優秀作文要具備獨立思考和創新思維，能夠給讀者帶來新的見解。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。這些范文包含了不同主題和文體的作品，可以幫助大家了解不同類型作文的寫作技巧和特點。大家可以借鑒其中的優點，加以運用到自己的寫作中，提升自己的作文水平。好了，下面讓我們一起來欣賞這些優秀作文吧！。
今天我值日小學記敘（優秀17篇）篇一
我到了教室，陳穎已經拿著笤帚開始掃了，我把書包放下也開始掃地，掃了一會兒，龐老師來了，她讓我們那組留下打掃教室，其他同學都下去拾紙。我們幾個先上板凳，板凳全放到課桌上后開始掃地，把板凳放上去后再掃地就方便多了，一會兒就把地掃的干干凈凈。然后我們用拖把把地又拖了一遍，地面更干凈了，雖然我們幾個都熱的滿頭大汗，但心中非常高興，后來我們把板凳放好又把窗戶、講桌、課桌全擦了一遍，這時抬頭一看，整個教室既干凈明亮又整齊清潔。
過了一會兒，那些下去拾紙的同學也都上來了，他們吃驚地看著大汗淋淋的我們，王雨田說：“你們幾個真棒!”我們高興的說：“沒什么，這是我們應該做的。”
這樣勞累的一天過去了。我雖然感到很疲勞，但我覺得很快樂。
今天我值日小學記敘（優秀17篇）篇二
這個周五，輪到我值日。我好不容易拖凈了一個走道，幾個調皮鬼一陣風地跑過，留下一串串黑乎乎的腳印。看著自己的勞動果實被糟蹋成這樣，我氣得哇哇叫：“沒看見別人剛拖干凈嗎？”“黑腳印”早跑得無影無蹤了，我只好返工。可剛等我拖完第二遍，那些人又不知從哪里竄出來，干凈的'地面上又留下了一串刺眼的黑腳印。我的肺都要氣炸了。正巧來了個幫手——我的好朋友宋喬。我倆一邊拖地一邊商量對策。我突然想起每次進家門的時候，媽媽總讓我在門墊上把鞋底擦擦。于是，我讓宋喬負責拖地，我呢，當起了“守門員”，我找來一個濕拖把放在門口當門墊，監督進門的同學，讓他們把鞋底擦干凈再進來。不少同學都挺配合的，但有幾個根本不聽，我提醒了這個，那個又沖進去了……我氣急敗壞地捉住一個“黑腳印”，正要好好教訓他，他卻嬉皮笑臉地說：“呵呵，老兄，這把戲，你不是也經常玩嗎？”一句話嗆得我啞口無言，我只好放開了他。等老師進教室的時候，我也記不清已經拖了多少遍地，渾身的骨頭都快散架了。
今天我值日小學記敘（優秀17篇）篇三
今天我值日今天我值日。下了課，我拿起黑板擦擦黑板，黑板高我個兒小，我就一跳一跳地擦，我東擦一下，西擦一下,黑板很快就擦好了。我站在遠處一看，黑板像個大花臉似的`。
不行，得重擦可是我不夠高怎么辦呢？我靈機一動搬來了小櫈子。我站在小櫈子上，拿起黑板擦從上到下，從左到右，按順序擦把黑板擦的干干凈凈，我望著烏黑發亮的黑板心里樂滋滋。
今天我值日小學記敘（優秀17篇）篇四
一學期難得輪到幾次值日，倒也沒什么不便，只是比平日早點來，遲些歸罷了。早上踩著厚厚的霜去等接送車，因為在家耽誤了些許時間，趕到那，車就來了，也沒覺著冷。三趟接下來，一下車，沒曾想刮起了霜風，凍得人瑟瑟發抖。到校后，趕緊到各班核實人數，還未做完，上課的鈴聲就已響起。放下記錄本，拿起教本，沖進教室上起課來。由于今天好幾位老師外出比賽，上午半天就是一個人包班。上課時間有了，總是上新內容我上得累，學生也容易厭煩，且消化起來有一定的難度。正好一組課文剛學完，干脆復習一下，來一次摸底考試。學生考了，老師就要改，下午好不容易有兩節空課，改了幾張試卷又得上課。就這樣一直到放學，布置了作業，叮囑了幾句有關安全方面的，又匆忙趕往接送車處送學生，三趟下來，已是5點。一天計算下來，工作了10。5小時。回家還得好好把這疊試卷給解決了。
感覺好忙啊!
今天我值日小學記敘（優秀17篇）篇五
今天的天氣怪怪的，早上上學的時候還涼涼的，下午上學又熱的不行，恨不得把吊扇開開吹吹風。老感覺今天該做什么，想來想去，原來今天該我們組值日啊！
放學后，我快速地收拾好書包，到教室后面墻角里搶了一把最好用的掃把。
一轉身，看到同桌也來拿掃把，我得意的掃把在他面前晃了晃了，說：“好用的掃把被我搶到了！你明天再比我快一點吧！”
同桌看到我拿到好用的掃把，很不服氣的說：“我再找找，一定還有好用的掃把。”
這時組長已經站在講臺上，查看沒有架椅子的同學，我們組的每一個人都是火眼晶晶，誰要是沒有架椅子，都逃不過我們的眼睛。組長大概一看，發現有四名同學沒有椅子，大聲喊道：“xx，xx，四人沒椅子，扣分。”說完，并把這幾位同學的大名寫在了黑板上。真是一點情面也沒講啊！
接著組長又給我們每個人分配了衛生任務，每個人的任務都很艱巨，由其是衛生組長的活最多了，還要檢查我們完成的情況。
我負責掃第三組，就這樣我們大家一邊唱起了歌，一邊打掃衛生，非常快樂。不一會地就被我們掃完了，我又去水管那里洗拖把，正準備拖地，發現有位組員提前先走了，同學們看到她走了，大家一下子變的無精打采了，有人停下了手中活，有的在看書，有的在聊天，還有的在打鬧，反正就亂得一團糟。
組長大聲說：“快點干，干完早點回家！”
聽了他的話，大家又干起來，但是慢了好多，等大家玩夠了，才發現這時快六點了，有同學的家長已經來接了。同學們都說：“累死了，明天不能再這樣玩了。還要是先干活！”
今天我值日小學記敘（優秀17篇）篇六
這個世上，做個學生不容易，做個干部更不容易。沒有當過值日生的人，都覺得值日生好，當過值日生的人一生一世都不會去學校大隊部競選值日生。
話說回頭，其實值日生就是一個小報告機，一天到晚收集小報告，然后匯報給學校，學校會對那些班級扣分扣完分后，就免不了多了幾個仇人，每天都要小心翼翼地上學，還要特別低調，不能張揚哦！下面我就來說一說我的悲慘經歷吧！
一天早晨，我6：50就來到了學校，到了崗位上時仍在打哈欠，因為今天我值日，而且今天是第一天，好奇心特別強，所以來得特別早。一開始，我被分配在校門口值班，校門口值日的人一般都查帶飲料的同學和奔跑的`同學。沒幾分鐘，我便看見一個大個子跑進了學校，我剛去叫他站住，便被他推倒在地，其他值日生都跑了過來，可都不是他的對手，最后還是校長來了，才把他制服，并扣了他班級的分。從此以后，我只要看見他，便找個地方躲了遠遠的，免得被他報復。
中午，我們主要檢查是否有早到的同學，好多大個子站住大門前，看見許多，就是不敢捉，也確實沒那膽，因為新值日生都吸取了早上的教訓，專挑1~年級的小同學檢查。
您說這個值日生好當嗎？但是能當上值日生是件很光榮的事，一般同學想當都不成的。待經過層層選拔才能當上值日生。再說我們這都是為學校、為大多數同學服務的事，所以我感到真的很光榮。比如說，查早操的時候，走在各班級的面前，我們都是昂首挺胸的，其他同學總是十分好奇又懷著羨慕的眼光看著我們，對我們顯得十分的崇敬。
所以，我想，即使值日生工作再危險，再苦、再累，我也要堅持下去，不畏困難，勇往直前，因為，我這是在為大多數同學服務，這是一件十分光榮的事情。
今天我值日小學記敘（優秀17篇）篇七
清晨，太陽醒了，緩緩地爬上了地平線，射出道道金光，像一只只金色的小手，推開了千家萬戶的窗。小草醒了，抖落滿身的露珠；小花醒了，舒展開了細膩的花瓣；我高高興興地背上書包上學了。
我來到學校已經七點二十了，放好書包，戴好值日牌，忙向值日老師李老師說：對不起，我來晚了。李老師笑著說：嗯，使用了文明禮貌用語，繼續堅持！得了表揚，心里樂呵呵的。
于是我站到隊伍中去，六個小值日生站得筆直像六棵小松樹。老師來了，我們異口同聲的說：立正敬禮老師好那老師微笑的點了點頭。我在人群當中發現了一個小同學的紅領巾不會戴，我笑了笑走上去說：大姐姐幫你戴不一會紅領巾戴好了。謝謝大姐姐。不用謝，這是我因該做的課間我們到學校各處巡視，發現了地面有一張紙，我彎下腰伸出手把它撿了起來，旁邊的人看見我帶頭把紙都撿了起來，都紛紛把周圍的紙撿了起來，校園變得干干凈凈了。
我們走到天梯時，發現有些同學在天梯玩，像一只只小猴子一樣爬來爬去，還用腳來夾對方，我立即跑上前去急忙說：同學不要這樣玩天梯很危險的，請你們不要玩這種危險游戲，好嗎？萬一摔下來怎么辦，摔傷了，流血了怎么辦，對不對，如果真是這樣父母會擔心的？我們知道了，謝謝你。下午的課外活動時，我在巡邏時發現了兩個小同學在打架，急忙趕緊跑過去，我用了九牛二虎之力才把他們給拽開，小弟弟你們為什么打架告訴大姐姐好嗎？他借了我的筆不還，還說沒拿！大姐姐，你相信我，我沒有拿，我放在他書包里了！請你把你的書包拿出來！我把他的東西都倒了出來，這個是嗎？是，小銘對不起，我錯怪你了！小吳，以后我們不要打架了，好嗎？我們保證以后不打架了！李老師笑著對我說：你真棒我不好意思的抓抓頭！
后來，李老師在文明禮儀總結時上表揚了我，我有一種說不出來的滋味，這是我最開心的一天了，不僅得了老師的表揚，還得了同學們的贊揚。
今天我值日小學記敘（優秀17篇）篇八
也許有不少的同學覺得值日是一件很容易的事情，但我卻不這么覺得。值日，可以為老師分擔一些班級任務，讓老師放松一點，更因為作為正班長的我，值日起來要比別的值日生努力和認真，要起到帶頭作用。
今天，我早早地來到了教室。來到教室后，才發現教室里的同學寥寥無幾。趁著現在還有時間，我趕緊放下書包，拿出書本。接著拿著書到講臺上，把黑板擦得一干二凈的，就在黑板上寫出同學們所要讀的內容。好，現在一切都準備好了。時間悄悄地從我們的身邊溜走了，不知不覺中，同學們陸續地來齊了，而早讀的鈴聲也將要響起來了。瞧，每一位同學都是容光煥發的，穿著整齊的校服，胸前佩戴著鮮艷的紅領巾，看上去特別的醒目。接下來，我要在級值日生來檢查班級前檢查我們班同學早讀的情況。我在組與組之間來回巡視著。在檢查的時候，可遇到了不少的麻煩：哪一位同學沒帶紅領巾來，要幫他（她）東借西借紅領巾，最后費了九牛二虎之力才借到一條紅領巾；哪位同學不配合，不想讀書，坐在座位上支支吾吾的，絞盡腦汁地使他（她）出聲讀書......經過自己的一輪檢查后，我終于可以長長地舒一口大氣了，而心中的憂慮也悄然地消失了。但此時此刻，清楚地感覺到自己下面的雙腳已經發麻了，口也干了。等到級值日生來檢查的時候，我不像之前那樣提心吊膽的，因為我們一切都準備好了！這時，心中情不自禁地掠過一絲歡喜和成就感。
今天我值日小學記敘（優秀17篇）篇九
值日老師嚴格執行“定崗、定點、定時、定人”的“四定”值日要求，把我們學校的值日工作做得更好。
預備鈴響之后，我拿著書本走進教室，看到黑板上還留著上節課的內容，眉色便擰在一起，大聲地問道：“今天誰值日?為什么不擦黑板?”班上鴉雀無聲。我見沒人答應，生氣地又問一遍。這時，坐在最后的某同學跑上來，迅速地擦起來。這是一個學習較差的學生，老師們都不喜歡他。他認真而賣力地擦著黑板的每一個角落，弄得教室內塵土飛揚。這時，我說：“大家都瞧見了吧，這就是由于一個人的不負責任造成的。”不知是誰小聲嘟囔了一聲：“今天不是他值日。”成績優異的一位同學慢騰騰地站了起來，用幾乎聽不到的聲音說：“今天是我值日。”我愕然，干咳一聲說：“你先坐下，下次注意。”這時，那位同學擦完黑板，默默地回去了。課后，我無意中聽到學生的談話：“他不做值日，老師都不會罰他，上次，我忘了擦黑板，就被罰了。”“誰叫你的成績不好?”“老師就是偏心。”我呆住了，同時也使我陷入了深深的沉思。
今天我值日小學記敘（優秀17篇）篇十
“吸塵器，吸塵器，我家有臺吸塵器。吸灰塵，你最行，樣樣干得中人意。”我一邊哼著兒歌，一邊把吸塵器拖到大廳中央。
今天我“值日”，從哪里開始下手呢？我想了想，決定還是從沙發底下開始。我把小沙發都挪出來。哇！里面有好多臟東西哦――有灰塵、頭發、紗絨……接著，我又費了九牛二虎之力把大沙發挪了出來，一看。哇！我差點沒把隔夜飯給吐出來。我接上吸塵器的電源，打開開關，三下五除二地就把里面的臟東西全給吸了進去。然后，我找來一塊布，洗了一下，擰干后就開始擦地板。擦了一會兒，便覺得這樣擦很累，也很麻煩，便想到了一個好辦法：把一塊布裹在拖把上，再用它去拖地，這樣拖完后，洗的時候，只要把布洗一下就行了。將地面都反復拖了幾遍。最后，把地面全都打掃干凈之后，我就把裹在拖把上的布取下來，洗干凈，把整間屋子里的椅子、桌子、沙發和柜子全部擦干凈……看著家里干凈多了，我心里也舒服多了。
等全部事情都干完后，我已累得滿頭大汗、汗流浹背，一看時間，已經11點了。丁冬、丁冬、丁冬，爸爸媽媽回來了，他們往屋里一看，臉上露出了微笑，連夸我是個能干的孩子，還對我豎起了大拇指，我心里真是比吃了蜜糖還甜。
今天我值日小學記敘（優秀17篇）篇十一
這個星期一，是我值日，我早早地出了門，沖上了公交車，好在路上不塞車然我早早就到了學校。
一到學校，我顧不上別的，拿起掃把，匆匆地跑向包干區，準備掃地。
過了一會兒，組長下來了，她對我說：“這么早來啊!好好掃啊!小心被我嘮叨!”她領我來到了一塊地，對我說：“你可以掃了，就這塊。”我瞧了瞧，這塊地可真小啊!我沾沾自喜：看來組長對我蠻偏心的。我馬上掃了起來。
不一會兒，我就掃完了。我拿出一張紙，放在地上，坐在紙上，看著大家掃來掃去，垃圾堆的像小山。我不禁想：現在，垃圾真是越來越多!許多人都不懂得愛護環境，才一小塊地，就掃出了這么多的.垃圾。
過了一會兒，除了一個同學，大家都掃完了。我們不斷催促：“你能不能快點兒啊?這么慢!”她“嗯嗯”地應了兩聲，接著慢吞吞地掃起來。大家這下可煩透了。因為我掃得最少，大家決定讓我去幫她，我只好拿起掃帚，走了過去，問：“你要掃多少啊?”她指了指，說：“喏，這一塊。”“啊?這么大?”我驚呼起來。她看了看我，說：“我掃了這些。”我一瞧，差點沒嚇暈，要是組長叫我掃那么多，我一定會和她拼了命，我說：“你累不累?“挺累。”我只好幫個忙了。
才掃一會兒，我就氣喘吁吁了。我回頭一瞧，她還哼著兒歌，低著頭，有一下沒一下地掃著。我只好埋頭苦干，真是“啞巴吃黃連——有苦說不出”啊!過了一會兒，她就像發現了新大陸似的，對我直叫：“哎!快來看啊!蚯蚓耶!”我跑去一看，一只小小的蚯蚓正扭著它瘦小的身子。
一會兒，我們都掃完了，突然，一陣“鈴鈴鈴”的響聲把我們嚇了一跳，原來是上課了，大家急急忙忙的回到班上，準備上課。
今天我值日小學記敘（優秀17篇）篇十二
每個星期四都是我的'值日生。放學后，我們組的同學還像往常一樣留下來認真得打掃教室，有的掃地，有的擦黑板，有的打水，還有的擦桌子……大家干得熱火朝天。
很快，我們一個個累得大汗淋漓，同學們剛打掃完，老師就來檢查教室了，老師掃視了一下一塵不染的教室，臉上露出滿意的笑容，微笑著說：“同學們打掃得非常不錯。”我們聽了后，心里比吃了蜜還甜。
我心想：如果每次都像這次打掃地干干凈凈地多好呀！
今天我值日小學記敘（優秀17篇）篇十三
活動目標：
知道一周的周期和順序，了解其表現形式，初步感知時間的周期性。
核心要素：
感知。
推理。
活動準備：
1．本年度、本月、本周的日歷（周一到周日），每人一份（或用幼兒操作材料代替）；一周的大日歷圖表一張。
2．本班值日生安排表一份。有意識提醒本周值日生記住自己值日是周幾。
3．在進行此活動前，結合幼兒本周的日常生活和游戲活動（如食譜、課程等）內容，教師提醒幼兒注意周的表現形式，感知一周中時間的遞增性和周期性。
活動步驟：
1．出示本班本周的值日生安排表，引導幼兒回憶，說出本周班級值日生的名字以及值日的順序。
2．說一說由每個值日生自己說出“我是星期?值日，我做了些……”。
3．引導幼兒回憶一周所經歷的.活動。
周一至周日各做了什么事情？
周一至周五（或周日）的早餐各是什么？
4．看一看，你發現了什么？
引導幼兒仔細看日歷，了解一周的周期及表現形式。問：
（1）一周有幾天？
（2）分別是怎么表示的？（從星期一至星期日）。
5．出示大日歷圖，認讀日歷。
（1）聽要求查日期。如?號是星期幾？星期三是幾號？
（2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期（圖表中有的星期處是空著，有的日期處是空著）。
（3）小結：
從星期一到星期五，我們在幼兒園做游戲又學本領，我們快樂又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。
延伸活動：
1．在日常生活中，注意繼續提醒幼兒觀察日歷，進一步促進其對時間的感知能力，增強時間觀念。
2．在幼兒園，在老師協助下，每天由值日生向全體小朋友報告當天是星期幾、什么日期、天氣狀況等。
評價記錄：
知道一周的周期和順序，會看日歷。
教學提示：
時間具有周期性，如月、季度、年等。周期是時間的一種表現形式，周期又呈現一種反復特征，會使小朋友誤認為時間使重復的。因此老師要結合小朋友的日常生活，引導小朋友多翻看日歷，體驗時間的流動性，并從其自身的生長變化及年齡的不斷增長中，感知時間的遞增性。
今天我值日小學記敘（優秀17篇）篇十四
今天是我值日，我已經迫不及待的想值日了。
我早早的來到了學校，看見只有余剛琪在，于是我心想：今天我來的`蠻早的么。過了一會兒，我看見盧安琪讀的很認真。
下午眼保健操時，很吵鬧，我非常生氣說：“誰再說話，我就要打誰了。”后來同學們都不再吵鬧了。
我今天當了值日班長，我體會到了當別的同學被我記上了名字還要受罰，還真是挺難的，今天是我最難忘的一天。
今天我值日小學記敘（優秀17篇）篇十五
早上一來到班上，班長就跑過來跟我說：“劉淼，輪到你做值日班長了。”我聽了以后，趕緊站上了講臺，調整好激動的心情后，開始了一周的值日生活。
總結同學們這一周的表現，我認為總體還是不錯的。大多數同學上課認真聽講、積極發言，本周還進行了語數英單元考試成績的分析，語文95分以上的有17人，90分以上有42人。下課的活動時間也很少出現追逐打鬧的現象。大多數同學都積極地參加班隊活動的準備之中。可是，最令我不滿意的是，班級的衛生沒有做好，說到這點，我也很愧疚，因為我們組值日的時候，我沒有起到帶頭作用，導致垃圾成堆都沒有倒。但是，經過這次事以后，我發現我們組的人都掃得很認真，沒有再出現上次的狀況了。知錯就改就是好孩子，希望同學們改正自己的缺點，爭當優秀學生。
當值日班長雖然很累，但是卻讓我深刻地體會到了老師的辛苦，想到了以前對老師不尊敬、讓老師為我們操碎了心，真覺得不應該。希望同學們也能體會老師的辛苦，不要再讓老師為我們操勞了！
今天我值日小學記敘（優秀17篇）篇十六
今天下午放學后，我和爸爸在老師的帶領下，來到教室打掃衛生。
我和爸爸分工，我掃1組、2組，爸爸掃3組、4組，我澆花，爸爸拖地，我們一起擦黑板，擦講臺，倒垃圾。教室的地面變得干干凈凈，桌子和凳子擺的整整齊齊。
我累了，坐在凳子上不想起來，爸爸鼓勵我，歇一會就起來，要堅強，以后不能在地上隨便亂扔東西，和大家一起保持教室環境的干凈，我已經記住了。
今天我值日小學記敘（優秀17篇）篇十七
這兩天小朋友們剛剛學習了一首新的兒歌——《別說我小》，其中這樣說道：媽媽你別說我小，我會穿衣和洗澡，爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃…中班的幼兒雖然也只有五歲多，但是也有許多比較能干的寶寶，為了更好地鍛煉孩子的動手能力，初步培養孩子熱愛勞動的意識，我們班還專門設置了“今天我做值日生”這個簡單的活動，孩子們都很感興趣，而且個個都爭著做值日生呢，好像也在告訴人們他們真的長大了！
為了更好更有序地開展這項活動，我們還特意在教室里布置了“我做值日生”一角，墻壁上貼有小朋友和老師一起繪畫的各種圖標，例如：掃帚，表示掃地，桌子，表示擦桌子，滴水的水龍頭，表示檢查小朋友節約用水的情況，碗筷，表示用餐時給小朋友發放碗筷的小組長，圖書，表示整理圖書的圖書管理員…每個圖標表示一種工作，在圖標后面有序地插上孩子們的小標記圖片，這樣小朋友們就知道今天誰當值日生，他是做什么的，并按照上面分配的工作積極認真地去做，當然表現好的，老師就會給他獎勵漂亮的小貼花，光榮地貼在他的小標記上方，給予表揚，小朋友們可羨慕了。你瞧，孩子們多能干呀：吃簡餐時涵涵拎著一袋蛋糕在一塊一塊地發給小朋友；衛生間里彤彤就像小老師一樣在督促小朋友洗手喝水，提醒他們不浪費水，節約保溫桶里的開水；每組的值日生正忙碌的來回端碗，發放碗筷，一個一個安靜有序，能干歷練。是呀，可別說我小，我們的寶寶就像小大人一樣，也成為小朋友們的小老師了。
“今天我做值日生”這樣一個小小的活動，并不是真正一定要讓孩子們去做多少事，去打掃衛生，去整理教室的東西，而是根據孩子們的年齡、個子、力氣等特點安排一些簡單的形象化的動手操作活動，來讓孩子們切身走進生活，參與運動，培養他們熱愛勞動的意識，同時在一定程度上也能促進班里孩子們學習、用餐、洗漱、如廁等一日常規活動安靜有序地進行，在安全上也起到一定的保障作用，有助于整個班集體的有序管理，非常實效。希望這個活動能更好地開展下去。