<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    鋤禾的語文教案(熱門18篇)

    時間:2025-05-30 作者:文鋒

    教學工作計劃的編制需要考慮學生的實際情況和學校的教學要求,確保教學目標的完成。大家可以借鑒這些教學工作計劃范文,結合自己的教學實際進行調整和改進。

    鋤禾的語文教案(熱門18篇)篇一

    教學目標:

    1.認識“廬、瀑”等9個生字,會寫“吳、含”等12個生字。

    2.正確、流利地朗讀古詩,做到有感情地背誦。

    3.能從詩句中體會詩人情感,大致領悟詩意,有主動誦讀我國古代優秀詩篇的興趣。

    4.激發學生熱愛大自然,培養學生審美情趣。

    5.能查閱并初步使用有關資料。

    教學重點:

    1.想象《望廬山瀑布》的景象,揣摩詩意。

    教學難點:

    1.想象理解“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”

    2.理解“含”的意思。

    教學準備:

    生字卡、圖、音樂。

    教學時間:

    兩課時。

    教學過程:

    課前準備:

    要求學生回家搜集李白、杜甫的資料。預習課文。

    第一課時。

    教學內容:

    學習兩首古詩,領悟詩意,做到感情朗誦、背誦。

    教學過程:

    一、導入。

    1.小朋友,誰能把自己喜歡的詩歌背給大家聽?今天我們學習兩首新的古詩。(齊讀課題)。

    二、學習《望廬山瀑布》。

    1.借助拼音自讀詩,遇到難讀的字可問老師、同學。

    2.同桌互讀生字、詩歌,要求:字音準確、讀得流利。

    3、出示去掉拼音的生字卡,學生自愿上臺認讀生字,并當小老師教讀。

    4、開火車讀生字。

    5、你們發現這四個生字有什么特點?

    (廬和爐相似,字音相同,都有戶字,偏旁不同。瀑與水有關,是三點水,右邊是暴字。)。

    6.抽生讀詩,其他生評議。要求:字音準確,讀得流利。

    7、齊讀詩,想想:廬山瀑布給你留下怎樣的印象?你是從哪句詩體會到的?

    8、借助圖畫和自己的想象,小組內交流讀懂的詞、詩句的意思。師隨機指導。

    (第一、二句,“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。”遠望香爐峰,在陽光照耀下,峰頂煙霧裊繞升騰;瀑布飛流而下,像條大河在山前高掛。生紫煙的“生”字,給人以動感,再有一道瀑布的照應,景象奇特非凡。第三、四句,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”是寫瀑布從山頂飛流而下的景象。詩人想象它好像是銀河從高高的天空飛落下來,描繪了廬山瀑布的雄偉氣勢。)。

    9、小組代表交流理解了的詩句意思。

    10、質疑,提出沒理解的詞。釋疑。

    如:生――升騰、升起。

    川――河流。

    紫煙――紫色的云霧。

    疑――可能、好象。

    11、理解了詩意后,你有何感受?帶著自己的感受讀讀這首詩。(配樂)。

    12、抽生讀,評議。比賽讀。齊讀。

    13、練習背誦。

    三、學習《絕句》。

    1、自讀詩,把生字多讀幾遍。

    2、出示生字卡,小老師教讀。

    (注意:嶺是邊音、后鼻韻、三聲。)。

    3、開火車讀。

    4、同桌檢測讀。

    5、抽生讀詩。要求:字音準確,讀得流利。

    6、齊讀。

    7、選用自己喜歡的方式自學詩。(可讀一讀,畫一畫,說一說,唱一唱等。)。

    8、交流自學情況。

    (我通過讀,知道了第一、二句,“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。”寫春光明媚,一對黃鸝歡唱于濃濃翠綠的柳枝上;水光云影,一行白鷺展翅飛翔于藍藍的天空。詩中寫了兩種鳥、兩個背景,據說,這種鳥能給家園帶來喜慶、祥和的氣氛。第三、四句,“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。”寫詩人從窗口望去,西山綿亙,白雪皚皚。而在門前不遠的江岸邊,停靠著等待遠航東吳的大船。這兩句,一寫千年雪之山鑲嵌在窗口,一寫行萬里之航船停泊在門前江中。)。

    (我通過畫明白了《絕句》這首詩描繪了一幅明麗的田野風光,表達了詩人安適愉快的心情。)。

    9、抽生讀、唱、說、畫,評議誰學得最好?

    10、帶著自己的感受讀讀這首詩。(配樂)。

    11、齊朗誦。

    12、練習背誦。

    四、拓展訓練。

    1.背兩首古詩。

    2.回家搜集古詩,背一背。

    第二課時。

    教學內容:檢查作業完成情況,學習寫生字。

    教學過程:

    一、復習。

    1、背誦古詩。

    2、向同學推薦自己搜集的古詩。

    二、寫字教學。

    1、認讀要寫的字。

    注意:窗、嶺、鳴、銀、泊的讀音。

    2、說說你記住了哪個生字?怎么記的?

    3、擴詞練習。(吳字除外)。

    5、自己把生字描一描。你發現寫哪些字要小心?

    (如:含字上面是今字,不要寫成令字;而嶺字右邊是令字,不是今字。銀字右邊頂上不要多寫一點。泊字的白要寫得瘦長一些,流字也不要忘記寫右邊的一點。柳字不要忘寫中間的一撇。)。

    6、你們覺得自己哪個字寫得漂亮,就到黑板上來寫一寫,并說說怎樣寫好的?

    7、自己寫,每個生字寫兩個。師巡視。

    8、同學之間互相評議所寫的字。

    9、完成我會填的作業。讀一讀。

    三、作業:

    1、每個生字各寫三個,各組兩個詞。

    2、能默寫本課詩的就默寫。

    板書:古詩兩首。

    望廬山瀑布絕句唐。

    生含李白。

    川杜甫。

    18、雷雨。

    教學目標:

    1、認識“壓”等四個生字,學寫“垂”等12個生字。

    2、理解課文內容,了解雷雨前、中、后的景象。

    3、做到正確、流利、有感情地朗讀課文。

    4、能按一定的順序觀察圖畫,培養學生的觀察能力,養成留心觀察的習慣。

    教學重點:

    1、培養學生的觀察能力。

    2、感情朗讀。

    一、導入。

    出示雷雨的課件,問:小朋友,剛才我們看到的是夏天什么時候的景象呢?

    齊讀課題。

    二、初讀課文,認識生字。

    1、你們想了解雷雨的所有景象嗎?請自己讀課文,注意生字的讀音。

    2、出示帶拼音的生字卡,全班齊讀。

    (注意:垂是翹舌音。壓是多音字,在本課讀一聲。)。

    3、去掉拼音開火車讀。

    4、擴詞練習。

    5、說記字方法。

    6、抽生分自然段讀文,要求:字音準確,讀得流利。評議。

    三、學習課文。

    1、自由讀文,想想本課寫了雷雨的那些景象?(雷雨前、雷雨中、雷雨后)。

    2、出示雷雨前的圖,誰看著圖來說說雷雨前的景象。誰來讀讀雷雨前的景象,從他的讀書聲中,你們有什么感受?(壓抑)讓我們一塊來看看此時的景象。播放雷雨前的課件,你現在有什么感受?帶著這種感受再讀一讀,誰愿意讀給大家聽。評議。是啊,雨前的氣氛真可怕,想讀的小朋友一起來讀讀。

    3、不一會兒,雨下起來了,出示圖,看,雨中的景象怎樣?誰來說說?

    誰來讀一讀,你們有何感受?(雨下得真大。)從哪兒感受到的?誰再來讀讀。配雨聲齊讀。

    4、漸漸地,雷聲和雨聲都小了,天也亮起來了,雨后的景象又是怎樣的呢?看圖說一說,誰來讀一讀,你們看到了什么?聽到了什么?把看到的、聽到的用自己喜歡的方式表示出來吧。(可畫畫、可表演、可讀讀等)上臺展示。

    5、雨后的景色多美啊!小朋友,請你們看著畫面抒發一下自己的情感吧。齊讀。假如你是那只鳴叫的蟬,是那只坐在網上的蜘蛛,或者是那只快樂的青蛙,你會說些什么?自己動筆寫一寫。

    6、雷雨真是神秘,在我們的日常生活里,天氣時好時壞,變幻莫測,十分有趣。不過,只有細心的小朋友才可以感受到。你們愿意做細心的孩子嗎?讓我們一塊兒來觀察,把觀察到的情況記錄下來,寫成日記吧。

    四、拓展訓練。

    1、感情朗讀。

    2、觀察天氣,寫日記。

    第二課時。

    教學內容:寫生字。

    教學過程:

    一、復習。

    1、讀文。

    2、讀好日記。

    二、寫字教學。

    1、認讀生字。

    注意:垂、沉、陣、蜘蛛、蟬都是翹舌音。彩是平舌音。

    2、擴詞訓練(蜘蛛、蟬不擴詞。)。

    3、說記字方法。

    4、寫字指導。

    (1)自己分析所有字的結構,觀察在田字格里的位置。

    (2)自己動筆描,說說:你的發現。

    (如:垂字的中間一橫最長,最后一橫最短,其余兩橫長短差不多;壓字不要丟掉點;彩字的三撇要對齊)。

    (3)請小書法家上臺表演自己寫得好的字并說寫的技巧。

    (4)自己書寫生字,每個兩個。

    (5)互相學習、評價。

    5、完成讀讀抄抄。

    6、作業:

    1、抄寫有關天氣的優美文章。修改自己的日記。

    2、每個生字各寫三個,組兩個詞。

    板書:雷雨。

    前:悶、壓抑、可怕。

    中:雨越下越大。

    后:清新、愉悅。

    鋤禾的語文教案(熱門18篇)篇二

    教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是一年級教案:《鋤禾》教案,請參考!

    教材分析:本課由一幅圖畫、一首古詩、9個要求認識的生字和5個要求學會的生字組成。《鋤禾》這首古詩既要求學生背誦,又要求學生理解詩意,開始理解古代作品的語言。用聽讀的`方法認識9個生字,“鋤、盤、餐、皆”由學生看查字表的拼音認識。5個學會的生字在教師的點撥指導下學習書寫。

    教學目標:

    知識目標:

    1、能有感情地背誦古詩,并理解古詩的意思。

    2、認識9個生字,學會5個生字。

    能力目標:

    1、能用生字口頭組詞,認識“吃、求、通、飯、識”五個生字。

    2、能獨立觀察田字格里的生字,在老師的指導下正確書寫5個生字。

    教育目標通過學習古詩、書寫生字,向學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的教育,使學生知道勞動是光榮的,也是辛苦的。

    學情分析:《鋤禾》這首古詩學生非常熟悉,在第一課時學生已經能夠熟練地背誦,通過插圖幫助學生理解了“鋤禾、午”,理解了“餐、皆”的意思,理解了前兩句描繪的場景。對于本課要求認識的9個生字,學生能獨立分析生字的字型、結構,通過多種記憶方法記住9個生字。

    教學構想:在第一課時的基礎上,通過古詩譯文,引導學生背誦古詩。通過學生喜愛的“開火車”、“摘蘋果”游戲復習、鞏固9個生字,并能用“滴、汗、知、苦、午”組詞,豐富識字量。通過課件的演示幫助學生觀察田字格里的生字,指導學生正確書寫生字,教師指導,“當、汗、知”三個生字的書寫,“禾、午”兩個生字放手讓學生獨立觀察書寫,在書寫的同時運用各種評價鼓勵學生認真書寫。

    重點、難點:掌握5個生字的筆畫特點,正確書寫生字。

    教學媒體:實物投影、電腦課件、生字卡片。

    鋤禾的語文教案(熱門18篇)篇三

    教學日期:

    教學目標:1.通過閱讀三首古詩,體會詩人所表達的情感,使學生感受到時間的重要,從而抓緊時間學習。

    2.能正確、流利地朗讀三首詩,并會背誦。

    3.認識6個生字。

    教學重難點:理解古詩表達的含義。

    教學準備:小鬧鐘、掛圖。

    教學課時:1課時。

    教學流程:一、談話導入。

    出示小鬧鐘,讓學生觀察秒針轉一圈的軌跡。

    二、自主閱讀。

    1、學生選擇自己喜歡的方式讀三首古詩,整體感知。

    2、小組互動:小組內比一比誰讀得正確流利。

    3、指名讀,集體正音。

    三、熟讀成誦。

    1、引導學生讀詩,注意詩句的停頓和節奏。

    2、用自己的話說說古詩的.大致意思和自己的理解,教師相機點播知道不理解的問題。

    3、通過自由讀、指名讀、齊讀等形式使學生對古詩更有興趣,加深記憶。

    4、朗誦。

    5、集體交流讀書心得。

    6、背誦三首古詩。

    四、檢查識字。

    學生開火車識字。]。

    五、總結。

    讀了三首古詩,你受到了什么啟發?今后打算怎樣做?

    板書設計:長歌行。

    勸學。

    惜時。

    鋤禾的語文教案(熱門18篇)篇四

    我校五年級共48人。班額較大,不過,大家都很愛學語文,上課時也能積極主動的參與課堂活動。課前也可以自主的預習課文,具備一定的語文學習的能力,基礎知識扎實,學習習慣良好!

    教學內容分析。

    本課是第一單元的第二課。本課兩首詩都是詠物言志詩,可以說是寫馬詩里的壓卷之作。雖都寫馬,但各具特色。杜甫的《房兵曹胡馬》一詩,作者用雄健的筆力刻畫雄健之馬。全詩分前后兩部分,詩的前四句寫馬的外形動態,是實寫。詩人恰似一位丹青妙手,用傳神之筆為我們描畫了一匹神清骨峻的胡馬。它嶙峋聳峙,狀如鋒棱,四蹄騰空、凌厲奔馳。這匹寶馬良駒在詩人細致的刻畫下,是那樣的氣韻生動,維妙逼真。詩的后四句轉寫馬的品格,用虛寫手法,由詠物轉入了抒情。寫它縱橫馳騁,穿空闊度險峻越障礙甚至足以托付生命。

    “驍騰有如此,萬里可橫行”,包含著無盡的期望和抱負,將意境開拓得非常深遠,它既是寫馬馳騁萬里,也是期望房兵曹為國立功,更是詩人自己豪邁情懷、壯闊胸襟、雄偉志向的寫照。

    李賀的《馬詩》通過詠馬來表現詩人遠大抱負及不遇于時的感慨與憤懣。字里行間流露出詩人想要報效國家及施展才華的廣闊空間的渴望,但這些,詩人都是得不到的。詩歌描寫了清冷大氣的場面,寫出了靜態中的馬的蒼勁有力,同時詩人通過“何當金絡腦,快走踏清秋”來表達自己想要實現理想的迫切心情。

    教學目標。

    1、認識識字表生字,讀準發音,記清字形。

    2、學會寫字表生字,能夠讀準發音、記住字形,用正確的書寫姿勢進行規范的書寫,把字寫美觀、工整、大方。

    3、用多種方法熟讀古詩,體會兩首詩的象同于不同之處。

    4、鼓勵學生細心閱讀,交流感悟,作者用哪些具體的內容來說明中心句的,體會這種寫法。

    教學難點分析。

    古詩的詩句以學生誦讀為主,朗讀要貫穿于教學的始終,在讀中整體感知,在讀中自悟詞句的大致意思,在自讀體會的基礎上合作學習,交流對語句的體會。

    教學課時。

    1課時。

    教學過程。

    一、激情導入,展示古詩。

    2.生展示古詩。

    3.同學們背得很有韻味,也很精彩。在這些古詩中,有描寫祖國壯麗山川的,有抒發強烈的愛國情懷的,有傾訴思鄉之情的……今天我們來學習兩首詠馬的詩。板書課題。

    二、整體通讀,把握詩境。

    1.自由讀兩首古詩,要求讀正確,讀通順。讀后借助注釋,試著說說兩首詩的大概意思。

    2.指名朗讀古詩,一人讀一首,聽聽是否讀得既正確又通順。

    3.全班齊讀兩首古詩,邊讀邊想:這兩首詩有哪些相同的地方?讀后交流:

    (1)作者都是唐朝的詩人,隨機讓學生借助自己搜集的有關資料,談談對作者的了解,教師作適當的補充,介紹背景。(課件出示)。

    (2)都描寫了馬。隨機設疑:寫馬只為寫馬嗎?對此我們需要認真體會。

    三、分步解讀,品悟詩情。

    1.學習《房兵曹胡馬》。

    (1)指名朗讀古詩,讀后說說題目的意思。

    (2)詩的前四句正面描寫了馬的哪些外形,各有什么特點?

    提示:首句交代胡馬的產地,來自“大宛”。二句寫好馬的形象、特征(瘦),“鋒棱瘦骨”,把與人相若、神健氣清、并夾裹著凌厲之風的神駿形象擺在讀者面前。接著,三、四句從靜動兩方面續寫馬的形態,尖耳、蹄輕,生動地描寫出馬的體態的俊健。

    (3)作者向我們刻畫了一匹怎樣的駿馬?

    (4)從中你體會到了什么?品味作者的用詞之妙,把駿馬之神之靈之駿寫得入木三分,栩栩如生。

    (5)作者的心情如何?

    感受詩人在看到這匹寶馬良駒時所引起的興奮、欣喜而又夾雜著欣賞、贊嘆的多重感情體驗,然后通過品讀來回味。

    (6)古詩后四句,作者筆鋒一轉,描寫馬的品格。借寫馬的品性,表達了對友人的期盼,更表達了詩人積極進取、建功立業的抱負。

    (7)“驍騰”、“橫行”是什么意思?你感受到什么?

    (8)它為什么能“所向無空闊”?想象一下,房兵曹的這匹好馬馳騁疆場會是一番怎樣的情景?學生想象交流。

    (9)看到這匹寶馬良駒,即可想象它的英勇善戰。此時,作者的心情如何?指讀,體會。

    (10)從這首詩中,你體會到什么?

    作者對寶馬良駒的贊譽,對友人的激勵,抒發著自己躊躇滿志,充滿遠大抱負的情懷,豪邁之情溢于言表。

    (11)教師小結:如果說詩歌的前四句是主要是通過描寫馬的外形特點來刻畫馬的雄健神駿,表達詩人內心所受到的視覺沖擊的話,那么在詩歌的后四句,則是通過轉寫馬的品性來抒發自己的豪邁情懷,英豪之氣。看到房兵曹擁有如此的好馬,詩人杜甫的靈感煥然噴發,于是他大筆一揮,創造出了一幅形神兼備、惟妙惟肖的“胡馬”圖,言簡意賅又淋漓盡致。千載之下,我們都似乎可以體會到杜甫在寫作此詩時那種欲罷不能、不吐不快的創作欲望及詩人建功立業的鴻鵠之志,壯闊胸襟!

    (12)指導朗讀,配古典樂曲。(試讀、指名讀、齊讀、試背。)。

    (13)齊背古詩,邊背邊想象情境。

    2.學習《馬詩》。

    (1)過渡:如果說杜甫筆下的馬是雄健俊美的,那么詩人李賀筆下的馬又是什么樣子?

    (3)學生小組試講,感知詩意。

    (4)賞析前兩句的含義,師生共議“沙如雪”、“月似鉤”的豐富意蘊,這是一番怎樣的情景?你的眼前出現了怎樣的畫面?引導學生展開想象,肯定學生富有創意的個性化理解。

    (5)師生共同在音樂中想象,感受“大漠、燕山”空闊寂寥、清冷大氣的場面。師相機點撥:這悲涼、清冷的場面從側面襯托了詩人壯志未酬、懷才不遇、異常憤懣的心境。

    (6)指導朗讀。生讀,評議。

    (8)作者多么希望能施展自己的才華,投筆從戎,馳騁沙場,建功立業,為國家的繁榮昌盛、國泰民安獻上自己的一點力量。可是昏庸腐敗的朝廷不認同他的才華,英雄無用武之地,他無法施展自己的抱負。

    想到這些,詩人怎能不焦急?

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    鋤禾的語文教案(熱門18篇)篇五

    《鋤禾》和《憫農》是最近所教的兩首古詩。為了讓孩子們能更好的理解這兩首詩,自己翻閱了相關資料,對這兩首詩有了更加深入的了解。

    《鋤禾》和《憫農》是李紳的作品,李紳,字公垂。

    詩的第一首一開頭,就以一粒粟化為萬顆子具體而形象地描繪了豐收,用種和收贊美了農民的勞動。第三句再推而廣之,展現出四海之內,荒地變良田,這和前兩句聯起來,便構成了到處碩果累累,遍地黃金的生動景象。引滿是為了更有力的發,這三句詩人用層層遞進的筆法,表現出勞動人民的巨大貢獻和無窮的創造力,這就使下文的反結變得更為凝重,更為沉痛。盡道豐年瑞,豐年事若何?(羅隱《雪》)是的,豐收了又怎樣呢?農夫猶餓死,它不僅使前后的內容連貫起來了,也把問題突出出來了。勤勞的農民以他們的雙手獲得了豐收,而他們自己呢,還是兩手空空,慘遭餓死。詩迫使人們不得不帶著沉重的心情去思索:是誰制造了這人間的悲劇?答案是很清楚的。詩人把這一切放在幕后,讓讀者去尋找,去思索。要把這兩方綜合起來,那就正如馬克思所說的:勞動替富者生產了驚人作品(奇跡),然而,勞動替勞動者生產了赤貧。勞動生產了宮殿,但是替勞動者生產了洞窟。勞動生產了美,但是給勞動者生產了畸形。

    第二首詩,一開頭就描繪在烈日當空的正午,農民依然在田里勞作,那一滴滴的汗珠,灑在灼熱的土地上。這就補敘出由一粒粟到萬顆子,到四海無閑田,乃是千千萬萬個農民用血汗澆灌起來的;這也為下面粒粒皆辛苦擷取了最富有典型意義的形象,可謂一以當十。它概括地表現了農民不避嚴寒酷暑、雨雪風霜,終年辛勤勞動的生活。本來粒粒糧食滴滴汗,除了不懂事的孩子,誰都應該知道的。但是,現實又是怎樣呢?詩人沒有明說,然而,讀者只要稍加思索,就會發現現實的另一面:那水陸羅八珍的人肉的筵宴,那無數的糧食輸入官倉化為土的罪惡和那船中養犬長食肉的驕奢。可見,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦,不是空洞的說教,不是無病的呻吟;它近似蘊意深遠的格言,但又不僅以它的說服力取勝,而且還由于在這一深沉的慨嘆之中,凝聚了詩人無限的憤懣和真摯的同情。

    鋤禾的語文教案(熱門18篇)篇六

    教學目標:

    1、能有感情地背誦古詩,并理解古詩的意思。

    2、認識10個生字,學會5個生字。

    1、能用生字口頭組詞。

    2、能獨立觀察田字格里的生字,在老師的`指導下正確書寫5個生字。

    重點、難點:

    掌握5個生字的筆畫特點,正確書寫生字。

    教學準備:實物投影、電腦課件、生字卡片。

    教學時間:兩課時。

    教學過程:

    第一課時。

    小朋友,你們都喜歡聽故事對嗎?我們就先來聽一個小故事。(課件出示古詩插圖,播放古詩譯文。)。

    聽了這個小故事你想到什么?(學生自由發言,引出《鋤禾》這首古詩)。

    指名讀古詩。學生評價。

    自己練習讀,自學不認識的字娃娃。

    匯報自己識字情況。

    指導朗讀,練習背誦,集體背誦。

    學習這首古詩時,我們還與好多生字交上了好朋友,看,他們來了(出示生字卡片)。

    1、讓我們開動智慧小火車,

    師:火車,火車,開起來。

    學生開火車讀生字。遇到不認識的生字由“檢修員”來幫助讀字。

    就放進哪個盤子里,聽明白了嗎?誰想來幫大家摘蘋果?(指名摘蘋果)蘋果都摘完了。

    我們一起來看看他們的勞動成果,蘋果是誰摘的,就來帶大家讀一讀詞。(這里增加識字量,讓學生說說“飯、求、吃、通、識”這五個字自己是怎樣認識的)。

    鋤禾的語文教案(熱門18篇)篇七

    由于學生對農民勞動的情景缺乏感性認識,所以如何讓學生體會勞動的辛苦和糧食的來之不易,從而認識到應珍惜勞動成果,這是教學的難點。而低年級學生形象思維較發達。于是我特地設計了農民在烈日下除草的動畫,以及糧食的生長過程,讓學生感受勞動的辛苦以及糧食的來之不易。同時讓學生發揮想象,農民伯伯在糧食的生長過程中,還會遇到怎樣的困難,又會如何克服?既讓學生體會了勞動的辛苦以及糧食的來之不易,又訓練了學生的說話能力。

    注重吟誦,培養語感。

    語文教學應注重學生良好語感的培養。一年級學生讀古詩,一般都是做到讀正確就行,在本課教學中,我除了教給學生劃分節奏和重音的方法,同時還配上悲緩的音樂,讓學生在音樂中進一步感受到勞動人民的辛苦和糧食的來之不易,培養了學生的語感。

    《鋤禾》古詩的思想教育意義,在于要求學生樹立“糧食來之不易,我們要愛惜糧食”的美德。在教學中未能聯系學生平常生活中喜歡浪費的表現,進行教育,從而使學生對農民鋤禾的辛苦,糧食珍貴銘刻于心。其次,學生寫字時間在課堂上沒有得到保證。

    鋤禾的語文教案(熱門18篇)篇八

    1.指導糧食都是農民伯伯辛勤勞動的成果,不能浪費糧食。

    2.養成愛惜糧食、節儉的好習慣。

    3.培養幼兒手眼協調的能力。

    4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

    活動準備。

    1.有關糧食的圖片、聲像資料等。

    2.米飯、饅頭、餅干等。

    活動過程。

    1.通過談話,引導本課主題。

    教師引導幼兒互相討論,自由交流。幼兒回答后教師予以表揚。

    2.教師與幼兒共同閱讀幼兒用書《糧食從哪里來》,讓幼兒了解糧食的生產過程,知道周種糧食的過程很辛苦,要經過犁地、選地、播種。施肥、田間管理、收割等多道工序。

    教師:農民生產糧食的過程是怎樣的?(艱苦的。)我們吃飯時,應該怎樣做呢?

    幼兒討論后回答。

    教師小結:糧食來之不易,是農民伯伯辛苦種出來的,所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜,不浪費糧食,能吃多少盛多少。

    3.結合幼兒的平時表現,教師引導幼兒說說自己應該怎樣做。

    4.閱讀幼兒用書《誰做得對》,說說誰做得好。

    活動反思:

    在平時進餐時,我們耐心地指導孩子們正確的握勺方法,培養他們安靜進餐、細嚼慢咽的好習慣,并引導寶寶回顧社會活動《不浪費糧食》,幫助幼兒了解飯菜的由來,使孩子們逐步懂得尊重勞動者的勞動。通過我們反復的指導,有效的表揚與獎勵,使孩子們提高了自身的能力,增強了孩子們對他人的尊重,從而讓孩子們真正感悟到“不浪費糧食、從我做起”。

    鋤禾的語文教案(熱門18篇)篇九

    1.認識10個生字,指導書寫2個生字,能寫得正確、勻稱。

    2.能理解《鋤禾》這首古詩的含義。了解農民種糧食是非常辛苦的,懂得愛惜糧食。

    、難點:

    1.認讀10個生字;理解古詩的含義;懂得愛惜糧食。

    2.課文內容與學生生活距離較遠,不容易體會到農民種糧食的辛苦。

    一、引入:

    吃飯人數

    全部吃完

    剩下一部分

    剩下很多

    22人

    1 人

    13人

    8人

    在回答這個問題時,有的同學說:“農民伯伯種田非常辛苦,不應該浪費糧食。”也有的同學來自農村,可以結合自已家的實際情況談一談。如果有的同學說出有一首古詩是描寫農民種田非常辛苦的,它的名字叫《鋤禾》,教師適時板書課題。

    小朋友們,誰知道“鋤禾”是什么意思呢?

    二、學習生字

    (一)初讀課文,感知詩意。

    1.聽錄音

    小朋友們,讓我們一起來聽一聽這首古詩。要聽清字的讀音。用右手的食指指著字,看誰最認真?如果會的同學能跟錄音機一起讀,也不必加以制止,追問一句:“你從哪里學會的?”提示學生:我們可以從許多地方知識,希望小朋友們做個有心人。

    2.過渡:由于這首詩絕大多數同學都能熟練背誦,所以直奔本課的生字。這首詩你們會背了,里面的生字你們都認識嗎?我們一起來這首古詩中的生字詞,看誰學得又對又快。

    (二)認讀生字

    1.下面請你輕聲讀課文,用手指指著課文,畫出不認識的生字。

    2.引導學生回憶平時學習生字的主要方法:你們平時都用哪些方法來生字?(拼讀音節、問同學、問家長、問老師、也可以。)

    3.小朋友們歸納得真好,那就請你趕快用你自己喜歡的方法生字吧。(學生自主生字,教師巡視,發現問題及時點播。)

    4.學習完生字以后,請你給同桌讀一讀,注意用手指指著字讀。

    (點評:教師幾次強調學生指讀,其目的就是讓學生手、口一致,隨文識字。把識字落到實處。)

    5.匯報學習情況:

    (1)誰能把課文給大家讀一遍。(這里教師再次強調讀詩,在讀中認識生字。)

    (2)以演示文稿的'方式逐個出示以下詞語,進行詞語搶答,如果你認識就站起來大聲說出來:

    日當午 鋤禾 汗滴 盤中餐 粒粒 辛苦

    (3)猜詞游戲:一個同學背對黑板,另一個同學任意指一個詞請他猜,其他同學不能出聲音,可以用動作提示他。目的是讓學生認字,理解詞意。

    (4)在詞語中你認識了生字,那么老師把生字單拿出來你還能認出它們嗎?抽讀生字卡片,當讀到“禾、午”時進行擴詞。

    (5)現在這些生字都躲到詩里面去了,你還能認出它們嗎?(引導學生再讀課文)

    (點評:在識字中關注學生的認知規律,由整體到部分再回到整體。先讀文,再學句、學詞,然后學字,最后回到文中。)

    三、再讀課文,理解詩意

    (一)小組合作,理解詩意

    1.讀課文,提出問題

    過渡:剛才我們一起初讀了課文,同學們學得特別好,下面,請你們再讀課文,看看還有哪些問題。

    (學生可能出現的問題:(1)不理解詞語:誰知 皆 禾下土 ;(2)為什么說“粒粒皆辛苦”?)

    2.合作討論,解決問題

    如果有小組不能解決的問題請記下來,教師深入到小組中去,發現問題,進行適當地點播。

    (點評:發揮小組合作學習的優勢,讓小組成員相互補充,注意培養學生認真傾聽別人的講話的習慣。)

    (二)匯報學習成果

    1.哪個小組還有解決不了的問題,提出來讓大家幫助一下。

    2.下面,老師想帶著你們一起去農田里看一看農民是怎樣勞動的,你們愿意去嗎?(看一段錄像,錄像內容是:太陽炙烤著大地,蟬兒在高枝上鳴叫著,農民在田間勞動。此處,教師邊放錄音邊描繪農民辛苦耕種的情景,加深學生對課文的理解。)

    3.看圖談感受,讓學生把這種感受讀出來。學生評讀,教師適時范讀。

    4.誰還愿意讀?愿意讀的同學都起立,一起讀一讀。

    5.能背的同學背一背,不會背的同學可以再看看書。

    四、鞏固練習,指導書寫

    (一)撿稻穗游戲,復習生字

    錄像:配上喜慶的音樂,播放農民收割稻子的情景。

    秋天來了,農民通過辛勤的勞動,莊稼獲得了大豐收。你們看:金黃的稻穗在秋風中搖擺,好象在向人們微笑。收割后,還有一些稻穗遺留在了田地里,下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆,讀出后面的生字,然后放到籃里。(每次5人上臺,兩次完成)

    (黑板上貼出稻穗,稻穗的后面有本課的生字)

    教師問:你們打算把這些稻穗送給誰?為什么?你還想說什么?

    (這一環節的設計,充分讓學生發散,讓學生自己感悟道理,體會出勞動帶來的快樂。同時進行口語訓練,幫助學生積累語言。)

    (二)指導寫字

    從生字中找出你認為難寫的字,我們一起來學習。(學生認為難寫的字可能是“知、當”)

    1.用電腦課件演示字的筆順,學生認真觀察,然后書空。

    2.教師在田字格中書寫學生認為難寫的字,邊寫邊說出這個字要注意的地方。

    3.學生練習寫一個字,同桌互評,然后再寫一個。

    五、總結全文

    通過這節課的學習,你有什么收獲?

    六、作業

    收集有關農民生產勞動的詩歌、諺語,讀一讀,把自己的感受說出來、寫出來、畫出來。

    鋤禾的語文教案(熱門18篇)篇十

    活動一:撿落葉、玩落葉(略)。

    活動二:樹葉分類。

    活動目標:

    1、能用自己的方法給樹葉分類。

    2、能大膽地進行實踐活動,并能積極發表自己的意見。

    活動準備:

    1、各種各樣樹葉數份。

    2、每人兩個簍子。

    3、集體記錄表一張。

    活動過程:

    一、出示樹葉,引導幼兒觀察。

    1、這是什么?

    1、枯葉、綠葉數份。

    2、積木、白紙等操作材料。

    3、記錄表、記錄筆等。

    活動過程:

    一、提出問題:

    1、這是什么?

    2、他們有什么不一樣?(學習詞:枯葉、綠葉)。

    3、猜一猜,葉子里面有什么?有沒有水?

    (1)、介紹記錄表,教師交待如何記錄。

    (2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。

    二、幼兒進行實驗,探索綠葉里的水。

    1、教師介紹操作材料及操作方法。

    2、幼兒實驗操作并進行記錄。

    三、幼兒交流:

    1、你發現了什么?

    2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒有水?

    3、師生共同總結。

    鋤禾的語文教案(熱門18篇)篇十一

    世上的很多東西如果歪解起來都別有一番滋味,課堂上學生一段歪解《鋤禾》的演講,令我的思路豁然開朗。他是這么說的:“詩句‘誰知盤中餐,粒粒皆辛苦’,可謂是路人皆知,但又有多少人知道這不僅揭示了勞動的艱辛,而且還訴說了學習之苦讓我來告訴大家!”然后他便在黑板上寫了“除和”兩個字解釋說:“‘鋤’通假字,通除法的‘除’,‘禾’通‘和’——加減法,這樣一來就明了多了。第一句‘鋤禾日當午’,就應解釋為‘除和日當午’,一個小孩在中午烈日當頭依然在做著‘除、和’的算數題。‘汗滴禾下土’顧名思義就是‘汗滴和下土’,詩中主人公做題流的汗滴在地上,注意!古代紙筆是貴重的奢侈品窮人是用不起的,所以他們只能在土地上用木棍勾畫做題。接下來就是‘誰知盤中餐,粒粒皆辛苦’,作者巧妙地把知識比作飯碗中的糧食,每一點知識的獲得和積累都是和汗水分不開的,都是很難的呀!……”

    聽完他的演講,我不由得感嘆學生思路的開闊(如果是叫我想我斷然是想不到的)。咱們暫不考證“鋤、禾”通假字的正確與否,光說這種想象事物的方式絕對需要我們學習。我們大人們整天走的是一條一成不變、死板的路,沒有任何驚奇出現也不可能有驚奇出現,我們不妨學學他們,在死氣沉沉的生活中自己來尋找一些快樂和驚奇,在繁忙的工作之余,在被各種事物折騰得身心疲憊的時候,我們不妨也浪漫的、夸張的歪解一些東西,自己在自己的世界為自己再尋找一些快樂,在緊張與繁忙之中,不妨來幾次思想中離譜的歪解想象,或許你會更愛自己生活、自己的人生,要不然真的會被越來越緊張的工作、壓力越來越大的生活弄得窒息而死的。

    其實人有時真是挺累的,真的不如多為自己調侃調侃,讓生活中多些歪解多些戲說,讓自己的天空多些綠色多些生機,這樣或許我們會更長壽,或許會更有勇氣來面對現實的困境,或許會更有精力來面對人生,從而充分地實現快樂生活,享受生活!

    鋤禾的語文教案(熱門18篇)篇十二

    1、練習發聲母ch的發音。

    2、初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物。(難點)。

    3、培養幼兒能在集體面前大膽說話的欲望。(重點)。

    【活動準備】。

    1、小鴨,小雞,小貓,山羊,黃狗的圖片各一張。

    2、已初步認識以上的小動物。

    3、老師自編兒歌《什么動物吃什么》一首。

    【活動過程】。

    一、誰來了?一起來表演……。

    4、我們再來看是誰來了啊!它最喜歡吃骨頭了。猜猜它是誰?(小狗)小狗怎么叫?我們一起來表演小狗。

    二、學兒歌。

    1、老師把這些小動物和它們喜歡的食物編成兒歌,你們來聽一聽。

    小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。

    小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

    2、你們剛剛在兒歌里聽到了什么?小結出兒歌內容。

    4、請幼兒帶上相應胸飾自由表演出其對應的兒歌。

    5、把兒歌從頭到尾連起來念一遍,表演出來。

    三、送食物。

    1、請幼兒扮演小動物,按照兒歌的內容去找自己愛吃的食物。

    2、教師和幼兒進行檢查糾錯后進行品嘗。

    四、到外面去玩。

    扮小動物一邊念兒歌一邊去外面玩(結束)。幼兒園大班班務計劃下學期。

    鋤禾的語文教案(熱門18篇)篇十三

    教學目標:

    1、通過學習課文,體會農民伯伯勞動的辛苦,糧食的來之不易,初步養成尊重勞動、愛惜糧食的習慣。

    2、能夠背誦古詩,理解詞語和句子的含義。體會“辛苦”的意思,會用“辛苦”寫句子。

    教學過程:

    一、導入:

    在回答這個問題時,有的同學說:“農民伯伯種田非常辛苦,不應該浪費糧食。”也有的同學來自農村,可以結合自已家的實際情況談一談。如果有的同學說出有一首古詩是描寫農民種田非常辛苦的,它的名字叫《鋤禾》,教師適時板書課題。

    小朋友們,誰知道“鋤禾”是什么意思呢?

    二、引導自學。

    (一)初讀課文,感知詩意。

    1、聽錄音。

    小朋友們,讓我們一起來聽一聽這首古詩。要聽清字的讀音。用右手的食指指著字,看誰最認真?如果會的同學能跟錄音機一起讀,也不必加以制止,追問一句:“你從哪里學會的?”提示學生:我們可以從許多地方學習知識,希望小朋友們做個有心人。

    2、過渡:由于這首詩絕大多數同學都能熟練背誦,所以直奔本課的生字。這首詩你們會背了,里面的生字你們都認識嗎?我們一起來學習這首古詩中的生字詞,看誰學得又對又快。

    (二)認讀生字。

    1、下面請你輕聲讀課文,用手指指著課文,畫出不認識的生字。

    2、引導學生回憶平時學習生字的主要方法:你們平時都用哪些方法來學習生字?(拼讀音節、問同學、問家長、問老師、也可以查字典。)。

    3、小朋友們歸納得真好,那就請你趕快用你自己喜歡的方法學習生字吧。(學生自主學習生字,教師巡視,發現問題及時點播。)。

    4、學習完生字以后,請你給同桌讀一讀,注意用手指指著字讀。

    (教師幾次強調學生指讀,其目的就是讓學生手、口一致,隨文識字。把識字落到實處。)。

    5、匯報學習情況:

    (1)誰能把課文給大家讀一遍。(這里教師再次強調讀詩,在讀中認識生字。)。

    (2)以演示文稿的方式逐個出示以下詞語,進行詞語搶答,如果你認識就站起來大聲說出來:

    日當午?鋤禾汗滴?盤中餐?粒粒?辛苦。

    (3)猜詞游戲:一個同學背對黑板,另一個同學任意指一個詞請他猜,其他同學不能出聲音,可以用動作提示他。目的是讓學生認字,理解詞意。

    (4)在詞語中你認識了生字,那么老師把生字單拿出來你還能認出它們嗎?抽讀生字卡片,當讀到“禾、午”時進行擴詞。

    (5)現在這些生字都躲到詩里面去了,你還能認出它們嗎?(引導學生再讀課文)。

    (在識字中關注學生的認知規律,由整體到部分再回到整體。先讀文,再學句、學詞,然后學字,最后回到文中。)。

    三、交流釋疑。

    (一)小組合作,理解詩意。

    1、讀課文,提出問題。

    過渡:剛才我們一起初讀了課文,同學們學得特別好,下面,請你們再讀課文,看看還有哪些問題。

    (學生可能出現的問題:(1)不理解詞語:誰知皆禾下土;(2)為什么說“粒粒皆辛苦”?)。

    2、合作討論,解決問題。

    如果有小組不能解決的問題請記下來,教師深入到小組中去,發現問題,進行適當地點播。

    (發揮小組合作學習的優勢,讓小組成員相互補充,注意培養學生認真傾聽別人的講話的習慣。)。

    (二)匯報學習成果。

    1、哪個小組還有解決不了的問題,提出來讓大家幫助一下。

    2、下面,老師想帶著你們一起去農田里看一看農民是怎樣勞動的,你們愿意去嗎?(看一段錄像,錄像內容是:太陽炙烤著大地,蟬兒在高枝上鳴叫著,農民在田間勞動。此處,教師邊放錄音邊描繪農民辛苦耕種的情景,加深學生對課文的理解。)。

    3、看圖談感受,讓學生把這種感受讀出來。學生評讀,教師適時范讀。

    4、誰還愿意讀?愿意讀的同學都起立,一起讀一讀。

    5、能背的同學背一背,不會背的同學可以再看看書。

    四、鞏固拓展。

    (一)撿稻穗游戲,復習生字。

    錄像:配上喜慶的音樂,播放農民收割稻子的情景。

    秋天來了,農民通過辛勤的勞動,莊稼獲得了大豐收。你們看:金黃的稻穗在秋風中搖擺,好象在向人們微笑。收割后,還有一些稻穗遺留在了田地里,下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆,讀出后面的生字,然后放到籃里。(每次5人上臺,兩次完成)。

    (黑板上貼出稻穗,稻穗的后面有本課的生字)。

    教師問:你們打算把這些稻穗送給誰?為什么?你還想說什么?

    (這一環節的設計,充分讓學生發散,讓學生自己感悟道理,體會出勞動帶來的快樂。同時進行口語訓練,幫助學生積累語言。)。

    (二)指導寫字。

    從生字中找出你認為難寫的字,我們一起來學習。(學生認為難寫的字可能是“知、當”)。

    1、用電腦課件演示字的筆順,學生認真觀察,然后書空。

    2、教師在田字格中書寫學生認為難寫的字,邊寫邊說出這個字要注意的地方。

    3、學生練習寫一個字,同桌互評,然后再寫一個。

    五、總結全文。

    通過這節課的學習,你有什么收獲?

    六、當堂檢測:

    1、背誦詩歌。(必做題)。

    2、收集有關農民生產勞動的詩歌、諺語,讀一讀,把自己的感受說出來、寫出來、畫出來。(選做題)。

    板書設計:

    看:?????鋤禾。

    想:?????辛苦。

    懂得:來之不易。

    愛惜糧食。

    鋤禾的語文教案(熱門18篇)篇十四

    教材分析:本課由一幅圖畫、一首古詩、9個要求認識的生字和5個要求學會的生字組成。《鋤禾》這首古詩既要求學生背誦,又要求學生理解詩意,開始理解古代作品的語言。用聽讀的方法認識9個生字,“鋤、盤、餐、皆”由學生看查字表的拼音認識。5個學會的生字在教師的點撥指導下學習書寫。

    教學目標:

    知識目標:

    1、能有感情地背誦古詩,并理解古詩的.意思。

    2、認識9個生字,學會5個生字。

    能力目標:

    1、能用生字口頭組詞,認識“吃、求、通、飯、識”五個生字。

    2、能獨立觀察田字格里的生字,在老師的指導下正確書寫5個生字。

    教育目標通過學習古詩、書寫生字,向學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的教育,使學生知道勞動是光榮的,也是辛苦的。

    學情分析:《鋤禾》這首古詩學生非常熟悉,在第一課時學生已經能夠熟練地背誦,通過插圖幫助學生理解了“鋤禾、午”,理解了“餐、皆”的意思,理解了前兩句描繪的場景。對于本課要求認識的9個生字,學生能獨立分析生字的字型、結構,通過多種記憶方法記住9個生字。

    教學構想:在第一課時的基礎上,通過古詩譯文,引導學生背誦古詩。通過學生喜愛的“開火車”、“摘蘋果”游戲復習、鞏固9個生字,并能用“滴、汗、知、苦、午”組詞,豐富識字量。通過課件的演示幫助學生觀察田字格里的生字,指導學生正確書寫生字,教師指導,“當、汗、知”三個生字的書寫,“禾、午”兩個生字放手讓學生獨立觀察書寫,在書寫的同時運用各種評價鼓勵學生認真書寫。

    重點、難點:掌握5個生字的筆畫特點,正確書寫生字。

    教學媒體:實物投影、電腦課件、生字卡片。

    鋤禾的語文教案(熱門18篇)篇十五

    教學目標:

    1.認識4個生字,指導書寫5個生字,能寫得正確、勻稱。

    2.能理解《鋤禾》這首古詩的含義。了解農民種糧食是非常辛苦的,懂得愛惜糧食。

    教學重點、難點:認讀10個生字;理解古詩的含義;懂得愛惜糧食。

    教學過程:

    一、引入:

    1、孩子們,誰能說說咱們吃的饅頭、面條等都是從哪里來的?(生答:略)對,我們坐在寬敞明亮的教室里學習的時候,農民伯伯正在田里汗流浹背的勞作,你們說他們辛苦嗎?(生答:略)我們吃的饅頭、面條等都是農民伯伯辛勤勞動換來的,我們以后應該對待糧食?( 生:農民伯伯種田非常辛苦,不應該浪費糧食。)好,今天我們就來學習一首是描寫農民種田非常辛苦的古詩,它的名字叫《鋤禾》。(師:邊板書課題,邊教讀課題,生跟讀。)。

    2、孩子們,誰知道“鋤禾”是什么意思呢?(出示“鋤禾”圖片,生想象、理解并回答,師可作補充。)。

    二、學習生字。

    (一)初讀課文,感知詩意。

    1.聽錄音。

    孩子們,讓我們一起來聽一聽這首古詩。要聽清字的讀音。用右手的食指指著字,看誰最認真?如果會的同學能跟錄音機一起讀。

    2.過渡:由于這首詩絕大多數同學都能熟練背誦,所以直奔本課的生字。這首詩你們會背了,里面的生字你們都認識嗎?我們一起來學習這首古詩中的生字詞,看誰學得又對又快。

    (二)認讀生字。

    1.下面請你輕聲讀課文,用手指指著課文,畫出不認識的生字。

    2.引導學生回憶平時學習生字的主要方法:你們平時都用哪些方法來學習生字?(拼讀音節、問同學、問家長、問老師。)。

    3.小朋友們歸納得真好,那就請你趕快用你自己喜歡的方法學習生字吧。(學生自主學習生字,教師巡視,發現問題及時點撥。)。

    4.學習完生字以后,請給同桌讀一讀,注意用手指指著字讀。

    5.匯報學習情況:

    (1)誰能把課文給大家讀一遍。

    (2)以演示文稿的方式逐個出示以下詞語,進行詞語搶讀。

    日當午??鋤禾??汗滴??盤中餐??粒粒??辛苦。

    (3)猜詞游戲:一個同學背對黑板,另一個同學任意指一個詞請他猜,其他同學不能出聲音,可以用動作提示他。(目的是讓學生認字,理解詞意。)。

    (4)在詞語中你認識了生字,那么老師把生字單拿出來你還能認出它們嗎?(抽讀生字卡片,當讀到“禾、午”時進行擴詞。)。

    (5)現在這些生字都躲到詩里面去了,你還能認出它們嗎?(引導學生再讀課文)。

    三、再讀課文,理解詩意。

    (一)小組合作,理解詩意。

    1.讀課文,提出問題。

    (學生可能出現的問題:(1)不理解詞語:誰知?皆??禾下土;(2)為什么說“粒粒皆辛苦”?)。

    2.合作討論,解決問題。

    如果有小組不能解決的問題請記下來,教師深入到小組中去,發現問題,進行適當地點撥。

    四、總結。

    師:通過這節課的學習,以后你們還浪費糧食嗎?(不)你們應該怎么做呢?(生答)。

    五、作業。

    給家長讀古詩、認字。

    板書:

    鋤禾。

    汗滴禾下土。

    誰知盤中餐,

    粒粒皆辛苦。

    鋤禾的語文教案(熱門18篇)篇十六

    孩子們,唐詩是我國優秀的文學遺產之一,離現在有一千多年了,但有許多詩篇還廣為流傳。誰會背誦唐詩?指名讀。從大家朗朗的背詩聲中我們聆聽了唐詩的魅力。今天我們再來學習一首唐詩《鋤禾》。請看大屏幕,誰在什么地方干什么?(一位農民伯伯在為禾苗鋤草。)伸出小手跟老師一起寫課題。鋤頭是金屬做的所以是金字旁,禾,木字加一筆就是禾。跟老師一起讀課題。

    1.上節課我們已經讀通了古詩,學習了生字,現在同學們小聲讀一讀看你還記得嗎?2.匯報學習。

    a誰能把課文讀給大家聽?b挑幾個詞語朋友你會讀嗎?重點追問:日當午,盤中餐。c變成字寶寶你會認嗎?擴詞。d字寶寶真淘氣,一眨眼就藏到古詩里了,你還能認出來嗎?再讀古詩。e古人讀詩可不叫讀詩,古人把讀詩稱作吟詩。吟詩時用平長仄短的讀法體現古詩的音韻美和節奏美。普通話中的一、二聲一般叫做平聲,三、四聲一般叫做仄聲。平聲讀得拉長,仄聲讀得短暫,這就是“平長仄短”的說法和讀法。請聽老師的吟誦,學生模仿吟、試吟,同桌合作吟。指名讀。

    3.學習古詩除了吟誦,還可以借助插圖來理解。出示插圖:圖中都畫了些什么?a一輪紅紅的太陽,猜猜看這是什么時候的太陽?你能想到哪句詩?用自己的話怎么說?我們可以按照誰在哪里干什么的順序說。b一位農民伯伯在地里鋤草,這么大一片地,這么熱的天,汗水都滴落在禾苗下的泥土里。詩里是怎么說的?此時你感覺到了什么?c所以是詩人告訴人們——后兩句詩。讀一讀,后兩句講的是什么?語文天地84頁就是教大家說這首詩的,請同學們試著讀一讀。

    4.結合插圖讀完這首詩,你對哪句詩印象很深刻?你從這句詩中體會到了什么?a生:我體會到了農民勞動時天氣很熱,很辛苦。

    師:請你讀出這種不容易。生讀。誰愿意讀給大家聽?評價讀。

    b老師也想讀一讀。引導學生:請不要忙于鼓掌,先說說你為什么鼓掌,你欣賞什么,你悟到了什么。讓我們把這種感受讀出來。

    c還有誰想讀你最喜歡的那句詩?你體會到了什么?我們吃的飯是農民伯伯辛苦得來的,我們要愛惜它。我們要感謝農民伯伯。

    5.同學們帶著這種感受再小聲讀幾遍,看誰能背下來。

    6.這么好的詩想不想抄下來?伸出手跟老師一起寫詩。板書。

    7.學完這首詩,你有什么話要對辛苦的農民伯伯說?我們應該怎樣對待糧食?

    8.秋天來了,農民把麥子收回了家,還有一些麥穗掉在了地里,讓我們一起去撿麥穗吧。播放歌曲《勞動最光榮》伴奏。

    三.成果展示。

    古詩可以吟誦,可以畫,可以寫,可以背,還可以配上樂曲唱一唱,演一演……學了這首詩后,你最想做些什么?接下來,進入我們的古詩展示會。黃老師也想送給大家一個節目:演古詩。

    四.小結。

    誦讀經典古詩是我校閱讀教學的一大特色,誦讀經典從每周背誦一首唐詩開始,只要我們從今天開始做起,將來,你們一定會成為象李紳、李白一樣偉大的人。

    鋤禾的語文教案(熱門18篇)篇十七

    教學目標:

    1.認識10個生字,指導書寫2個生字,能寫得正確、勻稱。

    2.能理解《鋤禾》這首古詩的含義。了解農民種糧食是非常辛苦的,懂得愛惜糧食。

    教學重點、難點:

    1.認讀10個生字;理解古詩的含義;懂得愛惜糧食。

    2.課文內容與學生生活距離較遠,不容易體會到農民種糧食的辛苦。

    教學過程:

    一、引入:

    吃飯人數。

    全部吃完。

    剩下一部分。

    剩下很多。

    22人。

    1人。

    13人。

    8人。

    在回答這個問題時,有的同學說:“農民伯伯種田非常辛苦,不應該浪費糧食。”也有的同學來自農村,可以結合自已家的實際情況談一談。如果有的同學說出有一首古詩是描寫農民種田非常辛苦的,它的名字叫《鋤禾》,教師適時板書課題。

    小朋友們,誰知道“鋤禾”是什么意思呢?

    二、學習生字。

    (一)初讀課文,感知詩意。

    1.聽錄音。

    小朋友們,讓我們一起來聽一聽這首古詩。要聽清字的讀音。用右手的食指指著字,看誰最認真?如果會的同學能跟錄音機一起讀,也不必加以制止,追問一句:“你從哪里學會的?”提示學生:我們可以從許多地方學習知識,希望小朋友們做個有心人。

    2.過渡:由于這首詩絕大多數同學都能熟練背誦,所以直奔本課的生字。這首詩你們會背了,里面的生字你們都認識嗎?我們一起來學習這首古詩中的生字詞,看誰學得又對又快。

    (二)認讀生字。

    1.下面請你輕聲讀課文,用手指指著課文,畫出不認識的生字。

    2.引導學生回憶平時學習生字的主要方法:你們平時都用哪些方法來學習生字?(拼讀音節、問同學、問家長、問老師、也可以查字典。)。

    3.小朋友們歸納得真好,那就請你趕快用你自己喜歡的方法學習生字吧。(學生自主學習生字,教師巡視,發現問題及時點播。)。

    4.學習完生字以后,請你給同桌讀一讀,注意用手指指著字讀。

    (點評:教師幾次強調學生指讀,其目的就是讓學生手、口一致,隨文識字。把識字落到實處。)。

    5.匯報學習情況:

    (1)誰能把課文給大家讀一遍。(這里教師再次強調讀詩,在讀中認識生字。)。

    (2)以演示文稿的方式逐個出示以下詞語,進行詞語搶答,如果你認識就站起來大聲說出來:

    日當午鋤禾汗滴盤中餐粒粒辛苦。

    (3)猜詞游戲:一個同學背對黑板,另一個同學任意指一個詞請他猜,其他同學不能出聲音,可以用動作提示他。目的是讓學生認字,理解詞意。

    (4)在詞語中你認識了生字,那么老師把生字單拿出來你還能認出它們嗎?抽讀生字卡片,當讀到“禾、午”時進行擴詞。

    (5)現在這些生字都躲到詩里面去了,你還能認出它們嗎?(引導學生再讀課文)。

    (點評:在識字中關注學生的認知規律,由整體到部分再回到整體。先讀文,再學句、學詞,然后學字,最后回到文中。)。

    三、再讀課文,理解詩意。

    (一)小組合作,理解詩意。

    1.讀課文,提出問題。

    過渡:剛才我們一起初讀了課文,同學們學得特別好,下面,請你們再讀課文,看看還有哪些問題。

    (學生可能出現的問題:(1)不理解詞語:誰知皆禾下土;(2)為什么說“粒粒皆辛苦”?)。

    2.合作討論,解決問題。

    如果有小組不能解決的問題請記下來,教師深入到小組中去,發現問題,進行適當地點播。

    (點評:發揮小組合作學習的優勢,讓小組成員相互補充,注意培養學生認真傾聽別人的講話的習慣。)。

    (二)匯報學習成果。

    1.哪個小組還有解決不了的問題,提出來讓大家幫助一下。

    2.下面,老師想帶著你們一起去農田里看一看農民是怎樣勞動的,你們愿意去嗎?(看一段錄像,錄像內容是:太陽炙烤著大地,蟬兒在高枝上鳴叫著,農民在田間勞動。此處,教師邊放錄音邊描繪農民辛苦耕種的情景,加深學生對課文的理解。)。

    3.看圖談感受,讓學生把這種感受讀出來。學生評讀,教師適時范讀。

    4.誰還愿意讀?愿意讀的同學都起立,一起讀一讀。

    5.能背的同學背一背,不會背的同學可以再看看書。

    四、鞏固練習,指導書寫。

    (一)撿稻穗游戲,復習生字。

    錄像:配上喜慶的音樂,播放農民收割稻子的情景。

    秋天來了,農民通過辛勤的勞動,莊稼獲得了大豐收。你們看:金黃的稻穗在秋風中搖擺,好象在向人們微笑。收割后,還有一些稻穗遺留在了田地里,下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆,讀出后面的生字,然后放到籃里。(每次5人上臺,兩次完成)。

    (黑板上貼出稻穗,稻穗的后面有本課的生字)。

    教師問:你們打算把這些稻穗送給誰?為什么?你還想說什么?

    (這一環節的設計,充分讓學生發散,讓學生自己感悟道理,體會出勞動帶來的快樂。同時進行口語訓練,幫助學生積累語言。)。

    (二)指導寫字。

    從生字中找出你認為難寫的字,我們一起來學習。(學生認為難寫的字可能是“知、當”)。

    1.用電腦課件演示字的筆順,學生認真觀察,然后書空。

    2.教師在田字格中書寫學生認為難寫的字,邊寫邊說出這個字要注意的地方。

    3.學生練習寫一個字,同桌互評,然后再寫一個。

    五、總結全文。

    通過這節課的學習,你有什么收獲?

    六、作業。

    收集有關農民生產勞動的詩歌、諺語,讀一讀,把自己的感受說出來、寫出來、畫出來。

    鋤禾的語文教案(熱門18篇)篇十八

    教學目標:。

    1.學會本課生字,理解生字組成的詞語。

    2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

    3.使學生懂得糧食的來之不易和農民勞動的辛苦,要尊重農民,愛惜糧食。初步了解詩人所反映的當時的不平等的社會現實。

    教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。

    教學具準備及輔助活動:生字卡片、插圖、小黑板。

    主要板書計劃。

    日當午汗滴春。

    一粒盤中餐辛苦。

    秋萬顆。

    餓死。

    作業設計安排:。

    課內:描紅、仿影、臨寫、朗讀。

    課外:背誦課文。

    第一課時。

    一、談話導入。

    1、小朋友們,你們還記得我們學過哪些古詩嗎?能背誦嗎?

    2、今天我們再來學習兩首古詩。板書:古詩兩首。解釋“古詩”的意思。詩歌以“首”為單位。

    3、先學《鋤禾》。

    二、初讀指導。

    1、板書:鋤禾,領讀。解釋字意。

    2、教師范讀、領讀全詩。

    3、自讀課文,圈出生字詞。教師用小黑板揭示:鋤禾當午粒粒辛苦盤皆。

    (1)自由拼讀,讀準字音。

    (2)指名認讀,提醒學生前鼻音的字。

    (3)怎么記住這些字?學生自主學習,然后交流。

    4、指導朗讀,注意重音和停頓。

    5、自由讀課文,指名朗讀,相機指導。

    三、精讀訓練。

    1、指導看書上的圖。這幅圖上,天空中、地面上各畫的什么?自由說說圖意。

    2、當眾交流。

    3、教師講“當”、“正是”等字詞意思。板書:日當午汗滴盤中餐辛苦。

    4、講解。

    5、對照板書練習背誦。

    四、作業。

    1、給下面的字加上偏旁后再組詞。

    2、讀拼音,寫漢字。

    3、用“辛苦”說、寫一句話。

    4、用自己的話講〈鋤禾〉的意思。

    5、背誦〈背誦〉。

    第二課時。

    一、復習檢查。

    1、朗讀《鋤禾》。

    2、用自己的話把《鋤禾》這首古詩的意思講一講。

    二、初讀指導。

    1、板書課題,領讀。農民什么地方值得人們同情呢?

    2、教師范讀,領讀。

    (1)自讀課文,圈出生字詞。收閑田農夫粟猶自由拼讀,讀準字音。熟記、練寫生字。

    (2)指導朗讀,注意多音字,重音和停頓。

    (3)自由讀課文,指名朗讀,相機指導。

    三、精讀訓練。

    1、教師介紹粟。

    2、學生查字典,弄懂“無”和“猶”的意思。

    4、檢查試講情況,指名講解。

    5、觀察課本上的插圖,說說圖意。

    6、為什么豐收農民還要餓死呢?

    7、對照板書練習背誦。

    四、作業。

    1、畫去括號內不恰當的拼音。

    2、解釋。

    3、詩句中“一粒”的“粒”表示(),“萬顆”中的“萬”表示()。

    4、用自己的話講《憫農》的詩意。

    5、背誦《憫農》。

    第三課時。

    一、復習檢查。

    1、朗讀課文。

    2、指名用自己的話講〈鋤禾〉、〈憫農〉的意思。

    4、再次朗讀〈古詩兩首〉,想:這兩首詩有什么共同的地方?

    二、寫字指導。

    1、出示生字:禾午粒辛苦農收閑夫。

    2、這幾個字里,你認為哪幾個比較好寫?說說你是怎么寫好的。學生自學后逐字講每個字寫時的注意點,教師根據學生的回答作適當的補充和小結。

    3、按筆順描紅。

    三、作業。

    1、朗讀課文,背誦課文。

    2、用自己的話說說這兩首詩的意思。

    3、選擇一首古詩,用自己的話把詩意寫下來。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    在學期工作總結中,我們可以總結自己在學習和工作中的問題和挑戰,并尋找解決方案。現在,讓我們一起來瀏覽一些學期工作總結的例子,借鑒他人的經驗和方法。時間老人總是步
    黨員思想匯報是黨員對黨組織工作提出建議和意見的重要途徑。以下是小編為大家收集的黨員思想匯報范文,僅供參考,希望能給大家一些啟示和幫助。大家可以根據自己的具體情況
    參加學術會議或者研討會,更多申請書能幫助你擴展人脈并增加合作機會。申請書是向對方展示自己的機會,參考一些范文可以幫助我們更好地把握這個機會。申請人:______
    畢業典禮是學校重要的傳統活動之一,給予了學生們榮譽和稱贊的機會。以下是小編為大家搜集的一些畢業典禮的歡笑時刻,讓我們一起分享這份喜悅和開心。老師們,同學們:大家
    規章制度的執行需要全員參與,形成全員知曉、遵守的良好氛圍。規章制度是一種對組織內部行為和活動進行規范管理的制度體系。如何制定一套適合組織實際的規章制度?以下是一
    活動總結是對活動中所獲得的經驗和教訓進行總結和分享,讓其他人從中獲益和借鑒。下面是一些具有啟發性的活動總結樣本,希望能給大家帶來一些靈感和思考。x月7日,我來到
    在教學工作總結中,我們可以總結經驗、分享成果,為教育教學事業的發展作出貢獻。下面是一些值得借鑒的教學工作總結范文,供大家參考和學習。本學期,我園繼續認真扎實地開
    夢想是指引我們前行道路上的明燈,給予我們勇氣和希望。接下來是一些關于夢想實現的人生智慧,希望能為大家的夢想之路提供指引。各種各樣的夢想編織了種類繁多的職業,種類
    在現代社會中,規章制度是組織運轉和人際關系的重要依據。接下來是一些規章制度的成功案例分享,希望能夠對大家的工作和生活有所幫助。一、食堂工作人員應做到“四勤”:勤
    家長會可以為家長提供參觀學校和參加實踐活動的機會,讓他們更好地了解學校的教學環境和特色。以下是一些家長會策劃與準備的注意事項,希望對大家的家長會順利進行起到一定
    致辭需要靈活運用修辭手法和語言技巧,以打動聽眾的心。小編為大家整理了一些經典的致辭模板,希望能夠幫助大家更好地撰寫出優秀的致辭。演講稿并列式就是圍繞演講稿的中心
    優秀作文是以思想深邃、觀點獨特、結構合理、表達生動為特點的一種文學表現形式。以下是小編為大家整理的一些優秀作文片段,希望能給大家帶來一些寫作的靈感。
    讀后感是通過閱讀,從書中的文字與想象中的世界之間建立聯系和對話,進而形成個人的概括和感知。下面是小編整理的一些優秀讀后感范文,供大家參考學習,取長補短。
    每個月進行一次總結,有助于提醒自己時刻保持對工作的重視和動力。接下來,讓我們一起來看看下面這些月工作總結范文,或許能給你帶來一些啟發和靈感。xxxx年xx區醫保
    寫述職報告是對自己工作經驗的總結和沉淀,能夠幫助我們更好地規劃職業發展路徑。下面是一些寫得不錯的述職報告范文,希望能對大家的寫作提供一些啟示和參考。
    職業規劃是對個人在職業生涯中的職業目標、意愿和發展路徑進行系統規劃的過程。對于個人職業發展的規劃,以下是一些重要的關鍵點,希望能為您的職業規劃帶來一些思考。
    優秀作文要善于運用修辭手法,如比喻、擬人等,使文章更具感染力和藝術性。優秀作文范文展示了作者的獨特思維和敏銳觀察力,引領我們進入一個全新的世界。抗疫如戰,大戰來
    小學生演講稿不僅可以提升口才,還能培養孩子的自信心和表達能力,讓我們一起創作一篇出色的演講稿吧。以下是一些成功的小學生演講案例,希望能對大家的寫作有所幫助。
    心得體會是對自己在學習、工作和生活等方面所得到的經驗和感悟的總結和歸納,它可以幫助我們更好地理解自己的成長和改進的方向。通過總結我們的心得體會,我們可以反思自己
    學期工作計劃是對學習和工作的整體規劃,它包括目標的設定、計劃的制定和任務的安排等內容,幫助我們更好地調整狀態。接下來,讓我們一起來閱讀一些來自優秀學生的學期工作
    讀書心得是我們與作者對話和交流的一種方式,通過總結和概括,我們可以更好地理解和掌握書中的要點和精髓。下面是一些優秀的讀書心得范文,讓我們一起來欣賞和學習吧。
    培訓心得的寫作是對自己學習過程的總結,更是對培訓機構和講師的評價和反饋。下面是一些寫得不錯的培訓心得,希望能夠給大家提供一些寫作思路和方法。近年來,四新送教培訓
    培訓心得體會可以幫助我們與他人交流分享學習心得,促進共同進步。接下來是一些關于培訓心得體會的范文,希望能給大家一些寫作上的靈感和思路。第一段:導語(引入文章主題
    英語是一門世界上最廣泛使用的語言之一,掌握好英語對我們的學習和工作都有很大的幫助。以下是小編為大家搜集整理的一些英語總結范文,供大家參考和學習。一、指導思想:全
    在工作和學習中,編寫一份詳細的計劃書可以幫助我們明確目標并有效組織行動。小編精心挑選的這些計劃書范文,涵蓋了各個行業和領域,相信會對大家在編寫計劃書時起到一定的
    優秀作文是我們通過查閱資料和思考思路的整合,以及反復修改和潤色的成果。為了幫助大家寫好優秀作文,小編整理了一些優秀作文范文,供大家欣賞和借鑒。在暑假里,我全家人
    調查報告能夠提供客觀的事實和數據,有助于我們全面了解和認識問題的本質。為了幫助大家更好地寫調查報告,小編整理了一些范文供大家參考。近期,縣政協組織部分政協委員,
    發言稿的撰寫需要提前準備,對于每個要點和觀點都要有清晰的理解和準備好的素材。發言稿的寫作技巧有很多,下面是一些寫作技巧和經驗的分享,希望能對大家有所幫助。
    辭職申請書的寫作過程可以促使我們思考未來的發展方向和職業目標。以下是一些常見的辭職申請書樣本,我們可以從中獲得一些寫作技巧和思路。尊敬的領導:領導好:首先感謝公
    編寫計劃書有助于我們提前預判可能出現的困難,并制定適應性方案。接下來是一些計劃書的寫作技巧和注意事項,希望對大家的寫作有所幫助。現在大學生的日常生活開支已不僅滿
    優秀作文具有獨特的個人風格,能夠展現作者的才華和文化修養。這些優秀作文以其獨特的視角和深刻的思考給人以啟發和思索。春天來了,氣候也變得暖和多了。今天,我跟著奶奶
    學會欣賞和分析優秀作文,可以提升我們的審美情趣和寫作能力。接下來,小編為大家整理了一些優秀作文范文,希望能夠給大家提供寫作的靈感。3.簡要敘述前因,進行鋪墊。4
    優秀作文是展現作者才華和思維深度的重要表現形式,我們應該學習優秀作文的寫作技巧。以下是一些備受贊譽的優秀作文,其中文字精湛,情感深沉,讀后令人陶醉。
    通過社會實踐報告的準備和撰寫,可以培養我們的觀察力、分析能力和表達能力。接下來分享的社會實踐報告案例,涵蓋了不同領域和主題,希望能對你的寫作有所幫助。
    寫心得體會可以讓我們從成功和失敗中吸取教訓,讓自己在以后的學習和工作中更加得心應手。在下文中,我們將分享一些關于心得體會的案例,一起來看看吧。翻開昨日的日記,考
    應急預案是對突發事件進行預先規劃和準備的一種手段,它可以幫助我們應對各種突發情況。以下是小編為大家收集的應急預案范文,僅供參考,希望能夠對大家在應急預案的編制過
    優秀作文可以激發讀者的閱讀興趣,引導讀者思考問題,甚至影響讀者的思想觀念。小編為大家準備了一些優秀作文范文,希望能給大家一些寫作靈感。轉眼間,我就成了三年級的小
    教師工作總結不僅是對教學工作的回顧,也是對自己職業生涯的總結。小編搜集了一些教師工作總結的實例,供大家參考和學習,希望能夠幫到大家。時間過得很快,轉眼間一個學期
    優秀作文能夠把抽象的概念和思想用生動的文字形象地呈現出來。接下來,我們一起來欣賞一些優秀作文的范例,相信對我們的寫作能力會有所啟迪。我是一只螞蟻,有夢想的螞蟻。
    在寫月工作總結時,我們可以回顧過去一個月的工作內容、完成情況以及工作中遇到的困難和挑戰,從而更好地認識自己的工作狀態。每個人在寫月工作總結時都會遇到一些困惑,不
    通過月工作總結,我們可以對自己的工作表現進行評估,找出優點和不足,為以后的工作提供參考。在下面的案例中,我們可以看到作者在月工作總結中提到了自己取得的成績和遇到
    勵志的力量可以改變我們的命運,讓我們變得更強大和成功。以下是一些勵志的名言警句,希望能為大家帶來一些啟示與鼓舞。尊敬的老師、親愛的同學們:大家好!什么是力量?力
    隨著一個月的結束,我們需要對過去的工作做一次系統性的梳理和歸納,這就是月工作總結的意義所在。以下是小編為大家搜集整理的月工作總結范文,供大家參考和學習。
    10.每一篇日記都是一段珍貴的回憶,讓我們保持對生活的感激之心。在下面的范文中,可以看到不同年齡段和不同主題的日記寫作,希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。
    留學申請書是申請出國留學時不可或缺的一份重要文件,它能夠幫助我們向外國學府展示自己的優勢和理想。范文是學習申請書寫作的好幫手,它可以幫助我們規避一些常見的錯誤和
    通過寫學習心得,我們可以分享自己的學習經驗和方法,為他人提供幫助和借鑒。最后,無論是學生還是職場人士,在寫學習心得時,都應該保持開放的心態,不斷總結和改進自己的
    參加家長會可以讓家長與孩子的班主任和任課教師更好地交流,建立良好的合作關系。以下是家長會議上涉及的一些重要討論和決策,希望能引起大家的關注和思考。親愛的各位家長
    在各種建設項目中,承包合同的簽訂是確保工程順利進行和保障各方利益的重要步驟。如果你對承包合同的格式和內容感到困惑,以下是一些已經經過驗證的范文可以為你提供一些幫
    在現代職場競爭激烈的環境下,競聘越來越成為一個關鍵的挑戰,需要我們提前做好準備。現在為大家提供一些經典競聘范文,歡迎大家一起學習和交流。下面是小編為大家整理的,
    優秀作文不僅要有文采和修辭的技巧,更要有真實的情感和深刻的體驗。請大家欣賞下面這篇優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作提供一些啟示和幫助。經過了漫長的日子,轉眼間
    學校是一個充滿活力和活動的場所,我們參加了各種各樣的課外活動和社團組織。以下是小編為大家整理的學校總結范文,希望能為大家提供一些思路和參考。我們校園里有許許多多
    優秀作文能夠清晰地表達作者的觀點,給讀者帶來啟示和思考。接下來是一些經典的優秀作文的原創范文,希望能夠給大家一些新的思路和觀點。今天老師留給我們一個作業寫人的作
    工作計劃是在工作中對任務和目標進行詳細規劃的一種書面材料,它能夠幫助我們提高工作效率,我覺得我們應該制定一個工作計劃了吧。接下來,小編為大家推薦幾篇工作計劃范文
    范文范本是一種有益的學習資源,它可以為學習者提供一個具體的示例或者模板,幫助他們更好地理解和掌握知識,提升學習的效果和品質。通過認真研讀以下范文范本,我們可以培
    作為一名職場人士,編寫一份工作計劃書能夠幫助我們明確目標,合理分配時間和資源。接下來,我們將為大家分享一些成功的工作計劃書案例,希望能給大家帶來一些啟發和靈感。
    學習總結可以讓我們反思自己的學習方法是否科學、高效。以下是一些學習的秘訣和竅門,希望能夠對大家的學習起到一些幫助。在五年級時,我一向非常討厭數學,成績也沒有提高
    優秀的作文不僅僅是一種文字的串聯,更是一種思維的展示和思想的碰撞。優秀作文是文學寫作中的典范,能夠展現作者的才華和思想深度。一篇優秀的作文不僅要有清晰的邏輯結構
    合同協議是法律上認可的一種約束力強的協議,具有法律效力。在下面,小編為大家準備了一些實用的合同協議樣本,希望對您有所幫助。為推動校企合作,使學生所學知識與實踐相
    教學工作計劃是教師提高教學質量、實現教學目標的重要保障。小編為大家整理了一些優秀的教學工作計劃范文,供大家參考。教學目標:知識目標:正確、流利、有感情朗讀課文,
    學習總結是培養自我管理和學習能力的有效工具,可以提高學習的主動性和自覺性。這里有一些學習總結的范文,希望能對大家寫作有所幫助。首先認真做好后進行轉化工作,使不同
    編寫教學工作計劃可以幫助教師更好地組織教學內容和教學進度。要想寫好教學工作計劃,以下是一些值得借鑒的范例和經驗分享。1、學習同情別人的疾病痛苦,知道病中的人需要
    教案模板的靈活運用能夠適應不同學科、不同年級和不同教學內容的要求。閱讀下面的教案模板范文,可以幫助大家更好地理解和掌握教學設計的要點。教學目標:1、使學生經歷操
    國旗下是我們凝聚力量、開創未來的源泉,它給予我們希望和力量。下面是一些國旗下的美麗景點,建議大家去親身體驗一下。親愛的老師、同學們:大家好!農歷五月初五,中國的
    教學工作計劃需要緊密結合學生的實際需求和學習進度,及時調整和修正。教學工作計劃范文三:在本學期的教學工作中,我將根據學生的個體差異,采用多樣化的教學方法和輔導策
    對于每個月的工作總結來說,不僅要關注工作成果,還要注意工作中的溝通協調、團隊合作和個人成長等方面。如果你對寫一份月工作總結感到困惑,可以看看以下幾篇范文,或許能
    申請書是我們向招生官或考官傳遞自己信息和展示自身價值的有力工具,要認真準備和精心撰寫。以下是小編為大家收集的更多申請書范文,希望能給大家帶來一些靈感和參考。
    運動會是鍛煉學生身心素質的重要途徑,通過參加比賽,學生們可以增強體質,提高競技技能。以下是小編為大家收集的運動會總結范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
    社區工作計劃的撰寫需要全面考慮社區內的問題和需求,以及相關政策和法規的要求。如果你正在編寫社區工作計劃,不妨先閱讀一些優秀案例,以便更好地理解和把握要點。
    優秀作文是思想火花的碰撞,是感悟人生的深度思考,是文字的魔力和靈魂的舞蹈。請大家共同欣賞小編選取的一些優秀作文范例,希望能夠給大家帶來一些寫作的啟示。
    通過總結心得體會,我們可以更好地發現自己的優點和不足,找到進一步改進的方向。小編為大家搜集了一些名人的心得體會,希望能夠給大家帶來一些思考和啟示。首先,感謝組織
    作文是培養創造力和思維能力的有效途徑,通過寫作可以拓展自己的思維邊界。請大家先閱讀以下優秀作文的片段,然后我們再進行討論和分享。愉快的春游到了,小伙伴們高興得合
    入黨申請書是入黨者對自己過去和未來的一種交代和承諾,同時也是對黨組織的一種信任和良好形象的展示。下面是一些成功的入黨申請書樣本,希望能為黨員候選人提供借鑒和啟示
    發言稿可以包含一些故事、引用或幽默來吸引聽眾的注意力。如果你正在為寫發言稿而犯愁,不妨看看下面這些優秀范文,或許能給你帶來一些啟發。各位老師:大家好!雖說從教十
    心得體會不僅僅是對個人經驗的總結,也是對他人經驗的借鑒和吸收。這里有一些經過精心挑選的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些寫作方面的參考和啟發。今年的7月1日,
    好的致辭應該既具有感染力,又具有一定的說服力,讓聽眾產生共鳴和認同。借助小編為大家整理的致辭素材,相信大家能夠寫出令人滿意的演講稿。各位領導,各位同事,各位親友
    通過讀后感,我們能夠更清晰地了解自己的閱讀體驗和觀點變化,形成一個自我成長的過程。小編為大家整理了一些優秀的讀后感范文,供大家參考和借鑒。今天我們學習了《陶罐和
    寫心得體會可以促使我們更加深入思考,提升自己的學習和工作能力。這些心得體會范文從不同的角度展示了個人的成長和感悟,非常值得一讀。作為一名護士,安全生產對我們來說
    演講稿是演講者與聽眾之間進行思想交流的媒介,它可以幫助我們在演講中傳遞正確的信息和理念。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作靈感
    教學計劃是教師對教學內容、教學方法和教學資源等方面進行有序安排和整合的一份文件。參考以下教學計劃范文,你可以更清楚地了解如何設計和安排教學內容。《坐井觀天》
    優秀作文是通過用心觀察和體驗生活,運用豐富的想象力和深厚的感情將思想與語言完美融合的寫作佳作。在范文的基礎上進行模仿和改編,可以幫助我們培養獨立思考和創新能力,
    創業計劃是創業者實現夢想的重要工具,它可以幫助創業者減少決策風險,增加項目的成功率。創業計劃是一個不斷完善和進化的過程,以下是一些建議和范例供大家參考。
    運動會是豐富學生校園生活,培養體育習慣的有效途徑,我們期待在運動會中創造佳績。運動會總結范文的分享,可以幫助大家總結歸納自己的參賽經驗。一大早在雙流縣實驗小學,
    自我介紹是建立良好人際關系的基礎,通過準確簡潔地介紹自己,我們能夠讓他人更好地了解我們。如果你需要一個簡潔明了且生動有趣的自我介紹,以下是小編為大家收集的案例可
    畢業典禮是學生們結束學業、準備迎接新挑戰的儀式,它提醒著我們珍惜過去的成長,并為未來的發展做好準備。現在為大家推薦幾篇經典的畢業典禮總結范文,希望能夠給大家的寫
    在商業交易中,合同協議是確保雙方權益的重要法律文件。看看以下的合同協議參考文本,掌握撰寫合同的技巧和要點。*方(委托人):。乙方(受托人):。*方因永城市文物旅
    編寫發言稿時,還應該注意語法和拼寫的準確性,以及語氣的掌握,使演講更具有說服力和影響力。請大家仔細閱讀以下的發言稿范文,會對你的發言稿寫作提供很多幫助。
    總結范文可以幫助我們理清思路、梳理邏輯,提高表達和寫作能力。通過閱讀下面的總結范文,你可以了解到其他人在面對各種挑戰和困難時的思考和總結過程。培根說過:“思想決
    通過寫培訓心得體會,可以幫助我們發現自己在學習過程中的不足和問題。在下面為大家整理了一些培訓心得體會的范文,供大家參考。這一周,是我7月中最最最忙碌和充實的一周
    優秀作文的結構應該合理,包括引入、擴展、論證和總結等要素,使文章條理清晰。這些優秀的作文范文充分展示了作者的思想和感情,每一篇都有其獨特的風格和特點。
    教師總結是對一段時間內的教育工作進行總結和概括的一種重要形式。教師總結范文的收集,旨在促進教師間的交流與共享,提高教學質量和效果。通過這段時間的`遠程研修學習,
    閱讀一本書不僅可以獲得知識,還可以通過讀后感來記錄和分享自己的感受和體驗。下面是一些優秀的讀后感范文,希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。前段時間,在老師的指導下
    思想匯報是對學習、工作和生活中的問題和困惑進行深入思考和整理的一種方式。下面是一些具有啟示意義的思想匯報范文,值得我們認真學習和借鑒。敬愛的黨組織:時光如白駒過
    春節是一個富有象征意義的節日,人們通過各種傳統活動來祈福和祝福。以下是小編為大家整理的春節旅行攻略,希望對您有所幫助。全區廣大人民群眾:春節即將來臨,提前恭祝大
    月工作總結是我們對自己工作的一次自省和檢討,它可以幫助我們找到改進和提升的方向。鑒于月工作總結對于個人和組織的重要性,小編搜集了一些范文供大家參考和學習,希望能
    教師在編寫教案時需要深入思考和研究教學內容,確保教學的合理性和有效性。以下是一些注重寓教于樂、生動有趣的一年級教案,激發學生學習的興趣。教學內容:1.歌曲尋找生
    教案模板可以幫助教師在教學過程中及時調整教學策略,滿足學生的學習需求。以下是一些經過驗證和優化的教案模板,希望能夠對教師們的教學工作有所幫助。嘗試在圓形的基礎上
    心得體會是我們在學習和工作中積累的寶貴財富,可以幫助我們總結經驗、發現問題。為了幫助大家更好地理解心得體會的寫作方法,以下是一些具體的范例供大家參考。
    在商業領域中,轉讓通常指的是將公司股權、知識產權或資產等轉讓給其他人或組織。下面是一份關于股權轉讓的范文,供大家參考,希望能夠對你們的交易起到指導作用。
    總結心得體會的過程不僅有助于我鞏固所學知識,還讓我更加明確了自己的學習目標。隨后,我們將閱讀一篇來自一位普通人的心得體會,從中尋找共鳴和啟發。人際溝通是我們在生
    月工作總結是一個重要的工作習慣,它能夠幫助我們不斷提高自己的工作能力。為了幫助大家更好地完成月工作總結,小編整理了一些詳細的范文和寫作指南,希望能夠對大家的寫作
    主站蜘蛛池模板: 国产精品videossex白浆| 免费精品精品国产欧美在线欧美高清免费一级在线 | 国产成人精品综合久久久| 久久99精品免费一区二区| 久久91综合国产91久久精品| 国产精品免费大片| 亚洲精品色午夜无码专区日韩| 久久精品成人| 国产精品美女久久久免费| 国产午夜精品理论片久久影视| 精品少妇人妻av无码久久| 一区二区国产精品 | 精品久久久久久国产| 国产探花在线精品一区二区| 亚洲精品二区国产综合野狼| 色偷偷88欧美精品久久久| 国产午夜精品一区二区三区小说| 热久久国产精品| 国产精品久久网| 99热这里只有精品在线| 丰满人妻熟妇乱又仑精品| 精品乱码久久久久久久| 久久久久无码精品国产| 日韩精品久久久久久久电影蜜臀| 综合国产精品第一页| 中文精品99久久国产| 尤物yw午夜国产精品视频| 中文国产成人精品久久亚洲精品AⅤ无码精品 | 亚洲日韩国产精品乱| 亚洲国产精品综合久久一线| 老子影院午夜精品无码 | 国产精品VA在线观看无码不卡 | 国产精品 综合 第五页| 国产2021久久精品| 国产av无码专区亚洲国产精品| 91精品国产高清久久久久久国产嫩草 | 久久国产亚洲精品无码| 精品人妻无码一区二区色欲产成人| 人人妻人人澡人人爽欧美精品| 久久亚洲私人国产精品| 国产在线精品免费aaa片|