教案內容包括教學目標、教學重點、教學難點、教學步驟、教學方法等。為了幫助大家更好地編寫大班教案，小編整理了一些值得學習的教案范例，供大家參考。
大班音樂教案藍精靈（通用13篇）篇一
1、感受歡快、流暢的樂曲風格，感受aba的曲式結構。
2、運用肢體表達音樂的漸強、漸快的旋律特點。
3、借助故事情境加以想象，體驗傾聽、辨析、表現音樂的樂趣。
感受樂曲歡快流暢的曲風，能夠運用肢體表現音樂旋律特點。
感受樂曲速度與強弱的變化。
1、若干礦泉水瓶、水、蓋子里有各種顏料、魔法布。
2、音樂：《加速度圓舞曲》。
一、初聽音樂，欣賞并表達傾聽音樂的感受。
1、故事導入，吸引幼兒興趣。
故事：今天，老師給小朋友們帶來一位小精靈。這個小精靈呢她住在森林里，她不僅長得漂亮還非常的神奇，因為她會變魔法。小精靈啊，每天在家里攪啊攪啊還要施很多的魔法，她特別喜歡調制一種神奇的魔法湯，這個魔法湯可不是用來喝的，它能給人帶來快樂。小精靈每次做魔法湯的時候都會聽一首音樂，看來這首音樂一定也有魔力。讓我們一起來聽一聽這首魔法音樂。
2、完整欣賞樂曲。
提問：
（1）、剛才在聽音樂的時候你覺得小精靈會干什么？
（2）、那這首音樂給你的感受是什么？
小結：這真是一首很愉快的音樂。這首音樂叫《加速度圓舞曲》是一首非常有名的音樂。
二、再次聽音樂，運用肢體表達音樂旋律。
1、教師制作魔法湯，吸引幼兒觀察教師動作，感受音樂旋律。
教師制作魔法湯后提問幼兒：剛才老師在制作魔法湯的時候都做了哪些動作？
幼兒回答。
（1）、施魔法。提問：施了幾次魔法？跟著圖譜做動作。
（2）、攪拌湯。提問：你覺得這個動作像在干什么？老師的動作是根據音樂的`節奏來的，你發現老師的動作有什么不同？跟著圖譜做動作。
（3）、晃瓶子。提問：你覺得這個動作像在干什么？小朋友數一數晃瓶子的動作老師做了幾次？（練習、再跟音樂練習）跟著圖譜做動作。
（4）、點。提問：點了幾下瓶蓋？跟隨音樂、圖譜做動作。
小結：動作的快慢是根據音樂的節奏做的。音樂越來越快，動作越來越快；音樂慢的時候，動作也慢。
2、鞏固練習。
（1）、幼兒與教師邊聽完整音樂邊跟學動作。
（2）、幼兒觀察哪些動作是重復的。
（3）、幼兒聽音樂制作一次魔法湯（幼兒部分失敗部分成功）提問：怎么了？
幼：沒有變出來。
討論為什么沒有變出彩色水的原因。
2、收回瓶子后，跟著圖譜再練習一遍。
三、展現成果，升華活動。
師：現在讓我們集中精力再來是一次吧！記住哦，不能亂晃瓶子，否則魔法可要失效了。
1、師幼跟著音樂做動作。
2、音樂停止。
師：啊，我們都成功了，小精靈們都把魔法湯制作出來了。四、活動延伸。
教師與幼兒將能夠讓人變開心的魔法湯送給小班的弟弟妹妹，與弟弟妹妹分享快樂。
大班音樂教案藍精靈（通用13篇）篇二
1.了解歌曲《可愛的藍精靈》創作背景以及動畫片《藍精靈》。
2.學唱歌曲《可愛的藍精靈》并學會用活潑歡快的聲音演唱。
3.能獨立或與以為同學合作，設計自己喜歡的動作自信的表現《可愛的藍精靈》;通過歌聲和動作大膽表現出“藍精靈”機靈、活潑、勇敢、可愛的形象;能自信地用語言簡單復述故事情節，鍛煉語言智能。
學唱歌曲《可愛的藍精靈》并學會用活潑歡快的聲音演唱。
學生用歌聲和自己設計動作合作表現歌曲情節。
一、導入新課：
同學們平時喜歡看電視嗎?同學們在看電視的.時候都喜歡看什么電視節目?同學們喜歡看動畫片嗎?相信看動畫片是同學們在日常生活中必不可少的一個部分，也是我們童年時光的樂趣之一。
今天我們所要學習的歌曲就與同學們喜歡的動畫片有關，那么這首歌曲是什么呢?讓我們通過一段動畫片了解一下。(播放動畫片《藍精靈》視頻)。
有沒有同學知道這部動畫片叫什么名字?今天我們要學習的歌曲《可愛的藍精靈》就是動畫片《藍精靈》的主題歌，下面就讓我們一起暢游在動畫音樂的海洋里，去領略動畫音樂的無窮魅力吧。
二、新課教學：
親愛的同學們，歡迎你們來到藍精靈城堡，想知道在藍精靈城堡中都發生了什么有趣的故事嗎?讓我們一起來聽一聽。在聽的過程中，同學們根據歌詞，發揮你們的想象力想一下歌曲描述了一個怎樣的故事?(播放《可愛的藍精靈》視頻)。
歌曲描述的是一群勤勞智慧的“藍精靈”們友愛互助，戰勝魔法師格格巫的故事，展現了人類高尚的情懷和善良的品質。
播放《可愛的藍精靈》同學們跟著小聲哼唱。思考：應該用怎樣的情緒去演唱。
三、學唱歌曲：
1.介紹歌曲弱起小節以及2/4拍的強弱規律(強、弱)，學習強弱規律手勢。
2.加上強弱規律手勢，跟著范唱有節奏的朗讀歌詞。教師領讀。
3.糾正連音線節奏，時值要唱夠，再加上手勢朗讀歌詞。
4.聽歌曲范唱，學生套入歌詞小聲跟唱，教師糾正。
5.再聽歌曲，學生大聲演唱。將歌曲分成三段。
6.跟范唱演唱，第一、三段加上強弱手勢，第二段加上柔和的波浪的手勢。
7.學生兩人一組進行拍手合作表演唱。
8.看視頻演唱。
9.跟伴奏演唱兩遍。
10.男女生分組進行演唱，分小組演唱。
四、創編活動：
介紹串鈴、雙響筒、響板、木魚、三角鐵等打擊樂器，并加入到歌曲中進行伴奏。
五、拓展延伸：
播放三首動畫片的主題歌，讓同學們找一下相同點和不同點。
1.《鐵臂阿童木》。
2.《喜羊羊與灰太狼》。
3.《大耳朵圖圖》。
六、小節下課。
讓學生在《可愛的藍精靈》歌聲中演唱著下課。
大班音樂教案藍精靈（通用13篇）篇三
教學來源：
大班游戲化韻律活動《魔法師的學徒》本節課的對象為大班，這一階段的幼兒身心都有很大的發展，已經具備了獨立思考，判斷等能力。在整個活動中教師充分發揮一個引導者和支持者的作用，根據幼兒好模仿好游戲的心理特點，積極創設語言環境、游戲化情景，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的積極性。
教學目標：
1.熟悉舞蹈音樂及動作結構，學習跟隨音樂在單圈上跳集體舞。
2.借助生活經驗，理解舞蹈動作的含義及順序，在語言的提示下，換朋友、競爭學徒和交換魔術帽。
3.體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。
教學重點：
能交換朋友，競爭學徒。
教學難點：
能和不同同伴舞蹈。
物資準備：
電腦、剪輯好的音樂。
經驗準備：
幼兒已有單圈上兩兩結伴，面對面舞蹈的經驗。
教學過程：
一、熟悉音樂，了解基本動作。
1.難點前置，學習變魔法的動作模式。
教師用基本動作＂變魔術＂，幼兒集體模仿。
2.教師講述游戲情節，引起幼兒參與的興趣。
二、跟隨教師，初步學會玩游戲。
1.教師示范游戲動作，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律。
2.教師再次完整表演一次，幫助幼兒整理動作順序。
3.教師帶幼兒邊聽音樂邊做動作。
4.幼兒站單圈，兩兩面對面，邊聽音樂邊做動作。
5.教師引導幼兒學習游戲的玩法：教師做魔法師在音樂特定部分，選擇一對幼兒，跳進他們中間，隨后這一對幼兒要快速反應，在圈外進行反向追逐跑，首先跑回原位的幼兒為下一輪的魔法師。
6.幼兒聽音樂嘗試玩游戲一遍。
7.幼兒聽音樂玩游戲。
三、學習交換舞伴游戲。
1.教師引導幼兒通過觀察模仿，學習交換舞伴的方法。
2.完整跳集體舞并游戲一遍。
活動反思：在＂變魔術＂這一環節，我讓幼兒想象、創造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個部分，更能表現出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識。
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大班音樂教案藍精靈（通用13篇）篇四
活動目標：
1、感受旋律優美的意境，愿意用語言和動作表達自己的感受（教師在整堂教學活動中，更傾向于幼兒的動作和感受音樂中節奏的快慢）。
3、做動作，并進行表述）。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
變為：
1、聆聽《森林狂想曲》樂曲，感受節奏和動作的快慢。
2、觀察圖譜，嘗試根據畫面做動作，大膽表述自己的想法。
活動準備：
《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片。
活動過程：
一、傾聽樂曲，表達感受。
1、在樂曲中，你聽到了什么？
幼：小鳥的叫聲師回應：小鳥是怎樣唱的？
幼：小雞師回應：同樣是叫聲，但你們聽到的叫聲的動物是不一樣的！
播放第二遍：師：這可能是個什么樣的地方？
幼：森林。
幼：小河流旁。
師：為什么是小河流幼：我聽到了河流的聲音。
2、借助游戲‘神奇的魔法棒’，試著在音樂旋律中，有節奏的擺動身體。
3、說說樂曲帶給自己的感受。
幼：很開心師：擺動身體時，你把自己想象成了什么？
幼：像小河流師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流。
小結：原來這一首好聽的音樂，讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著，小河潺潺的流動著，讓我們聽的人感覺到美妙。
4、介紹歌名。
在第一環節中，教師的機智巧妙從容的回應幼兒的回答這一點讓我受益匪淺，但是教師在這個環節中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個簡單的舞動，但是教師在這環節中給自己及幼兒兜了一個圈才回到用身體舞動，其實可以簡單的設為：
改變后：
1、播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧？好聽嗎？
2、第二遍：聽了樂曲后，你想做什么。
4、介紹歌名。
二、觀察圖譜，嘗試表演。
1、播放音樂，美妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在干嘛？
幼：她在舞蹈。
2、他們是怎樣跳舞的？（鼓勵幼兒學一學）。
師：看看小精靈做了哪些動作？（讓幼兒進行動作表演）。
幼兒表演時，教師細化動作（在教師細化動作同時，教師并不是作為主導，而是一而三的引導幼兒自己觀察圖譜，來總結動作的優美，這是我喜歡的一點，教師并沒有高控，而是多次請幼兒進行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進行相互比較，作為總結出動作的優美化）。
師：有些人動作是這樣的，有些人動作是那樣的！——引導幼兒動作統一。
師：你們覺得圖譜上哪個更像？
幼兒再次觀察圖譜。
師：除了手臂不一樣，還與剛才圖譜上的哪里不一樣？（讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感嘆，教師在動作上盡然能細化到一個眼神的變化，更加培養了幼兒細致觀察的能力）。
3、播放音樂，幼兒再次感受動作的變化。
師：除了不同動作的變化，你還發現了什么？
幼：后來慢慢的動作快了。
三、延伸，引發創造。
1、如果你也有個小精靈，你想讓他跳出怎樣的`舞蹈？（自由創編）。
2、提供圖片，鼓勵幼兒在區角圖片進行探索和嘗試。
整堂教學活動教師在第二個環節上筆墨下的非常多，更加的關注了幼兒的動作，用四張簡單的圖譜動作，看似簡單，但是在4張圖譜中的細微變化，培養了幼兒的細微觀察能力，把舞曲的節奏變化和四個簡單動作相互結合，更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導幼兒觀察圖譜中，用了許多策略：一是出示圖譜，養成他們細致觀察的習慣，二是用語言進行引導及提升：原來我們這些美麗的動作通過我們越仔細的觀察出來的動作越好看！
活動反思：
這節活動首先是符合本班幼兒年齡特點的。但是整節活動下來感覺孩子們有點蒙，不是我預期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二環節中幼兒感受樂曲得快慢這是重點反復聽了幾遍跟不上節奏。在第三環節中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環節時裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動作都是匆匆地就過去了，沒有起到應有的作用。
大班音樂教案藍精靈（通用13篇）篇五
1、樂意傾聽音樂，感受樂曲中的變化。
2、根據樂曲的變化，用肢體語言表現游戲情境。
3、在游戲情境中體驗音樂活動的樂趣。
藍精靈圖片4個、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊。
一、欣賞音樂，了解內容。
1、出示藍精靈，以去森林引題。在遙遠的森林深處，有一群聰明善良的藍精靈，你們想不想和他們做朋友？那我們就去森林尋找藍精靈，請你猜猜去森林要經過哪些地方呢？（幼兒自由講述）。
2.欣賞音樂。今天我們去森林要走過草地，經過小溪。(出示草地、森林的圖片)請你聽一聽音樂里面哪些要走草地，哪里要經過小溪！
二、感受樂曲的變化。
1、你覺得這段音樂中哪里告訴我們是走草地，那到底走過了幾塊草地？請你再仔細的聽一聽吧！
3、你想怎么走草地呢？（幼兒自由做動作）請你跟音樂走一走吧！
4、（欣賞音樂第一段中的過小溪部分）原來在這段音樂中我們走過了兩塊草地，那除了要走草地外，我們還要經過哪里呢，我們一起往下聽吧！
5、這個音樂告訴我們在干什么？對了，那我們過小溪時要跨過幾塊鵝卵石才能過了小溪？（4塊）讓我們再來聽一聽到底是不是4塊。（邊聽音樂邊出示圖譜）小結：原來在第一段音樂中我們不僅要走過兩塊草地，還要跳過四塊鵝卵石過小溪。
6、你想怎么過小溪呢,你能用一個好看的動作表示出來嗎？（幼兒自由表演）并請幼兒練習。
8、（再次播放第二段音樂）它們真的有什么多一樣的地方呀！那我們再來聽一聽到底是不是這樣的。（邊聽教師邊放圖譜）哦，原來第一段音樂真的`和第二段音樂是一樣的，小朋友們都聽出來了，你們真能干！
小結：現在我們知道了第二段音樂跟第一段音樂是一樣的，都要經過兩塊草地、跳過四塊鵝卵石。
三、幼兒表演游戲。
1、你們想去森林深處尋找聰明可愛的藍精靈嗎？不過在過草地時可要輕輕的走哦，還有在過小溪時可要注意安全，要輕輕的跳，可別掉到小河里去了，明白了嗎？好，那我們現在就排隊出發吧！
2、真累呀，我們坐下休息一下吧！剛才我發現有的小朋友沒有跟著音樂的節奏走，所以我們到不了那個美麗的森林。你們還想不想去找可愛的藍精靈呀？這次我們可得按音樂的節奏走吧。
3、我們終于到了美麗的森林深處了，找找藍精靈吧！。找到了，我們和藍精靈一起來做游戲吧?。úシ乓魳罚?/p>
4、去森林除了可以走著去，你還想怎么去呢？
四、結束活動。
你們還想不想和藍精靈一起到更美麗的森林里去呢？那你可以用你自己喜歡的方式去，我呀要開汽車，走，我們出發吧?。úシ耪滓魳罚魳冯x場）。
大班音樂教案藍精靈（通用13篇）篇六
1、能獨立或與一位同學合作，設計自己喜歡的動作自信地表現《可愛的藍精靈》。
2、通過歌聲和動作大膽表現出“藍精靈”機靈、活潑、勇敢、可愛的形象。
3、能自信地用語言簡單復述故事情節，鍛煉語言智能。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學重點：弱起小節。
教學難點：變音記號“#”
多媒體教學平臺、課件碟、自制ppt。、自制藍精靈頭套。
一、復習第一課時內容：
1、藍精靈是什么？
2、藍精靈英文名字的來歷。
3、為什么來自于外國的動畫片《藍精靈》它的主題曲卻是由中國的詞、曲作家所寫呢？（介紹詞曲作家）。
4、分別介紹和展示動畫片《藍精靈》中正、反派人物。
二、新課：學唱歌曲。
1、請聽歌曲，想一想：歌曲《藍精靈》可以分為幾個樂段？請用a、b、c等字母表示。
a—b—a’。
2、復聽歌曲，說一說：a、b、a’樂段分別由幾個樂句組成？
3、分別表達了藍精靈什么樣的情感？
a：由4個樂句組成。節奏跳躍緊湊，顯得十分活潑。
b：節奏舒緩，表達了對藍精靈的抒情和贊美之情。
a：只有2個樂句，是對a的.重復，再現前面的音樂形象。
三、知識點：
1、調號：1=c（讀作：do等于c）。
2、拍號：2/4（含義：以4分音符為1拍，每小節有2拍），畫拍。
3、重點：節奏特點——弱起小節。
4、難點：變音記號（唱），即時糾正并適時地示范唱歌的姿勢、氣息等。
四、唱歌：
1、分組合作唱歌：即時糾正唱歌的姿勢、氣息、情緒、節奏、速度、力度等要素。
2、即興表演：（流動座位）用道具，加表演，即時強調正確的人物形象表演。
由于《藍精靈》是動畫片的主題歌，所以學生對此歌興趣濃厚。我在教學環節的設計上力求豐富，多樣化，力爭達到引人入勝的效果。我在設計問題的流程時力求以由淺入深為原則一步步把學習引入到各個知識點的消化和解決中。因為一直與動畫片的故事情節緊密聯系著，所以學生的情緒能始終保持高漲，并且注意力集中。但是在學唱過程中還是有部分同學不能準確地掌握弱起小節、大跳時的音準及有變音記號的音準問題。但由于時間問題無法使每個學生都完全唱準。以后在學生的音準方面還要研究出更行之有效的方法。
大班音樂教案藍精靈（通用13篇）篇七
活動目標：
1、感受樂曲歡快流暢的風格，結合圖譜了解曲式結構。
2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點，并用肢體律動表現旋律變化。
活動準備：
1、物質方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數相等）、顏料、
2、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。
3、心理準備：對魔術有一定的了解和認識，并且對魔術有濃厚的興趣。
重點與難點：
重點感受樂曲歡快流暢的曲風難點是感受樂曲速度與強弱的變化。
活動過程：
教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動作？你們想嘗試嗎？）。
2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡單模仿魔法動作。（提問：為什么沒有變出魔法？尋找原因引出音樂）。
3、幼兒聆聽音樂。
魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂做動作。
討論：為什么沒有變出魔法湯呢？
4、幼兒聆聽音樂，教師畫圖譜?！吧衿娴哪Х胤骄筒卦谝魳防?，我們來仔細聆聽，把秘方找出來?！辈シ乓魳罚處熢诤诎迳袭嫵鰣D譜，幼兒觀察。
6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強弱的變化。解決難點問題：攪拌的速度——越來越快；搖瓶子的速度與強弱——輕輕搖，再快速使勁搖。
師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜“變魔法”。
7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。
8、教師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》。
幼兒許心愿?！跋蛑脑改ХS一個小心愿，讓神奇的魔法快點幫我們實現愿望吧！”
活動反思：
在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養良好個性。我的主打比較強，沒有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導幼兒音樂欣賞上面還沒有達到目的，在分析音樂上讓幼兒去說，去做，不一定一直是我帶著幼兒說，同時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導幼兒學習、隨機教育策略方面的欠缺。
大班音樂教案藍精靈（通用13篇）篇八
1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎上，用動作和隊形表現音樂形象。
2、創編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。
3、學習小組合作，共同完成表演任務。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、音樂、音響設備。
2、隊形示意圖、磁性底板。
師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？
教師小結：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。
師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。
二、創編動作：
師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！
師：現在，我們跟著音樂來跳一跳吧！
三、變換隊形：
師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？
出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。
師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！
師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現在我們一起去森林里參加舞會吧！
《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學生的學習興趣。
在這堂課中，我通過播放視頻，音像結合，使學生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達給人們的不同情緒，豐富學生的情感體驗，培養良好的審美情趣。然后讓學生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學生認識笛子、小提琴、吉他，學生對此非常感興趣，積極參與；接著認識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。
我還設計了圖譜，讓學生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來了，首先通過圖譜，讓大家掌握節奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節奏，然后再大家都掌握節奏的基礎上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現樂器，讓大家更有欲望參加演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現了參與性。最后的正式演出環節，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實，孩子表演的十分認真，整齊的打擊節奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
整個教學環節很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環節還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機會演奏三種樂器。但在交換樂器時發現，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至一直演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機會，對于這個現象我想是因為在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統一交換，那么孩子們演奏的機會會更加平等，同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節奏。
大班音樂教案藍精靈（通用13篇）篇九
1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。
1、讓幼兒觀察媽媽。
2、音樂《聽我說謝謝你》
（一）介紹節日：
1、介紹節日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
2、孩子們你們觀察過媽媽嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發是什么樣子的？請你們說一說吧。
3、幼兒自由講述自己媽媽的工作及職業。說說媽媽好在什么地方？
4、討論：知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。提醒幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
（二）我的好媽媽：
1、說說自己這幾天為媽媽做了什么事。
2、欣賞理解歌曲
3、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。
跟著老師學習手指律動送給媽媽吧！
大班音樂教案藍精靈（通用13篇）篇十
一、 活動目標：
1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
3、激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。
二、活動準備：
三、活動過程：
一、音像導入，引起幼兒興趣
聆聽下雨，觀看畫面
師：“小朋友門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧！”
二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、 欣賞課件片段。
設疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點發出了哪些聲音？
引導幼兒思考并回答。
2、 完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現
（2）尋找雨滴落下的地點。
師：“小雨點分別落到哪兒才發出這么好聽的聲音的呢？
幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
（3）、探索小雨點落下時的狀態。”
師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢？
幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學會創編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現兒歌內容
1、教師將幼兒創編的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的小雨點》
2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。
四、音樂游戲：小雨點的旅行
1、教師講解游戲規則及玩法
2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。
4、 師生共同游戲
五、結束部分
師：多可愛的小雨點啊！落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。
音樂聲中離開教室。
活動延伸：
1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音
2、通過多種形式（看圖書、上網）等了解雨的形成、作用及危害。
大班音樂教案藍精靈（通用13篇）篇十一
1、體驗音樂與古詩詞的`意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。
2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。
音樂，紙，顏料等。
1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》。
師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？
2、按節奏吟誦《清明》。
(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
(3)引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
兒接“雨紛紛”，以此類推。
(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫。
幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。
4、交流欣賞。
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
大班音樂教案藍精靈（通用13篇）篇十二
1。理解歌詞，學唱歌曲《山》并嘗試用接唱的方式為歌曲伴唱。
2、感受佘山四季變化中不同的美，萌發愛佘山愛家鄉的美好情感。
一、春天來了：
1、發聲訓練：《春天來了》
2、語言節奏：《佘山的春天》
師：/春天到/百花開/佘山上/真熱鬧？/
幼：/佘山上/ x x x /……
二、四季的山：
1、傾聽欣賞：（播放歌曲第一遍，初步感受歌曲）
――這首歌曲聽起來有什么感覺？歌曲里在夸誰的美？
2、理解歌詞：（播放第二遍，傾聽理解）
――你聽到了春天的佘山是什么？為什么說她是花籃？
――到了夏天的佘山變成了一個什么籃子？這個果籃里裝了哪些我們佘山特產的水果？
――為什么說秋天的山是金籃呢？――冬天，是什么把山變成銀籃的呢？
小結：有鮮花又有果實，有金色又有銀色，我們家鄉的佘山一年四季都有那么多的寶貝！家鄉的山真是一個寶籃！
三、家鄉的山
1、學唱歌曲：
（1）、跟唱歌曲（唱清歌詞，注意咬字音準）
（2）、學唱表演（大膽表現歌曲）
2、嘗試伴唱：（播放第三遍，感知伴唱）
（1）師：這首歌聽起來和其他歌曲最不一樣的地方是什么？歌里是怎么唱的？
小結：原來這首歌在每句話唱完的時候有個好聽的小尾巴（啦啦啦），她緊緊得跟著歌詞，讓我們覺得這首歌更美更好聽了。
（2）嘗試伴唱：（注意伴唱部分的節奏和進入的時間）
（3）分組伴唱：
小結：我們的家鄉佘山真是一個寶地，我們作為佘山的小主人更要關心它愛護它，這樣我們的佘山就會變得越來越美好，會迎來更多五湖四海的朋友們！
三、心中的山：
1、音樂吧歌曲表演《山》
2、音樂吧多種樂器分組伴奏
大班音樂教案藍精靈（通用13篇）篇十三
1、通過了解樂曲的結構，以及連貫流暢的旋律。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學會控制調節自己的歌聲。
3、學會在游戲時適當調整自己的動作幅度，愉快地和他人協調交往，避免碰撞。
1、教學掛圖.
2、音樂磁帶。
1、了解歌曲內容。
提問：先是誰陪誰逛公園的?(先是爸爸，接著爸爸帶媽媽逛公園;媽媽帶著小弟逛公園，最后我不帶小貓去公園)，那么你的心情會是怎樣呢?，(快樂)為什么我不帶小貓去逛公園啊?(因為它不捉老鼠)
2、演唱歌曲
(1)教師示范唱歌曲。
(2)教師帶領幼兒琴聲學習演唱歌曲。
3、兒隨歌曲旋律唱歌曲。
(1)聽著音樂，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂曲旋律的匹配。
(2)幼兒有表情的演唱歌曲，能表現出歌曲詼諧、幽默的情趣。
4、全體幼兒跟音樂齊唱。
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節奏明快，根據活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學唱歌曲還要按照規則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。
這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調“帶人”的規則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。
游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時教師應關注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。