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    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)

    時(shí)間:2025-06-19 作者:夢(mèng)幻泡

    教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估是對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反饋和改進(jìn)的重要環(huán)節(jié),可以幫助教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),可以參考其他學(xué)校和教師的成功經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行合理借鑒和創(chuàng)新。

    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇一

    1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。

    2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,樂(lè)意表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。

    3、感受故事幽默、滑稽的氛圍,初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂(lè)。

    多媒體課件、各種水果模型若干。

    一、出示課件引起幼兒興趣。

    1、ppt導(dǎo)入。

    師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呢?小蛇嘴巴張的那么大想要干什么呀?教師邊帶幼兒學(xué)小蛇散步,邊講述“好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步。”

    二、分段欣賞ppt課件,熟悉故事趣味內(nèi)容。

    1、小蛇吃蘋果。

    師:好餓的小蛇的眼睛現(xiàn)在怎么啦?這是一個(gè)怎么樣的蘋果?小蛇看到這個(gè)又紅又圓的蘋果會(huì)怎么樣呢?讓我們也來(lái)學(xué)小蛇的樣子說(shuō)一聲“啊嗚咕嘟,啊真好吃”,變成許多蘋果蛇!

    2、小蛇吃香蕉。

    3、小蛇吃葡萄。

    師:第一天、第二天、第三天到了,你們覺得好餓的小蛇會(huì)吃什么呢?

    4、小蛇吃菠蘿。

    師:我們一起來(lái)看看這個(gè)好吃的東西的照片,這個(gè)叫做菠蘿,你們吃過(guò)菠蘿嗎?

    2、出示水果圖片,再次欣賞故事。

    師:現(xiàn)在小蛇總算吃飽了,那都吃了哪些東西呀?

    師:現(xiàn)在老師要當(dāng)小蛇了,我也要開始吃東西啦!(吃一個(gè)就貼一個(gè)在肚子上)。

    四、小結(jié):引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)吃食物的正確方法。

    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、喜歡閱讀活動(dòng),能仔細(xì)觀察畫面。

    2、通過(guò)猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。

    3、在猜測(cè)、操作中,學(xué)說(shuō)故事中的短句。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    故事ppt、黑板、雙面膠、水果圖片若干、小蛇教具若干。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、課件小蛇導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

    1、先出示小動(dòng)物的尾巴。

    提問(wèn):你看看它可能會(huì)是誰(shuí)?(出示動(dòng)物的尾巴)幼兒自由想象并回答。

    2、再出示小動(dòng)物的頭。

    提問(wèn):這是誰(shuí)?(接著出示動(dòng)物的頭)再請(qǐng)幼兒猜猜。

    3、最后完整地出示小動(dòng)物!

    師:看看,橢圓形的腦袋,身上還有顏色,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體和尾巴原來(lái)是一條小蛇。你們看小蛇笑瞇瞇的,我們跟它打個(gè)招呼吧,小蛇你好!

    二、音樂(lè)游戲:學(xué)小蛇走路(聽音樂(lè)一起扭一扭)。

    師:小蛇扭呀扭,小蛇來(lái)了我們學(xué)學(xué)小蛇的樣子跟小蛇一起玩一玩,好嗎?

    三、教師初步講解故事,鼓勵(lì)幼兒觀察圖片,進(jìn)行大膽的猜測(cè)。

    1、出示第一天小蛇來(lái)到果園。

    提問(wèn):果園里你見過(guò)哪些水果?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))。

    2、小蛇來(lái)到一棵蘋果樹,一個(gè)蘋果掉了下來(lái),小蛇一口把蘋果吞到肚子里。

    提問(wèn):吃了一個(gè)蘋果后的小蛇肚子有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關(guān)于圓形的東西。(比如輪胎、籃球、燈籠、媽媽的肚子等)。

    3、出示第二天小蛇來(lái)到果園,聽一聽小蛇吃了幾個(gè)水果?

    提問(wèn):蘋果一樣大嗎?幾個(gè)大蘋果幾個(gè)小蘋果?吃了三個(gè)蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲、糖葫蘆)。

    四、給小蛇喂水果,學(xué)說(shuō):“小蛇,請(qǐng)你吃xx”并猜猜小蛇的肚子像什么?

    教師示范操作。喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞。

    教師小結(jié):因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。

    五、出示小蛇把兩根香蕉吃到肚子里,引發(fā)幼兒自由想象。

    教師小結(jié):

    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、通過(guò)閱讀故事繪本,感受理解小蛇吃水果的情景。

    2、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。

    3、感受故事傳達(dá)的幽默與滑稽的氛圍。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:。

    課件;背景音樂(lè);水果圖片多與幼兒人數(shù)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    (一)引題。

    1、師:哇,今天的天氣可真好,我們到郊外去走走吧,來(lái),我們出發(fā)啦!

    2、師:好,我們到了,找一個(gè)位置坐下來(lái)吧。

    3、師:聞一聞,郊外的空氣新鮮嗎?

    4、師:哇,這么新鮮的空氣,有個(gè)小動(dòng)物也出來(lái)了呢,瞧,誰(shuí)出來(lái)了?

    (二)播放課件,引導(dǎo)幼兒猜測(cè),激發(fā)幼兒的興趣。

    1、師:你們知道小蛇它要干什么嗎?誰(shuí)來(lái)猜一猜?

    2、師:原來(lái)呀小蛇是肚子餓了,它扭動(dòng)著身體想去找東西吃呢。

    3、師:我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇,扭扭身體。

    4、師:那它都會(huì)找到些什么吃的呢?我們一起來(lái)看一看。

    (三)教師邊講故事邊提問(wèn),幼兒初步理解故事的內(nèi)容。

    1、師:呀,它找到了什么?(蘋果)。

    2、師:這是一個(gè)怎樣的蘋果?(說(shuō)說(shuō)顏色、形狀、味道)幼兒自由回答。

    3、師:你們猜猜小蛇它會(huì)怎么做?

    幼兒:吞下去(做吞下去的動(dòng)作)吃下去(做吃下去的動(dòng)作)。

    4、師:那我們來(lái)看看,呀,原來(lái)小蛇一口就把蘋果給吞到肚子里了。

    5、師:我們一起學(xué)學(xué)小蛇張大嘴巴把蘋果吞到肚子里的樣子。

    6、師:小蛇吞下蘋果后,你猜猜它的肚子會(huì)怎么樣呀?

    7、師:呀,它的肚子撐圓了,變成了蘋果的形狀。

    8、師:小蛇還是覺得好餓好餓,瞧,它又發(fā)現(xiàn)了什么?(香蕉)。

    9、師:這是一根怎樣的香蕉?(黃色的,像月亮一樣的香蕉)。

    10、師:小蛇也一口吞下了香蕉,你猜這回它的肚子會(huì)是什么樣呢?(把肚子撐起了角,變成香蕉的形狀)。

    11、師:香蕉那么小,小蛇一會(huì)就消化了,于是它繼續(xù)找食物,咦?這是什么?

    引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整:一串紫色的葡萄。

    12、師:小蛇會(huì)怎么樣?(張大嘴巴,啊嗚啊嗚!真好吃!幼兒模仿吞的動(dòng)作,吐吐舌頭)(這條小蛇吃的可真香!你模仿的可真像!)。

    13、師:你們猜現(xiàn)在小蛇的肚子又變成什么樣了?(像一串葡萄一樣)。

    14、師:你們吃飽了沒(méi)有,小蛇也沒(méi)有吃飽,它繼續(xù)扭啊扭,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么?(菠蘿)這個(gè)菠蘿帶有什么?指著畫面(刺)。

    15、師:所以小蛇吃的時(shí)候嘴巴張的更大,仰起頭大口的吃下去(集體幼兒模仿動(dòng)作)。

    16、師:好吃嗎?小蛇吃了那么多的東西你覺得它吃飽了嗎?

    17、師:小蛇的胃口可大著呢,它還要找東西吃,它找到了什么?(一棵結(jié)滿紅蘋果的樹)。

    18、師:小蛇會(huì)怎么做?蘋果樹那么高,它要扭啊扭的爬上樹。(我們一起來(lái)學(xué)一學(xué))。

    19、師:(指畫面)然后呢?(張大嘴巴,啊嗚啊嗚!吃得香!)。

    20、師:結(jié)果,小蛇怎么樣了?(小蛇變成了一棵樹)。

    教師:現(xiàn)在,小蛇飽了嗎?(它吃飽了,心情怎么樣?)它開心地唱著歌回家了。

    (四)師幼共同扮演故事中的角色,在游戲中表現(xiàn)故事。

    2、師:那我們來(lái)回憶下,小蛇都吃了些什么東西呀?

    3、師:你們也想吃蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿嗎?

    4、師:看!我把它們都帶來(lái)了。(蘋果、葡萄、香蕉、菠蘿)。

    5、師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小蛇,跟著蛇媽媽,我們?nèi)フ覗|西吃吧!

    (繞一圈,歡樂(lè)音樂(lè)起)。

    6、師:哇!前面有棵蘋果樹,我們不推也不擠的爬上去,摘下來(lái),啊嗚啊嗚,好吃嗎?小蛇吃飽了嗎,那我們回家吧。

    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇四

    1會(huì)仔細(xì)觀察畫面,能用語(yǔ)言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。

    2體驗(yàn)小蛇“啊嗚—咕嘟”吃東西的樂(lè)趣。

    一、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,點(diǎn)題。

    1寶寶們,平時(shí)你們肚子餓的時(shí)候想什么?(吃東西)哦!你們肚子餓的時(shí)候想吃東西呀!你們看有一條小蛇他餓的肚子扁扁的空空的,會(huì)不會(huì)也找東不西吃呢?我們一起翻書看呦!(翻書就像開小門)叮咚!

    二、引領(lǐng)閱讀,會(huì)仔細(xì)觀察畫面,能用語(yǔ)言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。

    1你看到了什么?(蘋果)這是一只怎樣的蘋果?(小蛇)猜猜小蛇看見蘋果會(huì)怎樣?(吃蘋果)我們又要翻書嘍!“叮咚”小蛇有沒(méi)有吃蘋果?你從哪里看出來(lái)的?(他吃了蘋果肚子變得圓圓的)。請(qǐng)你摸摸他的肚子(快速的讓全體幼兒摸摸)。原來(lái)小蛇吃了蘋果,蘋果這么大,小蛇是怎么吃的?幼兒學(xué)學(xué)。看小蛇要吃嘍“啊嗚—咕嘟”,我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇(啊嗚—咕嘟)。蘋果味道怎樣?(甜甜的真好吃)。

    2繼續(xù)翻書“叮咚”。第二天,好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜小蛇吃了香蕉肚子會(huì)變的像蘋果嗎?(不一樣)為什么?(蘋果圓圓的,香蕉彎彎的像月亮),請(qǐng)你來(lái)畫畫小蛇吃香蕉肚子可能變得怎樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒在好餓的小蛇的'肚子上畫畫可能會(huì)變成什么樣)。是不是和你想的一樣,我們一起翻書看。叮咚!和你們想的一樣嗎?我們學(xué)小蛇也來(lái)吃一口,“啊嗚—咕嘟”我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇肚子的樣子(師幼張開雙手學(xué)學(xué)肚子像香蕉)。

    3小蛇吃了這么多的東西,還想吃。我們一起翻書看叮咚!這是第幾天?(第三天)小蛇又看見了什么?仔細(xì)看看它長(zhǎng)得什么樣?(三角)吃下了三角形飯團(tuán),這時(shí),小蛇的肚子變得怎么樣了?請(qǐng)個(gè)別幼兒畫畫說(shuō)說(shuō)。看真的變成了三角形樣子了。

    5(直接出示吃下菠蘿頁(yè))第五天,好餓的小蛇怎么變成這樣了?他可能吞下了什么呢?你從哪里看出來(lái)的?(他的肚子像菠蘿)幼兒猜猜后,請(qǐng)一個(gè)幼兒翻書,看看他吞了什么呀?菠蘿!真的是一個(gè)長(zhǎng)著刺的菠蘿。菠蘿這么大,我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇吃一口,(啊嗚—咕嘟)肚子變成了和菠蘿一樣了,我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇的肚子的樣子。

    7你瞧,小蛇吃得飽飽的,在干什么呀?(睡覺),我們學(xué)學(xué)它睡覺的樣子“呼呼呼”,真幸福呀!

    1小蛇睡著了,那我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇一起去找東西吃吧!隨音樂(lè)一起找找、吃吃、變變吧!

    2現(xiàn)在我們到外面再去找找好吃的吧!

    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇五

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。

    2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,樂(lè)意表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。

    3、感受故事幽默、滑稽的氛圍,初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂(lè)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    多媒體課件(flash、ppt截圖)一套,音樂(lè)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    ppt:這條小蛇長(zhǎng)什么樣?看看,它在什么地方?它會(huì)干什么呢?

    二、欣賞ppt課件,熟悉故事趣味內(nèi)容。

    1、觀察小蛇吃蘋果圖片ppt:好餓的小蛇扭來(lái)扭去,在森林里散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋果?(教師小結(jié)蘋果的形狀和顏色)師:好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢?(幼兒自由想象回答)師:蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答、請(qǐng)幼兒來(lái)指一指畫面)請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作。

    教師語(yǔ)言指導(dǎo):它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)圓圓的蘋果,小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把蘋果吞(念這個(gè)字的時(shí)候,略慢、強(qiáng)調(diào)一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。

    通過(guò)提問(wèn)、模仿,幼兒集體學(xué)說(shuō)短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。

    師:如果是香蕉,那香蕉是什么樣子的?

    請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作:它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉,啊嗚,咕嘟,啊~真好吃。

    請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。

    教師語(yǔ)言指導(dǎo):這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

    ppt:小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納:菠蘿的頭上是綠綠的,長(zhǎng)著許多長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的,菠蘿吃起來(lái)酸酸甜甜的,很好吃。

    請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。

    ppt:小蛇到哪兒去了?(請(qǐng)幼兒來(lái)指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?

    師:小蛇真調(diào)皮。老師覺得很奇怪,小蛇是怎么把小樹吃下去的?

    引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作。

    請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。

    教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇真調(diào)皮,它扭來(lái)扭去,扭來(lái)扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,“啊………………………嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!

    三、完整欣賞,體會(huì)故事的滑稽與幽默。

    1、師:我們?cè)僖黄鹂纯葱∩叱粤四切〇|西?

    2、教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。

    鼓勵(lì)寶寶再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林。

    教師小結(jié):真是一只好餓的小蛇,竟然連小樹也吃掉了,它看見什么吃什么,吃了什么形狀的東西,肚子就變成什么形狀,真好玩,真有趣。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來(lái)。

    四、模仿小蛇找東西吃,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞1、看著小蛇吃了那么多的好吃的,老師也餓了也想找些好吃的東西來(lái)吃,你們想不想啊!那我們就學(xué)這小蛇的樣子來(lái)找些好吃的好不好呀!

    2、(將水果放在的不同位置)請(qǐng)小朋友帶上頭飾,模仿小蛇進(jìn)行情景表演。

    3、提問(wèn):你吃了什么,肚子會(huì)變成什么樣子呢?

    五、引導(dǎo)孩子,學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

    1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?

    2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容,進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié):我們小朋友吃東西的時(shí)候,一定要細(xì)嚼慢咽,千萬(wàn)不能學(xué)小蛇,啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里,小肚皮要撐壞的。

    六、幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作,隨音樂(lè)自由出活動(dòng)室。

    教師帶領(lǐng)幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作,在歡快、悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中自由出活動(dòng)室。

    活動(dòng)反思:

    本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚,生動(dòng)形象的ppt圖片及動(dòng)畫,能提高幼兒融入活動(dòng)的能力,但是有一些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的孩子,沒(méi)有能夠得到重視。

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    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇六

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、愿意安靜看圖聽故事,初步理解故事內(nèi)容。

    2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”

    3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    多媒體課件、電視機(jī)、電腦。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、小蛇圖片導(dǎo)入,激起幼兒興趣。

    1、出示小蛇圖片,幼兒觀察。

    師:今天老師請(qǐng)了小蛇來(lái)我們班做客。看,這條小蛇長(zhǎng)的什么樣子?

    (細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)。

    師:小蛇今天要去小樹林散步,看看小蛇是怎么去的呢?

    (引導(dǎo)幼兒了解蛇是扭來(lái)扭去的)。

    2、幼兒學(xué)習(xí)小蛇扭來(lái)扭去的樣子。

    師:小蛇是扭來(lái)扭去去小樹林的,你會(huì)像小蛇一樣扭來(lái)扭去的嗎?

    (請(qǐng)幼兒做一做扭來(lái)扭去的動(dòng)作,并給予肯定)。

    (評(píng)析:通過(guò)直接出示小蛇圖片導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣和注意,有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果。興趣是的老師,引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮,精神集中起來(lái),也為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。)。

    二、欣賞ppt課件,熟悉故事趣味內(nèi)容。

    1、通過(guò)欣賞圖片,理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。

    1)出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。

    師:小蛇扭來(lái)扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么?

    (蘋果)。

    師:你看到的蘋果是什么樣子的?

    (幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)。

    小結(jié):小蛇見到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。

    2)出示小蛇吃過(guò)蘋果過(guò)后的樣子,幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小蛇將蘋果吞了下去。

    師:咦,小蛇怎么了?怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?

    (小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子)(小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子)。

    3)出示小蛇張開嘴巴的圖片,幼兒觀察。

    師:這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢?

    (張大嘴巴,“啊…嗚——咕嘟”,把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。)。

    4)請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作,并學(xué)說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”

    (評(píng)析:這一部分,教師直接出示蘋果,以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇是一口將蘋果吞下了肚子,變成了蘋果的樣子,將小蛇的滑稽展現(xiàn)了出來(lái)。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子,引起幼兒的高度興趣,為學(xué)說(shuō)短句“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”起到了引導(dǎo)的作用,也為接下去的部分打下了基礎(chǔ)。關(guān)于小蛇吃了蘋果的猜測(cè),對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響,對(duì)后面的各種水果的猜測(cè)會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用。)。

    2、通過(guò)欣賞圖片(小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子),反推故事相關(guān)內(nèi)容。

    1)出示小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片,幼兒觀察。

    師:小蛇在小樹林里扭來(lái)扭去,還吃了很多的水果,你們猜,它都吃了什么水果呢?

    2)幼兒討論小蛇吃了什么水果。

    a、香蕉:

    (出示小蛇見到香蕉的圖片)。

    師:香蕉是什么顏色什么樣子的?

    (黃黃的,彎彎的)。

    小結(jié):原來(lái)小蛇是吃了香蕉,所以身體變得彎彎的了。

    (請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作,并說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”)。

    b、葡萄:

    師:你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢?

    (幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)。

    葡萄是什么顏色什么樣子的?

    (紫紫的,一顆一顆圓圓的)。

    (出示小蛇見到葡萄的圖片)。

    師:原來(lái)小蛇是吃了葡萄,所以身體變得一顆一顆圓圓的了。

    (請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作,并說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”)。

    c、菠蘿:

    師:你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢?

    (幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)。

    菠蘿是什么顏色什么樣子的?

    (綠綠的葉子下面是黃黃的,身上長(zhǎng)滿了刺)。

    (出示小蛇見到菠蘿的圖片)。

    師:原來(lái)小蛇是吃了菠蘿,所以身體變得刺刺的了。

    (請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作,并說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”)。

    (評(píng)析:這三部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),主要是遷移前期經(jīng)驗(yàn),反推故事情節(jié),進(jìn)一步讓孩子們回憶鞏固自己對(duì)香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識(shí),也讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和思維想象能力。讓幼兒學(xué)一學(xué)小蛇吃水果的樣子,再一次表現(xiàn)出了小蛇的滑稽和夸張,同時(shí)也能通過(guò)動(dòng)作來(lái)更好的學(xué)習(xí)短句。在請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態(tài)動(dòng)作時(shí),鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說(shuō)出短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”教師動(dòng)作指導(dǎo):教師帶著寶寶一起,一手模仿拎著一大串葡萄,仰著腦袋,張大嘴巴,“啊…嗚”一口,鼓勵(lì)幼兒學(xué)小蛇的樣子吞葡萄,吃完還可以用手抹抹嘴巴,表示“真好吃”的樣子,增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。)。

    3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片,幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會(huì)怎么樣。

    (重點(diǎn)猜測(cè):小蛇是怎么吃小樹的?先……再……最后……引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作,教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給幼兒看,幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。)。

    (幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn),講述小蛇會(huì)把蘋果樹給吃掉。)。

    2)欣賞小蛇吃蘋果樹的flas*,并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹的樣子。

    (請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇真調(diào)皮,它扭來(lái)扭去,扭來(lái)扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),不經(jīng)過(guò)老師提示就能說(shuō)出短句:啊嗚…咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候,老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴,可以站起來(lái),把頭往下低,表示模仿小蛇從上往下吞小樹,最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭,把小手往后擺,象孔雀的尾巴一樣張開來(lái),表示小樹的樹梢。

    (評(píng)析:這個(gè)部分是本次活動(dòng)的*部分,孩子對(duì)于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為,覺得特別有趣。同時(shí)也是讓孩子對(duì)于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)和動(dòng)作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動(dòng)作,然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中,不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃,也為后面的完整欣賞故事做好了準(zhǔn)備。)。

    1、播放flas*《好餓的小蛇》,讓幼兒體會(huì)故事的幽默,教師邊看邊講述,引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果時(shí)夸張的樣子。

    2、教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。鼓勵(lì)幼兒再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林。

    (幼兒自由講述,教師幫助小結(jié):故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見什么就吃什么,竟然連小樹也吃掉了,真好玩。)。

    3、幼兒去散步尋找水果,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

    師:小蛇散步的時(shí)候見到了很多的水果,我們也去散散步找找水果吧!

    (教師帶領(lǐng)幼兒去散步尋找水果,離開教室,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。)。

    (評(píng)析:這部分是教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束部分,完整欣賞故事,讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽,并且在學(xué)一學(xué)小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。)。

    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇七

    教案目標(biāo):

    1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫面,理解故事內(nèi)容。

    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表現(xiàn)力。

    3、體驗(yàn)作品幽默、有趣的風(fēng)格,感受故事的意趣。

    準(zhǔn)備:

    ppt頭飾手飾若干水果若干。

    過(guò)程:

    1拍手,師生問(wèn)好。

    2引題:

    圖3啊嗚--、咕嚕,真好吃。蘋果哪兒去了?小蛇的肚子變?cè)谑矘恿耍?/p>

    我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇吃蘋果的樣子。

    圖4第二天,好餓的小蛇在樹林里扭來(lái)扭去,這回它發(fā)現(xiàn)了什么?一個(gè)什么樣的香蕉?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整句)。

    小結(jié):原來(lái)好餓的小蛇吃了什么形狀的東西,它的肚子就變成什么形狀了。

    圖5第三天,啊嗚--咕嚕,好好吃,你們猜猜看,好餓的小蛇吃了什么食物,肚子會(huì)變成這種形狀?(自由想像)。

    圖6原來(lái)小蛇吃了一個(gè)菠蘿,什么樣的菠蘿?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整句)。

    圖7第四天。啊嗚--咕嚕,真美味。你們猜猜看,它的肚子吃了什么?

    圖8哦,原來(lái)好餓的小蛇吃下了一串葡萄,什么樣的葡萄?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整句)。

    圖9第五天,啊嗚--咕嚕,真美味。你們猜猜看,這回它的肚子吃了什么?

    圖10哦,原來(lái)好餓的小蛇吃下了一個(gè)草莓,什么樣的草莓?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整句)。

    圖11第六天,好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么?你猜猜看,好餓的小蛇會(huì)怎么樣?

    圖12張開大嘴要怎么樣?我們一起看看。

    圖13蘋果樹在哪里呢?小蛇變成了一棵樹。小蛇吃飽了,要干嘛呢?

    圖14小蛇在呼呼呼地睡覺呢。

    3師完整講述故事,體驗(yàn)故事的幽默。

    提問(wèn)1、故事的題目叫什么。

    2、好餓的小蛇在樹林里都吃了哪些食物。

    4、游戲。

    看著小蛇吃了那么多好吃的,我的肚子也餓了,你們的肚子餓不餓?我們一起學(xué)小蛇走路的樣子,去尋找食物。(幼兒帶上手飾)。

    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇八

    1、通過(guò)閱讀故事繪本,感受理解小蛇吃水果的情景。

    2、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。

    3、感受故事傳達(dá)的幽默與滑稽的氛圍。

    課件;背景音樂(lè);水果圖片多與幼兒人數(shù)。

    (一)引題。

    1、師:哇,今天的天氣可真好,我們到郊外去走走吧,來(lái),我們出發(fā)啦!

    2、師:好,我們到了,找一個(gè)位置坐下來(lái)吧。

    3、師:聞一聞,郊外的空氣新鮮嗎?

    4、師:哇,這么新鮮的空氣,有個(gè)小動(dòng)物也出來(lái)了呢,瞧,誰(shuí)出來(lái)了?

    (二)播放課件,引導(dǎo)幼兒猜測(cè),激發(fā)幼兒的興趣。

    1、師:你們知道小蛇它要干什么嗎?誰(shuí)來(lái)猜一猜?

    2、師:原來(lái)呀小蛇是肚子餓了,它扭動(dòng)著身體想去找東西吃呢。

    3、師:我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇,扭扭身體。

    4、師:那它都會(huì)找到些什么吃的呢?我們一起來(lái)看一看。

    (三)教師邊講故事邊提問(wèn),幼兒初步理解故事的內(nèi)容。

    1、師:呀,它找到了什么?(蘋果)。

    2、師:這是一個(gè)怎樣的蘋果?(說(shuō)說(shuō)顏色、形狀、味道)幼兒自由回答。

    3、師:你們猜猜小蛇它會(huì)怎么做?

    幼兒:吞下去(做吞下去的動(dòng)作)吃下去(做吃下去的動(dòng)作)。

    4、師:那我們來(lái)看看,呀,原來(lái)小蛇一口就把蘋果給吞到肚子里了。

    5、師:我們一起學(xué)學(xué)小蛇張大嘴巴把蘋果吞到肚子里的樣子。

    6、師:小蛇吞下蘋果后,你猜猜它的肚子會(huì)怎么樣呀?

    7、師:呀,它的肚子撐圓了,變成了蘋果的形狀。

    8、師:小蛇還是覺得好餓好餓,瞧,它又發(fā)現(xiàn)了什么?(香蕉)。

    9、師:這是一根怎樣的香蕉?(黃色的,像月亮一樣的香蕉)。

    10、師:小蛇也一口吞下了香蕉,你猜這回它的肚子會(huì)是什么樣呢?(把肚子撐起了角,變成香蕉的形狀)。

    11、師:香蕉那么小,小蛇一會(huì)就消化了,于是它繼續(xù)找食物,咦?這是什么?

    引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整:一串紫色的葡萄。

    12、師:小蛇會(huì)怎么樣?(張大嘴巴,啊嗚啊嗚!真好吃!幼兒模仿吞的`動(dòng)作,吐吐舌頭)(這條小蛇吃的可真香!你模仿的可真像!)。

    13、師:你們猜現(xiàn)在小蛇的肚子又變成什么樣了?(像一串葡萄一樣)。

    14、師:你們吃飽了沒(méi)有,小蛇也沒(méi)有吃飽,它繼續(xù)扭啊扭,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么?(菠蘿)這個(gè)菠蘿帶有什么?指著畫面(刺)。

    15、師:所以小蛇吃的時(shí)候嘴巴張的更大,仰起頭大口的吃下去(集體幼兒模仿動(dòng)作)。

    16、師:好吃嗎?小蛇吃了那么多的東西你覺得它吃飽了嗎?

    17、師:小蛇的胃口可大著呢,它還要找東西吃,它找到了什么?(一棵結(jié)滿紅蘋果的樹)。

    18、師:小蛇會(huì)怎么做?蘋果樹那么高,它要扭啊扭的爬上樹。(我們一起來(lái)學(xué)一學(xué))。

    19、師:(指畫面)然后呢?(張大嘴巴,啊嗚啊嗚!吃得香!)。

    20、師:結(jié)果,小蛇怎么樣了?(小蛇變成了一棵樹)。

    教師:現(xiàn)在,小蛇飽了嗎?(它吃飽了,心情怎么樣?)它開心地唱著歌回家了。

    (四)師幼共同扮演故事中的角色,在游戲中表現(xiàn)故事。

    2、師:那我們來(lái)回憶下,小蛇都吃了些什么東西呀?

    3、師:你們也想吃蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿嗎?

    4、師:看!我把它們都帶來(lái)了。(蘋果、葡萄、香蕉、菠蘿)。

    5、師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小蛇,跟著蛇媽媽,我們?nèi)フ覗|西吃吧!

    (繞一圈,歡樂(lè)音樂(lè)起)。

    6、師:哇!前面有棵蘋果樹,我們不推也不擠的爬上去,摘下來(lái),啊嗚啊嗚,好吃嗎?小蛇吃飽了嗎,那我們回家吧。

    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇九

    最近,我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動(dòng),全園開展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動(dòng)”、“閱覽室悅讀活動(dòng)”等閱讀活動(dòng)。在閱覽室閱讀時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本,并非常喜歡這本繪本。在我的反復(fù)閱讀與思考中,我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡(jiǎn)單,形象鮮明,充滿了童趣,故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,特別適合小班的孩子進(jìn)行閱讀。于是,我決定抓住這個(gè)契機(jī)選擇這個(gè)繪本故事來(lái)生成語(yǔ)言教育活動(dòng)。語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法與感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維的能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

    活動(dòng)目標(biāo)。

    1.感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。

    3.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。

    重點(diǎn)難點(diǎn)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂(lè)。

    活動(dòng)過(guò)程。

    一、講述故事主體部分1.引入活動(dòng)(引出小蛇)。

    師:春天來(lái)了,天氣越來(lái)越暖和了,有一只小動(dòng)物睡了整整一個(gè)冬天,現(xiàn)在它準(zhǔn)備出來(lái)活動(dòng)了,看看,誰(shuí)來(lái)了!(神秘出示小蛇玩偶,先露尾巴,引導(dǎo)幼兒猜猜。)。

    師:小蛇是怎么走路的呢?來(lái)學(xué)一學(xué)!(抓住幼兒動(dòng)作,提煉出扭來(lái)扭去。)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒模仿小蛇扭來(lái)扭去)。

    2.講述故事主體部分。

    師:小蛇睡了一個(gè)冬天,醒來(lái)覺得好餓好餓,今天沈老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,名字叫做:好餓的小蛇。(配上圖片和動(dòng)作講述故事)。

    故事:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步,發(fā)現(xiàn)一個(gè)大蘋果,啊嗚啊嗚,變成一條蘋果蛇。小蛇吃飽了,回家了。

    二、理解故事主體部分,學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。

    1.提出問(wèn)題,幫助幼兒理解故事。

    師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?(用動(dòng)作表情引導(dǎo)幼兒用故事中的句式回答:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。)。

    2.師:它發(fā)現(xiàn)了什么?然后把蘋果怎么樣了?怎么吃的?變成了一條什么?三、理解故事主體部分基礎(chǔ)上,運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編。師:剛才小蛇吃了蘋果,我們來(lái)看看接下來(lái)它還會(huì)吃什么。

    1.香蕉。

    師:第二天,誰(shuí)?(教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步)發(fā)現(xiàn)了?(出示香蕉圖片)啊嗚啊嗚,變成了?(出示香蕉蛇圖片)小蛇吃飽了,回家了。(引導(dǎo)幼兒來(lái)完整講述)。

    2.菠蘿。

    師:第三天(教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō):好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步)。小蛇吃了什么東西呀,變成了這樣。(神秘)(出示菠蘿蛇圖片)。

    引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來(lái)猜出吃了菠蘿,再進(jìn)行完整講述。3.棒棒糖。

    師:第四天(教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō):好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步)。它又吃了什么,變成了這樣。(出示棒棒糖蛇圖片)。

    引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來(lái)猜出吃了棒棒糖,再進(jìn)行完整講述。4.蘋果樹。

    5.幼兒發(fā)散聯(lián)想。

    師:小蛇剛才都吃了些什么呀?除了這些,它可能還會(huì)吃什么?變成什么蛇?(幼兒發(fā)散猜想,模仿故事中語(yǔ)句回答。)。

    四、游戲。

    1.引導(dǎo)幼兒變成襪子小蛇。

    師:沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇,(把襪子套在手上,神秘出示)。

    師:我是蛇媽媽,你們?cè)敢鈦?lái)當(dāng)我的蛇寶寶嗎?(幼兒人手一只襪子,套在手上變成襪子小蛇)。

    師:寶貝兒,媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦,你們餓不餓?現(xiàn)在請(qǐng)寶貝兒們都到蛇媽媽這兒來(lái),我們一起去找好吃的吧!(邊走邊念:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來(lái)到蔬果園。)。

    師:哇,寶貝兒們看,那兒有好多好吃的,待會(huì)兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇媽媽和小伙伴兒你吃了什么,變成了什么蛇。(引導(dǎo)幼兒邊游戲邊模仿故事中的語(yǔ)句)。

    五、結(jié)束。

    師:寶貝兒們吃飽了嗎?到蛇媽媽這兒來(lái),我們一起回家吧!扭來(lái)扭去回家了!(帶領(lǐng)幼兒一起離開活動(dòng)室。)。

    活動(dòng)總結(jié)。

    《好餓的小蛇》是一個(gè)很有趣的故事,它的內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面有趣。孩子們通過(guò)猜一猜、看一看,根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀,讓孩子們來(lái)感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)故事的趣味性。

    在教學(xué)過(guò)程中,我用小蛇玩偶來(lái)引入故事,讓孩子們猜測(cè)、模仿小蛇,調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,并通過(guò)故事圖片讓孩子們大膽想象,理解故事的主題部分,然后進(jìn)行創(chuàng)編,最后再采用襪子小蛇的游戲來(lái)讓孩子們對(duì)故事進(jìn)行鞏固加深,這樣的形式特別能吸引孩子,孩子的參與積極性非常地高。

    活動(dòng)中,孩子們被繪本中小蛇可愛的形象深深吸引,跟著教師的思路一起津津有味地閱讀繪本。孩子們大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)與想象,感受故事的趣味性,體驗(yàn)?zāi)7滦∩叩臉?lè)趣。孩子們的模仿性強(qiáng),都很樂(lè)意學(xué)小蛇的樣子扭來(lái)扭去吃東西,并且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分,讓孩子來(lái)盡情地模仿小蛇吃東西,并且嘗試用故事中的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié),孩子們充分的表達(dá),而且孩子們都玩得非常的開心,達(dá)到了活動(dòng)的高潮,真正實(shí)現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。

    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十

    1、喜歡聽故事,感受故事滑稽、幽默的情節(jié)。

    2、嘗試用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,并學(xué)說(shuō)短句“啊嗚……咕嘟,真好吃!”

    《好餓的小蛇》ppt。

    一、出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的興趣。

    師:

    1、寶貝們,今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,看看,這是誰(shuí)呀?(小蛇),我們來(lái)跟它打聲招呼吧。

    2、老師告訴你哦,這是一條好餓的小蛇,怎么樣的小蛇啊?哦,肚子很餓的小蛇,那老師來(lái)問(wèn)問(wèn)寶寶,你們肚子很餓的時(shí)候會(huì)想干什么啊?哦,會(huì)找好吃的東西,小蛇跟寶寶們一樣的,它也想找好吃的東西,我們來(lái)看看小蛇找到了沒(méi)有。

    二、欣賞ppt,熟悉故事趣味內(nèi)容。

    師:

    1、蘋果――好餓的小蛇扭來(lái)扭去找東西吃,快看,它找到了一個(gè)什么東西?(蘋果)這是一個(gè)什么樣的蘋果呢?紅紅的蘋果,說(shuō)的真好聽!把蘋果的顏色說(shuō)出來(lái)了,還是什么樣的蘋果,圓圓的,嗯!蘋果的形狀是圓圓的,真棒!

    小結(jié):因?yàn)樾∩邉倓偘褕A圓的蘋果一口氣吞到了肚子里,所以小蛇的肚子就變成了蘋果的形狀。

    2、香蕉――小蛇吃了蘋果很開心的呀,第二天它的肚子又餓了,這一次它又扭來(lái)扭去去找好吃的東西嘞,小蛇東看看、西找找,你看小蛇發(fā)現(xiàn)了什么呀?(香蕉)什么樣的香蕉呀,(黃黃的,彎彎的)原來(lái)是一根黃黃的、彎彎的香蕉啊,寶貝真聰明!

    這次,好餓的小蛇要來(lái)吃香蕉了,準(zhǔn)備好,嘴巴要張的大一點(diǎn),“啊嗚……咕嘟,真好吃!”那么小蛇吃了香蕉,肚子變成什么形狀了呀?(香蕉的形狀)

    3、飯團(tuán)――到了第三天,小蛇的肚子還是很餓,它又扭來(lái)扭去找到了什么啊?老師告訴你哦,這是飯團(tuán)。這是什么形狀的飯團(tuán)啊?(三角形)

    呀,原來(lái)小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)三角形的飯團(tuán)啊,小蛇會(huì)怎么吃飯團(tuán)呢?哪個(gè)寶寶想來(lái)學(xué)一學(xué)……學(xué)的真像!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),張開大嘴巴,“啊嗚……咕嘟,真好吃!”

    小結(jié):小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán),肚子就變成了三角形。

    4、菠蘿――第四天小蛇又東看看、西找找,找到了一樣好吃東西,它又啊嗚……咕嘟一口,吃下了什么東西呢?(菠蘿),你怎么知道是菠蘿的?你看到了菠蘿上面尖尖的葉子對(duì)嗎?你們都猜是菠蘿啊,那我們來(lái)看看小蛇吃的到底是不是菠蘿,這是什么?喲,你們很厲害的,果然是菠蘿,你們看了小蛇的肚子就知道是菠蘿,真的`很聰明。那聰明的寶寶來(lái)學(xué)小蛇吃吃菠蘿吧!“啊嗚……咕嘟,真好吃!”

    5、好餓的小蛇還可能吃些什么呢?瞧,它發(fā)現(xiàn)了一顆蘋果樹,它想吃樹上紅紅的蘋果,小蛇會(huì)怎么吃呢?我們也來(lái)學(xué)一學(xué),扭呀扭,爬到高高的樹上,張大嘴巴,要張的很大哦,啊……嗚,咕嘟,吃下去了。你看,小蛇變成了什么呀?(樹的樣子)真好吃!

    小結(jié):小蛇盡然啊嗚一口,就把一顆大樹吃了下去,真是太厲害了。小蛇終于吃飽了,你看它呼呼呼的睡著了。

    完整欣賞故事,體會(huì)故事的滑稽和幽默。

    師:

    2、師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。

    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十一

    《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幼兒的觀察、想象貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象———小蛇"餓、貪吃"的特點(diǎn),引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,體驗(yàn)小蛇的貪吃,想象小蛇身體變化的模樣,并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象,強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂(lè)。

    1、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。

    2、初步理解故事內(nèi)容,感受幽默有趣的情節(jié),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

    3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

    4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

    故事ppt。

    一:激發(fā)興趣:出示小蛇圖片引出主題過(guò)渡語(yǔ):小朋友,今天陳老師帶了一個(gè)很好聽的故事,有一個(gè)小動(dòng)物它也跟著我來(lái)了,它想講故事給你們聽。

    重點(diǎn)提問(wèn):看看它可能會(huì)是誰(shuí)呀?

    小結(jié):它說(shuō)它是一條小蛇。小蛇的身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,身上有黃黑相間的斑紋。

    二:觀察理解畫面:激發(fā)幼兒想象過(guò)渡語(yǔ):小蛇扭著扭著,他覺得肚子有點(diǎn)餓啦,于是呀小蛇來(lái)到一片果園。果園里面可能會(huì)有很多很多的水果吧!

    重點(diǎn)提問(wèn):果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢?

    小結(jié):果園里有好多的香蕉、蘋果、橘子、草莓、菠蘿、西瓜、桃子、梨、櫻桃子,都是小蛇愛吃的水果。

    1、吃蘋果(1)教師講述故事重點(diǎn)提問(wèn):吃了一個(gè)蘋果后,小蛇的肚子變成了什么樣?

    小結(jié):吃了一個(gè)圓圓的蘋果后,小蛇的肚子變了,變得像球、瓶蓋、輪子一樣,圓圓的、真可愛。

    小結(jié):小蛇吃了三個(gè)蘋果后變得像毛毛蟲、蝴蝶結(jié)、糖葫蘆一樣。

    小結(jié):吃了根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子又變了,變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的!

    (2)出示吃了二根香蕉的圖片(平面、對(duì)稱)重點(diǎn)提問(wèn):吃了根香蕉的小蛇肚子像什么?

    小結(jié):吃了兩根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子變了,變得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一樣,這真是一條神奇的小蛇,你看,它吃了什么東西,肚子就會(huì)變成什么樣。

    3、游戲:模仿小蛇吃水果要求:

    1、幼兒模仿小蛇扭動(dòng),發(fā)出啊嗚、咕嘟的聲音吃水果。

    2、吃好水果后變一變,看誰(shuí)變得像。

    3、音樂(lè)結(jié)束回到座位。

    4、分享交流小結(jié):你們都是一群神奇的.小蛇,吃了蘋果后,身體就變得大大的圓圓的,吃了香蕉后身體就變得彎彎的。

    三、活動(dòng)延伸重點(diǎn)提問(wèn):小蛇為什么吃了那么多的水果呢?它的身體有什么特別的地方嗎?

    還有哪些動(dòng)物的身體部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的?

    小結(jié):大自然里還有很多動(dòng)物——脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的小猴和小蛇一樣都是長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友。

    1、從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看,整個(gè)活動(dòng)氛圍溫馨、活躍,教師在活動(dòng)過(guò)程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說(shuō)出來(lái)的東西,幼兒的興趣很高。

    2、從幼兒表現(xiàn)看,幼兒都很樂(lè)意表達(dá),尤其是在說(shuō)小蛇的肚子像什么時(shí)?幼兒的想象力很豐富,很愿意去表達(dá)。

    3、從師幼互動(dòng)看,活動(dòng)中老師積極與幼兒互動(dòng),做到了面向全體幼兒,關(guān)注每一位幼兒,讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。

    1、教師的回應(yīng)沒(méi)有提升,大部分是在重復(fù)幼兒的話,沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)、提煉。

    2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升,可以在幼兒猜測(cè)時(shí)追問(wèn)他們"為什么是"讓幼兒對(duì)形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

    3、目標(biāo)的定位有點(diǎn)寬泛,建議修改的更具體一點(diǎn)。

    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十二

    1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

    《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等

    一、導(dǎo)入

    教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面

    提問(wèn):封面上有什么?小蛇餓了,它會(huì)找什么吃呢?會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?

    1、出示小蛇吃東西的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

    提問(wèn):請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))

    2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事

    指導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起完整的聽一聽故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

    提問(wèn):故事的名字叫什么?"小蛇都找到了些什么好吃的東西?

    總結(jié):蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。

    3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。

    雙手分開表示小蛇的嘴巴,生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。

    4、教師第二遍完整的講述故事

    (1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

    (2)教師講故事,幼兒進(jìn)行大膽表演。

    二、結(jié)束

    討論:最后小蛇會(huì)怎樣?會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。

    小結(jié):小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

    《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本,其內(nèi)容簡(jiǎn)單、畫面有趣。整個(gè)活動(dòng),我是以ppt的形式和幼兒共同閱讀的。在活動(dòng)過(guò)程中,大部分幼兒可以感受到故事的風(fēng)趣幽默,能夠理解故事的情節(jié)。在活動(dòng)中我采用一定的互動(dòng)形式,讓幼兒主動(dòng)開動(dòng)腦筋,根據(jù)小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著我走的,在活動(dòng)中幼都能被有趣的童話故事所吸引。

    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十三

    1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力!

    2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。

    3、在猜測(cè)、操作中,學(xué)說(shuō)故事中的短句。

    :通過(guò)猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。

    :初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說(shuō)故事中的短句。

    一、以課件小蛇引出課題

    1、先出示小動(dòng)物的尾巴

    師:你看看它可能會(huì)是誰(shuí)呀?(出示動(dòng)物的尾巴)

    幼:長(zhǎng)頸鹿、老虎(幼兒自由想象并回答)、兔子

    2、再出示小動(dòng)物的頭

    師:這是誰(shuí)?(接著出示動(dòng)物的頭)

    幼:蛇

    3、最后完整地出示小動(dòng)物!

    幼:蛇

    師:哦,是小蛇,你們看小蛇笑嘻嘻的,我們跟它打個(gè)招呼吧,小蛇你好!

    幼:小蛇你好(幼兒跟著老師對(duì)著小蛇揮揮手)

    二、跟著老師做游戲:學(xué)小蛇走路(聽著音樂(lè)跟著老師一起扭)

    三、教師初步講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片

    1、小蛇扭呀扭來(lái)到了果園

    幼:香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃

    2、小蛇前面出現(xiàn)了一棵蘋果樹,蘋果圓圓的,小蛇一口把大大的圓圓的蘋果吞到肚子里

    3、吃了一個(gè)蘋果后的小蛇肚子會(huì)有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關(guān)于圓形的無(wú)題(比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等)

    4、第二天,小蛇再次來(lái)到果園,小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎?(播放錄音,小蛇吃蘋果的聲音,猜猜小蛇吃到了幾個(gè)蘋果?)

    5、出示小蛇吃了三個(gè)蘋果的圖片,讓幼兒觀察小蛇吃了幾個(gè)大蘋果?幾個(gè)小蘋果?吃了三個(gè)蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲、糖葫蘆、東方明珠)

    四、請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果(幼兒操作教師指導(dǎo))

    為每位幼兒準(zhǔn)備一條小蛇,各種各樣的水果,請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果!)

    1、 教師示范如何操作給小蛇喂水果

    2、發(fā)給每位幼兒每人一條小蛇,讓孩子到桌面上去操作

    3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞

    4、小結(jié):因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣

    五、以小蛇把兩根香蕉吃到肚子里引發(fā)孩子想象(幼兒自由想象),老師小結(jié)

    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十四

    1、在快樂(lè)的閱讀中能清楚地用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象,并學(xué)說(shuō)一句完整的話。

    2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍,知道吃東西要細(xì)嚼慢咽,而不能吞。

    3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

    4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

    一、導(dǎo)入活動(dòng):(出示小蛇木偶)猜測(cè)、想象

    1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇,它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測(cè))

    2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢?猜猜它吃了什么?(一個(gè)怎么樣的某某某)。誰(shuí)猜對(duì)了呢,我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。

    3、第二天,好餓的小蛇還吃了什么呢?

    二、理解故事

    1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西?我們請(qǐng)小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問(wèn):

    (1)好餓的小蛇是怎么吃蘋果的?(啊嗚一口吞下去)

    (2)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗試一遍)

    梨頭:請(qǐng)吃了梨頭的小蛇上來(lái),我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請(qǐng)小蛇回家吧)

    草莓:還有誰(shuí)的小蛇也吃了紅草莓請(qǐng)上來(lái),學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。

    3、繼續(xù)觀看大圖書

    第五天,好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說(shuō)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),把他轉(zhuǎn)出來(lái)吧)

    第六天呢?好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么?|(請(qǐng)一位小朋友來(lái)轉(zhuǎn))

    4、觀看圖書結(jié)尾

    (2) 原來(lái)是一棵又高又大的蘋果樹,看到它這個(gè)樣子你想對(duì)它說(shuō)什么?好餓的小蛇也說(shuō)了:“不好吃,不好吃”。

    (3)那你們平時(shí)是怎么吃東西的?

    5、小結(jié):吃東西時(shí)要一口一口的吃,要細(xì)嚼慢咽,千萬(wàn)不能象好餓的小蛇一樣,啊嗚一口吞下去。

    三、完整欣賞故事一遍

    《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事,很適合小班幼兒的年齡階段,因此,我選擇了這個(gè)內(nèi)容。活動(dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測(cè)小蛇的肚子里吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測(cè)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè),我讓他們猜測(cè)的不僅僅是繪本上的東西,我還增添了幾樣其他的物體,孩子們的興趣很濃。

    在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙,打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈,而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜測(cè),給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念,激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過(guò)看一看、猜一猜、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等形式感受繪本的趣味情節(jié),嘗試用完整的語(yǔ)言大膽表述,使孩子有一個(gè)語(yǔ)言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書,體驗(yàn)繪本所帶來(lái)的樂(lè)趣。

    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十五

    小班階段是兒童口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期,此時(shí)幼兒語(yǔ)言模仿力強(qiáng),特別喜歡說(shuō)話。因此,要為3—4歲幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷提升其口語(yǔ)表達(dá)能力。

    《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面生動(dòng)有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索,引出了一段有趣的故事。如:小蛇是怎么走路的?它看見了什么?吃下后變成了什么等等。本節(jié)課以游戲貫穿始終,通過(guò)不同的游戲手段引導(dǎo)幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛,讓孩子真正融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂(lè)。

    活動(dòng)目標(biāo)。

    2.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。

    3.感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)語(yǔ)言游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

    活動(dòng)重、難點(diǎn)。

    活動(dòng)難點(diǎn):理解故事,學(xué)說(shuō)句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。

    活動(dòng)重點(diǎn):在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    圍裙一條,圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹),襪子人手一只,蔬菜園情景布局,蔬菜等教具若干。

    活動(dòng)過(guò)程。

    1.講述故事。

    (1)引入活動(dòng)。

    (師身穿圍裙,圍裙裝飾成草地。)。

    師:這是一塊美麗的草地。你們看,誰(shuí)出來(lái)了?(從口袋里拿出小蛇。)。

    (2)講述故事。

    師配動(dòng)作講述故事:

    扭來(lái)扭去在散步(身體扭動(dòng));

    啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等,手做抱蘋果的動(dòng)作);

    變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上);

    小蛇吃飽了,回家了(把小蛇放回口袋)。

    (1)提問(wèn)。

    師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?

    引出句式:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。幼兒學(xué)說(shuō)。

    師:好餓的小蛇,扭來(lái)扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)。

    (2)在幼兒理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。

    師:剛才我們認(rèn)識(shí)了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇,它是什么樣子的呢?你們看,它來(lái)了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)。

    教師運(yùn)用“襪子小蛇”配動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。

    3.發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。

    師:這條襪子小蛇真有趣,你們也來(lái)變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子,套在手上變成小蛇。)。

    師:這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳,玩一玩吧!(音樂(lè)律動(dòng)。)。

    (師幼一起采摘蔬菜后)師:你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇?(幼兒發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。)。

    (結(jié)束語(yǔ))師:新鮮的蔬菜太好吃了,我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)。

    4.結(jié)束活動(dòng)。

    師:“我這里有一根棒棒糖,啊嗚啊嗚,我變成了一條棒棒糖蛇。”“你的小蛇到超市會(huì)吃什么呢?”(個(gè)別幼兒回答。)“吃了××,變成了什么蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結(jié)束。)。

    活動(dòng)評(píng)析。

    1.在故事講述中融入了多種元素,幫助幼兒理解故事,激發(fā)他們對(duì)故事的興趣。如音樂(lè)元素(小律動(dòng)),肢體語(yǔ)言元素(“扭來(lái)扭去”、“在散步”),情景元素(發(fā)散性趣味游戲),這些元素將整個(gè)故事的學(xué)習(xí)理解過(guò)程進(jìn)行了有效串聯(lián),充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素,讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過(guò)程中自由表達(dá)對(duì)故事的理解。

    2.活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重師幼情緒、情感的激發(fā)。如:當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時(shí)的那種神秘,瞬間點(diǎn)燃了孩子們的好奇心和探究的欲望;蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發(fā),充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語(yǔ)言表現(xiàn)的欲望。

    3.教具選擇來(lái)源于生活。教具是來(lái)源于生活中常見的一些小物品,如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點(diǎn)就是一片草地,一個(gè)小口袋就是小蛇的家,襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡(jiǎn)單新穎,又充滿情趣。

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    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十六

    1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力!

    2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。

    3、在猜測(cè)、操作中,學(xué)說(shuō)故事中的短句。

    4、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

    5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

    故事ppt、黑板、雙面膠、小蛇、水果圖片若干、小蛇教具若干。

    通過(guò)猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。

    初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說(shuō)故事中的短句。

    課前互動(dòng)。

    師:小朋友認(rèn)識(shí)我嗎?

    幼:不認(rèn)識(shí)(搖頭)。

    師:我是楊老師,我姓楊,你們叫我什么?

    幼:楊老師。

    師:哎呦,聲音真好聽!

    一、以課件小蛇引出課題。

    1、先出示小動(dòng)物的尾巴。

    師:你看看它可能會(huì)是誰(shuí)呀?(出示動(dòng)物的尾巴)。

    幼:長(zhǎng)頸鹿、老虎(幼兒自由想象并回答)、兔子。

    2、再出示小動(dòng)物的頭。

    師:這是誰(shuí)?(接著出示動(dòng)物的頭)。

    幼:蛇。

    3、最后完整地出示小動(dòng)物!

    幼:蛇。

    師:哦,是小蛇,你們看小蛇笑嘻嘻的,我們跟它打個(gè)招呼吧,小蛇你好!

    幼:小蛇你好(幼兒跟著老師對(duì)著小蛇揮揮手)。

    二、跟著老師做游戲:學(xué)小蛇走路(聽著音樂(lè)跟著老師一起扭)。

    三、教師初步講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

    1、小蛇扭呀扭來(lái)到了果園。

    幼:香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃。

    2、小蛇前面出現(xiàn)了一棵蘋果樹,蘋果圓圓的,小蛇一口把大大的圓圓的蘋果吞到肚子里。

    3、吃了一個(gè)蘋果后的小蛇肚子會(huì)有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關(guān)于圓形的無(wú)題(比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等)。

    4、第二天,小蛇再次來(lái)到果園,小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎?(播放錄音,小蛇吃蘋果的聲音,猜猜小蛇吃到了幾個(gè)蘋果?)。

    5、出示小蛇吃了三個(gè)蘋果的圖片,讓幼兒觀察小蛇吃了幾個(gè)大蘋果?幾個(gè)小蘋果?吃了三個(gè)蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲、糖葫蘆、東方明珠)。

    四、請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果(幼兒操作教師指導(dǎo))。

    為每位幼兒準(zhǔn)備一條小蛇,各種各樣的水果,請(qǐng)幼兒給小蛇喂水果!)。

    1、教師示范如何操作給小蛇喂水果。

    2、發(fā)給每位幼兒每人一條小蛇,讓孩子到桌面上去操作。

    3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞。

    4、小結(jié):因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。

    五、以小蛇把2根香蕉吃到肚子里引發(fā)孩子想象(幼兒自由想象),老師小結(jié)。

    整個(gè)活動(dòng)在選材上非常適合小班的幼兒,幼兒很喜歡故事內(nèi)容,在大書閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式,如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問(wèn)看下頁(yè)等,把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來(lái),最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀,更是讓幼兒體驗(yàn)了一番創(chuàng)造的樂(lè)趣,讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下,完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng),有些細(xì)節(jié)方面還需要深究,特別是對(duì)于每一頁(yè)講述時(shí),側(cè)重點(diǎn)過(guò)多,導(dǎo)致活動(dòng)有些累贅。

    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十七

    1、在猜讀畫面的過(guò)程中初步了解故事內(nèi)容。

    2、能樂(lè)意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點(diǎn))

    3、體驗(yàn)故事幽默、詼諧的風(fēng)格。(難點(diǎn))

    ppt課件,打印圖片(西瓜、草莓、鴨梨、橘子),小蛇頭飾。

    二、出示故事ppt,讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。

    1、(出示ppt)你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這會(huì)兒小蛇的嘴巴變成什么樣子了?你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)

    2、好餓的小蛇會(huì)怎么樣?

    4、(出示ppt)好餓的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來(lái)的?小蛇吃飽后會(huì)說(shuō)什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)

    5、(繼續(xù)播放ppt) (第三天好餓的小蛇扭來(lái)扭去,它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好吃的東西……他說(shuō)啊嗚-咕嘟,啊真好吃!)你們猜猜,好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒個(gè)別回答)

    6、(繼續(xù)播放ppt)第四天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去去散步會(huì)怎么樣?看看小蛇的.肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答),從外形特征上驗(yàn)證答案。我們來(lái)看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。

    7、(出示ppt)小蛇吃了很多東西,他說(shuō)我還沒(méi)吃飽,好餓的小蛇扭來(lái)扭去,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看,好餓的小蛇會(huì)怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來(lái)扭去爬上了樹,啊嗚咕嚕真好吃。

    8、(繼續(xù)播放ppt)小蛇到哪兒去了?

    三、完整講述故事

    看圖片回顧故事內(nèi)容,然后把故事說(shuō)出來(lái)。

    好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說(shuō)出來(lái),如:好餓的小蛇看到蘋果、香蕉……)

    四、游戲《好餓的小蛇》

    真棒!小蛇在教室內(nèi)里還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢?老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)找一找,讓我們一起去找找吧!(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上,鴨梨和草莓可用黑色的影子來(lái)表現(xiàn),增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性)

    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十八

    1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)并掌握“好餓的小蛇吃了,身體也變成了”的句子。

    2、能根據(jù)視頻或?qū)嵨铮7隆?yīng)用“好餓的小蛇吃了,身體也變成了”的句子。

    3、感受故事的幽默和滑稽,具有想象和表達(dá)的興趣。

    理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)并掌握“好餓的小蛇吃了,身體也變成了”的句子。

    能根據(jù)視頻或?qū)嵨铮7隆?yīng)用“好餓的小蛇吃了,身體也變成了”的句子。

    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出幾種主要基本圖形的形狀。

    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制繪本課件。

    一、借助視頻,激發(fā)興趣。

    1、師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的圖書,我們一起來(lái)看看吧。(出示繪本封面的視頻,引導(dǎo)幼兒觀察)。

    2、師:看,封面上畫的是誰(shuí)?小蛇的身體是什么形狀的?它是怎么走路的`呢?(引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容小蛇的形狀,集體模仿小蛇爬行的樣子)。

    3、師:扭啊扭,扭啊扭,小蛇們走累了要找個(gè)地方休息一下了!

    4、師(按肚子狀):咕嚕嚕······咕嚕嚕······這是什么聲音?從哪里發(fā)出來(lái)的呢?咦,肚子怎么會(huì)響起來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像)。

    5、師:小蛇的肚子好餓好餓啊!(出示樹林的視頻)瞧,好餓的小蛇來(lái)到了哪里?這是什么地方呀?好餓的小蛇來(lái)這里做什么呢?(找吃的東西。提醒幼兒完整講述)。

    6、師:猜猜看,好餓的小蛇會(huì)找什么東西吃呢?(幼兒自由猜測(cè))。

    二、逐段理解,想象模仿。

    1、師:(出示香蕉)好餓的小蛇在樹林里扭來(lái)扭去,它發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)香蕉是什么樣的呢?(彎彎的、黃黃的······)。

    2、師:好餓的小蛇看見黃黃的、彎彎的香蕉后,它會(huì)干什么呢?

    3、師:(出示“張大嘴的小蛇”的視頻)小蛇要吃香蕉。(幼兒自由想象,學(xué)說(shuō)“啊嗚”、“咕嘟”)。

    5、師(小結(jié)):好餓的小蛇吃了彎彎的香蕉,身體也變成彎彎的了。(請(qǐng)幼兒重復(fù))。

    6、師:小蛇吃了香蕉后,覺得肚子還是空空的,它又去找吃的東西了。這次他找到了什么?(出示視頻)這個(gè)飯團(tuán)是什么樣的?小蛇又會(huì)怎么做?(引導(dǎo)幼兒自由講述,模仿小蛇“啊嗚”、“咕嘟”吃飯團(tuán)的滑稽動(dòng)作,感受故事的趣味性)。

    7、師:吃下飯團(tuán)后,小蛇的肚子變成了什么形狀?(引導(dǎo)幼兒完整表述)。

    8、師(小結(jié)):好餓的小蛇吃了三角形的飯團(tuán),身體也變成三角形的了。

    9、師:好餓的小蛇吃了香蕉,又吃了飯團(tuán),它還是沒(méi)有吃飽。(出示葡萄的視頻)小蛇又會(huì)怎么樣呢?咦,小蛇的肚子又變成什么形狀了?(引導(dǎo)幼兒想象并完整重復(fù)“好餓的小蛇吃了,身體也變成了”的句子)。

    10、借助“菠蘿、蘋果、大樹······”的視頻,引導(dǎo)幼兒想象并模仿“好餓的小蛇吃了,身體也變成了”。

    三、模仿應(yīng)用,結(jié)束延伸。

    1、教師先后拿出鴨蛋、蛋糕、棒棒糖等食物,引導(dǎo)幼兒應(yīng)用以上句子說(shuō)話。

    2、師:現(xiàn)在小蛇終于吃飽了,它開始舒舒服服地睡覺了。

    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇十九

    1、在猜讀畫面的過(guò)程中初步了解故事內(nèi)容。

    2、能樂(lè)意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。

    3、體驗(yàn)作品幽默、詼諧的風(fēng)格的風(fēng)格。

    “好餓的小蛇”ppt課件,小蛇、香蕉、蘋果等圖譜卡片,小蛇頭飾。

    1、能樂(lè)意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。

    2、體驗(yàn)作品幽默、詼諧的風(fēng)格的風(fēng)格。

    一、出示故事的封面,激發(fā)幼兒的興趣。

    1、今天,老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事,看,這個(gè)故事講的是誰(shuí)呢?

    2、小蛇是怎么走路的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蛇的樣子?

    3、我們來(lái)猜猜小蛇他想干嗎呢?(吃東西、跳舞、游戲……)王老師來(lái)問(wèn)問(wèn)他,小蛇說(shuō)“我好餓啊,想吃東西。”原來(lái)啊這是一條好餓的小蛇,他想去找東西吃。猜猜看小蛇會(huì)找什么好吃的呢?(蘋果、餅干、米飯……)那我們一起跟著小蛇去看看吧!

    二、逐頁(yè)出示故事圖片,讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。

    1、(出示第一張圖片)你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這會(huì)兒小蛇的眼睛變成什么樣子了?你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)。

    5、(出示小蛇看到香蕉的圖片)好餓的小蛇又看到了什么?翻頁(yè):小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來(lái)的?小蛇吃會(huì)后會(huì)說(shuō)什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)。

    6、(出示小蛇吃掉葡萄的圖片)(第三天好餓的小蛇扭來(lái)扭去,它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好吃的東西……他說(shuō)啊嗚咕嘟,啊真好吃!)你們猜猜,好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒個(gè)別回答)。

    7、(出示小蛇看到菠蘿的圖片)第四天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去去散步會(huì)怎么樣?看看小蛇的肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答)往前翻頁(yè),從外形特征上驗(yàn)證答案。我們來(lái)看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。

    8、(出示小蛇看到蘋果樹的圖片)小蛇吃了很多東西,他說(shuō)我還沒(méi)吃飽,好餓的小蛇扭來(lái)扭去,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看,好餓的小蛇會(huì)怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來(lái)扭去爬上了樹,啊嗚咕嚕真好吃。

    9。(出示小蛇吃了大樹圖片)小蛇到哪兒去了?

    三、完整講述故事。

    1、看水果圖片回顧故事內(nèi)容。

    好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說(shuō)出來(lái),如:好餓的小蛇看到蘋果、香蕉,葡萄、菠蘿)。

    2、根據(jù)圖譜(如圖)把故事說(shuō)出來(lái)。

    好餓的小蛇看到蘋果,啊嗚咕嚕真好吃(香蕉、葡萄、菠蘿、蘋果樹)說(shuō)1遍。

    真棒!小蛇在教室內(nèi)里還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢?老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)找一找,讓我們一起去找找吧!(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上,鴨梨和草莓可用黑色的影子來(lái)表現(xiàn),增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性)。

    小班語(yǔ)言好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)篇二十

    1.題目導(dǎo)入,激起幼兒興趣。根據(jù)繪本故事的情節(jié),展示整個(gè)故事的風(fēng)貌。

    一天,一條好餓的小蛇扭來(lái)扭去,在樹林里散步。

    以小蛇的口吻說(shuō):“我好餓好餓啊!我可以吃點(diǎn)什么東西呢?”老師學(xué)小蛇扭啊扭的去找東西吃。

    3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢?誰(shuí)來(lái)指一指(請(qǐng)幼兒來(lái)指一指畫面)說(shuō)一說(shuō)蘋果去哪了?小蛇的肚子變成什么樣了?(教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把蘋果吞(念這個(gè)字的時(shí)候,略慢、強(qiáng)調(diào)一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。通過(guò)提問(wèn)、模仿,幼兒集體學(xué)說(shuō)短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒張開大嘴巴,把嘴巴張得圓圓、大大的,模仿小蛇“吞”蘋果的動(dòng)作。)。

    4、講述:第二天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?(教師幫助幼兒歸納:香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來(lái)甜甜的、軟軟的。)。

    5.、翻開吃下香蕉的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。香蕉到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把香蕉吞下去了……通過(guò)提問(wèn)、模仿,幼兒集體復(fù)習(xí)短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的,所以要把嘴巴張圓圓的(如小魚吸水泡的樣子),把長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的.肚子里。)。

    6、講述:第三天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的葡萄?(教師幫助幼兒歸納:是圓圓的。有些葡萄是紫紫的,圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的,真好吃。)。

    7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。葡萄到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇吃葡萄的時(shí)候,因?yàn)槠咸岩粋€(gè)一個(gè)很多,小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說(shuō)出短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):教師帶著寶寶一起,一手模仿拎著一大串葡萄,仰著腦袋,張大嘴巴,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……,鼓勵(lì)寶寶學(xué)著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄,把葡萄一個(gè)一個(gè)全都吃到小肚皮里,吃完還可以用手抹抹嘴巴,表示“真好吃”的樣子,增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。)。

    8、講述:第四天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,你們看它發(fā)現(xiàn)了什么?

    講述:好餓的小蛇驚喜地找到了一個(gè)帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣?(教師幫助幼兒歸納:菠蘿的頭上是綠綠的,長(zhǎng)著許多長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的,菠蘿吃起來(lái)酸酸甜甜的,很好吃。)。

    9、啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿,身體變成什么樣?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇吃菠蘿的時(shí)候,因?yàn)椴ぬ}身上刺刺的,小蛇吃菠蘿的時(shí)候嘴巴張得更大了,仔細(xì)一點(diǎn)吞,小心別讓刺刺到小肚皮。“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把整個(gè)大菠蘿一口吞下去了。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說(shuō)出短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子,把雙手在嘴角處打開,表示把嘴巴張得大大的,慢慢地吞菠蘿,提醒幼兒:千萬(wàn)不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴,讓寶寶表演“吞菠蘿”的時(shí)候更專注、更投入。)。

    10、講述:第五天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看,好餓的小蛇會(huì)怎么樣?小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢?(重點(diǎn)猜測(cè):小蛇是怎么吃小樹的?先……再……最后……引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作,教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看,幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。)。

    11、翻開吃了大樹的小蛇圖片(小蛇的樣子基本上看不太清楚了),小蛇到哪兒去了?(請(qǐng)幼兒來(lái)指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)結(jié)滿紅蘋果的樹呢?小蛇變成了一棵樹。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇真調(diào)皮,它扭來(lái)扭去,扭來(lái)扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,“啊………………………嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),不經(jīng)過(guò)老師提示就能說(shuō)出短句:啊嗚………………咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候,老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴,可以站起來(lái),把頭往下低,表示模仿小蛇從上往下吞小樹,最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭,把小手往后擺,象孔雀的尾巴一樣張開來(lái),表示小樹的樹*。

    12、講述:“啊——真好吃。”好餓的小蛇再也不餓了,擦擦嘴扭來(lái)扭去地走了。

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    通過(guò)模仿范文,我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方法。下面是小編為大家收集的精彩范文范本,相信能夠給大家?guī)?lái)很多啟發(fā)。各位老師、同學(xué):綠色是永恒的顏色,是人類賴
    優(yōu)秀作文能夠運(yùn)用修辭手法,如比喻、擬人等,豐富文章表達(dá)方式,使其更富有感染力和藝術(shù)性。這是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,通過(guò)閱讀它們可以提高我們的寫作水平和修養(yǎng)。
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    工作計(jì)劃書還可以幫助我們?cè)u(píng)估工作進(jìn)展情況,及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化工作計(jì)劃。如果你對(duì)工作計(jì)劃書的寫作感到困惑,可以看看下面的范文,或許能給你提供一些思路。時(shí)間是無(wú)法改變的
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)是實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位建立有效溝通和合作關(guān)系的橋梁。請(qǐng)大家閱讀以下一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作和實(shí)習(xí)提供一些啟示和指導(dǎo)。第一段:介紹醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)踐
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    教學(xué)計(jì)劃是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所制定的具體行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。接下來(lái),小編為大家推薦一些值得一看的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠給大家的教學(xué)工作帶來(lái)一些新的靈感和思考。
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