優(yōu)秀作文富有語言的魅力和藝術(shù)的想象力，給人以美的享受。優(yōu)秀作文是通過文字來記錄生活、表達(dá)情感和傳播思想的方式，它承載著作者的思想和情感，能夠引起讀者的共鳴并激發(fā)他們的思考。那么我們該如何寫一篇較為完美的優(yōu)秀作文呢？下面是一些建議供大家參考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，歡迎大家閱讀和學(xué)習(xí)。
小學(xué)生該怎樣就怎樣吧大全（19篇）篇一
借條。
通常是指借一些錢了以后按期歸還和借錢數(shù)額的憑證，那么小學(xué)生借條怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生借條，希望對大家有幫助。
借條。
身份證號碼:______________。
今向______借人民幣大寫：____元整小寫：____元整,期限為____個月。于__年__月__日一次性還清。
此據(jù)。
借款人：________。
擔(dān)保人：________。
借款日期：__年__月__日
借條。
因舉辦中心比賽活動需要，現(xiàn)向中心預(yù)借經(jīng)費*元，并承諾于本月*日前核銷，逾期罰款。此借條一式兩份。
借款使用細(xì)則：
借款人：
借條。
因舉辦中心比賽活動需要，現(xiàn)向中心預(yù)借經(jīng)費*元，并承諾于本月*日前核銷，逾期罰款。此借條一式兩份。
借款使用細(xì)則：
借款人：
小學(xué)生該怎樣就怎樣吧大全（19篇）篇二
李彥君：
瞧你，仿佛就是童話世界里善良的女孩，每天快快樂樂，無憂無慮，在你的眼里，一切都是美好的。你所想的、所說的和你所做的事都是積極向上的，這是多么難能可貴的呀！每天，你都過得有條不紊，學(xué)習(xí)時間專心致志，玩耍時活潑可愛。你愿意為同學(xué)服務(wù)，擔(dān)當(dāng)“服務(wù)小隊”隊員積極主動，不怕臟，不怕累。你愛好廣泛，彈琴、唱歌、跳舞、寫作樣樣不錯。你積極參加各項活動，日記展、小報展有你的作品，隊會有你的節(jié)目。繼續(xù)努力吧，你會更出色！
李新瑤：
你是一個熱心的好孩子，誰有了困難你都能主動幫忙。你關(guān)心班級，熱愛勞動，自理能力較強，自己的東西總能收拾得整整齊齊，還能主動打掃衛(wèi)生，及時檢查衛(wèi)生。班級良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有你的一份功勞。你能主動協(xié)助老師做事，但老師覺得有時你的精力過多地用在了做一些雜事上面，而忽視了學(xué)習(xí)，忽視了聽課。老師真希望你的那份熱心變成學(xué)習(xí)的動力，就像期末復(fù)習(xí)階段一樣投入。學(xué)習(xí)頂呱呱，那時協(xié)助老師做事時，老師會更開心。 張新鷺：
你做什么事都很認(rèn)真。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真、勤奮，做值日盡職盡責(zé)。你能按學(xué)校的各項要求去做，從不讓老師、家長操心。你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，從不與同學(xué)發(fā)生矛盾，課間有很多同學(xué)愿意與你一起游戲。你自理能力較強，自己的東西總能保管得很好，極少聽說你丟失過什么學(xué)具。老師希望你也能帶動其他同學(xué)，與他們共同進(jìn)步。同時在紀(jì)律上也要嚴(yán)格要求自己。
張婧怡：
不知不覺中，你已經(jīng)成了同學(xué)們心目中的小榜樣了。無論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，你都做得那么好！一份耕耘就有一份收獲。作業(yè)本上的“優(yōu)”和一次次高分的試卷就是對你最好的回報。而且作為班級的中隊長，每當(dāng)老師不在時，你就儼然是一位小老師的模樣，站在前面管理班級的紀(jì)律。好孩子，在完成老師布置的任務(wù)后，多培養(yǎng)一下自己的創(chuàng)新能力，爭取更大的進(jìn)步。建議你平時多觀察、多思考、多看書，那樣你不僅能拓寬知識面，還能寫出好日記。 張璐：
你熱愛勞動，每次掃除，都盡心盡力。你很有禮貌，舉止文明，從沒聽見你大聲叫嚷。你關(guān)心集體，愿意為同學(xué)服務(wù)，做“服務(wù)小隊”隊員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不怕臟，不怕累。這一切無不昭示著你這學(xué)期的進(jìn)步。假如課前你能夠認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂上不再“沉默寡言”，課下及時復(fù)習(xí)，那老師相信，總有一天你這棵小樹苗也會長成參天大樹。孩子，再加把勁，一分耕耘，就會有一分收獲！
駱璇：
無論做什么事，你都很努力。努力，定會有進(jìn)步。學(xué)習(xí)上，你認(rèn)真聽好每一節(jié)課，積極發(fā)言，認(rèn)真書寫作業(yè)，課后及時主動復(fù)習(xí)。各項活動，你都積極參加，認(rèn)真對待，努力使自己表現(xiàn)更出色。你把班集體當(dāng)作自己的家，班級的事總掛在心上，為大家分發(fā)報刊毫無怨言，讓老師很是感激。孩子，加把勁兒，向著一個更高的目標(biāo)不斷努力！
徐夢已：
這學(xué)期，你的進(jìn)步很大，作業(yè)總是寫得那樣工整，字寫得也很規(guī)范、大方了，并且很少出現(xiàn)錯誤。上課時，你能專心聽講，發(fā)言也積極踴躍多了。課后你能及時復(fù)習(xí)，所以每次測試你的成績都不錯。只是，你在做事時還是慢了點，桌面上經(jīng)常有些亂，不能把學(xué)習(xí)用品收拾得很整齊。能不能在假期練一練，自己的事情自己做。 徐佳琦：
喜歡賽場上你那颯爽的英姿，拼搏的勇氣；喜歡你那一篇篇精彩的文章，細(xì)膩的文筆；喜歡你不再沉默不語，而是一次次高舉起自己的手臂做為班長，你已經(jīng)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。你不僅很好的完成了老師教給的任務(wù)，而且能抽出時間幫助其他同學(xué)，表現(xiàn)出了很好的精神風(fēng)貌。尤其老師不在時，你就儼然是一位小老師的模樣，站在前面管理班級的紀(jì)律。希望你今后在工作中能再大膽些，發(fā)言上再主動些，向著一個更高的目標(biāo)不斷努力！ 徐源：
你能自覺遵守學(xué)校、班級的紀(jì)律，能積極參加學(xué)校的各項活動。你能夠較主動地去學(xué)習(xí)，上課基本能夠認(rèn)真聽講，課后還能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你是一個比較讓老師和家長放心的孩子。但課堂上，你為什么總是沉默不語？你不覺得失去發(fā)言機(jī)會很可惜嗎？勇敢些，老師希望看到你在課堂上高高舉起的小手。
包偉：
你是一個活潑的男孩，希望你今后能進(jìn)一步揚長避短，養(yǎng)成持之以恒的良好習(xí)慣，發(fā)揚“滴水穿石”的精神，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展知識面，苦學(xué)加巧干，爭取在全年級中獨占鰲頭。
吳少正
你是一個懂事的男孩，性格開朗，樂于助人，對人友善。希望你今后進(jìn)一步樹立競爭意識，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，下定決心，排除萬難，提優(yōu)補差，全面大幅度提高各科學(xué)習(xí)成績，在年級中占得一席之地。
張云
你是一個文靜、細(xì)心的女孩，懂事明禮，學(xué)習(xí)刻苦努力，希望你今后能講求學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強自信，進(jìn)一步增強競爭意識。勝不驕敗不餒，以自己堅韌的品質(zhì)努力學(xué)習(xí)，盡全力把學(xué)習(xí)成績提高一大步。
1.讓孩子感受到愛
評語是寫給孩子的，所以它應(yīng)以孩子能接受為前提。它直接面對孩子，所以宜將評語改為第二人稱，并且用同齡人的語言，朋友的口吻，字里行間表現(xiàn)出對孩子的愛。讓學(xué)生讀起來感到親切溫暖、感到老師是與他進(jìn)行心與心的交流。這樣的評語，才能促其不斷進(jìn)步。一位教師給一位喜歡踢球的孩子寫了這樣的評語：“你頭腦聰明，富有正義感，還是個小籃球迷，老師經(jīng)常能在球場看到你的身影。如果你能像熱愛籃球那樣熱愛學(xué)習(xí)，相信你將來會成為一個有較高文化素質(zhì)的球星！
2.評價全面客觀
教師寫評語要使學(xué)生立體地出現(xiàn)在眼前，要對學(xué)生在課內(nèi)外、校內(nèi)外的表現(xiàn)進(jìn)行全面了解，要傾聽學(xué)生本人、科任教師及家長的意見。要抓住學(xué)生的主流，不忽視孩子任何一個哪怕是十他微弱的閃光點。避免只從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績等方面評價學(xué)生。比如有的教師在評語中寫到：“你是個活潑的孩子，你那悠揚的琴聲，總讓我們難以忘懷”；“你家雖然離學(xué)校很遠(yuǎn)，但從不遲到，還能經(jīng)常提前來學(xué)校清掃校園”。又如：“你能在堅持體育訓(xùn)練的'同時，每天高質(zhì)量地完成作業(yè)，真是有毅力的好孩子”等等。當(dāng)學(xué)生看到這樣的評語，發(fā)現(xiàn)自己的一點一滴都為老師所關(guān)注，會更加努力，更加自信。
3.要公正，有針對性
評語應(yīng)公正，有極強的針對性，力求準(zhǔn)確、恰當(dāng)、客觀地指明學(xué)生存在的弱點、錯誤，力求做到不含糊，又讓學(xué)生容易接受，這樣有利于通過評語指導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自己，克服自己的不足。
4.內(nèi)容要具體，力求大而空。
評語要適合學(xué)生的年齡特點，不要籠統(tǒng)地寫，避免泛泛而談。同是愛集體，但表現(xiàn)不一：有的表現(xiàn)在努力做好班級工作，當(dāng)好老師的小助手；有的表現(xiàn)在積極參加各項競賽活動，為集體爭光；有的則表現(xiàn)在為集體做好事，等等?？傊荒芤谎砸员沃瑧?yīng)做具體地描述，以適合形象思維比較發(fā)達(dá)的中小學(xué)生的特點。
5.能調(diào)動學(xué)生的積極性
評語的主要作用在于激勵學(xué)生，教師要運用語言的魅力，付諸愛心，去調(diào)動學(xué)生的積極性，以積極因素去克服消極因素，這點對于學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生尤其重要。一個同學(xué)自律能力差，學(xué)習(xí)懶散，經(jīng)常不完成作業(yè)。但老師發(fā)現(xiàn)他有一個極大的優(yōu)點——關(guān)心集體，于是教師寫下了這樣的評語：“你是個活潑的孩子，集體的大事小事你都很關(guān)心，幫助老師、同學(xué)做了不少事，大家都很感謝你。但是老師也發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常忘寫作業(yè)，有什么困難，可以告訴老師嗎？老師愿意幫助你，要知道，成績好也是愛集體的表現(xiàn)。你說對嗎？總之，發(fā)揮評語的激勵性功能是實施素質(zhì)教育的要求，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，讓評語真實可行。
教師在批改學(xué)生作文時，要留心學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是極其微小的進(jìn)步，在評語中應(yīng)該指出來，給予肯定的贊揚。有時優(yōu)點并不容易發(fā)現(xiàn)，甚至要教師帶著放大鏡去看。即使是對學(xué)生習(xí)作中的不足之處，也應(yīng)該用一種商量式的評語。如：“這個詞是不是可以換一個?”“這句話太長了，用標(biāo)點把它們分開行嗎?”等。而要盡量避免一些判決書式的冷冰冰的評語。如：“語句不同，條理不清，中心不明確”等。會挫傷孩子的寫作積極性和自信心。要盡可能讓學(xué)生從老師的評語中看到自己的長處和閃光點，一此來增強學(xué)生的能力感和成就感，讓他們感到自己能行，增強他們的自信心。表揚鼓勵決不是盲目的吹捧、廉價的 贊揚，而是事實求是，恰如其分，同時也不排斥滿腔熱情地指正。例如有這樣一多評語：“你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”很有詩意，也很美，但對小學(xué)生來講，太深奧了，不懂其中蘊含的真正意思。古人云：“數(shù)子十過，不如獎其一長?！卑盐蘸霉膭顬橹鞯脑瓌t，寫好評語，讓學(xué)生體會到寫作的成功和樂趣。
這里的“所指”，即是要有真對性，要有的的放矢，而不要千篇一腔，翻來覆去老是那么幾句套話、空話。呂叔湘先生曾談到他讀小學(xué)時一位語文老師批改作文的一位語文老師批改作文的一個特點，“就是對不同的人有不同的批改重點。有人錯別字多，就著重批他的錯別字;有人說話羅嗦，就著重批他的羅嗦;有人說話不照前顧后，就著重批他的失于照應(yīng)。因此往往同一種錯誤，在這個同學(xué)的本子上隨手改掉，評語中并不提什么，在那個同學(xué)的本子上就要先批一通再動筆改。當(dāng)然，著重點不是一成不變的，一個缺點克服了，另一件事又提到日程上來了。這段話給我們這樣的啟示：小學(xué)生初學(xué)習(xí)作，難免會有這樣那樣的問題、毛病，我們不能從文學(xué)的高度去要求同時們，也不可能指望一次評語能解決所有問題，而應(yīng)因文而異，有所針對，有所側(cè)重，各個擊破，最終取得寫作水平的全面提升。評語的針對性還要做到因人而異。小學(xué)生的性格是各不相同的，有人驕傲，有人謙虛，有人進(jìn)取，有人懶惰，因而導(dǎo)致了他們對接受事物有不同的一面。所以，寫作文評語時，還應(yīng)站在學(xué)生的角度，去品味你寫的作文評語會給他帶去正面還是負(fù)面的影響。對易驕傲的學(xué)生大肆渲染地加以表揚，只會讓他驕傲自滿，不思進(jìn)取。只有誠懇地向他提出不足之處，并提出殷切的希望，才可讓他清楚、正確地認(rèn)識自己、改進(jìn)自我。對懶惰的學(xué)生不可以夸贊他簡短的習(xí)作為精練之作，只有勉勵中加一絲認(rèn)可方能讓他認(rèn)識到自己的可取與不可取之處。
一位學(xué)生在習(xí)作中有一段離了題的描寫。他啊的語文老師用一個特大有力的紅“x”把它給“斃”了。評語自然是毫不留情的硬梆梆的判決書式的語句：“離題萬里，亂址一通，不如不寫!”簡單的三個詞，使學(xué)生如聞老師的責(zé)罵之聲。似睹老師的不屑之態(tài)。這樣的評語怎能叫學(xué)生有研讀的興趣呢?即使勉強讀了，恐怕也之會對作文心灰意冷。這當(dāng)然與我們給作文寫評語的目的大相徑庭。活潑好動的小學(xué)生喜歡在生動有趣的語言中獲得收益，喜歡在歡聲笑語中捂出道理。學(xué)生喜歡的語文老師大多是幽默風(fēng)趣、知識廣博、能說會道的。給學(xué)生寫評語也是這樣，一條有趣的評語學(xué)生會竟相傳閱，仔細(xì)體會評語中的“味道”，最終捂出其中的道理。評語的生動活潑、幽默風(fēng)趣也要掌握分寸，否則使學(xué)生認(rèn)為老師在諷刺他，從而產(chǎn)生抵觸情緒，那樣就弄巧成拙了。
作文評語是寫給學(xué)生看的，是對學(xué)作文和人的評點和指導(dǎo)。其目的之一就是要給學(xué)生做出一個榜樣。所以教師在寫評語時，各方面都要做到合乎規(guī)范。要求學(xué)生做到的事，老師首先要做到。老師寫的評語，卷面要干凈、整齊，使人看了感到舒服;遣詞造句要力求準(zhǔn)確、生動;標(biāo)點符號的使用要恰當(dāng)，合乎規(guī)范;書寫漢字要正確、工整，不寫不規(guī)范的簡體字。如果老師龍飛鳳舞的寫上幾個字：字跡不工整，錯別字太多。很難想象學(xué)生會從中獲得什么有益的啟示。總之，精彩的作文評語會給學(xué)生寫作水平的提高提供有益的幫助，也會使學(xué)生變得自尊、自愛、自信、自強，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路。作文評語為老師和學(xué)生架起溝通和交流的橋梁，讓老師和學(xué)生共同享受著教與學(xué)的樂趣。
小學(xué)生該怎樣就怎樣吧大全（19篇）篇三
現(xiàn)在，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早，三年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。而且許多小學(xué)生學(xué)英語還存在不少陋習(xí)，如習(xí)慣于死記硬背，喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞，不會用英語交流，不太講究英語閱讀技能的學(xué)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)等，家庭也缺乏英語學(xué)習(xí)氛圍。目前，許多家長過于看重學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，盲目讓孩子參加英語培訓(xùn)，或布置過多的聽、說、讀、寫練習(xí)，反而忽視了對孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
學(xué)法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的發(fā)展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點。諸如怎樣發(fā)言答問，怎樣執(zhí)筆寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求的同時，——講明學(xué)習(xí)的方法。
但我覺得根本有效的學(xué)習(xí)英語方法是模仿練習(xí)，因為英語的語音、語調(diào)及書寫與漢語截然不同，如果小學(xué)生學(xué)習(xí)英語一開始就口形不對，發(fā)不準(zhǔn)聲，這樣給今后的學(xué)習(xí)帶來很多不便，當(dāng)他們一旦養(yǎng)成習(xí)慣，再要糾正就困難了。因此，我們在教字母、單詞或句子之前，要讓學(xué)生聽老師的讀音，看老師的口形，并鼓勵學(xué)生大膽開口，敢于大聲講英語，說錯了及時糾正，并注意將正確的音與錯誤的音進(jìn)行比較，反復(fù)訓(xùn)練，直到達(dá)到要求。
充分利用“free talk” 鼓勵學(xué)生用英語交流，課余，調(diào)動學(xué)生積極主動地尋找自由談話的合作伙伴，他們會為編寫談話內(nèi)容遇到困難而愁眉苦臉，捧著稿子恨不得問遍所有的人：他們也會在編寫時遇到分歧而吵得面紅耳赤：他們更會為得到一段精彩、與眾不同的對話而歡呼雀躍。每一次的自由談話，學(xué)生們都有創(chuàng)新。可以說，自由談話是學(xué)生舊知識得以鞏固，新知識得以呈現(xiàn)的最好舞臺。
在這些交流對話中學(xué)生的詞匯量上去了，句型其實也就好掌握了，以往學(xué)生考試行就是張不了口，究其原因，一是膽怯，二是沒有講英語的習(xí)慣。為了讓學(xué)生大膽，習(xí)慣地張開口，我要求學(xué)生在日常生活中凡會用英語講的都用英語講，并告知他們，盡管放心大膽地講，他們的口語是極棒的。“羅森塔爾”效應(yīng)起效果了，校園里常飄蕩著“good morning，miss wang.”“how are you.”等日常問候語。學(xué)生們經(jīng)過一段時間的`鍛煉，口語能力大大提高了。
課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識學(xué)習(xí)得扎實、牢固。除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化。在復(fù)習(xí)時，要注意以下幾點：
1、復(fù)習(xí)的方法要多樣化。復(fù)習(xí)不等于簡單重復(fù)，要適當(dāng)變化形式，力求生動、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復(fù)習(xí)，也可以在運用知識過程中復(fù)習(xí)，也就是在實踐中復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)分量要適當(dāng)，既要避免過度疲勞，又要適度提倡“過度復(fù)習(xí)”。避免過度疲勞可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)。“過度復(fù)習(xí)”是指對需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到初步掌握后仍不停止，而是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)識記，達(dá)到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞，背了五遍就能記住時，還要繼續(xù)背三遍，這三遍叫“過度復(fù)習(xí)”?；ǖ臅r間雖多了一點，但對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。
3、復(fù)習(xí)時要對學(xué)過的知識繼續(xù)加工，使之條理化、系統(tǒng)化。這就要求在復(fù)習(xí)中把新舊知識聯(lián)系起來，增強記憶。這樣，你的知識結(jié)構(gòu)才能扎。
總之，學(xué)生除了認(rèn)真上好每一次英語課的同時，可以適當(dāng)?shù)剌o以課外延伸，掌握一個適合自己的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是極其有利的，而且，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心，在他們今后的語言學(xué)習(xí)中將受益終生。
小學(xué)生該怎樣就怎樣吧大全（19篇）篇四
每次寫日記我都是提前做好功課，要知道這次要寫什么，可今天我就不一樣了，想日記題目總總想了10多分鐘，我不禁泄氣了，邊想題目邊打開qq看同學(xué)們再聊些什么。
李冰垚在我們的`qq群里發(fā)了一個“誰在？”于是，我就尋求他的幫助?！袄畋鶊悾隳軒臀蚁胍粋€日記題目嗎？我現(xiàn)在大腦一片空白，真不知道該寫些什么！”李冰垚看了，也好心幫我想，我們邊想著，另一名成員來了，她就是賈翱銘，她看了我們的聊天記錄，給了我一句：“你就寫‘想日記題目’這個日記吧!”我當(dāng)時不知道是為什么，就繼續(xù)詢問她為什么要用這個題目。賈翱銘說:“你想不出來，就用這個題目好了。多簡單?。。盐覀兩逃懭沼涱}目的過程講出來，不就行了。”“嗯！對呀！我對他們說出了這樣一句話：知我者賈翱銘是也。”他們兩個人都笑了。于是，我就寫了這篇文章。
但是，今天這種日記題目我是無可奈何才這樣寫的，同學(xué)們千萬不要向我學(xué)習(xí)，日記一定要完完整整記錄你這一天來的記錄，千萬不可有一絲怠慢，寫日記不僅可以靜心，還可以養(yǎng)性。如果你內(nèi)心浮躁，就不會寫好文章。
小學(xué)生該怎樣就怎樣吧大全（19篇）篇五
（一）開頭很重要。
俗話說，良好的開端是成功的一半，作文開頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創(chuàng)造力、吸引力，讓讀者產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺，如果是考場作文還會給閱卷老師一個好印象，增加作文的分值，所以要想作文，有一個良好的開頭很重要。
（二）中間部分。
文章的中間部分內(nèi)容要充實完整，圍繞文章標(biāo)題的中心展開來寫，文章中心部分的內(nèi)容要充實而且有內(nèi)涵，尤其是每個段落的開頭，一定要寫得優(yōu)美有意境。
（三）結(jié)尾畫龍點睛。
文章的結(jié)尾是總結(jié)全文，升華主旨的作用，所以在寫文章結(jié)尾的`時候，一定要做到總覽作用，讓讀者在讀到結(jié)尾的時候也能知道整篇文章的寫作點在哪里，所謂龍頭鳳尾就是這個意思了。
（四）閱讀很重要。
要想作文，平時的積累也很重要，一定要進(jìn)行大量的閱讀，積累一些好句子好段落，這樣才能更好的運用在寫作中，在寫作的時候才有源源不斷的素材涌現(xiàn)，由此可見，閱讀量對提高作文質(zhì)量也是有重要的作用。
初中作文的開頭寫法。
（一）開門見山式開頭。
例如：《我的老師》我的老師是一個很漂亮的女生，大大的眼睛，高挺的鼻梁，笑起來還有兩個小酒窩。
（二）巧設(shè)問題式開頭。
例如：《我愛露珠》春天，萬物萌生。你喜歡什么呢？是嫵媚多姿的花朵，是纖細(xì)小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛的燕子？這一切，自然都有迷人之處，然而我比較喜歡的是那小小的露珠！
（三）倒敘故事式開頭。
例如：《我愛用心去體驗生活》我的文章上報了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經(jīng)過，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來的。
小學(xué)生該怎樣就怎樣吧大全（19篇）篇六
研究表明保持精神亢奮可以減緩(甚至可能避免)老年癡呆癥和精神錯亂。因為保持你大腦的活躍和忙碌可以防止它失去能力。就像身體的其他肌肉一樣，大腦也需要通過鍛煉來保持它的強壯和健康，因此那句話“不用就沒用”特別適用于你的大腦。研究發(fā)現(xiàn)：做謎題、玩游戲例如國際象棋同樣有助于刺激大腦認(rèn)知能力。
2、減輕壓力。
無論你在工作上、個人交際中又或者日常生活中其他無盡的事情中承受多大的壓力，當(dāng)你沉浸于一個好的故事時，所有的壓力都會消失不見。一本好的小說可以帶你進(jìn)入另一個境界，而一篇迷人的文章將會分散你的注意力，讓你享受現(xiàn)有的時刻，忘記壓力，享受放松。
3、增加知識。
你所讀的所有東西都會給你的大腦帶來新的信息，而你永遠(yuǎn)無法知道什么時候它們就會派上用場。你掌握的知識越多，對于將來所面對的挑戰(zhàn)，你就準(zhǔn)備的越充分。此外，這里還有很多引人深思的事情：你是否發(fā)現(xiàn)過自己處于悲慘的情形，但是請記得盡管你可能失去一切：你的工作、財產(chǎn)、金錢甚至你的健康，但是你永遠(yuǎn)不會失去知識。
4、擴(kuò)充詞匯。
它伴隨著上面的話題：你讀的越多，你碰到的詞增加的也就越多。而它們也將不可避免的會出現(xiàn)在你每日的詞匯中。發(fā)音清楚，用詞得當(dāng)在任何工作中都很重要。意識到你可以很自信的跟你的上司說話，這將極大地增加你的自尊心。它甚至有助于你的事業(yè)發(fā)展。相比那些詞匯匱乏、對文學(xué)、科學(xué)突破和全球事件缺乏敏感度的人而言，那些在各種話題上都很博學(xué)、健談、知識淵博的人更快(也更經(jīng)常)得到提升。
讀書對于學(xué)一門新的語言也至關(guān)重要。因為非母語者會在文章中碰到詞匯，這將讓他們的口語和書寫更加流暢。
5、提高記憶力。
6、增強分析思維能力。
你是否曾經(jīng)讀過引人入勝的推理小說并且在小說讀完之前自己就解開了謎題?如果是的話，你就可以通過記錄并整理所有提供的細(xì)節(jié)，利用批判、分析的思維去分析偵探小說。
在評論情節(jié)的時候我們同樣需要分析細(xì)節(jié)的能力;來界定它不是一篇好的小說，人物發(fā)展是不是切當(dāng)，故事情節(jié)是不是順暢，等等……。如果你有機(jī)會和其他人討論那本書，你將能很清楚的表明自己的觀點，因為你已經(jīng)考慮過小說所涉及的各個方面了。
7、提高集中注意力。
在我們網(wǎng)絡(luò)瘋狂的時代，當(dāng)我們每天多任務(wù)同行時注意力將會立馬被分散到一百萬個不同的方向。在簡單的五分鐘的內(nèi)，一般人將會把他們的時間分在做工作、查看郵件、和幾個人聊天(通過視頻聊天、網(wǎng)絡(luò)電話，等等……)，留意微博、查看他們的智能手機(jī)和工友互動上。這種類似加法的行為提升了我們的壓力水平，同時降低了我們的生產(chǎn)率。
當(dāng)你讀一本書的時候，你所有的注意力都集中在故事上。世界上的其他事將會消失，而你將沉寂于有趣的每一個細(xì)節(jié)里。在工作之前嘗試著讀15-20分鐘(例如：在你早上去上班的公交車上)，當(dāng)你到辦公室的時候你將會很驚訝的發(fā)現(xiàn)你的注意力是多么的集中。
文檔為doc格式。
小學(xué)生該怎樣就怎樣吧大全（19篇）篇七
評語最初用在對學(xué)生的綜合評價上,期末時班主任在學(xué)生守則上寫上幾句評語作為一個學(xué)期來對學(xué)生的綜合評價;下面是有小。
歡迎參閱。
1、你明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，小巧的嘴巴發(fā)出悅耳的字音。你聲音甜美，書讀得很有感情。你能說會道，尊敬老師，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，成績優(yōu)良。老師希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。
2、瞧，在眾多的手臂中，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)了你舉起的手臂，雖然還有些微弱，但已撥動了老師的心弦。因為你終于戰(zhàn)勝了過去的你。，老師真希望你能像同學(xué)一樣，手臂再舉高些，再舉直些，聲音再響亮些!
4、你是個聰明的男孩，具有一定的學(xué)習(xí)能力。課堂上你也常出人意料說出驚人妙語，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎?要想成才，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話“勤奮出天才”嗎?相信聰明的你一定知道怎么做吧!老師期待著你給老師和同學(xué)帶來驚喜。
5、雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵，證明你無愧于“三號學(xué)生”的稱號，在這次市。
作文。
競賽中，你用精彩的語言和精巧的構(gòu)思榮獲一等獎。為班級和學(xué)校爭了光?！疤觳懦鲇谇趭^”，老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。
6、你是個勤奮，好學(xué)的孩子。同學(xué)之間友好相處，熱愛集體，作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后多動腦，爭取更大的進(jìn)步。
7、你屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。希望你能為實現(xiàn)理想而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，在知識的海洋里暢游。
8、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、情感豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是：有段日子，你對待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里，幸好，最近你又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣。
9、你是個活潑，好動的女孩，你勤奮好學(xué)，寫字認(rèn)真，一絲一茍，上課積極動腦，熱烈發(fā)言，和同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，希今后保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭取更上一層樓。
10、你聰明可愛、思維敏捷、口齒伶俐，具有強烈的好奇心，這是你身上閃爍的亮點。但是你在學(xué)習(xí)上缺乏一定的自覺性，作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)馬虎潦草的現(xiàn)象，課堂上也不太能夠集中注意力。老師希望你能盡快改正缺點，爭做一名優(yōu)秀的少先隊員。
11、你是一個沉默寡言的孩子。從開學(xué)到現(xiàn)在，老師看得出你在努力，你的作業(yè)比以前好多了，上課也比以前專心了，老師很高興。在新的學(xué)期里，老師希望你克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，成為一個更出色的孩子!
12、你是一個聰明，富有想象力的孩子，課上總能聽到你出奇的回答，但你做作業(yè)時，不免有點粗心，希你今后能戒驕戒躁細(xì)心些，爭取更的進(jìn)步。
13、你是一個樂于助人，熱情開朗的男孩，你雖然有時倔強，但很明事理。這學(xué)期你和同學(xué)相處融洽，老師真為你高興，但還要學(xué)會接受老師和同學(xué)給你指出的缺點。你喜歡有自己的自由空間，喜歡無拘無束，在課堂學(xué)習(xí)中，常常開小差，思維不夠積極，這定會影響你的學(xué)業(yè)。不過老師也驚喜地發(fā)現(xiàn)，你有著一顆上進(jìn)且善良的心，開始體諒父母體諒老師了，開始認(rèn)真對待作業(yè)了。相信你只要堅持不懈，成績就一定能突飛猛進(jìn)，與優(yōu)秀結(jié)緣。
14、你是一個性格內(nèi)向的女孩，尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，課上能積極動腦筋，回答老師提出的問題，在你的努力之下，學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。老師希望你的膽子能再大一點，在學(xué)習(xí)上碰到困難不要退縮，老師相信，你的成績會越來越好的。
15、小朋友，你思維靈活，資質(zhì)可佳，上課回答問題積極，發(fā)言經(jīng)常有精彩之處。如果能下決心克制好動和隨意性，下課和大家友好相處，同學(xué)們會更愿意和你交朋友。
16、一年來，忘不了的是你那整齊的作業(yè)書寫和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。你活潑可愛，尊師守紀(jì)，彬彬有禮，做事認(rèn)真，成績優(yōu)秀，是老師心目中的好學(xué)生，同學(xué)心目中的好干部。老師期待著你更多的精彩。
17、你純直率，尊敬老師，思維敏捷，好學(xué)上進(jìn)，語文課上常能聽見你響亮的發(fā)言，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。如果你能改掉上課愛做小作的壞毛病，你將會是一個人見人愛的好學(xué)生。
18、你文文靜靜，作業(yè)完成得認(rèn)真又整潔，每次值都能有始有終，認(rèn)真完成，老師真喜歡你。如果你在課堂上少說悄悄話，積極舉手發(fā)言，那你的思維會更加敏捷，口頭表達(dá)能力會更加出色。勇敢些，相信你能行。
19、你是個文靜乖巧的女孩。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心地聽講，默默地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地作業(yè)。作業(yè)本上那工整的字跡，宛如開出的花朵，在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。這些都是你的優(yōu)點。但要想出類拔萃，還須不斷提高自己分析問題的能力，勤于思考，大膽提問，那樣你會有更大進(jìn)步的。努力吧!
20、你是個尊師守紀(jì)，誠實善良的男孩，對人有禮貌，能熱心為集體出力，上課聽講認(rèn)真，發(fā)言積極，作業(yè)書寫上進(jìn)步也很明顯。望你進(jìn)一步把字寫端正，刻苦學(xué)習(xí)，在新的一年里，以更優(yōu)秀的成績向老師、家長匯報!
21、你是位既聰明又可愛的小女孩，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總是認(rèn)真按時完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你課堂上注意力集中些，發(fā)言再踴躍些，敢于大膽提問，那你的成績一定會更優(yōu)秀。
22、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫詞語，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”，只要多花時間學(xué)習(xí)，你是不會比別人差的。希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。
23、你是一個文靜秀氣的小女孩。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總能不折不扣、認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。如果你課堂上發(fā)言再積極一點，老師相信，你一定會取得更大的進(jìn)步的。
24、你是個聰明、可愛、性格開朗的孩子，關(guān)心集體，工作負(fù)責(zé)，興趣廣泛，最讓老師開心的是，每次的看圖說話，你常常有意想不到的妙語和精巧的構(gòu)思，在市作文競賽中榮獲二等獎。如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些，處處嚴(yán)格要求自己，相信會讓大家更加佩服的!
25、你是個聰明、穩(wěn)重的男孩子，課堂上，你積極動腦，發(fā)言精彩，課外時間，你興趣廣泛，在各類比賽中大顯身手。你天資不錯，學(xué)習(xí)起來很輕松，“廣博的學(xué)識全憑日積月累”希望你多讀讀課外書籍，吸取更多的營養(yǎng)，在知識的海洋中品嘗成功的樂趣!
26、在老師的眼里，你是一位乖巧可愛的女孩，溫柔文靜，平和真誠，老師很喜歡你，如果在學(xué)習(xí)上你能夠多一點認(rèn)真，執(zhí)著，少一點不求甚解，課堂上多一點專注聆聽，作業(yè)中多一些仔細(xì)認(rèn)真，你一定會成為我們班的佼佼者。老師很看好你，加油吧!
27、你是個誠實，善良的孩子，同學(xué)之間友好相處，對人有禮貌但。由于你作業(yè)時，上課不夠?qū)Ｐ?，?dǎo)致你成績不太理想，希你今后不再犯同樣的錯誤，邁出新的一步。
28、你是個勤奮，好學(xué)的孩子。作業(yè)認(rèn)真，字跡總是那么清晰，工正，學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，成績有明顯提高，希今后繼續(xù)努力，爭取做個好學(xué)生。
29、你是個乖巧的女孩，對人有禮貌，同學(xué)之間友好相處，作業(yè)按時完成，由于你的不斷努力，學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步，希你今后繼續(xù)努力，爭取與同學(xué)并肩前進(jìn)。
30、你彈的古箏，婉轉(zhuǎn)動聽;你跳的舞，姿態(tài)優(yōu)美;你畫的畫，形象逼真;你寫的字，工整娟秀。真是全面發(fā)展的學(xué)生。學(xué)習(xí)上發(fā)言積極，見解獨到，成績優(yōu)異，工作能力強，不愧為同學(xué)眼中的“三好生”。但你一定要記?。骸疤觳懦鲇谇趭^”，老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。
31、你是一個有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師，熱愛集體，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽，熱心助人，積極勞動，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯。老師希望繼續(xù)努力，改變學(xué)習(xí)方法，更認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
32、你聰明伶俐，思維敏捷，令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，總有同學(xué)來打你的“小報告”：說你愛調(diào)皮搗蛋。假如能常常看到你瞪著亮晶晶的大眼睛認(rèn)真聽講的可愛模樣;看著你端坐書桌前工工整整寫作業(yè)的專注表情那該多好;努力吧!老師在關(guān)注著你的每一點進(jìn)步!
33、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮上進(jìn)的心，再加上你的聰明勁兒，學(xué)什么東西都特別快。要是你還能在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!
34、你是一個特別自覺的孩子，你對學(xué)習(xí)的那份熱情，大家都被深深地感動了;你又是一個工作極其負(fù)責(zé)的班干部，是老師不可缺少的小幫手。老師祝賀你獲得了“書香少年”的榮譽稱號。繼續(xù)發(fā)揚你的優(yōu)點，相信你會越來越優(yōu)秀!
35、你是個聽話懂事，誠實質(zhì)樸的男孩，主動為班級買花草。在書香校園活動中你帶來了好幾本書。最近，你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步，上課能大膽舉手發(fā)言，課后基本能按時完成作業(yè)。愿你今后養(yǎng)成好學(xué)多問的習(xí)慣，來年取得更好的成績!
36、你寫的一手秀麗的鉛筆字，你畫的一幅幅漂亮的畫，你對學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度，你對工作負(fù)責(zé)的精神……同學(xué)們對你贊賞不已，老師為有你這樣的學(xué)生而感到高興!
37、你是個聰明、活潑而且非?？蓯鄣男∧泻?。平時興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。老師相信，只要你上課專心致志，做事精益求精，你一定會是最棒的!
38、你是一個聰明、勤奮、上進(jìn)心強的好孩子。特別是你愛讀書的習(xí)慣，讓老師真的為你高興。但美中不足的是：你做事有些丟三落四。你可不要小看這些“毛糙”的習(xí)慣，也許它會成為你前進(jìn)道路上的最大障礙。因此，應(yīng)該馬上改掉它，讓“認(rèn)真”陪伴著你，“成功”也就會成為你的伙伴，老師希望你能成為所有盛開花朵中最絢爛的一朵。
39、活潑，好動是你的天性。學(xué)習(xí)自覺，同學(xué)之間友好相處，集體活動積極參加，作業(yè)按時完成，但字跡較差，希今后改掉這點壞毛病，爭取更大的進(jìn)步。
40、你是個懂事的孩子，你的努力老師看在眼里，我由衷地為你感到高興。但你還有不足，老師建議你多讀書，提高自己的語言表達(dá)能力。老師相信，只要你繼續(xù)努力，會有更大的成功在等著你。
41、你是個勤奮，好學(xué)的學(xué)生，同學(xué)之間和睦相處，熱愛集體，說話能力強，作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，希今后永遠(yuǎn)保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭取更大的進(jìn)步。
42、活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點。可是，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，而且這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了。希望暑假期間多練字，提高書寫質(zhì)量，老師相信，你將是最棒的!努力吧!
1、你是一個表面文靜、內(nèi)心活躍的男孩，積極參加體育訓(xùn)練，干得滿頭大汗，學(xué)習(xí)上有自覺性，作業(yè)能按時完成。上課時也能舉手發(fā)言，但不夠刻苦，希望你平時一定要下苦工夫，不懂就問，爭做一個懂事可愛的好孩子。
2、你是一個活潑、開朗的女孩。你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上有自覺性，作業(yè)能按時完成，但上課有時會走神，希望你以后不要太貪玩，要自始自終做好每一件事，一心一意搞好自己的學(xué)習(xí)成績。
3、你是一個可愛的女孩子。你遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
你講禮貌講衛(wèi)生能積極配合老師做好班內(nèi)的工作但上課舉手發(fā)言太少希今后更加努力、刻苦相信你的明天是一片光明的。
4、你是一個有禮貌，細(xì)心責(zé)任心強的男孩。你尊敬老師，每一次見到老師你總會送上一句真誠的問候：“老師好?！蹦銦釔蹌趧樱恳淮胃阈l(wèi)生你都搶著干，不愧是勞動委員，給同學(xué)們樹立了榜樣。學(xué)習(xí)上認(rèn)真踏實，老師非常喜歡你這樣的學(xué)生。切不可驕傲，希望你朝更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
5、你是一個文靜、懂事的女孩。平時能嚴(yán)格要求自己，是老師的好助手。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希今后再接再厲，學(xué)習(xí)更上一層樓。
6、你是一個懂事、聰明能干的孩子。平時學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正，課間愛活動，善于和同學(xué)交朋友，真討人熹歡，但自控能力差，上課隨便講話，希你今后正視自身的缺點，爭做諸方面全面發(fā)展的好學(xué)生。
7、你是一個活潑可愛的女孩，真討人喜歡，做事能干，是老師的得力助手。平時能歌善舞，同學(xué)們都很羨慕你。班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，真了不起，但由于年齡小，自控能力差。希你發(fā)揚成績，彌補不足。
8、你是一個性格內(nèi)向、聰明伶俐的男孩。平時能按時完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，做事認(rèn)真。但可后不太喜歡活動。希今后上課大膽發(fā)言，多看課外書，努力提高寫作水平。
9、你是一個性格內(nèi)向的女孩，在班里，不看見你和別人交談，上課能專心聽講，作業(yè)能按時完成，學(xué)習(xí)上能盡主觀努力，但思維反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)成績并不理想。希今后發(fā)揚笨鳥先飛的精神，多看課外書，提高自己的閱讀能力和寫作水平。
10、你是一個活潑的男孩。平時很頑皮，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，能按時完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，成績較好，但上課注意力不集中，愛開小差，有時還要惹是生非。希你發(fā)揚成績，改掉壞習(xí)慣，努力提高自己的語言表達(dá)能力。
11、你是個聰明又頑皮的孩子。你很愛動腦筋，上課搶著發(fā)言的小手里總有你的那雙。老師也愛聽你的發(fā)言，因為你不但聲音響亮而且思維敏捷。平時熱愛勞動，總是搶著拖地。但是做事有時不認(rèn)真。雖然能夠?qū)懗鲆皇趾米?，卻不愿認(rèn)真地書寫。希望今后與“細(xì)心”“認(rèn)真”交朋友，學(xué)習(xí)踏實，不做小動作，相信你一定會更加出色。
12、你是一個性格內(nèi)向的孩子。同學(xué)與你較易相處，學(xué)習(xí)上較認(rèn)真，上課專心，老師布置的作業(yè)能按時完成。但活動中不大活躍，興趣不濃。上課舉手不積極，學(xué)習(xí)不得答，正確率不高，成績不夠理想。希你今后大膽發(fā)言，爭取取得優(yōu)異的成績。
13、你開朗、樂觀，助人為樂，熱情大方，在課上你認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，獨立、分析問題的能力較強，但學(xué)習(xí)上主觀不努力，沒有恒心，時好時壞，有時出現(xiàn)驕傲情緒，學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。希你平時嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的毛病，將成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。
14、你是一個性格內(nèi)向，做事謹(jǐn)慎的孩子，在校能遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，自尊自重，渴求知識，學(xué)習(xí)刻苦、踏實，但學(xué)習(xí)過程中不講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)過的知識不能靈活運用。希你發(fā)揚笨鳥先飛的精神，將會到達(dá)理想的彼岸。
15、你是一個熱愛勞動的孩子，平時，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但上課不夠?qū)Ｐ模蠋煵贾玫淖鳂I(yè)不能及時地完成。思維反應(yīng)較慢，記憶力特別差，各門功課成績也差，希今后加倍努力提高各科成績。
16、你是一個活潑好動的女孩子，很討人喜歡，平時穿戴整潔，待人有禮貌，同學(xué)之間和睦相處，學(xué)習(xí)沒有多大的進(jìn)步，作業(yè)常拖拉，不能按時完成，希今后加快做作業(yè)的速度，認(rèn)真寫好字。
17、你是一個聰明伶俐、活潑可愛的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希你戒驕戒躁，力爭上游。
18、你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進(jìn)。你勞動時總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得很漂亮。你已經(jīng)做到了。那么讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，大膽一些，積極舉手發(fā)言，相信自己，你是一個聰明的學(xué)生!
19、你為人正直，性格內(nèi)向，生活儉樸，你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希加倍努力，做一個勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取的好少年。
20、你性情溫和，言語不多，但老師看得出你從不服輸，不斷要求進(jìn)步。你待人誠懇、禮貌，熱愛班級。課堂上，敢于舉手發(fā)言，默寫經(jīng)常100分，取得了較大的進(jìn)步。繼續(xù)保持，老師相信你會是一個非常優(yōu)秀的學(xué)生。
1、在老師的心目中，你是一個聰明的學(xué)生，每堂課上老師同學(xué)都有能聽到精彩的發(fā)言，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，字寫得很漂亮，平時作業(yè)正確率高，不過，近階段，學(xué)習(xí)有點松懈，作業(yè)有點不細(xì)心，希今后改正自己的缺點，更要嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)做好的榜樣，你將會更優(yōu)秀、努力吧!
2、你是個非常可愛的女孩。積極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神。上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時細(xì)心，多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。
3、你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，上課有時走神，作業(yè)馬虎少做。希正視缺點向優(yōu)秀生看齊，早晨來校后認(rèn)真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。
4、老師發(fā)現(xiàn)你是一個聰明的男孩，只要你的眼睛一轉(zhuǎn)，一個問題就想出來了，你回答問題總是那么積極，認(rèn)真，老師很喜歡你，你對老師非常有禮貌，做事行動迅速，不甘落后，有力爭上游的念頭，課間活動比較活躍，老師希望你認(rèn)真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。
5、你在班級中默默無聞，從不與同學(xué)爭執(zhí)，為人忠誠。希望你上課要積極開動腦筋，舉手發(fā)言，課后花花工夫，把學(xué)到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級好的同學(xué)，不掉隊。
6、在老師的心目中，你是一個守紀(jì)的學(xué)生，還是一個調(diào)皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍，有時也喜歡捉弄同學(xué)。學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，字雖然寫得有進(jìn)步，但是還比不過別人，希你改正缺點，多讀課外書，能做到積極發(fā)言。
7、你能和同學(xué)友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)你聽講時，沒有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，學(xué)習(xí)成績肯定是不錯的，教師還發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不夠細(xì)心，把不應(yīng)該做錯的題做錯了，真可惜，老師希望你今后大膽發(fā)言，多看課外書，提高自己的說話能力。
8、其實你是一個讓人喜歡的孩子，你的腦子不比別人笨，有時發(fā)言老師也很喜歡聽，你認(rèn)真寫字，寫出來的字還是不錯的可是腦子里只想著快點寫完就可以玩了，結(jié)果字寫得潦潦草草，老師看到你做的作業(yè)就會頭痛，老師相信你會認(rèn)真做的，你數(shù)學(xué)成績不錯，假如語文和數(shù)學(xué)都認(rèn)真學(xué)了，你將變得更聰明起來。
9、平常你有心里話，總是跟老師說說、談?wù)?，老師覺得你性格直爽。平常你也很會安排自己的生活，比其它同學(xué)要能干些，學(xué)習(xí)尚努力，作業(yè)能按時完成，不過，上課做小動作就不應(yīng)該了，老師相信你一定能改正自己的缺點。
10、你是一位聰明，能干的學(xué)生，別人不會回答的問題你總是回答得很精彩，同學(xué)、老師都很佩服你，這與你平時努力學(xué)習(xí)是分不開的，每次做數(shù)學(xué)正確率很高，說明你認(rèn)真、細(xì)心。
11、你天真活潑、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是稱職的好班長，能夠積極參加學(xué)校所開展的各項體育活動，在學(xué)校好好鍛煉吧，愿你成為優(yōu)秀的接班人。
12、你能禮貌待人，熱心助人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)清楚端正，第次值日你總是干得最起勁，每天總是把黑板擦得干干凈凈，但你也會告訴同學(xué)的過錯，老師希望你能更加自覺學(xué)習(xí)。爭取更大的進(jìn)步。
13、你是一個文靜、膽小、懂事、講衛(wèi)生的女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真，字寫得很漂亮，數(shù)學(xué)題能認(rèn)真做，老師發(fā)現(xiàn)你課間活動較少，希望你多與同學(xué)說說、談?wù)?，提高自己的說話能力。
14、你平時性格內(nèi)向，不善多言，忠厚老實，和同學(xué)能友好相處，平時能關(guān)心集體，值日工作負(fù)責(zé)，喜愛體育活動，不過，你在學(xué)習(xí)上還要努力些，作業(yè)時更要細(xì)心，把字寫好。
15、在老師眼里，你是一個比較聰明的女孩，活潑可愛。你尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂于為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真，還能寫出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開闊些會是一個更加優(yōu)秀的學(xué)生。
小學(xué)生該怎樣就怎樣吧大全（19篇）篇八
“良好的開頭是成功的一半?！比f事開頭難，做事如此，寫文章也是如此。古人有“鳳頭、豬肚、豹尾”的說法?！傍P頭”是傳說中的鳳凰的頭，色彩斑斕，引人注目，給人以美的感覺。說文章的開頭要像“鳳頭”，是說文章的開頭要寫得好，寫得漂亮，讓人愿看、要看、想看下去。
常見的作文開頭有以下幾種：
1．點題式。開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點文章的題目。初學(xué)者最好用這種方法。如小學(xué)語文課本中的《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》的開頭：“我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅?！?/p>
2．交代式。開頭就交代時間、地點、人物、事件這“四大要素”。如《捉魚》一文的開頭：“一個星期天的早晨，我和小辰拿著小盆，拎著小桶來到一條小溪邊圍壩捉魚?！边@個開頭，只用一句話就把很多內(nèi)容交代清楚了，很簡練。
3．描寫式?；蛎鑼懭宋锿饷?，或描寫動物外表，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境，給人一個鮮明的印象。如《燕子》一文的開頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快……”
4．設(shè)問式。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人人勝。如《海底世界》的開頭：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”
5．引用式。開頭或引用名言警句，點明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語、諺語，說明事理，等等。
6．抒情式。開頭直抒胸臆，以情感人。
7．總起式。開頭總領(lǐng)全文，概括地介紹文章的主要內(nèi)容，下文則圍繞著它進(jìn)行“分述”。
8．聯(lián)想式。文章的開頭或從遠(yuǎn)到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯(lián)想到要寫的事物上來，以烘托要寫的事物。
9．倒敘式。從事情的`結(jié)果寫起，引人人勝，再回過頭來敘述事情的原因和經(jīng)過。
10.介紹環(huán)境。如《大雪山》一文的開頭：“大雪山在四川省的西部。那里沒有人煙，沒有花草樹木……”，開頭介紹大雪山的環(huán)境，目的是為下文記敘紅軍“跟惡劣的自然環(huán)境作戰(zhàn)”埋下了伏筆，以突出紅軍英勇頑強的革命精神。
11.介紹情況，交代背景。如《火燒赤壁》一文的開頭：“東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸?！边@個開頭，使讀者看了以后，對兩軍相對峙的形勢、所處的地理位置和即將發(fā)生的事一目了然。
上面所介紹的常見的作文開頭，一般適用于寫事，但適用于寫事作文的開頭也不僅僅只有這幾種。開頭用哪一種方法好，還是要根據(jù)實際情況而定，也不要老是用某一種方法。
小學(xué)生該怎樣就怎樣吧大全（19篇）篇九
一、確定景點，收集資料。首先要確定自己想介紹哪一處景點。這一處景點最有特色的內(nèi)容是什么?有什么樣的著名風(fēng)光、著名景點?這個景點有什么美麗的、動人的傳說?你可以留心書報中散見的資料，可以觀看電視中的相關(guān)節(jié)目，還可以上網(wǎng)查詢，或訪問游覽過名勝古跡的親朋好友或周圍熟悉的人。然后選取最有特色或最有價值的內(nèi)容向大家介紹。
二、結(jié)構(gòu)清楚，寫有條理。導(dǎo)游詞一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個部分。在“前言”中，你要向游客表示問候、歡迎，并進(jìn)行自我介紹，有時還可提示參觀游覽的注意事項，提出“當(dāng)文明游客”的要求。接著對游覽景點作一個總的介紹。然后在“分述”時抓住一個個景觀，按游覽順序，逐一進(jìn)行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。游覽結(jié)束時，你可在“結(jié)尾”中對游覽的內(nèi)容作個小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。
三、語言生動，栩栩如生。在導(dǎo)游詞中，你應(yīng)該使用生動、形象、富有感染力的口語，多用短句子，避免使用拗口的詞語。這樣，不僅講著順口，聽著也輕松。在介紹中，你可以把本無生命的景物賦予生命，把靜態(tài)的景觀變成動態(tài)，從而激發(fā)游客的興趣。另外，風(fēng)景是可以直接看到的，而景點名稱的由來，風(fēng)景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導(dǎo)游詞中巧妙地引用這些資料，也能增加旅游的神秘感。
小學(xué)生該怎樣就怎樣吧大全（19篇）篇十
怎樣寫好作文呢？我認(rèn)為寫作文和心情是分不開的，如果心情不好的話，寫出來的讀著感覺也不對；如果心情好的話，寫出來的在最后可能會突然想到一些感悟而使內(nèi)容更加充沛。
還要有豐富的知識，沒有豐富的詞句累積。那樣寫出來的也只是一篇普通的沒有精彩語句的。
開頭也是很重要的，古人稱的開頭為“鳳頭”，就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創(chuàng)造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見鐘情，產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺。因此，下筆之前一定要精心構(gòu)思、反復(fù)琢磨，務(wù)求精工。
如果把開頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的，讀到最后，卻被一個不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于的內(nèi)容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說來，結(jié)尾就更難寫了。人們稱好的的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡練、生動、恰到好處。
所以寫好一篇作文的開頭和結(jié)尾也是很重要的。
在寫作文之前一定要有個好心情，想個好的開頭，串個好的結(jié)尾，這樣寫出來的作文即使不好也差不到哪去。
小學(xué)生該怎樣就怎樣吧大全（19篇）篇十一
我偷懶了一天。這是昨天應(yīng)該做的事情。
于是一到課間，講臺前就圍著一群姑娘小伙兒。
“陳老師，你昨天很忙吧?”我停筆，看看。
“陳老師，我媽媽還有你的公眾號，她天天看，我也看?！崩^續(xù)沉默，到底要說啥?現(xiàn)在孩子咋都“腹黑”?有話全都彎彎繞。
“我昨天一放學(xué)就讓我媽把寫話發(fā)到群里去了，你看見了嗎?”好像明白了一些。
“你到底什么時候把寫話發(fā)表出來啊?我等好久了!”
是啊，是啊!炸窩了!眼巴巴瞅著。好吧，終于把話說明白了!叫你們寫話圍繞一點具體描述，可真會活學(xué)活用啊!
就將這個公眾號作為你們的秀場，期許可以點燃用心生活的種子，如果能夠激起對文字的熱愛，那就是意外之喜了，那這座“花園”該是多么芬芳馥郁、韻味悠長!
發(fā)哪些寫話呢?每一篇都有自己的優(yōu)點，圍繞“專心致志”從幾個不同的方面描述，有的比方新奇，比如薛雯宇：“他的眼睛就像在書上生了根似的，久久沒有離開。”唐浩茗：“書就像一個魔法師，變換著他的表情。”有的稚氣可愛，有的簡潔流暢，有的竟然有哲理的味道，像楊智淳：“我和他之間像隔著一扇隱形的門，他看不見我，也聽不見我的聲音?！背蕉昙壭∨笥训哪挲g和認(rèn)知，愛閱讀的孩子思維深度的確不一般。這個孩子常常有令人耳目一新的語句，他說“大海是漁民的獵場?！币徽Z道破人類的本性，當(dāng)然他未必想這么多，可是直覺往往更可貴。
發(fā)幾篇成熟的文字，給更多孩子可以學(xué)習(xí)、模仿的范例。其實我覺得，對文字敏感的孩子不需要閱讀同齡人的作品，要有更高的標(biāo)準(zhǔn)，所謂“取法上，得其中，取法中，得其下，取法下，得其下下。”這部分孩子就該閱讀至少四年級的文章，當(dāng)然能讀大家的作品是最佳，我反對孩子讀。
作文。
書的最大原因就是現(xiàn)在孩子寫作文太多矯揉造作、生編硬造、無病呻吟、故作成熟，忘記作文來自生活，應(yīng)該是源自本心，要從心底流出，才是真摯有力量的，語句可以毛躁、拉拉雜雜，感情不能假裝，否則，作文真的成“榨文”了。
對于比較后知后覺的孩子，讀讀身邊的優(yōu)秀作文，特別是同齡人的，會更易模仿，作文是有一些套路和方法的。不會寫的孩子寫多了，自然也能按圖索驥，寫出像模像樣的來。老師的指導(dǎo)基本針對這一群孩子。
一組看書報、畫畫題材的，但精彩各異。
葉博文：他看書真是專心致志，緊盯著書，細(xì)細(xì)地品讀著，有時哈哈大笑，有時感動得流下了眼淚，有時又深深地嘆氣。如果書是一塊磁鐵，他就是一個鐵人，被書牢牢地吸引住了;如果書是一艘輪船，他就是一位游客，輪船載著他在知識的海洋中盡情地遨游。
下課了，其他小朋友們你追我趕地玩著，有的跳繩，有的大喊大叫、吵吵鬧鬧，可是他頭也不抬地看著書，仿佛沉浸在書的世界里，感受著書帶來的快樂!(小葉同學(xué)近來進(jìn)步巨大，課上聽課“專心致志”了。)。
徐熙蕊：我的天天姐姐看書真是專心致志。她一會兒哈哈大笑，嘴角都咧到了耳后根，一會兒又眼睛眉毛皺成一團(tuán)。哈哈!我終于忍不住了，笑了出來，姐姐的苦瓜臉真的和苦瓜一樣“苦”到我心里呢!可是，無論我怎么笑，大聲笑小聲笑，姐姐還是像雕塑一樣，一動不動的，仿佛身旁所有事物都是一片虛空。嘿!姐姐就像一只蜜蜂一樣撲到一朵散發(fā)香氣的“花兒”上，這朵“花兒”也太吸引人了吧!(同樣的打比方，這孩子的語言就是這么輕靈，有感覺!)。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……，”下課了，同學(xué)們有的做游戲，有的喝水，教室里鬧哄哄的。可是，她卻仍然安靜地看書，真的不一樣!
包孫瑤：爸爸看報紙，真是專心致志。他目不轉(zhuǎn)睛地盯著報紙，他的身子，一動不動像個木頭人，他的頭(改為“只有頭”)隨著目光輕輕地移動。有時他皺起眉頭，很生氣的樣子，一定是看到了嚴(yán)肅的新聞。有時，他也會笑起來，我想一定是看到了有趣的內(nèi)容。爸爸的目光，像磁鐵一樣，吸在了報紙上，他就像一只勤勞的蜜蜂，在美麗的花朵上采蜜。一心就想著采蜜，其它的什么都不想。
有時候，我和媽媽大聲喊：“爸爸，爸爸……”這時，他像聾子一樣，什么也沒聽見，媽媽歡快地說：“我們也來看看，是什么內(nèi)容這么吸引爸爸!”(總是很開心的孩子寫的句子，也透露出喜氣。)。
張雨析：他看書真是專心致志，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著本書，他的臉好像天氣預(yù)報，一會兒晴，嘴角露出歡喜的笑，我猜他讀到有趣的事兒。一會兒又皺起眉頭，眼眶濕潤了，大概是他讀到傷心或感動的事兒了吧?不一會兒，他的眼睛瞪得大大的，臉脹得通紅，像和別人要吵架一樣，忽然，又哈哈大笑，笑得前俯后仰，周圍的人嚇了一跳。(天氣預(yù)報的比方特別妙!)。
他一手托著腦袋，一手隨時準(zhǔn)備翻書，書在他手里就像磁鐵，而他則像鐵塊一樣，牢牢地被吸住，一刻也不想被分開。周圍的人有的在玩游戲，有的在說笑打鬧，但是他一點也沒有被打擾，一點也沒有分神，就像他們都不存在。
左宛鑫：下課了，同學(xué)們像炸了窩的小鳥，飛奔出去，只有“小書迷”，拿出自己心愛的書，津津有味地看起來。
他的書像一個魔法師，在感人的地方，他會情不自禁地流下眼淚，在好玩的地方(改為看到到好玩兒的呢?)，他會哈哈大笑。他已經(jīng)沉浸在書的海洋里，面前的這本書，像一朵美麗的花兒，而他就是一只被花兒吸引來的小蜜蜂，在勤勞地采蜜。他的書又像一塊香甜的奶油蛋糕，它是那么的可口香甜，而他就是一個饑餓的人，在吃著美味的蛋糕。
同學(xué)們的追逐打鬧聲，響成一片，他也絲毫不動，把玩耍的事兒忘到九霄云外了。
陳欣凡奇：爸爸看報紙真是專心致志，有時他一臉嚴(yán)肅，有時他滿面笑容，干脆有時站起來拍著桌子，說：“看，你看，這些人真是沒有良心，居然把小孩扔在地上?！?/p>
有一件事兒一直讓我和媽媽哭笑不得，那天爸爸正在看報紙，媽媽叫他把衣服掛上去，但是媽媽喊了一遍又一遍，最后一遍他才聽見，拿起曬衣服的盆子就往洗衣機(jī)里倒，把衣服全倒進(jìn)里面，媽媽不解地問：“你干什么呀?”爸爸理直氣壯地說：“你不是叫我洗衣服嗎?”媽媽怒氣沖沖地說：“叫你曬衣服的!”(看完會笑出聲，一幕家庭輕喜劇，孩子的眼睛多亮啊!
用我媽媽的話說，報紙如同吸鐵石，而他是一塊大大的鐵，被吸鐵石緊緊地吸住了。
冒劉鑫：他看書真專心啊!書里的人笑他也笑，書里的人哭他也哭，連走路手里也捧著他那心愛的書在看。心愛的書啊，就像一朵盛開的花兒，而他就是一只小蜜蜂，吮吸著花香，停在花朵上遲遲不肯離去!心愛的書啊，就像一塊磁鐵，深深吸住了他，讓他離不開了，也不想離開!心愛的書啊，就像一塊美味的蛋糕，咬下第一口，品到了它的美味，就再也放不下來了!心愛的書啊，就像一艘船，把他帶往未知的遠(yuǎn)方!
他看書真是專心啊!就像變成了一個聾子一樣，不管外面有多吵都不會影響到他。他就這樣暢游在書的海洋里，自由而快樂!
寫了一首詩啊!連續(xù)的排比句，富有節(jié)奏感。
婁焓俁：他看書專心致志，有時，他滴下了幾顆如水晶一樣的眼淚，我猜，他應(yīng)該看到了比較感動的故事吧?？墒牵矣挚吹剿淖彀兔虺闪嗽卵溃蚁耄核切δ兀€是哭呢?這是一個解不開的迷團(tuán)。
吃午飯的時間到了，但是他就像一個鐵塊吸附在書這塊“磁鐵”上一樣，一動不動。下午，同學(xué)們喊他踢足球，可是他就像聾子一樣，什么也沒有聽見，他就像居里夫人那樣認(rèn)真。(跟居里夫人相比，真有說服力。)。
姚芊羽：他看書真是專心致志。他手上拿著一本書，目不轉(zhuǎn)睛地看。我看到他在和作者聊天，他一會兒眼睛瞇成月牙，大笑，一會兒眉毛皺在一起，滴下水晶般的淚水。書像一艘船，把他帶往遠(yuǎn)方，他在教室，而心在別的國度。書就像磁鐵，他是鐵人，書吸引著他。書又像許愿樹，他像要許愿的人，那個人想走在彩虹這座“橋”上，卻被人當(dāng)做笑話，所以他要許愿，想夢想成真，讓那些人說不出話來。(這是個什么梗?從哪里看來的橋段?難道還看了什么我不知道的書?很好奇地請教過了，說是自己想的，雖然沒有聽得太明白，應(yīng)該是認(rèn)真看書的意思吧。與眾不同的思維總是要保護(hù)的。)別人在旁邊做游戲，他像聾子一樣緊盯著書，遲遲放不下。
潘銳軒：他畫畫總是那么專心致志，記得一次美術(shù)課上，我向他借彩筆，他像沒聽見一樣，聚精會神地看著自己的圖畫本，在圖畫本上認(rèn)真地畫著，我靠近他，輕輕地碰了他一下，生怕自己用力過猛，把他快要畫好的畫搞砸了，那他肯定饒不了我?？墒俏揖拖窀绢^人說話一樣，他根本不理我。他一會兒自言自語地說：“咦，這不行，好像缺點什么東西，啊!應(yīng)該畫只小鳥，對，就畫小鳥”，他越看越喜歡，好像那只小鳥活了一樣，他高興得又蹦又跳。
他畫畫的情景感動了我，使我知道無論做什么事都要認(rèn)真。(這是一幕動態(tài)劇，小潘，你觀察得多專心哪!)。
看電視題材。
翟泓鳴：爸爸看電視真是專心致志。他一看到感人的情節(jié)，眼眶里就流出了熱淚，一看到搞笑的景象就像一只鴨子“嘎嘎嘎”地大笑起來，還手舞足蹈的。我想提醒爸爸，可是看到爸爸時，我也不禁哈哈大笑起來。一看到恐怖的片段就像一只縮頭烏龜一樣，把頭縮進(jìn)枕頭里。我在爸爸面前玩玩具，聽音樂，跑來跑去……可累壞了，可爸爸卻紋絲不動。我裝生氣，不理爸爸，他不領(lǐng)情,反而看得更帶勁了。
這就是我的爸爸，一個愛看電視的爸爸。
(話說，小茗同學(xué)，眼里只有電視，沒有兒子，這是親爸吧?就寫話來說，人物特點描寫是成功的。)。
劉逸萱：爸爸看球賽真是專心致志。他目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，有時他高高地舉起雙手，連蹦帶跳，興奮地說：“耶!耶!球進(jìn)了!”，有時沉默不已，緊緊皺著眉頭，咬著嘴唇，手心都攥出了汗水，“哎，怎么就守不住呢?”爸爸自言自語道。他如同棕熊一般，緊緊盯著“蜂蜜”;如同一只饑餓的老雕一樣，注視著“獵物”。我和媽媽在一旁玩游戲，爸爸就像沒有看到一樣，繼續(xù)專心地看電視。我們瞪大了眼睛，張大了嘴巴，怎么可以當(dāng)我們不存在呢?哎，沒辦法，爸爸看電視就是這么認(rèn)真!
(除了老師講過的，還有自己的思考和觀察，爸爸的動作和語言描寫，增添了很多聲色。)。
獨一無二的聽音樂題材，獨辟蹊徑是這位的拿手好戲，但愿從此不偷懶。
陸丁冀：他聽音樂，真是專心致志。
每當(dāng)他聽到動感部分的時候，身體便不由自主地?fù)u擺，像一只妖艷的長蛇在游動。當(dāng)聽到抒情的那一段，就閉上眼睛，想象(改成“仿佛”)自己身臨其境。
如果音樂是一塊磁鐵，那他就是一個鐵塊兒，被磁鐵緊緊吸住;如果音樂是一塊香噴噴的蛋糕，那他就是一個好吃的(去掉)貪吃鬼，不停地留著口水。如果音樂是一幅名畫，那他就是觀眾，如癡如醉地欣賞著。如果音樂是一朵鮮艷的花兒，他就是一只勤勞的蜜蜂，一頭撲在花朵上，頭也不抬地采蜜。他就好像一只“貪吃蛇”，盡情享受著形態(tài)各異的音符。(加上“將它們一股腦兒全裝進(jìn)自己的身體里。”)。
大街上熱熱鬧鬧，有大叫聲，有汽車?yán)嚷暋伤孟褚稽c也沒聽見，他打著響指，為自己打著節(jié)奏，完全沉浸在音樂的世界中了。
貪吃蛇的說法有趣又形象，還很新穎，與開頭遙相呼應(yīng)。當(dāng)然，小朋友肯定沒想這么多。可是我一說，他下回就會有意識去想了。
想來，明天我的耳根該很清靜了。
所以，習(xí)慣真的是很可怕的東西，你會被它奴役，牽著鼻子走，還不自知。那么，如果沒有習(xí)慣是什么樣呢?隨心所欲?比如這公號，我不想有日日更或者固定幾天更的習(xí)慣，免得期待后是失望，然后說不準(zhǔn)就轉(zhuǎn)化為討厭。就這樣，高興就看看，不高興便關(guān)掉。該怎樣就怎樣。
小學(xué)生該怎樣就怎樣吧大全（19篇）篇十二
同學(xué)們要想寫好作文，從小就要扎扎實實地練好作文基本功。
前人為我們總結(jié)了幾條行之有效的經(jīng)驗，即：多觀察，多讀書，多練筆，多思考，多修改。
多觀察：就是說要注意觀察生活，做生活的有心人。魯迅先生在答復(fù)《北斗》雜志社討論怎樣寫文章的一封信中第一條就是“留心各樣的事情，多看看，不要看到一點就寫?！睂τ谥車娜宋?，動物，植物，景物……都要留心觀察。
多讀書：古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！鄙倌陼r熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，也可以學(xué)到一些作文的方法。魯迅先生說：“凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著‘應(yīng)該怎樣寫’?！濒斞赶壬€主張“廣博”，除了閱讀文學(xué)書以外，還要適當(dāng)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)技術(shù)知識方面的書籍，以增長知識，擴(kuò)大視野。讀書，還要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，不要走馬觀花，不求甚解，應(yīng)該努力做到讀一本書有一本書的收獲。
多練筆：俗話說：“好記性不如爛筆頭?！爆F(xiàn)在，有不少同學(xué)開始寫觀察日記，做讀書筆記，這很好，應(yīng)該堅持下去。已故作家老舍先生告誡我們：“要打好基礎(chǔ)，第一步就要學(xué)會‘記’，每天記一件事?！薄白詈玫母[門就是‘每天必寫’、‘天天拿筆’，哪怕是寫幾十個字也好?！币驗椤傲?xí)慣養(yǎng)成之后，雖不記，也能抓住要點了，這樣日積月累，你肚子里的東西就多了起來。”不練，不寫，手就生；多練，多寫，熟就能生巧。
多思考：老舍先生說：“讀一篇文章，讀完要仔細(xì)想想。會寫文章的人，他用一個字就能頂幾個字，他會找一個頂合適的字來用。讀文章的時候只念一念，不仔細(xì)想一想，是體會不到它的好處的。”讀文章要想，寫文章也要想，拿起筆就寫，結(jié)果不是下筆千言，離題萬里，就是寫了幾句就寫不下去，只好“擠牙膏”，想一句，寫一句，東拉西扯，這樣的文章怎能寫好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章寫深刻，多聯(lián)想才能把文章寫生動。
多修改：修改是寫作的重要一環(huán)。如果把寫文章比作生產(chǎn)一種產(chǎn)品，那么，修改就是生產(chǎn)過程中必不可少的一道“工序”。有人說，好文章是改出來的，這話有道理。一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要從實際出發(fā)，認(rèn)真地把已經(jīng)寫出來的文章從立意、選材、篇章結(jié)構(gòu)、語言文字、標(biāo)點符號等多方面進(jìn)行增、刪、改，使文章更完美、更周密、更準(zhǔn)確地反映客觀實際。同學(xué)們初學(xué)寫作文，更應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣。
以上說的“五多”，不是什么寫作的“秘訣”和“竅門”，卻是練好作文基本功必須知道的常識。。
小學(xué)生該怎樣就怎樣吧大全（19篇）篇十三
保證書標(biāo)題有兩種方式構(gòu)成。
其一，單獨由文種名構(gòu)成，即在第一行正中用較大字體寫“保證書”字樣。
其二，由保證內(nèi)容和文種名構(gòu)成。如：《衛(wèi)生保證書》。
(二)稱呼。
保證書稱呼在標(biāo)題下空兩行頂格寫上送達(dá)方的機(jī)關(guān)組織、團(tuán)體單位或個人的稱呼或姓名，然后加冒號。
(三)正文。
正文一般而言須包括寫保證書的緣由，保證的具體內(nèi)容兩部分。
1.保證書的緣由。
要闡明為什么寫保證書。要敘述清楚當(dāng)時的條件和有關(guān)情況，使保證的具體內(nèi)容建立在一定的前提之上。
2.保證書的內(nèi)容。
保證書的內(nèi)容主要是指保證人作出保證的具體事項。如保證做到什么，在多長時間里，達(dá)到什么程度，采取什么具體措施來實現(xiàn)自己的保證等。保證書此部分一般以條條的形式列出。
(四)結(jié)尾。
保證書的結(jié)尾可以再次表示實現(xiàn)目標(biāo)的決心，如“上述各項保證做到”。也可用“此致——敬禮”等的禮貌用語。還可以在正文結(jié)束后，什么也不再寫，自然結(jié)束。
(五)落款。
落款即在保證書右下方署上保證的單位或個人的名稱或姓名，并署上發(fā)文的日期。
小學(xué)生該怎樣就怎樣吧大全（19篇）篇十四
水是生命之源，一個人可以幾天不吃食物，但是幾天不喝水就受不了，我們所有的器官和組織也都是被水包圍著，因此，人體是不可以缺水的，就像植物缺水會死亡一樣，人缺水也同樣會死亡，而且，必須時刻保證身體水分的比例，如果每天喝水過少，一定會給健康帶來傷害。
1、不利于新陳代謝。所說的新陳代謝就是細(xì)胞的新舊更替，組成人體的最小的單位就是細(xì)胞，而細(xì)胞里絕大部分也是水組成的，細(xì)胞每天都在進(jìn)行著新舊更替，每天都在進(jìn)行著死亡與再生，因此，如果喝水太少，導(dǎo)致細(xì)胞里水分不足，就會影響身體的新陳代謝。
2、導(dǎo)致血液濃度深高。人體是靠血液來供血和輸送養(yǎng)分的，血液也必須維持一定的流速才能滿足全身的血氧供應(yīng)，如果喝水太少，導(dǎo)致血液的濃度增加，血流變緩，這樣的話勢必會影響身體的血氧供應(yīng)，時間長了還容易造成栓塞。
3、導(dǎo)致體熱。因為身體里的水少，就會影響身體的散熱，就會導(dǎo)致體溫升高，因此，人們在夏天特別能喝水，其實，就是通過喝水排汗來降低體溫。
4、皮膚干燥。我們通常說：女人是水做的，其實男人也是水做的，每個人都愿意做一個水靈靈的人，那必須身體有充足的水分才可以，如果喝水少，會導(dǎo)致皮膚缺水，因此，會導(dǎo)致皮膚干燥。
5、細(xì)胞萎縮，人體老化。前面講了人體的最小組成單位是細(xì)胞，而細(xì)胞的比例最大的還是水，如果，喝水少，就會導(dǎo)致細(xì)胞缺水，細(xì)胞缺水，就會導(dǎo)致細(xì)胞萎縮，也就會導(dǎo)致人體的迅速老化，打個比方，剛剛摘下來的蘋果看上去水靈靈的，非常飽滿而且誘人，可是當(dāng)蘋果放一段時間，開始失去水分，于是就變得皺巴巴的，看上去再也不水靈了，人也是一樣的，當(dāng)一個人老得時候，也是說明身體的水分少了。
6、消化不良。我們是靠胃液來消化食物的，而胃液的主要成分也是水，如果喝水不足，會導(dǎo)致胃液分泌不足，同樣會引起消化不良。
因此，在平時應(yīng)該盡量的多喝水，并且在喝酒的時候應(yīng)該有所選擇，最好是可以喝溫開水，它不僅能夠加快新陳代謝，促進(jìn)身體各種循環(huán)，而幫助身體廢物的排出。對于人的皮膚也是很有好處的，長時間的缺水皮膚也會表現(xiàn)得干燥，沒有光澤。
小學(xué)生該怎樣就怎樣吧大全（19篇）篇十五
有了上述典型文章引路，待學(xué)生入門后，再適當(dāng)進(jìn)行靈活布局的巧妙構(gòu)思訓(xùn)練。這一步訓(xùn)練的指導(dǎo)思想是“先規(guī)矩而后巧妙”，具體步驟是寫提綱或打腹稿。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步把握構(gòu)思的一般規(guī)律，從而完成作文的構(gòu)思。
同時，還要根據(jù)兒童思維發(fā)展的年齡特征確定各年段不同的習(xí)作訓(xùn)練形式。具體地說，教師可在低年級學(xué)生中以創(chuàng)造型的現(xiàn)象作文和童話體作文，來培養(yǎng)學(xué)生想象的流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。
中年級學(xué)生以觀察作文為主。教師可著重安排對動物、自然景物、建筑物以及人物的動作、對話、外貌等方面的素描訓(xùn)練，讓學(xué)生獲得豐富而鮮明的`感性表象，幫助他們從五光十色的感性表象中“篩選”出典型的表象，借此培養(yǎng)觀察的目的性、條理性、精確性。從高年級開始，要以學(xué)生的抽象思維為培養(yǎng)重點。其習(xí)作訓(xùn)練應(yīng)該從觀察作文轉(zhuǎn)向有名確表達(dá)需要的實用型作文。教師可根據(jù)社會、家庭中人際交往的需要確定各種有趣的主題，讓學(xué)生寫目的明確的記敘文和說明文、各種應(yīng)用文和讀書筆記，以培養(yǎng)學(xué)生歸納推理、演繹推理的技能和發(fā)散思維能力，培養(yǎng)思維的針對性、邏輯性、靈活性和獨創(chuàng)性。
對小學(xué)生來說，教師還要重視口頭和文字表達(dá)的訓(xùn)練。它也是作文訓(xùn)練的重點。要把話說明白，意思表達(dá)清楚，就要鼓勵學(xué)生，話該怎么說就怎么寫；要指導(dǎo)學(xué)生把話說通，把意思寫清楚。訓(xùn)練的步驟是：先說再寫，寫后就讀，邊讀邊改。通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生定能把話說通，把意思表達(dá)清楚，把對象寫準(zhǔn)?？傊诒磉_(dá)訓(xùn)練中，將說寫結(jié)合，讀改結(jié)合，采用“說、寫、讀、改”的模式，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)由通順明白到準(zhǔn)確形象到生動，在反復(fù)的錘煉中發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言能力，能使學(xué)生初步達(dá)到“言之有文”。至此，通過作文的觀察、構(gòu)思和表達(dá)的訓(xùn)練，學(xué)生寫出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。
小學(xué)生該怎樣就怎樣吧大全（19篇）篇十六
這是日記的“肉”，也就說日記中提到的“事”。孩子往往不知道如何下筆去寫事，也不知道今天到底發(fā)生了什么事。
可以這樣啟發(fā)孩子，先思考今天有什么有意義的事情，或者讓你難忘的事情。如果這一切孩子都無從想起，那就讓他再回想一下，剛才閃現(xiàn)腦子的一件事情是什么，你把它說出來即可。
這就是所謂的“第一印象”。
也許孩子會想到：
“今天，我被班主任罵了?！?/p>
“今天，我考試沒有考好?！?/p>
“今天，我考試第一名?！?/p>
“今天，我看到一名清潔工人在打掃馬路。”
有了內(nèi)容，我們就要把它寫出來，低年級的孩子一般都是順著事情的發(fā)展，把事情寫出來，只要把過程寫得詳細(xì)，該說到的'說到，這就是一篇初成的好文章。
但要注意，不該寫的一定不要寫，比如你看到清潔工人，準(zhǔn)備要寫清潔工人，這個時候不要串到考試上去就行，千萬不要“畫蛇添足”!
有血有肉，如果缺少靈魂，就是行尸走肉。
內(nèi)容寫好了，順序串得有聲有色，只要再加上自己的感受，對自己的人生啟發(fā)和感悟，這就是一篇完美的文章了。
這樣的故事一般可以這樣結(jié)尾：
“這件事情，使我認(rèn)識到，我不應(yīng)該自以為是，自認(rèn)為自己很聰明。其實我還缺少很多東西，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)，為自己充電。”
“清潔工的身影讓我想起了我的爸爸媽媽，他們辛苦地勞動、工作，為家里的事情操碎了心，為我的學(xué)習(xí)都急白了發(fā)。我應(yīng)該好好體諒爸爸媽媽，不再任性、撒嬌，做一個聽話的乖乖女?！?/p>
這樣的結(jié)尾，其實就是一篇日記(或文章)的“畫龍點睛”之筆。
像裝修房子一樣，你的文章也要裝飾一番。
對于一些作文水平稍高的孩子，或者對寫作感興趣的孩子，不妨回頭修飾一下自己的文章。
可以試著把平時學(xué)習(xí)和積累的成語、諺語、詩詞和好句用在上面，不要怕用錯了，大膽地去用。就算出了笑話，也不要緊，以后注意就是了。
在修飾的同時，把故事的順序再稍作調(diào)整，達(dá)到故事條理化，吸引別人愿意讀你的文章。
看了小學(xué)生日記怎么寫還會看：
小學(xué)生該怎樣就怎樣吧大全（19篇）篇十七
把“彎道”改成“直道”
【求美片斷】。
早上，我在自己的房間里做作業(yè)，抬頭看見對門那座樓房一間房的窗口內(nèi)，有一位學(xué)生哥，拿著鏡子不停地照著自己。我想：男孩子怎么會喜歡照鏡子呢？不一會兒，我又不由自主地向那個窗口望去，只見他還是認(rèn)真地不斷地對著自己照鏡子，還用梳子把頭發(fā)梳了又梳……他肯定是個學(xué)習(xí)不努力，講究排場，比穿比戴的學(xué)生哥呢！后來，我終于發(fā)現(xiàn)了，原來他是在刻苦畫畫呢，是我誤解他了，真是對不起！
【分析點評】。
片斷寫的是自己的見聞，顯得很真切自然，這種選材料的角度好！但是片斷前面寫得自然，想象得也很合理：可是后面來了“急轉(zhuǎn)彎”，沒有寫出過渡情節(jié)，“跳”得太遠(yuǎn)了，與前面相反的結(jié)果，讓人一下接受不了，難以理解。
【修改提示】。
片斷前面，仍可做適當(dāng)刪減，后面“我終于發(fā)現(xiàn)了”什么？要把發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過寫具體，這是最主要的，補充具體了，從誤解他是個“比穿比戴的學(xué)生哥”到說出“真是對不起”的'話，也就自然了，讓人能理解了。
【健美展示】。
早上，我在房間里做作業(yè)，抬頭思考問題的時候，看見對門那座樓房一房間的窗口里，有一位學(xué)生哥拿著鏡子不停地照自己。早晨是讀書的好時辰呀，他卻浪費在照鏡子上！不一會兒，我又向那位學(xué)生哥的窗口望去。他又像是做作業(yè)似地低著頭，很用功地在做著什么。可是沒過一會兒，他還是站了起來，拿起鏡子，認(rèn)真地不斷地對著自己照著，還用梳子把頭發(fā)梳了又梳……我猜想：他肯定是個講究排場、比穿比戴的學(xué)生哥呢！接著，我更加注意地看他了。發(fā)現(xiàn)他照鏡子的次數(shù)更多了，而且是站著照一照，又坐著寫一寫，有時還把寫的也拿起來，放在鏡子上照一照……我終于看清楚了――他拿起來照的原來是一張畫像！那是一張他自己的畫像。我明白了，他常常照鏡子，不是在梳妝打扮，而是在給自己畫像，他是在用功學(xué)畫畫呢，我是誤解了他了，真是對不起！
小學(xué)生該怎樣就怎樣吧大全（19篇）篇十八
1、楊志堅：你是個誠實、善良的孩子。尊敬老師，熱愛勞動，同學(xué)之間友好相處，對人有禮貌。但由于你基礎(chǔ)差，上課時又不專心，學(xué)習(xí)缺乏動力，導(dǎo)致你成績不理想，希你今后改正缺點，重新認(rèn)識自己，邁出新的一步。
2、你是個善良的孩子。兩年相處下來，老師和同學(xué)都認(rèn)為你在認(rèn)真的時候，學(xué)習(xí)上的進(jìn)步就很明顯;當(dāng)你放松對自己的要求的時候，學(xué)習(xí)就會落后?？梢佑屠玻驗闀r間是不等人的。一份耕耘一份收獲，只有努力向前，才能更棒!
3、陳宇坊同學(xué)：你是一個天真可愛、文靜的小女孩。你尊敬師長，積極參加學(xué)校開展的各項活動。上課認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，作業(yè)一絲不茍。老師批改你的作業(yè)也是一種美的享受。但你回答問題時聲音還不夠響亮。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲。只要勤奮踏實，你會非常出色。
4、舒勇同學(xué)：你聰明很調(diào)皮可愛，不能嚴(yán)格的要求自己。知道嗎?學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你可要堅持進(jìn)步呀!俗話說：“吃的苦中苦，方為人上人?！蹦忝媲坝性S多知識的高峰，等待著你的征服，做個無畏的勇士吧!爭取到達(dá)成功的頂點。
5、劉源祥同學(xué)：你是個漂亮乖巧懂事且勇敢的孩子。尊敬和愛戴老師，上課認(rèn)真聽講，能按時完成作業(yè)。愿你在以后的生活中注意安全，學(xué)習(xí)上要嚴(yán)格要求自己，遇到事情要多思、多想、多做，老師相信你以后的學(xué)習(xí)成績就會更棒了!
7、劉磊：老師欣喜地看到了你在本學(xué)期后階段的進(jìn)步——你學(xué)習(xí)上用功了。不過可要堅持完成作業(yè)啊!那樣你的進(jìn)步就會更快!能做到嗎?其實你是一個很聰明的學(xué)生，現(xiàn)在你所缺少的就是勤奮了。只要你能把玩的時間分一點用在學(xué)習(xí)上，你一定能取得更大的進(jìn)步。聰明的你一定要記住學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!老師一直在關(guān)注著你，為你加油呢!
8、彭賢登同學(xué)：誠實、可愛、活潑是你優(yōu)秀的一面;積極參加勞動，努力為班級爭取榮譽是你優(yōu)秀的另一面。你在學(xué)習(xí)上不夠勤奮，常常不完成常家庭作業(yè)，這一點老師很生氣哦1。希望你能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，那樣學(xué)習(xí)一定能進(jìn)步，努力吧，老師相信你能做到。
9、你是個乖巧的女孩，對人有禮貌，同學(xué)之間友好相處，作業(yè)按時完成，由于你的不斷努力，學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步，希你今后繼續(xù)努力，爭取與同學(xué)并肩前進(jìn)。
10、你是個踏實、上進(jìn)的好學(xué)生。同學(xué)之間友好相處，幫助差生補習(xí)功課，班級工作積極負(fù)責(zé)，成績穩(wěn)步向前，希今后再接再厲，爭取更大的進(jìn)步。
11、你天真率直，是個善解人意的孩子。這學(xué)期你在各方面有很大的進(jìn)步：聽講專心了，朗讀流利了，發(fā)言積極了，作業(yè)工整了，小干部工作更負(fù)責(zé)任了……這都讓老師欣慰。希望你能堅持下去，使自己變得更加完美!
12、你是個勤奮、好學(xué)的孩子。作業(yè)認(rèn)真，字跡總是那么清晰，工整。學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，成績有明顯提高，希今后繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。
13、張?zhí)炖瑢W(xué)：在老師眼里，你是一個聰明、活潑、善于開動腦筋、勇于探索、富有進(jìn)取心的好學(xué)生。你做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)用心，還寫得一手漂亮的鉛筆字，老師和同學(xué)們都喜歡你。這學(xué)期你進(jìn)步很快，老師非常高興。但你太貪玩，有時玩的連作業(yè)都給忘了。請你記住，在玩的時候還有學(xué)習(xí)任務(wù)的哦。
14、你是個勤奮好學(xué)的學(xué)生，同學(xué)之間和睦相處，熱愛集體，說話能力強，作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，希今后永遠(yuǎn)保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭取更大的進(jìn)步。
15、林觀俊同學(xué)：這個學(xué)期，你的學(xué)習(xí)進(jìn)步可真大!老師每次看到你那高高舉起的小手，讓老師深切的體會到你的努力，也為你每一次取得的進(jìn)步而欣喜不已。但是有時候也不認(rèn)真。當(dāng)然，學(xué)習(xí)并非一朝一夕的事情，只有付出艱辛的勞動才能成功，希望你繼續(xù)努力!取得更優(yōu)異的成績。
16、你是個懂事、聰明的女孩。你熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。上課積極動腦，作業(yè)認(rèn)真完成，還是老師的好幫手，希今后再接再厲，爭取更大的進(jìn)步。
17、你是個聰明的孩子，在學(xué)習(xí)過程中接受能力強，掌握知識快;你也是個聽話的孩子，對老師布置的作業(yè)總能按時認(rèn)真地完成;你還是個活潑的孩子，課間常能看到你快樂的影子。希望你嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步!
18、楊淑情：你是一個文靜而又懂事的女孩。你熱愛勞動，與同學(xué)和睦相處。上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，總能認(rèn)真完成各科作業(yè)。不過，你在課堂上有時還不夠?qū)Ｐ模瑢W(xué)習(xí)上缺乏一種獨立思考的精神。老師覺得，以你的基礎(chǔ)與聰慧，應(yīng)該會有更優(yōu)秀的成績。
19、你是個機(jī)靈、好動、活潑的男孩，作業(yè)總是趕在人前，但字跡有欠工整。同學(xué)之間友好相處，不惹事生非，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，希今后在寫字上下點功夫，做個名副其實的好學(xué)生。
20、你是個天真、好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)按時完成，上課積極動腦，發(fā)言熱烈，成績有所提高，但不免有點頑皮，希今后改掉這點小毛病，爭取做個好學(xué)生。
21、池家義：你個性沉靜，不愛言辭，但做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)勤奮，同學(xué)們都喜歡你。雖然你平時很沉默，但回答問題時聲音又是那么的響亮。你是那么的認(rèn)真，當(dāng)學(xué)習(xí)上有不理解的問題時，不是像個不懂事的孩子那樣不放在心上，而是想方設(shè)法弄明白。以后有什么問題大膽問老師好嗎?沒有關(guān)系的，老師期待著你更快地進(jìn)步。
22、侯鎮(zhèn)濤同學(xué)：你是一個勤奮好學(xué)、懂事的好孩子。課堂上你專心聽講的模樣，與你踴躍回答問題時的神情，都給老師留下了深刻的印象。知道嗎?鎮(zhèn)濤，我們老師有多么喜歡你，因為你是我們班上其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，希望你繼續(xù)努力!更加進(jìn)步。
23、你是個活潑、好動的女孩，你勤奮好學(xué)，寫字認(rèn)真，字跡清楚工整。上課積極動腦，熱烈發(fā)言。和同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，希今后保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭取更大的進(jìn)步。
24、陳宇培同學(xué)：你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下深刻印象。課堂上，你的新穎別致的見解，不同凡響思維給我留下了深刻的印象。文靜、懂事、能干構(gòu)鑄出你美麗的形象。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，老師很喜歡你那寫得端端正正的字。你做事認(rèn)真，責(zé)任心強，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。學(xué)習(xí)上你進(jìn)步很大，老師堅信：成功屬于你。
25、鄭鑫博同學(xué)：你是一個忠厚老實，為人熱情的小男孩。老師和同學(xué)都很喜歡你，在學(xué)校你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。能積極參加學(xué)校組織的各項活動。你在學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，上課能認(rèn)真聽講，但有時候又精力不集中，作業(yè)中常常寫錯字。如果你寫作業(yè)是心更靜一些，那有多好啊!老師相信你下學(xué)期一定會更優(yōu)秀的!
27、你是那么的踏實，對老師布置的作業(yè)總能認(rèn)真地完成;你是那么的聰明，對于學(xué)過的知識總是牢固掌握;你是那么的友善，對于有困難的同學(xué)，總是熱情相助……老師希望你在新的一學(xué)期里更加嚴(yán)格地要求自己，使自己變得更加完美!
28、張忻祺同學(xué)：你是個聰明可愛的小男孩，你思維敏捷，見解獨特。因為你上課注意力不集中，有時候玩筆、尺子等，老師批評后，過一會又忘了，你知道嗎那樣時間悄悄從你身邊溜走了。如果你上課能認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極回答老師的問題，有一天你成為我們班上學(xué)習(xí)成績最棒學(xué)生，相信你能做到。
29、你是一個聰明、富有想象力的孩子，課上總能聽到你出奇的問答，但做作業(yè)時，不免有點粗心，希你改掉這種壞毛病，爭取更大的進(jìn)步。
30、你是個誠實、勤奮的男孩。作業(yè)按時完成，但字跡不太工整。同學(xué)之間和睦相處，集體活動積極參加，但上課發(fā)言不太積極，希今后積極動腦，爭取學(xué)習(xí)成績能更上一層樓。
31、活潑、好動是你的天性。學(xué)習(xí)自覺，同學(xué)之間友好相處，集體活動積極參加，作業(yè)按時完成，但字跡較差，希今后改掉這點壞毛病，爭取更大的進(jìn)步。
32、你是個誠實、善良的孩子，同學(xué)之間友好相處，對人有禮貌。但由于你作業(yè)時，還有上課時不夠?qū)Ｐ?，?dǎo)致你成績不太理想，希你今后不再犯同樣的錯誤，邁出新的一步。
33、吳炳煒同學(xué)：你活潑快樂可愛，今年在學(xué)習(xí)上比去年進(jìn)步了許多，作業(yè)也會完成，熱愛勞動。如果你上課聽講再專心一些，作業(yè)寫的再用心一些，學(xué)會探究、學(xué)會合作，就會為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。努力加自信，你一定會成功。加油!
34、陳怡麗同學(xué)：你漂亮可愛，老師常常看見你那燦爛如花的笑臉，縈繞在老師耳旁的是你那婉轉(zhuǎn)響亮的聲音。你在音樂與朗誦方面的天賦，老師暗暗感到驚喜，如果你上課時更專注些就好了。努力吧!可愛的小女孩，愿你的將來擁有一片屬于自己的天空。
35、你是個誠實、善良的孩子，由于你的努力，在學(xué)習(xí)上總算有了一點起色，希今后繼續(xù)努力，爭取和別人同行。
36、你是個勤奮、好學(xué)的孩子。同學(xué)之間友好相處，熱愛集體，作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后多動腦，爭取更大的進(jìn)步。
37、徐曉靜：在老師眼里，你一直是一個非?？蓯鄣呐ⅰＲ姷嚼蠋熌憧偰芎苡卸Y貌地向老師問好。對待同學(xué)，你也很真誠。不過，這學(xué)期你好像沒有一點進(jìn)步，老師覺得你學(xué)習(xí)的目的不明確。在這里，老師送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要想達(dá)到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
38、李媛同學(xué)：在老師的眼里，你是一位乖巧可愛的女孩，溫柔文靜，平和真誠、善良，老師很喜歡你。你的學(xué)習(xí)成績非常棒。但你在課堂上發(fā)言時膽子有點小，聲音有點輕。知道嗎?你還是小組長啊，組長就要有組長的勇氣才能管好你這組的同學(xué)呀!希望你在今后的學(xué)習(xí)中能改正這個缺點，老師相信你一定能行!
39、任雷同學(xué)：你是個誠實可愛又勤奮好學(xué)的小男孩。遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、禮貌待人、樂于助人和心地善良的你，是咱們班最受歡迎的學(xué)生。你對待學(xué)習(xí)的態(tài)度積極認(rèn)真，對待作業(yè)你工整細(xì)心，而且還是老師得力的小助手。希望你繼續(xù)努力!
40、你是個聰明伶俐的女孩。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)字跡清楚工整。關(guān)心集體，樂于助人，小組長工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有進(jìn)，希你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。
41、梁澤盼同學(xué)：你很聰明，思維很活躍，這讓老師感覺到你潛力無限。老師一直都對你很有信心。然而你在學(xué)習(xí)過中的從不嚴(yán)格要求自己，在課堂上懶散隨意的表現(xiàn)影響了你的學(xué)業(yè)成績。孩子，請記?。涸谇髮W(xué)路上，一定要勤奮，嚴(yán)于自律，不斷進(jìn)取，才能有所收獲。老師希望你進(jìn)步。
42、彭智祥同學(xué)：你天真中蘊藏著智慧，活潑中透著可愛。但在學(xué)習(xí)上一點也不努力，上課總是不聽講，作業(yè)常常拖欠，好不容易對學(xué)習(xí)有一些熱情卻總是不能持久。孩子，要想提高成績，你得先端正學(xué)習(xí)態(tài)度，然后再堅持不解地努力!相信你能做得到!
43、彭天麒：你聰明可愛、思維敏捷、口齒伶俐，具有強烈的好奇心。每次看到了你笑起來時眼睛瞇瞇的樣子，老師也忍不住開心起來。這是你身上閃爍的亮點。但是你在學(xué)習(xí)上缺乏一定的自覺性，作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)馬虎潦草的現(xiàn)象，課堂上也不太能夠集中注意力。跟同學(xué)相處的也不大融洽。老師希望你能盡快改正缺點，爭做一名優(yōu)秀的少先隊員。
44、熊運請同學(xué)：你是一個誠實、可愛，有上進(jìn)心的小男孩。你在班上團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動。在學(xué)校遵守紀(jì)律，課堂上樂于發(fā)言。但輕于思考，作業(yè)也有點草率，常常忘了訂正，這些學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣影響了的的成績。老師希望你在以后的學(xué)習(xí)中再耐心一些，細(xì)心一些，那就更好了。老師相信你能做到。加油!
45、你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時都掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，源于你課堂上無時不彰顯的睿智。兩年來，忘不了你那工整的作業(yè)書寫和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師期待著你更多的精彩!
小學(xué)生該怎樣就怎樣吧大全（19篇）篇十九
我們先重點談一下關(guān)于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。
確定內(nèi)容范圍。
有的題目，對寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物，等等。
二、立意。
立意，就是確定文章的主題，明確文章所要反映的中心思想。文章立意，應(yīng)該有提煉生活的基礎(chǔ)，要努力把生活中某些根本性的東西反映出來。為了達(dá)到這一目的，必須努力做到正確、集中、新穎、深刻。
1.正確。
立意正確是作文的根本要求。我們常聽說某某的文章很有思想性，這主要是取決于作者創(chuàng)作立意的深刻性。一般說來，我們作文的立意都應(yīng)該是積極、健康的，力求反映生活中的本質(zhì)內(nèi)容，要有一定的社會普遍性。也就是說，文章的主題，應(yīng)該是大家能夠認(rèn)可或是積極倡導(dǎo)的。
三、擬題。
擬定文章題目，是寫作文之前首先要確定好的事，就像我們在開始做一件事之前，要先“拿定主意”一樣。文章題目能反映出寫作的出發(fā)點和動機(jī)。通過文章題目，讀者可以基本認(rèn)清文章要表達(dá)的主題和主要內(nèi)容。文章的擬題，要高度精練地概括出文章的核心內(nèi)容，既要準(zhǔn)確，又要力求生動，這樣才能引人注意，激起讀者的興趣。
根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，文章擬題大致可以分為以下幾種類型。寫作時，大家可以根據(jù)實際情況靈活運用。
四、選材。
選材，就是選擇材料。無論作什么文章，對所需材料進(jìn)行選擇是非常必要的。就像蓋房子，一定要事先充分地考慮好該用什么木材、什么石頭、什么型號的水泥、什么材質(zhì)的磚等等。同時，還要精心地計算好對各種材料的用量是多少，少了蓋不成房子；多了浪費，沒有用處。另外，所選材料還要適當(dāng)?shù)皿w，有助于表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)功能和形象效果。
如果不顧一切地隨意用料，最后蓋成一座類似火車皮一樣的黑房子，盡管結(jié)實，但肯定不會有人喜歡。同樣道理，作文之前進(jìn)行精心選材，目的是既能說明問題，又要生動引人愛讀。
所以，作文之前，面對眾多可用的材料，要適當(dāng)?shù)刈龀鋈∩幔粝律鷦佑刑厣?、有代表性的，去除一般的；要通過對重要的、生動的材料的有效組合，實現(xiàn)作文的目的，即用“經(jīng)濟(jì)”的手段，深刻地表達(dá)主題。
作文選材，應(yīng)圍繞以下五個方面進(jìn)行：
1.選熟悉的材料。
熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。
材料熟悉，才能得以充分運用，駕輕就熟，使你得心應(yīng)手。如果情況不熟，實質(zhì)內(nèi)容不清，怎么說給人家聽呢？這樣的材料，即使生硬地拿來用在你的文章里，也不會收到好的效果一一會顯得機(jī)械、不連貫。這個問題容易理解，大家當(dāng)然不愿那么做。
一、作文要學(xué)會積累。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性?！捌綍r靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學(xué)子的共同體會。
（一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思?！岸嘁环菟伎?，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴(kuò)容。
魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調(diào)了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！――要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣，仿佛變成第二個天性。”把觀察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的'功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細(xì)膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學(xué)會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學(xué)會觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進(jìn)步。
三、意高則文勝。
立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢？
（一）立意要正確。
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。
（二）立意要專一。
“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚?！睙o論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎。
文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊。
（五）立意要巧妙。
在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現(xiàn)象入手，對社會、對人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點：
（一）交代來歷。
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
（二）具體描述。
通過顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
（三）動靜結(jié)合。
先寫靜態(tài)的外形特點，再寫它的動態(tài)。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
（四）說明功能。
每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結(jié)尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。
（五）融進(jìn)感情。
字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。
五、長話短說話縮寫。
讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點突出；語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。
（一）要留主干、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然后把幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除。
（二）要直接簡化任務(wù)語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。
（三）要保持文章脈絡(luò)清晰?？s寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
（四）要不改變課文原意?？s寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會使讀者產(chǎn)生歧義。
高中優(yōu)秀作文（一）。
民工。
聳立的樓群和大廈，川流不息的奔馳和寶馬，忙碌的道和行人，充滿灰塵的天空和陽光……。
那些從四面八方的窮鄉(xiāng)村到這個城市尋求一份苦力活的民工，每天都會不約而同地聚集到天橋下面。勞累了一天的他們，總會在這里鋪一張席子，睡一個晚上，似乎這里才是他們的安居之所，這里才是他們的世界。是的，在這個無親無故得城市，他們是貧苦的勞動人。他們沒錢，但是他們卻在用自己結(jié)實的身軀努力去掙錢。為了擺脫貧窮，為了家里年邁的母親和還在讀書的孩子，也為了等待好日子得到來，等待可愛得陽光能夠照射到他們貧困的角落里來。
是的，他們一直在等待。建筑工地上，熾熱的陽光下，黝黑的肩膀上，他們扛著一袋袋曬的滾燙的水泥快速地搬運著。對于那些高級白領(lǐng)的豐厚的待遇和優(yōu)越的生活，他們沒有奢望過，他們也不知道那到底是一中怎樣的生活。但他們僅僅是在等待他們心中的理想。為了這個理想的實現(xiàn)，他們又不僅僅是在等待，他們還在拼搏，在用他們勞累的肩膀努力地創(chuàng)造生活的機(jī)會。
年初時，cctv-1曾經(jīng)播放了《民工》這部電視劇。看了以后，我感慨良久。劇片生動地再現(xiàn)了民工生活的艱難。雖然他們世代都在外打工卻沒有轉(zhuǎn)變生活狀況，但他們依然保持著那分向往，那份等待。他們并不同于“養(yǎng)羊，娶媳婦，生孩子，再養(yǎng)羊”的牧羊人，他們并不安于現(xiàn)狀，他們是在努力拼搏中等待陽關(guān)普照。
曾經(jīng)見到過一些在外打工的民工，也聽到過關(guān)于民工的一些故事，知道他們在城市中始終受著冷漠的眼神和歧視。但每年的打工潮開始時，他們?nèi)匀槐称鸪林氐陌ぬど掀D難的旅途。他們并不抱怨社會的不公，而是始終對未來抱有希望，那是一份多么可愛，多么令人敬佩的執(zhí)著的等待?。?/p>
農(nóng)民工，上帝沒有給他們與生俱來的財富，但卻不能阻止他們對幸福的向往，對陽光的等待。為民工們心中那份執(zhí)著的等待，我敬佩他們，永遠(yuǎn)贊揚他們！
高中優(yōu)秀作文（二）。
春風(fēng)贊。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！贝猴L(fēng)吹吹，吹動發(fā)絲為她伴舞，吹動柳絲為她搖曳，吹動鮮花為她綻放------春風(fēng)拂面，輕輕地，輕輕地親吻著你的臉頰，癢酥穌的，不知不覺便泛起了抹抹紅暈。醉了，那么徹底，那么忘我的醉――是風(fēng)在作祟。
看，春風(fēng)駕著五彩祥云姍姍而來，渾身散發(fā)著縷縷沁人的清香。她化作嬌嫩的草芽，從堅實的大地中鉆了出來：她化作北歸的大雁，從遙遠(yuǎn)的天際飛了回來；她化作姑娘身上薄如蟬翼的絲巾從熙攘的人群中款款走來------和煦的春風(fēng)是春的使者。看，她飛過了山脈大川，留下了絲絲綠意，掠過了大地，留下了陣陣清爽，飄過了翠綠的田野，留下了點點翠光。
春風(fēng)娓娓講述著纏綿悱惻的絮語?！安恢?xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”那纖細(xì)的柳葉，清晰地脈絡(luò)，果然出自是春風(fēng)的妙筆?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。”吹綠了江南的春風(fēng)，你何時又成為了信使，將游子的鄉(xiāng)愁傳遞。春風(fēng)啊，你又為何不度玉門關(guān)，在羌笛聲中回旋飄蕩。桃花依舊，以燦爛的微笑歡迎著春風(fēng)，將笑魘如花的美盡情綻放。
春風(fēng)拂面的季節(jié)，依偎在大自然的懷抱中，徜徉在潑墨山水的詩情畫意中，何其灑脫，何其開懷。春風(fēng)的愛撫使“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，更使“春潮帶雨晚來急?！贝河牿诖猴L(fēng)的邀請下也來參加這場盛大的春之宴會。于是，春雨在風(fēng)姑娘的的陪伴下，流星般滑落天際，()奏出優(yōu)美動聽的旋律，靈動的音符隨風(fēng)飄蕩。顫動的七彩五線譜斜掛在樹梢上，如姹紫嫣紅的繁花在抖動的枝葉上絢爛著，舞蹈著。不只是哪位情趣高雅的詩人脫口而出“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的妙語，應(yīng)和著優(yōu)揚的樂曲。
春風(fēng)化雨，春雨戲風(fēng)。他們嬉鬧著，歡笑著，不知不覺蕩滌了污濁的心靈。同時將純潔的種子撒向大地，使純真無邪的童心在世間開花結(jié)果。
春風(fēng)飄飄，帶著人們的期盼與希望，攜著萬物的祝福飛向了遠(yuǎn)方。但那春風(fēng)拂面的感覺依然很是清晰，依然令人陶醉。