優秀作文需要具備扎實的語言基礎和廣博的知識儲備，能夠駕馭各種表達技巧，使作品更富有感染力和吸引力。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文，供大家參考學習。
可愛的小老鼠大全（17篇）篇一
2、勾出皮膚的輪廓，包括臉部下半部分與額頭。
3、擦除多余部分，并勾出肚子的大體輪廓。
4、用同樣的方法勾出眼睛。
5、畫出嘴巴，這種很均勻的弧線直接用橢圓選取描邊即可，然后擦去多余部分，
6、用鋼筆工具深入刻畫衣服與下巴。
7、腿部的畫法直接用鋼筆畫直線描邊。
8、鞋子不是均勻的橢圓，所以只能用鋼筆了。
9、最后畫出尾巴，由于是開始粗后來細，所以用了兩條線來表現。
10、終于該上色了，直接把臉部衣服和鞋子涂上你喜歡的顏色即可。
11、最后再加上黑色，涂上以后效果是不是馬上出來了？
可愛的小老鼠大全（17篇）篇二
他有一個很大很大的腦袋，是身體的兩到三倍，
愛的作文。
腦袋上有一對可愛的半圓形耳朵，腦袋的中間有一雙像鴨蛋一樣的大眼睛，眼睛下面有一個突出來圓形鼻子。
我的米老鼠可愛吧？如果你也喜歡他，歡迎你到我家來！
可愛的小老鼠大全（17篇）篇三
有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關著的，于是，大老鼠敲敲門說“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”大象走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”小熊走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”小兔子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：“請問這是小老鼠的家嗎？”小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：“是的，是的！大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦！
大老鼠拿出禮物說：”小老鼠，祝你生日快樂！"。
可愛的小老鼠大全（17篇）篇四
這個星期六，我去方回春堂看病。在等的時候，我與老媽到花鳥市場f1樓看了看。
花鳥市場的f1樓,有許多我喜愛的動物,龍魚,鱷龜,蜥蜴......不過最喜歡的還要屬小倉鼠啦!
小老鼠的個頭大概有剛出生孩子的拳頭那么大,但它的'嘴巴小得一次只能吃下一粒芝麻大小的東西；鼻子小得幾乎看不見；眼睛好像是合上的……它們的品種也很多，有叫三間毛的，叫雪白狐的，還有叫水晶球的……我最喜歡三間毛，它們小巧玲瓏，背上有三條特別凸出顏色的條紋，讓人覺得它們是小機靈。
小老鼠的生活可舒服了，在高級“別墅”里有兩個小盆子，一個小盆子里裝的是沙子，另一個里裝的是吃的（裝吃的的盆子有兩部分，一部分裝干糧，另一部分裝水）。要洗澡了，它就會爬進裝沙子的盆子里，翻來滾去。如果餓了，它就會把頭“埋”進裝食物的盆子里，大口大口地吃起來。籠子里還有一個休息的小房間，一臺跑步機，還有一個小滑梯和眺望臺。跑步機用來給小倉鼠健身和娛樂；小房間有一扇門和一臺窗戶，用來給小倉鼠遮風擋雨；邊上的瞭望臺可以看見遠景；滑梯用來上下樓。
一開始，我叫著要老媽買，可后來我又想起老爸說過，買東西要想成熟了再下手，于是后來就沒買。
可愛的小老鼠大全（17篇）篇五
老鼠給貓祝壽自送一口肉;送來的口食。
老鼠跟貓睡覺練膽子。
老鼠啃菩薩沒有人味;沒人味。
老鼠鬧洞房唧唧喳喳。
老鼠尾巴害癤子膿水不大。
老鼠上了老鼠夾死到臨頭;死在眼前。
老鼠尾巴上綁雞毛不是好鳥;不是正經鳥。
老鼠鉆風箱兩頭受氣。
老鼠鉆進火筒兩頭受氣(比喻受到兩邊或兩方面不就有的埋怨和責備。)。
老鼠吃高粱順桿(稈)爬。
老鼠吃海水無足輕重。
老鼠盜葫蘆大頭在后面;大的在后頭。
老鼠過街人人喊打。
老鼠拉秤砣自塞門路。
老鼠跑進食盒里抓住理(禮)了。
老鼠咬貓要拼命;拼啦;天下奇聞;無奇不有。
老鼠咬旗桿吃不到(倒)。
老鼠打架小抓撓。
可愛的小老鼠大全（17篇）篇六
一、說教材：
（一）教材分析：
該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設施非常發達，朋友間經常以電話聯系，打電話成了人們日常生活中必不可少的內容；同時中班幼兒年齡偏小且現在多數都是獨身子女，普遍存在出現粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時代特征又符合當前幼兒的年齡特點。
選取《小老鼠打電話》這一教材是因為：1、情節簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。2、打電話是幼兒日常生活中經常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學習。3、通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學習怎樣打電話。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點和學習特點。
（二）教學目標：
《幼兒園教育綱要》語言領域中提出。
：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班上期幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲，但由于缺乏生活經驗，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說什么等，我制定了本次活動的目標：
1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
2、體會做事要仔細，不要粗心大意。
3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
（三）教學重、難點：
在本次活動的`目標中提到：樂意參與游戲表演，大膽學說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。
中班上冊幼兒在語言表達方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了，根據幼兒的語言發展情況，我確定本次活動的難點是：用較完整的語言表達自己的意思。
（四）教、學具的準備：
為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：
1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。（這是為情景表演而準備）。
2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準備好情境表演內容。（這也是為情境表演而準備的）。
3、玩具電話機每個幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準備的）。
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可愛的小老鼠大全（17篇）篇七
一、活動目標：
1．通過觀察圖片，初步理解故事內容。
2．嘗試用語言，動作，表情大膽地表現自己對故事的理解。
3．感受故事詼諧，幽默的風格。
二、活動重點：
通過觀察圖片，初步理解故事內容。
三、活動難點：
嘗試用語言，動作，表情大膽地表現自己對故事的理解。
四、活動教法：
引導法、講解法、提問法。
五、活動學法：
觀察法、討論法、游戲法。
六、活動準備：
故事圖片。
各形象頭飾。
七、活動過程：
1．通過觀察，了解形象特點。
師：（出示老鼠爸爸的形象）看！這是誰呀？
幼：老鼠爸爸。
幼：（大膽想象，自由回答）。
2．完整講述故事。
故事講至“把女兒抬上了花轎，一直抬到了老貓家”
3．理解故事內容，學習對話（分段提問的方式）。
（a）師：老鼠爸爸嫁女兒的要求是什么呀？
幼：要嫁給世界上最厲害的人。
師：那最厲害是什么樣子的？誰來表演一下。
師：哦！原來神氣是這樣的，你真厲害！那老鼠爸爸他是怎么說的呢？
幼：（自由回答，總結）。
師：“要嫁就嫁最最厲害的”我們一起來學一學老鼠爸爸的話（反復強調讓幼兒記住）。
（b）師：老鼠爸爸要把女兒嫁給最厲害的人，那他去找了誰啊？
幼：太陽。
烏云。
大風。
圍墻。
師：他第一個去找了誰啊？
幼：太陽。
師：老鼠爸爸是怎么對太陽說的？
幼：太陽呀，你是世界上最最厲害的，我決定把女兒嫁給你了。
師：我們一起來學一學老鼠爸爸對太陽說的話。
師：那太陽他是怎么回答老鼠爸爸的？
幼：不，我不是最厲害的，烏云還會遮住我的，所以啊，烏云最厲害了。
師：我們來學一學太陽的話。
（對話作為重點反復練習，用不同的方式，目的是為下文做鋪墊，便于幼兒學習以下對話）。
師：恩，學的可真像！可是太陽說他怕烏云，你們猜猜接著老鼠爸爸會去找誰了呢？
幼：烏云。
師：哦！老鼠爸爸去找烏云了，那他們會說寫什么呢？
請你和旁邊的好朋友說一說，學一學他們對話的樣子，還可以加上動作。
師：我們一起再來學一學。
師：可是烏云說他怕大風，那接下來你們覺得他會去找誰呢？
幼：大風??
師：哦！老鼠爸爸會去找大風，那他們兩個人又會說些什么呢？
幼：自己討論學習。
師：那我們一起來說一說。
師：可是大風他怕圍墻啊，那怎么辦呢？老鼠爸爸又會去找誰呢？
幼：圍墻。
師：老鼠爸爸找到圍墻會說什么呢？圍墻又說了些什么呢？
幼：（自由回答）。
師：他們是這樣說的呀，那我們一起學一學他們的話。
師：最后老鼠爸爸覺得誰是世界上最厲害的呢？
幼：貓。
（c）師：老鼠爸爸把女兒嫁給了貓咪，那結果是什么樣的呢？你們覺得會發生什么事呢？三個一組輕輕地說一說。
幼：（自由回答）。
師：那結果是不是和小朋友們說的一樣呢？請大家接著往下聽！（講到結尾）。
師：結果怎么樣？
幼：老鼠被貓吃掉了。
師：喲，真的被貓吃掉了，老鼠爸爸明知道自己最怕老鼠，為什么還會把女兒嫁給他呢？
幼：因為他很笨。
師：恩！他呀真是一個老糊涂，它怎么樣？（引導幼兒說出老糊涂）。
師：我們一起來學一學這個新的詞：老糊涂。
師：真棒！你們想不想再來聽一聽這個有趣的故事啊?(完整講述)。
八、延伸活動：
可愛的小老鼠大全（17篇）篇八
我班女同學寧靜有個口頭禪：“哇，好可愛呀！。，有一次義務勞動，我們在路邊看到一個電池形的垃圾桶，大家都很好奇。這時，寧靜走過來了，她驚訝地盯著垃圾桶，情不自禁地叫了一聲：“哇，好可愛呀！”同學們被逗得哈哈大笑。她就是這樣，見到什么，都愛叫一聲‘口好可愛呀”。你如果初次跟她見面，準會以為她是個審美水平極其低的人。哎，沒辦法，她就是這么一個人。那天，我們去實驗室上自然課。發現實驗室的桌上放著一籠鴿子，它們正眨著圓眼睛，“咕咕咕”地叫呢。忽然，我們想起了“好可愛”的寧靜。一個同學喊道：“寧靜，快來看鴿子！”寧靜一扭一扭地走過來，一看見鴿子，兩眼立刻就直了，兩手疊在胸前，歪著頭，嬌聲嬌氣地說：“好可愛呀！”另一個同學說：“快來摸摸吧，可好玩啦！”“不，它咬我！”她皺著眉頭，撅著小嘴，那聲調誰也學不出來。
同學們還為這事兒給她編了個故事呢：一天，寧靜當上了間諜，任務是破壞敵人的原子彈。當她來到原子彈旁邊時，兩眼瞪成了電燈泡，她對著原子彈說：“哇，好可愛呀！可是。它會不會咬我？”原子彈一聽，被氣活了，生氣地吼道：‘。我不光咬你，我還要炸你呢！”
由于同學們經常拿這個事兒跟她開玩笑，她的“可愛病”好多了，但還是沒有被根治。每當看到她。我們就會想起那句熟悉的話：“哇，好可愛呀！”
可愛的小老鼠大全（17篇）篇九
1、設計意圖。
《綱要》健康領域目標中指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，現行的《綱要》要求我們所選的教育內容是各領域內容相互滲透，從不同的角度來促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。而《老鼠和鐘》就是以故事的形式引出一個有趣好玩的體育活動。非常適合小班幼兒的年齡特點。游戲是小班幼兒最主要的教學形式，可是它擺脫了以往死板的“老師講規則，幼兒遵守規則”的`模式。把一個體育活動的規則和要求都隱含在一個故事里，創設出一個故事情景，以故事的形式開展游戲，讓幼兒很快的理解并接受。同時也能極大的激發幼兒參與游戲的主動性。
2、根據設計意圖我制定了以下目標。
a：感受故事情境，練習慢走、快跑、側身滾。
b：體驗和同伴共同游戲的快樂。
3、本次活動的重點及難點。
重點：練習慢走、快跑、側身滾的能力。整個活動的設計都是以這個重點為主的，主要是通過“老鼠和鐘”的游戲，讓幼兒學習學習慢走、快跑、側身滾等能力。。
難點：鍛煉幼兒迅速反應能力。
4、活動準備。
a：老鼠頭飾人手一個。
b：活動場地布置。
c：錄有“滴答”和“當、當”的鐘聲磁帶，
d：用積木搭建的房子。
二、活動流程。
開始部分：教師帶領幼兒聽音樂做老鼠跑、老鼠吃東西等動作進入活動室。讓“鼠寶寶”們圍坐在媽媽身邊。創造一個輕松和諧的課堂環境，讓幼兒能及早的進入游戲中去。
基本部分：教師通過肚子餓，要找東西吃引出故事，然后通過提問的方法讓幼兒初步了解游戲規則，在講解的過程中，讓幼兒知道什么時候應該輕輕的慢走，什么時候應該快跑，什么時候應該側身滾。然后再進行游戲，游戲進行兩遍，在第一遍游戲結束時，教師可根據幼兒的表現來作出適當的提醒或者指導。為幼兒更好的進行下一次游戲做好準備。
結束部分：帶領幼兒做放松運動，在輕松和諧的氛圍中結束游戲，“鼠媽媽”帶著“鼠寶寶”到外面找食物去，自然而然的結束活動。讓整個活動都是在游戲情境中進行并完成。。
三、設計亮點。
1、整個活動都是在游戲情境中完成的。
從開始到結束，教師都是在老鼠媽媽和老鼠寶寶找食物的故事背景下進行的，這樣的設計適合小班年齡幼兒的發展特點。拋棄了以往“老師教，幼兒學”的教學形式。
2、配上形象生動的“滴答”“當、當”音樂聲。渲染了活動的氣氛。
“滴答”和“當、當”是游戲中較為重要的組成部分，是讓游戲更加生動、更加富有真實性的重要因素。我在網上找到了真實的鐘聲將它錄制下來，非常的真實，給游戲的整個氛圍增添了亮點。
可愛的小老鼠大全（17篇）篇十
1、樂意觀察，感知夸張變形后動物可愛，有趣的形象。
2、嘗試用夸張變形的手法，表達小動物可愛的形象。
幻燈片一套，紙、記號筆。
(一)評最可愛有趣的老鼠，引發幼兒觀察的興趣。
(教師播放幻燈片1)。
師：看，這是誰啊?(米老鼠)。
師：米老鼠說：“今天它們老鼠王國要舉行一項特殊的比賽，請大1班小朋友當評委，評一評真的老鼠和我們米老鼠誰可愛、誰有趣?”
(二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
1、師：你認為誰最可愛、最有趣?(教師播放幻燈片2)。
2、師：它哪些地方可愛又有趣呢?(教師播放幻燈片3，幼兒觀察講述，重點觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細：細手臂、細腿、細尾巴;能直立)。
3、米老鼠的由來，感知米老鼠的夸張變形，萌發喜歡米老鼠的情感。
師：這么可愛、有趣、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它，你們在哪些地方也看到過它?(動畫片)。
(三)觀察其他夸張變形的動畫形象，體驗夸張變形的趣味。
1、師：還有很多的動畫形象也是通過夸張、變形的方法變出來的。我們也來看一看：
師：教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)。
這是誰?。他哪些地方夸張變形了?
師：還有誰?教師播放幻燈片9-12，讓幼兒欣賞，進一步感知夸張變形，體驗變形后的有趣，可愛幽默。
2、教師小結：原來我們可以通過把真的人物形象夸張變形，使原來不太可愛、不太漂亮的動物和人，變得可愛、有趣，人人喜歡。
(四)幼兒嘗試自己把小雞、小兔夸張變形，使他們更可愛。
師：看誰來了?(教師播放幻燈片13-15，小雞和小兔)他們看見老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后變得可愛、有趣多了，想讓自己也變得有趣些，我們來當小小畫家，用夸張、變形的方法把小雞、小兔也變得更加可愛、有趣。
綱要中指出：“要鼓勵幼兒用不同的藝術形式表達自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想象和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”“為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高。”
可愛的小老鼠大全（17篇）篇十一
（二）教學目標。
《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合大班上學期幼兒有了自己的主見，能大膽地發表自己的想法和意見的年齡特點和語言發展水平。我從情感、能力和認知三方面提出了本次活動的目標。
1、情感上：欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。
2、能力上：通過辯論，激發幼兒語言表達的積極性。
3、情感上：了解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
（三）教學重、難點。
目標中提到：了解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。因此，在活動中，我把這點作為教學重點和難點。
a)教學具的準備。
考慮到教學具的簡單性及多用性，本次活動我準備了一張鄉村的圖片和一張城市的圖片，以及活動教具城市老鼠和鄉村老鼠，并運用于整個活動中。
（四）說教學法。
本次活動我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，運用了提問法、比較法、討論談話法、游戲法等。
1、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發式、開放式的`提問。如你覺得會發生什么有意思的事情？等等這些問題既能啟發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。
2、比較法：通過城市與鄉村兩張圖片的對比，即能增強幼兒的觀察力、語言表達能力，又能讓幼兒進一步了解城市與鄉村的不同之處。
3、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。
（五）活動程序。
結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節：1、欣賞城市與鄉村各具特色的美景和生活。2、討論故事情節，理解故事內容。3、通過談話理解故事所帶給大家的真正含義。
1、欣賞城市與鄉村各具特色的美景和生活。
這一環節讓幼兒通過對兩張圖片的欣賞及比較，了解各具特色的生活。為下面的理解故事和討論作好鋪墊。
2、討論故事情節，理解故事內容。
把故事分成兩段進行講述，再讓幼兒根據故事內容進行討論，理解故事所帶給大家的真正含義。
3、通過談話進一步了解城市生活和鄉村生活之間的差異。
通過作品，遷移自己的生活經驗談談城市生活與鄉村生活各自的好處與不足之處，懂得了適合自己的才是最好的。
總之，整個活動我想以幼兒為主體，想充分給予幼兒表達、闡述自己想法和意見的空間，但肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中慢慢成長！謝謝！
可愛的小老鼠大全（17篇）篇十二
我家養了兩只，它們的學名叫金絲熊。
它們長著一對花花的小耳朵，每當有動靜的時候，小耳朵就豎起來警惕著周圍的一切。它還長著一對芝麻粒大的小眼睛，來回看東西。最重要的是它的一身毛，身體兩邊是金黃色的，中間則是雪白的。奇怪吧？還有那短短的小尾巴呢，看上去就像小麻繩一樣，真招人喜愛。
它們倆經常打架，公鼠不斷襲擊母鼠，把母鼠壓倒在地，母鼠發出“吱吱”的聲音。還有，每當我給它們黃瓜吃的時候，它們倆就互相搶奪，真是拿它們沒有辦法。
有一天，我來看兩只，奇怪，怎么變成兩只雞蛋了呢？我把它們叫醒，哦，原來它們滾成團在睡覺啊！
它們還會洗臉呢，用小爪爪把臉洗得干干凈凈，甚至也把耳朵一塊劃拉上。洗完后，再細細梳理自己的毛。到了晚上，它們就折騰得我們家無法安寧，有的吱吱叫，有的咬籠子，真煩人，但一想到白天它們的可愛，就不煩了，他們真是既可恨又可笑的小家伙。
我喜愛這兩只小老鼠，因為它們給我的生活增添了無限樂趣。
可愛的小老鼠大全（17篇）篇十三
待你好只怪是我笨。
盡全力難以抱得緊。
若抱緊明知不會合襯。
誰叫我太貪心要你熱吻。
盲目地與你說天說地。
這叫做殘忍定淒美。
明知我后退我也可以避。
偏偏又放縱到扮你知己。
期望你太多注定難過。
只好怪寂寞令我闖禍。
可換到幾次期待不需關懷都慶賀。
捱下去結果也是難過。
只有我自問自答。
這苦心對或錯。
天與地難以有人可拯救到我。
路過幾多好人誰也極吸引。
但到底只會為你恨。
沒緣分才會更多心。
沒結果才想你步近。
旁人也替我擔心替我怒憤。
明明是個個也漂亮。
偏這樣沉溺喜歡你。
寧愿恨你喪失趣味。
偏偏又愛上你沒法心死。
不理力量奉獻幾多。
不顧后患尚有幾多。
喜歡你逃避你你不必知道清楚。
天再大唯有你能親手殺死我。
可愛的小老鼠大全（17篇）篇十四
辭舊迎新，合家團聚。三百多個在工作崗位上奮斗的日夜，終于可以在一個叫做“春節”的日子里，放下壓力，回一趟家，吃一頓年夜飯，陪父母嘮嘮嗑。
可是總有那么一些人，在這個重要的日子里仍舊堅守在工作崗位上，譬如高速公路的收費人員。
在跨年的夜里，聽著外面鞭炮的喧鬧聲，看著煙花綻放的璀璨光景，卻依然堅守在收費亭里，盡管他們被孤獨侵蝕了心臟，被想家的情緒蔓延了血液。
可是他們仍舊微笑著說著“一路平安”，仍舊用了普通吃飯的時間草草吃了年夜飯，不曾踏出收費亭一步去躋身于熱鬧的人群，目光不曾流連于燦爛的煙火，更不曾有過消極的心態和抱怨的情緒，當被問起除夕夜上班的心情，他們也只是打趣的說道，“我陪著我偉大的事業跨了年”！
可愛的人！他們當之無愧。如果沒有他們，在“兵荒馬亂”的春運時期，有多少人回不了家，有多少白了頭發的父母站在門前焦急了眼眶。
我們是該感謝他們，感謝每一個堅守在工作崗位上的人，他們值得被感謝！他們值得被贊揚！
可愛的小老鼠大全（17篇）篇十五
難點：能按物體的顏色分類。
二、目標：
1、在看看、聽聽、學學中感受魚兒的美，激發幼兒愛魚的情感。
2、學習按物體的顏色進行分類，發展幼兒的思維能力。
三、準備：
1、課件；2、紅、黃、藍三個圓圈；3、幼兒操作材料：小魚人手一條；
4、玩具魚一條。
四、過程：
1、歡迎魚兒朋友。
2、欣賞各種各樣的魚。（重點）。
結合課件，教師引導幼兒觀察魚的外形和顏色。
提問：它是什么顏色的？它的身上有什么？
3、學學小魚的動作。
“小朋友，小魚是怎么樣游的？我們一起來學學小魚的動作吧！”
4、魚兒找家。
（1）（課件演示鯊魚出現的片段）。
教師提問：小魚遇到鯊魚了，該怎么辦啊？
（2）幼兒操作活動。
教師小結幼兒操作活動。
5、魚兒慶祝會。
剛才，魚寶寶們都躲得很好，沒讓鯊魚發現，現在鯊魚走了，我們一起來慶祝吧。
教師帶領幼兒做各種小魚游動的動作，帶出活動室。
可愛的小老鼠大全（17篇）篇十六
童年如畫，定格無數精彩的瞬間。童年如船，裝載著歡樂的時刻。童年如文，紀錄無憂無慮的歡樂時光。記得8歲那年，老師在學校給我們每人發了一本畫畫本，當我拿到人生中第一本畫畫本時，心里有說不出的激動。封面是一只漂亮的米老鼠。我心里美滋滋的想著：我一定要把每一面都畫得滿滿的。回到家，我拿出我的畫畫本，卻發現畫畫本的邊角被柔皺了，我心里很不是滋味。我用手把它弄平，可是它就像一個調皮的孩子，怎么弄都弄不平。我跑到媽媽面前，發現媽媽在用電熨斗熨衣服，衣服一下子就變平了。我心想：對啊，我可以用電熨斗啊！等媽媽走熨過衣服走了的時候，我點起腳尖，悄悄地把電熨斗運輸到我的房里。我對著圖畫本上的米老鼠說：“米老鼠，我就是熨一下，不會很痛痛的啦。”說完，我便向媽媽那樣在畫畫本上熨來熨去，心里還美滋滋的。可是，我把電熨斗拿下來時，發現我的米老鼠不見了。便大哭起來，媽媽連忙跑過來，問我：“怎么啦，寶貝？”我哭著說：“媽媽，這個破電熨斗把我的米老鼠吃的了，怎么辦？”媽媽看著電熨斗和我的畫畫本，似乎明白了什么。笑著對我說：孩子，不是電熨斗吃了你的米老鼠，是因為畫畫本是塑料做的，所以，電熨斗一碰到你的米老鼠，它就不見了呀，哈哈。”眼看媽媽連眼淚都要笑出來了，自己也不禁哈哈大笑起來。啊，童年它多么像一個美好的夢，乘載著甜蜜，充滿了歡笑。
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可愛的小老鼠大全（17篇）篇十七
下雪了。
北風只需一吹，完了，慈祥的太陽公公走了，烏云鐵青著臉，一看就知道：今天沒好果子吃了。現在也是如此。大雪紛紛，仰頭一望，天蒼白的寎倦之意滿臉；地上潔白如玉粉飄逸的雪堆成了丘嶺，把小草兒、小花兒護著，不受人踐踏。廣玉蘭的闊葉子里有一大勺兒的雪，滿滿地裝著。其余葉嫩不堪承受的樹，早已銀裝素裹，換了衣裳。