最后，撰寫申請書需要經過多次修改和潤色，確保申請信的邏輯性和說服性。為了幫助大家更好地撰寫申請書，我們整理了一些優秀的案例供大家參考閱讀。
代寫課題立項申請書（優秀18篇）篇一
xx縣發改委：
根據《xx縣20xx年開放型經濟工作意見》精神，結合xx經濟發展形勢，經xx縣人民政府批準同意本人在江西xx經濟技術開發區cc工業園投資興辦xx科技有限公司項目，主要從事五金、塑料制品加工與銷售；高頻頭、有源（無源）天線等電子原配件、機頂盒的加工與銷售項目（國家另有規定的從其規定）。本項目采用先進的生產工藝技術與設備，無污染、能耗低，而且產品質量可靠先進，可以滿足市場對產品質量的要求，產品市場空間廣闊，產業發展前景良好。項目建成后對地方經濟發展也將起到積極的推進作用。
一、項目名稱：xx科技有限公司。
二、投資方簡介：投資人xx中國香港公民。
三、項目投資額為xx萬港元注冊資本xx萬港元。
四、資金來源：自籌。
五、項目建設地址：xx經濟技術開發區xx工業園。
六、項目建設規模和內容：項目投資xx萬港元，主要用于廠房裝修和購買安裝設備。項目采取先租憑后購買xx經濟技術開發區xx工業園廠房實施，總占地面積約xx畝，其中廠房11000m2、辦公樓500m2、員工宿舍1500m2、綠化用地約3000m2。項目建成達產后預計可年生產高頻頭、電視接收機600萬套，年產值約為7500萬元，年創稅收200萬元以上，計劃安排勞動用工約200人，經營期限為20年。投資回報率為53.94%，回收期2.62年。本項目的實施主要是為了抓住數字電視行業蓬勃發展的機會，形成數字電視從前端到終端的較為完整產業鏈，為客戶提供更優性價比的產品與服務，具有良好的經濟效益和社會效益。
為使項目盡快實施，懇請縣發改委盡快批復。
代寫課題立項申請書（優秀18篇）篇二
下面小編為大家獻上的科研課題立項申請書范文，歡迎大家閱讀借鑒，希望對大家有所幫助!
各單位、各部門：
為了進一步推進我校教育教學改革與發展，加強教學研究和教學基本建設，努力提高我校的教學質量和辦學水平，培養具有創新精神的高素質人才，強化教育教學科研意識，加強教育教學科研先導作用，迎接教育部對我校的本科教學評估工作，根據《山東中醫藥大學教學研究課題立項及管理暫行辦法》(校教字[2000]4號)等有關文件要求，經校長辦公會研究決定，進行2006年校級教育教學研究的立項工作。請有關單位切實做好本次課題申報的組織推薦工作。現將有關事項通知如下：
我校2006年教學科研課題立項申報采取招標立項和自主立項相結合的形式開展。立項申報范圍包括本(專)科生教育、研究生教育、成人高等教育教學研究。
(一)招標立項
招標立項課題是我校教育教學改革中需要著重解決的重大課題，由中標單位或組織開展立項課題的研究，學校在政策和經費上給予支持，教改成果將直接運用于我校教育教學改革實踐：
1、學分制教學管理制度的實施與完善;
3、專業建設規范化研究;
4、教學質量保障長效機制的建立與應用，教學各環節的質量監控、評價及保障;
5、實踐教學體系構建與質量評價體系的研究與應用;
6、大學生創新能力與創業精神教育的研究與實踐;
7、《中醫經典背誦》課程設計與實施方式的研究;
8、傳統中醫人才培養模式實踐教學環節的研究與應用;
9、考試工作規劃化研究，考核方式方法的改革研究及與之相應的教學改革;
10、雙語教學改革;
11、外語教學方法改革;
12、多媒體授課方式方法和質量標準研究;
13、臨床課程案例式教學方法研究與實踐;
14、實驗、實訓新機制的'構建。
(二)自主立項
自主立項項目由申請人根據教學和教學管理工作實際需要，自主確定研究題目，但應注選題的實踐性、應用性和創新性，要能切實促進我校的教育教學改革不斷深化，促進人才培養質量不斷提高。
學校鼓勵自由探索，凡課題設計新穎，有新思路、新方法，具原創性的課題也在本次立項范圍。
本次招標立項20項，經費控制在5000元/項以內，自主立項35項，經費控制在3000元/項以內。
自主立項項目名額分配：基礎醫學院：8項，藥學院：5項，針灸推拿學院：2項，護理學院：1項，人文社科學院：2項，外國語學院：2項，理工學院：2項，信息管理學院：1項，體育藝術學院：1項，第一臨床學院：5項，第二臨床學院：3項，網教部：1項，黨政職能部門和其它單位：2項。
(一)立項條件
申報項目必須具備以下條件：
1、申報項目已有一定的改革實踐和研究基礎，具備較好的研究條件;
3、預期成果對學校教育教學工作能起到示范指導作用;
4、實踐性強，具有推廣應用價值;
5、課題的研究時間一般不超過2年。
(二)申報條件
1、課題主持人應具有中級以上專業技術職稱或雖為初級職稱,但具有研究生學位的教師或教學管理人員。
2、課題主持人應具有較豐富的教學實踐、教學研究或教學管理經驗和相應的組織協調能力。
3、每個申請人只能申報主持一項課題。以往主持的教研課題必須已按規定結題，未結題者不能申報。
4、課題組成員應結構合理，能充分發揮各自所長。課題組成員不得超過5人。
鼓勵各學院聯合申報,系、教研室或教學管理單位集體申報。
(三)申請書填寫要求
1、每項課題只限報一名主持人。申請書須主持人簽名，且經所在單位審核，簽署明確意見，加蓋公章。
2、申請經費要恰當，預算要合理。
3、明確課題完成時限。根據課題性質和成果形式，確定研究期限，原則上為1年，不得超過2年。本次立項課題的起始研究時間確定為2006年12月。
4、課題研究成果應為調研報告、軟件、教改項目研究報告、實驗或試驗研究論文、論著形式。每個課題至少要有公開發表(含本校教學研究雜志《教學窗》)的教研論文1篇，個別對我校的教學改革和教學管理有切實促進作用的調研報告、軟件設計和教改項目總結文章，雖未公開發表，但經校內院級以上單位采納并證明有效，由學校審核，可作為課題研究成果。
1、原則：本次立項采取校院兩級負責制。招標項目由學校負責審核確定，由教務處具體組織實施。自主項目的立項按以下規定執行：各學院教職工申報的項目，由學校負責按分配名額審核確定;黨政職能部門和其它單位人員申報的項目，由校高教研究室審核確定。審核立項工作須于11月15日前完成。
2、申報研究課題的個人、集體，需填寫《山東中醫藥大學教學科研課題立項申請書》(申請書請從教務處主頁下載)，一式十份，于2006年10月30日前向所在單位提出申請。
3、各單位應對本單位申報的課題進行初審，并按《課題立項申請書》簽署意見，加蓋單位公章。
4、通過初審的項目，于11月5日前按下要求送審，逾期不再受理。
(1)招標項目，以學院或部門為單位報教務處綜合科。
(2)自主項目，分別報所在學院(黨政職能部門和其它單位人員報校高教研究室)。
5、所有經審核確定立項的項目，請各單位于2006年11月20日前統一將申報材料(包括紙質材料和電子文檔)交教務處綜合科.
代寫課題立項申請書（優秀18篇）篇三
三、課題設計論證課題名稱：
簡明填寫課題研究的理論和實踐意義，研究的基本內容，重點和難點，方法和步驟。可另附紙。
五、課題開展步驟課題開展步驟開展。
四、預期研究成果。
研究計劃(進度安排、協作單位、階段成果)。
最終成果名稱最終成果形式有無其它經費來源申請經費額字數完成時間。
經費管理單位：開戶單位全稱：開戶銀行：開戶帳號：
五、資格審查及評審意見。
課題負查責人所意在單位見。
審請書內容屬實;課題負責人和主要成員適合承擔本課題的研究;能提供本。
(蓋章)年。
1、符合申報條件。
格審查意見。
2、不符合申報條件。
黨建研究會秘書處年月日。
評委會意見。
評委簽名：年。
評委會主任意見。
評委會主任簽名：年月日。
備注：封面上方年度、編號為研究會秘書處工作用內容，申請人不填寫。、
代寫課題立項申請書（優秀18篇）篇四
學術水平、發論文情況，對于科研工作者晉升職稱有著至關重要的作用。
而這一切離不開課題經費的申請，于是越來越多的高校老師、醫院醫生等把目光投向國家級、省部級、市級，及至單位基金項目的申請，一來獲取項目的資金支持，二來贏得了項目、發表論文，為自己職稱和職位晉升增加籌碼，可謂名利雙收。
但是不少老師，尤其是臨床醫生，由于多年脫離科研工作，對于想要研究的課題更是一頭霧水，即便有思路有想法，也不一定了解課題申請的技巧，不會寫課題申請書，費了半天勁也申請不上。
某高校老師肖立(化名)，全國“五一”勞動獎章獲得者，高校優秀骨干教師稱號。
各種教學榮譽使其在學校小有名氣，但苦惱的是職稱一直是副教授，總是評不上教授。
“在學校我的教學成績是首屈一指，無人能比，但我的短板是科研，現在學校實行一票否決，沒有幾個課題申請下來，根本就評不上教授”肖老師這樣告訴記者，他對于寫項目申請書、理想申請書、可行性報告這樣的材料十分頭疼，用他自己的話說就是“我想做的工作我爛熟于心，但是讓我把它有條有理的寫出來，真是太為難我了!”
隨著“人人都申請，個個想中標”的競爭現實越演越烈，花錢請人代寫課題申請書的人會越來越多，于是催生出一個龐大的`代寫市場。
一些代筆機構也使出渾身解數，為有些想要投機取巧的老師和醫生大開方便之門。
巨大市場需求催生新的“產業鏈”
如今只要肯花錢，幾乎沒有辦不到的事!課題申請書可以請人代寫，連中標的課題還能委托別人做!只要拿錢就能擺平，有需求就有服務，正好一拍即合。
在網上搜索“課題申請書”，可以找到很多代寫課題申請書的網站。
這些網站的商品海報上，顏色鮮明地用大字寫著“碩博執筆”“金牌寫手”等等，項目立項書、可行性報告、中期報告、結題報告應有盡有，一條龍服務，價格上千元。
記者以高校老師的身份跟某網站客服聊，客服鄭重承諾寫手是碩士畢業，有著十年的寫作經驗，省部級項目的課題申請書8000元，國家級課題的16000元，包修改到通過，但是必須要先付下全款，網店才會安排人去寫。
李寧(化名)就是這條產業鏈的“受益者”，她是某重點大學的講師，為了能成功申請到省級重點課題，她找到了一家由博士生組成的團隊“思瑪特smtru”，以合適的價格由他們代完成了一份課題申請書。
據該團隊介紹，課題申請書首先由一名相關專業的博士生撰寫，然后團隊內部對寫好的申請書作進一步的潤色，這種方式完成的申請書質量比其它機構的質量高幾個檔次。
當被問道怕不怕被騙時，她說：“我不太敢找網上那些代寫機構，出了問題不好維權。
之所以選擇他們，也是因為我一個朋友曾經在這家工作室代寫過博士畢業論文，不僅順利通過答辯，還得到導師的好評。
由于他對這個工作室服務態度非常滿意，因此推薦給我，我才敢去找的，畢竟現在賺點錢不容易，騙不起。”
最后她申請的課題成功立項。
“項目能得到的資金，遠比這個多多了，以后報銷的時候，可以在別的地方開發票。
要不是找人代寫，我一個早就脫離科研工作十多年的老師，根本不可能拿到這個項目，所以這個‘買賣’做得值!” 李寧對自己當初的決定感到非常開心。
“我現在好多同事，也在愁著課題申請，都想跟我請教經驗，我都快成為院里的大明星了，其實像我這種離開科研這么多年的人而言，哪有什么經驗。”
“那你會把工作室代寫的情況告訴同事嗎?”記者問道。
“玩得好的朋友我還是會告訴他們的，但自己的同事，這還是不要說吧，畢竟同事之間多多少少都存在競爭關系，大家都好了，就不能突出自己，反而給自己造成更大的壓力。”
記者在網上很快找到了這家工作室的網店，宣傳頁面上介紹：該團隊的工作理念是“專業、專注、卓越”，服務理念是讓客戶“省心、省時，贏利”，以策略、創意為先導，為客戶提供科學、專業、系統的文案創作，并承諾“免費修改直到通過為止”“客服放心無后顧之憂”
代寫課題立項申請書（優秀18篇）篇五
一、申請同濟大學重點建設項目應在科學定位、合理規劃、瞄準目標、凝練方向、突出重點的原則基礎上，詳細闡述項目的建設好處、建設資料、經費預算、設備購置、預期總體建設目標和階段目標，做好項目的節點安排。
二、項目建設實行項目職責制。項目負責人的職責是：
1、提出本項目的建設目標和建設計劃；
2、提出本項目的年度投資計劃；
3、組織本項目的建設實施，負責工程投資、工期和質量保障；
4、協調本項目的內部關系，解決內部出現的問題；
5、提出本項目建設的年度報告、年度統計；
6、根據要求安排本項目理解中期檢查；
7、出具本項目的竣工驗收申請報告，做好驗收評估的各項準備工作。
三、項目建設審批程序如下：
1、各單位確定項目負責人，提出立項申請并填寫項目申請書，帶給必要的論證材料；
2、校內相關職能部門組織專家論證，專家及職能部門簽署意見；
3、學校重點建設項目領導小組最終審核批準后，發出開工建設的批復文件，并正式撥款。
項目建設好處。
總體目標。
總體建設資料。
分年度建設計劃及階段目標。
同濟大學重點建設項目經費預算總表。
單位：萬元。
預算總額。
分年度預算額年年年年。
代寫課題立項申請書（優秀18篇）篇六
設施果樹栽培，是近年來在我國新興起的一種果樹栽培模式，它使果品的采收上市季節實現了提早或延后，為鮮果周年供應市場在栽培時間上提供了保證，能夠在果品淡季讓人們吃上理想的時鮮水果，提高人民生活水平和品位，同時，由于設施栽培的果品搶占了市場空檔，使其銷售價格大大超過了使用常規方法栽培的水果，可使栽培者獲得較高的經濟收入，是目前農業產業結構調整，拓寬農民增收渠道的一條有效途徑。
露地果樹栽培是在自然氣候條件下進行生產的一種栽培方式，由于完全受自然環境和氣候條件的支配，其生長和收獲受到很大限制，不能完全滿足市場的需求。比如桃較早的成熱期在6月上旬，葡萄在7月底，杏要在5月中旬，櫻桃最早也要在5月初。加之早熟品種多不耐貯運，市場供應期較短，不能隨人所愿。隨著人們生活水平的不斷提高，對水果消費要求也日趨高檔化、多樣化，在時間上也逐漸由季節性轉為周年性。因此，為了滿足人們的需要，采用設施栽培果樹，使果品上市供應時間提前或延后，成為一種發展趨向。
設施果樹栽培，是人工利用保護設施，如塑料拱棚、日光溫室等，在不能生產或生產量很低的季節里創造適合果樹生長、發育的條件(包括光照、溫度、水分、空氣等組分)，從而實現優質果品生產。我國的設施果樹栽培始于20世紀80年代初。由于設施栽培適應了果樹集約化的發展，它具有明顯的特點和優勢，在遼寧、河北、北京、山東、河南、上海、浙江等地相繼掀起了設施果樹栽培熱潮，目前全國設施果樹栽培面積60多萬畝。我鎮現有日光溫室64座，具備發展小型林果反季節設施栽培的設施條件，加上我市屬典型的城市大，農村小的。式業型城市，城市居民生活水平較高，對珍稀果品的需求較大，具有發展設施栽培廣闊的市場空間。
近年來的實踐證明。設施栽培具有如下重要作用。
1、利用保護設施，可以克服不利于果樹生長的環境條件，擴大栽培范圍。
2、通過保護設施，可以在不適宜的季節里促使果樹正常生長發育，從而獲得反季節果品。
3、保護設施為果樹生長提供了一個封閉環境，減少了很多來自自然界的有害污染，有利于實現無公害優質果品生產。
4、保護設施為人工控制果樹生長環境條件創造了物質基礎，相對地實現了果樹生產工廠化管理，通過人為調節溫、光、水、氣等，使果樹的萌芽、開花、結果、采收諸生產環節實現了人為控制。
5、由于人為控制因素的存在，設施栽培的果品完全可以做到抓空檔、搶淡季上市，獲得較高的經濟效益。
為了使果樹設施栽培健康發展，在發展時應著重注意解決以下幾個方面的問題。
l、因地制宜選擇不同的栽培模式。
項目以促早栽培為主，并適當發展延遲栽培，栽培模式采用塑料大棚。
2、選擇適宜品種。
在側重選擇特早熟品種的同時。還要注意選擇果個大、品質優的品種。特早熟品種一般果個小，風味淡。而果實發育期在65天以上的品種大多數為大果，品質好，產量高，經促早栽培雖不能最早上市，但在市場上仍有較好的競爭能力。
3、規模化、產業化發展。
設施果樹栽培是一項技術密集型和勞動密集型的高效益農業生產，適宜集中連片發展，走集約化、規模化和產業化發展之路。
4、著重堤高果品質量。
由于種。種原因，目前設施栽培的果實與露地相比，品質普遍下降，突出表現在糖、酸及維生素c含量降低，風味變淡，果個較小等，成為制約我國果樹設施栽培進一步發展的關鍵因索，須引起高度重視。項目將力爭從品種選擇、設施環境因子調控、土肥水管理、合理負載等方面采取有效措施，著力提高設施果樹栽培的果實品質。
(一)日光溫室的設計類型。
項目采用斜平面與拱圓形鋼竹混合結構日光溫室。斜平面鋼竹混合結構日光溫室骨架由鋼筋或鋼管作形焊接而成。屋面中上部為斜平面，前部到底腳彎成拱狀。鋼架用？14--16鋼筋作上下弦。用？8―10鋼筋作腹桿(拉花)，焊接成斷面為三角形的三弦桁架；或用3.3厘米左右粗度鋼管作上弦。用？16鋼筋作下弦焊成二弦桁架，并按屋面要求作形。屋脊處設中柱，東西搭橫梁(可用粗鋼管、角鐵等)，桁架后部固定在橫梁上，前部固定在水泥墩預埋件上。東西向每隔3米左右設一個鋼桁架，桁架間東西向用西？14鋼筋作拉桿，設2--3道，焊在桁架下弦上面，把各個桁架連成一體。桁架上順屋面隔30--40厘米東西向拉一道8#鍍鉻冷拔絲，冷拔絲上順坡面南北向每隔0.7米左右綁一根竹片或竹竿，每隔2米左右設一道壓槽固定棚膜即可。這種溫室頂柱少，光照好，牢固耐用。
(二)日光溫室場地選擇。
項目選址為新城四組，主要考慮到該組靠近居民區公路，便于管理和運輸，并且該組還有較好的水電及排灌設施，經過改造，可以溫室內實現雙排滴灌。栽培用溫室座北朝南東西延長，單座棚長120米，寬7.8米。
(三)示范內容及規模。
項目共規劃示范溫室6座，共種植桃、杏等優質小型林果2200株。其中栽培桃4畝，1600株，品種分別為春雪、油桃王子、早熟蟠桃等早熟品種；栽培杏2畝，540株，品種為金太陽、凱特。
項目總投資11.8萬元，其中溫室租金1.8萬元(每座棚租金按3000元/年計算)，舊棚改造3萬元，苗木費3.5萬元，管護費2萬元，技術指導及人員培訓1萬元，其他費用0.5萬元。另外，如新修大棚，每座大棚投資概算為5.1萬元(規格：長120m，寬7.8m)。
資金來源：申請補助6萬元，自籌5.8萬元。
實踐證明，果樹設施栽培，經濟效益較明顯。露地栽培、自然生長的普通桃杏成熟上市后由于保存期短，上市集中，最高批發價每市斤在1元左右，有時跌到幾角錢。而溫室栽培桃杏可在5月下旬至6月上中旬上市，市場批發價每市斤3.5到5元之間，畝效益達萬元以上。
申請人：
代寫課題立項申請書（優秀18篇）篇七
課題研究是校本教研的一項重要內容，是促進教師專業成長的重要途徑。課題緣于問題，課題就是要嘗試、探索、研究、討論的問題。學校課題的申報需要教師結合教學實際進行。確定研究課題時注意：題目宜實不宜虛；見解宜新不宜陳；內容宜熟不宜生；議題宜重不宜輕。課題的形成是一個對問題進行概括、提煉、轉化到確定研究并加以實施的過程，一般遵循這樣一個程序：發現問題，提出問題；查閱文獻，深化認識；形成假說，確定課題。
為便于管理，促進課題規范有序的進行，課題研究需要填寫課題立項申請書。課題申請書的填寫是課題研究的第一步，一般為一式多份，需要提交電子稿。一份好的申請書使人一看就明白：要研究什么，為什么研究，怎樣研究，要達到什么結果，現在已經做了什么，能否完成研究任務。課題申請書各項內容的表述易簡不宜繁，言簡意賅，意思表達清楚即可，不需要過多論證。
課題名稱要簡潔，不能太長不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，不同級別的課題對字數是有具體要求的。
課題名稱要在準確、規范的前提下完成對研究對象、研究問題和研究方法及環境的描述：
1、準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，有時還要說明研究的方法和環境如何，比如“基于信息技術環境下的學校德育創新機制研究”，這里研究對象就是小學學校德育，研究的問題就是德育機制的創新，研究的環境就是信息技術環境。
2、規范就是所用的詞語、句型要符合課題研究的規范，課題名稱一般不用結論性的語言。如“培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目就是一個結論性的語言，如果作為一篇經驗性論文或者是一個研究報告尚可，但作為課題的名稱就不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，研究還未開始，何來結論。
1、認真閱讀填報要求，明晰基本的課題研究準入制度，明確申請人的責任及義務，了解具體的填寫要求。
2、課題負責人學術經歷及研究小組成員。省課題管理實行負責人制度，申報填寫時要注明，其中，課題負責人學術經歷一覽要體現出以下四個方面：
a、課題負責人的專業特長；
b、課題負責人已取得的成果概述（發表、獲獎方面）；
c、課題負責人之前參與課題研究的經歷；
d、課題負責人獲得的和課題研究相關的表彰。
3、課題論證：課題研究的目的意義；課題研究的主要內容；選定課題的國內外研究現狀及預期；完成課題的條件分析課題研究的目的意義：
首先，要闡明課題研究的背景，即根據什么、受什么啟發而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。
其次，要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值，能解決什么問題。
第三，要認真、仔細查閱與本課題有關的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關問題所做的研究及研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點，并從中發現以往的不足，確認自己的創意，從而確定自己研究的特色或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發，拓展思路。
基本內容就是結合課題研究目標，描述和目標相關聯的工作內容。內容要根據目標來確定，研究內容要比研究目標寫得更具體、明確。通俗講就是用什么去支撐你研究的選題。填寫時容易在以下幾個方面出現問題：
1、只有課題而無具體研究內容；
2、研究內容與課題不吻合；
3、課題很大而研究內容卻很少；
4、把研究的`目的、意義當作研究內容。
課題研究的方法：研究方法主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證課題提出的假設，填寫者要清楚為什么要用這個方法，以及要做什么、怎么做。案例分析法、問卷調查法、行動研究法是教育研究采用較多的方法。研究方法的采用一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經驗、常識去做。比如，我們要通過問卷調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發一張表，搞一些百分數、平均數就行了。
國內外研究現狀及預期：通過查詢資料對相關研究進行檢索、整理、評論的過程，主要目的是了解其他人如何認識這個問題、已有哪些解決辦法、方法可行性分析、解決效果的評價等，在文字的表述中一方面可以體現自己對研究課題的了解深度和廣度，另一方面可以借鑒一些方法、思路、理論等。課題研究的預期要清楚的表明你對課題研究過程和成果的預測，即研究過程可能出現哪些情況、問題，你將采取什么對策，研究會帶來什么成果，研究成果將會對今后的實踐產生什么樣的作用等。完成課題的條件分析：此方面包括人員結構、資料準備、科研手段和經費保障等。人員結構就是課題研究參與者的信息分析，可以從年齡、學歷、職稱、學術經歷等方面加以介紹。資料準備要表明清楚在課題申報之前準備了哪些和研究相關的資料，比如：查閱了哪些文集、網站，組織學習了哪些文章，有無聘請專家培訓，課題研究需要的物化環境、資料（源）準備情況等。科研手段的填寫需要表述簡單的流程及采取的相應措施。經費與設備是開展教育科研的物質條件，不同的研究所要求的條件是不同的。作為小課題一般注明研究經費有保障就可以了。但確需添加設備的課題和某些大課題的研究。在方案中要把開支的項目、用途和金額一一列出、所列的項目應是研究所必需的，要本著少花錢辦大事的原則，實事求是地謀劃。
最終完成時間、最終成果形式等課題組分工情況：課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工，讓每個人了解自己的工作和責任。課題組組長就是本課題的負責人，其實踐能力和理論水平對于課題的研究來說十分重要。
主要研究階段：即課題研究的步驟，也有稱之為技術路線的，就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎性問題開始，分階段進行，每一階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。每一階段的工作任務和要求，不僅要胸中有數，還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質保量完成，課題研究的管理也可據此對課題研究進行檢查、督促和管理。
階段和最終成果形式：在申請書中設計出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現研究成果，有利于課題管理者據此對課題進行檢查驗收。課題研究的成果形式包括研究報告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式，其中階段性成果是在研究過程中形成的，最終成果是課題結題時形成的，這兩項成果在語言表述是需要注意時間的界定。此兩欄要寫明成果名稱和存儲形式，比如：文集、光盤、網站等。
最終完成時間：依據研究內容而定，建議單一學科的研究不超過一年，跨學科或多學科綜合研究以兩年作為完成時間為宜。
代寫課題立項申請書（優秀18篇）篇八
各縣（市、區）教研室、市直中小學（幼兒園）：
20xx年下半年全省中小學教育教學課題結項評審工作以及九江市中小學教育教學課題立項、結項的評審工作將在十月舉行，為了規范工作程序，更好地發揮各地各校在組織和參與課題管理方面的作用，現將有關事項通知如下：
1、申報課題要求：
（2）課題的選定必須是以事實為依據，以科學理論、科學規律或定律為指導；
（3）申報表格填寫規范；
（4）課題實行課題申請人負責制，課題申請人限填報一人；
（6）凡未做過市級課題的老師不得申報省級課題；
（7）課題申請人要如實填報申報書，并保證沒有知識產權爭議。凡在課題申報中弄虛作假者，一經發現并查實后，取消個人三年申報資格，如獲準立項一律按撤項處理。
2、各地各校申報課題均由縣（市、區）教研室和市直學校（幼兒園）教科研處統一辦理，課題辦不受理個人申報。
3、市級課題申報書、結項書可從九江教研網站下載。網址：。申請書一律用計算機填寫。
4、省教育廳課題基地辦申報材料從江西教學教材教研網上下載。網址：/，申請書一律用計算機填寫。
5、省結項課題報送材料要求：結項申報書一式三份，結項成果材料一份。結項成果材料包括：
（2）各研究階段小結匯編；
（3）課題研究結題總報告；
（4）課題相關成果材料目錄。課題相關成果材料目錄由各設區市教研室（課題辦）審定并加蓋教研室公章。
6、省教科所課題申請材料從江西省教育廳網站下載。網址：。申請書一律用計算機填寫。
申請材料包括：審查合格的申請書一式3份，匿名活頁（活頁中出現真實單位和姓名，申請材料視為無效材料）一式7份，以及配套的電子版（發送至省教科規劃辦電子郵箱）。所有材料用a3紙雙面印制、中縫裝訂。
7、課題負責人在申報立項或結項的同時必須一次性繳納評審費，評審費的標準為：省、市課題基地辦受理的申報課題立項費100元、結項費200元，評審費由縣（市、區）教研室、市直學校（幼兒園）教科研處統一上交。20xx年上半年省、市級課題結項申報及市級課題立項申報截止時間為9月30日。
申請人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
代寫課題立項申請書（優秀18篇）篇九
中華人民共和國新聞出版總署。
新聞出版總署課題研究項目工作領導小組辦公室制。
申請人的承諾與成果使用授權。
我保證如實填寫本表各項內容。如果獲準立項，我承諾遵守新聞出版總署關于課題研究項目管理的有關規定和要求。恪守學術道德，維護學術尊嚴，認真開展研究工作，按時完成研究任務。同意新聞出版總署課題研究項目工作領導小組辦公室使用本課題研究成果及資料。
申請人（簽字）：申請人。
代寫課題立項申請書（優秀18篇）篇十
我認為有效教學的核心就是教學的效益，所謂有效，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步。要想大面積提高初中化學教學質量，必須從培養學生學習興趣，激發他們的求知欲入手，從提高課堂教學效率做起，使他們更好地掌握基礎知識和基本技能，開發他們的智力，培養他們靈活運用化學知識獨立解決問題的能力。近年來，我在農村初中化學的有效教學實踐中做了一些嘗試，也積累一些經驗。下面就如何進行農村初中化學的有效教學談談自己的一些做法：
一、激發興趣，提高求知欲。
“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發明創造的源泉。興趣的培養在于誘導。教師在教學過程中應因勢利導，引導他們及時排除不利于發展學生認識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的興趣，使他們能積極主動自覺地學習。初中學生剛接觸化學，開始會對化學頗有些興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。教師在給學生開始上化學課時，首先以實驗展示化學的奧秘世界：（1）把一張已用酚酞溶液寫好“化學”晾干的掛在黑板上，再用裝有3%的氫氨化鈉的小噴霧器噴射在白紙上，立即呈現“化學”二字；（2）水中生火；（3）清水變牛奶；（4）燒不壞的手帕等上述實驗使學生情緒高漲，渴望知道其中奧秘，此時教師因勢利導告訴學生，這些奇特現象的奧秘，將在初中化學中一一學習。這樣學生的積極性被調動起來。
二、更新教學理念，改變教學方式，將合作探究引進課堂新課程理念要打破以講授、灌輸為主的教學方式，倡導學生參與合作，師生互動，探究創新的教學模式，努力引導學生自主鉆研，鼓勵他們求異創新，主動構建自己的知識體系。
（1）合作學習是化學學習的一種重要手段。新課程的實施中更注重讓學生在合作學習中獲取進步，在互動合作中獲取知識應成為學生獲得知識的重要途徑。同學之間相互取長補短，集思廣益，共同提高。所以在教學中要教學生會把自己置于集體之中，處理好個人和集體的關系，學會合作學習。
（2）科學探究活動是學習化學的重要途徑。化學是以實驗為基礎的一門自然科學，在教學中，提倡和鼓勵學生通過化學實驗進行探究性學習，要盡可能創造條件讓學生多動手參與實驗操作，努力發揮化學實驗在探究性學習中的作用，激勵學生改進實驗方案，參與設計。如在“二氧化碳和一氧化碳”這節教學中，講述二氧化碳與水反應這一性質時，先把醋酸滴到紫色石蕊試液中，然后三個對照試驗，讓學生去分析二氧化碳使石蕊試液變紅的原因。給學生創設問題情境后，學生通過猜想與假設，收集資料，設計實驗，交流討論等環節，最終得出了科學結論。這樣就成功地把書上的演示實驗轉變成了探究性實驗，從而引導學生通過實驗去發現和探究解決問題的方法，在實驗中培養學生的科學素養，使學生的學習方式實現由被動接受式向互動探究式的轉變。
三、聯系學生的生活，從身邊化學展開教學新課程要求教師是用教材而不是教教材。新教材留給教師的空間很大，要求我們不僅能使用教材還要能駕馭教材、補充教材，開發一切可以開發的資源。隨著生產力的發展，科學技術的進步，化學與人們生活越來越密切，日常生活就可以成為化學學習資源；只有將學生已有的生活知識和經驗設計成富有情趣的學習活動，使學生從熟悉的周圍事物中學習，從身邊化學展開教學、理解知識，感受課堂知識與社會生活的密切聯系，這樣才能進一步激發學生的學習熱情。培養學生的實踐能力。
四、正確評價各類學生，作好培優補差工作。
課堂教學是師生之間生命體的相互觸動、相互影響、相互強化，生命活動的信息需要交流，加工反饋。心理學習告訴我們，初中學生學習動機的激發與維持，很大程度上不是由于內在的學習需求，而是更多地借助他人肯定、課堂氛圍等外在因素，因此，學習過程往往伴隨著濃厚的個人情緒，覺得有意義、有趣、得到了肯定、贊揚或鼓勵，他們就學得積極主動，反之，就消極、被動。這樣，課堂評價就成為調控學生，促進其發展的有效手段。但評價應注意不同程度的學生，如果千篇1律不但不利于激發學生，而且還會抑制學生思維。特別對于學困生更應給以恰當的評價、給以心里上的支持。新課程理念所倡導的評價方式，就由單一走向多元，教學中既有教師對學生的評價，也有學生對學生的評價，以及學生之間的相互評價，既注重過程性評價，也重視結果性評價。總之，我們作為課堂教學的主導者，應該盡一切可能地創設真實的教學情景，盡一切可能地調動學生的感官和情緒，盡一切可能地為學生搭建資源共享的交流平臺，使課堂成為激活思維的主要陣地，使學生成為學習的主人。
葛牌九年制學校。
劉媛媛。
2012-5-28。
代寫課題立項申請書（優秀18篇）篇十一
1、引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。
2、培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌握勞動本領。
3、學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。
引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。
抹布，報紙，水盆等。
同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。
先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。(都不干凈了)那該怎么辦呢?引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。
然后談談體會和感受。
代寫課題立項申請書（優秀18篇）篇十二
為了打造xx市商業新亮點，本公司擬在位于xx市xx區xx路與xx路路口西南角(原xxx單位原址位置)開發建設一個集購物、現代餐飲、休閑娛樂于一體的購物中心。
項目建設用地面積2.04ha，所需建筑面積約78000m。其中，地下建筑面積約13600m，地上建筑面積約64400m。
在xx市“xx”發展目標中指出：突出集聚提升，繁榮壯大服務業。繼續圍繞打造“黃河三角中心商務區”目標，推進服務業持續快速發展。按照“xx”服務業發展規劃，抓好8個重點園區、50家重點企業和300項重點項目建設。。
原xxx單位原址處于xx路商業群中心位置，但是其陳舊的建筑和簡陋的配套已不能很好地滿足黃金商業圈的發展需要。為打造xx商業圈中另一個亮點，計劃在此位置建設一個xx市最具規模的集購物、現代餐飲、休閑娛樂于一體的購物中心。
1.本工程預設地下兩層。由國際知名品牌超市入駐地下一層，所需建筑面積約為5xxm;地下二層為停車場，所需建筑面積約為84000m。
2.地面以上預設高檔品牌店，引進國際著名高檔品牌服裝、鞋帽及高檔消費品，所需建筑面積約為10400m。
3.品牌店以上預設多元化娛樂休閑中心，引進國際皇家俱樂部的健身會所、美容會所及影視城，所需建筑面積約為8000m。
4.娛樂休閑中心以上預設國際水準的特色餐飲中心，所需建筑面積約為6000m。
5.餐飲中心以上預設高檔公寓，以解決客人的休息及住。
6.公寓以上預設高檔寫字樓，以供購物中心各商家及外來企業的辦公需求，所需建筑面積28000m。
綜上所述，該項目的建設既是必要的，也是可行的。只要科學、規范地運作，該項目達到預期目標是有保證的。
申請人：
日期：
代寫課題立項申請書（優秀18篇）篇十三
青州市教科研領導小組：
山東省青州第六中學于20xx年10月申請了“有效促進教師專業發展的行動研究”課題，經過課題組成員二年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20xx年5月本課題研究已到期，現向教科研領導小組提出結題申請。
課題名稱：有效促進教師專業發展的行動研究。
所屬學校：山東省青州第六中學。
課題負責人：
課題小組組長：
教師的發展是一項長期工程，該項目研究歷時2年，經三個階段：
第一階段：20xx.1—20xx.11，準備階段。
專家引領，理念先行。20xx年1月，國家級課題《面向新課程的農村高中教師專業發展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學校進行指導。總體規劃，制定目標。根據專家的指導和建議，每位教師分析制約自我發展的因素，寫出個人成長計劃；請進來與名師對話，請名師到校指導；走出去，與世界共舞，學習外地先進經驗；學校通過問卷調查，全面了解教師發展需要，分析制約教師專業成長的因素，制定適合我校教師專業發展的實施方案，確定教師專業發展的總體思路和目標。負責人：。
第二階段：20xx.12—20xx.5，項目研究實施階段。
（1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立教師發展的實驗共同體；加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂各層次教師發展規劃；同伴互助，個性發展，發揮集體智慧，使集體備課日常化、常態化；正確引導，理論提升，加強新理念的學習，提升應對課改的能力。
（2）以課堂教學促成長，以創新研究促發展。課堂教學是實現教師專業發展的主渠道，以新課程理念促進教師的有效發展。
（3）重視教學實踐基礎上的反思。
（4）建立教師自主創新發展的新模式，建立促進教師專業成長的激勵機制，充分調動教師自主發展的積極性，引導教師創新發展。
（5）建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。
（6）建立教師成長記錄袋，有目的地引導教師在積累經驗的基礎上進行個人反思。
（7）以課題為依托，以專家引領為途徑，提高教師學術素養。負責人：任立俊，張彥芳。
第三階段：20xx.6，項目研究總結階段。
整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調查，反饋實驗結果。召開課題結題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。負責人：
（一）材料性成果。
2、編印了《青州六中教師專業成長記錄冊》。
3、編印了教師專業成長系列成果《反思與成長》與《發展與提升》。
（二）經驗性成果。
1、促進了教師觀念的轉變，為素質教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。
2、獲得了教師專業發展的總體思路和規劃。
3、取得了促進教師專業發展的系列經驗。
3、獲得了課題研究工作的經驗。
（三）實效性成果。
1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業化成長。
2、建立起了新的教師專業成長評價機制。
3、積累了編寫校本教材的經驗。
4、形成了良好的校本教研氛圍。
此致
敬禮！
代寫課題立項申請書（優秀18篇）篇十四
3.工作進度及具體安排。
4.預期結果。
5.參考文獻。
選題目的：
近年來，廣場舞成為普通人群最喜愛的健身運動方式之一大受歡迎。廣場舞作為一種十分經濟的健康行為不僅對大眾具有良好的身心健康效應，也是特別重要的提高普通人群健康狀態和生存質量的有效途徑之一。廣場舞對于普通人群健身活動具有哪些積極的影響是值得我們去研究和探討。
研究意義：隨著社會的發展，人們的健康意識也越來越強烈，健身、休閑、娛樂等正逐漸成為人們的日常需要，廣場舞以其動感的音樂、豐富的內容、簡單易學的動作得到民眾的喜愛。廣場舞作為民眾強身健體、預防眾多疾病的有效途徑之一。推廣廣場舞能夠促進參與民眾的身體健康，改善心理健康水平，對民眾的健身活動產生了眾多的積極影響。
1.主要研究內容。
1.1成都市城區居民廣場舞參與者基本情況調查。
1.2成都市城區居民參與廣場舞帶來的有利影響。
1.3成都市城區居民廣場舞參與現狀以及存在的問題進行分析探究。
1.4成都市城區居民廣場舞長遠發展提供合理的發展規劃、建議。
2.研究思路、方案。
三
1.20xx年9月20日-9月28日選好導師、確定研究課。
2.20xx年9月29日-11月25日查閱文獻資料。
3.20xx年11月26日整理資料。
5.20xx年12月1日設計問卷調查。
6.20xx年12月2日書寫文獻綜述參考文獻。
7.20xx年12月22日-20xx年2月22日走訪了相關廣場進行問卷調查。
8.20xx年3月1日-3月15日整理資料，撰寫并提交中期報告。
9.20xx年3月16日-3月29日完成論文。
10.20xx年4月1日-4月15日論文定稿。
11.20xx年4月16日-4月30日完成準備畢業論文答辯。
我個人就對影響全民健身廣場舞推廣的因素進行響應的分析和論述，通過調查問卷建設問題進行進一步的分析，通過相關的數據研究將問題的原因進行充分的論述過程，在此之中將解決問題的方法與有關的專家以及學者朋友們進行分享，是本文的創作更加具有邏輯性。本文的研究和論述我個人的觀點還存在很多的不足，希望大家能夠多提自身的寶貴意見與建議，對我們全民健身廣場舞的推廣做出自己的一份貢獻。在進行推廣全民健身廣場舞的過程中我個人認為社會，組織，領導等自身的認識過程進行不斷地優化才是我們推廣過程的關鍵所在，對于這一點我們還應該進行充分的認識。并且人力投入應該進行進一步的加大，使群眾之間能夠形成一種相互帶動的良性循環過程，這樣推廣范圍才能夠得到進一步的擴大。
1.譚白英。體育旅游在中國的發展[j].體育學刊，20xx。
3.彭文革。廣場舞蹈的現狀、特征、價值與推廣對策探析[j].體育人文社會學，20xx,（02）：2.
4.王美存。衡陽市區廣場健身舞對女性中老年人健身實效研究[j].科技信息，20xx,（21）.
代寫課題立項申請書（優秀18篇）篇十五
基于我國高等教育大眾化和現代化建設已進入工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化快速發展階段的時代背景，以科學發展觀為指導，以興趣驅動與問題探究為出發點，以跨學科專業的課程組合為手段，以學生學業成果作品化為載體，構建有利于大學生成人、成才、成長的人才培養體系，探索培養“有創意、能創新、善創業”的未來優秀工程師（建筑師、設計師、會計師、經濟師、評估師、律師等）的有效路徑，切實提高我校人才培養質量。
二、立項課題之類別。
校級教育教學改革立項課題分自由申請類課題和招標類課題兩類。自由申請類課題可在所確定的`課題范圍內自由命題；招標類課題則應針對所給的課題進行整體的系統研究。學校共設立教育教學改革立項課題35項，其中自由申請類30項，招標類課題5項。自由申請類課題資助強度為3-5萬元，招標類課題資助強度為5-8萬元。課題研究期限為1-2年。
(一)自由申請類課題領域。
1.工程案例/學科專業問題集的設計和編制研究。
2.面向就業的學生學業成果作品化的有效方式研究。
3.基于行業背景的學生專業能力提升方法研究。
4.基于興趣驅動與問題探究的教學方法研究。
5.科學思維和科學方法在課程教學過程中的實現路徑研究。
6.基于專業認證/評估的人才培養質量保證體系研究。
7.基于復合型人才培養的跨學科/專業的課程組合模式研究。
8.與行業企業互動的人才培養合作模式研究。
9.其他。
（二）招標類課題。
1.基于學生能力提升的工程設計教育和工程訓練體系研究。
2.產業結構和技術結構對人才培養結構的影響與對策研究。
3.三創型（有創意、能創新、善創業）工程師培養的有效路徑研究。
4.基于復合型人才培養的通識教育課程體系構建。
5.高水平教學團隊建設機制研究。
6.現代教育教學服務體系構建。
7.其他。
20校級教育教學改革課題實行限額申報，每個學院申報數量不超過3項，鼓勵跨學院、跨部門聯合申報。申報人填寫《南京工業大學教學改革研究課題立項申報書》，經學院（部處）審查和篩選后于5月11日前向學校推薦。學校將組織有關專家對推薦課題進行評審。對于獲準立項的課題，學校職能部門將與學院（部處）、項目負責人簽訂協議，明確課題的目標、內容、經費、進度等相關要求。
南京工業大學。
204月24日。
代寫課題立項申請書（優秀18篇）篇十六
四、成果形式填寫：論文、著作、教材、經驗。
本課題研究國內外概況、主要研究內容、目標、研究方法和需要解決的關鍵問題。
一、研究。
升臨床教學效果。
二、研究內容本課題立足神經外科臨床實踐教學大綱，緊扣執業醫師考試知識要點，建立完善的具有代表性的sp相關cbl病例庫，完善標準化病人的培訓和評價方案。在神經外科臨床實踐授課過程中，以相應的臨床病例為基礎，使用標準化病人及cbl教學相結合的教學模式實施教學，并評價教學效果。
三、研究目標通過本研究，建立一種成熟有效的sp和cbl相結合的神經外科臨床實踐教學手段，最終實現提升學生臨床思維能力和實踐操作技能的目標。
該方法直觀生動，提高了對理論知識的記憶效率。
有效縮短了理論知識和臨床問題的距離。
有效提高了臨床操作技能水平。
提高了解決實際問題的能力。
提高了醫患溝通的技巧。
增強了將理論知識應用于臨床、理論聯系實踐的意識促進了教學組長和師生的交流。
有效提高了神經外科實踐教學質量。
7.統計學方法t采用spss13．0統計軟件進行數據錄入和統計分析，定量資料采用配對檢驗，等級資料采用秩和檢驗。
五、需要解決的關鍵問題相關cbl病例的設計：成功的sp相關cbl病例設計是實現教學目標的關鍵所在。所設計的病例必須具備典型的臨床體征、實驗室檢查指標以及病理特征,典型的病例可以加強學生對知識的掌握。同時,補充進一些非典型病例、邊緣病例及疑難病例,有利于提高學生分析問題和解決問題的能力,拓寬知識面。此外，病例的選擇應同時考慮到標準化病人的模擬能力，避免難于演示。2.標準化病人職能的明確：教學過程中應明確sp擔負著3個重要職責：首先是“扮演”患者的職責，這是sp最為基本的職責，sp需根據不同的“劇本”生動而又逼真地表演出患者的特點，以供醫學生查體及病史采集；其次是充當評估者的職責，這是對sp較高的要求，sp需在熟悉病例及相關專業醫學知識的前提下需要根據統一的標準對不同學生的表現做出客觀的評價，從而避免了教學評估的不公平性及隨意性；最后也是對sp的最高要求，sp根據學生的表現給出反饋信息，及時指出學生在操作中存在的優缺點及遺漏、錯誤之處。我科室所選sp均有多年臨床工作經驗，可滿足上述條件需求。課題預期成果、效益或教學效果1.建立完善的神經外科sp相關cbl病例庫，涵蓋臨床實踐教學大綱及執業醫師考試相關知識點，具備重點突出、特點鮮明、癥狀齊全、真實客觀、易于演示等特點。2.形成一套神經外科sp選拔和培訓的完善流程。3.建立一種成熟有效的sp和cbl相結合的神經外科臨床實踐教學手段。
4.神經外科臨床教學要達到理想的效果，臨床病例疾病種類是否齊全、病人癥狀是否典型、臨床病人是否全力配合等都是影響教學效果的重要因素，而目前臨床上病例大多數時候很難符合理想要求，這為傳統臨床教學造成了瓶頸限制。而sp的應用有效解決了以上問題，為神經外科臨床教學提供了較為理想化的教學案例，讓學生能有效接觸神經外科常見的各類疾病及其典型癥狀，生動直接的教學情景直接促進了學生的學習效果；另外，sp有意設置的問題情境，將學生被動、機械的學習逐漸變為主動、積極的學習；由于sp所設置的一些有意障礙，涉及的知識比較廣泛，也促使學生課余時間對課本以外拓展知識的學習。最終實現提升學生臨床思維能力和實踐操作技能的目標。5.于統計源期刊發表教學論文一篇。
時
間
教指委主任委員簽字（章）年月日訓練部審批意見（蓋章）年。
月
日學校審批意見簽字（章）年月日。
代寫課題立項申請書（優秀18篇）篇十七
項目名稱：
通訊地址：
項目負責人：
項目聯系人：
聯系電話：
傳真：
e-mail：
通訊地址：
項目負責人：
項目聯系人：
聯系電話：
傳真：
e-mail：
本協議雙方就共同參與研究項目事項，經平等協商，在真實、充分表達各自意愿的基礎上，根據有關法律、法規和本項目下達部門的相關規定，達成如下協議，并由合作雙方共同恪守。
1.研究目標：
（1）。
（2）。
（3）。
2.技術內容：
（1）。
（2）。
（3）。
3.合作方式：
（1）。
（2）。
（3）。
4.合作期限：20年月—20年月。
甲方：（1）。
（2）。
（3）。
乙方：（1）。
（2）。
（3）。
甲方：（1）。
（2）。
（3）。
乙方：（1）。
（2）。
（3）。
項目獲得資助后，甲方將總經費中的%支付給乙方作為合作研究經費，其中課題開始時支付%作為乙方的起動經費，其余部分將采取的方式進行支付，并于課題開始后的時間內支付完畢。
1.產權歸屬：
本研究所產生的成果及產權中的（全部、甲方完成部分）歸甲方擁有，（全部、乙方完成部分）歸乙方擁有。具體分配如下：
方式進行。
（2）論文發表：甲方（是，否）需征得乙方同意的情況下，（可以、不可以）單獨將（全部、甲方完成部分）的研究成果以論文形式（單獨、聯合）發表；乙方（是，否）需征得甲方同意的情況下，（可以、不可以）將（全部、乙方完成部分）的研究成果以論文形式（單獨、聯合）發表；聯合發表論文時，（是，否）需經甲乙雙方協商，論文作者排名將按照甲方為（通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻大小排名），乙方為（通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻大小排名）原則進行。
（3）專利申請：甲方（是，否）需征得乙方同意的情況下，（可以、不可以）單獨將（全部、甲方完成部分）的研究成果申請專利，乙方在（是，否）征得甲方同意的情況下，（可以、不可以）將研究成果中的乙方完成部分（單獨、聯合）申請專利。聯合申請專利時，（是，否）需經甲乙雙方協商，發明人排序將按照以下原則進行。
（可以、不可以）將本研究成果中的（全部、乙方完成部分）作為其它科研項目申報的基礎。
2.成果轉讓：
本研究項目所產生成果的轉讓權歸（甲方、甲乙雙方共同）擁有，具體轉讓程序為：
（1）。
（2）。
（3）。
由此產生的經濟效益分配方案在成果轉讓（前、后），由（甲方、甲乙雙方協商）確定。
1.本協議生效期間為項目獲得之日至項目結題申請通過之日；
（1）。
（2）。
（3）。
5.本協議與國家法律相抵觸時，應依照國家法律法規，變更本協議；
7.本協議的備忘錄或者附件與本協議擁有同等的法律效力。
1.
2.
3.
4
1.本項目如獲得批準后，本協議有效期的自動延伸至項目結題通過時；本項目如未獲得批準，本協議將自動終止。
2.本協議一式份，甲乙雙方各持份，具有同等效力；
3.未經對方許可，甲乙雙方都不得將本協議內容透露給第三者。
甲方乙方。
項目負責人（簽章）項目負責人（簽章）。
單位（公章）單位（公章）。
日期xx年xx月xx日日期xx年xx月xx日
代寫課題立項申請書（優秀18篇）篇十八
各地級以上市衛生局，各有關單位：
2008年度**省^v^建設中醫藥強省科研課題（包括中醫藥、中西醫結合、民族醫藥）即日起開始受理，請根據《**省中醫藥科學技術研究項目計劃管理暫行辦法》組織有關單位積極申報。現將有關事項通知如下：
一、本期研究內容及申報要求，請參考《2008年度**省^v^建設中醫藥強省科研項目招標指南》（以下簡稱《申報指南》）（見附件1）。
二、今年只設立面上項目。
申請面上項目的條件：按照我省總體規劃要求，以提高臨床療效和中醫藥學術水平為目的，充分反映我省中醫藥發展的特點，符合我省中醫藥發展的需要，立足于國內前沿水平，立題依據充分，科研設計合理，技術路線清晰可行，經費預算合理。
三、申報書填寫的申報單位名稱必須與單位公章名稱一致。申報項目及人員等要求按照我局的科研管理辦法執行。
四、各地（含有關單位）中醫藥科技主管部門負責本地區、本單位課題申報和組織初審，并在初審的基礎上，向我局報送進入終審的申請書，數額不得超過限額（見附件2）。我局將負責組織終審。
五、立項后，請各單位加強管理與監督，凡未按規定結題或鑒定的項目負責人，三年內不得再次申請**省中醫藥科研計劃項目，并按1:1比例減去該單位下一年度申報名額。
六、申請書的填寫。
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（二）根據申請書的要求填寫好各項內容。填寫方法和注意事項詳見模板首頁使用注意。有關藥物制劑研究的課題，必須由獻方人及項目主要研究者填寫完整中藥制劑表（“六、中藥制劑”一欄）。研究時限一般為2年（除“科研項目招標指南”中明確的研究時限外）,統一從2008年10月開始計算。
七、申報辦法。
（一）申報材料要求：今年實行限額申報，申請書由各地（各有關單位）中醫藥科技主管部門審核初評后，按限額數統一上報（限額申報表見附件2）。申請材料包括：