小班教案的目的是為了達到教學效果最大化，滿足學生的發展需求。小班教案的編寫需要根據學生的實際情況和需求，以下是一些優秀的小班教案范文，供大家參考。
聰明的小狗小班教案（實用15篇）篇一
小姨家有一只聰明可愛的小狗，小姨給它起了一個很好聽的名字叫楚楚。
楚楚長著一身雪白的毛，每當他跑起來的時候，就像一團大雪球在滾動。一雙漆黑發亮的圓眼睛整天滴溜溜地轉，眼睛下面是個扁扁的黑色鼻子，遠遠望去好像黑色的鈕扣，可愛極了。
記得第一次去小姨家看見它的時候，它大聲的對我汪汪叫，小姨馬上說:“楚楚，這是客人，別叫”。它好像能聽懂一樣，馬上由原來的兇像變得溫順下來，歪著頭靜靜趴在那看著我。這時小姨給我拿了很多小零食讓我吃，楚楚看見后馬上來到我身邊，用頭頂住我的腿，嘴里發出嬰兒想吃奶的聲音，好像在說：“給我點，好嗎”。我順手拿了一個牛肉粒給了它。它馬上叼著東西跑到自己的窩里去吃，小姨看見了馬上做出生氣的樣子，說：“楚楚，你又犯錯誤了，只見楚楚馬上抬起頭看著小姨，不敢再吃，像罰站的孩子站立在那，這時，小姨轉過頭來跟媽媽說話，大概有十分鐘的時候，我看著楚楚還站在原地，樣子既可憐又可愛，我對小姨說：”小姨你讓楚楚吃吧，小姨轉身對楚楚說：“你吃吧，下回再犯錯誤就罰你”。只見楚楚立刻把食物放進嘴里給吃了，吃完后，它又走進我的身邊發出嬰兒一樣的聲音。我疑惑？小姨說：“它讓你抱它，這楚楚可會了，它知道你剛才幫助它了，對它好，所以想上你身邊跟你親親，我馬上把它抱起來，只見楚楚到我身上就用那粉色的小舌頭去舔我的手。
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聰明的小狗小班教案（實用15篇）篇二
爬的動作，是一種手腳協調地、交替地、有節奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發展。幼兒很喜歡在地面上爬動，根據幼兒這一活動的特點，我們設計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的'樂趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質得到了提高，情緒得到了放松。
1．學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2．提高幼兒動作的協調性和靈活性。
1．能根據信號的變化，變速和變換方向爬行。
2．倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
1．小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。
2．小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周。
3．小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。
1．扮演角色，活動身體。
（1）孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！
（2）今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。
2．變換方式朝制定目標爬行。
（1）我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）（2）爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。
（3）爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
3．聽信號變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉著圈爬。
（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。
（2）聽信號向前變換速度爬。
（3）聽信號轉圈變換速度爬。
（4）聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著爬。
4．調整活動量，“小狗打滾”。
小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。
5．游戲“小狗找肉骨頭”。
（1）“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。”（2）全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
6．放松活動“小狗洗澡”。
（1）小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
（2）全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
聰明的小狗小班教案（實用15篇）篇三
有一只小狗叫斗斗，很可愛，很勇敢。
有一天，一只獅子來捉斗斗，斗斗說：“你敢吃我？我可比你大得多。”獅子說：“你有什么證據？”，斗斗說：“證據？在我家呢。”
獅子到了斗斗家，斗斗拿出哈哈鏡，哇，斗斗象個大力士，斗斗又把獅子領到另一個哈哈鏡前面，呵，獅子象個小螞蟻。獅子嚇得渾身發抖，斗斗說：“你以為你是誰？其實你連個小螞蟻都打不過！”
從此，獅子再也不敢欺負小動物了。
指導教師：賈愛華。
簡評：文字雖然簡短，卻寫出了逗逗得可愛和獅子的可笑，寫出了小作者對斗斗的欣賞和對獅子的瞧不起。
聰明的小狗小班教案（實用15篇）篇四
跳跳是一個聰明可愛的小孩，他從出生到現在，一直都很討大人們喜歡，人們都說他聰明伶俐。通過觀察，我發現他主要是說話從不亂說，善于察言觀色。當你不高興時，他會說一些好玩的事情逗你開心。
上次我給跳跳一本書，他翻開書，就在那里認真地讀了起來，他讀得很好玩，唧唧呱啦，就像念英語一樣。他喜歡笑，笑起來臉蛋就像一個紅蘋果。只要你每天陪他玩，他都會開心的笑，我最喜歡和他一起玩。
跳跳的皮膚，黑黑的，圓圓的臉蛋上鑲嵌著兩只黑溜溜的大眼睛，他叫爸爸媽媽的聲音甜甜的，即使你在不高興的時候，聽著他的聲音都會高興起來。
有一次，我因為作業不會做正在發愁，跳跳就對著我說：我每天早晨刷過葡萄牙，吃兩個約蛋，然后去爬爬新加坡，賞賞太平陽。上午就翻翻日本，查查瑞典，聽聽墨西歌，打打內蒙鼓。中午吃吃俄螺絲，外加菲律冰。下午就吹吹珠穆朗瑪風，帶上新西籃，逛逛緬店，賣點剛果，稱點巴梨。晚上累得一身阿富汗，還得去上伊拉課。不過周末可以走訪阿拉伯。看望夏威姨。最后提醒天已經耶路撒冷了，注意多穿喜馬拉雅衫，晚上睡覺最好墊上巴基斯毯。沒等他說完，我就被他逗得哈哈大笑了。
聰明的小狗小班教案（實用15篇）篇五
活動目標：
1、學習復述故事，能記住故事中主要角色的語言，并設計動作。
2、樂意扮演故事中的角色，體驗同伴合作的樂趣。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、青蛙、狐貍、烏龜的頭飾若干，錄音機。
2、布置故事中草地、池塘的場景。
3、幼兒每人一顆五角星。
4、掛圖《聰明的龜龜》。
活動重點難點：
活動重點：
學習復述故事，能記住故事中主要角色的語言，并設計動作。
活動難點：
設計動作，扮演故事中的角色。
活動過程：
1、談話引出故事，激發幼兒興趣。
小朋友，你們還記得《聰明的烏龜》的故事嗎？（本文。來源：。教案網）。
2、結合掛圖，教師有表情地講述故事，幫助幼兒回憶故事內容。
3、幼兒分段跟講故事，學習故事里角色的語言，并設計動作。
4、幼兒跟著錄音磁帶完整地講述故事。
5、分組排練。
（1）討論組內人員各自的分工：講述故事旁白部分以及扮演不同的角色。
（2）幼兒分組排練，教師巡回指導，引導幼兒從動作以及語言語調中突出角色的主要特征。
6、幼兒復述并表演故事。
（1）教師提供表演頭飾，每組幼兒在布置好的場景中進行故事表演。
（2）請所有的幼兒做評委，給自己認為表演好的組貼五角星。（幼兒不能參加本組的評選。）。
教學反思：
這節活動中，我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發提問等形式，幫孩子理解了故事內容，感受了烏龜的聰明，懂得在遇到危險時，有時可以用善意的謊言來保護自己。
大班的孩子大多能夠對一些簡單的故事進行復述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進行模仿，但是對于一些比較長的故事，幼兒的復述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的實際情況，這個課時，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內容和其中的語言。對孩子來說，表演故事是他們感興趣的，但單調的模仿對話也會降低孩子的積極性。在活動前，我便準備了相應角色的胸飾，并設計了場景。活動中孩子的積極性很高，我首先讓孩子來練習角色對話；再請個別能力強的孩子在集體前表演，從我說旁邊變為其他看的孩子說旁邊；最后到小組分角色表演。這樣一層一層環環相扣，孩子更加直觀地理解了故事內容，感受了故事中角色的情緒變化。從而復述故事也就變得更加容易了。
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聰明的小狗小班教案（實用15篇）篇六
爬的動作，是一種手腳協調地、交替地、有節奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發展。幼兒很喜歡在地面上爬動，根據幼兒這一活動的特點，我們設計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質得到了提高，情緒得到了放松。
扮演角色，活動身體。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽，你們做誰呀?我們小狗聽著音樂，活動下身體吧!
今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。
點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。
搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。
2、變換方式朝制定目標爬行。
我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)。
爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。
爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
3、聽信號變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉著圈爬。
(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。
(2)聽信號向前變換速度爬。
(3)聽信號轉圈變換速度爬。
(4)聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著爬。
4、調整活動量，“小狗打滾”。
小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。
5、游戲“小狗找肉骨頭”。
(1)“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。”
(2)全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復數次，視幼兒的身體狀況而定。
6、放松活動“小狗洗澡”。
(1)小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
(2)全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
教案設計頻道小編推薦：
聰明的小狗小班教案（實用15篇）篇七
1.能根據信號的變化，手膝著地變速和變換方向爬行。
2.體驗爬動的樂趣，提高動作的協調性和靈活性。
3.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
1.小鼓一只，啞鈴替代的肉骨頭若干，墊子替代的草坪、長條凳替代的獨木橋若干。
2.畫有小貓、小雞、小兔、小狗的頭像的房子圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，錄音機、磁帶若干。
1.扮演角色，活動身體。
(師扮演狗媽媽，幼兒做狗寶寶聽音樂活動)。
今天天氣真好，小狗小狗起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。
2.變換方式朝制定目標爬行。
(1)“我們去向小貓、小雞問好吧。”請一幼兒示范：爬動著到小貓、小雞家，然后再爬回來。
幼兒依次爬動著依次向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。
(2)“我們再去向小兔也問聲好吧。”要求：回來要倒爬著回來。
幼兒依次爬動著向小兔去問好，然后倒爬著回小狗的家。
3.聽信號變換方向和變速爬行。
(1)聽鼓聲“咚咚咚、嗒嗒嗒、咚嗒咚嗒”分別向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。
(2)聽信號交替爬行向前、轉圈爬和倒退著爬。
(3)聽信號變速交替爬。
4.調整活動量，“小狗打滾”。
幼兒在墊子上邊打滾邊休息。
5.游戲“小狗找肉骨頭”。
小狗爬過草地和獨木橋，到河對岸找“肉骨頭”，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
6.放松活動“小狗洗澡”。
幼兒聽音樂做洗澡的動作。
爬的動作，是一種手腳協調地、交替地、有節奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發展。幼兒很喜歡在地面上爬動，設計了適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質得到了提高，情緒得到了放松。
聰明的小狗小班教案（實用15篇）篇八
一天，小老鼠正在偷東西吃，小狗發現了，可是貓正在睡覺。
小老鼠就爬到了樹上，小狗爬不上去藏了起來。小老鼠一看以為小狗走了，就放心的下來了。正當老鼠快到桌子前的時候，小狗撲了過來。小老鼠說：“狗大人饒命啊！”
小學生作文（中國大學網）。
聰明的小狗小班教案（實用15篇）篇九
1、理解故事的主要內容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。
2、知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點：理解故事的主要內容，感知故事中角色情緒的變化。
活動難點：知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。
1、看，今天林老師請誰來我們班做客了？（小烏龜）。
2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。
提問：故事力有哪些動物，你喜歡誰？
1、出示掛圖一：
圖片上有誰？
狐貍想干什么？
狐貍向干壞事情被誰看到了？
2、出示掛圖二：
烏龜怎么做？青蛙怎么樣了？
烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么？烏龜回答了嗎？為什么？
3、出示掛圖三：
狐貍去咬烏龜的頭，烏龜的頭怎么樣了？
狐貍去咬烏龜的腳。烏龜怎么做的？
狐貍去咬烏龜的尾巴，烏龜怎么做的？
最后狐貍怎么樣了？
討論：這事一只怎樣的烏龜？為什么說烏龜是只聰明的烏龜？
幼兒翻看《小朋友的書》，共讀故事《聰明的烏龜》。
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。
在敘述故事的過程中，我根據故事中出現的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯想，推理假設出各種不同的情節發展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。
如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演，那么更能體現出氛圍，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。
聰明的小狗小班教案（實用15篇）篇十
1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。
2、培養幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
1、塑料筐人手一個（作烏龜殼）。
2、各種色彩的蠟光紙，膠水。
（一）創設情景，激發幼兒的活動興趣。
教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確"小烏龜"的角色。
師："小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。"。
（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。
1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。
師："你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？；本文都有些什么顏色？"。
2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。
3、提出操作的難點，引發合作方法："小烏龜，你們瞧！我們的殼都長在后背，要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎？"引導幼兒互相幫忙。
4、引導操作：
師："我給烏龜準備了許多的材料，每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳。可要記住要做個講衛生的小烏龜，把撕下的脂肪導紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！"。
教師巡回指導，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發幼兒相互欣賞。
5、互相欣賞，教師作簡要評價。
三、戶外活動：
1、體育游戲：火車過山洞見領域活動指導p21。
2、分組活動：（見周計劃表）。
今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發他們創作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！
聰明的小狗小班教案（實用15篇）篇十一
如需配套音樂請加扣扣：
3-1-2-5-6-0-0-4-6-6。
1．熟悉旋律，理解歌詞，學唱新歌《小烏龜》。
2．在情景的啟發下，了解并學習遵守游戲的規則。
3．在學唱歌曲的過程中，喚起同情心，并感受互幫互助的溫暖。活動準備：
鋼琴、圖片、燈光、幕布。
1．故事引入。
“有一只小小的烏龜，它爬過高高的山坡，帶著面包和糖果，去看望好朋友，聽一聽發生了什么事？”
2．學唱歌曲。
(1)教師慢速清唱歌瞄第一遍。
提問：誰在爬山坡7發出了什么聲音7學一學7它帶著什么東西呢7。
(2)出示圖片，教師第二遍慢速清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。
提問：它遇見誰7小烏龜怎么了7。
(3)教師帶動作再次演唱歌曲，幫助幼兒進一步理解、記憶歌詞。（鋼琴單音伴奏）。
提問：小烏龜是怎樣爬山坡的7學一學？嘿嘿呦的時候是怎么做的？
(1)帶動作再次表演唱。（對幼兒唱的不太清楚的地方進行練習。）。
(2)猜一猜，小烏龜會遇見誰？（激發幼兒再次演唱歌曲的興趣）（手影表演：小烏龜分別遇到了小兔、大灰狼、老鷹）。
4．互動練習唱。
(1)小烏龜在自己身上爬，表演唱。
(2)團體合作表演唱，小烏龜在旁邊小朋友的身上爬。
5．放松活動：
游戲：小烏龜和老鷹。
規則：幼兒集體表演小烏龜爬山。
坡，當唱到“嘰里咕嚕”時，小朋友學小烏龜滾下山坡的樣子，當唱到最后一個字“來”時，小朋友蹲下，把頭、手、腳縮回去，老師扮演老鷹，來抓沒有躲進殼里的小烏龜。
聰明的小狗小班教案（實用15篇）篇十二
教學目標：
1.通過讀美國科學家隨意指定三個中國孩子做一個游戲的故事，引導學生懂得；聰明的人不僅要智力發達，還需要有愛心并具有忘我、無畏的品質。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認識13個生字。會寫偏旁“羊”和11個生字。
教學重點：通過讀課文、理解重點語句的含義。
教學難點：體會三個小孩兒忘我、無畏的品質。
教學準備：多媒體課件。
教學時間：兩課時。
第一課時。
一.讀書指導。
1板書課題。啟發質疑。
2.出讀正音，讀通課文。
3.師范讀課文（注意對話的語氣）。
4.再讀課文，合作討論。
（1）這三個孩子的做法僅僅是聰明嗎？
（2）聰明是什么？
二.表演。匯報。
1.小組分角色表演。
2.指名板前表演。（注意演好美國教育家的'神態）。
三.擴展延伸。加深語感。
1．填空。
（1）你們誰沒有逃出來，這個人（）被眼死在井里了。
（2）那個7歲的男孩，（）是看了一眼比自己大的女孩子，（）迅速地將自己的球拉出瓶口。
2．游戲拼圖。（略）。
第二課時。
一．指名分段讀課文。
二．遷移練習。
1．認讀生字。（指名讀，并組詞）。
2．讀課文，消化11個生字。
3．以開火車的形式認字。
4．指導書寫11個生字。
a.學寫偏旁部首“羊”。重點寫好“群”。
b.學寫左右結構的字。（寫時注意左窄右寬）。
c.寫好“通”字，注意“”旁的寫法。
d.寫好獨體字“干、井”。
三．練習。
1．寫出左右結構的字（）（）（）（）（）（）。
2．寫出獨體字（）（）。
板書設計：聰明是什么。
智力發達。
聰明{。
愛心、忘我、無畏的品質。
聰明的小狗小班教案（實用15篇）篇十三
1、感知小兔的外形特征和生活習性，對小動物有喜愛、關心之情。
2、練習走、跑、跳的基本動作。
3、做到動作靈敏及協調，初步樹立自我保護意識。
4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
5、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
1、小兔胸飾人手一份，兔媽媽頭飾一個，狼頭飾一個。
2、胡蘿卜人手一份3、音樂磁帶、錄音機。
1、引起興趣。
(1)教師將頭飾戴在頭上作兔媽媽，帶領幼兒去玩。
(2)(兔媽媽帶領小兔四散跳入場。)媽媽發現蘿卜，請每個寶寶拔一個蘿卜。
2、游戲：放氣球。
(1)剛才有的小兔用力拔起了蘿卜，高興得拿著蘿卜跳了起來。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢?(把蘿卜當氣球向上拋。)。
(2)幼兒練習"放氣球"，教師引導幼兒觀察為什么有的"氣球"高，有的"氣球"低。(力氣大一點拋"氣球"高，力氣小一點"氣球"就低。)。
(3)引導幼兒根據討論結果再次練習"放氣球"。
3、游戲：我的蘿卜不見了。
(1)小兔們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧!鼓聲快，就快跑，鼓聲慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把蘿卜藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。
(2)幼兒游戲，教師根據游戲情況請個別幼兒說說蘿卜藏在哪里。
(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創造，想出與眾不同的藏法。
(1)玩到現在，肚子有點餓了，一個蘿卜不夠吃，我們再去找一個吧!不過，你們要小心被狼發現。如果聽到"狼來了"的聲音，就馬上躲在蘿卜下面不動，要不就會被狼抓住。
(2)配班教師扮"狼"蹲在一角。幼兒聽音樂學小兔跳等動作。當聽到"狼來了"的聲音時，"小兔"馬上用蘿卜把自己遮住，或蹲或站或趴。這時"狼"來了，它可以邊檢查邊說："真想找只小兔當點心呀!咦?這兒怎么都是蘿卜呢?"如果沒有抓到"小兔"，"狼"就說"等會兒再來吧"，然后離開場地。"狼"走了之后，"小兔"一起用"放氣球"等方法慶祝勝利。
5、游戲進行數次，活動結束。
這次課很好的使幼兒學會并且大聲的給其他小朋友講述，在老師講述故事的時候小朋友也能認真的聽老師講故事，并且能認真的思考老師提出的問題，能舉手回答老師。
課后我也跟一些小朋友的家長做了交流，一些小朋友回家后可以很流利的向家里人講述故事，也達到了我預期的目標，總的來說還是很成功的。遇到的一些問題我也會馬上改進。
聰明的小狗小班教案（實用15篇）篇十四
1、聽指令變速跑。
2、在游戲中感知上下、里外等空間方位。
3、喜歡參與游戲，享受游戲所帶來的快樂體驗。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
每人一包雞飼料，剪接的動感音樂音樂，母雞、大灰狼頭飾一個、兩條長長的繩子，椅子若干、人手一張。
1、活動重難點：能聽指令快速反應變速跑。
2、指導要點：教師以雞媽媽的角色示范指導幼兒動作要領，跑步時動作落地要輕，走路時身體要協調。
1、熱身活動小雞隨媽媽來到“草地”上，聽指令走。
師：孩子們，今天媽媽要帶你們出去找食物了，但是外面的大灰狼很兇猛，我們需要學習新的本領才能躲過大灰狼的抓捕哦，現在注意聽媽媽的指令，咱們一起來學習新的本領吧。
教師先慢慢拍手，幼兒慢走，教師快快拍手，幼兒快跑。
教師慢慢拍手，幼兒慢跑，教師快快拍手，幼兒快速跑。
2、基本活動。
（1）教師講解游戲規則。
規則：雞媽媽拍手，小雞們聽拍手的快慢跑步。拍得快，就快快跑；拍得慢，就慢慢跑；等媽媽一停，小雞們就立正。
（2）幼兒體驗游戲。
玩法：師幼自由站好，朝同一方向跑。教師先慢慢拍手30秒左右，幼兒慢跑。再逐漸地加快速度，讓幼兒有個適應的'過程，快敲鈴聲30秒鐘左右，幼兒快跑。
（3）幼兒再次游戲。
教師在慢跑與快跑的過渡環節可縮短時間，鍛煉幼兒迅速反應的能力，同時活動可多次循環，如：慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。
（4）情境游戲：小雞和大灰狼。
游戲規則：聽指令爬上跳下和進出雞媽媽帶孩子外出尋找食物，要爬過一座座的高山（凳子）和趟過一條條河流（繩子）。
現在我們要到草地上尋找食物咯，雞媽媽帶孩子來到凳子前說：“孩子們我們要翻過這座山才能到達草地，請你們跟著媽媽一起爬山吧，孩子聽口令上下凳子，感知上下方位。哎呀！終于翻過這座大山了，咦，前面還有一條大河，我們還需要趟過這條河才能到達草地，聽指令一起過河吧，（教師事先把兩條長繩擺好，孩子聽指令進出繩子，感知里外方位。）終于到草地上了，寶貝們快來找食物吧，尋找后2分鐘，大灰狼出現啦，雞媽媽說：“孩子們快跑啊”，播放音樂，孩子們根據指令變速跑。音樂停，大灰狼空手而至，小雞們聚在一起歡呼。
3、活動結束。
教師帶領幼兒模仿小雞走路的樣子離開場地,游戲自然結束。
整個活動我以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環節過渡自然且形式、風格各異，活動材料做到一物多用。
聰明的小狗小班教案（實用15篇）篇十五
有一天，一只獅子來捉斗斗，斗斗說：“你敢吃我？我可比你大得多。”獅子說：“你有什么證據？”，斗斗說：“證據？在我家呢。”
從此，獅子再也不敢欺負小動物了。
指導教師：賈愛華。
文字雖然簡短，卻寫出了逗逗得可愛和獅子的可笑，寫出了小作者對斗斗的欣賞和對獅子的瞧不起。