大班教案的編寫需要綜合考慮不同學科的教學內容，保證教學的全面性和系統性。小編為大家整理了一些大班教案的精彩案例，希望能夠給大家帶來啟發。
大班音樂節奏訓練教案大全（18篇）篇一
活動目標：
1．幼兒在反復感受的基礎上，學習創編二拍子的節奏型。
2．幼兒在活動中學會用身體樂器（小腳）踩節奏，發展動作的靈活性。
3．幼兒體驗活動的快樂。
活動準備：
1．錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶，大鼓一只，小鼓若干。
2．彩色節奏卡若干，音符娃娃若干，小節線若干。
3．幼兒已認識二分音符、四分音符、八分音符。
活動過程：
一、復習節奏鼓《鼓旦旦》。
師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡歡迎客人老師！
1．“比比哪只小鼓節奏最好聽。”幼兒根據音樂伴奏的速度，完整演奏。
2．送小鼓休息二、節奏練習。
1．看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。
2．幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。
3．節奏練習。
師：“我的大鼓想知道你們在海灘上都玩了些什么。”
（1）部分幼兒進行節奏練習。
（2）變換節奏，幼兒逐個練習。
師：你在做|什么|幼：我在洗|腳丫|1．幼兒用腳踩出節奏。
師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節奏就像一首快樂的歌。把你們的`快樂和大家一起分享吧！
（1）出示節奏型xxx|xxx|，幼兒踩。
（2）個別幼兒隨意踩，大家學。
三、自編節奏型1．出示音符娃娃，引導幼兒說出每個音符是幾拍的。
2．和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節奏型，編兩個小節。
3．幼兒分組擺節奏型，教師巡回指導并提醒幼兒用小節線隔開。鼓勵編好的，先打出自己的節奏，再用腳踩出來。
4．將各組編的節奏型排成一隊，幼兒集體練習踩節奏。
5．大鼓加入，幼兒再次練習踩節奏。
四、復習律動《快樂的唆》。
師：玩了這么久，你們快樂嗎？還有很多快樂你們沒發現呢。走，我們一起找快樂去！
大班音樂節奏訓練教案大全（18篇）篇二
（一）調動情緒、引發興趣。
（1）用一神秘物引幼兒入活動室。
通過揭開神秘物而引題。
（2）聽音樂選擇動作：走、跳或跑，引導幼兒說出節奏的快慢特點。
（二）聯想生活中的節奏。
（1）引導幼兒說出生活中的各種節奏。如：打哈欠||、掃地|||、拍皮球|||。
各環節設計意圖。
情感目標。
知識目標。
技能目標。
供幼兒看圖創編說白詞用。
供幼兒演奏作品用。
供調動幼兒情緒及引入主題用。
抓住幼兒好奇心強的特點，應用神秘物能很好地調動幼兒的情緒和注意力。
幼兒聽著音樂自主反應，快慢不同的節奏調動了幼兒參與活動的興趣。
生活中存在許多有趣的節奏，幼兒無時不在使用。這個環。
小鳥叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河比賽加油聲|||等等。
（2）啟發引導幼兒想象編節奏語言。
發揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說。
（三）看圖創編說白詞。
（1）出示幻燈圖片，引導幼兒說出圖片的意思及判斷圖片中各種行為的正確或錯誤，并學習創編說白詞。
（2）配節奏朗讀。
引導幼兒為說白詞配節奏。如果幼兒無法完成，教師可提供節奏型給以提示，讓幼兒編配。
（四）演奏作品。
幼兒演奏作品。請幼兒用生活中的實物，進行打擊伴奏，獲得成功的樂趣。
節把幼兒生活中發現或發生的現象與節奏聯系起來，讓知識得以升華，同時感受節奏型的多樣和有趣。
通過舉一反三的想象練習，既可培養幼兒節奏感又可擴充詞匯。
大班音樂節奏訓練教案大全（18篇）篇三
1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學生自然、輕快聲音來演唱曲。
2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。
3、從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、合作創作模仿。
1、培養學生的創作能力。
2、能掌握歌曲中的八分音符的節奏。
鋼琴、課件等。
1、師：復習歌曲《在農場里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩個游戲，讓學生分辯動物，看看唐老鴨農場有哪些動物。
a、老師拿出兩張圖片一張是馬，一張是小毛驢，左手同學說說老師左是什么圖片，右手同學說說老師右手是什么圖片。
b、師：請同學們以四人小組形式討論，然后說說馬與小毛驢的。區別。
c、傳說中的八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優點之一是勤懇。驢的優點之二是純樸老實。
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發聲。指導學生正確用咕、嚕、等音來發聲，并在自然中養成良好的唱歌習慣。
2、歌曲旋律用lu來跟鋼琴模唱旋律兩遍，熟悉旋律。
3、節奏歌詞練習。
老師范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念詞。
用打擊樂器或用拍手的形式，進行節奏訓練，為歌詞伴奏。
讓學生熟悉歌詞，以自己的方式，或打節奏或編小動作配合風趣地來感受歌詞，并掌握節奏。
4、學唱歌曲。
a、學生隨琴演唱歌曲。
b、學生唱熟歌曲并背詞，學會歌曲。教師再放一遍歌曲。
5、填譜，讓學生再次熟悉旋律的走向。讓學生分組研究上行、下行、和同音反復，然后請2—3小組展示研究成果。
師：唐老伯農場里有哪些動物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢。
師：要是讓你們來開農場，你會養什么動物。
師：你們可以為你自己養的開心農場起個名字，相互參觀農場。
生：分組分角色來表演，學生自由展示他們的才能。讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。
讓學生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進音樂世界，并在農場里開音樂會。
五、小結：愛護我們動物，保護好環境。熱愛大自然，懂得欣賞動物的美。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。
大班音樂節奏訓練教案大全（18篇）篇四
活動設計意圖：
《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂的`機會。這首節奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏樂器，產生不同節奏的聲音，從而有興趣地創造性地來表現音樂。
活動目標：
1、感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節奏能力。
2、學習自編節奏詞，體驗創編的樂趣。
活動準備：
1、打擊樂器若干。
2、多媒體課件。
活動重難點分析：
學習自由創編節奏詞。
活動過程：
一、課件引出節奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜，然后放在鍋里炒蘿卜，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜。
二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？拔蘿卜洗蘿卜切蘿卜炒蘿卜吃蘿卜。
2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節奏齊奏。
2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節奏。
四、自編兒歌節奏詞。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞？
2、幼兒自編節奏詞如：踩高蹺蹦蹦床拍皮球敲小鈴等幼兒齊說并配上樂器伴奏。
3、快樂大比拼活動：自編節奏詞串聯下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。請小朋友把自編的節奏詞串聯成句，如：刷牙齒背書包乘汽車看誰編的多，就能奪得冠軍。
五、活動延伸：
提供給幼兒一個新節奏，請幼兒自己創編節奏詞，下次再參加快樂大比拼。
大班音樂節奏訓練教案大全（18篇）篇五
音樂是一門聽覺藝術。音樂形象是通過各種表現手段塑造出來的。不同的聽眾，由于其觀念、文化水平、經歷、情緒與愛好的差異，對同一音樂形象的感受必然不同。所產生的效果或印象甚至大相徑庭。
我擔任的是大班音樂學科的教學，在教學過程中，我嘗試讓幼兒用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素（歌曲，樂譜，節奏等）與非智力因素（興趣，情感，性格，意志等）相結合為原則。
以發展幼兒的創造思維為重點，激發幼兒的興趣，注重幼兒對音樂感受能力，培養幼兒形成良好的人文素養，為幼兒終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好基礎。
一、注重音樂審美體驗。
我在每節課的教學設計中都比較注重以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養幼兒的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動，活潑的教學形式，并將幼兒對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
通過聆聽音樂，表現音樂，音樂創造等審美活動，使幼兒充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于幼兒養成健康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
二、給幼兒適當的時間、活動空間及思維空間。
在教學過程中，讓幼兒表現自己，鼓勵幼兒在他人面前自信的表現，樹立幼兒的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題。讓幼兒創造性的思考回答。注重發展幼兒的發散思維，并且從不用教師的思維定式去約束幼兒，應尊重幼兒對音樂的感受及理解，讓幼兒充分的發揮自己的想象力。
三、注重自主、合作、探究的學習方式。
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂情景，激發幼兒的'好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效的途徑。
通過小組學習，幼兒們從中可挖掘自身的潛力。如：組織能力、交際能力、合作意識、團結精神等。我上課組織幼兒進行小組合作學習時，注重引導幼兒積極參加各項音樂活動，提高幼兒的興趣，增強幼兒的音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團結精神。
四、注重發展幼兒的創造性思維。
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容，形式和情景，發展幼兒的想象力，增強幼兒的創造意識。
大班音樂節奏訓練教案大全（18篇）篇六
我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢?你們看(播放幻燈片)。
(二)活動部分。
1、觀察小動物的房子，發現特別之處。
這些小動物想請小朋友去家里做客，你們想去嗎?我也很想去。
(播放幻燈片)你們看看小動物的家有什么特別的地方?(有節奏符號)。
2、提出規則。
這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節奏型(播放幻燈片配合)。
(1)老師依次“按門鈴”。(如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……)。
(2)請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。
4、分辨四種節奏型(播放幻燈片配合)。
(1)現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家?
(2)請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
(三)游戲部分。
1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)。
鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋?
(幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的'節奏卡片。)。
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。
(四)結束活動。
小朋友，活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客，你們想去嗎?我們趕快走吧!
大班音樂節奏訓練教案大全（18篇）篇七
活動目標：
2、在掌握一定節奏的基礎上引導幼兒創編不同的節奏型，發展幼兒的創造力。
活動準備：2、用軟板制作的.小屋（里邊有小動物）。
3、多媒體課件《節奏小屋》。
4、幼兒操作小卡：各種小動物圖片。
活動過程：
開始部分：
以歌曲：《大貓、小貓》導課。
1、教師與幼兒一起演唱歌曲，力求表現大貓與小貓的聲音強弱。
2、感知易拉罐的聲音，用易拉罐替代貓叫的聲音，再次演唱歌曲。
基礎部分：
1、出示軟板制作的小屋，引導幼兒觀察其中動物，模仿叫聲，表現聲音強弱、長短。
2、用易拉罐沙錘或拍手來表現出節奏型。
3、多媒體課件《節奏小屋》。
（1）幼兒通過模仿小屋中各種小動物的叫聲，再次感知和表現聲音的強弱和長短，并掌握其中的節奏型。
（2）啟發幼兒用叫聲外的各種方式來表達出節奏型。
4、幼兒分組操作動物小卡，嘗試創編不同的叫聲節奏。
5、請個別幼兒將創作的節奏圖卡送進節奏小屋，與他人共享，集體練習、評價。
結束部分：
1、教師小結活動內容。
2、手持易拉罐，在歌曲《叫聲》中結束活動。
大班音樂節奏訓練教案大全（18篇）篇八
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。
教學目標：
1、學唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驢》的'同時，學生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。
3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。
教學重點、難點：
1、背唱歌曲《小毛驢》。
2、培養學生邊唱邊跳的表演能力。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、趣味導入。
1、播放驢叫的音頻。
2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？
3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節奏？
4、今天我們要學習的一首歌里就有很多這種節奏，我們一起去聽聽吧！
二、教授新課。
1、欣賞視頻《小毛驢》。
（1）在欣賞視頻的時候，想想本曲講了一件什么趣事？
（2）在欣賞視頻的同時，學生可以根據本首歌曲的節奏，自由地做一些動作。
2、學生交流并回答問題。
3、學生認歌詞。
4、學習歌曲節奏。（按歌曲節奏讀出歌詞）。
|xxxx|xxxx|xxxx|x—|。
我有一只小毛驢我從來也不騎，
xxxx|xxxx|xxxx|x·x|。
有一天我心里高興騎著去趕集。我。
xxxx|xxxx|xxxx|x—|。
手里拿著小皮鞭我心里正得意，
xxxx|xxxxxx|xxxx|x—||。
不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
5、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學生思考：這首歌曲應該用一種什么樣的情緒去演唱？（風趣詼諧）。
6、教唱歌曲。
7、學生合唱歌曲。
三、鞏固與拓展。
1、學生跟著音樂自由創編動作。
2、教師引導學生跟著伴奏音樂表演動作。
3、學生邊聽、邊唱、邊跳，來表現本歌曲。
四、課堂小結。
小朋友們，這節課你們學到了什么？動物也是我們人類的好朋友，我們應該和動物和諧相處！
大班音樂節奏訓練教案大全（18篇）篇九
音樂是人們生活中不可或缺的一部分，它能夠給我們帶來歡樂、放松和啟發。而對于想要學會樂器的人來說，訓練節奏感是非常重要的一項技能。音樂節奏簡譜訓練正是為了幫助人們提高節奏感而設計的。在進行了一段時間的訓練之后，我深刻體會到了其中的好處，下面我將結合自己的經歷，談談我對音樂節奏簡譜訓練的心得和體會。
首先，音樂節奏簡譜訓練能夠幫助我更好地理解音樂的節奏結構。在開始訓練之前，我對于音樂的節奏感一直不太敏感，經常無法正確地把握歌曲的節奏。然而，通過音樂節奏簡譜的訓練，我逐漸學會了如何分析歌曲的節奏結構，從而更好地理解歌曲的編曲和表達方式。我學會了將歌曲分解成小節和拍子，并能夠準確地指導我的演奏。這使得我的演奏更加準確、自信，并且能夠更好地與其他樂器或者合奏伙伴協作。
其次，音樂節奏簡譜訓練提高了我對于細節的關注能力。在進行訓練的過程中，我發現自己需要更加細致地觀察和分析樂譜上的符號和標記。這些符號和標記通常包含了音符的時值、音符之間的連線等等信息，對于正確演奏歌曲是非常重要的。通過一遍遍地練習，我逐漸學會了如何準確地閱讀這些符號和標記，并且在演奏過程中能夠高效地將它們轉化為正確的音樂語言。這提高了我對于細節的關注能力，并且在其他方面也起到了積極的影響，比如學習、工作中的細致觀察和分析。
第三，音樂節奏簡譜訓練讓我更深入地理解了音樂的表達情感的能力。音樂是一種通過聲音來表達情感的藝術形式，而節奏感是音樂中最基本和最重要的一部分。通過反復練習，我發現自己能夠更好地感受音樂所傳達的情感，并且能夠將這些情感準確地傳達給我的演奏。通過調整音樂的節奏和變化，我能夠更好地表達歌曲中所包含的情感，使得我的演奏更加感人和動人。這使得我對于音樂的理解和感受更加深入，也提升了我的音樂表演技巧。
第四，音樂節奏簡譜訓練培養了我的自律和毅力。音樂訓練是一項要求長期堅持和付出努力的活動，尤其是節奏感這樣相對較難的技能。在剛開始的時候，我經常會覺得無法跟上訓練的進度和難度，遇到難題時也容易產生挫敗感。然而，我通過一點一點的努力和堅持，逐漸掌握了基本的節奏感，并且獲得了更好的演奏技巧。這讓我深刻體會到了自律和毅力的重要性，也培養了我在其他方面堅持和努力的能力。
最后，音樂節奏簡譜訓練不僅提升了我的音樂能力，還給我的生活帶來了更多的樂趣。通過訓練，我能夠更好地欣賞音樂，也能夠更自如地演奏我喜歡的曲目。在朋友聚會或者家庭聚會中，我能夠通過演奏一些簡單的曲目給大家帶來歡樂和享受。這讓我覺得自己的付出是值得的，并且也增加了我與家人和朋友之間的聯系和交流。
總結而言，音樂節奏簡譜訓練是一項非常重要的技能和經驗，它幫助我更好地理解音樂、提高了我的細節觀察能力和表達能力，培養了我的自律和毅力，并且給我的生活增添了更多的樂趣。我相信，只要我繼續堅持下去，音樂會給我帶來更多的驚喜和成就感。
大班音樂節奏訓練教案大全（18篇）篇十
聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑。《廚房的節奏》這個藝術活動，讓幼兒通過學唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關注某些特定環境中的特殊聲音，感受聲音的奇特。活動中還運用了很多輔助工具，用這些工具直接給孩子帶來聽覺沖擊。不僅能感受廚房里的各種各樣的聲音，還能夠在融洽的氛圍中學會歌曲。
1、學唱歌曲，能用快樂的`情緒演唱。
2、能按樂句敲擊樂器，進行初步的合作表演。
勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙、音樂磁帶。
1、你看到過媽媽在廚房里燒菜嗎？學學媽媽燒菜的樣子。
2、媽媽在廚房勞動時會發出哪些聲音，你能來模仿嗎？
1、聽音樂磁帶，欣賞一遍歌曲。
2、你在歌中聽到了什么？主要有哪些聲音？
3、幼兒跟唱2－3遍歌曲，熟悉歌詞。
4、你平時在廚房里還聽到過什么聲音？
5、引導幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發出的聲音。
6、帶領幼兒完整演唱歌曲。
1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發出的聲音。
2、廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學學這些廚房里的聲音吧。
3、分四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。
大班音樂節奏訓練教案大全（18篇）篇十一
活動目標：
1、培養幼兒對音樂的喜歡。
2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
響板、樂曲。
活動過程：
1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領下與教師進行相互的問候與介紹自己。
2、認識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的.，然后進行傳遞樂器的練習，讓幼兒模仿教師的節奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節奏節拍的方式進行認識樂器。
3、嗓音練習：讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發音練習，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發“啊”的音。
4、坐地蹦跳：教師以節奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學習，第一節幼兒拍節奏學說兒歌。第二節讓幼兒配合動作學說兒歌。
5、唱歌游戲：followme。學唱歌曲，并會表演。能跟據歌曲內容，創編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱。
6、成語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候，以故事的形式來表現出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學習的積極性。
7、手指游戲：湊十歌。學說兒歌并會邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動作。
8、古詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節奏學說古詩。用響板代替古詩內容。
9、舞蹈：機器貓，讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。
10、結束歌：seeyounexttime。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱。
附：兒歌。
吃豆豆。
小妞妞，吃豆豆，吃了豆豆長肉肉，長了肉肉像球球，像個球球滾跟頭。
湊十歌。
活動反思：
整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。
大班音樂節奏訓練教案大全（18篇）篇十二
活動目標：
1、嘗試用分奏、合奏等多種形式演奏樂曲。
2、喜歡參加音樂活動，體驗與同伴合作演奏的`快樂。
活動準備：
課件、圖譜、樂器（木魚、響板、鈴鼓）。
活動過程：
1、音樂入場，初步欣賞樂曲。
師：孩子們，米奇請我們參加米妮的生日會，我們一起出發吧！
師：我們剛才做了哪些動作？（走、跳、吹氣球）。
師：走了幾下？跳了幾下？吹了幾下吹個大氣球？（幼兒回答）。
2、出示圖譜，再次欣賞樂曲。
師：我們再來聽一次。（教師指圖譜，幼兒再次欣賞）。
師：我們分工合作，這組表演走的動作，這組表演跳的動作，這組表演吹氣球的動作。（教師指圖譜，幼兒用動作表演）。
幼兒交換動作，分組再次表演。
4、用樂器演奏樂曲。
師：你們表演的真好，米妮想請你們這些小演奏家在她生日會上演奏，看看她給我們準備了哪些樂器？（木魚、響板、鈴鼓）。
師：木魚適合打哪段的節奏？（幼兒回答，用樂器試打節奏，教師貼圖譜）響板適合打哪段節奏？（幼兒回答，用樂器試打節奏，教師貼圖譜）鈴鼓適合打哪段節奏？（幼兒回答，用樂器試打節奏，教師貼圖譜）。
師：請輕輕拿出你的樂器，我們一起來試一試！這組打走的節奏，這組打跳的節奏，這組打吹氣球的節奏。
教師指圖譜，幼兒隨樂曲再次打節奏。
師：為了讓我們的演奏更加好聽，第一遍演奏完，第二遍吹氣球的部分我們進行合奏，三種樂器一起演奏。
師：孩子們請起立，我來當小指揮！（幼兒看指揮演奏）。
5、幼兒交換樂器再次演奏。
師：我們交換樂器再來一遍。
師：演奏會開始啦！孩子們向后轉，準備好了么？
6、活動結束。
師：生日會開始啦！我們和米奇米妮一起合個影吧！
大班音樂節奏訓練教案大全（18篇）篇十三
幼兒園小班節奏樂課可以讓小朋友們用身體動作感受樂曲節拍節奏，表現樂曲的情緒。以下是幼兒園小班節奏樂教案，歡迎閱覽!
目標：
1、培養幼兒對音樂的喜歡。
2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。
準備：響板、樂曲。
過程：
1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領下與教師進行相互的問候與介紹自己。
2、認識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進行傳遞樂器的練習，讓幼兒模仿教師的節奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節奏節拍的'方式進行認識樂器。
3、嗓音練習：讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發音練習，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發“啊”的音。
4、坐地蹦跳：教師以節奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學習，第一節幼兒拍節奏學說兒歌。第二節讓幼兒配合動作學說兒歌。
5、唱歌游戲：followme。學唱歌曲，并會表演。能跟據歌曲內容，創編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱。
6、成語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候，以故事的形式來表現出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學習的積極性。
7、手指游戲：湊十歌。學說兒歌并會邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動作。
8、古詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節奏學說古詩。用響板代替古詩內容。
9、舞蹈：機器貓，讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。
10、結束歌：seeyounexttime。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱。
附：兒歌。
吃豆豆。
小妞妞，吃豆豆，吃了豆豆長肉肉，長了肉肉像球球，像個球球滾跟頭。
湊十歌。
大班音樂節奏訓練教案大全（18篇）篇十四
節奏是組成音樂的核心要素之一，是音樂生命力的源泉，而節奏感是音樂能力的重要組成部分。節奏樂的學習不但能培養幼兒的節奏感、聽辨能力、創造能力，還能發展幼兒與他人的合作能力。因此，《快樂音符兒童音樂潛能開發課程》中各個班級都設計了節奏樂課程，如中班《土耳其進行曲》作為課程，同時融入奧爾夫音樂教學法，以期提高幼兒音樂節奏感。然而中班幼兒的年紀比較小、控制能力差，給集體打擊樂的教學帶來了難度。那么我們應該如何在新《綱要》的指導下實行新型的、科學的節奏樂教學活動，將單調、枯燥的節奏樂變活，變精彩，而不是將節奏填鴨式的灌輸呢？在我們的大膽嘗試與探索下，我們從各個方面不斷變換花樣，讓節奏樂教學形式多樣，盡顯奇光異彩，而我們的辛勤勞動也結出了豐碩的果實。現將我們的經驗歸納如下：
一、充分利用可用之機，激發幼兒對音樂節奏的興趣。
興趣是最好的老師，如果幼兒對某一項活動毫無興趣可言，那么幼兒很難掌握這方面的能力。因此我們將各種各樣的樂器放在音樂區中，讓幼兒自己去玩、去探索、去想象，而不是急于告訴他們答案，讓幼兒對樂器產生強大的好奇，為后面節奏的訓練埋下伏筆。并利用課前、餐前的時間讓幼兒感受生活中的各種節奏，如走路的腳步聲、呵欠聲、打雷聲、汽車鳴笛聲等。讓大家了解節奏源于生活又服務于生活，能對與生活息息相關的節奏感興趣。
二、制作生動形象圖譜，讓幼兒在有趣多變的圖形世界中感受節奏。
簡單枯燥的節奏符號對于幼兒來說缺乏形象性和生動性，空洞無味且不好理解。因此我們便想方設法在圖譜制作上下功夫，讓圖譜既多樣有趣又形象生動易于理解。不同的內容，不同的節奏型就采用不同的節奏圖譜。如用大西瓜表示長的音，小西瓜表示短的音，一個圖形表示唱一拍，多個圖形在一起就是連續的唱。如在《煎個蛋》中，音樂主要可分為三個部分：煎、聞、吃。我們在煎的部分便用鍋來表示，用鼻子表示聞的節奏，用嘴巴來表示吃時的節奏。幼兒在分組練習節奏的時候便一目了然，也因為有了角色的區分而使得原本單調、枯燥的音樂形象化、趣味化。在各段的`節奏中，如聞香味的這段，用大西瓜表示一拍，用小西瓜表示半拍，幼兒在看圖時就容易根據圖形的變化來感知節奏長短的變化，也因了節奏圖譜的新奇形象，有效的吸引了幼兒的興趣及，激發了幼兒對學習的渴求。
三、巧用身勢語言，讓幼兒淋漓盡致的表現節奏。
除了用打擊樂器來感受節奏外，身勢語言如拍頭、叉腰、跺腳、彈舌頭等動作也常常被應用于節奏的練習中。有的小朋友還會根據節奏時值的不一樣來配動作，如用半蹲的動作表示一拍×，左右扭屁股表示××，穿襪子、拉拉鏈表示×-。如在節奏樂《中國鑼鼓經》中，我們便用拍腿表示×，用蝴蝶飛表示×-，且把這些動作貫穿于整首樂曲中，既像舞蹈一樣優美整齊，又讓小孩子感覺新奇有趣。也因為有了身勢語言的參與，幼兒能夠更淋漓盡致的把節奏表現出來。
四、根據幼兒天性，巧設新奇有趣的游戲來鞏固對節奏的認識。
喜歡表演、愛玩游戲是幼兒的天性，因此游戲應貫穿于幼兒的一日生活中，利用新奇有趣的游戲來鞏固幼兒對節奏的認識可以避免填鴨式單調枯燥的學習，給節奏樂的學習注入活力。如：
（1）合作拍手游戲。
在節奏樂的學習中，無論是用樂器還是用聲勢動作，常常難于擺脫小朋友自拍自導的模式，于是我們便在節奏的練習中加入合作的成分。比如在節奏樂《公園的早晨》中，它的節奏型主要有××××和××××××，遇到××的地方，我們就拍手，而遇到×的地方，就和旁邊的小朋友對拍，既促進了小朋友間的合作，也增加了節奏的趣味和活力。
（2）情境表演游戲。
小朋友們常常會在形式多樣的情境表演中樂此不彼，如能巧妙的把節奏融入其中，勢必既精彩絕倫又達到我們的目的。如在《四只小青蛙》中，我們先設置一個開音樂會的場景，當小動物表演節目時，小蚊子來搗亂，后來青蛙來滅蚊子。在活動中我們請一部分人當小蚊子，幾個小朋友當青蛙，小蚊子根據節奏做相應的飛的動作，到“小青蛙”時，青蛙便從角落里跳出來拍死蚊子，然后蚊子便做死翹翹的動作。幼兒完全沉浸于游戲中，也在不知不覺中掌握了本節課須掌握的節奏型。
（3）嗓音游戲。
然而并不是所有的歌曲都可以創設出一些合作游戲或者情境表演游戲的，怎么辦呢？因此我們便引入一些動物或自然界的聲音。如×××××|×--o，我們便用呱呱呱呱呱o嗚--o等各種聲音來代替。
五、將節奏樂的學習貫穿于一日生活當中。
如在晨區活動時，讓幼兒以表演、競賽等方式來練習、鞏固節奏；在點名活動中利用不同的節奏型來點名，如節奏型×××，老師點名某某某，她就要回答“我在這”’，每天都變換節奏型，即達到點名的效果，又加強對節奏的認識；在戶外游戲中也可以穿插節奏的練習，如原地踏步走，可以用“一一二|一0||，也可以用“一二|一0||，或者其他的節奏型來練習。
六、學以致用，將節奏樂教學與其它學科巧妙的結合。
節奏與其它學科的結合能幫助幼兒更好的理解、表現、記憶節奏，如節奏與美術的結合，可用大波浪來表示長的節奏，用點表示短的節奏，將無形的東西變為有形，將復雜、抽象的東西簡單化、形象化。如教兒歌時，我們不僅有節奏地朗誦歌詞讓幼兒感興趣，并且讓幼兒有節奏地學習朗誦兒歌，有了節奏的加入，幼兒念時會朗朗上口，加強了內容記憶，使學習得心應手。因此把枯燥乏味的節奏練習輻射到其它學科中，才能獲得廣泛的節奏感。
七、廢物利用，自制樂器使得節奏感得到升華。
不僅僅是鈴鼓、三角鐵、碰鈴等會發出聲響，可以用來伴奏，生活中其實也有很多我們拋棄了、遺忘了的東西也可以用來敲打、伴奏。如兩個空礦泉水瓶對打，或把啤酒瓶蓋用鐵線穿在一起等都可以發出好聽的聲音。于是我們便讓小朋友動眼去尋找，動手去制作，其也是碩果累累：大大卷泡泡糖的盒子釘一些鈴鐺就可以響：兩個竹節對打響亮又動聽，在舊瓶子里裝上沙…….小朋友已經從被動的學習，轉為主動的尋找、制造節奏了。
總之，我們依據幼兒的年齡特點，從圖譜、節奏練習、樂器的制作等各個環節下功夫，盡量從不同的角度，不同的層次出發，設計形式新穎，符合幼兒實際的各種活動，讓我們的節奏樂教學走出單調、枯燥、乏味的圈子，讓其盡顯奇光異彩，有效的吸引了幼兒，促進幼兒節奏感的學習與升華。當然，由于知識、經驗等方面的欠缺，我們的節奏樂教學也還存在著很多不足，但相信只要我們在了解幼兒的基礎上，有目的、有計劃、有科學依據的掌握一定的方法，看似抽象的節奏也能在幼兒手中輕松的表現出來。
大班音樂節奏訓練教案大全（18篇）篇十五
音樂是人類的精神食糧，能夠引領我們進入不同的情緒世界。而音樂中的節奏是給予音樂生命力的靈魂，掌握好節奏可以讓音樂更加生動有趣。一直以來，我都對節奏理論有著濃厚的興趣，并通過學習音樂節奏簡譜進行練習。在這個過程中，我有了一些不錯的心得體會。
首先，音樂節奏簡譜訓練可以幫助我提高對音樂的理解力。在學習音樂節奏簡譜的過程中，我不僅僅只是通過眼睛去閱讀每個音符的位置和持續時間，還需要通過耳朵去感受每個音符的音高和音色。這樣的綜合訓練讓我能夠更好地理解音樂的結構和表達方式，幫助我更加準確地演繹音樂。
其次，音樂節奏簡譜訓練可以提高我的音樂節奏感。音樂節奏感對于音樂的演繹至關重要，它能夠讓我們在演奏或者演唱中更加準確地掌握每一個節拍和每一段旋律。通過練習音樂節奏簡譜，我可以更加親近地感受到節奏的變化和轉折，從而提高我的節奏感和音樂表現力。
再次，音樂節奏簡譜訓練可以培養我的團隊合作意識。在音樂演奏或者演唱中，與他人的合作是不可或缺的。而音樂節奏簡譜的練習中，我需要與其他同學一起進行合奏或合唱，彼此之間需要相互配合，準確地掌握每個音符的進度和持續時間。通過這樣的團隊合作，我學會了傾聽別人的聲音，判斷合適的時機和節奏，使整個團隊的演奏更加流暢和有力。
最后，音樂節奏簡譜訓練可以提升我的自我調控能力。在練習音樂節奏簡譜的過程中，我需要不斷地調整自己的節奏感和音樂表達，以達到更好的演奏效果。這需要我對自己的演奏進行反思和調整，不斷改進，從而培養出自我調控的能力。這種能力不僅在音樂領域中具有意義，對于日常生活中的自我管理和調節也同樣有著積極的影響。
綜上所述，通過音樂節奏簡譜訓練，我提高了對音樂的理解力，加強了音樂節奏感，培養了團隊合作意識，并提升了自我調控能力。這些經驗不僅幫助我在音樂領域中取得了進步，也讓我在其他方面更加自信和有條理。音樂節奏簡譜訓練是一種有趣而有效的學習方式，我相信我會繼續堅持下去，并不斷探索更多關于音樂的奧秘和美妙。
大班音樂節奏訓練教案大全（18篇）篇十六
在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊。音樂，使我們的生活更美好；音樂，使人的心情更舒暢。所以，孩子們在區域活動中、散步、室內活動中，隨時隨地都會聽到從孩子口中發出的歌唱聲、打節奏聲，根據幼兒這一興趣，我為幼兒創設了這一活動內容，以此來培養幼兒對音樂的興趣。
活動目標。
1、學會四四拍兩種節奏型打法xxxxxxx。
2、訓練幼兒的節奏感，培養幼兒對音樂的興趣。
3、初步認識打擊樂器，并且知道其打法。
教學重點、難點。
重點：認識打擊樂器，并且知道其打法。
難點：學會四四拍兩種節奏型打法xxxxxxx。
活動準備。
1、畫好的蘑菇小屋兩個。
2、幼兒每人一件打擊樂器。
活動過程。
（一）開始部分：
小朋友，今天老師在草地上發現了兩間小蘑菇房子，房子里呀藏著小秘密，現在老師要帶你們去看看，讓我們一起來開著我們的小火車去吧。
（二）基本部分：
1、幼兒開火車到第一個蘑菇房，學習四四拍第一種打法xxxx.
(1)告訴幼兒x有個好聽的名字叫大。
(2)分別出示小手，小腳，排肩圖片，用拍手，跺腳，拍肩學習第一種打法。
2、幼兒開火車到第二個蘑菇房，學習xxx的打法。
(1)引導幼兒比較兩種節奏型的不同之處，告訴幼兒兩個挨在一起時，他們象好朋友手拉在一起時，我們在打節奏時要快打，幼兒和老師練習打幾遍。
(2)這個蘑菇房子里藏著什么呢?
出示小狗，請幼兒用小狗的叫聲打節奏，小狗的朋友也在這里，出示小青蛙，請幼兒來打節奏，依次出示小貓，小雞幼兒來學習第二種打法。
(3)幼兒認識打擊樂，用打擊樂器，練習兩種節奏型。
小動物有好朋友，我們小朋友也有好朋友，請幼兒把凳子下的樂器拿出來進行學習和練習。
（三）、結束部分：
小朋友今天玩的真高興，現在讓我們開著小火車回家吧。
大班音樂節奏訓練教案大全（18篇）篇十七
(二)基本部分。
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節奏譜)。
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的?(念節奏圖譜)。
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規律。
4、用動作表示輕重。
5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)。
(三)結束部分。
送小動物回家。
大班音樂節奏訓練教案大全（18篇）篇十八
1、幼兒通過活動學會掌握節奏強弱規律。
2、能根據動物外特征，初步探索用不同語言動作表現強弱特點。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。