學習總結可以讓我們反思自己的學習方法是否科學、高效。以下是一些學習的秘訣和竅門，希望能夠對大家的學習起到一些幫助。
數學學習我支招范文（18篇）篇一
在五年級時，我一向非常討厭數學，成績也沒有提高。在暑假里，媽媽費盡心思拼命的給我們找數學班，但都沒有太大長進。
上六年級了，我們換了一位數學老師，她叫童老師，一見面，我覺得就很面熟，畢竟她原來是我們的監考老師。上學不久后，她和我們大家就很熟了，我感覺在他的中，我情不自禁就會了許多知識，我很感謝童老師。
再有一次下午，童老師給我們講“舉一反三”上面的題時，我想，在學校不交錢學“舉一反三”比外面劃算多了，一定要好好學習。這次老師講的是簡便運算題，在這堂課我學會了很多以前不知道的知識，發現了數學竟然這么有趣、簡單。
我越來越喜歡數學，而不是像以前那樣厭煩數學了。數學不僅能巧妙運算，還能無中生有、舉一反三，讓我們能在生活中處處用數學、學數學。
我很佩服童老師，他能把一串連一串的數字化簡為宜，把它當作生活中的一部分，讓我們更能了解數學。她是一個無私的人，她曾經花了多少個深夜，為我們備課件，早上黑著眼圈為我們講課。她是多么好的老師呀！
數學學習我支招范文（18篇）篇二
自從我上小學學習了數學之后，發現了很多有趣的東西，也學到了很多知識。這些知識給我的日常生活帶來了很多便利。比如，加減乘除法，這是很基本的知識，買東西、數數等都會用到，我有時就會用這些知識幫助爸爸媽媽。例如，有一次我和爸爸媽媽去超市買東西，結賬的時候算下來一共要52元，爸爸給了一直100元，我想了一下，對爸爸說：“再給2元就可以找回50元了”。爸爸看看我，笑著對我點了點頭。我也很高興的笑了。
我也認識了很多圖形，有三角形、長方形、平行四邊形等，這些圖形在日常生活中到處可見。我還知道了各種單位的意思，不同單位是不能亂用的。
我發現數學是一門很有趣的功課，不僅教給我很多知識，而且帶給我很多快樂。我會好好把數學學好，學習小作者自從上小學學習數學之后，發現很多有趣的東西，也學到很多知識。這些知識給人們的日常生活帶來了很多便利。通過學習發現：數學是一門很有趣的功課，不僅教給人很多知識，而且帶給人很多快樂。小作者決心把數學學好，學習更多的數學知識，有時就會用這些知識幫助爸爸媽媽。
數學學習我支招范文（18篇）篇三
初中學習生活，我看著排滿課程的課程表，最扎眼的還是那個數學的“數”字。我原本以為我在小學終于刑滿釋放了，可一想自己將不擅長數學，就如同帶著當年“犯罪”留下的恥辱標志，連同我美好的青春，將一并抬不起頭。
所幸初中這個數學老師和藹可親，整個人充滿了幽默和魅力，他對待差生也和顏悅色。就這樣，氛圍寬和了，班里數學不好的孩子也不多，差的孩子也不惶恐。我喜歡他，就像班里面大多人都喜歡他一樣。他的'一舉一動在講臺上那么的優雅，講起話來幽默敏捷，犯了錯竟也被他處理的巧妙妥當。但是我數學基礎真的不好，于是我就覺得愧對他，見了他又不敢多搭話，雖然我數學確實輕松提高了不少。我覺得不夠，我甚至暗下決心當一個數學研究者，從痛出發，也許會徹底治愈痛，能徹底抹滅可怕的屈辱史。
但是不行，他們夸我語文好，沒人在意我的數學，他們說你將來選文科大有發揮。我不積極自己特長的一面，卻要惡補自己最短的一面，何況，我真的明白了這有個天分的關鍵，有些空間你生來就沒有打開，而你要死鉆進去，總是代價高昂的，即使學有所成，到頭來也不及那些有天分的人輕巧幾下，功德完滿。
數學學習我支招范文（18篇）篇四
常言道：“凡事預則立，不預則廢”，新的一個學期的到來，幾門新功課來到了我們的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學習貫徹新知識，獲得長足的進步，我特此制定一份數學學習計劃。
爭取獲得優良成績，能切實在大學里學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。
1、堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內容后，能夠主動復習。溫故而知新。
2、每周早上起來背公式。
3、每周堅持在家里自習。
4、堅持去校圖書館借書閱書，堅持完成老師布置的作業，并且做好讀書筆記，時時復習。
5、對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收獲的部分記入筆記之中，常常翻閱。
6、每個月進行一次數學學習清算，反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。
1、注意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鐘。
2、學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。
3、學習時是否常有想入非非的體驗。
4、是否常與人邊聊天邊學習。
（1）是否一見數學書頭就發脹。
（2）是否只喜歡自己喜歡的課，而不喜歡數學。
（3）是否常需要強迫自己學習。
（4）是否從未有意識地強化自己的學習行為。
這都是要靠自己自覺的，也許很多人都會因此放縱自己，但是我們要堅信，如果在高一中沒有養成好的學習習慣，那么我們的時間就等于是浪費了的，這是人生的黃金時光，我們應該努力多學點東西。因此堅決執行此計劃，鼓勵自己，學有所成！
數學學習我支招范文（18篇）篇五
函數的性質：著重掌握函數的單調性，奇偶性，周期性，對稱性。這些性質通常會綜合起來一起考察，并且有時會考察具體函數的這些性質，有時會考察抽象函數的這些性質。
一元二次函數：一元二次函數是貫穿中學階段的一大函數，初中階段主要對它的一些基礎性質進行了了解，高中階段更多的是將它與導數進行銜接，根據拋物線的開口方向，與x軸的交點位置，進而討論與定義域在x軸上的擺放順序，這樣可以判斷導數的正負，最終達到求出單調區間的目的，求出極值及最值。
不等式：這一類問題常常出現在恒成立，或存在性問題中，其實質是求函數的最值。當然關于不等式的解法，均值不等式，這些不等式的基礎知識點需掌握，還有一類較難的綜合性問題為不等式與數列的結合問題，掌握幾種不等式的放縮技巧是非常必要的。
專題二：數列。以等差等比數列為載體，考察等差等比數列的通項公式，求和公式，通項公式和求和公式的關系，求通項公式的幾種常用方法，求前n項和的幾種常用方法，這些知識點需要掌握。
專題三：三角函數，平面向量，解三角形。三角函數是每年必考的知識點，難度較小，選擇，填空，解答題中都有涉及，有時候考察三角函數的公式之間的互相轉化，進而求單調區間或值域;有時候考察三角函數與解三角形，向量的綜合性問題，當然正弦，余弦定理是很好的工具。向量可以很好得實現數與形的轉化，是一個很重要的知識銜接點，它還可以和數學的一大難點解析幾何整合。
專題四：立體幾何。立體幾何中，三視圖是每年必考點，主要出現在選擇，填空題中。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角坐標系，通過向量這一手段求空間距離，線面角，二面角等。
另外，需要掌握棱錐，棱柱的性質，在棱錐中，著重掌握三棱錐，四棱錐，棱柱中，應該掌握三棱柱，長方體。空間直線與平面的位置關系應以證明垂直為重點，當然常考察的方法為間接證明。
專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關系，動點軌跡的探討，求定值，定點，最值這些為近年來考的熱點問題。解析幾何是考生所公認的難點，它的難點不是對題目無思路，不是不知道如何化解所給已知條件，難點在于如何巧妙地破解已知條件，如何巧妙地將復雜的運算量進行化簡。當然這里邊包含了一些常用方法，常用技巧，需要學生去記憶，體會。
專題六：概率統計，算法，復數。算發與復數一般會出現在選擇題中，難度較小，概率與統計問題著重考察學生的閱讀能力和獲取信息的能力，與實際生活關系密切，學生需學會能有效得提取信息，翻譯信息。做到這一點時，題目也就不攻自破了。
專題七：極坐標與參數方程，幾何證明。這部分所考察的題目比較簡單，主要出現在選擇，填空題中，學生需要熟記公式。
數學學習我支招范文（18篇）篇六
一、根據科目的特點和歷年高考，可想而知數學處于高考中的地位。處于備考中，我們應該有目的有順序的復習，選擇適合的復習資料，恰當的運用途徑，熟讀、細讀，準確的把握高考的信息和動向。
二、要熟記課本上的所有的公式，定理，和定義。要掌握解答方法和應用。
三、要根據自己學習基礎的實際情況，適當的找一些的資料來復習，還有比較重要的一點是，復習要抓住數學的教材不放，將其進行閱讀、模仿、思考、解答，弄清楚所學知識的基本結構，學而時習之，一定會有很好的學習效果。
四、要以方法和技巧為重點，提高自己的分析能力，解決能力。強調通性通法，全面的系統復習，靈活運用通法，鍛煉綜合能力與應試技巧。
五、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規律，知識網絡的生成過程。
六、綜合性的訓練，查漏補缺，更好的優化自己的學習方法，自我的心理輔導，放松心情，讓自己更輕松的對待復習，對待應考。
高考數學的考察主要還是基礎知識，難題也不過是在簡單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容是很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。
對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，否則上課時有一個知識點沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環，就會開始厭煩數學，對學習來說興趣是很重要的。課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時候，是老師在進行題目的演算和講解，學生在聽，這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認為自己在課堂上聽懂了，但實際上你對于解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點。“好腦子不如賴筆頭”。對于數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經過周密的筆頭計算才能夠發現其中的難點并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。
其次是要善于總結歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯系，把學過的知識系統化。舉個具體的例子：高一代數的函數部分，我們學習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類型的函數。但是把它們對比著總結一下，你就會發現無論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數的上述內容制作在一張大表格中，對比著進行理解和記憶。在解題時注意函數表達式與圖形結合使用，必定會收到好得多的效果。
最后就是要加強課后練習，除了作業之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習題（尤其是綜合題和應用題）。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學習的效果，使你的解題速度越來越快。
我們知道，目前的高考在不斷改革，高考形勢也在不斷變化，那么我們心中要有明確的認識，清楚的知道高考要考什么，我們要如何應對高考，這意味著我們在復習時要根據全國卷命題規律來有針對性的復習。
觀察全國卷高考，與四川卷最大的不同在于數列的大題沒有了，后面多了三個選作題，學生選作一題，選做題中對以前沒有重點學習的極坐標有了考察。
高三的數學復習計劃大致分為三個階段，有著不同的任務、目標和學習方法。
第一階段是高三第一學期的數學基礎復習。我們應該與學校老師的復習安排大體一致，即一輪復習主要是跟著老師進度走，盡量把所有的高考知識點做到毫無遺漏的復習，強調細節，掌握好基礎知識。
第二階段是高三第二學期前半部分的數學系統復習，即二輪復習。我們要把數學的幾大分支，如函數、三角、數列、解析幾何等知識進行系統化、條理化。對整個數學考點進行梳理，并發現自己的問題，針對性的查漏補缺。
第三階段是考前一兩個月的數學綜合復習，即沖刺階段。我們應該要懂得文武之道，一張一弛，在加強模擬訓練，提高考試技巧的同時也要調節自己的學習和生活節奏，調整好心態來迎接高考。
高三是一個快節奏，大運動量的學習生活階段，我們需要有條不紊的落實好復習計劃，提高學習效率。期中最重要的是堅定信心，哪怕數學基礎比較差，也要相信經過高三一年的努力，高考同樣會出現奇跡的。只是我們需要充滿信心，腳踏實地，多做解題反思，日積月累，水到渠成。
數學是高考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。進入高中以后，往往有不少同學不能適應數學學習，進而影響到學習的積極性，甚至成績一落千丈。出現這樣的情況，原因很多。但主要是由于同學們不了解高中數學教學內容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。有不少同學把提高數學成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。
其次要掌握正確的學習方法。鍛煉自己學數學的能力，轉變學習方式，要改變單純接受的學習方式，要學會采用接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在教師的指導下逐步學會“提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應用反思”的學習方法。這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉變，我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學習的主人。
總之，對高中生來說，學好數學，要抱著濃厚的興趣去學習數學，積極展開思維的翅膀，主動地參與教育全過程，充分發揮自己的主觀能動性，愉快有效地學數學。
數學學習我支招范文（18篇）篇七
快樂數學多奇妙，數學學習我支招！自從進入了新學期，我就有制訂了一份學習數學的計劃，在這三個星期的學習生活中，我逐漸又掌控了幾個妙招呢！現在我就給大家分享一下吧！
妙招一——掌控課堂我翱翔。
首先，抓緊課堂40分鐘至關重要。課堂上所講的知識是知識的精華，只有在課堂上認真聽講，積極發言，才能把這種題，這類題，這一個篇章的知識內容打上間堅實的基礎。就像蓋一棟樓房一樣，我們首先要打好地基，打穩地基。這樣，蓋出的樓房才堅固，才牢不可破。課堂上，我們要跟著老師的思路走。仔細、認真思考每一個問題，想一想為什么要這樣去做，然后練習把這樣的題解答出來。課堂上老師講的知識非常重要，需要多練習，把這些重要的知識掌握牢固。
妙招二——兩種習慣掌握強。
預習和復習這兩種習慣對于我們的`學習鞏固非常重要。為什么這樣說呢？首先，我們應該預習課本，把這些知識提前預習一遍，在課堂上也可以和老師對比一下解題方法，看一樣不一樣。如果不一樣，想一想哪一種簡便，哪一種正確。這樣的預習對于我們的學習有很好的效果。
而復習呢，則需要鞏固所學的知識和做一些跟課練習題。這樣不僅可以再次溫習一下一天所學的知識，也可以通過習題來測試一天今天自己學得怎么樣。如果有的地方掌握住，我們就要查漏補缺，再次自學學會這些知識。
4小時，則甲乙兩地則相距3乘以20或者4乘以15=60千米，則此公共汽車穿梭于甲乙兩地的平均速度就等于（60+60）除以（60除以15+60除以20）=7分之120（千米每時）。
做完這道題，我又仔細地整理以及再次分析了這道題，終于透徹的把這道題理解了。我如夢初醒，恍然大悟，又了一下這種題，終于掌握了這種題的做法。
數學學習我支招，輕松數學妙妙妙！數學樂園，興趣廣！我最棒，我最強！
數學學習我支招范文（18篇）篇八
俗話說：“學好數理化，走遍天下都不怕。”這句話雖然說得有些夸張，但也充分說明了數學的重要性。為了提高自己的數學成績，培養自己的數學興趣，特擬定如下計劃：
一、情況分析。
在眾多科目中，我的數學成績最差，每次都考不了高分，長期以來，我對數學也失去了信心，影響了總成績。
二、任務目標。
通過本學期的努力，我要使自己消除對數學的厭煩心里，培養自己學好數學的信心，使自己的數學成績有較大提高，為高三升學打下堅實的基礎。
三、具體做法：
1、培養信心。
2、養成習慣．每天做到課前預習，課后復習。
3．抓住課堂。課堂上我認真聽課，聚精會神，思維緊跟老師，不敢開小差。
4．加大練習力度。
剛開始，我從最基礎的題入手，以課本上的習題為準，反復練習，打好基礎，再找一些課外的習題，幫助自己開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題思路。解題時要求自己細心、精確，以便不再考試時因粗心丟分。
5．牢記基礎理論，善于利用輔導書籍，打好基本功——基礎知識萬萬不可忽視。要把概念、公式都牢牢地印在腦海里。
6．高質量的完成作業。我每次要求自己認真完成老師布置的作業，遇到不會的題目決不輕易放棄，要發揚“釘子”精神，鉆進去思考，是在做不出來就向老師和同學請教，這樣自己就會對這道題留下深刻的印象，再次遇到相同類型的題時，便能迎刃而解了。
我相信，只要我堅持不懈，持之以恒，我的數學成績一定能更上一層樓。
二〇一x年四月七日。
時光如水，歲月如梭。轉眼間，一個學期已經結束了，回顧一學期來，我在數學方面取得了很大的進步，現將取得進步的原因總結如下：
一、培養對數學的興趣。
數學成績也提高了不少。
二、有持之以恒的精神，保證計劃落實到位。
自數學計劃制定之日起，我就嚴格要求自己按照以上計劃執行，不給自己打折扣，每天的任務保證完成。不給自己找種種借口拖延計劃的完成，要求自己必須今日事今日做。我經常告誡自己“任務不能積累，因為明天又有新的任務在等待著你”。就這樣，憑著持之以恒的精神和堅持不屑的努力，我每天都做到課前預習，課下復習的好習慣，這對我的數學提高有了很大的幫助。
三、加大練習力度。
要想學好數學，多做題時難免的。剛開始我從最基礎的題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，然后，再找一些課外習題，幫助自己開拓思路，提高自己分析、解決問題的能力，掌握一些解題規律。對于易錯、常錯的題，我都把他們記錄到糾錯本上，加強記憶。再有，每次做題時，我都讓自己高度集中，能夠進入狀態，做題時我要求自己將步驟寫完整，認真、仔細，以免這些錯誤造成考試時的失分。
以上是我在學習數學上的一些做法，盡管如此，我在數學中還存在許多不足，如缺乏耐心、不能很好的舉一反三等。這些是我以后在學習數學中需要改進的地方，在今后的學習中，我一定克服以上不足，使自己的數學成績更上一層樓。
數學學習我支招范文（18篇）篇九
緊張而又充實的教學工作已經結束，下段時間我們就要進入期末的總復習階段，為了更好的、更圓滿地完成這學期的教學工作，特制定以下復習計劃：
我任教的是二（1）（2）班，這兩個班共有學生120人。兩個班級在數學學習上主要存在以下問題：
（1）部分學生的口算速度比較慢，計算的正確率不高；
（2）不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；
（3）學習兩極分化比較嚴重，部分孩子的基礎知識不錯，但遇到分析問題的題就一頭霧水。
（4）學習的積極性也不高，學生獨立審題的能力還有待加強訓練、
本冊我們主要學習了數據的收集與整理、表內除法（1）（2）、圖形的運動、混合運算、有余數的除法、萬以內數的認識、克和千克、數學廣角——推理9部分的內容。
1、分塊復習（奪冠新課堂）為主。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。
2、綜合練習（試卷）。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。
重點：
表內除法（1）（2）、混合運算、有余數的除法、萬以內數的認識。
難點：
數據的收集與整理、圖形的運動、克和千克、數學廣角——推理9。
1、向課堂要質量，在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。
2、采用‘一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。
3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。
4、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。
5、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。
6、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。
1、數據整理1課時。
2、表內除法5課時。
3、圖形的運動2課時。
4、混合運算3課時。
5、有余數的除法3課時。
6、萬以內數的認識4課時。
7、克和千克2課時。
8、數學廣角——推理1課時。
數學學習我支招范文（18篇）篇十
學期預習,簡而言之,就是在假期中預習下學期的內容。這種學習方式一般在寒暑假進行,預習的范圍涉及到整本教材。這種預習的主要任務是了解一下新教材的知識體系,了解一下自己在新的學期可能會遇到的知識障礙,以便在假期內做好知識上的準備工作。
著名的劇作家關漢卿曾說過:“笨鳥先飛早入林。”這句話給了我很多啟示,不僅督促我在生活和工作中要做到事事早時時早,而且使我找了輔導學生的有效方法。在教學過程中,我經常對學生說這樣一句話:“同學們不但要養成課前預習的習慣,還要有學期預習的意識,做一個有學期預習習慣的人—因為笨鳥先飛早入林,早起的鳥兒有蟲吃。”
一位采用了這種超前學習方法并嘗到甜頭的同學曾說過：
“還記得我在高一時,化學成績不是很好,后來我在高一暑假對下學期將要學習的內容提前進行了預習,到了高二,我的化學成績明顯有了質的提高。”
看完這位同學的分享,你可能會在心里想:超前學習對成績的提高真的能起到如此大的作用嗎?我經常聽到有的同學訴苦說，自己明明知道上課要認真聽講，卻總是不知不覺地走神，每次課后都自責、后悔。
為什么會出現這種現象呢?關鍵在于少了預習這一環節。預習就像軍事戰略中的偵察活動一樣，要戰勝對方得先了解人家的底兒。同學們聽課也一樣，必須通過預習來知己知彼，從而提高課上的聽課效率。如果我們不曾預習，在上課時就等于沒有目標牽引或任務驅動，缺少主動性，注意力肯定會不集中，很容易就會有上課走神的現象。
一位一直有學期預習習慣的同學這樣說：
“有同學曾問我：“你都預習了，上課還用認真聽嗎?”這是對預習的一種很大的誤解。預習是自己對知識掌握的一種提前準備，期間肯定有很多搞不懂的知識點，需要認真聽老師講解。其實，在聽課的過程中，預習者與沒有預習者最大的區別是：預習者是帶著疑問主動去聽課，聽課既輕松又能抓住重點;而沒有預習者則是眉毛胡子一把抓，即聽的吃力，聽課的效果也不會高。”
學習是一個程序，環環相扣，事先做好了預習工作，聽課才有主動性，效率才會提高。正如一位同學所說：“預習是合理‘搶跑’，一開始就‘搶跑’領先，爭取主動，當然容易取勝。”
在預習的3種類型中，學期預習是預習的最高境界。這種預習方式對時間的要求更多，對自學能力要求更高，需要預習的內容也更多。所以在進行學期預習的時候，我給同學的要求是，立足整體，高瞻遠矚。即集中一定的時間通覽新的教材，進行較為系統的自學，從整冊教材的角度了解學科的知識體系。
數學學習我支招范文（18篇）篇十一
課前預習的方法基本上有兩種，一種是按章節預習，一種是每課提前預習。
按章節預習的優點能較為系統的學習和掌握知識點，可以每周進行一次。缺點是間隔時間稍微長。
每課提前預習的做法是當天晚上吧老師第二天在課堂上講的內容預習一下。這種方法是前后銜接較為緊走，缺點是課前預習系統性不夠，比較零散，這不利于對知識點的掌握。
這兩種課前預習的方法都是同學們常用的方法，各有利弊，我建議同學們最好采用按章節預習的方法，他的優點要多一些，當然，已經習慣于進行每日課程提前預習的同學除外。
2、首先要把握好度。
在課前積極預習的過程中，既不能太細，也不能太粗，太細沒必要，因為許多知識老師還要在課堂上具體的降到，這樣既浪費時間，有不利于專心聽課。可是太粗了也不行，就會造成自己在課堂上不知道具體要去聽什么，從而在聽課中沒有針對性。這就有一個度的問題，那么怎么把握合適的度呢?建議大家在課前積極預習中只要做到點到為止，既只要把重點，難點和疑點在課本上用不同的記號標出來，以及對哪些知識點還要在課堂上深入細致的了解做到心中有數即可。
3、課前預習不能過于超前。
在課前預習一定要走在老師的前面，但是也不恩能夠太超前了，只要時刻保持領先一步就可以了。否則就會脫節，因時間拉的太長，預習的內容就在腦海中淡忘，預習的效果就會大大下降。
數學學習我支招范文（18篇）篇十二
不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什么?答案應為漿細胞(效應b細胞亦可)，但不可以答b細胞，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現象說明?應答生長素具有兩重性，答雙重性就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫厘的結果---往往是謬以千里。這又恰恰體現了理科科目的嚴謹。
2要準備一個錯題本。時間不夠，可以將改正后的答案抄在即時貼上--然后附在卷子上，可以是左上角(總之要醒目)，然后定期裝訂一下卷子就ok了，這樣不用抄題，能節省寶貴時間。
再者，改錯時寫完標準答案，要是能加一兩句總結或反思就更好了。不要放過任何錯過的題，當時解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會犯類似錯誤，才更有資本沖擊滿分。
3實驗題是較難得滿分的題型，它開放性較強，出題很靈活。但也有法可依：
1)認真復習書中的實驗，學習常用的方法。
例如：孟德爾的測交試驗---演繹推理法，薩頓通過研究蝗蟲精子和卵的形成過程提出推論：基因和染色體行為存在明顯的平行關系---類比推理法赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染實驗----同位素標記法驗證酶活性受溫度的影響(學生探究實驗)---控制單一變量法其中最后一種方法常設考點，可見教材實驗的重要性。
2)認真閱讀題干，區分好探究證明探究題比證明題要開放，答題注意：加入相同濃度的等量的用生長狀態(長勢)相同的植株等等縝密術語的使用。
數學學習我支招范文（18篇）篇十三
在新課程改革逐步深入的今天，越來越多的老師開始認識到課前預習的重要性。“凡事預則立，不預則廢。”不管是什么領域，要想獲得成果，順利將任務執行下去，都需要做好準備工作。在英語課堂中，教師需要進行良好的備課才可以更好地開展教學活動，學生也需要進行提前預習，對新課進行感知，將文章中出現的重點和難點找出來。這樣，在接下來的課程學習中就可以更加具有針對性，積極地去思考，解決英語障礙，對英語知識更好地掌握。小學英語比較特殊，因為英語內容的連續性以及交際性更強，再加上小學英語環境比較欠缺，也沒有足夠的課時。為了提高英語教學的有效性，就需要充分重視小學英語課前預習，促使學生養成良好的學習習慣。
二、課前預習對提高小學英語的作用。
課前預習可以培養學生自習的能力：一是通過培養學生的課前預習習慣，促使學生的認讀能力得到提高;通過預習，在課堂教學的檢查環節，大部分學生可以將課文中出現的新單詞以及新句型流利地讀出來，并且，還可以將其實際應用起來。二是培養學生的課前預習，學生可以更好地對相關資料進行搜集和整理，可以通過其他的一系列方法來解決那些不懂的單詞和句子，比如查字典、學生之間互相討論等等。三是培養學生的課前預習習慣，可以有效提高學生的合作交流能力，通過預習，不同的學生會獲得差異的效果，然后結合自己的預習效果來和其他同學進行交流，對自己預習過程中出現的各種問題進行解決。
在對“willyoutakeaball”這一章節進行教學前，我首先設定了一些問題，來讓學生們進行預習;首先是那些生詞的閱讀，比如take/picnic/tomorrow等等;第二部分是對重點句型進行訓練，如willyoutake?然后自己加入一些名詞，進行訓練。在新課教學的過程中，將學生們劃分為若干個小組，針對自己預習過程中出現的問題和疑惑，互相討論;之后，我對全班同學的預習情況進行了認真檢查，發現布置下去的預習任務大部分學生都可以完成，學生不僅可以對生詞進行掌握，還可以對相關重點句型進行操練。
課前預習對于學生英語學習興趣的提高有著較大的幫助：在低年級的英語教學中，非常重要的一個方面就是要將學生英語學習的興趣給充分激發出來，只有擁有了良好的學習興趣，才可以培養良好的學習習慣，對于學生以后的學習也有著較大的幫助。一是通過預習，學生學習的興趣可以得到提高，對于小學生來講，老師的贊揚對于學生自信心的樹立很有幫助，通過課前預習，讓學生們展示自己的預習效果，然后給予必要的贊揚，可以有效提高學生的學習興趣。二是新課知識的難度也可以得到有效降低。在英語教學中，要想提高教學的有效性，就需要創設相關的情景，在這個過程中，就會出現一些較難的單詞，不利于學生的掌握和理解。針對這種情況，就可以通過課前預習來解決，學生可以更好地理解那些生詞，教學難度也可以得到有效降低。三是通過預習，學生對本章節的內容充分掌握，在預習過程中出現的各種問題，學生會自己去努力解決，將文中的重點和難點給找出來，提高學習效果。通過課前預習，可以培養學生主動學習的習慣，將學生的潛能給充分激發出來，實現課堂效率提高的目的。
在對doyoulikemeat?這個章節進行學習時，就可以布置相關的預習任務，讓學生找到文章中出現的各類食物，試著將它們的英語稱謂熟練掌握。然后，利用doyoulike?句型來對這些生詞進行訓練。第二天上課時，我將文章中出現的食物拿出來，讓同學們將英文名稱講出來，對學生的預習情況進行檢查，對于學生的預習效果進行表揚。還可以采取一些物質鼓勵的方式，對于表現好的學生，給予一些小禮物。小學生因為年齡特點，對教師的贊揚特別看重，一絲微小的贊美，都可以幫助學生樹立學習的自信;另外，在評價學生的時候，不能夠面無表情，需要滿含深情;還可以讓全班同學都給予表揚，在課題旁邊貼上小紅花等等，提高教學的有效性。
一、讀。
讀、就是閱讀課文，學生要逐字逐句地閱讀下一節課的授課內容，弄清中心問題，明確目的要求，力求了解新知識的基本結構(如定義、定理、解題方法等)，從總體上作概要性把握。
二、查。
數學知識連續性強，前面的概念不理解，后面的課程無法學下去。預習的時候發現學過的概念不明白，不清楚的，一定要在課前查閱有關內容搞清楚，力爭經過自查不留問題。
三、思。
學起于思，思源于疑，對所預習的內容要多問幾個為什么?從引入方法到概念的內涵和外延，從證題的方法到證題的依據等。預習時應思考、這一節的重點和難點是什么?概念，定理，公式有什么含義?有什么條件?公式如何運用(正用，逆用，變用)。數學課本上有大量的公式，不管有無推導過程，學生預習的時候應當暫放下課本，思考如何推導對照，或在課堂上和教師推導的過程相對照，以便發現自己有無推導錯的地方。
對于課本的例題，也嘗試先做一做，再與課本的解答對照，思考這個問題有沒有其他的解法或更簡捷的做法(一題多解)，如此既是自己在獨立地分析問題和解決問題，又是在檢查自己的學習情況。一般地，公式推導不下去或推導錯誤，例題不會做或做錯，是由于自己的知識準備不夠，要么是學過的忘記了，要么是有些內容自己還沒有學過，只要設法補上，自己也就進步了。總之，預習的時候要多思考，要學會質疑.
四、比。
比的含義，是對照閱讀，把該知識與有關知識的相同點，類似和差別找出，并納入相應的知識鏈中。如學生在學了等差數列的定義，通項公式和前幾項求和公式等，在預習等比數列這塊內容時，可類別學習。從兩種數列定義可看出，等差數列與等比數列的區別是差(和)轉化為比(積)，兩種數列，可用表格方式對比。在比較中熟悉兩種數列的特點，加強結構的記憶。
五、記。
記指做好預習筆記，做預習筆記有助于提高預習的效果。簡短的可以直接在書上圈畫，批注，難點、疑點及復雜的內容則要寫在筆記本上。對于在預習中，遇到不懂的地方，要結合新舊知識進行縱橫分析，思考，若尋求出答案的，可把答案記下來，上課的時候，老師講到這些地方時，應把自己預習時的理解和老師講的相對照，看自己有沒有理解錯的地方。若想不出答案的，也要把問題記下來，待老師講課時，再聽其所以然。
六、練。
在預習過程中，動手寫一寫，做一做，概念是否明白，方法是否掌握，可通過練習進行自我檢測。數學課本上的練習題都是為鞏固所學的知識而出的。預習中可以試做那些習題，之所以說試做，是因為并不強調定要做對，而是用來檢驗自己預習的效果。預習效果好，一般書后所附的練習是可以做出來的。
提高數學成績就要在學習數學的各個環節中下功夫，找到各個環節的最佳學習方式。不光是預習，課上學習、復習、作業、難題等環節也需要掌握正確、有效的方式才能最大限度的提升數學成績。
小升初學習預習計劃。
一、時間安排。
1、每天的四個“1小時保障”
(1)每天保障做一小時的語文或數學寒假作業。
(2)每天保障一小時的無負擔課外閱讀。
(3)每天保障一小時的英語自學。
(4)每天保障一小時的戶外活動或運動。
2、計劃與非計劃。
(1)如無特殊情況，每天必須完成以上計劃。
(2)每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排。
(3)如果因外出旅游、回鄉下度假等意外安排，可臨時不予執行。
(4)可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。
二、學習計劃。
1、語文課程計劃。
(1)春節前完成作業，春節后檢查、改正、查漏補缺。
(2)把自己的藏書系統再讀一遍，重點讀歷史、百科知識、漫畫、中外名著導讀等叢書。
(3)假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍。
(4)把以前稍顯薄弱的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。
2、數學課程計劃。
(1)春節前完成作業，春節后檢查、改正，查漏補缺。
(2)假期完成新學期知識的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計算細心化的糾正。
3、英語課程計劃。
(1)英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養。
(2)把學校課本系統復習一遍，時間不限。
(3)假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總。
(4)若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發音標準。
三、活動安排。
1、隨父母至少省內出去旅游一次，爭取省外旅游去一次。
2、至少去鄉下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次。
3、每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全。
4、每兩天至少幫家里做一件家務事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡單做飯等。
5、一個人嘗試獨立在家呆1-2天;邀請同學或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待。
6、每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高。
7、嘗試掌管家里經濟和家務安排1-2天，當1-2天家長。
8、其他：根據具體情況，靈活安排。
數學學習我支招范文（18篇）篇十四
數學學科擔負著培養運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。學習數學一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。華羅庚先生倡導的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程就是這個道理，方法因人而異，但學習的四個環節(預習、上課、作業、復習)和一個步驟(歸納總結)是少不了的。
01認真上好每一堂課。
數學課主要有知識的發生和形成的概念課，有解題思路探索和規律總結的習題課，有數學思想方法提煉和聯系實際的復習課。要上好這些課來學會數學知識，掌握學習數學的方法。
概念課。
要重視教學過程，要積極體驗知識產生、發展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發生的過程，理解公式、定理、法則的推導過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成、發展過程當中，理解到學會它的樂趣;在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。
習題課。
要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發現創造性的證法及解法，學會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進”，也就是把一個比較復雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規律，然后再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進了。如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。
02認真對待作業和考卷上做錯的題。
初三學生應該有一本錯題本，里面記錄著平時作業或測驗中曾經做錯的題目，復習時應該抽時間把錯題本上的題目在不看答案的情況下再重新認真的做一遍，如果能夠做對了，就把這道題從錯題本上劃去，看看到最后還剩哪些題，對這些題我們應該認真分析屢做屢錯的原因。比如有的是自己感覺會做但總是做錯，有的是開頭會做但做不到底，可能還有一些確實不會做。要非常清晰地把原因整理出來：是概念不清還是基礎不扎實?是審題馬虎還是運算粗心?是時間把握得不好還是心理狀態不好?自己屢次犯錯誤的地方，往往是自己最薄弱的地方,僅有當時的訂正是不夠的，還要適當地進行強化訓練。同學們都有這樣的體會，有些題聽老師講評時確實感覺懂了，但當自己再做到這道題時，還是做不出來，實際上我們還是沒有掌握解決這道題的根本方法和思路，“我聽懂了”不等于“我會做了”。所以，對待錯題我們不僅是要訂正答案，更要掌握解題思路，總結解決這類問題的方法。
03有選擇地做一些課外練習。
現在，同學們家中可能都有一些輔導用書或中考卷，對于這些資料我們既沒有時間也沒有必要全部都做，我們應該根據自己的情況選擇一些適合自己的題目來做。選題時一定要目的明確，最忌貪多、求難，應做到少而精，既要選一些靈活的基礎題，如選擇、填空，目的是提高正確率和解題速度，又要有一定的綜合題，其目的是訓練靈活應用一些重要的數學思想方法，可選擇其中三類題做：第一類是初看還沒有解題思路的;第二類是最近做錯的;最后一類是自己以前做得比較慢的。這三類題往往是自己掌握得不太好的，因此，要認真做。做完后，還要從數學思想方法上進行總結：它的解法中用到了初中數學中的哪些數學思想?一道題的解法蘊含的數學思想，往往為這道題的解題思路指明了方向。通過挖掘一些題解法中的數學思想，我們就會形成一類問題的解題理念，收到舉一反三的效果。如數形結合法、分類法、函數法、幾何中添輔助線的方法，來解決三角、幾何、代數里面的問題;掌握以二次函數為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題解題規律，有目的地培養將較綜合的題目分解為較簡單的幾個小題目的能力，這樣就能舉一反三，化繁為簡，分步突破較難的綜合題。總之，適合自己的題才是最好的題，有選擇的做一些課外練習會收到事半功倍的效果。
04認真對待每一道復習題。
一分耕耘一分收獲。要想在中考中考出好成績，需要付出辛勤的勞動，所以我們在復習中決不能偷懶，要認真對待每一道復習題，對于簡單的復習題，同學們千萬不能眼高手低，我們要在保證正確率的前提下提高解題速度，把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。對于一些比較難的綜合題，同學們千萬不能以“不會做”三個字作為空著不做的理由，要知道在試卷上一字不寫就意味著一分沒有，因此，在平時的作業中碰到難題就要認真思考，盡力而為。特別是當我們在老師的指導下已經知道了一些較難題目的解題思路時，課后還有必要動手寫出解答過程，可能在完成解答的過程中還會發現一些問題需要解決，解決的過程才是我們真正掌握這道題目的過程。另外學會正確書寫、完整表達自己的解題過程也很重要，特別是幾何的證明過程，要做到每一步都有理有據，不僅自己能看懂，更要讓老師能看懂。
數學學習我支招范文（18篇）篇十五
有些同學認為自己不適合讀書，就是感覺已經很晚了，自己應該學不到什么東西。千萬不能這樣想，只要現在端正態度，要有意識的提高自己，下面我發你一篇北京大學學霸寫給我們的文章，她高中三年的心態，如何提分什么的~希望能幫助到你~，幫你擺脫這種消極的心理。
你千萬別跟任何人談任何事情，你只要一談起，就會想念起每一個人來。
——塞林格。
高三的生涯飛逝流走，曾經以為難熬漫長的一年已成為過去，仿佛還在一年前吶喊著高三加油的口號，仿佛還在一年前不知疲倦的奮筆疾書，仿佛還在一年前有那些并肩作戰的朋友，苦中作樂的歡笑，支持與鼓勵的眼神。那一年，卻是我最珍惜的，那樣的風景不會再有第二次，那樣明朗的目標感讓人踏實向往。
挫折中前行。
也許像很多人詬病的那樣，高三一年你的知識可能無法提升太多，只是機械的重復。但是我認為，這一年領悟的不是知識，而是決心和勇氣。
想當初我剛上高三，躊躇滿志，心比天高，憑著上來的沖勁在班級保持了前十的名次。拿到了北京大學自主招生的初試資格，通過筆試獲得了復試和光華管理學院單獨面試的機會，也正是從那時起，原本一帆風順的高三生涯出現了波折。
光華面試和北大復試相繼碰壁，只拿到了線上10分這樣雞肋般的自招優惠。緊接著便是一模考試，可能是比較緊張或者是準備不充分，那次一模只考了612分的慘烈結果。總分跌出班級前十，區排名300+，面對這樣一個上對外經貿都困難的分數，我驚愕了，甚至不知所措。腦子大概一片空白，甚至想大哭一場。那也許是高三最難熬的一段時光，懷疑自己的學習方法，質疑自己的能力和目標，拼命的找時間，找自己提升分數的突破口。但那一段的自己從沒想過放棄，畢竟還有時間。
那是一段連笑容都很少的日子，也是要耐住寂寞的日子。
時間很快過去，迎來了二模，二模雖是有所進步，但依然不明顯，642的分數，勉強班級前十，全區200+，離人大線還有距離。這個時候的這種情況再談北大實在絕望。拼盡全力的在告訴自己要樂觀，用足球賽中逆轉的精神激勵自己。一種不知從何而生的自信一直在心底，一種拼到最后的決心支撐著自己，在最后階段大家都浮躁緊張的時候，保存一份帶有目標感的寧靜與踏實。漸漸的，那種一定要怎樣的心態沒有了，取而代之的是，我這樣做肯定可以怎樣。
三模很快到來，669，班級第三，一個質的飛躍，讓我擁有了突破瓶頸的快感。接著報志愿的時候，也許是勇氣亦或是決心下的自信，我填報了北京大學。
面對一二模成績，這是個冒險的決定。沒有十足的勝算，卻有強烈的心理暗示。心理暗示帶來實際行動上的努力和積極的心態。
當你覺得你命中注定會完成一件事情時，沒有什么可以阻擋你。高考當天更像是一種儀式的完結，但這樣的分數卻是意料之中。
花開的聲音。
其實高三一年帶來的不僅是個人的成長，更是兩個人的成熟與陪伴。在隔壁的班級中一直有那樣一個動力，一個約定，未名湖畔的約定。在履行諾言的一年中，我們學會了等待，學會了克制，學會了陪伴是最長情的告白。終于在燕園，我們再會。那天，陽光正好。
當手里捏著北京大學的錄取通知書時，我知道我即將走進中國的最高學府。這是對我高考成績的肯定，更是對我這十多年學習經驗方法的肯定。
學會思考找準目標。
但肯定不代表必然，一次高考不一定可以反映學習方法的優劣，而且學習方法沒有優劣只有適不適合。在此分享一下我的經驗與思考。
我認為學習方法也是要分階段的。我先將其粗略地分為高三前和高三兩個階段。
高三前的學習在我自己看來是海綿吸水式的，全方位地，多領域地，柔和地，主動地汲取。這個階段的學習需要放松，要慢，要雜，盡可能多的獲取知識，為將來的總結貫通打下硬材料的基礎。
到了高三階段的學習，那就是快節奏的，總結性的，填鴨式的，機械的重復熟練了，這個階段的學習需要良好的節奏，節奏不能老變化，今天寫兩頁練習冊明天歇著，這是要不得的。貴在堅持。維持一個節奏久了，在你身心都疲憊的高三后半段才能繼續堅持不至于偏廢。
無論寫作業還是聽課，都要思考，腦子要在轉。不要作業只求完成，聽課只記筆記，這是最愚蠢的行為了。
作業三思而后寫(當然抄寫作業除外)，用一種偷懶的心態，絞盡腦汁的盡可能簡化解題的思路，盡可能精煉答題語言。這樣的作業寫下來對自己的思維也是一種提升。
聽課先聽后記，不能把筆記當飯吃，老師上課講的許多話是幫助你理解，啟發智慧的，不能因為筆記而錯過，這些啟發也不是筆記能傳授的。所以我的學習，百分之七十在課上，課上活躍的思維往往帶來的是對知識最鮮活的領悟，留下的印跡也最深。其效率是遠大于自己抱著筆記輔導書獨自研究的。筆記只是用來輔助記憶，整理思路，可以做的不漂亮，有用即可。如果你覺得自己記憶力超群，課上思路也很清晰，那么你根本不需要筆記。
在緊張的學習之余能有一兩項自己十分喜愛的項目是最好的。像我就十分熱愛踢球，當學習的壓力比較大，腦子亂，理不出頭緒的時候。我可能會去踢球，通過運動放松自己，把腦子騰空，把身體的活力調動起來，以便更好地繼續學習。相當于把個人愛好同學習更好的結合在一起。完全放棄是不可能的，那樣反而會導致你一邊學習，一邊想著你的愛好，學習也不專心，效率不高。
當然，當學習與愛好的時間發生嚴重沖突的時候，還是要以你的目標為重。至于課外活動，高三以前，可以或者說最好很豐富，排排話劇，打打比賽，評評電影，做點義賣，帶帶社團。這樣可以很好地鍛煉你的能力，豐富你的生活素材。從某種程度也可以促進你的學習。
上了高三，沒有時間和精力去做很多課余活動，就必須忍痛割愛，有所取舍，一心一意準備考試。
無論學習還是生活，總有些時候人會困惑，會迷茫。目標，目標是你的燈塔。你內心的目標真的具有強大的動力，讓你在困惑中不至于迷失。
記得當年一模結束，成績十分凄慘，以那樣一個排名，北大是做夢也不要想的。懷疑自己，整個人都沉默了許多，不知道自己的未來在什么方向上。但可能因為性格的使然，總是個樂觀的人，還沒有一下垮掉。只是依舊堅持自己最初的目標，沒有因此而變化。因為目標的激勵，在默默的努力，彌補以前的錯誤。就這樣，一模后的成績一直在穩步提高，直到高考。
以上只是我個人的一些方法和思考。但我認為因地制宜因人而異，沒有最好的學習方法，只有最適合你的學習方法。自己的思考永遠不能懈怠。
數學學習我支招范文（18篇）篇十六
不等于瀏覽。要深入了解知識內容，找出重點，難點，疑點，經過思考，標出不懂，有益于聽課抓住重點，還可以培養自學能力，有時間還可以超前學習。
核心在課堂。
1、以聽為主，兼顧記錄。
2、注重過程，輕結論。
3、有重點。
4、提高聽課效率。
像演電影一樣把課堂復習，整理筆記，
晚上吃飯后，坐到書桌時，看數學最適合，
3、不要粗心大意，
5、解題都有固定套路。
6還有大膽夸獎自己，那是樹立信心關鍵時刻，
1、要將所學知識變成知識網，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。
2、建立錯誤集，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正情況下，還有可能錯下去，最有效應該是會正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時候有注意意識。
3、周末再將一周做題回頭看一番，提出每道題思路方法。
4、有問題一定要問。
1、前2周就要開始復習，做到心中有數，否則會影響發揮，再做一遍以前錯題是十分必要，據說有一個同學平時只有一百零幾，離高考只有一個月，把以前錯題從頭做一遍，最后他數學居然得了147分。
2、要重視基礎。
另外，聽老師話，勤學苦練不可少，成功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學數學是一個很長過程，你努力于回報往往不能那么盡如人意成正比，甚至會有下坡路趨勢，但只要堅持下去，那條成績線會抬起頭來，一定能看到光明。
數學學習我支招范文（18篇）篇十七
在新課程改革逐步深入的今天，越來越多的老師開始認識到課前預習的重要性。“凡事預則立，不預則廢。”不管是什么領域，要想獲得成果，順利將任務執行下去，都需要做好準備工作。在英語課堂中，教師需要進行良好的備課才可以更好地開展教學活動，學生也需要進行提前預習，對新課進行感知，將文章中出現的重點和難點找出來。這樣，在接下來的課程學習中就可以更加具有針對性，積極地去思考，解決英語障礙，對英語知識更好地掌握。小學英語比較特殊，因為英語內容的連續性以及交際性更強，再加上小學英語環境比較欠缺，也沒有足夠的課時。為了提高英語教學的有效性，就需要充分重視小學英語課前預習，促使學生養成良好的學習習慣。
二、課前預習對提高小學英語的作用。
課前預習可以培養學生自習的能力：一是通過培養學生的課前預習習慣，促使學生的`認讀能力得到提高;通過預習，在課堂教學的檢查環節，大部分學生可以將課文中出現的新單詞以及新句型流利地讀出來，并且，還可以將其實際應用起來。二是培養學生的課前預習，學生可以更好地對相關資料進行搜集和整理，可以通過其他的一系列方法來解決那些不懂的單詞和句子，比如查字典、學生之間互相討論等等。三是培養學生的課前預習習慣，可以有效提高學生的合作交流能力，通過預習，不同的學生會獲得差異的效果，然后結合自己的預習效果來和其他同學進行交流，對自己預習過程中出現的各種問題進行解決。
在對“willyoutakeaball”這一章節進行教學前，我首先設定了一些問題，來讓學生們進行預習;首先是那些生詞的閱讀，比如take/picnic/tomorrow等等;第二部分是對重點句型進行訓練，如willyoutake?然后自己加入一些名詞，進行訓練。在新課教學的過程中，將學生們劃分為若干個小組，針對自己預習過程中出現的問題和疑惑，互相討論;之后，我對全班同學的預習情況進行了認真檢查，發現布置下去的預習任務大部分學生都可以完成，學生不僅可以對生詞進行掌握，還可以對相關重點句型進行操練。
課前預習對于學生英語學習興趣的提高有著較大的幫助：在低年級的英語教學中，非常重要的一個方面就是要將學生英語學習的興趣給充分激發出來，只有擁有了良好的學習興趣，才可以培養良好的學習習慣，對于學生以后的學習也有著較大的幫助。一是通過預習，學生學習的興趣可以得到提高，對于小學生來講，老師的贊揚對于學生自信心的樹立很有幫助，通過課前預習，讓學生們展示自己的預習效果，然后給予必要的贊揚，可以有效提高學生的學習興趣。二是新課知識的難度也可以得到有效降低。在英語教學中，要想提高教學的有效性，就需要創設相關的情景，在這個過程中，就會出現一些較難的單詞，不利于學生的掌握和理解。針對這種情況，就可以通過課前預習來解決，學生可以更好地理解那些生詞，教學難度也可以得到有效降低。三是通過預習，學生對本章節的內容充分掌握，在預習過程中出現的各種問題，學生會自己去努力解決，將文中的重點和難點給找出來，提高學習效果。通過課前預習，可以培養學生主動學習的習慣，將學生的潛能給充分激發出來，實現課堂效率提高的目的。
在對doyoulikemeat?這個章節進行學習時，就可以布置相關的預習任務，讓學生找到文章中出現的各類食物，試著將它們的英語稱謂熟練掌握。然后，利用doyoulike?句型來對這些生詞進行訓練。第二天上課時，我將文章中出現的食物拿出來，讓同學們將英文名稱講出來，對學生的預習情況進行檢查，對于學生的預習效果進行表揚。還可以采取一些物質鼓勵的方式，對于表現好的學生，給予一些小禮物。小學生因為年齡特點，對教師的贊揚特別看重，一絲微小的贊美，都可以幫助學生樹立學習的自信;另外，在評價學生的時候，不能夠面無表情，需要滿含深情;還可以讓全班同學都給予表揚，在課題旁邊貼上小紅花等等，提高教學的有效性。
數學學習我支招范文（18篇）篇十八
（二）小動物找家。
１擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾．。
２看一看第幾號房子是誰的`家？
（三）找座位。
１玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。
２小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場。
坐相應的排與號．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。
（四）住樓房。
１老師與幼兒每人帶一張照片。
２畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。
３幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
４看一看某某住在第幾層，第幾號？
５看一看第幾層，第幾號住的是誰？