好的作文不僅僅是字句的堆砌，更重要的是能夠給讀者帶來思考和啟發。以下是一些優秀作文的篇章，希望能夠給你一些創作的靈感。
我戴上了眼鏡（模板15篇）篇一
12月31日是今年的最后一天，我特別高興，因為我帶上紅領巾了。下午，媽媽還特地請假過來參加我們的入隊儀式。儀式上，媽媽親手給我系上了紅領巾，還送給了我一份成長禮物：一套《百科全書》和一副棋盤。
這都是我想要的東西，謝謝媽媽！媽媽在給我系紅領巾的時候，還對我說：“成為一名少先隊員了，在學校里要做個好學生；在家里做個好孩子。要給紅領巾添光彩，不要給紅領巾抹黑哦。”我記住了，今天真是難忘的一天啊！
我戴上了眼鏡（模板15篇）篇二
我是一個四年級的小學生，比較愛玩電腦，所以視力不怎么好。
昨天，我們學校進行了體檢，結果一體檢表一發下來，我立即呆了：所有的`部位都合格，可是，左眼和右眼的視力卻全只有4點2度！
于是，我一直在思考這件事，在麻辣攤旁呆了好久也沒走一步。
忽然，我的好朋友范紫玉打斷了我的思想，她說：“你怎么了，好象不開心一樣。”我只好把事情告訴了她，她說：“小李子（我的外號），應該誠實，你聽過誠實的男孩吧。你要是不告訴爸爸媽媽，你的視力就會越來越不好的。”
誠實的男孩我早可以背了，可是這……。
后來我決定了，把體檢表給爸爸媽媽看。
給媽媽看了后，媽媽沒有象平常那樣罵我，而是帶我到一家眼鏡片里配了一副眼鏡。
從此，我就戴上了一副眼鏡。
我戴上了眼鏡（模板15篇）篇三
“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統……”每當我聽到這首歌曲，就會情不自禁地想起了我剛剛戴上紅領巾的那一天。
今年的9月底，班主任俞老師發給我一張入隊通知書，這令我欣喜萬分。每天扳著手指，一心盼著掛紅領巾的那天早早到來，連做夢都夢見了在隊旗下宣誓的情景。盼星星，盼月亮，終于盼到了10月13日，我真有點迫不及待，心里一遍又一遍地回憶著剛學會的隊歌，怕自己一時緊張忘了歌詞。
終于，入隊儀式開始了，我們排著整齊的隊伍，精神拌擻地走向操場。心里仿佛有只小兔子在“怦怦”亂跳。這時，大隊輔導員大聲宣布：“我批準一年級第一批隊員入隊！”下面一片熱烈的掌聲。
接著，開始戴紅領巾了，給我戴紅領巾的是一位長得眉清目秀的大哥哥，他嫻熟地幫我戴好紅領巾后，我舉起右手，嚴肅地敬了一個隊禮。與此同時，操場上響起了《我們是共產主義接班人》雄壯的歌聲。這莊嚴的時刻讓我熱血沸騰。最后，我在隊旗下鄭重地宣誓：“時刻準備著為共產主義事業而奮斗！”
我終于是一名中國少年先鋒隊隊員了。啊！在胸前飄揚的紅領巾，你是國旗的一角，是革命烈士的鮮血染紅的，我會加倍地愛護你，因為你記錄著這難忘、莊嚴的一刻。
我戴上了眼鏡（模板15篇）篇四
星期一的早上，也是放假的第一天。我早早的起了床，因為爸爸要和我去醫院看眼睛。
我們坐35路公共汽車到中心醫院。已經門診樓大廳，里面已經人山人海，沒想到看病的人真多。我和爸爸一起去掛號，爸爸給我掛了眼科專家號，我掛了11號，我們在等候區耐心的等著，終于到我們了。醫生問了爸爸幾個問題，就用儀器給我檢查，又讓我帶上一副假的眼鏡看測試表，讓我指上、下、左、右。最后醫生說：“先回家摸眼越膏散瞳，過三天再來檢查，看看是真性近視，還是假性近視”。
三天后，早上爸爸沒有空，我們下午去的，掛號已經是第19個了，看眼睛的真多呀！我們等了很久。到我了，還是上次的專家，醫生檢查后，跟爸爸說了很久的話，我只是聽醫生說：“這么小的孩子，最好等過兩個星期在檢查一下，再決定是否配眼鏡”我很高興，我覺得好像不用戴眼鏡了。
又過了14天，還是那個專家醫生，他檢查了很久說我的眼睛0。6和0。7度，最后還是讓我佩一副治療眼鏡，說我要每天至少戴一個小時看書，或者做作業。過三個月之后再去檢查，看看有沒有好轉。我以后要好好保護我的眼睛啊！
我戴上了眼鏡（模板15篇）篇五
今天早上，我特別興奮，因為今天我就要戴上紅領巾啦！
今天，我們在少年宮舉行了隆重的入隊儀式。雖然我們晚到了，漏掉了很多環節，但是當我解下綠領巾，戴上期待已久紅領巾時，心里還是特別激動：戴上了紅領巾，就意味著我是一名名副其實的少先隊員了，誰能有我們這樣自豪！戴上紅領巾，我們在升旗儀式上就能敬高過頭頂的隊禮了，代表著“人民的利益高于一切”！戴上紅領巾，表示自己已經長大了，馬上就是三年級的學生了！
放學的路上，我可開心了！一路上，我覺得小鳥在對我唱歌，風兒吹拂著我胸前的紅領巾，連大樹也在搖著腦袋向我致意。我把胸膛挺得高高的'，鮮艷的紅領巾配著我們灰色的校服美麗極了。
從今天起，紅領巾就一直陪伴著我成作文：我戴上了紅領巾長了。我一定要好好珍惜紅領巾，好好學習，改掉粗心大意的毛病，做一名最出色的少先隊員。紅領巾也會時刻提醒我，要幫助同學一起進步，讓我們班級更加團結！
我戴上了眼鏡（模板15篇）篇六
我今天戴上了紅領巾。我心里非常的高興，因為我早就想戴上紅領巾了。當我一聽到老師點了我的名字的'時候，我高興得跳了起來，真想馬上把這件事告訴爸爸和媽媽。從今以后，我要爭取做一位優秀得少先隊員、三好學生，成為老師的小幫手和同學們得好榜樣。我今天戴上了紅領巾作文100字。
小學生作文（中國大學網）。
我戴上了眼鏡（模板15篇）篇七
期末學校檢查視力時，我才猛然發現這學期我的視力來了個“跳水運動”，從4.8降到了4.3。這可急壞了媽媽，一直念叨著要帶我去醫院做檢查。
星期六下午，媽媽就拉起我說：“今天去檢查視力。”一路上，我忐忑不安地想著：如果真像在學校里檢查的那樣，我該怎么辦呀？平時我最討厭戴眼鏡了，因為家里爸爸戴著眼鏡，那黑色的鏡框騎在他矮矮的鼻梁上，要多難看有多難看！而且生活當中有多不方便，吃一碗面條，就要摘下眼鏡，否則鏡片一片模糊！哎，真希望那次檢查的結果是有誤的，我的視力還保持在4.8。
眼科醫院的醫生給我檢查視力時，我的心怦怦直跳，心里像揣著一只兔子似的。醫生打開了測視鏡，于是，我探出身子，竭力想看清表上的“山”，可那些家伙好像故意和我作對似的，披上了一層薄紗，看上去朦朦朧朧的。我睜大眼睛想看清“廬山真面目”，可眼前還是模模糊糊的。我胡亂地比劃著，腦子一片空白。結果是左眼125度，右眼150度。
第二天，媽媽帶我去配眼鏡。從杭州寶島眼鏡店里，我配了一副粉紅色的眼鏡。戴著眼鏡走出眼鏡店，我頓時感到天旋地轉，平坦的地面轉眼間變成了高低不平的山路。
唉，第一次戴眼鏡真不好受！
我戴上了眼鏡（模板15篇）篇八
就在這個學期我的生活發生了一個大轉折。
說起轉折我幾乎沒有碰到過，因為我的生活幾乎都是平平淡淡，可是就在這個學期，我迎來了人生的一次大轉折——我戴眼鏡了。
因為我總是喜歡玩手機，不注意保護眼睛，所以我近視了。我發現自己只有坐在前兩排才能看清楚黑板上的字，再往后一點，黑板上的字就開始模糊，瞇著眼睛才能勉強看清楚。
爸爸帶我到二院去檢查視力。到了醫院，醫生讓我先看視力表，我勉強通過了，最后的幾行我都是瞇著眼睛看的。檢查完視力，醫生讓我把眼睛對到一個機器上，我緊張得不行。最后，一系列檢查結果表明我是真性近視，醫生建議讓我戴上眼鏡，這樣可以控制近視度數。
過了一會兒，醫生把適合我度數的眼鏡讓我戴上試一試，我一戴上去眼前瞬間明亮了許多，那些以前看不清楚的東西，現在一眼都可以看清，而視力表的每一行我也可以清清楚楚地看到，我想，如果是在教室里，我應該坐在那一排都不用像以前那樣瞇著眼睛看黑板了。
媽媽說戴眼鏡上眼鏡就很難再摘下來了，這是會影響人的一生的。我覺得現在我比人家多了一個弱點，所以我要從別的方面彌補回來，干什么都要比別人更努力才行。
我戴上了眼鏡（模板15篇）篇九
現在我才六年級，臉上已經有了一副眼鏡。
我的視力本來很好的，可能是因為我這幾年不停地看電視玩電腦，作業也多，加上坐姿不端正，視力慢慢就變壞了，現在很用力地看黑板也看不清，媽媽帶我去了眼科醫院檢查了兩次，現在已經戴上眼鏡了，真慘！
我這近視也有有可能是遺傳，因為我們張氏家族都是近視，從爺爺到爸爸都是戴著眼鏡的“知識分子”，所以我肯定是逃不掉的。
這星期，我上學去，都不敢帶這個眼鏡去，因為我怕同學們一下子不認識我了，我上課看不清也不敢戴，怕老師奇怪，而且丁老師最討厭有眼鏡的人！他認為我們小學生戴著眼鏡就是在裝有知識的人（這一點我不贊同）！
下課了，我偷偷掏出眼鏡，戴了一下，馬上有人發現了，很驚奇地說：“哇，張鼎，你戴眼鏡了？”還有人在一邊偷偷地笑，張云漢一下子竄上來，“關心”地問：“你的度數多少呀？”又有人借我的眼鏡看一下，我突然戴了眼鏡都快成班里的明星了，就在我配了眼鏡的這個星期里，也有好多人戴眼鏡了！
唉，六年級就戴上眼鏡了，真希望我的視力能奇跡般的好起來！
我戴上了眼鏡（模板15篇）篇十
教學目標：
1、知道少先隊是少年兒童自己的組織，了解紅領巾及少先隊的相關知識，增強學生作為一名少先隊員的自豪感。
2、知道紅領巾是紅旗的一角，通過學習革命先輩流血犧牲的故事，增強學生的愛國情感和愛紅領巾的情懷。
3、通過對少先隊活動及“綠絲帶行動”的了解，讓學生明確作為一名少先隊員的責任意識，培養學生關愛他人，關心集體，奉獻社會的紅領巾志愿情感。
教學重、難點：
教學重點：培養學生熱愛紅領巾、為紅領巾添光彩的意識。教學難點：讓學生明確作為一名少先隊員的責任意識。教學準備：
1、教學課件、“中隊旗”貼板。
2、真情卡每人一份。
1、談話導入。
師：同學們，你們發現老師今天與以往有什么不一樣嗎？生：今天老師帶上了紅領巾。
師：是啊，戴上了紅領巾，我仿佛回到了我的童年。那個時候的我和你們一樣無憂無慮真快樂！
【評析：戴著紅領巾進教室調動了學生的學習興趣，吸引了學生的眼球。】。
2、播圖片，談感受。
師：戴上了紅領巾，就代表我們光榮地成為了一名————？生齊答：少先隊員。
師：是的，能當上一名少先隊員，是多么光榮的事情啊，還記得二十年前的我，第一次戴上了紅領巾，心情別提有多高興了，放學后我第一時間跑回家把這一喜訊告訴了媽媽。
師：同學們，當你們第一次戴上了紅領巾高興嗎？生：高興。
師：大家還記得入隊時的情景嗎?生1：記得那天進行了出旗退旗儀式，我好羨慕那個舉旗的姐姐。生2：當我上臺從大隊輔導員老師手中接過中隊旗的時候，我覺得無比的光榮和自豪。
師：你真了不起。
生3：當我戴上紅領巾時，我心里好激動，用手撫摸了好多遍。師：是不是有點愛不釋手。
師：是啊，那是一次難忘的入隊儀式。就讓我們隨著鏡頭一起再來回顧一下當時那激動人心的時刻吧。（課件播放）。
【評析：通過觀看“入隊”視頻，感受那激動人心的時刻，激發了學生的學習興趣。】。
二、紅領巾知識我知道。
生1邊做動作邊解說：我知道了少先隊員行隊禮的動作是五指并攏，高舉過頭。
師：來，同學們全體起立向隊旗敬禮。板貼：中隊旗。生向隊旗敬禮
師：你們做的真標準。師：你還知道了什么？
生2：我知道中國少年先鋒隊的隊歌是《我們是共產主義接班人》師：你們會唱嗎？
生2：我不但會唱，還會做手語操呢。
師：你們會做手語操嗎？（會）在“六一兒童節“慶祝大會上，我們不但唱了少年先鋒隊的隊歌，還做了手語操。全體起立，我們一起隨著音樂再來邊唱邊做。（課件）。
生邊唱邊做手語操師：還有想說的嗎？
生3：我知道中隊旗比大隊旗少一角。師：請看大屏幕（課件）。
生4：我知道：隊旗上的圖案是五角星和火炬，五角星代表中國共產黨的領導，火炬象征著光明。
師：你說的太好了。
生5：我知道少先隊的呼號是：準備著，為共產事業而奮斗。回答是：時刻準備著。
師：全體起立，右手握拳，放在耳旁，（課件）我們一起來呼號師：準備著為共產事業而奮斗。生：時刻準備著！
1、看電影，談感受。
師：同學們，我們都知道紅領巾是國旗的一角，那你知道紅領巾為什么是紅色的嗎？
生：是無數革命先烈用鮮血染成的。
師：是啊，無數革命先烈拋頭顱，灑熱血，為我們帶來了今天的幸福生活，作為一名少年隊員，我們一定不能將他們忘懷，讓我們一起來看看他們當年的壯舉吧！
播放課件這是《董存瑞炸碉堡》這部電影中的一個片段，請同學們認真看用心感受。
生看視頻師解說：面對敵碉堡的兇猛火力，董存瑞再次請戰，在戰友的掩護下沖到橋底。他兩次安放炸藥因沒有木托都滑了下來。此時，沖鋒號已經吹響，拖延一分鐘就會有更多的戰友犧牲。董存瑞毅然用身體做支架，左手托起炸藥包，右手拉燃了導火索。隨著天崩地裂的一聲巨響，敵人的橋形暗堡被炸毀。
師：看了電影，你有什么樣的感受？生1：董存瑞很勇敢。
師：是啊，董存瑞同志，為了祖國，為了人民，置自己的生死于不顧，他是個英雄。你還知道哪些英雄用鮮血染紅了紅領巾的故事？（課后搜集資料）。
生1：13歲少年王二小為了把敵人引進八路軍的埋伏，不幸被敵人刺殺。生2：抗美援朝戰爭期間在一次執行潛伏任務時，邱少云不幸被敵人燃燒彈擊中，全身被火焰燃燒，但邱少云為了不暴露目標，始終趴在火中，紋絲不動，直至光榮犧牲，用自己的生命換取了整場戰斗的勝利。
生3：龍梅玉榮小姐妹，在放羊時遇到了暴風雪，她與暴風雪搏斗了一天一夜，用生命保護著集體的羊群。
【評析：明白紅領巾是革命烈士用鮮血染紅的，激發他們的愛國情懷，愛紅領巾的情感。】。
無數革命先烈用鮮血染紅了紅領巾，作為少先隊員，我們該怎么來愛護它呢？
生1：應該時常清洗紅領巾師：是啊，要保持紅領巾的潔凈。生2：紅領巾舊了不能扔掉，要保存起來。
生3：作為少先隊員，紅領巾應隨時佩戴在身。不要放在布兜里，或者桌洞里。
師：是啊，每個少先隊員都要愛護自己的紅領巾。生4：每天晚上回家把紅領巾疊好，放在指定的位置。
1、講故事，樹典型。
師：愛護紅領巾是對革命烈士的尊重，我們不僅要愛護紅領巾，還要為紅領巾添光彩。
生：不知道。
師：張家村的張奶奶是個孤寡老人，沒人照顧，劉弘宇只要有時間，她都要到張奶奶家去看看，給張奶奶掃地，收拾屋子，買米買菜，忙這忙那。到目前為止，她已經堅持了整整三年。
師：看，（課件）這是劉弘宇日記中的一段話，誰來讀一讀？
2、尋找身邊的榜樣。
生1：那天我的鉛筆用完了張嘉銘同學主動借給我。生2：我看到劉炫彤同學在校園里主動撿垃圾。
生3：只要有不會做的題，我的同桌李暢都會主動給我講解。
生4：蔣含杰和羅陸堯為了迎接跳大繩比賽，主動為班級準備長繩，他們非常熱愛班級。
3、圖片對比，辨別是非。
師：洗手時水龍頭開的很大，是為紅領巾添光彩？生1：不是。
師：你覺得怎樣做才是對的？
師：主動清掃垃圾是為紅領巾添光彩嗎？生2：是。
師：爭著搶著上車搶座位是為紅領巾添光彩嗎？生3：不是。
師：那你覺得該怎么做？
師：給同學講題是為紅領巾添光彩嗎？生5：是。
4、寫出打算。
師：戰爭時代的英雄，我們身邊的榜樣，都為紅領巾畫了最美麗的一筆。作為一名少先隊員你想怎樣為紅領巾添光彩？想一想（給半分鐘），和同桌交流一下（給1分鐘），來把你的想法寫在真情卡吧！
生寫。
師：誰來讀一讀你的想法？
生1：我要好好學習，將來為建設祖國貢獻力量。
師：說的真好，快把你的真情卡貼在隊旗下。誰再來讀一讀生2：我會積極參加學校組織的各項活動，為班級爭光。師：老師相信你一定會做到。快貼在隊旗下吧生3：我會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活。真是個愛勞動的好孩子，貼在隊旗下吧！
同學們的想法真不少，老師相信你們一定會用自己的行動讓胸前的紅領巾更加鮮艷。
五、紅領巾飄起來1交流活動。
生1：我參加了每個周一舉行的升旗儀式。師：那是我們全校同學每周一必須參加的一個活動生2:我參加了“愛中華，迎國慶”歌詠比賽。師：我們要把紅歌獻給黨獻給祖國。
生3：我參加了“愛心手拉手，成長心連心”活動。
2、圖片展示豐富的少先隊活動。
師：真好，少先隊活動豐富了我們的校園生活。老師擷取了其中的幾項，讓我們重溫那些有意義的時光吧！（播放課件師簡介）。
師看圖解說：
（1）這是我們在六一慶祝大會上做的大型手語操表演。（2）這是紅領巾與社區服務在行動。
（3）這是大哥哥大姐姐們走進海警學雷鋒活動。（4）這是一張是“一幫一互助同飛”活動。
（5）這是我們學校開展的學習雷鋒好榜樣才藝大賽。
（6）這是我們少先大隊組織的“愛心手拉手，成長心連心”活動。看這是誰？
生：我們班的谷冬宇。
（7）這是高年級的大哥哥大姐姐和武警叔叔們一起參加的“珍愛生命”活動。
小結：少先隊活動真是豐富多彩啊！
3、紅領巾——綠絲帶。
師：豐富的集體生活，讓我們成長。有意義的社會活動令我們向往！在我們的社會上常常飄揚著這樣的綠絲帶，這是由大人們組成的志愿者服務隊伍（出示課件：綠絲帶行動的圖片）。
瞧，這是綠絲帶在給災區人們捐款，這是綠絲帶在為大山的人們獻愛心，這是綠絲帶組織的無償獻血活動，這是志愿醫療隊下鄉免費為爺爺奶奶診斷病情。
師：同學們，你想不想加入到這樣的隊伍中來，去幫助更多有困難的人。生：想。
師：你們真是了不起，一條紅領巾的力量是有限的，很多條紅領巾聚集在一起，就會有戰無不勝的力量，我提議，我們班級成立一個志愿小隊，名字叫“紅領巾——綠絲帶”大家同意嗎？我們的小隊可以做一些力所能及的事？（課件）比如：到敬老院為爺爺、奶奶獻愛心；走上街頭清理垃圾小廣告等等。
生：行。
4、唱起來。
師：同學們，紅領巾是我們少先隊員的標志，讓我們團結起來，為共產主義事業而奮斗，為紅領巾添光彩！讓紅領巾在祖國大地上飄揚起來！全體同學起立！讓我們隨歌曲《紅領巾飄起來》高聲唱出我們對祖國的愛，對生活的愛吧。
播放歌曲《紅領巾飄起來》師生同唱。師：這節課上到這兒，下課！【總評】：
這節課的教學內容關注了兒童的實際生活，從兒童的興趣出發，學生在參與中不但融合在快樂的氛圍里，而且更直觀的了解少先隊的知識。通過觀看《董存瑞炸碉堡》這部影片，激發了學生的愛國情懷，愛紅領巾的情感。學生以講故事的形式，在交流中體會到革命先烈對祖國的忠誠和熱愛，感受到了今天幸福生活的來之不易。
重視將教學延伸到課堂之外的兒童生活中，學生從關注紅領巾到關注少先隊，從關注少先隊到關注到社會上的志愿行動。通過這節課，學生了解自己是少先隊的一員，更是社會的一份子，增強了學生的集體意識。學生看到人間的大愛，社會上有很多志愿者都在默默地幫助有困難的人，從視覺上觸動了他們的愛心，懂得只要人人獻出自己的愛心，我們的校園、我們的社會一定會更加美好。
這節課，增強了學生的社會責任感，培養了少先隊員良好品德和行為習慣以及樂于探究、熱愛生活的良好品質。
我戴上了眼鏡（模板15篇）篇十一
我在上課時就開始覺得眼睛看東西很不清楚東西，看起來很模糊，也很難過，總是要細小眼睛才會看得清一些字。這時我知道我的眼睛已經近視了，看起來還有點深了呢！這樣讓我上課很不方便，不知道我該這么辦才好呢！每次上課都細著個眼睛，難過都難過死了回到家里，我和媽媽說：“媽媽！我覺得我的眼睛有點近視了，你幫我看一下吧！”媽媽走過來說：“啊！兒子你的.眼睛不行了，已經近視了，你什么時候感到這個樣子的，恩？我回答說：“大概是媽媽又說：“那好，我等你作業做完，我就帶你去眼睛店檢查一下，你快點做！”我努力的做作業，雖然我很不想戴眼鏡，可是為了讓我更加看得清黑板上的字，也只有去檢查和配眼鏡了。我做好了作業和媽媽說了聲，媽媽就帶著我來到了名字叫毛源昌的眼鏡店，一走進去店員就問是買眼鏡嗎？我們回答說是的，一開始一個男的叫我和他去檢查，讓我坐在一個位子上，給我讓眼睛對準一個機器拍照。拍了幾張他又說我眼睛疲勞過度一會兒再拍，接著就給我戴上了模糊鏡。讓我放松下，他給我拍完照之后，確認了下，給我帶上了一副一只100度，一只125度的眼鏡，我戴上去，馬上就很清楚了，可是很難看，我以后一定要好好保護眼睛，摘掉眼鏡！
我戴上了眼鏡（模板15篇）篇十二
今天的間操課，學校舉行了少先隊大隊委員就職演說，我作為新任大隊委，即興發表了一段短小精煉的`演講，自我感覺很棒。三道杠兒雖然已經佩戴了兩天，但今天才算正式開始。
大概一個月前，班里推薦我和趙藝雯為學校少先隊大隊委競選的候選人。競選的項目挺多，宣傳海報、競選演講、才藝展示、知識搶答等。我的演講很成功。題目是“我自信，我勝任”。演講時，我的心態很平穩，不慌不忙、從容不迫，聲調和語氣也恰到好處。才藝展示這一關，我過得最輕松最爽快也最精彩。我的才藝展示是詩朗誦。是我自己原創的一首小詩，題目是《夢》。朗誦是我的強項，音樂老師又給配上了《月光》作為背景音樂，真是妙極了。朗誦時，我按照樂曲的節奏，抑揚頓挫，起伏跌宕，加上適當的形體動作，表演得完美無缺，贏得了評委們熱烈的掌聲和滿意的笑容。那一刻，我很高興，很自豪，心想，這三道杠兒應該沒跑了。后來，過了好幾天，才開始少先隊知識搶答賽。又過了好幾天，學校大隊輔導員才宣布當選名單。我和趙藝雯都當選了。
戴上了三道杠兒之后，同學們都向我投來了羨慕的目光。每當這時，我都用微笑回敬大家。說心里話，我不想端起一副架子，只想用心和同學們相處，因為我知道這不僅是一份榮譽，更是一份責任，我決心百尺竿頭更進一步，好好為大家服務，不愧對這個三道杠兒。
我戴上了眼鏡（模板15篇）篇十三
今天早上，我們全班同學一起去了“‘小蘿卜頭’紀念館”進行入隊儀式。
來到紀念館后。首先，我們一起唱《隊歌》，歌聲整齊響亮。然后，我們組織了少先隊入隊宣誓儀式。大家舉起右手，跟著老師一起讀誓詞。接著，肖老師發給出每一個同學一條紅領巾，教我們把紅領巾系上。我終于成為了一名少年先鋒隊隊員，我感覺很光榮。
從今天起，我就是一名少先隊隊員了。我一定要以“紅領巾”標準要求自己，好好學習，天天向上。
我戴上了眼鏡（模板15篇）篇十四
今天下午，我們上了一節以“正確戴紅領巾”為主題的校本課，這節課同學們都非常期待，想要知道戴紅領巾的方式有什么不同。
很快，第二節校本課就開始了，同學們滿懷期待的坐的筆直，我們的班主任――任老師也迅速來到我們班上課了，老師先讓我們鞏固了以前系領巾的方式――先把紅領巾折三下，再用雙手拿著放到脖上，系一下。鞏固完后，老師又說等我們到五年級時，有可能給一年級的小弟弟小妹妹帶紅領巾，所以我們要學習給別人帶紅領巾的方式――不用折紅領巾，直接用雙手握看，先輕輕地松開左手，再用握緊從側面繞一圍，用左手接住最后系紅領巾，老師還教了我們一首關于系紅領巾的兒歌――左角壓右角，右角繞一圈，角從圈中出。你看，這堂課有趣吧！
我以后要多多練習，把它熟記于心！
我戴上了眼鏡（模板15篇）篇十五
保中平。
這學期開學不久的一天，我像往常一樣下課后沒有回教研室休息，而是留在教室里批改學生前一天的作業，好幾個同學圍著我看，邊看邊和我聊天，其中一個男生說：“保老師!戴紅領巾有點煩。”我看了他一眼，問道：“為什么？”他看看我，怯怯的說：“晚上睡覺時要取掉，第二天早上起床時又要想著戴，忘了還會被老師批評！”我想了想說：“如果實在煩，你就把紅領巾還給我吧！別做少先隊員，以后別戴了！”他聽了我的話，急切的說：“不！我要戴的。”這時上課鈴響了。上課時，我說：“剛才有同學‘戴紅領巾很煩’，如果有不愿意戴的，可以把紅領巾還給我，老師不給你增加麻煩，不要你戴。”學生聽了，都說：“我們要戴的，不麻煩！”我接著強調：“如果不麻煩，要戴就請大家戴好，戴端正，別弄臟了，別弄丟了！能做到嗎？”學生一起大聲說“能”。
分析：學生怕戴紅領巾是隨著年齡增大而增加的，一年級的學生期盼戴紅領巾；二年級學生剛戴紅領巾，很新鮮；三年級學生就開始怕戴紅領巾了，五六年級學生就更怕戴紅領巾了，參加值日的老師都碰到學生沒有戴紅領巾的情況，有的學生在進大門時戴上紅領巾，一進大門就把紅領巾取下來。如果課間到各班檢查，也一定是“越是高年級，戴紅領巾的學生越少，有的班級可能戴紅領巾學生一個也沒有。”學生不喜歡戴紅領巾，與學生的的年齡特征有關，不可否認，也與我們老師的教育和管理有關。
1、從學生的年齡特征看，愛美是人的天性，當今時代是一個物質相對充裕的時代，人的穿著不再單調，不再是灰白兩色，草綠時髦的年代，當今時代更是彰顯個性的時代，統一的著裝不被人們推崇。學生作為時代的一份子，當然也離不開時代的感染和熏陶，追求個性和特色也充斥著學生的心靈，對于相對統一的紅領巾來說，不被學生喜歡也是情理之中。但作為少先隊員，紅領巾是少先隊員的標志，不帶紅領巾的少先隊員，一定不是一個優秀的少先隊員。
2、從我們老師的教育看，我們有責任教育學生，使學生充分認識紅領巾的意義，少先隊與紅領巾的相互關系，戴不戴紅領巾是區別是否是少先隊員的基本特征。
3、從管理看，學校只在大門口檢查學生戴紅領巾的情況，對沒有戴紅領巾的學生，扣班級的紀律分，而平時沒有檢查，也沒有約束，就連檢查三操和衛生的同學也有不帶紅領巾，也有紀律檢查的學生不帶紅領巾，這是否也說明我們的管理有欠缺，有不到位之處。反思：
1、作為班主任，面對學生戴紅領巾的問題，我無法逃避，也不能逃避。作為老師，面對學生提出的問題，我們不能回避，我們應該積極面對，正面回答，哪怕不太完整，不太圓滿，我們也應該給學生一個直觀的回答。面對學生戴紅領巾的問題，我有以下反思:。
2、作為少先隊員，紅領巾是少先隊員的標志，戴紅領巾是少先隊員義不容辭的責任和義務。班主任有責任要求學生戴好紅領巾，對不戴紅領巾的學生或紅領巾不整潔的學生，我們應該嚴肅批評，要求學生及時改正。
3、理解學生對美的追求。對于高年級學生，特別是六年級學生，根據學生的年齡特征，他們即將進入青春期，較早發育的學生已經進入青春期，對他們追求個性，追求時尚的做法，我們老師也應當理解。
4、加強對學生的心理輔導。學生的不正常言行，都與學生的不健康心理有關，作為老師，我們有責任也有義務加強對學生的心理輔導，幫助學生解決他們容易碰到的心理問題，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀。對戴紅領巾問題，我們既要讓他們充分認識戴紅領巾的意義和作用，也要讓他們充分認識戴紅領巾也是少先隊員義不容辭責任和義務。