通過(guò)寫作，我們可以提升自己的表達(dá)能力，鍛煉語(yǔ)言組織能力，豐富自己的內(nèi)涵。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文集錦，希望能夠給大家?guī)?lái)寫作的靈感和思緒的開(kāi)拓。
三年級(jí)第五單元被忽略的父愛(ài)（優(yōu)秀14篇）篇一
在我們眼里，母愛(ài)是溫暖心靈的太陽(yáng)，母愛(ài)是滋潤(rùn)心靈的雨露，母愛(ài)是灌溉心靈的沃土，母愛(ài)是美化心靈的彩虹。可有時(shí)卻忽略了比母愛(ài)更堅(jiān)硬的父愛(ài)。
父愛(ài)是拐杖，讓我們?cè)谌松猩偎じ^。父愛(ài)是良言，讓我們作出正確的判斷。父愛(ài)是陽(yáng)光，讓我們健康的成長(zhǎng)。父愛(ài)是音樂(lè)，讓我們快快樂(lè)樂(lè)的生活。父愛(ài)是蠟燭，默默的為我們奉獻(xiàn)著自己。
三年級(jí)第五單元被忽略的父愛(ài)（優(yōu)秀14篇）篇二
剪紙是我國(guó)民間的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，是智慧的結(jié)晶。
如果要剪出好的作品，則要根據(jù)造型，先決定紙張的折疊，一定要折得整齊、嚴(yán)實(shí)，并要壓平。初學(xué)剪紙者可先將花紋畫上，然后根據(jù)畫上的筆印剪。以后有經(jīng)驗(yàn)了，便可隨折隨剪。花樣可不拘一格，但是不宜總使用直線型的，應(yīng)多采用些曲條紋，因?yàn)榍鷹l紋往往耐看，富有流動(dòng)感。在剪的過(guò)程中，手對(duì)紙的轉(zhuǎn)動(dòng)和剪的方向要配合好，這樣，剪出的紋路才清晰連貫。最后，去除多余的部分，再剪出一個(gè)外框，這時(shí)，一件小小的作品即告完成。
有了上述的一般剪法后，你還可以豐富一下想象力，剪條龍，剪個(gè)網(wǎng)袋……總之，當(dāng)你運(yùn)用自如時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你是那樣富有耐心。
三年級(jí)第五單元被忽略的父愛(ài)（優(yōu)秀14篇）篇三
父親的愛(ài)是偉大、無(wú)私、永恒的。小編收集了偉大的父愛(ài)。
作文。
歡迎閱讀。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了。回想起很小的時(shí)候：牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，背詩(shī)識(shí)字……親愛(ài)的爸爸，你是我床前的守護(hù)，上學(xué)前的叮囑，那么多愛(ài)始終包圍著我，讓我時(shí)時(shí)刻刻感到幸福。
記得五歲的一天早晨，我和爸爸早早地起了床，來(lái)到客廳看電視。我看見(jiàn)桌上有一盒水彩筆，就拿來(lái)一張紙，剛要畫一個(gè)人頭，突然，筆頭縮了進(jìn)去，畫不出來(lái)了。爸爸見(jiàn)了，連忙拿出剪刀，要過(guò)水彩筆。剛要幫我把塑料殼剪掉，不料，剪刀在塑料殼上滑了一下，剪到了爸爸的手。鮮血立刻流了出來(lái)。我急忙拿來(lái)一張紙，遞給爸爸。沒(méi)想到，爸爸卻親切地說(shuō)：“一點(diǎn)兒小傷，沒(méi)事，過(guò)一會(huì)就會(huì)好的。只要你們小孩子不要亂玩剪刀，我就放心了。”
父愛(ài)如雨，滋潤(rùn)了我幼小的心靈;愛(ài)如暖日，溫暖著我不斷茁壯成長(zhǎng)。
暑假里，我閱讀了朱自清的著名。
散文。
——《背影》。文章最讓我感動(dòng)的地方是父親送兒子去北京上大學(xué)，在火車站，父親去給兒子買橘子時(shí)的那個(gè)背影，這是父愛(ài)的無(wú)聲流露。我知道，天下父母都是疼愛(ài)自己的兒女的，我親愛(ài)的爸爸也不例外。
我的爸爸每天都要來(lái)來(lái)去去地送我上學(xué)，接我放學(xué)，非常辛苦。記得有一天，天正下著雪，我放學(xué)一走出教室，就感到一陣刺骨的寒氣。我縮著脖子走到校門口時(shí)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)爸爸用一只手高高地舉著雨傘，他踮著腳，伸著脖子往校門口在張望。爸爸的目光在人群中尋找著我，我看見(jiàn)了他，但他卻沒(méi)有看見(jiàn)我，他的臉上露出了焦急的神情。于是，他的腳踮得更高了，他的脖子伸得更長(zhǎng)了。當(dāng)我走到他身邊時(shí)，我發(fā)現(xiàn)爸爸的手被凍紅了，衣服被雪水打濕了。爸爸終于見(jiàn)到了我，他高興地笑了。他摸了摸我的頭，關(guān)心地問(wèn)我：“你冷不冷?”雖然寒氣快把我的四肢凍僵了，但是聽(tīng)了爸爸的問(wèn)候，我的心里好像立刻有一股暖流升起。
我想，朱自清散文中父親的背影，和我爸爸的身影都體現(xiàn)了偉大的父愛(ài)，都是令我難忘的。
我們家不是達(dá)官顯貴，沒(méi)有什么珍貴的東西，但是我們家卻有別人夢(mèng)寐以求的東西，我唯一擁有的就是父愛(ài)。
小時(shí)候，爸爸有一輛摩托車了。一天，爸爸帶我出去玩，爸爸讓我蹲在他前面，爸爸把手從摩托車的扶手上放了下來(lái)，坐在車上跟別人聊天。我把手放在扶手上一轉(zhuǎn)，車突然動(dòng)了一下，一瞬間，車倒了，把爸爸的腳給壓了。回到家以后我就一直躲在臥室里哭，爸爸聽(tīng)到了我的哭泣聲，走過(guò)來(lái)沒(méi)有一句批評(píng)我的話，而是微笑著對(duì)我說(shuō)：“兒子，你沒(méi)事吧，以后別這樣了，這樣可是很危險(xiǎn)的。”
晚上，我在床上總是睡不著，爸爸弱小的身影一直浮現(xiàn)在我眼前，爸爸多好啊!多年的往事紛至踏來(lái)，我陷入了往事之中。
那一年，我讀一年級(jí)，傍晚，我在床上突然嘔吐，爸爸知道了連忙跑到我的房間里來(lái)，那時(shí)爸爸已經(jīng)有一輛小轎車了，爸爸急忙把我抱到小轎車?yán)铮盐宜偷搅酸t(yī)院，在路上爸爸急得滿頭大汗，到了醫(yī)院醫(yī)生說(shuō)我是食物中毒。回到家后爸爸和顏悅色的對(duì)我說(shuō)：“兒子，你以后別再亂吃東西了!”
父愛(ài)是純潔的，父愛(ài)是無(wú)私的，父愛(ài)是偉大的，父愛(ài)是值得敬佩的，如果你沒(méi)有了父愛(ài)你就會(huì)覺(jué)得你的人生沒(méi)有了意思，不管是誰(shuí)都應(yīng)該珍惜父愛(ài)!
三年級(jí)第五單元被忽略的父愛(ài)（優(yōu)秀14篇）篇四
生活中，一些細(xì)小的東西常常被我們忽略，如：一聲叮囑，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)……其實(shí)我們忽略的，往往是最重要的。
進(jìn)入初三后，老師布置的作業(yè)越來(lái)越多，家長(zhǎng)們也恨不得每天有48小時(shí)，在我家正應(yīng)驗(yàn)了那句話“皇帝不急太監(jiān)急”昨天爸爸硬是抽出了時(shí)間來(lái)陪我我做作業(yè)，我心想著，上周的功課還沒(méi)復(fù)習(xí)好，這會(huì)兒不是要我命嗎?怎么辦?在x，y中，我正云里霧里的，突然一陣清脆的電話鈴聲打破了這沉悶的“課堂”，我心想解放了!爸爸有事又出去了。爽!正為自己的解脫暗自得意時(shí)，爸爸卻拿過(guò)我的書和資料為我勾畫了一遍，布置了好些作業(yè)給我才離去，我不想做，便把那書扔在了桌上。
在房里磨蹭了一段時(shí)間后，抬頭看鐘已是快23點(diǎn)了，我起身伸了個(gè)懶腰，正準(zhǔn)備上完廁所去睡覺(jué)，一打開(kāi)門便看見(jiàn)門前放了一杯牛奶和一個(gè)蘋果還有……還有一張便條?我一看是爸爸的楷書：“吃完就睡吧!牛奶有助你長(zhǎng)高喲!”我鼻子一酸似乎有想到什麼，心里回憶起爸爸在以往的日子里對(duì)我那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)：早上爸爸為我做好的早餐;風(fēng)雨中，爸爸撐著傘背我走過(guò)泥濘的道路;晚歸的爸爸，踮起腳尖……我才明白爸爸的良苦用心，原來(lái)我一直忽略了爸爸那無(wú)微不至的照顧，原來(lái)我是這么的幸福，我也慶幸上天給了我一個(gè)放大鏡，讓我仔細(xì)回想、發(fā)現(xiàn)并加以回報(bào)。
此刻，我感到了深深的自責(zé)：爸爸十幾年來(lái)如此呵護(hù)我、關(guān)心我，不只是今晚的牛奶和蘋果，也為這忽略的父愛(ài)。我已懂得，忽略的往往是最重要的!
三年級(jí)第五單元被忽略的父愛(ài)（優(yōu)秀14篇）篇五
大熊貓是一種可愛(ài)的小動(dòng)物,也是我國(guó)的國(guó)寶，它象征著和平與友好。
大熊貓有著一個(gè)圓圓的大腦袋、胖胖的身子和黑白相間的皮毛，它肚子上白色的毛就好象穿了一件襯衫,腳上黑色的毛就好象穿了一雙黑靴子,它四只腳就象四根柱子支撐著它那笨重的身體。圓圓的頭上豎立一對(duì)小耳朵,還有那炯炯有神的小眼睛。眼睛周圍有一圈黑眼圈好像沒(méi)有睡好覺(jué)一樣。
大熊貓非常害羞、膽小,它是雜食性動(dòng)物,它最愛(ài)的食物就是—竹子,它吃東西的時(shí)候非常小心,它要先碰一下食物,然后馬上后退,直到它覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)了才用兩只“手”捧著食物津津有味地吃起來(lái)。我看到介紹欄上寫著大熊貓的食量很大,一天可以吃兩根成年竹子和兩根幼年竹子。
它睡覺(jué)時(shí),眼睛瞇成一條縫,幾乎看不見(jiàn)它的眼睛了,它把兩只“手”鋪在前面當(dāng)枕頭,圓圓的腦袋就倒在上面呼呼大睡起來(lái),很可愛(ài),看到它那憨樣我就很想笑,隔著玻璃我還可以聽(tīng)見(jiàn)它的呼嚕聲呢！
這就是我愛(ài)的大熊貓,中國(guó)的國(guó)寶。
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三年級(jí)第五單元被忽略的父愛(ài)（優(yōu)秀14篇）篇六
暑假到了，天氣很熱，我和哥哥天天都到游泳池去玩，看到哥哥會(huì)游泳，而且游的很好，我真的很羨慕。
過(guò)了幾天，爸爸決定帶我去鐵崗水庫(kù)和他的朋友一起學(xué)游泳，我鼓足勇氣答應(yīng)了。開(kāi)始的時(shí)候，我是拿著游泳圈游的，看到爸爸班上的彭叔叔也在和我一起學(xué)游泳，就和他比賽，看誰(shuí)學(xué)得快。我問(wèn)爸爸：“是不是在水里一憋氣，人就浮起來(lái)了。”爸爸說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)!”于是我就潛到水里試了一試，果然沒(méi)錯(cuò)，我浮起來(lái)了。我用手撐著水池底來(lái)回的爬，爸爸以為我真的學(xué)會(huì)了，然后，爸爸就說(shuō)，你來(lái)游一個(gè)，結(jié)果，我的手一松，又沉到了水底，我嚇得大叫：“媽媽呀!”結(jié)果，一下子喝了好幾口水，還把一條小魚都吸到了嘴里……慢慢的，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不知不覺(jué)間，我就學(xué)會(huì)了游泳，現(xiàn)在，我游的已經(jīng)越來(lái)越好了，還可以和哥哥一起在水里比賽游泳了呢!
三年級(jí)第五單元被忽略的父愛(ài)（優(yōu)秀14篇）篇七
一、本次習(xí)作有四點(diǎn)要求：
1．將在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下。
2．做好材料的選擇和整理工作，把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)。
3．按照一定的順序?qū)懽鳎瑢⒘?xí)作進(jìn)行相互交流。
4．交流之后，可以把有特色的習(xí)作集中起來(lái)，裝訂成一本習(xí)作集；也可以編成“生活中的傳統(tǒng)文化”手抄報(bào)。
二、確定自己要寫的內(nèi)容：
我們?cè)趯W(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候，從多個(gè)方面了解了我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深了我們熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)了我們民族自豪感。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。我們有精美的民間工藝；我們有古老的民族藝術(shù)；我們有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣在學(xué)習(xí)完《孔子拜師》后我們做了一次綜合性學(xué)習(xí)研究，學(xué)習(xí)《盤古開(kāi)天地》后，我們又去搜集了有關(guān)的神話故事，學(xué)習(xí)《趙州橋》后，我們對(duì)中華古代建筑也做了一個(gè)相關(guān)的資料搜集所有這一切內(nèi)容的搜集，既有敘事性的，又有說(shuō)明性的。根據(jù)這樣的實(shí)際情況，我們可以這樣思考：
1．可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，以說(shuō)明的形式展示出來(lái)。
2．可以寫開(kāi)展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，以敘述的形式展示出來(lái)。
3、我們還可以從其它許多藝術(shù)形式中看到璀璨的民族傳統(tǒng)文化：對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌、繪畫、書法、文房四寶、茶藝、京劇、刺繡、民俗節(jié)日、剪紙、皮影戲你就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的偉大藝術(shù)魅力，挖掘出其強(qiáng)大的生命力。請(qǐng)以“傳統(tǒng)文化”為話題寫一篇作文，題目自擬，立意自定，文體自定，不要寫成詩(shī)歌。
可以寫八月十五會(huì)什么吃月餅,端五節(jié)為什么吃粽子,臘月二十八為什么做八寶粥來(lái)吃,春節(jié)為什么吃湯圓。
三年級(jí)第五單元被忽略的父愛(ài)（優(yōu)秀14篇）篇八
我的母親，是一位普通的家庭婦女。盡管普通，但是，在我心目中，她給予我的愛(ài)，是最樸實(shí)的愛(ài)!
記得在寒冬的早晨，天剛剛亮，氣溫還很低。我在書房里寫著作業(yè)。寫著寫著覺(jué)得頭昏腦脹，于是躺在沙發(fā)上休息。正好媽媽在家中做家務(wù)。他見(jiàn)到我這樣，親切地問(wèn)：“兒子，怎么啦?不舒服嗎?”“沒(méi)事，只是……只是頭有點(diǎn)暈……”我用微弱的聲音回答道。媽媽一聽(tīng)，皺緊了眉頭，便放下了手中的掃帚，來(lái)到我身旁，用手摸了摸我的額頭，突然條件反射似地縮回來(lái)、“你發(fā)燒了!”媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。但媽媽很快冷靜下來(lái)，從家中推出自行車。“快，我送你到醫(yī)院!”我在媽媽的陪同下一步一步艱難地坐上座包。母親跨上自行車，用最快的速度騎向最近的醫(yī)院。當(dāng)時(shí)正值隆冬，凜冽刺骨的寒風(fēng)吹在母親的臉上，可她一聲不吭，咬咬牙，繼續(xù)向醫(yī)院騎去。好不容易到了醫(yī)院。母親先把我安頓下來(lái)，接著又快速奔向掛號(hào)臺(tái)，掛完號(hào)后又背著我去診室。這時(shí)母親終于可以休息片刻。她的頭上滲滿了密密的汗珠，氣喘吁吁地癱坐在椅子上，頭上似乎又多了幾縷白發(fā)，臉上似乎又多了幾圈皺紋……看到這里，我的眼淚不禁落了下來(lái)。母親急切地問(wèn)：“醫(yī)生，他……他怎么樣了?”“沒(méi)事，只是普通的感冒而已，去吃些藥就可以了!”母親懸在心中的石頭終于落了地。
這就是我的母親。這就是她給予我的那最樸實(shí)偉大的愛(ài)。盡管它只是體現(xiàn)在生活間的細(xì)微處，但母愛(ài)無(wú)處不在，它是最樸實(shí)的愛(ài)!
三年級(jí)第五單元被忽略的父愛(ài)（優(yōu)秀14篇）篇九
傳統(tǒng)文化是指一個(gè)國(guó)家或民族在長(zhǎng)期世代傳承中形成的、體現(xiàn)出本國(guó)家或民族獨(dú)特審美情趣的文明，它是一種民族精神、氣質(zhì)、品質(zhì)、操守的集中體現(xiàn)，也是百姓衣、食、住、行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活積累。
我國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。其實(shí)，傳統(tǒng)文化的氣息我們隨時(shí)隨地都能感受得到。它跳動(dòng)在民族樂(lè)器二胡哀婉而凄美的弓弦上，閃爍在國(guó)粹京劇色彩斑斕的臉譜上，綻放在異彩紛呈的民俗節(jié)日中，傳揚(yáng)在膾炙人口的中華詩(shī)詞里總之，傳統(tǒng)文化滲透于我們生活的方方面面。
（二）寫法提示。
傳統(tǒng)文化內(nèi)容浩如煙海，要想在一篇文章中把所有內(nèi)容都涵蓋是不可能的，所以，寫作文時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
1．化虛為實(shí)，以“具體”詮釋“抽象”
“傳統(tǒng)文化”是較抽象的概念，寫作時(shí)，化概念為萬(wàn)象，用具體的文化形態(tài)——詩(shī)歌、繪畫、書法、文房四寶、茶藝、京劇、刺繡、民俗節(jié)日。
三年級(jí)第五單元被忽略的父愛(ài)（優(yōu)秀14篇）篇十
人們常說(shuō)：“母愛(ài)似水。”可我卻認(rèn)為：父愛(ài)如山。有很多人都認(rèn)為母愛(ài)是偉大的、堅(jiān)不可摧的。但誰(shuí)也不會(huì)注意到家中的頂梁柱—父親。他總是默默無(wú)聞地掙錢養(yǎng)家，十分辛苦。
雖然爸爸不善于用言語(yǔ)表達(dá)對(duì)子女的愛(ài)，可是爸爸總是會(huì)用行動(dòng)做出驚人的舉動(dòng)。
記得有一次，我們?nèi)叶计鹜砹恕５搅似唿c(diǎn)二十分，爸爸突然大叫一聲：快要遲到了。把我從夢(mèng)中驚醒，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“快點(diǎn)兒起，要不然就遲到了。我去發(fā)動(dòng)車，你快點(diǎn)下來(lái)。”我急忙穿上衣服，收拾書包，拿了一個(gè)面包就跑下來(lái)。
當(dāng)坐上車就下起了大雨。我心想：爸爸今天好奇怪呀！平時(shí)這會(huì)兒還正在床上做著美夢(mèng)，可是今天卻這么早就起來(lái)了，太不像以前的爸爸了。
轉(zhuǎn)眼間就到了學(xué)校。我冒著大雨跑進(jìn)了學(xué)校，剛好趕上了打鈴。我坐在位子上，準(zhǔn)備拿出語(yǔ)文書，可是怎么也找不到。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)“田安，田安”。回頭一看原來(lái)是爸爸，我急忙跑過(guò)去，從老爸的手中接過(guò)了語(yǔ)文書，爸爸說(shuō)：“你這小子，真是個(gè)冒失鬼！”他轉(zhuǎn)身就走了。
望著父親被雨水打濕的背；望著父親的衣服緊緊地貼在身上；望著父親頭上的雨還在一直往下滴落著；望著父親的背影漸漸變小，消失。我的`臉上，頓時(shí)淚流滿面。我的心中覺(jué)得父親的身影是多么的高大，仿佛一座喜瑪拉雅山那么挺拔！
魚兒在水中歡躍，撲騰出一幅幅動(dòng)人的畫面，那是魚兒感恩供它生活的水浪；蜜蜂嗡嗡地叫著，歌唱著向花朵道謝，那是蜜蜂感謝花朵給予它香美的花蜜；露珠在樹(shù)葉上流淌，劃出一道道透明的痕跡，那是樹(shù)葉對(duì)大地幸福的淚珠。
每當(dāng)感受到愛(ài)的那一瞬間，世界變得是多么的溫馨美好。烏鴉懂得反哺，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該傳承具有孝心的美德。
三年級(jí)第五單元被忽略的父愛(ài)（優(yōu)秀14篇）篇十一
1.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，說(shuō)一兩件發(fā)生在你和父母之間的看似簡(jiǎn)單的小事，用真情實(shí)感表達(dá)父母對(duì)自己的愛(ài)。
2.通過(guò)回憶來(lái)挖掘父母對(duì)自己的愛(ài)，然后通過(guò)小組合作拓寬學(xué)生的感受能力，調(diào)動(dòng)自己積累的詞匯，抓住細(xì)節(jié)來(lái)獲得深入骨髓的情感升華。
3.通過(guò)體會(huì)父母對(duì)自己的無(wú)私的愛(ài)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母，生活中做個(gè)體驗(yàn)父母愛(ài)的有心人。
習(xí)作點(diǎn)撥。
1.寫父母親對(duì)自己的愛(ài)，可以先對(duì)父母親的年齡、外貌、職業(yè)等作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹；可以采用總敘的方式寫出父母的愛(ài)；可以采用倒敘的方式寫出父母的愛(ài)。例如《偉大的母愛(ài)》一文，開(kāi)頭就對(duì)母親的年齡、外貌作了一番描寫，目的突出母親勤勞的品質(zhì)。
2.正文部分可以通過(guò)記述一、二件感人的事例，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、心理等方面，盡量用上積累的詞匯，表達(dá)出父母對(duì)孩子那偉大、無(wú)私的愛(ài)。例如《偉大的母愛(ài)》一文，小作者通過(guò)自己腳傷之后，為了給女兒保暖，母親抱著他，徹夜未眠的感人事例，突出母愛(ài)的偉大。
3.結(jié)尾部分可以用總敘一句話、可以用詩(shī)歌等方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情。
思路點(diǎn)撥。
本段設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師成了平等中首席。小學(xué)生的討論，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)嘴的能力。
（一）情境導(dǎo)入。
2.父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，父母的愛(ài)，情深似海，我們?cè)趷?ài)中一天天長(zhǎng)大。今天就讓我們來(lái)談?wù)劙职謰寢寣?duì)我們的愛(ài)。（板書：父母的愛(ài)有多深？）。
（二）經(jīng)典引路。
1.啟發(fā)談話，引發(fā)學(xué)生習(xí)作引用經(jīng)典的興趣。
孩子們，從古到今，有許多詩(shī)句都贊美了偉大的父母之愛(ài)，請(qǐng)朗讀：（課件出示）。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。〖唐〗孟郊。
尊前慈母在，浪子不覺(jué)寒。《勸孝歌》。
萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語(yǔ)》。
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。《三字經(jīng)》。
2.學(xué)生誦讀。
3.講一講其中的感人的小故事。
（三）話題交流。
2.出示交流要求：
a.用普通話把事情說(shuō)清楚，說(shuō)明白。
b.介紹事情時(shí)，注意把事情的開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾說(shuō)清楚。
c.動(dòng)腦筋想一想，盡量抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)描述。
d.盡量用上自己平時(shí)積累的詞匯。
3.學(xué)生思考后列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱后小組交流。
（四）口語(yǔ)交際。
1.教師提示：具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。提醒學(xué)生口語(yǔ)交際中應(yīng)注意的問(wèn)題，如，談爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來(lái)談。其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，等同學(xué)講完后，評(píng)價(jià)一下他講的如何。
2.學(xué)生課堂交流。
3.學(xué)生評(píng)價(jià)。
（五）思路拓展。
1.教師啟發(fā)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的父母這樣愛(ài)我們，我們應(yīng)該如愛(ài)自己的父母呢？
2.分小組討論：談?wù)剳?yīng)該怎樣愛(ài)自己的父母。
3.小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。
4.老師總結(jié)：自己做一件力所能及的事情，讓父母感動(dòng)一次；與自己父母一起交流一次，體驗(yàn)愛(ài)和親情；動(dòng)手做一件小禮物，在父母生日時(shí)送給他（她），讓父母驚喜一次。
佳作新旅程。
我真幸福。
蓮海學(xué)校三年級(jí)3班徐君浩。
我真幸福啊，有一個(gè)這么好的爸爸！從前，我只感受過(guò)母愛(ài)，卻從沒(méi)感受到父愛(ài)。但我現(xiàn)在感受到了。（開(kāi)篇點(diǎn)題，寫出了作者感受到了父愛(ài)。）。
那天，剛放學(xué)，天突然下起了傾盆大雨，許多同學(xué)都撐著傘走了。而我卻孤零零地站在屋檐底下，打算等雨停了再回家。要是早上聽(tīng)媽媽的話，把雨傘帶著就好了。干嘛不聽(tīng)呢！我站在哪兒，看著豆大的雨點(diǎn)像斷線的珠子一顆一顆地落在地上，濺起一朵一朵的水花。忽然，我的'視線里模糊的出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。走進(jìn)一看是“爸爸、爸爸”我在這兒，我激動(dòng)的大喊。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，立馬跑過(guò)來(lái)。爸爸：“你在這兒呢，知道你沒(méi)帶傘，所以給你送傘來(lái)了。我們快走吧！免得著涼。”我們撐著傘，在雨中走著。回到家時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身濕透了，變成了一只“落湯雞”,而我卻安然無(wú)恙，身上一滴水也沒(méi)有。原來(lái)爸爸一路上都把傘偏向給我，所以我才沒(méi)有淋濕，可他沒(méi)有一句怨言，自己承受著。（用具體的一件事寫出了父親對(duì)作者的愛(ài)。“豆大的雨點(diǎn)像斷線的珠子”運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了雨的大。）。
這件事讓我體會(huì)到父愛(ài)也是那么的偉大，就像一座沉甸甸的大山；父愛(ài)也是那么的溫暖，就像冬日的太陽(yáng)。父愛(ài)像一把保護(hù)傘，不讓我們?cè)谙娜盏难籽琢胰兆苽桓赣H是一顆大樹(shù)，讓我們?cè)诰G蔭下乘涼；父愛(ài)是一座遮擋雨的亭子，我們?cè)谒谋Ｗo(hù)下茁壯成長(zhǎng)。（運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法，充分表達(dá)自己對(duì)父愛(ài)的理解。）。
我愛(ài)我的爸爸，我真幸福！（結(jié)尾點(diǎn)題，點(diǎn)明中心。）。
點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)父親雨天接自己這件普通的事前，讓我們真切的感受到那濃濃的父愛(ài)，文中小作者善于運(yùn)用修辭手法，像父親被雨淋成了“落湯雞”,看到了父親對(duì)我的愛(ài)，還有文末小作者用了排比和比喻，再次讓我們感受到那濃濃的父愛(ài)。
三年級(jí)第五單元被忽略的父愛(ài)（優(yōu)秀14篇）篇十二
媽媽是大樹(shù)，用高大的身軀將我護(hù)在它繁茂的枝葉下，媽媽多么偉大！
我的母親是一名人民教師。她的夢(mèng)想是培養(yǎng)更多的孩子，從小就有一個(gè)好的習(xí)慣，收獲他們的將來(lái)。我喜歡當(dāng)老師的母親。我對(duì)母親既有愛(ài)，又有恨。由于她有時(shí)溫順，有時(shí)暴躁。但我知曉，不管母親如何，她都是愛(ài)我的。
一次我生病了，為了讓我能盡快康復(fù)，她不惜熬夜到兩三點(diǎn)。第二天，我的病好了，可母親卻由于照顧我，變成了熊貓眼，一整天都在打哈欠。
還有一次，我做錯(cuò)了一件事，被母親大罵一頓。我很委屈，非常想再反過(guò)來(lái)也罵母親一頓。目前想起來(lái)，真是后悔的不可以。
母親還是一個(gè)善解人意的人，每當(dāng)我發(fā)愁一件事時(shí)，她總能給我的答案。一次，我遇到煩悶的事，非常是傷心。這個(gè)時(shí)候，母親過(guò)來(lái)勸了我?guī)拙洌业男那榱⒖毯昧恕?/p>
雖然母親有時(shí)會(huì)冤枉我，比方說(shuō)：我明明在寫作業(yè)，她非說(shuō)我在玩，沒(méi)好好寫作業(yè)。其實(shí)母親罵我，是由于她心情不好。
我的母親是春雨，辛勤滋潤(rùn)著我這株幼小的苗。
三年級(jí)第五單元被忽略的父愛(ài)（優(yōu)秀14篇）篇十三
放學(xué)后家，在天橋上，遇見(jiàn)了爸爸，爸爸站在車的門口。我急忙跑過(guò)去，爸爸見(jiàn)了我，拍拍我的肩，說(shuō)：“女兒，我到鄉(xiāng)下去了，飯錢給你留在桌子上了，多加點(diǎn)衣服，天氣涼了，別感冒了，睡覺(jué)的時(shí)候要關(guān)燈，關(guān)電視，電視不要放通夜，電視浪費(fèi)電。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，爸爸說(shuō)完，上車走了，我的眼睛緊注視著那輛汽車。回到家，桌子上有50元和一張紙條，”紙條上學(xué)著：“晚上自己到外面吃飯，蓋好被子別感冒，睡覺(jué)前要關(guān)電視，不要亂……”讀到這里，我眼睛濕潤(rùn)潤(rùn)的了，就開(kāi)始想：“爸爸，你什么時(shí)候回來(lái)？”突然，電話響了，是爸爸打來(lái)的，一接電話，爸爸就問(wèn)：“吃飯了沒(méi)，沒(méi)吃快去吃。”我說(shuō)：“曉的了，曉的了。”接完電話，我不知不覺(jué)留下了眼淚。
在天橋上，爸爸陪我畫石像，爸爸在一邊看我畫，一邊給我說(shuō)：“這里沒(méi)畫好，那里要怎樣畫，雖然我有些煩，但他畢竟是我爸爸，是我文大家的長(zhǎng)輩，我們應(yīng)該尊敬他們。我從6點(diǎn)多鐘一直畫到大約9點(diǎn)多鐘。我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你先回去睡把，我很快就要畫完了。”爸爸說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我還不困，我等你。你看，你這里沒(méi)畫好。”爸爸又開(kāi)始給我指點(diǎn)了，這時(shí)候，我漏出欣慰的笑容。快9點(diǎn)半了，我終于畫好了。畫好后，在回家路上，我想：“爸爸陪我那么久，一定很累、很困。可爸爸還是堅(jiān)持陪我。”
父愛(ài)永遠(yuǎn)陪伴我成長(zhǎng)！
媽媽的愛(ài)如細(xì)雨滋潤(rùn)著我們的心田，而爸爸的愛(ài)如春風(fēng)不經(jīng)意間給我們帶來(lái)溫暖。
記得一個(gè)周末，我和爸爸去爬山，一開(kāi)始，我勁頭十足，一路領(lǐng)先。漸漸地，體力消耗太大，明顯跟不上爸爸了。終于，我氣喘吁吁，大汗淋漓，登上了山頂。周圍的景色特別美，可我根本顧不上欣賞，累得一屁股坐在地上歇息。一陣風(fēng)吹來(lái)，我擦了把汗，愜意地說(shuō)：“真涼爽啊！”剛過(guò)一會(huì)兒，爸爸就說(shuō)：“天陰了，怕是要下雨了，我們得趕緊回去。”我抬頭看看天空，剛才太陽(yáng)還露著臉，一眨眼就陰沉了許多，看來(lái)一場(chǎng)大雨即將來(lái)臨。我們只好起身下山。
怕被雨淋，我加快腳步，小跑似的下山了。“哎喲！”我慘叫一聲，身體失去了平衡，一屁股跌坐在臺(tái)階上。不好，腳扭傷了。爸爸一個(gè)箭步跨過(guò)來(lái)，扶著我，焦急地問(wèn)：“傷哪了？”我委屈地指了指腳。他蹲下身，小心翼翼地將我的腳托在手上，細(xì)細(xì)查看我的腳傷。我只覺(jué)腳踝一陣陣刺痛，沒(méi)法站立。這時(shí)爸爸親切地說(shuō)：“來(lái)，我背你。”我在爸爸的攙扶下，艱難地站直身子，看著自己已長(zhǎng)得和爸爸的肩膀一樣高了有些猶豫。爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)著我，半蹲著身子，用手拍拍自己的肩膀，又朝我喊道：“快，我來(lái)背你！”
我趴在爸爸寬厚的背上，頭靠在爸爸的肩膀上，感覺(jué)著爸爸傳遞給我的溫暖，想起了一句。
名言。
：“父愛(ài)如山！”
父母的愛(ài)是無(wú)私的，是從一個(gè)小巧別致的生日禮物里透出的，是從早晨一杯熱乎乎、香噴噴的牛奶里散發(fā)出的，是從那溫暖的大衣里傳遞出來(lái)的……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，暖在心頭。其中一件事讓我始終記憶猶新。
第二天中午，我走樓梯不方便，所以留在教室里,一個(gè)人孤零零地看著書。突然，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在窗前。爸爸正微笑著跟我打招呼呢！我趕緊放下手中的書，走過(guò)去，興奮地?fù)溥M(jìn)了爸爸的懷抱里。我和爸爸有說(shuō)有笑，不知不覺(jué)中，我們度過(guò)了一個(gè)愉快的中午。我依依不舍地看著爸爸遠(yuǎn)去的背影，一陣溫暖涌入我心中。
爸爸，我愛(ài)您！
早上，天空中布滿了烏云。爸爸對(duì)我說(shuō)：“要下雨了，等會(huì)走的時(shí)候穿雨鞋去哦！”“嗯。”我回答。吃過(guò)早飯，我背上書包，習(xí)慣性地穿上了球鞋。等到了校門口才猛然想起：今天應(yīng)該穿雨鞋呀！哎，希望別下大雨。
老天爺似乎就想和我作對(duì)，中午，傾盆大雨來(lái)臨了，千萬(wàn)顆雨珠落在地上馬上變成了一個(gè)個(gè)小水洼。放學(xué)了，地上到處都是積水，我根本沒(méi)有落腳點(diǎn)。討厭的積水貪婪地“爬”進(jìn)了我的鞋子，我只好任它們“擺布”……到了阿姨家，積水老早在我鞋子里安了家，加上襪子又一下一下地吸著水。我的腳如同忍受著被針刺的煎熬。
“叮咚”！有人敲門，阿姨打開(kāi)了門，門外站的竟然是冒著大雨跑來(lái)的爸爸，手里拿著一雙黃色的雨鞋，說(shuō)：“我給秉謙換一下鞋子。”說(shuō)完就走了進(jìn)來(lái)，他讓我坐到了沙發(fā)上，自己蹲下身子耐心地為我脫去濕透的鞋襪，換上另一雙干凈的襪子，又套上了暖和的雨鞋。我的腳立刻感覺(jué)舒服多了，渾身舒暢！“好了！我還要趕回去上班呢，再見(jiàn)！”爸爸來(lái)也匆匆，去也匆匆，一陣風(fēng)似的走了。我看著爸爸的背影，一股暖流涌上了心頭：爸爸真好！生怕我著了涼，竟在百忙之中擠時(shí)間為我送雨鞋。如果不是我早上忘了穿雨鞋，爸爸就……這時(shí)，一個(gè)小伙伴走過(guò)來(lái)，羨慕地說(shuō)：“你爸爸真好，總為你著想。你看！”他把自己的腳抬起來(lái)，“我的腳濕透了，我爸爸也不會(huì)給我送雨鞋的。”我微微一笑，感覺(jué)自己是世界上最幸福的人了。
這就是我的爸爸，一個(gè)慈愛(ài)細(xì)心的爸爸。
“人間的甘甜有十分，您只嘗了三分，生活的苦澀有十分，您卻嘗了十分”，這首歌唱得多么動(dòng)聽(tīng)。白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，流水奉獻(xiàn)給山川，種子奉獻(xiàn)給土壤，而我，拿什么奉獻(xiàn)給你--父親。
---題記。
“1，3，8，0，9……”我用顫抖的手指在鍵盤上撥著電話號(hào)碼。我的手指每按一次，我的心也就會(huì)往上躥一截。
第二天早晨，我一邊給父親泡茶，一邊想著他昨天的行為。
“哐當(dāng)”！我腳下一滑，手中盛滿熱茶的杯子重重地摔在地上。父親趕忙走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么了，有沒(méi)有燙到手？”我看著父親焦急的神情，偶然發(fā)現(xiàn)，皺紋已悄悄爬上了他的額頭！這一刻，我才讀懂父愛(ài)！禁不住鼻子一酸，熱淚奪眶而出。父親看見(jiàn)了，忙說(shuō)：“讓我看看燙到哪了！”而我早已泣不成聲了，只是拼命地?fù)u頭，在我的心里，有一種聲音在吶喊，父親啊！這是兒子積蓄已久的幸福的淚水啊！
此刻，我讀懂父愛(ài)，我擁有了幸福。我知道我該拿什么奉獻(xiàn)給父親了。
那美好的一瞬間，讓我感受到了世上最無(wú)私、最偉大、最圣潔的愛(ài)。
題記。
自從要考試以來(lái)，我每天學(xué)習(xí)的晚些也是常事，今天也不例外。
我看看窗外，漆黑的大地只有依稀的幾處燈光。再看看書桌，參考書、教科書、練習(xí)題，堆積如山。不禁嘆了口氣，趴在桌上，想要休息一會(huì)兒，誰(shuí)知，睡意越來(lái)越濃，我終于沉沉的睡了過(guò)去。
“醒醒吧，喝梨水，清醒清醒。”一個(gè)低沉的聲音在我耳邊響起。我睜開(kāi)朦朧的眼，原來(lái)是爸爸。爸爸一邊遞給我梨水，一邊用手輕輕的撫摸著我的頭。
我接過(guò)梨水，輕抿一口，發(fā)現(xiàn)它清甜無(wú)比，清甜的梨香也從杯中溢出，彌漫在我的書桌旁，問(wèn)著這裊裊的梨香，我的全身暖意盎然，頓時(shí)清醒了不少，于是，我走向客廳，想要謝謝爸爸。
可當(dāng)我路過(guò)廚房時(shí)，卻看見(jiàn)爸爸大口大口的吃著梨。“爸爸，有什么好東西也不給我吃，太自私了。”我一邊責(zé)怪爸爸，一邊快速的沖過(guò)去，一把搶過(guò)爸爸手中的梨塞進(jìn)嘴里。“呀！”怎么沒(méi)味，我連忙吐出來(lái)。
“這是煮完梨水后剩下的梨，我看丟了太可惜了，所以吃了。”爸爸輕描淡寫的說(shuō)。我的一滴晶瑩的淚，終于還是忍不住，掉了下來(lái)。
梨把它的清甜都無(wú)私的獻(xiàn)給了梨水，爸爸把他的愛(ài)都無(wú)私的給了我。爸爸雖然粗糙，但真愛(ài)卻催人淚下。
我永遠(yuǎn)都忘不了那一瞬間，爸爸大口大口的吃著失去香甜的梨的一瞬間。這一瞬間，是美好的一瞬間，它將在我無(wú)力的時(shí)候，給我力量，在我失望的時(shí)候給我勇氣。
美好一瞬間，盡在無(wú)味之梨中。
三年級(jí)第五單元被忽略的父愛(ài)（優(yōu)秀14篇）篇十四
我們的祖國(guó)有著五千年的文化歷史，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)文化？傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。把你搜集到的有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，進(jìn)行整理，然后寫成一篇習(xí)作。
【名師指津】。
我們收集了不少資料。想想，哪些是你最想告訴大家的，把它們理一理，寫成一篇習(xí)作。那么，要寫好生活中的中華傳統(tǒng)文化，需要做到以下幾點(diǎn)。
第一，精心選材。將自己搜集到的資料或看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容，按一定的順序展現(xiàn)出來(lái)，選擇意義深刻、影響深遠(yuǎn)、自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)。
第二，擬好標(biāo)題。根據(jù)選擇好的材料擬題。題目要新穎，符合寫作內(nèi)容。如《地壇》《龍圖騰》等。
第三，內(nèi)容具體。無(wú)論你是寫有關(guān)生活中的.傳統(tǒng)文化還是寫活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事，文章內(nèi)容要充實(shí)、精練、突出重點(diǎn)、詳略得當(dāng)。
【學(xué)生習(xí)作1】。
貼春聯(lián)。
重慶劉美娜。
每年過(guò)春節(jié)家家戶戶都要張貼春聯(lián)。可是很少有人知道春聯(lián)的來(lái)歷，今天我就來(lái)給大家介紹一下，讓大家長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
春聯(lián)，俗稱“門對(duì)”，又叫“春帖”，是對(duì)聯(lián)的一種。因在春節(jié)時(shí)張貼，故稱春聯(lián)。
春聯(lián)的一個(gè)源頭是桃符。最初人們以桃木刻人形掛在門旁以避邪，后來(lái)人們就把門神像畫在桃木上，隨著時(shí)間的流逝，慢慢這一活動(dòng)就簡(jiǎn)化為在桃木板上題寫門神名字。
春聯(lián)的另一來(lái)源是春貼。古人在立春日多貼“宜春”二字。春聯(lián)真正普及始于明代，與朱元璋的提倡有關(guān)。據(jù)史料記載，有一年過(guò)年前，朱元璋曾下令每家門上都要貼一副春聯(lián)，以示慶賀。原來(lái)春聯(lián)題寫在桃木板上，后來(lái)改寫在紙上。桃木的顏色是紅的，紅色有吉祥。避邪的意思，因此春聯(lián)大都用紅紙書寫。
這些傳統(tǒng)民俗給我們的生活帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)和幸福，所以我們要記住這些傳統(tǒng)節(jié)日中的民俗，并永遠(yuǎn)繼承下去。
【精彩點(diǎn)評(píng)】。
小作者能夠仔細(xì)查閱相關(guān)資料！(小學(xué)生作文)詳細(xì)重點(diǎn)地介紹春聯(lián)的來(lái)歷，讓人在閱讀中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。文末小作者不忘加上一句“我們要記住這些傳統(tǒng)節(jié)日中的民俗，并永遠(yuǎn)繼承下去”來(lái)弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。
【學(xué)生習(xí)作2】。
中秋節(jié)吃月餅的傳說(shuō)。
重慶王建。
一年一度的中秋節(jié)人們都會(huì)吃月餅。殊不知這吃月餅的習(xí)俗還有一段歷史故事呢！
中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當(dāng)時(shí)，中原廣大人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級(jí)的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路反抗力量準(zhǔn)備起義。但朝廷官兵搜查的十分嚴(yán)密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計(jì)策，命令屬下把藏有“八月+五夜起義”的紙條藏人餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們?cè)诎嗽率迦胀砩掀鹆x響應(yīng)。到了起義的那天，各路義軍一齊響應(yīng)，起義軍如星火燎原。
很快，徐達(dá)就攻下元大都，起義成功了。消息傳來(lái)，朱元璋高興得連忙傳下口諭，在即將來(lái)臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂(lè)，并將當(dāng)年起兵時(shí)以秘密傳遞信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點(diǎn)賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發(fā)精細(xì)，品種更多，大多如圓盤，成為饋贈(zèng)的佳品。以后中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間流傳開(kāi)來(lái)。
到后來(lái)人們逐漸把賞月與月餅結(jié)合在一起，寓意家人團(tuán)圓，寄托思念。同時(shí)，月餅也是中秋時(shí)節(jié)朋友間用來(lái)聯(lián)絡(luò)感情的重要禮物。
【精彩點(diǎn)評(píng)】。
文章題目新穎，能夠激起讀者的閱讀興趣。行文中小作者還穿插了相關(guān)的歷史小故事，讓人們了解中秋節(jié)吃月餅這一習(xí)俗的來(lái)由。文末小作者不忘點(diǎn)明吃月餅的深層含義。可稱得上是一篇佳作。