教學工作計劃的編制需要教師充分分析和了解學生的學情特點，科學設計教學過程和教學步驟。接下來，小編為大家分享一些教學工作計劃范文，希望對大家的教學工作有所啟發。
體育游戲蘿卜蹲教案范文（17篇）篇一
1、感知物體大小，并用身體語言認識和理解大小標記。
2、學會看標記給物體進行大小分類。
3、樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。
1、布置場景：種滿蘿卜的一塊地。
2、大小籃子各一個，錄音機，音樂磁帶《拔蘿卜》
3、兔媽媽頭飾一個，人手一個小兔的胸飾。
一、按蘿卜特征分類。
師：“小兔子們，告訴你們一個好消息，我們家的蘿卜豐收啦！今天媽媽帶你們去田里拔蘿卜好嗎？”
1、在《拔蘿卜》的音樂聲中，兔媽媽拔出兩個大小不一樣的蘿卜。
師：“好，媽媽先來拔！”“你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣？哪個大？哪個小？”
2、出示兩個籃子。
師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣？”（一個籃子大、一個籃子小）
“你們說，大蘿卜應該放在哪個籃子里？小蘿卜呢？”
教師請個別小兔子來放，邊放邊說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”
3、小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類。
師：“現在，媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿卜了，小兔子們聽清媽媽的要求，拔兩個不一樣大小的蘿卜，然后坐在媽媽身邊。請個別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里，并且要學說一句話：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。
（教師出示大標記）大標記是什么樣子的？幼兒觀察并模仿大標記（兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。）
指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來表示？幼兒觀察模仿小標記（這個小人啊，身體轉過去了，只看到了后面的頭發，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。）
師：“我們來做游戲啦，兔媽媽拿出什么標記，小兔子們就做什么動作，看誰做得又對又快！”
1、游戲《找朋友》
師：寶寶們做得真棒！媽媽這兒還有好多大小標記，我請每個兔寶寶過來拿一張標記。我們來玩《找朋友》的游戲。
（1） 大標記找大標記作好朋友
（2） 大標記找小標記作好朋友。
2、為蘿卜匹配標記。
師：“小兔子們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應該選哪個標記貼上去？”（請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上）
并且邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜。”
師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。（要求邊送邊說：大蘿卜送給大標記，小蘿卜送給小標記。）
師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫媽媽拔蘿卜，還認識了大標記和小標記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”
體育游戲蘿卜蹲教案范文（17篇）篇二
1、嘗試用多種方法，連續跳過30--35厘米寬的平行線。
2、通過走平衡、跳躍練習，發展幼兒腿部力量。
1、蘿卜圖片若干、小兔的頭飾幼兒每人一個。
2、辮子無數根（布置成小溝）。
3、獨木橋2根、滑滑梯2個（小山）
4、場地布置。
1、隊列隊形
四路隊齊步走------左右分隊走------切割分隊走
2、聽音樂與老師一起做動作（熱身活動）
3、自由探索，體驗跳的方法。
兔老師知道小兔喜歡跳，前面有許多的小溝，看你們能不能跳這些小溝，兔寶寶們都去跳給我看看好嗎?幼兒自由的跳過小溝（幼兒依次跳過2根2根30-35厘米的平行線）。師提問，你們是怎樣跳的？幼兒回答后，老師鼓勵與表揚做得好的幼兒。
春天來了，小草們都穿上了綠衣服，花兒已開了，春天還是播種的季節，我們的小白兔最喜歡吃什么？（蘿卜）
山的那邊有一塊地，我們把蘿卜苗種在地里，等到長大以后，我們再去拔回來吃，但在路上要經過獨木橋、小溝、翻過小山才能達到。
4、幼兒游戲
第一次游戲，幼兒分成2組，種蘿卜：走過獨木橋，跳過小溝，翻過小山種蘿卜，種后從旁邊的小路回來。老師給遵守規則的幼兒鼓勵與表揚。
第二次游戲，幼兒分成2組，拔蘿卜；聽說我們的蘿卜長大了，成熟了。可以吃了，現在我們要去把它們拔回來，但有一個要求，你們每人拔一個蘿卜，看那組拔得又對又快。
幼兒依次走過獨木橋，跳過小溝，翻過小山拔蘿卜。
5、幼兒和師隨音樂做放松動作。
體育游戲蘿卜蹲教案范文（17篇）篇三
活動設計背景：
本班幼兒大多數是新生，對舊生都不是很了解的，通過這節課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產生興趣。
活動目標。
1、重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內容。
2、讓幼兒樂于參與表演，并創編角色動作。
3、幼兒能明白“人多力量大”的道理。
教學重點、難點。
重點：讓幼兒明白“人多力量大”的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。
難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚。
活動準備。
1、教學掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。
2、準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。
活動過程。
一、導入。
1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。
2、教師出示教學掛圖吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察圖片。
3、教師提問：“小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么？
二、教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。
三、請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。
1、出示第一二三四五六張圖片，分別提問：“這個蘿卜是誰種的？老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜？老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜？小姑娘請了誰來幫忙？小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜？小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜？最后蘿卜被誰拔起來了？”幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。
2、教師復述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發音和故事情節。
四、表演故事情節。
1、教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。
2、表演故事，指導幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據頭飾做自己的動作和發出表演聲音，教師指導糾正。
3、復述故事情節，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細觀看表演。
4、引導幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的“操作材料”中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導。
5、表演完后向幼兒提問：“蘿卜是誰拔出來的？”請幼兒回答。
五、教師小結。
告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿卜。
教學反思。
通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。活動后，請幼兒到外面自由表演或創編。我覺得以后的語言活動，我應多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，在以后的學習和生活中應該團結合作，這節課中有得有失，我覺得準備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節的教學，讓以后的教學能更好！
體育游戲蘿卜蹲教案范文（17篇）篇四
設計意圖：
?綱要》明確的指出：培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加活動“小兔拔蘿卜”就是根據我班幼兒的實際情況，通過兔媽媽教小兔子學本領這一主要游戲環節完成的。
活動目標：
1、在輕松的游戲情境中學習雙腳同時向前跳，發展幼兒的跳、爬、平衡等動作。
2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，并感受拔蘿卜活動的樂趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。
活動準備：
1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干，筐2個（貼有紅、白兩色標記）
2、《兔子舞》音樂。
3、布置好場地：蘿卜地（紅、白兩色蘿卜），小橋（平衡木）、草地（墊子）小山洞
活動過程：
教師扮演兔媽媽，師:今天天氣真不錯！來來來，媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們最大的本領就是會“跳”，我們一起來跳跳吧。
1、幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作
2、請個別幼兒說說、做做跳的動作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動作）
“今天媽媽要和你們去看望兔奶奶，我發現有只小兔向前跳得又快又穩。肯定能很快地到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳。”
1、請個別幼兒示范雙腳向前跳的`動作，提醒幼兒動作要領：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。
2、幼兒練習雙腳向前跳。
3、我們的小兔子除了會跳這個本領還會什么？（爬）
4、小兔子學習爬。
小結：我們的小兔子都很能干學會了很多的本領，那我們一起來玩一個游戲吧！
1、設置情境：
幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜。
師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?
幼:好。
2、交待玩法；“去蘿卜要經過草地,然后要過一座小橋，最后要經過山洞，才能到地里面.
3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊伍排起來，一個跟著一個的過去。每位小朋友只能拔一個蘿卜，然后把它送到籃里。
先請小朋友示范，再進行比賽。
小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來了，我們一起把它送回去吧！
體育游戲蘿卜蹲教案范文（17篇）篇五
《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”在日常生活的晨鍛活動中，幼兒對于跳躍，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有一定的興趣，而幼兒的腿部肌肉也比托班時有力，但在雙腳同時向前跳時，幼兒對動作要領掌握的不到位，只有正確地掌握了此動作要領，才能為從高處往下跳，從低處往高處跳做好強有力的鋪墊。《綱要》又指出：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。”因此，在本活動中，我巧妙的將數學分類、品德教育滲透其中。
（二）結合幼兒年齡主特點。
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，所以根據小班幼兒的生理、心理特點，教師更應注重游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲得發展。
重點：學習自然輕松地雙腳同時向前跳。
形成的原因：
在日常活動中，發現小班幼兒對于雙腳同時向前跳的動作要領掌握不夠，協調性較弱。
解決方法：
教師的策略：講解示范、信息反饋、創設環境。
幼兒的學習：自由練習、集體練習、游戲情景。
根據行為化目標的陳述要求，應把幼兒作為行為出發的主體。另外，目標應包括動作技能、認知和情感三部分，且表述必須科學、規范、精確、明晰，毫不含糊。因此，制定以下三條目標：
1、學習雙腳同時向前跳，發展跳、爬、平衡等基本動作。
2、大膽嘗試不同的動作練習，尋找合適自身的策略。
3、體驗游戲活動的樂趣和完成任務的喜悅。
根據小班幼兒實際，通過妒恨體裝飾物（小兔胸飾）、錄音等視聽輔助材料的運用，為活動創設了“小兔幫助兔奶奶拔蘿卜”的游戲情景氛圍，體現了幼兒園體育教學活動中“從實際出發原則”和“游戲性原則”。其中，三條平行路線的設計，動作技能要求不同，生理、心理負荷不同，為活動增加了彈性化空間。
（一）開始部分
用活潑歡快的兔子舞音樂，富于感染力的教師導語和體態及身體裝飾物的使用，為幼兒營造良好的游戲活動氛圍，促使幼兒大腦皮層興奮提高，注意力迅速集中，愉快的進入活動情境，使各主要肌肉群、關節、韌帶充分活動，增強機體機能工作能力。
（二）基本部分
1、幼兒自由探索跳。
這一環節改變以往先教后學的方法，讓幼兒自由探索在先，創設了一個寬松自然的活動空間，來調動幼兒的主體積極性。并通過個別展示使之經驗共享，同時，教師運用及時反饋的方法，幫助幼兒知曉相應的動作名稱，歸納不同的跳躍方式。
2、學習自然輕松地雙腳同時向前跳。
這是本活動的重點所在。小班幼兒新授動作時，以教師邊動作示范邊語言講解在先為宜，因此，教師的講解示范，讓幼兒獲得動作的視覺形象，形成表象，了解動作的時間、空間過程，同時語言講解主要使幼兒獲得聽覺信息，形成正確的動作概念。然后通過分散練習、集體練習，以及在練習中及時的給學習者適當的反饋信息，來提高練習的效果。
3、開展游戲“拔蘿卜”。
通過設置情境、交待演示玩法、幼兒自主選擇路線開展游戲等，來進一步鞏固雙腳同時向前跳的動作技能。
在此巧設情境啟發幼兒幫助兔奶奶拔蘿卜，良好的助人為樂教育自然滲透其中，同時將蘿卜按蘿卜顏色分類放時也自然的將數學活動滲透在此。
（三）結束部分
放松活動，并簡單表揚幼兒幫助他人完成任務的行為，使幼兒體驗完成任務的喜悅，然后在音樂聲中回活動室。
（一）本活動根據小班幼兒年齡特點，創設良好的游戲情境展開活動，巧妙的把數學分類、品德教育滲透在體育活動中，體現了教育的整合性。
（二）設計三條平行路線讓幼兒自主選擇，一方面把自主選擇權交給幼兒，另一方面鼓勵幼兒走稍有難度的平衡木，但也不強迫，允許改選爬墊子，顯示了人性化的教育理念，努力做到“尊重幼兒，以幼兒為主體”。
體育游戲蘿卜蹲教案范文（17篇）篇六
2、介紹目的：培養幼兒的語言表達能力和自信心，給孩子一個展示的機會，培養孩子的社會交往能力。
3、要求：這個活動主要是用游戲的形式，點豆花，點到那個寶寶的腳就請寶寶和家長上前來介紹自己。
4、方式：
——老師拿出手偶做自我介紹。
——請寶寶和家長把腳伸出來。用兒歌“點豆花，點豆花，點到誰，誰開花”來點寶寶上前做自我介紹。
——請寶寶和家長做自我介紹。
1、活動準備：絲襪10只、粘貼魚眼睛20個、魚鰭10個，音樂《一只小魚游》，節奏。
2、目的：音樂是幫助家長和寶寶溝通最好的'工具，因為音樂能舒緩寶寶的情緒，幫助集中寶寶的注意力。并且音樂活動中的發音和說唱對寶寶的語言表達都有很大的幫助。
3、彈躍歌曲：
——目的、要求：請家長將寶寶放在雙膝上，面對面，有節奏的彈躍、顫動。借助彈躍，讓寶寶全身體驗到一種穩定的節奏和驚人的震撼，同時強化內耳感應身體的位置。
——根據兒歌“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，嘰里咕嚕滾下來”的節奏帶領家長和寶寶一起游戲。
4、音樂游戲：
——出示絲襪套在左手上，制作小魚（粘貼魚眼睛、魚鰭），讓家長將絲襪套在寶寶手上，幫助制作完成。
——教玩游戲。讓寶寶邊操作小魚邊念兒歌“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點點頭，一會上一會下，好象快樂的小朋友。”
——家長牽成圓圈，讓寶寶在圈內邊歌唱邊學小魚游。（反復三次）。
1、器材介紹：報紙（大，小各10張）。
2、目的：
3、活動方式：
——出示報紙，示范團報紙，寶寶家長跟著一起做。“嘩拉拉，小紙張，讓我們把你團一團。團一團，團一團，團成一個大紙團。”
——紙團按摩寶寶的身體“紙團頭上滾一滾，紙團肚子滾一滾，紙團胳膊站一站，紙團肚子藏起來。”寶寶交還給家長按摩身體。
——讓寶寶把大小紙團送回家。
1、器材準備：油畫棒《紅、綠兩種》，葫蘆卜圖片若干，魔法棒一跟。
2、目的：提高寶寶的辨別能力，及迅速反應的能力。要求家長觀察指導自己的幼兒，并適當的鼓勵，注意秩序感及遵守規則的培養。
3、活動方式：
——教師出示胡蘿卜幼兒認識。
——認識紅、綠兩種蘿卜。
——家長帶寶寶一起選一種顏色將籮卜涂上顏色后貼在寶寶的胸前。
——游戲：教師拿魔法棒扮仙女姐姐，發出指令，家長帶幼兒一起聽指令作出相應的動作。“紅蘿卜紅蘿卜，蹲蹲蹲。綠蘿卜綠蘿卜，跑跑跑。紅蘿卜紅蘿卜，轉轉轉，綠蘿卜綠蘿卜，跳跳跳。”
——指導：在日常生活中，家長可有意識的給寶寶發出一些指令，要寶寶按指令做事，可以提高他們的分辨能力及記憶指令的能力。
寶寶和家長一起將毯子放在一邊。
1、鋪傘。
2、抖傘（家長抖傘，寶寶在上面拍、打、爬）。
3、傘上游戲（請寶寶坐在傘上，家長轉動傘“彩虹的傘，彩虹的傘，轉一轉，轉一轉，請把小手伸出來。”）。
4、收傘（寶寶和家長一起把傘卷起來“卷，卷，卷花卷，卷成一個大花卷，卷，卷，卷花卷，卷成一個彩虹卷。”）。
1、總結：提要求家長回家復習。
2、寶寶父母面對面拉個圈“小手，小手，拉個圈，小腳，小腳，踮一踮，小手，小手，拍拍肩，揮揮小手說再見。
體育游戲蘿卜蹲教案范文（17篇）篇七
學習歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍的做拔蘿卜動作。
想象和模仿歌曲中各角色的行走動作。
注意自己做拔蘿卜動作時，與同伴的方向一致。
聽過故事《拔蘿卜》，熟悉故事情節。《拔蘿卜》教學掛圖，以及各角色的頭飾。
復習歌曲《買菜》。集體復習，有表情的歌唱。即興表演。出示教學掛圖，師生共同回憶《拔蘿卜》故事情節。學唱歌曲。教師范唱歌曲第一段。(邊唱邊指圖)幼兒逐段按角色的累加進行跟唱。想象并模仿蘿卜以及各角色的行走動作。模仿拔蘿卜動作。在座位上學習在樂句首重音處開始“拔蘿卜”。教師邊唱歌曲第一段邊做老公公拔蘿卜的動作，然后引導幼兒創編老婆婆走路動作，并與幼兒共同模仿。接著一起邊唱第二段歌曲邊做拔蘿卜動作。以下幾段組織方法同上。分角色表演。教師為志愿表演者分配角色，戴上頭飾。并提出表演要求：各角色要大聲應答“哎!來啦!”并在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。努力做到從第一個強拍開始做拔蘿卜的動作。
在整個活動中，我先讓孩子聽聽音樂，熟悉的東西可以讓孩子更感興趣，事實證明了我的想法，當孩子聽到熟悉的旋律以后，一個個都能跟著音樂哼起來了，然后在音樂的伴奏下，我就順勢進行了表演《拔蘿卜》，這樣一來，孩子們的興趣就更大了。于是，我就讓先孩子在自己的座位上學習在樂曲句首重音處開始“拔蘿卜”，然后我們一起一段一段的做每個角色的動作，一起創編不同人物的動作，然后選出比較好的動作，大家一起模仿。在大家的努力之下，一個完整的歌表演就很快的完成了，在分角色進行表演的時候，我讓孩子自己分配角色，并給不同的角色于相應的頭飾，而且提出表演的要求：各角色要大聲應答“哎!來啦!”并在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。最主要的是讓孩子聽清楚音樂的重拍，從第一個強拍開始做拔蘿卜的動作。歌曲《拔蘿卜》就是一首富于生活情趣的材料，在民間廣為流傳，傳誦了幾代人的音樂，如今再次搬進課堂，給孩子以全新的概念和詮釋。在教學時，我讓幼兒先聽一聽歌曲的旋律，熟悉的音樂帶給孩子的是一種主動向往的情緒情感。這時我就伴著音樂進行邊唱邊舞的示范，讓孩子們通過情境表現來體會歌曲內容，從而在歌詞中找到與生活中相似的情趣，并引著幼兒學習和表演。這首歌曲內容生動、畫面感強、語言生活化，常作為教學內容并被孩子們喜歡，也更容易引發幼兒興趣的教學范例，旋律起伏不大、歌詞語言明了、畫面清晰可辨。《拔蘿卜》這首歌曲不僅它的音樂、節奏、內容讓孩子覺得感興趣，更難能可貴的是歌曲里面蘊涵的意義，它讓孩子知道團結就是勝利的真正含義，它讓孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。
體育游戲蘿卜蹲教案范文（17篇）篇八
（一）活動目標：
1、正確感知8以內數的數量關系，理解數的意義。
2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
（二）活動準備：
1、空塑料瓶若干（是幼兒人數的3—4倍）。
2、豆子若干。
3、8以內數量的實物紙條（貼于塑料瓶上）。
4、8以內數字卡（用作門牌號）。
5、8內數字胸卡（稍多于幼兒人數）。
（三）活動過程。
1、裝飾新房。
（1）（出示塑料瓶）師：這是豆寶寶的新房子，我們來幫豆寶寶把新房打扮更加漂亮。看，這里有許多漂亮的圖片，把它們裝飾到新房上去。
（2）提出操作要求：先數一數瓶上紙條上的點子是多少，找出比點子數多1的實物圖片，貼在瓶上。
（3）幼兒操作，鼓勵幼兒多做幾個。
（評析：教師留給幼兒充分的自由選擇的空間，幼兒可以根據自己的'能力選擇難易程度不一的瓶子做，也可以選擇一個或多個瓶子做，充分體現了個體差異性。）。
（4）集中交流幼兒的操作情況。
（幼兒a：我做了3個瓶子。這個瓶子上有4個點，我選擇了5只小兔子貼在這兒。這個瓶子上有7個點，我貼了8個蘿卜。這個瓶子有2個點，我貼了3棵樹。
幼兒b：我和他做的不一樣，我先找了5只小猴，再找4個點子的瓶子貼在上面。
幼兒c：我只做了一個瓶子。）。
（5）小結：我們知道了比3少1的是2，并出示相應的數字卡片，有順序的排列。
（評析：通過小結，把幼兒剛才通過操作所獲得的感性經驗提高，形成數學概念，而不僅僅是停留在感性的層面上，這是非常有必要的。）。
2、豆寶寶搬家。
（1）師：新房裝飾好了，我們要請豆寶寶住進新房。
（2）提出操作要求：數一數瓶上紙條上的點子是多少，那么這間新房就住比點子數少1的豆寶寶，然后還要貼上門牌號，門牌號上的數字和豆寶寶的數量是一樣的。如是7個點子，就住6個豆寶寶，找出數字6，貼在瓶蓋上。
（評析：這個環節的要求和上個環節的要求是遞進的關系，難度提高了，步驟也復雜了。不僅要感知數量關系，而且還要鞏固數量與數字的匹配。這種層層遞進，由易到難的操作，有助于提高幼兒的邏緝思維能力。）。
（3）幼兒操作，鼓勵幼兒多做幾個。
（4）相互交流自己的操作情況。
（評析：相互交流可以提供給每個幼兒說一說的機會，體驗成功的快樂）。
（5）小結：我們知道了比3多1的是2，并出示相應的數字卡片，有順序的排列。
3、游戲：數字寶寶找朋友。
（1）師：豆寶寶住進新家了，我們讓它們美美睡一覺吧。剛才幫豆寶寶搬了家，有點累了，我們來輕松一下，做個找朋友的游戲吧。
（2）幼兒按意愿選擇數字胸卡貼于胸前。
（3）游戲開始：請一幼兒念兒歌“嘿嘿，我是7，我的朋友在哪里？”“在這里”。是8和6的幼兒排在7的左右，并開火車出活動室。
（評析：雖然是較傳統的游戲，但它能幫助幼兒進一步鞏固8以內數的數量關系，形成一個較完整的數量關系概念，而且還能活躍一下氣氛，使幼兒能在較輕松的氛圍中得到進一步的發展。）。
活動評價。
1、這是一次快樂的數學活動。營造出幼兒自己選擇、自己判斷、自己探索的學習氛圍，極大地體現了幼兒是活動主體的教學原則。
2、這是一次有趣的數學活動。幼兒通過貼圖片，把豆豆裝進瓶子里，貼門牌號，做找朋友游戲等一系列的動態過程，極大地調動起幼兒活動的積極性。
3、這是一次層次分明、環環相扣的數學活動。每一個活動環節都有關聯，又層層遞進，這樣有助于幼兒通過科學的學習方法，訓練思維，提高分析判斷能力。
活動背景：
在數學活動中密切聯系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象與幼兒思維的具體形象這一難題的最好的方法。收獲的季節，幼兒與教師收集了許多種子，有一個幼兒提出了一個問題：冬天來了，種子會不會冷？我與幼兒一起想了許多讓種子免遭寒冷的辦法，在此基礎上，就設計了為種子找新房，幫種子搬家的情節，既滿足幼兒的情感需求，又通過擺弄種子幫助幼兒感知數量關系。
體育游戲蘿卜蹲教案范文（17篇）篇九
23+36=□（個）。
23+36=59。
30+20=502336+20=56。
6+3=9+3656+3=59。
50+9=5959。
作業布置：說一說喜歡哪一種算法，為什么？
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體育游戲蘿卜蹲教案范文（17篇）篇十
活動目標：
1、能夠理解童謠的內容，會有節奏的朗誦童謠。
2、引導幼兒喜歡表演童謠，培養幼兒愿意學習童謠的情感。
活動準備：
ppt課件（圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜）一小兔頭飾，蘿卜若干在泥土里等。
活動過程：
一、創設情景，引起幼兒的興趣。
提問：寶寶們，地里的蘿卜成熟了，我們一起去拔蘿卜吧？
（引導幼兒聽音樂去菜地里拔蘿卜，并將拔好的蘿卜放到框里，然后找一個空位坐下來。）。
二、理解兒歌。
a)師：瞧，圖片上有誰？它在干什么？出示課件圖片一。
提問：小兔在干啥？它是怎么拔的？它說的可真好聽。
（引導幼兒兩只手用力拔并學習錄音句式）。
b)師：噓，聽什么聲音？
（引導幼兒仔細聽并能說出是水的聲音，出示課件圖片二）。
聽錄音，師生一起學習并引導幼兒邊說邊做洗的動作。
c)師：咦，又來什么聲音了？（幼兒猜測后，出示課件圖片三）。
師：原來這次是小兔在切蘿卜，那它是怎么切的？誰能像小兔說的那么好聽？
聽錄音，師生一起學習并引導幼兒邊說邊做切的動作。
4、師：蘿卜切好了，誰來猜猜小兔接下來做什么呢？（幼兒猜測后，出示課件圖片三）。
引導幼兒觀察圖片，提示：小兔手里拿了什么？（燒菜用的鏟刀）。
師：小兔要炒蘿卜了，誰來說說它是怎么炒的？我們一起聽聽它是怎么炒的？
聽錄音，師生一起學習并引導幼兒邊說邊做炒的動作。
d)師：蘿卜炒的真香啊，林老師的口水都快流出來了，小兔也準備吃了。
（出示課件圖片五，引導幼兒聽錄音）提問：它是怎么吃的？
提示語：你們想不想吃？（想）那我們和小兔一起吃蘿卜吧！
引導幼兒邊說邊做吃的動作。
三、學習兒歌。
1、老師邊出示課件邊完整念兒歌。
師：今天，林老師要和寶寶們學習一首兒歌，名字叫蘿卜謠。
2、師生一起做動作念兒歌。
四、活動延伸：
師：寶寶們真棒，我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。
體育游戲蘿卜蹲教案范文（17篇）篇十一
活動目標：
1.學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。
2.樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。
活動準備：
1.故事相關圖片五幅；2.磁帶及錄音機；3.人物頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠），也用做于故事中人物圖片。
活動過程：
一、談話導入。（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶）。
師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了？（根據幼兒回答，出示故事中人物圖片）。
師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。
二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）。
提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘……。
（依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）。
三、幼兒學唱歌曲。
1.教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
（重點學習“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的；打節奏讀旁白）。
2.教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。
（這一環節可加上少許動作，給后面的表演環節作鋪墊，也避免重復唱的枯燥）。
四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的動作。
1.師幼共同討論、創編歌曲中人物的動作。
2請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。（此環節看時間來定，時間充裕可多進行幾組）。
五：結束部分，遷入生活。
（引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……）。
反思：總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環節可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節感興趣；還有，在師幼共同表演環節，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導幼兒一起來說（誰誰誰，來呀！）而不是扮演“蘿卜”這一靜態的角色，不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）。
本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭！
體育游戲蘿卜蹲教案范文（17篇）篇十二
活動目標：
1.練習跳躍，鍛煉腿部肌肉的力量。
2.培養動作敏捷性、協調性和平衡能力。
3.培養互相合作的精神和競爭意識。
活動準備：
音樂、小兔頭飾、橫幅、場地布置平衡木、懸掛的蘿卜若干，小籃子。
活動過程：
一、開始部分。
組織幼兒有秩序的在老師周圍，老師以游戲的口吻分配角色：幼兒是兔寶寶，教師扮演兔媽媽，小兔子在媽媽的帶領下精神飽滿的做熱身運動，并配有背景音樂。
二、基本部分。
1.“跳跳跳，跳跳跳，不超人，不掉隊，一個跟著一個跳，跳到草地吃青草，吃青草”教師帶領幼兒進入活動主場地。
2.交代本次活動的任務。
師：今天兔媽媽要帶寶寶們去很遠的地方運蘿卜，但路上要經過許多的障礙物，寶寶們要克服很多的困難才能獲得成功。
3.教師提出動作要求。
教師動作指導，過小河時，雙腳并攏，腿部肌肉用力盡量往遠跳，動作要輕，過小橋時兩手伸平，保持身體平衡，摘蘿卜時，雙腳略向下彎曲，后起跳。雙臂向上伸展，盡量往高跳。請幼兒對各個部分多次練習。
4.教師交代游戲玩法。
小兔子分成兩路，在起點后站好，聽到信號后各隊第一小兔向前跳，動作要輕，跳到蘿卜前，雙腳跳起摘蘿卜，然后跳回去，把蘿卜放在籃子里，拍第二個小兔子的手，哪個對最先完成為獲勝隊。
5.兔媽媽小結小兔子們必須相互配合，齊心協力才能又快又好的完成任務。
三、結束部分。
快樂的圍著蘿卜周圍做放松動作，抬著籃子快樂的回家了。
體育游戲蘿卜蹲教案范文（17篇）篇十三
1了解故事內容，理解畫面之間的聯系。
2大膽進行情景表演，萌發創編意識。
二：準備。
課件一份、胸飾一套。
三：過程。
1情景引出課題。
一位老爺爺出來：“今天天氣真好，我到田里拔蘿卜，可是蘿卜太大，我拔也拔不出來。小朋友，你們幫我想個好辦法呀？”
“小朋友你們來幫這位老爺爺想個好辦法吧。”（幼兒分別回答）。
“今天叔叔給你們帶來了一個小動畫，看看動畫里的老爺爺是怎樣把蘿卜拔出來的。”
3觀看課件，了解故事內容。
1）放課件第一遍，幼兒欣賞。
2）提問：“你剛才看到的老爺爺是怎樣拔出蘿卜來的。”
3）“請你們再看一遍，是誰第一個幫老爺爺的，老爺爺是怎么喊的？”
4）放課件第二遍，引導幼兒了解故事內容。
（教師幫助他們理解畫面之間的聯系，并學說故事中的對話。）。
1）請幼兒分別扮演故事中的角色，引導他們大膽進行表演。
2）提醒幼兒扮演不同的小動物進行表演，并大膽的進行創編。
5小結。
體育游戲蘿卜蹲教案范文（17篇）篇十四
1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。
2、根據情節模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。
3、明白人多力量大，同伴間應該相互合作，互相幫助。
熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一
一、復習模仿動物聲音
師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。
聽音樂，學小動物的模樣，看看誰學得像。
二、復習故事內容
教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧！（聽過）。那小朋友知道故事里都有誰嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。
三、熟悉音樂
1、欣賞音樂
師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢！
2、創編拔蘿卜的動作
拔蘿卜的動作怎么做的呢？（請幼兒先創編模仿）
四、熟悉角色并創編動作
1、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。
（1）老爺爺的動作、語言（語速慢、語調低）。
（2）老奶奶的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）
（3）小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）
（4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）
2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動作，聲音的變化。
提出表演要求：
（1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”
（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作，到歌曲“大蘿卜，拔起來！”教
師引導幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手、跳躍等動作）激發幼兒參與表演的欲望。
四、表演游戲。
師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？ （分配角色，分發胸飾）
師指導幼兒表演：
1、拔蘿卜的時候根據音樂節奏一前一后晃動身體。
2、在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。
演后講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
看情況表演2—3組。
五、教師小結，活動結束。
師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢？
小結：人團結起來力量大。幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。
師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧！
幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結束活動。
體育游戲蘿卜蹲教案范文（17篇）篇十五
幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
重難點分析：重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感
難點：簡單復述故事并能說出主要對話
活動準備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
活動流程：回憶故事——共同講述——表演故事
活動指導：
出示蘿卜
師：看這是什么？
講述故事
師：1、老公公每天都對蘿卜說什么啊？
2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊？
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導小朋友說對話。
師：蘿卜是怎么拔出來的？
師：下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態
延伸：小朋友團結起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的游戲。
體育游戲蘿卜蹲教案范文（17篇）篇十六
出示教具，邊講故事一邊，引導說出故事中的角色。幼兒都能大聲說出老師的提問，對故事也很感興趣。第二次我用錄音機播放故事，邊做相應的表演讓幼兒觀看，初步理解故事內容。幼兒在邊聽故事邊看老師表演時都跟著老師一起在做。聽完故事后，我就請幼兒上來戴上頭飾表演故事，老師就扮演大蘿卜。一開始我就邊講故事邊讓幼兒表演，幼兒都不怎么理解自己要做什么。在表演到自己拔不動時，要請人幫忙時幼兒都會忘記。后來我利用音樂讓幼兒邊聽拔蘿卜的歌曲邊表演這個故事的情節。幼兒在表演的時候都很開心都還能跟著音樂邊唱邊做動做。在表演的時候我就問幼兒：“你們這么多人還是拔不動大蘿卜怎么辦呢?”幼兒馬上就反應到叫上做在位置上幼兒一起幫忙拔蘿卜。幼兒們在這次課中都能體驗到樂趣。
在這次活動中幼兒在聽故事的時候都很認真，對故事也很感興趣。在表演故事時一開時可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當我換上音樂時在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內容，知道人多力量大的道理。對于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會兒就會失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內容。
《拔蘿卜》是孩子們都非常愿意聽的故事，因為故事中的角色深深吸引著孩子們，他們有趣的對話，特別適合我們小班的孩子們，重復的話語簡短，并貼近幼兒的生活。這也是我們選擇這一內容的原因。
活動前我們幫助孩子們積累相關的經驗，了解觀察蘿卜的生長，一些孩子主動的帶來了拔蘿卜的故事磁帶。教師通過給幼兒觀看蘿卜升長過程的圖片，讓那個孩子們了解蘿卜的生長過程，剛開始的認識蘿卜的時候，家赫小朋友還很天真地說：“老師，蘿卜長胡須了。”可見孩子的想象力是無窮的，他們所說的話也是發自內心的，我們通過講解、觀察，讓孩子們認識了各種各樣的蘿卜。
首先我們通過出示顏色漂亮角色頭飾幫助幼兒回憶故事中角色出場順序和簡單的對話。然后根據孩子們的愿望將其分成不同的小組教師分別扮演故事中的角色，和對白這樣孩子們的積極性可高了，活動中孩子們還發現許多問題，如老爺爺老奶奶只是戴上頭飾不太像，應該添上胡子和皺紋才更像。于是老爺爺奶奶的臉上添上了胡子和皺紋。這一下孩子們更是興奮，都愿意去表演，學著老奶奶、老爺爺的動作，在表演小動物時還加上小動物的叫聲，真是可愛。
活動后許多孩子都提出還要給小動物們添上尾巴，那樣看起來就更像了。于是語言活動自然的和手工活動聯系起來。孩子們在這一活動中，不僅在語言表達上有了進步，同時擴展了孩子們的思維空間，并激發孩子們動手操作的愿望。
在具體活動實施中，教師從幼兒的需要出發，充分滿足幼兒的愿望，尊重幼兒，讓其自主學習，將科學認知和情感體驗結合起來。在動手操作中，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式、方法。激發幼兒的藝術潛能，體驗音樂劇表演所帶來的成功和快樂。
孩子們還把帶來的蘿卜裝飾成了故事中的各種角色，其實在課堂中，我對孩子們的要求是自己來裝扮蘿卜，可以通過自己的想想任意裝扮，第一組的小朋友把帶來的蘿卜裝飾成了故事中的各種角色，雖然作品實在稱不上好，但我還是給了孩子一定的表揚和鼓勵，小班的孩子年齡較小動手能力還不夠，可是他們有著與成人不同的世界，他們的世界充滿了童話色彩，充滿想想，是我們成人無法體會的，在開展了這次活動后，我深深地體會到，教師應根據孩子的需要出發，多給孩子創造一些有意義的環境，讓孩子在這一環境中發揮潛能，積極創造，這樣，我們會發現很多很多的驚喜。
體育游戲蘿卜蹲教案范文（17篇）篇十七
各位領導、各位老師大家好，今天我說課的內容是小班語言活動《蘿卜謠》。
一、說活動教材。
語言是人類最重要的交際工具，在信息技術、科學技術飛速發展的今天，發展幼兒的語言能力顯得尤為重要。
《幼兒園教育指導綱要》指出：“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。”小兔子是幼兒比較熟悉和喜歡的動物，而對于農村幼兒而言，蘿卜也是他們常見的東西，結合幼兒的學習特點和認知規律，我選擇了兒歌《蘿卜謠》，這是一首充滿童趣的兒歌，讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，幼兒很容易理解，在學習時不用刻意去記憶，這樣不僅可以豐富幼兒的知識，發展幼兒的語言，同時還能通過活動將幼兒零碎的經驗進行整合，幫助幼兒提升經驗，發展思維能力，提高幼兒的學習積極性。
二、說活動目標。
為了讓幼兒在活動中體驗快樂、在活動獲得發展，我根據小班幼兒年齡特點及實際情況，制定了以下幾個目標：
1、理解兒歌內容，能初步有節奏地朗誦兒歌。
2、引導幼兒嘗試用簡單的動作表演兒歌。
3、培養幼兒愿意學習兒歌的情感。
本次活動的重點就是使幼兒能理解兒歌的內容，并初步朗誦兒歌，這在整節課的每個環節中都始終貫穿滲透。
本次活動的難點是理解“拔、洗、切、炒、吃”這五個動詞，因為這些動作是本次活動的新授動作，所以在活動中以個別示范、個別練習、集體練習、強調復習等幾種方法來突破此難點，并用貼小紅花為獎勵，鼓勵幼兒積極表演，讓幼兒在表演的同時也加深了對兒歌的記憶。
三、說活動準備。
為了更好地服務于本次活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：
1、制作電腦多媒體課件。
2、玩具小兔一只，小紅花貼紙若干。
四、說教法、學法。
1、教法。
《綱要》指出教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，因此，在本活動中我主要采取了提問引導法，課件演示法和示范法這三種教學方法。
對于這三種方法的運用，我“變”以往教學的傳統模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發引導幼兒想問題、回答問題，發展了幼兒的思維能力和口語表達能力，以形象、生動、直觀的課件演示方式，再現兒歌所描繪的景象，加以示范表演等手段對活動加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調動了幼兒的學習積極性，從而達到科學性、健康性、愉悅性的和諧統一。
2、學法。
在活動中，引導幼兒運用觀察法、表演法來獲得知識，通過課件的演示讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦思考，并能用動作進行表演，從而全身心地積極投入到活動中去。
五、說教學程序。
結合小班幼兒的年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節：
1、提出問題，激發幼兒興趣。
首先，我對幼兒說：“今天有個小動物來做客，我們一起把它請出來好嗎？”請幼兒閉上眼睛，一起喊123，然后出示小兔，“看看，這是誰呀？”（小兔子），向幼兒提出一個問題，請幼兒幫忙喊出小兔，是因為小班幼兒無意注意占優勢，有意注意才開始萌芽，經提問后再出示形象生動的小兔，旨在引起幼兒的無意注意，培養幼兒的有意注意。
2、理解兒歌內容。
（1）先告訴小朋友：“小兔給我們帶來了幾幅圖片，我們一起來看看吧。”然后演示課件第一部分，我引導幼兒來觀察這個畫面，讓小朋友看看圖上的小兔在干什么呀？小朋友回答小兔在拔蘿卜，這時再向幼兒提出一個問題：“那我們來聽聽小兔是怎么說的？”讓幼兒聽聽兒歌的第一句，拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔，并請幼兒學說第一句“拔蘿卜、拔蘿卜、拔拔拔。”
（2）在幼兒初步學會第一句兒歌的基礎上，為了讓幼兒能加深對兒歌的理解、記憶，我又引導幼兒嘗試做一做拔蘿卜的動作，在幼兒表演拔蘿卜動作的同時，可以讓幼兒邊念兒歌邊做動作，對于表演得好的幼兒及時給予鼓勵表揚，讓小班幼兒能大膽參與活動。
（3）同樣方法依次演示課件第二部分、第三部分、第四部分及第五部分，讓幼兒跟讀兒歌，仿編動作引導幼兒理解兒歌內容。
我利用分段教學讓幼兒學習兒歌，以小兔的口吻來吸引幼兒認真聽，并在不知不覺中理解、學習兒歌，幼兒對于小兔說的都非常感興趣，不用刻意的去記憶，學起來也非常輕松，從而跟著老師順利地進入下一環節的學習。
3、幼兒學念兒歌。
（1）欣賞兒歌。
向幼兒介紹“這是一首好聽的兒歌，它也有一個好聽的名字叫《蘿卜謠》，我們一起完整地來聽聽。”因為這首兒歌表現的是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的一個比較完整的過程，幼兒在觀看這個形象直觀的課件的過程中，讓幼兒能清晰地感受到這個過程的完整性，從而又進一步地理解了兒歌。
（2）鞏固兒歌。
這一環節我讓幼兒再一次觀看課件，請幼兒跟著課件一起朗誦，并配上相應的動作，這樣不僅使幼兒鞏固了對兒歌的記憶，還幫助幼兒加深對“拔、洗、切、炒、吃”這五個動詞的理解。
（3）請個別幼兒邊朗誦兒歌，邊進行表演，通過幼兒的表演，既調動了他們學習兒歌的積極性，又讓他們在親身感受體驗的過程中獲得了表演的愉悅性。
（4）教師小結：“小朋友們，你們這么快就學會了一首新的兒歌，而且表演得也非常好，真棒！
4、活動延伸。
教師帶領幼兒到戶外進行拔蘿卜的游戲。
六、說活動亮點。
本次活動我突破了以往兒歌教學活動中產生的環節單一，念多動少的弊端，整個活動始終圍繞小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜的過程，配以動作的教學，將兒歌巧妙地應用于表演中，避免了學習兒歌時的枯燥無味。另外，我將五幅圖片以課件幻燈片的形式展示給幼兒，刺激了幼兒的視覺和審美觀，使幼兒能更好的理解兒歌的內容，更快的掌握兒歌。