優秀作文是對學生在語文學習中所表現出的較好的寫作能力的總結和概括。范文是一種寫作的參考和借鑒，通過閱讀范文，我們可以學習到一些寫作的技巧和方法。
在夏天想著冬天（專業16篇）篇一
1：
中午，本該是一天中最熱的時候，可是這時，一大塊灰色的積雨云輕輕的飄了過來，擋住了太陽那正發散著光芒的臉。霎那間，大地籠罩上了一層陰影。風兒用盡力氣的嗚嗚的刮起來，這是暴風雨的前奏吧？就在頃刻間，雨點兒像彈珠般嘩嘩地咋砸向大地，淹沒了蟬的叫聲。有的人來不及閃躲，驚慌失措的'閃躲著；有的人撐起了一把把花花綠綠的雨傘，把夏天原本顯得有點單調的連衣裙上添上了五顏六色盛開的花朵。
2：
中午，太陽像一團火，炙烤著大地，連大樹也低下了頭，一副無精打采的樣子。但田野的秧田綠油油的，顯得非常有精神，一陣午時風吹過，它們就像一群群孩子在跳舞，又像一望無際的綠色的海洋。哇！莊家衛士青蛙來了，只見它一會兒跳到田埂上，一會兒游到水里，一會兒又沉到水底，真有趣！
3：
驟雪初霽，冬日里的太陽似乎拉近了與人的距離，顯得格外地清晰，格外地耀眼。但陽光的溫度卻好像被冰雪冷卻過似的，怎么也熱不起來了。
4：
雪下起來了。多么美麗的雪花呀。在初冬剛來到的時候，雪花就及時地報告了冬天的來臨。下課的時候，同學們跑到操場上，有的在歡呼，有的在跳躍，有的張開雙手去接那飛舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地蓋上了。天上，地上，到處是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的樹林。
5：
一年有四個季節，每個季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。
在夏天想著冬天（專業16篇）篇二
我愛萬紫千紅的春天，愛紅葉似火的秋天，愛白皚皚的冬天，但我更愛夏天呢?瞧!夏天又和我們捉迷藏了!
夏天在哪兒?夏天在大海邊：大海里的各種小魚小蝦在蹦來跳去，大人們在水里游著，捉魚，捉螃蟹，小孩子則在沙灘邊堆沙堡，丟沙團，在那金黃的沙子里跑來跑去。
夏天在哪兒?夏天在水果店里：桔子，梨，蘋果，西瓜，應有盡有，多種多樣的水果映入眼簾，那萬紫千紅的水果是人們的最愛。夏天使這些可愛的水果寶寶們一個個興高采烈的出了世，出來看過了這美麗的世界。
夏天在哪兒?夏天在池塘里：池塘里的荷花綻放出笑臉，又圓又綠的荷葉像一只只竹筏小舟，在河里無憂無慮，自由自在地漂著，夜晚，青蛙們站在它們上面，蹦啊蹦，永不疲倦，做著只屬于它們自己的游戲，“呱呱呱”的唱著美妙的“夏之歌”。真是讓青蛙們覺得這里是它們的樂園!
夏天在哪兒?夏天在冰柜里，那冰涼的雪糕﹑可口的冷飲﹑爽甜可口的瓜果，流入人們的心田，沁人心脾，使人全身清涼、充滿力量。
夏天又在哪兒?夏天在庭院里，人們拿出躺椅，坐在上面，在那巨大的綠樹蔭下乘涼，喝著清涼的綠茶，聽著那婉轉而美妙的歌，聽著知了在樹上唱著“知了、知了”那新奇的“夏之歌”，看著人們在庭院里踢足球、捉迷藏、拔河等各種有趣的游戲。
夏天在哪兒?夏天在空調房里。人們吹著涼爽的空調，看著電視，吃著棒冰，小孩子們畫著畫，或者在床上蹦來跳去，做著游戲，讓自己全身放松，使自己開心、暢快!玩累了，蓋上那柔軟而又舒適的棉被，安靜地睡著了。
看，夏天這個娃娃又跑到那綠油油的田野里去了,水稻、青菜……換上了綠油油的衣裳，隨風而舞;包心菜“氣”得鼓鼓的，像一個綠色的大皮球，滾啊滾;土豆和花生這幾個害羞的小娃娃，鉆在地底下，遲遲不肯冒出來;火紅的辣椒，雖然被樹葉一層層蓋著，卻仍然被太陽考得火紅，變成了現在這個火爆脾氣;綠豆可是個急躁的小娃娃，在那豆莢里蹦來跳去，迫不及待的想出來看看外面這個美妙的世界。
夏天在哪兒?夏天無處不在!
在夏天想著冬天（專業16篇）篇三
夏天在哪里?夏天在池塘里。池上，荷葉又圓又大，像一把撐開來的雨傘。青蛙把荷葉當做舞臺，不停地“呱呱”叫。小魚把荷葉當做傘來乘涼、嬉戲。蜻蜓把荷葉當做停機坪，累了，就在荷葉上休息。
夏天在哪里?夏天在果園里。地上種著又大又圓的西瓜和金黃的.哈密瓜。小朋友們推來一輛車子，把西瓜和哈密瓜放進車子里刀樹蔭下吃西瓜、哈密瓜。葡萄架下一串串葡萄成熟了，紅的、白的、紫的、暗紅的，淡綠的，五光十色，真美麗!
夏天在哪里?夏天在快樂中，小朋友最愛玩在游泳池游泳;在家里開空調、吃冰淇淋、棒冰。
在夏天想著冬天（專業16篇）篇四
晚上，我正津津有味地看書。突然，我聽見小朋友在唱“春天在哪里……”我心血來潮，腦海里出現了一個小問號：春天已經過去了，那夏天在哪里呢?我冥思苦想，希望能找到答案。
看!那碧綠的池塘里，耀眼的荷葉在水面上漂浮，像幾個兄弟緊緊地挨在一起，我擠你，你擠我，互不相讓，幾乎擠滿整個湖面。荷花點綴在荷葉中間，一朵朵迷人的荷花像一個個亭亭玉立的少女。它們有的含苞欲放，像羞答答的小姑娘，有的心花怒放，露出了燦爛的笑容。啊，夏天在碧綠的池塘里!
瞧!那西瓜圓圓的，看起來很好吃。我切開西瓜，紅紅的瓜瓤里躺著許多黑色的“小寶寶”。我饞得垂涎三尺，便迫不及待地咬了一口，哇!清涼如水的感覺讓我心曠神怡。我抿了抿嘴，三下五除二，將那塊西瓜吃完了。接著又拿起第二塊西瓜……哈，夏天就在香甜可口的西瓜里。
在睡覺的時候，我怎么也睡不著，在床上輾轉反側，隱隱約約聽見“嗡嗡嗡”的聲音，我爬起來一看，沒有看到蚊子。這下聲音離我更近了，蚊子停在了我的手上，膽大妄為地吸血，我猛地一拍，蚊子被我打死了。啊，夏天就在蚊子的叮咬里!
其實，夏天就在我們周圍，只要我們去看、去摸、去聽、去嘗，就能發現!
在夏天想著冬天（專業16篇）篇五
朋友，你在夏天里最喜歡做的事是什么?對，喝喝涼茶;打開空調，降降溫。但是，你感受過夏天里的冬天嗎?我就在今年的'暑假里感受了一次。
在暑假里舅舅帶著我們一起去看冰雕，并告訴我：“你們先要穿好棉襖，才能進去，因為里面有零下2度。”我在想，三十多度一下子到零下2度會是什么感覺。我們穿好棉襖便走了進去，一走進大門，一陣寒風吹到了我的臉上，我的弟弟一進去冰雕房，就感到非常好奇，便去玩滑滑梯，還沒開始滑，就已經摔一個大包。
我和媽媽看見了一輛小轎車，媽媽問我：“這輛車是真的還是假的?”我們走過去摸了一下，原來是用冰雕做出來的。我們還看見一艘大船，但我沒有仔細看，只看見了許多人，還有幾個炮彈。不過很遺憾里面實在是太冷了，我們只待了一會就回去了。
我希望我以后能真正的去領略一下北國的寒冷。
在夏天想著冬天（專業16篇）篇六
夏天在碧綠的池塘里。
碧綠的西瓜挺著肚說，
夏天在廣闊的田野里。
煩人的知了唱著歌說，
夏天在茂盛的大樹上。
隆隆的雷聲發著怒說，
夏天在豆大的雨點里。
親愛的同學赤著膊說，
夏天在涼爽的泳池里。
天真的我含著冰棍說，
夏天在我們的眼睛里。
文檔為doc格式。
在夏天想著冬天（專業16篇）篇七
這篇課文以清新活潑的筆調為孩子們描述了大自然夏天和冬天中極富特色的景物，字里行間充滿了作者對大自然的喜歡之情。
課文用兩個小標題分為夏天和冬天兩個部分，讀起來瑯瑯上口，為孩子們打開了童話世界的一扇小窗。這節課我教學夏這一部分，作者以兒童化的語言主要描繪了“雨前”、“雨后”的景色，文中多用擬人化的手法寫出了小花、小魚等在雨前、雨后的變化，處處充滿了童趣，洋溢著大家盼望下雨的焦急以及下雨后的'歡快，也體現了作者豐富的情感。
根據學生的情況，我詳細的制定了以下幾個教學目標：
教學目標：
1、學會五個字，會認2個生字。讀懂相關的生詞和句子。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。通過朗讀能體會到夏天的炎熱和雨后帶給大自然的清新，帶給人們的歡愉。
3、能聯系實際生活，并展開想象，充分的感受夏天的特征。讓孩子們樂于觀察大自然，從心底感受大自然的美好。
4、通過學習課文積累語言，學習“比喻和擬人”的寫作方法。
教學重難點：
1.學會本課生字詞，能有感情的朗讀課文，背誦課文。
2.對“春天”進行仿寫。
二、說教法。
1、創設情境，激發想象。
我在教學中注意創設豐富多彩的教學情境，讓學生聯系生活實際展開想象，能使學生最大限度全身心地投入，張開想象的翅膀，放飛思維。在想象中感受季節的特點，在朗讀中品味季節的快樂，在描述中再現季節的情景。如：一開課，我就給孩子們插上了想象的翅膀，讓他們說一說還有那些動植物朋友也受到了火辣陽光的炙烤，并試著用文本中的語言模式進行說話及想象的訓練，這樣也讓孩子們更深刻的體會到了夏日里驕陽似火，萬物干涸。
2、以讀為本，以讀代講。
讀是語文學習的重要途徑。本文教學以“讀”來組織教學活動，采取多種讀的形式，保證學生讀書的時間，提高讀的質量。引導學生讀出情，讀出味。讓學生在充分的閱讀實踐中加強體驗和感悟。
3、拓展訓練，積累語言，說寫結合。
語言的學習不等于課文學習，因此對課文的教學不應僅僅局限在課文的本身，要盡可能地拓展開去。如模仿文中句式，聯系說其他景物，學習文中描述方法，練習說“春”寫“春”；課前也讓學生去搜集和摘抄了描寫四季的語句，以便在他們寫作時為他所用。
教師通過對學生由“扶”到“放”，幫助學生感受文字，積累文字和運用文字，使學生獲得更多的知識與能力，享受語文學習的快樂。
在夏天想著冬天（專業16篇）篇八
蟬停止了它們狂歡的`喧囂，太陽降低了熱量，這個夏天呵。
不知為何，這個年紀的我們，都有不等大的悲傷，普遍缺乏陽光，仰望著灰蒙蒙的天空，指間顫抖，為秋天的到來，而涌起大片大片的失落。夏天，熾熱了每個人心底軟軟的部分。現在，這個季節，已經完結。
托腮細想，這個夏天，到底是一個什么樣的季節？為何頹廢會肆虐，如瘟疫，嘆哀歌。
聽，有人在哭泣，與我們相仿的年齡，一身奢靡之氣，滿臉妝容，全無稚嫩的痕跡。也許，本來的她是堅強的，起碼表面是這樣。淚水浸軟她的偽裝，一塊塊碎片隨風剝落。她變得無助，可憐，像迷失的小獸，昏走在這欲望的城市。一種種猜想隨著發散思維迸裂成不同的故事。她該是個坐擁家財，父母精明能干的闊小姐吧。呵，一只金錢托起的天鵝。父母被銅臭熏心，削尖了腦袋在錢眼子里進進出出，忽略了對她付出愛，沒有愛的澆灌，再多的金錢，都只是塵埃，風過便散。
她開始嚶嚶哭泣，盈滿液體的眼眶里閃過一絲仇恨，一絲叛逆，倔強的嘴角出賣了她的心理，她要墮落，她覺得這叫做報復，腦中過電影般掠過雜亂的場景，父母為了點小事大吵大鬧，摔砸物品，驚恐的她嘗試勸阻未遂，父母對她微薄力量的無視漸漸磨滅了她心中的點點星火，她開始用蒼白的手指，扶摸，撿拾滿地的碎片，一下一下。在自己白皙的手腕上割著，血放肆的流溢，她卻嘗到一抹未知的邪惡。腥紅的血泡軟了一切回憶，童年時窮困的一家三口歡樂的模樣在她的腦海里定格，血淌干凝結的那一刻，她，微笑著。一個花般生命，在夏末，隨風逝去。
這個夏天，幸福在頹廢中死去，我們，都只不過是一個感傷的孩子。
在夏天想著冬天（專業16篇）篇九
教學目標：
1、學會五個字，會認2個生字。讀懂相關的生詞和句子。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。通過朗讀能體會到夏天的炎熱和雨后帶給大自然的清新，帶給人們的歡愉。
3、能聯系實際生活，并展開想象，充分的感受夏天的特征。讓孩子們樂于觀察大自然，從心底感受大自然的美好。
4、通過學習課文積累語言，學習“比喻和擬人”的寫作方法。
教學重點：
學會本課生字詞，能有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
對“春天”進行仿寫。
說教法：
1、創設情境，激發想象。
我在教學中注意創設豐富多彩的教學情境，讓學生聯系生活實際展開想象，能使學生限度全身心地投入，張開想象的翅膀，放飛思維。在想象中感受季節的特點，在朗讀中品味季節的快樂，在描述中再現季節的情景。如：一開課，我就給孩子們插上了想象的翅膀，讓他們說一說還有那些動植物朋友也受到了火辣陽光的炙烤，并試著用文本中的語言模式進行說話及想象的訓練，這樣也讓孩子們更深刻的體會到了夏日里驕陽似火，萬物干涸。
2、以讀為本，以讀代講。
讀是語文學習的重要途徑。本文教學以“讀”來組織教學活動，采取多種讀的形式，保證學生讀書的時間，提高讀的質量。引導學生讀出情，讀出味。讓學生在充分的閱讀實踐中加強體驗和感悟。
3、拓展訓練，積累語言，說寫結合。
語言的學習不等于課文學習，因此對課文的教學不應僅僅局限在課文的本身，要盡可能地拓展開去。如模仿文中句式，聯系說其他景物，學習文中描述方法，練習說“春”寫“春”；課前也讓學生去搜集和摘抄了描寫四季的語句，以便在他們寫作時為他所用。
教師通過對學生由“扶”到“放”，幫助學生感受文字，積累文字和運用文字，使學生獲得更多的知識與能力，享受語文學習的快樂。
（一）、激發興趣，導入新課。
課件演示四季景物，形象感知。時光老人有四位美麗的女兒，春姑娘溫柔動人，夏姑娘熱情似火，秋姑娘豐美恬靜，冬姑娘活潑開朗。
在學生回答的基礎上揭示本節課的學習任務。
（二）、初讀課文，整體感知。
1、由于事先讓學生有過預習，為節省時間直接（出示課件）檢查生字詞讀音，特別是打卷兒煮熟轉圈消息口哨麥穗蜻蜓。
（三）、細讀品味，感悟夏季特點。
1、學習雷雨前的夏景。
2、學習雷雨時的景象。
在學習這一部分時，我利用聲像和圖片讓學生感受雷雨時人們的心情。（學生的表述情況）。
為讓學生了解大自然中不同季節的雨的特點，特別是夏天的雷雨，我采用比。
較教學的方法，讓學生比較：（大雨嘩嘩地下。嘩！嘩！嘩!嘩!大雨快活地下。）這兩句話，通過比較讓學生進一步感受夏雨的及時，也從中體會人們和大自然中其他生物對雨的期盼。在學生有一定的了解基礎上及時拓展：面對這場又大又及時的雨，柳葉、小花、魚兒會怎樣呢？（運用想象讓學生不僅體會夏天的歡快，更能從想象中獲得知識積累）。
3、學習雨后的景象。
這一部分在教室的感情朗讀中讓學生想象：雷雨后，作者描繪了哪些景物？在學生初步了解的情況下自主學習，小組合作完成表格，這不僅是對知識的反饋，也是考察學生的合作學習能力及概括能力，同時設計一欄空格讓學生發揮想象，達到學以致用的效果。在學生交流的基礎上引導朗讀是本節課的，在一步步的引讀過程中，充分讓學生感受到夏季的特點，感受夏季自然對雨的渴望，夏雨對大自然的洗禮后的美好世界。最后讓結合平時的觀察，仿照書上的句子，說說雨后還會有哪些景象?（既是對表格的反饋，也是對學生進行語言訓練）。
（四）、朗讀回味，表現情感。
在理解課文的基礎上根據學生的學習情況從多種方式上指導朗讀，再次體會夏天雨前、雨后景色的變化帶給人們的快樂。
（五）、課后拓展。
這個環節主要是學習積累，安排了繪畫和手機發的方式，從而達到鞏固練習的地步。
說板書設計：
熱雨中快雨后美。
在夏天想著冬天（專業16篇）篇十
冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月冰清玉潔滴水成冰。
瑞雪紛飛冰封雪蓋漫天飛雪雪虐風饕朔風凜冽。
寒氣逼人雪上加霜陽春白雪冬日夏云冬溫夏清。
無冬無夏秋收冬藏冬裘夏葛十冬臘月冬寒抱冰。
雪中送炭霜露之感冷暖自知冷若冰霜冰寒于水。
歲暮天寒天寒地凍冰天雪窯冰山難靠冰雪聰明。
冰魂雪魄冰凍三尺,非一日之寒春冰虎尾。
凜若冰霜雪窖冰天漫天風雪。
寒蟬：冬天的蟬.自己同寒天的蟬一樣不鳴.比喻緘默不語.
1、整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。
2、七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。
3、熾熱的火傘高張在空中，熱得河里的魚不敢露出水面，鳥也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長舌頭喘個不休。
4、那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經著了火，一些似云非云似霧非霧的'灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣。
5、那是一個久旱不雨的夏天，炎熱的太陽烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。
6、小鳥不知躲匿到什么地方去了;草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃;只有那知了，不住地在枝頭發出破碎的高叫;真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威!
7、夏天是奔放的。它灑脫，它豪爽，它從不拐彎抹角，夏天的這一特點，你看看籠罩大地的陽光，看看傾盆而下的大雨和震天動地的雷聲就知道了。
8、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。馬路上發著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機玻璃招牌，也似乎給曬化了。
9、夏天如一位辛勤的園丁，毫不保留地給予了植物無盡的陽光與養料;夏天如一位無私奉獻的母親，默默地植物生長的動力。夏天是一個充滿歡笑與生機的時節!
10、夏天是個變化莫測的季節，一會兒晴空萬里，一會兒烏云密布。一聲雷響馬上就會下起傾盆大雨，雨過天晴有時還會有美麗的彩虹掛在天空，就像一座七色橋。
11、烈日當空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發出微弱而嘈雜的鳴聲。
12、盛夏，月季花像一個穿著粉紅色衣裙的少女，在綠葉中翩翩起舞;牡丹花開得更加美麗了，她嬌媚艷麗，香氣撲鼻。那幾棵老楊樹也長滿了綠色，像一把撐開的綠絨大傘。
13、盛夏里，太陽幾乎天天恣意橫行，揮舞著它的銅盾橫立在充滿黃色煙霧的天空中。描繪盛夏，離不開描繪盛夏的太陽，離不開描繪太陽的炎熱給大自然人類帶來的種種后果。
14、來到湖邊，湖面波光粼粼，閃著無數的亮點，像一片璀璨的星空，小魚兒露出腦袋，湖面上閃出一圈圈波紋，這番景色更是美不勝收，湖邊還有翠綠的垂柳和一些垂釣的人。
更多。
在夏天想著冬天（專業16篇）篇十一
雨過天晴細雨如絲春雨陣陣含苞欲放。
風和日麗和風細雨柳綠花紅氣象萬千。
欣欣向榮鶯歌燕舞春光明媚春花秋月。
春山如笑春深似海春生秋殺春筍怒發。
春蛙秋蟬綻紅瀉綠春意闌珊紅情綠意。
春華秋實春蘭秋菊春光燦爛春風和氣。
春光漏泄春暉寸草春回大地孤標傲世。
大地回春春花怒放春色撩人春色滿園。
淅淅瀝瀝雨聲沙沙細雨淅瀝春雨連綿。
花紅柳綠花香鳥語枯木逢春漏泄春光。
雙柑斗酒尋花問柳雨絲風片草長鶯飛。
紛紅駭綠風吹雨打風花雪月浮花浪蕊。
春意昂然花枝招展春風拂面萬木爭春。
春山如黛泉水丁冬滿園春色春暖花開。
春光滿面春和景明鳥語花香草長鶯飛。
百鳥爭鳴綠樹成蔭百花齊放姹紫嫣紅。
春光融融春雨綿綿春草萋萋山清水秀。
青山綠水湖光山色重巒疊嶂古木參天。
冰雪融化春風送暖春江如練春意盎然。
雪化冰消東風送暖萬物復蘇百花盛開。
萬象更新萬紫千紅陽春三月乍暖還寒。
雨后春筍有腳陽春暗香疏影桂馥蘭香。
百花爭艷春寒料峭倡條冶葉尺樹寸泓。
春風宜人倡條冶葉尺樹寸泓出水芙蓉。
摧蘭折玉繁花似錦凡桃俗李紛紛揚揚。
在夏天想著冬天（專業16篇）篇十二
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒舟雪。
唐·白居易。
已訝衾枕冷，復見窗戶明。
夜深知雪重，時聞折竹聲。
宋·盧梅坡。
有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。
日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。
宋·盧梅坡。
梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
清·鄭燮。
晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。
檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。
宋·楊萬里。
坐看深來尺許強，偏於薄暮發寒光。
半空舞倦居然嬾，一點風來特地忙。
落盡瓊花天不惜，封它梅蕊玉無香。
倩誰細橪成湯餅，換卻人間煙火腸。
清·洪升。
寒色孤村暮，悲風四野聞。
溪深難受雪，山凍不流云。
鷗鷺飛難辨，沙汀望莫分。
野橋梅幾樹，并是白紛紛。
唐·白居易。
已訝衾枕冷，復見窗戶明。
夜深知雪重，時聞折竹聲。
宋·王安石。
墻角數枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
唐·白居易。
綠蟻新醅酒，紅泥小火爐，
晚來天欲雪，能飲一杯無?
唐·崔涂。
迢遞三巴路，羈危萬里身。
亂山殘雪夜，孤燭異鄉人。
漸與骨肉遠，轉于僮仆親。
那堪正飄泊，明日歲華新。
當代·陳毅。
大雪壓青松，青松挺且直。
要知松高潔，待到雪化時。
在夏天想著冬天（專業16篇）篇十三
1、看老花眼，傷時清淚。昔回首，撫幼兒看春長好夢，點點憂愁不記。恍惚幾瞬，年度已換。今但有，兒女離家千里之遙，陣陣鬢邊已白。離家在外的兒女，祝在家的父母雙親青春永駐，健康長壽。
4、最冷的不是冬天而是冬天里的節日。
5、冬日的太陽，總是這么溫暖。告別了昨夜的悲傷，卸下滿身的疲憊，匍匐在電腦前方，用陽光的溫暖為你抒寫著一篇這樣的文章，希望在這個沒有我的冬天，能給你一縷心底的暖陽。
6、這時候正是早上八九點鐘，明亮的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環。
7、朵朵潔白小雪花，從茫茫的天穹中無聲無息地飄落，星星點點地掉在地上。一會兒，雪大了，像鵝毛，像柳絮，鋪天蓋地，天地相銜，連為一體。
8、南方的冬天，沒有風，也不冷。但對于一個受慣了陽光溫暖嬌寵的南方人來說，這也夠受的了。南方的冬天，沒有破曉的雄雞，也少了勤婦的炊煙。有的只是門前低聲的犬吠和縈縈俳徊的霧氣。我并不知道冬天會給我帶來什么，但它先給我帶來了憑添悉思的寂靜。
9、一會兒，雪越下越大，天地間像掛著一床白色的大幔帳，白茫茫的一片。雪落在對面的房頂，蓋得嚴嚴實實，就像罩上了一床白色的棉被。樹木，地面全披上了白衣，鋪上了白毯。一會兒，寒風吹過，雪花片片，銀光閃爍，周圍的一切頓時沉浸在銀白色的世界里。
10、冬天，雪花滿天飛舞，小河上結了一層厚厚的冰，孩子們在小河上堆雪人，打雪仗，滑冰……快樂極了。
11、冬天的風是無處不在的。它就像是一個氣球，一會兒跳到你的身后，一會兒躲到草叢里，一會兒又無影無蹤了。可他又很忙碌，大廳里，馬路上，大橋底，處處都有它那去無蹤，來無影的身影。
12、山上的雪被風吹著，像要埋蔽這傍山的小房似的。大樹號叫，風雪向小房遮蒙下來。一株山邊斜歪著的大樹，倒折下來。寒月怕被一切聲音撲碎似的，退縮到天邊去了！
13、冬天大雪紛飛，漫天飛舞。大地銀裝素裹，披上了銀白色的新裝。許多植物都因耐不住冬天的嚴寒枯了，只有它傲然挺立，沿著草坪邊，圍著花壇旁，守護著花草樹木，它就是冬青樹。
14、早上起來，客廳窗戶的玻璃上長滿了美麗的冰霄花，像成排的雪松，迎風傲雪，巍然屹立；像美麗的孔雀開屏時張開的尾巴，栩栩如生；像一片片春天陽光下茁壯成長的小草；又像一只只可愛的小松鼠在石頭上歡快的跳躍……大自然真是太神奇了，一雙看不見的手，在悄無聲息中創造出了美麗而神奇的奇觀。我忘記了寒冷，像在吃一種美味的食品一樣，貪婪地觀賞著。
15、冬天已揮著翅膀飛來了。那些在春天用光了勁的花兒，如今已睡意朦朧；在夏天用光了綠的小草，如今也不愿動彈；在秋天舞得盡興了的大樹，如今邊背靠著墻，叉著手，光著身子曬太陽。而大地也想沉睡，就讓陽光開始“遲到早退”。而我眼中的冬天也隨之而變。
16、有著脫俗的美。那茫茫的天地，一切景物都是白色的。偶爾點綴著幾朵紅梅，更覺得別具一格。無論如何都流露出它那清淡純潔的主調。
17、冬天，很多小動物都冬眠了，但小河依然沒有睡。小河的上面蓋了一層冰，人魚兒不再忍受冬天的寒冷。
19、清晨，一輪橘紅色的陽光從地平線上升起，給籠罩在氤氳迷霧的大地涂抹上了一層霞光。雖是冬天，濃重的白霜蓋住了草叢田垛菜蔬田間原野。然而這絲絲縷縷黃燦燦的光亮驅散了霧障霜凝朦朧的早晨，猶如穴居久了的生靈凝聚的血液重又活躍起來了。
20、潔白的雪，我愛你，我愛你的純潔。你把大地裝飾得一片銀白，你把大地打扮得多么美麗。
21、初冬，像一位美麗的、高貴的、矜持的公主，舞動著她那神奇的面紗，送來陣陣凜冽的寒風。
22、困惑的.秋帶著少許的憂愁與無奈被寧靜奮進的冬所代替，但在冬的懷抱里依然留有秋的痕跡，田間地頭，村頭溝河，還留有秋心酸的淚水。
23、棕色的樹穿上了白衣裳，房屋戴上了白帽子，大地母親也穿上了白裙，“小天使”們拉著雪花妹妹的小手輕輕揮只翅膀飛下來，每當這時候，我總是會纏著表哥表姐和弟弟出來玩。大地母親也成了百新娘，只有那些小枝上，出現了粉紅的笑臉，啊！梅花是那么的堅韌不拔。它的身上也戴上了白色的珍珠項鏈，多美呀！
24、金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。
25、經常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒洗的臟盤子。
26、在冬風的氣息里，我們還能聞出烤白薯的香氣，烤羊肉串和煎油餅的香味，仿佛回到了童年，回到了過去，回到了那完美的年代。
27、開心和不開心都要跟我講，不快樂的時候也要想起我。像想起一床舒服的被子或者冬天的暖爐那樣想起我。
28、一個人走在漫無邊際的大雪里，說不出是孤單還是落寞。
29、天氣陰沉，滿天是厚厚的低低的灰黃色的濁云。東北風嗚嗚地吼叫，肆虐地在曠野地奔跑，它仿佛握著銳利的刀劍，能刺穿嚴嚴實實的皮襖，更別說那暴露在外面的臉皮，被它劃了一刀又一刀，疼痛難熬。我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。
31、冬天來了，鵝毛般的大雪從天空中紛紛飄落下來，房子上樹上地上······到處是白茫茫的一片。小伙伴們穿著厚厚的棉衣，戴著暖暖的帽子圍巾，在雪地里打雪仗堆雪人，大家玩得好開心。瞧，那雪人長得又怪又可愛。它大大的肚子，小小的嘴巴，尖尖的鼻子是用紅蘿卜做的，兩顆黑彈珠做成了眼睛，一個小臉盆當帽子，真是搞笑極了。
32、鄉村的冬天，田地蒙著一層薄薄的霜，透過那層薄薄的霜，能夠看到下方僵化的土地，硬凍而干裂。田里的剛剛出土的麥苗是那樣怯弱，原本綠嫩的葉子，顯然已被冬天貼上了自己特有的標簽，像孩子冬天被凍壞的臉。冬天田野的呼聲更甚，讓單獨走在路上的人心里發毛，那樹干沒有了地，卻被風搖曳得吱支地響，像在悲泣，又像在瘋狂地舞蹈。
33、雪花很白很白，白得那么純潔。它們把大地變得也很純潔很美麗。我有種這樣的感覺：雪不僅僅僅僅僅使萬物變得純潔，也使人們的心靈變得像它一樣美麗純潔。
34、冬天的美景畢竟是說不完的，因為它實在太美，太美，我愛冬天里的一切。冬天給人的感覺是不同于別的季節的，所有的氣息里都透著一股冬天特有的香甜。只要你用心去感受這個可愛的季節，其實冬天也是個溫暖的世界。
35、天陰沉沉的，整個世界好像都被一塊巨大的灰色棉被所籠罩，一陣陣寒冷的風搖動著白楊樹上幾片枯黃的樹葉。忽然，有一種像蠶吃桑葉時發出的沙沙的聲音在頭頂響起，地上便開始有一顆顆小冰粒跳動。
36、天剛見明，我背著書包，徒步走在上學路上。天和地的界限是那么朦朧：山是白的，天是白的，水上也飄著白霧。我想摸摸這奇怪的霧，可它像個調皮的孩子，一會兒逃向東，一會兒逃向西。
37、忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅趕著飛云流霧。
38、隆冬的凌晨，地面上鋪著一層薄薄的銀白色的霜花，四周一股股寒氣直往骨頭縫里鉆。
39、冬雨飄淋不息，滴滴答答，滴滴答答。
40、冬天是白色的寧靜的，雖然白色總感覺那么凄涼，也讓冬天充滿寒意，但它就像天使，給人以種寧靜的美，也給人一種不可忽視的力量。
41、雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。大雪隨著寒冬來了，街道仿佛是銀子鑄成的，那么亮，那么有光輝，長長的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白煙。
在夏天想著冬天（專業16篇）篇十四
21.太靜了，而且月光又像朦朧的銀紗織出的霧一樣，在樹葉上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的臉上，閃現出一種莊嚴而圣潔的光。海似乎也睡著了，我聽到輕柔的浪花拍在沙灘上的微語。
22.夏日的夜晚，聆聽森林的昆蟲聲，陪您進入舒適的夢鄉。
23.夜色中，一切都像石頭一樣安靜，睡得酣暢。
24.夏日的天空變幻莫測，時而多云，時而云層低矮，仿佛是催人行動的命令：時而陽光直射。
25.夜晚，特別的安謐靜美。知了睡了、青蛙也睡了。天空中，明亮的月亮像一位仙女，她給大地披上了一層銀紗。
26.雖然初夏讓我暈沉沉的'，可是初夏也是有很美麗的花開了，如刺桐、鳳凰木等，帶來了另一種自然之美。
27.喜歡夏天的夜晚，喜歡夏天雨后留下來的那種涼爽、潔凈與泥土清香的味道，更喜歡夏天雨后在空中劃下的那道絢麗的彩虹。
28.夏夜，愛叫的除了青蛙，還有普通夜鷹、鷹鵑。
29.對于夏夜的星空，我充滿無限的眷戀與敬畏。星空給我的不只是遼遠開闊，更是心胸的一種博大，心靈的一種豁達。
30.夏的夜晚，沒有燥熱的感覺。
31.柳葉打著卷兒，小花草低著頭，大地冒著熱氣，湖水熱得燙手，蜻蜓低低地飛在湖面上打轉，這是它在向魚兒報信：好消息———就要下雨了。
32.夏天夜晚滿天閃耀的小星星，雖然不如太陽那樣輝煌，也不如月亮那樣清澈，但它們把夢幻般的光灑到人間，把大地變成了一個奇異的世界，誘發著人們探索星空的期望。
33.夏夜，哥哥帶我去莫愁湖公園散步，我們一邊走一邊談笑。一輪圓月，靜靜地躺在湖面。這里的小動物正在舉辦音樂會：青蛙拍鼓“呱呱”響：蟋蟀在低聲彈琴。
34.整體看來，寧靜的夜晚，倒像是一個有著愛的畫面：一排排的房屋好似熟睡的嬰兒們：田野與樹木圍繞著他們，像一個搖籃，輕輕搖晃。
35.過了一會，西邊的天空一道刺眼的光劃破了層層烏云，緊接著“轟隆”一聲巨響，無數黃豆大的雨點好像一個個小精靈從天而降，落在地面上、屋頂上、窗戶上，發出“嘩嘩”的聲音。
36.這時樓下的草叢已成了蟋蟀的音樂廳，每當夜深人靜的時候，它們就放開歌喉，大聲唱起歌來，那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些累了一天的人們快進入夢鄉。
37.回憶中的夏夜，碧紗煙月，人生哪不相思絕？
38.夏夜星辰夏夜風，在這美好的意境下，我們了解著過去的故事，也憧憬著未來。
39.我喜歡夏天，我更喜歡夏天的夜晚。因為夏天夜晚的天氣與白天的天氣截然不同，它不會像白天那么炎熱，而是徐風習習，吹得讓人們把所有的煩惱都通通扔在腦后。
40.夏日夜晚，天空上演“彩云追月”美景。
在夏天想著冬天（專業16篇）篇十五
1、炎天暑月：指炎熱的夏天。
2、蟬不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。
3、狂風烈日：強風猛烈而酷熱的天氣。
4、艷陽高照：是形容陽光溫煦亮麗的樣子。
5、夏日可畏：像夏天酷熱的太陽那樣使人可怕。比喻為人嚴厲，令人敬畏。
6、無間冬夏：無論冬天還是夏天，指一年四季從不間斷。
7、汗如雨下：汗珠象下雨似的往下掉，形容出汗很多。
8、闌風長雨：闌珊的風，冗多的雨，指夏秋之際的風雨。
9、電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴，比喻快速有力。
10、五黃六月：指農歷五、六月間天氣最炎熱的時候。
11、夏日可畏：夏天氣溫炎熱，叫人畏懼。
12、燋金鐵石：使金石熔化枯焦。形容天氣酷熱。
13、烈日中天：太陽光很猛烈，高高掛在當空，一般指午時，偏重于時間段。
14、浮瓜避暑：暑日消暑的樂事。
15、赤地千里：形容天災造成大量土地荒涼的景象。
16、吳牛喘月：吳地炎熱的時候較長，水牛怕熱，見月亮以為是太陽，就害怕得不斷喘氣，后比喻因疑心而害怕。也用以形容天氣酷熱。
17、熱浪滾滾：天氣炎熱，熱浪就是熱空氣像風一樣滾動。
在夏天想著冬天（專業16篇）篇十六
四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。
更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。
年代:宋作者:戴敏。
乳鴨池塘水淺深，熟梅天氣半晴陰。
東園載酒西園醉，摘盡枇杷一樹金。
年代:唐作者:高駢。
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。
水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。
年代:唐作者:白居易。
田家少閑月，五月人倍忙。
夜來南風起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。
相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。
力盡不知熱，但惜夏日長。
復有貧婦人，抱子在背傍。
右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞者為悲傷。
田家輸稅盡，拾此充饑腸。
今我何功德，曾不事農桑。
吏祿三百石，歲晏有余糧。
念此私自愧，盡日不能忘。
年代:唐作者:孟浩然。
山光忽西落，池月漸東上。
散發乘夜涼，開軒臥閑敞。
荷風送香氣，竹露滴消響。
欲取鳴琴彈，慨無知音賞。
感此懷故人，終霄勞夢想。
年代:唐作者:白居易。
水積春塘晚，陰交夏木繁。
舟船如野渡，籬落似江村。
靜拂琴床席，香開酒庫門。
慵閑無一事，時弄小嬌孫。
年代:唐作者:韋應物。
夏條綠已密，朱萼綴明鮮。炎炎日正午，灼灼火俱燃。
翻風適自亂，照水復成妍。歸視窗間字，熒煌滿眼前。
年代:宋作者:陸游。
湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。
水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。
籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。
嘆息老來交舊盡，睡余誰共午甌茶?