作文是語(yǔ)文學(xué)科中最重要的一環(huán)，寫好一篇優(yōu)秀作文對(duì)于提高語(yǔ)文水平有著重要的作用。希望通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文范文，大家能夠提高寫作水平，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。
我愛你漢字五年級(jí)學(xué)生（通用17篇）篇一
漢字是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它的歷史可悠久了，魅力無(wú)限。作為炎黃子孫的我們，整天和漢字待在一起，那是一件十分值得自豪的事情。
漢字給我們帶來(lái)的樂趣可多了。老師這樣告訴我們：有趣的漢字分為字謎，有趣的諧音和漢字的來(lái)歷三個(gè)部分。我也知道一個(gè)關(guān)于漢字的笑話，是說(shuō)一位鄉(xiāng)長(zhǎng)在開會(huì)的時(shí)候，他對(duì)鄉(xiāng)親們說(shuō)，“兔子們，蝦米們，不要醬瓜，咸菜太貴了!”很多人不知道鄉(xiāng)長(zhǎng)在說(shuō)些什么，只顧在一旁哈哈大笑。后來(lái)，一位村民才道出了真相，鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)的是：同志們，鄉(xiāng)親們，不要講話，現(xiàn)在開會(huì)了。
我和漢子一直都是形影不離的好朋友，所以，我特別重視漢字的書寫。還記得剛剛開始寫字的時(shí)候，我的手總是不停地發(fā)抖，比如我要寫“跑”字，結(jié)果卻把偏旁寫錯(cuò)了;我想寫“鉛”字，卻寫成了“沿”字。原本老師叫我們寫輕點(diǎn)，可我寫得非常重;老師讓我們寫重點(diǎn)，我卻寫得非常輕，反正，就是寫得不好看。后來(lái)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，我的字總算好看了一點(diǎn)。其中的辛苦，相信學(xué)過(guò)書法的人都應(yīng)該深有體會(huì)。
書寫漢字和使用漢字，是我們每一個(gè)中小學(xué)生的驕傲，我們應(yīng)該好好對(duì)待這位朋友。對(duì)于漢字，我們有多么熱愛?我只想這樣說(shuō)，“我愛你，漢字!很高興認(rèn)識(shí)你這樣一位朋友。”
我愛你漢字五年級(jí)學(xué)生（通用17篇）篇二
中國(guó)，一個(gè)響亮的名字，一聽見我就心潮澎湃，中國(guó)是五千年文明古國(guó)，有著悠久的歷史，中國(guó)的四大發(fā)明：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)創(chuàng)造了人類文明史上的重要地位，是中國(guó)成為文明古國(guó)的標(biāo)志之一。
中國(guó)精神不折不饒，頂天立地。中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城是人類文明史上最偉大的建筑工程，是中國(guó)偉大的軍事建筑，它規(guī)模浩大、工程艱巨，被譽(yù)為古代人類建筑史上的一大奇跡。中國(guó)有著古老的文字，它是人類使用最多的文字，漢字從甲骨文而來(lái)，就說(shuō)一下：車。在以前，車就像馬車一樣，現(xiàn)在，車可以表述為車。中國(guó)有很多偉大的人物，如：黃繼光等。他們?yōu)榱俗约旱膰?guó)家可以不要生命，他們太偉大了!
我愛我的國(guó)家，我祝福我的國(guó)家，愿它永遠(yuǎn)屹立在世界東方，永遠(yuǎn)是世界強(qiáng)者!
我愛你漢字五年級(jí)學(xué)生（通用17篇）篇三
那每一個(gè)漢字又像一個(gè)個(gè)歡快、可愛的小精靈.當(dāng)你將它們寫得方方正正時(shí)它們好象對(duì)你咧開嘴大笑，讓你自己也為之滿意;當(dāng)你將它們寫得歪歪扭扭時(shí)它們又好像委屈地說(shuō)：“我要變回原來(lái)的模樣。”
在書法家的筆下，他們個(gè)個(gè)生龍活虎，神采風(fēng)揚(yáng)。楷書中，端莊秀麗、曲線優(yōu)美;草書中，鳳舞龍翔、豪邁雄壯;行書中，流暢大方、揮灑自如。
中國(guó)方塊字經(jīng)過(guò)了幾千年的演變，飽經(jīng)風(fēng)霜的它們依然獨(dú)具風(fēng)韻。漢字是中華人民祖祖輩輩智慧的結(jié)晶，它們像星星一樣繁多，像鉆石一樣璀璨。我早已沉醉于這充滿活力與魅力的漢字之中。
我愛你漢字五年級(jí)學(xué)生（通用17篇）篇四
祖國(guó)的語(yǔ)言文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我是炎黃子孫，我愛漢字。
在我眼里，漢字不是僵硬的無(wú)生命的符號(hào)。我認(rèn)為，每一個(gè)漢字都有一段故事，每一個(gè)漢字都是一幅畫面，每一個(gè)漢字都有一段悠久的歷史。
愛漢字，就是愛自己的祖國(guó)。我是炎黃子孫，我愛漢字。
我愛你漢字五年級(jí)學(xué)生（通用17篇）篇五
我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字經(jīng)歷了從甲骨文，到篆書，到隸書，到楷書，最后到行草書的演變過(guò)程。作為華夏兒女，我們應(yīng)該為此感到自豪不已。
漢字非常有趣，這樣吧，我來(lái)說(shuō)說(shuō)由于口音不同所造成的誤解。你們猜猜看?他想說(shuō)的是什么意思?“兔子們，蝦米們，不要醬瓜，咸菜太貴啦!”知道這個(gè)笑話是怎么鬧出來(lái)的嗎?其實(shí)是因?yàn)榭谝舻木壒剩瑢?dǎo)致下面的人一頭霧水，一時(shí)弄不明白罷了。
我們應(yīng)該正確的書寫并使用漢字，如果我們把西瓜田寫成了西瓜樹，那是很可笑的。有一次，一個(gè)同學(xué)把“文字”寫成了“蚊子”，我看了之后都傻眼了，難道是寫蚊子嗎?是把“蚊子”放在書上?還是畫一只蚊子在書上，這件事我現(xiàn)在都還沒弄明白。
其實(shí)我和漢字還是好朋友呢，我經(jīng)常把漢字翻出來(lái)看。我對(duì)漢字確實(shí)很好，但由于記得太多，有一些漢字一時(shí)半會(huì)兒記不住，所以我慢慢不再對(duì)漢字抱有興趣了，而是對(duì)默寫漢字有興趣，不過(guò)，偶爾我也會(huì)把漢字翻出來(lái)看看，看起來(lái)，我的世界里不能沒有它的存在。
漢字，我們以它為驕傲。我可以自豪地說(shuō)：“漢字是中國(guó)的精髓，中國(guó)不能沒有它。”
我愛你漢字五年級(jí)學(xué)生（通用17篇）篇六
愛漢字，但不是因?yàn)槟欠N毫無(wú)目的的愛，我愛漢字是因?yàn)橛辛藵h字才有了孔子的論語(yǔ)、李白的詩(shī)句、李清照的詞等一些文學(xué)巨獻(xiàn)。
當(dāng)我看見了“飛翔”的飛字時(shí)，仿佛讓我看見了一位身穿白色衣裙，面露慈祥笑容的天使手握仙女棒，在雪白的云層間自由自在的穿梭。我想到這里，好像聽見了一首既快樂自在又悅耳的歌曲。“飛”一個(gè)極其簡(jiǎn)單又普通的字卻帶給了我們?cè)S多的遐想和見識(shí)，如《井底之蛙》中的小鳥，他可能飛去過(guò)一望無(wú)際的大森林、波濤洶涌的大海，甚至世界的角角落落，正是因?yàn)檫@樣他是見多識(shí)廣的而不至于只看見井口大的天。
當(dāng)我又看見“森林”的森字時(shí)，我的眼前又出現(xiàn)了另一幅美麗的圖畫，那是一片無(wú)邊無(wú)際郁郁蔥蔥的綠色天地---森林，連耳邊也想起了清脆的鳴叫聲，那聲音好似清泉的叮咚聲、風(fēng)鈴的動(dòng)聽之音。還有各種上串下跳小型動(dòng)物和各種體積較大食草或食肉型動(dòng)物，形成了一條永遠(yuǎn)不會(huì)斷裂的生物鏈。森林讓我們?nèi)祟愑辛松鷹帲怯兄铩?/p>
我愛漢字，愛他那造型美、圖畫美、音樂美以及思想美。
我愛你漢字五年級(jí)學(xué)生（通用17篇）篇七
美麗的漢字就像一條綿延不斷的小河，它流淌的是中華民族上下五千年的歷史，是中華民族智慧的結(jié)晶。
漢字的文化真是博大精深。每個(gè)字都能讓人浮想聯(lián)翩，意味無(wú)窮。就說(shuō)“口”吧，在“口”字里加上“玉”，就成了“國(guó)”字，立馬會(huì)想到我們?nèi)找娣睒s昌盛的國(guó)家；在“口”字里加個(gè)“人”字，就成了“囚”字，腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)犯人被關(guān)在鐵窗里，失去了自由；添加兩個(gè)“口”字，就變成了一個(gè)“品”字，不就像美食家們正在品嘗各味美食，滿足味蕾的享受。“火”字更奇妙，它令人快樂、奔放、溫暖，但也令人害怕；兩個(gè)“火”字加在一起，好像兩把火把在炙烤著大地，猶如夏天時(shí)那般炎熱。
詩(shī)中的漢字更富有靈性。當(dāng)我們看到農(nóng)民在炎熱的太陽(yáng)下辛勤勞動(dòng)，汗水“滴答滴答”地落在土地上的畫面時(shí)，腦海中就會(huì)閃出“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的詩(shī)句。
漢字真的是妙不可言。
我愛你漢字五年級(jí)學(xué)生（通用17篇）篇八
漢字如同一個(gè)個(gè)淘氣的小寶寶，每當(dāng)我見到它們時(shí)，就會(huì)感到其樂無(wú)窮。
漢字字體由骨文到金文、到小篆、到隸書、到楷書、草書又到行書，這是多么美妙的演變啊!汪竹柏說(shuō)得好“篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，風(fēng)舞龍翔。”
這些被囚禁在方格里的小精靈。有著獨(dú)特的性格，每個(gè)小精靈，都有不同的風(fēng)韻，獨(dú)具自己的本領(lǐng)。“展”使你泡全身輕松。面“緊”又好像不能自如。“悅”一看就心情舒暢。“傷”又如同將你千刀萬(wàn)剮。遇到“太陽(yáng)”便能感到無(wú)窮的熱力，見到“月亮”就會(huì)覺得凄涼又帶著清麗的光輝。這些漢字無(wú)窮無(wú)盡的變化，讓我不禁慷慨激昂，為祖先偉大的創(chuàng)造連聲稱贊!它們，蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特的文化。記載著中華民族的精神歷史。
漢字的有趣還體現(xiàn)猜謎語(yǔ)，一個(gè)人靠在大樹上，你知道這個(gè)是什么字嗎!這個(gè)字是“休”字。一口咬斷牛的尾巴，你知道這個(gè)是什么字嗎!它就是“告”字。
漢字，多么有趣啊!我要大聲喊出：“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。我愛你，漢字!”
我愛你漢字五年級(jí)學(xué)生（通用17篇）篇九
這個(gè)星期，毛老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國(guó)”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無(wú)數(shù)珍寶而欣喜若狂。
漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎，激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣!
漢字，我愛你!你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲。
我愛你漢字五年級(jí)學(xué)生（通用17篇）篇十
我緊抓語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，突出了以下幾個(gè)方面：1、突出了“活動(dòng)化”；2、突出了“自主性”；3、突出了探究性；4、突出了語(yǔ)文性。
通過(guò)本次教學(xué)，我認(rèn)為要上好語(yǔ)文綜合實(shí)踐課，主要還是從這幾方面著手：
1、寫好計(jì)劃書。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行深入思考。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行分析、梳理，提出問(wèn)題、提出問(wèn)題，讓學(xué)生參與整體策劃，有明確的活動(dòng)目標(biāo)，讓計(jì)劃更有目的性。
2、充分認(rèn)識(shí)到閱讀材料的作用。
閱讀材料是出發(fā)點(diǎn)，承擔(dān)著激發(fā)學(xué)生興趣、提供活動(dòng)素材、引領(lǐng)研究方向的作用。閱讀材料是例子，教師要通過(guò)這些材料引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法。閱讀材料是原點(diǎn)，每一篇閱讀材料都可以看做是一方面典型的代表，可以引領(lǐng)學(xué)生以此為點(diǎn)，輻射更大的扇面、走的更遠(yuǎn)、見識(shí)更廣。所以，要運(yùn)用好閱讀材料。更好地凸現(xiàn)三維目標(biāo)。
3、體現(xiàn)教師指導(dǎo)的有效性。
教師對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的點(diǎn)撥、對(duì)學(xué)生展示的`評(píng)價(jià)是必要的。
4、要體現(xiàn)語(yǔ)文味。
“水嘗無(wú)華，相蕩乃生漣漪，石本無(wú)火，相擊而生靈光。”有互動(dòng)才會(huì)有碰撞，有碰撞猜會(huì)有提升。只有個(gè)人展示是不能引起共鳴的，可以讓學(xué)生說(shuō)創(chuàng)作感受，談收獲，甚至學(xué)生互相提問(wèn)，這些形式都可以形成互動(dòng)的情形和氛圍，讓課堂上充盈語(yǔ)文味。
5、教師的文學(xué)素養(yǎng)、語(yǔ)文素養(yǎng)、跨學(xué)科的相關(guān)知識(shí)還需要拓展、加強(qiáng)、豐富。
教師獨(dú)立解讀教材的能力還需要加強(qiáng)。
教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的目的還需明確。
教師對(duì)自己要發(fā)揮怎樣的作用、如何發(fā)揮到恰到好處需要思考。
我愛你漢字五年級(jí)學(xué)生（通用17篇）篇十一
在我寫作的時(shí)候，常常為眼前這一個(gè)個(gè)方塊字而入迷。它們像一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子，轉(zhuǎn)眼間又像一朵朵芬芳美麗的鮮花愉悅你的眼睛。
它們可不是毫無(wú)生命跡象的僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。每一個(gè)漢字都有著不同的風(fēng)韻。看到“炎熱”這兩個(gè)字你能感觸到一股熱流在向你襲來(lái);看到“冷霜”好像散發(fā)著一絲絲寒氣。這些用橫、豎、撇、捺構(gòu)成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近啊!
漢字，使我們中華民族的書法瑰寶，它是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。我們應(yīng)該像保護(hù)大熊貓一樣保護(hù)它，不要讓錯(cuò)別字替換它，讓它煥發(fā)出最大的魅力!
我愛你漢字五年級(jí)學(xué)生（通用17篇）篇十二
中華民族的漢字，不但生動(dòng)形象，而且舉世無(wú)雙，所以，我們要知道，它是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，我們應(yīng)更加愛惜它、傳承它。
我們的漢字有著漫長(zhǎng)而悠久的歷史，它深厚的文化底蘊(yùn)讓每一個(gè)中國(guó)人受益匪淺：從甲骨文、金文，到小篆、到隸書，再到楷書，無(wú)不體現(xiàn)著它燦爛輝煌的歷史足跡，漢字是多么讓人著迷啊!
“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”當(dāng)我們讀著這朗朗上口的詩(shī)句時(shí)，你可曾知道，就單單一個(gè)“綠”字，作者就經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的推敲打磨，可見漢字的魅力是多么大。
每當(dāng)我望著書本上那一個(gè)個(gè)小精靈般的.漢字時(shí)，我的心不由肅然起敬，自豪之情油然而生，古代的勞動(dòng)人民用勤勞和智慧創(chuàng)造出了這些小精靈，讓我們一代代傳下來(lái)，成為人們生活中不可缺少的東西，讓你我都成為它最忠實(shí)的粉絲。我從小就對(duì)漢字特別感興趣，當(dāng)我真正開始學(xué)習(xí)漢字時(shí)，才真正明白那一個(gè)個(gè)方塊字蘊(yùn)含著多么深的內(nèi)涵。試想假如沒有漢字，世界會(huì)是什么樣?我們還能看到這一首首雋永、婉約、傷感、、蒼勁、悲涼的古詩(shī)詞嗎?我們只有好好學(xué)習(xí)，把中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳承下去，把它發(fā)揚(yáng)光大，讓這些知識(shí)財(cái)富永遠(yuǎn)綻放著燦爛奪目的光輝。
我愛漢字，是它引我走進(jìn)知識(shí)的殿堂;是它帶我遨游知識(shí)的海洋;是它帶我領(lǐng)略大自然的神奇;是它帶我探索神秘遼闊的宇宙。請(qǐng)你不要忘記，你每天看到的東西叫漢字，是我們中華民族的文字。我要大聲告訴你：我愛你，漢字!
我愛你漢字五年級(jí)學(xué)生（通用17篇）篇十三
漢字，蘊(yùn)藏著中國(guó)人對(duì)天地萬(wàn)物的體驗(yàn)與認(rèn)知，蘊(yùn)含著古人一脈相承的智慧，蘊(yùn)意著老祖先的幽默與機(jī)智。我震驚漢字超乎尋常的力量，也鐘情漢字的別具一格的魅力。
漢字，處處傳著神韻，仿佛躍然紙上的精靈。我想給它們畫上小眼睛、小嘴巴，讓它們脫離方格紙，舒展一下身子。瞧“聰”從紙上冷靜的走了下來(lái)，告訴我們上課時(shí)耳朵要聽，兩手要記，嘴巴要答，心里要記，這樣才能變“聰明”。“贏”高高站立告誡我們，要成為人生贏家必備五種能力――亡，危機(jī)意識(shí)；口，溝通能力；月，時(shí)間觀念；貝，取財(cái)有道；凡，平常心態(tài)。博大精深的漢字包羅萬(wàn)象，給予我智慧與思想。
漢字，字字透著風(fēng)趣，生動(dòng)形象。歡歌笑語(yǔ)的元旦聯(lián)歡會(huì)上，我表演巧說(shuō)漢字：熊對(duì)能說(shuō)：都窮成這樣啦，四個(gè)熊掌全賣啦？果對(duì)裸說(shuō)：哥們兒，你穿上衣服還不如不穿！忙對(duì)忘說(shuō)，我就納悶兒了，同樣是生活在一起的兩口子，你心咋那么大呢？雋言妙語(yǔ)引得同學(xué)們哈哈大笑。妙趣橫生的漢字，讓我變得聰明睿智。
漢字，筆筆皆能傳情達(dá)意，透露出深深的人文內(nèi)涵。我聆聽著漢字婉轉(zhuǎn)的聲音，也欣賞過(guò)漢字文雅的腳步。我用筆墨紙硯傳遞著與漢字的對(duì)話，懸腕執(zhí)筆，在盛滿墨汁的硯臺(tái)里蘸足了墨，厚重的書寫下“上善若水”四個(gè)字，行云流水般的筆法詮釋了漢字的胸襟與氣度，點(diǎn)橫豎撇捺碰撞出無(wú)言的詩(shī)、無(wú)形的舞、無(wú)圖的畫、無(wú)聲的樂，這就是書寫漢字的奇特魅力，王羲之，飄逸俊朗；顏真卿，粗獷豪放；柳公權(quán)，華美靈巧……這一個(gè)個(gè)漢字，在書法家的筆下，能發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，我也要把漢字之美留在筆尖。
我從未見過(guò)比漢字更優(yōu)美、更鮮活的文字，我愛你，漢字！
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我愛你漢字五年級(jí)學(xué)生（通用17篇）篇十四
漢字是我們中華民族五千年文化的精華，是傳承歷史的重要工具，也是人們互相溝通、交流的手段。漢字經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，已成為一門藝術(shù)——書法，更是是我們的驕傲。
在我們中國(guó)人的心目中，漢字就是孔子的儒家學(xué)說(shuō)——《論語(yǔ)》;漢字就是李白不朽的詩(shī)篇，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這句詩(shī)簡(jiǎn)直就是字字珠磯;漢字就是司馬光花了許多時(shí)間寫出的歷史巨作——《資治通鑒》。
我愛你漢字五年級(jí)學(xué)生（通用17篇）篇十五
漢字，像一股甘甜的泉水，在我寫作時(shí)，流入我的腦海，再涌上筆尖；漢字，像一位知識(shí)淵博的年長(zhǎng)老爺爺，每一個(gè)漢字都講訴著一個(gè)故事，漢字，是一朵盛開的鮮花，在紙上綻開笑臉，展示它們的美麗，在我的眼里，漢字是有生命的，是五顏六色的，是有它的獨(dú)特的味道的。
一個(gè)漢字，就可以令人浮想聯(lián)翩，比如每當(dāng)我看到貧字時(shí)，就會(huì)想到因?yàn)閷㈠X分完了，所以就貧窮，看到富字時(shí)，就會(huì)想到一戶人家，住在雙層的大房子里，還有一大片土地，非常富有。
傳說(shuō)，是一個(gè)叫倉(cāng)頡的人創(chuàng)造的，他在野外泥地上看到了鳥的腳印，它們富有規(guī)律和線條均勻，于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。后來(lái)，他又根據(jù)蟲蛇，草木，龜紋，山川等形狀創(chuàng)造了文字。
現(xiàn)在大部分學(xué)生寫楷書，因?yàn)榭瑫苏欢笕藚s都喜歡寫草書或者行書，草書給人的感覺是龍飛鳳舞，行書給人的感覺是看起來(lái)很流暢。
通過(guò)看書，讓我知道了甲骨文是如何發(fā)現(xiàn)的`，還挺有趣呢！發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的是清朝光緒年間一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者，他是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？原來(lái)是有一年他生了病，醫(yī)生給他開了一個(gè)藥方，里面有一味藥叫龍骨，他覺得很奇怪，自己怎么沒聽說(shuō)過(guò)這味藥？于是他喝完藥之后，翻看藥渣，看出了一件轟動(dòng)天下的大事，他發(fā)現(xiàn)龍骨上有一些痕跡，像一些字符的花紋，他通曉彝器銘文，對(duì)古文有很深的造詣，他想：難道這是種文字？他馬上來(lái)到藥鋪，把龍骨全買來(lái)了回來(lái)。經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)的確是種文字，而且是比較完善的文字，盛行于殷商時(shí)期，龍骨是龜甲或獸骨，人們叫這種文字為甲骨文。
再讓我給大家介紹一下隸書的來(lái)歷吧！據(jù)說(shuō)秦朝是時(shí)候，有一個(gè)叫程邈的縣官犯了罪，被秦始皇關(guān)在了大牢里，關(guān)了十年，程邈在監(jiān)獄里沒事做，就研究起文字，他覺得篆書太麻煩了，應(yīng)該創(chuàng)造一種簡(jiǎn)單些的字體，于是他把篆書削繁就簡(jiǎn)，化圓為方，他把這些字呈給秦始皇看，秦始皇覺得這種字體非常實(shí)用，就讓程邈專門負(fù)責(zé)創(chuàng)造這種字體，并稱之為隸書。
這就是漢字的一些故事，其實(shí)還有很多關(guān)于漢字起源的趣事兒，太多太多無(wú)法一一講解給大家分享。漢字，它不僅是我們中華民族的驕傲，是我們母語(yǔ)的起源，更是一種非物質(zhì)文化的傳承，它在人與人之間起到了溝通和交流的作用，不管未來(lái)如何？漢字始終是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我愛漢字！愛這群可愛的小精靈。
我愛你漢字五年級(jí)學(xué)生（通用17篇）篇十六
這節(jié)課一開始，分組討論時(shí)，我與王有權(quán)、陳錢琦、陳鑫一組。
首先，王有權(quán)把語(yǔ)文課本上的《枇杷的故事》朗誦了一遍。接著，陳錢琦又編了個(gè)“上船”和“上床”的故事。
有的人聽了，一定會(huì)感到好奇：上船怎么能和上床相提并論呢?原來(lái)這都是方言引起的：有的人晚上睡覺，就把“上床”說(shuō)成了“上船”，卻把“上船”說(shuō)成了“上床”，簡(jiǎn)直可笑。
受到啟發(fā)，編了個(gè)“砸蛋與匝蛋”的故事，主要說(shuō)的是同音字分不清。最后陳鑫說(shuō)的話，如果讓全體中國(guó)人聽到，一定會(huì)贊嘆不已，他是這樣說(shuō)的：在大街上有許多街頭錯(cuò)字，什么“食全食美”，什么“騎樂無(wú)窮”，以及“默默無(wú)蚊”等一大堆錯(cuò)字，而這些錯(cuò)字是那些人故意改的。
這一節(jié)課，讓我們知道了漢字的有趣，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到規(guī)范使用漢字有多么重要。
我愛你漢字五年級(jí)學(xué)生（通用17篇）篇十七
漢字,是中國(guó)文化的象征,是中國(guó)的特色,從甲骨文到漢字,只須一筆一畫就能塑造出它神奇的面貌，下面是本站小編精心為你們整理的我愛你漢字五年級(jí)。
作文。
供大家參考!
我們每天書寫的漢字不光神奇、有趣，還有悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢!
望著這個(gè)我筆下書寫的題目，在我筆下生長(zhǎng)的漢字，我的心情如正咆哮的大浪。啊!漢字!中華文明的傳統(tǒng)!漢字!中國(guó)人的驕傲!漢字!有生命的精靈!
漢字，是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于英文字母。漢語(yǔ)整齊靈動(dòng)，特別適宜表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)，例如：“大地”“中華”“眷眷”……都能使受到中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這是翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)的人無(wú)法體會(huì)的。
在中國(guó)文字中，各個(gè)歷史時(shí)期所形成的各種書體，有著各自鮮明的藝術(shù)特征。如篆書古樸典雅;隸書靜中有動(dòng)，富有裝飾性;草書雅逸瀟灑、結(jié)構(gòu)緊湊;楷書工整秀麗;行書易識(shí)好寫，實(shí)用性強(qiáng)，且風(fēng)格多樣，個(gè)性各異。
我對(duì)漢字的感情萬(wàn)言難盡，在此獻(xiàn)上少先隊(duì)員最高的禮儀——“敬禮!”
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶，是一種神奇的字體。
漢字，它們像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界之中。別看每個(gè)字都是那么平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化思想。每個(gè)漢字都有它的來(lái)歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來(lái)聽一段優(yōu)美的。
散文。
腦海里似乎跳動(dòng)著一個(gè)個(gè)漢字精靈不停地上下飛舞在四周縈繞等他們徹底小詩(shī)時(shí)煩惱頓釋如釋重負(fù)。
每個(gè)漢字都經(jīng)歷了一段不可猜測(cè)的道路，才能流傳到現(xiàn)在。它是中華民族的智慧結(jié)晶，是中華民族的偉大創(chuàng)作，是中國(guó)民族的光輝榮譽(yù)。漢字使我們中國(guó)的文化更上一層樓。
當(dāng)我聽到“漢字”這個(gè)詞時(shí)，不禁肅然起敬。漢字!我真想對(duì)你說(shuō)：“我愛你!”
兒時(shí)的我，在：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的詩(shī)歌中長(zhǎng)大，每次端起書，看著那毫無(wú)生命的方塊字，我總是想這有什么意義。讀書是我最頭疼的事了。后來(lái)我才體會(huì)到漢字的意義!因?yàn)檫@時(shí)我才發(fā)現(xiàn)漢字不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)擁有不同個(gè)性與風(fēng)韻的的精靈!
看著這些有色彩，有聲音，有氣味的文字，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言文字的情緒啊!我堅(jiān)定，在人類歷史的長(zhǎng)河中，漢字將會(huì)越來(lái)越被世人所珍愛。
中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長(zhǎng)。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。
對(duì)聯(lián)。
形式，又觀賞。左右公整，能簡(jiǎn)能祥。既便言志，有供觀賞。