教學工作計劃應該注重教學的多樣化和個性化，滿足不同學生的學習需求。接下來是一些教學工作計劃的實施評估報告，希望對大家的教學提供一些有益的反思。
地球媽媽教案（通用19篇）篇一
2、了解關于地球的簡單知識，知道地球是人類的家園。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
了解有關地球的簡單知識，萌發護環境、保護地球媽媽的情感。
經驗準備：搜集有關地球的資料。
物質準備：地球儀，錄像帶。
一、猜謎語引出課題。
“不用發動日夜轉，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬”。
二、地球長什么樣。
1.觀察地球儀。
2.觀看錄像。
小結：地球是圓圓的，在不停地轉動，自轉的同時還繞著太陽轉，因為地球很大，所以感覺不到它的轉動。四季的交替，晝夜的出現就是轉動的結果。
三、地球上住著誰。
2.讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。
結合幼兒美術作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發剪掉了;有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了;地球媽媽的身體發燒了。讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
五、爭做地球的小醫生。
自由討論：怎樣保護地球媽媽?人們為了保護地球，規定每年的'4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動來保護我們的地球。
把地球儀放在科學角，讓幼兒在自由活動時觀察、互相交流。
一、設計意圖。
人類只有一個地球，愛護地球也就是愛護我們的家園，但幼兒年齡小，如果只是以說教的形式向幼兒傳授相關的知識，可能無法激起幼兒保護地球的情感，本次活動從幼兒生活經驗及理解能力出發，運用實物，錄像讓幼兒從各個角度了解地球。活動以幼兒喜愛的猜謎引出，幼兒在理解謎面的同時對地球的特征有初步的感知。錄像中的內容豐富，形象直觀，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識。同時，也讓幼兒深刻地感受到保護地球的重要性。
二、效果分析。
本次活動的幾個環節設計合理，問題的設計由淺入深，尤其是最后環節的設計更為巧妙，以地球媽媽為什么病了展開，讓幼兒自主地思考、討論，搜尋答案。在這一環節中幼兒合作意識會有很好的體現，整個活動課堂氣氛十分活躍，幼兒參與積極性高，整個環節由易到難，層層深入，達到了較好的效果。
地球媽媽教案（通用19篇）篇二
一、活動目標：
1、教育幼兒講衛生，懂得環境的美要靠我們自己去創造，萌發幼兒的環保意識。
2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護的良好習慣。
二、活動準備：
課件制作、小小外星人、掛圖一副。
活動重點：使幼兒懂得要保護環境。
活動難點：讓幼兒能主動參與保護環境。
三、活動過程：
（一）導入部分：“小朋友，你們好，我是趙老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”出現，引起幼兒的注意。（“貝貝”自我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里。可看到的并不像媽媽說的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）并引出課題。
（二）基本部分：
1、教師演示課件（1―3幅圖），并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對？”（幼兒回答）為什么不對呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊演示課件。
2、師：“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環境，那么小朋友應該怎樣做？”（幼兒回答）
3、開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過哪些破壞環境的現象。
4、人們在不知不覺的'破壞著我們的環境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）
5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，爭當綠色小衛士； 你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護環境齊動手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。
6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進行講述。
7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
（三）結束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹時，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎？還等什么，讓我們快出發吧！
地球媽媽教案（通用19篇）篇三
1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。認識新筆畫豎折折鉤和新偏旁角字頭兒。
2、正確認讀12個生字。
3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
1、揭示課題、猜測了解課文內容。
出示課題《地球媽媽》，讓學生猜測：文章回寫些什么?地球是誰的媽媽?
1、讓學生帶著地球是誰的媽媽?這一問題讀課問。通過自主閱讀，了解文章的主要意思。
2、小組討論大大的家小小的家分別指的.是什么?
3、指讀課文。
4、齊讀課文。
6、朗讀課文，7、深化理解和感悟。
8、一邊想象畫面，9、一邊背誦課文。
(讓學生抓住半空中的樹杈上池塘里的荷葉下面地底下的泥洞里地上的小房子里四組方位的轉換，想象里面分別住著哪些小動物。)。
4、想象擴展，5、深化課文主題。
再學生原有的基礎上，引導學生改編或續編課文。
1、可以用其它的小動物替換文章中寫到的這些：
半空中的樹杈上，有喜鵲和小烏鴉的家。池塘里的荷葉下面，有小蝌蚪和小青蛙的家。
2、替換文中的方位詞語：
冰冷的南極大陸，有小企鵝的家。深深的海洋里面有鯨魚的家。
3、由課文中寫到的動物擴展到植物或其他無生命的事物：
寬廣的南極大陸，有大樹和小草的家。高高的天空中，有白云和春雨的家。
兩個同學為一組，互相檢查生字卡片上的字哪些已經認識，那些還不認識，全班交流檢查結果。把不認識的字逐個寫到黑板上，讓認識的同學講一講是怎么記住的。
地球、真好、半空、松鼠、蝦、兔、狗。
個字上面的人些地稍扁一些。
子的彎鉤寫在橫中線上。
鳥要認識新筆畫豎折折鉤。
書寫魚時要學習新偏旁角字頭兒。
地球媽媽教案（通用19篇）篇四
1、使幼兒知道保護環境就是保護自己，培養幼兒從小有良好的文明行為習慣。
2、讓幼兒知道“保護環境，人人有責”，懂得“地球只有一個，人類要保護她”的道理。
相關領域：綜合。
適用對象：大班幼兒。
教學方法：ppt、游戲、討論。
課件，紅、黃、藍、綠小旗，貼貼紙等。
1、出示地球圖片，引導幼兒觀察。
“你們看這是誰呀？它怎么啦？”（引起幼兒對圖片的觀察與討論）。
2、講述故事《地球媽媽生病了》。
師：地球媽媽生病怎么會生病的呢？它生了哪些病呢？我們一起來聽個故事。
提問：
你知道地球媽媽怎么會生病的呢？（幼兒回答）。
人類讓地球媽媽生病了，造成了地球媽媽什么樣的后果？
你有什么好方法來幫助地球媽媽，治好地球媽媽的病？
3、觀察圖片，了解被污染的地球，并總結日常生活中防止地球污染的原因。
4、游戲：我是環保小明星。
1）介紹游戲規則及玩法。
2）看圖片判斷對錯，并說出理由。
3）聽問題回答對錯的.理由。
5、小結。
師：教師知道小朋友還有更多保護地球媽媽的方法，我們可以用繪畫的方法告訴我們周圍的人，盡自己的力量從身邊的小事做起，讓大家都做環保衛士。
地球媽媽教案（通用19篇）篇五
了解關于地球的簡單知識，知道地球是人類的家園。
主要形式。
集體。
課時安排。
一課時，35分鐘。
活動重點。
重點：了解有關地球的簡單知識，萌發護環境、保護地球媽媽的情感。
活動準備。
經驗準備：搜集有關地球的資料。
物質準備：地球儀，錄像帶。
一、猜謎語引出課題。
“不用發動日夜轉，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬”。
二、地球長什么樣。
1．觀察地球儀。
2．觀看錄像。
小結：地球是圓圓的，在不停地轉動，自轉的同時還繞著太陽轉，因為地球很大，所以感覺不到它的轉動。四季的交替，晝夜的出現就是轉動的結果。
三、地球上住著誰。
2．讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。
結合幼兒美術作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發燒了。
讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
五、爭做地球的小醫生。
自由討論：怎樣保護地球媽媽？
人們為了保護地球，規定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動來保護我們的地球。
把地球儀放在科學角，讓幼兒在自由活動時觀察、互相交流。
一、設計意圖。
人類只有一個地球，愛護地球也就是愛護我們的家園，但幼兒年齡小，如果只是以說教的形式向幼兒傳授相關的知識，可能無法激起幼兒保護地球的情感，本次活動從幼兒生活經驗及理解能力出發，運用實物，錄像讓幼兒從各個角度了解地球。活動以幼兒喜愛的猜謎引出，幼兒在理解謎面的同時對地球的特征有初步的感知。錄像中的內容豐富，形象直觀，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識。同時，也讓幼兒深刻地感受到保護地球的重要性。
二、效果分析。
本次活動的幾個環節設計合理，問題的設計由淺入深，尤其是最后環節的設計更為巧妙，以地球媽媽為什么病了展開，讓幼兒自主地思考、討論，搜尋答案。在這一環節中幼兒合作意識會有很好的體現，整個活動課堂氣氛十分活躍，幼兒參與積極性高，整個環節由易到難，層層深入，達到了較好的效果。
地球媽媽教案（通用19篇）篇六
教學目標：
1、會寫田字格里的四個生字。認識新筆畫“豎折折鉤”和偏旁“角字頭”。
2、正確認讀本課十二個生字。
3、借助漢語拼音正確流利地朗讀課文，背誦課文。
4、培養學生熱愛我們共同家園——地球的感情。
教學重點：
1、會寫田字格里的四個字，正確認讀要求會認的十二個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
讓學生理解文中“大大的家”和“小小的家”。
教學準備：生字卡片，小黑板。
教學過程：
一、談話導入新課。
1、師：在你的家里，誰最親你?(談到媽媽時，說一說自己的媽媽。)。
媽媽都為你做過那些事情?(學生發言)。
師：是啊，是媽媽給了我們生命，并為我們付出了很多。今天我們要學習一篇有關媽媽的課文，《地球媽媽》。
2、大家齊讀課題。
師：你們猜一猜課文會寫些什么?地球是誰的媽媽?
二、初讀課文，認讀生字。
1、教。師范讀課文，學生認真傾聽。想一想地球是誰的媽媽。
2、學生借助漢語拼音認讀課文，提出要求：不能丟字落字，讀準字音。
3、指名讀課文，糾正字音，互相評價。
4、在這篇課文里，還有許多生字朋友，我們一起來認識一下。
5、小黑板出示帶拼音的生字，利用小老師領讀等形式熟悉生字，再去掉拼音，開火車讀。(利用多種形式的讀，使學生認字的興趣更濃)。
6、出示含有生字的'句子，讓學生認讀。
(1)半空中的樹杈上，有一只小鳥在等媽媽。
(2)綠色的荷葉下有小蝦的家。
(3)這只小白兔真是太可愛了。
(4)地上的小房子里，有我和小狗的家。
(5)小魚在水里自由自在地游玩。
(6)小松鼠的尾巴好看極了!
7、指名讓學生讀課文，檢查學生對課文的認讀情況。
三、指導朗讀，讀中理解。
1、讓學生說說通過讀課文，你都知道了些什么?
2、從第二自然段入手，指導學生有感情地朗讀這段。
(教師運用多媒體出示每個孩子小小的家的畫面，指導學生感情朗讀。)。
3、指導學生有感情地朗讀第一自然段。
4、擴展練習，深入理解。你知道地球媽媽還有哪些孩子，他們的家都在哪嗎?
5、指導學生有感情地朗讀第三自然段。
四、配著畫面、音樂，有感情地朗讀全文。
地球媽媽教案（通用19篇）篇七
1、重點：引導幼兒用多種形式表現保護環境的方法。
2、難點：使幼兒知道保護環境就是保護自己，每個人都應該為保護環境盡自己的一份力量。
1、教師準備：課件；利用戶外活動或郊游的機會，引導幼兒觀察周圍的環境。讓小朋友知道地球就是我們的家園。
2、幼兒準備：收集有關地球變熱的資料和圖片；事先了解有關地球變熱的知識。
一、開始部分：請小朋友一起念兒歌《地球媽媽是我家》，引出課題。
二、基本部分：（多媒體展示和幼兒的討論幫助幼兒了解地球了解人類不當活動帶來的'危害以及保護措施。有些知識幼兒獲取來源單一，不能通過探索、操作獲得，教師的直接教授也是很有必要的）。
1、請小朋友一起看課件，聽故事《地球媽媽變熱生病了》。
2、請小朋友說一說地球媽媽為什么會生病？
5、看課件，總結日常生活中防止地球變暖的措施：出門時盡量乘坐公共交通工具；使用環保型的汽車；少使用空調；多植樹造林；每次減少一分鐘淋浴時間；不使用的家用電器要把插頭拔掉；停止設置電飯煲處于保溫狀態；購物時攜帶購物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視的時間；家人盡量在同一房間活動等等。
6、鼓勵幼兒向家人宣傳保護環境的知識；分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工）（此環節將幼兒的環保意識落實在行動上，達到了情感目標的要求）。
設計宣傳畫；自編宣傳標語；裝飾宣傳牌。
三、結束部分：
小朋友保護地球是我們的責任，應該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環保小衛士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環保衛士。
地球媽媽教案（通用19篇）篇八
1、正確認讀本課十二個生字。認識新筆畫“豎折折鉤”和偏旁“角字頭”會寫田字格里的四個生字。
2、借助漢語拼音正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、培養學生熱愛我們共同家園――地球的感情。
1、會寫田字格里的四個字，正確認讀要求會認的十二個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
讓學生理解文中“大大的家”和“小小的家”各指什么，進而了解我們偉大的地球家園
多媒體課件
一、談話導入新課
1、播放歌曲《世上只有媽媽好》
3、大家齊讀課題
二、初讀課文，認讀生字，整體感知課文
1、聽錄音，注意生字的讀音。
2、錄音中的小朋友讀得好不好？你想不想也像他一樣？清同學們借助拼音自讀課文。
3、在這篇課文里，還有許多生字朋友，我們一起來認識一下。（屏幕出示生字，教師領讀。）
4、請認識這些生字的同學讀一讀，小老師領讀，開火車讀。（利用多種形式的讀，使學生認字的興趣更濃。）
5、檢查生字認讀情況。
三、朗讀課文，理解課文
1、師：認識了這些生字后，我們讀起課文來，就能讀得更流利。（孩子們學習的積極性被調動起來，就會更主動地讀好。）
2、再通讀全文，了解課文內容，說一說地球是誰的媽媽。（小鳥、小魚、小蝦……）
3、讓學生在課文里找一找，這些小動物都住在哪兒？讀一讀相應的句子。
四、思維擴展、延伸
1、地球媽媽只給了這些小動物一個家嗎？它有沒有給其他小動物一個家？（有，其他的書上省略了沒有說。）
2、除了書上提到的，你還知道地球媽媽給了誰一個家？同桌說一說。
五、小結：
1、同學們說得真好，老師真為你們驕傲，你們表現得這么好，老師想送一些小禮物給你們，看，它們漂亮么？這些山山水水、花鳥魚蟲一切一切美麗的、可愛的、活潑的，都是地球媽媽的孩子。地球媽媽不僅養育了我們，還讓我們的世界豐富多彩，充滿生機。讓我們帶著對地球媽媽的感激再讀一讀族后一段吧。
2、地球媽媽真好，給了我們所有孩子一個家，我們應對她做些什么呢？（激發學生用自己的行動去保護地球，熱愛地球。）
地球媽媽教案（通用19篇）篇九
內容：
聽：《沉思》
唱：《熱愛地球媽媽》《地球的孩子》
第一、二課時《熱愛地球媽媽》
教學目標
1、 指導學生用親切、深情的歌聲來表達歌曲期盼優美環境的愿望。
2、 學唱歌曲、增強學生的環保意識，培養他們自覺的文明習慣。
教材分析
一、組織教學：
師生問好！
二、 新歌教學：
1、 導入：請同學們欣賞幾幅優美的風景畫（出示課件）
配音：同學們，我是地球媽媽，我有許許多多的兒女，看吧，清山、綠水、藍天，還有小鳥在林間飛舞，多么美麗的大自然啊！但是，由于各種人為的因素，破壞了生態平衡，使我苦不堪言。（出示課件"地球媽媽在哭泣"。）
（師）同學們，地球是我們唯一的生存環境，我們要保護她、熱愛她。（出示課題）
2、 欣賞歌曲：初步感受歌曲的優美旋律。（出示詞譜）
3、 再聽音樂，區別兩個樂段不同的演唱情緒：第一樂段 敘述性地、深情地； 第二樂段 聲音飽滿、活躍地。
4、 有表情地朗讀歌詞。（放背景音樂）
5、 練唱歌詞：（1）用la進行模唱；（2）初步練唱歌詞。
6、 選唱二聲部處曲譜：先分聲部練唱，再進行合唱。要求聲部和諧。
7、 完整地演唱歌曲：要求用親切深情的歌聲來演唱。
8、 歌曲處理：討論用什么樣的演唱形式。（領唱、合唱）
9、 （1）分組討論，怎樣來保護地球？（2）進行交流，自編兒歌。如：我愛朵朵花、我愛青青草；我愛棵棵小樹苗、不摘壇中花；不踏坪上草、不折樹枝不搖晃；花草樹木都是寶、美化環境不可少，我們都要保護好。（3）課件出示本校學生護綠保潔的圖片，并進行講解：介紹我校師生們為了地球美好的明天，已經行動起來了。
10、聯想畫：請同學們想象地球美好的未來，把它畫出來。（邊放歌曲錄音）
11、展示各自的作品，并進行簡單介紹。
12、出示課件：地球媽媽露出了欣慰的笑容。
三、 課堂小結及課后延伸：
1、小結：同學們，環保是一場綠色變革，這場變革中我們少先隊員的任務是帶動身邊的人積極參與樹立環保意識，用實際行動保護地球。
2、延伸 ： 動員同學們成立環保小隊，利用雙休日走上社會進行護綠保潔，并且號召同學們從我做起，從身邊做起，保護環境，不要讓地球媽媽再哭泣了。
第三課時《地球的孩子》
教學目標：
1．欣賞《沉思》聆聽小提琴的音色，感受音樂情緒，并能以此為背景音樂配合“我的創造”活動。
2．學習用優美的歌聲表達人們保護大自然，與大自然中的一切建立和諧，親密關系的美好愿望。
3．能根據自己的想象，嘗試進行創編情景的表演，進一步增強合作能力，體驗創作表演的樂趣，提高創作能力與表現能力。從而增強環保意識，培養自覺的文明習慣。
教學重點與難點：
1．歌曲演唱中多處切分音和附點節奏的把握。
2．大膽發揮合理想象，創編情景表演。
教學過程：
一、創設想像情境（課件呈現“地球”圖片。）
師：同學們，這就是我們的.地球，這就是人類的母親。是她，無私地養育著我們；是她，精心地保護著我們。曾經，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經，我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天，就在今天，就在科學技術迅猛發展的今天，就在人類生活日益富足的今天。（展開學生的想象）
二、欣賞樂曲《沉思》。
1、導入欣賞：請大家聽一首樂曲，聽完后說一說這首樂曲是什么樂器演奏的？
2、再聽樂曲，用語言描述自己對樂曲的感受。
3、結合樂曲標題，感受樂曲旋律、節奏、速度、演奏形式等音樂要素。（可采用表格形式讓學生填寫。教師不強求統一的答案，只要學生的感受符合情理即可。）
4、學生用肢體動作表現對樂曲的感受。
三、音樂活動“我的創造――音樂情景表演”。
1、談話：生活中有許多情景會把我們引如沉思，比如關于地球生態環境正遭破壞的問題。
2、播放地球生態環境正遭破壞的影像或圖片，讓學生感受強烈的感官沖擊，使心靈受到震動。
3、看多媒體課件，分小組設計、排練，在《沉思》的音樂中用綜合的藝術形式（歌、舞、劇、畫、配樂朗誦等）表現地球正遭破壞的情景，表達人們對：“保護人類共同家園”的思考。
四、歌曲教學。
1、導入：為了保護人類共同的家園，我們必須從自己做起，從點滴小事做起，熱愛地球媽媽，保護地球媽媽。
2、用歌曲旋律作為背景音樂，有表情地朗讀歌詞。
3、學習歌曲的切分節奏。
4、教師范唱
5、用“嚕”感受歌曲的旋律；
6、熟悉音高位子，視唱歌譜；
7、學唱歌曲
8、歌曲情緒處理：演唱時，向是娓娓敘說。表達出人們熱愛大自然，與大自然中的一切建立和諧、親密關系的美好愿望。
五、課堂小節。
地球媽媽教案（通用19篇）篇十
1、萌發愛護環境、保護地球媽媽的情感。
2、了解關于地球的簡單知識，知道地球是人類的家園。
了解有關地球的簡單知識，萌發護環境、保護地球媽媽的情感
經驗準備：搜集有關地球的資料
物質準備：地球儀，錄像帶
一、猜謎語引出課題
“不用發動日夜轉，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬”。
二、地球長什么樣
1、觀察地球儀。
2、觀看錄像。
小結：地球是圓圓的，在不停地轉動，自轉的同時還繞著太陽轉，因為地球很大，所以感覺不到它的轉動。四季的交替，晝夜的出現就是轉動的`結果。
三、地球上住著誰
2、讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。
四、地球媽媽生病了
結合幼兒美術作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發剪掉了;有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了;地球媽媽的身體發燒了。讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
五、爭做地球的小醫生
自由討論：怎樣保護地球媽媽?人們為了保護地球，規定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動來保護我們的地球。
把地球儀放在科學角，讓幼兒在自由活動時觀察、互相交流。
一、設計意圖
人類只有一個地球，愛護地球也就是愛護我們的家園，但幼兒年齡小，如果只是以說教的形式向幼兒傳授相關的知識，可能無法激起幼兒保護地球的情感，本次活動從幼兒生活經驗及理解能力出發，運用實物，錄像讓幼兒從各個角度了解地球。活動以幼兒喜愛的猜謎引出，幼兒在理解謎面的同時對地球的特征有初步的感知。錄像中的內容豐富，形象直觀，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識。同時，也讓幼兒深刻地感受到保護地球的重要性。
二、效果分析
本次活動的幾個環節設計合理，問題的設計由淺入深，尤其是最后環節的設計更為巧妙，以地球媽媽為什么病了展開，讓幼兒自主地思考、討論，搜尋答案。在這一環節中幼兒合作意識會有很好的體現，整個活動課堂氣氛十分活躍，幼兒參與積極性高，整個環節由易到難，層層深入，達到了較好的效果。
地球媽媽教案（通用19篇）篇十一
“救救我，救救我！”是誰在凄慘地叫著，原來是。
兔子是動物們的晨報記者，一天，小兔子在河邊散步，突然看見河邊有一個信封，小兔想這一定是人類隨地亂扔垃圾，本想走近撿起來，可沒曾想那是烏龜的一封遺書，她便好奇的拆開信封，開始讀了起來。動物們：“我是一個活了600年的托塔斯王國第三十八代國王——笨七龜，你們一定覺得我是老死的，其實我是因為人們破壞環境而死的，人們隨手把垃圾扔到了地上，都幾乎成了習慣，而且把一些又臟又臭的水排到我的王國，使我們仙境般的王國變得又黑又臭，子民不斷減少，站在大殿上的大臣幾乎一個月都要換一張新面孔，葬禮儀式也不斷簡化，守孝都成一年變成一天了。魚兒在街上大叫：“救命啊！”水面上橫七豎八的排列著翻了白肚的魚……人們就是這樣不留情，但是人們為什么要這樣的冷酷呢？我也是被他們給害死的，請看到這封遺詔的陸上諸國子民傳達我的遺愿：勸人類不要再破壞地球了！”
小兔子看到這兒趕快去告訴動物們這位國王致陸上諸國的遺詔。小熊說：“我整天不是吃就是睡，我才不管呢！”小狗說：“我就沒想過，嘻嘻。”小兔子不氣餒，把這篇遺詔刊登到動物晨報上，堅持向別人傳達這位國王的遺愿，最終，老虎大王、獅子國王以及其他動物王國的君主，聽了小兔子的見聞后，聯名派出代表與人類談判，人們也已認識到自己的錯誤，并開始保護環境了。
一年之后，小兔的夢境變成了現實，地球從此再也沒被破壞過，又成了大家引以為豪的大家園。
地球媽媽教案（通用19篇）篇十二
20xx年的一天，我正在我的個人實驗室里做實驗，突然，一聲急促的警報聲打斷了我的思路——地球媽媽的“求救”
“主人，主人，不好了，地球媽媽發出了求救，主人，主人，又有新任務了！”我的機器人小助手——小靈通出現在我的實驗室中。
我放下手中的實驗：“怎么了小靈通？地球媽媽好好地，求什么救啊？”
“來不及了，來不及了！”小靈通一把拉住我的手，向門外跑去“主人，我們現在去太空吧！路上我在和您細說！”
我迷迷糊糊地穿上太空服，隨小靈通飛向了太空。
我驚訝地問地球媽媽：“地球媽媽，您怎么會變成這樣，您這是怎么了？”
“唉，別說了，這還不是你們人類的錯！”地球媽媽嘆了一口氣，繼續說“這些年來，你們亂砍伐我的頭發——樹木，來解決你們生活上的需求，導致我變成了禿頭；你們在我的細胞上亂倒垃圾，在我的血管上亂排放污染物，使我變成了一個‘非洲黑人’……”地球媽媽說著，傷心的哭了起來。
“是啊！現在的人們因為自己的一己私欲，隨意地亂倒垃圾、亂砍樹木，導致了生態的嚴重失衡——田中莊稼不長，樹木的樹葉全被蟲啃光了，河中的塑料垃圾也日益增多……”小靈通也回憶著自己查到的信息，附和地說道。
“地球媽媽，我知道應該怎么做了！我一定要讓人們認識到這種因為自私自利，而破壞環境的錯誤行為，給地球媽媽，您，帶來的災難，并且讓他們改正這種錯誤。”我堅定地說。
“其實，單憑你一個人的能力，是不夠的，你能做的，也只是微乎其微而已……”
是啊，單憑我一個人的力量，又能做什么呢？人類，你們什么時候才能醒悟呢？
地球媽媽教案（通用19篇）篇十三
以前，我們共同的母親——地球山清水秀、空氣新鮮、河水清澈，動物們自由自在地生活在地球上。
可如今，郁郁蔥蔥的樹木被人類摧毀了；清澈的河水被人類污染了；新鮮的.空氣被人類變得渾濁了；可愛的動物們被人類獵殺了…?地球媽媽不像以前那樣美麗了，她哭了，哭得好傷心，淚水淹沒了大地，人類妻離子散。
事后，人類改正了自己的習慣。地球媽媽又變得美麗了！
您是我們的家。
你看那天上的鳥兒，
你看那水里的魚蝦，
還有那奔跑的駿馬，
都在您的懷抱中慢慢長大。
你看那嫩綠的小草，
你看那鮮艷的紅花，
還有那高大的樹木，
都在您的臂膀里茁壯成長。
您是我們共同的家。
我們生活在一個大球里面，我們有一個共同的母親——地球媽媽。我們的地球媽媽很無私，她對誰都一視同仁。不管我們需要什么東西，她都會無私地奉獻。農民們需要土壤，她就敞開寬廣的胸懷，說："拿去吧。"動物們需要森林，她就張開溫暖的懷抱，說："進來吧。"可是，因為有的人不愛護地球媽媽，在地球媽媽身上亂扔垃圾，亂排污水，還有的人亂排污煙。把地球媽媽傷害得傷痕累累。我想：我們從小就要愛護環境，好好保護地球媽媽，讓我們的地球媽媽更潔凈、更健康。
地球媽媽教案（通用19篇）篇十四
一天，地球媽媽拖著病殃殃的身體來到最先進的宇宙大診所，找火星醫生看病。
火星醫生仔細查看病情，他量完體溫，表情凝重地說：你發燒了，病得不輕，體溫比正常高了3度，如果再往上升6度，你將面臨毀滅。地球媽媽臉色刷白，不解得問：有那么嚴重嗎？火星醫生沒有回答，他帶著地球媽媽來到病情預測室。這是一個高科技診療室，里面設有許多特殊的儀器。在一個大屏的診脈投影機面前，地球媽媽聽從醫生的指今，把手放在掃描儀上，只聽嘟的一聲，屏幕上出現一幅可怕畫面：這是在北極，太陽的炙烤下，啪啪啪的冰雪消融聲中，冰川已經不復存在，變成一片滾燙的海洋。由于，海水升溫，冰川融化，海底生物死亡，北極的動物失去生存環境，海面上處處飄浮著海獅、海豚、海鳥等動物的尸體，惡臭無比。緊跟著，另一幅畫面閃現：怒吼的海水淹沒陸地，一座座城市葬生于海水之中，人類在海水中毀滅，地球所有生物滅絕，回到一億五千萬年前恐龍滅絕時代，成為一個暗無天日的球體。
看完病情分析報告，一直都很堅強的地球媽媽此刻也變得慌亂：醫生，快，快救救我！。火星醫生皺著眉頭說：目前沒有有效的藥物控制病情，但如果你能阻止體溫繼續升高，就有希望，這一切都得靠你自己。你這種病是因為人類長期對你傷害造成的后果，如果你能管住你的孩子們，你的病就有希望。
地球媽媽回到家躺在床上，想起最近幾年她的孩子人類對自己的傷害。那是一座繁華的工業城市：成片的工廠都在排放濃煙，公路上車水馬龍汽車排放大量尾氣，整座城市灰蒙蒙的不見天日。家家戶戶正使用沒有環保標志的制冷設備：冰箱、空調等等。二氧化碳和含氟電器破壞著臭氧層，它讓地球媽媽皮膚病不斷。由于抵抗力下降地球媽媽經常低燒。還有遠方大興安嶺、小興安嶺、亞馬遜等森林被大量砍伐嚴重傷害了地球媽媽，破壞了生態平衡。
地球的孩子們看到了，都紛紛行動起來，植樹造林，使用小排量的環保汽車，市民們紛紛選購無氟冰箱、無氟空調。人們正以自己的實際行動給地球媽媽降溫，把3月12日定為植樹節，把9月16日定為保護臭氧層日。共同為補天行動而努力，讓地球媽媽遠離高燒痛苦！
地球媽媽教案（通用19篇）篇十五
我猛地睜開了眼睛，發現四周昏昏暗暗，有幾顆星星點綴著，咦？一個灰色球體映入我的眼簾，我定睛一看，那球體上影影綽綽的印有南美洲地圖！這原來是我們賴以生存的地球母親啊！她正背對著我哭泣吶！地球媽媽也發現了我，她向我走來，慈愛但是還有些哽咽得對我說：“小朋友，你是人類的孩子吧！要不要聽聽你地球媽媽的故事？”我連忙回答道：“我要！您快點講吧！”他微笑著拉著我的雙手，說了起來。
“在很久以前，我充滿了生機和活力，身上有郁郁蔥蔥的森林、涓涓流淌的小溪和奔騰不息的江河、大海。那些富有活力的小生靈們生活在我寬大的胸懷中。我十分快樂，與我的同伴暢談著美好的未來。”“那您怎么會變成這樣？剛剛你還在悄悄抹淚啊！”我疑惑得問。
“孩子，唉！可惜好景不長。沒過多久，我覺得我那湛藍的天空變得暗淡起來。我發現我身上長了禿斑，而且越來越多，大塊大塊的，難看極了，還散發著一股難聞的臭氣，熏得我不敢呼吸，常常覺得心慌氣短；后來聽力也急劇下降，刺耳的噪音弄得耳膜發脹：身上那清澈的水流也變臟了，黑漆漆的，咕嘟咕嘟冒著令人作嘔的泡泡……但是生活在那里的人們卻執迷不悟，繼續折磨著我脆弱的身軀。我感覺身體越來越不好了，就急忙去看宇宙醫生。他對我檢查完畢后，神情凝重地對我說，‘你的所有指標都嚴重超標了，你的病相當于人類的不治之癥——癌癥’我頓時絕望了，腦中一片空白，我的生命是否真的要結束了？但是我的醫生拍了拍我的肩膀說，‘你的病我是不行啦！但人類可以拯救你！’宇宙醫生的話又如茫茫大海里的救生圈，讓我找到了一絲生的希望。”
地球媽媽教案（通用19篇）篇十六
1、教育幼兒講衛生，懂得環境的美要靠我們自己去創造，萌發幼兒的環保意識。
2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護的良好習慣。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
課件制作、小小外星人、掛圖一副。
使幼兒懂得要保護環境。
讓幼兒能主動參與保護環境。
（一）導入部分：“小朋友，你們好，我是趙老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”出現，引起幼兒的注意。（“貝貝”自我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里。可看到的并不像媽媽說的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）并引出課題。
（二）基本部分：
1、教師演示課件（1―3幅圖），并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對？”（幼兒回答）為什么不對呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊演示課件。
2、師：“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環境，那么小朋友應該怎樣做？”（幼兒回答）
3、開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過哪些破壞環境的.現象。
4、人們在不知不覺的破壞著我們的環境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）
5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，爭當綠色小衛士；你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護環境齊動手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。
6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進行講述。
7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
（三）結束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹時，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎？還等什么，讓我們快出發吧！
地球媽媽教案（通用19篇）篇十七
地球是我們共同的家園，我們在她溫暖的懷抱中生活，多么幸福呀！可是，現在的臉越來越蒼白，媽媽的眼淚也越來越多了，看起來，媽媽在向我們呼喊：“快來保護我吧！不然，你們會吃到苦頭的！”如果這樣，那我們就看看下面這幅圖吧！
作為一名小學生，保護地球應該從我們做起，從身邊的'小事做起。
向喊一聲：“媽媽！我愛你！”
地球媽媽教案（通用19篇）篇十八
春來秋去，日月更替，輪轉輪回，地球媽媽被她的“乖乖子孫”折磨得上氣不接下氣。無奈之下，地球媽媽向茫茫宇宙發出了sos：
“兄弟姐妹們，救救我吧！曾經，我是一個幸運兒，無邊無際的太陽系，只有我擁有勃勃的生機。我有瓦藍瓦藍的天宇，我有清澈見底的小溪，五彩的花兒是我的裙子，郁郁的森林是我的綠袍，朵朵的白云是我飄逸的長發。小鳥翱翔天際，為我引吭高歌，我平躺在茵茵的草原上，坐觀云卷云舒，花開花落。我有春風的暖撫，夏雨的滋潤，盡享天倫之樂。無數的姐妹向我投來羨慕的目光，我是何等的興高采烈呀！可……‘嗚嗚嗚——’，我想擁有高智商的子孫，為我的生活增光添色，于是我忍著十月懷胎之艱苦誕下了人類。這，原以為是我希望的開端，可，事實上是我絕望的開端。
人類是動物王國的佼佼者，千百年一揮即逝，他們擁有了遼闊的地盤。他們用無與倫比的高度智慧，開始了無憂無慮的生活。人類舒適的生活，換來的卻是我難熬的痛苦。無休止的砍伐樹木，日日夜夜濫殺無辜；一片又一片的森林不約而同地變成了沙漠；水源被嚴重污染，浪費，干涸迫在眉睫一個又一個物種悄然滅絕，生態系統遭到前所未有的破壞；硝煙四起，血流成河，尸橫遍野，人類揮刀廝殺，殃及無辜；黑煙籠罩著碧空，如黑乎乎的大布，越聚越厚，溫度驟然上升，仿佛置身于火爐……從此，我的臉變得坑坑洼洼，綠袍一去不復返，唯有赤身裸體。耳邊沒有了悅耳的鳥語，只有不斷的呻吟。不再有‘等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。’的頌美，只有死氣沉沉的慘景。人類不知悔改，他們為了自己的利益，毀滅著我，毀滅著一切，也毀滅著他們自己。人口洪水般膨脹，使我不堪重負。我每時每刻都如刀絞般痛苦，無力自拔！我真后悔，我為什么要誕下人類！整個大地萬馬齊喑，人類主宰著萬物，我知道，滅亡的腳步已經不遠了！！
大伙們，如果你們聽到了，請趕來救救我吧！我如今生不如死，度日如年，如果可以恢復昔日的安寧，我寧可不要人類！救救我吧！救救我吧！”
……。
他們是灑著淚走的……。
地球媽媽教案（通用19篇）篇十九
1.除了相片，什么都不要帶走;除了腳印，什么都不要留下。
2.地球是我家，綠化靠大家。
3.一花一草皆生命，一枝一葉總關情。
4.來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。
5.小草有生命，足下多留“青”。
6.小草對您微微笑，請您把路繞一繞。
7.欲攬春色入自家，無可奈何成落花。
8.我是一只小小小鳥，總是飛呀飛不高。
9.綠色是地球的本色。
10.地球是我家，綠化靠大家。
11.保護樹木，就是保護自己。
12.芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護。
13.綠色——生命之源。
14.踏破青氈可惜，多行數步何妨。
15.紅花綠草滿園栽，風送花香碟時來。
16.花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。