月工作總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己工作表現(xiàn)負(fù)責(zé)、對(duì)自己提出更高要求的機(jī)會(huì)。接下來，小編為大家推薦幾篇經(jīng)典的月工作總結(jié)示范，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
特殊教育中心工作總結(jié)（實(shí)用18篇）篇一
本學(xué)期，經(jīng)過教導(dǎo)處和全體教師的共同努力，堅(jiān)持以人為本、特教特辦、以愛育生的原則，以補(bǔ)償缺陷、康復(fù)身心為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教室教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，完成了預(yù)期的教學(xué)工作目標(biāo)，現(xiàn)將各項(xiàng)教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
1.抓好教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)工作的規(guī)范性。作好常規(guī)檢查等工作，抓好課程計(jì)劃的落實(shí)與檢查。同時(shí)繼續(xù)鼓勵(lì)老師進(jìn)行嘗試電子備課。著重考核教師的工作態(tài)度和質(zhì)量。
2.深入教室教學(xué)改革。在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣的激發(fā)和獲得成功的體驗(yàn);要求教師課后做到反思與再實(shí)踐。探索和形成多角化教學(xué)模式，著力研究教室教學(xué)中教與學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，形成個(gè)性化的教學(xué)特色。
3.結(jié)合本校學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化著手提高低年級(jí)培智生的生活自理能力，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。
4. 組織全體教師以學(xué)習(xí)型為契機(jī)，有機(jī)安排教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本學(xué)期，學(xué)校有序組織三批次的老師分別實(shí)驗(yàn)小學(xué)，龍巖永定縣特殊教育學(xué)校，廈門市特殊教育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，收益非淺!
學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一些成績，但還有許多需要改進(jìn)的地方，比如學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育為能抓上去，課改工作也在摸著石頭過河，......在今后的工作中，我們會(huì)創(chuàng)新工作思路，開拓進(jìn)取，促使我校教學(xué)管理工作再上新臺(tái)階。
特殊教育中心工作總結(jié)（實(shí)用18篇）篇二
工作中，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局及學(xué)校的各項(xiàng)決策，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，熱愛學(xué)生，認(rèn)真做好教書育人工作。
教學(xué)方面。做到學(xué)期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課，課后進(jìn)行反思，讓學(xué)生能掌握好每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。我班學(xué)生剛升入初中，全是十六、七歲的學(xué)生，他們愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時(shí)做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的'處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
教育方面。班上的孩子都是十六、七歲，他們進(jìn)入了青春期，表現(xiàn)出逆反和以“自我”為中心，易沖動(dòng)，管理不好自己的情緒喜歡嘗試一些新鮮的事物，和家長溝通上有障礙，()他們總認(rèn)為父母不懂他們，不理解他們。這學(xué)年里，班上的曹玥這一年中青春期表現(xiàn)更為明顯，因?yàn)槭桥⒆樱彝l件優(yōu)越，有和男生結(jié)伴玩耍的情況，我及時(shí)和學(xué)生家長聯(lián)系，通過家校聯(lián)系，共同幫助和引導(dǎo)孩子度過青春期。
我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗儀式，做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。
參加**市語文骨干教師培訓(xùn)。20xx年3月在**師院參加了四川省特殊教育骨干教師培訓(xùn)。代表學(xué)校參加了四川省第五屆特殊教育中青年教師基本功大賽。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為工作注入新鮮血液。
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特殊教育中心工作總結(jié)（實(shí)用18篇）篇三
一年來，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部和自治區(qū)特殊教育提升計(jì)劃，規(guī)范特殊教育工作過程管理，努力提高特殊教育辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)特殊兒童的潛能開發(fā)和健康成長，各方面工作都取得了較大進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）突出教學(xué)中心地位，規(guī)范過程管理，提高辦學(xué)質(zhì)量
學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見》，不斷規(guī)范教學(xué)工作過程管理。
第一、抓課堂：一是提前候課。抓課前準(zhǔn)備，要求任課教師下課后提前到教室組織學(xué)生，做課前準(zhǔn)備。二是抓課堂設(shè)計(jì)，要求課堂設(shè)計(jì)形式多樣，內(nèi)容豐富，尊重特殊兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，能面向群體，照顧差異，使教學(xué)過程更具針對(duì)性。三是抓課后檢查，要求老師課后認(rèn)真批閱作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，作好教學(xué)反思，重視教學(xué)效果。
第二、抓評(píng)教。三人行，必有我?guī)煛W(xué)校鼓勵(lì)教師互相聽課、評(píng)課，以評(píng)促教；期間組織骨干教師進(jìn)行示范課教學(xué)活動(dòng)，大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
第三、抓督查。堅(jiān)持巡課、查課和不打招呼推門聽課，對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律等進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提醒，常抓不懈，形成長效機(jī)制。
第四，抓檢查。學(xué)校每月進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)檢查，并及時(shí)將檢查結(jié)果總結(jié)反饋。同時(shí)，我們還認(rèn)真執(zhí)行教師簽到制度，嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)假制度，每月在教師例會(huì)上對(duì)出勤情況進(jìn)行通報(bào)，督促教師做到不遲到，不早退。
（二）加強(qiáng)研討、改進(jìn)教法
特殊教育對(duì)象差異明顯，學(xué)習(xí)能力參差不齊，怎樣實(shí)施分層教學(xué)、差異化教學(xué)，最大限度地開發(fā)他們的潛能，滿足他們的個(gè)別化教育需要是我們一直努力的方向和思考的問題。特別是康復(fù)設(shè)備、多媒體信息資源和課堂教學(xué)的深度融合，如何面向群體，照顧差異，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位等問題，鑒于此，學(xué)校結(jié)合市局組組織的各位研修培訓(xùn)活動(dòng)，組織教師參與研討，潛心鉆研教材，探索創(chuàng)新，改變教學(xué)行為，更新教學(xué)理念，經(jīng)過一年的努力，老師們不斷探索，找到了適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。先后有4名教師在各類比賽中獲得了不菲的成績。
（三）生活主導(dǎo)、康復(fù)輔助
特殊教育學(xué)校的教育對(duì)象是各類殘疾兒童。他們認(rèn)知水平低，生活自理能力有限，潛能開發(fā)，缺陷補(bǔ)償，學(xué)會(huì)生活，幫助他們?nèi)谌胫髁魃鐣?huì)是特殊教育學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任。為此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛好，充分優(yōu)化教學(xué)資源，利用學(xué)校現(xiàn)有的康復(fù)功能室，設(shè)置了康復(fù)指導(dǎo)課和各類生活課。傳授學(xué)生一些基本的生活起居知識(shí)、飲食衛(wèi)生知識(shí)、內(nèi)務(wù)整理常識(shí)等，使學(xué)生學(xué)會(huì)了穿衣、洗漱、洗碗、掃地、拖地板、互相幫助、禮貌問好等。利用每天的選擇性課程，通過言語康復(fù)、體能訓(xùn)練、多感官刺激，音樂治療等訓(xùn)練，最大程度地開發(fā)了特殊兒童的潛能，提高了他們的認(rèn)知水平。
（四）強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
今年學(xué)校結(jié)合學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織全校認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寧夏回族自治區(qū)教師六不準(zhǔn)》和市教育局下發(fā)的《加強(qiáng)教師管理的意見》、《中衛(wèi)市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的十條規(guī)定》、和《中衛(wèi)市教育局教師廉潔從教十條規(guī)定》以及三類特殊教育學(xué)校新課標(biāo)等文件，并完成3000字的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記和15000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，通過撰寫心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記，全校教師學(xué)習(xí)特殊教育現(xiàn)代教學(xué)理念，關(guān)于分層教學(xué)的探索與思考，各類特殊兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了關(guān)心、熱愛特殊兒童，呵護(hù)特殊兒童健康成長，促進(jìn)特殊兒童潛能開發(fā)的責(zé)任感和使命感。學(xué)校還組織全校教師參加市教育局組織的農(nóng)村教師信息技術(shù)培訓(xùn)和“國培計(jì)劃”—寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修整合培訓(xùn)，按時(shí)完成微課、錄像課的制作。通過理論學(xué)習(xí)，觀看視頻，話題討論，老師開闊了視野，更新了教學(xué)理念，掌握了先進(jìn)的教學(xué)方法。
除此之外，學(xué)校還重視教師的基本功訓(xùn)練。學(xué)校為每位老師配發(fā)了兩塊小黑板用于簡筆畫和粉筆字的基本功訓(xùn)練，安排專人為老師精心選取教學(xué)常用的簡筆畫圖案和經(jīng)典詩句，每周更新一次，在周五下午集中放到樓道進(jìn)行展示，供大家觀摩學(xué)習(xí)。
（一）德育工作扎實(shí)開展
成才必先成人，特殊兒童道德意識(shí)朦朧，是非意識(shí)淡薄，我們要教育他們學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人。為此，學(xué)校把學(xué)生行為養(yǎng)成教育作為德育工作的抓手和著力點(diǎn)。全校教師齊抓共管學(xué)生文明禮儀和行為養(yǎng)成教育。在養(yǎng)成教育上，要落實(shí)“六個(gè)抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點(diǎn)，重點(diǎn)抓；抓及時(shí)，及時(shí)抓；抓經(jīng)常，經(jīng)常抓；抓反復(fù)，反復(fù)抓。我們知道，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”班主任每周在主題隊(duì)會(huì)日對(duì)學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評(píng)比。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生責(zé)任心的'教育，讓學(xué)生知道：學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任，明白個(gè)人的言行代表了個(gè)人形象、班級(jí)形象、學(xué)校形象。
同時(shí)，學(xué)校還針對(duì)節(jié)假日和季節(jié)特點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的傳統(tǒng)文化、愛國主義，遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友善等基本道德教育，提高學(xué)生的文明自律水平，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
（二）安全教育警鐘長鳴，常抓不懈
學(xué)校以智障、聽障孩子為主，兼顧部分言語、情緒障礙、肢體殘疾兒童。他們個(gè)體差異大，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則，通過主題隊(duì)會(huì)，給家長的一封信等形式，家校合力，共同努力增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。開學(xué)初，學(xué)校要與各班主任班主任簽訂了目標(biāo)管理責(zé)任書，班主任與家長簽訂了學(xué)生安全接送、監(jiān)管責(zé)任書。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校要求所有科任教師實(shí)行上課堂堂點(diǎn)名、放學(xué)清班，生活老師和班主任實(shí)行無縫交接，嚴(yán)防死守，確保安全。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)定期不定期地安排專人對(duì)校園周邊環(huán)境和教學(xué)樓、宿舍、飲水衛(wèi)生、餐廳進(jìn)行全面徹底的安全隱患排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)整改，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，學(xué)校還有針對(duì)性的結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食安全、交通安全、消防安全、用電安全等方面的教育，各班主任充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，緊密聯(lián)系生活，深入淺出，通俗易懂地強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
特殊教育的終極目標(biāo)是要幫助各類殘疾兒童適應(yīng)社會(huì)，融入主流社會(huì)。融合教育能最大可能地構(gòu)建接近于主流社會(huì)的生態(tài)教學(xué)環(huán)境，提高特殊兒童的生活自理能力和社會(huì)認(rèn)知水平。而融合教育也是二期特殊教育提升計(jì)劃對(duì)特殊教育發(fā)展提出的基本要求。學(xué)校一直在這方面做不斷地嘗試和努力。一是走出去。在每年春暖花開或是全國助殘日的時(shí)候，學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生到五環(huán)廣場、紅太陽廣場或是黃河宮參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們學(xué)以致用，用心感受著社會(huì)的發(fā)展、生活的美好和社會(huì)各界的關(guān)心和幫助，老師們帶領(lǐng)孩子遵守交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)紅綠燈，增長見識(shí)，開闊視野。二是請(qǐng)進(jìn)來。每年學(xué)校都會(huì)有志愿者協(xié)會(huì)、義工聯(lián)合會(huì)、社會(huì)愛心團(tuán)體、黨政機(jī)關(guān)或是寧大中衛(wèi)分校學(xué)生會(huì)來學(xué)校進(jìn)行各種形式的愛心慰問活動(dòng)或者聯(lián)誼活動(dòng)，他們帶來了黨和政府的溫暖也帶來了新鮮的氣息，孩子們和他們一起游戲，同歡樂共成長。
一年來雖然取得了一定的成績，但也存在不少問題，主要有以下幾點(diǎn)值得思考和探討。
1、特殊教育新課標(biāo)已出臺(tái)，新教材還未制定出來，如何學(xué)以致用，指導(dǎo)教學(xué)還有待努力。
2、寧夏特殊教育二期提升計(jì)劃已頒布，對(duì)比計(jì)劃，學(xué)校在辦學(xué)方向，發(fā)展理念、師資隊(duì)伍建設(shè)方面還需繼續(xù)努力。
3、學(xué)校聽障孩子越來越少，智障孩子越來越少，轉(zhuǎn)型階段，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念不能滿足現(xiàn)代特殊教育的發(fā)展。
4、樓道文化建設(shè)期待完善，文化育人作用還須進(jìn)一步挖掘。
1、加大教師新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；開闊視野，更新理念，在課堂中能夠熟練應(yīng)用符合特殊兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步優(yōu)化課程資源，醫(yī)教結(jié)合，補(bǔ)償缺陷、開發(fā)潛能。
3、組織、鼓勵(lì)教師參加各類教研活動(dòng)和競賽活動(dòng)，以研促教，提高學(xué)校教科研能力和教師專業(yè)素養(yǎng)。
4、貫徹落實(shí)寧夏第二期特殊教育提升計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。
特殊教育中心工作總結(jié)（實(shí)用18篇）篇四
這學(xué)期，我擔(dān)任一年一班班主任一職，無論對(duì)于教學(xué)還是管理，明顯比上學(xué)期要累的很多，需要不斷學(xué)習(xí)，下大力氣。這學(xué)期，我班新生中有幾名學(xué)生很特殊：智力缺陷的和家庭特殊的。其中有一名腦癱兒童。針對(duì)這樣的孩子我制定了一下工作計(jì)劃：
要管理好班級(jí)，就要制定行之有效的管理制度，根據(jù)我們班級(jí)的情況，我制定了以下制度：1、獎(jiǎng)罰制度。每周一的班會(huì)，我都對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步、上課認(rèn)真等學(xué)生進(jìn)行夸獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生小紅花，以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進(jìn)；而對(duì)那些表現(xiàn)不好的學(xué)生，要進(jìn)行批評(píng)與教育，幫助學(xué)生改正身上的不足；2、班級(jí)成員輪值制度。每一天我都安排一個(gè)學(xué)生值日，管理衛(wèi)生，紀(jì)律，讓全體學(xué)生在能意識(shí)到我是這個(gè)班級(jí)的成員，讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來，對(duì)于那些能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生，要在能力好的學(xué)生幫助下完成，結(jié)組完成。（如于浩澤的腿不好和手部方便）3、培養(yǎng)較強(qiáng)的衛(wèi)生意識(shí)，每周一早晨帶著學(xué)生打掃班級(jí)衛(wèi)生，然后評(píng)出環(huán)保星，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
作為教師，我們是孩子心中的榜樣，他們時(shí)刻關(guān)注著你的'行為，以你的行為為自己行為的榜樣。只有我們細(xì)心觀察，不難發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生不僅讀書寫字像你，連說話、動(dòng)作神態(tài)都像。所以，當(dāng)學(xué)生對(duì)我喊“老師好”的時(shí)候，我總會(huì)而帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事，但卻是無聲的教育，教育學(xué)生對(duì)人要有禮貌。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中也要注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)。比如上課時(shí)，你發(fā)給學(xué)生東西，學(xué)生可以很禮貌主動(dòng)說聲“謝謝”；下課時(shí)，和老師說完再見，提醒學(xué)生主動(dòng)把椅子放在桌子下面等，這些都是生活學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，教育孩子，要從細(xì)節(jié)做起，做一個(gè)細(xì)心的人。
積極探索適合智障孩子的教學(xué)方式由于智障學(xué)生感統(tǒng)教材很少，具有針對(duì)性的教材更少，所以在感統(tǒng)教學(xué)中需要對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析，對(duì)智障學(xué)生教授適合其發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。智障學(xué)生的教學(xué)方式不同于普通學(xué)生，感統(tǒng)教學(xué)也不同于普通的語文、數(shù)學(xué)等教學(xué)，不同的學(xué)科就要有不同的教學(xué)方法，而感統(tǒng)作為一門新學(xué)科，就需要我們不斷探索適合低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式。
新課標(biāo)提出：師生的關(guān)系應(yīng)是平等的朋友關(guān)系。為此，在對(duì)待學(xué)生上，我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，多關(guān)心他們，有空就多和他們談?wù)勑模f說話，讓學(xué)生逐步感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)。這樣，學(xué)生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)大罵一頓效果好些，對(duì)于智障孩子，老師要通過溝通告知學(xué)生什么樣的行為是對(duì)的、該做的，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，要告訴他這樣不對(duì)，以后要怎么做。多給這些孩子一些愛心、耐心，讓他們感受到自己是被愛的，被關(guān)心的。建立良好和諧的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的教育很重要，是我們教育學(xué)生的的手段之一。
保持良好的家校關(guān)系保持學(xué)生家長與學(xué)校良好和諧的關(guān)系可以更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校需要家長的支持，老師需要和家長共同努力完成教育康復(fù)任務(wù)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)多與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況，也讓家長了解學(xué)生在校情況，彼此溝通，加強(qiáng)了解，虛心聽取家長提出的意見，有利于我們工作的開展。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都是家長老師快樂幸福的源泉，多與家長溝通，讓家長了解學(xué)生在家、在校的成長情況，方便老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行下一步教學(xué)目標(biāo)的制定。為了學(xué)生，為了每個(gè)家庭，為了學(xué)校，建立良好和諧的家校關(guān)系，是很必要的。作為一名特殊教育教師，我經(jīng)驗(yàn)明顯不足，需要不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，但要棄其糟粕，取其精華。教學(xué)是一個(gè)長期的過程，教育不間斷，管理也不停歇。所以，我還要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，爭取更上一層樓！
特殊教育中心工作總結(jié)（實(shí)用18篇）篇五
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我對(duì)自己的工作做如下總結(jié)。
七月份我走出校園，懷著自己的夢想和希望踏入社會(huì)，九月份我如愿站在了這個(gè)特殊的教師崗位上，在這里我沒有三尺講臺(tái)，沒有黑板和粉筆，我不能站在那個(gè)權(quán)威的地方口若懸河滔滔不絕，我也不能在背板上筆墨橫飛神采飛揚(yáng)。我有的只是一群特殊的聾啞孩子，他們聽不到任何的聲音。然而對(duì)他們的教學(xué)卻恰恰是我不熟悉的領(lǐng)域。面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使的我不得不重新審視自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。如今，已然不斷成長了起來。
第一，思想上，我嚴(yán)格按照一名共產(chǎn)黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論和先進(jìn)思想，提高自己的政治素質(zhì)。
第二，工作上，我抱著不斷學(xué)習(xí)不斷提高的目標(biāo)要求自己。考慮到自閉癥孩子和聾孩子的差距，面對(duì)自己不熟悉的領(lǐng)域和壓力，我把自己的工作分成“認(rèn)識(shí)聾孩子，了解聾孩子，理解聾孩子，教育聾孩子，幫助聾孩子”這幾個(gè)大步驟，一步步制定具體的計(jì)劃，然后實(shí)施計(jì)劃。我知道如果想要教好孩子，首先就必須真正了解孩子，知道孩子心中所想，知道孩子心中所要，這樣才能從根本上幫助孩子，幫助他們學(xué)習(xí)，更幫助他們健康快樂的成長。聾孩子不象孤獨(dú)癥孩子那樣在心理和情緒上存在很大障礙，更多的是因?yàn)樗麄兟牪坏剿岳斫夂陀洃浬暇蜁?huì)存在困難，老師要做的不僅是教給孩子新東西新知識(shí)，更重要的是要去糾正孩子的`發(fā)音，讓他們說的更清楚更準(zhǔn)確。聾孩子由于器質(zhì)性的病變，長期聽不到自己的聲音無法進(jìn)行自我反饋和糾正等各種各樣的原因，在發(fā)音問題上存在很多問題。加上有的孩子不能掌握正確的呼吸方法，構(gòu)音上存在種種缺陷，更加阻礙了孩子的正常發(fā)音學(xué)習(xí)。
通過這一學(xué)期和孩子的共同學(xué)習(xí)和成長，我學(xué)會(huì)了教給孩子每天進(jìn)行口腔和呼吸的訓(xùn)練，知道只要每天堅(jiān)持孩子就會(huì)進(jìn)步，聲音就會(huì)更加清晰。主題教育配合生動(dòng)而形象的圖片視頻，孩子通過學(xué)習(xí)掌握了更多的知識(shí)，豐富了自己的內(nèi)涵，讓我的教學(xué)也變得生動(dòng)而有趣。個(gè)別訓(xùn)練，根據(jù)孩子的差異程度制定符合孩子發(fā)展的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子有所學(xué)，有所得。更重要的是讓我的教學(xué)變得更加有計(jì)劃性有針對(duì)性。
特殊教育中心工作總結(jié)（實(shí)用18篇）篇六
窗外，雪在飄，似乎要將20__的一切徹底掩埋。
日歷，又翻過，但卻無法抹滅那些成長的痕跡。
回望20__，雖有得有失，但給力。
1、黨建工作。由于在科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)期間組織得力（學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡先后在市、局簡報(bào)上刊登，活動(dòng)豐富，資料完備），受到市科學(xué)發(fā)展觀檢查小組的高度贊揚(yáng)。在創(chuàng)先爭優(yōu)學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，協(xié)助書記組織集中學(xué)習(xí)活動(dòng)6次，專題討論2次，主題實(shí)踐活動(dòng)1次，黨員教師為學(xué)校辦實(shí)事好事3次，推薦了兩名優(yōu)秀黨員教師，征集了多條格言。做好了支部換屆的。各項(xiàng)工作。7月，學(xué)校支部被市教育局黨委評(píng)為“紅旗先進(jìn)基層黨組織”。
2、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。協(xié)助書記抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)的宣傳教育工作，增強(qiáng)了全校教師的'拒腐防變能力。
3、辦公室工作。做好了學(xué)校日常的接待工作，組織了學(xué)校各類會(huì)議并做好了服務(wù)工作，協(xié)調(diào)學(xué)校各處室的工作，做好了校長交待的臨時(shí)性工作。
4、師訓(xùn)工作。協(xié)助分管校長組織學(xué)校教師培訓(xùn)工作，效果顯著；認(rèn)真搞好教師職稱評(píng)定工作，為教師服好務(wù)；積極做好繼續(xù)教育組織、資料收集和迎檢工作。
5、基建工作。學(xué)校多功能綜合樓改擴(kuò)建工程如期開工，改建部分內(nèi)部裝修已經(jīng)基本結(jié)束，現(xiàn)已進(jìn)入外墻粉刷階段；擴(kuò)建部分主體結(jié)構(gòu)已完成。
不足之處：黨建工作檢查由于受基建的影響，缺少黨建活動(dòng)室等硬件設(shè)施，被扣了不少分。在基建管理上由于是新兵，還需要向主管領(lǐng)導(dǎo)和老后勤多學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、教學(xué)工作。20__年上學(xué)期，我擔(dān)任聽障四、六年級(jí)復(fù)式班的語文教學(xué)工作。為了搞好教學(xué)，我虛心向?qū)W校的骨干教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、吃透教材，所上的課很受學(xué)生的歡迎。下學(xué)期由于學(xué)校工作需要改任智障二年級(jí)、語訓(xùn)班、聽障五、七年級(jí)的生活課、思想課教學(xué)工作。由于下學(xué)期課時(shí)量不多，我也有充足的時(shí)間在教學(xué)中，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。
3、其他方面。20__年元月，被吸收為省教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，9月被評(píng)為__市優(yōu)秀教師。11月，《__日?qǐng)?bào)·__之星》欄目、《__周刊》先后刊登先進(jìn)事跡。
不足之處：由于過多的時(shí)間放在學(xué)校工作上，在教學(xué)上相對(duì)以往來說投入精力不足，與學(xué)生溝通交流時(shí)間大大減少，教學(xué)效果明顯趕不上以往，論文質(zhì)量和數(shù)量與以往相比也呈下降趨勢。
回望20__，雖有些忙碌，但十分給力。
立足20__，雖有些壓力，但充滿信心。
特殊教育中心工作總結(jié)（實(shí)用18篇）篇七
所謂特殊生，是指那些學(xué)習(xí)相對(duì)較差、紀(jì)律、思想等方面暫時(shí)處于落后的學(xué)生群體。他們雖為數(shù)不多，但常常給班級(jí)帶來不可忽視的負(fù)面影響，是教師感到頭疼的事。下面談?wù)勎疫@個(gè)學(xué)期來對(duì)特殊生的轉(zhuǎn)化：
素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生。但在實(shí)際工作中，特殊生常常給老師帶來意想不到的麻煩，致使一些老師無論如何對(duì)他們也愛不起來，認(rèn)為他們是朽木不可雕，不懂自尊自愛的人。其實(shí)不然，特殊生不僅有自尊心，而且非常敏感別人對(duì)他是否尊重。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本，拿鑰匙開一次教室門，幫老師做一件事，他們都會(huì)感到莫大的榮耀。反之，“你是笨蛋，笨豬”“你是倒數(shù)第一”，等刺激的語言會(huì)使他們對(duì)老師產(chǎn)生怨恨。因此，在做特殊生的轉(zhuǎn)化工作中，要注意保護(hù)特殊生的自尊心。
這是做好特殊生工作的關(guān)鍵所在。通常情況下，特殊生的缺點(diǎn)和各種各樣的劣跡，是容易表露或很明顯的。其實(shí)，每一個(gè)特殊生身上都潛藏著不少的“閃光點(diǎn)”，只不過特殊生的優(yōu)點(diǎn)長處常被缺點(diǎn)短處所掩蓋，容易被人們忽視。因此，教師應(yīng)千方百計(jì)地尋找后進(jìn)生身上潛藏著的“閃光點(diǎn)”，巧妙地挖掘這些“閃光點(diǎn)”。一旦點(diǎn)燃起他們前進(jìn)道路上的希望之光，他們就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，勇敢去戰(zhàn)勝各種困難，走向勝利之路。例如，班上有一名特殊生，在別的老師看來，真是無可救藥的了。經(jīng)我兩周的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他在勞動(dòng)中干得起勁，我多次與他談心，并教育他，你應(yīng)把勞動(dòng)的干勁用到學(xué)習(xí)上來，對(duì)你肯定有很大的幫助。經(jīng)過我多次的教育和家訪，后來該生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大的進(jìn)步。
集體中的一員，不希望被人冷落。特殊生也有自尊心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關(guān)愛。關(guān)心他的思想，過問他的生活，留心他的內(nèi)心世界，用真情靠近他，憑赤誠感動(dòng)他，靠愛心融化他一旦和學(xué)生交上朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消除了對(duì)老師的抵觸情緒，有了一種對(duì)老師的親近感，就會(huì)形成一種轉(zhuǎn)化的.動(dòng)力，從而達(dá)到根本上的轉(zhuǎn)變，收到良好的教育效果。
家訪是班主任工作的重要組成部分，必須認(rèn)真對(duì)待。有些教師怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，愛遲到，采取一些粗糙的處理辦法，造成學(xué)生與教師疏遠(yuǎn)，家長對(duì)學(xué)校有意見。作為一名人民教師，學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象，我們必須以高度的責(zé)任心去對(duì)待學(xué)生，做好家訪工作，與家長互相溝通，了解學(xué)生的不足是什么原因引起的,探索教育學(xué)生改正錯(cuò)誤的教育方法。這樣既能使學(xué)生有進(jìn)步,又能密切師生關(guān)系。
轉(zhuǎn)化特殊生非一日之功。由于環(huán)境的干擾和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,他們的思想行動(dòng)具有很大的反復(fù)性,今天做到了,過幾天又做不到了。因此,教師應(yīng)有計(jì)劃地不斷強(qiáng)化教育,強(qiáng)化訓(xùn)練和強(qiáng)化引導(dǎo),要有耐心,要本著循序漸進(jìn)的原則,要給時(shí)間使他們改正,這樣才能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。總之,特殊生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期、艱巨、細(xì)致的任務(wù),是一所學(xué)校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對(duì)他們的特點(diǎn),有一顆真心、愛心、信心。用滿腔的熱忱去關(guān)心特殊生的成長,運(yùn)用正確的方法去幫助,教育他們,就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機(jī),成長為一棵參天大樹。
特殊教育中心工作總結(jié)（實(shí)用18篇）篇八
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了。回顧這學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡要匯報(bào)總結(jié)。今年我擔(dān)任小班的語訓(xùn)教學(xué)工作，在語訓(xùn)部各位老師的幫助和指導(dǎo)下，順利完成了自己的各項(xiàng)工作。
能夠積極參加學(xué)校里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記。積極參加幼兒園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。嚴(yán)格遵守學(xué)校里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。時(shí)刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。
1、備課。
生，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，我會(huì)在每堂課前制作大字的生字、詞語卡片，搜集相關(guān)的音頻資料……注重個(gè)別化教學(xué)。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。為了能使學(xué)生能更好更輕松的學(xué)到學(xué)好知識(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生有舉一反三的能力。因材施教，用學(xué)生喜愛的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極的回答問題，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
3、作業(yè)。
作為低年級(jí)學(xué)生，注重他們聽說讀寫能力的培養(yǎng)，作業(yè)量不多。我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，作業(yè)及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。
作為盲班的副班主任，我常和學(xué)生一起參加課外活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，和他們成為朋友，傾聽他們的心聲。對(duì)于有不好行為、思想的學(xué)生，經(jīng)常以朋友的身份與他們談心，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信心，維護(hù)他們的自尊。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。作為新教師，在教育教學(xué)中仍然存在許多不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，得多向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間長久而短暫，努力做好每一件細(xì)小的事情是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教師的工作平淡但不平凡，年輕更意味著不斷學(xué)習(xí)不斷提高，但我相信，只要自己懷著一顆學(xué)習(xí)的心一顆求知的心，一定會(huì)取得更好的成績。
特殊教育中心工作總結(jié)（實(shí)用18篇）篇九
特殊教育學(xué)校是由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專門對(duì)殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。下面是本站小編給大家整理的特殊教育中心學(xué)校家長會(huì)講稿，僅供參考。
尊敬的各位家長：
非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參加學(xué)校組織的家長會(huì)，感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持和配合!學(xué)生安全關(guān)聯(lián)到每個(gè)家長，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，教育局高度重視，我們學(xué)校更是堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。今天利用這個(gè)家長會(huì)的機(jī)會(huì)，和在座的各位家長一起交流一下，關(guān)于學(xué)生安全教育的問題。
一、介紹我們學(xué)校的安全管理措施。
1、學(xué)校非常注重學(xué)校的安全管理，白天都有教師和學(xué)生進(jìn)行值班，負(fù)責(zé)全校學(xué)生的一日生活常規(guī)，晚上有生活教師值班，負(fù)責(zé)學(xué)生的晚自習(xí)和就寢，實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)帶班制度;門衛(wèi)的值班室24小時(shí)有人，學(xué)生出入需班主任出據(jù)字條，確保學(xué)生在校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的安全。
2、學(xué)校安裝了全方位的監(jiān)控系統(tǒng)，校園內(nèi)無盲區(qū)，可以時(shí)時(shí)處處對(duì)校園進(jìn)行監(jiān)控，校長可以全面了解學(xué)生在校情況。
3、為了加強(qiáng)管理，盡力避免所有可能發(fā)生的事故，所以學(xué)校要求接送子女的家長一定按照學(xué)校的要求進(jìn)行接送，避免發(fā)生安全事故，請(qǐng)各位家長予以支持和配合。
5、學(xué)校要求每位班主任必須建立與家長聯(lián)系的電話簿，并且記住第個(gè)學(xué)生的家庭住址，方便與家長聯(lián)系。
二、家長如何對(duì)孩子安全負(fù)責(zé)。
雖然我們學(xué)校有嚴(yán)格的安全管理制度，但是也不可能時(shí)時(shí)刻刻讓每一個(gè)學(xué)生處在老師的掌握之中，雖然我們有多層次的安全教育，也不可能達(dá)第每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做，所以很多工作，特別是關(guān)于安全方面的工作，還需要家長的支持與配合。
1、關(guān)于孩子的監(jiān)護(hù)問題。教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》及《示成年人保護(hù)法》明文規(guī)定，家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校的職責(zé)是代表國家對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和管理。所以，那種“把孩子交給學(xué)校”的想法是不正確的，家長就依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育管理和保護(hù)工作。家長應(yīng)該關(guān)注他們的思想，及時(shí)了解子女的思想、行為動(dòng)態(tài)，以防為主，杜絕不良行為的發(fā)生。教育他們講文明、講禮貌;思想教育品德教育、禮儀教育對(duì)我們這些殘疾孩子很重要。
2、關(guān)于孩子的接送問題我們的孩子由于聽力和智力上存在障礙，很容易發(fā)生安全事故，所以學(xué)校要求家長無論是放下學(xué)，還是放假返校，家長必須接送。在接送時(shí)，家長必須跟班主任進(jìn)行交接，不能私自把孩子帶走，如果自己不能來接孩子，讓別人代接，必須跟班主任通電話，說明情況，在班主任確認(rèn)以后，再把孩子接走，這既是對(duì)你們的孩子負(fù)責(zé)，也是學(xué)校管理方面的要求，為此學(xué)校與家長簽定了走讀協(xié)議。
3、教育孩子不和社會(huì)聾啞人來往，不要輕信社會(huì)上聾啞人的話，以防被拐騙，教育孩子自已在家，不要給陌生人開門，不主陌生人接近自己，不吃陌生人給的東西，更不能跟陌生人走。
4、教育孩子講究食品衛(wèi)生。做到飯前便后要洗手，吃水果要洗凈，不購買不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食物，不吃腐爛變質(zhì)、霉變、生蟲、不吃無證攤販的食物。
5、告訴孩子如何確保交通安全。家長應(yīng)經(jīng)常向孩子講交通安全知識(shí)，特別自己走讀的學(xué)生，教育孩子遵守交通法規(guī)，家長應(yīng)在遵守交通規(guī)則方面起好的表率作用。家長要告訴孩子不能坐“三無”車輛，自己在接送孩子的時(shí)候也不能乖坐。
各位家長，由于時(shí)間關(guān)系，今天就講這些，其實(shí)概括起來就兩個(gè)字-----“安全”，為了方便將此頂工作進(jìn)一步落實(shí)，學(xué)校結(jié)合教育局的文件精神，布置兩項(xiàng)工作：一是“學(xué)平險(xiǎn)”工作，二是家校微信群，希望各位家長理解、配合與支持!謝謝!
聾部一年級(jí)班主任：曾雪梅尊敬的各位家長：
大家上午好!我是聾部一年級(jí)的班主任我叫曾雪梅，也是本班級(jí)的語文老師。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表一年級(jí)的全體任課教師，對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎!今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我校組織的家長會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長會(huì)的目的，主要有以下幾點(diǎn)：
1、了解孩子一學(xué)期在學(xué)校的具體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況;。
2、認(rèn)識(shí)到孩子今后的努力方向以及作為家長在孩子學(xué)習(xí)成長中的重要作用;。
3、對(duì)本學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰;。
4、談一談您對(duì)教育子女和老師的看法，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長能夠更好的教育自己的子女。現(xiàn)在就具體的事情我給各位家長作一個(gè)匯報(bào)。
本班共有學(xué)生13人，其中女生6人，男生7人，10人是住宿生。由于是一年級(jí)的新生，對(duì)他們來說學(xué)校是陌生的，離開家人是焦慮的，天天需要學(xué)習(xí)是有點(diǎn)枯燥的，很多事情要自己動(dòng)手完成是存在困難的。我知道你們中有很多也是很擔(dān)心孩子這么小會(huì)自己洗衣服會(huì)自己洗澡嗎?會(huì)準(zhǔn)時(shí)去吃飯嗎?晚上餓肚子了怎么辦?要是生病了又該怎么辦呢?家長的心情是很能理解的，剛開學(xué)的時(shí)候我整整兩個(gè)月天天跟著學(xué)生，從早上他們的吃飯到晚上睡覺，都看著幫著他們走過來。尤其是劉偉淇、吳家緣、陳坤輝這三個(gè)年齡最小的孩子剛開始的時(shí)候不知道在哪里吃飯，不知道要去哪里洗澡，更不知道自己的衣服洗了要放在哪里去。偉淇小朋友從開始把濕衣服等放進(jìn)柜子到現(xiàn)在可以試著洗襪子并會(huì)等它干了再收起來;坤輝小朋友從衣服不扣里長外短到現(xiàn)在能很好的自己洗澡穿脫衣服等從各方面情況來看，總體一、匯報(bào)班級(jí)的學(xué)生基本情況是在向良好方向發(fā)展的，他們的生活自理能力得到了很大的提高。我們班有一個(gè)優(yōu)秀的班干部集體，尤其是班長黃曦，文體委員曹緯勤，中隊(duì)長黃己巧他們主動(dòng)地在生活和學(xué)習(xí)中幫助小年齡的學(xué)生，使得逐步形成了大家熱愛班級(jí)、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步的氛圍。班上的學(xué)生個(gè)個(gè)都有他們自己的優(yōu)點(diǎn)，如品學(xué)兼優(yōu)的黃曦、曹緯勤，好學(xué)懂事的黃己巧、陳娜，做事認(rèn)真的丘焮梅，活潑可愛的吳家緣、陳坤輝、吳曉琴，愛勞動(dòng)的楊開玉、丁李平等等。是他們讓我們的集體有了更多的色彩。
二、期末考試成績分析。
在前幾天我校舉行的期末考試中，本班的大部分同學(xué)成績進(jìn)步較大。但從期中考試中，我也發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生存在以下幾個(gè)問題：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，以前學(xué)過的很多知識(shí)都遺忘了;還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，考試粗心大意，書寫潦草，這些都是造成成績不理想的原因。所以就這次在期末考試中暴露出的問題和從學(xué)生的教育上出發(fā)我想給家長些意見，希望能引起注意，在家里對(duì)自己的孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
三、給家長的幾點(diǎn)建議。
1、請(qǐng)家長配合老師及時(shí)接送孩子，不要讓孩子獨(dú)自一人留校，因孩子年齡還小，他們需要你們對(duì)他的愛。有條件的家庭比如新羅區(qū)的，本市區(qū)有親戚的希望你們每個(gè)星期周末都能來接孩子回去。在此我要表揚(yáng)曹緯勤、黃己巧和吳家緣的家長。
2、加強(qiáng)孩子在家時(shí)的管理教育。每天接回家的家長要抽出寶貴的時(shí)間要多輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;對(duì)聾啞學(xué)生來說，要用口語或書面語與孩子進(jìn)行溝通交流，提高孩子的語言表達(dá)能力;在家多讓孩子參與力所能及的事情，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)，吃苦耐勞的精神，這樣才能將來才能適應(yīng)社會(huì)，做個(gè)自食其力的人。
3、注重培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生在家，請(qǐng)家長控制孩子看電視和玩耍的時(shí)間，避免孩子沉迷于游戲，影響學(xué)習(xí)和身心健康。針對(duì)本次的期末希望家長在寒假中完成以下作業(yè)任務(wù)：輔導(dǎo)10以內(nèi)的加減，把語文書的拼音和字進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4、要經(jīng)常性地與班主任聯(lián)系，了解孩子在校的學(xué)習(xí)，生活，身體健康等情況。
四、表彰活動(dòng)。
1、對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰：
優(yōu)秀班干部——黃曦。
三好學(xué)生——黃曦、曹瑋勤。
優(yōu)秀少先隊(duì)員——黃己巧、陳娜、丘焮梅、楊開玉。
2、對(duì)活潑可愛的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);。
微笑小天使——吳曉琴。
可愛寶貝——陳坤輝、劉偉淇。
好孩子——吳家緣。
3、對(duì)有待進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì);。
勤勞好助手——丁李平。
進(jìn)步獎(jiǎng)——?jiǎng)⒎鍙?qiáng)、張志。
4、學(xué)校組織的生活技能比賽中獲獎(jiǎng)的：一等獎(jiǎng)——丁李平;二等獎(jiǎng)——曹瑋勤、黃己巧。
五、談一談您對(duì)教育子女和老師的看法，并指導(dǎo)家長完成對(duì)老師調(diào)查問卷表的填寫。以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長能夠更好的教育自己的子女。
再次感謝你們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長：
大家好!
首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛，也是對(duì)我們學(xué)校工作的支持和幫助。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。現(xiàn)將孩子在學(xué)校的受教育情況匯報(bào)如下:。
一、從點(diǎn)滴入微，讓學(xué)生的內(nèi)心時(shí)時(shí)溫暖。
多少年來，老師們始終以一個(gè)家長和朋友的身份和孩子們打成一片，為他們提供周到的服務(wù)，讓他們感受到一個(gè)大家庭的溫馨，孩子的衣服破了，扣子掉了，被褥開線了，老師們總是很快找來針和線，給他們縫好;生病了，想家了，老師們又會(huì)扮演媽媽的角色，陪他們?nèi)タ瘁t(yī)生，陪他們聊天，哄他們吃藥、睡覺。有的學(xué)生生活不能自理，隨地大小便，而老師則毫無怨言的拿起笤帚和簸箕及時(shí)清理。如：培智班的王豆豆同學(xué)上課時(shí)，突然暈倒在地上，口吐白沫，不省人事，并拉了一褲子，代班教師立刻掐人中、虎口，學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)立即叫醫(yī)生進(jìn)行急救，經(jīng)過緊急處理，豆豆終于恢復(fù)了知覺。樊會(huì)計(jì)先對(duì)豆豆身上的屎尿進(jìn)行了處理，又把自己孩子的棉衣褲拿來給他穿上，而晉老師則端來了熱騰騰的面條喂他吃下。而這時(shí)樊會(huì)計(jì)又把沾滿屎尿的衣褲洗得干干凈凈。再比如呂珍珍同學(xué)已到了女生的生理期，而她卻什么也不懂，老師們知道后，都細(xì)心的教導(dǎo)她。上廁所時(shí)，老師提前為她準(zhǔn)備好必要的紙，并跟隨到廁所，教她如何應(yīng)對(duì)生理期的困擾。
二、三語結(jié)合，提高學(xué)生的交流水平。
手語、口語與書面語相結(jié)合。手語是聾啞兒童最常用的”語言”，要教會(huì)學(xué)生熟練運(yùn)用。口語，從各個(gè)字母的發(fā)音方法、部位、拼讀，進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的教學(xué)，每天進(jìn)行一些日常用語訓(xùn)練，讓學(xué)生在與人交流時(shí)，能進(jìn)行一些簡單的口語交流。書面語，規(guī)范學(xué)生的書寫筆順，書寫要工整，姿勢要規(guī)范。三語緊密結(jié)合，相互促進(jìn)。做到每天一次晨檢教育，堅(jiān)持每天兩次發(fā)音讀話訓(xùn)練，語訓(xùn)活動(dòng)班班有創(chuàng)新，從口形訓(xùn)練、發(fā)音練習(xí)，到看口形說話，手語比劃等多樣形式、多種內(nèi)容，足以體現(xiàn)我校教學(xué)風(fēng)格與特色。培智班每周有匯報(bào)，從發(fā)展語言、認(rèn)識(shí)食物、了解動(dòng)植物的基本特征、學(xué)習(xí)禮貌用語和日常生活常規(guī)等方面組織內(nèi)容，每次都能給人留下無窮的回味。
三、堅(jiān)持育人為本，樹立特殊孩子正確的人生觀。
各位家長朋友，歡迎您對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出寶貴意見，希望我們能夠多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，孩子們能健康、快樂的成長!
謝謝大家!
特殊教育中心工作總結(jié)（實(shí)用18篇）篇十
農(nóng)村危舊土坯房改造是贛南蘇區(qū)振興發(fā)展的開局大事，是關(guān)系民生福祉的民生工程。我鄉(xiāng)一直把優(yōu)先解決困難群體建房作為土坯房改造的重點(diǎn)之一。
在印發(fā)宣傳單、刊出宣傳欄、張掛宣傳橫幅的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“深入群眾、加強(qiáng)宣傳、不留死角”的原則，利用陣地宣傳、入戶宣傳、召開座談會(huì)等多種形式宣傳和解讀農(nóng)村危舊土坯房改造政策，使之家喻戶曉、深入人心，為農(nóng)村危舊土坯房改造創(chuàng)造一個(gè)良好的輿論氛圍。針對(duì)特殊困難群體，采用鄉(xiāng)、村兩級(jí)干部點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的宣傳方法，一個(gè)干部針對(duì)一戶困難戶做宣傳動(dòng)員工作。
我鄉(xiāng)在村集中建房點(diǎn)為5戶五保、低保、殘疾貧困戶建設(shè)專門的特殊困難群體代建點(diǎn)，他們都是孤苦無依的無房戶，通過整合鄉(xiāng)級(jí)代建款、村級(jí)代建款、政策補(bǔ)助款三方資金為他們共建50平方米新房，切實(shí)讓黨和政府惠民政策的陽光普照到急需人群。通過集中代建點(diǎn)的建設(shè)，讓其他特殊困難土坯房改造農(nóng)戶認(rèn)識(shí)到作為特殊困難群體進(jìn)行土坯房改造是完全可行的。特殊群體代建點(diǎn)起到了很好的示范作用。
我鄉(xiāng)共有危舊土坯房戶數(shù)342戶，其中弱勢群體56戶，約占總危改戶戶數(shù)的16.4％；弱勢群體中有分散五保戶3戶、農(nóng)村低保戶42戶、貧困殘疾人家庭11戶。針對(duì)特殊困難群體建房難問題，一是通過說服戶主申請(qǐng)銀行小額貸款并積極協(xié)調(diào)銀行優(yōu)先為特殊困難群體發(fā)放低息貸款，幫助一部分存在小額資金缺口的特殊困難群體解決資金暫缺問題；二是積極學(xué)習(xí)和借鑒其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)于土坯房改造工作中幫扶特殊困難群體建房的好做法和措施，比如“親屬同建法”，積極鼓勵(lì)我鄉(xiāng)建房戶組建建房互助社，通過“一家建房，家家?guī)兔Α钡确绞叫纬捎H友互助共建和建房戶共同投工投勞模式，既有效解決了建房困難戶的少勞力和缺資金難題，又統(tǒng)一了建房進(jìn)度；三是通過政府代建和鄉(xiāng)村兩級(jí)共建以及積極動(dòng)員社會(huì)愛心人士捐款捐資來籌備善款，解決剩余部分極度貧困農(nóng)戶的建房問題。四是對(duì)于無條件無能力拆舊建新的困難農(nóng)戶，在市、縣補(bǔ)助的基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)政府統(tǒng)一聘請(qǐng)、調(diào)配工匠，對(duì)這些農(nóng)戶的危舊土坯房進(jìn)行維修加固。
一方面，我鄉(xiāng)組建了建材供應(yīng)外聯(lián)工作小分隊(duì)，外聯(lián)小分隊(duì)主動(dòng)到調(diào)研紅磚等建材市場情況，帶建房農(nóng)戶親自到磚廠預(yù)定紅磚；另一方面發(fā)揮各自人緣廣、門路多、懂經(jīng)濟(jì)、地緣熟的優(yōu)勢邀請(qǐng)外地建材老板親自到與建房農(nóng)戶一對(duì)一溝通，協(xié)商紅磚供應(yīng)事宜，送服務(wù)上門。通過外聯(lián)小分隊(duì)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式廣開渠道，有效降低了建材采購成本，確保了紅磚等建材的供應(yīng)。另外，我鄉(xiāng)河溪內(nèi)天然石材、沙石資源豐富，質(zhì)量硬度都符合標(biāo)準(zhǔn)，通過引導(dǎo)鄉(xiāng)民通過就地取材將石材加以開采利用既疏通了河道，又節(jié)約了建房成本。同時(shí)，我鄉(xiāng)還建立了全鄉(xiāng)危房改造信息平臺(tái)，通過信息平臺(tái)定期不定期發(fā)布和公示紅磚、水泥、鋼材等各類建材價(jià)格、類型及進(jìn)貨地點(diǎn)等內(nèi)容，加強(qiáng)了對(duì)建房農(nóng)戶的信息引導(dǎo)，讓廣大建房戶及時(shí)掌握建材市場最先動(dòng)態(tài)。
特殊教育中心工作總結(jié)（實(shí)用18篇）篇十一
轉(zhuǎn)化特殊生是班主任教育工作中的一個(gè)難題。如何做好中學(xué)生特殊生教育轉(zhuǎn)化工作，要做好特殊生轉(zhuǎn)化工作，必須讓愛溫暖特殊生的心靈。
一、尊重人格。
保護(hù)特殊生的自尊心，在師生間架起一道情感交流的橋梁。
二、熱情鼓勵(lì)，激發(fā)特殊生的上進(jìn)心。
我努力做到“五多”：多個(gè)別談話；多溝通家長；多表揚(yáng)鼓勵(lì)；多正面疏導(dǎo)；多指明方向。在贏得了特殊生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。
三、逐步要求，培養(yǎng)特殊生的責(zé)任心。
對(duì)特殊生的教育要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，充分挖掘其積極因素，應(yīng)該把熱情關(guān)心同嚴(yán)格要求結(jié)合起來，特殊生的轉(zhuǎn)化才有實(shí)現(xiàn)的可能。
四、集體幫助，樹立特殊生的自信心。
特殊生學(xué)習(xí)、生活在集體環(huán)境里，他們必須融進(jìn)班集體之中，同班集體一起前進(jìn)。為此，互幫互學(xué)的“一幫一”活動(dòng)。安排成績優(yōu)秀同學(xué)與特殊生同桌，提醒、督促特殊生遵守紀(jì)律，專心聽課，課余當(dāng)“小老師”輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
總之，本學(xué)期特殊生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績較以前有了明顯的提高。如：同學(xué)能按時(shí)完成各科作業(yè)。同學(xué)能獨(dú)立思考問題。
特殊教育中心工作總結(jié)（實(shí)用18篇）篇十二
各位家長：
大家好!為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對(duì)你們的到來表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開一年一度的家長會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長。希望本次的家長會(huì)能給大家?guī)硪恍┦斋@。
一、先向家長們介紹一下我班的情況：
今年這個(gè)班共有學(xué)生65人，本地區(qū)50人，借讀生15人，班級(jí)比較大，我是二年開始教他們語文這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程。今年我是他們的班主任，自我接這個(gè)班以來，看著每個(gè)孩子逐漸漸長大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講,更加遵守紀(jì)律了;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。如：翟一帆、李家輝、劉宇涵等同學(xué)。應(yīng)該說每個(gè)孩子都有他的長處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來講，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。如：李子杰、宋佳琪、康政等同學(xué)。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)沒有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問不出少了誰，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過，讓我感動(dòng)的是有你們家長的全力支持。一直以來，家長們總是非常熱心、積極地支持著我們，象張瑞星、李家輝、康莊道等同學(xué)家長非常配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。
二、班主任工作方面。
作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
1.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(安全、誠信、不隨便拿別人的東西。)。
2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。
這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長素質(zhì)的核心，我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
3、培養(yǎng)孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只看見自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，47個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長們多重視這一方面的教導(dǎo)。
4、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。
人的心理素質(zhì)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。比如我們班的有些同學(xué)，進(jìn)入三年級(jí)后，由于作業(yè)量相對(duì)大些，不能甚至不想完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在我們老師不懈努力和家長的全程配合下，他現(xiàn)在不僅能按時(shí)完成課內(nèi)外的學(xué)習(xí)任務(wù)，無論是作業(yè)的速度還是作業(yè)的正確率都提高了很多。所以，我希望家長和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。
5、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，保護(hù)好視力。
運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明、樂觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。建議家長不妨和您的孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開心，有益于身心健康。同時(shí)，也要您的孩子保護(hù)好視力，不要沉溺于電視，電子游戲之中。做到合理用眼，消除眼疲勞。我們班已有幾個(gè)學(xué)生眼睛近視了，希望家長能夠重視保護(hù)孩子的視力。
三、孩子的學(xué)習(xí)方面。
重視家庭教育，家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。這段時(shí)間里，我希望家長們能多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、抓作業(yè)。要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。最后家長簽字。
2、抓態(tài)度。要幫助孩子獲得學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難的信心。作業(yè)的書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。您的孩子可機(jī)靈著呢，學(xué)校作業(yè)認(rèn)真做，家庭作業(yè)隨便對(duì)付，一次兩次不認(rèn)真，能逃過門，那就會(huì)有三次，四次。因此，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能隨口一句“下次要用功，要認(rèn)真”就算了。
4、把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我知道家長們每天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。每天花一定的時(shí)間與孩子交流。
其實(shí)很多在座的家長們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)不會(huì)比我少。說了這么多，我只希望：讓學(xué)校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進(jìn)您孩子學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高和身心的健康發(fā)展，讓他們各有所能，各展所長，爭取越來越進(jìn)步。
四、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。
由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開，最后幾句話與大家共勉：
1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。
2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長多提寶貴意見!期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康、快樂、幸福地成長!
特殊教育中心工作總結(jié)（實(shí)用18篇）篇十三
尊敬的各位家長：
非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參加學(xué)校組織的家長會(huì)，感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持和配合!學(xué)生安全關(guān)聯(lián)到每個(gè)家長，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，教育局高度重視，我們學(xué)校更是堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。今天利用這個(gè)家長會(huì)的機(jī)會(huì)，和在座的各位家長一起交流一下，關(guān)于學(xué)生安全教育的問題。
一、介紹我們學(xué)校的安全管理措施。
1、學(xué)校非常注重學(xué)校的安全管理，白天都有教師和學(xué)生進(jìn)行值班，負(fù)責(zé)全校學(xué)生的一日生活常規(guī)，晚上有生活教師值班，負(fù)責(zé)學(xué)生的晚自習(xí)和就寢，實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)帶班制度;門衛(wèi)的值班室24小時(shí)有人，學(xué)生出入需班主任出據(jù)字條，確保學(xué)生在校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的安全。
2、學(xué)校安裝了全方位的監(jiān)控系統(tǒng)，校園內(nèi)無盲區(qū)，可以時(shí)時(shí)處處對(duì)校園進(jìn)行監(jiān)控，校長可以全面了解學(xué)生在校情況。
3、為了加強(qiáng)管理，盡力避免所有可能發(fā)生的事故，所以學(xué)校要求接送子女的家長一定按照學(xué)校的要求進(jìn)行接送，避免發(fā)生安全事故，請(qǐng)各位家長予以支持和配合。
5、學(xué)校要求每位班主任必須建立與家長聯(lián)系的電話簿，并且記住第個(gè)學(xué)生的家庭住址，方便與家長聯(lián)系。
二、家長如何對(duì)孩子安全負(fù)責(zé)。
雖然我們學(xué)校有嚴(yán)格的安全管理制度，但是也不可能時(shí)時(shí)刻刻讓每一個(gè)學(xué)生處在老師的掌握之中，雖然我們有多層次的安全教育，也不可能達(dá)第每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做，所以很多工作，特別是關(guān)于安全方面的工作，還需要家長的支持與配合。
1、關(guān)于孩子的監(jiān)護(hù)問題。教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》及《示成年人保護(hù)法》明文規(guī)定，家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校的職責(zé)是代表國家對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和管理。所以，那種“把孩子交給學(xué)校”的想法是不正確的，家長就依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育管理和保護(hù)工作。家長應(yīng)該關(guān)注他們的思想，及時(shí)了解子女的思想、行為動(dòng)態(tài)，以防為主，杜絕不良行為的發(fā)生。教育他們講文明、講禮貌;思想教育品德教育、禮儀教育對(duì)我們這些殘疾孩子很重要。
2、關(guān)于孩子的接送問題我們的孩子由于聽力和智力上存在障礙，很容易發(fā)生安全事故，所以學(xué)校要求家長無論是放下學(xué)，還是放假返校，家長必須接送。在接送時(shí)，家長必須跟班主任進(jìn)行交接，不能私自把孩子帶走，如果自己不能來接孩子，讓別人代接，必須跟班主任通電話，說明情況，在班主任確認(rèn)以后，再把孩子接走，這既是對(duì)你們的孩子負(fù)責(zé)，也是學(xué)校管理方面的要求，為此學(xué)校與家長簽定了走讀協(xié)議。
3、教育孩子不和社會(huì)聾啞人來往，不要輕信社會(huì)上聾啞人的話，以防被拐騙，教育孩子自已在家，不要給陌生人開門，不主陌生人接近自己，不吃陌生人給的東西，更不能跟陌生人走。
4、教育孩子講究食品衛(wèi)生。做到飯前便后要洗手，吃水果要洗凈，不購買不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食物，不吃腐爛變質(zhì)、霉變、生蟲、不吃無證攤販的食物。
5、告訴孩子如何確保交通安全。家長應(yīng)經(jīng)常向孩子講交通安全知識(shí)，特別自己走讀的學(xué)生，教育孩子遵守交通法規(guī)，家長應(yīng)在遵守交通規(guī)則方面起好的表率作用。家長要告訴孩子不能坐“三無”車輛，自己在接送孩子的時(shí)候也不能乖坐。
各位家長，由于時(shí)間關(guān)系，今天就講這些，其實(shí)概括起來就兩個(gè)字-----“安全”，為了方便將此頂工作進(jìn)一步落實(shí)，學(xué)校結(jié)合教育局的文件精神，布置兩項(xiàng)工作：一是“學(xué)平險(xiǎn)”工作，二是家校微信群，希望各位家長理解、配合與支持!謝謝!
特殊教育中心工作總結(jié)（實(shí)用18篇）篇十四
聾部一年級(jí)班主任：曾雪梅尊敬的各位家長：
大家上午好!我是聾部一年級(jí)的班主任我叫曾雪梅，也是本班級(jí)的語文老師。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表一年級(jí)的全體任課教師，對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎!今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我校組織的家長會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長會(huì)的目的，主要有以下幾點(diǎn)：
1、了解孩子一學(xué)期在學(xué)校的具體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況;。
2、認(rèn)識(shí)到孩子今后的努力方向以及作為家長在孩子學(xué)習(xí)成長中的重要作用;。
3、對(duì)本學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰;。
4、談一談您對(duì)教育子女和老師的看法，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長能夠更好的教育自己的子女。現(xiàn)在就具體的事情我給各位家長作一個(gè)匯報(bào)。
本班共有學(xué)生13人，其中女生6人，男生7人，10人是住宿生。由于是一年級(jí)的新生，對(duì)他們來說學(xué)校是陌生的，離開家人是焦慮的，天天需要學(xué)習(xí)是有點(diǎn)枯燥的，很多事情要自己動(dòng)手完成是存在困難的。我知道你們中有很多也是很擔(dān)心孩子這么小會(huì)自己洗衣服會(huì)自己洗澡嗎?會(huì)準(zhǔn)時(shí)去吃飯嗎?晚上餓肚子了怎么辦?要是生病了又該怎么辦呢?家長的心情是很能理解的，剛開學(xué)的時(shí)候我整整兩個(gè)月天天跟著學(xué)生，從早上他們的吃飯到晚上睡覺，都看著幫著他們走過來。尤其是劉偉淇、吳家緣、陳坤輝這三個(gè)年齡最小的孩子剛開始的時(shí)候不知道在哪里吃飯，不知道要去哪里洗澡，更不知道自己的衣服洗了要放在哪里去。偉淇小朋友從開始把濕衣服等放進(jìn)柜子到現(xiàn)在可以試著洗襪子并會(huì)等它干了再收起來;坤輝小朋友從衣服不扣里長外短到現(xiàn)在能很好的自己洗澡穿脫衣服等從各方面情況來看，總體一、匯報(bào)班級(jí)的學(xué)生基本情況是在向良好方向發(fā)展的，他們的生活自理能力得到了很大的提高。我們班有一個(gè)優(yōu)秀的班干部集體，尤其是班長黃曦，文體委員曹緯勤，中隊(duì)長黃己巧他們主動(dòng)地在生活和學(xué)習(xí)中幫助小年齡的學(xué)生，使得逐步形成了大家熱愛班級(jí)、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步的氛圍。班上的學(xué)生個(gè)個(gè)都有他們自己的優(yōu)點(diǎn)，如品學(xué)兼優(yōu)的黃曦、曹緯勤，好學(xué)懂事的黃己巧、陳娜，做事認(rèn)真的丘焮梅，活潑可愛的吳家緣、陳坤輝、吳曉琴，愛勞動(dòng)的楊開玉、丁李平等等。是他們讓我們的集體有了更多的色彩。
二、期末考試成績分析。
在前幾天我校舉行的期末考試中，本班的大部分同學(xué)成績進(jìn)步較大。但從期中考試中，我也發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生存在以下幾個(gè)問題：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，以前學(xué)過的很多知識(shí)都遺忘了;還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，考試粗心大意，書寫潦草，這些都是造成成績不理想的原因。所以就這次在期末考試中暴露出的問題和從學(xué)生的教育上出發(fā)我想給家長些意見，希望能引起注意，在家里對(duì)自己的孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
三、給家長的幾點(diǎn)建議。
1、請(qǐng)家長配合老師及時(shí)接送孩子，不要讓孩子獨(dú)自一人留校，因孩子年齡還小，他們需要你們對(duì)他的愛。有條件的家庭比如新羅區(qū)的，本市區(qū)有親戚的希望你們每個(gè)星期周末都能來接孩子回去。在此我要表揚(yáng)曹緯勤、黃己巧和吳家緣的家長。
2、加強(qiáng)孩子在家時(shí)的管理教育。每天接回家的家長要抽出寶貴的時(shí)間要多輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;對(duì)聾啞學(xué)生來說，要用口語或書面語與孩子進(jìn)行溝通交流，提高孩子的語言表達(dá)能力;在家多讓孩子參與力所能及的事情，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)，吃苦耐勞的精神，這樣才能將來才能適應(yīng)社會(huì)，做個(gè)自食其力的人。
3、注重培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生在家，請(qǐng)家長控制孩子看電視和玩耍的時(shí)間，避免孩子沉迷于游戲，影響學(xué)習(xí)和身心健康。針對(duì)本次的期末希望家長在寒假中完成以下作業(yè)任務(wù)：輔導(dǎo)10以內(nèi)的加減，把語文書的拼音和字進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4、要經(jīng)常性地與班主任聯(lián)系，了解孩子在校的學(xué)習(xí)，生活，身體健康等情況。
四、表彰活動(dòng)。
1、對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰：
優(yōu)秀班干部——黃曦。
三好學(xué)生——黃曦、曹瑋勤。
優(yōu)秀少先隊(duì)員——黃己巧、陳娜、丘焮梅、楊開玉。
2、對(duì)活潑可愛的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);。
微笑小天使——吳曉琴。
可愛寶貝——陳坤輝、劉偉淇。
好孩子——吳家緣。
3、對(duì)有待進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì);。
勤勞好助手——丁李平。
進(jìn)步獎(jiǎng)——?jiǎng)⒎鍙?qiáng)、張志。
五、談一談您對(duì)教育子女和老師的看法，并指導(dǎo)家長完成對(duì)老師調(diào)查問卷表的填寫。以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長能夠更好的教育自己的子女。
再次感謝你們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧!
特殊教育中心工作總結(jié)（實(shí)用18篇）篇十五
我在本學(xué)期的特殊生轉(zhuǎn)化特殊生工作過程中，能有計(jì)劃、有步驟、有措施地落實(shí)轉(zhuǎn)化特殊生的內(nèi)容，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓勵(lì)老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段，使得大家有一個(gè)較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便。班主任、各科任的齊心配合，在工作過程中，正確看待每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把特殊生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
在工作過程中，正確看待每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把特殊生的'厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
（1）加強(qiáng)家校聯(lián)系。老師進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L請(qǐng)到學(xué)校來參加座談會(huì)，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長，爭取家長們的配合。
（2）班主任在工作中對(duì)學(xué)生一視同仁非常重要。對(duì)于特殊生，鑒于他們長期以來心理處于被壓抑狀態(tài)，老師需要不斷地向他們傳遞“你有能力”“你能取得進(jìn)步”等信息，注意到他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們每一個(gè)細(xì)微的成功，從而幫助他們建立起自信心。
（3）在班級(jí)管理中我們倡導(dǎo)“和諧、民主、平等”的班級(jí)氛圍。著意培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力和參與意識(shí)，讓同學(xué)們參與班級(jí)管理和各種活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。我們一方面找學(xué)生談心、講道理。一方面進(jìn)行家訪，幫助學(xué)生家長根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，端正對(duì)學(xué)生的教肓態(tài)度。學(xué)生心理放松了，心情愉快了，成績自然就提高了。
（4）真正做到以情動(dòng)人。首先做到真誠二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄。其次做到接受，即能感受特殊生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任特殊生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。如果在特殊生身上做到真誠對(duì)他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會(huì)促進(jìn)特殊生的進(jìn)步和發(fā)展。
(5）抓反復(fù)，反復(fù)抓。特殊生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管特殊生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步，但由于其思想品德素質(zhì)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個(gè)過程，有時(shí)在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒波動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，也不應(yīng)心灰意冷，要及時(shí)找出致病原因。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才有成效。
特殊教育中心工作總結(jié)（實(shí)用18篇）篇十六
本學(xué)期，我校特殊教育工作在邛崍市教育局有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)教育方針政策，落實(shí)黨和國家關(guān)于教育公平的相關(guān)政策，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校特殊教育工作管理，積極組織特殊教育教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)，扎實(shí)開展特殊教育資源室輔導(dǎo)和隨班就讀工作，努力促進(jìn)特殊兒童的身心健康成長，為他們以后更好地融入社會(huì)打下了基礎(chǔ)，學(xué)校特殊教育工作質(zhì)量得到了一定的提高。現(xiàn)將本期工作簡單總結(jié)如下：
本學(xué)期，我校在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，根據(jù)工作實(shí)際調(diào)整了特殊教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長付學(xué)祥分管特殊教育工作，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)主管部門關(guān)于特殊教育工作的文件精神和工作布置，并認(rèn)真進(jìn)行督促檢查；教導(dǎo)主任付碧義承擔(dān)特殊教育工作管理、資源室常規(guī)工作管理、隨班就讀教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理，以及特殊教育檔案搜集和整理等工作；鄧桂琴、孫厚明同志擔(dān)任資源室老師工作,組織開展資源室的常規(guī)工作、特殊學(xué)生文化輔導(dǎo)、生活技能指導(dǎo)和社會(huì)適應(yīng)能力、交往能力的培養(yǎng)等；與每個(gè)特殊兒童相關(guān)的隨班就讀教師負(fù)責(zé)進(jìn)行特殊學(xué)生的隨班安置、教學(xué)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。通過以上各方面的分工、協(xié)作，有效地保證了特殊教育工作的順利開展。
此外，針對(duì)平時(shí)隨班就讀中特殊兒童普通不受重視，處于弱勢地位的情況，組織了資源教室老師和隨班就讀老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)黨和國家有關(guān)特殊教育的相關(guān)政策法規(guī)，學(xué)習(xí)其它特殊教育方面的典型事例，提高教師對(duì)特殊教育工作的認(rèn)識(shí)，促使他們?cè)诠ぷ髦袑?duì)特殊兒童的成長更加關(guān)心、更加重視，激發(fā)教師們的愛心，以便更好地投入到特教工作中。
本學(xué)期，我校組織了各隨班輔讀教師、特教資源室輔導(dǎo)教師以及特殊教育管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《弱智兒童心理與教育》、《特殊教育管理資料集》等特殊教育的理論，訂閱了《現(xiàn)代特殊教育》等特教報(bào)刊、雜志，廣泛搜索和瀏覽學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源、互聯(lián)網(wǎng)上的特殊教育有關(guān)信息，從中收集整理出一些有實(shí)用價(jià)值的特殊教育工作資料，如“智力障礙學(xué)生個(gè)別教育計(jì)劃制作要點(diǎn)與實(shí)例”、“資源室建設(shè)初探”、“如何更加有效地實(shí)施個(gè)別教育計(jì)劃”等，使特殊教育教師的教育觀念和態(tài)度、教育教學(xué)能力和技巧等都有了明顯的提高。同時(shí)，我們還通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方式進(jìn)一步加強(qiáng)了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，先后到附近的回龍小學(xué)、興賢小學(xué)等兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)資源室建設(shè)、個(gè)別教育計(jì)劃制定、資源室輔導(dǎo)活動(dòng)開展等方面內(nèi)容；學(xué)校還按照上級(jí)教育主管都門的安排，派教導(dǎo)主任付碧義參加了邛崍教育局、及成都市特殊教育學(xué)校等地舉辦的每次特殊教育培訓(xùn)活動(dòng)；我們還多次請(qǐng)外校特殊教育的專家或先進(jìn)工作者到我校介紹特教方面的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高了我校特殊教育師資的工作能力和業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期，我校進(jìn)一步建立健全了特殊教育工作管理制度，對(duì)特殊教育工作實(shí)施全過程規(guī)范化管理，特殊教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都有完善的管理制度。學(xué)年初學(xué)校行政和教導(dǎo)處在總結(jié)過去工作，認(rèn)真分析學(xué)校實(shí)際和特殊教育工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，制定出學(xué)校特殊教育工作計(jì)劃，各隨班就讀教師必須認(rèn)真分析各個(gè)弱智兒童生理和心理特點(diǎn)、文化知識(shí)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、理解的接受能力的差異、獨(dú)立生活能力和社會(huì)交往能力的特點(diǎn)，在集體討論研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)各個(gè)學(xué)生個(gè)體差異制定每個(gè)特殊兒童的個(gè)別教育計(jì)劃，交學(xué)校教導(dǎo)處審核后施行；教導(dǎo)處、特殊教育管理人員參與制定計(jì)劃的全過程。資源室教師在年初認(rèn)真制定好特殊教育資源室工作計(jì)劃和活動(dòng)開展安排方案；隨班就讀教師在常規(guī)備課中要有反映隨班就讀生個(gè)別輔導(dǎo)的內(nèi)容。學(xué)期、學(xué)年末各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人員要進(jìn)行工作總結(jié)，找出工作中的疏漏和不足，便于在以后的工作中及時(shí)整改。結(jié)合平時(shí)教導(dǎo)處進(jìn)行的教學(xué)常規(guī)檢查對(duì)資源室教師、隨班就讀教師上課和輔導(dǎo)工作情況進(jìn)行檢查，隨時(shí)糾正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤等等，收到了很好的效果。
特殊教育中心工作總結(jié)（實(shí)用18篇）篇十七
各位家長大家好：
今天我們又相聚一堂，這是我所期待的，因?yàn)槲液芟牒图议L們聊聊孩子初二這一階段的教育。我想這也是許多家長所期待的，因?yàn)樽院⒆由氤醵詠砑议L眼中的孩子發(fā)生了許多的變化，有的在學(xué)習(xí)上成績驟然下降，讓家長心急如焚;有的在性情上變得乖戾暴躁，讓家長促不急防。許多家長在很多時(shí)候會(huì)熱臉貼了冷屁股，丈二和尚摸不到頭。以前那個(gè)爭強(qiáng)好勝、成績優(yōu)秀、愛說愛笑、惹人喜歡的乖兒子、好女兒上哪兒去了?留給家長的是好多的疑問和苦惱。
下面我就結(jié)合楊潤雨同學(xué)家長的發(fā)言談一些自己的認(rèn)識(shí)。但愿我的發(fā)言能給家長帶去一些教育孩子的素材。
楊潤雨同學(xué)是因?yàn)橐淮问謾C(jī)事件而進(jìn)入我的視線的，初一開學(xué)不久她有一次在被窩里給家長發(fā)短信，我知道后把家長叫過來，一翻道理和校規(guī)之后讓孩子寫了保證書，并要求家長和老師做好配合,絕不允許孩子再次把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校，記得當(dāng)時(shí)家長因?yàn)楹⒆拥氖д`而在我面前表現(xiàn)的十分愧疚和不安。可是隨著時(shí)間的深入我深感那次做的有些過分，品質(zhì)這么優(yōu)秀，學(xué)習(xí)又這么要強(qiáng)的一個(gè)學(xué)生我居然做出了這樣的處理。
楊潤雨同學(xué)鐫刻進(jìn)我腦海的第二個(gè)畫面是“執(zhí)著的追問”，正向她媽媽所說的她的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，在初一上學(xué)期她所問的問題真的是很基礎(chǔ)、很低級(jí)，我的講解一般情況下一遍根本解決不了問題。她經(jīng)常跟我說的話是：“王老師我還是不懂”。“王老師六點(diǎn)的小自習(xí)你有時(shí)間嗎?我想讓你再給我講一遍那個(gè)題。”說真心話：“我是萬萬不會(huì)想到，她現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績能夠穩(wěn)定在115以上，如今的她已經(jīng)脫胎換骨由一個(gè)發(fā)問者變成了一個(gè)問題的解答者。”
由楊潤雨同學(xué)數(shù)學(xué)成績的轉(zhuǎn)變我想到了一句話：“讓一個(gè)人成功的不是這個(gè)人的智商而是這個(gè)人的情商。智商決定一時(shí)，情商決定一世”。楊潤雨同學(xué)成績的提高靠的就是她的執(zhí)著和毅力以及弄不明白決不罷休的那種信念。想想她身上的這股子勁頭讓我們?cè)S多成年人都覺得汗顏。
她成績的提高也讓我感悟到了另一個(gè)問題：學(xué)習(xí)方法是刻苦學(xué)習(xí)的副產(chǎn)品。它是苦其心智，勞其筋骨之后上天給你的回報(bào)。魯迅有一句名言，“地上本沒有路，走的人多了也便成了路。”學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)之“道”，說白了就是學(xué)習(xí)的路子，大腦里本沒有路，學(xué)的多了見得廣了，路自然而然就形成了。我相信楊潤雨同學(xué)經(jīng)過自己艱難的跋涉，已經(jīng)在那塊荊棘叢生的荒野上拓出了一條小路，并且將會(huì)越走越寬。所以，當(dāng)有些同學(xué)向我探尋學(xué)習(xí)方法的時(shí)候我說的最多的就是：“學(xué)就是了，熟能生巧”。我自己對(duì)學(xué)習(xí)的境界感悟是死學(xué)、學(xué)活、活學(xué)。
楊潤雨的媽媽在鼓勵(lì)孩子問問題的時(shí)候說過一個(gè)詞叫“勤能補(bǔ)拙”，由楊潤雨同學(xué)的進(jìn)步似乎也驗(yàn)證了這句話的正確性，但是我想和大家講的是其實(shí)沒有天生的“拙人”，所謂在某方面的“拙”是負(fù)責(zé)這部分工作的腦細(xì)胞還沒有被激活，或者說還沒有運(yùn)轉(zhuǎn)靈活。俗話說：“腦子越用越靈”，學(xué)進(jìn)大腦的這部分知識(shí)就是激活這部分細(xì)胞的鑰匙，或者是讓這部分細(xì)胞運(yùn)轉(zhuǎn)靈活的潤滑劑。楊潤雨同學(xué)數(shù)學(xué)成績質(zhì)的改變就說明了她大腦中負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)思維的腦細(xì)胞已經(jīng)被她強(qiáng)行灌入大腦的僵化的數(shù)學(xué)知識(shí)所激活，而脫離了睡眠狀態(tài)，隨著知識(shí)儲(chǔ)備的逐漸增多，腦細(xì)胞間的運(yùn)轉(zhuǎn)也就越來越快，成績也就越來越好。
也希望家長看到自己的孩子在某一學(xué)科暫時(shí)落后時(shí)，一定要教育孩子努力的去面對(duì)，用百倍的信心“用問來的知識(shí)”去喚醒大腦當(dāng)中正在處于睡眠狀態(tài)的腦細(xì)胞。如果有可能性的話可以找老師利用周六日的時(shí)間給孩子補(bǔ)一補(bǔ)，如果一直偏下去，這部分腦細(xì)胞永遠(yuǎn)也不會(huì)被激活，這必將成為孩子成功之路上的絆腳石。
楊潤雨同學(xué)鐫刻進(jìn)我腦海的第三個(gè)畫面是：“來去勿勿，獨(dú)來獨(dú)往。”正像她媽媽給大家介紹的那樣她隨身有一個(gè)小布包，小包里放的是自己的筆記和書藉，早晨起來當(dāng)其他的孩子的在路上有說有笑的閑談莫論時(shí)，她已走到了餐廳門口，拿出自己的筆記來復(fù)習(xí)老師所講的知識(shí)點(diǎn)了。體育課上當(dāng)老師讓大家自由活動(dòng)時(shí)她也會(huì)拿出自己的書藉來充實(shí)自己。青春期的孩子充滿了好奇也更變得敏感，他們太在意自己在他人心目中的形象，也太在意自己在交往中別人對(duì)自己的言論，因而，同學(xué)間的交往給許多孩子帶來了苦惱，尤其是女孩子同學(xué)間無足輕重的小事讓學(xué)習(xí)變的心神不凝，有些女孩子成績的極劇下滑跟這一點(diǎn)是分不開的。而楊潤雨同學(xué)(班里的陳靜、張昊然)根本不在意這一塊的得失，一心向?qū)W成績自然而然也就好起來。那些特別注重同學(xué)關(guān)系一心想交個(gè)好朋友的同學(xué)往往是今日好、明日臭，學(xué)習(xí)沒搞好，關(guān)系也一踏糊涂，而楊潤雨等幾位同學(xué)不但學(xué)習(xí)越來越出色，人緣也越來越好。現(xiàn)在我已經(jīng)意識(shí)到了這種交往給某些同學(xué)帶來的影響，并善意的提醒了這些同學(xué)以學(xué)習(xí)為重，放下包袱一身輕松，也希望家長同志們?cè)诩視r(shí)給孩子做好這方面的教育，當(dāng)他(她)為同學(xué)關(guān)系而忙碌時(shí)我們要做好教育和溝通。
下面我想跟大家談的話題是要養(yǎng)成和孩子溝通的習(xí)慣。初一時(shí)孩子對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)充滿了好奇，當(dāng)大休放假時(shí)家長和孩子之間有講不完的故事和說不完的新鮮事。可是隨著時(shí)間的推移這些話題已不再新鮮，已引不起他們的視覺觸動(dòng)不了他們的味蕾，于家長而言學(xué)校里的事也不是什么新聞了，家長和孩子之間的話題只剩下了“學(xué)習(xí)”和“成績”，成績上升、考試優(yōu)異的孩子當(dāng)然愿意博得家長的喝彩和鼓勵(lì)，成績下滑和考試出現(xiàn)意外的孩子當(dāng)從家長那里得不到安慰、理解和鼓勵(lì)的言語時(shí)，孩子當(dāng)然不把自己的父母再當(dāng)成自己的依靠。因此，他們和你本來越來越窄的話題，現(xiàn)在只能是避而不談。
而反觀楊潤雨的家長，她和孩子溝通已經(jīng)成了習(xí)慣，溝通的話題絕不局限于學(xué)習(xí)，大休回家孩子在學(xué)習(xí)之余跟孩子談社會(huì)、談人生、談價(jià)值觀等等，剛才提到過青春期的孩子充滿了好奇心，獨(dú)立意識(shí)在急劇的增強(qiáng)，他們?cè)谛睦砩霞庇诒粍e人和集體認(rèn)可，因此，這些話題是他們感興趣的，也是愿意接受的。正是這些有意義的溝通才讓孩子感到家長的關(guān)心，家長是自己永遠(yuǎn)真誠的朋友和永遠(yuǎn)不變的依靠。
許多家長可能說自己沒讀幾天書沒有那么高的文化，這些大道理講不來談不了。我想這種現(xiàn)象不是不存在，但更多的是家長把自己看低了，我們?cè)谧母魑挥泻芏嗍亲砸杨I(lǐng)域的成功人士，你的經(jīng)歷和你的經(jīng)驗(yàn)以及你的見聞足可以整理整理讓孩子過把隱。是你的自卑讓你在孩子面前無話可談。
如果不是這一點(diǎn)的話，那么就是你對(duì)孩子不夠用心，孩子十二天回家一次在這十二天里你用心的去準(zhǔn)備一個(gè)話題，應(yīng)該是不成問題的。我博客中《教育案例》、《教育故事》、《人生感悟》、《五班足跡》都能給你提供一個(gè)很好的話題，也會(huì)讓你在孩子面前變得有學(xué)問。如果你的確語言表達(dá)能力不好，你可以嘗試著把看到的東西寫一寫，以書信的形式給孩子看，這樣孩子在靜靜的思考中，體味著人生，感悟著親情，難道他(她)還是你眼中的白眼狼嗎?為了自己的孩子你可以嘗試著去改變一下自己，讓自己在改變中提升，和孩子一起快樂的成長不更好嗎?親情不是金錢能夠買得到的，教育也絕不是金錢所能買得到的，好父母遠(yuǎn)比一個(gè)好老師，一座好學(xué)校重要的多。
也有的家長會(huì)說：“生意上我真的很忙，我真的脫不開身。”我相信你說的是真的。但是我也遇到過這樣的一位家長，他就是我的上一屆學(xué)生劉震一的家長，劉震一這個(gè)名字我不只一次的給大家提到過，尤其是那次美國之行父子倆讓我相互做對(duì)方的工作,父親希望自己的兒子參加美國夏令營，兒子希望老師說服家長不要讓他參加這次活動(dòng)，讓他利用暑假的時(shí)間讀讀書、練練字。震一的母親是臨沂農(nóng)業(yè)局的的一名職員，爸爸是濟(jì)南一家種子公司的總經(jīng)理，在海南、寧夏、臨沂都有自己的實(shí)驗(yàn)基地，做為總經(jīng)理一年有二百多天是穿梭在這幾個(gè)城市之間，但是無論工作再忙當(dāng)孩子大休放假時(shí)他們都要趕到濟(jì)南陪孩子，一家人最大的愛好是下象棋，在棋盤上增加著親情、享受著天倫。用他們的話說：“再忙也不能耽誤了孩子。”他們是用心的，也是明智的，更是成功的。我想他們應(yīng)該成為我們家長的楷模。
“天道酬勤，什出必有回報(bào)。”我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，我們也要捫心自問一下對(duì)于孩子的教育我們到底付出了多少?我們是不是只關(guān)注了考試后的分?jǐn)?shù)，而忽略了這個(gè)過程中孩子的心理、情緒、態(tài)度、交往中的一些變化。如果你正經(jīng)受著孩子成績下滑的苦惱，請(qǐng)您靜下心來拷中一下自己，也為孩子成績的下滑想一想家長應(yīng)該盡的一份責(zé)任。
以上是我對(duì)楊潤雨家長的發(fā)言的解讀和感悟,希望家長能有一定的啟悟。
下面我和家長再說一說班級(jí)里另外幾件事。
第一：咱班尖子生的問題。班級(jí)的尖子生少，能夠沖進(jìn)級(jí)步前100名的學(xué)生少。原因是我們班的入學(xué)時(shí)的高分都大幅的下滑，尤其女生較為明顯。原因我覺得應(yīng)該有以下幾方面。
1、內(nèi)心當(dāng)中缺少對(duì)優(yōu)異的渴望。成績考差了內(nèi)心當(dāng)中的不安燃不起刻苦奮爭東山再起的那種渴望。任憑他人在自己頭上一次又一次的踩過、踏過，內(nèi)心有傷痛但就是舍不得付出。老師急、家長急，她不急。開始的時(shí)候可能對(duì)于自己的落后有些不甘，但時(shí)間一長麻木無感覺了，從內(nèi)心的潛意識(shí)中認(rèn)了，刻苦是他們的事，優(yōu)秀也是他們的事。
2、精力被同學(xué)關(guān)系所困，搞又搞不好，舍又舍不了。初一時(shí)孩子離開的父母來到寄宿制學(xué)校里，總想和同學(xué)們搞好關(guān)系，總想交幾個(gè)知心的朋友(只和自己好不和他人好的朋友)，時(shí)間長了小的不如意就滋生了，心里就有了報(bào)怨，就失衡了，就產(chǎn)生矛盾了，就鬧分裂了，幾個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)承受著同學(xué)矛盾的困擾，做不到一心向?qū)W，而使自己成績一再的下滑。還有的同學(xué)對(duì)于自己交到的好朋友想要一心的維持好關(guān)系，分零食、送禮物，大休期間玩qq，生怕丟下這些應(yīng)付就失去一個(gè)好朋友。結(jié)果也是令許多同學(xué)分心在這些事上，不能全身心的用于學(xué)習(xí)而至使自己成績下滑，在這些同學(xué)的意識(shí)中成績可以下滑但一定要有一個(gè)好人緣。事實(shí)證明能夠從同學(xué)關(guān)系的苦惱中走出來的同學(xué)成績?cè)诼幕厣Ｎ覀€(gè)人的關(guān)點(diǎn)是如果你的孩子是個(gè)女孩，就教育孩子先做個(gè)“書呆子”，“放下包袱，一身輕松”。
第二：成立初二五班家長教育委員會(huì)，嘗試著讓家長走近孩子的教育。在做的各位當(dāng)中有好多是教育孩子的能手，我所說的“教育”是一個(gè)廣義的概念，它應(yīng)該包括立志、交友、溝通、心理、學(xué)習(xí)等更多的內(nèi)容。如果哪位家長有這些方面的特長哪怕就是對(duì)其中的一項(xiàng)有特長，又愿意為班級(jí)奉獻(xiàn)一下您的愛心，您可以報(bào)名，讓我們共同組成一個(gè)教育的團(tuán)隊(duì)。我想教育本身不存在什么豪言壯語，也不需要花言巧語，當(dāng)我們家長委員會(huì)的人你一言我一語的付出時(shí)，本身就是對(duì)一個(gè)孩子的關(guān)愛。這種力量強(qiáng)于任何語言。如果你的孩子在成長的過程中有哪些讓您苦惱的問題，您向我提出，我轉(zhuǎn)告給家長委員會(huì)的成員，讓他們?yōu)槲覀兂鲋\劃策，或當(dāng)面教育或書信交流，這樣教育角色的變化可能會(huì)收到意想不到的效果。也可能咱班的某位家長就可能成為某位同學(xué)教育之路上的值得感恩的人。
第三：利用周六、日的時(shí)間來看看孩子，讓孩子的心中的情緒得以釋放。初二一年是孩子心理比較復(fù)雜，內(nèi)心情緒變化較大的一年，希望離的近的家長能夠抽周六日的時(shí)間來看一看孩子，和孩子交流一下，讓孩子釋放一下一周來內(nèi)心積攢的不穩(wěn)定。離學(xué)校較遠(yuǎn)的家長或托別人給孩子帶封信，或把寫成的信發(fā)到我的郵箱，我轉(zhuǎn)交給孩子。信的內(nèi)容可以廣泛一些，可以家常，可以是一個(gè)話題，《家書》什么都可以寫。
第四：不要輕信一些欺詐的電話。有些騙子不知從哪里得到某些家長的電話，以學(xué)校的名義給家長打電話，說孩子受傷了趕快匯錢，如果不是我打給你的你就不要信，如果孩子有事是班主任第一時(shí)間聯(lián)系家長，如果有急事決不會(huì)發(fā)短信。
各位朋友：孩子的成長需要吸收各方面的營養(yǎng)，身體的成長需要食物來供給，大腦的成長需要知識(shí)來哺育，心理的成長需要愛來滋潤，這一切的來源都需要他(她)周邊的人來供給，需要他(她)周邊的人來付出，讓我們共同努力做一個(gè)為孩子有耐心的人，做一個(gè)為孩子而舍得自己的人吧!為孩子做一個(gè)傳承教育的榜樣。
特殊教育中心工作總結(jié)（實(shí)用18篇）篇十八
就業(yè)是民生之本，保障是民生之基。洪山鎮(zhèn)勞動(dòng)保障事務(wù)所在鎮(zhèn)黨委政府和上級(jí)有關(guān)職能部門指導(dǎo)下，將特殊群體就業(yè)工作作為構(gòu)建和諧社區(qū)的重要內(nèi)容，作為“民心工程”擺上重要議事日程，挖掘社區(qū)就業(yè)潛力，落實(shí)特殊群體優(yōu)惠政策，探索特殊群體就業(yè)思路，切實(shí)為特殊群體辦好事、辦實(shí)事。現(xiàn)將社區(qū)上半年特殊群體工作情況總結(jié)如下：
就業(yè)難、兩勞釋放人員就業(yè)難上加難，面對(duì)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，勞動(dòng)保障事務(wù)所與時(shí)俱進(jìn)，組織兩勞釋放人員舉辦就業(yè)培訓(xùn)。今年3月聘請(qǐng)了轄區(qū)隨緣家政服務(wù)中心林敏經(jīng)理授課，圍繞他們?nèi)松^、價(jià)值觀、擇業(yè)觀作了深入淺出的講解，引導(dǎo)和幫助他們?cè)鰪?qiáng)生活信心，走出就業(yè)困境；在此基礎(chǔ)上，我們通過上門走訪摸清他們的基本情況、就業(yè)意向，針對(duì)性地幫助他們配崗、送崗。奔波轄區(qū)單位找崗尋崗、拓展就業(yè)門路、依托共建資源、挖掘社區(qū)內(nèi)部潛力，全方位收集就業(yè)信息，為他們就業(yè)搭建平臺(tái)。上半年共計(jì)為2名兩勞釋放人員解決了就業(yè)問題。
為了解決社區(qū)殘疾人就業(yè)的實(shí)際困難，我們創(chuàng)新服務(wù)方式，貼心服務(wù)殘疾人就業(yè)，建立就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)動(dòng)本社區(qū)黨員、群眾共同做好再就業(yè)工作，為促進(jìn)殘疾人員就業(yè)提供了有力的保證。建立殘疾失業(yè)失業(yè)人員名冊(cè)，全面掌握其基本情況，對(duì)殘疾失業(yè)人員的失業(yè)原因、家庭情況、技能特長、培訓(xùn)要求、思想動(dòng)態(tài)、就業(yè)狀況做到“六清”，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期走訪，跟蹤服務(wù)。上半年共計(jì)為6名殘疾人解決了就業(yè)問題。
我們將為部隊(duì)隨軍家屬、退伍軍人服務(wù)擺在首要位置。圍繞以人為本，貼心軍嫂、服務(wù)退伍軍人、家屬再就業(yè)工作，利用社區(qū)再就業(yè)現(xiàn)場招聘會(huì)，積極為部隊(duì)隨軍家屬及退伍軍人提供就業(yè)崗位，解決部隊(duì)軍人的后顧之憂，通過走訪摸底，將軍嫂和復(fù)退軍人的就業(yè)意向分門別類存入電腦，針對(duì)性的幫助他們配崗、送崗，實(shí)行一人一卡上墻舉措，并將市、區(qū)勞動(dòng)力市場信息網(wǎng)絡(luò)中的崗位信息、轄區(qū)共建單位的用工信息以及社區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的靈活就業(yè)信息等，及時(shí)公布在就業(yè)信息欄中，向軍嫂及退伍軍人推介，方便他們尋找適合自身?xiàng)l件的新崗位。20xx年12月，大凰山社區(qū)軍人退伍3名，社區(qū)即上門慰問摸底，其中退伍軍人王海濤，家住轄區(qū)啤酒廠宿舍，經(jīng)我們多渠道聯(lián)系、為其找到太平洋保險(xiǎn)公司工作。今年上半年共計(jì)有11名退伍軍人、8名軍嫂通過我們解決了就業(yè)問題。
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，社區(qū)特殊就業(yè)群體工作做了一些有益的探索，取得了初步的成效，但跟上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求、有社區(qū)特殊群體的實(shí)際就業(yè)要求還存在一定差距，我們將鞏固現(xiàn)有的成果為契機(jī)，按照上級(jí)的精神部署，緊跟時(shí)代脈搏以創(chuàng)新的思維、進(jìn)取的姿態(tài)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、探索新舉措、進(jìn)一步將特殊就業(yè)群體工作引向深入，推進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展。