優秀作文的語言應該優美、準確，能夠給讀者帶來愉悅的閱讀體驗。下面是一些經典的優秀作文片段，讓我們一起來品味文字的美妙之處。
綻放生命的光彩（優秀15篇）篇一
生命是一個人最寶貴的東西，不僅值得人們敬畏，而且也是需要被尊重和熱愛的。熱愛生命的人才會愛這個世界，進而給予這個世界陽光和正能量。
一個熱愛生命的人，才能帶給這個世界溫暖和正能量。被譽為“女包公”的任長霞，她用耐心、細心、愛心，偵破一個又一個惡劣的社會案，鏟除了一個又一個涉黑勢力，進而救助了許多遭到傷害的人。對違法犯罪，她如長纓利劍，表現出浩然正氣；對人民群眾，她心細如微，柔情似水。她不愧為公安楷模，她不愧為人民的好女兒。她熱愛人民的'生命，因此把人民的利益放在心中，努力工作，為人民服務，自我奉獻。她表現出的一種熱愛生命，保護人民利益，帶給當地人民生活的希望，帶給當地公安執法如的正能量。她敬畏每一個人的生命，因此她才從不放過任何一個罪犯。
做一個熱愛生命的人，應該從熱愛自己的生命開始。海倫·凱樂因為一場疾病失去光明，但她卻能依靠自己的雙手感受世界。她沒有自暴自棄，也沒有埋怨上天，卻用自己那份對生命的熱愛體驗世界。她表現出熱愛自己的生命、樂觀向上、自強不息的生活態度，面對生命的不幸；她熱愛生命、拼盡全力、用自己的熱情和信念推開一扇窗。因為她堅信“上帝關上了一扇門的同時也會給她開一扇窗”。
不熱愛生命的人帶給整個社會的將是負能量和危害。房祖名吸毒而被捕，他給公眾帶了很大的負面影響，同時他還教唆柯震東陷入毒癮不可自拔。他不熱愛生命的同時，還帶給社會負能量，影響了他人的健康，造成惡劣的影響。
做一個熱愛生命的人，不僅不會輕視自己的生命，也不會做危害他人生命的舉動。尊重自己的生命，不要輕言放棄，努力實現自己的價值，活出生命的意義。做一個大寫的人，努力拼搏，自強不息，才能活出自己的風采。敬畏他人的生命，與人為善，才會給我們的社會帶了熱愛生命、積極向上的社會風氣。
熱愛生命的人才會用正能量溫暖人們的內心、感染別人，營造人人熱愛生命的社會氛圍。熱愛生命從我做起，愛護身邊的一草一木。熱愛生命從我身邊做起！
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綻放生命的光彩（優秀15篇）篇二
又是一個擠在公車上往家趕的周末，耳邊是一首歌曲溫和的前奏，眼前是窗前不斷掠過的風景，身旁一小撮兒一小撮兒的乘客圍在一起談天說地。
忽然，也不知哪兒來的一個女高音：“你們還不知道?那個t中的高三女生半個月前就跳樓啦!”
好像燒堿投到沸水里，嘰嘰喳喳的議論嘀咕聲快要掀翻了車。
耳機里仿佛傳來什么破碎一地的聲音，那些喧囂聲越來越淡，漸漸地、調侃夠了也就都散了。可我還沉浸在無邊的思索里，想象著一個平日輕盈的女孩兒最后一秒重重砸在地面上、該是多么沉重的悶響，想象著她站在天臺下定決心那一刻是多么無措、而生命結束的前一天臉上或許還掛著笑……不由得一個寒戰，一個本該如夏花般美麗的生命竟是這樣匆忙地退了場，都沒來得及轟轟烈烈，就這樣枯萎了。
然而當我咀嚼周圍剛剛充滿嘲弄的氣氛，不由得又是一個寒戰。一個生命的結束，帶給眾人的僅僅是笑柄嗎?顯然絕不能是，可為什么現實竟是如此呢?或許是大多數安逸中的靈魂真的太難理解隱忍背后一些生命的掙扎。
然而……我的目光落在擁擠的人海中。
但是啊，我只希望，面前的親愛的你，珍愛生命吧，既不輕視也不虛度，趁我們還年少，趁現在青春大好!
倘若你麻木，對待生命從不在意，我想你應去看看那些天災人禍過后的文章、錄影，或拍下的相。它們記載著你可能根本想象不到的場景：sars病毒蔓延的兇猛之勢好似不可阻擋，多少封鎖地區里的普通人、甚至陪在他們身邊的醫護天使，都在無望里相繼死亡。一個偌大的醫院接二連三失去站立的身影，到處都是剛剛咽氣的`尸體。在那里，溫熱的跳動就是生命......的汶川地動山搖，多少父母親用平日里柔軟的手去扒那鋼筋水泥，多少幸存者在向黑暗里遞去糖與水后大聲哭泣。在那里，夾縫之間的張力就是生命......還有、還有......
綻放生命的光彩（優秀15篇）篇三
不知是多久以前,世界安靜得詭異,陽光直射大地,街道上沒有一個人影,帶著溫暖的風也選擇了避行,一種不知名的恐懼籠罩了整片天空。
突然間,人如江河,匯聚到了同一個地方,青春的'笑臉早已散去,只有死神的鐮刀揮舞不停。
十幾年來的平靜被打破了,落魄的人在行走,只有一個班級還停留在五樓,大家呆若木雞。唯有清醒沒有放棄,他提醒著大家:快跑!頃刻間,大家向門外跑去,雙腿還在打顫,通紅的小臉變得雪白。
從未有過的團結是大家互相攙扶,互相鼓舞。空幽而黑暗的巷道如野獸,張開了血盆大口,只見同學們腳步加快,希望之火在燃燒。
腳步那么統一,那么一致如同經歲月打磨,經鮮血洗禮的生命之花。
在耀眼的操場上,大家赫然回首,才看到剛剛如地獄的大樓在陽光的籠罩下分外耀眼,或許是拿一把‘青春’的火焰點亮了他。誰知道,在一個普通的教學樓里有無數綻放的生命。
六年級:程元元。
綻放生命的光彩（優秀15篇）篇四
自從盤古開天辟地，以身化萬物以來，他以短暫的生命創造動人的神話，這是用生命詮釋貢獻的精神，永恒的光芒普照大地。夸父為追求信仰，勇敢追求太陽，最終以身化黃土守望太陽，這是用生命詮釋信仰的力量，能讓人忘記一切，只為拼搏。雖然這些神話故事我們都耳熟能詳，但這些神話故事無不體現古人所要讓世人所知道的道理。不要虛度光陰，人生苦短，要讓短暫的生命暫放永恒的光彩。
用短暫的生命詮釋責任的力量，溫暖人心。中國飛行員劉光海與死神交換時間，只為救民。一日劉光海在飛行演習時飛機內部出現故障，本可在安全的時間成功跳出機艙啟動降落傘，但因看到前方飛機沖向的地方時一座村莊，責任的力量與軍人的職責讓他堅定的下了決定，放棄跳傘逃離的機會，用生命的毅力強行改變飛機墜落的方向，改變軌道落在村莊外，而他也在飛機墜毀的那一刻隨著一聲爆炸聲燃燒了他最后的生命，這是他的職責和使命，但他用短暫的生命卻詮釋了責任與信仰的偉大。軍人的職責就是守護人民，他的生命也在那一團不滅之火中發光發熱，綻放永恒的光彩。
用短暫的生命全是改變的力量。古有荊軻刺秦王，當他想一己之力逆轉乾坤改變燕國歷史但不幸失敗，但他的死卻并非沒有意義。他彰顯了敢于拼搏和犧牲的精神。當荊軻義無反顧的踏上了刺秦之路，耳邊響起“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”這悲涼而凄美的離歌聲，是何等的壯烈！當屈原縱身投向汨羅江，滾滾波濤浮起他的衣袂，這是何等的壯烈！當譚嗣同引頸就戮菜市口，高吟“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！”這是何等的壯烈。一位位志士為改變而犧牲，只為天下。這是用生命譜寫的戰歌，用短暫的生命綻放永恒的光彩。
用短暫的生命詮釋愛情的真諦。兩個時代仇殺的家族，他們不共戴天的深仇大恨沒能阻擋一對純情戀人愛的狂潮，羅密歐與朱麗葉就像一對潔白的并蒂蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。愛，使他們忘記了寒冷，忘記了憂愁，忘記了仇恨。愛，如蓮花般純凈，泯滅一切罪惡，像火山般噴涌，沖破一切堅冰。用生命譜寫愛情神曲。用短暫的生命詮釋愛的永恒。
時間中記錄的永恒光彩，讓我明白責任、信仰使人人格得以永恒；拼搏、壯烈使人信仰得以升華；執著、堅定使人愛情得以明悟。
珍貴的故事永恒。
綻放生命的光彩（優秀15篇）篇五
又是一個擠在公車上往家趕的周末，耳邊是一首歌曲溫和的前奏，眼前是窗前不斷掠過的風景，身旁一小撮兒一小撮兒的乘客圍在一起談天說地。
忽然，也不知哪兒來的一個女高音：“你們還不知道?那個t中的高三女生半個月前就跳樓啦!”
好像燒堿投到沸水里，嘰嘰喳喳的議論嘀咕聲快要掀翻了車。
耳機里仿佛傳來什么破碎一地的聲音，那些喧囂聲越來越淡，漸漸地、調侃夠了也就都散了。可我還沉浸在無邊的思索里，想象著一個平日輕盈的女孩兒最后一秒重重砸在地面上、該是多么沉重的悶響，想象著她站在天臺下定決心那一刻是多么無措、而生命結束的前一天臉上或許還掛著笑……不由得一個寒戰，一個本該如夏花般美麗的生命竟是這樣匆忙地退了場，都沒來得及轟轟烈烈，就這樣枯萎了。
然而當我咀嚼周圍剛剛充滿嘲弄的氣氛，不由得又是一個寒戰。一個生命的結束，帶給眾人的僅僅是笑柄嗎?顯然絕不能是，可為什么現實竟是如此呢?或許是大多數安逸中的靈魂真的太難理解隱忍背后一些生命的掙扎。
然而……我的目光落在擁擠的人海中。
但是啊，我只希望，面前的親愛的你，珍愛生命吧，既不輕視也不虛度，趁我們還年少，趁現在青春大好!
倘若你麻木，對待生命從不在意，我想你應去看看那些天災人禍過后的文章、錄影，或拍下的相。它們記載著你可能根本想象不到的場景：03年sars病毒蔓延的兇猛之勢好似不可阻擋，多少封鎖地區里的普通人、甚至陪在他們身邊的醫護天使，都在無望里相繼死亡。一個偌大的`醫院接二連三失去站立的身影，到處都是剛剛咽氣的尸體。在那里，溫熱的跳動就是生命......08年的汶川地動山搖，多少父母親用平日里柔軟的手去扒那鋼筋水泥，多少幸存者在向黑暗里遞去糖與水后大聲哭泣。在那里，夾縫之間的張力就是生命......還有、還有......
倘若你沉淪，對待生活毫無信心，就想想余華筆下的福貴吧。在身邊的朋友、愛人、親人相繼死于運動、饑荒或是意外后，他孤身一人活了下來。可他為什么還有繼續活下去的勇氣呢?我想答案里不應該只有對生命脆弱的珍惜，甚至不應該是麻木。我心里一直有一種感覺，他不斷生存下去，是因為那些逝者倒下前的希望，是因為責任。同樣，這句話也該適用于你我。希望在遠方，責任在心上，正因為此，無論遭遇如何，我們還需要有強大的勇氣，邁開雙腿，向遠方前進。——這就是活下去的信心。
倘若你迷惘，對待人生并無方向，請不要沮喪。放眼在歷史的時間軸上，每個人匆匆地來到這人世，不久又匆匆離開，就是再輝煌的帝王將相也不過幾頁好壞評價。那么這一生匆匆的背后，究竟有什么意義呢?想必這是一個縱貫古今的問題，你也只不過是思考者之一。其實每個人都是一個小宇宙，每個生命都蘊藏不思議的能量。但別忘了魯迅先生筆下“無盡的遠方與無數的人們，都與我有關”這樣的句子，因為我們只有在思索、關注他人的生命之際，才能輻射出光與熱來，去點亮世界原本孤寂漆黑的角落。這樣，生命雖然匆匆，卻像劃過深夜的流星，終究要消逝，但燃燒過自己、給世界留下過獨一無二的景色。
沉重的現實使我重歸當下，回歸文章最開始的那個姑娘。
這個姑娘的離開，是哪個環節的責任?我不好評價。但作為這個事件的圍觀者，我卻感慨萬千：她的去來向我們展現了生命的短暫脆弱，也正因如此，我們才更深切地意識到要更努力地去愛自己，愛周圍那些或遠或近的人，共同去呵護那些生命之花綻放出最美的光彩，共同去塑造那些生命之路，走出不一樣的精彩!
綻放生命的光彩（優秀15篇）篇六
人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。
——雷鋒。
人們對“生命”的理解無非有兩種，一種是：生命的壽命有多長，另一種則是：積極為人類社會奉獻才是生命的真諦。你的答案呢？是魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的凌云壯志，還是文天祥的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的赤子之心呢？我覺得人的一生應當這樣度過：當他回憶往事的時候，不應虛度年華而悔恨，也不應碌碌無為而羞愧。
真正詮釋生命真諦的漂亮之事，在我們身邊也屢見不鮮。被人們譽為“最美的教師”張麗莉為了救學生，不惜犧牲了雙腿，后半生只能在輪椅上度過，但她不后悔。對著采訪的鏡頭冷靜說道：“保護學生是老師義不容辭的責任，就算時間倒流，我還是那樣做。”聽完，我們都潸然淚下，肅然起敬。無獨有偶，人民教師潭千秋在面對災難來臨的那一刻，挺身而出，任由磚瓦沙石打擊，絲毫不動。即使是血漿迸出，也改變不了他保護學生的那種姿勢。人們發現他時，蜷伏在他身下的四個學生還活著，而他展開雙臂保護學生的姿勢卻定格為永恒。李桂林，陸建芳在那荒僻的彝族山區，默默無聞地教書育人了，青絲成白發，毫無怨言，鍥而不舍。他們的默默奉獻，感到了中國。
他們用無私的奉獻筑城高塔，讓十三億中國人仰望。也正是因為他們，世界才變得更加得美麗。
生命是短暫的，我們何不趁這短暫的生命去實現自己的人生價值，綻放自己的光彩。流星一閃而過，天空留不住它的光芒，留下的只是它的痕跡。
綻放生命的光彩（優秀15篇）篇七
人們對“生命”的理解無非有兩種，一種是：生命的壽命有多長，另一種則是：積極為人類社會奉獻才是生命的真諦。你的答案呢？是魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的凌云壯志，還是文天祥的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的赤子之心呢？我覺得人的一生應當這樣度過：當他回憶往事的時候，不應虛度年華而悔恨，也不應碌碌無為而羞愧。
真正詮釋生命真諦的漂亮之事，在我們身邊也屢見不鮮。被人們譽為“最美的教師”張麗莉為了救學生，不惜犧牲了雙腿，后半生只能在輪椅上度過，但她不后悔。對著采訪的鏡頭冷靜說道：“保護學生是老師義不容辭的責任，就算時間倒流，我還是那樣做。”聽完，我們都潸然淚下，肅然起敬。無獨有偶，人民教師潭千秋在面對災難來臨的那一刻，挺身而出，任由磚瓦沙石打擊，絲毫不動。即使是血漿迸出，也改變不了他保護學生的那種姿勢。人們發現他時，蜷伏在他身下的四個學生還活著，而他展開雙臂保護學生的姿勢卻定格為永恒。李桂林，陸建芳在那荒僻的彝族山區，默默無聞地教書育人19年了，青絲成白發，毫無怨言，鍥而不舍。他們的默默奉獻，感到了中國。
他們用無私的奉獻筑城高塔，讓十三億中國人仰望。也正是因為他們，世界才變得更加得美麗。
生命是短暫的，我們何不趁這短暫的生命去實現自己的人生價值，綻放自己的光彩。流星一閃而過，天空留不住它的光芒，留下的只是它的痕跡。
綻放生命的光彩（優秀15篇）篇八
是誰，在逆境中不屈不撓，戰勝了挫折？是誰，在人生的道路上，用毅力架起了一座通往生命的橋梁？是誰，與命運之神爭了整整87載最終改變了自己的命運？又是誰，在無邊無際的黑暗深淵里執著的追求陽光，終于踏出了一條光明之路？她，就是海倫·凱勒。她是一個盲聾啞女孩，當翻開她的自傳《假如給我三天光明》，更多記錄了她與病魔作斗爭，并最終獲得成功的故事，啟發人們要勇敢、堅強、樂觀地面對生活，珍惜自己的生命，讓生命綻放光彩。
1880年，小海倫才一周歲，卻經歷了失去光明的痛苦，但她渴望光明為了光明。在沙利文小姐的幫助下，經過自己不懈的努力，竟打破了無邊的黑暗和死寂，學會了五種語言，最后又畢業于哈佛大學，綻放了生命的輝煌。手捧《假如給我三天光明》，閱讀著那一個個感人的故事，想象著那常人無法做到的那一幕一幕，我的心靈一次又一次被她震撼著，我真不感相信這位身處殘疾的人，竟然有如此大的成就！
當我再一次細細品讀這一本書時，仿佛看見了海倫正坐在書桌前，翻開桌上的書，一遍又一遍地摸著書中的盲文，就連自己把手都給磨破了她也不管，鮮血從指尖流了出來，染紅了書，可小海倫卻似乎感覺不到絲毫疼痛，依然如饑似渴地摸呀摸呀……她把學習比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍天的深處、希望的頂峰！這些知識，像一道道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁！她通過自己的努力，用自己的真心感受到了這個美妙的世界。她明白了世界是豐富的`，是寬大的；她更明白了如何尋找光明和幸福……海倫笑了，她明白，自己從來不被世界拋棄，也從來沒有離開過這個世界。，海倫·凱勒做到了一個正常人難以做到的甚至無法做到的事！讀著讀著，我心中不知多少次暗暗豎起了大拇指，我欣賞著感受著她那樂觀向上、自強不息、永不言敗的情懷。
面對我們平時的生活，我不禁又羞又愧。雖然我們四肢健全，但是當我們受了一點小傷就會又哭又叫；當我們遇到困難與挫折時常常選擇的躲避逃避；當我們在學習拼搏的過程中。我們常常會半途而廢，在離成功只有一步之遙時，選擇的是放棄。每當這些時候，我們是否該想想海倫·凱勒，想想海倫·凱勒那樣一些人，來激勵我們自己，告誡自己：“不要害怕，不要退縮，即使你一百次跌倒，也要滿懷信心和勇氣地第一百零一次爬起來!”因為，生命是寶貴的，生命給予我們的只有一次。活著，就要讓生命綻放光彩！
綻放生命的光彩（優秀15篇）篇九
愛護身邊的綠化，重建美好家園。
保護地球，就從美化校園開始吧。
用我們的愛心，迎來校園的一片綠。
地球只有一個，失去它，我們到哪里去尋找家園。
創綠色環保，享生活美好。
多種一棵翠綠的小樹，還我一片蔚藍的天空。
愛護花草樹木，保護環境。
節能標章節約用電，環保標章保護地球。
綠色是一種品牌，綠色是一種時尚，綠色是生命力的象征。
風之輕柔，樹之蔭蔭；草之舞動，君之功勞。
動物是我們朋友，保護動物就是保護我們自己。
保護水環境，節約水資源。
請您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。
讓世界充滿色彩，讓生命充滿精彩。
一個地球，夠了，一個海洋，夠了，不夠的是—環保。
跨越新時空，享受新生命。
當你不要我時，請把我送回家。
多一份綠色，多一份健康。
我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗。
綻放生命的光彩（優秀15篇）篇十
安全是一個永恒的話題。因此，我們每一個人都需要牢記于心。要永遠牢記生命之花是在安全的基礎上才能綻放。
我們是祖國未來的花朵，是民族的希望。同學們，生命是寶貴的，但它也很脆弱，任何一點點傷害都可能讓它殘缺或終止。生命就像一絲輕紗，容易被人們撕破，生命就像一陣薄霧，容易被被微風吹散了，生命就像一縷輕煙，容易被初陽蒸融了。
同學們，我們是國家和民族未來的希望。我們一定要珍惜生命，努力學習，不斷提高自身素質，為自己、為祖國創造有意義的人生。讓我們行動起來，珍惜生命，預防溺水吧。俗話說的好“水火無情”。剛剛進入夏季，大中小學學生溺水事件又頻現報端，一個又一個鮮活的生命又離我們而去，一個又一個血淋淋的事件再次為我們敲響了防溺水安全的警鐘。
一個令人悲傷的日子，在下午2時30分許，小學生小天和小鵬在青島膠州李哥莊周家村大沽河游泳時不幸溺水。河邊兩名正在玩耍的少年發現后，跳進河內將小天救上來，小鵬卻不幸被河水吞沒。打撈工作進行了很久，直到27日晚8時50分許，小鵬的尸體才被打撈上來。像這樣的事例舉不勝舉。
因此，我們必須知道，溺水是一件非常可怕可悲的事情，尤其是去一些我們不熟悉的地方去游泳，是最為危險的。為了防止溺水的事故發生，我們應該做到以下幾點：1、不會游泳的人，千萬不不能單獨在水邊玩耍;沒有大人的陪伴下，不要和伙伴們去玩水。2、游泳前應做熱身運動，充分活動關節，放松肌肉，以免下水后發生抽筋、扭傷等。如果發生抽筋，要鎮靜，不要慌亂，邊呼喊邊自救。常見的是小腿抽筋，這時應做仰泳姿勢，用手扳住腳趾，小腿用力前蹬，奮力向淺水區或岸邊靠近。3、小學生不宜在太涼的水中游泳，如感覺水溫與體溫相差較大，應慢慢入水，漸漸適應，并盡量減少次數，減低冷水對身體的刺激。
溺水是一件非常危險的事情，我們一定要牢記以上的條例，才能保證自己的安全。
同學們：“我們是國家和民族的未來和希望，我們一定要珍惜青春，努力學習。”我們應該時刻牢記自己的安全，牢記生命的珍貴，緊記生命之花在綻放。
綻放生命的光彩（優秀15篇）篇十一
國學大師席慕蓉曾說過“生命是一條奔流不息的小河，我們都是那過河的人。
在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能奔向生命的遠方”。那么我們該銘記的到底是什么，該忘記的到底又是什么呢？生活的'經驗告訴我們，應該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標，而應忘記的則是消極的心態。
古人云“水流湍急浪花飛濺處自有大魚”。生活中總會有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強的毅力攀登五岳之巔；中國科學院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著為國家作出應有的貢獻。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無不散發著為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔；張騫扶著駝鈴走一心向天山；衛將軍旌旗飛舞奔向大沙漠；唐太宗載舟為民，創貞觀之治；南唐后主伴寂寥，佳作不間斷；回眸歷史滄桑，掩卷長思，蕩氣回腸，無不是我們敬仰的楷模。
古人云“英雄多磨難，紈绔少偉男”。
《國語》；孫子臏腳，《孤憤兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；詩三百篇大抵圣賢發奮之所為也。
生命的道路坎坷不平，我們要迎風破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。
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綻放生命的光彩（優秀15篇）篇十二
今年春節，我們來到了云南大理，來到了美麗的蝴蝶泉公園，蝴蝶泉公園里這個季節是人工飼養的蝴蝶。
我們進入蝴蝶棚，首先映入眼簾的就是花草樹木，我們又來到一個小池子，里面的水可真清啊。忽然，有兩只蝴蝶亂飛到池塘邊，翅膀沾到了水，蝴蝶想要飛，卻整個身體都陷了進去，兩只蝴蝶都在水里等死。我想把兩只蝴蝶給撈上來，手卻夠不到，我找到池塘邊的一根小木棍，我瞄準一只蝴蝶，手小心翼翼地移動著木棍，伸到蝴蝶的正下方，往上一提，第一只蝴蝶救起來了，它在木棍上呆了一會，展開翅膀飛走了。
第一只蝴蝶救起來了，想救第二只可就困難了，因為第一只蝴蝶用的時間較長，它已經奄奄一息了，我趕緊將木棍伸到蝴蝶下方，糟糕，蝴蝶沒撈著，倒讓它飄遠了，我趕緊跑到池子的另一頭，棍子不夠長，只能剛剛好到蝴蝶的旁邊，“快抓住呀！快抓住呀！”我焦急的說道，蝴蝶用它的腳牢牢的抓住木棍，我把蝴蝶提了上來，它因為在水里泡的時間較長，已經無法飛了，我把它放到一朵花上。第二只蝴蝶營救成功！旁邊的人都為我的“英雄事跡”紛紛鼓掌，我也不好意思的跟著媽媽走出了蝴蝶泉，沒想到那只蝴蝶落到了我的帽子上，跟著我走出了蝴蝶泉，媽媽非常驚訝，為我拍下了這一奇景，難道蝴蝶也像人一樣懂得知恩圖報？我想這應該就是我和那兩只蝴蝶的緣分吧！
綻放生命的光彩（優秀15篇）篇十三
生命是寶貴的，也是美好的`。我們要珍惜生命，熱愛生命。
有一天，我在放學的路上，無意中發現路邊一處墻角的磚縫中，夾著一個圓圓的東西。我一時好奇想把它挖出來看看究竟是什么東西。我蹲下身子嘗試著將它挖出來，可試了半天，手指就是觸碰不到它。這時，我看見旁邊有一根又細又長的樹枝。我拿過樹枝繼續努力著，可還是挖不出那顆圓溜溜的小東西。我只好拿出書包里的手電筒一探究竟，才發現那圓溜溜的小東西是一顆植物種子。
“可能是鳥將它啄進去的吧。”我不禁這樣想道，“算了吧，經過我這樣折騰，估計它是沒辦法發芽了。”
幾天后，當我再次從那邊路過時，我驚奇地發現墻角里的種子竟然長出了一棵小瓜苗。我頓時就震驚了。這樣一棵小瓜苗竟可以沖破外殼，在沒有任何營養的縫隙不屈向上，讓生命綻放光彩。這是多么頑強的生命啊！
這讓我想到了作為學生的我們。我們現在這個年紀正是求學的大好時光。我們是否珍惜每一寸光陰呢？是否充分利用有限的時光，延長生命的長度呢？想到這里，我更加崇敬那顆小種子了。
每個人的生命都只有一次，如果失去了生命，那就什么也沒有了。小朋友們，就讓我們一起珍惜生命，讓生命綻放光彩吧！
綻放生命的光彩（優秀15篇）篇十四
我曾經，也非常不愛讀書，只用游戲和電視打發業余時間。但通過課堂上聽老師對課文的精彩演繹，考卷上那些經典篇章對我心靈的觸摸，以及同學們佳作里那美麗的語言、豐富的想象對我的刺激，激發了我的好勝心，我也要用筆綻放生命的的光彩。老師告訴我：“要實現理想，就要走進書海，讓生命綻放光彩。書籍是人類進步的階梯，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話；書猶藥也，讀書可以醫愚。你去和書交朋友吧！”從此，我開始嘗試閱讀老師和同學推薦的各種書籍，用書充實我枯干的心靈，真誠地與書交友。
自古以來，書是人類的好朋友。上溯孔夫子，以書為伴，滿腹經綸，流芳百世；下至偉人毛澤，博覽群書，雄才偉略，振興中華……讀書似乎是一件苦事，不然，為什么有人頭懸梁、錐刺股？讀書似乎又是一件快樂的事，否則，為什么會有人囊螢映雪、鑿壁借光？我徜徉在書海里，視野大開，心智陡長；那個倔強野蠻的假小子從此愛上了閱讀，逐漸變得沉靜和文雅，逐漸懂得了讀書的快樂。
培根說：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”，我想是的。
讀書支撐著生命，生命因讀書而美麗。曾經多少個孤單而漆黑的夜晚，是書陪我戰勝了恐懼和寂寞；曾經多少次叛逆和誘惑，是書幫我棄惡從善、從黑暗走向光明。從先民的《詩經》到孔圣人的《論語》，從唐詩到宋詞，從元曲到明清小說，從中國的到外國的《童年》、《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》……我都一一拜讀，那膾炙人口的千古絕唱，那多姿多彩的人生畫卷，那洋溢其間的智慧和靈氣，給我以美的享受，使我從中領略到人生的真諦。欣賞李白的瀟灑，贊嘆蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，品味冰心的情深意長，同情高爾基的苦難掙扎，感悟魯濱遜生命力的頑強……生命在精神的長河中邀游，生活在廣闊的天地中拓展，在與經典文本的對話中接受精神的洗禮、心靈的滋養、智慧的啟迪，使我的生命在平和沉靜中向上飛奔。
可見，讀書能讓人的生命被靈性、智慧所浸潤，書是我心靈棲息的家園。
書，告訴我，應學習哈利波特及同伴們的勇敢無畏，勇于擔當。在危難的關頭，他們想到的不是自己，而是整個學院。至今，我還記得赫敏在緊急的情況下，能夠冷靜的讓伙伴們脫離危險；至今，我還記得那盤關于生死的巫師棋盤。羅恩選擇了犧牲自己讓哈利波特去救整個學院。他們的精神，使我懂得了舍己為人、勇擔責任的快樂。
書，告訴我，做人要有智慧和謀略。讀《三國演義》，我明白了草船借箭、火燒赤壁都是智慧的較量、謀略的成功；讀《水滸傳》，我明白了武松打虎、魯智深倒拔垂楊柳武者也有智慧和靈活，不能蠻干。“一失足成千古恨”、“一招不慎，滿盤皆輸”，無不是在告誡我，要學會拒絕誘惑，若任性叛逆，蠻干墮落，只會荒廢青春，而應當智慧地越過人生的第一座大山。
書，告訴我，看人看事要辯證，思維不能定勢。狐貍不僅僅是狡猾的，也可以深明大義。我看過一只紅狐貍的故事。故事里，還有一只妖怪，叫蟒古思。它作惡多端，到處吃別人家里的牲畜，如果遇到人反抗，它就會把人一塊兒吃了，它還搶別人的新娘。凡此惡行，數不勝數。然而，紅狐貍用它的智慧殺死了擁有十五個頭的妖怪蟒古思，還救了許多人的命。在我們眼里狡猾的狐貍也有棄惡從善、深明大義的壯舉。可見看待他人應用發展辯證的眼光，不可一成不變。
書，告訴我，做人要堅強，要有理想和追求。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我為主人公保爾戰天斗地的決心、為革命而甘愿犧牲一切的精神所感佩；讀《假如給我三天光明》，我又為身殘志堅的海倫?凱勒的故事所震撼。我明白了逆境并不可怕，關鍵要勇敢面對，活出自己的精彩。
所以說，讀書有很多好處。讀一本史書，便可穿越歷史，感受古人的情懷，體會時代的變遷，似那知曉過去、預知未來的仙人；讀一本唐詩宋詞，便可體會那短小精悍而又有深刻蘊含的哲理，酸甜苦辣盡在其中；讀一本散文，便可享受那形散神不散的絕妙意境，質樸、清新之風撲面而來；讀一本小說，便可陷入那一波三折、精彩絕倫的情景之中，為之動容。并且讀書讓我明理，讀書讓我長才，讀書讓我妙筆生花，讀書讓我成長為一個有思想有追求的人！
因此，我認為，讀書，不是一種任務，而是一種精神上的享受；是一種心靈上的升華；是一種視覺上的盛宴；是一種無法形容的快樂！因為走進書海，可以讓你、我、他綻放生命的光彩！
綻放生命的光彩（優秀15篇）篇十五
積蓄力量，靜待奇跡，有朝一日，綻放生命！
那是一株放在書桌上的向日葵，從我親手播種它到如今，已經是第二個春天了，空曠的花盆中央，只有一株兩三厘米的幼苗，細小到讓人忽視它的存在，像是手中的玻璃球一樣易碎。我早已斷了它能開花的念想。
去年夏天，它的枝干突然長得奇快，一晃幾周，竟已長到了將近二十厘米，綠色的花苞緊緊閉合，像害羞的少女久久不敢睜眼看這個世界。眼看著秋天將至，可那花苞還是緊緊閉合，我盼望它能開花的新又垂了下去。
幾天后，我正打算將它移到陽臺時，驚奇地發現，綠色的花苞張開了一點口，幾縷淡黃色的花蕊悄悄探出頭來，好奇地張望。我不禁坐了下來，打算觀看它綻放生命的全過程。
幾分鐘后，花苞再次牽扯著花蕊，如同一把小傘，慢慢張開，我屏住呼吸，不敢去驚擾。片刻，那花苞猶如少女的裙擺，在陽光下完全散開，嬌羞的向日葵淡淡地笑將臉朝向太陽。
我定在那里，思考著過去一年半的種種。美麗的向日葵，長出嫩芽用了一個星期，但枝芽漸漸長大到開花，用了一年不能辦的時間。在過去一年半里，多少個日夜，你聽著我的嘆息，不理會繼續扎根；多少個日夜，你看著我對你的譏笑，任不理會繼續扎根。你在積蓄力量的過程中，表面看起來毫無起色，而且還有別人的看不起一直打壓著你，可你仍然堅持，努力讓你的生命精彩。
“苦心人天不負”。正是你一直堅持扎根，才會有綻放生命的那一刻！現在你雖然已經凋零，但你在生命最后時的光輝燦爛，永遠映在我腦海里。