通過寫一篇優(yōu)秀作文，可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和語言表達能力。以下是一些經(jīng)過篩選的優(yōu)秀作文，它們能夠展現(xiàn)出寫作者的才情和思想境界。
上網(wǎng)課的感悟（熱門20篇）篇一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程越來越受到家長們的關(guān)注和青睞。尤其是在疫情期間，許多孩子不得不轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)。作為家長，我親身體驗了孩子進行網(wǎng)絡(luò)課程的情況，并深感其中的利與弊。在這篇文章中，我將分享我的感受、心得和體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)課程讓家庭更加融洽。傳統(tǒng)課堂上，家長和孩子之間的互動有限。然而，在網(wǎng)絡(luò)課程中，家長可以更加參與孩子的學(xué)習(xí)過程，一起完成課程中的任務(wù)和活動。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我坐在孩子身邊，參與他的學(xué)習(xí)時，我們之間的溝通更加順暢。我能夠及時發(fā)現(xiàn)他的困難和問題，并幫助他解決。而且，孩子也能感受到我的支持和鼓勵，這使得我們的家庭更加團結(jié)和融洽。
其次，網(wǎng)絡(luò)課程為孩子提供了更多自主學(xué)習(xí)的機會。孩子可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并自行安排學(xué)習(xí)時間。相較于傳統(tǒng)課堂上由老師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)課程能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我注意到，孩子在網(wǎng)絡(luò)課程中更加主動，不再局限于課本知識的學(xué)習(xí)，而是能夠進行更廣泛的搜索和探索。我看到他對學(xué)習(xí)的興趣和好奇心更加高漲，這讓我對他的學(xué)習(xí)效果更加樂觀。
然而，網(wǎng)絡(luò)課程也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，網(wǎng)絡(luò)課程缺乏面對面的互動和社交氛圍。在傳統(tǒng)課堂上，孩子可以與同學(xué)們互動，分享彼此的想法和經(jīng)驗，從中獲得啟發(fā)和激勵。而在網(wǎng)絡(luò)課程中，孩子與同學(xué)們的交流主要是通過文字或語音聊天工具進行的。雖然這種形式能夠滿足一定程度上的交流需求，但無法替代面對面交流的豐富性。我觀察到，孩子在網(wǎng)絡(luò)課程中更加孤立和沉默，這讓我擔(dān)憂他的社交能力和人際關(guān)系。
除此之外，網(wǎng)絡(luò)課程還需要孩子擁有良好的自律和管理能力。在傳統(tǒng)課堂上，老師會設(shè)置學(xué)習(xí)和作業(yè)的時間，孩子只需按部就班地完成即可。然而，在網(wǎng)絡(luò)課程中，孩子需要自行管理時間和任務(wù)，許多孩子缺乏自制力，容易被其他誘惑分散注意力。我發(fā)現(xiàn)，為了幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我需要花更多的時間與他一起制定學(xué)習(xí)計劃，并監(jiān)督他的學(xué)習(xí)進度。
總體來說，網(wǎng)絡(luò)課程給家長們帶來了更多參與孩子學(xué)習(xí)的機會，并為孩子提供了更多的自主學(xué)習(xí)的空間。但同時，網(wǎng)絡(luò)課程也帶來了一些挑戰(zhàn)，如缺乏面對面交流和社交氛圍，以及對孩子自律和管理能力的挑戰(zhàn)。作為家長，我們需要更加關(guān)注并積極應(yīng)對這些問題。我希望未來網(wǎng)絡(luò)課程可以繼續(xù)改進和完善，以更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，并與傳統(tǒng)教育相互補充，使孩子能夠得到更全面的教育。同時，我們也需要借助網(wǎng)絡(luò)課程的機遇，與孩子一同成長和學(xué)習(xí)，為他們的未來做好準備。
上網(wǎng)課的感悟（熱門20篇）篇二
隨著科技的不斷進步，網(wǎng)絡(luò)教育越來越普及，而網(wǎng)課則成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的一部分。作為一名高中生，我也在過去的幾個月中體驗了不少網(wǎng)課。這個過程中，我充分感受到了上網(wǎng)課的好處和不足，同時也深思了如何更好地利用這一平臺來提升自己。在此，我想分享一下我在上網(wǎng)課過程中的心得體會，以及我對于優(yōu)化網(wǎng)課體驗的一些想法。
第一段：網(wǎng)課帶來的便利和優(yōu)點。
電腦、平板等電子設(shè)備的普及，為我們提供了更方便的學(xué)習(xí)渠道。只需一臺電腦或電子設(shè)備，就能連接到互聯(lián)網(wǎng)中的海量學(xué)習(xí)資源和優(yōu)質(zhì)課程。網(wǎng)課不受時間和空間的限制，可以隨時隨地取得學(xué)習(xí)。在這樣的背景下，網(wǎng)課逐漸成為了越來越多學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇。
另外，網(wǎng)課也具備許多與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點。相對于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，網(wǎng)課更加靈活自由，自由度更高。在網(wǎng)課中，我們可以自行安排學(xué)習(xí)進度，并且可以按照自己的節(jié)奏來學(xué)習(xí)。這更加適合那些喜歡自主學(xué)習(xí)、自我探究的學(xué)生。同時，網(wǎng)課還提供了更多的學(xué)習(xí)資源和閱讀材料，這為我們自主學(xué)習(xí)提供了很好的支持。
第二段：網(wǎng)課面臨的挑戰(zhàn)和不足。
雖然網(wǎng)課的優(yōu)點很多，但是也存在不少挑戰(zhàn)和不足。首先，網(wǎng)課上缺少了與老師和同學(xué)面對面的交流，這限制了我們的互動和交流，也會影響學(xué)習(xí)效果。其次，在家中自學(xué)，我也容易受到環(huán)境、電子設(shè)備等諸多干擾，容易分心，影響學(xué)習(xí)效率的提升。此外，在網(wǎng)課中，老師也沒有辦法及時糾正我們的學(xué)習(xí)錯誤，這對于我們的學(xué)習(xí)影響也會比較大。
第三段：提高網(wǎng)課體驗的方法。
雖然網(wǎng)課存在不足，但我們可以通過一些方法和努力來優(yōu)化網(wǎng)課體驗。首先，學(xué)生應(yīng)該在家庭中找到一個相對安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以避免干擾和分心。其次，學(xué)生可以積極參與老師和同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)交流，以充分利用網(wǎng)上交流的優(yōu)勢，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，得到更多的建議和幫助。同學(xué)之間也可以組織微信或qq群等形式的學(xué)習(xí)交流，對于一些問題進行及時的討論和答疑。另外，我們還可以使用輔具設(shè)備，例如耳機或少受外界干擾的地方，來提高專注力和效率，讓更好地掌握學(xué)習(xí)知識。
第四段：網(wǎng)課與傳統(tǒng)教育的區(qū)別。
在我看來，網(wǎng)絡(luò)教育的特點是靈活和多樣。與傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育能夠滿足不同學(xué)生的不同需求和興趣，更多地關(guān)注的是學(xué)習(xí)的過程。盡管很多人對網(wǎng)絡(luò)教育仍然持懷疑態(tài)度，但我相信，尤其是在當(dāng)前特殊時期下，網(wǎng)絡(luò)教育也擁有一定的優(yōu)勢，并將會有愈來愈多的人投入其中。因為學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的行為，只有利用科技最新的進展，我們才能夠在不斷學(xué)習(xí)當(dāng)中，更新知識和提高自己的水平。
第五段：結(jié)語。
總的來說，網(wǎng)課是一種很好的學(xué)習(xí)方式，不僅解決了時空限制的問題，而且還擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，但是在學(xué)習(xí)過程中也會面臨挑戰(zhàn)和困難。我們應(yīng)該積極地提高自己的學(xué)習(xí)效率，用心聆聽老師的講解和同學(xué)的分享，并時時反思和總結(jié)自己的不足，在這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，好好記得堅持學(xué)習(xí)，逐漸積累智慧和能力。相信只要我們能夠在網(wǎng)絡(luò)教育平臺上，充分利用和發(fā)揮我們的特長，就能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中，成為更出色的人才。
上網(wǎng)課的感悟（熱門20篇）篇三
隨著科技的發(fā)展，上網(wǎng)課已經(jīng)成為新時代教育的一種趨勢。在疫情期間，在線教育甚至成為了唯一的選擇。作為一位家長，我也親身感受到了在線教育給孩子帶來的變化。不得不說，與傳統(tǒng)課堂相比，上網(wǎng)課帶給孩子們更多的便利和機會。在這個問題上，我有一些自己的體會和感悟。
第二段：上網(wǎng)課帶來的便捷和自由。
第一次讓孩子上網(wǎng)課時，我還有些擔(dān)心，擔(dān)心他們是否能適應(yīng)這種新的方式。誰知道，孩子們很快就適應(yīng)了，在上網(wǎng)課中展示了他們強大的學(xué)習(xí)能力。上網(wǎng)課取消了時間和空間的限制，孩子們可以在家中或任何有網(wǎng)絡(luò)的地方上課。這樣的便利讓我們節(jié)約了大量的時間和精力，不再需要為接送孩子、排隊取號等煩瑣事情而煩惱。而且，孩子們在學(xué)習(xí)上也變得更加自由。他們可以根據(jù)自己的節(jié)奏和學(xué)習(xí)風(fēng)格自由選擇課程和學(xué)習(xí)方式。舉個例子，我兒子在上網(wǎng)課后學(xué)到了很多有關(guān)編程的知識，這是他在傳統(tǒng)學(xué)校中無法學(xué)到的。
第三段：上網(wǎng)課培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
上網(wǎng)課雖然舒適方便，但也需要孩子們有一定的自主學(xué)習(xí)能力。這個問題在我們的家庭中也經(jīng)歷了一個逐漸養(yǎng)成的過程。剛開始時，我還需要時刻提醒孩子上課時間，確保他們按時登錄。然而，隨著時間的推移，孩子們逐漸意識到上課的重要性，開始主動安排課程，提前做好準備。這讓我對孩子們的學(xué)習(xí)能力更加有信心。上網(wǎng)課強調(diào)的是師生之間的互動，需要孩子們主動參與課堂，發(fā)言提問，積極思考。這種主動性的培養(yǎng)對孩子的成長是有益的。
第四段：上網(wǎng)課的不足之處。
盡管上網(wǎng)課給孩子們帶來了很多便利和機會，但也存在一些不足之處。首先，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定可能會導(dǎo)致上課中斷，影響學(xué)習(xí)效果。其次，孩子們在家中上課可能容易受到外界干擾，無法保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。另外，上網(wǎng)課雖然注重互動，但無法替代傳統(tǒng)課堂中的面對面交流和人際關(guān)系建立。這些問題需要我們找到解決的方法并加以改進。
第五段：未來上網(wǎng)課的發(fā)展和個人總結(jié)。
上網(wǎng)課只是教育的一個方面，未來的發(fā)展可能會更加多樣化和全面化。雖然它有諸多優(yōu)點和便利，但也不能完全替代傳統(tǒng)的課堂教育。因此，在未來，我們需要借助科技手段改進教育體系，將在線教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。對于我個人來說，上網(wǎng)課的體驗讓我感受到了科技的力量，也讓我看到了孩子們的潛力和機會。作為家長，我們需要引導(dǎo)孩子們正確使用科技，充分利用上網(wǎng)課的機會，讓他們獲得更加全面和平衡的教育。
上網(wǎng)課的感悟（熱門20篇）篇四
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國各地學(xué)校緊急停課，線上教學(xué)成為了當(dāng)下最有效、最直接的教育方式。自從3月起，我所在的學(xué)校就開始開展網(wǎng)課，我也每天坐在電腦前，認真聽課、完成作業(yè)。這段期間，我悟出了不少東西，珍惜時間、自主學(xué)習(xí)、遠程溝通的能力都有了一定提升。
一、珍惜時間。
網(wǎng)絡(luò)課堂給予我們上課的便利，同樣也讓很多學(xué)生變得不負責(zé)任。之前的傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)中，我們需要在課堂上認真聽講，一點一點地學(xué)習(xí)、實踐。但在網(wǎng)課中，很多學(xué)生在老師正在講授時卻玩著手機或刷著知識點。可是，時間回不去，每一分鐘的浪費都意味著知識的損失。我們應(yīng)當(dāng)珍惜時間，在老師教授時聽講，不要浪費大好學(xué)習(xí)的時間。
二、自主學(xué)習(xí)。
在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，老師上課的形式是以學(xué)生為主導(dǎo)，將知識點層層剖析。網(wǎng)課上由于無法面對面授課，老師的授課意識也需轉(zhuǎn)變，以鼓勵學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)為主要方向。網(wǎng)絡(luò)上有許多教育資源，如果我們自己花點時間去尋找并深入了解，細心品味，能夠更好的理解掌握知識。在自主學(xué)習(xí)中，不僅能夠帶來精神上的獨立，還會增強我們的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)成就感。
三、有效溝通。
遠程上網(wǎng)課的最大缺陷就是與老師溝通不直接，容易出現(xiàn)信息傳遞、溝通受阻的現(xiàn)象。而且，線上上課不便于班內(nèi)同學(xué)相互交流，在解決問題上也容易有一定的遲滯。因此，在這種情況下，我們更需要多聯(lián)系老師，和老師進行多方位的溝通，對于存在的問題在及時溝通后得到解決。同時，我們也可以運用更多的在線學(xué)習(xí)資源，及時與同學(xué)進行互動、交流，優(yōu)勢互補。
四、豐富學(xué)習(xí)資源。
隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的豐富資源也越來越豐富多彩。在課堂上，如果我們重復(fù)瑣碎地聽老師講授，長期來講可能會產(chǎn)生審美疲勞。不如利用互聯(lián)網(wǎng)上的豐富內(nèi)容，輔助老師講解。例如，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)化學(xué)的元素周期表時，可以深入了解元素周期表的發(fā)展歷史、構(gòu)成原素，從而更好地理解元素周期表的概念、特性。在網(wǎng)上，各種學(xué)科的科普文章、唱歌、動畫等豐富多彩，可以更通俗易懂地進入我們的大腦，激發(fā)我們的興趣。
五、探尋新知識。
相對于傳統(tǒng)課堂上，網(wǎng)課上，我們更具技巧性和創(chuàng)造性。我們可以根據(jù)授課老師所講授的主題，自己去尋找更多的知識點，從而形成某一主題的完整體系，這樣就掌握了更為全面、深入的知識。如此一來，我們在增加知識儲備的同時還可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。
在總結(jié)上述這些感受之后，最大的收獲便是時間的珍惜、自主學(xué)習(xí)和溝通能力的提升。同時，我們也要認識到，上網(wǎng)課雖然便利，但僅僅是過渡之后的教育體制。在這個過程中需要保持積極心態(tài)，因此我們要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源，勤奮學(xué)習(xí)，堅定自己的學(xué)習(xí)目標，讓自己更快進步。
上網(wǎng)課的感悟（熱門20篇）篇五
今年疫情的爆發(fā)讓整個國家進入了特殊時期，學(xué)校關(guān)門停課，為了確保學(xué)生繼續(xù)接受教育，學(xué)校紛紛開展了網(wǎng)上授課的業(yè)務(wù)，初三學(xué)生也不例外。我是初三學(xué)生，從三月底開始，每天都要通過電腦接收老師的課程，這個過程雖然有很多的不便，但我還是坦然面對，因為知識就在這里等著我。
上網(wǎng)課雖然不同于面對面的課堂，但是它也有不少的優(yōu)點。對于初三學(xué)生來說，最大的優(yōu)點就是可以減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。以前學(xué)校的課堂氣氛很緊張，每天到晚上還要寫很多作業(yè)，長期緊張的狀態(tài)下，容易讓人產(chǎn)生疲憊感，影響學(xué)習(xí)效果。但是上網(wǎng)課不一樣，時間更加自由，可以根據(jù)自己的進度進行學(xué)習(xí)，不著急，反而更有助于我們的學(xué)習(xí)。
雖然上網(wǎng)課有很多的優(yōu)點，但也存在一些不便之處，例如上網(wǎng)課時需要網(wǎng)絡(luò)，如果網(wǎng)速慢或者中途斷網(wǎng)，就會影響課程的學(xué)習(xí)。同時，網(wǎng)上交流也比較困難，不便于與老師和同學(xué)交流，這對于學(xué)習(xí)是不利的。當(dāng)然，在家里上課也不怎么容易保證學(xué)生的注意力，比如飲食上、玩手機、玩電腦、自習(xí)生活等等，這遠比上課能分心很多。
因此，我們必須適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，相對簡單的方法是：為上課創(chuàng)造一個清靜的環(huán)境，不受外界干擾，尤其是家長要理解我們的學(xué)習(xí)和休息需要。而長遠的方法則是我們要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，適當(dāng)活動身體，調(diào)整心態(tài)，這些無疑能夠讓我們更好地應(yīng)對上網(wǎng)課。
第五段：我的體會和建議。
總之，上網(wǎng)課的過程中，我經(jīng)歷了不少的挑戰(zhàn)，但也從中學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)能夠打破時間和地域的限制，讓我們更容易掌握知識，同時上網(wǎng)課也讓我養(yǎng)成了良好的時間安排習(xí)慣。在我的建議中，我認為初三學(xué)生在上網(wǎng)課時應(yīng)該充分利用好這個工具，多加思考，多多練習(xí)，不斷鞏固知識，提高學(xué)習(xí)的效率，把握好學(xué)習(xí)幸福的機會。
上網(wǎng)課的感悟（熱門20篇）篇六
隨著新冠疫情的肆虐，全國各地的中小學(xué)都紛紛開啟了線上教學(xué)模式。我作為初三學(xué)生，也經(jīng)歷了上網(wǎng)課的這段時期。在這個特殊的階段里，我收獲了很多體會和感悟。
段落一：適應(yīng)線上教學(xué)方式的掙扎。
初三是一個緊要的年級，各科的考試壓力非常大。雖然線上教學(xué)可以省去上學(xué)路費和時間，但是卻要面對屏幕和網(wǎng)速的限制。當(dāng)時每次上課，我總是擔(dān)心自己會被突然卡頓影響到上課效果，或是因為網(wǎng)絡(luò)問題錯過了老師的重點。有時候，視頻延遲和網(wǎng)絡(luò)出錯會讓我非常焦慮，情緒也因此受到影響，有時候還會感到非常孤獨。
段落二：主動應(yīng)對機會，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
盡管我很不適應(yīng)線上教學(xué)，但是我還是想盡辦法適應(yīng)這種情況。首先，我調(diào)整了自己的作息時間，讓自己更適應(yīng)線上上課的更改時間表。然后，在老師的教學(xué)下，我也在自己當(dāng)中建立了一個學(xué)習(xí)計劃，讓自己更好地從線上學(xué)習(xí)中有所收獲。逐漸地長時間地面對電腦屏幕，我開始建立自己的自主學(xué)習(xí)能力。這無疑是一個長期的過程，一個讓我真正從上網(wǎng)課中受益的過程。
段落三：更多時間與家人的交流。
線上課堂省去了我許多的上學(xué)路程，同時也減輕了學(xué)校和家庭的負擔(dān)。在線上學(xué)習(xí)期間，我也和家人交流得越來越多。我們一起看電影，一起做飯，一起玩游戲，一起聊天，讓我感受到了家人給予的溫馨和安全。
段落四：缺乏面對面交流的尷尬。
線上學(xué)習(xí)的一大劣勢是缺乏面對面交流的機會。不能與同學(xué)交流互動，無法和老師近距離溝通。這無疑會令我們無法及時得到反饋和糾正，甚至有很多東西是遠程學(xué)習(xí)中學(xué)不到的。經(jīng)常出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)故障使線上復(fù)述演講，討論組，和同學(xué)老師之間的關(guān)系變得非常尷尬，甚至失誤讓服務(wù)端變得很難受。
段落五：加強意識，重視真正的知識獲取。
線上學(xué)習(xí)期間，我也深刻地認識到，知識的獲取方式無論如何都不會改變一個人在學(xué)習(xí)中的態(tài)度和方法。即使是面對面交流，強調(diào)集中注意力和理性思考，也需要我們注重精神狀態(tài)，避免過多的社交網(wǎng)絡(luò)看法影響自己的學(xué)習(xí)意識。作為學(xué)生，我們應(yīng)該加強意識，重視真正的知識獲取，為將來更好地走向理想的社會奮斗做出更多努力和貢獻。
總之，初三上網(wǎng)課的經(jīng)歷讓我充分認識到了自己的不足和需要加強的意識。在這個特殊階段，我也學(xué)會了如何適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方式，如何與家人交流，如何調(diào)整自己的精神狀態(tài)，如何抵抗網(wǎng)絡(luò)旁搜和社交網(wǎng)絡(luò)的干擾。希望我們能夠在日后的學(xué)習(xí)和生活中保持一個積極的態(tài)度和持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)動力。
上網(wǎng)課的感悟（熱門20篇）篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)成為我們豐富學(xué)習(xí)資源的重要組成部分。在過去的一年里，初中生們不得不通過網(wǎng)絡(luò)進行遠程教育，這對于我們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。在這段時間里，我也有了一些關(guān)于初中上網(wǎng)課的感悟和心得體會，以下是我對這一經(jīng)歷的總結(jié)。
首先，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課雖然便利，但也蘊含著許多困難。相比于傳統(tǒng)的面對面授課，網(wǎng)課在一定程度上限制了學(xué)生的交流和互動。在課堂上，我們無法親自提問老師，整個環(huán)境也沒有了嚴肅的課堂氛圍。同時，由于大家都在家上課，學(xué)習(xí)時間和空間相對比較自由，這讓我們變得容易分心。而且，有些同學(xué)可能由于技術(shù)原因或網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定而影響到學(xué)習(xí)效果。因此，我們在上網(wǎng)課時需要更加自律和專注，主動利用好網(wǎng)絡(luò)資源。
其次，網(wǎng)課給我們提供了更多的學(xué)習(xí)機會和自主學(xué)習(xí)的空間。除了課堂學(xué)習(xí)，老師還會通過電子書、教學(xué)視頻等方式提供額外的學(xué)習(xí)資料，供我們深入了解知識。這就要求我們要有良好的自學(xué)能力，主動去查找和學(xué)習(xí)更多的資料。同時，網(wǎng)課也提供了各種形式的學(xué)習(xí)任務(wù)，例如在線作業(yè)、小組討論等，這讓我們更好地開展合作學(xué)習(xí)和思維交流。在網(wǎng)課中，我們能夠根據(jù)自己的興趣和能力自由學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)更多的自主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，網(wǎng)課給了我更多的時間去進行興趣愛好的培養(yǎng)和發(fā)展。在校學(xué)習(xí)的壓力雖然減輕了一些，但網(wǎng)課的學(xué)習(xí)也不能馬虎。然而，我們在時間上的靈活性增加了，我們能夠根據(jù)自己的需要和興趣來安排學(xué)習(xí)和休息時間。這也意味著我們可以更多地參與到自己喜歡的活動中去，培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣愛好。例如，我曾經(jīng)利用網(wǎng)課的空閑時間學(xué)習(xí)了一門樂器，并參加了一些線上音樂比賽，這不僅豐富了我的課余生活，還增強了自己的自信心和表達能力。
最后，網(wǎng)課讓我深刻體會到學(xué)習(xí)的目的和方法的重要性。在網(wǎng)課中，我們需要更多地依靠自己，負責(zé)自己的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)效果。我們要明確學(xué)習(xí)的目標，不僅要追求成績，更要注重知識的掌握和應(yīng)用。同時，我們需要掌握一些高效的學(xué)習(xí)方法和技巧，例如整理筆記、制定學(xué)習(xí)計劃、積極思考等。這些方法將會在未來的學(xué)習(xí)中大有裨益。網(wǎng)課既是我們學(xué)習(xí)的手段，也是我們實現(xiàn)自己夢想的途徑，我們要正確對待和利用好網(wǎng)絡(luò)資源。
綜上所述，初中上網(wǎng)課給我們帶來了新的學(xué)習(xí)體驗和機遇，雖然存在一些困難，但我們要積極應(yīng)對，把握好學(xué)習(xí)的方向和方法。在網(wǎng)課中，我們要更多地發(fā)展自己的自主學(xué)習(xí)能力，注重興趣愛好的培養(yǎng)和發(fā)展，同時明確學(xué)習(xí)的目標和方法。通過這段經(jīng)歷，我們不僅能夠獲得知識，還能夠培養(yǎng)出堅毅的意志和自律的品質(zhì)，為我們未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
上網(wǎng)課的感悟（熱門20篇）篇八
隨著社會的發(fā)展和科技的進步，人們的生活變得越來越便捷。其中，最為顯著的變化之一就是網(wǎng)絡(luò)這一越來越重要的工具的出現(xiàn)。在這個特殊的時期，上網(wǎng)課成為了一種新的學(xué)習(xí)方式，讓人們足不出戶就能學(xué)到各種知識。在這個過程中，我有一些感悟和體會，希望與大家分享。
第一段：上網(wǎng)課是一種新的體驗。
上網(wǎng)課是一種新的學(xué)習(xí)方式，相比于傳統(tǒng)教學(xué)方法，它具有很多獨特的優(yōu)勢。首先，上網(wǎng)課能夠提供更加靈活的時間安排，讓人們可以在閑暇時間隨時隨地學(xué)習(xí)。其次，上網(wǎng)課的教學(xué)方式比較多樣化，包括視頻講解、文字解說、互動答題等多種形式，不僅僅滿足了不同人的學(xué)習(xí)方法需求，也促進了人們在學(xué)習(xí)中的積極性和自主性。而且，上網(wǎng)課還可以讓教學(xué)資源的共享更加輕松便捷，跨越不同的地域和時間限制，讓更多的人能夠受益。
第二段：上網(wǎng)課需要自主管理和調(diào)節(jié)。
在上網(wǎng)課的過程中，自主管理和調(diào)節(jié)是非常重要的一點。正因為上網(wǎng)課課堂里沒有老師的嚴格監(jiān)管和提醒，所以需要學(xué)生自己管理好自己的時間和學(xué)習(xí)狀態(tài)。這里的自主管理，不僅僅是指合理安排學(xué)習(xí)和休息時間，還包括了一個良好的心態(tài)。學(xué)生需要有足夠的自信和決心，克服上網(wǎng)課中容易出現(xiàn)的分心和懶惰等不良情緒，把握學(xué)習(xí)機會。同時，上網(wǎng)課也可以借此機會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，這將對個人未來的進一步發(fā)展起到積極的作用。
第三段：上網(wǎng)課需要特別關(guān)注互動通信。
雖然相對于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，上網(wǎng)課更加靈活和自由，但這并不意味著缺乏互動和交流。與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，上網(wǎng)課通常涉及到很多線上社交平臺和互動環(huán)境，比如在線直播、網(wǎng)絡(luò)討論、群聊等，這些平臺的存在為學(xué)生提供了更多的溝通和交流機會。因此，在上網(wǎng)課的過程中，需要特別關(guān)注互動通信的問題。學(xué)生需要盡可能地積極參與各種線上交流活動，抓住機會提問、交流和分享，拓寬視野、獲得更多的啟示和反饋，才能讓自己在上網(wǎng)課的過程中有所收獲。
第四段：上網(wǎng)課需要追求真正的知識收獲。
在上網(wǎng)課的過程中，有一種常見的思維誤區(qū)，就是主動放棄思考和掌握知識。在類似上網(wǎng)課這種環(huán)境中，人們常常會因為便捷和輕松而解除掌握知識的決心，走上一條被動“看著學(xué)”的路線。這種態(tài)度是不明智的。無論是在傳統(tǒng)教學(xué)中還是在上網(wǎng)課中，學(xué)習(xí)知識的核心都應(yīng)當(dāng)是思考和探究，只有有一顆渴望知識的心和獨立思考能力的人才能追求真正的知識收獲。在上網(wǎng)課的過程中，學(xué)生不僅應(yīng)當(dāng)理解表面的知識內(nèi)容，同時也要通過自己的思考、探究來深入理解知識的本質(zhì)，這才能真正將知識應(yīng)用到實際生活中。
結(jié)尾：認真思索、合理安排時間，充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源上網(wǎng)課是一種具有很多優(yōu)點的新的學(xué)習(xí)方式，同時也需要學(xué)生特別關(guān)注自主管理和調(diào)節(jié)、互動通信、真正的知識收獲等方面的問題。只有認真思索、合理安排時間，充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，同時不斷追求真正的知識收獲，才能夠更好地利用上網(wǎng)課這一新興的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標。
上網(wǎng)課的感悟（熱門20篇）篇九
足不出戶就能在家上課工作的愿望可以實現(xiàn)了。因為這次疫情，學(xué)校已經(jīng)延期開學(xué)，在家陪孩子上網(wǎng)課的家長但卻不覺得很新鮮，反而多了幾份心酸。
陪孩子上網(wǎng)課不心酸，但陪兩個孩子上網(wǎng)課確是另一番心酸，每天不停的忙碌著，并肩負起了輔導(dǎo)老師、廚師、心里調(diào)節(jié)師等多種角色。
輔導(dǎo)老師：每天早上六點，陪伴孩子的學(xué)習(xí)時間開始了，雖然老師們大公無私，犧牲自己寶貴的休息時間，不計酬勞地為孩子們備課、錄課和講課，但有時孩子不免有聽不懂的問題，不會做的作業(yè)，于是這時的我搖身一變，從“媽媽”變成了“輔導(dǎo)老師”，沒明白的地方全都重新來一遍。還有各色作業(yè)需要監(jiān)督、輔導(dǎo)、上傳照片、改錯……自從開了網(wǎng)課，從未十一點前上床過，真是“一把辛酸淚”。還有孩子有時上網(wǎng)課走神老師看不見，家長得盯著；孩子要打卡，家長得給照相；孩子下課后要寫作業(yè)，家長得陪練……這哪里是停課不停學(xué)，這是對家長的一場考驗啊！
廚師：孩子宅在家里的生活，當(dāng)然不只是學(xué)習(xí)。得，又多了一個身份，廚師！三餐不但要定時定量，還要營養(yǎng)搭配均衡，應(yīng)付網(wǎng)課后所剩余不多的腦細胞，全都用來琢磨菜譜，以及進行實踐。還別說，通過這一個寒假的操練，我的廚藝升級了，先不說味道，起碼咱敢挑戰(zhàn)不是：蒸饅頭、烙大餅、炸油條、搟面條……統(tǒng)統(tǒng)都嘗試過啦，“媽媽再也不用擔(dān)心我們的生活”！
心理調(diào)節(jié)師：除了學(xué)習(xí)和吃飯，還得當(dāng)心理調(diào)節(jié)師吧！孩子心情不美麗就不能好好學(xué)習(xí)，好好成長，那怎么辦，陪玩陪休閑唄，這陪玩就是個體力活，行，這一天累完腦袋累身體，一天經(jīng)過以上環(huán)節(jié)，基本我是在崩潰的邊緣徘徊：煩躁、易怒，網(wǎng)上段子都說，早中晚罵老公罵孩子，我想有很大一部分媽媽們是在調(diào)侃自己吧！
也許是多重角色的經(jīng)歷，通過陪孩子上網(wǎng)課，特別對我們文化程度不怎么高的家長來說，雖有心酸，挑戰(zhàn)，但也有驚喜。
1.可以近距離的陪同孩子，了解他們的所思所想，感受他們的成長與進步，孩子讀書就像我們大人工作一樣，有嚴格的作息時間，有詳細的計劃和安排，本以為很簡單輕松的事，最后發(fā)現(xiàn)，孩子們讀書真的很累，他們要邊聽邊講邊做筆記，還要理解，時間長了，我自己都感覺要犯困，孩子們卻能堅持下去，實在不簡單，這樣一項活動，拉近了家長和孩子的心，也多了幾份理解和寬容，實屬驚喜。
2.老師們大公無私，犧牲自己寶貴的休息時間，不計酬勞地為孩子們備課、錄課和講課，我們家長雖是門外漢，對各科具體的教學(xué)內(nèi)容一知半解，但看得出老師們的良苦用心，許多老師教態(tài)自然、ppt課件精美、普通話標準，講解深入淺出，顯然花了不少心思和功夫。在當(dāng)下，教育部門一再延遲開學(xué)時間，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和注意力會有所下滑，“停課不停學(xué)”的理念符合我們家長的教育需求和期望，所以我們非常感謝老師、學(xué)校和教育部門，這是第二大驚喜。
3.面對高度發(fā)達的自媒體和網(wǎng)絡(luò)時代，信息獲取稍縱即逝，線上教學(xué)要求較高，硬件設(shè)備要能跟上，有的學(xué)校要求學(xué)生一下手機、一下電腦、一下電視頻道，讓一些家長無所適從，學(xué)生忙的焦頭爛額，疲憊應(yīng)付各科作業(yè)的完成和檢查，顯然效率沒有期望的那么高，感覺線上教學(xué)內(nèi)容安排缺乏體系性和層次性，講課老師專業(yè)水平也參差不齊，這是當(dāng)前面臨的極大挑戰(zhàn)，希望各方面群策群力，把孩子的成績真正提上來。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利大于弊，各方應(yīng)該大力支持，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，我們共同進步提高。
文檔為doc格式。
上網(wǎng)課的感悟（熱門20篇）篇十
隨著新型冠狀病毒疫情的肆虐，初三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也隨之發(fā)生了巨大的變革，從傳統(tǒng)的面對面授課轉(zhuǎn)化為線上學(xué)習(xí)。在初三上網(wǎng)課的幾個月中，我深切感受到了線上學(xué)習(xí)的利與弊，從中也收獲了一些感悟和體會。下面我將結(jié)合自己的親身體驗，分享我的思考與認識。
第二段：課程的多樣性。
初三上網(wǎng)課最大的好處恐怕就是課程的多樣性，老師們可以借助各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，把課程資源進行多種形式呈現(xiàn)，例如視頻、圖片、音頻等，再加上實時網(wǎng)絡(luò)互動，可以幫助我們輕松掌握課程內(nèi)容，讓我們感到非常新鮮和有趣，這樣的學(xué)習(xí)方法也讓我們的大腦更容易接受和記憶。同時，這種學(xué)習(xí)方法也讓孤立在家的我們感到不寂寞，有時候一道思考題的討論，就可以全面解決我們的疑問，這一點，讓我們感到十分的幸福。
第三段：課程的效率。
然而，課程的多樣性并不代表所有課程都可以被我們合理利用，我們的注意力是有限的，如果我們在網(wǎng)絡(luò)課堂上沒能掌握好自己的時間和節(jié)奏，可能會導(dǎo)致時間被浪費。另外，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)也可能會失去一些學(xué)生因線下上課得到的個人教學(xué)，例如老師問答式授課、同學(xué)之間的互動等。因此，我們需要合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間和方式，提高自己的主動性與自律性，對于認真聆聽老師講課的時間，可以增加一些口譯或者做聲音筆記來讓自己保持集中的注意力，溫故知新。
第四段：自我管理和思考。
初三上網(wǎng)課，也讓我們了解到對于我們個人管理和思考的重要性。因為在家上課，我們可以看做是我們個人獨立學(xué)習(xí)的一次實踐，這必然需要我們管理好自己的時間，將安排好的復(fù)習(xí)和休息時間有效地分配，這樣才可以讓我們做到充滿精力地去面對接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，在學(xué)習(xí)上也需要自己思考，自己去總結(jié)和歸納課程，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能更好的掌握課程，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
初三上網(wǎng)課，讓我們充分領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)時代對于學(xué)習(xí)的巨大裨益。當(dāng)然，這也需要我們適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，在這個過程中需要我們學(xué)會自我管理、自我思考、自我監(jiān)督、自我調(diào)整。相信，在這樣的互動中，我們能夠找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓自己的學(xué)習(xí)之路充滿動力和愉快。最后，我們要向一直在堅守自己崗位的老師們真誠地表達感激，是他們用一份善良和責(zé)任來支持著我們，讓我們這段時間在家中快樂又充實。
上網(wǎng)課的感悟（熱門20篇）篇十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各行各業(yè)中的應(yīng)用越來越廣泛，教育領(lǐng)域也不例外。尤其是在疫情期間，網(wǎng)上教育成為一種彌補學(xué)校教育的重要途徑。這種情況下，我也經(jīng)歷了初中上網(wǎng)課的過程，獲得了一些感悟和體會。
首先，上網(wǎng)課讓我意識到互聯(lián)網(wǎng)與教育的結(jié)合是一個不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。面對突如其來的疫情，學(xué)校轉(zhuǎn)向線上教育，讓我對傳統(tǒng)的面對面授課方式有了新的思考。通過在家上課，我們不僅節(jié)省了很多時間和精力，還可以靈活安排學(xué)習(xí)進度，根據(jù)自己的情況進行自主學(xué)習(xí)。而且，通過在線教學(xué)平臺和網(wǎng)絡(luò)資源，我們可以接觸到更廣闊的知識，并且可以查找更多的資料進行拓展學(xué)習(xí)。這讓我深刻認識到，互聯(lián)網(wǎng)與教育的結(jié)合不僅僅是補充傳統(tǒng)教育的一種方式，更是教育的未來趨勢。
其次，上網(wǎng)課讓我提高了自主學(xué)習(xí)的能力。在家上網(wǎng)課，我們需要更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)任務(wù)，這要求我們具備較強的自主學(xué)習(xí)能力。對于一些難以理解的知識點，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資料進行深入了解，或與老師和同學(xué)交流討論，這使得我們對學(xué)習(xí)有了更多的主動性。與此同時，網(wǎng)上課程通常有自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，如完成作業(yè)、參加討論、撰寫心得體會等，這些任務(wù)要求我們積極參與到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)了我們的自學(xué)能力和自我管理能力。
然而，上網(wǎng)課也暴露出一些問題。首先是技術(shù)問題。盡管網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在快速發(fā)展，但面對巨大的用戶量和使用量，仍然存在著網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、學(xué)生上不了課等問題。這給網(wǎng)上教育帶來了一定程度的困擾，甚至影響了學(xué)習(xí)效果。其次是溝通問題。傳統(tǒng)的面對面授課，學(xué)生和老師可以直接交流，溝通更加方便。而在網(wǎng)上課程中，這種直接交流被限制了。雖然可以通過在線平臺進行討論、問答等，但與面對面交流相比，仍然存在一定的局限性。
綜上所述，初中上網(wǎng)課讓我深刻認識到互聯(lián)網(wǎng)與教育的結(jié)合是當(dāng)今不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，它為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和自我管理能力。但是，我們也應(yīng)該看到上網(wǎng)課還存在一些問題，特別是技術(shù)問題和溝通問題。因此，我們應(yīng)當(dāng)在推廣網(wǎng)上教育的同時，更加重視教育技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，不斷改進和提升網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量和效果，使其更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
總之，在初中上網(wǎng)課的過程中，我深刻體會到互聯(lián)網(wǎng)與教育的結(jié)合是教育發(fā)展的必然趨勢，上網(wǎng)課也讓我提高了自主學(xué)習(xí)的能力。然而，上網(wǎng)課也存在一些問題，這需要我們在推廣應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)教育的同時，持續(xù)改進和完善教育技術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量和效果。相信在不久的將來，互聯(lián)網(wǎng)教育將會得到更好的發(fā)展，為我們的學(xué)習(xí)帶來更多的機遇和便利。
上網(wǎng)課的感悟（熱門20篇）篇十二
隨著科技的進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的學(xué)生開始選擇上網(wǎng)課程。家長作為孩子的監(jiān)護人，對于這種新型的學(xué)習(xí)方式有著不同的看法。有些家長擔(dān)心孩子會因此變得懶散，無法與老師和同學(xué)進行良好的交流。然而，通過我孩子上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我意識到這種學(xué)習(xí)方式也具有一些積極的方面。以下是我對上網(wǎng)課的一些感悟、心得和體會。
首先，上網(wǎng)課確實可以提高孩子的學(xué)習(xí)效果。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，上網(wǎng)課的形式更加靈活，可以根據(jù)孩子的實際情況進行個性化的學(xué)習(xí)安排。而且，在線教育平臺通常會提供詳細的學(xué)習(xí)資料和多樣化的學(xué)習(xí)資源，家長可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進度，有針對性地為其提供幫助和補充材料。我發(fā)現(xiàn)，通過上網(wǎng)課，孩子對學(xué)習(xí)的興趣更高，也更容易專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績也在不知不覺中提升了。
其次，上網(wǎng)課可以培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和自律能力。在線教育平臺通常會要求學(xué)生按時完成作業(yè)和參與課堂討論，這要求孩子具備一定的自覺性和計劃性。在上網(wǎng)課的過程中，孩子需要自己管理時間，安排學(xué)習(xí)任務(wù)，這鍛煉了他們的自主學(xué)習(xí)能力和自律意識。同時，上網(wǎng)課還需要孩子掌握一些學(xué)習(xí)技巧，如如何高效閱讀、如何整理筆記等，這些技能在日后的學(xué)習(xí)和工作中將會大有裨益。
第三，上網(wǎng)課為孩子提供了更廣闊的學(xué)習(xí)機會和資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，孩子的學(xué)習(xí)資源主要限于教科書和老師的講解。而通過上網(wǎng)課，孩子可以接觸到更多的學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)上圖書館、在線學(xué)習(xí)社區(qū)等，這為他們的學(xué)習(xí)拓寬了眼界。此外，由于網(wǎng)絡(luò)的便利性，孩子還可以參加各種網(wǎng)絡(luò)課程、線上競賽等活動，提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
然而，上網(wǎng)課也有一些值得注意的問題。首先是孩子容易被誘惑，上網(wǎng)課需要一定的自制力和紀律性，而有些孩子對此可能并不具備。因此，家長在孩子上網(wǎng)課時需要給予適度的監(jiān)督和引導(dǎo)。其次是與老師和同學(xué)的交流有所減少。上網(wǎng)課主要依賴于電腦和網(wǎng)絡(luò)的介質(zhì)，雖然可以通過網(wǎng)絡(luò)聊天工具和郵件來進行交流，但與面對面的交流相比，還是有一定的差距。因此，我們需要鼓勵孩子積極參與課堂討論和互動，提高與老師和同學(xué)的溝通能力。
總之，上網(wǎng)課雖然存在一些潛在的問題，但它也具有許多積極的方面。通過上網(wǎng)課，孩子可以獲得更加個性化和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和自律性，拓寬學(xué)習(xí)資源和機會。作為家長，我們應(yīng)該客觀而理性地看待上網(wǎng)課這種新型的學(xué)習(xí)方式，積極引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，讓他們從中受益，并逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，促進孩子的全面發(fā)展。
上網(wǎng)課的感悟（熱門20篇）篇十三
又一個新的學(xué)期開始了，因為冠狀病毒的干擾，我們不能如期地去學(xué)校上學(xué)，整個城市乃至整個國家的人們都陷入了一片恐慌之中，我的心也惴惴不安。正是因為這次嚴重的疫情，學(xué)校怕我們落下功課，于是我們在家上開了網(wǎng)課，當(dāng)我聽到這個消息的時候，心中不由竊喜。
終于迎來了第一節(jié)網(wǎng)課，我坐在電腦前，東看看西瞧瞧，看看這玩玩那，我似乎感覺同學(xué)們也像我一樣，在電腦前歡呼雀躍，點點贊，發(fā)發(fā)表情，興奮極了。互動白板上不停的跳動著字符和圖片，就像游樂場一樣。在老師的幾次強調(diào)中，我們收回心來，認真地聽起課。第一節(jié)網(wǎng)課就在我們手忙腳亂、興奮中結(jié)束了。在陸續(xù)的幾次網(wǎng)課中，我們不再像第一節(jié)課一樣興奮，不知所措了。通過這幾節(jié)網(wǎng)課，我覺得網(wǎng)課有好處也有壞處：好處是一個人安靜地聽老師講課，不受外界干擾，壞處是老師看不到我們，我們會做許多小動作。
不知道疫情什么時候過去，我想聽到上學(xué)路上汽車的隆隆聲，想聽到小鳥嘰嘰喳喳聲，想聽到校園里響起熟悉的音樂，想聽到朗朗的讀書聲，想看到老師和同學(xué)們的笑臉，想和同學(xué)們嬉鬧，想和老師同學(xué)們問好……比起上網(wǎng)課，我還是更喜歡在教室和同學(xué)們上課。
文檔為doc格式。
上網(wǎng)課的感悟（熱門20篇）篇十四
因為新型冠狀病毒的到來我們現(xiàn)在不能像以前一樣在學(xué)校里上課了，只能用電子產(chǎn)品上課了。有的人用手機上課，有的人用ipad上課，有的人用電腦上課。我是用ipad上課的，不知道你們是用什么電子產(chǎn)品上課的？大家可能跟我一樣跟這個網(wǎng)課也有故事，不然先聽聽我的吧！
這個故事發(fā)生在這周星期二。今天上午8：30~9：00是數(shù)學(xué)課。我上完數(shù)學(xué)課開始做小盒學(xué)生的作業(yè)，做完作業(yè)我就玩起了里面的寒假作業(yè)。玩著玩著似乎忘了一切。過了不知道多久我玩累了到客廳喝水一看時間，哇！我嘴里的水差點噴到爸爸的水壺里。大家知道是怎么回事嗎？我剛剛一看時間一下，時間是11：00。我在時鐘前面站了好一會兒才反應(yīng)過來后面兩節(jié)課上完了。我在心里想：“完了完了，這下可好了啥作業(yè)都不知道了。而且后面兩節(jié)課是語文課和英語課啊，都是有作業(yè)的啊，這下真的完了。”媽媽出來了，她問我為什么沒上網(wǎng)課我就說上完了。我終于躲過了。可是躲的過初一，躲不過十五。媽媽看了一下手機說：“不是還有課嗎，都快下課了你怎么沒去上課？”我沒話說了只好挨揍了。
有些人覺得上網(wǎng)課很好，有些人覺得上網(wǎng)課有一些不好。我覺得上網(wǎng)課有一些不好。不好在于：網(wǎng)絡(luò)很卡，一些要有用我們不知道的密碼。
文檔為doc格式。
上網(wǎng)課的感悟（熱門20篇）篇十五
近年來，全球疫情的爆發(fā)，導(dǎo)致了很多事情的改變。其中，網(wǎng)課已經(jīng)成為了疫情期間不可或缺的教育方式。經(jīng)過長時間的上網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我對這種新型教育方式也有了一些感悟和體會。
首先，上網(wǎng)課讓我們的學(xué)習(xí)更加自主和靈活。我們可以隨時隨地打開電腦，通過視頻會議參加課堂。這樣一來，不僅解決了學(xué)生上下課的時間和地點限制，還能讓學(xué)習(xí)者有機會通過網(wǎng)絡(luò)資源拓展自身知識。因為許多網(wǎng)課都附帶了海量的學(xué)習(xí)資料和視頻，這些都可以助于我們更好地理解和學(xué)習(xí)知識。而且網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境開放廣泛，不受教育機構(gòu)、師資和交通等因素的限制，許多優(yōu)秀的教育資源也因此炫耀露出，這樣對于那些想要更全面學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，這無疑是一個優(yōu)勢。
其次，上網(wǎng)課也讓我們更注重自身的自律性。現(xiàn)在的網(wǎng)課教學(xué)，其實是更加重視學(xué)生對自我學(xué)習(xí)的”治學(xué)“的。因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更多側(cè)重在自主學(xué)習(xí)。因此，能夠通過自我約束、自我管理來保持有效地學(xué)習(xí)。我們需要自己制定學(xué)習(xí)計劃、自己安排時間、自己掌握學(xué)習(xí)的重心和重點。這樣一來，也就需要高度自我管理的能力。而同時，上網(wǎng)課程也要求我們具備強烈的自我紀律，不受游戲、社交媒體等的干擾，產(chǎn)生認真的態(tài)度、積極的思維和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，上網(wǎng)課讓我們的交流范圍變得廣泛。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我們不僅可以與同學(xué)進行交流，還可以跟老師進行線上交流，這種交流更加地及時、便捷、有效。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，同學(xué)們也更加密切地交流互動，而因為我們具備的是神秘而獨特的“網(wǎng)絡(luò)化身”，在這一流行趨勢之下，同學(xué)們之間的交流更加自然，互動更加生動，這一點讓我非常的滿意。因為聯(lián)想到以前的相對單調(diào)、沒有精神互動的實體門診教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也就變得更加地有趣和值得嘗試。
最后，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也能提高我們的信息化技術(shù)意識。在上網(wǎng)課的過程中，我們以不同的方式，處理著龍藏海量的網(wǎng)絡(luò)信息。因此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開拓了我們信息化技術(shù)的技能和心態(tài)。通過學(xué)習(xí)屏幕操作、文檔編輯、圖像處理等，我們掌握了更多的技能，也更加深刻地了解了信息化對于未來學(xué)習(xí)生活的意義和影響。
疫情下的網(wǎng)課給我們帶來了很多新的機會和挑戰(zhàn)，讓我們培養(yǎng)了許多新的能力和技能。正如曾經(jīng)一位哲人所說：“學(xué)習(xí)不僅僅是看書，還是敢于嘗試，敢于創(chuàng)造出自己的道路，不斷創(chuàng)新”。希望大家在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠、越開拓越寬，為未來的成長和生活積累更多的能量和動力。
上網(wǎng)課的感悟（熱門20篇）篇十六
近年來，線上網(wǎng)課越來越受到人們的青睞，成為了一種新型教育方式。我也從事線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)一年多時間，通過這段經(jīng)歷，我認為線上網(wǎng)課給我的感悟很多，以下是我的心得體會。
首先，線上網(wǎng)課給我?guī)砹朔奖愕膶W(xué)習(xí)體驗。與傳統(tǒng)的課堂不同，線上網(wǎng)課沒有固定的時間和地點要求，可以根據(jù)自己的時間安排進行學(xué)習(xí)。這一點對于我這種需要兼顧工作和學(xué)習(xí)的人來說，是非常方便的。同時，線上網(wǎng)課還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，包括視頻、音頻、文本和考試等，可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求進行自主選擇，提高了學(xué)習(xí)的效率。
其次，線上網(wǎng)課也給我?guī)砹颂魬?zhàn)和壓力。因為沒有了課堂上老師的直接指導(dǎo)，學(xué)生需要更加自律、自主地學(xué)習(xí)，需要自我管理和自我激勵。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的能力不足，需要更加努力地進行學(xué)習(xí)。同時，線上網(wǎng)課也會定期安排考試來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這也給了我一定的壓力和動力。
第三，線上網(wǎng)課讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂和收獲。通過線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我開拓了自己的知識視野，掌握了更多的專業(yè)知識和技能，這讓我感到非常充實和滿足。同時，在與課程上的同學(xué)們互動交流的過程中，我也結(jié)識了很多志同道合的朋友，共同進步，這讓我倍感溫馨和快樂。
第四，在線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過程中，我也有了一定的反思和思考。由于線上網(wǎng)課的獨特性，我需要更加獨立地思考問題并進行自我評估和總結(jié)。在這個過程中，我漸漸認識到自己的優(yōu)點和不足，也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)中的問題和困惑。這讓我意識到了自己的繼續(xù)努力和改進的方向，也讓我更加成熟和自信。
最后，線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)讓我感受到了教育的無限可能。隨著科技不斷發(fā)展和普及，線上網(wǎng)課已經(jīng)成為了教育的一個重要形式，未來也將會得到更多的發(fā)展和應(yīng)用。我相信，在未來的教育中，線上網(wǎng)課將會扮演著越來越重要的角色，為更多的人帶來高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗。
綜合來看，通過線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了豐富的知識和技能，也發(fā)掘了自己的優(yōu)勢和不足，更重要的是培養(yǎng)了自己的自我管理和自我激勵能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會繼續(xù)在線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中不斷進步，也會將學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到實踐中，創(chuàng)造更多的價值和貢獻。
上網(wǎng)課的感悟（熱門20篇）篇十七
今年我們過了一個特別的春節(jié)，在新年鐘聲即將敲響的時候，武漢爆發(fā)了可怕的新型冠狀病毒肺炎，傳染力非常強，一個假期我們都待在家里，不出家門。開學(xué)了，我們也不能去學(xué)校上學(xué)，該怎么辦呢？網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達，于是所有的學(xué)生都在網(wǎng)上上課。
我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課有一個好處，就是可以看回放，有不明白的地方，我們可以發(fā)復(fù)觀看，從而加深印象。還有我們一定要做好課前預(yù)習(xí)，這樣才能更好的跟著老師的節(jié)奏上網(wǎng)課。
雖然我們上網(wǎng)課對眼睛不太好，但我們的學(xué)習(xí)卻不能落下，相信病毒會很快結(jié)束，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也終會結(jié)束的，待到春暖花開時，我們再去教室學(xué)習(xí)。
上網(wǎng)課的感悟（熱門20篇）篇十八
今天，網(wǎng)上課堂發(fā)生了點兒問題。剛開始還一切正常，后來，老師的話開始說一字卡一字：所答是讓人聽著直發(fā)暈。接著電腦上出現(xiàn)了一張臉，嚇我一跳。這時，突然聽見老師說：我們今天習(xí)（還在卡）人的面下面有請小c同學(xué)來為大家展示。c的眼睛睜得大大的，老師讓我們描述一下他的眼睛，抽簽決定誰來說。老師抽了一張紙，我明明看到那是8，反過來的一瞬間，電腦黑屏了，轉(zhuǎn)眼間又亮了，屏幕上的8變成了6，呃真坑！剛這么一想，啪！電腦又卡了一下，麥克風(fēng)開了，我卻沒發(fā)現(xiàn)，大聲說：這什么破電腦，老師（老是）壞！于是，老師讓我去面壁思過了。不一會兒，我罰完站，繼續(xù)上課，這時老師發(fā)了個圖片，剛想看時，電腦居然把圖片卡沒了！又出現(xiàn)了，不對，又沒了，又出現(xiàn)了拼手速，我可不會輸。吧嗒，趁它出現(xiàn)時，我猛地一點，手像離弦的箭一樣點了下去，什么也沒發(fā)生，哎呀！忘了這是電腦，不是手機。（后期！這段掐掉不要啊！）當(dāng)圖片再次出現(xiàn)時，鼠標像老鼠撲油一樣飛了出去，一頭撞到圖片上，終于點開了，原來是作業(yè)啊，趕緊寫。
大家有答案了嗎？請在評論區(qū)里寫下你的留言哦！
上網(wǎng)課的感悟（熱門20篇）篇十九
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球各地紛紛采取各種應(yīng)對措施，包括關(guān)閉學(xué)校和企業(yè)等。面對這種全球性的危機，不得不采取各種措施來應(yīng)對，其中之一就是網(wǎng)上遠程學(xué)習(xí)和工作。作為一名在疫情期間正在接受網(wǎng)上課程的學(xué)生，我深有感觸地體會到網(wǎng)上課程的利弊和影響。
首先，網(wǎng)上課程克服傳統(tǒng)課堂上的時間和空間限制，為學(xué)生提供了極大的靈活性。在線學(xué)習(xí)允許學(xué)生根據(jù)自己的時間安排課程，也可以隨時重新觀看教學(xué)視頻，以加深理解。這種在家學(xué)習(xí)的方式為我們提供了更多的時間去完成其他重要的工作，例如課外活動、家務(wù)和個人的發(fā)展。
然而，網(wǎng)上教學(xué)遇到的最大挑戰(zhàn)是缺乏互動和社交環(huán)境。傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生可以與教師和同學(xué)進行交流，分享他們對某個主題的看法和經(jīng)驗。網(wǎng)上課程往往沒有這種互動和討論，因此學(xué)生無法與他人分享和交流。這會導(dǎo)致學(xué)生變得孤立和自閉，從而影響他們的發(fā)展和長期的學(xué)業(yè)。
此外，即使是在線教師，也必須為每一次課程做更多的準備，以確保在線教學(xué)質(zhì)量。在線教師必須找到合適的教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。他們需要花費更長的時間來準備幻燈片、記錄教學(xué)視頻和回答學(xué)生的問題。這需要更高的技術(shù)和時間成本，從而增加了教師的負擔(dān)。
最后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的另一個優(yōu)點是它可以為選課提供更大的機會。網(wǎng)上課程提供了一個便利的平臺，使學(xué)生可以輕松地注冊課程，并以他們自己的步調(diào)學(xué)習(xí)。這為那些無法承受傳統(tǒng)教育成本和時間約束的人們提供了更多機會。此外，網(wǎng)絡(luò)教育還使國際教育與合作更容易。這一切都為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機會，以便更深入地探索感興趣的領(lǐng)域。
總之，在這個疫情期間，網(wǎng)上課程對全球教育和學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。它為學(xué)生提供了更大的靈活性和選擇，但是也需要更多的準備和技術(shù)，以確保在線課程的質(zhì)量。作為學(xué)生，我們應(yīng)該更加積極地參與在線教育，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。
上網(wǎng)課的感悟（熱門20篇）篇二十
近兩年來的新冠疫情造成了全球范圍的影響，無論是個人生活還是全球經(jīng)濟都受到了巨大的沖擊。其中，教育領(lǐng)域也面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對疫情的影響，各地學(xué)校紛紛開展線上授課，學(xué)生也開始通過網(wǎng)絡(luò)平臺上網(wǎng)課。在經(jīng)歷了一年多的半虛擬化教育之后，我深感：疫情是一次啟發(fā)我們認識和改變教育的機會。
第二段：優(yōu)點。
疫情使網(wǎng)絡(luò)課程成為線上教育發(fā)展的加速器。在上網(wǎng)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)它有著許多優(yōu)點。首先，網(wǎng)絡(luò)教育打破了時空限制，給學(xué)生提供了更大的學(xué)習(xí)自由度。其次，在線教育可以更好地滿足個性化需求。每個人有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)節(jié)奏，傳統(tǒng)教育方式往往無法滿足大多數(shù)學(xué)生的需求，而網(wǎng)絡(luò)教育則可以根據(jù)學(xué)生的情況來安排課程進度和難度。此外，網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)資源非常豐富，學(xué)生可以通過搜索引擎或其他渠道獲得豐富有趣并且適合自己的學(xué)習(xí)資料，使其學(xué)習(xí)的范圍更廣，更多元化。
第三段：缺點。
盡管網(wǎng)絡(luò)教育給我們帶來了許多便利和優(yōu)勢，但也存在一些對我們課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生障礙的問題。首先，教師面對的考試防范壓力增大。掌握網(wǎng)課的學(xué)生們往往可以在考試中更容易地作弊。在同時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生們也面臨著更多課堂外的干擾，例如手機通知、家庭事務(wù)等，這會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。網(wǎng)絡(luò)教育也存在著交互性弱、溝通不暢、缺失面對面交流等問題，這些都對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不小的影響。
第四段：解決方案。
為了充分利用網(wǎng)絡(luò)教育帶來的優(yōu)點，同時避免其缺點對我們的課程學(xué)習(xí)造成影響，我們可以采取一些基本的解決方案。合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間、冷靜面對考試壓力、尋找科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法都可以幫助我們克服不能在校內(nèi)上課產(chǎn)生的種種問題。同時通過加強與老師間的溝通、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法、及早發(fā)現(xiàn)和解決問題等方法也可以使學(xué)習(xí)進度提高。
第五段：結(jié)論。
疫情讓我們重新認識了教育領(lǐng)域的發(fā)展。線上教育是未來教育的大勢所趨，也是變成了健康成長重要的組成部分，但也必定需要不斷進行完善和優(yōu)化。我們需要不斷探索和實踐，將線上線下教育相結(jié)合，制定科學(xué)的規(guī)范教學(xué)體系，以各種新科技輔助我們的課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地適應(yīng)新時代的學(xué)習(xí)環(huán)境，也使得我們更好地實現(xiàn)個人夢想。