小班教案不僅僅是一份教學(xué)計(jì)劃，更是教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行的針對(duì)性指導(dǎo)。小班教案是指在幼兒園小班教學(xué)中，針對(duì)特定的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的教學(xué)文件，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧？那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的小班教案呢？以下是小編為大家準(zhǔn)備的小班教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
2023年小班語(yǔ)言教案河馬大輪船（實(shí)用20篇）篇一
1.閱讀畫(huà)面根據(jù)線索猜測(cè)理解兒歌內(nèi)容。
2.口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。
口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。
1.掛圖：《河馬洗澡》。
：《河馬洗澡》。
——畫(huà)面中有哪兩個(gè)動(dòng)物呀？
——它們分別在干什么呀？你從那里看出來(lái)的呢？
——河馬為什么要刷牙你呢？
——河馬是怎么刷牙的？為什么河馬需要其他朋友幫它刷牙呢？
——因?yàn)楹玉R的嘴實(shí)在是太大了，自己夠不著，所以小鳥(niǎo)幫它刷刷牙。
——刷牙時(shí)河馬發(fā)生了什么聲音呀？
1.請(qǐng)幼兒分角色扮演，請(qǐng)幼兒扮演河馬，教師扮演小鳥(niǎo)，在幼兒面前模仿刷牙的動(dòng)作，如上下刷一刷、左右刷一刷。
——請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演河馬，我來(lái)扮演小鳥(niǎo)來(lái)給河馬刷刷牙，其他小朋友念兒歌。
2.請(qǐng)幾名幼兒扮演小鳥(niǎo)，請(qǐng)求幼兒扮演河馬，扮演小鳥(niǎo)的幼兒在河馬面前模仿刷牙的.動(dòng)作。扮演河馬的幼兒要念兒歌。
2023年小班語(yǔ)言教案河馬大輪船（實(shí)用20篇）篇二
1．理解故事內(nèi)容，知道多吃糖、睡覺(jué)前吃糖對(duì)牙齒有害。
2．懂得要保護(hù)牙齒，要養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣。
1．ppt。
2．《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
3．你們猜一猜小猴子醫(yī)生對(duì)小河馬說(shuō)了什么？
1．讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們猜得對(duì)不對(duì)？（講述后半段故事）。
2．小猴醫(yī)生是怎么治療小河馬？他說(shuō)了什么？小河馬以后知道保護(hù)牙齒嗎？
3．小結(jié)：小河馬愛(ài)吃糖，而且吃了很多糖，睡覺(jué)前吃了糖也不漱口對(duì)牙齒有害，所以小河馬的牙齒壞了，很痛，只好拔掉牙齒。
1．我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧。
2．小朋友們應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢？（漱口、少吃糖、刷牙）。
3．請(qǐng)小朋友在家也養(yǎng)成保護(hù)牙齒、勤刷牙、漱口的好習(xí)慣。
午飯后請(qǐng)小朋友自己翻閱《幼兒畫(huà)冊(cè)》觀看小河馬拔牙的故事。
2023年小班語(yǔ)言教案河馬大輪船（實(shí)用20篇）篇三
1、熟悉童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短句："大河馬，、、大得不得了！"。
2、理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，了解基本的看書(shū)方法。
3、感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感。
2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。
3、幼兒用書(shū)。
教師：小朋友們，你坐過(guò)大輪船嗎？你坐大輪船去干什么？坐大輪船開(kāi)心嗎？
教師：今天老師帶來(lái)一本書(shū)，就是講了大輪船的事情，這是書(shū)的封面，書(shū)的封面上有誰(shuí)？
教師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢？我們打開(kāi)書(shū)看看吧！看書(shū)時(shí)手指著畫(huà)面，眼睛一邊看著畫(huà)面，一邊講故事。
教師小結(jié)，幼兒學(xué)做大河馬。
教師：這里有誰(shuí)啊？
教師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么啊！，教師：小雞、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說(shuō)什么？（你們找我有事嗎？）幼兒學(xué)大河馬的聲音。
教師：這里有大輪船嗎？大河馬說(shuō)什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好）我們一起做大河馬開(kāi)心的樣子。
打開(kāi)書(shū)第三頁(yè)。
教師：他們?cè)陂_(kāi)心地做什么呢？大河馬開(kāi)大輪船會(huì)說(shuō)什么？（小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟！）。
教師：這本書(shū)好看嗎？原來(lái)里面藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！故事的名字叫《河馬大輪船》，我們一起來(lái)聽(tīng)吧！
教師：小動(dòng)物們開(kāi)的大輪船是誰(shuí)啊？大河馬愿意做大輪船嗎？為什么？
教師：河馬大輪船好玩嗎？我們一起來(lái)開(kāi)河馬大船吧！
教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。
教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。
講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。
最后教師站在最前面，幼兒跟在老師的后面，一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，開(kāi)著"大輪船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟！
教師：你們想不想一起開(kāi)著，河馬大輪船出去玩嗎？小朋友一個(gè)拉著一個(gè)的.衣服，開(kāi)著大輪船走出活動(dòng)室。
幼兒翻閱幼兒用書(shū)講述故事。
在不知不覺(jué)中，幼兒學(xué)會(huì)了故事中的人物對(duì)話，掌握了故事的主要內(nèi)容。最后，我與幼兒進(jìn)行了，表演故事，加強(qiáng)鞏固。
2023年小班語(yǔ)言教案河馬大輪船（實(shí)用20篇）篇四
1、熟悉故事中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短語(yǔ)：“大河馬，xx大得不得了!”。
2、通過(guò)閱讀和表演，理解作品中的故事情節(jié)和角色形象。
3、感受朋友間互相幫助的溫馨、美好的情感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、自制《河馬大輪船》ppt及大河馬、小雞、小鴨和小老鼠胸飾。
一、引導(dǎo)幼兒觀察封面了解故事中的主要角色。
1、你見(jiàn)過(guò)大輪船嗎?大輪船是什么樣的呀?
2、出示ppt，師：這是一本有關(guān)大輪船的書(shū)，引導(dǎo)幼兒讀書(shū)名。
3、封面上有誰(shuí)?它們?cè)谝黄鹱隽诵┦裁茨?
4、小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一看!
二、集體欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、ppt1，師：大河馬的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣?那它的身體、力氣又怎么樣的?
引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)：“大河馬，xx大得不得了!”感知河馬的形象特點(diǎn)。
2、ppt2，師：誰(shuí)來(lái)啦?大河馬看見(jiàn)它們會(huì)說(shuō)什么呢?幼兒自由猜測(cè)。
引導(dǎo)幼兒用又大又粗的嗓音模仿河馬的話語(yǔ)。
3、小雞的手在干什么?小鴨的手呢?它們說(shuō)了什么?
引導(dǎo)幼兒模仿“推”的動(dòng)作及學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
4、這里有大輪船嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)大輪船呢?
5、ppt3，師：大河馬聽(tīng)了小動(dòng)物們的話是怎么說(shuō)的呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大河馬的話。
三、完整欣賞故事，感受朋友間互相幫助的'溫馨。
1、這個(gè)故事真有趣，我們一起完整地聽(tīng)一遍吧!幼兒邊看畫(huà)面邊傾聽(tīng)故事錄音。
2、你們喜歡大河馬嗎?為什么?
四、分角色表演故事。
1、教師扮演大河馬，請(qǐng)三位小朋友分別扮演小雞、小鴨和小老鼠。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊復(fù)述故事邊表演(提示幼兒分角色進(jìn)行對(duì)話)。
3、河馬大輪船好玩嗎?我們一起乘河馬大輪船去玩吧!(教師站在最前面，幼兒跟在教師的后面，一個(gè)拉著一個(gè)開(kāi)著河馬大輪船走出活動(dòng)室)。
2023年小班語(yǔ)言教案河馬大輪船（實(shí)用20篇）篇五
1、理解童話作品中的故事情節(jié)和人物形象。
2、熟悉童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了。”
3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的情感。
出示大河馬圖片。
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的`嘴巴大、身體大、力氣大，并且學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了。”
1、師：今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于大河馬的故事。
教師有感情講故事，當(dāng)講到“大輪船?”大河馬想了想，哈哈，明白啦!
教師啟發(fā)幼兒猜猜大河馬明白了什么?大輪船是誰(shuí)呀?
2、教師出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒了解故事情節(jié)，感受人物形象。
師：小雞是怎么說(shuō)的?小鴨是怎么說(shuō)的?小雞為什么要推小鴨，小鴨為什么有要推小老鼠呀?(鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)大膽自信的孩子)。
你們喜歡大河馬嗎?為什么?感受朋友間的友愛(ài)。
在表演過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的形象。
大河馬，嘴巴大得不得了!大河馬，身體大得不得了!大河馬，力氣大得不得了。
小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問(wèn)：“你們找我有事嗎?”“你說(shuō)吧……”“你說(shuō)吧……”小雞推小鴨，小鴨推小老鼠，小老鼠鼓足勇氣說(shuō)：“我們想坐大輪船。”“大輪船?”大河馬想了想，“哈哈哈……明白啦!小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了!”
“嘟——”
2023年小班語(yǔ)言教案河馬大輪船（實(shí)用20篇）篇六
1、熟悉故事中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短語(yǔ)：“大河馬，xx大得不得了！”。
2、通過(guò)閱讀和表演，理解作品中的故事情節(jié)和角色形象。
3、感受朋友間互相幫助的溫馨、美好的情感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、自制《河馬大輪船》ppt及大河馬、小雞、小鴨和小老鼠胸飾。
1、你見(jiàn)過(guò)大輪船嗎？大輪船是什么樣的呀？
2、出示ppt，師：這是一本有關(guān)大輪船的書(shū)，引導(dǎo)幼兒讀書(shū)名。
3、封面上有誰(shuí)？它們?cè)谝黄鹱隽诵┦裁茨兀?/p>
4、小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看一看!
1、ppt1，師：大河馬的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣？那它的身體、力氣又怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)：“大河馬，xx大得不得了！”感知河馬的形象特點(diǎn)。
2、ppt2，師：誰(shuí)來(lái)啦？大河馬看見(jiàn)它們會(huì)說(shuō)什么呢？幼兒自由猜測(cè)。
引導(dǎo)幼兒用又大又粗的嗓音模仿河馬的話語(yǔ)。
3、小雞的手在干什么？小鴨的手呢？它們說(shuō)了什么？
引導(dǎo)幼兒模仿“推”的動(dòng)作及學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
4、這里有大輪船嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)大輪船呢？
5、ppt3，師：大河馬聽(tīng)了小動(dòng)物們的話是怎么說(shuō)的呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大河馬的話。
1、這個(gè)故事真有趣，我們一起完整地聽(tīng)一遍吧！幼兒邊看畫(huà)面邊傾聽(tīng)故事錄音。
2、你們喜歡大河馬嗎？為什么？
1、教師扮演大河馬，請(qǐng)三位小朋友分別扮演小雞、小鴨和小老鼠。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊復(fù)述故事邊表演（提示幼兒分角色進(jìn)行對(duì)話）。
3、河馬大輪船好玩嗎？我們一起乘河馬大輪船去玩吧！（教師站在最前面，幼兒跟在教師的后面，一個(gè)拉著一個(gè)開(kāi)著河馬大輪船走出活動(dòng)室）。
2023年小班語(yǔ)言教案河馬大輪船（實(shí)用20篇）篇七
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
2、喜歡聽(tīng)故事《河馬肚子大》，學(xué)說(shuō)“河馬，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。
1、展板一塊，展示架四只。
2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè)，猴子頭飾一個(gè)。
3、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購(gòu)買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。
1、表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。
師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。)。
2、游戲：水果找家。
教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。
1、引出故事。
師：對(duì)，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3、用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?
(這兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來(lái)講述，如：“小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái)。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō)：“小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。”)。
1、出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。
師：河馬肚子餓了，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?
2、學(xué)說(shuō)句子：“河馬，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。
3、請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的'河馬在聽(tīng)到幼兒說(shuō)“河馬，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”時(shí)才張開(kāi)嘴吃。
4、幼兒分散游戲。
(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)。
師：河馬還沒(méi)有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?
(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)，如果一時(shí)說(shuō)不出，可以回家后繼續(xù)找找、說(shuō)說(shuō)，自然地將活動(dòng)延伸到家庭中。)。
帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說(shuō)出自己是某種水果，然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里，如先說(shuō)出“我是黃色的芒果”，然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
2023年小班語(yǔ)言教案河馬大輪船（實(shí)用20篇）篇八
1、培養(yǎng)幼兒園喜歡聽(tīng)故事，能夠初步理解故事內(nèi)容。
2、初步懂得要保護(hù)牙齒、養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣。
小河馬故事、ppt課件。
1.圖片導(dǎo)入。
（2）邊看圖邊聽(tīng)故事。
提問(wèn)：小河馬什么時(shí)候吃糖的.？小河馬糖吃的多嗎？小猴醫(yī)生對(duì)小河馬說(shuō)了什么？
小結(jié)：小河馬愛(ài)吃糖，而且吃了很多糖，睡覺(jué)前吃了糖也不漱口，所以小河馬的牙齒壞了，很痛，只好拔掉。小河馬有沒(méi)有聽(tīng)小猴醫(yī)生的話？（聽(tīng)了）所以小河馬的牙齒再也不痛了，再也不爛了。
2.討論：小河馬應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：平時(shí)不要吃太多糖，特別是睡覺(jué)前更不能吃糖，要記得早晚刷牙，飯后漱口，這樣就能很好地保護(hù)我們的牙齒。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。
（1）出示小河馬刷牙的圖片：咦！你們看，小河馬它一個(gè)人在這干什么呢？（刷牙）。
提問(wèn)：小朋友每天在家里刷牙嗎？你們?cè)诩依锸窃趺此⒀赖模?/p>
請(qǐng)幼兒示范自己在家刷牙的方法。
師：雖然小河馬也是每天都刷牙，但是它刷得不太干凈，請(qǐng)小朋友來(lái)幫一幫它。
4.出示小河馬牙齒的圖片，介紹如何操作幫助小河馬刷牙。
5.總結(jié)。
老師幫小朋友把刷好的牙齒貼在板上展示。小朋友把小河馬的牙刷得很干凈，回家后也要拿自己的小牙刷試一試。
2023年小班語(yǔ)言教案河馬大輪船（實(shí)用20篇）篇九
1：熟悉童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短句："大河馬，、、大得不得了！"。
2：理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，了解基本的看書(shū)方法。
3：感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感。
2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。
3、幼兒用書(shū)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：小朋友們，你坐過(guò)大輪船嗎？你坐大輪船去干什么？坐大輪船開(kāi)心嗎？
2、教師出示大書(shū)，引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。
教師：今天老師帶來(lái)一本書(shū)，就是講了大輪船的事情，這是書(shū)的封面，書(shū)的封面上有誰(shuí)？
教師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢？我們打開(kāi)書(shū)看看吧！看書(shū)時(shí)手指著畫(huà)面，眼睛一邊看著畫(huà)面，一邊講故事。
3、教師邊翻閱大書(shū)，幫助幼兒理解故事。
打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)。
教師小結(jié)，幼兒學(xué)做大河馬。
打開(kāi)書(shū)第二頁(yè)。
教師：這里有誰(shuí)啊？
教師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么啊！，教師：小雞、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說(shuō)什么？（你們找我有事嗎？）幼兒學(xué)大河馬的聲音。
教師：這里有大輪船嗎？大河馬說(shuō)什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好）我們一起做大河馬開(kāi)心的樣子。
打開(kāi)書(shū)第三頁(yè)。
教師：他們?cè)陂_(kāi)心地做什么呢？大河馬開(kāi)大輪船會(huì)說(shuō)什么？（小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟！）。
4、幼兒聽(tīng)故事。
教師：這本書(shū)好看嗎？原來(lái)里面藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！故事的名字叫《河馬大輪船》，我們一起來(lái)聽(tīng)吧！
教師：小動(dòng)物們開(kāi)的大輪船是誰(shuí)啊？大河馬愿意做大輪船嗎？為什么？
5、幼兒表演。
教師：河馬大輪船好玩嗎？我們一起來(lái)開(kāi)河馬大船吧！
教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。
教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。
講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。
最后教師站在最前面，幼兒跟在老師的后面，一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，開(kāi)著"大輪船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟！
5、幼兒一起開(kāi)著大輪船，走出活動(dòng)室。
教師：你們想不想一起開(kāi)著，河馬大輪船出去玩嗎？小朋友一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，開(kāi)著大輪船走出活動(dòng)室。
幼兒翻閱幼兒用書(shū)講述故事。
這是一個(gè)能使幼兒發(fā)揮想象力的童話故事，故事中的河馬被比喻成了大輪船，小動(dòng)物們坐在大河馬上高興得游玩著。在講故事中，我先讓幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍，再用一問(wèn)一答的形式講述故事，我說(shuō)："大河馬，"幼兒會(huì)邊做動(dòng)作邊說(shuō)："嘴巴大得不得了"……在不知不覺(jué)中，幼兒學(xué)會(huì)了故事中的人物對(duì)話，掌握了故事的主要內(nèi)容。最后，我與幼兒進(jìn)行了，表演故事，加強(qiáng)鞏固。
2023年小班語(yǔ)言教案河馬大輪船（實(shí)用20篇）篇十
1、熟悉故事中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短語(yǔ)：。
2、通過(guò)閱讀和表演，理解作品中的故事情節(jié)和角色形象。
3、感受朋友間互相幫助的溫馨、美好的情感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、自制《河馬大輪船》ppt及大河馬、小雞、小鴨和小老鼠胸飾。
一、引導(dǎo)幼兒觀察封面了解故事中的主要角色。
1、你見(jiàn)過(guò)大輪船嗎?大輪船是什么樣的呀?
2、出示ppt，師：這是一本有關(guān)大輪船的書(shū)，引導(dǎo)幼兒讀書(shū)名。
3、封面上有誰(shuí)?它們?cè)谝黄鹱隽诵┦裁茨?
4、小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一看!
二、集體欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、ppt1，師：大河馬的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣?那它的身體、力氣又怎么樣的?
引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)：感知河馬的形象特點(diǎn)。
2、ppt2，師：誰(shuí)來(lái)啦?大河馬看見(jiàn)它們會(huì)說(shuō)什么呢?幼兒自由猜測(cè)。
引導(dǎo)幼兒用又大又粗的嗓音模仿河馬的話語(yǔ)。
3、小雞的手在干什么?小鴨的'手呢?它們說(shuō)了什么?
引導(dǎo)幼兒模仿“推”的動(dòng)作及學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
4、這里有大輪船嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)大輪船呢?
5、ppt3，師：大河馬聽(tīng)了小動(dòng)物們的話是怎么說(shuō)的呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大河馬的話。
三、完整欣賞故事，感受朋友間互相幫助的溫馨。
1、這個(gè)故事真有趣，我們一起完整地聽(tīng)一遍吧!幼兒邊看畫(huà)面邊傾聽(tīng)故事錄音。
2、你們喜歡大河馬嗎?為什么?
四、分角色表演故事。
1、教師扮演大河馬，請(qǐng)三位小朋友分別扮演小雞、小鴨和小老鼠。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊復(fù)述故事邊表演(提示幼兒分角色進(jìn)行對(duì)話)。
3、河馬大輪船好玩嗎?我們一起乘河馬大輪船去玩吧!(教師站在最前面，幼兒跟在教師的后面，一個(gè)拉著一個(gè)開(kāi)著河馬大輪船走出活動(dòng)室)。
2023年小班語(yǔ)言教案河馬大輪船（實(shí)用20篇）篇十一
1、喜歡聽(tīng)故事，理解故事大意。
2、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3、知道好孩子應(yīng)該愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。
ppt課件。
播放ppt課件，出示小河馬拿著包袱離家出走圖片引出主題。
教師提問(wèn)，例如：“請(qǐng)大家猜一猜，小河馬背著包袱要做什么?包袱里裝的'是什么?”
1、教師講故事。
2、師幼共同看圖講述故事。
3、教師提問(wèn)：
(1)小河馬有個(gè)不好的習(xí)慣是什么?
(2)它都扔了什么東西?
(3)小河馬把牙齒扔了之后發(fā)生了什么事?(小牙齒長(zhǎng)成小石凳、假山、那樣高，小河馬用鋤頭、推土機(jī)挖牙齒等重點(diǎn)部分。支持、鼓勵(lì)幼兒跟隨講述。)可以隨時(shí)暫停向幼兒提問(wèn)，并討論他們感興趣的話題。
4、小朋友們說(shuō)說(shuō)隨手扔?xùn)|西的習(xí)慣好不好?我們的小朋友應(yīng)該怎樣做?
5、小結(jié)：好孩子應(yīng)該愛(ài)整潔、講衛(wèi)生、不隨便扔?xùn)|西。
1、小河馬很傷心，小朋友們想對(duì)小河馬說(shuō)些什么呢?
2、給小河馬蓋房子。
師：“小河馬的房子塌了，我們幫他蓋起來(lái)，好不好?”播放音樂(lè)，大家一起做蓋房子的動(dòng)作，并自由溝通、交流。
將幼兒日常生活中愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好行為拍攝下來(lái)，制作成互動(dòng)墻飾。
2023年小班語(yǔ)言教案河馬大輪船（實(shí)用20篇）篇十二
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的《河馬大輪船》幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、理解童話作品中的故事情節(jié)和人物形象。
2、熟悉童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了。”
3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的`情感。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
出示大河馬圖片。
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大，并且學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了。”
1、師：今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于大河馬的故事。
教師有感情講故事，當(dāng)講到“大輪船？”大河馬想了想，哈哈，明白啦！
教師啟發(fā)幼兒猜猜大河馬明白了什么？大輪船是誰(shuí)呀？
2、教師出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒了解故事情節(jié)，感受人物形象。
師：小雞是怎么說(shuō)的？小鴨是怎么說(shuō)的？小雞為什么要推小鴨，小鴨為什么有要推小老鼠呀？（鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)大膽自信的孩子）。
你們喜歡大河馬嗎？為什么？感受朋友間的友愛(ài)。
在表演過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的形象。
附童話：河馬大輪船。
大河馬，嘴巴大得不得了！大河馬，身體大得不得了！大河馬，力氣大得不得了。
小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問(wèn)：“你們找我有事嗎？”“你說(shuō)吧……”“你說(shuō)吧……”小雞推小鴨，小鴨推小老鼠，小老鼠鼓足勇氣說(shuō)：“我們想坐大輪船。”“大輪船？”大河馬想了想，“哈哈哈……明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！”
“嘟——”
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2023年小班語(yǔ)言教案河馬大輪船（實(shí)用20篇）篇十三
目標(biāo)：1、熟悉故事中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短語(yǔ)：“大河馬，xx大得不得了！”
2、通過(guò)閱讀和表演，理解作品中的故事情節(jié)和角色形象。
3、感受朋友間互相幫助的溫馨、美好的情感。準(zhǔn)備：1、自制《河馬大輪船》ppt及大河馬、小雞、小鴨和小老鼠胸飾。
過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察封面了解故事中的主要角色。
1、你見(jiàn)過(guò)大輪船嗎？大輪船是什么樣的呀？
2、出示ppt，師：這是一本有關(guān)大輪船的書(shū)，引導(dǎo)幼兒讀書(shū)名。
3、封面上有誰(shuí)？它們?cè)谝黄鹱隽诵┦裁茨兀?/p>
4、小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看一看!
二、集體欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、ppt1，師：大河馬的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣？那它的身體、力氣又怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)：“大河馬，xx大得不得了！”感知河馬的形象特點(diǎn)。
2、ppt2，師：誰(shuí)來(lái)啦？大河馬看見(jiàn)它們會(huì)說(shuō)什么呢？幼兒自由猜測(cè)。
引導(dǎo)幼兒用又大又粗的嗓音模仿河馬的話語(yǔ)。
3、小雞的手在干什么？小鴨的手呢？它們說(shuō)了什么？
引導(dǎo)幼兒模仿“推”的動(dòng)作及學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
4、這里有大輪船嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)大輪船呢？
5、ppt3，師：大河馬聽(tīng)了小動(dòng)物們的話是怎么說(shuō)的呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大河馬的話。
三、完整欣賞故事，感受朋友間互相幫助的溫馨。
1、這個(gè)故事真有趣，我們一起完整地聽(tīng)一遍吧！幼兒邊看畫(huà)面邊傾聽(tīng)故事錄音。
2、你們喜歡大河馬嗎？為什么？
四、分角色表演故事。
1、教師扮演大河馬，請(qǐng)三位小朋友分別扮演小雞、小鴨和小老鼠。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊復(fù)述故事邊表演（提示幼兒分角色進(jìn)行對(duì)話）。
3、河馬大輪船好玩嗎？我們一起乘河馬大輪船去玩吧！（教師站在最前面，幼兒跟在教師的后面，一個(gè)拉著一個(gè)開(kāi)著河馬大輪船走出活動(dòng)室）。
2023年小班語(yǔ)言教案河馬大輪船（實(shí)用20篇）篇十四
1、理解童話作品中的故事情節(jié)和人物形象。
2、熟悉童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了。”
3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的情感。
【教案準(zhǔn)備】。
【教案過(guò)程】。
一、引導(dǎo)幼兒了解故事角色。
出示大河馬圖片。
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大，并且學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了。”
二、教師講故事幫助幼兒了解故事中的人物形象。
1、師：今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于大河馬的故事。
教師有感情講故事，當(dāng)講到“大輪船？”大河馬想了想，哈哈，明白啦！
教師啟發(fā)幼兒猜猜大河馬明白了什么？大輪船是誰(shuí)呀？
2、教師出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒了解故事情節(jié)，感受人物形象。
師：小雞是怎么說(shuō)的？小鴨是怎么說(shuō)的？小雞為什么要推小鴨，小鴨為什么有要推小老鼠呀？（鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)大膽自信的孩子）。
你們喜歡大河馬嗎？為什么？感受朋友間的友愛(ài)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行故事表演。
在表演過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的形象。
四、結(jié)束活動(dòng)。
大河馬，嘴巴大得不得了！大河馬，身體大得不得了！大河馬，力氣大得不得了。
小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問(wèn)：“你們找我有事嗎？”“你說(shuō)吧。”“你說(shuō)吧。”小雞推小鴨，小鴨推小老鼠，小老鼠鼓足勇氣說(shuō)：“我們想坐大輪船。”“大輪船？”大河馬想了想，“哈哈哈。明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！”
“嘟——”
2023年小班語(yǔ)言教案河馬大輪船（實(shí)用20篇）篇十五
河馬是陸地上僅次于象的第二大哺乳動(dòng)物，體軀龐大而拙笨，體長(zhǎng)為350～450厘米，尾長(zhǎng)約56厘米，體重3000～3500千克，但比較矮，四肢特別短，肩高只有140～165厘米，還不及象的一半高。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《河馬肚子大》，希望對(duì)大家有所幫助。
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
2、喜歡聽(tīng)故事《河馬肚子大》，學(xué)說(shuō)“河馬，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。
1、展板一塊，展示架四只。
2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè)，猴子頭飾一個(gè)。
3、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購(gòu)買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。
一、分辨各種顏色的水果。
1、表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。
師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。)
2、游戲：水果找家。
教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。
二、欣賞故事《河馬肚子大》
1、引出故事。
師：對(duì)，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3、用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?
(這兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來(lái)講述，如：“小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的.水果一起說(shuō)出來(lái)。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō)：“小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。”)
三、分組游戲：喂河馬吃水果
1、出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。
師：河馬肚子餓了，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?
2、學(xué)說(shuō)句子：“河馬，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。
3、請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽(tīng)到幼兒說(shuō)“河馬，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”時(shí)才張開(kāi)嘴吃。
4、幼兒分散游戲。
(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
師：河馬還沒(méi)有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?
(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)，如果一時(shí)說(shuō)不出，可以回家后繼續(xù)找找、說(shuō)說(shuō)，自然地將活動(dòng)延伸到家庭中。)
帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說(shuō)出自己是某種水果，然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里，如先說(shuō)出“我是黃色的芒果”，然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。
小猴請(qǐng)河馬來(lái)嘗嘗他種的水果。
小猴請(qǐng)河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。
河馬吃完了，指指大肚子說(shuō)：“餓。”
小猴請(qǐng)河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。
河馬吃完了，指指大肚子說(shuō)：“餓。”
小猴請(qǐng)河馬吃綠色的水果：西瓜。
河馬吃完了，指指大肚子說(shuō)：“餓。”
小猴又請(qǐng)河馬吃紫色的水果：葡萄。
河馬吃完了，又指指大肚子說(shuō)：“餓。”
小猴把他種的水果全部拿出來(lái)給河馬吃。
河馬吃完了，還是指指大肚子說(shuō)：“餓。”
小猴只好趕緊送河馬回家。“還好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會(huì)挨餓了。”
2023年小班語(yǔ)言教案河馬大輪船（實(shí)用20篇）篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短語(yǔ)：“大河馬，xx大得不得了！”。
2、通過(guò)閱讀和表演，理解作品中的故事情節(jié)和角色形象。
3、感受朋友間互相幫助的溫馨、美好的情感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制《河馬大輪船》ppt及大河馬、小雞、小鴨和小老鼠胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察封面了解故事中的主要角色。
1、你見(jiàn)過(guò)大輪船嗎？大輪船是什么樣的呀？
2、出示ppt，師：這是一本有關(guān)大輪船的書(shū)，引導(dǎo)幼兒讀書(shū)名。
3、封面上有誰(shuí)？它們?cè)谝黄鹱隽诵┦裁茨兀?/p>
4、小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看一看!
二、集體欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、ppt1，師：大河馬的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣？那它的身體、力氣又怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)：“大河馬，xx大得不得了！”感知河馬的形象特點(diǎn)。
2、ppt2，師：誰(shuí)來(lái)啦？大河馬看見(jiàn)它們會(huì)說(shuō)什么呢？幼兒自由猜測(cè)。
引導(dǎo)幼兒用又大又粗的'嗓音模仿河馬的話語(yǔ)。
3、小雞的手在干什么？小鴨的手呢？它們說(shuō)了什么？
引導(dǎo)幼兒模仿“推”的動(dòng)作及學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
4、這里有大輪船嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)大輪船呢？
5、ppt3，師：大河馬聽(tīng)了小動(dòng)物們的話是怎么說(shuō)的呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大河馬的話。
三、完整欣賞故事，感受朋友間互相幫助的溫馨。
1、這個(gè)故事真有趣，我們一起完整地聽(tīng)一遍吧！幼兒邊看畫(huà)面邊傾聽(tīng)故事錄音。
2、你們喜歡大河馬嗎？為什么？
四、分角色表演故事。
1、教師扮演大河馬，請(qǐng)三位小朋友分別扮演小雞、小鴨和小老鼠。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊復(fù)述故事邊表演（提示幼兒分角色進(jìn)行對(duì)話）。
3、河馬大輪船好玩嗎？我們一起乘河馬大輪船去玩吧！（教師站在最前面，幼兒跟在教師的后面，一個(gè)拉著一個(gè)開(kāi)著河馬大輪船走出活動(dòng)室）。
2023年小班語(yǔ)言教案河馬大輪船（實(shí)用20篇）篇十七
1、熟悉童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短句："大河馬，、、大得不得了！"。
2、理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，了解基本的看書(shū)方法。
3、感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。
3、幼兒用書(shū)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，你坐過(guò)大輪船嗎？你坐大輪船去干什么？坐大輪船開(kāi)心嗎？
2、教師出示大書(shū)，引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。
師：今天老師帶來(lái)一本書(shū)，就是講了大輪船的事情，這是書(shū)的`封面，書(shū)的封面上有誰(shuí)？
師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢？我們打開(kāi)書(shū)看看吧！看書(shū)時(shí)手指著畫(huà)面，眼睛一邊看著畫(huà)面，一邊講故事。
3、教師邊翻閱大書(shū)，幫助幼兒理解故事。
打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)。
教師小結(jié)，幼兒學(xué)做大河馬。
打開(kāi)書(shū)第二頁(yè)。
師：這里有誰(shuí)啊？
師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么啊！
師：小雞、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說(shuō)什么？（你們找我有事嗎？）幼兒學(xué)大河馬的聲音。
師：嘿嘿，小雞、小鴨、小老鼠有點(diǎn)不好意思，小雞的手在干什么？小鴨的手呢？他們說(shuō)什么呢？（你說(shuō)吧！你說(shuō)吧！）。
師：是誰(shuí)和大河馬說(shuō)話呢？說(shuō)什么呢？
師：這里有大輪船嗎？大河馬說(shuō)什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好）我們一起做大河馬開(kāi)心的樣子。
打開(kāi)書(shū)第三頁(yè)。
師：他們?cè)陂_(kāi)心地做什么呢？大河馬開(kāi)大輪船會(huì)說(shuō)什么？（小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟！）。
4、幼兒聽(tīng)故事。
師：這本書(shū)好看嗎？原來(lái)里面藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！故事的名字叫《河馬大輪船》，我們一起來(lái)聽(tīng)吧！
師：小動(dòng)物們開(kāi)的大輪船是誰(shuí)啊？大河馬愿意做大輪船嗎？為什么？
5、幼兒表演。
師：河馬大輪船好玩嗎？我們一起來(lái)開(kāi)河馬大船吧！
教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。
教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。
講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。
最后教師站在最前面，幼兒跟在老師的后面，一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，開(kāi)著"大輪船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟！
7、幼兒一起開(kāi)著大輪船，走出活動(dòng)室。
師：你們想不想一起開(kāi)著，河馬大輪船出去玩嗎？小朋友一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，開(kāi)著大輪船走出活動(dòng)室。
幼兒翻閱幼兒用書(shū)講述故事。
2023年小班語(yǔ)言教案河馬大輪船（實(shí)用20篇）篇十八
1.欣賞故事，能用普通話大膽表達(dá)自己的想法和感受。
2.積極動(dòng)腦，合理想象故事以外的情節(jié)。
3.了解多與少的相對(duì)性。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1.幻燈片2.魔術(shù)道具3動(dòng)物卡片。
1.請(qǐng)幼兒欣賞魔術(shù)。(導(dǎo)入)。
討論：老師變出了什么?
2.教師有感情地講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?變出了什么?(出示卡片)。
3.幼兒再次傾聽(tīng)故事(播放幻燈片)。
討論：1.河馬先生是怎么變得魔術(shù)?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸的?
2.大禮帽和馬手絹可以去掉嗎?為什么?
4.請(qǐng)幼兒完整的`欣賞故事。
5.請(qǐng)幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和教師講述故事。
6.請(qǐng)幼兒展開(kāi)想象：河馬先生還會(huì)變出了什么?還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸?狐貍逃走后會(huì)怎么樣呢?
7.請(qǐng)幼兒有感情的和老師一起講述故事。
課堂氣氛較為活躍，幼兒能夠用普通話大膽的描述自己的想法和觀點(diǎn)，積極性較好。肢體語(yǔ)言較為缺乏，重難點(diǎn)不明確，活動(dòng)過(guò)程中藥注意個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒應(yīng)該開(kāi)展分組活動(dòng)，不僅可以調(diào)動(dòng)氣氛還能讓幼兒加深印象。
2023年小班語(yǔ)言教案河馬大輪船（實(shí)用20篇）篇十九
1.表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。
師（出示各種水果大圖片）：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。）。
2.游戲：水果找家。
教師先介紹水果的新家--紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。
1.引出故事。
師：對(duì)，它就是河馬（出示玩偶）。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3.用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果？它們是什么顏色的？
（這兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來(lái)講述，如：＂小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。＂甚至還可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái)。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō)：＂小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。＂）。
三、分組游戲：喂河馬吃水果。
1.出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。
師：河馬肚子餓了，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎？
2.學(xué)說(shuō)句子：＂河馬，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx（水果名稱）＂。
3.請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽(tīng)到幼兒說(shuō)＂河馬，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx（水果名稱）＂時(shí)才張開(kāi)嘴吃。
4.幼兒分散游戲。
（一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。）。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)。
師：河馬還沒(méi)有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎？
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
2023年小班語(yǔ)言教案河馬大輪船（實(shí)用20篇）篇二十
目標(biāo)：
1．能安安靜靜地聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。
準(zhǔn)備：小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)。
過(guò)程：
1．教師有表情地講述故事。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?
2．借助手偶再講述一遍故事。
提問(wèn)：每天吃飯時(shí)，小河馬等著媽媽來(lái)干什么?
提問(wèn)：小青蛙笑話小河馬，說(shuō)了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?
提問(wèn)：有一天，媽媽有事出門了，有沒(méi)有回來(lái)喂小河馬?小河馬怎么樣了?
提問(wèn)：小青蛙來(lái)幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?
提問(wèn)：小青蛙問(wèn)小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的?
你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的'小河馬?
3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。
建議：
1．在幼兒園吃午飯時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己吃飯，不要老師喂。
2．與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒自己吃飯，不要家長(zhǎng)喂。
評(píng)價(jià)：
1．能理解故事主要情節(jié)。
2．能自己吃飯。
（附)故事。
每天吃飯時(shí)，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來(lái)喂飯。小青蛙看見(jiàn)了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂。”小河馬聽(tīng)了，頭一歪，嘴巴一噘；“就要媽媽喂。”
有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃。可小河馬就等媽媽回來(lái)喂他，太陽(yáng)老高了，媽媽還沒(méi)回來(lái)，小河馬餓得直哭。
小青蛙只好來(lái)幫忙，可是他個(gè)子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來(lái)呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說(shuō)：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”
小河馬聽(tīng)了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。
媽媽回來(lái)了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開(kāi)心，媽媽也高興地笑了。