優(yōu)秀作文是對作者創(chuàng)造力和思考能力的全面考察，我們應(yīng)該積極鍛煉自己的寫作能力，追求作文的卓越。通過閱讀優(yōu)秀作文，我們可以提高我們的審美和欣賞水平。
影響我的歌（精選18篇）篇一
曾有許多人影響了我，但我早已無法想起來了，。勉強(qiáng)能憶起的是爸爸對我的影響，也是記憶中零碎的片段。
某天，我被一位同學(xué)請求幫助她共同制作一個(gè)電子文檔。記得那天之后便要展示一個(gè)學(xué)習(xí)成果，大概是收集資料與研究的成果吧。同學(xué)說放學(xué)后各在家中通過網(wǎng)絡(luò)溝通與傳輸文件。
不輕易拒絕他人的清酒，這也是我受爸爸影響的。回到家，我立即打開電腦。那同學(xué)早已在下呢。我很快接收到了文件，就根據(jù)同學(xué)的觀點(diǎn)與建議，開始進(jìn)行添改工作。
自小學(xué)起，我便屢次被稱贊為電腦技術(shù)高超的人，當(dāng)時(shí)我也自傲得頗為自矜。正是如此，我才受到了請求。實(shí)際上近來我才發(fā)現(xiàn)我的技術(shù)平庸。在修改文件時(shí)，由于自己知道的不多，就沒有采取便捷的方法，所以一些步驟變得繁瑣，時(shí)間便花費(fèi)的更多了。
因此我行事許久，仍然沒有完成，已經(jīng)過了一小時(shí)許了。今天并不是周末，沒有先說明一下，隨便打開電腦似乎有點(diǎn)散漫。心中自以工作為由，我也沒有擔(dān)心什么。我就仍然聚精會(huì)神。
爸爸常走進(jìn)我的房間，踱一圈又若無其事地走開。此時(shí)他又漫步而入，但一會(huì)兒就出去了。
我沒有理會(huì)周圍的動(dòng)靜。不知過了多久，我轉(zhuǎn)頭看鐘，已經(jīng)是9時(shí)許了。
這些許有些異常，我看到時(shí)間時(shí)便悸了一下。過了約十分鐘，果然爸爸也感到些許異常，他從房間外探身進(jìn)來，見我仍然于電腦前，便快步走到我身邊：“你在干什么？這么久？”他略惱怒說道。
他大概以為我一直在作樂而已，因?yàn)槲医?jīng)常因?yàn)橥娴奶帽话职钟?xùn)斥。但此時(shí)我解釋道：“制作文件啊。”
“制作文件能這么久么？”說完，他竟講電腦關(guān)了。
我略感莫名其妙，但還是退到書包邊整理了一下。他就走出房間了。
此時(shí)也許同學(xué)正感蹊蹺，我心想。怎能這樣失去誠信？
等到爸爸回到他的房間，聽到他關(guān)上了門。我就鬼祟似的繼續(xù)工作。還向同學(xué)致歉，解釋剛才是意外所致。
接著仍然是寂靜。突然不知何時(shí)，爸爸竟打開房門走了進(jìn)來，我吃了一驚。原以為他從房間出來，我是可以察覺到的。他慢慢走到我身旁，我還沒有勇氣看他；他走了過來，先看到的是屏幕上顯示的文檔，似乎頓時(shí)明白些許，竟平靜下來。
他道：“孩子，你這樣的行為不是很好。”
“制作上課要用的文件有錯(cuò)么。”我答。他便說：“這是沒錯(cuò)的，只是……”目光瞄至地上，“在做這件事之前，你至少要通知我一下，讓我了解事情。”
我頓悟。他接著說：“在社會(huì)中辦事，也是一樣的。事前通知相關(guān)事件的人，讓他們首先做出合適的準(zhǔn)備與決定，如果不這樣做，就是自私，只為自己著想的行為，”
“早點(diǎn)解決完。”他離開了。
同學(xué)也等待至深夜了，我隨即完成了任務(wù)。寂靜的其間，我時(shí)不時(shí)停望房門片刻，沒有什么事發(fā)生了。我還慶幸在受責(zé)時(shí)保持著冷靜心態(tài)，現(xiàn)在想來只能說明自己的不妥。
雖然爸爸已經(jīng)多次在這一類事上訓(xùn)斥過我，但是這次他對我的教育，深刻地影響了我。
影響我的歌（精選18篇）篇二
我讀過很多的書，比如：《紅樓夢》、《假如給我三天光明》、《動(dòng)物會(huì)議》和《玫瑰巷的小姑娘》等，其中，我最喜歡那本《蘋果樹上的外婆》，今天就讓我給你推薦這本書。
幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是書中的主人公安迪卻沒有，這令他很傷心。然而有一天，安迪的外婆從天而降，來到了安迪家的蘋果樹上。外婆的打扮很奇怪，裙邊下總是露出好笑的白色襯褲花邊。她總有些大膽新鮮的主意，就算被警察處罰也不在乎—嘿！這個(gè)外婆還真“另類。”外婆帶他去游樂場，去套野馬，去海上冒險(xiǎn)......安迪在老人的愛護(hù)中懂得了許許多多的道理。
這本書中讓我記憶深刻的一部分是他們?nèi)ゲ菰滓榜R的事。里面講了安迪和外婆先選自己喜歡的馬，再訓(xùn)馬，最后騎著馬在大草原上自由地奔跑。從天而降的外婆，讓安迪感受到親情，讓安迪的'心也如同飛奔的馬兒一樣開心。
《蘋果樹上的外婆》關(guān)于親情的描寫帶給我們很多的感動(dòng)，讓我們感受到了祖孫之間的親情，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。家人幸福的生活在一起是一件讓人多么高興的事啊！這就是我向大家推薦的《蘋果樹上的外婆》，趕快去看看吧！
影響我的歌（精選18篇）篇三
他的臉猶如黃土高原，被歲月侵蝕出一道道壑溝。那深刻銘記的印記，夾間著許多知識(shí)，埋藏了無數(shù)道理。爺爺臉上的皺紋，細(xì)致的線條譜出了智慧，斑點(diǎn)的點(diǎn)綴，更使它耀眼。
除了臉龐，他的頭腦更勝一籌。無須解剖，想必他的思想過程定如絲絲棉絮般細(xì)膩，也同脫韁野馬般奔放，更似飄蕩云朵般輕盈。有了他汗牛充棟的書籍，及博學(xué)多聞的見識(shí)，他帶領(lǐng)著我探索世界。上至世界、星球、生命起源；下至語文、數(shù)理、自然科學(xué)，他滿布紋路的手，總緊緊牽著我的稚嫩，溫暖了整個(gè)掌心。
知識(shí)之豐沛，竟不如胸襟寬廣！當(dāng)我與爺爺在街道漫步，身旁呼嘯的行車咆哮；劃破新鮮的廢氣猖獗；設(shè)施破舊的嗚鳴哀號(hào)，他仍舊無動(dòng)于衷。不但絲毫不被動(dòng)搖，心中的寧靜也傳播至我身上，無論是給予流浪漢的慷慨施舍，抑或與鄰居街坊的'熱情招呼，每次的身影都如鮮明的印象緊貼著視網(wǎng)膜。于是，我緊跟著他的腳步。
如今，他對我的影響并非隨著見面的次數(shù)減少。每當(dāng)迫不及待的團(tuán)圓日到來，他晶瑩的眼珠深處朝我亮起火花，激動(dòng)的懷抱勒得我差點(diǎn)窒息。我時(shí)常盯著他的皺紋，試著猜想一條條痕跡的由來。每個(gè)原因都讓人驚訝；每段往事都令人動(dòng)容；每則故事都引人入勝，滿腦的幻想竟都不如事實(shí)夸張。當(dāng)發(fā)生怪誕詭譎的怪事；亦或傷心欲絕的壞事；甚至欣喜雀躍的樂事，想見爺爺?shù)穆敾圻^人、心地善良，還有承載多許教訓(xùn)的深刻皺紋，事情不但轉(zhuǎn)為微不足道，反而叫我更領(lǐng)略深索一切事物的寬與深。
影響我的歌（精選18篇）篇四
有一次上課，田老師拿出一疊試卷，對我們說：“請從頭到尾仔細(xì)閱讀，然后再做一遍。”所以，我埋頭閱讀這些非常奇怪的問題，比如在紙上問你父母的名字，然后在上面畫一個(gè)圈，等等。當(dāng)時(shí)，我有點(diǎn)興奮，沒有讀完，然后就糊里糊涂的，就這樣，兩個(gè)人交卷了，都驚訝于他們這么快就交卷了，只聽到田老師說：“只有兩個(gè)人交卷是滿分，其他人都是零分。”我只是仔細(xì)地看了問題，突然發(fā)現(xiàn)最后一行寫著：寫出你的名字和班級，請把論文交上來！她好像和我們開了個(gè)玩笑。事實(shí)上，老師很認(rèn)真。我仍然保存著那張紙，以免忘記我的魯莽。她不僅教我們知識(shí)，也教我成為一個(gè)腳踏實(shí)地，細(xì)心的人！
在我的評價(jià)手冊中，她寫道：“你是一個(gè)聰明、活潑、進(jìn)取的'孩子”，“你有一個(gè)聰明的頭腦”，“你是我們班有天賦的女孩”。她還寫道：“我希望你嚴(yán)格要求自己”，“你需要堅(jiān)強(qiáng)”，“我希望你不要耳語”……無論是贊揚(yáng)還是批評，這都是田老師發(fā)自內(nèi)心的愛。
她告訴我“天才來自勤奮”；她告訴我“有志者事竟成”；她還告訴我，無論我做什么，我應(yīng)該有所有的精力和集中。
如今，我已經(jīng)上了初中，和田先生很少見面，但他的聲音和微笑一直縈繞在我的腦海中。我心里不止一次地喊：田老師，我愛您！——因?yàn)槟憬o了我最深刻的影響！
影響我的歌（精選18篇）篇五
小時(shí)候我不喜歡看書，可媽還是不停的：從書店里買書給我。我的書櫥堆滿了書，但都躲在那里睡覺。有一天，媽媽看我沒事，便故意說：“小捷你在家，奶奶上街買東西，你一個(gè)人溜在家里看門。”我便說：“得我一起去吧，媽媽說：“好，不過有個(gè)條件，你要把《十萬個(gè)為什么》看完。”我一聽想不去了。
我想，一個(gè)人在家沒意思，我硬著頭皮答應(yīng)了。我搬了一張椅子老老實(shí)實(shí)打開《十萬個(gè)為什么》看了起來。看著，看著，我被吸引住了，開始同情十萬個(gè)為什么，越看越有味，你去上街，我要在家看書，就上街去了，打那比劃，碰到了不認(rèn)識(shí)的字，就翻翻字典，或著就跳過去。有一天晚上，我在看一本法國童話故事，故事真精彩，好看極了，該睡覺了，奶奶關(guān)了燈，我找好了手電筒來看書，躲在被子里看，看著，看著，我睡下去了，也記不得關(guān)手電筒，等早上就被奶奶發(fā)現(xiàn)了，她就罵了我一頓，我說：“這有什么錯(cuò)啊。”從這以后我更加喜歡看書了，到目前為止，書櫥里的書《十萬個(gè)為什么》，《格林童話》，都看完了。
我的作文水平越來越高了，作文也受到老師的`表揚(yáng)呢？書的魅力真大啊！
影響我的歌（精選18篇）篇六
在我們成長道路中，會(huì)遇到各種形形色色的人，他們有自己的脾氣、性格以及思想，但他們卻潛移默化影響我們的興趣愛好和對人生價(jià)的看待。生活中有許多影響我們一身的人。
我的爺爺是一位和藹可親的.老人。他身體非常健康，臉上有了許多道皺紋，更顯歲月的滄桑，一笑就瞇起來的眼睛，永遠(yuǎn)閃爍著慈愛和智慧。
記得有一次，我洗完碗了，水管忘關(guān)了，就這樣一直流著，爺爺來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)地上都是水，水還是在往流著。爺爺非常生氣，就把我叫了出來，說道：“你是不是洗完碗忘關(guān)水龍頭了?”“恩……我……我忘了……”“你不知道嗎?水是有限的，如果全球人都像你這樣，到了最后，世界上的最后一滴水就是你的眼淚。難道你沒有聽過這一句話么?”
三年級的時(shí)候，我有了挑食的壞毛病。爺爺嚴(yán)厲的批評我說：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。食物是用錢買來的，你這樣不珍惜食物，食物的資源也是有限的，是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，每一粒都是他們的辛苦，他們的汗水制成的!所以我們應(yīng)該珍惜他們的勞動(dòng)成果，不能浪費(fèi)!”
爺爺那天批評我之后，從此我就改掉了挑食的壞毛病。我覺得我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝曾經(jīng)幫助過我們的人，我感謝我的爺爺，他對我的教育使我受益匪淺，影響了我。
影響我的歌（精選18篇）篇七
生命的每一刻都伴著她的支持，灰暗的天空總因她點(diǎn)綴了明星，我的生活因她轉(zhuǎn)成了春天，和風(fēng)，與細(xì)雨。無疑，她是對我影響最大的一個(gè)人――允兒。
初次相識(shí)，她仿佛就散發(fā)出耀眼的光芒，無法直視。之后，我和她雖然非敵，但也沒能成為朋友。我的性格像一杯溫和的'白開水，偶爾會(huì)有一點(diǎn)小波瀾；而她，香醇得像一杯咖啡，也許苦只藏在香的背后。白開水與咖啡是兩條平行線，永久不會(huì)有交集。
允兒看起來天天有人圍著她轉(zhuǎn)，可在我看來，她仿佛有種無名的孤獨(dú)。老師把她調(diào)為我的同桌，但我與她并沒有共同語言，所以也不是聊得很開心。一天，她問我：“你想明白世界上有幾個(gè)人愛你嗎？”“不想。”我答道。“但是我想。”“為什么？”“因?yàn)椤驗(yàn)椤彼杂种埂Ｎ乙娝徽f，也不好再問什么。
之后，不知為什么，她不見了。
直到學(xué)期結(jié)束，老師給我們講了一個(gè)故事：有一位同學(xué)，家境不錯(cuò)，她一向快樂地生活。直到有一天，她不知怎樣明白了她的身世，她只是此刻父母收養(yǎng)的孩子。于是，她哭泣，失望。從此，她就塵封在她自己搭建的堡壘里，就像斷了線的風(fēng)箏一樣。她只在我們班停留了一個(gè)學(xué)期，她就是允兒。
那一刻，我對她充滿了敬佩，至少她堅(jiān)強(qiáng)而又樂觀地活了下來。距她離開已經(jīng)三年了，這三年里，我每次悲哀時(shí)，都會(huì)想起她的一句話：生命太美，我不會(huì)哭！于是，它鼓舞著我綻放生命，不留遺憾。
影響我的歌（精選18篇）篇八
我十分喜歡書，那是因?yàn)椤皶侵R(shí)的源泉”，“書是人類進(jìn)步的階梯”。而且書還讓我驕傲。
記得在上三年級的時(shí)候，我們老師說每人要買一本課外書在空閑時(shí)間看，我一下子就買了三本。老師知道后，表揚(yáng)了我，說我愛看書。還有一次，我在無聊的時(shí)候，從書架上隨意取出一本書，我越看越投入，越讀越感到津津有味，沒多久就看完了。媽媽見了，說我讀書真用功。我又一次受到表揚(yáng)。讀了書，長了知識(shí)，還受到表揚(yáng)，豈不是“雙贏”！從此，我與書結(jié)下了不解之緣。
有一天，老師在講課。講得正起勁時(shí)，老師突然問了一個(gè)問題。頓時(shí)，教室里從一片喧鬧變成鴉雀無聲。老師重復(fù)了一次提的.問題，仍是無人回答。我腦子一轉(zhuǎn)，想到了我在課外書上看到過這回事，我馬上舉起了手，并高聲地報(bào)出答案。老師興奮地說：“答對了，不愧是課外讀書多的人。”這時(shí)我懂得讀書，其實(shí)只是為用書。書到用時(shí)方恨少，在學(xué)中用，在用中學(xué)，其樂無窮。
書，使我進(jìn)步，給了我知識(shí)，又豐富了我的生活。
影響我的歌（精選18篇）篇九
韓宗釗的那一個(gè)動(dòng)作，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的腦海中，久久不能使我忘懷。
那是一個(gè)星期五的下午，老師留作業(yè)的時(shí)候韓宗釗那一個(gè)動(dòng)作，教會(huì)了以后學(xué)習(xí)我應(yīng)該怎么做。
當(dāng)時(shí)，同學(xué)們都坐得很整齊，當(dāng)老師留到作文的時(shí)刻停頓了一下，問班長王冰，曾靜讓王冰記下來準(zhǔn)備留作作業(yè)的作文題目是什么。就在這時(shí)，同學(xué)們都呆呆地坐在那兒一動(dòng)也不動(dòng)地等待著。而韓宗釗拿起卷子就找了起來，忙得不亦樂乎。在我們都在那兒東張西望時(shí)，韓宗釗的桌子上已到處都是卷子。終于，功夫不負(fù)有心人，韓宗釗找到了那張卷子并找到了那個(gè)作文題目，而我們就在那傻傻地看著老師。韓宗釗顧不上收拾桌子上那七凌八亂的卷子，而是立馬一個(gè)健步?jīng)_上去給了老師。就是這一個(gè)小小的舉動(dòng)、小小的動(dòng)作。啟示了這一班的學(xué)生，同時(shí)也給這一班同學(xué)們上了一堂課。
老師布置完作業(yè)后就說:"你們剛才注意到韓宗釗的動(dòng)作沒？就是從這一個(gè)舉動(dòng)，就能看出一個(gè)人的素質(zhì)是怎樣的!就是那一個(gè)動(dòng)作就能讓我們看出韓宗釗是一個(gè)能主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)做事的人，所以韓宗釗同學(xué)學(xué)習(xí)才那么好，這一點(diǎn)是值得每一位同學(xué)學(xué)習(xí)的！”
影響我的歌（精選18篇）篇十
人們經(jīng)常用春暉來形容你。
春暉把美麗的春光留給了世界。
而你，用你自己的手臂，
在孩子們心中撐起一片藍(lán)天。
人們經(jīng)常用海來形容你。
大海把波濤留給了世界。
而你，以你寬廣的胸懷，
感染了年輕的新靈魂。
媽媽，我最親愛的媽媽，
無私的你，
無悔地永遠(yuǎn)獻(xiàn)給我們。
哦，媽媽，
是你傳播了愛，愛的嫩芽在孩子心中生長；
是你傾注了愛，你孩子的心里開出了絢爛的花朵。
媽媽，我想告訴你，
我愛你！
但是孩子的愛永遠(yuǎn)比不上你的.愛。
哦，媽媽，
我會(huì)永遠(yuǎn)記得不變的母愛！
媽媽，
我愛你！
影響我的歌（精選18篇）篇十一
高爾基曾經(jīng)說過：書是人類進(jìn)步的階梯。現(xiàn)在想起來，我與書之間也有一個(gè)小故事呢!
那時(shí)的我才五六歲，瘋狂的迷戀了書這個(gè)東西，每天睡前必須要媽媽給我講一個(gè)故事才肯罷休，媽媽講完后，我總是問一些沒頭沒腦的問題，媽媽卻一點(diǎn)也不煩躁，耐心的給我講。久而久之，我也就習(xí)慣了。媽媽講過得，我甚至都可以背下來了。
有一天，考驗(yàn)我的時(shí)候來了，學(xué)校里來了一場考試，聽說這次的作文要寫150字，對于那時(shí)才上一年級的我，的確是一場挑戰(zhàn)。于是，一考試我就先看后面的作文題目，也不是很難嘛!我又翻過去，開始埋頭苦做了起來。很快便來到了作文題，我突然覺得，腦子里有無限的'智慧，在大腦里面瘋狂的爆發(fā)著，不知為什么，總是剎不了車。老師一看都嚇了一跳，一個(gè)小孩子能有這樣的思維?我想，這并不稀奇，這就是多讀書的利益吧。
幾天后，成績出來了，我成功的成為全班唯一的滿分作文，我一聽到這個(gè)消息，十分高興，呵呵，書真是個(gè)好東西啊!它讓我受益匪淺。
影響我的歌（精選18篇）篇十二
不光是古還是今，我們都在接受教育，往往我們都在這個(gè)熏陶下成長。但是社會(huì)的不文明、誘惑接踵而來，對于我們心靈，內(nèi)心不成熟，思想不成熟的我們有時(shí)就會(huì)學(xué)到這種不良，對我們不利的東西，讓我們無法自拔。對于這些，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，開設(shè)了，弟子規(guī)課程，讓我們這個(gè)幼稚的孩子，在這個(gè)環(huán)境下學(xué)習(xí)，古人的教育，也給我們帶來了不小的益處。
或許，以前我有過不足，做的不好，對于這門課的看法是很感興趣，雖然傳統(tǒng)教育，已經(jīng)有很悠久的歷史，對于現(xiàn)在的我們，也要對他有很大的了解，可以從行動(dòng)、語言上做到，在古人身上也能學(xué)到做人、做事的道理，比起現(xiàn)在的教育，能讓我們恍然大悟，曾經(jīng)有人是個(gè)不孝子，有人對社會(huì)有危害給社會(huì)、家庭帶來了不小的打擊，他們讀了傳統(tǒng)文化，能讓他們浪子回頭，讓他們洗心革面，能讓他們有目標(biāo)，知道了自己還是社會(huì)有用的人。
在學(xué)的課程學(xué)習(xí)里，我好像變了，應(yīng)該是內(nèi)心深處吧，曾經(jīng)我也不知道這個(gè)傳統(tǒng)教育，但能聽說過，高中后，學(xué)校開設(shè)了這門課，我發(fā)現(xiàn)對我來說很感興趣，一些曾經(jīng)失敗的人，對社會(huì)乃至家庭有危害的人，他們可以回頭，有句話說人心本善，沒錯(cuò)，就像對社會(huì)危害的人，他們的心理也渴望被人尊重，也想出人頭地，就是方法錯(cuò)了，才給他們帶來的不小的痛苦。
我聽今天的講座，她是個(gè)90后的壞女孩，曾經(jīng)被學(xué)校開除，但是她學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化，給她指明了方向，讓她明白做人道理，給她救了回來，聽了講座后，有點(diǎn)小感觸，是一種沒有過的，我可以說她以前不如我，但是她現(xiàn)在是一個(gè)出色的人，是的，什么人只要有信念，說我一定要變好，重新做人，她一定能做好。
還有一段視頻，一個(gè)癌癥患者，當(dāng)時(shí)確診是晚期，但是她沒放棄，也遇到了弟子規(guī)，把她救了，可以說我們這幫90后的人可能沒有給父母洗過腳，還有家里的馬桶也沒刷過，我也是，他們學(xué)傳統(tǒng)文化的第一件事就是刷馬桶，當(dāng)義工，可能有人說很臟，讓我做這個(gè)沒面子，我就是覺得這樣很好，沒人會(huì)看不起你，如果像你說的，那城市清潔工不就是沒人做了嗎？對吧！這個(gè)目的就是讓你把頭低下來，因?yàn)槟愀甙痢⒆源髲膩頉]有像別人低頭、這樣就讓你從現(xiàn)在起低下頭。
可能比起我們，我們是幸福里的孩子，沒干過這種臟活，但是為了我們自己、還有現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，你必須這樣，只有這樣才能讓你對別人也好、社會(huì)也好甚至家庭才能有你的立足之地。朋友面前才能受的尊重。
影響我的歌（精選18篇）篇十三
“書是人類進(jìn)步的階梯”，想必大家都很愛讀書吧！下面，我來為大家介紹一本好書，也是我最喜愛的一本書——《我要做好孩子》，我最愛的書作文。
這本書里講了一個(gè)天真、可愛的小主人公——金鈴。詳細(xì)資料是“龍心，男，剛過9周歲生日，在本市陽光雙語小學(xué)讀3年級，明年四年級。身高1。35米，體重30公斤。”哈哈，讀到這里，我我就會(huì)禁不住哈哈大笑，同時(shí)還覺得，這個(gè)金鈴根本就是我的原型，英語成績提高不上去，也剛過9周歲生日。我倆真是太有緣了。
當(dāng)我讀到第五部分，我就很疑惑，為什么家長就覺得去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)很重要，難道是還怕丟了面子嗎？還是怕影響孩子的前途？我認(rèn)為呀！還不如讓孩子自己選擇合適的學(xué)校，不能強(qiáng)迫他們。我有讀到第六部分時(shí)，又想為什么數(shù)學(xué)這么難做呢？想到這里，我便想起了我們老師說過的'話，只要有信心，什么事都能完成的！
這本書，讓我嘗到到了知識(shí)的甜味。也是這本書，讓我真正體會(huì)到了生活是多么美好啊！
在以后的日子里，我一定會(huì)多讀書，多做英語題，爭取在四年級的學(xué)習(xí)生涯中爭取更大的進(jìn)步，收獲更多的知識(shí)。
影響我的歌（精選18篇）篇十四
“失敗乃成功之母”給我?guī)淼挠绊憽笆∧顺晒χ浮笔俏胰松淖毅懀驗(yàn)檫@句格言給了我太多太多的啟示。我特地制作了一張格言卡貼在墻上，讓它時(shí)刻鞭策自己。
那是發(fā)生在四年級第二學(xué)期的一件事。那天，我早早地來到了學(xué)校。班會(huì)課上老師向我們宣布：“下周我們學(xué)校要舉辦一次作文比賽，有興趣的同學(xué)可以報(bào)名參加。”聽到這，同學(xué)們個(gè)個(gè)熱情高漲，躍躍欲試。我也不例外，心里充滿了期待。那個(gè)星期，教室里總能看見同學(xué)們練習(xí)寫作文的身影。瞧，一個(gè)個(gè)多認(rèn)真啊！有些屏息凝神，腰板挺直地臨摹，有些手執(zhí)本子，左右端詳……儼然一副小作家的模樣。
老師在賽前，老師面帶微笑地對我們說：“各位同學(xué)們，機(jī)會(huì)難得哦，你們在這段時(shí)間里可要下足功夫啊。勤加練習(xí)就是保障，老師對你們有信心！”
一個(gè)星期過去了，這件事也漸漸地被我淡忘了。這天陰雨迷蒙，到處濕漉漉的，令人很不舒服。語文課上老師利用課前幾分鐘公布了獲獎(jiǎng)名單，果不其然，我落選了。望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，我的心也找不到一塊晴朗的地方。耳邊不斷地響起“作文、笑聲”“作文、笑聲”……“不，不……我再也不想看到你了！”我惱怒地把本子給撕掉了。
老師知道了這件事，找到了我，語重心長地說：“你知道人們?yōu)槭裁凑f失敗是成功之母嗎？”我垂著頭，放低音調(diào)說：“因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人受到挫折或失敗時(shí)，他如果能夠堅(jiān)持不懈，更加刻苦地奮斗，那么他就離成功不遠(yuǎn)了。”“那你又是怎么做的呢？”“我，我……。”我竟答不上來。對呀，這些道理我都明白呀，可我是怎么做的，難道我就這么點(diǎn)本事，就這么脆弱，就這么的不堪一擊嗎？不，我不是這么容易就被打倒的人。我茅塞頓開，決定不再垂頭喪氣，不再悶悶不樂，我抬頭挺胸，底氣十足地說：“我一定會(huì)振作起來的，老師，您就好好地看著吧，我不會(huì)再讓您失望的。”
第二年的作文競賽又開始了。我一路過五關(guān)斬六將，輕松挺進(jìn)了決賽。決賽那天，來參賽的依舊人山人海，可我卻少了那份緊張，多了幾許自信。賽場上我揮灑自如，我把我的自信，把我付出的汗水，還有我對作文的熱情全融入到了“失敗乃成功之母”這七個(gè)大字上。我信步走出賽場，迎著明媚的陽光，露出了勝利的笑容。
失敗并不可怕，可怕的是失敗后的一蹶不振。當(dāng)然，我不會(huì)再害怕失敗，我會(huì)在失敗之后認(rèn)真反思，努力改正，因?yàn)槲抑馈笆∧顺晒χ浮保鼘⒂肋h(yuǎn)啟示我，激勵(lì)我繼續(xù)往科學(xué)的高峰攀登。
影響我的歌（精選18篇）篇十五
杜小康，是曹文軒筆下的一個(gè)人物，也是一個(gè)給我影響很大的“頑強(qiáng)少年”。
記得剛接觸到這個(gè)人物時(shí)，他并沒有給我留下很好的印象，在那樣一個(gè)貧窮的年代，他的一切都太過于完美。可是到后來，隨著父親的突發(fā)事故，他“一落千丈”，從原來那個(gè)人人羨慕的“杜家大少爺”變成了一個(gè)連學(xué)都上不起的“窮光蛋”。他絕望過，可面對那種種厄運(yùn)，我從他身上，看到的不是一個(gè)十三四歲男孩所擁有的稚氣，而是一份獨(dú)特的成熟，還有那在與厄運(yùn)相拼時(shí)的頑強(qiáng)與優(yōu)雅。他的“一切”徹底的變了，可他卻擁有了一份令人刮目相看的頑強(qiáng)與成熟。
杜小康的成長經(jīng)歷，對于我來說，也是一次極大的影響。
那時(shí)候的我正學(xué)習(xí)著繪畫，并且處于一個(gè)蛻變期，我必須極速適應(yīng)新老師的教學(xué)方法。原來的那位老師提倡的是一種手把手教學(xué)法，而這位新老師卻是要求我們自學(xué)，并且不斷加大難度。那時(shí)候，我常常會(huì)因?yàn)檫m應(yīng)不了新老師的教學(xué)方式而急哭。但是杜小康，他卻像天使一樣，可以給我力量。記得每次快要急哭時(shí)，他都會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海中。杜小康承受的苦難比我少嗎？他都可以撐下來，為什么我不可以呢？每次我急時(shí)，我總會(huì)這樣對自己說，慢慢的我適應(yīng)了新老師的教學(xué)方法，并且繪畫成績更上一層樓。在此同時(shí)，我還改掉了一個(gè)自己多年來的壞習(xí)慣——遇到什么難事就哭、就逃避。
他叫杜小康，他是個(gè)“頑強(qiáng)少年”，他給了我力量，也讓我改掉了一個(gè)多年來的壞毛病。
影響我的歌（精選18篇）篇十六
一本好書能啟迪人們的心智、凈化人們的心靈、陶冶人們的情操、完善人們的品德；然而，一本壞書，也能使人們的思想墮落、品德敗壞、誤入歧途，所以，好讀書也要讀好書才行。
我家就有這樣一本好書，它一直不停地激勵(lì)著我前進(jìn)，給我以智慧。這本書就是《假如給我三天光明》，作者是海倫·凱勒。
當(dāng)我知道作者海倫凱勒是一位盲聾啞人時(shí)，我心里既沉重又驚異：海倫凱勒這位女性該是多么頑強(qiáng)啊！她生活在黑暗中卻給人類帶來光明，然而，正是這么一個(gè)幽閉在聾盲啞世界的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利學(xué)院，并用生命的力量處處奔走，創(chuàng)建了一家家慈善機(jī)構(gòu)為殘疾人造福。她不僅用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，還將自己所經(jīng)歷的痛苦和幸福記錄下來，給后世以勉勵(lì)。
創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫凱勒接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。
《假如給我三天光明》這本書如同黑暗中的一盞明燈，給我送來溫暖，當(dāng)我遭遇困難、挫折時(shí)，它會(huì)指引我走向光明。
影響我的歌（精選18篇）篇十七
天使說：“仰望蒼穹，就會(huì)看見快樂和幸福。因?yàn)椋鼈兙拖裉炜找粯樱瑹o處不在。”
——題記。
世事形形色色，百般精彩。也許，對于那些往事，我只能作為一個(gè)似曾相識(shí)的人來敘述。行同陌路。
小時(shí)候，很喜歡看課外書，但卻職能算是一個(gè)字一個(gè)字讀過去的，病不能讀懂究竟是什么意思。記得那時(shí)侯讀過的有一篇文章中，女主角很喜歡在喝茶的時(shí)候，用手指交替著去敲那茶杯。姐姐說這個(gè)動(dòng)作很美。于是，出現(xiàn)了這樣“歷史性”的.一幕——我故意在姐姐面前，學(xué)著那個(gè)女主角敲茶杯的姿勢，雖然茶杯微微蹦出了幾個(gè)音符，但姐姐正在看書，沒有注意到，我便以為聲音不夠大。于是我一陣“狂敲”，險(xiǎn)些把茶杯推到地上。姐姐猛然抬起頭，給了我一記白眼。
現(xiàn)在，已經(jīng)是初中的第二個(gè)學(xué)期了，課程量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了小學(xué)時(shí)候。我不再有多余的時(shí)間看一些五花八門的小說，然后再去學(xué)著女主角敲杯子而險(xiǎn)些摔壞杯子。我也不會(huì)把精力都化肥在一些節(jié)日或吃東西上了。而現(xiàn)在，我喜歡站在陽光下，用45度微微抬頭的方式，去丈量天空，去傾聽。藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，它們都在訴說著一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事。
那年的歌，如癡如醉。
影響我的歌（精選18篇）篇十八
很多事都會(huì)給我們一些影響，如，一本書給我們的影響是讓我們怎么懂得學(xué)習(xí)。但給我的影響是一個(gè)人，他教會(huì)了我怎么尊重別人。
那是我七歲那年，我和媽媽去公園散步。走著走著，我突然看見一個(gè)人，中等身材，不低不高，眼睛不太大，嘴巴向左邊傾斜一點(diǎn)，右腿比左腿短一點(diǎn)，走起路來一低一高。我心想，這個(gè)人真是太搞笑了，我從他身邊過去，瞪了他一眼。他似乎看見了，低下了頭。
星期一的早上，我感覺我的腳底下很痛，我一看，我腳上起了一個(gè)大包。媽媽說：“沒事，抹點(diǎn)消炎藥一會(huì)兒就好了。”我也和那個(gè)哥哥一樣了，走路一低一高，我想：一定也很難看吧。”
我就這樣兩腿一低一高地去了學(xué)校。同學(xué)們說:“你們看申怡樂，倆腳一低一高的，實(shí)在是太搞笑了。”我強(qiáng)忍著走到了我們班，我忽然想起星期天遇到的那個(gè)大哥哥，心里開始慚愧起來，我也終于感受到了那個(gè)大哥哥心里的感受了。
星期一這天晚上，我又去了公園，因?yàn)槲蚁牒湍莻€(gè)大哥哥道歉。我找了一會(huì)兒終于找到了，我忙跑到他跟前，紅著臉說:“大哥哥，對不起，我那天不該嘲笑你，請你不要在意。”大哥哥說:“沒事。只要你以后懂得尊重別人，不再嘲笑別人就行了。”
那個(gè)大哥哥的話永遠(yuǎn)在我的腦海里回蕩著。從此，我看到殘疾人，就會(huì)主動(dòng)去幫助她們，每逢聽到他們的一句“謝謝”，都會(huì)讓我感到心里很甜。
那個(gè)大哥哥的名字我都不知道，可是他教會(huì)了我怎么尊重別人。