優(yōu)秀作文注重細節(jié)刻畫，揭示出真實而獨特的人物形象和故事情節(jié)。閱讀優(yōu)秀的作文范文，可以幫助我們開闊思路，提升寫作水平，以下是一些值得一讀的作文范例。
漂亮的自行車（實用20篇）篇一
近日，三千年才開一次花的仙界極品之花“優(yōu)曇婆羅花”在江西省廬山被發(fā)現(xiàn)，8朵直徑僅為1毫米的乳白色小花在當?shù)匾疝Z動，花形渾圓如滿月，遠看像是千堆雪；花莖細如金絲，觸摸異常柔軟。
三千年，一百萬個日夜的輪回，才等到一次開花，而且只有8朵小花。但也許因為花期長，花身青白無俗艷，優(yōu)曇婆羅花才花香至極，與凡花簡直是天上人間，仙鶴遇雞；因為極為稀罕，才被尊為佛家仙花，備受推崇和敬仰。
由優(yōu)曇婆羅花我想起了那個被稱為“中國最笨歷史作家”的汪衍振先生。歷史作家汪衍振，花了大半輩子研究晚清三大名臣，耗費21年心血只寫了《曾國藩發(fā)跡史》、《李鴻章發(fā)跡史》、《左宗棠發(fā)跡史》三部歷史小說，成為20xx年開年最受關(guān)注的作家，并被媒體譽為“中國最笨歷史作家”。21年寫了七十多萬字，平均一天一百個字。為了徹底搞清楚曾國藩初入官場12年的升遷細節(jié)，汪衍振搜閱了近20xx萬字的`珍稀史料，“上窮碧落下黃泉”。用心之苦，用力之深，到了無孔不入、無堅不透的地步。21年來，汗衍振除了最基本的日常生活外，就是埋頭查資料、核對史料、讀書、寫作，有時為了核實一段史實的出處，可以不吃不喝地埋頭工作，直到天亮。
對于“最笨”這個稱號，汪衍振表示笑納：“媒體或讀者說我寫得像‘龜速’，說我是中國最笨歷史作家，我并不生氣，反而覺得不錯。‘笨’是一種態(tài)度嘛，不管多聰明的創(chuàng)作者，一旦涉及歷史題材，都不敢不笨。我最大的長處，就是能坐得住板凳！現(xiàn)在不少年輕的歷史作家，一天就寫一萬多字，這速度總讓我覺得有點懸。歷史這東西，不寫則已，一寫就得認真，就得靠譜！”
民國張愛玲曾說過：“出名要趁早呀”。但“出名要趁早”這樣的命題未必適合每一個人，太器晚成者往往能更加讓人器重和敬仰。王安石筆下的仲永，五歲便可指物作詩，才華出眾，但由于自視甚高而疏于勤修，最后落了個“泯然如眾”的下場，真叫人扼腕嘆息。
在動畫大片《花木蘭》中，花木蘭的父親對有些心浮氣躁的女兒說：“樹上開的花，每一朵都是獨特的，你可能是最晚開的那朵，可是一定是最漂亮的。”做人做事，其實也像開花一樣，總有一些人能安靜淡定地儲蓄自己的夢想，不急不躁，不貪多，不求快，窮盡一生去做好一件事，力求完美，就像一朵晚開但締結(jié)傳奇的極品之花。
漂亮的自行車（實用20篇）篇二
天，我和我哥哥一起去郊外看看郊外的景象。
我看到郊外的.天空一碧如洗，想透明的藍寶石一樣藍。一片片草地像給大地鋪上了綠油油的被子。小河清澈見底如同一條透明的藍綢子靜靜地躺在大地的懷抱里?；▋洪_了，五光十色，大樹的葉子形態(tài)各異。小河上有雪白的天鵝，還有幾條小魚在河里游來游去。
這樣美麗的景色吸引了，小兔、小雞、小鴨、蝴蝶、蜜蜂和小鹿的到來。小鴨子很想下水和天鵝玩，可是小鴨子還小，不敢下水。小雞說：“你能和我玩嗎？”小鴨子說：“當然可以。”于是，他們玩了起來。我跟哥哥說：“這里真漂亮啊！”看著這么美麗的景色真讓我目不暇接，美不勝收。
?郊外真美?。?/p>
漂亮的自行車（實用20篇）篇三
現(xiàn)在，我們的生活水平正向嶄新的一頁邁進。不說別的，就說說汽車吧。在以前，農(nóng)村連個電動車都沒有，上下班都用自行車，就連城市中都很少有汽車。可是現(xiàn)在，到處都是。
你看一個個村莊、一條條街道、小區(qū)的門口、小路的旁邊，到處都有停著的、跑著的汽車。
馬路上，各種品牌、各式各樣的汽車在馬路上來來往往、川流不息，好似在深藍大海里的魚群在游動。我還發(fā)現(xiàn)路變寬了、變長了，路變化的速度總是比不上汽車數(shù)量的增長速度。由此可見，人們一年更比一年富裕了，生活感到更幸福了。
汽車給我們帶來了便利，同時也造成了一些問題。汽車多了造成道路擁堵，交通不便。另外，汽車排放的尾氣，還有汽車的噪音，影響我們生活的環(huán)境。很多人出行依賴汽車，很少運動，身體變差。科技的發(fā)展給我們帶來了幸福舒適的生活，但是也要注意給周圍的環(huán)境留一份綠色。
我們的幸福生活來之不易，都是因為社會的繁榮穩(wěn)定，父母通過辛勤勞動換來的。所以我們要珍惜現(xiàn)在衣食無憂、以車代步的幸福生活。讓我們一起努力學習，創(chuàng)造出更加美好的未來社會吧！
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漂亮的自行車（實用20篇）篇四
最是那一低頭的溫柔，恰是一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞。靜時：你，恰如那一朵水蓮花，溫柔，恬靜；恰如那出淤泥而不染的蓮花，純凈，淡雅；動時：你活潑可愛，膽子比誰都大，恰如剛出生的牛犢不怕虎，恰如修煉千年來到凡間的靈狐。
你就是集美貌與智慧一身的含。
第一眼見到你，甜美的你就讓我深深牢記。一雙水汪汪的大眼睛會說話，櫻桃小口更是巧舌如簧。每天扎著丸子頭，漂亮的衣服更趁著你白凈的皮膚，每天的你總是那么清新。我真羨慕你的媽媽有這么一個漂亮的女兒。
更讓我愛你的地方，是你文筆的優(yōu)美絕不亞于你漂亮的外表。剛接班時，你內(nèi)斂，經(jīng)過我的鼓勵，你第一個用于發(fā)言，后來的你更加擅長表現(xiàn)自己，你的文章總是不同，同學們最愛聽你讀文章，別具一格的開頭，豐富多彩的故事，再加上你與眾不同的感受，讓同學們樂此不疲。
可是，你也有“淘氣”時候，這段時間，你的學習不在狀態(tài)，我可沒有少批評你，讓你圍繞愛在細微處寫文章，你跑題了！讓你寫封信，信的格式我反復(fù)強調(diào)，你的格式又出錯了！最近文章錯別字要瘋了！……啊，你在我們素養(yǎng)大賽的關(guān)鍵時刻要掉鏈子嘛？我在懷疑自己是否看錯了你，可是對你我有不忍放棄，一次次叮囑，回家多看看好文章，多摘抄妙詞佳句，一定審清題目要求，千萬寫完讀一讀，改改錯別字和不通順的句子……終于，功夫不負有心人，你在素養(yǎng)大賽中43人中榮獲第17名，雖然比起2，5，6名成績差點，可也是不小的成績了。
含，即將畢業(yè)了，老師多么希望，你改掉粗心的毛病，一如既往做一個內(nèi)外兼修的女孩，優(yōu)秀，一如既往！
漂亮的自行車（實用20篇）篇五
今天寫完作業(yè)，我又仔細端詳起我那個漂亮的筆筒。它是一個俏皮可愛的小熊，這個小熊的面目，要被我揭開啦！
它有一雙水靈靈的大眼睛，一看就使人感到很清爽。它戴著一頂紅色的絲絨帽，身穿一件粉紅的外衣，一條紫色的圍巾圍在脖上。這一搭配，顯得十分優(yōu)雅。在它的旁邊，有一個大樹樁，這個大樹樁上，有一個英語單詞——happy，這是一個快樂的代名詞?？墒请S著時間的變化，它已經(jīng)不再像以前那么生機勃勃。
它給了我很多幫助，在我的筆朋友們無家可歸時，我用到了它；在我與爸爸媽媽吵架或與妹妹爭東西生氣時，是它使我眉開眼笑，豁然開朗；在我難以入睡時，一抬頭看到它，就使我慢慢地進入了夢鄉(xiāng)。
它既是我形影不離的好朋友，也是我生活中的好幫手，我喜歡我的小熊筆筒。
漂亮的自行車（實用20篇）篇六
有一天，我和姐姐騎自行車去游玩。我說：“姐姐自行車騎得很快呀！”姐姐說：“快才好玩呀?！彼晕蚁胱约候T自行車游玩，但我不會騎自行車，姐姐說：“不要怕，我教你學自行車。騎自行車不要緊張，一定要放松的'去騎自行車，帶直車頭一直向前踩。”
我和姐姐練了一會，我終于會了一點點，我的姐姐說：“你學的很快?！蔽腋械胶酶吲d。姐姐說：“我們明天再學吧！”我說：“姐姐，我們再練一會吧！”“我們要慢慢學?！薄拔乙瓮妗蔽蚁蚪憬闳鰦?。姐姐說：“那好吧，我們再練一次?！比缓笪?guī)献孕熊嚾ス飞向T車。我?guī)е避囶^一直踩，姐姐在后面叫著是好樣的。我好開心，因為我終于學會了騎自行車！
漂亮的自行車（實用20篇）篇七
我媽媽今年三十六歲，烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，明亮的眼睛，再加上一張巧嘴，兩排潔白的牙齒，真像仙女一樣美麗。
媽媽春天愛穿羊毛衫，夏天愛穿短裙，秋天愛穿毛衣，冬天愛穿羽絨服，一年四季都有她打扮的衣服，一年四季都穿得漂漂亮亮的。人們都愛看我媽媽。
毛毛還愛打羽毛球。她每天早上都到體育場去打羽毛球，有時和我打，我再使勁都打不過媽媽。別的人，無論是男的還是女的也都打不過我媽媽。你看我媽媽多厲害??！
媽媽在銀行工作，是數(shù)錢的高手，打算盤的`能手，。因為她小時候?qū)W習一直很好，大學出來后就分到銀行工作。她在銀行工作干得很好，常常受到領(lǐng)導的表揚。我記得有一次，媽媽還代表銀行的人到商州市去參加比賽，結(jié)果媽媽得了大獎。
這就是我的媽媽，一個又漂亮又能干的好媽媽。
指導教師：牛東院。
簡評：孩子眼里的媽媽總是最漂亮、最能干的媽媽哦！這是當然的。
投稿:2004-2-69:44:27。
漂亮的自行車（實用20篇）篇八
昨天晚上，我讀了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的書，里面的的語言生動、形象、活潑，和那些中外名著那些晦澀難懂的語言一點兒也不一樣。
書中講了漂亮老師米蘭被四個壞小子帶到白果林小學當老師的故事，米蘭老師當?shù)煤苡袀€性，但和那些老教師格格不入，意見不同。她用奇特的班會，放松家長的心情；以自己的實際行動保護了金絲猴；米蘭請學生參加自己的生日派隊。
總而言之，米蘭一定是這個地球上最好的老師。
我覺的，在看煩那些中外名著之后，不如去讀幾本現(xiàn)代作家寫的校園小說吧，作者楊紅英寫的也不是多么好，但她的文章走進了孩子的心里，讓人覺得不像一個大人寫的書，而是兩個知心朋友在說悄悄話，那感覺確實和名著不一樣。
漂亮的自行車（實用20篇）篇九
由于我的考試成績達到了媽媽的要求，所以我得到了一輛夢寐以求的自行車。
這輛自行車是紅色的，渾身閃著耀眼的光芒。龍頭是黑色的，上面布滿了密密麻麻的儀器，還有兩個雪白雪白的剎車。座位酷似一個角很鈍的三角形，也是黑色的。兩個碩大的輪胎分別坐落在龍頭的'下方和座位的右下方，有著很有規(guī)律的條紋。自行車還有一雙踏板呢！它們在座位的下方，正面有一對小洞，側(cè)面各有一個黃色的反光鏡。
四年級:古力菲。
漂亮的自行車（實用20篇）篇十
1、在初步了解馬的基本特征中理解和學念兒歌，體驗騎馬游戲的快樂。
2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】。
圖片：小馬、樹林、草原，人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。
【重點與難點】。
1、重點：理解兒歌內(nèi)容并學會念兒歌。
2、難點：得兒駕，得兒駕的兒化音發(fā)音。
【活動過程】。
一、說說我見過的馬。
——你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?
二、看看說說小紅馬、學習“騎上我的小紅馬”
——出示小紅馬，看，到底是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的?(師：對，我有一匹小紅馬)。
——它的脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師：長長的脖子大尾巴)。
——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點指導幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)。
——小紅馬跑呀跑，會跑到哪兒去呢?去干什么?(師：穿過樹林奔草原，帶著我去看媽媽)。
——教師完整念一遍兒歌，引導幼兒一起跟著學念。
三、說說騎騎我的小馬。
——引導每個幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬，說說小馬的顏色，將小紅馬改編自己的.小馬。
——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。
【活動反思】。
在學習這篇課文時，我緊緊圍繞“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課”開展教學。通過讓學生自由讀，畫句子，再交流，采用不同方式的讀，師生共評，去體會作者為什么喜歡上美術(shù)課的原因，最后總結(jié)出因為老師畫得好、講的話、評價學生有方法，所以“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課”，從而使學生明白在學習、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅?？傮w來說這節(jié)課學生學得很開心。這篇課文有個知識點，冒號的用法，在課堂上，就文中的句子，我講了一篇，在作業(yè)中我又講了一篇，可在批閱時，仍然有錯誤，說明在課堂上，那些孩子雖然看似沒有開小差，其實不然，提醒我在教學中對于愛開小差的學生要多加關(guān)注。
漂亮的自行車（實用20篇）篇十一
１、學會“放風箏”兒歌。
２、喜歡討論風箏的話題。
３、了解風箏的各種造型和顏色。
１、兒歌磁帶“放風箏”。
２、各種造型和顏色的風箏或者風箏圖片。
１、播放“放風箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的'內(nèi)容，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
２、引導幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風箏或圖片，并自由討論。
３、教師與幼兒共同討論風箏話題，并激發(fā)幼兒對風箏進一步的認識和想做風箏的愿望。
大家動手做。
１、了解風箏制作的基本原理。
２、喜歡與他人合作制作風箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗。
３、體驗動手操作的樂趣。
１、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等。
２、各種風箏模型。
１、拿出幾只不同造型的風箏，與幼兒討論分析“風箏為什么能飛起來”。
（１）發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對稱。
（２）風箏有尾巴保持平衡。
２、分析出原理后，鼓勵幼兒自由分組（３－５人／組），互相協(xié)作準備制作風箏。
３、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風箏面，再用竹條和繩子做出風箏架。
（１）在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下。
（２）涂上自己喜歡的顏色。
（３）互相交流討論并適當剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。
（４）風箏骨架應(yīng)左右對稱，大小適合風箏面。
（５）骨架捆綁結(jié)實，并與風箏面粘合緊密。
４、制作過程中，教師應(yīng)及時給予指導協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。
５、試飛風箏，并做一定修改。
漂亮的自行車（實用20篇）篇十二
回民幼兒園??陸輝。
背景：
我今天選擇說課的主題內(nèi)容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經(jīng)驗結(jié)合起來，因此，為小班幼兒安排的活動內(nèi)容要更貼近幼兒的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據(jù)小班幼兒喜好和生活經(jīng)驗，將預(yù)設(shè)一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。
這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產(chǎn)生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發(fā)了開展這個集體活動的意念。
大家都知道鞋子是千姿百態(tài)的，有名稱的不同、有質(zhì)地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班幼兒，他們的認識是具體的，只能根據(jù)外部特征來區(qū)別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，幼兒對此已有了一定的認知經(jīng)驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學問，藏著許多秘密和教育契機，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。
活動目標：
1、?在活動中，鼓勵幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并能大膽地表達表現(xiàn)。
2、?通過與鞋印做游戲，引發(fā)幼兒對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。
活動流程：
第一個環(huán)節(jié)：鞋子跳舞了。
第二個環(huán)節(jié)：我和鞋印做朋友。
第三個環(huán)節(jié)：鞋子、鞋印手拉手。
第一個環(huán)節(jié)“鞋子跳舞了”。小班的孩子好動、好玩，認識學習很大程度依賴于行動?！靶犹枇恕本湍軡M足孩子好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現(xiàn)，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設(shè)計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環(huán)節(jié)孩子欣賞自己的作品；另外我還會和家長取的聯(lián)系，發(fā)揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子?！靶犹琛边€離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節(jié)奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關(guān)注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環(huán)節(jié)強調(diào)營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現(xiàn)的機會。
《課程指南》中提出3歲的兒童愛模仿的特點是非常突出的，模仿是這一時期孩子的主要學習方式，所以我鼓勵孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達能力有限，我要注意引導，如“鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀？”孩子就會結(jié)合生活講出像氣球、像泡泡，教師應(yīng)及時回應(yīng)，把孩子的回答編進去，并鼓勵孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過渡到簡單句子型。這個要求對孩子已有的語言表達能力是有一定挑戰(zhàn)性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達內(nèi)容在不斷的變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學說順口溜的興趣。在整個活動中，老師要特別關(guān)注幼兒的回答，及時抓住教育契機，如有孩子發(fā)現(xiàn)了自己的鞋印，老師就要加以表揚，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激發(fā)孩子尋找自己的鞋印的興趣。
第三環(huán)節(jié)“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個環(huán)節(jié)再次讓孩子們動一動。這時顏料也基本干了，因此最后一個環(huán)節(jié)就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時歡快的音樂再次響起，愉快的尋找游戲開始了。其實，這也是一個配對游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進行交流“我的鞋印在這里”“我的鞋印彎彎象小河”……這一過程可再次讓孩子們體驗我和鞋子做游戲的快樂。
幼兒走的動作發(fā)展；在觀察時可以比較大小、多少等等。
接下去，在延伸活動和其他活動中，我將繼續(xù)引導幼兒開展“鞋印變變變”的活動，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創(chuàng)造；請幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動不斷豐富、充實，整合。
漂亮的自行車（實用20篇）篇十三
在動物王國里，住著一對鄰居，它們是紅紅；而另一個則是長相平凡的公雞優(yōu)優(yōu)。公雞優(yōu)優(yōu)為人十分隨和，喜歡幫助他人；而孔雀紅紅雖然長得漂亮，但是，它卻不喜歡幫助它人，而且非常討厭公雞優(yōu)優(yōu)。
一天，學校里舉行了一場讀書比賽，不過，在這之前，老師號召同學們給學校幫忙裝修?？兹讣t紅在一旁無所事事，而公雞優(yōu)優(yōu)卻不惜辛苦地幫著大家伙兒干活?！靶⌒?！”公雞優(yōu)優(yōu)叫道，為孔雀紅紅擋下了一塊從天而降的木板。原來是施工上面出了問題。公雞優(yōu)優(yōu)受傷了，而孔雀紅紅卻毫發(fā)無傷。因為這件事，公雞優(yōu)優(yōu)在孔雀紅紅心里的地位改變了。
從此，它們兩個做成了好朋友。
漂亮的自行車（實用20篇）篇十四
1、真想指著你的心口問你，我離開了你，你這里會不會疼。
2、人生那么短，憑什么讓不重要的人影響了自己重要的心情。
3、一個人不是你所想般愛你，并不代表那人不是全心全意地愛你。
4、都說炫舞里面的人物身材好，我告訴你，你要是天天那么蹦跶你也瘦。
5、好懷念小時候，玩追迷藏了，都跑回家了。
6、如果說剪掉頭發(fā)就是剪掉回憶，那我剪成光頭是不是可以失憶。
7、有時，我們不選擇愛情，不是因為不愛，而是因為不同路。
8、你說你是我朋友，其實我知道，動物的確是人類的朋友。
9、朋友升級變戀人，戀人升級成不了朋友。
10、一想到長假，一想到我那癟癟的錢包，我總有股淡淡的憂桑。
11、小時候，媽媽常給我喝一種洋咖啡，長大了才知道那是板藍根。
12、我若在你心上，情敵三千又如何。
13、你一定要相信，相信我們會像童話故事里，青蛙和恐龍是我們的結(jié)局。
14、心事是很難隱藏的，用嘴巴捂住它，它會從眼睛里冒出來。
15、每個女孩的生命里都有一個男孩，他是超越愛情的存在。
16、你應(yīng)該愛的是一個不管怎樣都不會放棄你的人。
17、我想我不需要短暫的冷淡和過期不候的溫暖。
18、站在時光的路口。
19、不要著急，最好的總會在最不經(jīng)意的時候出現(xiàn)。
20、依然在歲月的長河中緩緩流過，又默默回溯。
21、我的興趣愛好可分為靜態(tài)和動態(tài)兩種，靜態(tài)就是睡覺，動態(tài)就是翻身。
22、其實愛情——也不過就是所有男人和女人排列組合的總和。
23、我用力地對你好。卻忽略了你并不需要。我盡力地陪著你。
24、你發(fā)現(xiàn)了么，那些不喜歡你的人，長得都特別丑。
25、不需要為任何人改變自己，最真的最美。
26、愛情是路，朋友是豬，人生只有一條路，路上卻有許多豬。
27、一個人自以為刻骨銘心的回憶，別人早已經(jīng)忘記了。
28、青春期還沒有過去，怎么重走青春，不如我們來個重走童年吧。
29、當你覺得你喜歡的人也喜歡你的時候，一般是你想多了。
30、當我說“你忙吧”的時候，多希望你能說“沒事，你重要”。
31、為什么想忘記一個人那么難。愛上一個人卻又那么簡單。
32、專家建議，每天睡眠不要超過24小時，差不多就行了，也別太過。
33、我今天心情不好，只想講四句話，包括前兩句，我的話講完了。
34、愛過又失去過，但總比沒有愛過要幸福的多。
35、明明是你讓我回到你的身邊，可為什么你背叛了我的情。
36、你給我的承諾，就像我透你媽一樣，從來都沒實現(xiàn)過。
37、心疼你的過去，誰作孽的悲劇。
38、有時晚上會探望一下冰箱，沒別的事，就想知道它過得好不好。
39、不要把自己太當回事，你他媽在我心里什么都不是。
40、你的眼睛，是我永生不會再遇的海。
41、傷了誰都不會傷了你，你是我命中注定的劫難。
42、每個人都會心情不好，只是有些人比別人更會隱藏而已。
43、其實人生不過就是一個大市場，人在里面都是買這賣那。
44、有多少人打著歌詞的幌子說出了自己的心里話。
45、一個女人的品位，在于她身邊站著一個怎樣品位的男人。
46、在你的生命里，我不是歸人，只是過客。
47、謝謝你的微笑，曾經(jīng)慌亂過我的年華。
48、錯落之年，從此在回憶里相見。
49、回望曾經(jīng)走過的美麗和溫柔。
50、我以為拒絕寂寞最好的最好方法就是不斷地走路，從一個陌生的城市到另一個陌生的城市。
51、少走了彎路，也就錯過了風景，無論如何，感謝經(jīng)歷。
52、掙錢是一種能力，花錢是一種技術(shù)，我能力有限，技術(shù)卻很高。
53、許多曾經(jīng)花發(fā)枝滿的渴求與憧憬。
54、一句“那就這樣吧”，道盡了多少人的失落與絕望。
55、如果男生沒有六塊以上腹肌，憑什么去嘲笑別的女生身材不好。
56、對我來說，一萬和一百萬都是一樣的，因為我都沒有！
57、你不回復(fù)我的時候，我總以為你在打一段很長的話。
58、生活就是這樣，有時忙，有是慌，有時不慌也不忙。
59、不要認為別人過得比你好，他們只是相機比你好。
60、離開我的人，我只想說你并非我絕配。
61、我的人，你別摸別碰別惦記。
62、你若安好，便是晴天。按這天氣看來，你應(yīng)該是掛了……。
63、遇到你之前，我的世界是黑白的，遇到你之后，噢麥嘎！全黑了……。
64、當愛情走到盡頭的時候，放個屁都能成為分手的理由。
65、許多人，許多事。
66、自作多情這種病最難治了。
67、人生不過是一場旅行，你路過我，我路過你，然后各自修行，各自向前。
68、做一個簡簡單單的自己，無需偽裝，遲早會有人看透你。
69、只不過一肩之隔那么遠，就連誰寂寞也看不見。
70、我不是優(yōu)樂美，我只是敵敵畏，你想把我捧在手心么？
71、不是笑笑就可以瘦臉的，因為你沒有臉可以瘦。
72、有沒有一個女生會對我這樣說：“別裝了，我知道你喜歡我”。
73、這個世界上誰都不是誰的，我們終究只會，屬于我們自己。
74、如果愛情可以補考，我便不會再作弊。
75、溫馨提示，長期低價收購各類閑散姑娘，型號不限。詳情面議。
76、暗戀是一種禮貌，自戀是一種驕傲，明戀是一種格調(diào)，不戀是種味道。
77、因為我一無所有，所以我只能拼死的堅強。
78、我不是神做不到你想要什么就給你什么。
79、總系笑著扮演你的配角，卻發(fā)現(xiàn)我一直不是你的主角。
80、一個你，一個我，一心一意，愛就是這么簡單。
81、如果太陽不出來了，我就不去學校了；如果出來了，我就繼續(xù)睡覺。
82、知世故而不世故，才是最善良的成熟。
83、青春痘，一年長出七億多顆，痘痘連起來可繞地球兩圈。
84、我也曾有過一雙翅膀，不過我沒用它在天上翱翔，而是放在鍋里燉湯。
85、人生最遺憾的。莫過于：下雨的時候沒有傘，吃飯的時候沒有碗。
86、一如既往的遷就得到的只是你的得寸進尺。
87、若不是我愛你，你憑什么能感受到我的無理取鬧。
88、其實翻蓋手機有一個最大的優(yōu)點——摔到地上兩個直板。
89、愛情是不是都這樣玩久了看膩了就拋棄了。
90、只要心情不好我就去坐公交車，坐在有長頭發(fā)后面剪她們的頭發(fā)。
91、愛情不易，全靠演技。把角色演成自己，把自己演到失憶。
92、矯情什么，愛了就別怕痛。
93、越來越明媚的陽光。越來越張揚的笑容。越來越褪色的回憶。越來越遙遠的你。
94、有些事，不是我不在意，而是我在意了又能怎樣？
95、外表豪放不等于內(nèi)心就淫蕩，不做作的姑娘大多善良。
漂亮的自行車（實用20篇）篇十五
本課是5年級第一學期“鞋”單元的第一課。學習本課在于為繼續(xù)學習鞋的聯(lián)想和設(shè)計打好基礎(chǔ)。
本課的教學重點是了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的基本造型。
(二)教學目標。
引導學生了解不同民族、不同時代，不同身份，不同功能的鞋。幫助學生欣賞造型獨特的鞋。
(一)課前準備。
教師搜集大量關(guān)于不同民族，不同時代、不同身份、不同功用的鞋的圖片和文字資料，以實物投影或多媒體展示。
學具：
學生準備自己喜歡的繪畫工具：如水粉、水彩、油畫棒、彩色水筆等。要求學生課前力所能及地搜集關(guān)于鞋的各種資料。
(二)設(shè)計方案。
方案1：
導入：從學生腳上穿的鞋導入學習。引導學生觀察自己腳上的鞋的造型特點。認識鞋在日常生活中起到的保護腳的作用。
欣賞：教師出示不同民族、不同時代，不同身份、不同功用的鞋的圖片或投影片。引導學生欣賞各種風格迥異的鞋，認識到鞋不僅在日常生活中起到保護腳的作用，還能裝飾人的腳，具有美化的功能。
討論：說出自己最喜歡的一種鞋的造型以及喜歡的原因。
交流：出示自己搜集的鞋的圖片或說出自己見過的最有趣的鞋。分析：不同鞋的共同造型特點及設(shè)計風格的不同。
臨摹表現(xiàn)：用自己喜歡的繪畫表現(xiàn)方法將自己認為最有趣的鞋畫給大家看。
評價：以學生展示自我為主。教師適當給予鼓勵性點評。
針對學生能否通過對鞋的欣賞認識到鞋的功能及其造型特點進行評價。
針對學生能否運用自己的語言表述對不同鞋的設(shè)計風格的賞識進行評價。
針對學生能否在所欣賞的各種各樣的鞋里找出一雙符合自己審美風格的造型獨特的鞋進行評價。
針對學生能否在欣賞的過程中提出自己獨特的欣賞觀點進行評價。
針對學生能否在自己的作品里體現(xiàn)鞋的基本造型及其裝飾特點進行評價。
本課的前提是欣賞，重點是學習，難點是了解。從學生自身的穿鞋體驗開始學習，組織學生進行關(guān)于鞋的基本造型及其裝飾特點的討論、交流，有利學生的觀察研究。在教學活動中應(yīng)注意：1.教學活動宜輕松，引導學生積極討論，在交流中學習，在欣賞中提高。2.注意不要上成教師“一言堂”的欣賞課。并注重課后的拓展，如講收藏家的故事，激發(fā)學生搜集興趣，鼓勵學生繼續(xù)搜尋各種各樣的鞋，為繼續(xù)學習鞋的聯(lián)想和設(shè)計做準備。
漂亮的自行車（實用20篇）篇十六
教學目標：1、了解鞋的結(jié)構(gòu)和特征。
2、學習畫各種鞋子的方法。江蘇版第九冊漂亮的鞋。
3、學會用一種形式表現(xiàn)自己喜歡的鞋子。
4、感受各式各樣的鞋給生活帶來的美。江蘇版第九冊漂亮的鞋。
教學重點：學會用一種形式表現(xiàn)自己喜歡的鞋子。
教學難點：能表現(xiàn)風格迥異的鞋。江蘇版第九冊漂亮的鞋。
教學準備：鞋的掛圖、各種表現(xiàn)工具、范畫等。
教學過程：一、組織教學。
二、導入、新授。
?講講鞋的來歷。講講有關(guān)鞋的故事。
?討論一下鞋的結(jié)構(gòu)（分幾部分？主要是分鞋幫、鞋底兩部分）。
三、欣賞。
欣賞各個時期的鞋，你感覺他怎樣？漂亮嗎？你的見解是？
（討論、講明自己的觀點）。
四、示范。
用一種學生不常見的形式，畫一只我喜歡的漂亮的鞋子。借此介紹一些小技巧（如黑卡紙撕畫、吹塑紙上刻畫等）。
五、學生作業(yè)。
畫你見過的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善于表達的工具）。
六、巡回指導。
七、小結(jié)。
自評、互評作業(yè)、老師適當點評。
漂亮的自行車（實用20篇）篇十七
背景：
我今天選擇說課的主題內(nèi)容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經(jīng)驗結(jié)合起來，因此，為小班幼兒安排的活動內(nèi)容要更貼近幼兒的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據(jù)小班幼兒喜好和生活經(jīng)驗，將預(yù)設(shè)一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。
這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產(chǎn)生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發(fā)了開展這個集體活動的意念。
大家都知道鞋子是千姿百態(tài)的，有名稱的不同、有質(zhì)地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班幼兒，他們的認識是具體的，只能根據(jù)外部特征來區(qū)別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，幼兒對此已有了一定的認知經(jīng)驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學問，藏著許多秘密和教育契機，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。
活動目標：
1、在活動中，鼓勵幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并能大膽地表達表現(xiàn)。
2、通過與鞋印做游戲，引發(fā)幼兒對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。
活動流程：
第一個環(huán)節(jié)：鞋子跳舞了。
第二個環(huán)節(jié)：我和鞋印做朋友。
第三個環(huán)節(jié)：鞋子、鞋印手拉手。
第一個環(huán)節(jié)“鞋子跳舞了”。小班的孩子好動、好玩，認識學習很大程度依賴于行動?！靶犹枇恕本湍軡M足孩子好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現(xiàn)，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設(shè)計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環(huán)節(jié)孩子欣賞自己的作品；另外我還會和家長取的聯(lián)系，發(fā)揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子?！靶犹琛边€離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節(jié)奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關(guān)注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環(huán)節(jié)強調(diào)營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現(xiàn)的機會。
第二個環(huán)節(jié)“我和鞋印做朋友”，這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并大膽地用語言表達自己的感覺。一開始教師與孩子圍坐在大路旁，告訴孩子我們跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，讓它也休息休息。這種帶有情感的話語可以激發(fā)幼兒對自己鞋子的喜愛和保護的情感，也為了讓孩子脫下鞋子，把鞋底朝上，可以幫助孩子尋找自己的鞋印。然后是一個分享交流的過程。分享交流是學習活動的一個重要環(huán)節(jié)，其作用是讓幼兒盡情盡興地用語言表達自己的經(jīng)驗和感受。在觀察和發(fā)現(xiàn)中，孩子的積極性一定非常的高，因為這是他們自己的作品，同時，孩子一定會發(fā)現(xiàn)鞋底花紋也有不同：有的是一條條的，有的是有圖形變化的，還有的印有小動物……通過觀察使孩子們知道原來別人的鞋印和自己的不一樣，有這么多的鞋印，豐富了孩子們的感性認識。
《課程指南》中提出3歲的兒童愛模仿的特點是非常突出的，模仿是這一時期孩子的主要學習方式，所以我鼓勵孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達能力有限，我要注意引導，如“鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀？”孩子就會結(jié)合生活講出像氣球、像泡泡，教師應(yīng)及時回應(yīng)，把孩子的回答編進去，并鼓勵孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過渡到簡單句子型。這個要求對孩子已有的語言表達能力是有一定挑戰(zhàn)性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達內(nèi)容在不斷的變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學說順口溜的興趣。在整個活動中，老師要特別關(guān)注幼兒的回答，及時抓住教育契機，如有孩子發(fā)現(xiàn)了自己的鞋印，老師就要加以表揚，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激發(fā)孩子尋找自己的鞋印的興趣。
第三環(huán)節(jié)“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個環(huán)節(jié)再次讓孩子們動一動。這時顏料也基本干了，因此最后一個環(huán)節(jié)就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時歡快的音樂再次響起，愉快的尋找游戲開始了。其實，這也是一個配對游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進行交流“我的鞋印在這里”“我的鞋印彎彎象小河”……這一過程可再次讓孩子們體驗我和鞋子做游戲的快樂。
整個活動都是圍繞孩子自己的鞋子展開的，充分展現(xiàn)孩子自主的表達表現(xiàn)，在愉快、輕松的游戲中學習、感知，滿足了孩子的好動和好奇心，又能激發(fā)他們對自己鞋子的喜愛，知道鞋底的秘密。在活動中，老師是引領(lǐng)者，幼兒是主體，我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況，會去幫助膽小的孩子去游戲、去表現(xiàn)；教師也要保護敢說敢做孩子學習的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，可以引導他們從模仿開始，為每一個孩子兒提供表現(xiàn)的機會，使不同能力層次的孩子都能得到發(fā)展。其次，活動中我還盡可能抓住活動中教育契機，利用孩子身邊的一切資源進行整合，以給予孩子多元智能發(fā)展的機會，如：孩子在玩色時再現(xiàn)對顏色的認知、老師還可以提醒孩子在行走時盡量不要踩到別人的腳印，這可以促進幼兒走的動作發(fā)展；在觀察時可以比較大小、多少等等。
接下去，在延伸活動和其他活動中，我將繼續(xù)引導幼兒開展“鞋印變變變”的活動，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創(chuàng)造；請幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動不斷豐富、充實，整合。
漂亮的自行車（實用20篇）篇十八
1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。
2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。
一、顏色的美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。
2、教師小結(jié)：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發(fā)生什么變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。
2、幼兒進一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？
幼兒配色的過程中，教師引導幼兒把操作的過程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽。
3、幼兒表達自己操作的結(jié)果。教師“數(shù)一數(shù)，你一共配出幾種顏色；說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱?！?/p>
4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。
5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色。
三、玩玻璃紙。
1、分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什么變化。
延伸活動；讓幼兒用自配的顏料著色。
選取此活動的原因：離園活動時，幼兒對玻璃紙產(chǎn)生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。
1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。
2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。
3、學習用連貫的語言說出自己的操作結(jié)果。
4、發(fā)展視覺，提高歸類能力。
漂亮的自行車（實用20篇）篇十九
活動目標：
1.?樂意傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學習句式“有……有……還有……”，豐富詞語：五彩繽紛。
2.?感受五彩繽紛的顏色才是最漂亮的，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行想象和講述，提高語言表達能力。
活動準備：
演示圖片（小黑鼠一只，藍黃綠紅白色蠟筆寶寶各一，相應(yīng)顏色的物體圖片若干）。
課前請每位小朋友選擇一種自己認為最漂亮的顏色畫一樣物體。
活動過程：
1.出示小黑鼠引出課題。
2.分段欣賞故事，引導幼兒觀察、想象和講述。
藍色蠟筆寶寶帶它來到了大海，它們見到了什么？（引導幼兒學習句式：有藍色的海水、有藍色的鯨魚、還有藍色的噴泉。）。
黃色蠟筆寶寶帶它來到了花園，它們見到了什么？請你用一句完整的話連起來說一說。
綠色蠟筆寶寶帶它們來到了森林，請你猜猜看，森林里哪些東西會是綠色的呢？噢，原來它們見到了森林里有綠色的樹木、有綠色的草地，還有綠色的大地。
紅色蠟筆寶寶帶它們來到了果園。果園里有哪些紅色的水果呢？
白色蠟筆寶寶帶它們來到了遙遠的北方。遙遠的北方會見到什么顏色的東西呢？猜一猜是哪些白顏色的東西。
3.告訴幼兒故事的名稱，教師有表情地講述一遍故事。
小黑鼠一開始認為什么顏色最漂亮？后來蠟筆寶寶們帶它看了什么樣的世界？什么叫五彩繽紛？（學習詞語：五彩繽紛）。
4.把自己畫的漂亮的圖畫講到故事里去。
5.結(jié)束。
我們幼兒園也有許多漂亮的顏色呢，讓我們一起到外面去找一找吧。
漂亮的自行車（實用20篇）篇二十
我今天選擇說課的主題內(nèi)容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經(jīng)驗結(jié)合起來，因此，為小班兒童安排的活動內(nèi)容要更貼近兒童的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據(jù)小班兒童喜好和生活經(jīng)驗，將預(yù)設(shè)一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。
這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產(chǎn)生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發(fā)了開展這個集體活動的意念。
大家都知道鞋子是千姿百態(tài)的，有名稱的不同、有質(zhì)地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班兒童，他們的認識是具體的，只能根據(jù)外部特征來區(qū)別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，兒童對此已有了一定的認知經(jīng)驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學問，藏著許多秘密和教育契機，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。
1、在活動中，鼓勵兒童觀察、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并能大膽地表達表現(xiàn)。
2、通過與鞋印做游戲，引發(fā)兒童對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。
第一個環(huán)節(jié)：鞋子跳舞了。
第二個環(huán)節(jié)：我和鞋印做朋友。
第三個環(huán)節(jié)：鞋子、鞋印手拉手。
第一個環(huán)節(jié)“鞋子跳舞了”。小班的孩子好動、好玩，認識學習很大程度依賴于行動?！靶犹枇恕本湍軡M足孩子好動的天性，在游戲中讓兒童體驗學習活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準備大的顏料盆，兒童可以雙腳踩在盆里；還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現(xiàn)，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設(shè)計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環(huán)節(jié)孩子欣賞自己的作品；另外我還會和家長取的聯(lián)系，發(fā)揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子?！靶犹琛边€離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節(jié)奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導兒童快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關(guān)注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環(huán)節(jié)強調(diào)營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現(xiàn)的機會。