學習不僅僅局限于課堂上的知識，還包括生活中的各種經驗和技能。在學習的過程中，每個人都會有不同的體驗和感悟，以下是一些學生們的真實學習總結。
自己刻苦學習（精選18篇）篇一
天才與勤奮一些有成就的人，都是勤奮者，勤奮是成才必要條件。天才其實就是包括幾點，一、要有卓越的創造力；二、要有想象力；三、還要有一個突出的聰明智慧。具有這些物質的人大部分都是天才。勤奮就是要不懈的努力，和后天形成的習慣與培養，與自己一如既往的追求。理想有著密相關的。許多科學家在成材的過程中身居惡劣的環境下，但他們勇于克服困難，終于取得了偉大的成就。馬克思說過：“在科學的到路上沒有平坦的大到可走，只有不謂勞苦在崎嶇小路上攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。”他本人為了寫《資本論》，就曾經花費了45年的時間，勤奮學習要收集資料。堅持不懈的勞動，自然是“苦”事，但他們功的必由之路。高爾基說過：“天才就是勞動，人的天賦就像火花，它即可以熄滅，也可以旺盛的燃燒起來，而是它門成為熊熊烈火的方法，那就是勞動。”勞動在勞動就是勤奮，勤奮是產生天才的根本原因。勤奮有為，賴情無知博學多來源于勤奮忘我的勞動，只要我們在學習上花上舍的花一點力氣用功夫，就必定能夠用辛勤勞動的汗水和智慧澆開放香的理想只花，獲得真才實學。
蘇聯著名作家高爾基曾經說過：“天才出自勤奮。”一個人只有不斷努力，刻苦學習，才能取得成績。我國青年數學家陳景潤為了摘取“皇冠上的明珠”，解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書室，沉浸在數學符號的海洋之中。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊叫，問里面是否還有人，但全神貫注看書的陳景潤啥也沒有聽見，于是他被反鎖在里面。后來他望著那緊鎖的大門，毫不在意的微笑了一下，不覺饑餓，不知疲倦的重又回到書堆中。陳景潤同志正是由于這種勤奮，摘取了“皇冠上的明珠”，成為著名的數學家。
可是，也有少數人天資聰穎，但因為不努力，他的成績、才智卻一落千丈。據《青年博覽》刊載，少年大學生錢某，12歲就會微積分，被認為神童。進了安徽科技大學，他不參加學校統一安排的高中文化補習班，卻只身到圖書館看他的微積分，一個月就聲稱已學完。平時，學生們去上課，他卻在校園里野逛，成績很快一落千丈。無奈，老師只得讓他休學。休學一年，上學后一個時期故態復萌，他狂妄的認為在大學里學不到什么，經常拿槍在校園里“巡獵”。最后學校只得讓他退學。退學后當上了油漆工，從此錢某結束了“神童”的生涯。從上面的兩個事例我們可以看出“天才是萬分之一的靈感，百分之九十九的汗水。”“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”只有勤奮、上進，才會取得成績。但是勤奮并不等于蠻干，也要講求方法，只有方法適當，才能成功。因此，我們在以后的學習中，都應該勤奮、努力，這樣才會取得好的成績！
自己刻苦學習（精選18篇）篇二
認知：
1、知道學習要下苦功夫,懂得只有刻苦學習,才能取得好的成績。
2、知道一些刻苦學習的故事,名言和諺語。
情感：
行為：
學習努力刻苦,在學習中遇到困難時,盡量自己克服。
教學建議。
教材分析：
本課和《要學好勤動腦》、《和好書交朋友》組成一個教學單元，對學生進行勤奮學習的教育，三課同屬課程標準三至五年級“勤奮學習”德目。
學習是一件愉快的事，它能充實人的頭腦，陶冶人的情操，使人在知識的海洋中不斷獲得新知；但學習也是一件艱苦的事，會遇到各種困難。因此，要學好知識非下苦功夫不可。三年級學生比較貪玩，學習時缺乏刻苦精神，很難做到勤奮努力，特別是遇到困難，怕吃苦，怕麻煩。因此需要不斷端正他們的學習態度，鼓勵他們努力刻苦地學好功課。
教法建議：
1、用現當代小學生刻苦學習的事例教育學生，給他們樹立榜樣，最好是身邊的。
2、適當給學生講一些中國古代刻苦學習的故事，以激勵學生。
3、教學前讓學生找刻苦學習的事例，課上交流。
教學設計示例。
自己刻苦學習（精選18篇）篇三
看著關于貧困山區的孩子們的報道，令人心酸啊！我們在如此好的條件下，都不能好好的學習，都不能刻苦的學習，那就連山區里的孩子們都不如了。刻苦的學習吧，你已經擁有了很好的環境了，至少你比山區孩子們幸福，至少你不用跪著上課，至少你的學習環境是那么的好，有了這些，你已經是最幸福的人了，所以好好學習吧，學習山區孩子們刻苦讀書的精神！
自己刻苦學習（精選18篇）篇四
1)做自己的決定。然后準備好承擔后果。從一開始就提醒自己，世上沒有后悔藥吃。
2)馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。
3)遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。
4)在你內心深處，還有無窮的潛力，有一天當你回首看時，你就會知道這絕對是真的。
5)業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨——韓愈。
6)智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印。
7)現在，我怕的并不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學習和認識我迫切想了解的世界。對我來說，不學習，毋寧死。
8)鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
9)路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索——屈原。
10)生活的理想，就是為了理想的生活——張聞天。
11)靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮。
12)古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志——蘇軾。
13)不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現在努力。
14)讓刻苦成為習慣，用汗水澆灌未來。
15)盛年不重來，一日難再晨;及時當勉勵，歲月不待人——陶淵明。
16)好學而不勤問非真好學者。——古訓。
17)好問的人，只做了五分種的愚人;恥于發問的人，終身為愚人。——佚名。
18)當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。——利希頓堡。
19)舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。
20)學和行本來是有機聯著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。
自己刻苦學習（精選18篇）篇五
2)山路不象坦途那樣匍匐在人們足下。
3)人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。——b.v。
4)事常與人違，事總在人為。
5)駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。
6)駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。
7)如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。
8)懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
9)我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌。
10)梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。
11)平時沒有跑發衛千米，占時就難以進行一百米的沖刺。
12)沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。
13)山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。
14)只有登上山頂，才能看到那邊的風光。
15)即使道路坎坷不平，車輪也要前進;即使江河波濤洶涌，船只也航行。
16)只有創造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的生活。
17)敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。
18)崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
19)驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝;自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大忌。
20)生活的激流已經涌現到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。
自己刻苦學習（精選18篇）篇六
1.落日無邊江不盡，此身此日更須忙。
2.讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。
3.應當隨時學習，學習一切;應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。
4.懶散能磨去才智的鋒芒。
5.沒有比時間更容易虛擲，更值得珍惜的事，倘若沒有時間，我們在世上將一事無成。
6.藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。
7.讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。
8.讀書有三到：心到眼到口到。
9.人生在勤，不索何獲。
10.讀書當將破萬卷;求知不叫一疑存。
11.你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
12.聰明在于勤奮，天才在于積累。
13.為學正如撐上水船，一篙不可緩。
14.我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。
15.勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。
16.業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。
17.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
18.天才就是無止境刻苦勤奮的能力。
19.我身上一切優秀的品質都要歸功于書籍。
20.人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。
21.勤勉是幸運的右手，世儉是幸運的左手。
22.成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話。
23.你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦。
24.學習不能好高騖遠，須一步一個腳印;進步不能一步登天，須一步一級臺階。
25.天才絕不應鄙視勤奮。
26.或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。
27.勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠。
28.學習要求人們最大的緊張和最大的熱情。
29.懶人做工作，越懶越費力。
30.只要功夫深，鐵桿磨成針。
31.比賽必有一勝，苦學必有一成。
32.形成天才的決定因素應該是勤奮。
33.讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕。
34.讀書破萬卷，下筆如有神。
35.不憤不啟不悱不發。
36.一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。
37.學者如登山焉，動而益高，如寤寐焉，久而益足。
38.鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書，車胤匡衡。
39.非學無以廣才，非志無以成學。
40.沒有求知欲的學生，就像沒有翅膀的鳥兒。
41.駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。
42.勤學如春起之苗，不見其增，日有所長;輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。
43.天才就是百分之九十九的.汗水加百分之一的靈感。
44.學者貴知其當然與所以然，若偶能然，不得謂為學，
45.自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。
46.讀書必專精不二，方見義理。
47.日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。
48.不知則問，不能則學。
49.勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。
50.為學之道，莫先于窮理;窮理之要，必先于讀書。
51.路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。
52.知之為知之，不知為不知，是知也。
53.謹慎和勤奮帶來好運，勤勉是好運之母。
54.勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。
55.勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。
56.靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。
57.貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
58.丈夫志四海，萬里猶比鄰。
59.學問學問，又學又問;學習學習，又學又習。
60.讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
61.靈感不過是頑強的勞動而獲得的獎賞。
62.不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。
63.懶漢的頭腦是魔鬼的工廠。
64.天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。
65.讀書是最好的學習。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學。
66.讀書百遍，其義自見。
67.虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個真理。
68.水滴集多成大海，讀書集多成學問。
69.勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。
70.黑發不知勤學早，白頭方悔讀書遲。
71.不經歷風雨，怎能見彩虹?
72.勤奮是成功之母，懶惰乃萬惡之源。
73.智慧源于勤奮，偉大出自平凡。
74.科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人。
75.愛學出勤奮，勤奮出天才。
76.汗水換來豐收，勤學取得知識。
77.山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
78.少壯不努力，老大徒傷悲。
79.地不耕種，再肥沃也長不出果實;人不學習，再聰明也目不識丁。
80.少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如秉燭之光。
81.讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咀，終不知味也。
82.喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。
83.勤奮出天才，實踐出真知。
84.人勤地生寶，人懶地生草。
85.立品直須同白玉;讀書何止到青云。
86.沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。
87.鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
88.欲得真學問，須下苦工夫。
89.舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。
90.渠那得清如許，為有源頭活水來。
91.如果你不去學習，你永遠不會做任何事情，只會找別人來替你做。
92.科學技術是生產力，而且是第一生產力。
93.聰明出于勤奮，天才在于積累。
94.讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。
95.金錢寶貴，生命更寶貴，時間最寶貴。
96.勤能補拙是良訓，一分耕耘一分才。
97.提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。
98.要知天下事，須讀古人書。
自己刻苦學習（精選18篇）篇七
在我的同學中，讓我佩服的人有“體育健將”李緒圩，“書法大王”王鑫怡，“小歌手”彭纖妮，“繪畫能手”李丹妮……..但最讓我佩服的是刻苦學習的楊宏業。
她是一個活潑開朗的小女孩，她的身材苗條像一根亭亭玉立的小樹苗。她的臉扁扁的，像一顆大瓜子。濃濃的眉毛像用毛筆描過一樣，下面是一雙炯炯有神的眼睛，總是充滿了智慧。一個小巧玲瓏的鼻子顯得非常有靈氣。一張櫻桃小嘴說起話顯得特別可愛。她有一頭又黑有密的長頭發，后面扎著一束獨角辮，顯得特別有精神。
她刻苦學習的身影隨處可見，每次放學回家，先把家庭作業寫完，再做奧數題；每次下課后，她總是把上節課的內容復習一邊；每個星期六，她總是寫完家庭作業以后再看課外書……..她成為我們家最勤勞的“小蜜蜂”。
記得有一次下課了，同學們都出去玩了。我剛要邁出教室門的時候，看到楊宏業還在教室里默默地背著書。上課鈴響了，語文老師微笑著走進教室，對同學們說：“誰會背第六課《觀潮》。同學們一聽都像縮頭烏龜一樣把頭都縮到脖子里去了。只有楊宏業對老師說：“讓我試一下吧！”同學們聽了，都把頭伸出來目瞪口呆地望著楊宏業，好像都不太相信她。可是她把第六課《觀潮》一字不漏地背了出來，大家都大吃一驚，老師對大家說：“還不給楊宏業鼓掌”。大家用熱烈的掌聲向她祝賀。
這就是我們班上最愛學習的人。從今天開始，我一定要向她學習，讓我的'學習成績越來越好。
自己刻苦學習（精選18篇）篇八
2、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。——（元）許名奎。
4、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈。
6、學習要求人們最大的緊張和最大的.熱情。——巴甫洛夫。
7、學習必須與實干相結合。——泰戈爾。
8、學乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人。——《神童詩·勸學》。
9、形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若。
10、我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。——高爾基。
11、為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。——（宋）朱熹。
12、為學正如撐上水船，一篙不可緩。——朱熹。
13、外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。——（宋）程顥。
14、天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高。——《神童詩·勸學》。
15、天才絕不應鄙視勤奮。——小普林尼。
16、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾。
17、少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如秉燭之光。——劉向。
18、如果你不去學習，你永遠不會做任何事情，只會找別人來替你做。——馬克·吐溫。
19、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。——茅以升。
20、勤者讀書夜達旦；青藤繞屋花連云。——《對聯集錦》。
21、勤勞一曰，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。——達·芬奇（意大利）。
22、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。——日本。
23、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。——民諺。
24、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。——朝鮮。
25、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。——屠格涅夫。
26、沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。——富蘭克林。
28、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。——列賓。
29、立品直須同白玉；讀書何止到青云。——《對聯集錦》。
30、力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。——劉過。
31、科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人。——約瑟夫·魯。
32、謹慎的勤奮帶來好運。——英國。
33、或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。——（明）吳夢祥。
34、非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮。
35、讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。——（宋）朱熹。
36、讀書要玩味。——（宋）程顥。
37、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。——（宋）朱熹。
38、讀書當將破萬卷；求知不叫一疑存。——《對聯集錦》。
39、讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。——（清）袁牧。
40、讀書必專精不二，方見義理。——（明）薛煊。
41、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚名言名句。
自己刻苦學習（精選18篇）篇九
1)勿將今日之事拖到明日。
2)學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。
3)一天過完，不會再來。
4)即使現在，對手也不停地翻動書頁。
5)沒有艱辛，便無所獲。
7)誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。
8)時間在流逝。
9)現在流的口水，將成為明天的眼淚。
10)狗一樣地學，紳士一樣地玩。
11)今天不走，明天要跑。
12)投資未來的人，是忠于現實的人。
13)受教育程度代表收入。
14)聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。——弗萊格。
15)重復是學習之母。——狄慈根。
16)當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。——利希頓堡。
17)人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。——b.v。
18)學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克。
19)學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲。
20)學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基。
自己刻苦學習（精選18篇）篇十
教學目標。
認知:。
1、知道學習要下苦功夫,懂得只有,才能取得好的成績。
2.、知道一些的故事,名言和諺語。
情感:。
敬佩的人,并愿意向他們學習。
行為:。
學習努力刻苦,在學習中遇到困難時,盡量自己克服。
教學建議。
教材分析：
本課和《要學好勤動腦》、《和好書交朋友》組成一個教學單元，對學生進行勤奮學習的教育，三課同屬課程標準三至五年級“勤奮學習”德目。
學習是一件愉快的事，它能充實人的頭腦，陶冶人的情操，使人在知識的海洋中不斷獲得新知；但學習也是一件艱苦的事，會遇到各種困難。因此，要學好知識非下苦功夫不可。三年級學生比較貪玩，學習時缺乏刻苦精神，很難做到勤奮努力，特別是遇到困難，怕吃苦，怕麻煩。因此需要不斷端正他們的學習態度，鼓勵他們努力刻苦地學好功課。
教法建議：
1、用現當代小學生的事例教育學生，給他們樹立榜樣，最好是身邊的。
2、適當給學生講一些中國古代的故事，以激勵學生。
3、教學前讓學生找的事例，課上交流。
教學設計示例。
第六課。
教學重點：本課教學的重點是使學生知道學習不是容易的事，要想學好非下苦功夫不可。只有不怕困難，刻苦認真地學習，才能取得好成績。重點是使學生懂得為什么要和指導學生如何。
[教學過程]。
一、歌曲導入。
播放歌曲《黃河大合唱》。
提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什么感受？
小結：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。
提問：你們知道這首歌曲是誰創作的嗎？
小結：對，是我國著名的音樂家冼星海（貼出冼星海的畫像）。冼星海為什么能創作出如此激動人心的作品？為什么能成為著名的音樂家？今天我們就一起來了解有關他的情況，并學習第六課。（板書課題）。
二、學文明理。
1、聽課文前半部分錄音。
提問：冼星海只身到法國留學，在學習、生活等方面遇到了哪些困難？
小結：冼星海到巴黎留學，生活十分艱苦，學習條件十分惡劣，身體特別勞累。（將學生回答的內容歸納為：生活貧困、條件惡劣、身體勞累，并隨之板書。）。
2、播放課文第二部分錄音。
分組討論：冼星海是怎樣克服困難進行學習的？
創設情景，情感體驗：（當學生談到冼星海在寒冷的屋子里創作《風》這部作品時，請同學談一談假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你會怎樣做呢？體驗冼星海當時學習的艱難。）。
小結：冼星海不怕生活貧困，更不怕學習條件的惡劣，千方百計創設條件，利用一切機會努力學習，而且不顧身體的勞累，頑強地堅持學習。
（板書：不怕艱苦克服困難頑強努力）。
過渡：生活的艱苦、學習的艱辛，沒有使冼星海放棄對音樂的追求，他以驚人的毅力勤奮地學習，取得了令人矚目的成績。
3、聽課文最后一部分錄音。
提問：冼星海取得了哪些成就？
小結：冼星海面對困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強的毅力，取得了成功。就連敬愛的周總理都曾頌揚他“為抗戰發出怒吼，為大眾譜出呼聲！”他最終也成為人民的音樂家。
（板書：取得成就）。
三、深化課文內容，提高認識。
1、聽映雪囊螢的故事（幻燈演示）。
提問：孫康和車胤在十分艱苦的條件下是怎樣學習的？我們要向他們學習什么精神？
小結：古人孫康和車胤家境非常困難，連照明的條件都沒有，但是，他們并沒放棄學習，而是想盡辦法，創造條件學習。他們這種的精神值得我們學習。和古人相比，我們今天的生活條件和學習條件不知比他們優越多少倍，我們更應該珍惜這么好的條件，刻苦讀書，長大做一個對社會有用的人。
四、辨析練習。
（出示投影片。）。
1、教師布置寫作文，小林胡亂寫了兩段，覺得寫不下去了，就不再寫了。
2、小剛因生病缺了課，學習一時跟不上，便對學習失去了信心，數學作業有幾道題不會做他就不做了。
小結：我們在學習的過程中，會遇到很多困難，我們要向冼星海學習，刻苦讀書，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優異成績。
3、盛夏，小雄覺得熱得難受，他沒寫完作業，就跑到外面乘涼去了。
小結：學習條件不好，我們應把它看作對自己的考驗，以此來鍛煉自己，克服困難，取得好成績。
同學們，你想對這三位同學說些什么？
小結：學習條件差，學習中遇到了困難，在我們學習過程中會經常遇到，但我們不能把它當作負擔，而應該克服困難，。
五、創設情景，指導行為。
1、小明的腳燙傷了，沒法上學，耽誤了功課，如果你是小明應該怎么做？
3、小明最害怕寫作文和做應用題了。請你告訴他怎么做？
小結：學習是艱苦的，會遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫學習，克服各種困難。
六、聯系實際表揚班內的同學，說一說他們是怎么做的。
播放家長的講話錄音（孩子是如何成為一名優秀學生的事跡）。
小結：古人在艱苦的環境下創造條件也要學習，我們身邊也有的榜樣，希望大家向他們學習，珍惜這良好的學習條件，做一名好學生。
七、老師贈送格言。
1、少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。
2、欲得真學問，須下苦工夫。
3、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。
板書設計。
自己刻苦學習（精選18篇）篇十一
6月22日，一個讓人屏住呼吸的日子――高考成績于這個夜晚在網上和168查詢電話中同時公布。23時，電話中傳來“您的高考成績總分651分……”王曉月一家人當時的想法只有一個，孩子沒白努力，這個分數距離曉月的理想大學十分接近，沒有想到曉月會摘下全省高考的桂冠。狀元：我的學習經驗是刻苦單眼皮、薄嘴唇、短發，皮膚有些黝黑――18歲的女生王曉月昨日坐在母校邢臺市第一中學的會議室里，成為閃光燈聚集的焦點。
語調平穩但又透著驚喜，作為全省的佼佼者，王曉月評價自己的學習方法，就是勤奮、要強。她自己覺得最好的經驗是刻苦。別人都認為王曉月挺聰明，但她認為自己的智商只是“中不溜”。高中二年級分文、理班時，英語當時是曉月的弱項，雖然邢臺市一中沒有早自習，但曉月每天早晨6點準時起床，自己到三樓的一個小陽臺上朗讀英語，這一習慣保持了兩年。終于，高考英語考得144分。
曉月喜歡閱讀，尤其是名人傳記，她說這樣的書可以給她指明前進的方向。如今，她會在報考志愿表上填下自己夢寐以求的學校――北大。
說到學習，王曉月有兩個絕招：糾錯本――高中這三年，曉月有一本厚厚的“糾錯本”。本上記載著考試中出過的錯誤和正確答案。她說：“每次考試也許都有遺憾，但錯題不是壞事兒，錯了下回不會再錯。”當然，只錯一次的前提是要用心。父親：她總是搶著做家務王曉月的奪冠再次印證了“寒門出才子”的道理。
面對采訪，王曉月父母王志彬、白順英顯得有些局促。他們是普通菜農，天不亮要到集市上賣菜，中午才能回來。對于曉月，他們說，孩子實在太自覺，家里基本沒管過。昨日獲悉這個天大的喜訊，爸爸王志彬激動得一時語塞。
曉月的爸爸說，這個孩子很乖，平時非常懂事。小學二年級開始給家里做飯，每個休息日都在地里幫忙干活。孩子在吃穿方面毫不講究，除了買學習用品，幾乎不用零花錢。爸爸對曉月的希望是，將來能按自己的想法去發展，而父母一定會尊重她的選擇。
老師最欣賞她的好品質：“曉月并非單純的學習機器，而是各方面能力比較均衡發展的學生。”年近40歲的李懷東是王曉月的班主任，教了曉月3年。
“出身普通農村家庭的曉月是個非常樸實的孩子。”李懷東說，她一點也沒有女孩子的嬌氣。曉月是班里的生活委員和衛生委員，生活勤儉的她見到礦泉水瓶、廢報紙，總是彎腰撿起來，放在教室后面的一個大紙箱子里，攢著賣掉后，把錢補充在班費里。
曉月今天的成績，還與班里和諧的學習氛圍分不開。李懷東說，這次班里有8名同學考入了全省前60名，水漲船高呀。
自己刻苦學習（精選18篇）篇十二
1)當你懈怠的時候，請想一下你父母期待的眼神。
2)岸邊的奇花異草，是留不住奔騰向前的江水的。
3)成功源于不懈的努力。
4)只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。
5)望洋興嘆的人，永遠達不到成功的彼岸。
6)不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。
7)對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續前時的方向卻很危險。
8)聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚。
9)成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話。——愛因斯坦。
10)寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。——古訓。
11)你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦。——屠格涅夫。
12)學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基。
13)學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲。
14)學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克。
15)形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若。
16)我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒。
18)天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾。
19)天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生。
自己刻苦學習（精選18篇）篇十三
臨朐縣東城街道七賢中學八年級一班陳慧穎。
暑假期間，每個同學讀的書目可真不少啊！我們初二的閱讀書目是《長征》《飛向太空行港》《紅星照耀中國》，還有一本與讀后感主題“新華杯”的《獨自長大》一本小說。
我最喜歡的李鳴生的《飛向太空港》。剛買了那三本書的時候，我第一個拆開的就是《飛向太空港》，這本書的封面也非常惹眼，一看就充滿了好奇，心想去里面探索尋找。下面就讓我來介紹一下《飛向太空港》吧。
每當我仰望湛藍的天空，看見隨風飄揚的五星紅旗，一種自豪之情悠然而生。我想起了中國在航天史上的種種奇跡，想起了中國堅持不懈的探索精神，更想起了科學家們的艱苦付出，我為之自豪。
當中國的火箭首次要在西昌發射美國的衛星時，我們看到了一個年輕人以異乎尋常的勇敢，智慧的毅力開辟嶄新的文學之地――航天文學令人感佩的進取精神，看到一種吞吐時代風云，勾勒航天歷史的史家與作家融為一體的胸襟，抱負和氣概，看到了一種呼吁人類團結作以開拓空間文明，探尋未來新家園的布道者的熱枕。
一個民族從地球到天上沉重起飛，這個過程不是一帆風順，他是由無數人的心血，青春，汗水甚至生命換來的。西昌衛星發射場上，百年不遇的泥石流爆發，房屋倒塌了，橋梁沖垮了，公路崩潰了，人員死亡無數，面對大自然的挑戰，全體將士并為退縮半步，他們不管千辛萬苦，不顧狂風暴雨，齊心協力，同大自然展開了你死我活的生死搏斗，正是這種頑強不屈的精神，西昌衛星基地全體將士度過難關，恢復了工程。
發射場不是戰場，卻同樣有著犧牲和死亡，科學家們白天黑夜連續攻關，有的甚至重病不起，獻出生命。每一次發射都有英雄的犧牲，每一次發射都有航天人畢生的心血，在各種惡劣的環境下依然鍥而不舍，在很差的物質條件下，依然頑強奮斗。正是這種不屈不饒的精神，使夢想一步步走向實現。
這就是中國航天技術人員，他們總是在一片原始貧瘠的土地播種著現代文明，他們一方面從事著這個世界最尖端的科學技術，一方面又不得不在很差的物質條件下和偏僻荒涼的環境生活里生存。幾十年來他們一直在秘密的面紗下苦熬著一個個春夏秋冬，他們用心血和智慧播種光芒四射的現代文明！
久久品味《飛向太空港》，我思緒萬千，愛不釋手。我們的祖國多么偉大，一步步縮短我與心中理想之間的距離而我們21世紀的少年，更應該勇擔責任，堅持不懈，刻苦學習，學習航天精神，吃苦耐勞，頑強拼搏，將來才能報效祖國，為祖國的明天貢獻自己的一份力量。為我們的祖國爭光！
自己刻苦學習（精選18篇）篇十四
學習肯定是辛苦的，全世界都一樣！一個學習成績好的孩子，肯定要付出很多努力才能取得好的結果，而這種努力學習的過程對于我們作為孩子來說，本身就不是一件快樂的事情，縱觀我們身邊的人，但凡取得一定成就的都是要經過艱苦的努力，天下沒有掉餡餅的事，只有通過自身的不懈努力，刻苦鉆研才有成功的可能。有一些家長以為國外的教育就是快樂的，其實在國外，優秀的學生他們一樣要很努力學習才能取得好的學習成績。比如新加坡的小學教育，教學領域非常廣泛，除了一些專門的課程之外，還有藝術、語言方面等領域，充分開拓學生的天賦。但是新加坡的中小學教室后面不也經常懸掛著一把戒尺嗎？據說，孩子表現不好，老師是要照手心打三下。
再一個也很重要的就是要持之以恒，一次兩次、一天兩天刻苦誰都做得到，但要取得長足的進步，沒有持之以恒的精神是不行的，古人說“繩鋸木斷”、“水滴石穿”就是說在小的力量，堅持下去就會成功！成功永遠來自于不懈的努力！
自己刻苦學習（精選18篇）篇十五
急功近利的時代，有人渴望盡快找到一勞永逸的正確答案，有人試圖套用對他人有效的方法解決自己的問題。總有“大腕”不斷說著小故事、講著大道理，用特殊條件下成立的道理告誡年輕人該怎樣生活、該做什么不該做什么、什么是成功、怎樣才能成功。
說教者喜歡用“應該……、必須……、要知道……、記住……、要……不要……、想要……就要……、只要……那么……、因為……所以你要……、如果……就……、只有……才……、不是……而是……、你會發現……你會明白……”等句型，發表自己的觀點、定論、所謂的大道理教導他人，以期彰顯自己的高雅、博取受教者的仰慕。
每個人的經歷、觀念、條件、喜好各異，生命怎會有標準模式，哪有那么多該與不該。所謂權威專家的所謂道理忠告、所謂成功人士的所謂經典名言、所謂對錯好壞該與不該，都只是說教者的局限觀點及經驗，不是事實。已經有太多書籍想教你怎樣過“正確的”生活，沒人需要再多一本。
任何他人(無論其取得多么偉大的成就)的觀點，都不是你的答案，更不是你的標準，包括本書的所有文字。生活豐富多姿，沒有唯一標準，故無標準答案，甚至不見得非有答案不可。
沒有東西要教你，只提供一些信息，引導你去思考、明確一些對你自己重要的事情，調整你的生活、塑造你的行為，促進你取得預期成果。你自己會思考，沒有人有權利干涉你的思想自由，你認為有意思的才真正有意思，自己思考、領悟、抉擇。
力求簡單，不需要證明本書的觀點正確、讓你接受。復雜的東西，搞清楚都不容易，故不具有可操作性，如果實施都是種困難，何談效果，何談價值，何談從中受益?所有文字只是信息，只是觀點分享，不是教導，不是忠告。不引用大量理論、案例來拼湊篇幅，浪費你的閱讀時間。不講偶然、偏激、空洞、忽略規則、無視條件、以偏概全、沒有實踐意義的故事、道理，人與人、物與人、古與今，有太多不同。
個人理解的學習階段：1不知道某種知識的存在;2知道有某種知識存在;3對某種知識有所了解;4理解某種知識的內容;5經過練習和實踐，會使用這種知識解決問題;6反復實踐熟練，應用這種知識幫助自己成長及改善生活。太多人停留在了2—4階段。知道事物，獲得談資;做出行為達到水平，解決問題創造價值。
成長是漫長、折騰、不容易的事情。無法寄希望于看一看藥方就祛除病痛，需要認真配藥、按時按量用藥;同樣，無法期待瀏覽此書，便為你解決迷茫問題。使用此書并不容易，完成任務式的走馬觀花看一遍，不會有太多幫助;認真思考、耐心探索，讓知識為人服務。
參考他人的觀點，思考自己的生活，不用采納。學習資料只提出一些引導和參考，通過自己的體驗，形成自己的理解，真正轉化為自己的力量。在實踐中會遇到具體的問題，伴隨處理各種問題的過程，綜合素質和能力得到提升。學習，思考，實際問題，分析，可行方案，執行，結果。
自己刻苦學習（精選18篇）篇十六
認知:。
1、知道學習要下苦功夫,懂得只有刻苦學習,才能取得好的成績。
2.、知道一些刻苦學習的故事,名言和諺語。
情感:。
敬佩刻苦學習的人,并愿意向他們學習。
行為:。
學習努力刻苦,在學習中遇到困難時,盡量自己克服。
教學建議。
教材分析：
本課和《要學好勤動腦》、《和好書交朋友》組成一個教學單元，對學生進行勤奮學習的教育，三課同屬課程標準三至五年級“勤奮學習”德目。
學習是一件愉快的事，它能充實人的頭腦，陶冶人的情操，使人在知識的海洋中不斷獲得新知；但學習也是一件艱苦的事，會遇到各種困難。因此，要學好知識非下苦功夫不可。三年級學生比較貪玩，學習時缺乏刻苦精神，很難做到勤奮努力，特別是遇到困難，怕吃苦，怕麻煩。因此需要不斷端正他們的學習態度，鼓勵他們努力刻苦地學好功課。
教法建議：
1、用現當代小學生刻苦學習的事例教育學生，給他們樹立榜樣，最好是身邊的。
2、適當給學生講一些中國古代刻苦學習的故事，以激勵學生。
3、教學前讓學生找刻苦學習的事例，課上交流。
教學設計示例。
教學重點：本課教學的重點是使學生知道學習不是容易的事，要想學好非下苦功夫不可。只有不怕困難，刻苦認真地學習，才能取得好成績。重點是使學生懂得為什么要刻苦學習和指導學生如何刻苦學習。
[教學過程]。
一、歌曲導入。
播放歌曲《黃河大合唱》。
提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什么感受？
小結：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。
提問：你們知道這首歌曲是誰創作的嗎？
小結：對，是我國著名的音樂家冼星海（貼出冼星海的畫像）。冼星海為什么能創作出如此激動人心的作品？為什么能成為著名的音樂家？今天我們就一起來了解有關他刻苦學習的情況，并學習第六課《刻苦學習》。（板書課題）。
二、學文明理。
1、聽課文前半部分錄音。
提問：冼星海只身到法國留學，在學習、生活等方面遇到了哪些困難？
小結：冼星海到巴黎留學，生活十分艱苦，學習條件十分惡劣，身體特別勞累。（將學生回答的內容歸納為：生活貧困、條件惡劣、身體勞累，并隨之板書。）。
2、播放課文第二部分錄音。
分組討論：冼星海是怎樣克服困難進行學習的？
創設情景，情感體驗：（當學生談到冼星海在寒冷的屋子里創作《風》這部作品時，請同學談一談假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你會怎樣做呢？體驗冼星海當時學習的艱難。）。
小結：冼星海不怕生活貧困，更不怕學習條件的惡劣，千方百計創設條件，利用一切機會努力學習，而且不顧身體的勞累，頑強地堅持學習。
（板書：不怕艱苦????克服困難????頑強努力）。
過渡：生活的艱苦、學習的艱辛，沒有使冼星海放棄對音樂的追求，他以驚人的毅力勤奮地學習，取得了令人矚目的成績。
3、聽課文最后一部分錄音。
提問：冼星海取得了哪些成就？
小結：冼星海面對困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強的毅力，取得了成功。就連敬愛的周總理都曾頌揚他“為抗戰發出怒吼，為大眾譜出呼聲！”他最終也成為人民的音樂家。
（板書：取得成就）。
三、深化課文內容，提高認識。
1、聽映雪囊螢的故事（幻燈演示）。
提問：孫康和車胤在十分艱苦的條件下是怎樣學習的？我們要向他們學習什么精神？
小結：古人孫康和車胤家境非常困難，連照明的條件都沒有，但是，他們并沒放棄學習，而是想盡辦法，創造條件學習。他們這種刻苦學習的精神值得我們學習。和古人相比，我們今天的生活條件和學習條件不知比他們優越多少倍，我們更應該珍惜這么好的條件，刻苦讀書，長大做一個對社會有用的人。
四、辨析練習。
（出示投影片。）。
1、教師布置寫作文，小林胡亂寫了兩段，覺得寫不下去了，就不再寫了。
2、小剛因生病缺了課，學習一時跟不上，便對學習失去了信心，數學作業有幾道題不會做他就不做了。
小結：我們在學習的過程中，會遇到很多困難，我們要向冼星海學習，刻苦讀書，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優異成績。
3、盛夏，小雄覺得熱得難受，他沒寫完作業，就跑到外面乘涼去了。
知識創造財富。
小結：學習條件不好，我們應把它看作對自己的考驗，以此來鍛煉自己，克服困難，取得好成績。
同學們，你想對這三位同學說些什么？
小結：學習條件差，學習中遇到了困難，在我們學習過程中會經常遇到，但我們不能把它當作負擔，而應該克服困難，刻苦學習。
五、創設情景，指導行為。
1、小明的腳燙傷了，沒法上學，耽誤了功課，如果你是小明應該怎么做？
3、小明最害怕寫作文和做應用題了。請你告訴他怎么做？
小結：學習是艱苦的，會遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫學習，克服各種困難。
六、聯系實際表揚班內刻苦學習的同學，說一說他們是怎么做的。
播放家長的講話錄音（孩子是如何刻苦學習成為一名優秀學生的事跡）。
小結：古人在艱苦的環境下創造條件也要學習，我們身邊也有刻苦學習的榜樣，希望大家向他們學習，珍惜這良好的學習條件，做一名好學生。
七、老師贈送格言。
1、少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。
2、欲得真學問，須下苦工夫。
3、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。
自己刻苦學習（精選18篇）篇十七
認知:。
1、知道學習要下苦功夫,懂得只有,才能取得好的成績。
2.、知道一些的故事,名言和諺語。
情感:。
敬佩的人,并愿意向他們學習。
行為:。
學習努力刻苦,在學習中遇到困難時,盡量自己克服。
教學建議。
教材分析：
本課和《要學好勤動腦》、《和好書交朋友》組成一個教學單元，對學生進行勤奮學習的教育，三課同屬課程標準三至五年級“勤奮學習”德目。
學習是一件愉快的事，它能充實人的頭腦，陶冶人的情操，使人在知識的海洋中不斷獲得新知；但學習也是一件艱苦的事，會遇到各種困難。因此，要學好知識非下苦功夫不可。三年級學生比較貪玩，學習時缺乏刻苦精神，很難做到勤奮努力，特別是遇到困難，怕吃苦，怕麻煩。因此需要不斷端正他們的學習態度，鼓勵他們努力刻苦地學好功課。
教法建議：
1、用現當代小學生的事例教育學生，給他們樹立榜樣，最好是身邊的。
2、適當給學生講一些中國古代的故事，以激勵學生。
3、教學前讓學生找的事例，課上交流。
教學設計示例。
第六課。
教學重點：本課教學的重點是使學生知道學習不是容易的事，要想學好非下苦功夫不可。只有不怕困難，刻苦認真地學習，才能取得好成績。重點是使學生懂得為什么要和指導學生如何。
[教學過程?]。
一、歌曲導入??。
播放歌曲《黃河大合唱》。
提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什么感受？
小結：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。
提問：你們知道這首歌曲是誰創作的嗎？
小結：對，是我國著名的音樂家冼星海（貼出冼星海的畫像）。冼星海為什么能創作出如此激動人心的作品？為什么能成為著名的音樂家？今天我們就一起來了解有關他的情況，并學習第六課。（板書課題）。
二、學文明理。
1、聽課文前半部分錄音。
提問：冼星海只身到法國留學，在學習、生活等方面遇到了哪些困難？
小結：冼星海到巴黎留學，生活十分艱苦，學習條件十分惡劣，身體特別勞累。（將學生回答的內容歸納為：生活貧困、條件惡劣、身體勞累，并隨之板書。）。
2、播放課文第二部分錄音。
分組討論：冼星海是怎樣克服困難進行學習的？
創設情景，情感體驗：（當學生談到冼星海在寒冷的屋子里創作《風》這部作品時，請同學談一談假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你會怎樣做呢？體驗冼星海當時學習的艱難。）。
小結：冼星海不怕生活貧困，更不怕學習條件的惡劣，千方百計創設條件，利用一切機會努力學習，而且不顧身體的勞累，頑強地堅持學習。
（板書：不怕艱苦????克服困難????頑強努力）。
過渡：生活的艱苦、學習的艱辛，沒有使冼星海放棄對音樂的追求，他以驚人的毅力勤奮地學習，取得了令人矚目的成績。
3、聽課文最后一部分錄音。
提問：冼星海取得了哪些成就？
小結：冼星海面對困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強的毅力，取得了成功。就連敬愛的周總理都曾頌揚他“為抗戰發出怒吼，為大眾譜出呼聲！”他最終也成為人民的音樂家。
（板書：取得成就）。
三、深化課文內容，提高認識。
1、聽映雪囊螢的故事（幻燈演示）。
提問：孫康和車胤在十分艱苦的條件下是怎樣學習的？我們要向他們學習什么精神？
小結：古人孫康和車胤家境非常困難，連照明的條件都沒有，但是，他們并沒放棄學習，而是想盡辦法，創造條件學習。他們這種的精神值得我們學習。和古人相比，我們今天的生活條件和學習條件不知比他們優越多少倍，我們更應該珍惜這么好的條件，刻苦讀書，長大做一個對社會有用的人。
四、辨析練習。
（出示投影片。）。
1、教師布置寫作文，小林胡亂寫了兩段，覺得寫不下去了，就不再寫了。
2、小剛因生病缺了課，學習一時跟不上，便對學習失去了信心，數學作業?有幾道題不會做他就不做了。
小結：我們在學習的過程中，會遇到很多困難，我們要向冼星海學習，刻苦讀書，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優異成績。
3、盛夏，小雄覺得熱得難受，他沒寫完作業?，就跑到外面乘涼去了。
小結：學習條件不好，我們應把它看作對自己的考驗，以此來鍛煉自己，克服困難，取得好成績。
同學們，你想對這三位同學說些什么？
小結：學習條件差，學習中遇到了困難，在我們學習過程中會經常遇到，但我們不能把它當作負擔，而應該克服困難，。
五、創設情景，指導行為。
1、小明的腳燙傷了，沒法上學，耽誤了功課，如果你是小明應該怎么做？
3、小明最害怕寫作文和做應用題了。請你告訴他怎么做？
小結：學習是艱苦的，會遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫學習，克服各種困難。
六、聯系實際表揚班內的同學，說一說他們是怎么做的。
播放家長的講話錄音（孩子是如何成為一名優秀學生的事跡）。
小結：古人在艱苦的環境下創造條件也要學習，我們身邊也有的榜樣，希望大家向他們學習，珍惜這良好的學習條件，做一名好學生。
七、老師贈送格言。
1、少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。
2、欲得真學問，須下苦工夫。
3、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。
自己刻苦學習（精選18篇）篇十八
尊敬的老師：
在20xx學年上學期的期末考試中，大學新視野英語一沒有及格。針對這次掛科，我經過深刻反思，對自己做出全面的檢討，保證以后一定要好好學習，絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，并且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。
我仔細回想上學期的學習的問題出現在什么地方。我總結了一下，大概有以下幾點：
一、沒有集中精力在學習上，課余生活的無序影響了學習。在大一的時候，在忙碌的學習之余，我經常抽時間去校外做兼職。我本打算利用做兼職的機會，可以豐富自己的社會經驗，鍛煉自己的與人交際交流的能力。可我現在明白了，作為學生，目前的階段，學習永遠都是第一位的。
二、自己的性格比較內向，在學習和生活方面很少和同學交流。于是一學期下來，問題越積越多，最后影響了考試成績。關于這點我也認真想過，學習雖然是一個人的事，但學習的過程不能只局限于自己，把不會的東西提出來，大家在一起想辦法，在這個互動的過程，我們解決的就不僅僅是問題本身了。
這學期，我一定會全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽誤的課想辦法補回來。對于以后的學習，我也做了很詳細計劃。大致如下：
一、改掉以前那種被動式的學習方式，主動的參與到學習生活中。大學里有很多自由的時間，也有很多改變自己的機會。但一切都得靠自己去主動爭取，才有可能實現。一個切實可行的計劃，在大學這種學習氛圍中很重要。我會合理安排好作息時間，上課的時候認真聽講，及時做筆記。下課也會盡快完成作業，把剩余的時間留給英語。早自習的時間，面對英語聽力這種考試中的薄弱環節，我會加大聽力的力度，一定時期后，也會加大聽力難度。總之都是為四六級在做準備。其他的時間安排，我也會側重考試上。
二、把精力放到學習上，專心于目前的學習生活。現在的學習課程安排的很滿，也沒有時間再去做兼職了。大學生的目的就是學習。而且，就我所學的計算機專業來說，知識的更新換代速度很快。這就要求我們要不停地接受新知識，而且還要大量的接受龐大復雜的專業知識。時間上，兩年應該是很緊迫的。認清這些問題，我以后就不會盲目的去做兼職了。我應該把大量的時間花在圖書館，花在我的專業知識上來。
學習對于現在的我們而言就是一種責任，我們應盡自己最大的努力學好自己的課程。請老師相信我，我以后一定會在學習上多下功夫，把自己的學習提上去。類似這樣的掛科，保證再不會出現。我也會好好努力，調整好自己的學習狀態，爭取下學期拿到獎學金。
相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證以前不該做的事不會再有第二次發生。
每天回家先把當天的作業完成，再利用剩下的時間預習、復習。而且，要充分利用零星時間。零星時間積少成多，集合起來，就是寶貴的整段時間。在學校，要安排好自習課時間。不能把完成作業作為自己自習課上的唯一任務。在還沒有真正弄懂所學知識時不急于做作業。
在預習的基礎上，課上專心聽講，不開小差，沿著老師的思路，認真地聽講、思考、領會，全面正確地理解和把握所學內容。并且做好筆記。尤其是老師反復強調的、相似知識的對比、課文內容與現實相聯系的知識點、分散知識的歸納綜合等等都好筆記。
從即日起，利用一切可以利用的時間刻苦學習，爭取在下次月考中，減少失誤，班級排名在前三十名以內。以后每次考試，都爭取前進五名左右，不能后退。
保證人：
20____年____月____日。
【篇二】。
曾經的曾經都一次一次的說過要努力，要改變自己，要讓大家都夸我，但我沒做到。以前還是個懵懂的男孩，可以原諒。但是現在都這么大了，不可能還象以前那樣的幼稚，應該懂點事了，以前根本就不知道自己身處何境，現在才深刻的認識到，能在這個世界上混下去的人只有兩種：一種是靠容貌的人，另一種是靠自己的能力。我生來就不是第一類，所以我必須認真點來爭取，來改變這個處境，其實說實話生活在這種環境里，假如沒有能力的話，你將隨時面臨著被淘汰的風險。以前我都怪自己的命運不好，現在想起來是自己不努力的結果，所以我認為現在假如還不努力，不改變自己的話，我以前想得到的沒有得到，以后也照樣得不到。我不想再這樣了，我一定要改變，成為自己的主宰者，假如自己沒有能力的話，那你將面臨著被社會淘汰，或是被別人看不起。有誰愿意這樣呢?自我的話不愿意。現在的我，沒有一點能力，我總擔驚害怕，害怕我擁有的將會因為我失敗而失去。相反，假如我有能力的話就不會這樣了。所以，我要改變，不要讓自己明知結果還繼續犯錯。希望自己不要再那么幼稚了，自己的人生只有自己才能創造。我要好好學習，努力在將來過上幸福的日子。
我遲到了，犯了錯誤，所以我向學校，向輔導員，也向自己作了深刻的檢討，希望你們能原諒我犯下的錯誤!我也向你們保證，以后再也不會遲到了!是有行動證明的!
鄭重向自己承諾，從此一定會認真學習。珍惜現在的每一秒，改正以前那無所謂的態度，對于任何引誘絕對堅持自己的目標不動移，目前就是要認真的學習努力做好每一件事，來提升自己。
為了在別人心中的美好形象，為了我現在擁有的不失去，也是為了愛我的父母和老師不要因為我的失敗而離我而去，我愿改變!親愛的父母老師，為了你們我愿改變，愿意學做每一件事，只愿你們對我的愛是永久的，同時，也請你們相信我，指導我，幫助我!有了你們的支持和鼓勵，我會走得更好，走得更遠的!
保證人：
20____年____月____日。