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    寫話教學(xué)心得體會(huì)范文(19篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:溫柔雨

    心得體會(huì)是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作過(guò)程的一種總結(jié)和概括,可以讓我們更加深入地思考自己的行動(dòng)和決策是否合理。請(qǐng)看以下心得體會(huì)范文,或許能夠給大家一些關(guān)于寫作和總結(jié)的新思路。

    寫話教學(xué)心得體會(huì)范文(19篇)篇一

    張瑞妮。

    《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫作應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)評(píng)價(jià)的能力,要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話,鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。”可見(jiàn),只有培養(yǎng)學(xué)生興趣和自信心,才能激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想,才會(huì)調(diào)動(dòng)他們積極快樂(lè)地去觀察,去我手寫我心。然而,我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中和調(diào)查中發(fā)現(xiàn),從低年級(jí)開(kāi)始,教師對(duì)于寫話教學(xué)重視程度不夠,給與學(xué)生寫話的時(shí)間少之甚少,學(xué)生的作文缺少親身體驗(yàn),內(nèi)容單調(diào)枯燥,缺少教師興趣指導(dǎo),缺乏寫話的興趣和信心。

    如何讓學(xué)生愛(ài)上作文,激發(fā)學(xué)生快樂(lè)有興趣的寫作文?如何調(diào)動(dòng)教師積極主動(dòng)地探究作文之路快樂(lè)教學(xué)?這是擺在我們面前急需解決的問(wèn)題。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“如果讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)快樂(lè),使天天上課不至于變成單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。”在“我快樂(lè)我習(xí)作”有效作文教學(xué)低年級(jí)段課題研究中,我們以“遠(yuǎn)教媒體資源”為支撐,以課例為平臺(tái),以“生活”為載體,以“體驗(yàn)”為突破口,以“快樂(lè)寫作”為宗旨,以“探究學(xué)習(xí)”為主渠道的方法,采用小專題的形式,初步探究了我校低年級(jí)段寫話的策略。

    一、領(lǐng)導(dǎo)重視,促使教師參研熱情。

    本次的課題研究是我是我們每個(gè)老師都碰到的難題,我們本著解決問(wèn)題,真正探索寫話和作文教學(xué)的路子的目的,來(lái)建立實(shí)施本課題。在剛公布本課題時(shí),聽(tīng)到每位語(yǔ)文教師的種種顧慮:“作文沒(méi)法上……肯定會(huì)失敗……公開(kāi)示范課上作文,掛講臺(tái)上豈不是學(xué)生笑話……”為了卸下教師的沉重包袱,我們首先讓教師明白研究課題的意義就是在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,“哪怕是掛在講臺(tái)上,我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)繼續(xù)上,沒(méi)什么丟人的,因?yàn)槲覀兪翘骄柯铩蓖瑫r(shí)為了促使每一位教師的評(píng)課能力和教學(xué)水平的提升,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先身先士卒,在每次聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課等課題研究活動(dòng)中,都能見(jiàn)到他們的身影,共同學(xué)習(xí)探究,積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)和理論學(xué)習(xí),用專業(yè)引領(lǐng)教師探究本校有效作文教學(xué)的途徑。

    二、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),搭建研究的平臺(tái),提高教師綜合素質(zhì)。

    理念是行為的先導(dǎo),這是無(wú)可爭(zhēng)辨的事實(shí),也已成為教育者的共識(shí)。我校在抓學(xué)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持抓住一個(gè)重點(diǎn):即以新課程新理念促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,提高教師適應(yīng)新課程的能力,在校本培訓(xùn)中突出一個(gè)中心(以教師專業(yè)化水平不斷提高為中心),實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變(教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變),促進(jìn)三個(gè)提高(教師課堂教學(xué)能力、教研水平和科研能力的提高),達(dá)到五個(gè)結(jié)合(學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合、教研與科研相結(jié)合、學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合、教育理論與學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合、點(diǎn)上突破和面上推進(jìn)相結(jié)合)。

    1、學(xué)校重視教師的理論修養(yǎng)的培訓(xùn)。

    首先是開(kāi)學(xué)前安排出一周時(shí)間學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《固原市教學(xué)常規(guī)》、《走進(jìn)新課程》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)教育》、學(xué)科新教材、學(xué)生學(xué)習(xí)方法,觀看課堂實(shí)錄等,讓教師與名師對(duì)話提高認(rèn)識(shí)以及實(shí)施新課程的水平。同時(shí),采取自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合、校內(nèi)集中學(xué)習(xí)與校外分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)實(shí)踐相結(jié)合等方法,要求教師書寫。

    寫教學(xué)反思是教師在反思中不斷成長(zhǎng)自我提高教學(xué)質(zhì)量。2、加強(qiáng)教師技能培訓(xùn)。開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練。如“三筆字”“普通話”制作幻燈片、網(wǎng)絡(luò)教研等能力尤其語(yǔ)文教師的生字板書和范讀納入到每節(jié)課關(guān)注點(diǎn)中從而提高教師教學(xué)藝術(shù)水平和綜合素質(zhì)。三、制定方案、開(kāi)好研究會(huì)扎實(shí)開(kāi)展課題研究。

    1、定期召開(kāi)由全體語(yǔ)文教師參加的課題研討會(huì)。在課題研究成立的會(huì)上要求各年級(jí)組根據(jù)學(xué)生年齡和心智發(fā)育特點(diǎn),結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》上各學(xué)段的要求,制定切實(shí)可行的觀察指導(dǎo)與作文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo);在期中的會(huì)上要求各年級(jí)組語(yǔ)文老師對(duì)課題研究的所開(kāi)展的工作進(jìn)行匯報(bào),每一位教師首先在小組內(nèi)總結(jié)平時(shí)的作文教學(xué)實(shí)際,再由各年級(jí)組的備課組長(zhǎng)對(duì)本小組所開(kāi)展的教學(xué)研究進(jìn)行總結(jié);期末的課題組專題會(huì)將針對(duì)各年級(jí)組的工作進(jìn)行研討,總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提出建議性意見(jiàn),把握課題研究方向,引導(dǎo)教師深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)。

    2、圍繞所承擔(dān)的“我快樂(lè)我習(xí)作”有效作文教學(xué)這一課題,學(xué)校組織語(yǔ)文教師全員參與課題組開(kāi)展的活動(dòng),即要求每一位教師擬寫一份作文論文,或結(jié)合自己作文教學(xué)實(shí)際撰寫一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)后的反思。我校實(shí)施的教研活動(dòng),有力地促進(jìn)課題研究深入開(kāi)展,同時(shí)也避免了教師在進(jìn)行課題研究的盲目性和隨意性。

    3、舉辦作文比賽。學(xué)校課題組在低年級(jí)學(xué)生中舉行寫話比賽,就學(xué)生看圖寫話、實(shí)物觀察、口語(yǔ)交際等方面,組織學(xué)生進(jìn)行比賽。四、將寫話教學(xué)滲透于每節(jié)課之中,多種途徑進(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練。

    1、運(yùn)用插圖,激發(fā)興趣。

    俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò),兒童是“用現(xiàn)象、聲音、色彩和感覺(jué)思維的。”新教材圖文并茂,清晰生動(dòng)的畫面和文字相得益彰。尤其是課文精美的插圖,富有情趣,別開(kāi)生面,不僅給學(xué)生以美的享受,更能激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話寫話興趣。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),充分利用課文插圖,指導(dǎo)他們有順序的觀察圖片,并發(fā)揮想象,提高低年級(jí)說(shuō)話寫話的能力。2、單詞造句、多詞連句:例:請(qǐng)用“美好”造句,鼓勵(lì)學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)多造幾句句子。請(qǐng)用上這些詞語(yǔ)說(shuō)幾句話:陽(yáng)光明媚、百花齊放、高興。

    偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):“想象比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉……”借助閱讀中的空白,激發(fā)兒童的想象思維,引導(dǎo)學(xué)生縱向、橫向、逆向思維,拓展兒童的生命體驗(yàn)。四、重視積累閱讀,積淀孩子豐富的語(yǔ)言。

    1、重視課文經(jīng)典語(yǔ)句、精彩課文的再積累和背誦。

    每天利用課前二分鐘、晨讀時(shí)間,背誦精彩課文,積累好詞佳句、對(duì)聯(lián)、名言警句、古詩(shī)文等,做到熟記于心,朗朗上口,這樣才能無(wú)意間進(jìn)行運(yùn)用自如。比如,學(xué)生在學(xué)習(xí)了人教版第四冊(cè)語(yǔ)文第一單元后,教師將第一單元春天為主題的課文、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)、四字詞等積累背會(huì)后,再搜集積累相關(guān)內(nèi)容四個(gè)積累,在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)話運(yùn)用,然后以《春天》為話題,進(jìn)行指導(dǎo)寫話練習(xí),這樣,學(xué)生首先有課文內(nèi)容為范文,有積累的語(yǔ)言的功底,加上教師的指導(dǎo),是學(xué)生在前期經(jīng)驗(yàn)和后期教師教學(xué)指導(dǎo)和引導(dǎo)中,有了說(shuō)話和寫話的素材,同時(shí)才能有豐富的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

    總之,我們低年級(jí)的課題研究課雖然暫告一段落,但我們的探究和實(shí)施的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),我們每位老師只能以此為契機(jī),在課堂中尋找孩子寫話的興趣點(diǎn),在課外鼓勵(lì)學(xué)生去體驗(yàn)、觀察,在日記中呈現(xiàn)教師和孩子互動(dòng)的精彩,將我們的寫話教學(xué)進(jìn)行到底。

    寫話教學(xué)心得體會(huì)范文(19篇)篇二

    小學(xué)看圖寫話是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,通過(guò)觀察圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)這一教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維發(fā)展有著積極的影響。下面,我將分享一些我對(duì)小學(xué)看圖寫話教學(xué)的心得體會(huì)。

    首先,小學(xué)看圖寫話教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)精心挑選與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的圖片,讓學(xué)生能夠快速進(jìn)入話題。通過(guò)觀察圖片,學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,并且渴望用文字來(lái)描述畫面中的故事情節(jié)。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,還能增強(qiáng)他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面的積極性。

    其次,小學(xué)看圖寫話教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。觀察圖片是寫話的基礎(chǔ),只有通過(guò)仔細(xì)觀察畫面,學(xué)生才能夠準(zhǔn)確地描繪出圖片中的人物和事物。而寫話過(guò)程中,學(xué)生需要充分發(fā)揮想象力,為畫面中的故事添磚加瓦。在實(shí)施小學(xué)看圖寫話教學(xué)時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生們多角度觀察圖片,以便更好地發(fā)揮他們的觀察力和想象力。通過(guò)看圖寫話,學(xué)生能夠提高他們對(duì)細(xì)節(jié)的注意力和觀察力,進(jìn)而對(duì)事物有更深的理解和感知。

    第三,小學(xué)看圖寫話教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。在看圖寫話的過(guò)程中,學(xué)生們需要將他們觀察到的事物和情節(jié)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在我教學(xué)實(shí)踐中,我常常鼓勵(lì)學(xué)生們多運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞等修辭手法來(lái)使文章更加生動(dòng)有趣。通過(guò)反復(fù)練習(xí),學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到明顯的提高。他們?cè)趯懽髦懈苡煤?jiǎn)單而準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)呈現(xiàn)畫面,同時(shí)也能夠注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用。小學(xué)看圖寫話教學(xué)為學(xué)生打牢了語(yǔ)言基礎(chǔ),提升了他們寫作能力。

    第四,小學(xué)看圖寫話教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展。看圖寫話是一種由零散到整體的思維方式。學(xué)生通過(guò)觀察圖片,從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中提煉出主題,再將這個(gè)主題貫穿到整篇文章中。這個(gè)過(guò)程不僅要求學(xué)生有良好的歸納和總結(jié)能力,還要求他們有邏輯思維和批判性思維的發(fā)展。通過(guò)這種思維訓(xùn)練,學(xué)生們的思維能力和綜合運(yùn)用能力得到了很大的提高。

    最后,小學(xué)看圖寫話教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過(guò)觀察和描繪畫面中美麗的事物,學(xué)生們的審美能力得以培養(yǎng)和發(fā)展。同時(shí),他們也能夠在寫話的過(guò)程中感受到文字的魅力,進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。這種審美情趣培養(yǎng)也為學(xué)生今后欣賞文學(xué)作品、發(fā)現(xiàn)美的事物提供了良好的基礎(chǔ)。

    總之,小學(xué)看圖寫話教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)他們的觀察力和想象力,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維發(fā)展,培養(yǎng)審美情趣。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)運(yùn)用看圖寫話的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

    寫話教學(xué)心得體會(huì)范文(19篇)篇三

    在平時(shí)教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生課下很會(huì)說(shuō),并且說(shuō)的沒(méi)完沒(méi)了。但是一上課,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你看到的,聽(tīng)到的,頓時(shí)整個(gè)課堂出人意料的安靜,這令我百思不得其解。

    今天,有幸參加學(xué)習(xí)了低年級(jí)寫話培訓(xùn),讓我明白了其中的道理。首先,我覺(jué)得自己沒(méi)有讓孩子寫他們想寫的,說(shuō)他們想說(shuō)的,而是規(guī)定孩子要說(shuō)什么、寫什么,對(duì)孩子的要求太高了,在學(xué)生的試走之前,導(dǎo)致學(xué)生的思維被我導(dǎo)所限制,學(xué)生想說(shuō)的話不知從哪說(shuō)起,只有幾個(gè)思維活躍的學(xué)生能寫出一兩句通順的話。

    二、學(xué)生試走中,我沒(méi)有抓住細(xì)節(jié),讓學(xué)生一味地說(shuō),沒(méi)有主題,沒(méi)有線索,沒(méi)有循序漸進(jìn)。如果能讓學(xué)生先一句一句的說(shuō),再讓學(xué)生一句一句的寫,最后把說(shuō)的串聯(lián)起來(lái),會(huì)有更好的效果。第三,我忽略了作為小學(xué)低年級(jí)的寫話練習(xí),材料都來(lái)自于生活,只要讓學(xué)生課前去觀察,把自已看到的,聽(tīng)到的,想到的說(shuō)出來(lái)就可以了。第四,我沒(méi)有每天加強(qiáng)學(xué)生小練筆的訓(xùn)練,一開(kāi)始是堅(jiān)持了一段時(shí)間,但是我讓學(xué)生每天寫一段話,對(duì)于剛剛接觸句子的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),也許真的太難了,后來(lái)隨著學(xué)生諸多毛病的出現(xiàn)就放棄了。

    新的學(xué)期開(kāi)始了,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)班主任,了解了新課程也對(duì)小學(xué)低年級(jí)寫話提出了建議:“對(duì)寫話有興趣,寫自己想說(shuō)的話,寫想象中的事物,寫出自己對(duì)周圍的認(rèn)識(shí)和感想”。深知會(huì)寫一段話,寫好一段話對(duì)小學(xué)生的重要性,所以此次學(xué)習(xí),我認(rèn)真聆聽(tīng)了老師們的講解,并且有了很大的收獲,以后的教學(xué)道路上,我決定從以下三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

    第一、1、挖掘?qū)懺挷脑矗蚝脤懺捇A(chǔ)。

    首先“貼近學(xué)生生活”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要內(nèi)容。低年級(jí)的孩子喜歡畫畫、看圖,葉圣陶先生說(shuō)過(guò):”圖畫不單是文字的說(shuō)明,且可拓展兒童的想象。”根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教材圖文并茂的特點(diǎn),我們?cè)诮虒W(xué)中可以充分利用插圖,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行寫話。其次,說(shuō)是寫的基礎(chǔ),口里說(shuō)不出,筆下就寫不出。寫話教學(xué)是在說(shuō)話教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行的,如果“說(shuō)話”指導(dǎo)得好,寫話就不成問(wèn)題。低年級(jí)學(xué)生對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的事,說(shuō)起來(lái)總是繪聲繪色、生動(dòng)有趣。但孩子說(shuō)話沒(méi)有條理,想到哪就說(shuō)到哪,思維跳躍性很大,要培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力,首先應(yīng)教給方法,讓學(xué)生會(huì)說(shuō)。

    第二、豐富寫話形式,抓住生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)。

    此次聽(tīng)了老師們關(guān)于寫話的講解,我深受影響,決定采用老師們的幾種方法進(jìn)行寫話教學(xué)。

    (1)看看畫畫寫寫。

    給學(xué)生一個(gè)圖形,圖形是由線條組成的,只有物體的大概形狀,比如一個(gè)圓、一個(gè)三角形、一個(gè)長(zhǎng)方形等。和圖畫相比,圖形單調(diào)抽象,有利于學(xué)生用自己的想象把圖形變成圖畫,之后再寫寫畫的內(nèi)容。想象空間寬廣內(nèi)容更加豐富多彩。

    (2)想想畫畫寫寫。

    讓每一位學(xué)生想一想,畫出最喜愛(ài)的事物,然后進(jìn)行說(shuō)話寫話,因?yàn)檫@是學(xué)生畫、說(shuō)、寫自己最心愛(ài)的東西,他們都會(huì)高興地去做,興趣濃厚。

    (3)玩玩畫畫寫寫。

    用一幅畫加一段話的形式,讓學(xué)生把自己的見(jiàn)聞、感受、想象記下來(lái),如:班里發(fā)生了什么事;對(duì)老師有什么話要說(shuō);參加了哪些活動(dòng)等。

    第三、寫話從最簡(jiǎn)單入手,循序漸進(jìn)。

    (1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話,要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書包,這個(gè)書包怎么樣。以擴(kuò)句的形式,逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話,由淺入深,逐步提高。

    (2)堅(jiān)持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái),哪怕只能寫一句完整的話也行,要求無(wú)錯(cuò)別字,句子通順。只要堅(jiān)持天天寫,天天反思,一定能提高。例如:今天受到了批評(píng),要寫出為什么受到批評(píng),是自己的問(wèn)題還是老師冤枉了你,你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的,后來(lái)的心情又是怎樣的;如看了電影《自古英雄出少年》后,將你心目中的英雄寫出來(lái),寫出你為什么敬佩他。

    (3)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求在有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。

    我想通過(guò)以上方法對(duì)學(xué)生寫話進(jìn)行訓(xùn)練,長(zhǎng)久堅(jiān)持下去,一定會(huì)取得明顯的效果,當(dāng)然對(duì)學(xué)生寫話訓(xùn)練的方法多樣,我將在今后的工作中繼續(xù)努力探索。

    2013年8月30日。

    寫話教學(xué)心得體會(huì)范文(19篇)篇四

    馬峪鄉(xiāng)西馬峪中心小學(xué)校王晉英。

    小學(xué)低年級(jí)看圖寫話是看圖識(shí)字向看圖學(xué)文的過(guò)渡,是小學(xué)階段習(xí)作訓(xùn)練的起始階段和初步形式。抓好低年級(jí)的看圖寫話教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和良好的表達(dá)、書寫習(xí)慣,全面提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在此,我結(jié)合個(gè)人的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勑W(xué)低年級(jí)看圖寫話教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。

    一、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

    在看圖寫話中,觀察是說(shuō)和寫的基礎(chǔ)。只有通過(guò)仔細(xì)觀察,才能說(shuō)得清楚、寫得具體。在教學(xué)中,教師要向?qū)W生傳授觀察的方法,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。一是要確定觀察的順序。圖畫出示后,讓學(xué)生集中注意力觀察畫面,了解畫面表現(xiàn)的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意選擇一定的觀察順序。如:從上到下(從下到上)、從左到右(從右到左)、從前到后(從后到前)、由遠(yuǎn)及近(由近及遠(yuǎn))、從里到外(從外到里),學(xué)生正確掌握了以上觀察順序,面對(duì)圖畫時(shí)就能通過(guò)思考靈活選擇合適的順序去觀察。二是要抓住觀察的重點(diǎn)。讓學(xué)生在按一定的順序完成觀察后,從畫面描繪的事物中找出主要事物、在多個(gè)人物中找出主要人物重點(diǎn)進(jìn)行觀察,認(rèn)真比較前后畫面之間的變化和差異,發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系。這樣學(xué)生的求知欲望就被教師有意識(shí)地激發(fā)了起來(lái),觀察和思考就會(huì)更加專注用心,使學(xué)生能夠更好地理解和掌握畫面的內(nèi)容。

    二、引導(dǎo)學(xué)生合理想象。

    看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人物和場(chǎng)景,比較單調(diào)。許多學(xué)生在觀察之后,只是簡(jiǎn)單的就事說(shuō)事、就物寫物,寥寥幾句,非常平淡,究其原因就是沒(méi)有進(jìn)行豐富的想象。因此,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察畫面,在充分理解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)合理想象使靜止的畫面動(dòng)起來(lái)、活起來(lái),使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來(lái)。一方面,教師要積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題讓學(xué)生思考,給學(xué)生提供思維的支點(diǎn),讓學(xué)生借助提出的問(wèn)題展開(kāi)想象,引導(dǎo)學(xué)生豐富圖畫內(nèi)容、完善故事情節(jié),使畫面內(nèi)容變得生動(dòng)活潑、妙趣橫生。另一方面,要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新意識(shí)。在寫話教學(xué)中,看圖編故事是培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力、靈活運(yùn)用語(yǔ)言的有效手段,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽合理想象積極進(jìn)行“原創(chuàng)”,根據(jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平創(chuàng)編故事,力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生想的不同、說(shuō)的不同、寫出新意,使同一素材的寫話作品多姿多彩、氣象萬(wàn)千,體現(xiàn)出學(xué)生的靈氣和活力。

    三、注重學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)。

    口語(yǔ)表達(dá)是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意、交流溝通的基本途徑。“看圖說(shuō)話”是看圖到寫話的過(guò)渡,是寫話的基礎(chǔ),是加強(qiáng)小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練,全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效手段。在寫話教學(xué)中,學(xué)生通過(guò)觀察完成對(duì)畫面內(nèi)容的理解,通過(guò)思考形成了故事的輪廓,通過(guò)想象完善了故事的情節(jié),在各自的腦海中就形成了不同版本的故事,產(chǎn)生了急于說(shuō)出來(lái)的心理需求,教師要因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生把把畫面上的內(nèi)容說(shuō)出來(lái),通過(guò)口頭表述將故事比較完整流利的呈現(xiàn)出來(lái),寫起來(lái)就容易了。在說(shuō)的時(shí)候,要提醒學(xué)生注意表達(dá)的順序、條理和層次,如果是事件就要按事情發(fā)展的先后順序來(lái)說(shuō),說(shuō)清楚事情的來(lái)龍去脈;如果是寫景就可以按方位順序來(lái)說(shuō),說(shuō)清楚位置關(guān)系和景物特征。同時(shí),要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)話的積極性,盡量運(yùn)用自己學(xué)習(xí)和積累的詞匯,豐富表達(dá)的內(nèi)容,使學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō),不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和水平。

    四、加強(qiáng)學(xué)生寫話訓(xùn)練。

    和指導(dǎo),在不斷的反復(fù)訓(xùn)練中學(xué)生就能養(yǎng)成良好的寫話習(xí)慣,同時(shí)隨著學(xué)生閱讀量的逐漸增加和認(rèn)識(shí)、表達(dá)能力的不斷提高,學(xué)生一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的寫話作品,寫出自己對(duì)世界的認(rèn)知和內(nèi)心的感受,孩子們那一句句天真爛漫的話語(yǔ)一定會(huì)讓我們?yōu)橹袆?dòng),那些稚嫩的作品也會(huì)讓我們歡欣鼓舞。

    五、幫助學(xué)生朗讀修改。

    寫話完成后要讓學(xué)生把自己的寫話作品讀一讀,這是看圖寫話一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。這樣既有利于在同學(xué)之間的進(jìn)行交流學(xué)習(xí),更有利于對(duì)自己的寫話作品進(jìn)行修改完善。在教學(xué)中,可以根據(jù)實(shí)際靈活選擇多種朗讀形式:自讀可以檢查語(yǔ)句是否通順、表達(dá)是否清楚;互讀能夠發(fā)現(xiàn)書寫中出現(xiàn)的錯(cuò)別字,互相指出優(yōu)點(diǎn)與不足;小組讀有利于學(xué)習(xí)借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,全面提高。盡可能地讓學(xué)生在多種形式、不同層次的朗讀品味中,不斷去偽存真、去粗取精,改進(jìn)完善、寫出精品。另外,老師在對(duì)學(xué)生寫話進(jìn)行批改時(shí),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫話中的閃光點(diǎn),哪怕是一個(gè)精彩的片段、一句形象的語(yǔ)句、甚至是一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ),都要肯定它的可貴之處,給予充分的肯定和贊揚(yáng)。要講究評(píng)價(jià)的策略和藝術(shù),積極使用激勵(lì)性的評(píng)價(jià),寫出飽含情感和希望的評(píng)語(yǔ),使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到寫作帶來(lái)的成功和喜悅,讓他們始終保持濃厚的寫作興趣和強(qiáng)烈的表達(dá)欲望,在長(zhǎng)期的堅(jiān)持和訓(xùn)練中逐漸提高學(xué)生的寫話水平,促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

    教學(xué)中,我們要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、表達(dá)的能力,讓他們樂(lè)意寫,提高他們的看圖寫話水平。

    說(shuō)的精彩,寫的生動(dòng)。

    《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:對(duì)寫話有興趣,寫自己想說(shuō)的話,寫想像中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。由此,我覺(jué)得對(duì)低年級(jí)寫話的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對(duì)寫話的興趣培養(yǎng),興趣是最好的老師,它是獲取知識(shí)的原動(dòng)力,是激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)積極性的催化劑,學(xué)生對(duì)寫話產(chǎn)生了濃厚的興趣,才能寫出精彩的語(yǔ)言。但低年級(jí)學(xué)生,他們的自制力不強(qiáng),無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),他們的注意力在很大程度上取決于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的趣味性,所以在教學(xué)過(guò)程中教師必須重視學(xué)生的情感,采用一些有趣的活動(dòng),引發(fā)學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒,誘發(fā)學(xué)生“我要說(shuō)”的強(qiáng)烈欲望,進(jìn)而慢慢過(guò)渡到“我要寫”。針對(duì)本班的實(shí)際和教學(xué)實(shí)踐,在這里我想談?wù)剬?duì)低年級(jí)寫話教學(xué)的一點(diǎn)嘗試和體會(huì)。1.挖掘資源,精選“圖片”

    1.1利用插圖,仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容。

    右、由景到人的順序仔細(xì)看圖,逐一說(shuō)好每一種景物,說(shuō)好每一句完整的話。最后,指導(dǎo)學(xué)生在分句練說(shuō)的基礎(chǔ)上,出示填空:春天來(lái)了,天氣(),小河(),小草(),柳樹(shù)(),花兒(),有()”指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)填空連起來(lái)說(shuō),允許學(xué)生增減。這樣練過(guò)幾次,學(xué)生的觀察就有序了。

    1.2利用插圖,啟發(fā)學(xué)生大膽想象1.3利用插圖,滿足學(xué)生趣味畫畫。

    熱情,激活學(xué)生的創(chuàng)造思維,而低年級(jí)的小學(xué)生更在意老師的評(píng)價(jià),一句贊揚(yáng),一句鼓勵(lì),會(huì)使他們心花怒放,信心十足。因此,每次對(duì)寫話的批改,我都仔細(xì)地閱讀,找出他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)閃光點(diǎn),然后用委婉的語(yǔ)氣提出我認(rèn)為還有待改進(jìn)的地方,寫上他們能讀懂的話語(yǔ),尤如面對(duì)面的親切交談。這樣學(xué)生既受到了鼓勵(lì),有了信心,同時(shí)也知道了自己的不足,一定會(huì)在以后的寫作當(dāng)中更加地注意。如果我們對(duì)學(xué)生期望過(guò)高,教學(xué)求成心切,總希望學(xué)生進(jìn)步快些,那就永遠(yuǎn)看不到中下層學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,不能及時(shí)對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步進(jìn)行肯定,更不會(huì)體諒這些學(xué)生的難處,使其得到應(yīng)有的指導(dǎo)。

    俗話說(shuō):“天真爛漫,童言無(wú)忌。”學(xué)生的生活豐富多彩,感情坦白而真摯,他們眼里看到的世界遠(yuǎn)比成人要豐富得多,所以,看圖寫話不光是要讓學(xué)生寫出圖中的內(nèi)容,更要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力,體現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)上,也應(yīng)新鮮生動(dòng),具有個(gè)性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考與實(shí)踐,我也堅(jiān)信:給孩子一片五彩的天空,他們定會(huì)像小鳥(niǎo)一樣展翅翱翔,定會(huì)用五光十色的筆來(lái)描繪美好的生活。

    參考文獻(xiàn):

    1.傅爭(zhēng)艷.說(shuō)得精彩,寫得生動(dòng)——新課標(biāo)下看圖寫話現(xiàn)狀與一點(diǎn)嘗試[j].一寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào),2006.06.

    2.宋振韶.教科書插圖的認(rèn)知心理學(xué)研究[j]北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2005(6).3.劉文群培養(yǎng)觀察能力提高寫作水平[j]學(xué)周刊(b),2011(11)。

    馬玉歡。

    2015年7月。

    目錄。

    一、看圖寫話的問(wèn)卷調(diào)查及問(wèn)題分析1。

    三、提高低年級(jí)學(xué)生看圖寫話水平的策略(一)激發(fā)‘看圖寫話’興趣4。

    (二)指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)觀察”7。

    (三)引導(dǎo)學(xué)生合理想象8。

    (四)先說(shuō)后寫,點(diǎn)燃寫話的熱情結(jié)束語(yǔ)119。

    4參考文獻(xiàn)11。

    2014春小學(xué)教育***16魯水珍。

    引言。

    教學(xué)大綱明確要求:低年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句意思連貫的話。在低年級(jí)的語(yǔ)文教材中,每個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練中都有看圖說(shuō)話、寫話的內(nèi)容。作為二十一世紀(jì)的新型教師,如何指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生“看圖寫話”教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

    正文。

    一、有關(guān)看圖寫話的問(wèn)卷調(diào)查及問(wèn)題分析。

    (二)指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)觀察”

    (三)引導(dǎo)學(xué)生合理想象。

    (四)先說(shuō)后寫,點(diǎn)燃寫話的熱情。

    四、結(jié)束語(yǔ)。

    要老師善于利用課本資源,引導(dǎo)學(xué)生充分想象,多讓學(xué)生多看,多說(shuō),多寫,同時(shí)也讓學(xué)生樂(lè)于觀察,樂(lè)于表達(dá),樂(lè)于寫話,他們的寫作水平便能一點(diǎn)點(diǎn)地提高,為進(jìn)入中年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    參考文獻(xiàn)。

    2014春小學(xué)教育***16魯水珍。

    摘要:《看圖寫話》是以一幅幅圖畫作為材料,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力,是豐富語(yǔ)言的好方法,是小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的第一步,看圖寫話對(duì)兒童的個(gè)性和智力發(fā)展是非常重要的。“看圖寫話”要求學(xué)生通過(guò)觀察和想象,把圖上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字,觀察要有順序,要突出重點(diǎn),還要合理地想象。圍繞圖畫意思,有條理地具體寫出來(lái)。指導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生看圖寫話,是作文訓(xùn)練的基礎(chǔ),也是低年級(jí)教學(xué)的一大難點(diǎn)。

    在實(shí)習(xí)教學(xué)中,我以孟定鎮(zhèn)崇崗?fù)晷《昙?jí)(24人)學(xué)生為例進(jìn)行看圖寫話問(wèn)卷調(diào)查,以及分析看圖寫話教學(xué)中存在的問(wèn)題,具體如下:

    1、根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查表分析(附錄1):一半多的同學(xué)對(duì)看圖寫話有興趣;而大多數(shù)的同學(xué)不喜歡看圖寫話,原因都各有不同;一半以上的同學(xué)關(guān)心成績(jī)和評(píng)語(yǔ);超過(guò)一半的家長(zhǎng)在課后經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生寫話;主動(dòng)寫日記的同學(xué)不容樂(lè)觀。

    2、在問(wèn)卷調(diào)查之后,我以《救小鴨》為題給學(xué)生布置了看圖寫話的課后作業(yè)。同學(xué)們看圖寫話的作業(yè)形形色色,存在的問(wèn)題也是千頭百緒。

    (1)看圖寫話沒(méi)有靚點(diǎn),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確。低年級(jí)學(xué)生模仿力極強(qiáng),寫出來(lái)的話都是根據(jù)老師在課堂上的提示,大多數(shù)的學(xué)生都一樣,不會(huì)自己創(chuàng)新,不會(huì)靈活運(yùn)用。

    (2)詳略不得當(dāng),抓不到重點(diǎn)。作業(yè)中,有些同學(xué)把大量的篇幅用來(lái)描寫圖中的周邊環(huán)境。

    (3)偏題。這是寫話中出現(xiàn)最大的問(wèn)題,學(xué)生抓不到中心思想。低年級(jí)學(xué)生不懂得怎樣去審題,往往不讀清題目就開(kāi)始寫,導(dǎo)致以題意不符合。圖畫的主題是救小鴨,可是同學(xué)們卻把話題轉(zhuǎn)移到小猴,忽略了其他動(dòng)物救小鴨的精彩過(guò)程。

    (4)低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次,邏輯不清,思維能力不敏捷,“小伙伴們慌了,連忙跑去看小鴨,小鴨不小心掉進(jìn)了一個(gè)坑里。”這句就出現(xiàn)了邏輯不清,是小鴨先掉進(jìn)去,小伙伴們才著急的。

    寫話教學(xué)心得體會(huì)范文(19篇)篇五

    近年來(lái),隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),小學(xué)看圖寫話教學(xué)成為了越來(lái)越多學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容之一。看圖寫話作為一種反映學(xué)生思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要手段,具有培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的作用。在小學(xué)看圖寫話教學(xué)中,我結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了一些心得體會(huì)。

    首先,看圖寫話作為一種全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的方式,需要教師巧妙引導(dǎo)。在教學(xué)中,我常常選擇生活中常見(jiàn)的圖片,讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片中的人物、事物和場(chǎng)景,按照一定的邏輯順序進(jìn)行敘述。在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的同時(shí),我還會(huì)提供一些問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)節(jié)和背景,從而幫助他們進(jìn)行更深入的描寫。通過(guò)這樣的引導(dǎo),學(xué)生能夠更好地全面了解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

    其次,小學(xué)看圖寫話教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的想象力。想象力是寫作的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的關(guān)鍵。在教學(xué)中,我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片,構(gòu)建豐富的情節(jié)和人物形象,讓他們展開(kāi)思維,充分發(fā)揮想象力。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生在描述中增加自己的感受和想法,讓他們更好地為人物和事件賦予情感色彩。通過(guò)這種方式,學(xué)生能夠產(chǎn)生更多的創(chuàng)作靈感,寫出獨(dú)具個(gè)性的作文。

    再次,小學(xué)看圖寫話教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。觀察力是寫作中不可或缺的一項(xiàng)能力,也是認(rèn)識(shí)和理解事物的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我常常引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察圖片中的細(xì)節(jié)和背景,提出一些觀察問(wèn)題,比如人物的衣著、表情、動(dòng)作等,讓學(xué)生更加注重細(xì)節(jié)的描寫。同時(shí),我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性思考,從多個(gè)角度去觀察問(wèn)題,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,學(xué)生的觀察力得到了很大的提升,為寫作提供了更多的素材和靈感。

    最后,小學(xué)看圖寫話教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。表達(dá)能力是寫作的核心,也是學(xué)生立足于社會(huì)的重要能力。在教學(xué)中,我常常幫助學(xué)生分析問(wèn)題,找出重點(diǎn)和難點(diǎn),針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的寫作水平。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生多讀優(yōu)秀的作文,學(xué)習(xí)他人的好的表達(dá)方法,培養(yǎng)寫作的自信心。通過(guò)這樣的培養(yǎng),學(xué)生的寫作水平得到了顯著的提高,表達(dá)能力得到了更好的發(fā)展。

    總之,小學(xué)看圖寫話教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、想象力、觀察力和表達(dá)能力的重要途徑。在教學(xué)中,我們需要巧妙引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致觀察、提高學(xué)生的表達(dá)能力。只有通過(guò)這些措施的實(shí)施,才能真正發(fā)揮小學(xué)看圖寫話教學(xué)的作用,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

    寫話教學(xué)心得體會(huì)范文(19篇)篇六

    小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)“啟蒙寫話”24學(xué)時(shí)培訓(xùn)班在本周六落下了帷幕。這幾天的培訓(xùn)可謂收益頗豐。我領(lǐng)略了很多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,也汲取了許多老師關(guān)于啟蒙寫話”的新觀點(diǎn)。通過(guò)三天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益匪淺,提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平。當(dāng)然,在培訓(xùn)活動(dòng)中,最讓我印象深刻的還是何捷老師的一節(jié)繪本學(xué)習(xí)課和他的觀點(diǎn)報(bào)告。他提出教學(xué)中應(yīng)該多針對(duì)于班級(jí)中未能表達(dá)自己,沉默的孩子,教師的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)能為他們所理解,能夠啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)。

    提倡真實(shí)的語(yǔ)言,快速,迸發(fā),強(qiáng)烈的情感,避免多的修飾。等待孩子慢慢的成長(zhǎng),不要過(guò)于拔高教學(xué)目標(biāo)。輕聲慢語(yǔ):安靜,耐心,緩慢,傾聽(tīng)。太快的請(qǐng)優(yōu)等生發(fā)言,會(huì)使得其他孩子思考受到打擾。不應(yīng)把帶有修辭手法的發(fā)言作為主要欣賞,更為重要的是孩子經(jīng)過(guò)思考的發(fā)言。孩子的語(yǔ)言應(yīng)該是自己要說(shuō)出來(lái),不應(yīng)該是老師逼出來(lái)的。在低段寫話上盡量提供圖,提供語(yǔ)段,創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)感。千萬(wàn)不要打斷孩子的思維過(guò)程,保護(hù)孩子連貫性的思路。不要因?yàn)樾问蕉尽2灰獮榱擞懬啥鲆曇?guī)范。不要因?yàn)闀簳r(shí)的困難而忽視孩子的親身經(jīng)歷。一線教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的困惑,何捷老師一一耐心指點(diǎn),和解答讓在坐的老師們茅塞頓開(kāi)。

    “讀繪本故事,發(fā)現(xiàn)愛(ài)的奇跡”。何捷老師精心選擇了幾個(gè)有意思的寫話點(diǎn),在繪本故事中進(jìn)行展開(kāi),再轉(zhuǎn)移到孩子的日常生活中去,告訴我們,所有的寫話,都是源于孩子的日常生活,他們息息相關(guān),有經(jīng)歷、感受才會(huì)有想要或者有能夠去說(shuō)的、寫的。

    最重要的是,孩子們對(duì)存在于身邊的有關(guān)于爸媽的無(wú)私的愛(ài)有了初步的體驗(yàn),明白了愛(ài)的奇跡。整堂課雖然是以情感為線索,但是,何捷老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在培養(yǎng)著孩子們的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)能力。最讓我欽佩的還是他自如的理答,幽默的語(yǔ)言,讓孩子們和坐在臺(tái)下的老師們輕松并且快樂(lè)著。

    最后,我要感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)參加學(xué)習(xí),感謝每位老師的交流。為能獲得此次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),深表謝意。

    寫話教學(xué)心得體會(huì)范文(19篇)篇七

    孩子一看到看圖寫話就犯怵,有時(shí)我一看圖,其實(shí)很簡(jiǎn)單,為什么對(duì)他就這么難?最近我一直在琢磨這個(gè)問(wèn)題,我覺(jué)得孩子不會(huì)寫話的原因可歸納為以下幾點(diǎn):

    1、積累——寫作的基礎(chǔ)。

    課上,孩子們應(yīng)在自讀自悟、邊讀邊思、合作交流中積累喜歡的詞語(yǔ)、句子和段落,為寫作打下基礎(chǔ)。課余,要鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持課外閱讀,每天看一文,積累名言警句、優(yōu)美詞句、精彩片斷,為寫作奠定基礎(chǔ)。

    2、說(shuō)話——寫作的啟蒙。

    多說(shuō)更有利于以后的習(xí)作,所以我盡量讓孩子多說(shuō)少寫。強(qiáng)調(diào)先說(shuō)后寫,在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫,“我口說(shuō)我心,我手寫我口”。可以從四個(gè)方面培養(yǎng)孩子的說(shuō)話能力:1.在課堂上說(shuō)。2.暢談在閱讀中的收獲體會(huì)。3.讓孩子在活動(dòng)中暢所欲言。4.讓孩子回家告訴爸爸媽媽在學(xué)校、在路上的見(jiàn)聞。

    3、觀察——寫作的眼睛。

    下面是幾種有效的方法。1.利用課文插圖,培養(yǎng)觀察能力。2.教給孩子觀察的方法。讓孩子們知道觀察要有目的、有順序、有重點(diǎn),還要邊觀察、邊感受、邊想象。3.給孩子多一點(diǎn)時(shí)間,讓孩子與小朋友玩耍,激發(fā)觀察興趣。4.留心觀察生活,爭(zhēng)當(dāng)“小小觀察家”。

    寫話教學(xué)心得體會(huì)范文(19篇)篇八

    前些日子,我校張主任叫我看了看教研室下發(fā)的語(yǔ)文教師讀書的必讀目錄,當(dāng)我看到《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容指要——寫話習(xí)作》這本書之后,一下子就被吸引住了,我想,我一定要好好把這本書讀完。因?yàn)槲矣X(jué)得自己在寫作教學(xué)方面一無(wú)所知,從來(lái)就是憑著感覺(jué)和自己的思緒上課,而根本不知道如何進(jìn)行有效地寫作教學(xué)。

    通過(guò)讀這本書,我覺(jué)得自己的教學(xué)有了思路,有了方向,更有了明確的好方法。

    以前我的常規(guī)寫作教學(xué)就是根據(jù)語(yǔ)文書綜合學(xué)習(xí)里的寫作要求來(lái)讓學(xué)生們先簡(jiǎn)單的自己寫,然后再簡(jiǎn)單地評(píng)一評(píng)優(yōu)秀作文,然后再讓學(xué)生寫這樣的教學(xué)套路,以致我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們一到上作文課就央求我說(shuō)道,老師別上作文課了唄。我在想,語(yǔ)文課,最重要的一項(xiàng)基本技能就是寫作,寫作關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)及語(yǔ)文素養(yǎng)的高低,甚至很有可能決定著學(xué)生以后語(yǔ)文學(xué)習(xí)的發(fā)展,或許到未來(lái)的社會(huì),擁有一項(xiàng)較好的寫作功底會(huì)直接關(guān)系到孩子一生的成長(zhǎng)發(fā)展,如此重要的寫作課,竟然令我的學(xué)生們?nèi)绱朔锤校嵌嗝吹牟恍液捅О。∫虼耍瑸榱藢W(xué)生將來(lái)的更好的發(fā)展,我想,我必須好好改進(jìn)自己的寫作教學(xué),讓學(xué)生們都能愛(ài)寫作,會(huì)寫作,寫得多,寫得好!于是,《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容指要----寫話習(xí)作》正恰逢時(shí)候的為我指點(diǎn)這方面的迷津,讓我在寫話教學(xué)中痛飲一泓清泉,暢快淋漓地享受著吳中豪老師的涓涓指導(dǎo)。

    這本書共分三大部分,第一大部分是語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容;第二大部分是小學(xué)1——6年級(jí)寫話、習(xí)作教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容;第三大部分是教學(xué)內(nèi)容解說(shuō)和教學(xué)建議。從三大部分中我們看出了語(yǔ)文教學(xué)的幾個(gè)重要方面,使我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有個(gè)全面整體的了解和認(rèn)識(shí)。

    第一大部分小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)又從漢語(yǔ)、閱讀、寫話、習(xí)作等方面分別闡述,內(nèi)容具體全面。

    第二大部分向我們介紹了小學(xué)階段不同年級(jí)的寫話習(xí)作教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容,這為我們各個(gè)年級(jí)的寫作教學(xué)提供了明確具體的參考。

    而我認(rèn)為對(duì)我最有指點(diǎn)價(jià)值的則是第三大部分,即各種各樣的教學(xué)內(nèi)容解說(shuō)和教學(xué)建議。

    比如,寫話部分共包括用一句話寫自己觀察到的事、觀察簡(jiǎn)單的`圖畫寫一句話、用幾句話寫出自己的觀察到的事、用幾句話介紹自己感興趣的閱讀材料等幾方面。

    從以上寫話教學(xué)建議中我發(fā)現(xiàn),原來(lái)寫作并不是長(zhǎng)篇大論,要寫很多很多的字,我們教學(xué)上不能上來(lái)就給學(xué)生規(guī)定要寫很多很多的字的作文,我們要從一句話開(kāi)始慢慢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。看到這里我欣喜若狂,寫一句話,多么簡(jiǎn)單啊,這樣學(xué)生們就不會(huì)用愁眉苦臉地來(lái)寫作了。于是我開(kāi)始讓學(xué)生們嘗試著先少寫些內(nèi)容,看到什么,想到什么,或想說(shuō)什么,都可以從一句話寫作開(kāi)始。我發(fā)現(xiàn),這是個(gè)突破性地轉(zhuǎn)變,原來(lái)的死氣沉沉的作文課竟然充滿了無(wú)數(shù)生機(jī)和活力,我看到了學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的高興和熱愛(ài)。他們高興原來(lái)作文是如此簡(jiǎn)單,他們熱愛(ài)原來(lái)寫作可以如此暢快淋漓地抒發(fā)著自己的愛(ài)憎情感,就這樣,我的學(xué)生們開(kāi)始愛(ài)上寫作,把寫作看成自己的知心朋友一般,遇到事情就寫下來(lái),寫完之后感到如此輕松和愉悅!

    當(dāng)學(xué)生愛(ài)寫作了之后,我們開(kāi)始嘗試著段落寫作。根據(jù)吳老師的建議,我在寫作教學(xué)中向?qū)W生們教授了幾點(diǎn)寫段落的寫作順序,比如按事情發(fā)展順序?qū)懀磿r(shí)間順序?qū)懀捶轿豁樞驅(qū)懀词挛锏膸讉€(gè)方面寫,按先總后分的順序?qū)懀聪雀爬ê缶唧w的順序?qū)懙鹊取?/p>

    我們練著寫段落就從描述自己身邊最熟悉的內(nèi)容開(kāi)始,就這樣,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)孩子都是出色的小作家,他們寫出來(lái)的內(nèi)容甚至不左于課文中的內(nèi)容。

    就這樣六年級(jí)的學(xué)生,不管原來(lái)語(yǔ)文基礎(chǔ)多么差的都會(huì)嘗試著自己寫出一大片段落來(lái)。我想這些進(jìn)步都是吳中豪老師指點(diǎn)的,都是讀了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容指要——寫話習(xí)作》中給我的啟示,因此,我要感謝這本書,給我的語(yǔ)文寫作教學(xué)指明了方向,同時(shí)還要感謝教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),激勵(lì)著我在語(yǔ)文寫作教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

    當(dāng)學(xué)生們都愛(ài)寫作,會(huì)寫些內(nèi)容的時(shí)候,我就開(kāi)始教授學(xué)生寫各種文體的文章,最好寫的是一件事,然后接著讓學(xué)生們嘗試寫一個(gè)人,寫一處景物,最能看出寫作水平的就是寫景散文,學(xué)生運(yùn)用上一定的寫作順序,并加上很多的修辭手法,當(dāng)我看到學(xué)生的寫好的作品時(shí),我不禁為學(xué)生精彩的寫作而喝彩,原來(lái),寫好一篇文章也是如此簡(jiǎn)單!

    后來(lái)我教授學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及編寫寫作提綱,重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何描寫人物,描寫環(huán)境場(chǎng)面,如何編故事,寫讀后感,寫通知,寫發(fā)言稿,如何修改自己的寫作,如何運(yùn)用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改等等。

    總之,我從這本書中獲取了很多有關(guān)寫作教學(xué)方面的好方法,并將這些好方法教授給我的學(xué)生們,使我的學(xué)生們受益匪淺,而從這本書中我學(xué)到的還有很多很多,以上的這些內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)表達(dá)不了我對(duì)這本書的熱愛(ài)與感激之情,我只能強(qiáng)烈地抑制住自己滿心的感激和歡喜之情,大聲喊一句:感謝《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容指要——寫話習(xí)作》這本書!感謝吳中豪老師!感謝有關(guān)教育局的領(lǐng)導(dǎo)!感謝你們使我在寫作教學(xué)中不斷進(jìn)步,更使我的學(xué)生們愛(ài)上寫作,與寫作結(jié)下不解之緣!

    寫話教學(xué)心得體會(huì)范文(19篇)篇九

    陳素麗。

    如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不僅培養(yǎng)學(xué)生有序觀察,提高識(shí)圖的能力;并且指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá),看說(shuō)寫同步的能力;是低段語(yǔ)文教學(xué)中需要突破的核心問(wèn)題。近來(lái)的教學(xué)摸索中,我有以下的體會(huì),與大家共勉。

    一、逐步培養(yǎng)觀察習(xí)慣、加強(qiáng)識(shí)圖能力。

    小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,具有一些生活經(jīng)驗(yàn),多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一些常識(shí)性的識(shí)圖能力,能夠進(jìn)行一些基本的實(shí)物口語(yǔ)表達(dá)。但是缺乏觀察的完整性、條理性,對(duì)于書寫更是困難。此時(shí),觀察圖畫的習(xí)慣培養(yǎng),識(shí)圖能力的指導(dǎo)最為關(guān)鍵。觀察習(xí)慣的培養(yǎng)是多方面的,首先是觀察的有序性,從方向上區(qū)分,可以遠(yuǎn)近觀察,上下觀察,左右觀察等;從觀察的層次上區(qū)分,可以中心--四周、整體--局部來(lái)觀察。選擇怎么樣的觀察順序,需要由具體圖畫來(lái)確定,但是必須有次序地來(lái)進(jìn)行觀察。對(duì)于一幅完整的圖畫,最重要的是明確圖畫主題。這需要平時(shí)積累一定的識(shí)圖經(jīng)驗(yàn),才能使學(xué)生通過(guò)有序觀察,短時(shí)間內(nèi)清楚圖畫主題。比如:風(fēng)景圖畫,可以從遠(yuǎn)及近、從上到下分層觀察;事件圖畫,抓住核心人物,圍繞事件的幾要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)展開(kāi)觀察;事物圖畫,整體局部分層次觀察,還需要抓住事物的主要特征。平時(shí)教學(xué)中,課文中主題圖的觀察、表述,課后作業(yè)中圖畫的觀賞,各項(xiàng)練習(xí)中的識(shí)圖訓(xùn)練,每一個(gè)識(shí)圖的相關(guān)訓(xùn)練都是拓展學(xué)生的機(jī)會(huì)。

    二、培養(yǎng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力,促進(jìn)看想說(shuō)寫統(tǒng)一同步。

    決定小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的因素很多,學(xué)生自身知識(shí)層次與性格的影響最大。因此培養(yǎng)學(xué)生想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、能說(shuō)、多說(shuō),繼而上升到會(huì)寫、想寫、寫好、多寫,最后才可能達(dá)到說(shuō)寫統(tǒng)一同步。看好說(shuō)好寫好,是一項(xiàng)長(zhǎng)期教育的工作。

    三、描寫主題鮮明,敘述完整通順。

    四、字詞句使用得當(dāng),標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用合理。

    看圖寫話都是圍繞一定主題的,低段的寫作字?jǐn)?shù)沒(méi)有特別要求,但是敘述中還是要做到,段落分明,詳略得當(dāng),真情實(shí)意,只有這樣才能增強(qiáng)表現(xiàn)力。圖畫有重點(diǎn),事件有主次,圍繞主要內(nèi)容展開(kāi)具體描寫,側(cè)面內(nèi)容簡(jiǎn)單涉及,或者忽略都是可以的。

    六、廣泛交流分享,互動(dòng)互評(píng)互助。

    總之,看圖寫話是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)需要經(jīng)常面對(duì)的課題,教師有步驟、有條理的指導(dǎo),才能使得學(xué)生逐步形成并且提高這方面的能力。具體的方法與感悟很多很多,這個(gè)課題極具深度,值得鉆研,我會(huì)不斷摸索,爭(zhēng)取更多的體會(huì)與感受。

    寫話教學(xué)心得體會(huì)范文(19篇)篇十

    前些日子,我校張主任叫我看了看教研室下發(fā)的關(guān)于語(yǔ)文教師讀書的必讀目錄,當(dāng)我看到《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容指要――寫話習(xí)作》這本書之后,一下子就被吸引住了,我想,我一定要好好把這本書讀完。因?yàn)槲矣X(jué)得自己在寫作教學(xué)方面一無(wú)所知,從來(lái)就是憑著感覺(jué)和自己的思緒上課,而根本不知道如何進(jìn)行有效地寫作教學(xué)。

    通過(guò)讀這本書,我覺(jué)得自己的教學(xué)有了思路,有了方向,更有了明確的好方法。

    以前我的常規(guī)寫作教學(xué)就是根據(jù)語(yǔ)文書綜合學(xué)習(xí)里的寫作要求來(lái)讓學(xué)生們先簡(jiǎn)單的自己寫,然后再簡(jiǎn)單地評(píng)一評(píng)優(yōu)秀作文,然后再讓學(xué)生寫這樣的教學(xué)套路,以致我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們一到上作文課就央求我說(shuō)道,老師別上作文課了唄。我在想,語(yǔ)文課,最重要的一項(xiàng)基本技能就是寫作,寫作關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)及語(yǔ)文素養(yǎng)的高低,甚至很有可能決定著學(xué)生以后語(yǔ)文學(xué)習(xí)的發(fā)展,或許到未來(lái)的社會(huì),擁有一項(xiàng)較好的寫作功底會(huì)直接關(guān)系到孩子一生的成長(zhǎng)發(fā)展,如此重要的寫作課,竟然令我的學(xué)生們?nèi)绱朔锤校嵌嗝吹牟恍液捅О。∫虼耍瑸榱藢W(xué)生將來(lái)的更好的發(fā)展,我想,我必須好好改進(jìn)自己的寫作教學(xué),讓學(xué)生們都能愛(ài)寫作,會(huì)寫作,寫得多,寫得好!于是,《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容指要----寫話習(xí)作》正恰逢時(shí)候的為我指點(diǎn)這方面的迷津,讓我在寫話教學(xué)中痛飲一泓清泉,暢快淋漓地享受著吳中豪老師的涓涓指導(dǎo)。

    這本書共分三大部分,第一大部分是語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容;第二大部分是小學(xué)1_6年級(jí)寫話、習(xí)作教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容;第三大部分是教學(xué)內(nèi)容解說(shuō)和教學(xué)建議。從三大部分中我們看出了語(yǔ)文教學(xué)的幾個(gè)重要方面,使我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有個(gè)全面整體的了解和認(rèn)識(shí)。第一大部分小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)又從漢語(yǔ)、閱讀、寫話、習(xí)作等方面分別闡述,內(nèi)容具體全面。

    容解說(shuō)和教學(xué)建議。

    比如,寫話部分共包括用一句話寫自己觀察到的事、觀察簡(jiǎn)單的圖畫寫一句話、用幾句話寫出自己的觀察到的事、用幾句話介紹自己感興趣的閱讀材料等幾方面。

    從以上寫話教學(xué)建議中我發(fā)現(xiàn),原來(lái)寫作并不是長(zhǎng)篇大論,要寫很多很多的字,我們教學(xué)上不能上來(lái)就給學(xué)生規(guī)定要寫很多很多的字的作文,我們要從一句話開(kāi)始慢慢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。看到這里我欣喜若狂,寫一句話,多么簡(jiǎn)單啊,這樣學(xué)生們就不會(huì)用愁眉苦臉地來(lái)寫作了。于是我開(kāi)始讓學(xué)生們嘗試著先少寫些內(nèi)容,看到什么,想到什么,或想說(shuō)什么,都可以從一句話寫作開(kāi)始。我發(fā)現(xiàn),這是個(gè)突破性地轉(zhuǎn)變,原來(lái)的死氣沉沉的作文課竟然充滿了無(wú)數(shù)生機(jī)和活力,我看到了學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的高興和熱愛(ài)。他們高興原來(lái)作文是如此簡(jiǎn)單,他們熱愛(ài)原來(lái)寫作可以如此暢快淋漓地抒發(fā)著自己的愛(ài)憎情感,就這樣,我的學(xué)生們開(kāi)始愛(ài)上寫作,把寫作看成自己的知心朋友一般,遇到事情就寫下來(lái),寫完之后感到如此輕松和愉悅!

    當(dāng)學(xué)生愛(ài)寫作了之后,我們開(kāi)始嘗試著段落寫作。根據(jù)吳老師的建議,我在寫作教學(xué)中向?qū)W生們教授了幾點(diǎn)寫段落的寫作順序,比如按事情發(fā)展順序?qū)懀磿r(shí)間順序?qū)懀捶轿豁樞驅(qū)懀词挛锏膸讉€(gè)方面寫,按先總后分的順序?qū)懀聪雀爬ê缶唧w的順序?qū)懙鹊取?/p>

    我們練著寫段落就從描述自己身邊最熟悉的內(nèi)容開(kāi)始,就這樣,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)孩子都是出色的小作家,他們寫出來(lái)的內(nèi)容甚至不左于課文中的內(nèi)容。

    不禁為學(xué)生精彩的寫作而喝彩,原來(lái),寫好一篇文章也是如此簡(jiǎn)單!后來(lái)我教授學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及編寫寫作提綱,重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何描寫人物,描寫環(huán)境場(chǎng)面,如何編故事,寫讀后感,寫通知,寫發(fā)言稿,如何修改自己的寫作,如何運(yùn)用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改等等。總之,我從這本書中獲取了很多有關(guān)寫作教學(xué)方面的好方法,并將這些好方法教授給我的學(xué)生們,使我的學(xué)生們受益匪淺,而從這本書中我學(xué)到的還有很多很多,以上的這些內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)表達(dá)不了我對(duì)這本書的熱愛(ài)與感激之情,我只能強(qiáng)烈地抑制住自己滿心的感激和歡喜之情,大聲喊一句:感謝《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容指要――寫話習(xí)作》這本書!感謝吳中豪老師!感謝有關(guān)教育局的領(lǐng)導(dǎo)!感謝你們使我在寫作教學(xué)中不斷進(jìn)步,更使我的學(xué)生們愛(ài)上寫作,與寫作結(jié)下不解之緣!優(yōu)品課件,意猶未盡,知識(shí)共享,共創(chuàng)未來(lái)!!

    寫話教學(xué)心得體會(huì)范文(19篇)篇十一

    如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不僅培養(yǎng)學(xué)生有序觀察,提高識(shí)圖的能力;并且指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá),看說(shuō)寫同步的能力;是低段語(yǔ)文教學(xué)中需要突破的核心問(wèn)題。近來(lái)的教學(xué)摸索中,我有以下的體會(huì),與大家共勉。

    小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,具有一些生活經(jīng)驗(yàn),多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一些常識(shí)性的識(shí)圖能力,能夠進(jìn)行一些基本的實(shí)物口語(yǔ)表達(dá)。但是缺乏觀察的完整性、條理性,對(duì)于書寫更是困難。此時(shí),觀察圖畫的習(xí)慣培養(yǎng),識(shí)圖能力的指導(dǎo)最為關(guān)鍵。觀察習(xí)慣的培養(yǎng)是多方面的,首先是觀察的有序性,從方向上區(qū)分,可以遠(yuǎn)近觀察,上下觀察,左右觀察等;從觀察的層次上區(qū)分,可以中心--四周、整體--局部來(lái)觀察。選擇怎么樣的觀察順序,需要由具體圖畫來(lái)確定,但是必須有次序地來(lái)進(jìn)行觀察。對(duì)于一幅完整的圖畫,最重要的是明確圖畫主題。這需要平時(shí)積累一定的識(shí)圖經(jīng)驗(yàn),才能使學(xué)生通過(guò)有序觀察,短時(shí)間內(nèi)清楚圖畫主題。比如:風(fēng)景圖畫,可以從遠(yuǎn)及近、從上到下分層觀察;事件圖畫,抓住核心人物,圍繞事件的幾要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)展開(kāi)觀察;事物圖畫,整體局部分層次觀察,還需要抓住事物的主要特征。平時(shí)教學(xué)中,課文中主題圖的觀察、表述,課后作業(yè)中圖畫的觀賞,各項(xiàng)練習(xí)中的識(shí)圖訓(xùn)練,每一個(gè)識(shí)圖的相關(guān)訓(xùn)練都是拓展學(xué)生的機(jī)會(huì)。

    決定小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的因素很多,學(xué)生自身知識(shí)層次與性格的影響最大。因此培養(yǎng)學(xué)生想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、能說(shuō)、多說(shuō),繼而上升到會(huì)寫、想寫、寫好、多寫,最后才可能達(dá)到說(shuō)寫統(tǒng)一同步。看好說(shuō)好寫好,是一項(xiàng)長(zhǎng)期教育的工作。

    看圖寫話都是圍繞一定主題的,低段的寫作字?jǐn)?shù)沒(méi)有特別要求,但是敘述中還是要做到,段落分明,詳略得當(dāng),真情實(shí)意,只有這樣才能增強(qiáng)表現(xiàn)力。圖畫有重點(diǎn),事件有主次,圍繞主要內(nèi)容展開(kāi)具體描寫,側(cè)面內(nèi)容簡(jiǎn)單涉及,或者忽略都是可以的。

    總之,看圖寫話是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)需要經(jīng)常面對(duì)的課題,教師有步驟、有條理的指導(dǎo),才能使得學(xué)生逐步形成并且提高這方面的能力。具體的方法與感悟很多很多,這個(gè)課題極具深度,值得鉆研,我會(huì)不斷摸索,爭(zhēng)取更多的體會(huì)與感受。

    寫話教學(xué)心得體會(huì)范文(19篇)篇十二

    心得體會(huì)寫話是一種表達(dá)感悟和思考的方式,通過(guò)文字將自己的心情和體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。通過(guò)心得體會(huì)寫話,不僅可以讓自己更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí),還能提高自己的表達(dá)能力和感知能力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,心得體會(huì)寫話成為了一種尋找內(nèi)心平靜和思考的寶貴方式。

    首先,心得體會(huì)寫話可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)一門新的知識(shí),通過(guò)將自己對(duì)知識(shí)的理解和思考寫下來(lái),可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。文字記錄下來(lái)的心得體會(huì),可以方便我們?cè)谥蠡仡櫤蛷?fù)習(xí),從而加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和記憶。同時(shí),通過(guò)將自己的理解和思考表達(dá)出來(lái),我們也可以因此發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的理解有所偏差或者不完整之處,進(jìn)而進(jìn)行進(jìn)一步的思考和學(xué)習(xí)。

    其次,心得體會(huì)寫話可以提高我們的表達(dá)能力。通過(guò)將自己的思考和感悟用文字表達(dá)出來(lái),可以幫助我們逐漸熟練掌握用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感的能力。文字是一種有力的工具,通過(guò)鍛煉寫作的能力,我們可以更好地將復(fù)雜的思維和感受轉(zhuǎn)化為準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá),從而讓他人更好地理解我們的意思。而且,良好的表達(dá)能力也是我們?cè)谏鐣?huì)交往中非常重要的一項(xiàng)能力,通過(guò)心得體會(huì)寫話的練習(xí),我們可以提高自己的溝通和交流能力,更好地與他人交流和分享。

    第三,心得體會(huì)寫話可以提高我們的感知能力。說(shuō)到感知,我們往往會(huì)聯(lián)想到五感,但在寫話中,感知更多地是對(duì)內(nèi)心世界的感知。通過(guò)將自己的感悟和體會(huì)寫下來(lái),我們可以更加深入地觀察和感知自己的內(nèi)心世界,洞察自己的情感和思維。寫話的過(guò)程中,我們會(huì)思考自己的感受和體會(huì),進(jìn)而更深地了解自己的內(nèi)心。這種感知能力的提高,不僅可以使我們更好地認(rèn)識(shí)自己,也有助于我們更好地處理自己的情緒和思想,從而提高我們的情商和智商。

    第四,心得體會(huì)寫話可以讓我們找到內(nèi)心的平靜。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、焦慮不安的社會(huì)中,我們往往容易被外界的壓力和紛擾所影響,很難保持內(nèi)心的平靜。而寫話就是一種尋找內(nèi)心平靜的方式。通過(guò)將自己思考和感悟的文字化身,我們可以更好地將自己的思緒整理出來(lái),放下內(nèi)心的煩躁和焦慮。寫話的過(guò)程就像是和自己對(duì)話的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,我們可以更加聚焦內(nèi)心,放松心情,找到內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。

    最后,心得體會(huì)寫話是一種思考的方式。通過(guò)將自己的思考和感悟?qū)懴聛?lái),我們可以對(duì)自己的行為、經(jīng)歷和思維進(jìn)行回顧和反思。寫話幫助我們更好地思考自己的生活和學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處,進(jìn)而改正和提高。通過(guò)寫話,我們可以更好地審視自己的思維方式、價(jià)值觀和人生目標(biāo),從而更好地找到自己的方向并朝著目標(biāo)努力。

    總之,心得體會(huì)寫話是一種寶貴的表達(dá)方式,它可以幫助我們更好地理解和記憶知識(shí),提高我們的表達(dá)能力和感知能力,讓我們找到內(nèi)心的平靜,并且是一種思考方式。通過(guò)寫話,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而提升自己。在現(xiàn)代社會(huì)中,寫話是一種寶貴的修身養(yǎng)性的方式,讓我們的內(nèi)心更加豐富、深邃和自由。因此,我們應(yīng)該積極地嘗試心得體會(huì)寫話,以提高我們自身的素質(zhì)和能力。

    寫話教學(xué)心得體會(huì)范文(19篇)篇十三

    成一種寬松、和諧、積極的氛圍,使學(xué)生從不敢說(shuō)到能說(shuō)——樂(lè)說(shuō)——會(huì)說(shuō),每個(gè)學(xué)生都積極參與,都得到了鍛煉,從而為寫話打下基礎(chǔ)。

    一、營(yíng)造輕松氛圍,使學(xué)生樂(lè)于說(shuō)。

    愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”因此,我在課堂上力求營(yíng)造以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)環(huán)境。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,給予他們充分的自由發(fā)揮空間,更能激發(fā)他們的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性。

    1.學(xué)生做課堂的主人翁。我在課堂上采用了同桌互動(dòng)、小組討論、全班交流的形式,教師作為引導(dǎo)者并不直接參與其中,只在遇到盲點(diǎn)時(shí)給予提示。我經(jīng)常設(shè)置一定的語(yǔ)言環(huán)境,以更為逼真的模擬現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生成了課堂的主人,更加有積極性,參與的熱情也更為高漲。同時(shí),教師作為聽(tīng)眾,時(shí)不時(shí)給予鼓勵(lì)的微笑,讓每個(gè)學(xué)生都有取得成功的成就感,使得他們?cè)谳p松自由的氛圍中展現(xiàn)自己、完善自己。

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    2.激發(fā)學(xué)生的好勝心。低年級(jí)學(xué)生喜歡互相比較,適當(dāng)?shù)亟M織些小比賽能夠提高他們參與的積極性。如《說(shuō)成語(yǔ)》教學(xué)中,比一比哪位小朋友能說(shuō)出的成語(yǔ)最多,而且誰(shuí)表達(dá)得最清楚,就給誰(shuí)戴上小紅花。用榮譽(yù)去激發(fā)小朋友參與的熱情,本來(lái)喜歡當(dāng)聽(tīng)眾的小朋友也忍不住要參與到游戲中,而且都想做最好,課堂氣氛一下子就活躍了起來(lái)。

    二、引導(dǎo)、優(yōu)化口語(yǔ)交際能力,使學(xué)生善于說(shuō)。

    低年級(jí)學(xué)生閱讀面窄,詞匯積累少,語(yǔ)言表達(dá)能力弱。即使在教師的引導(dǎo)下樂(lè)于說(shuō),卻往往不知道怎么說(shuō)、怎樣說(shuō)好。所以,教師就要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,找出適合他們的訓(xùn)練方法,使學(xué)生能夠更快更好地掌握說(shuō)話交際的方法。

    1.授之以魚(yú)不如授之以漁,教會(huì)學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的技巧。

    聽(tīng)力息息相關(guān)的。學(xué)生饒有興趣地說(shuō),往往能使講述的內(nèi)容言之有物,但要做到言之有序,還有待于教師具體指導(dǎo)方法。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),教師要從最簡(jiǎn)單的形式開(kāi)始,要從說(shuō)一句完整的話開(kāi)始,逐步過(guò)渡到說(shuō)幾句連貫的話或一小段話。比如我在教口語(yǔ)交際《秋天來(lái)了……》一課時(shí),我首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秋天來(lái)了,天氣有什么變化?其次再說(shuō)說(shuō)秋天的農(nóng)田里,莊稼又是什么樣呢?接著談?wù)勄锾斓幕ú輼?shù)木有何變化。最后,連貫起來(lái)說(shuō)一段完整的話。這樣循序漸進(jìn)、逐步提高訓(xùn)練要求,學(xué)生一旦掌握了方法,就不會(huì)感到口語(yǔ)交際困難了。

    2.養(yǎng)成良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)正確面對(duì)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

    教師適時(shí)的提醒和恰當(dāng)?shù)轿坏闹笇?dǎo),變換多樣的形式,能促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、糾正,直至養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

    三、無(wú)拘無(wú)束練寫作,讓學(xué)生敢寫。

    新課標(biāo)指出:一二年級(jí)寫話目標(biāo)是:“對(duì)寫話有興趣,寫自己想說(shuō)的話,寫想象中的事物,寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想;在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ);根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。”所以,寫話在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),寫話剛?cè)腴T,這是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視閱讀、說(shuō)話,加強(qiáng)積累;再者是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練;第三是多多鼓勵(lì)。

    的學(xué)生寫:我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書包,這個(gè)書包怎么樣。以擴(kuò)句的形式,逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話,由淺入深,逐步提高。

    (2)堅(jiān)持寫一兩句話。我要求學(xué)生把每天看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái),哪怕只能寫一句完整的話也行,要求無(wú)錯(cuò)別字,句子通順。只要堅(jiān)持天天寫,一定能提高。例如:今天受到了批評(píng),要寫出為什么受到批評(píng),是自己的問(wèn)題還是老師冤枉了你,你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的,后來(lái)的心情又是怎樣的;如學(xué)了課文《猴子種果樹(shù)》后,小猴子為什么最后什么樹(shù)也沒(méi)種成?如果你是這只小猴子,你會(huì)怎樣做?寫一寫。

    寫話教學(xué)心得體會(huì)范文(19篇)篇十四

    第一段:寫話劇中的角色扮演和表演技巧(200字)。

    話劇是一門藝術(shù)形式,需要演員通過(guò)角色扮演來(lái)傳達(dá)劇作的主題和情感。我在參與話劇表演的過(guò)程中,深刻體會(huì)到了角色扮演的重要性。通過(guò)在劇本中深入研究角色的內(nèi)心世界、人物關(guān)系和心理變化,能夠更好地理解角色的行為和情緒。同時(shí),通過(guò)表演技巧的運(yùn)用,如肢體語(yǔ)言、聲音表達(dá)和情緒轉(zhuǎn)換等,能夠更真實(shí)地傳達(dá)角色的情感和內(nèi)心世界。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的表演藝術(shù)探索和角色塑造都具有重要意義。

    第二段:劇情的編排和舞臺(tái)效果的營(yíng)造(200字)。

    在話劇的演出過(guò)程中,劇情的編排和舞臺(tái)效果的營(yíng)造是十分關(guān)鍵的。好的劇情能夠吸引觀眾的注意力,并讓他們產(chǎn)生共鳴,從而更好地傳達(dá)劇作的主題和意圖。而舞臺(tái)效果則是通過(guò)舞臺(tái)布景、燈光、音效等手段來(lái)創(chuàng)造出逼真的舞臺(tái)世界。我在參與話劇演出時(shí),深感劇情和舞臺(tái)效果的重要性。只有經(jīng)過(guò)精心編排和呈現(xiàn),才能讓觀眾全神貫注地跟隨劇情,沉浸在劇作的世界中。

    第三段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作和排練的重要性(200字)。

    話劇表演是一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng),每個(gè)人的角色和努力都是不可或缺的。在排練過(guò)程中,大家需要密切合作,相互配合,才能達(dá)到最佳的表演效果。每個(gè)人都要完成自己的角色扮演和技藝訓(xùn)練,同時(shí)還要與其他成員進(jìn)行互動(dòng)和對(duì)戲。我在參與話劇排練過(guò)程中,不僅學(xué)習(xí)到了演技上的技巧和經(jīng)驗(yàn),更體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。只有通過(guò)大家的共同努力,才能完成一部成功的話劇演出。

    第四段:表演中的自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)(200字)。

    通過(guò)參與話劇表演,我不僅學(xué)到了角色塑造和表演技巧,還在每次演出中有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)點(diǎn)。在演出中,我可以發(fā)現(xiàn)自己在表演中的個(gè)性特點(diǎn)和獨(dú)特之處,也能夠通過(guò)反復(fù)排練和表演來(lái)提升自己的演技和自信心。每次演出結(jié)束后,我都會(huì)通過(guò)觀眾的反饋和自我評(píng)價(jià)來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并不斷地尋找改進(jìn)的方向。這種自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程,對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。

    第五段:話劇的魅力和表演藝術(shù)的追求(200字)。

    話劇作為表演藝術(shù)的一種形式,不論是在表演技巧、劇情設(shè)定還是角色塑造方面,都有其獨(dú)特的魅力。通過(guò)參與話劇表演,我深刻感受到了話劇的魅力所在,也更加堅(jiān)定了我對(duì)表演藝術(shù)的追求。我相信,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠在表演藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn),不斷挖掘自己潛力,同時(shí)也能夠?qū)⒈硌菟囆g(shù)的魅力傳遞給更多的觀眾。

    通過(guò)以上五段式文章,我對(duì)寫話劇的心得體會(huì)進(jìn)行了連貫的闡述。從角色扮演和表演技巧、劇情編排和舞臺(tái)效果、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和排練的重要性、表演中的自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng),到話劇的魅力和表演藝術(shù)的追求,我通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和感悟,對(duì)寫話劇的心得體會(huì)進(jìn)行了深入的分析和闡釋。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麑?duì)話劇有興趣的人們有所啟發(fā)和幫助。

    寫話教學(xué)心得體會(huì)范文(19篇)篇十五

    第一段:引言(100字)。

    在我們的生活中,有許多事情是我們可以從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的。而通過(guò)寫話的方式,我們可以將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)以文字的形式記錄下來(lái),不僅可以幫助我們更好地總結(jié)思考,還可以與他人分享。本文將就寫話的方式和對(duì)我個(gè)人的影響展開(kāi)探討。

    第二段:寫話的方式(200字)。

    寫話是一種簡(jiǎn)潔明了的文字表達(dá)方式,可以將我們的思考、感悟和思緒以簡(jiǎn)潔的文字呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)寫話,我可以將自己的內(nèi)心世界表達(dá)出來(lái),并且可以讓讀者更好地理解我的觀點(diǎn)和情感。

    對(duì)于我個(gè)人而言,寫話是一種傾訴的方式,可以將內(nèi)心的困惑和矛盾寫下來(lái),從而可以更好地分析和解決問(wèn)題。在我面臨選擇困難的時(shí)候,我會(huì)將自己的觀點(diǎn)和分析寫成一篇話來(lái)思考,這樣可以更加客觀地看待問(wèn)題,并且可以在寫話的過(guò)程中找到答案。寫話也是一種反思的方式,可以通過(guò)回顧自己經(jīng)歷過(guò)的事情,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使自己更加成熟和進(jìn)步。

    第三段:寫話的影響(200字)。

    通過(guò)寫話的過(guò)程,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的感受和情感,同時(shí)也可以更好地表達(dá)出來(lái),這對(duì)于我個(gè)人的情感釋放和情緒管理起到了很大的幫助。有時(shí)候,人際關(guān)系的矛盾和情感的積累會(huì)讓我很煩躁和痛苦,但通過(guò)寫話的方式,我可以借助文字將這些情感吐露出來(lái),從而舒緩心情。寫話也是一種宣泄情緒的方式,當(dāng)我面臨壓力和挫折時(shí),通過(guò)寫話可以將負(fù)面情緒傾瀉出去,從而恢復(fù)平靜和積極的心態(tài)。

    此外,寫話還可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力。在寫話的過(guò)程中,我們需要細(xì)致地觀察生活中的細(xì)節(jié)和事件,并思考其背后的原因和影響。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我們可以更加深刻地理解生活的真諦和道理,提升自己的思考能力和觀察力。

    第四段:寫話的局限性(300字)。

    雖然寫話是一種十分有益的表達(dá)方式,但是也存在一些局限性。首先,寫話只是文字表達(dá)的方式,相比于親身經(jīng)歷和實(shí)踐,寫話的效果可能相對(duì)有限,不能完全還原出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和真實(shí)感受。其次,寫話的效果和效用也與寫話者的文字功底和表達(dá)能力有關(guān)。有時(shí)候,我們可能難以準(zhǔn)確地將自己的思想和情感通過(guò)寫話的方式傳遞給讀者,導(dǎo)致傳達(dá)的信息和情感不夠清晰和明確。此外,寫話可能受到時(shí)間和空間的限制,我們無(wú)法將所有的觀點(diǎn)和感悟完整地表達(dá)出來(lái)。

    然而,盡管存在這些局限性,寫話依然是一種十分有價(jià)值的表達(dá)方式。通過(guò)不斷地實(shí)踐和訓(xùn)練,我們可以提高自己的寫話水平,使其能更好地表達(dá)我們的觀點(diǎn)和情感。

    第五段:結(jié)論(200字)。

    通過(guò)寫話的方式,我們可以更好地記錄和表達(dá)內(nèi)心的思考、感悟和感慨。寫話不僅可以幫助自己更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和思考問(wèn)題,還可以借助文字的力量與他人分享和交流觀點(diǎn)。雖然寫話存在一些局限性,但只要我們不斷實(shí)踐和提高自己的寫話水平,便能將其作為一種有效的表達(dá)方式,使自己更加成熟和進(jìn)步。因此,寫話不僅是一種表達(dá),更是一種溝通與成長(zhǎng)的方式。

    寫話教學(xué)心得體會(huì)范文(19篇)篇十六

    寫話教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),因此,我從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始著重訓(xùn)練,主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。

    閱讀是說(shuō)話的基礎(chǔ),而說(shuō)話是寫話的基礎(chǔ)。所謂“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”因此在實(shí)際教學(xué)中我們要先抓好閱讀。

    一年級(jí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),閱讀在一年級(jí)教學(xué)中一點(diǎn)也不能放松。在閱讀中孩子們可以積累詞匯,感受完整的語(yǔ)句帶來(lái)的美感,還可以加強(qiáng)他們書面語(yǔ)言的發(fā)展。孩子讀得越多自然也會(huì)逐漸說(shuō)得也多,我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。趁熱打鐵,我有時(shí)候就讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)故事,談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受并試著寫一句話。比如:聽(tīng)了《孔融讓梨》這個(gè)故事,我就讓他們說(shuō)說(shuō)“你是怎樣跟家人一起分水果吃的?”或者“你是孔融你會(huì)怎么做?”類似這樣的形式,有的教師覺(jué)得這樣的題型一年級(jí)學(xué)生還沒(méi)必要做,因此往往忽視掉而不顧。其實(shí)這也是在鍛煉學(xué)生的閱讀及寫話能力。另外,教科書中的文章更是不可浪費(fèi)的閱讀素材,又如:學(xué)完了《胖乎乎的小手》一課,我就讓學(xué)生邊說(shuō)邊寫“你的.小手能幫家人做哪些事?”等等。雖然一年級(jí)的文章還比較簡(jiǎn)單,但作為教師必須心細(xì),一但發(fā)現(xiàn)文中的成語(yǔ)或優(yōu)美語(yǔ)句,比如說(shuō)“五光十色”“四面八方”等文中出現(xiàn)的成語(yǔ)及練習(xí)中的成語(yǔ),都是很好的作文素材,都應(yīng)讓學(xué)生積累。

    小學(xué)語(yǔ)文書圖文并茂,特別是低年級(jí),每幅插圖都生動(dòng)形象,富有童趣,符合這個(gè)年齡段小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),給學(xué)生提供了說(shuō)話的素材。在每篇課文的開(kāi)始或課文講解中我都經(jīng)常利用這些圖畫,留時(shí)間給學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。但讓學(xué)生觀察圖畫進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練時(shí),教師就必須進(jìn)行一定的指導(dǎo),比如:先指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序找出圖畫上的詞語(yǔ),說(shuō)到詞語(yǔ)的時(shí)候,同時(shí)觀察說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁床⒁髮W(xué)生說(shuō)完整話。這樣通過(guò)一句話一句話的練說(shuō),最后就可以連成幾句連貫的話了,并及時(shí)讓學(xué)生動(dòng)筆寫下來(lái)。

    此外,小學(xué)語(yǔ)文在教學(xué)中還安排了“口語(yǔ)交際”的版塊,這也是根據(jù)一定的要求進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。雖然主要目的是鍛煉學(xué)生的說(shuō)話交際能力,但也是在為學(xué)生的寫話打基礎(chǔ),因此教師在訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際結(jié)束后可引導(dǎo)學(xué)生按照說(shuō)話的順序?qū)懴聛?lái)。當(dāng)然教師也不必每篇都讓學(xué)生寫。對(duì)于學(xué)生寫的東西,教師不必要求過(guò)高。以鼓勵(lì)為主,不斷提高學(xué)生的寫話興趣。在不斷的訓(xùn)練中適當(dāng)提出要求,關(guān)鍵要求學(xué)生說(shuō)完整話,寫完整句。課本就是來(lái)源于生活,教師也可以脫離課本,在現(xiàn)實(shí)生活中找找圖畫,寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,更是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

    寫話教學(xué)心得體會(huì)范文(19篇)篇十七

    小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生寫作的起步階段,新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中把1~2年級(jí)的寫話目標(biāo)定為:1.對(duì)寫話有興趣,寫自己想說(shuō)的話。(寫想像中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想)2.在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。而這個(gè)階段的學(xué)生雖有了一定的識(shí)字量,但由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不足,認(rèn)識(shí)水平低下,往往看不懂圖意,也不知道如何表達(dá),即使理會(huì)圖意,也表述不清,語(yǔ)句不通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的看圖寫話的教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生在看圖寫話時(shí)存在如下的一些問(wèn)題:

    1、觀察不細(xì)致,缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息。

    2、語(yǔ)句不通,重復(fù)性語(yǔ)句和錯(cuò)別字多。

    3、發(fā)揮想象時(shí)隨意,不能合理想象,局限于圖上的內(nèi)容。

    4、格式錯(cuò)誤,不能合理運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

    通過(guò)這一段時(shí)間的調(diào)查、摸索,我覺(jué)得要想提高學(xué)生的寫作水平,最重要的是要讓他們喜歡寫作,因此在以后的教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性,我想從以下幾方面做:

    1

    1、培養(yǎng)觀察力:在指導(dǎo)看圖上下功夫,讓學(xué)生掌握看圖的方法,通過(guò)仔細(xì)看圖,判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手,初步感知圖畫的主要內(nèi)容,即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

    2、練習(xí)常見(jiàn)的句式:誰(shuí)在哪兒干什么

    什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么

    什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)在平時(shí)的教學(xué)中、學(xué)習(xí)中就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓他們能說(shuō)話,能說(shuō)完整的話,一步一步為寫作奠定基礎(chǔ)。

    3、由說(shuō)到寫:要讓學(xué)生先看明白,在想象的基礎(chǔ)上,然后組織語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),要求說(shuō)得有頭有尾,要遵循一定順序,條理清楚,表達(dá)完整,聲音響亮,并使用普通話。提出具體的要求:要有開(kāi)頭,有結(jié)尾,語(yǔ)句要完整,條理要清晰,并能按一定的順序來(lái)說(shuō)話。話能說(shuō)完整,就慢慢讓學(xué)生開(kāi)始寫,逐步達(dá)到寫作的目的。

    只要我們能動(dòng)腦筋、想辦法,肯下工夫就一定能在看圖些話上有所收獲。

    寫話教學(xué)心得體會(huì)范文(19篇)篇十八

    建水五小:蔣坦婭、李江、王芳。

    小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生寫作的起步階段,新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中把1~2年級(jí)的寫話目標(biāo)定為:1.對(duì)寫話有興趣,寫自己想說(shuō)的話。(寫想像中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想)2.在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。而這個(gè)階段的學(xué)生雖有了一定的識(shí)字量,但由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不足,認(rèn)識(shí)水平低下,往往看不懂圖意,也不知道如何表達(dá),即使理會(huì)圖意,也表述不清,語(yǔ)句不通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的看圖寫話的教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生在看圖寫話時(shí)存在如下的一些問(wèn)題:

    1、觀察不細(xì)致,缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息。

    2、語(yǔ)句不通,重復(fù)性語(yǔ)句和錯(cuò)別字多。

    3、發(fā)揮想象時(shí)隨意,不能合理想象,局限于圖上的內(nèi)容。

    4、格式錯(cuò)誤,不能合理運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

    通過(guò)這一段時(shí)間的調(diào)查、摸索,我覺(jué)得要想提高學(xué)生的寫作水平,最重要的是要讓他們喜歡寫作,因此在以后的教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性,我想從以下幾方面做:

    1、培養(yǎng)觀察力:在指導(dǎo)看圖上下功夫,讓學(xué)生掌握看圖的方法,通過(guò)仔細(xì)看圖,判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手,初步感知圖畫的主要內(nèi)容,即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

    2、練習(xí)常見(jiàn)的句式:誰(shuí)在哪兒干什么。

    什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么。

    什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)在平時(shí)的'教學(xué)中、學(xué)習(xí)中就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓他們能說(shuō)話,能說(shuō)完整的話,一步一步為寫作奠定基礎(chǔ)。

    3、由說(shuō)到寫:要讓學(xué)生先看明白,在想象的基礎(chǔ)上,然后組織語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),要求說(shuō)得有頭有尾,要遵循一定順序,條理清楚,表達(dá)完整,聲音響亮,并使用普通話。提出具體的要求:要有開(kāi)頭,有結(jié)尾,語(yǔ)句要完整,條理要清晰,并能按一定的順序來(lái)說(shuō)話。話能說(shuō)完整,就慢慢讓學(xué)生開(kāi)始寫,逐步達(dá)到寫作的目的。

    只要我們能動(dòng)腦筋、想辦法,肯下功夫就一定能在看圖些話上有所收獲。

    寫話教學(xué)心得體會(huì)范文(19篇)篇十九

    小學(xué)低年級(jí)寫話教學(xué)是寫作最初步的訓(xùn)練,是作文的基礎(chǔ)和開(kāi)始,是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。二年級(jí)的學(xué)生雖然有了一定漢字的積累,一部分孩子能自己借助拼音讀懂一些文章,同時(shí)有了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。但還有部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力仍然很弱,還不能完整敘述一件事,表達(dá)自己的所見(jiàn)。

    低年級(jí)學(xué)生的寫話要求是:對(duì)寫話有興趣,寫自己想說(shuō)的話,寫想象中得事物,寫出自己對(duì)周圍的認(rèn)識(shí)和感謝,根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。在《我喜歡的一種動(dòng)物》寫話教學(xué)中我就注重從興趣入手,寫自己喜歡的動(dòng)物,根據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的了解寫出其外形特征和生活習(xí)性。

    一開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)情境,用謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣頓時(shí)被我調(diào)動(dòng)起來(lái),這幾個(gè)謎語(yǔ)其實(shí)都很簡(jiǎn)單,所以學(xué)生的參與欲望很強(qiáng)烈。然后我又以“動(dòng)物世界”的名字引出一些小動(dòng)物,告訴學(xué)生鸚鵡會(huì)說(shuō)話,大象會(huì)搬東西,螢火蟲(chóng)會(huì)引路,蚯蚓會(huì)松土……從而揭示寫話的內(nèi)容——《我喜歡的一種動(dòng)物》。接下來(lái)我是讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)你喜歡,并且告訴學(xué)生,說(shuō)得時(shí)候要注意說(shuō)清楚兩點(diǎn),先說(shuō)喜歡什么,再說(shuō)喜歡的原因。這時(shí)老師要盡可能讓更多的同學(xué)說(shuō),說(shuō)長(zhǎng)短都可以,說(shuō)得不好,可以幫助他;說(shuō)重復(fù)的也要一定要加以肯定。這里學(xué)生不一定要會(huì)說(shuō),但一定要激發(fā)起學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的愿望。

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    自查報(bào)告是對(duì)個(gè)人或機(jī)構(gòu)工作的自我盤點(diǎn)和檢視,可以幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,并在此基礎(chǔ)上制定出相應(yīng)的解決方案。以下是一些優(yōu)秀的自查報(bào)告范文,希望能給大家在寫作時(shí)提供一些思
    班主任工作計(jì)劃的制定需要全面了解班級(jí)的情況和學(xué)生的需求。在這里分享一些班主任工作計(jì)劃的要點(diǎn)和注意事項(xiàng),希望能幫到大家。新年伊始,我們高一就嘗試了文理分班,通過(guò)幾
    作文是一種創(chuàng)作的過(guò)程,我們要用心去體驗(yàn),用心去表達(dá),才能寫出優(yōu)秀的作品。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文賞析,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。大家好!我是一棵小樹(shù),我住
    施工合同的簽署代表了委托方和承包方之間的信任和合作關(guān)系。如果您需要撰寫一份合適的施工合同,以下范文可以為您提供一些啟示和參考。定制方:______(以下簡(jiǎn)稱甲方
    大學(xué)生轉(zhuǎn)正是對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)、專業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的綜合考核。接下來(lái)是一些大學(xué)生轉(zhuǎn)正報(bào)告的范文和寫作指導(dǎo),希望對(duì)大家的寫作有所幫助。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):我于二
    比賽可以帶來(lái)團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì),通過(guò)和隊(duì)友的協(xié)作來(lái)取得更好的成績(jī)。下面是一些專家對(duì)比賽的評(píng)述和建議,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。小嘎子臉色一沉,往后猛跳兩步,叉著腰,大聲叫
    3.讀后感是通過(guò)對(duì)書籍所傳遞的思想、情感和價(jià)值觀進(jìn)行分析和闡述的過(guò)程。以下是小編為大家整理的一些有關(guān)讀后感的范文,供大家參考和借鑒。不知從什么時(shí)候開(kāi)始,我喜歡上
    編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),我們要注重排版和格式,使其看起來(lái)專業(yè)、整潔。下面是一些成功的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本,它們可以幫助你更好地了解寫作要求。建筑工程技術(shù)專業(yè)的
    合同協(xié)議的有效性取決于合同的簽訂過(guò)程和各項(xiàng)要素的符合程度。接下來(lái),我們將給大家推薦一些國(guó)內(nèi)外常見(jiàn)的合同協(xié)議范文,供大家參考參考。乙方:廣西創(chuàng)新建筑工程質(zhì)量檢測(cè)咨
    通過(guò)競(jìng)聘擔(dān)任某個(gè)職務(wù)或崗位,我們能夠拓寬自己的工作經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系,提高自己在行業(yè)中的認(rèn)可度。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的競(jìng)聘申請(qǐng)范文,希望能對(duì)大家在寫作過(guò)程中有所
    通過(guò)寫思想?yún)R報(bào),我們可以發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的困擾和矛盾,從而解決問(wèn)題。下面是一些寫作思路和方法,希望能夠?qū)Υ蠹易珜懰枷雲(yún)R報(bào)有所幫助。敬愛(ài)的黨組織:。在成為預(yù)備黨員以來(lái),無(wú)
    優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)學(xué)生的思維深度和觀察力,是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給你一些寫作的靈感。我看著大海入迷了,我已經(jīng)是第二次在這樣近
    優(yōu)秀作文在邏輯上要嚴(yán)密,觀點(diǎn)要連貫,避免出現(xiàn)矛盾和跳躍的情況。下面是一些精選的優(yōu)秀作文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。如今,我們的生活是碎片化的。手機(jī)屏幕很小,
    承包合同對(duì)于工程建設(shè)單位和承包商來(lái)說(shuō),都需要嚴(yán)格履行,確保工程順利進(jìn)行。以下是一些承包合同的填寫示范,可以幫助大家更好地理解合同內(nèi)容。立契約書人委建人xxx(以
    讀后感是通過(guò)文字來(lái)展示讀者對(duì)于所讀內(nèi)容的理解、感悟和思考的一種方式。接下來(lái),我們一起來(lái)領(lǐng)略一些寫作大師們的讀后感,或許能夠幫助大家提高自己的寫作水平和表達(dá)能力。
    轉(zhuǎn)正自我鑒定是一個(gè)自我反思和成長(zhǎng)的過(guò)程,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足并積極改進(jìn)。在轉(zhuǎn)正自我鑒定中,我們還發(fā)現(xiàn)了一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤和不足之處,希望大家能夠引以為戒。
    心得體會(huì)是一個(gè)自我反思和評(píng)估的機(jī)會(huì),可以幫助我們更好地總結(jié)和挖掘自己的潛能。閱讀這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,或許會(huì)給我們帶來(lái)一些新的思路和見(jiàn)解,值得一看。
    人生是一幅絢麗多彩的畫卷,寫一份總結(jié)來(lái)概括自己的豐富經(jīng)歷吧。在這些人生總結(jié)范文中,我們能夠看到作者對(duì)自己人生的深刻悟解和獨(dú)特見(jiàn)解。老師們、同學(xué)們:上午好!今天我
    教學(xué)計(jì)劃是教師通過(guò)對(duì)教材的認(rèn)真分析和把握,制定的一份教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。以下是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。舞蹈作為一種以人體動(dòng)作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性
    幼兒園小班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的好奇心和求知欲,為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒園小班的家長(zhǎng)會(huì)議即將召開(kāi),以下是會(huì)議議題和注意事項(xiàng),請(qǐng)各位家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀。
    聘用的結(jié)果會(huì)影響到雇主和員工的未來(lái)發(fā)展和工作滿意度。聘用范文的選擇不僅要看內(nèi)容與要求的匹配度,還要關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)是否清晰。做為xx專職駕駛員,我將帶頭遵
    范文范本的存在可以為學(xué)生們提供一個(gè)學(xué)習(xí)和仿效的標(biāo)桿,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。直接閱讀范文范本是一種有效的學(xué)習(xí)寫作的方式,以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典范例。
    優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)給讀者以啟發(fā)和思考,引發(fā)對(duì)主題的深入思考和討論。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文參考,希望能夠給大家?guī)?lái)寫作的靈感和思路。我是強(qiáng)忍著也沒(méi)有最終把這
    作文是表達(dá)自己思想和情感的重要方式,對(duì)于提升語(yǔ)文能力非常有幫助。每一篇優(yōu)秀作文范文都有其獨(dú)特之處,希望它們能激發(fā)我們的寫作靈感。我的家鄉(xiāng)一年四季都有美麗的景色。
    作文是一種通過(guò)語(yǔ)言傳達(dá)思想和情感的方式,而優(yōu)秀的作文則是在傳達(dá)中能夠觸動(dòng)讀者內(nèi)心深處的那種力量。以上是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能對(duì)大家的寫作提供一
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,提高課堂效率。小編為大家整理了一些編寫教學(xué)工作計(jì)劃的方法和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨(dú)
    合理的教案安排能夠使幼兒在學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握知識(shí)。在這里,小編為大家分享了一些編寫中班教案的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。(一)游戲--猜猜它是誰(shuí),引起幼
    隨著社會(huì)的發(fā)展,講話稿越來(lái)越受到人們的重視和關(guān)注,通過(guò)一篇精心撰寫的講話稿,我們可以更加深入地了解自己和他人。通過(guò)對(duì)這些范文的分析和比較,你可以找到適合自己的寫
    優(yōu)秀作文常常能夠通過(guò)生動(dòng)的描寫和豐富的細(xì)節(jié)使人物形象鮮明,情節(jié)生動(dòng)。下文是一些備受推崇的優(yōu)秀作文范文,它們運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和深入的思考贏得了讀者的贊賞。
    教案應(yīng)該具有簡(jiǎn)明扼要、條理清晰的特點(diǎn),以便于教師和學(xué)生的理解和實(shí)施。請(qǐng)大家參考以下大班教案樣本,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用和創(chuàng)新。1、通過(guò)做游戲,使幼兒初步知道過(guò)
    競(jìng)選是一個(gè)充滿激情和壓力的過(guò)程,候選人需要具備堅(jiān)韌和決心來(lái)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。在競(jìng)選中,候選人可以參考競(jìng)選范文中的觀點(diǎn)和表達(dá)方式,以增強(qiáng)自己的辯論能力。
    學(xué)校是成長(zhǎng)的舞臺(tái),每個(gè)學(xué)生都能在這里展現(xiàn)自己的才華。請(qǐng)大家參考以下學(xué)校總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家寫作。以十八大精神為指導(dǎo),牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞醫(yī)
    發(fā)言稿不僅要包含必要的介紹和結(jié)尾,還應(yīng)注意適當(dāng)運(yùn)用演講技巧和手法,使演講更生動(dòng)有趣。無(wú)論你的角色是演講者還是聽(tīng)眾,以下的發(fā)言稿范文都能給你帶來(lái)一些啟示和思考。
    合同協(xié)議是交易雙方的約定,可以保護(hù)雙方的利益,同時(shí)也有助于減少糾紛的發(fā)生。合同是商業(yè)交易的重要文件,以下是一些常見(jiàn)的合同協(xié)議范例,供您參考。甲方:乙方:為響應(yīng)縣
    通過(guò)總結(jié)范文的撰寫,我們能夠加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活的理解和認(rèn)識(shí),探索出更加高效的學(xué)習(xí)和工作方法。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)精選的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些啟示。
    演講稿可以通過(guò)舉例、引用和論證等方式來(lái)增加說(shuō)服力和可信度。推薦給大家一些令人欽佩的演講稿范文,希望能夠幫助各位提升演講水平。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):我一看到書就
    實(shí)習(xí)鑒定是幫助實(shí)習(xí)生發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題并提升自己的重要途徑。接下來(lái)是一些實(shí)習(xí)鑒定寫作的技巧和要點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。那可不行,你說(shuō)了多少就要多少,人要講信用,你沒(méi)錢
    教師思想?yún)R報(bào)還可以幫助我們建立良好的教學(xué)記錄和檔案,為今后的教育教學(xué)工作提供參考。以下是一些優(yōu)秀的教師思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考借鑒。希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和幫
    新年總結(jié)是我們給自己的一份禮物,可以準(zhǔn)確評(píng)估自己的情況,為個(gè)人發(fā)展做好準(zhǔn)備。新年總結(jié)范文十:通過(guò)對(duì)過(guò)去一年的總結(jié),我意識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)還不夠出色,新的
    作文是一種可以記錄和表達(dá)思想的方式,也是一種可以與他人交流和分享觀點(diǎn)的媒介。欣賞優(yōu)秀作文范文,是一個(gè)提高寫作水平和審美能力的過(guò)程。1.沒(méi)有您的慷慨奉獻(xiàn),哪有我
    春節(jié)期間,人們還會(huì)進(jìn)行許多娛樂(lè)活動(dòng),如舞龍舞獅、放煙花爆竹等,以增添喜慶和歡樂(lè)的氛圍。想要寫一篇感人且具有深度的春節(jié)總結(jié)嗎?以下是小編為大家精選的范文,相信會(huì)給
    在學(xué)業(yè)上,優(yōu)秀作文不僅可以讓我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行總結(jié)和分析,還可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。閱讀一些優(yōu)秀作文能夠培養(yǎng)我們的語(yǔ)言和表達(dá)能力,引發(fā)我們
    優(yōu)秀作文是指在內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)特、結(jié)構(gòu)合理、措辭得當(dāng)?shù)确矫姹憩F(xiàn)出色的文章。接下來(lái)是小編為大家推薦的優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠從中學(xué)到一些寫作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。
    范文范本是為了提供給學(xué)習(xí)者一個(gè)參考和借鑒的樣本,它可以幫助我們更好地理解和掌握寫作的技巧和規(guī)范,我覺(jué)得我們應(yīng)該多看一些范文范本來(lái)提高寫作水平。下面是一些優(yōu)秀的范
    優(yōu)秀作文能夠激發(fā)讀者的思考和想象力,給人以啟發(fā)和啟示。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。一天,我趁媽媽在洗澡,偷偷地去拿游戲機(jī)玩。我邊走邊想:
    月工作總結(jié)可以展示我們?cè)诠ぷ髦械某晒瓦M(jìn)步,也可以為團(tuán)隊(duì)的決策提供依據(jù)和參考。以下是一些優(yōu)秀員工的月工作總結(jié),希望對(duì)大家寫作有所幫助。時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,緊張充實(shí)的一
    大班教案記錄了幼兒園大班的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。在這一部分,我們?yōu)榇蠹曳窒砹艘恍?shí)用的大班教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。2.感受音樂(lè)節(jié)拍的快慢,學(xué)會(huì)找節(jié)奏
    英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的思維能力,提高我們的邏輯思維和表達(dá)能力。小編為大家整理了一些經(jīng)典英語(yǔ)寫作范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。我,一個(gè)性子急,脾氣有點(diǎn)
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師根據(jù)學(xué)校課程要求和學(xué)生實(shí)際情況制定的,具有指導(dǎo)性和操作性。精選了一些經(jīng)典的教學(xué)工作計(jì)劃范本,供大家分享和學(xué)習(xí)。1、學(xué)會(huì)本課的生字,會(huì)正確書寫"
    通過(guò)撰寫述職報(bào)告,可以增進(jìn)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通和交流,促進(jìn)工作效率的提升。要寫一篇成功的述職報(bào)告,除了自身的努力,還需要參考一些優(yōu)秀的范文,下面是小編為大家準(zhǔn)備的范
    在社交場(chǎng)合,自我介紹是展示自己能力和個(gè)性的第一步,讓他人更好地了解我們。以下是一些成功的自我介紹范文,通過(guò)閱讀它們可以學(xué)到很多有關(guān)自我介紹的技巧。各位尊敬的考官
    教師在編寫小班教案時(shí),需要注重培養(yǎng)幼兒的興趣和發(fā)展他們的創(chuàng)造力。小編精心篩選了一些小班教案的范文,希望給大家提供一些靈感和思路。1、知道餅干的種類,形狀很多,能
    教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具備靈活性,能夠根據(jù)不同的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和變更。以下是一些備受好評(píng)的教學(xué)計(jì)劃案例,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。大震的預(yù)警現(xiàn)象,預(yù)警時(shí)間和避震空間
    在幼兒園小班,學(xué)校和家庭應(yīng)該形成良好的互動(dòng)與配合,共同關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。幼兒園小班總結(jié)的范文中,體現(xiàn)了教師對(duì)孩子們的關(guān)心和指導(dǎo),給予了他們充分的肯定和鼓勵(lì)
    寫作是一種表達(dá)情感的方式,只有在不斷的實(shí)踐中,才能夠掌握好這門藝術(shù)。以下是一些優(yōu)秀作文的范例,希望能夠給大家一些靈感和啟示。1、好女人是山,高聳云端;好女人是海
    幼兒園教案的編寫需要符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),采用適合幼兒理解和接受的語(yǔ)言和教學(xué)方式。在以下范文中,我們可以看到教師們?nèi)绾螌⒔虒W(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)
    幼兒園工作總結(jié)可以幫助自己建立正確的工作思路和方法,提高專業(yè)水平和教育能力。在閱讀這些幼兒園工作總結(jié)范文時(shí),請(qǐng)大家注意借鑒其寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。不經(jīng)意間,七月已
    演講稿的效果不僅僅取決于內(nèi)容的好壞,更取決于演講者的發(fā)音、語(yǔ)速、肢體語(yǔ)言等方面的表現(xiàn)。下面是一些成功的演講稿,供大家學(xué)習(xí)和參考,希望能夠提高大家的演講水平。
    在撰寫學(xué)生演講稿時(shí),要注意避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句,以保證語(yǔ)言的流暢性和易懂性。通過(guò)閱讀這些學(xué)生演講稿,可以了解到學(xué)生對(duì)于各類話題的獨(dú)到見(jiàn)解和態(tài)度。
    一個(gè)詳細(xì)、清晰的工作計(jì)劃書可以幫助我們減少工作中的混亂和不確定性。接下來(lái)是一些優(yōu)秀員工編寫的工作計(jì)劃書,可以幫助我們提升工作水平。開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作,是強(qiáng)化教育教
    實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅需要有遠(yuǎn)大的目標(biāo),還需要有堅(jiān)定的信念和持之以恒的毅力。下面是一些著名名人的夢(mèng)想故事,讓我們一起為之努力奮斗。很久很久以前,在一條小溪里,有一滴水,它
    寫心得體會(huì)可以幫助我們?cè)谝院蟮墓ぷ骰驅(qū)W習(xí)中更好地運(yùn)用所學(xué)所思。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望能給大家的寫作帶來(lái)一些靈感和思考。學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程是很苦的,一路
    在寫作過(guò)程中,我們需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、修辭的恰當(dāng)性以及段落的結(jié)構(gòu)合理性。最后,請(qǐng)大家根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的作文范例進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)。我的家鄉(xiāng)在偏僻的
    活動(dòng)方案是在組織一場(chǎng)活動(dòng)前制定的一種具體安排和計(jì)劃,它可以幫助我們更好地思考和執(zhí)行活動(dòng)。活動(dòng)方案的制定是活動(dòng)成功的關(guān)鍵之一,讓我們一起來(lái)制定一個(gè)完美的活動(dòng)方案吧
    述職報(bào)告是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。以下是我為大家準(zhǔn)備的一些成功的述職報(bào)告范文,供大家參考。三年前,我因在小學(xué)的辦學(xué)理念之先進(jìn),
    演講稿范文需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,同時(shí)也要注意情感的表達(dá)和語(yǔ)氣的掌握。借助下面這些演講稿范文,相信你能夠?qū)懗鲆黄实难葜v稿。這條路很黑,我看不見(jiàn)一切。這
    在社會(huì)實(shí)踐報(bào)告中,我們應(yīng)該客觀、準(zhǔn)確地記錄實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果,做到事實(shí)清楚、言之有據(jù)。接下來(lái),讓我們一起閱讀一篇關(guān)于社會(huì)實(shí)踐的精彩報(bào)告,感受其中的思考與傾訴。
    幼兒園中班的教師要具備豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)和耐心,善于引導(dǎo)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園中班的總結(jié)范文是對(duì)孩子們園期間成長(zhǎng)經(jīng)歷的回憶和總結(jié),讓我們重新審視他們的成長(zhǎng)軌跡
    初中教案應(yīng)該包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源和評(píng)估方式等要素。下面是一些來(lái)自優(yōu)秀教師的初中教案分享,希望對(duì)您的教學(xué)工作有所幫助。1、通過(guò)閱讀教材,小組
    優(yōu)秀作文是一種精心編寫的文字,它能夠給人以感悟、啟發(fā)和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和思路。前幾天,英語(yǔ)老師告訴我們
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