優秀作文透過文字向讀者傳遞作者的情感，引發讀者的共鳴和思考。這些范文是通過諸多優秀作家的作品總結而來，它們具有一定的代表性和參考價值。
學畫畫的滋味（模板21篇）篇一
今天下午，我和老弟興高采烈地來到揚子公園的游樂場，想開開心心的玩一場。
我對老弟說：“弟！要不咱們畫畫吧！”
老弟對我說：“一定要拿能貼在墻上的畫！這樣是獨一無二的東西！你恐怕還不知道怎么畫！沒事！有我“王老師”在呢！別怕！”
我真受夠了他的大腦！
我的選擇綜合癥毛病又犯了！我經過百里挑一，才選擇好一幅漂亮可愛的米老鼠。正當我聚精會神地畫畫時，老弟以5分鐘的`驚人速度快速畫完。我傻住了，我連這幅畫的十分之一還沒有完成呢！不禁暗暗點贊，便加快速度。
過了10鐘，老弟沾沾自喜，滿面春風的超人回歸，對我夸道：“看！天才的腦子就能干天才的事！別這么慢了！快點！”
我像扎破了的皮球——鼓不起來，不服氣：“好了又怎么樣？你的肯定沒我的好看！哼！”
老弟對我哼了一聲：“我先去玩了！等一會再回來！”我擠著顏料，用牙簽慢慢一筆一畫，不敢出現任何差錯，希望一氣呵成。
過了30分鐘，老媽和姨媽大步流星地走來，當時，我才完成了三分之一，悲慘——。
老媽和姨媽傻呆呆的又等了20多分鐘，我才完成我的作品。
我把畫放進微波爐里烤了一會兒，再把它放到冷水里，不一會兒，畫就大功告成了！
真有趣！
學畫畫的滋味（模板21篇）篇二
“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”今天終于明白這句話的意思了。今天早上，我在白紙上隨意畫了幾筆，形成了一幅山水畫。正當我在欣賞自己的杰作時，我媽進來了，我請她當行家。她撿起那幅畫，仔細看了看。她一邊欣賞，一邊點頭說：“畫得不錯，尤其是垂柳。”聽了媽媽的夸獎，心里充滿了喜悅。
正當我心跳加速的時候，我媽說：“等等！”我吃了一驚。我媽說：“我要考考我們未來的小畫家。”聽了媽媽的話，我搖搖頭，變得驕傲起來：“我什么都知道，你可以考，我陪你到最后！”媽媽給了第一個問題：畫一只貓。“小菜一碟！”我拿起筆“刷”了幾下，一只可愛的小貓跳到了紙上。第二個問題：畫一只狗。我拿起刷子“猛撲”了幾下，一只活潑的小狗向我們撲過來。媽媽笑著說：“第三個問題你要慎重，難度更大！”“你出去，沒問題！”我漫不經心的說。“嗯，有勇氣！那你就畫白雪吧！”一提到筆，我就不知道怎么下手。銀色的世界出現在我的腦海里，但我就是畫不出來。我皺起眉頭，變得心亂如麻。“怎么樣？不行！我告訴過你，更難！以后不要驕傲，學無止境，你還有很多要學！”聽了媽媽的話，我羞愧的低下了頭，臉上火辣辣的。
從母親的'教導中，我終于明白，我的技能只是滄海一粟。我該如何自鳴得意？雖然我今天完成了作業，但我沒有放松。我獨自在房間里畫畫和寫作。我媽的話一直在我耳邊回響。感覺自己基礎很淺，有很多知識要學.
學畫畫的滋味（模板21篇）篇三
今天羅老師一進教室就問：“同學們，你們喜歡畫畫嗎？”學生們異口同聲地回答：“喜歡！”羅老師說：“那我們今天就畫，但是和以前畫的方式不一樣，而是學盲人的。”學生們聽著聽著，心里想：你怎么能像瞎子一樣畫畫呢？于是一個人舉手問：“老師怎么能從瞎子身上學會畫畫呢？”老師聽了說：“嗯，我讓一個同學上臺，用紅領巾蓋著，然后他給你畫的。”學生們異口同聲地說：“好！”所有人都急忙舉手。老師邀請了一個不愛舉手的同學請他畫畫。同學大步走上講臺，披上紅領巾，摸索著粉筆畫畫。剛開始還可以，但是畫手的時候東倒西歪，頭發長到了下邊成了胡子，逗得同學們哈哈大笑。
后來老師讓學生在座位上畫畫，學生就拿出紙閉上眼睛畫畫。過了一會兒，學生們畫完了，睜開眼睛，看著自己的畫，笑了。老師問學生們感覺如何。當然，我也覺得失明很難，但只要你愛護眼睛，就沒事了。
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學畫畫的滋味（模板21篇）篇四
有人說自己不會畫畫。是的，我也不能，不能照著實物畫下它真實的影像。但是，我也可以畫畫，用我手中生活的筆畫出隨意的畫。
那天我發現了一個隨意的五邊形，我驚訝于它怎地如此精確地表現了我的性格，如此真實地透出我生活的氣息。這短短的一條邊，正像我的學生時代，短暫有力，充滿活力。在這條線段上我看到了那些已經過去的奮斗的日子，和即將到來的努力的日子，也看到了青春的快樂和苦痛！
再看這條邊，一樣是不長的一條，上面寫滿了謹慎和意氣風發，這是我未來的藍圖，是我正在打拼天下。在這里我看到了堅定的信念，頑強的意志和艱苦的奮斗。
這是一條堅定的長線，穩如泰山，堅如磐石。這大概是我對社會的貢獻，和我所創下的豐功偉業了吧！這里，一個冷靜而溫和的人在向我微笑。
這又是一條什么線？它散發著快樂的氣息和金色的光輝。我仿佛看到一位老人，笑著坐在椅子里，品嘗著拜倫的詩的佳肴，沉醉在舒伯特樂曲的佳釀之中，享受著那份安逸。這是我的暮年生活了吧。
我的畫筆掌握在我手中，畫出隨意，畫出生活的譜線，讓我用一生去譜一支動人的歌。
試試看，用你手中的畫筆，用你的努力和熱情，也涂出一片天地來。
今天，我在家里把作業全部做完了，感到十分無聊，我想，平時畫畫在班里還好，但是比我好的還有，我們班的黑雪婷是我一個追趕的目標。我打算把我明天下午畫畫班水粉畫的作業做完。我拿出水粉，水粉筆，調色板，小桶等工具。我畫完一張又一張，直到畫好為止。我聽老師說：“畫畫第一是聚精會神，第二，不斷地畫，才能把畫畫好。”就這樣，平時努力地畫，不斷進步。我現在天天努力地在畫，雖然現在我畫地很好，但是總有一天，別人會趕上我。我并不是說，我是班上畫畫最好的。但是我知道我的實力贏得了成功。
只要你去打造自己的樂趣，樂趣一定也會打造你的！
我自幼就喜歡畫畫，但不是像現在這樣。那時候，我還只是畫些稀奇古怪的東西，比如：沒有耳朵的大象，鴨嘴人，狗和兔子的結合等。
有一次，我們學校舉行一次比賽具體什么題目我忘記了，從此我畫的畫就名揚全校了我依然還記得我們班獲得了全校第一，我自然很高興，但不是因為我的畫，而是我們全班的努力換來的掌聲和榮譽。
現在，我已經是五年級的學生了，變得越來越大膽了，我仍舊喜歡畫畫，并且天天都要畫上那么幾幅，作品也曾獲過獎。
課余生活樂趣多。
繪畫是我課余的愛好之一，每當作業完成后我總喜歡東畫畫西畫畫。我喜歡畫畫是被媽媽“感染”的，媽媽從小就教我畫畫。一開始是描摹，然后再臨摹，漸漸的就會自己畫簡單的圖畫了。
畫畫不僅帶給我許多樂趣，還有許多大用處哩！這次班級黑板報，老師讓我與另外三個同學一起負責完成。我們一個個拿起粉筆，寫出優美的文章、畫出美麗的圖畫。雖然我們累得滿頭大汗，但是心里還是甜滋滋的。當老師表揚我們的時候，我開心的笑了。
繪畫讓我的課余生活更加豐富多彩，充滿了樂趣！
課余生活樂趣多。
繪畫是我課余的愛好之一，每當作業完成后我總喜歡東畫畫西畫畫。我喜歡畫畫是被媽媽“感染”的，媽媽從小就教我畫畫。一開始是描摹，然后再臨摹，漸漸的就會自己畫簡單的圖畫了。
畫畫不僅帶給我許多樂趣，還有許多大用處哩！這次班級黑板報，老師讓我與另外三個同學一起負責完成。我們一個個拿起粉筆，寫出優美的文章、畫出美麗的圖畫。雖然我們累得滿頭大汗，但是心里還是甜滋滋的。當老師表揚我們的時候，我開心的笑了。
繪畫讓我的課余生活更加豐富多彩，充滿了樂趣！
有人說自己不會畫畫。是的，我也不能，不能照著實物畫下它真實的影像。但是，我也可以畫畫，用我手中生活的筆畫出隨意的畫。
那天我發現了一個隨意的五邊形，我驚訝于它怎地如此精確地表現了我的性格，如此真實地透出我生活的氣息。這短短的一條邊，正像我的學生時代，短暫有力，充滿活力。在這條線段上我看到了那些已經過去的奮斗的日子，和即將到來的努力的日子，也看到了青春的快樂和苦痛！
再看這條邊，一樣是不長的一條，上面寫滿了謹慎和意氣風發，這是我未來的藍圖，是我正在打拼天下。在這里我看到了堅定的信念，頑強的意志和艱苦的奮斗。
這是一條堅定的長線，穩如泰山，堅如磐石。這大概是我對社會的貢獻，和我所創下的豐功偉業了吧！這里，一個冷靜而溫和的人在向我微笑。
這又是一條什么線？它散發著快樂的氣息和金色的光輝。我仿佛看到一位老人，笑著坐在椅子里，品嘗著拜倫的詩的佳肴，沉醉在舒伯特樂曲的佳釀之中，享受著那份安逸。這是我的暮年生活了吧。
我的畫筆掌握在我手中，畫出隨意，畫出生活的譜線，讓我用一生去譜一支動人的.歌。
試試看，用你手中的畫筆，用你的努力和熱情，也涂出一片天地來。《畫畫的樂趣》。
畫畫真讓我著迷。
我開始畫畫了。在我的面前，依然有一個重大的問題，畫什么好呢？于是我上網查了一下步驟簡單的畫找了許久才找到這副畫就是機器貓。我就準備畫了，我認認真真的看著上面的步驟，我心想：這副畫太簡單了，于是我畫了一點點時間就把它解決了。我和電腦上的對了一下，哎呀！難怪我覺得有什么地方不對勁。我又重畫，我覺得這副畫比剛開始的畫更糟糕。我真想不畫了，不行怎么能知難而退呢？做事就要做到底，拼了，就算畫的稀里糊涂的，畢竟也盡力了，我一定要畫到底。偉大的人都是在磨練中堅強過來的。我又抓起筆來畫，哪里不對勁，就對它進行修改，經過我的努力和汗水終于把畫給畫出來了。我看著我畫的畫，心里感到十分高興。我的房間里也有我的作品。雖然，不算好，但我有膽量去嘗試畫畫的樂趣。
每當我有空的時候，我都會抓起筆來畫畫，盡管畫的不好，我也盡力去畫，因為我明白了一個道理：有志者，事竟成。只要付出了辛勤的汗水，就一定會有回報，即使沒有成功，也得到了樂趣。現在，畫畫成了我的最愛，畫畫就真讓我著迷。
我是畫畫迷。
我愛的好是畫畫，在全國和全省還獲過獎呢！
畫畫可以說是我每天都要做的事。我對它很著迷，我為什么對它著迷呢？一來，我可以鍛煉對東西的觀察性。二來，我可以一筆一劃認真的畫可以考驗我的耐心。其次在業余的時候可以多增加一些樂趣。
我開始學畫畫的原因是我從小就愛動，媽媽為了不讓我好動就每天不讓我出去處了{上學以外}，只讓我看電視和睡覺。就這樣日復一日，年復一年。一年后媽媽在一個宣傳牌子上看到了畫畫可以讓多動的孩子變的不動。媽媽一看就連忙回來告訴我，并馬上報了畫畫班。起初我十分不愿意，可是我不學媽媽就會打我。我在無奈之下只有認真的學了。開始我學的時候感到很有興趣便越學越愛學，只到今天。我多動的習慣習慣也改過來了。
我感到畫畫的做用是培養人們要富有觀察力和耐心。
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學畫畫的滋味（模板21篇）篇五
星期六，我畫的是兩只蝸牛在葉子上賽跑。
一只蝸牛在前面用力的跑，另一只像懶羊羊似的，跑得慢慢吞吞的。賽跑結束了，用力跑的那只蝸牛得了第一名。那只慢慢吞吞的蝸牛得了最后一名。
我畫這幅畫，是讓大家向那個用力跑的蝸牛學習，不要像那慢吞吞的蝸牛呀。
學畫畫的滋味（模板21篇）篇六
3)好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。——徐謂。
7)為了生活中努力發揮自己的作用，熱愛人生吧。——羅丹。
9)人生短，藝術長。——潘鶴。
10)莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋。——明·徐謂。
13)凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。——劉勰。
14)雕刻無須獨創，它需要的是生命。——羅丹。
15)我欠你的繪畫真理，我將在畫中告訴你。——塞尚。
16)我發現生活的美，愿和人分享。——鄭爽。
17)莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋。——徐謂。
18)我不畫我所看見的，我畫我所知道的。——畢加索。
19)發掘生活的美是我最大的樂趣。——楊之光。
20)骨氣形似皆本于立意而歸乎用筆。——張彥遠。
1)詩中有畫，畫中有詩。——王維。
3)人不可有傲氣，但不可無傲骨。——徐悲鴻。
4)如果愿意欣賞藝術，你必須是一個有藝術修養的人。——馬克思。
5)世界上沒有比能從事自己喜愛的專業更令人快樂的事了。——蔡克振。
6)意存筆先，畫盡意在。——唐·張彥遠。
7)靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。——列賓。
8)藝術家對于自然有著雙重關系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隸。——歌德。
9)任何倏忽的靈感事實上不能代替長期的功夫。——羅丹。
10)頑強的毅力可以克服任何障礙。——達·芬奇。
11)作畫貴在似與不似之間，不似則欺世，似則媚俗。——齊白石。
14)應從習作中尋求快樂。——塞尚。
15)最接近雕刻的繪畫最完美。——朗費羅。
16)藝術是大自然映現在人間的東西，重要的是要好好磨鏡子。——羅丹。
17)世間的活動，缺點雖多，但仍是美好的。——羅丹。
18)笨拙的藝術家永遠載別人的眼鏡。——羅丹。
19)藝術家不相信科學，因為科學只是不完美的東西。——諾爾德。
20)我要把印象主義改造成一種永恒的藝術，一種博物館的藝術。——塞尚。
1)戰斗場面和繪畫，都要在遠處觀看。——英國。
2)筆墨亦由人品為高下。——方薰。
5)真山水之川谷，遠望以取其勢，近看以取其質。宏觀取大勢，微觀取實質。——郭熙。
6)著筆不宜一味熟，稱心還常三分生。——關山月。
8)生活是生活，藝術是藝術，不能也不必要完全一樣。——潘天壽。
9)筆墨亦由人品為高下。——清·方薰。
11)著筆不宜一味熟，稱心還常三分生。——著名畫家關山月。
15)誰想獻身繪畫，誰首先就得通曉語言。——馬蒂斯。
16)真山水之川谷，遠望以取其勢，近看以取其質。宏觀取大勢，微觀取實質——郭熙。
17)照搬自然景色是絕對畫不出傳世之作的。——喬·雷諾茲。
18)人生就像順小河漂流的軟木塞。——雷諾阿。
19)似者媚俗，不似者欺世，妙在似與不似之間。——齊白石。
20)藝術家用腦，而不是用手去畫。——米開朗基羅。
學畫畫的滋味（模板21篇）篇七
還記得第一次學畫畫是因為我很喜歡畫，所以媽媽就送我去了畫畫班。
我告訴媽媽，我畫不好時，總是老師幫我改畫，我什么都沒學會。媽媽不但沒生氣，還很溫和的和我說：”媽媽很高興你能說出這件事，你真的很誠實，知道自己錯了，能改就是好孩子。“聽了媽媽的話我暗下決心，以后一定不讓老師幫我畫了。我說道做到，讓老師告訴我錯誤的地方，果然功夫不負有心人，我學習到了很多知識，畫的畫一張比一張好。
我明白了，只要用心學，好好學，我一定能學會！當然你們也能！
學畫畫的滋味（模板21篇）篇八
達·芬奇十四歲那年，到佛羅倫斯拜著名藝術家弗羅基俄為師。弗羅基俄是位很嚴格的老師，他給達。芬奇上的第一堂課就是畫雞蛋。開頭，達。芬奇畫得很有興致，可是以后第二課，第三課，……老師還是讓他畫雞蛋，這使達。芬奇想不通了，小小的雞蛋，有甚么好畫的？有一次，達。芬奇問老師：‘為甚么老是讓我畫雞蛋？’老師告訴他：‘雞蛋，雖然普通，但天下沒有絕對一樣的，即使是同一個雞蛋，角度不同，投來的光線不同，畫出來也不一樣，因此，畫雞蛋是基本功。基本功要練到畫筆能圓熟地聽從大腦的指揮，得心應手，才算功夫到家。
達。芬奇聽了老師的話，很受啟發。他每天拿著雞蛋，一絲不茍地照著畫。一年，二年，三年……達·芬奇畫雞蛋用的草紙，已經堆得很高了。他的藝術水平很快超過了老師，終于成為偉大的藝術家。
達·芬奇在學畫時，曾隨老師安希莫尼湖寫生，為一間教堂繪畫一幅名叫《基督的洗禮》的油畫。到了希莫尼湖，老師突然病倒了，沒有辦法，只好讓達。芬奇代為完成油畫剩下的部分。當油畫全部完成后，教堂的人看到這幅畫，不禁贊嘆說：’好極了！這幅畫畫得實在太好了，尤其是這一部分。‘教堂的人用手指指著畫的左下角，而這一部分，正是達。芬奇代畫的。
學畫畫的滋味（模板21篇）篇九
今天的課外活動是去市少年宮學畫畫，我的心激動得快要跳出胸膛了。
下午兩節課后，我們幾個同學帶著畫夾、畫筆去少年宮。燦爛的陽光當頭照著，和煦的春風吹拂著柔嫩的柳條，小鳥在樹梢上嘰嘰喳喳地飛來飛去。我們蹦著跳著，都有一種說不出的愉快。
少年宮教繪畫的是齊老師，他三十多歲，中等身材，頭戴一頂鴨舌帽，真有一副學者的風度。他首先教我們學習素描畫。開始我畫得很用功，但時間一長，我聽著隔壁乒乓球室里傳出來的“乒乒乓乓”的聲音，就有點坐不住了，便偷偷地跑了出去。只見乒乓球室地上都是球，我一眼瞧見我的好朋友王明正在練球，心里高興極了，便向他要了球拍，和他對打了起來。唉，還是打球來勁。
當我滿頭大汗地跑回圖畫組時，齊老師不知什么時候已站在我的面前，我想這一回齊老師可要狠狠地批評我了。但齊老師卻讓我坐下來，他和藹地問：“顧峰，你是不是打球去了？”我頓時滿臉通紅，低下了頭。齊老師又說：“你打球我并不反對，但你是來學畫畫的`。做一件事，千萬不能三心二意，否則，就不能成功。”齊老師的話使我心悅誠服，我暗暗地下定決心，一定要好好地學畫畫，再也不能分心了。
不久，我的畫有了較大提高，我學會了黑白畫、水彩畫、剪紙，齊老師還讓我當上了圖畫組的小組長。現在我還保留著一本畫冊，就是那時畫的。
學畫畫的滋味（模板21篇）篇十
我一直都想和大姨學素描，終于等到這一天了。今天我和哥哥正式和大姨學素描了。我一大清早就做好了充分的準備，心里激動極了。大姨說今天我們要畫一個正方體。我想素描不會很難，主要是把形體畫出來，然后再涂上“調子”，這樣就大功告成了。其實，并不是這樣的，畫素描有很多講究，形體需要有透視觀念，就想我們看到的火車道，火車道的兩條軌道是平行的，可是由于我們視覺的關系，看到的車軌離我們越遠它就變的越狹窄。所以我們在畫幾何形體的時候要把這些都畫出來。我非常認真地聽大姨講，大姨也經常夸我，接下來要畫調子了，聽我們班級里學過美術的同學說上調子是素描一個比較難的步驟，所以我聽得格外認真。一步一步地按照大姨教我的去做。大姨看過之后竟然說我畫得很好，好像學過畫畫一樣。這句話給了我很大的信心和勇氣。我畫得更認真了。一會兒一幅完整的素描畫就完成了。我從遠處看著我的作品，立體感是那么強，我簡直不敢相信那是我筆下的作品，我的臉上露出了成功的喜悅。通過這次畫素描，我體會到了做任何事情，只要認真努力，就一定能做好！
學畫畫的滋味（模板21篇）篇十一
《王冕學畫》是寫古代畫家王冕小時候學畫荷花的故事。課文的第二段寫了大雨后荷花的美麗風姿和王冕學畫荷花的原因，語言優美。在教學這一段時，我的做法如下。
先指導學生從整體上觀察圖畫：圖上畫了誰？在什么地方干什么？接著讓學生輕讀這一段，想想這一段有幾句話，并將描寫荷花的句子劃下來；然后指名五名學生逐句朗讀，并說說每句講了什么；最后重點讀描寫荷花的句子，并讓學生說說哪些詞語寫出了荷花的美麗。
我讓學生再次仔細看圖，并借助課文中的有關詞語進行想象。先讓他們說一說：圖上的荷花像什么？寬大的荷葉像什么？荷葉上亮晶晶的水珠像什么？然后讓學生閉上眼睛想象一下：滿湖都是這粉紅的荷花和碧綠的荷葉，那會是怎樣的一種情景？面對著這么多的荷花，你聞到了什么？聽到了什么在呱呱地叫個不停？還看到了什么在荷花上飛來飛去？大雨后的空氣怎么樣？天空怎么樣？周圍的景色又是如何的？這時，學生的感情激發起來了。他們一個個如同身臨其境一般，被如詩如畫的美景所打動，紛紛舉手發言。課堂氣氛頓時活躍起來。
我再問學生，這景色多美啊！這時，你想說些什么？或者你還想做些什么？在回答這兩個問題的過程中，學生與王冕在感情上產生了共鳴，深切地體會到了王冕的內心活動。最后，我讓學生誦讀這一段，咀嚼文中的優美詞句，感受這些優美詞句所描繪的意境，在朗讀中抒發愉悅的感情。
在這一段課文的教學中，通過想象，學生形象地感知了課文的語言文字；通過想象，訓練了學生的形象思維能力和說話能力；通過想象，學生的頭腦中再現了一幅有聲有色、有動有靜的雨后荷塘圖，在對大自然的美景的觀賞中，在對優美詞句的品味中，他們受到了美的感染和熏陶，審美的情趣得到了培養。在這段課文的教學中，通過想象，完成了語文教學的多項任務。
學畫畫的滋味（模板21篇）篇十二
學畫是一項需要耐心和執著的活動，初次接觸時，我面對著一張空白的畫紙感到無從下手。然而，當我在畫布上揮灑著顏料，看到自己創造的形象逐漸顯現出來時，我感受到了畫畫給我帶來的快樂。盡管入門的過程辛苦，但這種快樂和成就感使我堅持下來。
第二段：感受自然與發現美的力量。
通過學畫，我開始注重細節的觀察和表達。我學會靜下心來觀察身邊的一草一木，感受自然界中蘊含的美。每一次繪畫都是一次探索和發現的過程，我發現了形形色色的美，從日出的溫柔，到太陽的輝煌，從小鳥的歡騰，到花朵的含苞待放。通過觀察和創作，我逐漸培養了對美感的敏銳和欣賞力。
第三段：發展自我表達與獨特性。
學畫不僅是一種技能，更是一種表達自己的方式。我逐漸掌握了繪畫的技巧和方法，能夠更好地傳達自己的情感和思想。畫畫是如此靈活而個性化的藝術形式，每個人的風格和表達方式都有所不同。通過畫畫，我找到了自己獨特的表達方式，也展示了自己的個性。繪畫成為我與他人交流和分享的一種橋梁。
第四段：培養耐心與堅持的品質。
在繪畫的過程中，我經常遇到難題和困難。時而畫面不如意，時而靈感不濟，但是我學會了堅持和咬牙堅持下去。繪畫需要耐心和時間的積累，只有堅持練習，才能取得進步。通過不斷嘗試和實踐，我逐漸培養了耐心和堅持的品質，也在其他的學習和生活中受益匪淺。
第五段：展望未來與創造的力量。
隨著我在繪畫方面的進步和成長，我開始有了更進一步的期待。我希望能夠通過繪畫的方式，傳達自己的理念和觀點，為社會作出積極貢獻。我也希望能夠用畫筆描繪美好的未來，激勵他人追求夢想，并帶給人們欣賞和啟發。繪畫不僅是一種藝術，更是一種能量和創造力的表達。
總結：學畫的過程是艱辛而有趣的，它給了我快樂、發現、表達、堅持和憧憬。將來，我將繼續學習和努力，用畫筆創造美好的世界，追逐我的夢想。學畫不僅僅帶給我技巧和成就感，更是塑造了我對世界的認識和價值觀，它是我通過觸摸、感知和表達美的方式。
學畫畫的滋味（模板21篇）篇十三
說到寶寶學畫畫，似乎有些人會覺得太早了，寶寶并不需要學畫畫。但是，其實我們可以從寶寶學畫畫的體會中，發現更多的美好。
第二段：觀察寶寶的表現。
我的孩子從兩歲開始接觸畫畫，起初他拿筆笨拙、一只手拿一個筆蓋，動作遲緩。但是隨著著手藝越來越熟練，我發現他的畫作中出現了更加微妙的細節，他的畫作中出現了更多的表情，他的畫作也變得更加有生命力。
第三段：學習過程中的收獲。
通過畫畫，寶寶們可以在開放的環境下進行學習，他們可以自由地表達自己的想法，也可以通過角色扮演等形式開闊想象空間。“莫樣”（一種由圖形組成的玩具）是我家孩子最喜歡的玩具，他可以用它進行自由發揮，構建他的世界。
第四段：自信和創造力的啟發。
畫畫可以幫助寶寶培養自信。我經常會告訴孩子，他的畫作非常好看，為什么不在上面加些顏色呢？當他開始接受建議，并且動手去完成他的想法時，他的自信心也開始增強了。畫畫同時也激發了寶寶的想象力，讓他們更好地表達和顯現自己的才華。
第五段：總結。
通過觀察孩子的畫畫過程，我們發現寶寶學畫畫不僅是一種寶貴的體驗，更可以為我們帶來更加豐富多彩的人生。我們還可以利用寶寶學畫畫的時光加強幫助他們找到自我、創造力、以及自信自贊。
尤其在現在，我們孩子從小就被各種自我認知的質疑、競爭的較勁牽扯，每個孩子都非常需要一個親密、安全的環境，在這個自然放縱、無邪的過程中，我們可以從中發現更多的美好！
學畫畫的滋味（模板21篇）篇十四
幼兒園的時候，我就愛上了畫畫。但是媽媽卻不怎么讓我畫。
那時我就利用午睡時間，或者暑假趁著媽媽不在家，偷偷的畫。我覺得自己畫得還不錯。
上小學以后，我更加喜歡畫畫了，非常非常的喜歡。有一次我上課畫畫，被老師發現了。回家后媽媽問我有沒有這件事，我撒謊說沒有，不承認上課畫畫，被媽媽拿起拖鞋就打。媽媽想方設法的阻止我畫畫，用了不少手段，但我依然堅持了下來。那時媽媽買給我的50本草稿本，很多都被我拿去畫畫了。每次媽媽看見了，都會把我的畫丟掉。即便是這樣，也沒能讓我停止對畫畫的熱情，我依然偷偷的畫著。后來媽媽看見我真的很喜歡畫畫，就給我報了國畫班，我當時可到高興了。可是去了國畫班之后，我卻又高興不起來了，因為那里教的，根本不是我所喜歡的。
并且我還發現一件令我很沮喪的事情，那就是，哪怕我是如此的努力，我的畫畫功底也沒能成為全班第一。總有人比我畫得好。
現在我四年級了，今年新來的班主任，發現了我對畫畫的熱情比聽課的熱情高，跟我的媽媽說了。我很擔心又會被媽媽打一頓，并且更加竭力制止我畫畫。我看見班主任和媽媽在溝通，向媽媽了解了我的情況，并看了一些我的畫。班主任覺得我畫得非常的好，很有畫畫的天天份，他對我說：“每個人都有自己獨特的天賦，而你的天賦就是在畫畫上面了。這是上天賜予你的，是無法跟上天討價還價的，你就是為了畫畫而生的。既然畫畫是你的特長，就應該鼓勵你去發展。”班主任還發現，我喜歡的其實是漫畫，他幫我找到了美術老師溝通。美術老師在得知了我的愛好之后，很樂意幫我指導漫畫。媽媽和老師都愿意幫助我學習漫畫，我不知道有多高興，我暗下決心，一定要畫出成績給他們看。
經歷了這么多，我才終于可以正大光明的學自己喜歡的漫畫了。我這才發現，其實媽媽和老師都是支持我畫畫的。只是我沒選對時間，我不應該在上課的時間畫畫。而且媽媽給我報國畫班的時候，我應該說明清楚自己具體喜歡畫的是什么，這說明溝通是很重要的。
學畫畫的滋味（模板21篇）篇十五
1、使用學過的畫圖工具畫圣誕樹。
2、學會用噴槍工具的使用。
3、學會畫圖工具用顏色填充的使用。
4、了解西方的圣誕節。
教學重點：畫圖工具噴槍的使用。
教學難點：能自己靈活應用噴槍工具。
教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件、課件。
教學過程。
一、觀看圣誕節日圖片。
1、說一說，圖中畫面？（圣誕節）。
2、12月25日，是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節。從12月24日于翌年1月6日為圣誕節節期。圣誕節本來是基督教徒的節日，由于人們格外重視，它便成為一個全民性的節日，是西方國家一年中最盛大的節日，相當于我們每年過的`新年。
二、新課導入。
1、出示圖例：圣誕樹是慶祝圣誕節不可少的裝飾物，如果家中沒有圣誕樹，就大大減少了過節氣氛。
師：學們看看圣誕樹是什么形狀的，如果我們用學過的畫圖來畫，你會用什么工具呢？（圣誕樹是幾個三角組成的，可以用直線工具畫。）。
2、試一試，打開畫圖，在自己新建的畫紙上試著畫一棵圣誕。
3、比一比，看看誰畫的圣誕樹最漂亮！
（展示填過顏色圣誕樹）。
4、復習：用顏色填充工具的使用。
單擊工具箱中——用顏色填充工具——顏料盒——單擊綠色——再畫面中單擊鼠標左鍵把顏色填進去。
注意：畫樹的時候不要有縫隙，避免顏色漏出！
5、學一學，使用橢圓、刷子等工具在樹上畫彩色的裝飾。
新授：噴槍工具。
單擊工具箱中——噴槍工具——顏料盒——單擊白色——到畫面中單擊鼠標左鍵不動，在圣誕樹上畫出雪花。
6、試一試，按照老師介紹的方法給圣誕樹裝扮的亮麗一些。
7、想一想，你還能怎樣畫，把圣誕樹裝扮與眾不同！
8、說一說，把自己的方法介紹給同學。
小結：
今天我們了解西方的“新年”圣誕節，并且學畫了圣誕樹，同學都掌握了嗎？有的同學自己創造裝扮圣誕樹的方法，并且介紹了給大家，真棒！我們都要向愛動手又動腦的同學學習。
學畫畫的滋味（模板21篇）篇十六
近聽水無聲。
春去花還在，
人來鳥不驚。
教學目的：
1.能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思，懂得為什么說謎底是一幅畫。
2.學會“畫、遠、近、無、聲、驚”七個生字，認識土字旁，掌握有--無，遠--近等反義詞。
3.會正確朗讀、背誦、默寫古詩。
準備教具：
生字卡片、掛圖、錄音。
教學過程：
一、觀察圖畫導入新課（課件）。
1.教師范讀詩歌猜謎，出示掛圖，并揭課題。
a.上課之前，老師先讓小朋友們猜個謎語，聽仔細了（范讀古詩）。
b.學生動腦筋猜。
c.出示掛圖（課件）：好極了，就是畫，今天這節課我們就來學習一首古詩《畫》（板書課題）。
2.仔細看這幅畫，畫上畫了些什么？
二、初讀古詩，自學字詞。
2.學生自讀古詩。
3.指名試讀，正音：色、近、驚。
三、對照圖畫，再讀古詩。
1.看看圖畫再讀讀古詩，想一想，每一行主要說什么？
2.指名交流（教師板書：山、水、花、鳥）。
3.請小朋友在這幾個字下畫上小圓圈，說明這首古詩主要寫這些景色，古詩主要寫的景色，我們要讀重音。
四、講讀古詩，理解詩意。
（一）講讀第一、二行。
1.看圖說話：小朋友們，畫多美啊，有山有水，用自己的話說說山怎么樣，水又怎么樣？
2.想一想：我們平時出去玩，從遠處看山，山上的景色能看得清嗎？水從山上直往下流，如果我們在近處聽，會聽見什么聲音啊？你能學一學嗎？（出示課件，讓學生欣賞流水聲）。
4.扮演詩人，遠看山，近聽水。
b.這就叫“遠看山有色”
c.教學生字“色”：讀準字音；說說怎樣記字型；說說色是什么意思？（顏色，古詩指景色）。
d.指名扮演詩人，到畫前聽聽流水：問，你聽到流水的聲音了嗎？為什么？
e.小結：因為是畫，所以說聽聽--（水無聲）。
g.教學聲：強調字形，聲的上面是“士”不是“土”。
h.指導朗讀第一、二行，用自己的話說說意思。
遠看／山／有色，近聽／水／無聲。
（二）講讀第三、四行。
1.想一想，春天，許多花都怎么樣了？可是古詩里是怎么說的，為什么？
2.要是鳥停在樹枝上，人來到鳥的面前，鳥會怎么樣呢？
3.指名扮演詩人，走近畫，做趕鳥的動作。問：有沒有看到鳥兒飛走？古詩是怎樣說的？
4.教學驚：說說你是怎樣記住驚的？驚是什么意思？（吃驚、害怕）。
5.指導朗讀第三、四行，用自己的話說說意思。
五、朗讀全文。
六、小結：通過這節課的學習，我們知道這首詩寫的是一幅畫，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫呢！
七、作業：在田字格中指導書寫7個生字；畫：先中間，后兩邊；聲：強調上面是士；色：注意刀字頭；遠近：注意走字底。
學畫畫的滋味（模板21篇）篇十七
我是一個喜歡畫畫的小學生，最近我帶著我小小的心得體會來，和大家分享一下關于寶寶學畫畫的經驗。
首先，提高寶寶對畫畫的興趣，是學畫畫的關鍵。家長可以多給寶寶看看好看的畫，或者帶寶寶去看看藝術展覽。這不僅可以啟發寶寶的想象力，增強寶寶對畫畫的興趣，還可以讓寶寶喜歡上美術。
其次，寶寶學畫畫的教育環境也很重要。如果有條件，家長可以根據孩子的特點和愛好為寶寶提供專業的畫畫教育，讓寶寶在專業的課程和優美的環境下學畫畫。如果家長沒有經濟實力，也可以自己充當老師，給寶寶上簡單的畫畫課程。
最后，家長在引導寶寶學畫畫的過程中，要注意不要過于強求。寶寶的個性和興趣很重要，只要寶寶喜歡就行。家長可以去觀察寶寶的畫畫風格，并且幫助寶寶改進。
總的來說，寶寶學畫畫是一個需要耐心和愛心的過程。只要家長有心，寶寶有興趣，學畫畫一定會達到很好的效果。寶寶學畫畫的過程是一個探索和發現的過程，希望家長們可以引導寶寶有一個愉快的畫畫旅程。
學畫畫的滋味（模板21篇）篇十八
韓干是唐朝有名的畫家。他在成名以后，常對人提及老師：著名詩人兼畫家王維。
原來，韓干幼年時，家里很窮，他很小就出來賺錢謀生。他在一家酒店當跑堂，平日干的活就是待奉喝酒的客人，還要送酒上門，無論寒冬酷暑，都不得休息。韓干自幼喜歡畫畫，平日干活一有閑暇，就對準客人的馬畫起來，可是，他畫畫的技巧卻一直沒有進展。于是，他想：“要是有個老師手把手的教我，那該多好哇！”
后來韓干聽說王維是個詩畫兼絕的奇才，而且就住在自己干活的小酒店旁邊，韓干下決心拜王維為師，只是苦于沒有機會。這天，有個書童打扮的孩子到酒店打酒，韓干得知他是王維家里的童子，心里一動。于是，他走上前主動提出幫童子送酒到王維家里去，那童子高高興興地答應了。于是，韓干提著酒葫蘆，在童子的帶領下，來到了王維的家里，他對王維說：“先生，以后讓我天天把酒送這里來，好嗎？”王維捻著胡子，微笑著答應了這個熱心的小跑堂的要求。
自此，韓干每天都來王維家里送酒，而且十分準時，從不偷懶。時間久了，他對王維的酒量、愛好都十分清楚。一個寒冬的夜晚，來喝酒的客人都已經走了，韓干打掃干凈店堂，正準備睡覺，忽然望見王維的窗戶還亮著燈。他想：“現在天寒地凍，先生若在學畫，就應該關心一下他的冷暖。想到這里，他提起酒壺就送了過去。
這天晚上，王維果然在作畫。他看見韓干送酒來了，十分驚喜，把韓干請進屋里后，忙問它怎么這個時候來送酒。韓干說：“您雪夜作畫，一定凍壞了，不正需要喝杯酒驅驅寒嗎？”王維十分感激他，想給他一點錢，可韓干拒絕了，他說：“我只想求你一件事。”“什么事。”王維問。“我想跟你學畫馬。”王維聽后，更從心里喜歡韓干的誠實好學，他高興的收下了這個學生。
以后韓干白天在店堂里跑來跑去，晚上就跟著王維畫畫。王維耐心輔導這位小跑堂。韓干也更加勤學苦練，畫技不斷提高，終于成為唐代畫馬的一大名家。可見，在我們的學習中，要想快速提高，離不開老師的指點。
學畫畫的滋味（模板21篇）篇十九
2)我們身在窮山溝，眼光卻注視世界美術潮流，預想未來。——譚暢。
3)好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。——徐謂。
7)為了生活中努力發揮自己的作用，熱愛人生吧。——羅丹。
9)人生短，藝術長。——潘鶴。
10)莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋。——明·徐謂。
13)凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。——劉勰。
14)雕刻無須獨創，它需要的是生命。——羅丹。
15)我欠你的繪畫真理，我將在畫中告訴你。——塞尚。
16)我發現生活的美，愿和人分享。——鄭爽。
17)莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋。——徐謂。
18)我不畫我所看見的，我畫我所知道的。——畢加索。
19)發掘生活的美是我最大的樂趣。——楊之光。
20)骨氣形似皆本于立意而歸乎用筆。——張彥遠。
1)詩中有畫，畫中有詩。——王維。
3)人不可有傲氣，但不可無傲骨。——徐悲鴻。
4)如果愿意欣賞藝術，你必須是一個有藝術修養的人。——馬克思。
5)世界上沒有比能從事自己喜愛的專業更令人快樂的事了。——蔡克振。
6)意存筆先，畫盡意在。——唐·張彥遠。
7)靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。——列賓。
8)藝術家對于自然有著雙重關系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隸。——歌德。
9)任何倏忽的靈感事實上不能代替長期的功夫。——羅丹。
10)頑強的毅力可以克服任何障礙。——達·芬奇。
11)作畫貴在似與不似之間，不似則欺世，似則媚俗。——齊白石。
14)應從習作中尋求快樂。——塞尚。
15)最接近雕刻的繪畫最完美。——朗費羅。
16)藝術是大自然映現在人間的東西，重要的是要好好磨鏡子。——羅丹。
17)世間的活動，缺點雖多，但仍是美好的。——羅丹。
18)笨拙的藝術家永遠載別人的眼鏡。——羅丹。
19)藝術家不相信科學，因為科學只是不完美的東西。——諾爾德。
20)我要把印象主義改造成一種永恒的藝術，一種博物館的藝術。——塞尚。
1)戰斗場面和繪畫，都要在遠處觀看。——英國。
2)筆墨亦由人品為高下。——方薰。
5)真山水之川谷，遠望以取其勢，近看以取其質。宏觀取大勢，微觀取實質。——郭熙。
6)著筆不宜一味熟，稱心還常三分生。——關山月。
8)生活是生活，藝術是藝術，不能也不必要完全一樣。——潘天壽。
9)筆墨亦由人品為高下。——清·方薰。
11)著筆不宜一味熟，稱心還常三分生。——著名畫家關山月。
15)誰想獻身繪畫，誰首先就得通曉語言。——馬蒂斯。
16)真山水之川谷，遠望以取其勢，近看以取其質。宏觀取大勢，微觀取實質——郭熙。
17)照搬自然景色是絕對畫不出傳世之作的。——喬·雷諾茲。
18)人生就像順小河漂流的軟木塞。——雷諾阿。
19)似者媚俗，不似者欺世，妙在似與不似之間。——齊白石。
20)藝術家用腦，而不是用手去畫。——米開朗基羅。
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學畫畫的滋味（模板21篇）篇二十
畫畫是許多孩子最喜歡的一項活動。當他們拿起畫筆開始作畫時，他們會興奮地表現出他們內心的創造力。這個過程是令人愉快的、有益的，而且能夠啟發他們的想象力。作為家長，觀察孩子剛學畫畫的過程很有趣，無論孩子畫出什么樣子的圖畫，那些羅嗦的細節、顏色和形狀無疑都會啟迪我們的靈感。
第二段：描述畫畫的好處。
當孩子開始學習畫畫時，他們會獲得許多好處。畫畫是一種技能，可以提高孩子專注力和耐性，激發他們的創造力和想象力，加深他們對顏色和圖形的認識，并幫助他們表達內心情感。同時，通過畫畫，孩子也可以提高自信心和自我表達能力，為他們今后的學習與生活奠定堅實的基礎。
剛開始畫畫時，孩子們通常會比較激動，會用力地按紙張畫畫。他們可能會使用許多顏色，創造出許多抽象的形狀和圖案。在這一過程中，孩子們學習并發展了手部的協調能力以及眼手協調能力。當孩子們掌握了這項技能，并逐步理解了顏色與形狀之間的關系時，他們便可以開始嘗試畫出復雜的形狀和圖案。
在孩子學畫畫的早期階段，家長可以為他們提供幫助和支持。家長可以向孩子展示基礎的圖形和顏色，并鼓勵孩子嘗試自己發掘創意。家長也可以通過鼓勵孩子們展示他們的作品來增強他們的自信心。此外，給孩子提供適合年齡的畫筆、紙張和顏料，能夠有效地激發孩子的創造力和想象力，幫助他們更好地掌握畫畫技能。
第五段：總結。
在孩子學畫畫的早期階段，孩子們的創意難免會比較簡單，但家長只需要一些耐心和支持，在孩子掌握基本技能的過程中相信孩子的想象力和創造力，他們的心靈便會不斷地創作和創新。當孩子展示他們的作品時，家長要給予鼓勵，幫助他們保持對學習的熱情和信心，并漸漸地成為一個懂得欣賞、能夠贊賞孩子藝術成長的家長。畫畫是培養孩子多元創造力并提高想象力的好辦法，希望我的這篇文章能幫助家長更好地滿足孩子的需要。
學畫畫的滋味（模板21篇）篇二十一
隨著社會的發展和人們對教育的關注，越來越多的家長開始關心寶寶的藝術教育，而畫畫作為最受歡迎的一種藝術形式，自然成為家長們關注的焦點。寶寶學畫畫不僅可以培養他們的藝術天賦，還可以促進他們的創造力、想象力以及手眼協調能力。在寶寶的成長過程中，學畫畫可以為他們的綜合發展奠定更加豐富、全面的基礎。
第二段：告訴讀者孩子學畫畫時應該注意的幾點。
1.不能強求，要把學習變成寶寶的一種興趣愛好，讓寶寶自由發揮自己的想象力。
2.要在一些適量的藝術輔助下，幫助寶寶掌握一些基本的畫畫技能，如畫線條、畫圓形等。
3.要時刻關注寶寶的學習狀態，讓他們在不知不覺中完成每一次學習。
4.要保持寶寶的好奇心，多讓寶寶探索不同的畫畫方式。
寶寶學畫畫不僅可以發展他們的思維能力和認知能力，還可以讓他們學會理解色彩和構圖的規則，提升他們的審美能力。特別是對于一些視覺障礙兒童，畫畫可以幫助他們提升視覺能力和獨立思考能力。并且，學畫畫能夠改善寶寶的神經系統發育，促進大腦功能和神經傳導的發展。
在寶寶學畫畫的具體過程中，我發現，一些具體措施能夠幫助寶寶更好地學習畫畫。如：
1.多給寶寶提供不同的顏色和畫筆，讓寶寶自由發揮自己的想象力。
2.讓寶寶能夠獨立完成一張畫的過程，讓他們學會堅持下去。
3.讓寶寶站起來，面對一個掛著的白板，讓他們更好地完成自己的畫作，也促進了他們的動手能力。
4.多和寶寶討論畫畫內容，給他們提供一個不同的角度。
在寶寶學畫畫的過程中，家長的啟發和指導至關重要。寶寶們可以在家長的陪伴下盡情發揮自己的創造力，探索新的藝術世界。同時，學畫畫也是一種探索美的旅程，在這個過程中，家長們和孩子們可以共同感受到美的本質，讓家庭更加溫馨和諧。寶寶們學畫畫的心得體會，也意味著他們對世界的認知更為豐富，對藝術的理解更深層次。