾節課的觀察，發現兩人也不止表面上的簡單。孫的口齒伶俐和陸的言簡意賅都給老師和同學們留下了好印象。
親愛的十五班，你新一輪的征程又開始了。我們這些人都相信，您會在新的領頭人的帶領下，延續去年的輝煌之路，甚至走得更遠!
上夢想課堂的感受（優質17篇）篇七
2月10號我們正式開學，因為剛開始我會有一些不習慣網絡有一些卡這令我非常著急。
后來我就慢慢習慣了，現在空中課堂讓我們在家里就可以學到很多東西，比如畫畫，書法，英語，語文，數學，很多很多讓我們放松身心。
雖然現在空中課堂非常有趣。但很遺憾的是我不能見到我的同學和老師。我還是希望能回到學校上課。這樣就可以和同學們一起學習，一起進步。
上夢想課堂的感受（優質17篇）篇八
有一次我們上夢想課玩游戲，我們玩的.是結繩子的游戲，同學們手牽手，按照游戲規則不能放手，還得想辦法把亂糟糟打結了的繩子解開。在這個游戲中我們學到了不成功決不放棄，團結起來就一定能成功。
夢想課與我們上的語文、數學、英語等課都不同，夢想課堂可以讓我們在快樂中學習，在這快樂無比的環境里健康成長，我們真是幸福啊！
吉首八小楊薈霖。
湖南湘西吉首市吉首市第八小學五年級:楊薈霖。
上夢想課堂的感受（優質17篇）篇九
眾所周知，現在我們正處于一個非常特殊的時期，受新型冠狀病毒肺炎的影響，全國各地的中、小學都延期開學，為了不影響上學的進度，老師和學校聯合開通了一個“在家上學”的模式，作息與學校大致相同，既使我們在家里也能接受新的知識。接下來就由我來分享近幾天的的學習情況，及小組的運行管理。
我們是從2月2號接到老師的通知后，才開始上網課的，到現在已經進行了5天了，這七天中，我們學了許多的知識，還對七年級上冊內容進行了復習，網課中所涵蓋的課程很多，有語文課，數學課，英語課以及數學創新班，還有一些其他的拓展課。
因為是第一次上網課的原因，所以對網課有些新奇。但是通過實踐才發現，網上學習與在校學習的區別并不大，老師們所講的內容，我們平時也都有涉及，網課中的老師講解問題時很幽默，所講的內容非常清晰，讓學生們都能夠理解，整個課堂的氣氛非常活躍，上完之后，有些意猶未盡。
語文課上我們講了關于文題理解、審題立意，還有修辭手法的一些知識，從中我知道了，做題時要認真審題，讀作文題時，要讀出文章的限定性和開放性，從而寫出一篇較好的作文。
數學課分為了數學同步課和數學創新課，數學同步課上，更注重于七上的知識的復習，而創新課所涵蓋的新知識多一些，比如說像絕對值方程、含參數的方程，相信同學們如果把這些知識掌握了，七下的學習將會更加輕松。
英語的學習注重于閱讀理解和語法知識。英語的知識相對于我們在學校學的有了一些拔高，但通過老師細致的講解，我們也能夠理解并記住這些方法。
為了能夠掌握學生們的學習情況，老師特意讓每個組都成立一個qq群，每天在群里發疫情報表，以及在線學習情況。對于這幾天老師所布置的任務，我組同學都在積極的完成，只是，總有那么幾個同學比其他同學要慢幾拍，在上報任務時，未完成的名單中，總會出現他們的名字，希望那些積極的同學，能夠繼續保持這種態度，而稍稍慢一點的同學能夠加快進度，跟上大家的步伐。
上夢想課堂的感受（優質17篇）篇十
為了不讓我們在新型冠狀肺炎病毒傳播的疫情期間浪費時間，影響學習，社會和教育機構想盡了一切辦法來為我們排憂解難，學校推出了“停課不停學”的政策來幫助我們在家學習，不荒廢時間。現在，我們雖然不能在教室面對面聽老師講課，但是在“空中課堂”我們成功的與老師聯系在一起，漸漸地，我愛上了“空中課堂”。
每天我都會按時坐在電腦前靜候“空中課堂”的到來，并且會認真聽每一堂課，認真做好每一份筆記，做到在家跟在校一樣。在“空中課堂”中我認識了許多老師，也學到了許多知識。“空中課堂”的內容豐富多彩，讓我愛不釋手。除了每天要上的正課之外，我們還有眼保健操、繩操、手工課、美術課、家居運動、杯子舞……這些的放松課程讓我對“空中課堂”更加愛不釋手。在“空中課堂”學習的知識大部分都是我以前不知道的，但是通過在“空中課堂”中老師的教學，我學會了很多。例如，我學會了合理安排自己的時間，每天都堅持認真學習，不浪費在課堂中的每一分每一秒等等，我會把我學到的都用在平時的學習中，在學校也會認真聽課的。
雖然在空中課堂我學習了很多知識，但我還是希望疫情早點結束，能早點返回美麗的校園與老師和同學一起學習，一起玩耍。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
上夢想課堂的感受（優質17篇）篇十一
今天下午，我們上了一節科學課。這堂課我們收獲了很多知識，我就給大家講一講吧。
這節課上，科學老師，首先老師給我們提出了一些問題。喜馬拉雅山是怎么形成的，恐龍為什么會滅絕，如果用火燒裝滿水的紙杯子，杯子會不會燒著。
同學們議論的`最喜歡的，就是恐龍為什么會滅絕了。一些同學說小行星撞擊地球，火山爆發，溫度時高時低。植被被高溫燒死了，食草動物沒得吃，就都餓死了。因為食物逐漸減少，肉食動物自相殘殺，才導致恐龍滅絕。
我愛上科學課，因為科學課既有趣，又能學到知識，真是一舉兩得。
上夢想課堂的感受（優質17篇）篇十二
首先，教師本身要有高效這一教學理念。教師授課高效才能要求學生所獲必須高效，教學投入產生必須高效。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。
二、高效課堂來自多姿多彩的情境創設。
每一節課都有一定的教學任務，教學中及時引導學生從情境中復習或預覽即將要學習的東西。如我們聽的那一節課，一開始通過動物圖片的展示，讓學生復習動物的名詞及描述動物的形容詞，調動學生學習情緒，使之迅速投入復習單詞和句子中去。
課堂教學的核心是調動全體學生主動參與學習全過程，使學生自主地學習，和諧地發展。教師要發揮組織者、引導者、點撥者的作用。如我們所觀摩的那一節課，付老師通過圖片展示及所給部分單詞，引導學生自己去描繪那些動物，放手讓學生獨立思考，展示學生個性，從而使每一個學生得到發展，使英語課堂教堂真實高效。
四、高效高堂來自不斷地教學反思。
一堂課不會十全十美，我們自己每上一節課，都要進行深入的剖析、反思。對每一個教學環節預設與實際吻合，學生學習狀況，教師調控狀況等方面進行總結，在不斷反思中學習，促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。
通過這次聽課，我更深刻地感受到，我們要在新課程理念指導下，在發揮學生主體作用的前提下，改革課堂教學模式，才能提高課堂教學實效。
有人說：“一個好演員，一舉手投足，全都是戲。”又有人說：“一個優秀的歌者，每一個細胞都散發著音樂的魅力。”那么，一個好教師，課內課外，都讓人回味。
一堂好課涉及方方面面：學生觀、數學觀、教材觀、教學技巧、教育智、學科素養??每一個要素都可能對一堂課產生至關重要的影響。倘若非得從這些要素中提煉出最重要的一條，我認為，一堂好課，應該是數學教師全部數學素養在某個特定課堂情境中的自然揮灑，應該是從心靈深處流淌出來的原滋原味，不加任何修飾的。
有人總是留戀，慨嘆于優秀教師揮灑自如的課堂風范和教學藝術，被其深深折服與感染，并試圖將其原樣“復制”，讓這份精湛和美感同樣綻放于自己的課堂。然而，無數類似的努力往往都以失敗而告終。究其原因，撇開優秀教師精湛的教學技巧、技術、智慧難以簡單“克隆”之外，更深層的問題是，大家忘也這樣一個基本事實，那就是一堂成功的課，往往并不是教師教學技藝與技巧的簡單疊加與拼湊，而是其多少年來學識、功底、經驗、技巧、智慧、個性乃至人生閱歷等在特定教育情境下的一種自然勃發與流淌。一堂好課本是一個不可拆分的整體，是執教者眾多優秀品質通過無意識整合后，由內而外的一種散發。換言之，那是從他們內心深處流淌出來的，無須修飾，更無以修飾。
我對整個聽課的感受進行了一次梳理。讓我最受觸動的是，老師們絲毫沒有“花拳繡腿”的花架子，沒有絲毫的作秀，而是給我們一個課堂的本來面目，兩個字----實在。下面我就結合自己平時積累的一點小經驗。談談個人的一點想法:。
1、創設符合兒童口味的學習學習情境.眾所周知興趣乃學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數學的。所以我們要根據小學生的特點為他們創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創造學生“心求通而未得”的心態，促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。
2、注重小合作學習的實效性。
著名的兒童心理學家皮亞杰就曾說過，動作是智慧的根源。生理學的研究也證明“兒童的智慧集中在指尖上”。動手操作符合小學生的年齡特點，可以使他們把注意力集中到有意識的教學活動中來，在操作中對數學知識的感知最強烈，形成的表象也最深刻。如何提高學生動手操作的有效性，從這次聽課，我有四點體會，一是要明確目標，指向性強。二是要明確要求，動而不亂。三是要有思考空間，切忌為操作而操作，四是要充分交流，揭示規律或知識。
3、為學生創設思考的空間和時間，好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多思考的余地。學習歸根結底是學生自己的事，教師是一個組織者和引導者。學習的效果最終取決于學生是否真正參與但學習活動中，是否積極主動地思考。而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間與空間。
當然，一堂好課并沒有絕對的標準，但我認為應該是真實、扎實、充實、平實的。這些說起來好像很容易，但真正做起來卻很難，在今后的教學中，我會在努力追求的過程中，提高自身的課堂教學水平，真正享受到“教學作為一個創造過程的全部歡樂和智慧的體驗”。
同時，這幾節課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。老師們的課以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊，豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界，使我在聽課活動中可以說是如沐春風。這幾節課表現了以下優點：
一、底蘊。我非常驚嘆于這些年輕的老師課堂上能有如此嚴謹的思維，精練的談吐，如果沒有知識的積淀與認真的鉆研則難以做到很好的把握課本，又很好的把握學生的。
二、親和。坐在她們的課堂上，卻發現她們的親和力不僅是在臉上，更是在師生的心里，聽這樣的課想走神都很難。三、三個轉向。教師們做到了“三個轉向”。即從以教師講授為主，轉向以學生資助學習為主；從以個體學習為主，轉向以互助學習為主；從關注教師教，轉向學生學和師生互動。
四、知識生成。課堂教學中做到體現自主、引導合作、推動探究、關注過程，尊重學生個性特征，重視學生的探究體驗和感悟發現，培養學生結合自己的經驗提出、研究和解決問題的能力。
總之，這幾節課無一例外地體現著新課改的要求趨勢，課堂生動、預設生成與動態生成相結合，目標達成度高。無一不滲透著新的教學思想和教學方法。
而對比自己課堂，還需要不斷的更新。所以聽了參賽教師的課后我有一種緊迫感，一種危機感，那么我就必須要樹立一種觀念：就是去學習，去長期的不斷學習。要想當一名好老師，就必須不斷的學習新的教育理念，和文化知識，努力提高自身的整體素質。
從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現意義建構的課堂。
從教師角度來說，高效課堂應具備以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現教學目標的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監測、反饋、消解，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
那么，如何構建高效課堂呢？我認為必須抓好以下幾個方面。第一，抓好教師教學觀念的轉變和教學方式的轉變。教師教學觀念的轉變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變，進而轉變教師的教學方式，以逐步消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。
教學的效率。
第三，抓好教師備課中的備學生問題。不少教師在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中，我常常發現教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，影響了課堂教學效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有的教師讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有的教師只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”
上夢想課堂的感受（優質17篇）篇十三
1、教研活動。
2、電子和紙質學案：分工后匯總產生定稿。
二、任務驅動法。
1、結合生活中熱點布置任務，貼近生活，與學生密切聯系。
2、都能有事兒干，任務層級化。
3、精彩導入，及時布置任務，與導入有關，有一條貫穿的主線，密切學習目標。讓學生帶著任務主動探究。
三、多種教學方法激發興趣。
導入的層面可以擴大，除了興趣以外還要有情感類引導。
四、分組教學。
注意分組技巧，兵教兵。
五、問題。
1、課時不足。
2、評價機制不規范。當堂反饋。
宋老師。
三句話：教學中三分天下，課堂上學案主導，研究中尋找交集。
三個分級：20%自學70%小組討論后會10%教師點撥。
三個轉化：優等生個性化中等生部分向上分化待優生推進為中等生。
三講三不講：易錯易混展示點評規律方法；不講會的，不講討論后會的，不講。
最終目標：改變以聽為主的學習狀態，把學習變為快樂的體驗，實現課堂學習效益的最大化。
任務。
制定本學校方案，明確責任人。
上夢想課堂的感受（優質17篇）篇十四
人生就是一本不斷翻開的書，而課堂則是人生中最重要、最有教育意義的一頁頁。在大學里，我們通過課堂學習，積累知識、培養能力，為未來的人生奠定堅實的基礎。在這段時間里，我有幸參與了許多課堂，對于課堂的感受和體會也日漸豐富。下面，我將就我的課堂感受心得體會進行闡述。
首先，課堂經歷給我帶來了許多的啟發和思考。在傳統的理論課堂中，老師們通過教授知識，激發我們的思維、培養我們的分析能力。特別是在經濟學的課堂上，老師們通過引導我們思考實際問題來引發我們對經濟的思考和理解。例如，在一節有關經濟增長的課堂上，老師使用案例分析，引導我們思考經濟增長的動因和限制因素。通過這樣的思考，我深刻認識到了經濟增長并非單一原因決定，而是一個綜合因素共同作用的結果。這種啟發和思考不僅豐富了我對知識的理解，也提升了我的思考能力和創新意識。
其次，課堂體會給我帶來了許多的合作與交流機會。在大學里，課堂不再是師生單向傳遞知識的地方，而是一個學生和老師互動合作的平臺。通過課堂上的小組討論、報告和展示等形式，我們有機會與同學合作，共同解決問題、展示成果。在一次英語口語課堂上，我們需要根據老師給出的主題，進行小組討論并展示出自己的觀點。在這個過程中，每個人都能發揮自己的特長、傾聽他人的意見，共同創造出更好的結果。通過這種合作與交流，我們不僅能夠提高自己的表達能力和溝通能力，也能夠培養團隊合作意識。
再次，課堂體會給我帶來了學習態度和方法的轉變。在高中時，我習慣了被動地接受知識，而在大學的課堂中，我漸漸領悟到，學習需要主動探索和思考。在一次科學研究方法的課堂上，老師讓我們以小組為單位進行一個研究項目，并通過調查、實驗等辦法探索問題的答案。這樣的課堂讓我深感學習不僅在于掌握知識，更重要的是培養學習的主動性和探索的能力。于是，我開始主動尋找問題、提出假設，并通過實踐去驗證自己的觀點。這種學習方式和態度的改變讓我真正體會到了學習的樂趣和成就感。
最后，課堂體會給我帶來了許多的思考與自省。在大學里，課堂不僅是授課，更是傳授人生哲理和培養思辨能力的場所。在一次哲學課堂上，老師為我們講述了人生的意義和目標。通過這樣的課堂，我開始思考自己的人生追求和價值觀，并深刻意識到了人生的有限和珍貴。從此，我開始更加珍惜每個課堂的機會和每個時刻，不斷充實自己，追求更高的人生價值。
總之，課堂經歷給我帶來了許多寶貴的感受和體會。通過課堂，我不僅學到了知識，更重要的是培養了思考能力、表達能力和團隊合作能力。我也意識到，課堂不僅是學習的地方，更是思想碰撞和心靈成長的場所。在今后的學習生涯中，我將始終保持對課堂的熱愛和好奇心，持續體驗課堂的樂趣和收獲。
上夢想課堂的感受（優質17篇）篇十五
在“雙主互動，快樂體驗”的高效課堂教學模式引領下，我校積極探索，且行且思。2011年投資10萬元的夢想中心教室落戶我校，作為基金會和學校合作開發已較完善了的素質教育綜合實踐課程——夢想課程，在經過一個學期四個班級的試行后，以展現出的良好的課程價值開始在學校22個班級中全面鋪開。夢想課程“多元、寬容、創新”的核心價值觀，彰顯了課程教學的特色：以兒童為本，不關注“我給”而關注“他要”，學習主題的確定依據兒童的需要，課程的設計以活動、游戲、展示為主，讓學生在玩中學、在互動中思考、在思考中收獲、體驗成長。在夢想課程的推進中，我們的授課老師驚喜的感受到了學生的課堂學習中的轉變，孩子們興趣是那么濃厚，參與那么積極，思維如此靈動，個性如此鮮明。夢想課程的成功探索，給我們正同步進行的高效課堂建設帶來一縷清新的微風，我們嘗試將夢想課程倡導的理念，融入高效課堂模式，把高效課堂建設與夢想課程結合起來，在夢想課程開發的同時，完善高效課堂模式，走出了一條富有特色的高效課堂探索之路。
人合作的樂趣。但在教學模式的推行實踐中特別是在與夢想課程授課比對中，我們總感覺我們的高效課堂還應該從“實”字上再下功夫！
一是扎實研課。我們采取夢想課程的構建方法，要求每一名老師，課前都要吃透教材，在結合本班學情的基礎上對教案做好充分的預設，對每節課的知識點、重難點做到心中有數，在充分熟悉教材的基礎上，不能只唯教材，要將教學內容延伸至課外，或引入相關的課外材料，使之相互補充、相得益彰。學校教導處通過引導同年級組內教師集體備課、同課異教、教研組內“說-授-評”課、校內研課競賽等活動，促成教師們形成了較好的研討氛圍。
二是精講精練。夢想課程最大的優點就在于讓學生自主學習，為此，我在高效課堂推進中強化“精講”。“精講”是導學升華，是整合提高，根據學生的實際基礎，有效進行分層教學與練習。我們要求講清講透教材的難點，學生難以理解的地方或超過學生原有知識水平的內容，但要特別注重給學生自主學習的空間，要根據學生的實際基礎多給學生展示的機會，通過設計分層練習，使各等次的學生都能參與，都能提高，將主動權交給學生，通過“練”讓學生達到在理解、鞏固所學知識中培養學生分析問題、解決問題的能力，讓每一位學生都得到發展。
預備好檢測題目，注意題目難易設置適中，題量不能太大，基本上是課堂講過練過的例習題或相近試題；對于階段性的當堂檢測，我們利用復習課或習題課的時間，增大檢測的范圍和題量。檢測近期所學知識，有時也交叉檢測學生前一段時間所學知識，復習鞏固所學。題目為重點習題，學生易錯習題和前階段檢測中學生失誤較多的題目。
四是注重糾錯。檢測結束后的糾錯反饋也很重要，當天檢測題教師當天批閱，根據學生答題情況分出層次。全對的同學先不發測試題，口頭表揚并加分。把答錯的檢測題分層次發到學生手中，要求學生自己用不同顏色筆改錯，利用課間自習課進行講解并說出錯誤原因，收回試卷。對于程度較差的學生，給他們找好“一對一”的幫手，先由學生輔導，再由教師講解，問題較多的學生教師給予的是更多的點撥和指導。
二、做實高效課堂的“活”字文章。
我校高效課堂模式的優化構建，使原來略感沉郁的課堂煥發起生機來，我們嘗試從課堂授課的形式、教師導學的方法、學生學習的狀態三個方面來凸顯高效課堂的獨特魅力。
二是教學方法靈活。教學中我們采取夢想課程多元的理念，要求教師要根據教學內容、教學目的、教學對象，確定不同的教學方法。一法為主，多法配合，靈活地運用各種手段，最大限度地發揮課堂上每一分鐘的作用。在老師們的課堂實踐中，嘗試過根據教學目標選擇教學方法、依據學生特征選擇教學方法、考慮學科的特點選擇教學方法、綜合教師的特點選擇教學方法。“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”。我們倡導老師們特別重視對學生注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法；為學生創設提問的問題情境，鼓勵學生敢于提出疑問，進而發現問題，給學生質疑的時間和空間，讓學生逐步由“學會”過渡為“會學”。
三是學習狀態活躍。課堂教學中如果能讓學生的思維總處于活躍狀態，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉化為能力，毫無疑義，這就是一節高效的課，成功的課。在高效課堂模式優化構建中，我們積極倡導“自主合作探究”的學習方式，力圖把課堂還給學生；將大量的時間留給學生自主學和當堂練，創設各種機會讓學生參與學習過程，使學生始終以學習主體的身份參與學習，較持久的保持活躍的學習狀態，從被動學走向主動探。
兩年多的實踐，讓我們深深的感受到高效課堂的探索就是一個蝴蝶破繭、鳳凰涅槃的過程，雖然我們做出的努力還收效甚微，但我們已堅定的行走在這條探索的路上，希望會越來越好。
上夢想課堂的感受（優質17篇）篇十六
2015年9月21--22日，我有幸參加了這次“真愛夢想”基金會舉辦的“夢想之旅”。這是讓我觸動最大、感受最深、收獲最豐的一次學習體驗。即使在此刻，想起那2天的經歷，感動依然充滿我的胸膛。所以，在此我真想對“真愛夢想公益基金會”以及真愛夢想志愿者教師等說一聲：謝謝你們!是你們給了我如此別樣的學習機會。
短短的兩天學習時間很快就過去了，真愛夢想志愿者教師的講解，那充滿愛與智慧的深情告白，以及小組討論合作學習的別樣的培訓方式都給我留下了深刻的印象。“真愛夢想”就是這樣一群有愛心、有熱情的人所做的一份充滿愛心的公益事業。他們要讓我們的孩子敢于做夢、追夢、圓夢，并讓夢想引領孩子們成長。我感受到了“真愛夢想”的真正內涵，也了解了“夢想課程”所倡導的多元、創新、寬容的理念，真正是極大地開闊了我的視野，同時也點燃了我的激情和夢想。相信我的人生也會因這樣一次心靈的碰撞而有所改變。
想象我們曾經毫無生氣的灰白教室，想象我們的老師填鴨式死氣沉沉的教學，想象我們曾被束縛的聲音、行為和思想，這巨大的改變是多么讓人欣喜。我從中看到了中國教育將走向光明的希望。我知道，有很多人并不清楚在世界的一個角落里，有這樣一群優秀的人致力于改變中國傳統的教育模式，致力于讓孩子們的學習興趣和自信心回歸課堂，但是我相信，在不久的未來，這個角落會變成一個波動的中心，所有積聚的能量會慢慢輻射出去，最后震撼我們中國整個教育界，繼而推動我國始終走不下去的課程改革，讓我們拭目以待吧!
這次“夢想之旅”在讓我收獲感動、希望的同時也讓我倍感汗顏。回顧我過去十四年的教學生涯，我忽然發現我真的象一只井底之蛙。我一直認為我是關愛學生的，我一直認為我是認真負責對待工作的，我一直認為我的忙碌是有價值的。可是今天我忽然發現我居然沒有認真地讀過一本關于新教育教學理念的書籍，我僅憑著殘留在頭腦中的有關老師的記憶和自己對教師角色的理解以及熱情去上課。我配當一名人類靈魂的工程師嗎?雖然我也在不斷修改教案，不斷反思我的教學，雖然我也在教學生知識的同時給予學生人生的指導和生活的關愛，但是，這些還無法產生更深遠的影響，因為我對教育的認知不足，我沒有更新我的教育理念。我更多地是在想如何拓展自己的專業知識。我想我的身邊不乏和我一樣的老師，或許這和我們的專業有關，但更多的原因應還是認識上的不足。還好，因為這次學習我接觸到了這樣一群優秀的人，他們的優秀喚醒了我沉睡的思想，也刺痛了我敏感的神經。我蘇醒了，我對教師這一職業有了重新認識，另一方面可能我太想和這群優秀的人相處下去了，要想和優秀的人為伍，首先要使自己變得優秀。我希望我能逐步有所改變，更希望這種改變能影響到我身邊其他的人。
真正的旅程才剛剛開始，我希望帶著夢想的翅膀展翅翱翔。讓愛化作使命，讓使命變成行動，讓我們大家一起去追夢!圓夢!
上夢想課堂的感受（優質17篇）篇十七
教學目標：
1、憑借初讀，了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現的”，能概括地表述。
2、自主探究，從“激勵自己、感化他人、帶去幸福”這三個方面感受夢想的力量是無比巨大的。
3、通過比較，了解在列舉選材時，只有關注全面性才更有說服力。
4、整合專題，認識給文章命題的方法。
教學重點：
了解故事，體會瑞恩的品質，領悟作者的表達方法。
教學難點：
課時安排：
1課時。
教學過程：
一、揭示課題，簡介背景。
1、談話回顧，揭示新課。
a、同學們，自從習近平主席提出了“中國夢”的偉大設想之后，有一個詞常常掛在中國人的嘴邊——正能量，你聽說過嗎?那種使人正直善良，樂觀堅強。積極向上的精神力量。今天，我們將走進加拿大小男孩瑞恩的愛心故事，感受一種正能量，《夢想的力量》。
2、補充資料，了解背景。
a、故事中的非洲是一個非常干旱的地方，長期缺水，而烏干達安德魯的這個小村莊更是嚴重缺水，據說，離他們最近的一處水源也是遠在5公里之外的一個池塘，池塘里僅存的一點兒水中卻爬滿著各種寄生蟲，這樣的水卻是村民們賴以活命的生活用水。他們的身體狀況我們可想而知。所以，那里的很多孩子都腆著大大，硬硬的肚子，上面青筋暴起，為什么?因為他們的腸道里充滿了各種各樣的寄生蟲。很多孩子不到5歲就離開了人世…….
b、聽到這樣的事，你想到了什么?想說些什么?
c、當六歲的瑞恩從老師口中，從書中了解到這一切后，他有了一個夢想，連他媽媽都不相信的夢想。
二、初讀課文，概覽“夢想”
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。
瑞恩的夢想到底是什么呢?課文中有兩句話直接告訴了我們。請同學們快速瀏覽課文，找到這兩個句子，了解瑞恩的夢想。
2、匯報：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝;。
我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發現?
4、瑞恩的夢想實現了嗎?文中哪個自然段告訴我們了?(十七：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井。)。
5、憑借讀書卡，梳理“瑞恩的夢想實現之路”。
瑞恩的夢想是如何一步一步實現的呢?哪些自然段進行了描寫?
所在自然段。
第一步：掙足70元錢1-6。
第二步：掙足20xx元錢7-10。
最后：打出30口井17。
為什么說夢想的力量是無比巨大的?這是我們這節課中需要研究的重點問題。請同學們再次默讀課文，看看哪些句子或者哪些自然段讓你感受到了夢想的力量是巨大的，把它畫下來。試著在旁邊寫上你的感觸。
1、生再次默讀課文，自主劃找、品讀、批注感悟。
2、為什么說夢想的力量是巨大的呢?下面我們一起交流，一點一點地說，盡量用我們找到的句子說話。
【板塊一】激勵自己。
預設一：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果;暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅干盒里。
2、快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪幾件事?(吸塵、擦窗、撿松果、撿樹枝、
考好成績得獎勵)。
4、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事來寫好不好?(只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力)。
5、小結：如果不是因為有了這個夢想，瑞恩可能跟你們一樣，衣來伸手飯來張口。
有了夢想，就會不斷激勵自己，做很多平時不做，或者堅持不下來的事情。可見夢想的。
力量真的很大!它可以“激勵自己”。
【板塊二】感化他人。
是的，夢想的力量激勵著瑞恩，但是，實現夢想需要的錢越來越多，僅靠一個人的力量是遠遠不夠的?還有很多的人在為瑞恩的夢想添磚加瓦，這些人為什么要幫助瑞恩?(被他的夢想所感動)，這就是夢想的力量。
1、你從哪里可以感受到夢想還可以“感化他人”?
瑞恩的夢想打動了哪些人?他們都為這個做了什么貢獻?
2、生結合句子談感受。
4、補充閱讀：了解捐款背后的故事;談感受。
美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄來了17美元，她在信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭發賣掉了。但愿這些有用。一個叫珍妮絲的18歲女孩兒放棄了去聽后街男孩的演唱會。而她已為此攢了7年錢。
5、引導學生小結：數不清的人因為這個夢想而感動，獻出自己的一份力，來為瑞恩的夢想添磚加瓦。所以說，夢想的力量真大，它不僅可以——激勵自己，還可以——感化他人。
【板塊三】帶去幸福。
1、過渡：經過瑞恩和各地朋友的努力，夢想終于實現了。瑞恩的第一口井終于打出來了。夢想的實現又為人們帶來了什么呢?趕快到課文中去找一找。(帶來了健康、快樂、幸福生活、生命等)。
2、補充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區投入使用兩年多，附近的家庭陸續遷移進來，這個地區的人口和入學率有了驚人的增長。孩子們不用再每天花幾個小時到很遠的地方去背水，他們都開始上學讀書;婦女們也不用整天為全家的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到20xx年春季，安格魯小學里已經有了1250名學生，還有了300名中學生。清潔的水源對地區經濟產生了很大影響。糧食和肉類市場擴大了，當地農民的收入提高了，居民大量遷入，為企業生產提供了更多的工人。
3、引導學生小結：夢想，可以拯救生命，給人們帶去希望帶去幸福，夢想的力量真大呀!水是生命之源，為了讓非洲的人們喝上干凈的水，瑞恩說他將為此工作到爸爸那個年紀。這是20xx年瑞恩參加中央電視臺“實話實說”節目時說的一句話。20xx年世界水日322主題是“水合作”。我想，水合作就是世界的合作，水資源問題是我們全人類面臨的問題。節約用水，人人有責!
1、領悟命題方法。
同學們，在這個感動著我們的課文專題里，“再見了親人”這句依依不舍的話語縈繞的我們耳畔，用這句簡短的話做題目，點明主題，給人印象深刻;“金色的魚鉤”這么平常的小事物上活在那位老班長。用它做題目，我們總會想起那硬咽下去的魚骨頭，想起那鮮美的魚湯，當然，更會牢記心中只有傷病的戰士沒有自己的老班長;;而“橋”則是洪水來臨時小村莊的活路，是老漢這位黨支部書記把生的希望留給別人的具體體現，用它做題目，我們忘不了這生命之橋。而今天這課書，說的其實就是瑞恩的愛心，和“瑞恩的井”基金會，為什么不用他們做題目呢?作者江菲想讓我們記住的是什么?是一種力量!是的，夢想的力量!
2、師生說夢想感悟。
a、老師示范說。
夢想就是目標，有目標就要有行動。有行動就要能堅持。
夢想有多大，舞臺就有多大!
b、鼓勵學生說。
……。
板書設計：
激勵自己。
感化他人。
帶去幸福。