教師在編寫教案時(shí)需要深入思考和研究教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)的合理性和有效性。以下是一些注重寓教于樂、生動(dòng)有趣的一年級(jí)教案,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案范文(20篇)篇一
教學(xué)內(nèi)容:
1.歌曲尋找生活中的聲音;2.〈〈大雨和小雨〉〉;3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教材分析:歌曲音域六度,旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明,富有童趣。教學(xué)目標(biāo):
1.能尋找并模仿生活中的聲音;2.能創(chuàng)造幾種聲音;
3.學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教學(xué)要求:
1.感受并模仿自然界和生活中的聲音;2.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源);3.回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd;3自大自然中的事物。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。(有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,對(duì)各種音響感到好奇有趣,新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂,在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂。)。
二、尋找生活中的聲音。
1.教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。(謎面:左一片、右一片、住在山兩邊,說話聽的見,相互難見面。謎底:耳朵。)。
2.啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí),聽到了什么聲音。
師:剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,想不想去呢?
生:想??。
師:有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行,看!火車來了,小朋友們上車吧。(多媒體課件:火車開了。)。
師:大森林到了。(多媒體課件:教材中大森林的聲音,這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路,教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,特別是農(nóng)村中的學(xué)生,對(duì)大自然中的聲音會(huì)有深切的感受。)。
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
1.師:雷公公發(fā)怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件:有關(guān)整個(gè)下雨過程。)。
師:雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎?
生:聲音不一樣。
師:下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉。
2.由教師范唱或聽錄音。
3.跟著教師學(xué)唱。
4.歌曲處理:?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),如何演唱歌曲。
5.師:雨停了,太陽出來了,花草痛痛快快洗了個(gè)澡,你看,沖著你笑呢!(師生同唱,感受歌曲整體效果。
新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐,在教學(xué)過程中,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心。)。
四、聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1.師:雨后的空氣真清新,我們到外面做游戲吧。(圍圈對(duì)坐)。
師:大自然給予我們很多聲音,怎么來回報(bào)呢?看,我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢?(教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。)。
生:老師你聽。(學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,提高學(xué)生的積極性。)。
2.師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如:腳步聲、開門聲、喝水聲,好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。
生:(討論)。
3.故事表演。
故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音,在教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生,培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神,是新課標(biāo)體現(xiàn)。)。
4.小結(jié)。
觀察身邊的事物,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五、組織下課。
師:在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.(多媒體課件:愉快的夢(mèng)。讓學(xué)生在輕松,愉快的氛圍中走出教室。)。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案范文(20篇)篇二
課時(shí):一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
唱:《小雨沙沙》、動(dòng):歌表演《小雨沙沙》、畫:簡(jiǎn)筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講:用簡(jiǎn)潔的語言描述畫面、敲:用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的:
1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn):歌曲處理與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
教學(xué)過程:
1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室,跟老師做拍手律動(dòng)。
2.師生問好。
一、基本訓(xùn)練。
練聲曲:模仿小雞、小貓、小鴨叫。
1.老師創(chuàng)設(shè)情景。
a.(出示圖一)小朋友,小猴子在干什么?對(duì),勤勞的小猴子在洗衣服,發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴,然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音,出示節(jié)奏:(模仿)。
b.(出示圖二)笨拙的小熊在玉米,它一邊一邊哼著小曲,請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏,最后老師再出示節(jié)奏:全班練,點(diǎn)到哪組那組練。(創(chuàng)編節(jié)奏)。
c.(出示圖三)小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句,忍不住叫了起來:“我會(huì)唱歌呢,讓我來唱:“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕……”師:“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱,出示節(jié)奏:(音高練習(xí))。
d.教師伴奏,學(xué)生拍節(jié)奏(感受樂曲)。
2.導(dǎo)入新課。
a.師邊放欣賞帶,邊講故事導(dǎo)入(出示背景圖)。
師提問后講故事:小動(dòng)物們正唱得高興時(shí),風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了,風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來。
b.揭示課題,播放錄音歌曲《小雨沙沙》,要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問,種子在說什么話?為什么?
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀。
e.請(qǐng)學(xué)生用“嚕”模唱。
f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對(duì)唱。
h..全班進(jìn)行表演。
1.學(xué)生分組討論,說出自己喜愛的方式:演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3.分組展示表演。
a.圖畫組:這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式,發(fā)揮自己的'想象,用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫,話得真漂亮。
b.樂器組:這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏,棒極了。
c.表演組:同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來,真棒。
e.歌唱組:同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲,仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師,剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲,大家表現(xiàn)的非常好,現(xiàn)在讓我們一起來表演吧!
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案范文(20篇)篇三
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字;認(rèn)識(shí)偏旁“灬”(四點(diǎn)底)。
2.能正確、流利地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀,體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬物的美好情景,產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.教師:本課的生字、詞語卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。cai課件。
2.學(xué)生:觀察下春雨時(shí)動(dòng)物、植物、人物的情況及活動(dòng)。
課時(shí)安排:。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1.今天,老師給小朋友帶來一首新歌,想聽嗎?
小雨小雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話,在說話;哎呀呀,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。
小雨小雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話,在說話;哎呀呀,我要出土,哎喲喲,我要長(zhǎng)大。
師:剛才小朋友們聽到了什么?(讓學(xué)生自由說)。
2.師:是啊。春天到了,春姑娘帶來了春風(fēng),也送來了春雨。沙沙沙,雨點(diǎn)落下來了。今天,我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。(板書課題:小雨沙沙)。
二、初讀課文,了解大意。
1.請(qǐng)大家自由讀課文。用你自己喜歡的方式讀。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.同桌合作學(xué)習(xí),互相糾正字音。
3.在正確朗讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合課文插圖說說小雨點(diǎn)落到了哪里。
三、熟讀課文,理解內(nèi)容。
1.師:小朋友,小雨點(diǎn)落到了哪里呀?(相機(jī)板書)。
2.花兒、魚兒、苗兒怎樣了?
3.花兒、魚兒、苗兒這樣快樂,誰能夠用自己的朗讀來表達(dá)這種歡快的心情?(自由練習(xí)讀,抽讀,生生互評(píng),齊讀)。
四、拓展遷移,創(chuàng)編詩歌。
1.小朋友,想一想:小雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方?又會(huì)是什么樣子的呢?
出示半開放練習(xí):
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在,樂得。
3.學(xué)生討論。創(chuàng)編詩歌。教師注意指導(dǎo)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。
4.展示學(xué)生創(chuàng)編的詩歌,并給創(chuàng)編詩歌配樂齊誦讀。
五、總結(jié)延伸,布置作業(yè)。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課,指導(dǎo)背誦。
2.真好!誰能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來的?
3.指導(dǎo)背誦。
(1)觀察三節(jié)詩歌有什么相同的地方?
(2)想象每一節(jié)詩歌講了小雨落到哪兒?
(3)師:抓住課文規(guī)律背課文,會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。
4.配樂齊背詩歌。
二、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書寫。
1.用生字口頭自由組詞或說話。
2.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,找出生字中難記住的字,選擇適合自己的識(shí)記方法,記住生字的字形。
3.指導(dǎo)書寫。
(1)學(xué)生提出不易寫的字,教師范寫并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫,學(xué)生跟著書空。
(2)學(xué)生寫字。強(qiáng)調(diào)看一個(gè)字寫一個(gè)字,切忌看一筆寫一筆,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
三、拓展延伸,指導(dǎo)觀察。
1.出示選擇作業(yè)。
(1)為這首詩配一幅畫(可以為一小節(jié)配,也可以為整首詩配)。
(2)用舞蹈表現(xiàn)詩歌。
2.請(qǐng)小朋友課后觀察下春雨時(shí)的情景,看看還能觀察到什么。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案范文(20篇)篇四
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作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)。
教學(xué)。
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教學(xué)內(nèi)容:
2.沙錘。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》,并能用語言、動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對(duì)樂曲的感受。
2.認(rèn)識(shí)沙錘的特性,能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3.培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美,理解音樂作品,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2.培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱,并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn):
1.為歌曲創(chuàng)編歌詞。
2.學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
教材分析:
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲,be大調(diào),全曲是由四個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu),其中第一樂句與第三樂句完全相同,第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外,其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂句開始時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行,映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速,注意保持活潑情緒,在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些,以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無聲的春景。
教具學(xué)具使用:
電腦多媒體課件、動(dòng)物頭飾、自制沙錘。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
1.聽音樂,老師和學(xué)生一起做律動(dòng)。
2.師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
2.教師朗誦一段描寫春天的散文。(多媒體課件:春天景色)。
3.教師:你能用最美的一句話或一個(gè)詞語來描述春天的景色嗎?
4.教師:讓我們跳著舞到音樂中去尋找春天吧。(聽音樂跟老師表演《春天在哪里》)。
三、
學(xué)唱歌曲。
1.教師:春天太美了,大家都這么高興,地里的種子耐不住寂寞了,他想鉆出頭,可是怎么也鉆出來,怎么辦?誰能幫得了他?(學(xué)生答:小雨)。
2.教師:春天的小雨是什么樣子的?下春雨時(shí)會(huì)有什么樣的聲音?你能模仿嗎?
3.教師:小雨沙沙沙的下著,他落在了花園里、魚池里、田野里都有什么變化?
4.老師代領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
5.啟發(fā)學(xué)生:春雨還會(huì)落在什么地方呢?會(huì)有什么變化?
6.聽錄音范唱。要求:聽出完全相同的兩句。
7.教唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1.教師:你覺得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好?為什么?
2.用自制的沙錘為歌曲伴奏。教師:你還可以怎樣為歌曲伴奏?
3.分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
五、活動(dòng)。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片為故事《五彩的春天》編對(duì)話。
2.請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說一句感激的話吧。
3.動(dòng)手一起裝扮美麗的春天。
4.給這幅畫起一個(gè)名字。
六、小結(jié)。
1.教師:通過自己的勞動(dòng),我們把春天打扮的多美啊。
2.伴隨著優(yōu)美的音樂,讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。(聽音樂走出教室)。
小雨沙沙沙一年級(jí)音樂教案如果還不能滿足你的要求,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌∮晟成成骋荒昙?jí)音樂教案范文。
幼兒園中班音樂說課稿《小雨沙沙沙》含反思。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案范文(20篇)篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察春天的小雨,學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。
2、能想象畫出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛摸樣。
3、了解簡(jiǎn)單的自然生活常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
想象小花小草喝雨水的樣子。
教學(xué)難點(diǎn):
能用不同的線畫出春雨的感覺。
教學(xué)程序:
一、播放下雨的視頻。
1、師:你看到了什么?聽到了什么?
2、師:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花兒開,草兒長(zhǎng),沉睡的大地醒來了!今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。
二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫雨。
1、欣賞雨的圖片。
2、畫雨。
小結(jié):雨有不同的形態(tài),用點(diǎn)和線能畫出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片。
1、師:春雨落在田野里,神奇的事情發(fā)生啦!
生:小竹筍冒出了可愛的小腦袋。
師:小雨給了它什么呀?
小結(jié):生命雨露。
2、師:如果你是一朵花兒,能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎?
教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。
四、畫一畫花兒喝的動(dòng)態(tài)。
1、出示教材步驟圖1。
師:添畫面部表情,花的身體和手。
2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)。
師:添畫面部表情時(shí),你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法?
你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)?
五、展開聯(lián)想。
師:小動(dòng)物、小植物們可聰明啦,你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢?
六、作業(yè)指導(dǎo),師生互評(píng)。
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
2、作業(yè)點(diǎn)評(píng),互評(píng)。
總結(jié):春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地,滋潤(rùn)了萬物。我們要更親近自然,保護(hù)大自然。
文檔為doc格式。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案范文(20篇)篇六
一.教學(xué)目標(biāo):
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情。
2.過程與方法目標(biāo):通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象,懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理。
3.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,。
二.教學(xué)分析:
小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲,拍,宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動(dòng)描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣,充滿了兒童情趣,歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理,又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物,啟迪孩子熱愛生活、熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律,朗朗上口,是一首孩子們喜愛的好歌,可啟發(fā)孩子入情入境地表演。
三.教學(xué)重點(diǎn):
調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。
四.教學(xué)難點(diǎn):
準(zhǔn)確的演唱兩段歌詞和歌譜。
五.教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體設(shè)備、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
六.教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué)(階段目標(biāo):展示合作學(xué)習(xí)的成果)。
師:春天來了,小動(dòng)物們多高興呀,讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《誰在叫》中描寫的小動(dòng)物吧。(身體坐端正,看誰的演唱最大方)--播放歌曲伴奏錄音。
生:進(jìn)行歌曲表演唱。
師:你們感覺周圍的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀?
生:匯報(bào)。
師:我們跟著老師的伴奏來演唱,好嗎?
生:跟著伴奏,六人一組進(jìn)行演唱。
師:如果你認(rèn)為自己唱的還不充分,哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機(jī)會(huì)。
(二)學(xué)習(xí)新歌(階段目標(biāo):調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜)。
1.初聽作品,了解歌曲。
師:春天來了,大自然中的動(dòng)物那么快活,你知道植物有什么變化嗎?
生:回答。
師:老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會(huì)告訴大家。(出示歌篇并播放歌曲錄音)。
生:聆聽歌曲。
師:聽了歌曲,你知道什么了?
生:回答問題。
2.發(fā)散思維鼓勵(lì)發(fā)言。
師:歌曲里有誰?它們誰先出場(chǎng)的?給你什么感覺?我們?cè)俾犚槐椤#ǖ诙尾シ鸥枨浺簦?/p>
生:聆聽后回答問題小雨和種子。
師:他們一個(gè)有聲音,一個(gè)有動(dòng)作,誰說說聲音是什么?動(dòng)作是什么樣的?誰會(huì)學(xué)學(xué)它們?
生:發(fā)揮。
3.學(xué)唱作品唱清歌詞。
師:看來大家對(duì)歌曲了解的很深了,那么能跟著唱的有誰呢?(播放歌曲錄音、強(qiáng)調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)。
生:跟著錄音唱。
師:糾正問題,要求背唱歌曲(伴奏唱)。
生:以組為單位背唱歌曲。
4.自主學(xué)習(xí)大膽嘗試。
師:第二段歌詞,能不能自己獨(dú)立唱一唱呢?
生:獨(dú)立學(xué)習(xí)并匯報(bào)。
師:幫助解決問題。
生:理請(qǐng)歌詞。
5.完整演唱感情充沛。
師:給各組時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。
生:完整演唱歌曲。
6.學(xué)習(xí)歌譜手勢(shì)輔助。
師:帶著學(xué)生用柯達(dá)依手勢(shì)進(jìn)行唱歌譜練習(xí)。
生:全員參與。
(三)歌曲表演(階段目標(biāo):分角色合作表演歌曲)。
1.提供設(shè)計(jì)模仿創(chuàng)編。
師:小雨用什么動(dòng)作?種子的動(dòng)作是什么??jī)蓚€(gè)之間怎樣配合呢?
生:模仿并設(shè)計(jì)。
師:如果大家有跟老師不同的設(shè)計(jì)也可以。
生:進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2.提供舞臺(tái)伴奏服務(wù)。
師:我現(xiàn)在把舞臺(tái)讓給大家,我來為大家伴奏,好嗎?
生:到臺(tái)前,帶頭飾表演。
(四)教學(xué)檢測(cè)(階段目標(biāo):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況)。
1.檢查歌詞。
師:鼓勵(lì)表演好的同學(xué)。
2.檢查歌譜。
師:鼓勵(lì)用手勢(shì)進(jìn)行演唱的同學(xué)。
(五)口風(fēng)琴教學(xué)(階段目標(biāo):用口風(fēng)琴吹奏歌曲片段)。
師:指導(dǎo)學(xué)生吹奏歌曲片段。
1=d。
53|53|111|111|53|53|222|222|。
(六)拓展內(nèi)容(階段目標(biāo):聆聽作品《春雨蒙蒙地下》)。
師:今天我們還要請(qǐng)大家欣賞一首描寫春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》,你聽聽春雨發(fā)出了什么聲音?(播放歌曲錄音)。
生:聆聽作品。
師生:簡(jiǎn)短討論。
小結(jié)下課。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
1.根據(jù)教材特點(diǎn):歌曲簡(jiǎn)短而富有想象力和動(dòng)感。
2.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn):學(xué)生具有較好學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)編能力。
3.教師組織者、參與者、設(shè)計(jì)者的身份體現(xiàn)。
4.自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
5.培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
6.相關(guān)文化補(bǔ)充。
7.課件的制作,現(xiàn)代音樂教學(xué)軟件。
xx年3月22日。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案范文(20篇)篇七
課型:唱歌課課時(shí):一課時(shí)年級(jí):小學(xué)一年級(jí)。
教材分析。
《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級(jí)下冊(cè)第二單元《春天來了》中的一首歌曲,是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲,歌曲情緒活潑,意境優(yōu)美,旋律采用級(jí)進(jìn),同音反復(fù),小跳變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲,在有規(guī)律的節(jié)奏配合下,生動(dòng)地描繪了小雨沙沙沙的聲音,使用擬人化的歌詞,顯得天真而富有稚氣,充滿兒童情趣,同時(shí)又向孩子們滲透了花兒、魚兒等的生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)知識(shí)。
教學(xué)構(gòu)思:
根據(jù)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),注重以審美體驗(yàn)為核心,以低年級(jí)學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn),力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式,構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生多種智力和能力,并體現(xiàn)積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神,使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂的美好,并能夠積極主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂。
創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編歌詞”的環(huán)節(jié),突出讓學(xué)生參與,讓學(xué)生發(fā)揮想象自己創(chuàng)編。
教學(xué)內(nèi)容。
1、歌曲《小雨沙沙沙》。
2、用沙錘為歌曲準(zhǔn)確伴奏。
教學(xué)目標(biāo)。
1.用流暢、自然的聲音演唱歌曲。
2.認(rèn)識(shí)沙錘,能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒,能夠有表情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)。
找出樂曲中相同的樂句,感知旋律的重復(fù)和變化。
教具準(zhǔn)備:多媒體鋼琴沙錘頭飾。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入師生問好,師:同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?生:春季。
師:春天是什么樣子的呢?(出事春天的圖片)。
師:瞧!春天多美啊!春天來了,春姑娘邀請(qǐng)我們?nèi)ヂ犚粓?chǎng)音樂會(huì),想去嗎?我們出發(fā)吧。(播放flash春天音樂會(huì))。
師:這么好聽的音樂會(huì)把埋在土底下的種子給吵醒了,它多想鉆出泥土,出來聽聽這美妙的聲音呀!可是泥土太干了,它怎么使勁都鉆不出來。你們想,誰可以幫它的忙呢?生:春雨。
師:春雨滋潤(rùn)了大地,小苗是不是就能鉆出來了。今天,我們就來學(xué)習(xí)一首與春雨有關(guān)的歌曲——《小雨沙沙沙》。
二、歌曲教學(xué)。
1、師:我們一起來聽這首歌。
(初聽)。
2、師:這首歌怎么樣?好聽吧。這首歌給我們帶來一種什么感受?生:歡樂、快樂……。
這是一首非常歡快、活潑的歌曲。歌中小雨一直在唱歌,你能聽出來小雨唱歌時(shí)有什么聲音嗎?(2聽)。
(提示學(xué)生小雨很小,很輕柔的飄下來,所以它是沙沙的。)生:沙沙沙。
3、師:現(xiàn)在我們每個(gè)人都是一滴小雨,想想我們要從天空中飄下來了,現(xiàn)在我們閉上眼睛,隨著音樂一起感受一下。(3聽)。
4、師:小雨滴們,你們從天空中飄下來,都落在了哪里呢?
生:草地、花園、大樹上……。
它們喝完雨水,都有什么變化啊?生答。
5、師:在這首歌中有一些旋律、歌詞都相同的樂句,聽起來唱的一樣,你發(fā)現(xiàn)了嗎?一起來聽。(4聽)。
師:聽出來了嗎?誰來說說。
生:春天來了,春天來了,小雨沙沙沙。師:非常正確!歌中還有什么不同的地方呢?
不同的是落在的地方不一樣,分別落在了花園、魚池和田野里。花兒、魚兒、苗兒的不同表現(xiàn),我們?cè)谘莩臅r(shí)候一定要看仔細(xì)了。
6、師:這么好聽的歌想不想唱啊。我們一起唱唱吧。在唱之前,老師想跟大家做個(gè)游戲——對(duì)口型。
(舉例雙簧表演,師做示范你好——你好)。
同學(xué)們只張嘴不出聲,在心里默默地唱一遍,看誰能跟合唱團(tuán)的小朋友合上。(5聽)。
師:老師還以為是你們唱的呢,老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)忍不住想唱出聲了,我們一起輕聲跟唱一遍。(6聽輕聲唱)。
7、我們?cè)俪槐椋蠋熛M犚娒恳晃煌瑢W(xué)的聲音。同學(xué)們一定要注意你的音高要合音樂里一樣高。
(7聽)。
三、歌曲處理師:同學(xué)們一起跟老師的琴唱唱吧,吐字要清楚。
跟琴唱,逐句教。強(qiáng)調(diào)第一樂句合第三樂句完全相同,第二樂句和第四樂句結(jié)尾不同。
師:下雨了,小花、禾苗高興嗎?(高興)。
那你能帶著這種高興的情緒演唱歌曲嗎?(能)。
我們要把這種快樂、高興表現(xiàn)出來,用我們最美的聲音來演唱。
師:小雨輕輕地落下來,在“小雨沙沙沙”的地方我們要唱的怎么樣啊?(生:輕輕地)。
8、隨音樂有感情完整演唱。
四、為歌曲伴奏。
1、出示沙錘。
師:今天老師還給同學(xué)們帶來了一些朋友,想見他們嗎?一起請(qǐng)他們出來吧。(出示沙錘)。
2、師:聽沙錘的聲音像什么聲呢?我們可以用沙錘來模仿雨聲。
誰想來跟沙錘說說話啊?(學(xué)生上前體驗(yàn)沙錘)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編伴奏。
師:我們只在“沙沙沙”的地方抖動(dòng)沙錘。(展示伴奏型)。
師:同學(xué)們先看老師師怎么用沙錘為歌曲伴奏的,在老師抖動(dòng)沙錘的時(shí)候,你們舉起小手也試試,拿其你們的小沙錘準(zhǔn)備吧。(教師示范)。
4、隨樂伴奏。
五、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、放音樂,學(xué)生自編,師指導(dǎo)。
師:你們想扮演花兒、魚兒和苗兒一起嬉戲玩耍嗎?我們一起隨著音樂動(dòng)起來吧,2、師生共同表演。(發(fā)頭飾,讓學(xué)生扮演花、草)加上沙錘伴奏,一起表演。
六、創(chuàng)編歌詞。
教師:春天的小雨沙沙沙的落下,滋潤(rùn)了禾苗、花朵,喚醒了小魚、青蛙,招回了燕子,可是歌曲中只說了花園、魚池、田野,那春雨還會(huì)落在什么地方?會(huì)讓誰高興,它會(huì)樂的怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想,再來續(xù)編兩段歌詞。唱一唱自編的歌詞。
例如:春天來了,春天來了,小雨沙沙沙,落在鳥巢里,鳥兒樂的笑哈哈。
春天來了,春天來了,小雨沙沙沙,落在池塘里,青蛙樂的叫呱呱。
六、小結(jié)。
教師:今天這節(jié)課我們一起再次感受了美麗的春天,而且我們還為這首好聽的歌編了舞蹈,加了伴奏。那今天這節(jié)課就上到這里,讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中說再見吧。
(學(xué)生隨音樂走出教室)。
課后反思。
低年級(jí)的小同學(xué)愛動(dòng),喜歡表演。在音樂課上,我就利用孩子們的這一點(diǎn)愛好,開展了教學(xué),讓孩子們通過表演體會(huì)情境。設(shè)計(jì)各種環(huán)節(jié)及活動(dòng)激發(fā)學(xué)生音樂興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
這一節(jié)課我首先和學(xué)生隨音樂一起想象自己就是小雨從天空中飄下來,之后隨老師一起表演歌曲,讓學(xué)生感知、體驗(yàn)歌曲,結(jié)合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),在學(xué)習(xí)中我善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。我讓學(xué)生表演歌曲、用沙錘為歌曲伴奏使學(xué)生的興趣點(diǎn)到達(dá)高潮。在表演中,每個(gè)環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生在開開心心、輕輕松松的氛圍中學(xué)習(xí)了音樂,感受了音樂,表現(xiàn)了音樂,又充分參與了活動(dòng)。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案范文(20篇)篇八
低年級(jí)的語文教學(xué)要力求做到有情有意趣,“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力”,我執(zhí)教的《小雨沙沙》一課就是緊緊圍繞這點(diǎn)展開教學(xué),教學(xué)效果很好。
1、一年級(jí)孩子好動(dòng),注意力容易分散,于是,我用課件輔助教學(xué),大大吸引了他們的眼球;愛唱、愛跳、愛畫是孩子的天性,所以在導(dǎo)入新課時(shí),我讓他們欣賞歌曲《小雨沙沙》,孩子們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來了,于是他們一邊跟著唱,一邊做舞蹈動(dòng)作;在這節(jié)課的最后我又讓孩子們說說小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里,在他們滔滔不絕、興奮不一的時(shí)候先讓學(xué)生模仿詩中的句子爭(zhēng)做小詩人,再讓孩子們爭(zhēng)當(dāng)小畫家,畫一畫大地上還有誰需要小雨點(diǎn)的幫助,進(jìn)一步感受小雨的可愛,春天的美麗,大自然的神奇。
2、將游戲引進(jìn)課堂,讓課堂真真正正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。在復(fù)習(xí)生字、生詞時(shí),我陪孩子們一塊做“開火車”、“放鞭炮”的游戲,他們?cè)诨疖嚨摹皢鑶琛甭暋⒈夼诘摹班亍薄ⅰ芭尽甭曋幸呀?jīng)把生字、生詞牢記在心了。這兩個(gè)游戲不但能鞏固以前所學(xué)的知識(shí),而且訓(xùn)練了學(xué)生注意力集中,思維敏捷、動(dòng)作迅速,一舉兩得。
3、一年級(jí)孩子小,喜愛動(dòng),讓他們正規(guī)正矩地上一節(jié)課效果未必理想,所以我在讓孩子們理解課文時(shí),就讓他們表演一下“花兒如何樂得張嘴巴”、“魚兒如何搖尾巴”、“小苗如何向上拔”,不但讓孩子們很到位地理解了“張”、“搖”、“拔”這三個(gè)動(dòng)詞,而且活躍了課堂氣氛。
4、在指導(dǎo)朗讀方面為孩子們創(chuàng)造情景,讓他們展開想象。例如我告訴他們:大雨落下來時(shí)速度很快,聲音很響,小雨點(diǎn)落下的時(shí)候呢?孩子們很快就回答:很輕很慢。于是我乘機(jī)指導(dǎo):“沙沙沙”這三個(gè)象聲詞應(yīng)該讀得慢些輕些。再者讓孩子們通過表演花兒、魚兒、苗兒們的動(dòng)作來體會(huì)他們愉悅的心情,再帶著這種心情來讀,這樣指導(dǎo)讀就很輕松了。
5、一年級(jí)孩子識(shí)字量少,詞匯更是貧乏,于是我在講讀雨點(diǎn)落在花園里時(shí),就讓孩子們?cè)谂d趣盎然中想象花園里都有些什么花,乘機(jī)教給他們“各種各樣”、“五顏六色”兩個(gè)詞語,這樣他們不但記得牢,而且也豐富了孩子們的詞匯量。
6、抓住每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定,讓他們感受成功的喜悅,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案范文(20篇)篇九
教學(xué)目標(biāo):1.通過聆聽歌曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。
2.用活潑、親切的情緒演唱歌曲《小雨沙沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物.3.啟迪學(xué)生熱愛大自然,懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
找出歌曲中演唱相同的部分。教具:數(shù)碼視頻展示、多媒體課件、風(fēng)琴教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:1.猜字謎。
師:同學(xué)們,在上課之前,先讓我們給大腦做做體操,咱們來猜個(gè)字謎怎么樣?注意聽:三人同日見,百花齊爭(zhēng)艷,打一個(gè)字。(生討論回答)學(xué)生們可真聰明,這個(gè)字就是春天的“春”字。2.說春天。
師:冬天已經(jīng)過去了,春姑娘用她的雨水為我們鋪上了春天的希望,現(xiàn)在讓我們一起來找找春天吧?你們找到了嗎?把你們找到的春天講給同學(xué)們聽一聽吧!(學(xué)生講述自己找到的春天)。
師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),老師也回去找春天了,讓我們一起來看一看老師找的春天吧。3.看春天。
課件播放春天的景色,學(xué)生觀察。
4.師:春天到處是一片生機(jī)勃勃的樣子,你們喜歡春天嗎?為什么?(學(xué)生回答)。
5.師:春天我們能做許多自己喜歡的事,只要大家有心去看、去感受,春天其實(shí)就在我們身邊,就在小朋友的眼睛里,聽春天已經(jīng)在召喚我們,它想和我們一起唱歌跳舞呢!6.表春天。
師生聽音樂做律動(dòng)。(音樂《嘀哩嘀哩》)。
(二)學(xué)唱新歌:
1.師:春天來到了,連小黃鸝也在唱著歌,這時(shí)候讓睡在泥土里的種子聽見了,它醒過來,感覺有點(diǎn)渴,那可怎么辦呢?(鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法)。
2.師:這位同學(xué)說下點(diǎn)雨它就不渴了,是呀,種子喝得飽飽的,身子一挺就鉆了出來,那么種子應(yīng)該感謝誰?(生答小雨)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙沙》。
3.播放音樂歌曲《小雨沙沙沙》,讓我們邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
學(xué)生模仿下小雨的聲音:沙沙沙,沙沙沙。
4.師:這么好聽的歌曲,我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎?(教師范唱)5.師:歌曲唱完了,你聽出種子在說什么話嗎?為什么?6.教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。
7.師生聽音樂用“嚕”模唱歌曲。8.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
9.師生對(duì)唱、小組對(duì)唱和分角色演唱歌曲。
10.學(xué)生分兩組,一組演唱,一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。11.全班進(jìn)行表演唱。
(三)分組活動(dòng):
1.師:剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛,那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢?請(qǐng)同學(xué)們分組討論,說出自己喜愛的方式。(教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
2.教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫畫、聲音伴奏四組各小組進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。3.學(xué)生分組展示。
4.師:剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲,大家表現(xiàn)的非常好,現(xiàn)在讓我們一起來表演歌唱吧!
(四)課堂小結(jié):
師:學(xué)唱了這首歌,我們知道了種子生長(zhǎng)離不開誰?(雨水),那我們同學(xué)們的成長(zhǎng)離不開誰?對(duì)了,我們的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)、老師的關(guān)心、愛護(hù)和教育,希望你們像春天的花朵一樣,在祖國(guó)的大花園中每一天都健康、快樂的成長(zhǎng)。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案范文(20篇)篇十
核心提示:
《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑,流暢。教學(xué)中我充分調(diào)動(dòng)各種手段讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)得到美的體驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮...
《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑,流暢。
教學(xué)中我充分調(diào)動(dòng)各種手段讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)得到美的體驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮想象,在編創(chuàng)中得到發(fā)展。
一、創(chuàng)設(shè)情鏡,激發(fā)情趣。
學(xué)生說說上學(xué)路上看到的春天美麗景象,再放一段春雨風(fēng)光的錄象在學(xué)生初步感受春雨的畫面和音響后,再引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音或自制的打擊樂模仿下雨的聲音,在教唱環(huán)節(jié)中,一創(chuàng)造開放式和趣味性的.音樂學(xué)習(xí)情景,結(jié)合看課件,聽錄音及老師用輕柔的聲音描繪,向?qū)W生再現(xiàn)了一幅大自然春天的美景,學(xué)生仿佛看到了天上下著蒙蒙細(xì)雨,綠柳條在空中飄舞,種子競(jìng)相破土而出的一派春意盎然的景象。良好情境的設(shè)置,激發(fā)學(xué)生演唱欲望為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。
二、淡化教唱,培養(yǎng)自主性。
這首歌短小簡(jiǎn)練,充滿童趣,學(xué)生易唱易記。在教學(xué)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié),以聽唱為主。打破老師教學(xué)生唱的模式,并用鼓勵(lì)的語言激發(fā)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生大膽上來演唱做示范,雖然學(xué)生的音準(zhǔn)把握的不是很準(zhǔn)確,但節(jié)奏非常穩(wěn),表情豐富,給其他學(xué)生樹立了好榜樣。
三、鼓勵(lì)積極參與,發(fā)揮想象。
選出創(chuàng)編環(huán)節(jié)中運(yùn)用生動(dòng)活潑的游戲引入,激起學(xué)生創(chuàng)編的興趣。選出創(chuàng)編好的同學(xué)分別扮演“小雨”和“種子”,邊唱邊表演,引導(dǎo)學(xué)生把種子在雨水的滋潤(rùn)下破土而出的喜悅之情表達(dá)出來。這時(shí)孩子們都想?yún)⑴c到當(dāng)中,無形中創(chuàng)立了一種自由平等愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,使孩子們大膽的參與充分的表現(xiàn)。
四、不足之處:
1、一年級(jí)歌曲的音準(zhǔn)方面,雖然在第二學(xué)期有很大進(jìn)步,但在今后的教學(xué)過程中,還需近一步提高學(xué)生的音高、音準(zhǔn)。
2、在授課過程中,應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《小雨沙沙》的歌曲旋律中,有感情朗誦一遍,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),就會(huì)把這首歌曲所表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案范文(20篇)篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。
2、能正確、連貫地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬物的美好情景,產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:本課的生字、詞語卡片和課文插圖,課文朗讀錄音帶。
學(xué)生:觀察下春雨時(shí)動(dòng)物、植物、人物的情況及活動(dòng)。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)步驟:
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。
師:春天到了,春姑娘帶了春風(fēng),也送來了春雨。沙沙沙,雨點(diǎn)落上來了。今天,我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。
二、初讀課文,了解課文大意。
1、借助拼音初讀課文,要求讀字音,讀通句子。
2、同桌合作學(xué)習(xí),互相糾正字音。
3、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合課文插圖說說小雨點(diǎn)落到了哪里。
三、熟讀課文,理解課文內(nèi)容。
1、小雨點(diǎn)落在哪里?花兒、魚兒、苗兒怎么樣?
2、小朋友,人們注意觀察過嗎,春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方?又會(huì)是什么樣子?
四、朗讀課文,背誦課文。
1、自由朗讀課文,感受春雨的美。
2、抽學(xué)生讀課文。
3、看圖試著練習(xí)背誦課文。
五、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書寫。
1、用生字口頭自由組詞或說話。
2、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,找出生字中難記住的字,選擇適合自己的記字方法,記住生字的字形。
3、指導(dǎo)書寫生字:強(qiáng)調(diào)看一個(gè)字寫一個(gè)字,切忌看一筆寫一筆,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
六、課后觀察,親自體驗(yàn)。
布置學(xué)生課后觀察下春雨時(shí)的情景,看看還能觀察到些什么。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案范文(20篇)篇十二
我執(zhí)教的《小雨沙沙》一課就是緊緊圍繞這點(diǎn)展開教學(xué),教學(xué)效果很好。
1、一年級(jí)孩子好動(dòng),注意力容易分散,于是,我用課件輔助教學(xué),大大吸引了他們的眼球;愛唱、愛跳、愛畫是孩子的天性,所以在導(dǎo)入新課時(shí),我讓他們欣賞歌曲《小雨沙沙》,孩子們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來了,于是他們一邊跟著唱,一邊做舞蹈動(dòng)作;在這節(jié)課的最后我又讓孩子們說說小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里,在他們滔滔不絕、興奮不一的時(shí)候先讓學(xué)生模仿詩中的句子爭(zhēng)做小詩人,再讓孩子們爭(zhēng)當(dāng)小畫家,畫一畫大地上還有誰需要小雨點(diǎn)的幫助,進(jìn)一步感受小雨的可愛,春天的美麗,大自然的神奇。
2、將游戲引進(jìn)課堂,讓課堂真真正正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。在復(fù)習(xí)生字、生詞時(shí),我陪孩子們一塊做“開火車”、“放鞭炮”的游戲,他們?cè)诨疖嚨摹皢鑶琛甭暋⒈夼诘摹班亍薄ⅰ芭尽甭曋幸呀?jīng)把生字、生詞牢記在心了。這兩個(gè)游戲不但能鞏固以前所學(xué)的知識(shí),而且訓(xùn)練了學(xué)生注意力集中,思維敏捷、動(dòng)作迅速,一舉兩得。
3、一年級(jí)孩子小,喜愛動(dòng),讓他們正規(guī)正矩地上一節(jié)課效果未必理想,所以我在讓孩子們理解課文時(shí),就讓他們表演一下“花兒如何樂得張嘴巴”、“魚兒如何搖尾巴”、“小苗如何向上拔”,不但讓孩子們很到位地理解了“張”、“搖”、“拔”這三個(gè)動(dòng)詞,而且活躍了課堂氣氛。
4、在指導(dǎo)朗讀方面為孩子們創(chuàng)造情景,讓他們展開想象。例如我告訴他們:大雨落下來時(shí)速度很快,聲音很響,小雨點(diǎn)落下的時(shí)候呢?孩子們很快就回答:很輕很慢。于是我乘機(jī)指導(dǎo):“沙沙沙”這三個(gè)象聲詞應(yīng)該讀得慢些輕些。再者讓孩子們通過表演花兒、魚兒、苗兒們的動(dòng)作來體會(huì)他們愉悅的心情,再帶著這種心情來讀,這樣指導(dǎo)讀就很輕松了。
總之,學(xué)生們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)氣氛中較好地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),成功的突破了教學(xué)重難點(diǎn),達(dá)到了理想的學(xué)習(xí)效果。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案范文(20篇)篇十三
2、學(xué)習(xí)打擊樂器沙槌與串鈴。
1、用輕快明亮的聲音活潑地演唱歌曲《小雨沙沙》。
2、了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性,能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙》伴奏。
教師:同學(xué)們,你們平時(shí)喜不喜歡猜謎語呀?
學(xué)生:喜歡……。
教師:很好,那老師給你們猜個(gè)謎語吧,聽好了,打一個(gè)自然現(xiàn)象:千條線,萬條線,落在水里看不見。
學(xué)生:下雨……小雨……。
教師輕輕搖響沙槌,用來模仿小雨的聲音,并提問:同學(xué)們,現(xiàn)在下的是大雨還是小雨呢?
學(xué)生:小雨……。
教師:很好,那么請(qǐng)同學(xué)們說一下小雨的聲音有什么特點(diǎn)呢?
學(xué)生:下小雨的時(shí)候,沙沙的,聲音很小……。
教師:你們說得很對(duì),那我們今天就學(xué)習(xí)一首歌曲《小雨沙沙》。
教師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞,讓學(xué)生熟悉歌詞。
第一遍動(dòng)作:拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等(前奏間奏雙手叉腰)。
教師:同學(xué)們表現(xiàn)得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律,用動(dòng)作表現(xiàn)旋律的高低。
第二遍動(dòng)作:1段右手轉(zhuǎn)手腕;2段右手輕拍左手手臂;3段雙手輕拍上身。所有動(dòng)作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。
教師:同學(xué)們和老師合作真默契呀!老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低,讓我們用小手點(diǎn)著來唱。伸出小手指吧!
第一遍:老師指著唱。第二遍:老師彈琴,學(xué)生自己指著唱。
教師:同學(xué)們高興嗎?(學(xué)生:高興)那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢?(學(xué)生:能!)而且我們還要把這種快樂表現(xiàn)在臉上,用最美的聲音來演唱,并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣啊?(學(xué)生:輕聲唱。)。
教師:大家唱得越來越有進(jìn)步了!老師真為你們驕傲!為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢!瞧!老師準(zhǔn)備了什么?(學(xué)生:沙槌)聽聽它可以模仿什么聲音呢?(學(xué)生:小雨的聲音)。
教師再次播放音頻或者彈琴,讓學(xué)生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。
總結(jié)這節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué),粘貼“笑臉”獎(jiǎng)?wù)拢寣W(xué)生們隨著音樂出教室。(播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂)。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案范文(20篇)篇十四
我班是4歲左右的幼兒,喜歡唱歌活動(dòng)。能在音樂活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流,喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容,讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。
1、歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美,音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡(jiǎn)潔,用排比句描繪出春天的景象,符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。
2、活動(dòng)目標(biāo):
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達(dá)到人聲和諧,情感和諧。
在快樂的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲動(dòng)畫課件。
歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)。
歌曲圖譜。
灑水壺。
4、活動(dòng)重難點(diǎn):
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然,
投入的歌唱,和諧的歌唱。
聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學(xué)法。
體驗(yàn)法直觀記憶。
一、準(zhǔn)備部分:
1、律動(dòng)。
2、練聲。
1、導(dǎo)入歌曲。
2、熟悉旋律。
“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,從這首歌曲中,你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽了這首歌,你有什么感覺?”
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,仔細(xì)感受,把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。
請(qǐng)小朋友用手拍腿,隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
3熟悉歌詞。
老師清唱歌曲,幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容。
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師唱一次,聽聽歌曲里唱了些什么?
看動(dòng)畫,記憶歌詞。
(請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片,請(qǐng)你仔細(xì)的聽歌詞)。
春雨發(fā)出什么樣的聲音?——沙沙沙。
小雨在哪里?————花園里(魚池里,田野里)。
花兒快樂得怎么樣?———張嘴巴(搖尾巴,向上爬)。
看圖譜。
師:最開始是小雨落在花園里,花兒樂得張嘴巴。
然后是小雨落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里,苗兒樂得向上爬。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案范文(20篇)篇十五
美國(guó)著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士.穆賽爾曾經(jīng)說過:"器樂教學(xué)可以說是通往更好的體驗(yàn)音樂的橋梁,事實(shí)上它本身就是一個(gè)廣泛的音樂領(lǐng)域。"因此,教師在教學(xué)豎笛之前,使學(xué)生清楚了解學(xué)習(xí)豎笛的具體目的,是非常重要的,它可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)豎笛對(duì)于提高學(xué)生的音樂素質(zhì)、擴(kuò)大音樂視野、陶冶情操和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等有很大的作用;對(duì)于發(fā)展音樂才能,開發(fā)智力,促進(jìn)學(xué)科成績(jī)的提高也具有重要意義。這樣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,推動(dòng)他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中,我從簡(jiǎn)入手,先教學(xué)生掌握各音指法,再從容易演奏的樂曲、歌曲開始練習(xí)。通過學(xué)習(xí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)豎笛不光好聽,而且易吹。這樣,使學(xué)生在初學(xué)時(shí)就能感受到獲得成功的愉悅,從而確立學(xué)習(xí)豎笛的自信心。切不可急于求成,"各音指法"還沒吹好,就讓學(xué)生吹"大樂曲"。這樣,學(xué)生開始就會(huì)遇到難演奏的樂句,給他們帶來困難,就很容易失去學(xué)習(xí)豎笛的興趣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛取得成功時(shí),教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)應(yīng)給予正確評(píng)價(jià),及時(shí)的表揚(yáng),就更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但一旦學(xué)生失去學(xué)習(xí)豎笛的自信心,教師必須及時(shí)地誘導(dǎo)、鼓勵(lì),幫助其在學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)成功。當(dāng)他們克服了較大的困難而獲得成功,其以后的學(xué)習(xí)就更積極、興趣也就更濃厚。
通過由易到難,循序漸進(jìn)的教學(xué),學(xué)生的進(jìn)步較快,教師應(yīng)及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便更好地進(jìn)行教學(xué)。
總之,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只有當(dāng)學(xué)生對(duì)豎笛產(chǎn)生濃厚的興趣,他的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性才會(huì)得到最大積極的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)豎笛的長(zhǎng)期過程檢查小組長(zhǎng)的吹奏,同學(xué)們可以在課后到組長(zhǎng)處去吹奏,小組長(zhǎng)及時(shí)地指出其不足之處,記錄其每首歌曲的演奏成績(jī)。這樣,教師就可以利用僅有的上課時(shí)間通過抽查了解到全班同學(xué)的演奏水平情況,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力,而知識(shí)的運(yùn)用又可以加強(qiáng)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的目的是為了表達(dá)音樂。而合奏是學(xué)生運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的一種特殊形式,使學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂的豐富情感、內(nèi)在美感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力。因此,在豎笛教學(xué)中,必須與演奏歌(樂)曲相結(jié)合,進(jìn)行合奏訓(xùn)練。合奏時(shí),把學(xué)生引進(jìn)音樂的情感和意境中,運(yùn)用不同樂器的音色、不同聲部的音響表現(xiàn)歌(樂)曲,誘發(fā)學(xué)生的情感。讓學(xué)生親身體會(huì)音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力,在演奏實(shí)踐中獲得表現(xiàn)音樂的樂趣。當(dāng)學(xué)生聽到自己演奏出的歌(樂)曲優(yōu)美動(dòng)聽時(shí),成功的喜悅洋溢在他們的臉上,自信心隨之增強(qiáng)。而這一切,將進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力。而三(3)班的學(xué)生在未了解歌曲的情況下,只用豎笛演奏歌曲的主旋律。課后三(2)班的學(xué)生常常幾個(gè)在一起合奏這首歌曲。而三(3)班的學(xué)生對(duì)這首歌曲的演奏極少,興趣也漸漸地消失。這充分地說明了音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力,對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛興趣的作用。
1、抓好課外的豎笛教育,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
如在班、校成立豎笛合奏隊(duì),選出一些學(xué)習(xí)興趣濃的、演奏好的學(xué)生參加,加以指導(dǎo)、訓(xùn)練,使合奏隊(duì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的榜樣,再帶動(dòng)全體學(xué)生,形成以點(diǎn)帶面的良好學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)習(xí)興趣就油然而生。在校園廣播中,每天播放一首尖子學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)演奏。課余時(shí)間讓一些"小演奏家"在校園內(nèi)練習(xí)。創(chuàng)設(shè)這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,濃厚的學(xué)習(xí)氣氛就自然形成了。
2、開展竟賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案范文(20篇)篇十六
1、材料來源:
歌曲《小雨沙沙》,是一首來自幼教刊物上的歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié),讓孩子們更好地體會(huì)、感受春天大自然的美。它的教學(xué)對(duì)象應(yīng)該是大班幼兒,通過我對(duì)歌曲的了解和分析后我發(fā)現(xiàn)這歌曲非常具有兒童化,旋律優(yōu)美、易記,歌詞通俗、易懂,好學(xué)好唱。根據(jù)歌曲的特點(diǎn),對(duì)于大班孩子可能較簡(jiǎn)單了。所以我把這首歌作為中班的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行,希望也能達(dá)到好得效果。
2、幼兒情況分析:
在此活動(dòng)之前,我對(duì)幼兒進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng),有時(shí)讓孩子們聽一些音樂,他們能根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律感受音樂不同的性質(zhì):歡快、優(yōu)美、或是憂傷。讓幼兒多進(jìn)行呼吸練習(xí),及怎樣用動(dòng)聽的聲音演唱。孩子們以前唱歌時(shí),不會(huì)用方法,常常用嗓子喊歌。也不會(huì)換氣,通常唱得上氣不接下氣,通過練習(xí)以后情況好多了。還鼓勵(lì)幼兒常常在聽音樂的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。通過觀察我發(fā)現(xiàn),每次孩子們聽到音樂時(shí),他們都會(huì)情不自禁的動(dòng)起來,只是有些孩子不自信、不大膽,不敢把動(dòng)作做出來。因此,我積極的鼓勵(lì)每個(gè)孩子去創(chuàng)編動(dòng)作,大大的提高了孩子的自信心和表現(xiàn)力。這些都為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
3、目標(biāo)定位:
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起始點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)。具體為:
(1)萌發(fā)幼兒感受大自然的美好。
(2)幼兒理解歌曲內(nèi)容,初步演唱歌曲。
(3)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
根據(jù)教材的內(nèi)容、幼兒的情況、和目標(biāo)的制定,我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在:感知大自然的美好,能用肢體語言來表現(xiàn)。活動(dòng)的難點(diǎn)是:理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
近些年來,伴隨著社會(huì)對(duì)教育觀念的改變,素質(zhì)教育的深入。建構(gòu)主義理論和多元智能教育的理念,也由國(guó)外流傳進(jìn)來,為越來越多的幼教人士所接受。建構(gòu)主義提倡在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動(dòng)中充分體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng)的教學(xué)形式。作為一節(jié)音樂活動(dòng),教師除了用柔美的聲音,飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還運(yùn)用了多種教學(xué)方法:
1、在教學(xué)過程中給幼兒創(chuàng)設(shè)了“情景”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為活動(dòng)是在一定情景下進(jìn)行的。通過cai課件的優(yōu)美畫面和動(dòng)聽音樂讓幼兒感知大自然的美好。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。
2、在本次音樂活動(dòng)中還體現(xiàn)了“協(xié)作”的要素,在學(xué)唱環(huán)節(jié)中由為突出。我作為活動(dòng)的組織者、導(dǎo)向者,帶領(lǐng)幼兒打節(jié)奏,合著旋律朗誦歌詞,并指導(dǎo)幼兒自己把歌詞唱到旋律中。幼兒作為學(xué)習(xí)的主體,教師創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)。然后,孩子們練唱時(shí),用了多種形式,如:老師唱一句,幼兒唱一句、幼兒兩人拍手唱、加律動(dòng)演唱等等,處處體現(xiàn)了協(xié)作的精神。
3、活動(dòng)中,不僅僅是發(fā)展幼兒的“音樂智能”,在其他幾個(gè)方面也有體現(xiàn)。如:“語言智能”,在活動(dòng)中讓幼兒把看到的畫面用語言表述出來,達(dá)到理解歌詞內(nèi)容的目的。也提高了幼兒的`口語表達(dá)能力。還有,在“肢體運(yùn)作智能”上有體現(xiàn),幼兒理解歌詞后,在自己理解的基礎(chǔ)上用肢體語言表現(xiàn)“小雨和種子”的動(dòng)作。用他們的身體表達(dá)想法與感受。最后,在“人際智能”方面的體現(xiàn)。幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過程中一方面要對(duì)老師的提問、動(dòng)作、表情給予回應(yīng),還要和其他幼兒合作學(xué)習(xí)。在這樣的過程中,增進(jìn)了孩子與教師、孩子與孩子之間的情感交流。此外,我適時(shí)采用了交流討論法、游戲法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得對(duì)歌曲的理解,萌發(fā)幼兒的審美能力。
傳統(tǒng)的音樂活動(dòng)總給人感覺比較枯燥,老師教、幼兒唱或跳,常常口干舌燥。幼兒缺乏興趣,有聲無情,沒有表現(xiàn)力,幼兒無法理解歌詞所表達(dá)的意境。為了提高教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化,我制作了cai課件,并運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。活動(dòng)過程為:
“興趣是最好的老師。”活動(dòng)一開始,孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下隨著歡快的樂曲跳入活動(dòng)室,營(yíng)照了音樂活動(dòng)的氛圍。接下來,利用《小雨沙沙》的曲調(diào)做練聲曲,為后面的學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。
利用cai課件進(jìn)行多媒體教學(xué),為幼兒創(chuàng)設(shè)情境。多媒體教學(xué)把抽象化為具體,把復(fù)雜變成簡(jiǎn)單。它能把自然界中不易觀察到的現(xiàn)象清晰地印入幼兒眼簾。課件中,我把種子發(fā)芽這一漫長(zhǎng)、很難觀察到的過程。用十幾秒鐘的時(shí)間在幼兒眼前展現(xiàn),讓幼兒看到種子的發(fā)芽過程。因此,孩子們通過視覺、聽覺等感官在直觀、形象、生動(dòng)的畫面中感受到“小雨沙沙沙的下,種子在發(fā)芽”的美好景象。歌曲配上形象、擬人化的動(dòng)畫畫面,聲象結(jié)合富有趣味性,易于幼兒理解和記憶。從而達(dá)到學(xué)習(xí)歸納歌詞、理解歌詞的目的。正是運(yùn)用了多媒體教學(xué)才使得幼兒探索的過程顯得輕松、愉快。
學(xué)唱歌曲,這一部分是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)。孩子們首先通過看課件,欣賞歌詞,然后在畫面和音樂的帶動(dòng)下邊打節(jié)奏邊朗誦歌詞。有了多媒體教學(xué)讓幼兒一看到畫面中的圖象就會(huì)聯(lián)想到歌詞的內(nèi)容。孩子們很快地熟悉了歌詞。以往孩子們學(xué)唱歌時(shí),都是幼兒跟著老師唱,孩子們顯得很被動(dòng),不能發(fā)揮潛能。有了多媒體的輔助教學(xué),我將學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)新,也加大了難度。讓幼兒嘗試把歌詞唱到音樂中,這是幼兒要學(xué)習(xí)的一個(gè)方法,也是難點(diǎn)。正因?yàn)檎n件中歌曲的旋律和表現(xiàn)歌詞的畫面配合得很好,當(dāng)幼兒聽到旋律時(shí),就會(huì)看到相應(yīng)的畫面想到歌詞。所以,通過兩遍試唱,孩子們就掌握了歌曲的唱法。利用cai課件就輕松地解決這一教學(xué)難點(diǎn)。這個(gè)過程中,培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。這些在傳統(tǒng)教學(xué)中是難以完成的。
游戲是幼兒的基本活動(dòng)。它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒對(duì)歌曲基本掌握的情況下,要進(jìn)行練習(xí)。這里以師生互動(dòng),生生互動(dòng)的多種形式進(jìn)行,增進(jìn)情感的交融,幼兒也鞏固了歌詞的記憶。而后,請(qǐng)幼兒扮演“小雨”和“種子”的角色,結(jié)合多媒體課件,進(jìn)行音樂游戲。孩子們?cè)谡n件音樂的伴隨下,看著畫面中出現(xiàn)的“小雨”和“種子”的形象。分別表演出二者不同的動(dòng)作,較好地區(qū)分角色進(jìn)行游戲。其實(shí),游戲的過程在建構(gòu)主義理論中就是意義建構(gòu)的過程。是將整個(gè)活動(dòng)中幼兒的所學(xué)通過游戲的形式加以體現(xiàn)。
本次活動(dòng)運(yùn)用cai課件,多媒體等教育技術(shù)。在整個(gè)活動(dòng)中,多媒體教學(xué)極大地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,萌發(fā)了幼兒探索的欲望。cai課件讓歌曲中抽象的形象變?yōu)榫唧w可感知的形象,解決了教學(xué)中的重難點(diǎn),讓幼兒能夠較準(zhǔn)確的把握住歌曲。多媒體教學(xué)能靈活地隨意點(diǎn)擊,方便了教師的教學(xué),極大豐富了音樂教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)形式。改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、愉悅的氛圍,提高了這次音樂活動(dòng)的質(zhì)量。讓孩子們享受了音樂帶來的快樂,促進(jìn)幼兒對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受,提高了幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案范文(20篇)篇十七
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字;認(rèn)識(shí)偏旁“灬”(四點(diǎn)底)。
2、能正確、流利地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀,體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬物的美好情景,產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
激發(fā)學(xué)生興趣,正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,能按筆順規(guī)則書寫4個(gè)生字。
1、教師:本課的生字、詞語卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。cai課件。
2、學(xué)生:觀察下春雨時(shí)動(dòng)物、植物、人物的情況及活動(dòng)。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、今天,老師給小朋友帶來一首新歌,想聽嗎?
小雨小雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話,在說話;哎呀呀,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。
小雨小雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話,在說話;哎呀呀,我要出土,哎喲喲,我要長(zhǎng)大。
師:剛才小朋友們聽到了什么?(讓學(xué)生自由說)。
2、師:是啊。春天到了,春姑娘帶來了春風(fēng),也送來了春雨。沙沙沙,雨點(diǎn)落下來了。今天,我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。(板書課題:小雨沙沙)。
1、請(qǐng)大家自由讀課文。用你自己喜歡的方式讀。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、同桌合作學(xué)習(xí),互相糾正字音。
3、在正確朗讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合課文插圖說說小雨點(diǎn)落到了哪里。
1、師:小朋友,小雨點(diǎn)落到了哪里呀?(相機(jī)板書)。
2、花兒、魚兒、苗兒怎樣了?
3、花兒、魚兒、苗兒這樣快樂,誰能夠用自己的朗讀來表達(dá)這種歡快的心情?(自由練習(xí)讀,抽讀,生生互評(píng),齊讀)。
1、小朋友,想一想:小雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方?又會(huì)是什么樣子的呢?
2、cai出示半開放練習(xí):
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在,樂得。
3、學(xué)生討論。創(chuàng)編詩歌。教師注意指導(dǎo)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。
4、展示學(xué)生創(chuàng)編的詩歌,并給創(chuàng)編詩歌配樂齊誦讀。
第二課時(shí)。
2、真好!誰能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來的?
3、指導(dǎo)背誦。
(1)觀察三節(jié)詩歌有什么相同的地方?
(2)想象每一節(jié)詩歌講了小雨落到哪兒?
(3)師:抓住課文規(guī)律背課文,會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。
4、配樂齊背詩歌。
1、用生字口頭自由組詞或說話。
2、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,找出生字中難記住的字,選擇適合自己的識(shí)記方法,記住生字的字形。
3、指導(dǎo)書寫。
(1)學(xué)生提出不易寫的字,教師范寫并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫,學(xué)生跟著書空。
(2)學(xué)生寫字。強(qiáng)調(diào)看一個(gè)字寫一個(gè)字,切忌看一筆寫一筆,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
1、出示選擇作業(yè)。
(1)為這首詩配一幅畫(可以為一小節(jié)配,也可以為整首詩配)。
(2)用舞蹈表現(xiàn)詩歌。
(3)把詩歌內(nèi)容編進(jìn)《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。
2、請(qǐng)小朋友課后觀察下春雨時(shí)的情景,看看還能觀察到什么。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案范文(20篇)篇十八
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,正確讀寫“鋼鐵、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸氣、殺菌、預(yù)防、治療”等詞語。
2、朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3、了解作者說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。
4、理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生了解太陽的有關(guān)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系,體會(huì)作者說明事物的方法。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
課文介紹了太陽的什么特點(diǎn)?是運(yùn)用什么辦法介紹的?
二、導(dǎo)讀提示。
師讓學(xué)生正確、流利地讀課文,找出四——八自然段中兩個(gè)對(duì)太陽與人類的關(guān)系進(jìn)行高度概括的句子。
【培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力,幫助理清文章的思路。】。
三、導(dǎo)引點(diǎn)撥、導(dǎo)情設(shè)境。
(一)、讀課文,理清思路。
(2)交流并板書:
動(dòng)植物、人類生活。
雨、雪的形成。
風(fēng)的形成。
防病治病。
(二)、學(xué)習(xí)第5、6、7自然段。
1.學(xué)習(xí)5、6自然段。
雨、雪和風(fēng)的形成與太陽有什么密切的關(guān)系呢?
分別出示兩組卡片。
1.太陽。
水
雨
雪
水蒸汽。
小水滴。
云
2.太陽。
熱量多。
熱量少。
熱
冷
風(fēng)
2.學(xué)習(xí)第7自然段。
(1)齊讀。
(2)太陽光有殺菌的作用,人們可以利用它防病、治病,但長(zhǎng)時(shí)間在陽光下暴曬對(duì)皮膚會(huì)有傷害。所以,我們要合理利用。
(三)學(xué)習(xí)第4自然段。
1.自由讀。
2.師引讀,理清層次。
3.學(xué)習(xí)正反兩方面說明事物的方法。
(1)同桌對(duì)讀第2、3句話。
思考:作者用什么方法說明太陽與動(dòng)植物關(guān)系的?
(2)交流。
(3)仿說練習(xí)。
a.你還知道太陽與人類有什么關(guān)系?
b.出示:按下面句式練習(xí)說話。
有了太陽……。
如果沒有太陽……。
c.加個(gè)開頭“太陽和我們的關(guān)系非常密切”說一段話。
(四)學(xué)習(xí)第8自然段。
1、學(xué)習(xí)假設(shè)句的不同寫法,練習(xí)說假設(shè)句:
如果沒有太陽,地球上就不會(huì)有植物,也不會(huì)有動(dòng)物。
如果沒有太陽,地球上將到處是黑暗,到處是寒冷。
沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。
(三句雖然都是假設(shè)句,但寫法不同)。
3.練習(xí)說話。
4.齊讀第8自然段。
四、導(dǎo)標(biāo)反饋。
你學(xué)到了什么?你想對(duì)太陽公公說什么嗎?
五、導(dǎo)練拓展。
仿照本課的寫法,做一個(gè)小練筆。
要求:選取月亮的兩三個(gè)特點(diǎn)寫一寫,運(yùn)用列數(shù)字、作比較等方法,爭(zhēng)取把月亮的兩個(gè)特點(diǎn)說清楚。
出示有關(guān)月亮的資料:月亮距地球有三十八萬四千四百公里,到月亮上去步行要800天,騎自行車要400天,坐飛機(jī)要200天,49個(gè)月亮等于1個(gè)地球。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案范文(20篇)篇十九
背景:本課每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都注重培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,突出了“同學(xué)主體、教師主導(dǎo)”的作用,創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍,以生動(dòng)有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn),讓同學(xué)在輕松愉悅中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表示音樂。
放音樂,師生同做律動(dòng)扮演《河里小魚游啊游》。教師在室內(nèi),同學(xué)由室外進(jìn)入室內(nèi),師生互相做搖尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng)作,嘴里輕聲打招呼:“您好!”或“小朋友好!”音樂課在輕松愉快的律動(dòng)中開始。
研討:一分鐘的組織教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用,他是教師與同學(xué)情感交流和溝通的最佳時(shí)機(jī),用律動(dòng)代替了保守的師生對(duì)唱問好歌,教師主動(dòng)親近同學(xué),在創(chuàng)設(shè)平等教學(xué)氛圍的同時(shí),拉近了師生之間的距離。
1、 認(rèn)識(shí)歌譜
(1)、多媒體出示動(dòng)物樂園:勤勞的小猴在洗衣服,發(fā)出“ 刷 刷 | 刷刷 0 |”的聲音。教師先請(qǐng)一位同學(xué)學(xué)小猴,加以褒揚(yáng)后讓全體同學(xué)也來演一下小猴,邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音。
(2)、多媒體出示另一畫面:蠢笨的小熊在掰玉米,它一邊掰一邊哼者小曲“ 啦 啦 |啦 啦 | 啦啦 啦 | 啦啦 啦 | ”請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)模仿,然后全體同學(xué)模仿小熊的動(dòng)作和歌聲。
(3)、媒體出示第三幅畫面:小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句,忍不住叫了起來:“我也會(huì)唱,讓我來接下去——啦啦 啦 | 啦啦 啦啦 | 啦 — | ”。師:“讓我們一起來學(xué)小兔子唱”。同學(xué)跟著小兔唱。
(4)、老師把剛才小動(dòng)物唱的小曲記錄下來,如屏幕所示,要求大家運(yùn)用剛學(xué)的“柯爾文”手勢(shì),邊練手勢(shì)邊唱歌譜。教師帶一遍后分小組自由練習(xí),再請(qǐng)音樂素質(zhì)較高的同學(xué)來做小老師,帶全班同學(xué)一起練,小老師可競(jìng)爭(zhēng)上崗,隨時(shí)調(diào)換。
研討:歌曲處置中加入“刷 刷 | 刷刷 0 |”的伴奏,能使音響更立體化,通過學(xué)小猴子的動(dòng)作、聲音,既調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣又為后面的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。把識(shí)譜練習(xí)先分散(學(xué)小熊、小兔的歌聲)再集中(邊打手勢(shì)邊唱旋律,使同學(xué)對(duì)這幾個(gè)唱名的音高概念有更只管和感性的認(rèn)識(shí))。競(jìng)爭(zhēng)上崗當(dāng)小老師能調(diào)動(dòng)同學(xué)參與音樂活動(dòng)的積極性。
(1)、課件出示:小動(dòng)物們正唱得高興,天氣卻發(fā)生了變化,淅細(xì)瀝瀝的小雨滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)……請(qǐng)同學(xué)們看著屏幕,用簡(jiǎn)短的語言把畫面描述一下。可分組討論一起說,也可兩個(gè)人一組互相說,最后每組派代表上臺(tái)描述,最后由老師歸納成詞,按節(jié)奏朗誦(生字、復(fù)雜處多讀幾遍)。教師帶一遍后同學(xué)自由讀,允許走動(dòng),去讀給你最要好的朋友聽。
(2)、錄音機(jī)播放歌曲《小雨沙沙》,要求同學(xué)邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象?同學(xué)們可以根據(jù)自身的喜好,任選一物畫到黑板上,多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái),一起合作完成一幅《春雨圖》。老師把他們的畫編上號(hào),請(qǐng)同學(xué)把自身的畫用一句歌詞將給大家聽。根據(jù)編號(hào)學(xué)唱歌詞,提醒注意隨時(shí)控制聲音,特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲,唱最后一句歌詞時(shí)要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來。能完整演唱后,一半同學(xué)唱譜,一半同學(xué)唱詞。
研討:低年級(jí)同學(xué)通過一堂課的學(xué)習(xí)能把歌詞全部記住是件很困難的事,為了便于同學(xué)記憶,先讓他們看了圖像后自身用語言概括,既鍛煉了他們的語言組織能里,又增強(qiáng)了對(duì)歌詞了理解。老師根據(jù)同學(xué)的簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行教學(xué),聽起來像玩笑,其實(shí)體現(xiàn)了同學(xué)在課堂上的主體地位,當(dāng)然最終的目的也是為了協(xié)助他們理解、記憶歌詞。
(1)、音樂游戲:我是小小演奏家。提供同學(xué)多種打擊樂器,如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等;多每體出示節(jié)奏譜,讓同學(xué)親自試一試,由他自身決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏,其他同學(xué)可用身體各局部動(dòng)作參與節(jié)奏的表示,至于效果如何,演奏完后大家自有比較。假如誰能設(shè)計(jì)出更合理的節(jié)奏型,老師要授予“小作曲家”稱號(hào)。在演奏員熟練后,請(qǐng)局部同學(xué)加入“ 沙 沙 | 沙沙 0 |”的伴唱,感受春天小雨的沐浴。
研討:課改的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí),也就是說要注重個(gè)性的發(fā)展。我在設(shè)計(jì)音樂游戲與歌扮演時(shí)充沛尊重同學(xué)的個(gè)性發(fā)明,給予同學(xué)自由發(fā)揮的田地。讓他們自身動(dòng)腦筋、自身動(dòng)手嘗試實(shí)際節(jié)奏譜、設(shè)計(jì)扮演形式、扮演動(dòng)作,只有這樣才干調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、體現(xiàn)課堂上同學(xué)的主體地位。小舞臺(tái)的設(shè)計(jì)是為了同學(xué)充沛展示自身的藝術(shù)才干,因?yàn)榘缪菔峭瑢W(xué)表示自身音樂價(jià)值取向的最好形式。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案范文(20篇)篇二十
1、通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)、理解和想象,體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的春的意境。
2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)春天的美麗,多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。
3、讓學(xué)生在在感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造中了解、喜愛春天,從而更加熱愛生活。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。
2、塑料袋若干。
3、沙球、圓舞板等打擊樂器。
4、自制打擊樂器材料(空易拉罐、沙子、膠布等)。
三、教學(xué)過程。
(一)、組織教學(xué)。
1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂進(jìn)教室,在教師的帶領(lǐng)下做律動(dòng)。
2、師生問好。
(二)、新課教學(xué)。
1、師:小朋友,我們剛才欣賞的優(yōu)美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著,河邊的楊柳喝了甜甜的春雨,長(zhǎng)出了嫩綠的葉子;果園里的桃樹喝了甜甜的春雨,開出了美麗的花朵;就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說著話。小朋友,讓我們一起來聽聽。
2、播放配樂朗誦。
3、師:小種子說的話可真好聽,讓我們一起來學(xué)一學(xué)。
4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
5、師:有位作曲家為小種子的'話配上了音樂,就變成了好聽的歌曲。
6、教師彈琴范唱。
7、教唱歌曲。領(lǐng)唱、接口唱、齊唱。
8、師:春天的小雨發(fā)出的聲音是怎樣的?(沙沙沙)。
9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂器以及舊報(bào)紙、塑料袋。問:請(qǐng)小朋友們猜一猜,老師這里的一些材料,哪些能夠模仿小雨的聲音。
10、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示。
11、出示自制的易拉罐打擊樂器,輕輕地?fù)u,讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么,并請(qǐng)猜對(duì)的學(xué)生做小老師,教大家自制打擊樂器。
12、師:今天我們要用這些材料來演一演《小雨沙沙》。教師把學(xué)生分成若干組,幫助確定角色,并分發(fā)道具。(個(gè)別同學(xué)表演下雨、男同學(xué)模仿小雨的聲音、女同學(xué)拿綠領(lǐng)結(jié)演“種子”。)(背景音樂《小雨沙沙》)。
13、師:小種子喝足了雨水,已經(jīng)長(zhǎng)出來,變成了小苗苗,可我們的黑板上卻還看不到它們的影子,請(qǐng)同學(xué)們來幫助老師畫上去吧。(學(xué)生依次畫小苗苗,下面的學(xué)生唱歌。)。
(三)、小結(jié)。
春天是美麗的季節(jié),是播種的季節(jié),人們都說“一年之計(jì)在于春”,讓我們?cè)诖禾觳ハ吕硐氲姆N子,為了美好的明天而努力吧。