心得體會是對自己在某個過程或者經歷中的所思所感所悟的總結，它是對學習和成長的一種自我反思和概括。通過寫心得體會可以幫助我們更好地理清自己的思路，發現自己的不足和進步的地方，從而更好地提升自己。心得體會范文5：通過寫下自己的心得體會，我發現自己的思維更加清晰，對問題的認識更加深入。這種寫作過程幫助我不斷提高自己的思考和表達能力。
幫扶計劃心得體會（實用18篇）篇一
作為一名新教師，走上講臺以來，我感到工作非常有壓力和難度。然而，在學校的新教師幫扶計劃下，我得到了同事們的幫助和分享，讓我受益匪淺，今天我想分享我的一些體會和經驗。
第二段：理解自己的角色。
參加新教師幫扶計劃是我成長的一個過程。作為新教師，我理解到自己的角色和責任，但我并不是說我清楚地知道自己需要做什么。這時候，我的同事給我提供了指導。我被告知應該在下課以后追蹤學生的學習進度，與家長溝通和協調，并聽取家長的反饋。我的同事還告訴我如何在課堂上設立有趣的教學游戲和互動，以及如何在課堂之外與學生建立更緊密的聯系。這些指導對我非常有益，讓我變得更加自信和能干。
第三段：掌握專業知識和技能。
除了理解自己在班級中的角色外，我也意識到了自己的局限性。我不得不承認，當我進入一些學科的新領域時，我的不安感倍增。然而，一些同事和師長了解我的局限，并在知識和技能方面向我提供了幫助。他們為我提供了有用的依據，讓我能更加自信地與學生分享知識，使我們的課程更加有創意和有吸引力。
第四段：了解團隊協作。
幫扶程序最大的優勢是幫助我更好地理解和協調團隊合作，特別是如何在班級中與其他老師合作。通過和其他合作伙伴的合作，我了解到如何協調時間表和資源分配，如何在團隊中分配和分享任務，如何交流溝通和協商。我的同事和我一起設定了目標，將我們的關注點聚集在學生身上并幫助他們取得成功。這些經驗是我個人成長過程的寶貴財富。
第五段：結論。
作為一名新教師，新教師幫扶計劃是我重要的成長過程。它幫助我了解這個行業，了解自己的角色和責任，加深我的專業知識和技能，同時也學會了更好的團隊協作。我真心感謝那些向我提供指導和幫助的老師們，他們成了我的知音和友人。我希望新教師幫扶計劃會繼續發展，為未來的教師提供幫助和機會。
幫扶計劃心得體會（實用18篇）篇二
第一段：引言（100字）。
教師幫扶計劃是一項重要的教育改革舉措，旨在提升農村地區教師的教育教學水平和職業發展。作為一名參與過教師幫扶計劃的教師，我深感這項計劃的重要性和價值。在過去幾年里，我積極參與了這一計劃，并從中收獲了很多。
第二段：參與幫扶計劃的初衷（200字）。
我參與教師幫扶計劃的初衷是出于對教育事業的熱愛和責任感。在農村地區，教育資源匱乏，師資力量不足，這給孩子們的成長和未來造成了很大的困難。作為一名優秀的教育工作者，我不愿見到這樣的情況繼續存在下去。因此，我主動選擇了參與教師幫扶計劃，希望能夠為農村地區的教育事業貢獻自己的一份力量。
第三段：幫扶計劃的具體實施和效果（400字）。
參與教師幫扶計劃的過程中，我和本地教師進行了密切的交流和互動。通過組織教研活動、課堂觀摩和經驗交流等方式，我們共同探討教育教學的問題，分享經驗和方法。這種互助與合作的機制不僅僅提升了我的教學水平，也讓當地教師們收獲了寶貴的經驗和知識。
此外，教師幫扶計劃還為農村地區的教育改革注入了新的活力。通過引進先進的教育理念和科學的教學方法，我們幫助當地教師更新了教育觀念，提升了教育教學水平。通過與農村地區的教師們共同探討和解決教育問題，我們為農村地區的教育改革提供了有力的支持和推動。
通過參與教師幫扶計劃，我不僅獲得了專業的成長和提升，更收獲了人與人之間的情誼和真摯的感動。在幫扶計劃中，我結識了許多優秀的教育工作者，他們的聰明才智和對教育事業的熱愛都深深地感染了我。在與他們的交流和互動中，我學到了許多珍貴的經驗和啟示，也受到了他們的鼓勵和支持。這種共同成長和互助的經歷，使我更加堅定了為農村地區的教育事業奉獻一生的決心。
第五段：幫助更多的教師和學生（200字）。
教師幫扶計劃是一個良好的開始，但這只是農村教育改革的一個方面。我們需要繼續努力、堅定信心，為農村地區的教育事業貢獻更多的力量。我希望通過自己的努力，為更多的農村教師提供幫扶和支持，讓更多的孩子們接受到優質的教育。只有這樣，我們才能夠真正實現教育公平和社會進步的目標。
總結：
教師幫扶計劃是一個有益的教育改革舉措，通過教師間的互幫互助和共同成長，提升了農村地區的教育教學水平。作為參與者，我從中收獲了很多，不僅得到了專業的成長和提升，更結識了許多優秀的教育工作者。未來，我將繼續努力，為農村地區的教育事業貢獻更多的力量，讓更多的孩子們擁有更好的教育機會。
幫扶計劃心得體會（實用18篇）篇三
近期，根據縣委縣政府、縣教育的安排，我校組織全體黨員領導干部召開了關于“精準扶貧”的專題學習會。在專題學習會上，我們學習了“扶貧攻堅”會議上的講話、婁勤檢書記在全省“脫貧攻堅”小組會議上的講話、毛萬春同志在省扶貧辦全體干部會議上的講話、20_年4月13日孫同志在縣委中心工作會議上的講話，還學習了“精準扶貧”的相關政策內容。會后，我又通過報刊、網絡等渠道，搜集學習關于“精準扶貧”的新聞、政策等內容。通過這幾日的學習，我對“精準扶貧”的相關知識有了進一步深入的了解，也對國家開展“精準扶貧”工作的背景及重要意義有了更加清醒的認識，感觸頗多，現將學習心得體會總結如下：
黨的十八大以來，習近平總書記提出了“四個全面”戰略布局，豐富和發展了鄧小平“小康社會”戰略構想。全面建成小康社會，在“四個全面”戰略布局中是處于引領地位的戰略目標。習近平總書記深刻指出：“小康不小康，關鍵看老鄉。貧困地區、貧困人口是全面建成小康社會的突出短板。”“全面建成小康社會，最艱巨最繁重的任務在貧困地區。”“扶貧開發推進到今天，貴在精準，重在精準，成敗之舉在于精準。”
精準扶貧是新時期黨和國家扶貧工作的精髓和亮點。黨和國家一直十分關心和重視扶貧工作，改革開放以來，經過全國范圍有計劃有組織的大規模開發式扶貧，我國貧困人口大量減少，貧困地區面貌顯著變化。進入21世紀以來，中國經濟騰飛發展，人民生活水平不斷提高，但扶貧開發工作依然面臨十分艱巨而繁重的任務，已進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺期，對黨和國家的扶貧工作提出了新的要求和挑戰。
教育精準扶貧作為精準扶貧的重要內容，也是根本的精準扶貧。習近平總書記提出：“消除貧困、改善民生、實現共同富裕，是社會主義的本質要求，是我們黨的重要使命”。要實現貧困人口的長期穩定脫貧，必須變輸血為造血。
我們常講,“授之以魚不如授之以漁”。送貧困戶一條魚僅僅是一頓飯的事,而教會貧困戶打漁的方法是一輩子的事。“輸血”固然重要，但是“造血”更重要,這就是我們陜西人常說的“縱有家財萬貫,不如有個門店;縱是穿金戴銀,不如一技在身”。我想,要讓貧困人口長久脫貧,就要真心實意給他們出主意、找對策,教育引導他們依靠自己的雙手和智慧，徹底走出困境。
幫扶計劃心得體會（實用18篇）篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
當下，脫貧攻堅工作已經進入關鍵的決勝階段，明確當下脫貧攻堅工作的目標任務和總體要求，讓很多幫扶聯系人遇到的“疑難雜癥”，號準脈，下對藥，成為了重中之重。習近平總書記的扶貧論述，上級部門的有關扶貧工作的文件、資料以及相關培訓，就是我們當下的脫貧攻堅工作的指路燈，因為這會為我國脫貧供給保障，也讓我們在扶貧中遇到的很多問題得到解決的方法。多年來的扶貧工作，讓我覺得，我們要做好扶貧工作，就要從以下幾點做起：
一、實現職責融合，突出黨建引領。
一個組織的發展，關鍵還是看帶頭人的領頭雁作用，加強基層黨組織的引領作用，要求落實村書記職責機制，做好黨建+扶貧的宣傳員，進取支持政府對于扶貧工作的相關政策措施，并且務必落實到實處;村書記的選人標準中鼓勵黨員干部進取參與，嚴格把關，把作風端正、品行良好、作風扎實，愿意為農村和老百姓服務的人員中擇優挑選。
二、精準選人機制，提高帶動本事。
精準化扶貧的關鍵是精準化選人。此刻有些地方是因為選人不正確，下派到貧困地區后沒有認真分析當地貧困原因，沒有了解貧困群眾的需求，下派干部存在應付思想。而對于某些有至于幫扶脫貧的干部因沒有將其優勢特長發揮出來而空有抱負，比如要將黨性強、熟悉黨務的干部選派到黨組織軟弱渙散的地方，把熟悉產業發展的技術干部選派到發展滯后的地方，把群眾工作經驗豐富的干部選派到矛盾糾紛多，熱點難點問題多的地方，讓下派干部能夠充分發揮自身優勢，解決當地貧困癥結。此外，對于下派干部要實施實績考核，細化考核資料，考核優秀的干部進行重用提拔，不合格的重新選派或延長選派時期。
三、深入聯系群眾，突出精準幫扶。
群眾利益無小事，一切要從人民群眾的利益出發，當然，扶貧工作更是要求全黨全社會能夠從根本上做到精準，幫忙貧困群眾。在開展工作中，要深入群眾，多跑腿，多入戶，多思考，真心實意地為貧困戶著想。此外，還能夠適時開展各項技能培訓，讓有勞動本事的貧困戶理解技能培訓，使其掌握工作技能;對于有意向外出就業人員能夠供給就業信息，幫忙聯系對方單位已增加就業機會，進而增加收入。
20_年9月來到鄉人民政府從事"三支一扶"支農志愿者工作。期間，在單位領導的言傳身教、精心培養下，在同事的支持幫助下，我嚴格以一名黨員和服務基層工作者的身份嚴格要求自己，并根據工作安排，找準位置，努力學習、勤奮工作、真抓實干，認真履職盡責。現將近兩年的工作情況總結如下：
一、強化理論和業務學習，注重提高黨性修養和政治思想覺悟。
二、勤政務實，注重結合，抓實各項工作。
服務期間，我的工作涉及黨政辦、村鎮辦、經發辦等，現將具體工作實際總結如下：
(一)黨政辦公室。黨政辦公室的工作比較瑣碎，主要涉及人事勞資、防邪、保密、檔案、政務公開、鄉便民服務中心和村(社區)便民服務代辦點建設等工作，除此還負責日常會議服務、接聽電話傳真、日常考勤和工作考核等。
(二)經濟和社會發展辦公室。在經發辦我主要涉及企業安全檢查和經發辦下屬辦公室環保所。期間，我辦嚴格執行安檢制度，經常到企業檢查安全工作，確保對企業安全隱患"早發現、早排除"。期間，我鄉無一安全事故發生。在環保所工作期間，我積極主動參加了興文縣環保局舉辦的第一屆環保工作培訓學習，并順利結業，親自參與了我鄉生態鄉鎮的申報、污水處理池建設等工作。
三、加強修養，廉潔自律。
作為一名共產黨員和基層工作者，與各單位各部門及社會各界聯系非常廣泛，我始終牢記自己的身份和使命，言行舉止都注重約束自己。一方面，不管是對領導、同事、還是群眾都做到態度和藹，主動熱情。二是在農村基層工作清苦，工作沒有規律，加班加點是常事，我嚴格要求自己不浮躁，積極培養"埋頭苦干的實干精神，精益求精的敬業精神，甘于清貧的奉獻精神，不斷進取的創新精神"，力求工作高標準。
近期，根據縣委縣政府、縣教育的安排，我校組織全體黨員領導干部召開了關于“精準扶貧”的專題學習會。在專題學習會上，我們學習了系金品總書記在“扶貧攻堅”會議上的講話、婁勤檢書記在全省“脫貧攻堅”小組會議上的講話、毛萬春同志在省扶貧辦全體干部會議上的講話、20_年4月13日孫同志在縣委中心工作會議上的講話，還學習了“精準扶貧”的相關政策內容。會后，我又通過報刊、網絡等渠道，搜集學習關于“精準扶貧”的新聞、政策等內容。通過這幾日的學習，我對“精準扶貧”的相關知識有了進一步深入的了解，也對國家開展“精準扶貧”工作的背景及重要意義有了更加清醒的認識，感觸頗多，現將學習心得體會總結如下：
黨的十八大以來，習近平總書記提出了“四個全面”戰略布局，豐富和發展了鄧小平“小康社會”戰略構想。全面建成小康社會，在“四個全面”戰略布局中是處于引領地位的戰略目標。習近平總書記深刻指出：“小康不小康，關鍵看老鄉。貧困地區、貧困人口是全面建成小康社會的突出短板。”“全面建成小康社會，最艱巨最繁重的任務在貧困地區。”“扶貧開發推進到今天，貴在精準，重在精準，成敗之舉在于精準。”
精準扶貧是新時期黨和國家扶貧工作的精髓和亮點。黨和國家一直十分關心和重視扶貧工作，改革開放以來，經過全國范圍有計劃有組織的大規模開發式扶貧，我國貧困人口大量減少，貧困地區面貌顯著變化。進入21世紀以來，中國經濟騰飛發展，人民生活水平不斷提高，但扶貧開發工作依然面臨十分艱巨而繁重的任務，已進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺期，對黨和國家的扶貧工作提出了新的要求和挑戰。精準扶貧正是以習近平為總書記的黨中央治國理政方略中對新時期扶貧工作新挑戰與新要求的積極應對和正確指引。
教育精準扶貧作為精準扶貧的重要內容，也是根本的精準扶貧。習近平總書記提出：“消除貧困、改善民生、實現共同富裕，是社會主義的本質要求，是我們黨的重要使命”。要實現貧困人口的長期穩定脫貧，必須變輸血為造血。
我們常講,“授之以魚不如授之以漁”。送貧困戶一條魚僅僅是一頓飯的事,而教會貧困戶打漁的方法是一輩子的事。“輸血”固然重要，但是“造血”更重要,這就是我們陜西人常說的“縱有家財萬貫,不如有個門店;縱是穿金戴銀,不如一技在身”。我想,要讓貧困人口長久脫貧,就要真心實意給他們出主意、找對策,教育引導他們依靠自己的雙手和智慧，徹底走出困境。
20__年以來，省監獄在開展結對幫扶工作中，與新鄭市鎮村結成對子，雙方在上級黨政組織的關懷與支持下，堅持求真務實、開拓創新的原則，精心組織，周密安排結對幫扶工作，取得顯著成效。現將此項工作總結如下：
一、提高認識，切實加強對結對幫扶工作的組織領導。
開展結對幫扶活動是落實科學發展觀，加強社會主義禮貌建設、構建社會主義和諧社會的重要措施和有效組織形式。監獄黨委高度重視，成立以黨組書記、局長陳峰亮任組長的駐村幫扶工作領導小組，明確主管行政后勤工作的監獄領導主抓此項工作，監獄辦公室為具體聯系單位，分工具體，職責明確。工作中我們堅持做到“四有”、“五落實”，即有組織領導、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導;落實時光、落實地點、落實人員、落實主題、落實資金，以此推動結對幫扶工作的規范化和制度化運作。
二、調查摸底，確保結對幫扶工作有序進行。
良好的基礎工作是干好工作的前提。駐村后，為吃透狀況，理清工作思路，我們認真搞好摸底調查，一是堅持不吃請、不擾民，決不給群眾增加任何負擔，真正做到了深入群眾。二是透過召開座談會、走訪群眾，深入田間地頭，訪貧問苦了解狀況，與農民應對面溝通思想，交流感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點、熱點問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。在深入調研、統籌協調的基礎上，制定了詳細的計劃，并將結對幫扶活動與監獄開展的“講、樹、促”等活動結合起來，做到相輔相成，相得益彰。透過不斷交流信息，增進了相互的感情，促進了幫扶工作的順利開展。
三、制定計劃，落實幫扶措施。
監獄制定了切實可行的結對幫扶計劃，理出幫扶工作思路，確保各項工作落到實處，有針對性地開展了各項幫扶活動。一是開展為幫扶村“獻愛心、送溫暖、”捐款活動。用心為20戶特困戶送去米面油及救濟金等2萬余元，為貧困群眾解除后顧之憂。二是用心扶持村圖書室建設。為村里捐贈圖書100多冊，包括農業科技、兒童讀物、百科知識等，豐富群眾的精神文化生活。
改革開放以來，我國大部分群眾的生活水平有了很大提高，出現了中高收入群體，但還存在很多低收入群體。作為鄉鎮級政府的扶貧機關的工作者，對此既感到是工作動力又是工作的壓力。一方面，扶貧工作在不但受到各級政府的重視下，工作環境不斷得到改善，工作力度得到加大，扶貧工作成效更加突顯，給扶貧工作供給了發展的歷史性機遇。另一方面，機遇與挑戰并存，要抓住機遇謀發展，就必須開拓創新，進取探索新形勢下扶貧工作的新思路和新辦法，是一個扶貧工作不可推卸的職責。
一、用心扶貧。
對貧困的群眾，我們心里有一種發自內心的同情，很多的基層干部也是從貧困中走過來，和農村有著千絲萬縷的關系，更加增強我們抓好扶貧攻堅的使命感與職責感，這是用心扶貧的必要條件。
扶貧攻堅對各村都有任務、有指標，還要納入最終的年終考核。如果僅僅把扶貧當作任務，為駐村而駐村，敷衍了事的填寫扶貧手冊;為入戶而入戶，表示我來過、我見過，然后紙上談兵，這些被動的扶貧、被動的工作，沒有一絲的職責感，如何能夠用心。在奮斗在一線上的黨員干部，從內心深處懷著對弱勢群里的關愛、對困難群眾的同情，堅持行善向善的信念，變任務為職責，變壓力為動力，充滿活力、充滿愛心進取主動地投身于扶貧攻堅戰中。
二、用新扶貧。
扶貧是一項重要的民生工程，在實施項目之初要尊重群眾，進取了解群眾的真實想法，了解他們對未來的規劃。站在他們的角度上思考問題，黨員干部要有扶危救濟的擔當和準確的自我定位，樹立進取樂觀的生活態度，而不是自我標榜道德高地，高高在上、頤指氣使，不斷的反駁群眾的意見。
在扶貧工作的過程中，把貧困群眾當作親友，傾聽他們的訴求和想法，設身處地的謀劃、實事求是的規劃，維護他們的人格尊嚴，保護他們的脫貧愿望和發展生產的進取性。滿正能量去應對此刻的問題，加大智與志的幫扶力度，永久脫貧、直奔小康才不會是一句空話，不是遙不可及的愿望。僅有真心付出、真新幫扶，扶貧工作才會取得實效，而不是簡單的數字游戲，群眾路線教育的成果會更加鞏固，在攻堅戰役中會取得絕對的勝利，更加會體現出基層干部的自我價值。
幫扶計劃心得體會（實用18篇）篇五
作為受益者，參加幫扶計劃給我帶來了巨大的改變和發展。在這篇文章中，我將分享我參加幫扶計劃的心得體會，從交流、學習、成長和責任感等方面進行深入探討，希望能夠對更多人了解和參與幫扶計劃起到一定的倡導作用。
第二段：交流的收獲。
參加幫扶計劃使我有了更多的交流機會，我不僅能與其他受益者交流，還有機會與志愿者和各界人士交流。通過這些交流，我學到了很多新知識，擴大了我的眼界和見識。同時，交流還使我更加了解到自身的不足之處，深刻認識到自己的不足是改變的動力。在幫扶計劃的交流中，我不僅得到了他人的幫助和支持，還結交了一些志同道合的朋友，我們相互鼓勵、共同成長。
第三段：學習的成效。
幫扶計劃為我提供了良好的學習機會，我通過對課程的學習和各類培訓，提升了自己的技能和能力。通過幫扶計劃，我掌握了一些實用的技巧，如溝通技巧、管理能力等，這些技能使我在日常生活和工作中更加從容和自信。另外，在幫扶計劃的學習中，我還意識到了知識的重要性和學習的樂趣，這使我養成了持續學習的習慣，并且努力將所學的知識應用到實踐中去。
第四段：成長的機遇。
幫扶計劃為我提供了各類成長的機會，我在其中得以充分發揮個人的才能和潛力。在參與幫扶計劃的過程中，我不僅有機會承擔一些重要的職責，還能夠參與一些項目的策劃和落地實施。這些機會使我在實踐中不斷成長，學到了很多專業知識和實操經驗。同時，幫扶計劃還注重對個人的培養和提升，通過定期的評估和反饋，我能夠及時了解到自身存在的不足，并進行改進和成長。這種成長的機遇不僅讓我變得更加自信和有能力應對各種挑戰，而且為我開拓了更廣闊的發展空間。
第五段：責任感的培養。
通過參加幫扶計劃，我的責任感得到了極大的培養和提升。作為受益者，我深知自己既是受益者也是責任人，我要充分發揮自己的優勢和能力，回饋社會，幫助更多的人走出困境，實現自己的夢想。同時，幫扶計劃也培養了我對他人的關心和幫助的意識，我愿意付出更多的努力和精力為他人提供幫助和指導。我希望通過我在幫扶計劃中的努力，能夠影響更多的人，讓他們也能享受到來自幫扶計劃的改變和幫助。
結尾：
通過參加幫扶計劃，我經歷了許多的成長和變化，不僅僅是改善了自身的生活條件，更重要的是煥發了內心的活力和動力。幫扶計劃不僅僅是物質的支持，更是精神層面的幫助，它讓我重新樹立了自己的目標和奮斗的方向，并勇敢地朝著這個目標前進。我相信，只要我們堅持不懈地努力，幫扶計劃將會實現我們的夢想，讓我們的生活變得更加美好。
幫扶計劃心得體會（實用18篇）篇六
作為一名新教師，筆者參與了學校的師資培訓并加入了“新教師幫扶計劃”，在這個過程中，我深刻地體會到了來自學長學姐們的關心、幫助和指導，感受到了師道傳承的強大力量。在這篇文章中，我將分享我的一些體會和感悟。
第二段：師道傳承。
作為“新教師幫扶計劃”的核心理念，師道傳承具有非常重要的意義。通過計劃中學長學姐們的指導和幫助，我們新教師更快地適應了學校和教學工作，也更有效地規避了一些可能出現的問題。與此同時，作為受幫扶者的同時也要理解并尊重師長的勞動和經驗，懂得傳承和發揚教育工作者的職業精神、最優秀的教育理念以及較為成熟的教導方法。
第三段：多方資源融合。
在師資培訓和教學實踐過程中，我們新教師不僅從學長學姐們的指導中獲取了很多經驗和知識，也同時結交了同級同事以及來自行政部門的老師們，這為我們今后的教學和協作提供了更多的資源和機會。更為重要的是，我們能夠感受到學校對新教師的重視和支持，這為教學質量和我們個人發展帶來了更為廣闊的平臺。
第四段：學習成長。
“新教師幫扶計劃”不僅是一種資源整合，也是一項學習和成長的計劃。通過與學長學姐們的交流和互動，我們新教師不僅了解了不同層次的教學知識和方法，還更加深入地認識了自身的優勢和不足，給出了自我實現和成長的方向和目標。在這個過程中，我們新教師需要保持勤奮和認真的態度，同時也要懂得尊重個人和團體的時間與資源，更好地實現自己和團體的學習和成長。
第五段：結論。
總之，“新教師幫扶計劃”是一項非常好的教育資源整合和跨層級的學習和成長計劃，它不僅提供了新教師所需的資源和指導，也為師道傳承打下了基礎，進一步強化了學校的凝聚力和教學服務能力。在此也希望能夠有更多的師傅加入進來，傳承更多的師德，攜手共建更為完善和氛圍更為融洽的教學團隊。同時，新教師們也應該像學長學姐們一樣，懂得感恩和付出，在未來的教學和成長中更好地發揮自己的作用。
幫扶計劃心得體會（實用18篇）篇七
為了進一步加強我校師資隊伍，提高課堂教學成績，充分發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，促進新教師快速成長。我校經校委會研究決定實行新老教師互幫互學、互相幫扶制度，最終達到共同學習、共同進步的目的。
一、幫扶對象：
經過教導處精心策劃安排，實行一對一的幫扶形式，說句實話以前我一直擔任數學課，由于今年學校的課程調整我代的是五年級科學和五年級體育，對于科學課我還得向蘇香連老師請教學習，畢竟蘇老師是大學本科生，還是化學系的，業務知識和教學經驗比較豐富。不管怎樣說既然學校安排了，我準備和蘇老師在今后的教育教學工作中互相學習、取長補短，共同提升。
我倆經商量策劃，準備采取“磨課、聽課、說課、評課、寫心得”、“專題講座、研討”、“理論學習”、“網絡培訓”、“課題研究”等形式，共同學習、共同成長。
三、幫扶目標：
1、首先做到師德八條里的“關愛學生”這條，只有熱愛教育事業，才能愛學生。
2、加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。
3、主要加強“磨課、聽課、說課、評課、寫心得”，從而提高課堂教學能力。
4、在“課題研究方面”，還得進一步加強學習，學習寫論文、寫報告等等。
5、專題講座、研討、理論學習要從不同層面提升，要運用到實踐教育教學中。
四、學習措施：
1、擬定學習計劃，明確學習目的。
2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并記入讀書卡中寫出讀書心得。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。
3、努力上好每堂課，在備課上要多研究討論，認真學習本學科課程標準，鉆研教材，幫扶師和被幫扶教師互相聽課、評課，寫出心得。
4、結合學校聽課制度，兩周完成聽課至少1節，課后虛心聽取幫扶教師的意見，并加以分析，在課堂中創造性實施。
5、通過學校的觀摩課，虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。
6、還可以通過網絡學習，例如參加遠程培訓、觀看名師課堂、，不斷提升自己的業務水平。
五、學習活動安排：
結合學校理科教研組的活動安排，和個人的研修活動，我做了以下安排。
理論學習，共同讀一本有關教育理論的好書，記入讀書卡中。朱巧蓮講一節五年級科學示范課――磨課、說課、寫出心得。交流研討――農村小班化教學應該怎樣批改作業。
中期教學質量分析，教學經驗交流。
觀看優質錄像課，研討小班化有效課堂教學。
協作備課――主備人蘇香連。
聽一節四年級科學課，寫出分析課堂教學過程，以及建議和意見。
四年級科學公開課――主講人蘇香連。
交流研討――如何組織農村小班化的期末復習。
網絡培訓――自由觀看名師課堂。
文檔為doc格式。
幫扶計劃心得體會（實用18篇）篇八
隨著社會的發展和進步，對幼兒教育的重視程度也逐漸提高。為了給孩子們提供更好的教育環境和機會，越來越多的志愿者參與到幫扶幼兒計劃中。我在過去一年中參與了一個幫扶幼兒計劃，通過親身經歷，我深刻體會到這個計劃帶給我無限的收獲和心靈的觸動。
首先，幫扶幼兒計劃讓我深刻認識到幼兒教育的重要性。在去年開始參與計劃之前，我對幼兒教育的認識只停留在書本知識上，無法真正理解其實際影響。然而，當我親身走進孩子們所在的貧困山區學校，看著那些懵懂無知的小臉上洋溢的笑容，我才明白，幼兒教育不僅僅是知識的傳授，更是對孩子們人生的塑造和夢想的種植。
其次，幫扶幼兒計劃提供了一個與孩子們相處的寶貴機會。在計劃的過程中，我有幸和一群可愛聰明的孩子共度了許多美好的時光。與他們一起上課，一起玩耍，一起交流，我不僅感受到了孩子們的純真和活力，也收到了他們的感激和愛。每當看到孩子們取得進步，或是展示出自己的才藝，我的心中都充滿了喜悅和驕傲。與孩子們相處的經歷，不僅增進了我的教育意識，更激發了我對教育事業的熱情。
再次，幫扶幼兒計劃讓我深感教育的不公平。在山區學校，我看到了很多孩子因為家庭貧困而無法接受良好的教育資源。與城市中的孩子相比，他們面臨著更多的困難和不公平。這一切讓我更加堅定了為改變教育現狀而努力的決心。我愿意以自己的力量為這些孩子們創造一個更美好的未來，讓每個孩子都能享受到應有的教育權益。
最后，幫扶幼兒計劃讓我真正理解了“教育改變一切”的真諦。通過與孩子們的互動和教育，我看到了他們的成長和進步。一開始，孩子們對學習沒有興趣，面對困難常常輕易放棄。然而，隨著時間的推移，他們的態度發生了變化。他們變得更加積極主動，勇于嘗試，不再畏懼困難。我相信，只要給予他們足夠的教育資源和關愛，他們定能放飛自己的夢想，實現自己的人生價值。
綜上所述，參與幫扶幼兒計劃是我人生中寶貴的經歷和心靈的觸動。通過這個計劃，我深刻認識到了幼兒教育的重要性，真正理解了教育改變一切的力量。在未來的日子里，我將繼續為幼兒教育事業貢獻自己的力量，為每一個孩子創造屬于他們的美好未來。
幫扶計劃心得體會（實用18篇）篇九
第一段：引言（200字）。
幫扶是一種關愛和支持的行動，旨在幫助那些處于困境中的群體。在過去的幾年里，我有幸參與了幾個幫扶項目，并且從中得到了很多的啟示和體會。通過這些經歷，我深切感受到幫助他人不僅能夠改變別人的生活，也能夠改變自己的態度和視野。以下是我關于幫扶的一些心得體會。
第二段：情感關懷的重要性（200字）。
在幫助他人時，情感關懷起著關鍵的作用。在我參與的一個幫扶項目中，我認識了一個家庭，他們生活在惡劣的條件下。我看到他們日夜辛苦工作、勤儉節約的精神，深受感動。我看到了他們面對困難時的堅韌和樂觀態度，也看到了他們的微笑和感激的眼神。通過與他們的交流，我意識到關愛和情感支持對于幫助他人的重要性。即使是一句鼓勵的話語，都能給別人帶來力量和希望。
第三段：知識與技能的傳授（200字）。
幫扶的另一個重要方面是傳授知識和技能，讓受助者能夠自力更生。在一次幫扶項目中，我教授了一些基礎的計算機技能給一些失業的年輕人。他們熱情高漲地學習，虛心接受建議和指導。通過學習，他們掌握了基本的計算機操作能力，并且找到了一些與計算機相關的工作機會。我意識到，通過傳授知識和技能，我們能夠幫助別人提高他們的生活水平，增加他們的就業機會。
第四段：自我反思與成長（200字）。
在幫扶的過程中，我也經歷了自我反思與成長。首先，我發現幫助他人需要付出更多的耐心和理解。有時候，我們會面對一些困難和挫折，但是只要我們能夠保持耐心和同情心，就能夠堅持下來。其次，我也意識到了自己的優勢和不足。通過與受助者的交流，我發現他們有許多優秀的品質和能力，這讓我更加珍惜自己所擁有的資源，并激勵我進一步提升自己。幫扶的過程是一個互相學習和成長的過程。
第五段：社會責任與持續關懷（200字）。
幫扶是一項持續的工作，它需要我們持續地關心和呵護。幫助別人不應該只是一時的行動，而是我們每個人的社會責任。幫助那些需要幫助的人，不僅能夠改善他們的生活，也能夠改變社會的格局。我相信，只要每個人都能夠關注他人的困境，付出自己的一份力量，我們的社會將會變得更加美好和溫暖。
總結（100字）。
幫扶是一種無私的行為，通過幫助他人，我們能夠改變他們的生活，同時也能夠改變自己的態度和視野。在幫扶的過程中，情感關懷、知識傳授、自我反思與成長以及持續關懷都起著重要的作用。幫助他人是我們每個人的社會責任，只有通過我們每個人的努力，我們的社會才能變得更加溫暖和美好。讓我們一起行動起來，為幫助那些處于困境中的人們貢獻一份力量。
幫扶計劃心得體會（實用18篇）篇十
唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業是愛的事業，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開孩子的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
今年暑假，我們在園長的帶領下，頂著炎熱、冒著酷暑來到了xx縣向陽幼兒園，為該園的省優質園創建工作再助一臂之力。向陽幼兒園坐落在一座村莊里，走進向陽幼兒園的大門口，覺得幼兒園的環境極其簡陋，感覺像是回到了20多年前我們上的幼兒園，此次之行是經過周密的策劃、細致的準備才得以實施的。從8月4日開始，我們12位老師主動放棄暑假休息的時間在幼兒園加班加點制作裝飾材料。一到，大家不顧車旅勞頓，立刻分頭行動。李園長和當地的校長、園長們研究評估細則，從硬件設施到隊伍建設、檔案資料一一對照標準進行排查和全方位的指導;老師們則兩人一組開始布置各班教室環境，從點名表到主題墻，從作品欄到家長之友她們都毫無保留的邊做邊教。
為了讓該園在今年下半年成功創建省級優質園，實幼的領導和我們教師們在工作之余又多了一項新的任務，就是為她們的創建工作出謀劃策。隨著迎檢時間的不斷推進，兩園的結對活動也越來越頻繁、具體。我們把幫扶工作細化，分為幾個階段：
第一階段：創設良好環境。
在人的發展過程中，環境起著十分重要的作用。而幼兒園活動室和周圍環境的布置，作為促進幼兒發展是不可缺少的“環境”，常常被認為是幼兒園的隱形課程。為此，我們指導幼兒園教師，精心布置了幼兒園墻飾。優美的環境，整潔的園舍，具有藝術性和趣味性的墻飾，為幼兒創設良好的學習生活環境。
為了家長方便了解幼兒園活動、生活等情況各班布置了“家園聯系欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級活動欄”、“作品展示欄”等，同時園內還布置了“園務公示欄”。
向陽幼兒園又配備了適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具，室內有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、整潔、美觀的感覺。
察看的過程中發現幼兒上廁所要到小學的操場后面很不安全，不符合幼兒的年齡特點。幼兒洗手沒有用流水，不衛生。在我們的建議下幼兒園領導很快就在幼兒園院內根據實際情況建造了幼兒廁所，定購了幼兒流水洗手桶，同時還置辦了能放圖書、資料、衣物、雜物等東西的多功能柜。
第二階段：教育教學的幫扶。
在教育教學方面，首先，我們進行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動，聽了教師的活動課，根據教師的活動情況和教師進行了面對面的交流、討論和點評。
根據《綱要》的教育理念，幼兒的一日生活、活動情況，第三階段我們重點開展了以下工作：
1.首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識，把安全教育放在幼兒教育教學工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養幼兒的安全意識和能力。
2.為了孩子的接送安全制作了接送卡。
3.培養幼兒的安全意識，必須取得家長的支持和配合。因此，我們要求教師利用家長會、電話、家園聯系欄以及家訪等方式和家長溝通，向家長宣傳培養幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養幼兒的自我保護知識，提醒家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。
4.指導教師如何進行幼兒一生活常規的培養。通過教師們一段時間的努力，集體活動時孩子們能比較安靜的聽老師講課，積極參加活動，遵守活動規則;在日常生活中能排隊洗手、排隊喝水、安靜用餐、知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷;戶外活動玩大型玩具時幼兒能做到不推拉，幼兒之間能互相監督，你先我后，別著急。
5.指導教師在一日活動中注重幼兒的禮貌教育，養成教育，培養幼兒的良好習慣。現在早上來園，大部分幼兒能主動向老師問早，離園時知道給老師說再見，會使用禮貌語“謝謝!”、“對不起”等，部分幼兒還需要老師提醒。養成教育不是一天兩天的教育，他是一個長期不懈的工作，在今后的工作中我們要持之以恒。
第三階段：指導教師制作玩教具。
為了發揮自制玩教具在幼兒教育教學中的作用，我們指導教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，針對孩子的年齡特點、游戲特點、認知特點，制作了安全衛生、操作簡便、寓教于樂、美觀實用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過玩教具的制作使老師們認識到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經濟又實惠。
在大家的共同努力下，向陽幼兒園的室內外環境煥然一新，各項準備工作也開始緊張有序地開展起來，全體教師對創建成功滿懷信心!
幫扶計劃心得體會（實用18篇）篇十一
“領導掛點、部門包村、干部幫戶”（掛、包、幫）活動開展至今已經接近4個月了，從最初制定了幫扶工作計劃，確保在幫扶工作中能解決實際問題，統籌協調聯系點工作到現在河堤工程的竣工、公路建設的初見成就，我時時關注著來龍村各項情況的進展。
對來龍村的幫扶工作確定后，我們一行人對擬修建的道路、河堤作了進一步的實地考察調研，聯系實際討論研究了與擬建工程相關的系列問題。看望慰問了結對幫扶的困難戶，為他們送去了“結對幫扶聯系卡”和慰問金，傾聽了他們的心聲，虛心接納了他們對幫扶工作提出的建議意見。
隨后在來龍村我們召開了座談會，結合來龍村負責人就該村現有情況提出的相關問題，大家共同研究部署了相應的幫扶工作。在肯定此次擬建的兩項工程建成后將達到的效果后，還談到房管局已初步提出將積極倡導當地房地產企業參與到幫扶工作中的幫扶思路，為促進來龍村經濟發展做出應有的貢獻。
6月，連接園區與來龍村的道路修建工程正式拉開了帷幕。借助重點打造工業園區的契機，羊安鎮工業園區的修建本可以充分帶動來龍村及周邊地區經濟的發展，但是因為種種原因連接二者的紐帶一直沒能啟動，造成了即使處于工業園區鄰居優越位置，來龍村群眾的生活水平始終也未見很大的起色。此次由房管局籌資修建的道路工程正式竣工后，將會大力促進工業園區與來龍村的互動交流，從而有效地帶動來龍村經濟的發展和人民生活水平的提高。
于此同時，在之前已經啟動修建的斜江河來龍村流域的防洪河堤工程已完工近50%，路過的群眾對河堤修建工作贊不絕口，說這是一項真正的惠民工程。以前村上曾多次反映建議修建防洪河堤，但是始終沒能得到落實，造成每年汛期一到，村民們就會苦不堪言，先就造成了巨大損失不說，洪水不退的話，大家連基本的出行都很困難。這次房管局籌資修建好河堤以后，村里就再不用擔心夏季汛期到來時洪水泛濫了。經過與村上負責人桂書記、黃主任的交流，大家紛紛表示將會經常性地督促檢查幫扶工程建設進度及質量，以確保防洪河堤在今夏汛期來臨之前竣工，從而才能保證來龍村群眾的生命財產安全。
在下一步的工作中，針對“掛、包、幫”活動，我們的工作重點將始終以“加快水利交通基礎設施建設，以水利交通發展帶動全村經濟發展”為幫扶目標，繼續堅持以促進農村發展、農民增收為重點，以幫助解決村和結對幫扶困難戶的實際問題為突破口，不斷加強自身建設，強化服務意識，主動加強與來龍村干部的密切配合，開拓創新，全面完成結對幫扶工作任務，努力實現幫扶村經濟社會事業發展新跨越。
幫扶計劃心得體會（實用18篇）篇十二
在每位教師的教學中，都會有學習困難的學生，如何提高他的學習成績是我們最為頭疼的問題。本學期我擔任我校三年級的班主任，兼任語文教師，我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了呂孟、孟豪為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。
在備課中，認真研究教材和教學大綱，設計好教學內容，對于他們不懂的知識要做適當的調整，盡量降低難度，還設計幾個較簡單的問題，讓他們回答，提高他們的'學習興趣。
語文的學習，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動采取適當的形式去栽培他們。
任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。呂孟同學因為家庭原因，他的父親早逝，母親改嫁，現在和姥姥姥爺一起生活，家庭的溫暖缺失造就這個孩子難以管束的性格，但該生為人正直，好打抱不平；孟豪同學語文基礎知識差，但性格溫順，作為老師，我尊重他們，盡可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。讓他們感受到我對他們的關心，而不是讓他們跟到被零落和孤立。
在上課時，我時時刻刻關注他們的聽講情況，盡最大努力讓他們多聽，在講課中發現有他們沒注意聽，就停一下，當我停頓時，好多同學會知道，老師在等我聽講，然后會認真。讓他們多參與教學活動，并適時給予鼓勵，讓他們有成功的體驗。
一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對上述兩位同學全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標，而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發他們學習的動力。
在課下，我主動關注他們的作業完成情況，利用放學后或課間時間，給予個別的輔導，輔導時盡量足夠的耐心，不怕他們不會，就怕他們不問。在給他們的輔導中，這兩位同學的認讀能力很差，我就從最基本的生字開始補起，讓他們感覺到老師有足夠的耐心和愛心，提高他們的學習熱情。對于新教授的新課作業，鼓勵他們自己思考，自己討論，不會的也要把自己的想法說給我聽，我在根據實際情況進行引導和提示，力爭要他們獨立完成。
對于學生做到一視同仁，關心每個人，不要讓困難學生有自卑的心理，讓他們感覺到，老師愛我們每個人。實施幫扶以來，兩位同學有了較大的改變，現在表現得都很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。
通過本次的幫扶活動，我深切感受到幫助學生進步自己所獲得那份收獲。作為人民教師，愛是可以完成轉變一個學生的一生的。我希望我能用自己一份愛心，一份理解，幫助他們走上成功的道路。
文檔為doc格式。
幫扶計劃心得體會（實用18篇）篇十三
天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。第四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態度可以決定教學的成敗。”教師必須堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，要善于創設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發展要求，促進孩子的和諧、全面發展，體現以孩子為本的教育理念。
第三、注重團隊合作。
就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶，愛是教育的基礎，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德――不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
幫扶計劃心得體會（實用18篇）篇十四
一學期的幫扶工作已經結束了，為了總結幫扶工作，更好地做好下期幫扶工作，現對一學期來的工作總結如下：
一、抓住時機，做好與“留守兒童”監護人之間的溝通家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠也無法割舍的愛。“留守兒童”由于父母不在家，跟隨爺爺奶奶在家生活，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優惠的“政策”，對生活細節不予指導或誤導，出現問題往往是一笑而過，嚴重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養成了嬌氣、任性的毛病，習慣以我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。針對這種問題，我及時家訪，與監護人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負面影響。
二、傾入真情，換回童心。
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關愛和照顧也是天經地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他常常會產生一種被遺棄的感覺，原來性格開朗的他開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發現他此時最想得到的是來自父母的關愛和照顧，于是我從學習、生活等方面去關心他們，彌補他們缺失的愛，充分發揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。
三、做學生的朋友，提高學習成績。
關注“留守兒童”的學習。由于家教的缺乏，他同學學習態度不端正，作業不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。在每天監督、輔導下，他按質按量完成家庭作業了。然后親密交流，幫助他了解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學習目標。同時注重學習方法的指導，幫助他逐步形成適合于自己的獨特的學習方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學習態度。漸漸的，他有了進步，也對學習產生了興趣，還很愿意把自己的學習及生活情況主動告訴我，真正把我當作他們的良師益友。
幫扶計劃心得體會（實用18篇）篇十五
“姐姐，我前幾天去參加了學生會的招新，通過了我們學院辯論隊的面試，學長學姐們都好優秀，我一定要向他們多多學習。”這是我幫扶的趙大哥家中今年上大一的小蘭妹妹最近一次給我發來的微信。翻看聊天記錄，我們的聊天開始于7月我詢問她的高考成績。
趙大哥家是去年底因幫扶干部動態調整，我新聯系的貧困戶。村上告訴我趙大哥家是全村條件最困難的一戶，兩個大人患病需要常年看病吃藥，兩個妹妹都還在上學。聯系趙大哥家以來，我時刻留心著趙大哥家的生產生活情況。小蘭妹妹是今年的高考生，7月高考結束后，我給趙大哥打電話了解妹妹的高考成績和志愿填報。彼時趙大哥還在外面的工地做活，苦惱地跟我說他們大人什么都不懂，妹妹也不愛和他們講學習的事。我向趙大哥要了小蘭妹妹的電話，加上了微信，讓趙大哥放心，我和妹妹聯系了解情況。從了解院校專業、分析成績，到填報志愿，我盡力提供幫助、解答疑惑。在查詢到錄取結果后，又幫助她申請助學金與國家助學貸款，解決學雜費和生活費上的困難。
9月10日，在小蘭妹妹去學校報到前夕，我再次來到趙大哥家中，送上準備好的升學禮物，查看妹妹的開學準備情況，也和她分享了我的大學經歷。看著她信賴又感動的樣子，我彷佛看到了六年前的自己，離開中學的象牙塔，在大學夢前面，隔著的是大筆的學雜費和車程費，那個時候的自己無助、茫然，是社區阿姨一字一句教我寫下助學申請書，帶領著我跑了一次又一次，申請來了助學金和助學貸款。在我不知如何表達感激之情時，阿姨對我說，“到了大學要繼續好好學習，以后做個對社會有用的人。”我告訴自己，“要記得阿姨的幫助，努力成長，獲得更多的力量去幫助身邊的人。”
六年后，當幫扶妹妹激動地告訴我以后一定會報答我的時候，我也對她說，“我不需要你的報答，你只需要好好學習，讓自己變得更加優秀更加強大，在你有能力的時候，記得去幫助身邊需要幫助的人。”六年時間，我和“幫扶妹妹”轉換了身份，但不變的是這一個約定，當我們弱小時接受別人幫助，要牢記這份溫暖，珍惜機會，努力使自己變得強大起來，在自己有能力的時候去幫助更多需要的`人。
曾經作為一名“幫扶妹妹”時，我還只是一個在校的學生，我沒有更好的辦法甚至不能用自己的實際行動來回報別人對我的幫助。我只有牢記阿姨的話，在學習和生活中，努力學習，珍惜時間，立志成才，全心全意地做一名品學兼優的學生，以此作為我對所有幫助過我的人的回報。作為一名受助者，我在獲得幫助的同時，內心感到無比溫暖，在那以后的日子里，我也學著像他們關心我一樣去關心身邊需要幫助的人，讓更多的人也能體味到這種溫暖，體味獲得幫助的那份喜悅，讓更多的人知道，其實在你遇到困難的時候，有很多人和你站在一起。
不忘初心，不僅僅是不忘記最初的心愿，更要不忘來時走過的路、感受的溫暖、接受的幫助。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。
幫扶計劃心得體會（實用18篇）篇十六
第一段：介紹幫扶村的背景和意義（大約200字）。
幫扶村是國家扶貧政策中的重要一環，在改善貧困地區的經濟條件和提升貧困人口的生活素質方面起到了重要的作用。我有幸參與了一個幫扶村的工作，這段經歷讓我深刻體會到了幫扶村的意義和對于貧困地區的持續影響。幫扶村的目標是通過提供資源、培訓和引入新的產業，幫助貧困村民走出困境，實現持續的發展和繁榮。
第二段：了解幫扶村的實際情況和需求（大約300字）。
在進入幫扶村之前，我們首先進行了詳細的調查和了解，以便能夠更好地制定幫助措施。我們發現，幫扶村的基礎設施非常薄弱，交通、教育和衛生條件都十分落后。此外，貧困村民的生產能力和就業情況也存在很大的問題。這使得我們意識到，在幫扶村的工作中，需要注重改善基礎設施、提供教育和培訓機會、創造就業機會等方面，以全面提升幫扶村的整體發展水平。
第三段：制定和實施幫扶方案（大約300字）。
基于對幫扶村實際情況的了解，我們制定了一套全面的幫扶方案。首先，我們積極推動了基礎設施的建設，包括修建道路、改造學校、建設醫療設施等。其次，我們注重提供教育和培訓機會，組織各類技能培訓班，提高村民的技能水平和就業能力。此外，我們通過引入新的產業或改良傳統產業，為村民創造就業機會，提高他們的經濟收入。所有這些舉措都是為了幫助幫扶村實現自我發展，走上可持續發展的道路。
第四段：幫扶工作的收獲和感悟（大約300字）。
通過長期的幫扶工作，我們見證了幫扶村的變化和發展。在基礎設施的改善下，交通變得便利，村民的生活質量得到了明顯提高；教育和培訓的機會為村民打開了新的未來，他們擁有了更多選擇和機會；新的產業的介入，為村民提供了穩定的就業和增加了收入來源。這一切的變化都讓我深感幫扶工作的重要性和意義，也讓我堅定了繼續支持和參與幫扶工作的決心。
第五段：展望未來，持續幫助更多的貧困地區（大約200字）。
幫扶工作是一個長期而艱巨的任務，但是通過我們的努力，可以讓更多的貧困地區受益。未來，我希望能夠繼續參與幫扶工作，為更多的貧困地區提供力所能及的幫助。通過制定科學合理的幫扶方案，充分發揮各方的力量，相信我們可以實現讓貧困地區在我們的幫助下翻身的目標。困難重重，但只要我們堅定信心、持之以恒，貧困地區的發展和扶貧事業的成功不會遙遠。
這是一個關于“幫扶村幫扶心得體會”的連貫的五段式文章，旨在通過介紹幫扶村的背景和意義，了解幫扶村的實際情況和需求，制定和實施幫扶方案，總結幫扶工作的收獲和感悟，展望未來的發展，來探討幫扶村這一重要主題。文章中介紹了幫扶村的背景和意義，并提出了改善基礎設施、提供教育和培訓機會、創造就業機會等方面的幫扶措施。通過實施這些方案，文章還分享了幫扶村的變化和發展，以及幫扶工作給作者帶來的收獲和感悟。最后，文章展望了未來，希望在繼續參與幫扶工作中，實現社會的共同發展目標。
幫扶計劃心得體會（實用18篇）篇十七
赴xx幫扶村開展學習交流實活動后，支部及時召開了小結會，會上，大家聯系實際，暢談了自己的體會和感想，其主要收獲有以下幾點：
通過到農村基層的參觀學習實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認識到黨員教師肩上擔子沉重。有的黨員教師談到：到貧困農村看一看，深深體會到教育的重要性，由于經濟的落后阻礙了教育的發展，反過來，教育的滯后又制約著經濟的發展，農民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學發展。
作為高校黨員教師，要始終保持黨員的先進性，做好本職工作，多為農村為基層培養和輸送合格人才，要通過強有力的思想政治工作，教育和引導學生到基層、到農村去就業，把對學生的理想信念教育與全面建設小康社會緊密結合起來，與建設家鄉、服務基層緊密結合起來，與振興貴州基礎教育緊密結合起來，鼓勵學生腳踏實地到基層去開創自己的事業，為貧困山區的早日脫貧做出自己的積極貢獻。
有的黨員教師談到：我們的普高生大多數都來自農村，多數都是貧困生，他們的家境與聯合村一般村民家庭經濟狀況都差不多，我們應該對貧困生給予特別的關愛。例如，各位班主任在落實助學貸款、助學金、獎學金等項工作的時候，工作責任心應更加強一點，心應更細一點，工作效果更公平一點，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實，把實事做好。要通過對口幫扶活動，提高認識，加強自身的教風學風建設，只有把我們的各項工作都做好了，才能爭創領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好，群眾反映好的“五好”黨支部。
大家一致認為，要改變xx農村的貧困面貌，我們必須努力擔當好為xx基礎教育服務的職責，切實提高教育教學質量，用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰。有的黨員教師談到：聯合村地處xx州東北部，屬此次全國凌凍災害最嚴重的地區之一，現在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村干部介紹，兩個月的雪凝天氣造成停電停水，交通中斷，給群眾的生產生活造成巨大災難。
但面臨嚴重災害，有黨和政府的堅強領導，在最困難的時刻，人民解放軍來了，武警部隊來了，全國各路電力搶修大軍來了，自愿者隊伍來了，政府的救災物資資金到了，原計劃三個月完成的救災重建任務一個月就完成了，村民們轉憂為喜，稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。
有的黨員說：這種抗凌凍精神是我們民族復興的偉大精神，我們深受這種精神激勵和鼓舞，作為共產黨員，在學院發展的最艱難時期，更應該發揚這種精神，這種精神體現在當前我們的實際工作中，就應該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求，即：論精神、論觀念、論時間、論學習、論正氣、論責任、論實干、論細節。
我們一定要落實“八論”要求，一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務實的態度，為學院的跨越式發展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學習的實踐活動，有效提高了黨員的思想政治覺悟，進一步增強了黨組織和黨員保持先進性的自覺性，是新時期高校基層黨組織加強思想、組織、作風建設的積極探索。
幫扶計劃心得體會（實用18篇）篇十八
首先我們要準確理解和領會政策精神，從中找到問題的關鍵，再進行幫扶工作。
1.精準扶貧是什么？
精準扶貧就是精準發力、精確制導。過去是大水漫灌，現在是精準滴管，哪里干旱就給哪里澆水，干得很就多澆點，干得松火就少澆點。精準扶貧，首先要把對象搞準。這是前提和基礎。好比醫生看病，首先要把病人找準，病情看準，有啥病治啥病，根據病情開藥方，不能一個方子治百病。精準扶貧就因人因地施策、因貧困原因施策、因貧困類型施策，采取力度更大、針對性更強、作用更直接、效果更持續的措施脫貧。（六個精準：扶持對象、扶貧項目、資金使用、扶貧措施、駐村幫扶、脫貧成效）。
2.為何要搞精準扶貧？
第一，資源有限。一是國家、政府財力有限。我國還是發展中國家，經濟總量位居世界前列，但一攤到13億人身上，人均數就很低了。二是時間有限，黨提出到20xx年全面建成小康社會的奮斗目標（四個全面）。到20xx年只有x年時間了，拖不起。要把有限的資源用好，就不能撒胡椒面，不能撒攔河網。
第二，增強扶貧成效。好比科學地給莊稼施肥，要測土配方，看地里到底缺啥肥，再定施肥方案，缺鉀補鉀、缺氮補氮。再好比吃補品，不能胡亂服用，確有必要補才能補，補也必須有針對性地補、有分寸地補。鹿茸服多了會流鼻血。亂補，會把一個健康人補成一個病人。
第三，沒有農村的小康，特別是貧困地區的小康，沒有貧困戶的小康，就不是真正的全面小康。消除貧困，改善民生，實現共同富裕，是社會主義的本質要求。現在，我國大部分群眾生活水平有了很大提高，出現了中等收入群體、高收入群體，但也存在低收入群眾。真正需要幫助的，還是低收入群眾，還是困難群眾、弱勢群體。精準扶貧，就是要精準發力、精確制導，有針對性地幫助那些的確需要幫助的人，給他們提供真正需要的幫助，從而消除平均數掩蓋下的差距，使發展成果更多更公平惠及人民，實現共同富裕。
3.如何認定精準貧困戶？
第一，認定標準。20xx年農民年人均純收入低于x元，綜合健康、教育、住房等情況。一看房（居住條件和生活環境），二看糧（土地情況和生產條件），三看家中有無讀書郎，四看勞動力強不強（病殘老弱，估算務工收入和醫療支出）。
第二，認定程序。農戶申請、村民代表會議民主評議、村委會審查公示、鄉政府審核公示、市政府審定公告。
第三，貧困村的認定。一高一低一無，貧困發生率高于x%，20xx年全村農民人均純收入低于xx元，無集體經濟收入。
第四，應該是動態的。
根據上級要求和本地實踐，必須對已建檔立卡的貧困戶再次進行復核，對不符合貧困標準不應納入的，要堅決清退；對符合貧困標準而前期又未納入的，要立即納入；對群眾有疑問的，要及時疏導解釋，公開評議，做到符合標準的一戶不漏，不符合標準的一戶不進。18日前要完成所有程序和資料。（下達指標、時間倉促、政策把握不準、完全依靠群眾評議）。
評議要堅持公開公平公正，干部不能私下確定，也不能聽任群眾打人情分，該納入的，干部要經過集體研究決定后納入。越窮的人，往往人際關系越差。要走群眾路線，但要避免陷入群眾尾巴主義，要民主，也要集中，干部此時要有擔當有魄力。但一定要經得起檢驗，是主持公道，維護正義，絕不是優親厚友、徇私舞弊。
4.精準貧困戶有何待遇？
被認定為精準貧困戶之后，是不是國家和黨委、政府就把這家的吃喝拉撒一切全包完，貧困戶自己什么都不用操心了呢？不是。是不是黨委、政府就要給這家定時不定時發錢呢？也不是。認定為精準貧困戶后，黨委、政府會安排干部結對定人幫扶，我們的干部和貧困戶一起，找準病根，就是找準造成貧困的原因，是因病、因災，還是缺少勞力、技術，還是因為學生上學或者其他等等，根據致貧原因有針對性地制定幫扶措施和辦法，看病下藥，因人施策，辯證施治（六個一批要覆蓋到所有貧困戶：扶持生產和就業發展一批、移民搬遷安置一批、低保政策兜底一批、醫療救助扶持一批、災后重建幫助一批、教育解困資助一批。不用擔心貧困戶一樣都享受不到）。干部對精準貧困戶投入的時間、精力可能比非精準戶要多一點，但絕不是黨委、政府或者干部包攬一切，貧困戶絕不可以坐享其成，決不能等靠要，仍然必須要自力更生。我們不能將就懶人。