大班教案的編寫需要注重教學目標的合理設定和評價標準的明確，以實現有效的教學評價和反饋。以下是一些經驗豐富的教師分享的大班教案示例，供大家參考。
大班語言教案秋天范文（18篇）篇一
1、知道秋天是豐收的季節，了解不同的水果成熟的特征。
2、能根據圖譜理解詩歌內容，嘗試看圖譜學習念詩歌。
課件、秋季水果的圖片或實物，幼兒有自摘水果的經驗，音樂。
活動過程：
1、做摘果子律動，引出活動。
播放音樂"摘果子"，教師帶領幼兒佬律動。
教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?
2、出示各種水果圖片或實物，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。
3、欣賞學習詩歌：秋天的果實。
(1)出示圖譜，引導幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內容。
師：小朋友，看看圖上是什么意思?請小朋友認真看看猜測一下這首詩歌講的是什么內容?
(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。
(3)結合圖譜，引導幼兒學習詩歌內容。
(5)啟發引導幼兒學習仿編詩歌部分內容。
提問：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們在秋天成熟時會是什么樣?會說什么話?
教師將小朋友仿編的部分內容加到詩歌圖譜中，帶領幼兒一起學習詩歌，激發幼兒創作的興趣。
將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導幼兒觀察不同水果核的不同。
活動七：螞蟻。
1、知道螞蟻是昆蟲。
2、通過仔細觀察螞蟻，了解螞蟻的身體特征和習性。
3、知道關心和愛護小昆蟲。
ppt課件、螞蟻拼圖dvd光碟。
1、導入猜謎語：排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好。鼓勵幼兒大膽猜測。
2、觀察活動，了解螞蟻的特征和習性。
請幼兒到戶外尋找螞蟻進行觀察。
(1)你在哪里發現的螞蟻?螞蟻生活在什么地方?它吃什么?
(2)你看到的螞蟻是一只還是幾只?
(3)你知道螞蟻窩里有什么?螞蟻的身體是由哪些部分組成?各部分都有什么作用?
3、談話活動你還知道哪些關于螞蟻的秘密?請告訴大家。
4、拼圖游戲：
教師：這些小螞蟻的身體被壞蛋打亂了，請你幫幫忙給它們重新進行組合。
5、活動結束：視頻欣賞《蟈蟈和螞蟻》。
教育幼兒懂得只有靠自己的勞動才能過上幸福的生活。
家長可以引導幼兒喂養螞蟻，借助一些科普視頻幫助幼兒了解螞蟻的生活習性。收集螞蟻的故事。
活動八：勤勞的小蜜蜂。
1、了解蜜蜂的外形特征及生活習性。
2、了解蜜蜂的工作，學習勤勞的蜜蜂，激發幼兒熱愛自然的情感。
1、課件、蜜蜂胸飾。
2、幼兒操作小卡片、幼兒操作板。
3、大統計圖。
4、歌曲《小蜜蜂》。
1、活動導入猜謎語引入主題："一只小小蟲，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛勞動。"師："誰能告訴大家蜜蜂是什么樣的'?在什么地方能看到蜜蜂?"。
2、展示課件，引導幼兒觀察蜜蜂的外形特征。
(1)引導幼兒有順序地進行觀察蜜蜂的身體特征。
3、幼兒探索小蜜蜂每天要做的工作。
我們也來當勤勞的小蜜蜂，看看小蜜蜂都會做什么工作?
教師出示空白紙，幼兒說出蜜蜂每天要做的工作，教師用畫和字的形式在紙上表現出來。
教師："我們來看看每天都要做什么工作?看看我們猜的對不對。"展示課件，播放錄音，向幼兒介紹蜜蜂要做的工作。
幼兒用小圖片在操作板上貼出蜜蜂要做的工作。
4、小結：我們已經知道了小蜜蜂要做這么多的工作，小蜜蜂是很勤勞的，現在我們也去采蜜吧!
播放歌曲《小蜜蜂》，幼兒隨音樂跳舞。
1、可讓幼兒通過課件觀察蜜蜂采蜜的過程，讓幼兒學習蜜蜂采蜜，通過表演的形式學習蜜蜂采蜜。
2、讓幼兒了解采蜜時跳的舞蹈，讓幼兒學習蜜蜂的舞蹈，在此基礎上讓幼兒自編采蜜時跳的舞蹈。
3、讓幼兒品嘗蜂蜜制作的食品。
大班語言教案秋天范文（18篇）篇二
1、感受冷暖色調點彩帶來的視覺沖擊。
2、用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。
3、鞏固冷暖色調的認知。
用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩、
保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。
水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。
一、談話引入：現在是什么季節？你發現秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹林》。
2、提問：你看到了哪些色彩？請用一個詞語描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）。
3、提問：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？
4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）。
三、運用冷暖色完成點彩作品。
1、你用過哪些繪畫工具？
2、認識新繪畫工具：水粉筆。
3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什么？（樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點彩前面的`樹，再點彩后面的樹。）。
4、復習已有的手指點彩畫技巧并集體書空演示。
5、小組分發操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖）。
6、教師觀察、根據幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫法技能糾正等）。
四、點評、結束。
1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。
3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。
大班語言教案秋天范文（18篇）篇三
1.通過感知圖片含義，在理解圖片內容的基礎上學習朗誦詩歌。
2. 進行簡單的詩歌仿編活動。
1.“秋”字的圖片
2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張
3.詩歌內容小圖片;供幼兒創編詩歌的內容小圖片若干
一、用“秋”字引出課題。提問：
1. 你們認識這個字嗎?
2. 一說到“秋天”你們會想到什么呢?
(教師引導孩子從氣候的'變化、大自然中植物的變化，動物的變化中尋找秋天的特征)
二、理解詩歌內容
1.出示小圖片，讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的，把它們放到“秋”字下面。
2.出示秋天是三本書的三張圖片。請幼兒根據大圖片的內容給小圖片分類。
3.師幼一起梳理，知道為什么要這么分類。并學習詩歌中的相關詩句。
三、學習朗誦詩歌
1.教師完整朗誦詩歌。通過提問，幫助再次理解詩歌。
2.集體朗誦詩歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。
四、仿編詩歌《春天》
1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖)，結合剩下的小圖，另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖。
2. 幼兒給圖片排列，集體說一說排列后的圖片內容。
附： 詩歌《秋 天》
秋天是一本彩色的書，
紅色的是蘋果，橙色的是桔子，黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。
秋天是一本會笑的書，
石榴笑了，咧開了大嘴巴;小朋友笑了，酒窩圓又大;
秋天是一本會唱的書，
秋風嘩啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子嘰嘰嘰向南飛，小青蛙呱呱呱尋找過冬的家。
大班語言教案秋天范文（18篇）篇四
1、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。
2、能根據小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。
3、感知秋天美麗的景色，進一步萌發幼兒熱愛秋天的情感。
1、《秋天的圖畫》的三幅圖畫。
2、小猴、小花貓、小兔和內容相關的'小標記小圖片三套。
3、ppt一份。
一、出示背景圖，播放歌曲《秋天多么美》，引出話題。
1、教師：小朋友你們剛才聽的這首歌唱的是什么季節？（秋天）你覺得秋天美嗎？
3、老師已經把小動物畫的畫都帶過來了，我們一起去欣賞吧。
二、出示圖畫，幼兒欣賞畫面內容。
教師：三幅圖畫都畫的是什么地方？畫中有什么？
三、圖文結合，理解散文內。
教師：這些畫真美呀，把你看到的來告訴大家。
（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？。（引導幼兒說出：、紅色的xx、黃色的xx）。
教師小結：原來呀，小猴子畫的是果園。紅色的蘋果，黃色的梨，看得叫人直流口水。（請幼兒填充內容）。
（2）小貓畫的是什么？樹葉是什么顏色的？（銀杏樹葉變黃了、楓樹葉變紅了），（蝴蝶）引導幼兒模仿落葉飄飄的情景。
教師小結：小貓畫的是樹林。銀杏樹葉變黃了，楓樹葉子變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來。（請幼兒填充內容）。
（3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？（豐富詞語"五顏六色"）。
教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，真是漂亮極了！（請幼兒填充內容）。
四、幼兒根據散文內容分組完成圖標排列教師出示操作材料：老師知道許多小朋友都學會了，現在我們三組小朋友來把這三段話用圖標補充完整。
六、師幼共同校對幼兒操作圖。
來看看排列的對不對，我們一起用好聽的聲音把它說出來。
總結：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？（幼兒自由回答）。
教師小結：熊貓老師高興地說："秋天真美啊！"。
七、欣賞圖片，進一步感受秋天的景色之美。
1、教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放ppt）。
2、教師：讓我們聽著音樂一起到外面去找找美麗的秋天吧。
大班語言教案秋天范文（18篇）篇五
1喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。
2能遷移生活經驗，運用相似聯想描畫秋天。
3能用黑色的線條進行創作，大膽發揮想象力、創造力。
1教具和學具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
2樂曲三首：《世紀秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3知識經驗準備：幼兒感受過秋天的季節特征，學過有關秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經驗。
一、準備部分：欣賞、感受。
(一)欣賞樂曲，描述感受。
1幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節特征。
師：現在是什么季節?
2請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)。
3引導幼兒講述自己的'感受。
師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)。
師：秋天，小河里有什么動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)。
師：秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?
教師小結：秋天來了。小河的水潺潺地流動著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。
師：你們還聞到了什么?(桂花香)。
師：秋天還有哪些花開呢?
(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞。
師：有誰能說說關于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進樹林，在翻著秋的畫報。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。
師：何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)。
師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?
二、基本部分：舞蹈后聯想作畫。
(一)彩色足跡。
1播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。
2舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
師：你們看。白布現在有什么變化沒有?
師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)。
(二)豐富感受，展開相似聯想。
1展開相似聯想。
教師根據畫面提問，引導幼兒展開相似聯想。
哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?
哪一塊是藍色?——秋天里什么東西是藍色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?
2教師提出作畫的要求。
幼兒根據棉布上的足跡進一步展開相似聯想。
師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?
師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。
3幼兒自由作畫。
活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進行相似聯想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導：鼓勵幼兒根據足跡的形狀，大膽地進行相似聯想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。
三、結束部分：相互評價，體驗成功。
教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價。
1幼兒相互評價作品，說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什么?
2教師評價總結。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小朋友把它想象成__，線條很流暢，構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”
3師：秋天，真是一個豐收的季節。
大班語言教案秋天范文（18篇）篇六
1.初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。
2.能細心傾聽、積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天的大自然產生熱愛之情。
動畫課件《秋天的雨》。
2.畫紙、蠟筆。
1.播放雨聲音頻，導入活動。
“聽一聽，發生了什么事？”“原來是下雨了，你見過下雨嗎？雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現雨是滴答滴答地下。）。
2.初步感知散文詩。
（1）幼兒欣賞。
師：“現在是什么季節？秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來仔細聽聽《秋天的雨》這篇散文吧！聽完之后請你說說有什么感覺？你最喜歡散文詩里的哪一句。”（教師有感情地朗誦散文。）。
（2）提問：這篇散文詩叫什么名字？你聽到了什么？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）。
3.觀看課件，完整欣賞配樂散文詩一遍。
師：我們再來認真地聽聽這篇散文詩，邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。（教師播放課件）。
師：你喜歡散文詩里的哪一句？
4.運用課件，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。
師：秋天的雨真美啊！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？
（1）完整欣賞第一段。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友說一說（學習詞：清潔和溫柔、悄悄地。）（秋雨下的時候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）。
教師小結：秋天下雨后，大自然中發生了變化，就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。
（2）完整欣賞第二段，感受秋天的景色美。
師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來聽一聽，看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？(觀看第二段有聲課件。)。
玩送顏色游戲。（學習“她把x顏色給了xx）(師播放秋天圖課件。)。
師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?（幼兒回答）。
師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。(根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。)。
學習詞語：“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色，你會怎么說？
師小結：秋天到，各種樹都發生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農民伯伯準備要收割；美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。
（3）欣賞第三段，感受秋天的味道美。
a.整體理解欣賞。
師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。(播放第三段有聲課件。)。
師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么?
師：平時你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?
b.師朗誦。
師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀，師朗誦。)。
（4）欣賞第四段，感受動植物的活動美。
a.討論交流。
師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧!
師：小樹們是怎么準備過冬的?
師：你知道哪些小動物是怎么準備過冬的呢？（提醒幼兒用完整話說）。
幼兒兩兩討論，互相說一說。
請個別幼兒交流。
師小結：小動物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。
b.整段欣賞。
師：小動物和小樹們就是這樣過冬的，我們一起聽一聽吧。
（5）完整欣賞第五段。
師：秋天的雨會給我們帶來什么？（我們一起聽聽）。
師：為什么秋天的雨給大地是豐收的'歌？給小朋友帶來的是快樂的歌？
師小結：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的快樂的歌。
5.互動交流，完整欣賞。
（1）交流感受。
師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個美麗的、漂亮的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺怎么樣?(快樂、開心、舒服……)。
（2）欣賞散文。
師：我們將說的5段連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。
整體欣賞散文課件。
6.活動延伸，經驗拓展。
繼續尋找美麗的秋天。
師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色？找到了把它畫下來！
大班語言教案秋天范文（18篇）篇七
1.認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節雨的特點。
2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。
3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閱讀的積極性。
5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。
：為散文創編動作。
1.不同大小、不同季節的雨聲錄音。
2.有內在邏輯聯系的秋天圖景。
3.秋天的葉子、果實等的實物若干。
結合幼兒實際生活經驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。
筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想參加啊?
1.第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。
放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。
小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。
2.第二關：說說?我與秋天?的故事說。
1)請小朋友舉手發言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。
2)秋天和其他的季節有什么不同?你是怎么知道的或是發現的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。
3)秋天的樹木和花草有什么變化?
4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
5)秋天的小動物在干什么?
小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
3.第三關：學我說話(走近散文)仿。
1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。
2)結合畫面，分段理解散文。
a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的.秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。
3、感知秋天豐富的色彩，體驗收獲果實時的喜悅之情。
1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。
2、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。
3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機以及封面6張。
1、觀察用實物投影儀放大的幼兒用書，引出"秋天"的主題。
2、欣賞詩歌《秋天的畫報》，初步感受詩歌，感受詩歌的色彩美。
教師帶領幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報》引導學習理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。
3、學習運用已有的生活經驗仿編詩歌。
教師：秋天還有什么？它們是什么顏色的？教師引導幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進行仿編。教師根據幼兒仿編的內容出示相應的圖片。然后，帶領幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報》和仿編詩歌。
4、幼兒操作活動--秋天的畫報。
請幼兒在紙上用彩色筆畫一個秋天的畫面，鼓勵幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。
重點：知道秋天是果實成熟的季節，學習并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
難點：嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。
詩歌《秋天的畫報》內容清新簡短，它用鮮艷的'色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節。
活動一開始，我以“我們和‘風娃娃’打個招呼吧“導入，激發幼兒的興趣。它可是個調皮的“風娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現在它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報呢。通過以可愛的“風娃娃”形象激發幼兒的興趣，來引出活動，自然而然的過渡到下一環節。
出示課件，幼兒通過欣賞畫面，學習詩歌中內容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個生動形象的畫面中，通過以“風娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式，來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習說話的好機會。另外，以直觀的畫面、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式來引導，也能更好的幫助幼兒突破“風娃娃鉆進樹林，在翻著彩色的畫報。”這一難點。通過上一環節中所學習的內容以一個完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩歌內容，讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進秋天的果園，認識了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。
最后也就是本次活動的難點——創編詩歌。風娃娃告訴我說，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫報里來，我們一起來幫幫他們，好嗎？輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學到的詞語說一說。由于有些幼兒對于“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個詞語不是很熟悉，所以在創編中會有把水果搞混。下次的活動中我會吸取經驗并進行重點指導。
整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。
大班語言教案秋天范文（18篇）篇八
1、了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。
2、學習用優美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征。
3、在教師的幫助下創編散文，體驗創編活動的成就感。
4、使幼兒掌握一些秋季生活基本常識。
5、讓幼兒通過多種感官感知秋季的來臨，掌握秋季的季節特征。
1、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2、秋天的花木果實的照片若干張。
3、西瓜、荷花、柳樹的圖片。
1、導入活動。
師：現在是什么季節？你看到周圍都有哪些變化呢？
2、尋找秋天的圖片，嘗試用一個優美的詞語形容圖片的內容。
師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。
（請8—10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）。
3、圖片分類。
師：黑板上已經有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
（先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。）。
4、根據圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。
……。
5、教師幫助幼兒將優美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
（1）教師朗誦散文。
（2）幼兒集體朗誦。
（3）為散文起一個好聽的名字。
6、結束活動。
活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創編散文的那股高興勁兒深深感染著我。
在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些優美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節”的句式分別進行概括，最后在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今后的創編活動奠定了良好的基礎。
創編活動需要幼兒有豐富的經驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。
當然，通過本活動的開展，我們也發現了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數幾個幼兒掌握。在以后的教學中，我們將結合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。
大班語言教案秋天范文（18篇）篇九
1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。
2．能根據自己已有的經驗，有繪畫和講述的形式表現秋天的色彩和主要特征。
3．積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習慣。
《秋天的圖畫》ppt
一、引出話題：
教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動物老師，你們看它是誰？（熊貓）熊貓老師帶來了它的動物學生，看它們來了。
出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
幼兒自由討論教師小結：秋天是豐收的季節，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。
二、觀察圖片，理解圖片內容：
教師：小動物們聽了你們的話，有了靈感，現在已經將畫畫好了，我們一起來看看。
出示圖一：
教師：這幅圖畫是誰畫的？（小猴子）畫的是什么？（蘋果、梨子等）蘋果是什么樣子的？（引導幼兒說完整話）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣？（直流口水）幼兒用動作表示一下。
教師小結：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
出示圖二：
教師：這幅圖畫是誰畫的？（小松鼠）畫的是什么？（大樹）你認識這些樹嗎？（梧桐樹、紅楓樹）你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎？你從哪里看出來的？你們看這些飄落的樹葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動作表示樹葉向下落。
教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！
出示圖三：
教師：這幅圖是誰畫的.？（小兔子）畫的是什么？（花）這是什么花？（菊花）這些菊花漂亮嗎？用一個詞形容一下。它們是什么樣子的？（五顏六色、千姿百態）請你來學一學菊花盛開的樣子。
教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了！
出示圖四：
教師：這幅圖是誰畫的？（小花貓）畫的是什么？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類？（農作物）玉米是什么顏色的？用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個詞形容一下。這些農作物等著誰來收割？（農民伯伯）教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。
教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？
教師小結：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀！"
三、完整講述畫面內容。
教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎？哪里美？
教師小結：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態的菊花，這么美的秋天，你們想不想學。
教師帶領幼兒完整地講述散文。
四、繪畫結束：
教師：待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了，好嗎！
五、活動反思：
通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。并能根據自己已有的經驗，講述的表現秋天的色彩和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學形式，活躍了課堂氣氛，調動幼兒的積極性，還發現孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發的講述自己認識的秋天，并發現秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
大班語言教案秋天范文（18篇）篇十
這節課就讓我們共同走進一個收獲的季節——秋天！（燈片出課題）老師貼出課題——秋天到了，把“秋”和“到”注音，生齊讀兩遍。
1、師范讀：
2、生自讀：
（1）請同學們看拼音讀課文，要讀準字音，不丟字，不加字。
（2）請同學們看著漢字讀課文，不認識的字對照拼音多讀兩遍。
（3）指名讀，想一想課文有幾個自然段？
（4）小組合作，讀一讀，在每個自然段前面標出序號。
（5）匯報一下，指名分別讀出三個段落。
1、指名讀第一自然段：
（1）這一段有幾句話？通過讀，你知道了什么？（生回答相機用貼畫板書——“樹葉落了”）。
（2）認讀本段生字：前一陣我們都看到了校園里樹葉飄落的樣子了，想再回顧一下樹葉落下的樣子嗎？請看屏幕（燈片出示本段落）請同學們齊讀一遍這一段。這里有幾個要和我們交朋友的生字寶貝，請你對照小貓的提示牌圈出它們來，讀一讀。
師：誰找到這些字寶寶了？它們在哪個詞或哪句話中？（學生回答，相機用課件演示字詞，讀一讀）。
（3）誰愿意看著圖片把這一段讀給同學們聽。（相機請學生評價以指導朗讀）。
（4）請女同學讀一遍，好嗎？
（5）請男同學讀一遍，好嗎？
2、讀第二自然段：
請欣賞下一幅畫面，你看到了什么？
通過剛剛讀課文，你知道天空中有什么嗎？（大雁）誰愿意做一個大雁飛翔的動作？大雁是怎么飛的？課文中是怎么寫的呢？一會排成一字，一會排成人字，（帖畫板書——“大雁南飛”）你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎？學習到這里你想提什么問題嗎？（如：大雁為什么南飛？隨機處理）。
請你們欣賞著美麗的畫面自由的讀出第二個自然段吧。
3、讀第三自然段：
（1）請看老師貼的圖片，你看到了什么？想說點什么嗎？（貼出田野的圖片）我們一起看看課文中是怎么描寫的吧。（學生齊讀一遍）。
（2）認識幾種莊稼：
（3）認讀本段生字：這里也有幾個生字寶貝想和你交朋友呢，快快看著小貓的提示牌找到它們圈出來吧。（生匯報，師演示字詞）。
（4）匯報生字，讀生字，相機組詞說話。
（5）到這一段中和這幾位生字寶貝再打聲招呼吧。（自由讀出這一段）。
游戲：找名片，收起字卡。
現在我們分組讀一讀，看看哪個小組讀的流利，能讀出自己的感受。會學習的孩子們帶著自己心，認真體會吧。
同學們，你知道秋天什么樣子了嗎？秋季的景色美嗎？（貼出詞語——秋季）你想把秋天留下來嗎？有什么好辦法嗎？請你選擇你喜歡的方式表示一下對秋天的喜愛，好嗎？（出示燈片——你想對秋天說什么？）。
大班語言教案秋天范文（18篇）篇十一
1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內容。
2.在看看講講，做做中學習詩歌，感知詩歌的語言美。
3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.萌發對文學作品的興趣。
5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
1.字卡:五彩繽紛
2.錄像機(多媒體)
3.三幅場景圖
1.一談話的方式導入課題
師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)
2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內容.
3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據圖片的內容講述.
出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導教幼兒說出五彩繽紛的字卡)
小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.
出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學菠蘿甜甜的,梨子香香的)
小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.
小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準備過冬了.
4.學習詩歌
(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.
(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.
5.結束部分
歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.
興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。
大班語言教案秋天范文（18篇）篇十二
1.認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節雨的特點。
2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。
3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閱讀的積極性。
5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。
：為散文創編動作。
1.不同大小、不同季節的雨聲錄音。
2.有內在邏輯聯系的秋天圖景。
3.秋天的葉子、果實等的實物若干。
結合幼兒實際生活經驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。
筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想參加啊?
1.第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。
放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。
小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。
2.第二關：說說?我與秋天?的故事說。
1)請小朋友舉手發言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。
2)秋天和其他的季節有什么不同?你是怎么知道的或是發現的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。
3)秋天的樹木和花草有什么變化?
4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
5)秋天的小動物在干什么?
小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
3.第三關：學我說話(走近散文)仿。
1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。
2)結合畫面，分段理解散文。
a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?
提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?個別講述教師小結：秋天的雨過后,自然界有了很多的變化,就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了許多的東西。
第二段欣賞師：為什么秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?請幼兒講述教師小結：因為秋天到了,各種植物都有了變化,銀杏葉變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的。
導出詞"五彩繽紛",并指讀。
教師小結：為了減少水分蒸發,落葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小動物做準備過冬……第五段欣賞提問：為什么秋天的雨帶給大地的是一首豐收的歌？帶給小朋友的.是一首快樂的歌?明白秋天是豐收的季節。
導出字詞卡"豐收、快樂"。
三、看幼兒用書讓幼兒學習閱讀散文1、帶領幼兒閱讀散文。
2、聽和幼兒閱讀散文。
四、玩字游戲隨音樂用詞語的前一個字,找到詞語的后一字為朋友。
師：秋天是豐收的,是美麗的!讓我們一起到外面再去找找秋天吧!
秋天的雨,滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙,帶著清潔和溫柔,悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹,紅色給了楓樹,金黃色給了田野,橙紅色給了水果,紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨,有非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎來了許多香味,烤紅薯、炒花生……小朋友們的腳呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹的腳下,小動物準備過冬了。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨,滴答滴答地唱著歌……。
大班語言教案秋天范文（18篇）篇十三
1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發對大自然的熱愛之情。
2．感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。
準備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)。
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個收獲的季節，你聞到了哪些氣味？
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢？
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。
準備：
在園內戶外場地進行。
過程：(教師有意識地引導幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
)師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺？
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化？
幼：天氣越來越涼。
幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。
師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？
幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門？
幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。
師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的`腳常被勾住呢？
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。
師：動物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？
師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。
(再次完整地傾聽配樂朗誦。)。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
師：請根據散文內容或你自己看見的秋景創作一幅美麗的秋景圖。
（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創作，表達自己對秋天的感受。)。
大班語言教案秋天范文（18篇）篇十四
1、知道秋天是豐收的季節，了解不同的水果成熟的特征。
2、能根據圖譜理解詩歌內容，嘗試看圖譜學習念詩歌。
課件、秋季水果的圖片或實物，幼兒有自摘水果的經驗，音樂。
1、做摘果子律動，引出活動。
播放音樂"摘果子"，教師帶領幼兒佬律動。
教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?
2、出示各種水果圖片或實物，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。
3、欣賞學習詩歌：秋天的果實
(1)出示圖譜，引導幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內容。
(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。
(3)結合圖譜，引導幼兒學習詩歌內容。
(5)啟發引導幼兒學習仿編詩歌部分內容。
提問：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們在秋天成熟時會是什么樣?會說什么話?
教師將小朋友仿編的部分內容加到詩歌圖譜中，帶領幼兒一起學習詩歌，激發幼兒創作的興趣。
將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導幼兒觀察不同水果核的不同。
大班語言教案秋天范文（18篇）篇十五
1.認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節雨的特點。
2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。
3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閱讀的積極性。
5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。
：為散文創編動作。
1.不同大小、不同季節的雨聲錄音。
2.有內在邏輯聯系的秋天圖景。
3.秋天的葉子、果實等的實物若干。
結合幼兒實際生活經驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。
筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想參加啊?
1.第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。
放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。
小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。
2.第二關：說說?我與秋天?的故事說。
1)請小朋友舉手發言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。
2)秋天和其他的季節有什么不同?你是怎么知道的或是發現的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。
3)秋天的樹木和花草有什么變化?
4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
5)秋天的小動物在干什么?
小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
3.第三關：學我說話(走近散文)仿。
1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。
2)結合畫面，分段理解散文。
a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的.葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
教師：天氣漸漸冷了，大雁們要飛到遙遠的南方去過冬了，這些大雁寶寶還不會飛呢，我們來幫助大雁，等它們練好了飛的本領，就可以跟著媽媽飛到溫暖的南方去過冬了。
請大家拿起大雁練習一下，看看誰的.大雁飛得遠。
(2)介紹方法：
根據觀察，請幼兒說說"你的大雁為什么遠"。教師示范，邊用兒歌的形式。
總結：
帶幼兒在寬廣的場地上再次分散練習，看看誰的大雁飛得好飛得遠。教師觀察幼兒的動作，并進行個別指導。
(3)大雁試飛練習。
教師：你們的大雁寶寶都會飛了，前面有幾個圈，就表示溫暖的南方，看看誰的大雁寶寶能順利飛到南方去。
(4)競賽活動：
你們訓練的大雁寶寶本領真大，現在我們分兩隊進行比賽。
介紹規則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的大雁飛在了紅繩內，就是一分，飛在黃繩內，就是2分，飛在藍繩內就是3分。并請2分、3分--的幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數低的幼兒。
第二次比賽。
3、放松活動。
(1)你們的大雁都能順利地飛向南方了，說說我們為什么會勝利的?
2、自由結伴游戲。
戶外游戲時投放沙包，紙飛機等材料供幼兒繼續練習投擲。
大班語言教案秋天范文（18篇）篇十六
秋天，是一個色彩豐富而迷人的季節，是一個收獲豐收而甜蜜的季節。田野里，金黃色的玉米棒子，紅彤彤的蘋果，紫紅寶石般的葡萄，到處洋溢著秋天的喜悅。大自然中隨處都有讓孩子快樂學習的素材，品種繁多的蔬菜、色彩艷麗的落葉、五彩繽紛的水果，多姿多彩的美景是孩子們所喜歡的，更是孩子們廣闊的想象空間。感知秋天，就要讓孩子們到大自然中去，領略秋天的美景，尋找捕捉秋天的變化。圍繞"走進秋天"這個主題，我們將活動內容擴展到秋天的樹葉、節日、水果、小動物，讓幼兒充分感受秋天動植物的變化，從而激發幼兒關注自然，熱愛自然，探索大自然的情感。引導幼兒接觸大自然，感知秋天豐富的色彩，嘗試用自然物進行藝術創作，從而領會自然與人類的關系，在這些有趣的活動中，讓幼兒構建著自己的語言、空間、數理、交際等技能。
1、能關注周圍事物的變化，感受秋天的美。會用優美的詞語描述秋天的花、草、樹木等自然景色。
2、會用多種樹材料、多種手段表達自己對秋天的認識，樂意用自己的方式錄下自己的發現，能大膽進行創造性活動。
1、布置墻飾"多姿多彩的秋天"，引導幼兒參與布置，提高對秋天的認識。
2、收集秋天的水果、農作物、落葉等，引導幼兒觀察并相互交流自己的'認識。
3、進一步引導幼兒參與班級環境設計、區域活動內容的增減，搜集相關的圖書、圖片、音像資料等。
4、提供多種材料創設"秋天農莊"墻飾，或者開展相關建構活動。
5、在自然角開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認識和區別。引導幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標本，或者進行樹葉創意拼圖，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功。
生活區：提供泡好的黃豆事豆漿機，幼兒可以嘗試體驗制作豆漿的過程。
自然角：開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認識和區別。引導幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標本，或者進行樹葉創意拼圖，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功。
美工區：提供紙盒、剪刀、膠水、毛筆、油畫棒各種材料，引導幼兒拓印、鑲嵌、繪畫、貼印等方法表現對秋天的認識。
語言區：收集種類有關的植物的百科全書供幼兒翻看，也可設計一些圖文并茂的謎語卡片，供幼兒相互間一起交流和玩猜謎語游戲。
科學區：可以提供一些堅硬的堅果和工具，如"核桃、松子等"，讓孩子們嘗試用夾鉗、錘子等工具，想辦法打開堅果，引導幼兒面對困難能想辦法解決，體驗成功的感受。
活動一：秋天多美麗
1、在初步跟唱歌曲的基礎上，能較有情感地演唱歌曲。
2、感受樂曲的優美，熟悉2/4節奏型。
3、初步學習用歌聲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。
1、錄音機、磁帶、蛙鳴筒一個。有樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴的課件。
2、小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴若干與幼兒人數相同。
在初步跟唱歌曲的基礎上，啟發幼兒較有情感地演唱歌曲。
初步學習用歌聲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。
1、組織幼兒聽音樂進活動室。
節奏練習《小手拍拍》
練聲《小動物叫》
2、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件。
提問：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫是一首好聽的歌。你們想聽嗎?
幼兒初步感受歌曲。
提問：歌曲中都唱了什么?你來學學好嗎?讓幼兒分別來學學歌功頌德中唱到的東西。
啟發幼兒邊唱邊用不同的動作表現秋天的落葉。
教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。
3、學唱歌曲給幼兒分配角色，小樹葉、谷穗、高粱、菊花、蘋果、石榴。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞。
讓有分別扮演角色進行分句唱。
幼兒齊唱歌曲。
4、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。
(1)幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀。
(2)聽到蛙鳴筒從向到低，表示刮風了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺狀。
(3)教師扮演清潔工，在音樂伴奏下，完成掃落葉，被掃到的"小樹葉"跟在教師身后，一個拉著一個，按節拍走動，表示裝入垃圾車內。
(4)隨教師邊唱邊走出大廳。
活動二：泥工《做月餅》
1、知道中秋節是中國的傳統節日。
2、能用捏、搓、揉、壓等方式制作月餅，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案、花紋。
泥工板、橡皮泥、小木棍、月餅。
1、談話中秋節是我國的傳統節日，在這一天，我們的親人要團聚，吃過晚飯后，一起賞月吃月餅。
提問：
(1)你見過月餅嗎?月餅好吃嗎?
(2)月餅有什么形狀的?
(3)月餅上都有什么圖案?
(4)月餅里面有什么?
2、交流討論中秋節就要到了，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?
討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?
小結：
(1)先做餡，將選好的餡團成球狀。
(2)再做皮。取出一塊橡皮泥巴，用手團成球狀，再用手輕輕壓成餅，把餡放入外皮里包好。
(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋。
3、幼兒制作月餅。
4、展示月餅，介紹自己制作的月餅。
活動延伸：
活動區投入各種月餅的盒子、橡皮泥等制作材料。
活動三：數玉米
1、學習按數群計數。
2、進一步了解10以內的數序。
教師用磁性黑板一塊，紅、黃、蘭、綠、白、黑、紫色磁扣各10個，鋼筆10支一捆、10捆。
幼兒操作的紅、綠圓片各10個、幼兒用書《數玉米》，記錄表、鋼筆若干。
1、游戲活動《順接數》：復習10以內的數數。
2、操作活動讓幼兒探索幾種數數的方法，體驗哪種方法得快些。
指導幼兒將10個圓片排成一排一個一個數數。
指導幼兒將10個圓片分成2個一組，排成5組，2個2個地數。
指導幼兒將10個圓片排成一排5個一組，排成2組，5個5個地數。
4、游戲《誰最快》
教師提供20個圓片，請幼兒以不同的方法數數，看哪種方法數最快。
5、完成書中《數玉米》，比一比誰先數完，說說用什么方法數的。
在活動區為幼兒提供50顆左右的串珠，請幼兒用自己的方法數數。體驗數數的幾種方法。
活動四;會變的月亮
1、了解月亮的基本特征，發現月亮盈缺變化的規律。
2、學習觀察月相的變化并如實記錄。
3、對觀察自然現象有興趣。
1、畫有月相變化的圖片一張。
2、課前可讓幼兒在家長的幫助下，觀察月相的變化，并記錄在《幼兒用書》上。
1、教師念兒歌《看月亮》。
2、談話活動：小朋友，你注意過月亮嗎?月亮是什么樣子的?月亮的形狀會變化嗎?會怎樣變化?請小朋友說說自己的觀察記錄。
請幼兒根據自己平時觀察的經驗大膽地在集體面前發表自己的看法，然后請個別幼兒將自己看到的月亮在黑板上，讓大家觀察。
3、月亮為什么有時候看上去是圓圓的，有時看上去不是圓呢?
教師并出示各種不同形狀的月亮圖片，讓幼兒明白，月亮的形狀是變化的。每個月都會由圓到缺，又由缺到圓。每個月農歷初一，地球上的人們看不到月亮;到初三、四，則可看鐮刀形狀的月亮叫"月牙";初七、八的月亮則半圓形的上弦月;十五或十六日，月亮又圓又亮，我們稱之為"滿月"到了二十二、二十三日，月亮又是半圓的，叫下弦月。
4、教師小結月亮本身并不發光，它是靠太陽照射才發光的。向著太陽的半個月亮是明亮的，背著太陽的半個月亮是黑暗的。月亮是地球的衛星，圍著地球旋轉，同時月亮又和地球一起繞著太陽轉。月亮、太陽和地球的位置不斷變化，我們看月亮的角度也不同了。月亮繞轉一圈就是一個月，所以，我們每個月都能看到一次月亮圓缺的變化。
活動延伸：
活動區提供地球儀供幼兒試驗。請家長帶幼兒到科技宮參觀。
活動五：葡萄
1、知道水墨畫是我國的國畫，認識宣紙、毛筆、墨汁等特殊用品并學會使用這些工具學畫葡萄。
2、能大膽地進行繪畫。
欣賞各種國畫圖片、小狐貍買葡萄的圖片一張、范例、宣紙、毛筆、墨汁、報紙。
1、欣賞水墨畫
(2)引導幼兒了解繪畫工具，請幼兒比較宣紙與白紙有何不同。指導國畫需要特殊的顏料--墨汁，并了解墨汁深淺度的變化。用毛筆繪畫的正確使用方法，知道細的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫。
(3)欣賞圖片，引導幼兒感知國畫的魅力。
2、創設情境，引導幼兒作畫興趣。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒注意握筆的方法。
(2)提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來，這樣作畫時就不會有滴墨現象。
(3)提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序。
4、作品欣賞：讓幼兒相互交流、分享作品。
1、提供毛筆、水、墨、宣紙給幼兒練習。
2、陳列大師作品供幼兒欣賞，讓幼兒選擇自己喜愛的美術大師的作品直接臨摹。
3、請家長和幼兒一起收集適合幼兒欣賞的畫國作品。
大班語言教案秋天范文（18篇）篇十七
1。了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。
2。學習用優美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征。
3。在教師的幫助下創編散文，體驗創編活動的成就感。
4。愿意分角色表演簡單的故事情節。
5。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
1。課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2。秋天的花木果實的照片若干張。
3。西瓜、荷花、柳樹的圖片。
1。導入活動。
師：現在是什么季節？你看到周圍都有哪些變化呢？
2。尋找秋天的圖片，嘗試用一個優美的詞語形容圖片的內容。
師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。
（請8―10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）
3。圖片分類。
師：黑板上已經有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
（先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。）
4。根據圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的'某個特征。
5。教師幫助幼兒將優美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
（1）教師朗誦散文。
（2）幼兒集體朗誦。
（3）為散文起一個好聽的名字。
6。結束活動。
大班語言教案秋天范文（18篇）篇十八
1、主動講述自己觀察到的"秋天到來"的各種變化，描繪秋天的故事。
2、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。
為散文創編動作。
1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。
2、秋天的葉子、果實等的實物若干。
1、聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用'xxx的'的形式描述雨的特點。
小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。
2、說說'我與秋天'的故事說
2.1請小朋友舉手發言，說一說'我'看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結，引導幼兒用"xxx的"的表達方式敘述。
2.2秋天和其他的季節有什么不同？你是怎么知道的或是發現的？
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。
2.3秋天的樹木和花草有什么變化？
2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。
2.5秋天的小動物在干什么？
小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
3、學我說話（走近散文）仿3。1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。
3。2結合畫面，分段理解散文。
1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的'色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
3）呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用"xxx的"說出自己聞到的味道。
師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？
師：秋天來了，水果成熟了，都發出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4）喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。
師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。
師：為了減少水分的蒸發，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。
5）水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
3。3有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。
師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。
活動延伸：聯想詩歌的內容自由畫畫，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學習。
1、優美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。
《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學習的難點。
2、形式多樣的感官欣賞，激發了幼兒美的情感體驗。
為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設計的時候，教師精心設計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開；活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。
3、富有感染力的教師語態，演繹了活動過程的精彩。
優美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，教師在教學基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。