總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三年級工作總結四篇篇一
一、學生基本情況
1。基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。
2。知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3。學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。
4。上課注意力容易分散，偏科現象嚴重。
5。深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
6。有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足。
7。 寫作缺乏文采和思想的深度。
二、制定計劃
我所任教的兩個班級語文基礎相對較差，尤其是部分學生根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大。對此，我制訂了如下計劃來督促和引導學生學習語文。
1。樹立了學生的學習信心
我帶的是理科普通班，許多學生認為考本科沒有希望，因此，一部分學生就開始打退堂鼓，甚至有些學生開始得過且過。面對這樣的情況，首先我要求學生認清自己的現狀，制定合理的目標，我告訴學生學習的目的不是為了上高等大學，而是掌握一門技能，條條大路通羅馬，不能放棄學習的機會。其次讓他們學會自我暗示，經常對自己說“我能行”，“我是最棒的”之類的話。自己在平時的教學過程中也不斷尋找機會表揚學生。
2。嚴抓教學，為學生提供必要的幫助和指導
在四個半月的復習中，我緊密圍繞備課組的復習備考安排，有目的，有秩序地進行教學，練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計由易到難。評講課前統計采樣，對錯得多的題詳細講解，對典型的錯誤進行個案分析；特別注意解題思路和解題方法的引導，不照本宣科；在做“試題評講”時，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，重新設計針對性訓練，作業盡量全批全改。要求有錯題本，做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。
3。狠抓了“提優補差”工作。
只有“補差”效果好才能促進“提優”工作。根據優差生的實際情況制定學習方案，根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。對于他們的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。尤其要關注他們的考試卷，試卷能折射出學生學習的漏洞，每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發現學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎知識的3、4、5題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，找出提高成績的有效途徑，對癥下藥。
4。激發興趣、提高課堂質量
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境，學習環境。
三、提高效率，上好講評課
進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環節，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。
第一，講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。
第二，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關聯詞）
第三，講清解題規律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進；引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。
四、瞄準高考，狠抓常規，注重平時積累
語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除月考外額外完成習作一篇；堅持在每節課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發展。
五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1。在高三開始，細致研究分析山東近三年的語文考試說明和試題，準確把握高考動態，并且及時加以落實。
2。在教學中，除了抓緊學習有關業務知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設計、教學內容的講授到復習考試的合理安排等教學環節，認真吸取他人有益的教學經驗，指導自己的教學實踐。
六、教學體會
1。任何時候，都要學習、進取，鉆研業務，永遠謙虛務實，認真敬業。
2。要結合教學實際，敢于創新，敢于探索。
3。做好自己的本職工作，盡心盡力。
4。不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。
5。放手按計劃讓學生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學生、塑造學生。 7、教學要善于引導和激發熱情興趣。
展望未來，我信心滿懷，明年我會再接再厲，爭取讓學生都能考上一所理想的大學。< < ?
高三年級工作總結四篇篇二
這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下
一、進行了英語學情分析
這一學年教授x班為理科普通班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優秀（x分）檔次，而且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20xx年x月中旬到20xx年x月中旬，內容是高一年級課本x個單元，高二年級課本x個單元，高三年級課本x個單元。對這x個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第x單元（20xx年x月底）。課本復習安排是每單元課本復習用時x節課，優化設計x節課，英語周報x課時，單元基礎知識總結和反饋x課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的x個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高
課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環節。
四、聽力訓練作好提高成績保障
征訂了兩套xxxx，共有x套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。
五、擴大閱讀，培養英語能力
課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網址：一個是xxx，一個是xxxx。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品
本學期為近x個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高三年級工作總結四篇篇三
在學校各部門的正確領導和全體師生的共同努力下，本學期各項工作已經完滿結束。現將本學期工作總結如下。
一、學生管理方面
1、堅持以德育教育為首位，加強學生的思想道德品質教育，同時抓好學生的行為習慣的養成教育，規范學生儀容儀表，在每周一的升旗、早操、冬季長跑、眼保健操我們對學生都進行嚴格要求。每次學校舉行的活動如田徑運動會、元旦文藝晚會等集體活動中都要求全級學生遵守學校的各項規章制度。一學期來全年級沒有重大的違紀現象。
2、開好每周的主題班會，各班利用班會使學生能樹立正確的人生觀和價值觀，本學期班會安排了法制教育、環境保護教育、安全教育等內容。
3、為了提高學生的身體素質，豐富了學生的課余生活，高三年級參加了由體育科組組織的籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽。
4、加強學生宿舍管理，強化宿舍的內務整理，培養學生愛護公物、節約水電、勤儉節約的品質。
5、加強了衛生工作，進一步培養了學生良好的衛生習慣，配合德育處搞好教室、宿舍、清潔區的衛生。
6、加強了學法指導，端正了學生學習態度，加強學風、考風建設，強化學習規范，注重學生的自我學習，全級學生積極做好高三的復習備考工作。
7、20xx年10月29日高三年級的孩子們舉辦一個成人儀式，以表達我們對孩子們的祝福，更多的則是我們對孩子們敢于擔當的期待。十八歲是孩子生命旅途中的又一個里程碑，是他們走向成熟的重要起點。十八歲意味著長大，意味著感恩，意味著責任。成年之門、大學之門、夢想之門都將在這一年向孩子敞開。成人宣誓儀式是學生邁向未來的重要一步。有了正確的思想認識，才能少走彎路，避免迷失自己的方向。在今后的學習中不斷培養自己的理論思維能力、實踐操作能力和探索創新能力，不斷提高自身素質，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
8、第二次段考后，我們組織了家長會。目的是為進一步增進與家長的交流、溝通，并便于家長及時了解學校的教育、及子女前段時間在校學習、生活和思想等方面的情況，同時也使家長了解現在高考等各方面教育形勢，更重要的是為了學生下一階段學習取得更好的成績、思想方面更加健康地發展！家長會后學生學習認真，成績進步明顯。
二、教師管理方面
堅持以教學為中心，強化高考意識，一切以學生的學習為中心，切實提高教學質量。
1、強化教學常規的檢查和督導，嚴格以學校制定的各項要求為準繩，努力執行學校推行的各項教改措施，加強過程管理，堅持多種形式的常規檢查和跟蹤聽課制度，強化了教師責任意識，確保了教學投入，杜絕了離崗、脫崗或出工不出力等不良現象的發生。
2、加強了教師隊伍建設，發揮備課組的作用，關注青年教師的成長，幫助和督促教學效率低的老師及時改變落后面貌。
3、各備課組做好高考復習的備考工作，研究近幾年全國的高考試題，收集高考信息，各備課全力進行第一輪復習。
4、根據高考復習的要求，制定了適當的教學新起點，科學合理地安排教學計劃，增加了早讀從6時30分開始和每周一到五下午6：20—7：00的晚自習。
三、問題和不足
本學期在取得一些成績的同時我們也清醒地認識到存在一些問題：
1、由于全級差生面比較大，有一部分學生表現出厭學現象較嚴重。
2、學生早戀現象有發展的趨勢。
3、學生玩手機的現象還是存在。
針對以上存在的問題，在高三年級的工作中應加強教育和管理。相信在學校的正確領導下，通過全級師生的共同努力，我們的各項工作將會做得更好。
xx市第十高級中學高三級部
20xx年2月20日
高三年級工作總結四篇篇四
彈指間本學期已快結束，回想這忙碌的一學期，有挑戰也有收獲，每個點滴的成功都蘊涵著所有師生共同的努力。高考的意義是不言而喻的，因為它的存在，高三理所當然地成為了所有年級中最特別的一個年級，它的每一項工作都必須縝密規劃，力求穩扎穩打，不敢有絲毫的懈怠。
現將我們高三上學期工作的點滴總結如下：
一、教師工作方面
高三年級教師大部分從高二上來，缺少高三教學經驗，對此對所有老師提出以下要求：
1、凡不在復習班兼課的教師，都要先聽課后講課。因為教學內容和復習班內容是完全一致，所以要求進度要比復習班慢一節，先備，再聽，再修改。通過聽課，不僅提高自己的教學成績，更重要的是提高了老師的業務能力
2、發揮學科組的團隊優勢，要經常和學科組的老師之間進行交流，發揮學科組的團隊優勢，而不是單兵作戰，對于一些知識的講授、處理、習題的選擇進行交流，共同分享，共同成長、進步。
3、 加強與班主任的聯系，讓老師知道自己不僅僅是知識的傳授者，也是班級的管理者之一。對于班級的一些變化尤其是一些特殊學生的特殊情況及時反映給班主任，以及早解決。
4、期中考試后，針對各班主任提供的希望生名單進行的弱科輔導，效果明顯
5、通過年級組的一些集體活動，增強教師的責任感和凝聚力。
總之，對于教師而言，發揮本學科的教研團隊作用，提升自己的業務能力；發揮班主任為核心的班級團隊作用，提升自己的教學成績，是教師工作的重心。
二、班主任工作方面
毫無疑問，班主任是傳達和實施學校各項要求的樞紐性人物，他們的重要性顯然是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力。但通過交流我們能將學校的要求內化為自己的想法，遇到問題也不再一味抱怨了，而是先義無反顧地執行。
1、除了學校召開的例會以外，每周所有班主任都要開一次碰頭會，發現問題，反映問題，解決問題。
2、在年級組內進行班主任工作交流，尤其是 董斌老師和黃偉老師詳細談了高三階段應該怎樣去抓學生，如何調動學生的積極性與潛能。
3、變壓力為動力，通過定期的評比，在批評與表揚中增強班主任的責任感， 各位班主任老師在工作中舍小家為大家，只要有助于成績的提升，對于工作安排，他們毫無怨言。
高三年級學風、面貌煥然一新，班主任功不可沒
三、學生管理方面
1、增強學生的自信心。針對應屆生高考的嚴酷現實，相當多的希望生出現了焦慮，及時通過班主任疏導工作，一方面通過分析近年高考現狀讓他們看到希望，同時讓他們知道多一分總比少一分強，增一分是一分，任何人前途都是光明的，只要你愿意去做，就一定能夠成功。由于班主任及時的心理調整，學生們的心態逐漸穩定，學習的氛圍更濃厚了，效果也逐漸顯現。
2、嚴格常規管理，增強學生行為規范性。本學期，年級組配合各部門共處理抽煙，使用手機等嚴重違紀行為十余起，并在年級組黑板上予以公布以起到警示作用。現在雖還偶有違紀行為，但已大為減少。
在過去的工作中，我經常采用表揚與批評并進的手法去評判工作。我感覺，贊美是鼓勵的最佳方法，而將批評像三明治似的隱藏在兩個不大的贊美之間，必定會收到意想不到的效果。我們要善于洞察老師與學生心理，合理地把握教育時機，把握表揚與批評，就能發揮其事半功倍的教育效果。
展望未來，我相信在教務處的直接領導下，高三全體教師將會團結一心，搞好教學，以取得明年高考的佳績。