教學工作計劃可以幫助教師全面了解學科知識的難易程度和學生實際掌握情況，從而有針對性地進行教學。以下是一份范文教學工作計劃，供教師們參考借鑒，希望能對大家的教學工作有所幫助。
會咬人的電教案（專業18篇）篇一
隨著生活水平的不斷提高，家庭中的電器種類越來越多，為了便于電器的使用，各房間會有許多插座，插座上那黑黑的洞，最能引幼兒好奇，盡管許多家庭都采取了一些防范措施，如：移動家具擋住插座、用透明膠帶封住插孔等，但還是時不時會有意外發生。幫助孩子認識電線和電插座存在危險非常重要。本次活動借助生動形象的小故事，讓幼兒看一看，聽一聽，畫一畫的過程中，了解簡單的安全用電常識，學會保護自己。
活動目標。
1、知道電線和插座藏著“咬人”的電，不能用手觸摸。
2、認識“有電危險”的標志。
活動準備。
1、“有電危險”的標志。
2、電線一段，電插座一個。
3、自制幻燈片，故事《會“咬人”的電》。
活動過程。
1、播放幻燈片，欣賞故事《會“咬人”的電》。
(1)欣賞故事第一段，并理解故事進行簡單的提問：
猜猜故事里的“寶貝”是什么?
“寶貝”里藏著什么?為什么大家都喜歡這個“寶貝”?
(2)教師出示電插座請幼兒觀察并小結：
電插座是用來接電的，里面帶電，它能人們的生活帶來方便。
教師小結：電源插座是不能隨便碰的，尤其不能把手放進插座的插孔里，一旦碰到電，電就會“咬人”，是很可怕的。
3、欣賞故事第三段，請幼兒相互交流。
以后狐貍還會亂動插座嗎?它會怎樣教育他的小狐貍呢?
4、教師出示電線，向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什么?你在哪見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹：這是電線，里面有銅線(或鋁線)，能傳電。外面的塑料是保護層，包裹著銅線(或鋁線)，如果沒了保護層，點就會傳出來，不小心碰到它，這位“電”朋友就會發脾氣傷人。
5、找找教室里的電線、電插座，知道生活中不能碰出這些危險的物品。
6、認識“用電危險”的'標志，知道看見這些標志就引起注意，不能靠近。
會咬人的電教案（專業18篇）篇二
1、認識“有電危險”的標志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
1、欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：
(1)故事里有誰?
(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據幼兒提問并出示電插線板)
(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、認識“有電危險”的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、誰對誰不對
(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)
(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發現了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走。可是，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請朋友來幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”
來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很著急地說：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉起來。”灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼啊!”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。”包包大人把灰太狼抓走了并關了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了。”灰太狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。
會咬人的電教案（專業18篇）篇三
1、知道電是具有危險性的，了解生活中哪里有電。
2、在共同游戲中了解我們的生活中到處有電。
3、引導幼兒初步掌握日常生活中電的作用。
4、探索、發現生活中電的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
一、引入。
3、那怎么樣才能讓這些東西動起來呢?它們需要什么?
4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。
二、找電器。
1、出示電的標志(寶寶們知道我手里拿的是什么嗎?這是什么標志?這是電的標志)。
2、在我們的教室里有沒有用電的電器呢?
3、我們一起找找哪里有電器，找到之后把這個電的標志貼在它上面吧。
4、共同進行游戲。
5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室里各種各樣的電器。
6、和幼兒一起檢查。
三、危險的電。
1、電也是十分危險的，你知道為什么嗎?
2、那我們平時有哪些動作不能做?(引導幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的道理。)。
3、幼兒了解觸電的危險。
4、共同進行討論除了電還有什么是危險的。
6、大班安全活動教案：注意安全用電教案(附教學反思)。
大班的`孩子對什么事情都非常好奇，對電的好奇也不例外，在一天的活動中，難免有的時候幼兒會跑出老師或者家長的視線，怕電傷到孩子，所以設計這個教學活動讓幼兒對電有所了解，知道電會傷人，不碰它。
會咬人的電教案（專業18篇）篇四
1.認識“有電危險”的標志。
2.知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。
1.“有電危險”標志圖一張，電插線板一個；“有電危險”粘紙10張（叫幼兒活動資源包）
1.播放教師教學資源，并根據故事進行簡單提問：
故事里有誰？
（出示電插線板）電插線板里藏著什么？
小朋友可以自己插插線板嗎？
蹦蹦是怎樣做的'？
2.認識“有電危險”的標志。
出示圖片，引導幼兒認一認、說一說在哪里見到過這樣的標志。
3.尋找并討論如何保證安全用電。
請幼兒分別找出活動室、盥洗室、寢室、戶外活動區等場地的插線板所在位置。通過討論，找到提示幼兒注意安全的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危險”的標志圖及用東西遮擋等。
4.總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
會咬人的電教案（專業18篇）篇五
1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。
2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。
3、增強自我保護意識。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
讓每個幼兒能夠知道電會發生危險，知道安全用電的重要性(重點)。
幼兒肯定對電從那里來這個問題很難回答(難點)。
電線一段、插座一個、“電”的標志一個、電器圖片幾張。
1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：
1)在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?
2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?
3)你知道電從哪里來?(發電站)。
4)教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。
2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。
1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?
2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。
3、組織幼兒討論：
1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)。
2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦?(繞過去)。
4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。
1)這是什么?它有什么用?
2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
3)出示“電”的'標志，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志就要提高警惕，注意安全。
5、引導幼兒觀察圖片說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?
通過圖片使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。
在本次活動中，我利用看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
會咬人的電教案（專業18篇）篇六
1、認識“有電危險”的標志。
3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、“有電危險”的標志圖片一張，電插線板一塊。
2、指偶：灰太狼、小老鼠。
3、幼兒操作用圖片人手一套，笑臉、哭臉圖片各一張。
1、欣賞故事，并根據故事進行簡單提問。
（1）故事里有誰？
（2）他們偷的寶貝是什么？（出示電插線板）。
（3）電插線板里藏著什么？小朋友可以插電插線板嗎？
（4）我們教室里哪里有電插線板？你們家哪里有電插線板？
2、認識“有電危險”的標志。
出示圖片，引導幼兒認一認、說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、幼兒操作：誰做的對。
每人一套用電方法的圖片，幼兒自己判斷正誤，并將笑臉貼在正確的圖片上，哭臉貼在錯誤的圖片上。
小結：小朋友不碰電插線板，不用手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的'目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。
會咬人的電教案（專業18篇）篇七
活動目標：
1、認識“有電危險”的標志。
2、知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
“有電危險”粘紙10張、課件、故事學習資源。
活動過程：
1、以謎語小松鼠情境導入。
師：“小朋友們，今天我們班來了一位小客人，請聽它是誰，（尾巴像把傘，住在森林里，喜歡蹦又跳，愛吃小松果）。
師：“看看他是誰，哦，原來是小松鼠，你們喜歡小松鼠嗎？一起和他打個招呼吧，那小松鼠今天也帶來了一個他自己的故事，我們一起來聽一聽，看一看。
2、聽故事了解電插座、插線板。
提問：蹦蹦想看電視她是怎么做的？
媽媽又是怎么說的呢？（哦，媽媽原來說電插座里藏著會咬人的電）。
3、出示課件。
那電插座是什么樣的呢？
師：“看，這就是電插座，這一種是固定在墻上的，那這種你們見過嗎？她叫插線板，它有一根長長的電線，能夠移動。有了他們的幫助我們才能更方便的使用電。那他們的脾氣也很大，如果不小心把小手指插到它的小洞里，就會發生很危險的事情，被電到。
師：“那小朋友我們怎樣提醒大家不隨便亂碰電插座呢？”
4、認識標志“有電危險”標識。
師：“你們見過嗎？是什么形狀顏色的。
小結：三角形，黑邊黃底色，中間有個像閃電樣的小箭頭。這個標志就叫“有電危險”
5、尋找生活中的電插座，了解標志的作用。
師：“我們一起來看一下哪些地方會用到它（ppt）。
哦，原來家里那么多地方會用到“有電危險“的標志。
6、尋找教室中的.各類電插座（結束）。
看一看我們教室里哪些地方還會用到這個小標志呢？
教學反思：
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。
會咬人的電教案（專業18篇）篇八
活動目標：
1、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
2、認識“有電危險”的標志。
3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、“有電危險”的標志。
2、電插座一個。
3、多媒體教學資源。
活動過程：
一、分段欣賞故事，并根據故事內容提問：
1、講述故事第一段。
師：昨晚，美羊羊家里來了一個小偷，你們想知道小偷來偷了什么嗎？讓我們一起來聽故事。
附故事：有一只小老鼠趁美羊羊出門去溜進屋里偷東西，發現了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多的小嘴巴，后面還拖著一根長長的線。只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，只要把電風扇插頭往小嘴巴里里一插，電風扇就轉了。
師：這個寶貝是什么呢？小老鼠為什么說它是個寶貝呢？
2、講述故事第二段。
附故事：這個寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢？他想了想，就請來了自己的朋友――狐貍，
于是，老鼠就請來了狐貍一起去美羊羊家去偷寶貝了，一進去，狐貍就著急的問：寶貝、寶貝在哪兒呢？老鼠說別急別急，你瞧它就在那兒呢！狐貍一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊！”狐貍大叫一聲，感到全身發麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“狐貍，危險！快扔掉！”可是狐貍怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼啊！”狐貍大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
師：小老鼠有找誰來幫助他呢？
你知道這個寶貝是什么嗎？
3、教師小結：原來那個寶貝是電插座啊，電插座里藏著會咬人的電，一旦手伸到電插座的小嘴巴里去了就會被電到，不僅如此，有電插孔的地方，我們也不能把手伸進去哦！不然我們就會被電到，全身發麻，還會有生命危險呢。
二、出示電線，向幼兒介紹有關知識。
1、師提問：這是什么？你在哪里見過？仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方？
（這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。）。
2、教師小結：如果小朋友看到電線外面有破損，也是不可以用手觸碰的哦！
三、認識“有電危險”的`標志：
師：美羊羊還給我們帶來了一些圖片，我們一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
教師小結：讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志就要提高警惕，注意安全。
四、誰對誰不對。
師：這是美羊羊給我們每個小朋友的幾張圖片，他要考考我們，這幾張圖片上的小朋友誰對誰不對。
1、幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）。
2、圖片內容：濕手插插頭，用濕毛巾擦電器，用手指伸進插頭里等等。
五、總結（自救知識）。
教育幼兒不碰電線以及電插座，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
（師生一起齊唱安全用電歌）。
活動前言：
最近家中的小淘氣似乎對插座很感興趣，自己一不留神就看到小寶寶拿起了插座，看著小眼睛似乎對那插孔很感興趣，為了孩子們的安全，家中平時的插座都是不開電的，給他們講一些小道理又因為年齡小很難理解。而通過以上的小活動就可以合理的幫助孩子認識到觸摸插座的危險性！
活動目標：
1、認識“有電危險”的.標志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。
活動準備：
1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊。
2、指偶：灰太狼、小老鼠。
3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
活動過程：
1、欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：
（1）故事里有誰？
（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據幼兒提問并出示電插線板）。
（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎？
（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？
2、認識“有電危險”的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、誰對誰不對。
（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）。
（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
會咬人的電教案（專業18篇）篇九
1、認識“有電危險”的標志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。
1、ppt課件
2、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊
3、幼兒操作材料;笑臉、哭臉圖片各一張。
1、欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：
(1)故事里有誰?
(2)他們偷的'寶貝是什么?(教師根據幼兒提問并出示電插線板)
(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
會咬人的電教案（專業18篇）篇十
活動目標：
1.認識“有電危險”的標志。
2.知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。
活動準備：
1.“有電危險”標志圖一張，電插線板一個；“有電危險”粘紙10張（叫幼兒活動資源包）。
活動過程：
1.播放教師教學資源，并根據故事進行簡單提問：
故事里有誰？
（出示電插線板）電插線板里藏著什么？
小朋友可以自己插插線板嗎？
蹦蹦是怎樣做的？
2.認識“有電危險”的標志。
出示圖片，引導幼兒認一認、說一說在哪里見到過這樣的標志。
3.尋找并討論如何保證安全用電。
請幼兒分別找出活動室、盥洗室、寢室、戶外活動區等場地的插線板所在位置。通過討論，找到提示幼兒注意安全的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危險”的'標志圖及用東西遮擋等。
4.總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
會咬人的電教案（專業18篇）篇十一
活動目標：
1.認識“有電危險”的標志。
2.知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。
活動準備：
“有電危險”粘紙10張、課件、故事學習資源。
活動過程：
1.以謎語小松鼠情境導入。
師：“小朋友們，今天我們班來了一位小客人，請聽它是誰，(尾巴像把傘，住在森林里，喜歡蹦又跳，愛吃小松果)。
師：“看看他是誰，哦，原來是小松鼠，你們喜歡小松鼠嗎?一起和他打個招呼吧，那小松鼠今天也帶來了一個他自己的故事，我們一起來聽一聽，看一看。
2.聽故事了解電插座、插線板。
提問：蹦蹦想看電視她是怎么做的?
媽媽又是怎么說的呢?(哦，媽媽原來說電插座里藏著會咬人的電)。
3.出示課件。
那電插座是什么樣的呢?
師：“看，這就是電插座，這一種是固定在墻上的，那這種你們見過嗎?她叫插線板，它有一根長長的電線，能夠移動。有了他們的幫助我們才能更方便的使用電。那他們的脾氣也很大，如果不小心把小手指插到它的小洞里，就會發生很危險的事情，被電到。
師：“那小朋友我們怎樣提醒大家不隨便亂碰電插座呢?”
4.認識標志“有電危險”標識。
師：“你們見過嗎?是什么形狀顏色的。
小結：三角形，黑邊黃底色，中間有個像閃電樣的小箭頭。這個標志就叫“有電危險”
5.尋找生活中的電插座，了解標志的作用。
師：“我們一起來看一下哪些地方會用到它(ppt)。
哦，原來家里那么多地方會用到“有電危險“的標志。
6.尋找教室中的各類電插座(結束)。
看一看我們教室里哪些地方還會用到這個小標志呢?
會咬人的電教案（專業18篇）篇十二
1、認識“有電危險”的標志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊。
2、指偶：灰太狼、小老鼠。
3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
1、欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：
（1）故事里有誰？
（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據幼兒提問并出示電插線板）。
（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?
（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？
2、認識“有電危險”的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、誰對誰不對。
（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的'兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）。
（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
會咬人的電教案（專業18篇）篇十三
1、說說自己家的電器，了解電對它們的作用。
2、認識電，讓幼兒們懂得節約、安全用電。
3、體會電給我們帶來的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、教會幼兒做個膽大的孩子。
重點：認識電的用處多。
難點：懂得節約和安全用電。
手電筒、錄音機、手機、電視機、電風扇、用電常識圖片等。
一、互動。
讓幼兒們都說說自己家里的電器。
二、探究發現。
1、讓每個幼兒都說說我們在家里怎樣才能看電視？
得出結論：
（1）接通電源，
（2）按下遙控器開關，
（3）選擇節目，
（4）觀看節目。
2、這幾個步驟哪步最重要？
得出結論：接通電源。
3、是不是家里的電器都要接通電源才能用呢？
師與幼兒共同演示：手電筒、錄音機、手機、電視機、電風扇的使用。
得出結論：是的.，電的用處真多。
三、感受電給我們帶來的快樂。
四、電的使用，用電常識圖片。了解到電用處很多，沒有電真的很不方便，同時也發現電也有危險的時侯。
五、教師鼓勵幼兒們在生活中要節約用電并要安全用電，要在家長的指導下用電。
六、最后讓幼兒們再次感受電給我們帶來的快樂，在愉快中結束課堂。
會咬人的電教案（專業18篇）篇十四
1.認識“有電危險”的標志。
3.安全用電，學習自我保護技能。
1.以謎語小松鼠情境導入。
師：“小朋友們，今天我們班來了一位小客人，讓我們來猜猜他是誰吧？（尾巴像把傘，住在森林里，喜歡蹦又跳，愛吃小松果）。
師：“看看他是誰，哦，原來是小松鼠，你們喜歡小松鼠嗎？一起和他打個招呼吧，那小松鼠今天也帶來了一個他自己的故事，我們一起來聽一聽，看一看。
2.聽故事了解電插座、插線板。
提問：蹦蹦想看電視她是怎么做的？
媽媽又是怎么說的呢？（哦，媽媽說電插座里藏著會咬人的電）。
3.出示課件。
那電插座是什么樣的呢？
師：“看，這就是電插座，還有一種叫插線板，它有一根長長的電線，能夠移動，有了他們的幫助我們才能更方便的使用電。那他們的.脾氣也很大，如果不小心把小手指插到它的小洞里，就會發生很危險的事情，被電到。師：“那小朋友我們怎樣提醒大家不隨便亂碰電插座呢？”
4.認識標志“有電危險”標識。
師：“你們見過嗎？是什么形狀顏色的。
小結：三角形，黑邊黃底色，中間有個像閃電樣的小箭頭。
這個標志就叫“有電危險”。
5.尋找生活中的電插座，了解標志的作用。
師：“我們一起來看一下哪些地方會用到它（課件）哦，原來家里那么多地方會用到“有電危險“的標志。
6.看一看我們教室里哪些地方還會用到這個小標志呢？
7.總結談話：小朋友自己不能碰電插線板，更不能把手指或金屬片插到插座的小嘴巴里電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
會咬人的電教案（專業18篇）篇十五
1.認識"有電危險"的標志。
2.通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3.初步培養幼兒安全用電和安全意識。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動相關ppt課件
1.欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：
(1)故事里有誰?
(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據幼兒提問并出示電插線板)
(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2.認識"有電危險"的標志：
師：老師還給我們帶來了許多圖片，我們一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
3.誰對誰不對。
(1)師：這是老師給我們每個小朋友的兩張圖片，考考我們的小朋友，這兩張圖片上的`小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)
4.總結談話：
教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
小朋友們的積極性比較高，能夠比較認真的聽老師講故事，同時也能很好的掌握活動內容，能夠簡單的了解開關插座不能碰，基本認識有電危險的標志。活動目標基本達到。
會咬人的電教案（專業18篇）篇十六
1、認識“有電危險”的標志。
2、知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解。
4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
1、“有電危險”標志圖一張，電插線板一個；“有電危險”粘紙10張（叫幼兒活動資源包）。
1、播放教師教學資源，并根據故事進行簡單提問：
故事里有誰？
（出示電插線板）電插線板里藏著什么？
小朋友可以自己插插線板嗎？
蹦蹦是怎樣做的？
2、認識“有電危險”的標志。
出示圖片，引導幼兒認一認、說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、尋找并討論如何保證安全用電。
請幼兒分別找出活動室、盥洗室、寢室、戶外活動區等場地的插線板所在位置。通過討論，找到提示幼兒注意安全的'方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危險”的標志圖及用東西遮擋等。
4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。
會咬人的電教案（專業18篇）篇十七
小班幼兒活潑、好動，對任何事情都充滿的好奇心，他們喜歡探索。然而他們又缺乏生活經驗和自我保護能力，因此幼兒常常不能清楚的預測自己行為的后果，而且在處于危險的時候，也缺乏自我保護的'能力。
針對小班幼兒的年齡特點，我班在平時也通過各種形式進行教育。在《會咬人的電》這個活動中,我以一個簡短的小故事開展活動，引導幼兒認識了電插線板，讓幼兒懂得了電器在工作的時候不能隨便亂摸;平時不能隨便地摸插頭和插座;不能用濕的物品或則金屬制品去觸碰電器;接著是找錯誤，讓幼兒發現哪些是不安全用電，讓幼兒明白會導致什么樣的后果。
在整個教學的過程中，我發現我們班孩子的知識面比較狹窄，特別是讓幼兒看圖講述的過程中，幼兒的表達、概括能力比較差。在最后找對錯的環節中我準備的圖片不夠大，不夠清晰，導致幼兒的積極性不高。但是幼兒通過此次活動的學習安全用電的意識得到了初步的培養。
會咬人的電教案（專業18篇）篇十八
1、認識“有電危險”標識。
2、知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
1、“有電危險”標識圖一張，電插線板一個，“有電危險”粘貼紙若干。
2、《會“咬人”的電》教師教學資源。
1、播放教師教學資源，并根據故事進行簡單提問：
（1）故事里有誰？
（2）（出示電插線板）電插線板里藏著什么？
（3）小朋友可以自己插插線板嗎？
（4）蹦蹦是怎么做的？
2、認識“有電危險”的標識。
出示圖片，引導幼兒認一認、說一說在哪里見到過這樣的標識。
3、尋找并討論如何保證安全用電。
（2）請幼兒分別找出活動室、盥洗室、寢室、戶外活動區等場地的插線板所在位置。通過討論，找到提示幼兒注意安全的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危險”的標識圖等。
（3）教師和幼兒一起閱讀幼兒學習資源，將“有電危險”的標識貼在插座旁邊，以示提醒。
4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
請幼兒回家尋找家中的電插座，并提醒爸爸媽媽注意用電安全。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。