優(yōu)秀作文能夠體現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特思維和個(gè)人觀點(diǎn)，給讀者以啟迪和思考。以下是一些備受稱贊的優(yōu)秀作文，通過細(xì)膩的描寫和獨(dú)特的思考，給人留下了深刻的印象。
考場(chǎng)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（精選19篇）篇一
完整是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的一般要求，嚴(yán)謹(jǐn)是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的更高要求，創(chuàng)新則需要在結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上更上一層樓。一篇結(jié)構(gòu)新穎的文章，能夠吸引人的眼球;一篇結(jié)構(gòu)新穎的考場(chǎng)作文，會(huì)帶給閱卷老師暢快淋漓的美的享受，并因此贏得高分。
一篇好的文章，離不開好的材料，更離不開好的結(jié)構(gòu)。寫進(jìn)文章中的材料不能是一盤散沙，而應(yīng)該是有巧妙的布局和清晰的組合形式。只有匠心獨(dú)運(yùn)地把材料組織得精巧，才能更好地表情達(dá)意。正如德國(guó)文學(xué)家歌德所說(shuō)，結(jié)構(gòu)文章“像首飾匠打金鎖鏈那樣……把一個(gè)個(gè)小環(huán)非常合適地連接起來(lái)”，才能真正形成一個(gè)鮮活靈動(dòng)的有機(jī)整體，才能寫出好文章。
近年來(lái)，在中高考考場(chǎng)作文中出現(xiàn)了許多結(jié)構(gòu)形式有新意的好文章。在此先向大家介紹鏡頭式結(jié)構(gòu)和時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)兩種。
一、鏡頭式結(jié)構(gòu)。
鏡頭式結(jié)構(gòu)是一種并聯(lián)形式的文章結(jié)構(gòu)。文章是由一系列有關(guān)聯(lián)的獨(dú)立畫面并立連接而成。這些獨(dú)立畫面雖然各屬于不同時(shí)空，天上地下、古今中外的人和事都可入文，但卻有一條主題的線索貫穿其中。生活氣息濃郁，畫面感強(qiáng)，有利于思維縱橫馳騁，機(jī)動(dòng)靈活。
【策略點(diǎn)撥】。
1、文章鏡頭式結(jié)構(gòu)最基本的有兩種組合方式：一種是橫向排列組合，即把同一時(shí)間不同空間的畫面組合在一起，這種結(jié)構(gòu)形式有利于從不同角度表現(xiàn)主題，突出其普遍性。另一種是縱向排列組合，即把同一事物的過去、現(xiàn)在、未來(lái)的片斷組合在一起，這種結(jié)構(gòu)形式有利于表現(xiàn)同一事物在不同時(shí)期的狀況，突出其發(fā)展性。在實(shí)際寫作中，還可能有其他不同的剪接方法，諸如時(shí)空交錯(cuò)、對(duì)比、跳躍等。
2、展示鏡頭畫面的方法也有兩種：一種是用數(shù)碼標(biāo)示，一種是用幾個(gè)小標(biāo)題標(biāo)示。還可用數(shù)碼與小標(biāo)題結(jié)合使用。設(shè)計(jì)小標(biāo)題要盡量精巧，可以借用原有詩(shī)句，可以幾個(gè)小標(biāo)題相互排比，也可以精煉成幾個(gè)詞語(yǔ)排列起來(lái)。
【友情提示】。
采用鏡頭式結(jié)構(gòu)寫文章，要注意下面兩點(diǎn)。
一是要有主題意識(shí)。鏡頭式結(jié)構(gòu)“斷中相連”，每一個(gè)鏡頭有著不同的內(nèi)涵，但所選的鏡頭片斷，無(wú)論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從表達(dá)主題的需要。就是小標(biāo)題的設(shè)計(jì)也要圍繞主題。
二是要有畫面意識(shí)。作者應(yīng)該將自己的眼睛作為鏡頭，攝下多維時(shí)空的畫面;將手中的筆作為工具，精心編織材料,藝術(shù)地再現(xiàn)精彩瞬間。用畫面感的語(yǔ)言再現(xiàn)場(chǎng)景，富有意境，營(yíng)造氛圍，使人身臨其境。
【佳作展示】。
美在瞬間。
一片落葉，一地隕石，一場(chǎng)春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表現(xiàn)在那靈動(dòng)的一瞬間。
——題記。
一、輕舞飛揚(yáng)的靈動(dòng)。
你看，秋日的斜暉，投下一個(gè)個(gè)俏麗的倩影。葉兒像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，時(shí)而盤旋，時(shí)而上下分飛，時(shí)而相互競(jìng)逐的追奔著……在生命的最后一刻盡情地演繹著自己的美麗。當(dāng)葉兒悠悠然與大地“親密接觸”時(shí)，顯得是如此的寧?kù)o，如此的安詳。那一瞬間，演示的是如此完美的“落葉歸根”呀!
落葉，真美!
二、稍縱即逝的璀璨。
你看，無(wú)垠的蒼穹，流星驟然劃過黑夜，留下一道似乎完美的弧線，不管它是傳說(shuō)中女媧補(bǔ)天遺落的彩石，還是嫦娥梳妝掉下的金釵，它都在為那稍縱即逝的璀璨，將自己的生命扔進(jìn)暗夜的大氣層，來(lái)不及享受晚風(fēng)的輕撫，來(lái)不及欣賞世間的繁華，在廣袤的太空中燒灼自己，以短暫的生命追求那片刻輝煌，享受著生命的壯美。或許，流星之所以如此美麗，正是因?yàn)樗鼊澫铝松能壽E吧!何必斤斤計(jì)較時(shí)間的長(zhǎng)短。
流星，真美!
三、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨。
你看，窗外細(xì)雨飄灑，如煙似霧，那是雨滴在跳春天的舞，萬(wàn)物在春雨降臨的瞬間蘇醒了，它們睜開驚喜的眼睛，無(wú)聲地享受著春雨的滋潤(rùn)。雨霧、雨絲潤(rùn)濕了青山，潤(rùn)濕了綠樹，潤(rùn)濕了房屋，潤(rùn)濕了街道，也潤(rùn)濕了縷縷炊煙。人們?cè)诖河曛猩⒉剑雎牬河甑牡驼Z(yǔ)，感受春雨的溫柔，煩躁的心情在霏霏春雨中也會(huì)變得寧?kù)o、安逸。然而，春雨書寫了春天的故事，便一頭鉆進(jìn)了泥土，瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤，它們?cè)诘却硪粋€(gè)春季的來(lái)臨。或許，春雨潤(rùn)無(wú)形無(wú)聲的多情與浪漫正是它的可貴之處吧!讓它飄進(jìn)明天的新生活吧。
春雨，真美!
落葉是時(shí)間的見證，流星是追求輝煌故事的結(jié)束，春雨則是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的蘊(yùn)藉。它們都在演繹生命最后的那一瞬間，是如此的感人心扉!正因?yàn)橛辛诉@無(wú)數(shù)美麗的瞬間才構(gòu)造了這如此完美的永恒。人生又何嘗不是呢?短暫的人生，轉(zhuǎn)瞬而逝的美麗。但只要我們用心去品味，去聆聽，美便俯拾皆是。悲傷時(shí)的一份慰藉，失落時(shí)的一個(gè)微笑，孤獨(dú)時(shí)的一聲祝福……都能給予人美的享受。
成功之處：
1、用靈感閃過的心靈捕捉美。
落葉、流星、春雨，這些大家司空見慣的、常常不為人們注意的自然現(xiàn)象，卻載著作者靈動(dòng)的思維飛翔。引起了他的遐思隨想，文章字里行間溢滿了奇妙的美景與歡愉之情。可以看出優(yōu)美的意象和敏感的心靈是分不開的。
2、鏡頭的畫面展示了結(jié)構(gòu)之美。
作者將自己的眼睛作為鏡頭，攝下多維時(shí)空的畫面;并將它們并列組合，以“美的瞬間”為軸心，輻射出“落葉，真美!”“流星，真美!”“春雨，真美!”，每一個(gè)鏡頭有著不同的內(nèi)涵，但所選的鏡頭都服從表達(dá)主題的需要，小標(biāo)題的設(shè)計(jì)也有新意，讓一條主題鮮明的線索貫穿其中或逐步深入，會(huì)使文章的內(nèi)涵豐富。
二、時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)。
時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)是把歷史材料和現(xiàn)實(shí)材料交錯(cuò)并置的一種結(jié)構(gòu)形式。這樣結(jié)構(gòu)文章可以突破時(shí)間的局限，使人物或事件處于多時(shí)空變化的格局中，形成對(duì)比，便于表現(xiàn)人物的精神世界和厚重的主題。這種結(jié)構(gòu)時(shí)間和空間的跨度都很大，選材自由、寬泛，別有情趣。
【策略點(diǎn)撥】。
用時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)寫文章，可以大膽地用虛設(shè)、幻想、夸張、擬人等手法來(lái)虛構(gòu)人物和故事，可以寫“幻景”，可以把人、事“合成”，也可以“造事”。當(dāng)然，這些都要符合“藝術(shù)真實(shí)”的原則，以表現(xiàn)一定的主題為前提，否則所寫會(huì)變得虛無(wú)縹緲，使文章空泛貧乏，失去藝術(shù)感染力。
【友情提示】。
采用時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)寫文章，要注意下面兩點(diǎn)。
一是強(qiáng)化對(duì)比意識(shí)。時(shí)空交錯(cuò)主要是選取不同時(shí)空的人、事、場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比或類比，從而表現(xiàn)主題。時(shí)空交錯(cuò)結(jié)構(gòu)具有開放式的特點(diǎn)，因此容易出現(xiàn)選材隨意、材料間邏輯關(guān)聯(lián)不嚴(yán)謹(jǐn)、主題不明確的現(xiàn)象。所以在選取素材時(shí)要考慮發(fā)生在異度時(shí)空的事件的相異性或相似性、人物在其間穿梭的可能性與合理性。
二是強(qiáng)化場(chǎng)景意識(shí)。要注意場(chǎng)景(空間)虛實(shí)轉(zhuǎn)換、重疊、閃回，為人物提供活動(dòng)的舞臺(tái)和道具布景，以便于渲染氛圍，烘托人物愛恨情仇、喜怒哀樂的情緒。作者往往身處其間，以“劇中人”的身份進(jìn)行活動(dòng)。
【佳作展示】。
孫悟空與地球人的對(duì)話。
地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里。這時(shí)，忽然響起了敲門聲……。
“哐!——哐!——”
“哐哐!哐哐哐!”
難道真的有人敲門?他快步走到門口，伸手打開了門。啊!真是“不打不知道，一看嚇一跳”：門前站著的.居然是《西游記》里的孫悟空。
“孫——孫悟——空”，他因驚訝而話不成聲，甚至不相信自己的眼睛，于是又狠狠地往自己的臉上掐了一把。
“怎么了，小子?你沒有看錯(cuò)，你面前站的正是俺老孫，那個(gè)大鬧天宮的齊天大圣。”
“你——孫悟空——不是神話小說(shuō)里的人物嗎?怎么會(huì)來(lái)到這里?”
“沒錯(cuò)，俺的確是小說(shuō)里的人物;但俺生性樂善好施、閑不住，故來(lái)人間走一遭。小子，怎么樣?現(xiàn)在過得可好?”
“唉!還‘好’呢!哪有好哇!你不都已看到，地球上僅剩下我一個(gè)人，其他生物也都滅絕了;一個(gè)人形單影只、孤獨(dú)寂寞地在這個(gè)世上，怎么會(huì)好呢?”
“那能怪誰(shuí)?這都是你們?nèi)祟愖宰髯允艿慕Y(jié)果，你們?yōu)E砍盜伐、大肆破壞，殺生成性、為所欲為，好端端的一個(gè)地球讓你們折騰得百孔千瘡、烏煙瘴氣：天變成了灰色，水變成了黑色，大地變成了荒漠，連老孫的花果山，不僅看不到花果，就是樹也找不到一棵了。真是造孽呀!造孽!”
“唉!是‘造孽’!可是‘孽’已經(jīng)‘造下’了，再后悔又有什么用啊!”
“有用!俺老孫雖然對(duì)你們的所作所為大為不滿，但俺這個(gè)人物是人類創(chuàng)造出來(lái)的，俺老孫樂佛行善，更懂得知恩圖報(bào)，俺絕不能看著人類就這樣毀滅而不管。所以俺特向如來(lái)佛祖請(qǐng)求來(lái)到地球，希望能幫助你一道拯救地球。”
“是嗎，這可太好了!不知大圣怎么拯救法?我能做什么，請(qǐng)盡管吩咐!”
“好!現(xiàn)在老孫送給你五件寶貝：一把扇，一只瓶，一只袋，一粒種，一對(duì)輪子。此扇乃芭蕉神扇，它可將天地間的烏煙瘴氣幾扇扇凈;此瓶乃觀音菩薩之圣水凈瓶，它可將五湖四海之污水盛裝于內(nèi)，一個(gè)時(shí)辰后便可凈化為好水;此袋乃靜風(fēng)神袋，它可將肆虐于地球上的狂風(fēng)囊而括之，盡皆消止;此種子乃佛祖蓮臺(tái)金蓮之籽，名為‘萬(wàn)物神種’，只要將其埋入土壤，不出兩日連沙漠也盡變?yōu)榫G洲;此輪乃風(fēng)火輪，因上述凡事都需你在3日內(nèi)做完，路途遙遠(yuǎn)而你又肉體凡胎，所以向哪吒借來(lái)供你一用。”
“多謝大圣拯救我地球!可是，地球上的人類、動(dòng)物還能復(fù)活嗎?”
“這就看人類的造化了，都因老孫性急沒有細(xì)想，只帶了個(gè)空瓶來(lái)。救生靈需要觀音菩薩凈瓶中的圣水，俺這就去找觀音菩薩處討要。小子，現(xiàn)在咱們分頭行動(dòng)，人類存亡，在此一舉，快快動(dòng)身吧!切記，無(wú)論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，都必須堅(jiān)持再堅(jiān)持，要確信：最困難的時(shí)候，就是離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候。”
“請(qǐng)大圣放心，我一定努力去做，決不辜負(fù)了你這片善意佛心!”
很快，3天過去了。天變得蔚藍(lán)了，水變得清澈了，麗日和風(fēng)中，大地上的花草鮮美，綠樹成蔭。突然，晴朗的天空上灑落細(xì)雨甘霖——原來(lái)孫大圣已向觀音菩薩討得圣水。隨后，那些死去的人類、滅絕的物種又都復(fù)活了，地球上再次重現(xiàn)了生機(jī)。人們唱歌跳舞，盡情地享受美好的生活!然而，他們的心中，并沒有忘記曾經(jīng)的教訓(xùn)。
成功之處：
1、將科幻和神話大膽嫁接。
孫悟空本是神話小說(shuō)中的人物，雖然人們熟悉他、熱愛他，可他畢竟是虛無(wú)縹緲的;但作者卻將科幻和神話大膽地嫁接，讓孫悟空出場(chǎng)，來(lái)此特定的環(huán)境——地球，并與自己見面、交談、甚至還能幫助自己拯救地球、拯救人類，進(jìn)而通過這一耐讀的故事表現(xiàn)了關(guān)注環(huán)保的熱點(diǎn)主題。
2、從原著中演繹新情節(jié)。
《西游記》故事里曾多次提到扇子、凈瓶、風(fēng)火輪等諸神的用具。可貴的是作者通過新奇大膽的想象，信手拈來(lái)巧用這些材料，將其化為演繹故事的道具，并賦予它們新的含義，擴(kuò)大了它的功用，從而為故事的發(fā)展、結(jié)局提供了自然合理的保證。
考場(chǎng)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（精選19篇）篇二
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意思，開發(fā)創(chuàng)新思維能力，離不開思維結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的研究。數(shù)學(xué)思維是人腦對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)屬性和數(shù)學(xué)規(guī)律的概括活動(dòng)的間接反映。人們?cè)趶氖聰?shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，從感知到理性，從形象到抽象，從直覺到邏輯展開一系列意識(shí)活動(dòng)，都需要良好的思維品質(zhì)。
1、思維品質(zhì)包括非智力品質(zhì)和智力品質(zhì)。非智力品質(zhì)是指智力品質(zhì)以外的一切心理因素，主要是指動(dòng)機(jī)、興趣、意志、性格、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。智力品質(zhì)集中表現(xiàn)在思維的“三度”。
(1)、思維的寬度。
思維的寬度包括思維的深刻性和廣闊性。
思維的深刻性是指思維活動(dòng)的抽象程度和邏輯水平。思維的深刻性的重要標(biāo)志是思維嚴(yán)謹(jǐn)，思考問題嚴(yán)密、周全、準(zhǔn)確。凡是思維疏漏、膚淺、或思維不到位都是思維深刻性不強(qiáng)造成的。深刻性是對(duì)思維品質(zhì)程度上的刻畫，它是更高層次的心理活動(dòng)，是深刻的理性活動(dòng)的心理反應(yīng)。
思維的廣闊性是指思維活動(dòng)作用范圍的廣泛和全面的程度。思維的廣闊性包含思維的全面性，它表現(xiàn)了思維的寬度。它反映問題的整體性;注意產(chǎn)生結(jié)論的過程性。從已知到結(jié)論的中間環(huán)節(jié)是過程，有了全過程才有問題的整體;前者要防止問題的單一性和片面性，后者防止過程與結(jié)論割裂開來(lái)。思維廣闊性好的學(xué)生，思考數(shù)學(xué)問題嚴(yán)謹(jǐn)、全面，特別是不遺漏隱含的數(shù)學(xué)條件。
(2)、思維的速度。
思維的速度包括思維的敏捷性和靈活性。
思維的敏捷性是指思維活動(dòng)的反應(yīng)速度和熟練程度。思維的敏捷性集中反映在學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的靈敏程度和解題速度的個(gè)性差異。思維敏捷性高的學(xué)生表現(xiàn)出思考數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生清晰的思路，多謀善斷，并果做出準(zhǔn)確答案。
思維的靈活性是指思維活動(dòng)的靈活程度。思維的靈活性的外部表現(xiàn)是靈活的觀察力，能夠捕捉問題的實(shí)質(zhì)，并善于聯(lián)想，善于從問題的逆向去分析與思考。
(3)、思維的力度。
思維的力度包括思維的批判性和創(chuàng)造性。
思維的批判性是指思維活動(dòng)中獨(dú)立分析和批判的程度。思維的批判性是指思維的主見性，對(duì)事物的主觀獨(dú)立的見解，而這個(gè)見解不因其它因素干擾而動(dòng)搖，不輕信，不盲從，有頑強(qiáng)的獨(dú)立意志，并有鮮明的判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)。思維的批判性好的學(xué)生在從事數(shù)學(xué)活動(dòng)中，善于獨(dú)立思考，敢于提出質(zhì)疑，愿意用自己的思維去解決問題。能積極主動(dòng)地探索問題、發(fā)現(xiàn)問題，不依靠現(xiàn)成的結(jié)論，并對(duì)已定結(jié)論的數(shù)學(xué)問題，也要問一個(gè)為什么。具有自我評(píng)價(jià)意識(shí)，能夠比較準(zhǔn)確的評(píng)估自己，并能積極主動(dòng)的改變自己的主觀世界。具有批判意識(shí)，特別對(duì)一些錯(cuò)誤的現(xiàn)象和問題，敢于即時(shí)糾正。思維批判性較強(qiáng)的學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上，總在審視與批判中接受新知識(shí)，對(duì)一切問題總有“打破沙鍋問到底”的精神。
思維的創(chuàng)造性是指思維活動(dòng)的創(chuàng)新程度。思維的創(chuàng)造性是思維品質(zhì)高級(jí)行為的外露，是從發(fā)散思維到集中思維的最理想的結(jié)果，它以思維的深刻性和思維的批判性為基礎(chǔ)。從心理學(xué)角度分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，產(chǎn)生了好奇心，離異感，對(duì)現(xiàn)有的材料總是不滿足，有強(qiáng)烈的求知欲和頑強(qiáng)的探索精神。由心理上的不滿足而產(chǎn)生的有目的追求是創(chuàng)造性思維活動(dòng)的動(dòng)力，打破不平衡建立新的平衡是創(chuàng)造性思維活動(dòng)的結(jié)果。我們可提倡的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神都來(lái)自創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，具有良好的思維品質(zhì)的人，才有可能在學(xué)習(xí)過程中敢于創(chuàng)新，敢于求異，敢于探索，獲取成功。
數(shù)學(xué)思維的“三度”是相互聯(lián)結(jié)的，思維的寬度和速度是思維的力度的物質(zhì)基礎(chǔ)，思維的力度是思維的寬度和速度深層次的反映。
因此，我們要深入研究思維的“三度”，研究思維的批判性和求異性。如果我們的學(xué)生具備數(shù)學(xué)思維的這些特征，不僅對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身會(huì)提出數(shù)學(xué)問題，并能通過聯(lián)想、類比，推理解決其它非數(shù)學(xué)問題，再進(jìn)一步深化發(fā)展，使學(xué)生善于旁征博引，發(fā)散創(chuàng)意，求異思考，并用批判的視角去觀察周圍的一切。
2、在教學(xué)實(shí)踐中，教師首先遵循數(shù)學(xué)自身特點(diǎn)，依照數(shù)學(xué)思維的三大特性，[1]即數(shù)學(xué)思維的問題性，數(shù)學(xué)思維的相似性和概括性來(lái)形成和發(fā)展思維品質(zhì)。
(1)、數(shù)學(xué)思維的問題性。
數(shù)學(xué)思維的問題性是與數(shù)學(xué)知識(shí)的問題性相聯(lián)結(jié)的，數(shù)學(xué)科學(xué)的起源和發(fā)展是由問題引起的。問題是思維的起點(diǎn)，數(shù)學(xué)思維總是以問題為指向，問題是數(shù)學(xué)思維的心臟，數(shù)學(xué)解題的思維過程是數(shù)學(xué)問題的變換過程，是數(shù)學(xué)思維的發(fā)展過程。
(2)、數(shù)學(xué)思維的相似性。
數(shù)學(xué)思維的相似性是思維的相似律在數(shù)學(xué)思維活動(dòng)中的反映，它是創(chuàng)造性思維的重要基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)思維的相似性的物質(zhì)基礎(chǔ)是生活中大量的相似現(xiàn)象，這些相似現(xiàn)象，展現(xiàn)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的思維活動(dòng)就是數(shù)學(xué)獨(dú)特的思維性質(zhì)。
(3)、數(shù)學(xué)思維的概括性。
數(shù)學(xué)思維的概括性是由于數(shù)學(xué)思維能揭示事物之間抽象的形式結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系這些本質(zhì)特征和規(guī)律，能把握一類事物共有的數(shù)學(xué)屬性。所有數(shù)學(xué)概念的形成，都是用諸多具有相同屬性的現(xiàn)象概括成的最能反映本質(zhì)屬性的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)，數(shù)學(xué)性質(zhì)的獲得，數(shù)學(xué)定律的發(fā)現(xiàn)……都離不開數(shù)學(xué)的概括，它提供了數(shù)學(xué)思維的特殊性質(zhì)，即數(shù)學(xué)思維的概括性。
數(shù)學(xué)思維的“三性”是相互聯(lián)結(jié)的，數(shù)學(xué)思維的問題性和相似性是數(shù)學(xué)思維的概括性的物質(zhì)基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)思維的概括性是數(shù)學(xué)思維的問題性和相似性深層次的反映。
因此，我們要夯實(shí)數(shù)學(xué)思維的問題性和相似性，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的概括性。要求學(xué)生做到：(1)求同存異，善于把一類問題概括出基本規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律去分析、解決數(shù)學(xué)問題;(2)引申發(fā)展，將已有的規(guī)律推而廣之，通過數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系，去擴(kuò)充、發(fā)展原有的功能;(3)聯(lián)想創(chuàng)新(這是數(shù)學(xué)思維概括性的發(fā)展)，在大量同類問題中找出它們的相異之處，進(jìn)而推廣，形成一種新的數(shù)學(xué)問題，這個(gè)過程就是聯(lián)想創(chuàng)新的思維過程，它是數(shù)學(xué)思維的概括性發(fā)展的高級(jí)階段。
考場(chǎng)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（精選19篇）篇三
完整是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的一般要求，嚴(yán)謹(jǐn)是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的更高要求，創(chuàng)新則需要在結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上更上一層樓。一篇結(jié)構(gòu)新穎的文章，能夠吸引人的眼球;一篇結(jié)構(gòu)新穎的考場(chǎng)作文，會(huì)帶給閱卷老師暢快淋漓的美的享受，并因此贏得高分。
一篇好的文章，離不開好的材料，更離不開好的結(jié)構(gòu)。寫進(jìn)文章中的材料不能是一盤散沙，而應(yīng)該是有巧妙的布局和清晰的組合形式。只有匠心獨(dú)運(yùn)地把材料組織得精巧，才能更好地表情達(dá)意。正如德國(guó)文學(xué)家歌德所說(shuō)，結(jié)構(gòu)文章“像首飾匠打金鎖鏈那樣……把一個(gè)個(gè)小環(huán)非常合適地連接起來(lái)”，才能真正形成一個(gè)鮮活靈動(dòng)的有機(jī)整體，才能寫出好文章。
近年來(lái)，在中高考考場(chǎng)作文中出現(xiàn)了許多結(jié)構(gòu)形式有新意的好文章。在此先向大家介紹鏡頭式結(jié)構(gòu)和時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)兩種。
鏡頭式結(jié)構(gòu)是一種并聯(lián)形式的文章結(jié)構(gòu)。文章是由一系列有關(guān)聯(lián)的獨(dú)立畫面并立連接而成。這些獨(dú)立畫面雖然各屬于不同時(shí)空，天上地下、古今中外的人和事都可入文，但卻有一條主題的線索貫穿其中。生活氣息濃郁，畫面感強(qiáng)，有利于思維縱橫馳騁，機(jī)動(dòng)靈活。
考場(chǎng)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（精選19篇）篇四
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
范文。
創(chuàng)新鑄造工匠之魂。
從傳統(tǒng)中萃取出新式花茶，是小羽對(duì)創(chuàng)新的詮釋。正如庫(kù)克所言：“不創(chuàng)新的后果，就是消亡。”而小羽面對(duì)鋪天蓋地的抄襲之風(fēng)，坦然改弦更張，用規(guī)范改造市場(chǎng)，以創(chuàng)新披荊斬棘，迎來(lái)了新式花茶的春天。其中創(chuàng)新鑄就的匠人精神便可窺見一斑。
有人會(huì)問：難道傳統(tǒng)不好嗎?延續(xù)傳統(tǒng)固然是對(duì)經(jīng)典文化的尊重，正如我們公認(rèn)西湖龍井沁人心脾，鐵觀音香甜濃郁一樣。但我們不得不贊同李可染的觀點(diǎn)：“踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍。”而小羽看到前所未有的，并堅(jiān)持發(fā)展壯大，帶領(lǐng)更多的人走向致富之路，她堪稱花茶之冠軍。反觀那些毫無(wú)頭腦，以復(fù)制為傲之輩，這些人難道不是我們中國(guó)市場(chǎng)上的“中堅(jiān)力量”嗎?小羽是創(chuàng)新鑄造的工匠，講究精益求精，而他們則是松散的市場(chǎng)監(jiān)管下偷生的蓬蒿，在無(wú)人問津的荒郊瘋狂地?fù)u曳，可悲!可嘆!
中國(guó)缺的就是這一份工匠之魂，中國(guó)是制造大國(guó)，然而“中國(guó)制造”卻怎么也洋氣不起來(lái)，令國(guó)民尷尬的是，日本馬桶蓋被熱捧，澳洲奶粉被中國(guó)代購(gòu)哄搶一空……出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因何在?歸根究底，就是我們有了太多太多的假冒偽劣者，而少了和小羽一樣肯用心打造出作品的匠人，(壽司之神)一度讓我震撼：小野二郎為了讓章魚肉不像橡膠似得僵硬，要對(duì)其按摩四十分鐘;為了使米飯松軟可口，要保持它在人體溫度左右。如此用心對(duì)待自己的作品，而不是草率地謀求暴利，對(duì)自己的商品不加情感。這也許是海外商品更滿足國(guó)人需求的原因吧!
只有用心，事物才會(huì)有生命力!
真正的工匠精神當(dāng)然不止于庖丁解牛般的，抑或是小野二郎般的熟能生巧和認(rèn)真對(duì)待。更重要的則是市場(chǎng)監(jiān)管下的創(chuàng)新了。只有嚴(yán)厲打擊假冒偽劣者，宣揚(yáng)真正的大匠精神，就像齊白石告誡弟子：“學(xué)我者生，似我者死。”讓商家認(rèn)識(shí)到：質(zhì)量比重量重要!才能為更多的“小羽”鋪設(shè)暢通的大道，為他們提供創(chuàng)新的信心!
而小羽的同行要做的，就是《禮記》中所說(shuō)的“茍日新，日日新，又日新”。多駐足想想怎樣做得更好，怎樣帶領(lǐng)市場(chǎng)前行，使中國(guó)有朝一日成為“瑞士手表”“德國(guó)制造”一般的存在，這才是我們的追求!
大國(guó)工匠，用規(guī)范引領(lǐng)共贏之路，以創(chuàng)新鑄造工匠之魂!
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考場(chǎng)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（精選19篇）篇五
完整是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的一般要求，嚴(yán)謹(jǐn)是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的更高要求，創(chuàng)新則需要在結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上更上一層樓。一篇結(jié)構(gòu)新穎的文章，能夠吸引更多人的眼球;一篇結(jié)構(gòu)新穎的考場(chǎng)作文，會(huì)帶給閱卷老師暢快淋漓的美的享受，并因此贏得高分。
一篇好的文章，離不開好的材料，更離不開好的結(jié)構(gòu)。寫進(jìn)文章中的材料不能是一盤散沙，而應(yīng)該是有巧妙的布局和清晰的組合形式。只有匠心獨(dú)運(yùn)地把材料組織得精巧，才能更好地表情達(dá)意。正如德國(guó)文學(xué)家歌德所說(shuō)，結(jié)構(gòu)文章“像首飾匠打金鎖鏈那樣……把一個(gè)個(gè)小環(huán)非常合適地連接起來(lái)”，才能真正形成一個(gè)鮮活靈動(dòng)的有機(jī)整體，才能寫出好文章。
近年來(lái)，在中高考考場(chǎng)作文中出現(xiàn)了許多結(jié)構(gòu)形式有新意的好文章。在此先向大家介紹鏡頭式結(jié)構(gòu)和時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)兩種。
【點(diǎn)擊解說(shuō)】。
鏡頭式結(jié)構(gòu)是一種并聯(lián)形式的文章結(jié)構(gòu)。文章是由一系列有關(guān)聯(lián)的獨(dú)立畫面并立連接而成。這些獨(dú)立畫面雖然各屬于不同時(shí)空，天上地下、古今中外的人和事都可入文，但卻有一條主題的線索貫穿其中。生活氣息濃郁，畫面感強(qiáng)，有利于思維縱橫馳騁，機(jī)動(dòng)靈活。
【策略點(diǎn)撥】。
1、文章鏡頭式結(jié)構(gòu)最基本的有兩種組合方式：一種是橫向排列組合，即把同一時(shí)間不同空間的畫面組合在一起，這種結(jié)構(gòu)形式有利于從不同角度表現(xiàn)主題，突出其普遍性。另一種是縱向排列組合，即把同一事物的過去、現(xiàn)在、未來(lái)的片斷組合在一起，這種結(jié)構(gòu)形式有利于表現(xiàn)同一事物在不同時(shí)期的狀況，突出其發(fā)展性。在實(shí)際寫作中，還可能有其他不同的剪接方法，諸如時(shí)空交錯(cuò)、對(duì)比、跳躍等。
2、展示鏡頭畫面的方法也有兩種：一種是用數(shù)碼標(biāo)示，一種是用幾個(gè)小標(biāo)題標(biāo)示。還可用數(shù)碼與小標(biāo)題結(jié)合使用。設(shè)計(jì)小標(biāo)題要盡量精巧，可以借用原有詩(shī)句，可以幾個(gè)小標(biāo)題相互排比，也可以精煉成幾個(gè)詞語(yǔ)排列起來(lái)。
【友情提示】。
采用鏡頭式結(jié)構(gòu)寫文章，要注意下面兩點(diǎn)：
一是要有主題意識(shí)。鏡頭式結(jié)構(gòu)“斷中相連”，每一個(gè)鏡頭有著不同的內(nèi)涵，但所選的鏡頭片斷，無(wú)論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從表達(dá)主題的需要。就是小標(biāo)題的設(shè)計(jì)也要圍繞主題。
二是要有畫面意識(shí)。作者應(yīng)該將自己的眼睛作為鏡頭，攝下多維時(shí)空的畫面;將手中的筆作為工具，精心編織材料,藝術(shù)地再現(xiàn)精彩瞬間。用畫面感的語(yǔ)言再現(xiàn)場(chǎng)景，富有意境，營(yíng)造氛圍，使人身臨其境。
【佳作展示】。
美在瞬間。
一片落葉，一地隕石，一場(chǎng)春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表現(xiàn)在那靈動(dòng)的一瞬間。
——題記。
一、輕舞飛揚(yáng)的靈動(dòng)。
你看，秋日的斜暉，投下一個(gè)個(gè)俏麗的倩影。葉兒像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，時(shí)而盤旋，時(shí)而上下分飛，時(shí)而相互競(jìng)逐的追奔著……在生命的最后一刻盡情地演繹著自己的美麗。當(dāng)葉兒悠悠然與大地“親密接觸”時(shí)，顯得是如此的寧?kù)o，如此的安詳。那一瞬間，演示的是如此完美的“落葉歸根”呀!
落葉，真美!
二、稍縱即逝的璀璨。
你看，無(wú)垠的蒼穹，流星驟然劃過黑夜，留下一道似乎完美的弧線，不管它是傳說(shuō)中女媧補(bǔ)天遺落的彩石，還是嫦娥梳妝掉下的金釵，它都在為那稍縱即逝的璀璨，將自己的生命扔進(jìn)暗夜的大氣層，來(lái)不及享受晚風(fēng)的輕撫，來(lái)不及欣賞世間的繁華，在廣袤的太空中燒灼自己，以短暫的生命追求那片刻輝煌，享受著生命的壯美。或許，流星之所以如此美麗，正是因?yàn)樗鼊澫铝松能壽E吧!何必斤斤計(jì)較時(shí)間的長(zhǎng)短。
流星，真美!
三、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨。
你看，窗外細(xì)雨飄灑，如煙似霧，那是雨滴在跳春天的舞，萬(wàn)物在春雨降臨的瞬間蘇醒了，它們睜開驚喜的眼睛，無(wú)聲地享受著春雨的滋潤(rùn)。雨霧、雨絲潤(rùn)濕了青山，潤(rùn)濕了綠樹，潤(rùn)濕了房屋，潤(rùn)濕了街道，也潤(rùn)濕了縷縷炊煙。人們?cè)诖河曛猩⒉剑雎牬河甑牡驼Z(yǔ)，感受春雨的溫柔，煩躁的心情在霏霏春雨中也會(huì)變得寧?kù)o、安逸。然而，春雨書寫了春天的故事，便一頭鉆進(jìn)了泥土，瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤，它們?cè)诘却硪粋€(gè)春季的來(lái)臨。或許，春雨潤(rùn)無(wú)形無(wú)聲的多情與浪漫正是它的可貴之處吧!讓它飄進(jìn)明天的新生活吧。
春雨，真美!
落葉是時(shí)間的見證，流星是追求輝煌故事的結(jié)束，春雨則是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的蘊(yùn)藉。它們都在演繹生命最后的那一瞬間，是如此的感人心扉!正因?yàn)橛辛诉@無(wú)數(shù)美麗的瞬間才構(gòu)造了這如此完美的永恒。人生又何嘗不是呢?短暫的人生，轉(zhuǎn)瞬而逝的美麗。但只要我們用心去品味，去聆聽，美便俯拾皆是。悲傷時(shí)的一份慰藉，失落時(shí)的一個(gè)微笑，孤獨(dú)時(shí)的一聲祝福……都能給予人美的享受。
成功之處：
1、用靈感閃過的心靈捕捉美。
考場(chǎng)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（精選19篇）篇六
第五部分，它主要指文章的最后一段，要求單獨(dú)成段，用來(lái)點(diǎn)明中心，點(diǎn)明中心的時(shí)候需要注意三方面的問題：
第一、集中,是指要把文章的中心集中地表現(xiàn)出來(lái)，讓閱卷的老師迅速地在文章結(jié)尾處看到文章的所要表達(dá)的思想情感，防止把文章的主題散在很長(zhǎng)的一段話中。
第二、明確，有個(gè)文章的結(jié)尾說(shuō)“從他身上感受到了一種美好的品質(zhì)。“這個(gè)文章的結(jié)尾在于，它只是籠統(tǒng)地說(shuō)感受到了“一種美好的品質(zhì)”，但這種美好的品質(zhì)指的是什么，并沒有明確地點(diǎn)出來(lái)，使其變得更加具體明確，如“我從他身上感受到了一種美好的品質(zhì)——堅(jiān)持。”
第三、嚴(yán)謹(jǐn)，有的同學(xué)整篇作文都寫得很好，就是因?yàn)樽詈笠欢沃悬c(diǎn)題時(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)，使得作文跑題了。
比如有個(gè)孩子文章中寫到了兩件事，一件事寫了他的可愛，另一件事是突出這個(gè)人的認(rèn)真。在文章結(jié)尾處，他寫道“他是我遇到所有的人中對(duì)最認(rèn)真、最謙虛，也是最可愛的人。”也就是加了“謙虛”兩個(gè)字，卻在文章中沒有與“可愛”相關(guān)的內(nèi)容，便可以判定為跑題。
考場(chǎng)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（精選19篇）篇七
考場(chǎng)作文的語(yǔ)言是文章的肌膚，是閱卷者首先感知的對(duì)象。我們?cè)趯懽鲿r(shí)要想辦法創(chuàng)新考場(chǎng)作文的語(yǔ)言，使之充滿魅力和亮色。這里著重說(shuō)說(shuō)考場(chǎng)作文語(yǔ)言創(chuàng)新中的修辭美。
一是比喻美。
比喻是漢語(yǔ)運(yùn)用最廣泛、最普遍的一種修辭方法，也是一種形象化的表達(dá)方法，更是文學(xué)創(chuàng)作的重要手段。廣義的比喻即打比方，它是借兩個(gè)事物的相似點(diǎn)進(jìn)行類比。考場(chǎng)作文中要想使對(duì)象表現(xiàn)得更形象真切，更好地表達(dá)出對(duì)事物的愛憎和褒貶，更好地描繪出事物的內(nèi)在特點(diǎn)，就必須靠形象化的比喻手法。文章中如果用了好的比喻，分?jǐn)?shù)一定也會(huì)高出一個(gè)等級(jí)。如高考作文《嘗試》，一位考生是這樣開篇的：“嘗試是什么？嘗試是烏云蔽日時(shí)直上云霄的那只最勇敢的鳥；嘗試是大浪迭起的海面上勇往直前的一葉扁舟。對(duì)于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路；對(duì)于弱者，那迫不得已的嘗試是一座高筑的墻。十八個(gè)春秋，風(fēng)風(fēng)雨雨。回顧往事，我無(wú)悔無(wú)憾；展望未來(lái)，我信心百倍。我勇敢地面對(duì)生活，因?yàn)樯罱虝?huì)了我勇于嘗試。”作者開始連用四個(gè)比喻，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，它一出現(xiàn)，就使人精神為之一振。
二是設(shè)問美。
設(shè)問是一種常用的修辭方法。設(shè)問是無(wú)疑而問，自問自答。它的作用是提醒注意，引導(dǎo)思考；突出某些內(nèi)容，使文章有變化，起波瀾。如《轉(zhuǎn)折》一文是這樣開篇的：“有人說(shuō)：轉(zhuǎn)折意味著機(jī)遇。有人說(shuō)：轉(zhuǎn)折預(yù)示著挑戰(zhàn)。/有人說(shuō)：轉(zhuǎn)折可以使你遠(yuǎn)離失敗。/有人說(shuō)：轉(zhuǎn)折也許會(huì)讓你距離成功更加遙遠(yuǎn)。/究竟什么是轉(zhuǎn)折？/我問那串永不停歇地滴落的水滴，小水滴歡快地告訴我：‘轉(zhuǎn)折就是那樣一滴可以穿透一塊堅(jiān)石的水。’/我問山邊那一樹紅梅，它笑笑說(shuō)：‘轉(zhuǎn)折就是嚴(yán)寒冰凍下朵朵鮮花綻放的那一刻，轉(zhuǎn)折就是那突然而至的滿樹燦爛。’/路邊的小草，你又能告訴我，什么是轉(zhuǎn)折？枯黃的小草抬起頭：‘轉(zhuǎn)擇就是我們告別枯黃、重新吐翠的時(shí)刻，就是不久將至的春天。’”作者借形象包孕抽象，意蘊(yùn)深刻，令人回味。
三是排比美。
排比本是一種修辭方式，可是，一旦將這一語(yǔ)言樣式擴(kuò)大使用，就會(huì)使自己的語(yǔ)言收到絕好的修辭效果。適當(dāng)運(yùn)用排比，不僅可以增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，更集中的表達(dá)某種意思或感情，而且可以造成結(jié)構(gòu)形式的整齊美，增強(qiáng)文章的`藝術(shù)美。用以敘述，則清晰深刻；用以描寫，則形象生動(dòng)；用以抒情，則情深意厚；用以說(shuō)理，特別能讓讀者感受到一種鞭辟入里、理直氣壯的強(qiáng)烈氣氛。排比可用于句子和段落之間。如作文《多解的一個(gè)問題》開頭三段是這樣寫的：“幸福是什么？//曾認(rèn)為幸福便是擁有金錢，但我看到當(dāng)一些人使盡渾身解數(shù)拼命掙錢而腰纏萬(wàn)貫，卻發(fā)現(xiàn)世間還有許多金錢買不到的東西時(shí)，我迷惘了。//曾認(rèn)為幸福便是擁有美女，但我看到一些人歷盡千辛萬(wàn)苦尋找國(guó)色天香，待跪在美女裙下卻發(fā)現(xiàn)美女也有衰老的時(shí)候，我沒有找到幸福的答案。//曾認(rèn)為幸福便是擁有權(quán)勢(shì)，但當(dāng)我看到一些人疏通官路、官位顯赫時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)官不為民做主被百姓戳脊梁骨，不如回家賣紅薯，我明白我仍沒有找到答案。”三個(gè)排比段整齊而不呆板，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而不落俗套，開篇就展現(xiàn)了作者積極向上的人生觀。由如優(yōu)秀作文《橫看成嶺側(cè)成峰》，最后一段是這樣結(jié)束的：“創(chuàng)新是石，擦出星星之火；創(chuàng)新是火，點(diǎn)燃希望之燈；創(chuàng)新是燈，照亮前行之路；創(chuàng)新是路，引導(dǎo)我們前行！相信，橫看成嶺側(cè)成峰，只有創(chuàng)新才不同，只愿‘長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海’。”作者語(yǔ)言文采飛揚(yáng)，排比句式使語(yǔ)意連貫延伸，歸納了全篇，深化了主旨，更給人以賞心悅目之感。
四是引用美。
諺語(yǔ)，詩(shī)詞名句和中外名人名言，歷來(lái)具有表達(dá)精練、含義深刻、膾炙人口、深入人心等特點(diǎn)。引用得好，往往有助于表達(dá)的精練和生動(dòng)。在考場(chǎng)作文中若能恰當(dāng)借用，必能使文章神采飛揚(yáng)，意蘊(yùn)深刻。借用名句主要有兩種情況：局部引用和全篇引用：如作文《世界因多彩而精彩》中間一排是這樣引用的：“‘輕輕地我走了，正如我輕輕的來(lái)。’吟詠著徐志摩的佳句，我輕輕掀開文學(xué)神秘的面紗。李白‘長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海’的豪放，李商隱‘留得殘荷聽雨聲的低沉，蘇軾‘大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物’的曠達(dá)，柳永‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆耐窦s，各有千秋。”一段之內(nèi)五處引用詩(shī)詞名句，既為文章增添了亮麗的色彩，也增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力和說(shuō)理感染力，顯示了作者文史知識(shí)的豐富和駕馭語(yǔ)言的功力。由如作文《問世間情為何物》，作者大膽引用臺(tái)灣歌星姜育恒的《梅花三弄》主題曲的精美歌詞，塑造了新形——四大美女形象，注入新內(nèi)涵——各有其怨，對(duì)“情”字的理解豐富多彩，使文章既有時(shí)代氣息，又有古典韻律之美。
五是反語(yǔ)美。
用正面話來(lái)表達(dá)反面意思，或用反面話來(lái)表達(dá)正面意思的手法叫反語(yǔ)。這種形式在文章中恰當(dāng)?shù)厥褂茫鶐в休^強(qiáng)的戰(zhàn)斗性和嘲諷性。如作文《“誠(chéng)信靈”新產(chǎn)品介紹書》，運(yùn)用反語(yǔ)手法對(duì)虛假產(chǎn)品介紹書的虛偽性進(jìn)行了諷剌，是典型的“明捧暗罵”、“假捧真罵”的文章。全文幽默中見諷刺，詼諧中見批判，把當(dāng)今社會(huì)假產(chǎn)品說(shuō)明書廣告書的虛偽性揭露得深刻、到位，讀后大快人心。
總之，作文的生命力在于創(chuàng)新，作文語(yǔ)言是文章的血肉，因此語(yǔ)言求新才能使文章不落窠臼，脫穎而出，我們?cè)趯懽鲿r(shí)要切記。
考場(chǎng)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（精選19篇）篇八
考場(chǎng)作文獲得滿分的一個(gè)重要因素就是有創(chuàng)新，即見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。這其實(shí)就是要求我們要寫出自己的個(gè)性。個(gè)性是中考作文獲得發(fā)展等級(jí)分的關(guān)鍵。有個(gè)性，文章才會(huì)有創(chuàng)意。個(gè)性是文章的真正價(jià)值之所在。
經(jīng)典語(yǔ)段1。
人物。
爸爸39歲。某局機(jī)關(guān)工作人員。
媽媽38歲。工人。
兒子14歲。中學(xué)生。
幕啟。電視機(jī)前，坐著一家三口。電視上傳來(lái)歌聲《聽媽媽講那過去的故事》。
（2010年臨沂市中考滿分作文《不該丟棄的快樂童年》）。
考場(chǎng)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（精選19篇）篇九
改革開放以后,民營(yíng)企業(yè)經(jīng)過20多年的不斷探索和艱辛發(fā)展,以其強(qiáng)大的生命力成長(zhǎng)為我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展和運(yùn)行中不可或缺的重要力量,對(duì)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)、活躍社會(huì)經(jīng)濟(jì)、增加就業(yè)、促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮、加快我國(guó)的'市場(chǎng)化進(jìn)程等,發(fā)揮著重要的作用.隨著民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展環(huán)境不斷改善,一些長(zhǎng)期困擾民營(yíng)企業(yè)發(fā)展的難點(diǎn)問題開始逐步得以解決,但民營(yíng)企業(yè)仍受到許多不利因素的制約和影響,最根本、最核心的是企業(yè)治理結(jié)構(gòu)不完善、不健全.面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境和不斷完善的市場(chǎng)機(jī)制,民營(yíng)企業(yè)只有勇于迎接挑戰(zhàn),加快企業(yè)創(chuàng)新的步伐,按照現(xiàn)代企業(yè)制度的要求完善企業(yè)的治理結(jié)構(gòu),逐步實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化,才能獲得快速發(fā)展.
作者：王素榮作者單位：鄭州經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院刊名：經(jīng)濟(jì)論壇英文刊名：economictribune年，卷(期)：“”(1)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
考場(chǎng)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（精選19篇）篇十
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文創(chuàng)新就是指作文超過或突破常規(guī)寫法，非一般化，非‘舊我’（超越舊我），就是領(lǐng)異標(biāo)新二月花，就是人無(wú)我有、人有我新，努力追求與眾不同。針對(duì)高考來(lái)說(shuō)，作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的發(fā)展等級(jí)的16個(gè)評(píng)分點(diǎn)都是作文創(chuàng)新的對(duì)象和內(nèi)容。
作文創(chuàng)新主要是運(yùn)用創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維就是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出具有獨(dú)創(chuàng)性的新思想、新思路、新方案、新問題，獨(dú)出心裁、標(biāo)新立異地分析和解決問題的思維活動(dòng)。這是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，可以分為三點(diǎn)：發(fā)散思維、聚合思維、逆反思維。具體說(shuō)，作文創(chuàng)新不外乎是六方面的要素：立意創(chuàng)新、材料創(chuàng)新、構(gòu)思創(chuàng)新、文體創(chuàng)新、命題創(chuàng)新、語(yǔ)言創(chuàng)新。
一、立意創(chuàng)新。
立意就是確立文章的主題。主題是作者通過描繪現(xiàn)實(shí)生活和塑造藝術(shù)形象所體現(xiàn)出來(lái)的文章的中心思想，是作者對(duì)社會(huì)生活觀察、體驗(yàn)、分析、研究后所得出的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，是他的意志、愿望、理想和傾向的表現(xiàn)。立意是十分重要的，因?yàn)榱⒁馐俏恼碌撵`魂，文章的核心。立意如何求新？我以為要有以下四方面的內(nèi)容：
角度精巧，就是文章主題相對(duì)要集中單一。高考作文不是長(zhǎng)篇小說(shuō)，高考文章一般要求1000字，千字文主題不能多，主題一多，文章就散亂，就形成不了一個(gè)有機(jī)的整體。如上海高考作文題，要求考生說(shuō)說(shuō)對(duì)文化遺產(chǎn)的了解、認(rèn)識(shí)和思考，考題上對(duì)文化遺產(chǎn)作了提示，物質(zhì)的，精神的，還具體列舉了許多種類的文化遺產(chǎn)。考生在寫作過程中就不能面面俱到，只能確立一個(gè)主題來(lái)寫，比如可以談諸子文學(xué)對(duì)今天的意義，也可以從一枚古幣引出對(duì)歷史文化的思考。
思考深刻，就是要能窮究物理、深味社會(huì)人情。宏觀上能居高臨下，高屋建瓴；微觀上能明察秋毫，洞若觀火。表現(xiàn)事物不停留在一個(gè)層面上，應(yīng)挖掘更深層次的東西，反映客觀事物的本質(zhì)，使主題深沉雋永，富有哲理。還是20的考題，有一位考生的文章先談對(duì)文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)；繼而談在文化多元化發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，要強(qiáng)調(diào)一個(gè)和字，尊重他人文化；最后談?chuàng)P棄和創(chuàng)新。層層深入，步步推進(jìn)，使人讀來(lái)有縱深感。
見解新穎，要有自己獨(dú)到的感受和發(fā)現(xiàn)，避免俗套。要做到新穎，方法多樣，可以由物及人，以物性比喻人生哲理。比如上海高考題面對(duì)大海，就可以由大海的特性聯(lián)想到人的特性，社會(huì)的特性，抒寫自己的情懷；可以充分聯(lián)想，大膽粘連，巧設(shè)橋梁，創(chuàng)造一個(gè)新穎的思想意蘊(yùn)。比如有位同學(xué)的文章題為《德國(guó)森林與德國(guó)文化精神》，作者大膽想象，別出心裁，將德意志民族性格與德國(guó)森林聯(lián)系起來(lái)，闡述它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，立意高遠(yuǎn)，讓人耳目一新；可以反彈琵琶，逆向思維，但要注意言之成理，要對(duì)自己的立意做科學(xué)的限制，也就是說(shuō)新必須建立在真實(shí)的基礎(chǔ)上，離開了真實(shí)，新就會(huì)變成荒誕，不能使人信服，聯(lián)想也必須自然貼切，真實(shí)可信。
千古文章意為高。立意深，是與其他文章的立意相比較而言的，那種能見人所未見，發(fā)人所未發(fā)，具有過人之處的立意，才能稱得上是深刻的立意。要達(dá)到這一點(diǎn)，作者必須有超越一般的眼光，有時(shí)代責(zé)任感，有歷史感和預(yù)見性，透析事理升華哲理，能夠從獨(dú)特的角度揭示事物的特征和規(guī)律，注意透過生活中的表層現(xiàn)象，抓住其本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其所蘊(yùn)含的真諦，反映生活的底蘊(yùn)；同時(shí)也要勇于探索和創(chuàng)新，敢于標(biāo)新立異，做到人所易言，我寡言之；人所難言，我所言之。
二、材料創(chuàng)新。
材料創(chuàng)新一是材料新穎，二是運(yùn)用新巧。寫實(shí)文章選材時(shí)寫人無(wú)我有的，可虛構(gòu)的文章則大膽想象，寫人們不常見的。兩點(diǎn)一線的生活環(huán)境，大量作業(yè)的沉重壓迫，使得學(xué)生創(chuàng)作的表現(xiàn)空間極為狹窄逼仄。而一旦有了新鮮合適的題材，學(xué)生的創(chuàng)作才華就會(huì)如泉噴涌，令人驚嘆。我們可以從生活中、報(bào)刊中、新聞中大量擷取有時(shí)效性的材料。如高考，有的是以個(gè)人經(jīng)歷為突破口，深挖細(xì)掘，探索心靈中隱秘的寶藏（如《茉莉，我愛你》）；有的敏銳的抓住當(dāng)今時(shí)事，細(xì)察社會(huì)發(fā)展軌跡（如《隨遇而安》）；有的恰到好處地聯(lián)系課本知識(shí)（如《讓雙眼更加清澈》），有的則進(jìn)入歷史的海洋去舀一勺水（如《眼前同一水，筆下各異情》）。新穎的題材顯示了考生敏銳的思維，豐富了文章的內(nèi)容。另外，我在閱卷中發(fā)現(xiàn)，借用已有材料既老題材，通過適當(dāng)?shù)募记勺飨鄳?yīng)的鋪寫，也能夠使文章出新，獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，甚至有的還得了滿分。也就是說(shuō)，以平時(shí)基礎(chǔ)為后盾、以創(chuàng)新精神為動(dòng)力、以個(gè)性化為支柱，就能夠在作文包括高考作文狹窄的舞臺(tái)上上演自己創(chuàng)新的性靈文章。老題材寫出新意，大致有以下六種方法。
1、續(xù)寫故事，拼接現(xiàn)實(shí)。
曹沖稱象的故事，大家耳熟能詳，說(shuō)的是中國(guó)兒童的聰明才智。作家凌鼎年的《曹沖稱象之后》（原載《大河報(bào)》），就是借用了這個(gè)歷史題材，巧妙地把典故作為一個(gè)藥引子，把小說(shuō)的主體部分放在之后發(fā)生的事情上，通過想象，把故事拼接到現(xiàn)實(shí)生活，虛構(gòu)出令人哭笑不得的黑色幽默。曹沖稱象之后成為名人而被炒作，引發(fā)了新聞、廣告、出版、影視等方面的看好，用漫畫式筆法狀寫炒作成風(fēng)的浮躁世態(tài)；這些事情一環(huán)扣一環(huán)，因?yàn)楹虾跎钸壿嫸@得真實(shí)。小說(shuō)扣住炒作這一線索，諷刺了當(dāng)今社會(huì)過分追求名人效應(yīng)的現(xiàn)象。為了達(dá)到借古諷今的目的，小說(shuō)采用了一些當(dāng)今的術(shù)語(yǔ)、場(chǎng)景，以加強(qiáng)效。如狗仔隊(duì)、保險(xiǎn)、公證等，讀來(lái)不禁思之、嘆之。這一種方法尤其適用諷刺類文章，如《陶淵明的煩惱》20湖北省高考滿分作文《孫悟空下崗記》，要點(diǎn)在于續(xù)寫要合乎人物性格，不能作太大改動(dòng)。
考場(chǎng)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（精選19篇）篇十一
·異想天開給生活增加了一分不平凡的色彩，這是每一個(gè)青年和善感的人所必需的。
——巴烏斯托夫斯基。
·對(duì)新的對(duì)象必須創(chuàng)出全新的概念。——柏格森。
·對(duì)于一個(gè)藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進(jìn)行創(chuàng)作，其成績(jī)往往會(huì)是驚人的。
——卓別林。
·非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新。——松下幸之助。
·如果你要成功，你應(yīng)該朝新的道路前進(jìn)，不要跟隨被踩爛了的成功之路。
——約翰·d·洛克菲勒。
·能正確地提出問題就是邁出了創(chuàng)新的第一步。——李政道。
·保守是舒服的產(chǎn)物。——高爾基。
·在創(chuàng)造家的事業(yè)中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林。
·創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力。——阿西莫夫。
·獨(dú)創(chuàng)常常在于發(fā)現(xiàn)兩個(gè)或兩人以上研究對(duì)象或設(shè)想之間的聯(lián)系或相似之點(diǎn)。——貝弗里奇。
·科學(xué)研究基于同一法則，即一切事物的產(chǎn)生取決于自然規(guī)律，這也適用于人們的行動(dòng)。
——愛因斯坦。
·科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學(xué)。——郭沫若。
·科學(xué)到了最后階段，便遇上了想象。——雨果。
考場(chǎng)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（精選19篇）篇十二
中國(guó)經(jīng)濟(jì)要想保持穩(wěn)定增長(zhǎng),加快技術(shù)創(chuàng)新是必然的選擇,但是當(dāng)前我國(guó)產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)的兩極發(fā)展:高度壟斷和過度競(jìng)爭(zhēng)并存,是不利于技術(shù)創(chuàng)新的.文章通過分析技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)的.關(guān)系以及我國(guó)產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀,指出調(diào)整產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)是促進(jìn)我國(guó)技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵所在.
作者：張青劉彥作者單位：重慶大學(xué)貿(mào)易及法律學(xué)院,重慶,400044刊名：經(jīng)濟(jì)師英文刊名：chinaeconomist年，卷(期)：“”(2)分類號(hào)：f121.3關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)技術(shù)創(chuàng)新過度競(jìng)爭(zhēng)有效競(jìng)爭(zhēng)
考場(chǎng)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（精選19篇）篇十三
摘要：比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略論認(rèn)為經(jīng)濟(jì)體在每一個(gè)發(fā)展階段上都應(yīng)選擇符合要素稟賦結(jié)構(gòu)的產(chǎn)業(yè)和技術(shù)結(jié)構(gòu)，只有這樣其才能改變要素稟賦結(jié)構(gòu)與實(shí)現(xiàn)比較優(yōu)勢(shì)動(dòng)態(tài)升級(jí)的目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略；要素稟賦結(jié)構(gòu)；產(chǎn)業(yè)升級(jí)。
1中國(guó)的比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略理論。
1.1比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略的理論淵源。
比較優(yōu)勢(shì)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)典概念,是國(guó)際貿(mào)易的理論基石。1817年大衛(wèi)·李嘉圖在《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及賦稅原理》一書中闡述了“比較利益說(shuō)”,并對(duì)比較優(yōu)勢(shì)的概念進(jìn)行論證和理論提煉。針對(duì)亞當(dāng)·斯密絕對(duì)利益論的內(nèi)在矛盾,李嘉圖把趨利程度的差異歸因于生產(chǎn)技術(shù)的相對(duì)差別,以此論證國(guó)際貿(mào)易的交換比率是非等量的勞動(dòng)交換。
1.2中國(guó)的比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略理論。
一般而言,由于一國(guó)最具競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)和技術(shù)結(jié)構(gòu)主要是由它所擁有的要素稟賦結(jié)構(gòu)決定的,所以,它的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)的升級(jí),根本上依賴于自身要素稟賦結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,主要是資本豐裕程度的提高。立足于自身所具有的比較優(yōu)勢(shì),國(guó)家就能夠使自己的整個(gè)經(jīng)濟(jì)具有競(jìng)爭(zhēng)力并獲取經(jīng)濟(jì)剩余,這樣資本積累的速度才會(huì)快;由于資本積累的速度將遠(yuǎn)高于勞動(dòng)力和自然資源增加的速度,資本將由相對(duì)稀缺逐漸變成相對(duì)豐富,資本的價(jià)格將由相對(duì)昂貴逐漸變成相對(duì)便宜,進(jìn)而達(dá)到提升本國(guó)要素稟賦結(jié)構(gòu)的目的。隨著要素稟賦結(jié)構(gòu)和比較優(yōu)勢(shì)的動(dòng)態(tài)變化,一國(guó)的產(chǎn)業(yè)和技術(shù)結(jié)構(gòu)會(huì)自然而然地發(fā)生變化。有的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)者指出,國(guó)家間的出口結(jié)構(gòu)差異主要由資金和人力資本稟賦差異決定,資本和技術(shù)投入顯得尤其重要。但由于資金技術(shù)缺口等條件限制,發(fā)展中國(guó)家必須避免盲目抄襲發(fā)達(dá)國(guó)家重視資本密集型和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式,必須利用勞動(dòng)力價(jià)格優(yōu)勢(shì)發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),因而,中小型勞動(dòng)密集型企業(yè)對(duì)于欠發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)具有重要意義。如果發(fā)展中國(guó)家不遵循比較優(yōu)勢(shì)原則,會(huì)額外增加發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成本,拉美國(guó)家的“債務(wù)危機(jī)”是最好的例證。
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考場(chǎng)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（精選19篇）篇十四
文章的結(jié)構(gòu)形式是多種多樣的，沒有固定的模式，但要遵循兩條原則：一是必須為主題或中心思想服條;二是必須注意局部與整體的統(tǒng)一。
應(yīng)試作文，要按照考題的要求，把材料合理地組織安排好，使文章言之有序。這是基本的，還應(yīng)盡力在結(jié)構(gòu)上創(chuàng)新，突破固有的模式，跳出套路，變化靈活，使人感到文章清新自然。
結(jié)構(gòu)變化靈活的有效途徑之一，就是行文的散文化，它可以改變板塊式的`沉悶現(xiàn)象，給人以千變?nèi)f化、搖曳多姿的新鮮感。
記敘文是以寫人記事為主的，常用時(shí)間、空間、邏輯順序來(lái)安排結(jié)構(gòu)。有些考生在安排記敘文結(jié)構(gòu)時(shí)，寫一件事，往往是開頭、中間、結(jié)尾三段，寫兩件事就是四段，板塊性強(qiáng)而靈活性不足，缺少新意。河南有一位考生，在《我真想得到一把雨傘》這篇中考作文中，深得結(jié)構(gòu)創(chuàng)新之妙，將散文化的特點(diǎn)運(yùn)用得很充分。文章寫道：“我”坐在考場(chǎng)上應(yīng)試，父親等在外面，突然下起了大雨，于是“我”觸景生情，想得到一把雨傘送給父親。文章不到700字，共有8個(gè)自然段，其中獨(dú)句為段的有3個(gè)，跳躍大，轉(zhuǎn)換快，感情流露自然親切，散文化特點(diǎn)突出，給人以美感，令人耳目一新。
一般情況下，議論文的結(jié)構(gòu)要比記敘文呆板一些，無(wú)論是橫式結(jié)構(gòu)還是縱式結(jié)構(gòu)，常常是一個(gè)問題一個(gè)段落。實(shí)際上，議論文結(jié)構(gòu)同樣可以采用散文化的形式創(chuàng)新。例如，江蘇有一位考生在《錢·流生和未來(lái)》這篇中考作文中，就運(yùn)用了這種方法。這是一篇“一事一議”的議論文，著重剖析了流生產(chǎn)生的原因和由此而造成的嚴(yán)重后果，全文700字左右，分設(shè)了9個(gè)自然段，其中有3個(gè)自然段是獨(dú)句式的，文章結(jié)構(gòu)很有特色，行文順暢自然親切。
說(shuō)明文以介紹知識(shí)為主，結(jié)構(gòu)上往往在知識(shí)、程序、蹤跡發(fā)生轉(zhuǎn)換時(shí)，才出現(xiàn)段落的變化。而要在結(jié)構(gòu)上創(chuàng)新，可以改變這種格局，也采用散文化的構(gòu)式，來(lái)完成說(shuō)明的任務(wù)。例如，河南中考作文題《〈虎門銷煙〉解說(shuō)詞》，有一位考生采用散文化的筆調(diào)，將“虎門銷煙”這幅圖解說(shuō)得具體生動(dòng)，很有點(diǎn)像《從宜賓到重慶》這篇解說(shuō)詞那樣的寫法，極有特色。
文章結(jié)構(gòu)靈活變化，要服從內(nèi)容的需要，要有助于內(nèi)容的順暢表達(dá)，突出文章主旨，不能以形式害內(nèi)容。
考場(chǎng)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（精選19篇）篇十五
·我們要記著，作了繭的蠶，是不會(huì)看到繭殼以外的世界的。——李四光。
·在自然科學(xué)中，創(chuàng)立方法，研究某種重要的實(shí)驗(yàn)條件，往往要比發(fā)現(xiàn)個(gè)別事實(shí)更有價(jià)值。
——巴甫洛夫。
·一個(gè)具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑。——司湯達(dá)。
·大凡實(shí)際接觸過科學(xué)研究的人都知道，不肯超越事實(shí)的人很少會(huì)有成就。——赫胥黎。
·如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，也不會(huì)有技術(shù)。——高爾基。
·我們從失敗中學(xué)到的東西要比在成功中學(xué)到的東西多得多。——斯邁爾斯。
·遇到難題時(shí)，我總是力求尋找巧妙的思路，出奇制勝。——朱清時(shí)。
·凡能獨(dú)立工作的人，一定能對(duì)自己的工作開辟一條新的路線。——吳有訓(xùn)。
·如果試圖改變一些東西，首先應(yīng)該接受許多東西。——薩特。
·距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。——托馬斯·彼得斯。
·致富的秘訣，在于“大膽創(chuàng)新、眼光獨(dú)到”八個(gè)大字。——陳玉書。
·同是不滿于現(xiàn)狀，但打破現(xiàn)狀的手段卻不同：一是革新，一是復(fù)古。——魯迅。
·人類的創(chuàng)新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產(chǎn)。——蒙森。
·想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說(shuō)他是異想天開。——馬克·吐溫。
考場(chǎng)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（精選19篇）篇十六
在我們平時(shí)的寫作實(shí)踐中，就某事某物來(lái)探幽索隱，是大家所習(xí)見和擅長(zhǎng)的，如能在看似散亂的材料中感悟到并提煉出一個(gè)鮮明的主題，無(wú)論是從思維延展的深度還是從內(nèi)容涵蓋的廣度上來(lái)講，都會(huì)更全面，更立體，更辯證，更大氣，更飽滿。將多則經(jīng)過遴選的材料圍繞著一個(gè)中心意思串聯(lián)起來(lái)，使其環(huán)環(huán)相扣，渾然一體，正如德國(guó)詩(shī)人海涅所說(shuō)的那樣，“像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動(dòng)著，把一個(gè)個(gè)小環(huán)節(jié)非常合適地連接起來(lái)”，無(wú)疑是立意創(chuàng)新中便捷而實(shí)用的方法。一般而言，這類文章通常可有以下兩種結(jié)構(gòu)方式:其一，并列式，幾個(gè)材料分別從不同的角度和不同的側(cè)面來(lái)表現(xiàn)一個(gè)中心，材料之間可以相互補(bǔ)充，相互滲透其二，遞進(jìn)式，由淺入深，由表及里，由淺直到豐富，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，層層剝繭，步步推進(jìn)，作者的思想情感也就在這不斷掘進(jìn)的過程中得到了深化。需要強(qiáng)調(diào)的是，片段串聯(lián)的立意方法，思接千載，跳躍性強(qiáng)，融入了作者更多的創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性化情感。正因?yàn)槿绱耍趯?duì)材料的駕馭方面，作者不能囿于一景一物一事一理，要善于捕捉典型而有意義的事例，把握材料之間的內(nèi)在的邏輯關(guān)系，以點(diǎn)帶面，因事見理。年的寧夏、海南卷是有關(guān)“創(chuàng)造與機(jī)遇”“創(chuàng)造與成功”“創(chuàng)造與堅(jiān)持”等話題的新材料作文，在一篇《機(jī)遇與創(chuàng)造交響曲》的優(yōu)秀考場(chǎng)作文中，作者就材料中別涅迪克的意外發(fā)現(xiàn)、徐志摩《再別康橋》的問世和迪斯尼樂園中米老鼠的誕生這三個(gè)片段，分別論證了“創(chuàng)造，得密切關(guān)注機(jī)遇”“創(chuàng)造，得及時(shí)抓住機(jī)遇”和“創(chuàng)造，得善于開發(fā)機(jī)遇”的道理，全文線索清晰，結(jié)構(gòu)井然，取得了波逐浪涌、酣暢淋漓的效果。
考場(chǎng)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（精選19篇）篇十七
所謂“畫龍點(diǎn)睛”，即在文章關(guān)鍵處，或一針見血地抵達(dá)事物內(nèi)核，或言簡(jiǎn)意賅地點(diǎn)明寫作要旨。從行文結(jié)構(gòu)來(lái)看，它往往起到了緊扣文題或話題的作用從表達(dá)效果來(lái)看，一篇文章常常會(huì)因幾個(gè)意蘊(yùn)深刻的句子而流光溢彩，搖曳生輝。“畫龍點(diǎn)睛”的句子多是議論性的，體現(xiàn)了作者的識(shí)見和學(xué)養(yǎng)，凝聚著作者的個(gè)性化感悟和人生智慧，顯示了作者不同凡響的思考力，增加了文章的厚度，提升了文章的品質(zhì)。
年福建卷是命題作文“季節(jié)”，下面這些句子就是從部分滿分作文中摘錄出來(lái)的:“漢堡和薯?xiàng)l都是有保質(zhì)期的，唯有文化與人性在歷史的長(zhǎng)河中熠熠奪目”“不要讓季節(jié)在稻田走過，也讓季節(jié)在城市與人為伴”“季節(jié)是一種秩序，而我們正成為秩序的破壞者”“這是個(gè)欲望充斥靈魂的季節(jié)”“季節(jié)輪回，但人類社會(huì)沒有輪回”。這些精辟動(dòng)人的句子猶如文章的眼睛，有了它，整篇文章頓時(shí)顯得氣韻生動(dòng)，意味悠長(zhǎng)。
考場(chǎng)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（精選19篇）篇十八
一支所向無(wú)敵的軍隊(duì)少不了出類拔萃的統(tǒng)帥，一篇深邃雋永的文章必須具備高遠(yuǎn)新穎的立意。雖然每年的高考作文中都涌現(xiàn)出很多名篇佳構(gòu)，但我們所看到的普遍情況是，許多老師在作文指導(dǎo)中更多地是在基本范式上花心思，下工夫，許多學(xué)生也形成了四平八穩(wěn)但求無(wú)過的作文心理，宿構(gòu)和套作比比皆是。一個(gè)能夠?yàn)閷W(xué)生計(jì)深遠(yuǎn)的老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，并有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，特別是要引導(dǎo)學(xué)生努力追求立意的“高”與“新”。作文立意創(chuàng)新的方法有很多，最常見而且最實(shí)用的有以下幾種。
一、畫龍點(diǎn)睛。
所謂“畫龍點(diǎn)睛”，即在文章關(guān)鍵處，或一針見血地抵達(dá)事物內(nèi)核，或言簡(jiǎn)意賅地點(diǎn)明寫作要旨。從行文結(jié)構(gòu)來(lái)看，它往往起到了緊扣文題或話題的作用從表達(dá)效果來(lái)看，一篇文章常常會(huì)因幾個(gè)意蘊(yùn)深刻的句子而流光溢彩，搖曳生輝。“畫龍點(diǎn)睛”的句子多是議論性的，體現(xiàn)了作者的識(shí)見和學(xué)養(yǎng)，凝聚著作者的個(gè)性化感悟和人生智慧，顯示了作者不同凡響的思考力，增加了文章的厚度，提升了文章的品質(zhì)。
20xx年福建卷是命題作文“季節(jié)”，下面這些句子就是從部分滿分作文中摘錄出來(lái)的:“漢堡和薯?xiàng)l都是有保質(zhì)期的，唯有文化與人性在歷史的長(zhǎng)河中熠熠奪目”“不要讓季節(jié)在稻田走過，也讓季節(jié)在城市與人為伴”“季節(jié)是一種秩序，而我們正成為秩序的破壞者”“這是個(gè)欲望充斥靈魂的季節(jié)”“季節(jié)輪回，但人類社會(huì)沒有輪回”。這些精辟動(dòng)人的句子猶如文章的眼睛，有了它，整篇文章頓時(shí)顯得氣韻生動(dòng)，意味悠長(zhǎng)。
二、即小見大。
“即小見大”就是把內(nèi)容寬泛的話題化為平凡的、瑣細(xì)的小事情和小事件，為大題、寬題和虛題找到一個(gè)精巧的突破口，從而做到一葉知秋，尺水興瀾。這種方法的好處是能將“小我”的生活積累和人生體驗(yàn)與社會(huì)風(fēng)云和時(shí)代精神連接起來(lái)，使難度較大或主題宏闊的寫作內(nèi)容簡(jiǎn)單化，同時(shí)也為真實(shí)的、個(gè)性化的情感表達(dá)找到一個(gè)適宜的方式和路徑。“即小見大”常常是以實(shí)寫虛，從小角度寫大境界。20xx年天津卷的作文命題是“有句話常掛嘴邊”，有個(gè)考生就把天津的口頭禪“倍兒好”作為常掛嘴邊的一句話，寫出了天津獨(dú)有的地域文化和人文風(fēng)情，也寫出了天津人可愛的性格特征和精神氣質(zhì)。一句親切樸實(shí)的“倍兒好”，原來(lái)也可以作那樣寬廣而深入的演繹和開掘。又如湖南卷的“詩(shī)意地生活”，既可指一種生活態(tài)度，又可指一種價(jià)值取向，是對(duì)人與自然、人與人的關(guān)系的重新打量，也是對(duì)生命意識(shí)、生活目的和生存意義的發(fā)現(xiàn)、體悟和思考。我們當(dāng)然可以寫理想、激情、自由和崇高，但未必不可以寫凡俗的感動(dòng)與溫暖，也未必不可以寫彌散著生命活力與美感的自得之見和自在之趣。有篇佳作恰恰就是通過自己的爺爺和奶奶慢慢變老的故事，通過他們的“忙碌”“埋怨”以及始終不渝的“依賴與信任”，對(duì)詩(shī)意的生活和生活的詩(shī)意作了別開生面的詮釋。
三、片段串聯(lián)。
在我們平時(shí)的寫作實(shí)踐中，就某事某物來(lái)探幽索隱，是大家所習(xí)見和擅長(zhǎng)的，如能在看似散亂的材料中感悟到并提煉出一個(gè)鮮明的主題，無(wú)論是從思維延展的深度還是從內(nèi)容涵蓋的廣度上來(lái)講，都會(huì)更全面，更立體，更辯證，更大氣，更飽滿。將多則經(jīng)過遴選的材料圍繞著一個(gè)中心意思串聯(lián)起來(lái)，使其環(huán)環(huán)相扣，渾然一體，正如德國(guó)詩(shī)人海涅所說(shuō)的那樣，“像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動(dòng)著，把一個(gè)個(gè)小環(huán)節(jié)非常合適地連接起來(lái)”，無(wú)疑是立意創(chuàng)新中便捷而實(shí)用的方法。一般而言，這類文章通常可有以下兩種結(jié)構(gòu)方式:其一，并列式，幾個(gè)材料分別從不同的角度和不同的側(cè)面來(lái)表現(xiàn)一個(gè)中心，材料之間可以相互補(bǔ)充，相互滲透其二，遞進(jìn)式，由淺入深，由表及里，由淺直到豐富，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，層層剝繭，步步推進(jìn)，作者的思想情感也就在這不斷掘進(jìn)的過程中得到了深化。需要強(qiáng)調(diào)的是，片段串聯(lián)的立意方法，思接千載，跳躍性強(qiáng)，融入了作者更多的創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性化情感。正因?yàn)槿绱耍趯?duì)材料的駕馭方面，作者不能囿于一景一物一事一理，要善于捕捉典型而有意義的事例，把握材料之間的內(nèi)在的邏輯關(guān)系，以點(diǎn)帶面，因事見理。20xx年的寧夏、海南卷是有關(guān)“創(chuàng)造與機(jī)遇”“創(chuàng)造與成功”“創(chuàng)造與堅(jiān)持”等話題的新材料作文，在一篇《機(jī)遇與創(chuàng)造交響曲》的優(yōu)秀考場(chǎng)作文中，作者就材料中別涅迪克的意外發(fā)現(xiàn)、徐志摩《再別康橋》的問世和迪斯尼樂園中米老鼠的誕生這三個(gè)片段，分別論證了“創(chuàng)造，得密切關(guān)注機(jī)遇”“創(chuàng)造，得及時(shí)抓住機(jī)遇”和“創(chuàng)造，得善于開發(fā)機(jī)遇”的道理，全文線索清晰，結(jié)構(gòu)井然，取得了波逐浪涌、酣暢淋漓的效果。
考場(chǎng)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（精選19篇）篇十九
完整是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的一般要求，嚴(yán)謹(jǐn)是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的更高要求，創(chuàng)新則需要在結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上更上一層樓。一篇結(jié)構(gòu)新穎的文章，能夠吸引更多人的眼球;一篇結(jié)構(gòu)新穎的考場(chǎng)。
作文。
會(huì)帶給閱卷老師暢快淋漓的美的享受并因此贏得高分。
一篇好的文章，離不開好的材料，更離不開好的結(jié)構(gòu)。寫進(jìn)文章中的材料不能是一盤散沙，而應(yīng)該是有巧妙的布局和清晰的組合形式。只有匠心獨(dú)運(yùn)地把材料組織得精巧，才能更好地表情達(dá)意。正如德國(guó)文學(xué)家歌德所說(shuō)，結(jié)構(gòu)文章“像首飾匠打金鎖鏈那樣……把一個(gè)個(gè)小環(huán)非常合適地連接起來(lái)”，才能真正形成一個(gè)鮮活靈動(dòng)的有機(jī)整體，才能寫出好文章。
近年來(lái)，在中高考考場(chǎng)作文中出現(xiàn)了許多結(jié)構(gòu)形式有新意的好文章。在此先向大家介紹鏡頭式結(jié)構(gòu)和時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)兩種。
鏡頭式結(jié)構(gòu)是一種并聯(lián)形式的文章結(jié)構(gòu)。文章是由一系列有關(guān)聯(lián)的獨(dú)立畫面并立連接而成。這些獨(dú)立畫面雖然各屬于不同時(shí)空，天上地下、古今中外的人和事都可入文，但卻有一條主題的線索貫穿其中。生活氣息濃郁，畫面感強(qiáng)，有利于思維縱橫馳騁，機(jī)動(dòng)靈活。