4、畢業論文的撰寫過程需要嚴密的邏輯思維、深入的分析能力和準確的表達能力。以下是一些畢業生分享的畢業論文經驗和寫作技巧，給你一些幫助。
新聞學畢業論文（匯總16篇）篇一
在本科生四年培養過程中，畢業論文的寫作與答辯，是其最后也是最重要的教學環節能。論文水平的高低，直接影響到人才培養的規格和質量。為了提高本科生畢業論文的水平，根據學校的有關規定，特制定《武漢大學新聞與傳播學院本科生畢業論文規范》。
一、畢業論文的性質與地位。
1．畢業論文寫作與答辯，是大學人才培養的最后也是最重要的環節；是學生綜合運用在校期間學到的理論知識和實踐技能以解決學術或實際問題的嘗試；是對學生在校四年間所學知識的最全面而系統的檢驗。
二、畢業論文選題與指導老師的確定。
1．畢業論文寫作與答辯均安排在第八學期進行。由選題到答辯不得少于十四周（三個半月）。
2．在進入畢業論文寫作階段前，各系（或教研室）必須給學生準備好論文選題，并組織學生根據自己的興趣選擇。選題數量至少要四倍于學生數量。
3．學生也可在各系（或教研室）所供選題之外自選，但必須得到所在系教學主管主任的認可。
4．學生在系（或教研室）老師的指導上確定好論文題目后，以班為單位，集體報告各系教學主管主任。由主任根據學生的興趣和教師的研究專長，在講師以上的教師中確定學生的論文指導老師。
三、資料的收集。
1．論文選題和指導老師確定后，即正式進入論文資料收集階段。2．學生在收集資料的過程中應做好資料卡片。每個學生所做卡片不得少于100張。
3．學生可在網絡上搜集相關資料，并用軟盤代替卡片。
四、開題報告。
1．在資料收集的基礎上，學生開始論文的構思，并著手撰寫開題報告。2．開題報告必須包括如下內容：選題的目的與意義、研究現狀、論文的總體構思、論文的難題和重點、主要的參考書目等。
五、寫作與修改。
1．學生在得到指導老師同意的情況下，即開始論文的寫作。
2．論文草稿完成后，必須交指導老師審閱。指導老師應認真審查學生的論文草稿，并提出具體的修改意見。
3．學生必須根據指導老師的意見對論文進行認真的修改。4．在老師的指導下，每篇論文的修改不得少于三次。
六、書寫規范及打印要求。
書寫規范：
1．論文采用16開紙張打印。2．論文注釋一律采用文后注。3．注釋的格式為：
a.引文來源于學術專著者。
作者名：專著名，出版社及版次，頁碼。b.引文來源于學術期刊者。
作者名：論文名，雜志名，刊期及頁碼。c.引文來源于論文集者。
作者名：文章名，論文集書名，出版社及版次，頁碼。
4．參考書目一律附在注釋的后面。
打印要求：
題目：（黑體3號字加粗）。
七、論文答辯。
1．學生畢業論文定稿后，必須上交三份。每份都要包上學校統一印制的論文封面并附上經指導老師修改過的開題報告。學生同時還要上交自己制作的論文卡片或軟盤。指導老師據此撰寫論文評語。
2．論文答辯以系或（教研室）為單位進行。答辯委員會由3—5位教師組成（不得少于三人），主席由系主任指定。
3．學生論文實行公開答辯。
4．論文答辯時必須作好記錄。答辯完成后，由答辯委員會主席組織答辯委員根據學生論文及答辯情況給學生評分。
八、論文評分。
1．學生畢業論文的評分必須遵循客觀公正的原則，分數應該而且必須經受歷史的檢驗。應堅決禁止打人情分、照顧分。
2．論文評分的程序：首先由指導老師給論文打出建議分；其次是答辯委員會的綜合評分；以上分數須經系主任最終核定。
3．畢業論文的分數應呈正態分布，即兩頭小中間大，良好（71—80分），優良（81—90分）占大多數，優秀（91分以上）、不及格（60分以下）和及格（61—71分）占少數。
九、畢業論文檔案。
應包括以下內容：
1、武漢大學畢業論文（設計）封面；2.畢業論文（設計）任務書；
3、畢業論文（或畢業設計），包括題目及目錄、開題報告、內容提要、正文及相關圖表、參考文獻及其他附件等；4.成績評定表；5.其他附件。
6、該檔案一式三份，原件留存學院，其余指導教師和學生各留一份。
畢業論文檔案內的印章和簽名必須是原件。
十、附則。
1．本規范同樣適用于武漢大學新聞與傳播學院輔修、第二學位學生以及“七校聯合”班學生。成人教育專科升本科畢業論文也按此辦理。
2．本規范自通過之日起實行。
3．本規范未盡事宜由武漢大學新聞與傳播學院教學指導委員會負責解釋。
2010年12月關于畢業論文選題的幾點說明。
1．按照武漢大學學位授予的相關規定要求，所有選修完規定學分的本專業學生和本專業雙學位班學生（含校內雙學位和七校聯合雙學位學生），均須撰寫畢業論文，并在通過論文答辯后才能獲得本專業學士學位。
2．根據武漢大學新聞與傳播學院相關規定要求，所有希望在2011年畢業時獲得本專業學士學位的學生，必須在2011年1月15日前完成畢業論文選題和論文指導老師的選定工作。2011年1月23日前必須向指導老師提交論文寫作提綱，并到武漢大學教務部下屬教材中心購買相關表格（含畢業論文任務書、開題報告表、論文封面等）。本專業學生由學院統一發放。2011年3月30日前向指導老師提交論文初稿，2011年5月20日前提交論文最終稿。論文答辯時間安排在2011年5月底至6月初。凡在上述時間段，未與指導老師聯系，未提交相關資料者，作自動放棄論文寫作和答辯處理。
3．畢業論文寫作按武漢大學本科畢業論文寫作要求的有關規定執行。論文除正文外，應有中文內容摘要、關鍵詞注釋和參考文獻。論文字數為8000至10000。在論文答辯之前，所有學生應按規定與指導老師共同填寫好相關表格，在答辯時交論文答辯小組。
4．本論文選題僅為參考選題，新聞系將根據學生選定的參考選題，為學生安排指導教師，最終的論文題目由學生與指導教師協商確定。
5．所有學生必須在2010年12月31日前提交論文選題，每名學生可選擇1-2個選題（最多不能超過2個）。論文選題以班為單位，集體提交給新聞與傳播學院新聞系主任夏瓊（郵箱：xqmp3@或新聞與傳播學院教學秘書魯秀梅老師。提交選題時，必須注明學生姓名、學號、所在學校、院系、專業及能夠及時與本人聯系的電話號碼和郵箱。凡在2011年1月3日前未提交論文選題及本人詳細信息者，作自動放棄處理。
6．新聞系在收到學生的選題后，將根據學生的選題及各位教師的研究專長，為每位學生指定一名指導教師。指導教師的安排結果將于2011年1月15日以前在武漢大學教務部網和新聞學院大樓門前公告欄公布，同時公布各位教師的e-mail和電話號碼，以方便學生與指導老師聯系。
備注：
校內雙學位的學生請于下學期（2010——2011第二學期）開學四周內前往校財務部辦理交費手續并在新聞與傳播學院登記。凡未履行以上手續者不予辦理畢業相關事宜。
教學管理辦公室。
2010年12月。
畢業論文參考選題。
（2010年12月更新）。
一、新聞史研究。
45、歐美政論小冊子研究。
（三）報業（體制）研究。
（四）報刊思想研究。
（五）其它。
79、中國新聞改革研究80.中共新聞改革研究。
96、新聞文體發展研究（報章文體、時務文體、新民文體??）。
97、文革時期大批判組研究98.新聞控制研究99.新聞檢查制度研究。
100、密蘇里新聞獎中國獲獎項目研究101.近現代中國新聞傳播關鍵詞研究。
109、新聞傳播學關鍵詞研究（新聞、雜志、記者、黨報、出版自由??）110.口述新聞史研究（建議以武漢地區新聞業為主）。
二、新聞理論研究111.黨報理論研究。
171、新聞自由與社會控制。
三、新聞業務研究。
204、生活的豐富性與新聞結構的多樣性205.立體化新聞寫作。
311、西方新聞攝影倫理研究。
314、新聞攝影的思想性與藝術性315.新技術與新聞攝影316.手機新聞攝影。
四、媒介經營與管理研究333.媒介市場營銷戰略研究。
339、當代中國媒介集團化的問題及對策研究340.媒介市場與媒介競爭。
341、媒介資本運營風險及對策研究342.媒介消費研究。
343、報紙“有效發行”研究344.報紙轉型研究。
386、論當代中國傳媒內容產品的創新387.都市報主流化轉型策略研究。
440、當代中國弱勢省級衛視的發展問題研究。
新聞學畢業論文（匯總16篇）篇二
3、當代政治新聞報道的弊端及對策。
4、當代經濟新聞報道的弊端及對策。
5、當代體育新聞報道的弊端及對策。
6、當代娛樂新聞報道的弊端及對策。
15、試論電視新聞的傳播符號。
16、網絡新聞傳播中的圖片。
17、論新聞傳播者的現代意識。
22、電視公益廣告的創意分析。
23、“民生新聞”的價值取向分析。
24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。
25、細節對導語寫作的重要性探析。
29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節目的定位。
30、從“制播分離”看電視媒體的經營策略。
33、網絡新聞目前發展中的瓶頸及對策。
34、試論時評的發展脈絡及趨勢。
37、“博客”現象研究。
39、網絡新聞編輯與報紙編輯比較分析。
41、中國網絡電視的現狀及前景分析。
42、網絡媒體技術發展研究。
43、報紙媒體受眾心理研究。
44、電視媒體受眾心理研究。
45、網絡媒體受眾心理研究。
46、媒體受眾心理的比較研究。
47、針對受眾的不同性別，年齡，職業等個人特征的傳播效果研究。
49、對新聞娛樂化的辯證批判。
50、專業頻道細分化與反細分化的競爭對策研究。
51、論我國傳媒集團的產生與發展對策。
52、新聞娛樂化現象探析。
53、論方言電視節目的興起。
54、報紙經濟報道的可讀性研究。
55、科技報道中存在的非科學現象研究。
56、《中國青年報》時評研究。
57、網絡傳播對人際關系的影響。
58、新時期典型報道發展研究。
60、黨報營銷的問題與對策。
61、專業期刊營銷的問題與對策。
62、電視欄目營銷的問題與對策。
64、試析經濟新聞的“物化”與“人化”
65、談新聞采寫中的人本理念。
67、論工作通訊的“研究性”趨勢。
70、電視新聞評論的媒介特征與體裁特征。
71、試析生活服務類報紙的“看點”與品位。
73、后發都市報競爭戰略。
74、傳媒發展與媒介經營管理人才。
75、大眾化報刊的定價策略分析。
76、頻道品牌戰略與電視發展。
78、網絡媒體與傳統媒體的優勢互補與整合。
79、論采訪的技巧。
80、評析新聞娛樂化現象。
81、新聞標題中的語言藝術。
新聞學畢業論文（匯總16篇）篇三
（一）。
1、論馬克思的人民報刊思想。
2、論毛澤東的宣傳策略。
3、論鄧小平的新聞思想體系。
4、論中國社會主義新聞思想的特色。
5、我國新聞工作者的社會責任。
6、社會主義市場經濟與新聞改革。
7、論輿論與宣傳的關系。
8、新聞與文學的關系。
9、我國新聞受眾淺析。
10、新聞自由與社會控制。
11、社會責任理論評析。
12、接受過程中的選擇心理。
13、中國報業的困境與前瞻。
14、傳播媒介發展趨勢研究。
15、鄒韜奮的辦報思想與辦報特點。
16、范長江西北采訪的歷史意義。
17、信息高速公路在中國。
18、當代名記者研究。
19、都市報紙研究。
20、網絡時代的新聞道德問題。
（二）。
1、現代新聞采訪技巧的發展演變。
2、記者的心理狀態對新聞采寫的影響。
3、論現場短新聞的采寫。
4、消息寫作的現狀與趨勢。
5、市場經濟條件下的經濟報道。
6、論新聞寫作的審美原則。
7、試論深度報道。
8、新時期人物通訊寫作。
9、關于新聞寫作發展趨勢的探討。
10、中西新聞寫作的比較研究。
11、編輯人員的策劃意識。
12、新時期報紙版面的特色。
13、標題的可讀性研究。
14、新聞圖片在報紙版面的地位。
15、試論電子技術的運用對版面編排的影響。
16、論新聞評論的論題。
17、論新聞評論的立論。
18、論專欄評論寫作。
19、論短評的寫作。
20、報刊政論的起源與發展。
21、事實與評論。
22、關于選擇評論角度的研究。
23、新聞價值與評論價值。
24、評論寫作與吃透兩頭。
25、調查研究與新聞寫作。
26、報紙策劃論。
27、新聞采訪的本質屬性。
28、事實與新聞事實。
29、新聞采訪與記者的認識結構。
30、記者的主體意識及名記者成才之道。
31、新聞事實的選擇與判定。
32、市場經濟與經濟新聞采訪模式。
33、采訪對象的心理分析及其控制。
34、采訪主體的心理分析及其控制。
35、記者的提問藝術。
36、記者的觀察藝術。
37、事件性新聞采訪及其規律。
38、非事件性新聞采訪及其規律。
39、人物采訪及其規律。
40、新聞導語寫作改革之我見。
41、生活的豐富性與新聞結構的多樣性。
42、立體化新聞寫作。
43、新聞寫作運思的心理過程。
44、新聞寫作美學討探。
45、現場短新聞寫作藝術。
46、經濟新聞寫作。
47、人物通訊的社會學透視。
48、社會新聞寫作。
49、新聞編輯的宏觀思維50、選稿的辯證法。
51、新聞標題藝術。
52、報紙版面美化藝術。
53、報道的組合規律。
54、新時期副刊特色。
55、新聞評論寫作特性與規律。
56、新時期新聞評論的發展趨勢。
57、編后寫作。
58、報紙專欄研究。
59、報紙、廣播、電視特征的比較研究60、版面組合規律探索。
61、面向21世紀的科技報道62、報紙欄目研究63、新聞評論與文采。
（三）。
1、電視新聞中的聲畫關系。
2、電視新聞解說詞的寫作。
3、廣播的現代傳播方式。
4、中國廣播受眾的文化心理研究。
5、板塊節目的傳播特色。
6、聽眾參與和廣播優勢。
7、市場經濟與廣播媒介功能。
8、直播與電視參與。
9、節目主持人與主持人節目研究。
10、新聞攝影的特性。
11、新聞攝影與形象思維。
12、動態在新聞攝影中的表現。
13、攝影記者的素質與修養。
14、新聞攝影的思想性與藝術性。
15、廣播電視新聞文稿寫作。
16、廣播電視節目市場化研究。
17、互動式電視節目之研究。
新聞學畢業論文（匯總16篇）篇四
1、報紙新聞的語言要求2.新聞標題。
3、晚報“早”出現象。
15、記者的職業道德16.媒體的社會責任。
29、獨家新聞與獨家報道30.報紙新聞的“同質化”
二、電視方向1.電視新聞語言2.說新聞與播新聞3.電視民生新聞4.電視方言播報。
5、電視娛樂節目的生存之道6.主持人的風格7.電視畫面8.同期聲9.攝像。
10、電視廣告11.隱性采訪。
22、電視傳媒與公共空間23.電視新聞現場直播24.電視批評報道。
25、電視節目的互動意識26.電視產業化。
31、電視調查欄目。
32、湖南衛視的新聞與經營33.安徽衛視的電視劇與經營。
三、網絡方向1.網站分析。
2、網絡新聞特性。
3、網絡新聞的真實性4.網絡新聞的標題制作5.網絡新聞寫作技巧。
6、網絡新聞現狀及發展趨勢7.網絡電視8.網絡電臺9.網絡侵權。
10、網絡媒體與傳統媒體11.博客、播客12.網絡直播。
19、網絡倫理。
20、網絡新聞的變革。
21、網絡媒體的可持續性發展22.網絡環境的受眾分化。
27、網絡傳播與我們的生活28.網絡新聞專題。
29、網絡傳播中的人際關系。
四、廣播方向。
1、廣播媒體的優劣勢2.廣播的發展趨向。
3、廣播新聞的采寫特點4.廣播中的廣告。
5、交通廣播的生存空間。
6、從“傳統廣播”到“播客廣播”7.廣播熱線。
8、廣播新聞的互動。
五、傳播理論1.議程設置理論2.沉默的螺旋3.受眾分析。
4、傳播效果分析。
5、人際傳播與大眾傳播6.文化帝國主義。
7、傳播學方法論的幾個學派。
1、數碼影像時代新聞攝影的挑戰與對策。
2、新聞攝影的內容與形式研究。
3、當代政治新聞報道的弊端及對策。
4、當代經濟新聞報道的弊端及對策。
5、當代體育新聞報道的弊端及對策。
6、當代娛樂新聞報道的弊端及對策。
15、試論電視新聞的傳播符號。
16、網絡新聞傳播中的圖片。
17、論新聞傳播者的現代意識。
22、電視公益廣告的創意分析。
23、“民生新聞”的價值取向分析。
24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。
25、細節對導語寫作的重要性探析。
29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節目的定位。
30、從“制播分離”看電視媒體的經營策略。
33、網絡新聞目前發展中的瓶頸及對策。
34、試論時評的發展脈絡及趨勢。
37、“博客”現象研究。
39、網絡新聞編輯與報紙編輯比較分析。
41、中國網絡電視的現狀及前景分析。
42、網絡媒體技術發展研究。
43、報紙媒體受眾心理研究。
44、電視媒體受眾心理研究。
45、網絡媒體受眾心理研究。
46、媒體受眾心理的比較研究。
47、針對受眾的不同性別，年齡，職業等個人特征的傳播效果研究。
49、對新聞娛樂化的辯證批判。
50、專業頻道細分化與反細分化的競爭對策研究。
51、論我國傳媒集團的產生與發展對策。
52、新聞娛樂化現象探析。
53、論方言電視節目的興起。
54、報紙經濟報道的可讀性研究。
55、科技報道中存在的非科學現象研究。
56、《中國青年報》時評研究。
57、網絡傳播對人際關系的影響。
58、新時期典型報道發展研究。
60、黨報營銷的問題與對策。
61、專業期刊營銷的問題與對策。
62、電視欄目營銷的問題與對策。
64、試析經濟新聞的“物化”與“人化”65、談新聞采寫中的人本理念。
67、論工作通訊的“研究性”趨勢。
70、電視新聞評論的媒介特征與體裁特征。
71、試析生活服務類報紙的“看點”與品位。
73、后發都市報競爭戰略。
74、傳媒發展與媒介經營管理人才。
75、大眾化報刊的定價策略分析。
76、頻道品牌戰略與電視發展。
78、網絡媒體與傳統媒體的優勢互補與整合79、論采訪的技巧。
80、評析新聞娛樂化現象。
81、新聞標題中的語言藝術。
82、新時期新聞評論的文風。
1、社會主義初級階段如何堅持新聞的黨性原則。
2、如何從根本上保證新聞真實。
3、試論新聞敏感與新聞工作責任感的關系。
4、漫談記者修養的現實意義。
5、采訪對象訪前心理分析。
6、深入采訪中如何抓特點。
7、淺談新聞導語寫作。
8、重視新聞背景的交待。
9、消息中的現場描寫。
10、典型報導——輿論的風向標。
11、短新聞是信息時代的主角。
12、穆青人物通訊特色研究。
13、淺談工作通訊的指導性。
14、新聞標題特色研究。
15、現場短新聞的現場感。
16、新聞評論的社會作用。
17、無產階級新聞評論的特點。
18、短評的特點和寫作。
19、淺說中國廣播事業的發展及影響。
20、國際廣播和國際電視對當今全球的影響。
21、著名女記者節目主持人法拉奇成功奧秘探析。
22、編輯思想與報紙版面。
23、編輯的自身建設和修養。
24、談談稿件修改的基本功。
25、版面的語言與受眾心理。
26、地方企業報的發展趨勢。
27、論突發性新聞照片的社會價值。
28、攝影記者的業務素質。
29、新聞照片的社會功能。
30、四個媒介的廣告特性比較研究。
31、廣播電視受眾的視聽心理分析。
32、電視記者的創作思維。
33、談廣播節目設置。
34、關于廣播語言特色的探討。
35、廣播節目編排藝術。
36、論廣播（電視）新聞節目主持人的素質。
001記者社會責任論。
002評“用事實說話”003當前經濟報道得與失。
004論報刊的市場化。
005談報紙的批評報道。
006試論新聞的真實性。
007論新聞的指導性。
008試論報紙的服務功能。
009輿論引導之我見。
010試論報刊的輿論監督。
011新聞傳播效果論。
016晚報與日報比較談。
017論當前我國新聞記者的素質。
018中外新聞思想之比較。
019論新聞客觀性。
020新聞傳播技術和新聞報道。
047簡評社會責任理論。
052報紙與網絡。
053新聞記者的調查研究。
054新聞采訪與一般調查研究異同論。
055記者的新聞敏感。
056試論記者的觀察。
057記者的道德修養。
058記者的知識結構。
059采訪心理學研究。
060試論記者工作的任務。
061采訪技術初探。
062略談采訪如何深化。
063記者的資料積累。
064名記者采寫經驗探討。
065略論新聞導語。
066新聞背景初探。
067新聞結構探討。
068新聞是用事實說話的藝術。
069略論人物通訊。
070工作通訊寫作與創新。
071淺談通訊中的情節和細節。
072試論人物通訊中的情節與細節。
073試論新聞特寫。
074調查報告的特點和寫作研究。
075信息與新聞寫作。
076試論新聞語言。
077略論通訊的特征及表現手法。
078新聞報告方式演進分析。
079科技新聞與人文關懷。
080通訊寫作新樣式初探。
081批評性事件淺議。
082試論“倒金字塔”結構在當今新聞寫作中重要作用及改進思路。
083對短新聞報道方式改革的一點思考。
085發揮欄目優勢——“短、精、快”寫述評新思路初探。
088對新聞背景的哲學思考及背景材料運用方式初探。
089試論訪談式報道之“觀點與材料結合”的獨特性。
090不同專業報道之背景材料運用原則比較談。
094訪談式專題報道發展前景及隱憂。
096評論寫作的情理與文采。
097談小言論的特點與寫作。
098報紙短評初探。
105試論新聞評論的歷史沿革。
108近幾年報紙版面發展的現狀與趨勢分析。
109新聞編輯與受眾心理。
111試論編輯技巧。
112新聞標題制作的原則與藝術。
113編輯與作者關系研究。
114新形勢下新聞編輯素質的嬗變。
115網絡傳播對新聞編輯的影響。
116編輯策劃研究。
117編輯與受眾關系研究。
118略論廣播新聞的優勢和弱點。
119試論廣播新聞的語言。
120采編播合——廣播新聞改革的趨勢。
121電視新聞如何揚長避短發揮優勢。
122電視新聞的深度報道初探。
123試談電視節目主持人和主持人節目。
124電視新聞的聲畫合—與解說詞寫作。
125廣播電視輿論作用初探。
126廣播電視新聞現狀與趨勢。
127電視對社會文化與心理的影響。
128分析談話節目的語言特點。
129電視隱性采訪的是與非。
130電視評論節目的特點。
132廣播電視受眾觀念變化之我見。
133網絡傳播對傳統媒介的影響。
134電視該如何加強節目的互動性。
135電視談話節目的人際性問題。
136形象性在電視新聞報道中的作用。
137電視評論節目的主客觀兼容性問題。
138廣播電視新聞導語寫作特點研究。
141cnn對我們的啟迪。
169群體壓力與采訪報道之方法。
170從眾心理與逆向思維。
171媒介公共關系研究。
172媒介受眾調查研究。
175新聞媒介形象的傳達。
176媒介形象的確立與塑造。
178廣播電視業經濟現狀研究。
179傳媒集團化研究。
新聞學畢業論文（匯總16篇）篇五
074調查報告的特點和寫作研究075信息與新聞寫作076試論新聞語言。
085發揮欄目優勢——“短、精、快”寫述評新思路初探。
088對新聞背景的哲學思考及背景材料運用方式初探。
089試論訪談式報道之“觀點與材料結合”的獨特性。
090不同專業報道之背景材料運用原則比較談。
105試論新聞評論的歷史沿革。
108近幾年報紙版面發展的現狀與趨勢分析。
109新聞編輯與受眾心理111試論編輯技巧。
112新聞標題制作的原則與藝術113編輯與作者關系研究。
120采編播合——廣播新聞改革的趨勢。
124電視新聞的聲畫合—與解說詞寫作。
138廣播電視新聞導語寫作特點研究141cnn對我們的啟迪。
188媒體整合營銷戰略研究189傳媒現代化研究。
190中國傳媒大擴版、改版機制分析191產業化研究。
192媒介人力資源管理中的激勵機制193媒介定位與細分市場新聞學畢業論文選題。
1、數碼影像時代新聞攝影的挑戰與對策。
2、新聞攝影的內容與形式研究。
3、當代政治新聞報道的弊端及對策。
4、當代經濟新聞報道的弊端及對策。
5、當代體育新聞報道的弊端及對策。
6、當代娛樂新聞報道的弊端及對策。
15、試論電視新聞的傳播符號。
16、網絡新聞傳播中的圖片。
17、論新聞傳播者的現代意識。
22、電視公益廣告的創意分析。
23、“民生新聞”的價值取向分析。
24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。
25、細節對導語寫作的重要性探析。
29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節目的定位。
30、從“制播分離”看電視媒體的經營策略。
33、網絡新聞目前發展中的瓶頸及對策。
34、試論時評的發展脈絡及趨勢。
37、“博客”現象研究。
39、網絡新聞編輯與報紙編輯比較分析。
41、中國網絡電視的現狀及前景分析。
42、網絡媒體技術發展研究。
43、報紙媒體受眾心理研究。
44、電視媒體受眾心理研究。
45、網絡媒體受眾心理研究。
46、媒體受眾心理的比較研究。
47、針對受眾的不同性別，年齡，職業等個人特征的傳播效果研究。
49、對新聞娛樂化的辯證批判50、專業頻道細分化與反細分化的競爭對策研究。
51、論我國傳媒集團的產生與發展對策。
52、新聞娛樂化現象探析。
53、論方言電視節目的興起。
54、報紙經濟報道的可讀性研究。
55、科技報道中存在的非科學現象研究。
56、《中國青年報》時評研究。
57、網絡傳播對人際關系的影響。
58、新時期典型報道發展研究60、黨報營銷的問題與對策61、專業期刊營銷的問題與對策62、電視欄目營銷的問題與對策64、試析經濟新聞的“物化”與“人化”
71、試析生活服務類報紙的“看點”與品位。
73、后發都市報競爭戰略。
1、社會主義初級階段如何堅持新聞的黨性原則。
2、如何從根本上保證新聞真實。
3、試論新聞敏感與新聞工作責任感的關系。
4、漫談記者修養的現實意義。
5、采訪對象訪前心理分析。
6、深入采訪中如何抓特點。
7、淺談新聞導語寫作。
8、重視新聞背景的交待。
9、消息中的現場描寫。
10、典型報導——輿論的風向標。
11、短新聞是信息時代的主角。
12、穆青人物通訊特色研究。
13、淺談工作通訊的指導性。
14、新聞標題特色研究。
15、現場短新聞的現場感。
16、新聞評論的社會作用。
17、無產階級新聞評論的特點。
18、短評的特點和寫作。
19、淺說中國廣播事業的發展及影響20、國際廣播和國際電視對當今全球的影響。
21、著名女記者節目主持人法拉奇成功奧秘探析。
22、編輯思想與報紙版面。
23、編輯的自身建設和修養。
24、談談稿件修改的基本功。
25、版面的語言與受眾心理。
26、地方企業報的發展趨勢。
27、論突發性新聞照片的社會價值。
28、攝影記者的業務素質。
29、新聞照片的社會功能。
30、四個媒介的廣告特性比較研究。
31、廣播電視受眾的視聽心理分析。
32、電視記者的創作思維。
33、談廣播節目設置。
34、關于廣播語言特色的探討。
35、廣播節目編排藝術。
36、論廣播（電視）新聞節目主持人的素質。
一、報紙方向。
1、報紙新聞的語言要求2.新聞標題。
29、獨家新聞與獨家報道30.報紙新聞的“同質化”
二、電視方向1.電視新聞語言2.說新聞與播新聞3.電視民生新聞4.電視方言播報。
5、電視娛樂節目的生存之道。
6、網絡新聞現狀及發展趨勢7.網絡電視8.網絡電臺9.網絡侵權。
27、網絡傳播與我們的生活28.網絡新聞專題29.網絡傳播中的人際關系。
6、從“傳統廣播”到“播客廣播”7.廣播熱線8.廣播新聞的互動。
五、傳播理論。
4、新聞網站與商業網站的新聞標題比較分析。
5、方言電視節目的正負功能辯6.從新舊媒體的比較，看中國網絡媒體的發展。
11、新聞傳播與廣告傳播的互動12.當前新聞輿論監督作用的發展和存在弊端。
26、電視節目主持人的素質結構與形象魅力。
27、從救災新聞看中國政府的人本思想--以1998抗洪報道和2008抗震報道為例。
28、淺談電視廣告的表現形式對溝通效果的影響。
35、民生新聞促進社會和諧的策略與方法。
36、電視節目中“天下故事”等民生新聞欄目的實證分析。
37、節假日如何保持受眾對媒體的興趣。
38、電子化報紙的現狀研究39.編輯如何做好網絡資源的開發和再利用。
40、新聞宣傳與構建社會主義和諧社會。
41、對互聯網和手機短信的管理和引導。
67、新聞傳媒形象創新策略研究68.危機傳播的效果研究69.報業集團的跨區域運作。
70、媒介產品擴散通路的選擇與建構。
76、國內主流新聞網站的受眾本位--新華網、人民網為例。
77、中國電視新聞人才素質與形象分析。
86、中國傳統文化在創意產業中的運用。
87、論廣告對青少年文化價值觀的影響。
88、論新廣告觀。
95、會展作為媒介的特征及其對廣告傳播的影響。
106、名人廣告存在的風險及如何避免107.電視新聞性節目的客觀真實與主觀真實。
108、中國兒童廣告的發展趨勢109.中國免費報紙研究。
116、電視訪談節目的非語言符號解讀。
117、電視媒體正面報道與構建和諧社會的關系。
118、論《百家講壇》與文化傳播觀念的更新。
119、電視新聞話語的基本結構與意義。
120、電視節目主持人的形象氣質對節目的影響和作用。
121、論電視新聞話語的編碼實踐122.解說詞在電視節目中的地位與作用。
數碼影像時代新聞攝影的挑戰與對策當前新聞攝影記者工作狀況調查與研究。
黨報營銷的問題與對策。
專業期刊營銷的問題與對策電視欄目營銷的問題與對策”超級女聲“營銷得失論。
論采訪的技巧評析新聞娛樂化現象新聞標題中的語言藝術新時期新聞評論的文風。
1、社會主義初級階段如何堅持新聞的黨性原則。
2、如何從根本上保證新聞真實。
3、試論新聞敏感與新聞工作責任感的關系。
4、漫談記者修養的現實意義。
5、采訪對象訪前心理分析。
6、深入采訪中如何抓特點。
7、淺談新聞導語寫作。
8、重視新聞背景的交待。
9、消息中的現場描寫。
10、典型報導--輿論的風向標。
11、短新聞是信息時代的主角。
12、穆青人物通訊特色研究。
13、淺談工作通訊的指導性。
14、新聞標題特色研究。
15、現場短新聞的現場感。
16、新聞評論的社會作用。
17、無產階級新聞評論的特點。
18、短評的特點和寫作。
19、淺說中國廣播事業的發展及影響20、國際廣播和國際電視對當今全球的影響。
21、著名女記者節目主持人法拉奇成功奧秘探析。
22、編輯思想與報紙版面。
23、編輯的自身建設和修養。
24、談談稿件修改的基本功。
25、版面的語言與受眾心理。
26、地方企業報的發展趨勢。
27、論突發性新聞照片的社會價值。
28、攝影記者的業務素質。
29、新聞照片的社會功能。
30、四個媒介的廣告特性比較研究。
31、廣播電視受眾的視聽心理分析。
32、電視記者的創作思維。
33、談廣播節目設置。
34、關于廣播語言特色的探討。
35、廣播節目編排藝術。
新聞學畢業論文（匯總16篇）篇六
在全媒體時代背景下，傳播媒介相互融合是大勢所趨。互融互通已成為媒體間取長補短、謀求共贏發展模式[1]。加拿大著名傳播學家麥克盧漢提出著名“媒介即訊息”，即在時代發展過程中，對人類生活產生巨大影響不是媒介傳遞內容，而是媒介本身。傳播渠道對于信息傳播來說顯得日益重要，而柴靜《穹頂之下》就是媒介融合背景下，利用多種傳播渠道進行報道典型案例。
2015年2月28日，柴靜《穹頂之下》在優酷網和人民網同時播出，之后騰訊、搜狐等幾大視頻網站也迅速跟進，并都將《穹頂之下》放到頭條位置。此外優酷網在自己官方微博、微信也推送相關信息，騰訊網也推出“柴靜霧霾調查”新聞專題，迅速引發大量關注。柴靜《穹頂之下》之所以能成為全民熱議話題，除了幾大視頻網站輪番播放外，還有社交媒體持續發力，微博、微信進一步擴大它影響。
“柴靜霧霾調查”#高居微博熱搜榜前列，許多網絡大v如崔永元、姚晨等紛紛進行轉發，力挺柴靜。有關“柴靜霧霾調查”話題更是刷爆微信朋友圈，貼吧、微博、微信上對這一話題討論也是紛爭不斷，更是形成“挺柴靜”和“倒柴靜”兩派展開論戰。新媒體利用多元化傳播渠道對柴靜《穹頂之下》形成“病毒式營銷”，新媒體戰火越演越烈同時，傳統媒體也開始“發聲”，環保局局長陳吉寧以及中石油高層萬戰翔等人紛紛對此發表自己觀點。
視頻網站和社交媒體對《穹頂之下》覆蓋式推廣，使得一部沒有在央視等主流傳統媒體播出深度調查紀錄片獲得如此高關注度，將全媒體在報道新聞事件時優勢發揮淋漓盡致。這一事件讓我們看到：任何媒介都不是孤立存在，只有在與其他媒介互動中，才能更好發揮自己作用和意義，媒介融合能使新聞從業人員釋放更大能量，新聞工作人員不再拘泥于播出平臺權威性，在自媒體時代，他們利用自身積累權威性，綜合運用多種傳播手段，完成對新聞事實表達，實現與受眾互動。
新聞學畢業論文（匯總16篇）篇七
3、在涉及國家利益的國際事件中我國網民的態度研究。
4、國際電視節目模式在中國的生產與消費。
5、中國媒體對國際重大事件報道存在的問題及對策。
6、泰國大學生中國形象認知調查與國際傳播策略反思。
7、中國應對國際規范傳播的社會機制研究。
8、中國大陸電視劇國際競爭力培育的政策體系創新。
9、傳播學視野下的城市“情感結構”
10、環中國國際公路自行車賽賽時媒介傳播研究。
11、從新聞社會學視角看美國國際新聞報道的建構。
12、基于公共關系理論的上海國際馬拉松賽形象塑造。
13、我國傳媒產業國際競爭力研究。
14、國際展會中對外傳播的內容研究。
15、中日語言國際傳播比較研究。
16、公共外交視野下體育賽事的傳播策略研究。
17、從新華社看我國媒體國際傳播存在問題及對策研究。
18、省級電視臺國際頻道運營策略研究。
19、我國報紙的國際環境新聞研究。
20、孔子學院國際傳播的現狀和發展趨勢。
21、從棱鏡事件看網絡空間國際關系變化。
22、中央電視臺新聞頻道國際新聞報道研究。
23、中國城市的國際媒體形象。
24、論西方媒體在國際政治中的角色與作用。
25、數字時代下的兩岸電視國際新聞對比研究。
26、美國之音停止中文廣播探因。
27、國際新聞馴化視野下中美報紙的利比亞戰爭報道研究。
28、上海城市形象國際傳播管理探析。
29、中華民族音樂國際傳播的理論與策略研究。
30、人民網國際新聞報道研究。
31、都市報國際新聞報道框架研究。
32、從媒介戰略管理視角看央視國際傳播能力建設。
33、“中國上海國際藝術節”電視新聞報道研究。
34、中央電視臺中文國際頻道發展研究。
35、論cctv-4中文國際頻道形象的建構與傳播。
36、大型會展的跨媒體傳播策略研究。
37、中國對外廣播新變化探析。
38、電視紀錄片國際傳播策略研究。
39、國際媒體如何解讀中國共產黨執政模式。
40、網絡時政論壇維護及治理。
41、央視中文國際頻道文化類欄目品牌化研究。
42、“國際在線”網站泰語版的國際傳播現狀分析與發展策略研究。
43、中國中央電視臺掌握國際媒體話語權的路徑研究。
44、徐福典故源流及國際傳播。
45、中國城市形象的國際傳播效果研究。
46、創聯凱爾國際傳媒機構發展戰略研究。
47、漢語國際教育視野下的“漢語橋”節目分析。
48、中國媒體在國際傳播下的品牌化戰略。
49、中國與韓國電視國際新聞報道比較研究。
50、大型國際會展的文化傳播功能探討。
51、國際英語頻道在播包裝研究初探。
52、歐盟的國際規范與傳播方式研究。
53、中國加入國際經濟組織的動因與收益。
54、央視提升國際傳播能力的策略研究。
55、提升中國國際話語權所面臨的問題及解決對策。
56、從駐華國際媒體透視其涉華國際新聞的產制。
57、海外華文網絡媒體國際話語權的提升策略研究。
58、軟實力視域下的中國國際話語權提升對策研究。
59、論我國國際旅游品牌打造中的國際媒體公關策略。
60、中國新聞傳播學研究成果國際傳播方式的研究。
新聞學畢業論文（匯總16篇）篇八
論文摘要：災難性信息由于其重大性、突發性、緊迫性特點，對民眾生活影響很大，在傳播過程中容易產生“阿毛效應”現象。不論是激勵性信息、傷悲性信息還是警示性信息，如果傳播策略失當，強度、角度、頻度不能進行準確把握和調整。則會適得其反，降低正向傳播效果。因而，在信息本身的真實可信前提下。媒體體應分析受眾心理，轉變報道思路。提高報道技巧，避免無休止重復傳播而產生“阿毛效應”現象。
論文關鍵詞：阿毛效應；審美疲勞；沉默的螺旋；第三人效果。
汶川大地震使中華民族經受了重大考驗。災情發生后，媒體能迅速反應，通過電視、廣播、報紙、網絡等渠道，及時、有效地傳播信息。通過第一時間信息權威發布，消除民眾對信息的不確定性，阻止了謠言傳播；不回避問題，對災情的嚴重程度予以客觀、真實、及時報道，呼吁和感謝社會各界的鼎力援助，體現出構建和諧社會要以人為本的理念。宏揚社會正氣和民族精神，將大災面前良好的國民形象向全球傳播，贏得了世界的肯定和贊揚。在民族災難面前，正是媒體的快速反應、有責任感的權威報道，穩定了人心，鼓舞了士氣，起到了良好的輿論引導作用。
信息傳播要達到良好效果，要有―個量的積累過程，同時要營造出有利的輿論氛圍，從這一方面來看，幾次災難性事件報道做得較為到位。但是，從受眾對信息的接受規律來看，隨著時間的推移，災難性信息傳播的強度、角度、頻度應該進行準確把握和調整，否則會適得其反，降低正向傳播效果，出現“阿毛效應”現象。
一、“阿毛效應”概念界定。
“阿毛效應”的說法，來源于魯迅先生的小說《祝福》。小說主人公祥林嫂在她的兒子阿毛被狼吃掉以后，使她失去了唯一的精神支撐，到處向別人訴說。剛開始，還能得到人們同情的眼淚和安慰，她的心靈也得到撫慰，慢慢地，人們厭煩了。“便是最慈悲的念佛的老太太們，眼里也再不見有一點淚的痕跡。后來全鎮的人們幾乎都能背誦她的話，一聽到就厭煩的頭痛。”讀者對祥林嫂的悲慘遭遇深表同情，同時對魯鎮人的麻木冷酷感到痛心。看起來，祥林嫂的痛苦經歷已經成為人們的笑資，同情被消解，自己的苦楚在別人看來是寡味無聊而且一文不值。但是，如果換個角度來看，就會有一些新的發現。魯鎮的人一開始并不是麻木的。“四嬸起初還躊躇，待到聽完她自己的話，眼圈就有些紅了。”“男人們聽到這里，往往斂起笑容，沒趣地走了開去；女人們臉上立刻改換了鄙薄的神氣，還要陪出許多眼淚來。”人們的厭煩是由于故事重復得太多，人們已經失去新穎感。“全鎮的人們幾乎都能背誦她的話。”當她一開口：“我真傻，真的。”他們便立即打斷她的話，走開去了。這種現象可稱之為“阿毛效應”。
筆者認為，“阿毛效應”是指同一信息在傳播過程中，隨著時間的推移和傳播次數的增加而傳播效果逐漸降低的現象。即使高信度的信源和信息，經過單一形式的高頻度傳播，也會使正效果下降，甚至帶來負效果。著名傳播學者霍夫蘭等人通過實驗發現，隨著時間的推移，高可信度信源的說服效果會出現衰減，而低可信度信源的說服效果則有上升的趨勢。為什么會出現這種情況？一種較有力的解釋是人腦的忘卻機制在起作用。根據艾賓豪斯的忘卻曲線原理，人腦對信息的記憶量隨時間推移逐漸減少，而忘卻是從信息的次要屬性開始的。也就是說，由高可信度信源發出的信息，由于人們對信源的信任，其說服效果最初可能會大于信息內容本身的說服力，而低可信度信源發出的信息，由于人們對信源懷有不信任感，其說服效果最初可能會小于內容本身的說服力；隨著時間的推移，人們對信源與內容聯系的記憶逐漸淡漠下去，由信源居主導地位的可信性效果趨于減弱或消失，內容本身的說服力才能較完全地發揮出來。但內容本身如果是對受眾感性刺激的話，這種刺激也會隨頻度的增強而效果下降。
二、災難性信息傳播產生“阿毛效應”的危害及原因分析。
激勵性信息，如多次傳播，會減弱激勵性。同樣，傷悲性信息，如多次傳播，也會減弱傷悲性。激勵是通過正面引導，促使受眾感情的瞬間進發，對訴求現象產生良好感受，進而向其靠攏，諸如在戰爭年代，大戰之前先放映一些凸顯英雄形象的影片，使士兵在很短時間內形成對英雄人物的崇敬和對敵人的仇恨，使其在即將面對的戰爭中奮勇殺敵，增強其爆發力。眾所周知，能量是守恒的，爆發力越強，持續時問越短。就如同抗震救災宣傳一樣，剛開始，民眾會從民族大義出發，出現一系列積極反應，比如爭當志愿者、捐款捐物。但當熱情過后，就會出現身體與心理的疲憊，而對持續不斷的激勵性信息反應遲鈍，甚至抵觸和抱怨。傷悲性信息也一樣，剛開始，出于人的善良本性和人道主義輿論環境，會表現同情和不安，但久而久之，傷悲會削減，出現對“阿毛事件”一樣的態度。
同樣的道理，警示性信息，傳播次數過頻，也會降低警示效果，甚至出現娛樂化傾向。運用“敲警鐘”的方法喚起人們的危機意識和緊張心理，促成他們的態度和行為向一定方向變化，也是一種常用的說服方法。從行為心理學的角度來說，“敲警鐘”具有雙重功效：首先，它對事物利害關系的強調可最大限度地喚起人們的注意，促成他們對特定傳播內容的接觸；其次，它所造成的緊迫感可促使人們迅速采取行動。但是由于“敲警鐘”基本上是通過刺激人們的恐懼心來追求特定效果，會給對象帶來一定的心理不適；如果分寸把握不好，容易招致自發的防衛性反應，對傳播效果產生負面影響。要尋找產生“阿毛效應”的原因，必須從美學、傳播學中的幾個關鍵詞來分析和探討，如“審美疲勞”、“沉默的螺旋”、“第三人效果”等。
在經典的文藝美學著作中，與“審美疲勞”這個詞意義相近的一個詞是“審美反感”，“審美反感”是“對丑的作否定評價”的審美體驗。在上世紀90年代的幾篇文章中，有人把“審美”和“疲勞”相結合成“審美疲勞”，并把它運用到美學論述中作為美學詞匯來使用。從生理學的角度來講，由于大眾媒介傳播信息具有批量化、雜糅化特點，加上大眾文化的訴諸感官的特點，如果感覺上的官能刺激過剩且得不到有效地舒解(情感升華)，那么，就會由于心理上的厭倦而產生審美疲勞。多媒體時代的大眾文化，它的目的在于使普通市民獲得感性愉悅的體驗，這主要是獲得一種感官或者生理上的滿足。21世紀，我們已經進入了數碼和網絡時代，互聯網、電視、電影、手機都進入了人們的日常生活中，我們每天都淹沒在大眾傳媒傳播的信息中，這使得我們的感官始終處在官能的興奮狀態，當代大眾傳媒技術最大限度地滿足了人們感覺的需求。然而，當聲光色影等那種人與環境直接而直覺的關系滿足了人們的官能需要時，令人回味的“文字增強人的邏輯分析和留有余地的思維空間”也隨之斷裂，這勢必會造成感覺上的官能刺激過剩造成人的感官的忙亂。正如麥克盧漢把聲光色影構成的場景比喻為“一場芭蕾”，通過電子媒介進行閱讀是一個使眼睛和耳朵形成交互穿梭的過程。“眼睛耳朵和口語的復雜的穿梭關系一旦參與這一場芭蕾，那就必然要重塑整個的攝取生活，包括內心和外在的生恬。就要創造那種當代藝術重新發現的‘意識流’，但是同時它必然要產生感知和回憶活動的多重障礙”。“人體的感官”畢竟不同于“技術的感官”，人類在單位時間內對信息的接受量是有限的，即便不會像電腦那樣當信息量增大時會“死機”，但也會因“應接不暇”而疲勞！
“沉默的螺旋”理論是由德國女傳播學者伊麗莎白?諾埃勒?諾依曼于1974年提出的。諾依曼強調人的社會天性，為防止交往中的孤立，人總是尋求與周圍關系的和諧。這樣，就形成一種“沉默的螺旋”現象：當人們感覺到自己的意見(可能是一種新的意見，或者是一種業已存在的意見)屬于“多數”處于“優勢”時，便趨向于積極大膽地發表這種意見；當發覺自己的意見屬于“少數”或處于“劣勢”時，遇到公開發表的機會，可能為防止孤立而保持“沉默”。意見一方的沉默造成另一方意見的增勢，如此循環往復，便形成一種一方越來越強大，另一方越來越沉默下去的螺旋發展過程。大眾媒體，尤其是電視媒介，由于它們本身具有一定的權威性，傳播的內容具有公開性、顯著性，傳播幾乎無處不在，加之報道內容的類同，傳播在時間上的持續和造成的信息積累，它們所提示的和強調的意見很容易被視為主流意見，或者是未來有發展前途的意見，這些意見可以從容表達而不會受到孤立。于是，“沉默的螺旋”現象最大量地出現于公眾接受大眾媒介之時，這種認知帶來一種心理上的壓力或對安全感的需求，使得多數公眾在公開表達意見時采用媒介上不斷重復的詞匯和觀念，并產生判斷和行為上的連鎖反應。但同時也會因壓抑尋找途徑發泄，正如此次地震發生后出現的“范跑跑事件”，在鳳凰衛視討論和網上調查時，出現了為數不少的贊同的聲音。這就說明，輿論如果不能正確引導，少數人的“沉默”會從另外的方向爆發出來，產生非正向的效果。
第三人效果(third―personefect)理論是最近十多年來西方傳播學者極為重視研究的范疇之一。最早提出第三人效果的學者是美國人戴維森(davison)，在1983年的一篇文章中，他提到發生在第二次世界大戰期間的一則故事：那時，日本人通過偵察獲知，在一個太平洋小島上的美國駐軍由白人軍官和黑人士兵組成，于是便向該島空投大批傳單，傳單上寫道：“這是白人挑起的戰爭，日本人和有色民族并無紛爭因此黑人弟兄們“不要為白人送死，要找機會投降或逃亡”。結果，在空投傳單的第二天，該島上的美軍竟然全部撤退了。后來發現，傳單其實對島上的黑人士兵并沒有產生影響，而是白人軍官擔心士兵們真的會逃亡。因此造成了這批美軍的退卻。同樣的道理，在一些傳播效果的個案研究中，研究者們發現了一個有趣的現象：大多數人會認為大眾媒介對別人的影響力較大，而對自己的影響力較小。換句話說，人們會傾向于低估大眾媒介對自己的影響力，或高估大眾媒介對別人的影響力。災難性事件發生后，也會由于第三人效果原因而出現相互之間的消極依賴，比如救災的行動，很多人會認為這樣大的民族災難，肯定會有成千上萬的人伸出援助之手而不在乎一兩個人的力量，有那么多的人捐款，而不少我這幾個小錢，結論很明顯，都這樣想就會出現大難面前無人伸手的尷尬。
三、防止災難性信息傳播中“阿毛效應”產生的建議。
其次，應該避免無休止重復傳播。雖然說重復是信息傳播的基本特點，信息需要重復，但任何事物都有一個“度”，超過這個“度”，就會朝相反的方向去了。從更深一個層次來看，出現審美疲勞的受眾對信息的感知和刺激會變得遲鈍，當真正重要的信息出現時，也不會有明顯反應。當下很多媒體為了提高收視率，精心策劃并播放一些弱勢群體或者急需幫助的人與事，撥動受眾善良而敏感的心弦，剛開始，民眾的本真與善良會使一部人得到幫助，但慢慢地，民眾會出現審美疲勞，見怪不怪了。而當真正需要幫助的信息出現時，民眾會不為所動，最終被視為善良的泯滅。同時還會出現第三人效果，很多人會認為對別人影響不斷增強而對自己影響不明顯；會出現“沉默的螺旋”效果，聲音被壓制而得不到有效釋放，最終會出現反感情緒甚至走向反面。這樣看來，應該負更大責任的是傳播者的過度重復傳播。如同“阿毛效應”一樣，不能怪“阿毛”，更不能怪周圍的民眾，而只能怪傳播次數過多和頻度過高。要避免重復傳播，可以豐富素材，多角度、全方位報道，一方面，信息的豐富可以緩解受眾的審美疲勞。另一方面，可以消解一個聲音的枯燥，兩面訴求可以避免一面訴求的絕對。同時適當調整報道頻度，拉長間隔可以修復過高頻度帶來的心理抵觸。
最后，分析受眾心理，轉變報道思路，提高報道技巧。前文提到，激勵性信息，如多次傳播，會減弱激勵性；傷悲性信息，如多次傳播，會減弱傷悲性；警示性信息。傳播次數過頻，會降低警示效果，甚至出現娛樂化傾向。周作人說過，人畢竟是人，人只有人的力量。如果過分宣傳英雄，會拉遠普通人與英雄之間的距離，感覺這僅僅是一部分人能做到。跟自己關系不大，顯得遙不可及；如果傷悲被消解，會使民眾失去同情心，感覺見怪不怪了；更為可怕的是警示被消解，會減低民眾的警惕意識，“狼來了”心理作祟，防范意識消失，災難來臨時會措手不及，人為增強災難的破壞性。應該打破一味說教的傳統思路，運用多種形式和手段，比如對話討論、文藝作品再現真實存在，增強新穎性和可讀性。
總之，正確面對災難，最大程度減少災難損失，持續保護民眾關注災難，同情弱者，共同伸出援助之手，展現社會正義，眾志成城共度難關，需要全社會努力，更要求主流媒體樹立公信力，提升傳播水平，避免產生“阿毛效應”。
小結。
略……。
參考文獻。
略……。
新聞學畢業論文（匯總16篇）篇九
摘要：本文針對新聞應用課程的教學特點，從理論聯系實際、把握動態教學，培養記者意識、提高實踐技能，優化教師隊伍、發揮主導作用，院系攜手媒體、實現開門辦學等多維角度入手，探索優化新聞應用課程教學的種種途徑。
關鍵詞：新聞學；應用課程；教學實踐。
高校新聞學屬于應用性文科，其應用新聞課程主要包括報紙、廣播、電視、互聯網等媒體新聞的采訪(拍攝)、寫作、編輯(制作)等科目。采、寫、編、評、播等新聞應用課程在新聞教育中的作用非同小可，是“專才”教育的重要保障。而當下，高校新聞應用課程的教學在很大程度上沿襲著單一而貧乏的運作模式，與現代新聞運作趨勢、以及用人單位需求之間存在較大差距。如何強化理論的掌握和能力的培養，縮短和消除學生走向社會后的適應期，應用課程的教學改革勢在必行。
一、理論聯系實際，把握動態教學。
新聞應用課程都有理論環節與實踐環節，在有限的課時內，如何讓理論聯系實際，實現二者課時的合理分配是必要的，因此，有必要適當壓縮理論部分的講授，而在實踐操作中貫穿理論，使二者有機結合。如在《新聞采訪學》的講授中，教材中的教學目的、歷史概述可以只用一個單位時間；“記者篇”可以聯系當下新聞從業人員的現實表現來展開討論；“采訪意識與原理篇”可以提綱挈領地歸納，更多的時間留給“采訪方法方法篇”和“采訪重點與環節”篇，串講中的內容可以在方法、技巧諸章節中穿插闡述。實踐穿插基礎理論的教學方法使得靜態抽象的理論變成了動態貼近的知識，學生消除了對基礎理論的疲勞感和枯燥感，學習興趣明顯增強。此外，在教學內容的設置上要體現教學的動態性。新聞應用課程的教學視野要開闊，在教學中適時體現本學科前沿和傳媒的新動向、新視點，以增加新的知識點，給學生及時傳遞新聞學界與業界的最新信息、最新學術成果，通過與前沿思想的碰撞、爭鳴、整合、提升，加深和拓展新聞應用課程的內涵和外延。
二、培養記者意識，提高實踐技能。
相比較上班一族而言，高校的大學生對新聞時事的關注度明顯較弱，新聞專業的學生也存在這種問題，記者意識、新聞意識普遍薄弱。在新聞應用課程的教學中，除了傳授新聞理論知識與專業技能，教師應當有意識地培養學生作為準新聞工作者的“記者意識”，即對社會生活敏銳的新聞敏感與理解力，雷厲風行的工作作風，高度的社會責任感與敬業精神。把人文精神的培養滲透到教學中去，培養學生關注國家大事、關心群眾疾苦的意識，堅持弘揚真理和正氣，敢于抨擊不正之風，有朝一日能夠“鐵肩擔道義，妙筆著文章”。
在學生系統地掌握新聞應用知識和理論的前提下，新聞應用課程還要提高基本的應用實踐技能，教學實踐為此供了有力的保障。根據教學計劃規定，采、寫、編、評、攝等新聞業務課每學期都要有一定時數的實訓課。其中心教學任務就是要培養學生善于將專業基礎理論與應用基礎理論相結合，并在實踐中逐步學習掌握新聞業務技巧；如在《電視新聞采訪與制作》教學過程中，可以讓學生分組實訓，要求每個小組在規定時間內拍攝出一定長度的新聞片，再集中分析講評。
鑒于課堂教學實踐的有限性，對于新聞教育這樣實踐性極強的學科，在教育教學管理模式上，必須開拓多種途徑，在不影響整體教學計劃的基礎上，設法增加學生的新聞實踐機會，如建立平時、寒暑假和畢業前梯次推進的實習體系，并保證取得實效而不是流于形式。
三、優化教師隊伍，發揮主導作用。
19世紀著名的教育思想家、哈佛大學校長查理斯艾略特有句至理名言：“大學的真正進步必須依賴教師，影響大學發展的因素中，教師是最關鍵的因素。”應用課程的行為主體固然是學生，但需要執教教師進行具體施為才能湊效。筆者認為，教師在課前要有相當的實踐積累和教學準備，要授之以“漁”而不只是授之以“魚”。教師主體性、獨特性和創造性等個性特征對于應用課程教學效果的優化起著重要作用。
鑒于目前用人體制的局限性，高校新聞教師存在重理論輕操作的心態。應用課程往往停留在把理論部分講完基本就完了，只能指導學生去欣賞、評析新聞作品，但沒有能力、也沒有平臺帶領學生完成一個個案操作，更不用說在正規媒體上發表或播出新聞作品了。要想提高學生的實踐技能，教師必須動手能力強。
如何提高教師的。媒體實踐能力？以筆者的經驗是，教師要對當下新聞改革、媒體運作高度關注，積極參與到當地媒體節目的策劃、編導與創作中去，諳熟各媒體的運作規律；與當地宣傳部門保持密切聯系，為媒體擔當新聞閱評員、參與地方媒體每年度新聞獎項的評比等等，都是提升教師實踐能力的有效嘗試。
四、院系攜手媒體，實現開門辦學。
相比較發達國家和地區而言，我國大陸地區的新聞學教育硬件還比較滯后，這種情形極大地影響了我國新聞應用課程教學的質量。作為高校而言，一方面要面對新聞專業高投入的現實，改善院系硬件現狀，另一方面應當“借船出海”，采取開門辦學的模式，既要“走出去”，又要“請進來”。一方面定期送教師出去進修業務，另一方面，適當從媒體引進、聘請優秀人才，形成一支校內外優勢互補、專兼職結合、職稱、學歷、年齡、學緣結構比較合理的師資隊伍。
目前新聞應用課程的實踐大多局限于校園新聞，其時效性、新聞價值等特征相對較弱，與社會生活相隔閡。因此，高校新聞院系應該攜手媒體，實現開門辦學。根據這樣的思路，有必要在新聞應用課程的教改中，探索一種新的教學模式――新聞工作室制教學模式，該新聞工作室應該與校外媒體有著千絲萬縷的聯系――如在報紙上負責一定版面；參加廣播電臺節目制作；給新聞專業學生搭建參與電視節目制作的平臺……新聞工作室制教學模式將在課堂理論和實際操作之間架起一座橋梁，培養新聞專業學生采、寫、編、評、播的實際能力，以優化新聞應用課程的教學，全面提升學生的專業技能，培養出更有就業競爭力的學生。
美國著名心理學家、教育改革家卡爾？羅杰斯曾提出“以學生為中心”的教育理論。新聞應用課程的教學要以學生為中心，強調學生學習的主動性，以及主動構建自身知識與能力結構的自主性。具體而言，使學生通過新聞采、寫、編、評、播等環節的系統訓練，成為具有優良的職業敏感、職業行為能力和技術能力，能動手、會動手的專門人才。
新聞學畢業論文（匯總16篇）篇十
柴靜之所以選擇新媒體作為《穹頂之下》播出平臺，其中一個原因可能是這部片子本身反映是社會負面問題，所以很難在傳統主流媒體上“發聲”，但是柴靜選擇新媒體作為“發聲”平臺可謂是一個明智選擇，新媒體發展使受眾接受習慣和接受方式都發生變化，所以只有尋找適合平臺，及時搶占受眾關注度，才能贏得傳播主動權。新媒體所具有傳播時效性、交互性，傳播內容多樣性，傳播方式個性化等特點，對受眾來說，新媒體諸多特點會對受眾信息接收模式、習慣產生重大影響。
所以在新媒體環境影響下受眾與媒體以及受眾與受眾之間互動，能夠推動新聞事件進一步發展，這又成為“柴靜霧霾調查”在短時間內引發大量關注一個重要原因。新媒體特點勢必會影響受眾，因此受眾也會出現新特點，而新媒體時代下受眾一個重要特點就是互動性。與傳統媒體相比，新媒體在傳遞信息方面時效性、內容多樣性具有優勢，而其與傳統媒體相比一個最大優勢就是它互動性，它不僅能夠實現媒體與受眾之間實時互動，受眾與受眾之間也可以即時交流。大眾媒體要講信息從媒體傳播給受眾，歸根結底都是對人傳播，因此要以人為中心。
與傳統媒體相比，新媒體更加注重受眾體驗，因此新媒體是在更大范圍內，以更加個性化、多樣化方式實現受眾之間即時互動。柴靜《穹頂之下》不僅在作為播出平臺幾大視頻網站外獲得很高點擊播放量，在微博、微信上也是熱度不減，20xx年3月1日，@柴靜看見轉評贊總量達到70。5萬，評論詞匯主要是“震撼”、“做起”、“觸目驚心”等，而作為社交媒體中“意見領袖”網絡大v如崔永元等人紛紛發文支持柴靜，也是引發大量受眾圍觀。社交媒體為廣大網民提供對此事件自由發表意見平臺，受眾之間，受眾與媒體之間實時互動將“柴靜霧霾調查”打造成為一個社會熱點話題。
新聞學畢業論文（匯總16篇）篇十一
摘要：數學專業中應用數學在各個方面都有很重要的實際應用，如教育工作者在數學建模的數學學習活動中應用詳例講解能更好地服務于學生主體。
關鍵詞：應用數學；數學建模；教學組織形式。
應用數學是高等大專院校的一門課程，其對于學生掌握一定的數學基本理論、服務專業課與思維方式方法等有著極為基礎的作用。以下，筆者將結合教學實踐對應用數學的教學活動發表幾點簡單認識。
一、重視數學建模在數學學習活動中應用詳例講解的重要作用。
應用數學專業的最終教學目的在于培養學生逐漸具備運用數學知識解決現實問題的水平與能力，這就要求教師在教學過程中格外重視數學建模在學生學習活動中的重要作用。這既是幫助學生體會到所學應用數學與現實生活緊密聯系的有效措施，同時，更是激發學生數學學習興趣、幫助其進一步深化對于所學數學知識點認識與理解的重要途徑。
例如，在學習微分方程模型的相關知識點之后，教師可以帶領學生建立一個數學模型：
水污染問題是當今社會所面臨的環境問題之一，某學生小組在實踐調查研究的基礎上得知某紙廠水庫中原有的水量為500噸，假設含有5%污染物的廢棄水以每分鐘2噸的流動速度持續注入該紙廠的水庫，那么，從時間t=0算起，多長時間之后該紙廠水庫廢棄水中的污染物含有量濃度將達到4%（設定為廢棄水注入水庫后，水庫中的水將不再向外排出）？假設廢棄水注入水庫后，該造紙廠水庫中的水又以每分鐘2噸的速度反流出該水庫，那么，從時間t=0算起，多長時間之后該紙廠水庫廢棄水中的污染物含有量濃度將達到4%？并依據計算出的最終結果向社會生活中的用水單位等提出有效控制污染水源的有效措施。
這樣就將微分方程這一數學概念置于真實的現實情境之中，有利于學生主觀探究能力與創造性學習思維發展，也有利于其更好地掌握應用數學思維的方式。
二、讓教學組織形式更好地服務于學生學習。
現代素質教育理念認為，學生是學習活動中的主體，教職員工則是學生各項學習活動中的'扶持者與指導者，教育工作者必須在尊重所教學生實際認知規律的基礎之上更快、更好地將學生的學習主體地位真正落實到各項教學活動中。
在我看來，要想達到素質教育理念的這一要求，讓教學組織形式更好地服務于學生是重中之重。對于此，針對教師資源與學生實際人數眾多這一突出矛盾問題，我認為高等院校教師在應用數學教學過程中可同其他教師共同組成幫扶學習小組，即每位教師幫扶一定數量的學生。如此，教師就能針對不同基礎的學生采取不同的教學策略。如，針對學習基礎較為薄弱的學生，幫扶教師可以將自身教學過程中積累的一些經驗或者竅門介紹給所要幫助的學生，針對學習基礎較為扎實的學生則可以有針對性地輔導他們參與一些科研項目的調查與研究，這一措施既有利于幫助學生鞏固、夯實學習基礎，提升其數學素質及修養能力；與此同時，教學相長，對于教師來講，也是極大的優勢。例如，通過對不同學生的輔導工作，教師能更深刻地體會到有層次教學的必要性及重要意義，進而更有針對性地采取數學教學活動。再如，學生數學水平的逐漸提高也將間接地推動教師積極地深入到數學科研的學習活動之中，這對于他們自身數學素養以及教學能力的提升都是一個很大的幫助。
總之，應用數學專業的教育工作者應當重視數學建模在數學學習活動中的重要作用，并確保教學組織形式更好地服務于學生主體，這樣才能在確保良好教學效果的同時真正促進大專院校學生數學素養及數學實踐運用能力的顯著增強。
參考文獻：
張麗麗.地方工科院校數學與應用數學專業人才培養模式研究[j].陜西教育，2014（06）.
新聞學畢業論文（匯總16篇）篇十二
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：163cm。
人才測評：未測評體重：48kg。
人才類型：應屆畢業生。
應聘職位：校對/錄入，記者/電話采編。
工作年限：0職稱：無職稱。
求職類型：實習可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區：廣州，珠海，
工作經歷。
公司性質：所屬行業：
擔任職位：專業志愿者。
工作描述：2010年任廣州亞運會從化賽區馬術比賽的專業志愿者，服務于媒體休息區，用100%的'熱情與精力投入到工作中，為亞運會奉獻了一份綿薄之力，也得到了學院及賽區的表彰肯定。
教育背景。
畢業院校：中山大學南方學院。
起始年月終止年月學校（機構）所學專業獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好粵語水平：一般。
其它外語能力：
國語水平：優秀。
工作能力及其他專長。
詳細個人自傳。
1.本人與他人相處融洽，人際關系良好，親和力強。大學期間曾任班級組織委員及團支書，工作認真，細心負責，腳踏實地，有較強的團隊精神。積極配合團總支完成各項任務，參與組織班級開展各種活動，如主題班會及團日活動，因工作表現突出，在大一及大二相繼獲得學院優秀團干稱號，退任后更以實際行動支持班干團干的工作，于2011年得到“中山大學優秀團員”這一榮譽。
2.通過四年的努力，本人已基本掌握新聞專業領域的基礎知識，并因成績優秀連續三年獲得學院獎學金。
3.校內活動方面，于2009年進入院廣播站擔任記者，負責報道社團開展的各項活動，曾負責2009年院運動會的系列報道。2010年任廣州亞運會從化賽區馬術比賽的專業志愿者，服務于媒體休息區，用100%的熱情與精力投入到工作中，為亞運會奉獻了一份綿薄之力，也得到了學院及賽區的表彰肯定。
新聞學畢業論文（匯總16篇）篇十三
3、當代政治新聞報道的。弊端及對策。
4、當代經濟新聞報道的弊端及對策。
5、當代體育新聞報道的弊端及對策。
6、當代娛樂新聞報道的弊端及對策。
15、試論電視新聞的傳播符號。
16、網絡新聞傳播中的圖片。
17、論新聞傳播者的現代意識。
22、電視公益廣告的創意分析。
23、“民生新聞”的價值取向分析。
24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。
25、細節對導語寫作的重要性探析。
29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節目的定位。
30、從“制播分離”看電視媒體的經營策略。
33、網絡新聞目前發展中的瓶頸及對策。
34、試論時評的發展脈絡及趨勢。
37、“博客”現象研究。
39、網絡新聞編輯與報紙編輯比較分析。
41、中國網絡電視的現狀及前景分析。
42、網絡媒體技術發展研究。
43、報紙媒體受眾心理研究。
44、電視媒體受眾心理研究。
45、網絡媒體受眾心理研究。
46、媒體受眾心理的比較研究。
47、針對受眾的不同性別，年齡，職業等個人特征的傳播效果研究。
49、對新聞娛樂化的辯證批判。
50、專業頻道細分化與反細分化的競爭對策研究。
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新聞學畢業論文（匯總16篇）篇十四
3、民生新聞報道出現的問題及對策。
4、淺談中美新聞教育的源流關系--以“密蘇里模式”對中國新聞教育的影響為例。
5、“互聯網+”時代新聞檔案管理與創新。
6、勇于擔當堅持創新--淺談市縣電視臺新聞節目的創新。
7、小議電視新聞制作的邏輯結構。
8、從兩張新聞圖片的熱轉談傳統媒體與新媒體的融合。
9、淺談電視新聞節目主持人的情緒管理素質。
10、如何把好手機報新聞的采寫關。
11、新聞采訪寫作課教學改革初探。
12、新聞傳播學課程教學改革研究。
13、網絡時代新聞教育教學中存在的問題及對策。
14、新聞真實性受到電視新聞娛樂化的影響略論。
15、農村廣播新聞節目的采編概論。
16、淺談電視新聞深度報道。
17、試論新聞策劃的重要性。
18、如何寫好有思想有溫度的新聞稿件。
19、淺談電視新聞的編輯藝術。
20、新媒體條件下的新聞道德標準與監管體系。
21、我國報紙新聞客戶端演變格局探析。
22、如何進一步提高新聞工作者的自身素質。
23、英語新聞訪談中跨文化語用失誤分析。
24、淺析讀圖時代新聞攝影的隱性失真。
25、淺析新媒體時代新聞攝影教學的開展。
26、淺談微媒體環境下新聞評論教學模式創新。
27、心理學視角下的新聞采訪方法探討。
28、影響公眾：會議新聞政治信息的修辭表達。
29、大數據時代下的新聞的挑戰與策略。
30、論新媒體時代下新聞攝影記者的生存與發展。
31、試論網絡新聞評論區里的負面言論。
32、無人機新聞--新聞采編新趨勢。
33、淺析如何平衡新聞自由與隱私權保護。
34、電視新聞的輿論導向作用管窺。
35、論新時期新聞傳播的轉型及其價值取向。
36、民生新聞主持人的語言素養。
37、新媒體環境下廣播電視新聞的生存與發展。
38、淺析我國電視新聞發展的現實困境。
39、電視新聞主持人語言風格初探。
40、新媒體時代廣播新聞的優勢與創新。
41、新時期跨文化新聞傳播研究。
42、探析虛假新聞傳播形成原因。
43、淺談法制新聞報道的新特點與存在的問題。
44、新聞報道的人文關懷之我見。
45、探析社會新聞吸引讀者眼球的策略。
46、如何在新媒體時代做好電視新聞的采編工作。
47、做好作風“走轉改”提升新聞親和力。
48、探討廣播電視新聞編輯技巧。
49、如何解決法制新聞傳播中的道德問題。
50、網絡非編在新聞制作中的使用體會。
51、經濟新常態下地方黨報做好經濟新聞的思考。
52、報紙編輯的基本規范及新聞專業學生采寫實習研究。
53、電視新聞播音的審美特征分析。
54、電視新聞播音技巧的培養。
55、網絡新聞自由對社會道德的沖擊與消解。
56、論新聞檔案的價值及開發利用。
57、打造主流經濟新聞突破黨報現實困境。
58、體育新聞報道過度娛樂化的成因與對策。
59、負面新聞對旅游目的地認知形象的影響。
60、淺析新聞記者職業道德的建設問題。
1、傳播學視角看微信公眾號的傳播要素。
2、從整體到多元：論傳播學本土化的地方性視角。
3、傳播學視域下跨境電商平臺上廣西特產英譯初探。
4、國家傳播學會重慶論道。
5、符號學轉向：互聯網語境下傳播學研究的新走向。
6、傳播學研究的科學取向與“人”學迷失。
7、傳播學視域下音樂理論教學發展研究--評《音樂傳播學理論教程》。
8、傳播學視域下網紅經濟存在的問題及對策。
9、中國新聞傳播學的國際話語體系建構：基于全球的學術變遷理論。
10、傳播學視域下電影《我和我的祖國》走紅原因探析。
11、傳播學視角下電影翻譯中的文化意象分析。
12、教堂空間與謠言生產：明末清初反教謠言的傳播學分析。
13、融合創新與文化重構--對近年幾檔電視戲曲欄目的傳播學思考。
14、融媒體時代運動員“網紅”現象的社會傳播學解讀--傳播游戲理論。
15、全球南方、社會主義探索與批判傳播學新想象--中印比較三人談。
16、傳播學視角下研究生管理工作的實踐。
17、中美主播約辯事件的傳播學解讀。
18、傳播學視域下音樂教學理論的發展研究--評《音樂傳播學理論教程》。
19、數學與傳播學的淵源探討。
20、基于社會網絡分析的新聞學與傳播學核心期刊互引研究。
21、傳播學視閾下的中國特色社會主義理論國際話語體系建構。
22、淺談微博語言的特征--微博語言的傳播學分析。
23、從傳播學視角探析ip劇的火爆現象--以《親愛的，熱愛的》為例。
24、交通天人：商周時期巫文化演進的傳播學考古研究。
25、傳播學視角下的嚴復編譯研究--以赫胥黎的《天演論》為例。
26、傳播學視閾下典型的英美音樂劇歌詞定位與探索。
27、傳播學視野下的電影《俠女》的影像符號探析。
28、毛澤東詩詞英譯的副文本研究--傳播學視角。
29、依托競賽平臺的傳播學實踐課程教學改革。
30、傳播學視域下明星“人設崩塌”的原因分析。
31、基于cdio教學模式的傳播學實戰化教學改革探討。
32、刑法“傳播淫穢物品犯罪”的傳播學再解讀。
33、網絡時代新聞傳播學基礎課的教學探討。
34、從傳播學視角淺析博主“@老師好我叫何同學”走紅緣由。
35、傳播學視角下的知識付費平臺傳播模式探析及展望。
36、論高校新聞傳播學課堂互動的建構與優化。
37、大眾傳播學視域下高校微信公眾平臺的建設。
38、傳播學視角下高校公共體育教學改革研究。
39、基于學科融合背景下的舞蹈傳播學構想。
40、傳播學視閾下紀實文學翻譯中譯者的歷史認知研究。
41、基于傳播學的中國當代文學“三階段譯傳模式”
42、傳播學視域下探析“吃播熱”現象的原因。
44、人工智能與計算傳播學。
45、傳播學視野下的馬術翻譯探究。
46、核心價值觀日常生活融入的傳播學策略。
47、用傳播理論進行傳播學教學改革的探討。
48、傳播學視角下國企網頁英譯評析--以重慶國有制造業企業為例。
49、理論譜系與本土探索：新中國傳播學理論研究70年(1949-)。
51、關于中國傳播學研究國際發表的幾個事實問題--與韋路教授商榷。
52、學術公眾號運營現狀的調查與分析--以新聞傳播學學術期刊微信公眾號為例。
53、中國傳播學ssci高被引論文現狀與提升策略研究。
54、傳播學視域下的app社交表情符號情感化研究。
55、傳播學視閾下的湖湘名人著述譯介研究。
56、傳播學視角下公共演講策略的有效運用。
57、傳播學視域下甘肅天水社火舞蹈的傳播價值與途徑。
58、傳播學視域下中日“佛系”文化差異的探析與反思。
60、當下傳播學課程教學面臨的挑戰及其應對。
新聞學畢業論文（匯總16篇）篇十五
一、結合課題任務情況，根據所查閱的文獻資料，撰寫1000字以上的文獻綜述。
黨報發行一直以來就不缺乏探討，不缺乏實踐，從黨報發行以來他的發行方式就一直被人們探索，為本論文的撰寫提供了很好的理論資源和借鑒。對黨報發行的研究主要集中在以下幾方面：1、創新黨報發行理念，黨報是一種特殊商品也如市場場中其他一切產品一樣，既有內在品質的使用價值，又其外在品牌的無形價值。在新聞媒體競爭日趨激烈壓力下，黨報發行也要遵循市場價值規律，克服舊的發行觀念，根據黨報自身的品牌優勢，結合發行對象、發行手段等方面的實際情況，樹立勇于探索、大膽創新的發行理念。2、創新黨報的發行機制，由于各省經濟條件、地域分布、文化差異、人口多寡不同，采取的方式方法也不同。黨報獨有的內容定位和讀者定位，決定了黨報發行還不宜全部走向市場，仍然要堅持“存量靠動員、增量靠市場”。3、開拓空白的農村市場，為農民量身定做一份自己的報紙，不僅能夠讓農民感受到黨的關懷、學到新的知識、了解黨和國家的政策，同時也加大了黨報的發行量，擴大了黨報的影響力。
南京大學新聞研究所所長、教授、博士生導師丁柏銓在《論黨報發行》中認為黨報發行中過分倚重紅頭文件和行政命令作布置，行政命令雖然可以解決黨報發行中出現大幅度下降的問題，卻并不能解決黨報的有效發行和被有效閱讀的問題，同時黨報如果長期倚重紅頭文件和行政命令進行發行，久而久之，就會疏于對市場和讀者的經常性的深入的研究，疏于在內容和形式方面進行旨在適應市場需要的、卓有成效的改革，這不利于黨報的長遠發展。他認為，黨報發行必須走后一條路、堅持上報攤、進家庭，這既是黨報發行的方向，也是黨報發展的方向。一份辦得好的黨報，就應該是能上得了報攤、進得了家庭的報紙。
河南日報報業集團發行中心副主任王從仁在《黨報發行陣痛中的反思》中認為，黨報發行之所以面臨嚴峻的形勢和考驗，發行環境“惡劣”也是重要原因。一些報紙，由于其特殊的“身份”和“地位”，往往在發行時間、發行量和發行款項的回收上，都比真正意義上的黨報更有優勢。所以黨報發行的外部環境必須要堅決治理。
大眾報業集團發行公司總經理劉洪昌在《黨報發行長效機制的實踐與思考》中認為我們借鑒市場手段，成立發行公司，強化黨報品牌意識，既做發行量更做影響力。筆者認為黨報發行的渠道要實現多元化的，但是必須保持他的黨性，在依靠有效的行政手段保證黨報存量發行的同時，進一步開拓市場，走市場化的道路，適應社會主義市場經濟帶來的社會多元化和其他報紙競爭帶來的沖擊。黨報要重現它的輝煌就必須發現它新的增長空間，開拓新的市場，讓黨走進農民的家庭，這個一直被黨和政府忽視的市場，以前可能是農村的文化水平限制，但是在九年義務教育實施了這么多年后，大多數農民都已經擁有了讀報的。能力。最后也要借助新的媒介手段，運用自己黨報品牌的優勢和影響力，和其它報紙同臺競爭，我們的黨報不能輸在發展的起跑線上。
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[10]丁柏銓。論黨報發行[j].中國傳媒大學學報。(3).
二、選題依據、主要研究內容、研究思路及方案。
(1)選題依據：
黨報的發行是一種權利的發行，長期以來它的發行量不是由市場決定的而是由黨委或者政府通過強制命令訂閱的一種發行模式。黨報的訂閱費用一般是由公費或者財政支出來承擔，這是我國報紙行業長期存在的一種現象。20世紀50至70年代，我國報紙結構單一，主要由全國性和省級黨報構成，這是我國黨報發行的黃金時期。但是到了20世紀70年代末期黨報的發行量就開始逐漸下降，到發行量下降了34%，在新時期黨報發行量下降已經是不爭的事實。所以我們不僅要在黨報的內容上推陳出新，而且還要在黨報的的發行上多下功夫，實現黨報發行的多元化，暢通黨報的發行渠道，保證黨報的發行量。
(2)研究內容。
緒論。
第一節研究背景與研究目的。
第二節文獻綜述與研究方法。
第三節關鍵詞的界定。
第一章黨報發行中存在的問題。
第一節傳統黨報的特殊性決定發行的受眾群過于狹窄。
第二節報業市場競爭不斷擠兌黨報的發行空間。
第三節一直被遺棄的農村市場。
第四節社會多元化的發展方向和讀者群的細分。
第五節黨報發現忽略了新興媒介。
第二章黨報發行采取不拘形式的政府采夠。
第一節擴大財政劃撥范圍。
第二節變通財政劃撥的形式。
第三節推廣“財政墊付”形式。
第四節尋找財政專項支出。
第三章做大黨報零售終端網絡。
第一節與時俱進建立報刊的發行公司。
第二節深耕細作，發展附加產業。
第三節重點宣傳黨報。
第四章《河南日報》分眾傳播開拓農村市場。
第一節一份報紙，兩個版本。
第二節一份報紙，兩個市場。
第三節一份報紙，兩種價格。
結語。
參考文獻。
后記。
(3)研究思路及方案。
研究思路：
黨報發行工作的好壞，直接關系到黨和政府聲音的覆蓋面和影響力，關系到黨的形象和權威，黨報發行的多元化是關系到黨的輿論陣地能否守好和鞏固的政治問題。黨報發行方式的多元化，能夠形成暢通的黨報發行渠道，讓讀者能夠通過各種各樣的方式獲得黨報，及時的了解黨和國家發展的新動向，重要的是發揮黨報的宣傳效應，鞏固黨報在報刊媒體中的核心地位。通過對各地黨報發行方式的歸納、總結和分析，提出值得借鑒的經驗，這些經驗可以在黨報中推行，讓中國的黨報事業穩定發展，穩固黨報在群眾中深厚的根基。
研究方案：
(1)文獻研究法。
論文通過對國內有關黨報發行的相關書籍以及近年來學術期刊、雜志等資料進行搜索、整理、分析、總結出黨報發行方面取得的經驗，并從傳播學、新聞學、編輯學等學科的角度對當前存在的問題、問題產生的原因、問題解決的對策作較詳盡的分析。
(2)歷史研究方法。
通過對歷史時期黨報的發行尋找能給現在黨報發行帶來的啟示。
(3)分析歸納法。
通過對各級黨報在黨報發行中進行的探索進行總結歸納其優點和缺點，尋找解決辦法。
(4)比較研究法。
通過對不同黨報發行模式上的探索和取得不同的效益分析和研究，探討出一套能在全國各級黨報中實施的方案。
(5)個案研究法。
通過對《河南日報》在黨報發行上的探索進行深入研究和分析，借鑒他們的成功經驗，指出改革中還存在的問題，提出改進的方案。
三、工作進度及具體安排。
20xx年12月查閱相關資料確論文選題。
20xx年3月15日前完成開題報告。
4月初完成初稿及中期檢查。
4月中旬二稿。
5月中旬三稿。
新聞學畢業論文（匯總16篇）篇十六
002評“用事實說話”
003當前經濟報道得與失。
004論報刊的市場化。
005談報紙的批評報道。
006試論新聞的真實性。
007論新聞的指導性。
008試論報紙的服務功能。
009輿論引導之我見。
010試論報刊的輿論監督。
011新聞傳播效果論。
016晚報與日報比較談。
017論當前我國新聞記者的素質。
018中外新聞思想之比較。
019論新聞客觀性。
020新聞傳播技術和新聞報道。
047簡評社會責任理論。
052報紙與網絡。
053新聞記者的調查研究。
054新聞采訪與一般調查研究異同論。
055記者的新聞敏感。
056試論記者的觀察。
057記者的道德修養。
058記者的知識結構。
059采訪心理學研究。
060試論記者工作的任務。
061采訪技術初探。
062略談采訪如何深化。
063記者的資料積累。
064名記者采寫經驗探討。
065略論新聞導語。
066新聞背景初探。
067新聞結構探討。
068新聞是用事實說話的藝術。
069略論人物通訊。
070工作通訊寫作與創新。
071淺談通訊中的情節和細節。
072試論人物通訊中的情節與細節。
073試論新聞特寫。
074調查報告的特點和寫作研究。
075信息與新聞寫作。
076試論新聞語言。
077略論通訊的特征及表現手法。
078新聞報告方式演進分析。
080通訊寫作新樣式初探。
081批評性事件淺議。
082試論“倒金字塔”結構在當今新聞寫作中重要作用及改進思路。
083對短新聞報道方式改革的一點思考。
085發揮欄目優勢――“短、精、快”寫述評新思路初探。
088對新聞背景的哲學思考及背景材料運用方式初探。
089試論訪談式報道之“觀點與材料結合”的獨特性。
090不同專業報道之背景材料運用原則比較談。
094訪談式專題報道發展前景及隱憂。
096評論寫作的情理與文采。
097談小言論的特點與寫作。
098報紙短評初探。
105試論新聞評論的歷史沿革。
108近幾年報紙版面發展的現狀與趨勢分析。
109新聞編輯與受眾心理。
111試論編輯技巧112新聞標題制作的原則與藝術。
113編輯與作者關系研究。
114新形勢下新聞編輯素質的嬗變。
115網絡傳播對新聞編輯的影響。
116編輯策劃研究。
117編輯與受眾關系研究。