教案是教師為了組織教學活動而編寫的計劃，有助于教師把握教學進度。如果你正在制定四年級的教案，那么以下這些教案范文可以作為你的參考和借鑒。
四年級勞技教案（優秀17篇）篇一
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（3）課課題木制玩具教學目標知識與技能通過學習本課，掌握簡單木制玩具的基本制作方法，發展學生的形象思維和邏輯思維能力。過程與方法布局合理，分清主次。情感、態度、價值觀培養學生嚴謹的工作態度和健康向上的生活情趣。教學重點木制黃牛教學難點木料的切割和連接。學情分析四年級的學生有一定的動手能力，他們能通過教師的示范明白木制玩具的制作方法，只是在個別環節上要認真聽、動手練、專心做。教具學具鋼絲鋸、砂紙、薄木板或三層板教學程序教學環節師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、學一學三、做一做四、評一評下面這些作品多么漂亮啊！它們都是用木材的邊角余料制成的，把它們放在房間里，房間里就會充滿生氣。木料的切割和連接，是木工制作的基本內容。下面我們學習幾種連接方法。1.榫接。2.粘接。3.金屬連接。4.插接。1、把設計圖樣拓印到薄木板或三層板上。沿輪廓線用鋼絲鋸鋸割。2、用砂紙打磨掉毛刺后，拼插組合。你做的拼插玩具外觀是否平整、沒有毛刺，接口是否嚴密？漂亮的木制玩具讓學生自己也想做一個。興趣是最好的.老師。制作過程細致、具體。學生可以按步驟制作出漂亮、美觀的木制黃牛。在評比過程中，激發了學生的自信心，讓他們努力下次做到更好。首先，先向學生介紹本課的制作特點，木質作品，通過不同的木質工藝品的展示激發學生們動手的積極性。其次，在介紹工藝流程的同時，向學生講解本課的不同的工具的使用方法和注意事項，在動搜之前做好安全工作。在制作過程之前，介紹一些物理原理。反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優勝組和優勝同學。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第三課木制玩具1、木工部件連接的方法。2、鋼絲鋸和砂紙的使用方法。3、簡單圖紙的繪制和拓印。課后反思
四年級勞技教案（優秀17篇）篇二
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（17）課課題學用洗衣機教學目標知識與技能通過本課學習使用洗衣機。過程與方法通過動手操作，掌握使用洗衣機的方法。情感、態度、價值觀培養學生的熱愛勞動的思想和習慣。教學重點了解洗衣機的使用方法。教學難點洗滌和脫水。學情分析學生們對于洗衣機有一定的了解，有利于他們學用洗衣機。教具學具洗衣機臟衣服教學程序教學環節師生活動設計意圖修改建議一、展示提問，導入課題二、演示講解，理解操作三、擴展知識四、成品展示，總結評價要使用雙缸洗衣機清洗衣服，首先要了解洗衣機的結構，了解所有需要操作和控制的部分。雙缸洗衣機操作技術要點如下：1、準備。接通電源、接通進水管和排水管，清除雜物、飾物，衣物合理分類。2、洗滌。適量注水、加洗衣粉，選擇按鍵（強洗、弱洗等）、確定洗滌時間，漂洗要充分（但應注意節水）。3、脫水。均勻擺放衣物，選擇正確脫水時間，脫水桶完全停轉后再取出衣物。1、注意用電安全，手濕不要隨意摸電源。2、洗滌毛線等易纏繞物品，應裝入細孔網袋中。3、脫水機沒停止運轉，千萬不要用手去碰。4、水溫不可過高。增加安全用電意識。檢查衣物是否洗干凈了。激發他們洗衣服的欲望。動手操作，學用洗衣機。通過實踐感悟洗衣服的技巧。培養學生們的.創新精神，善動腦。使學生進行交流，總結好的方法。反饋形式及效果通過學用洗衣機，培養學生的熱愛勞動的思想和習慣。板書設計第十七課學用洗衣機準備---洗滌---脫水課后反思
四年級勞技教案（優秀17篇）篇三
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（6）課課題藝術繩結教學目標知識與技能通過本課十字繡的學習，使學生初步學會基本操作步驟，發展學生看圖操作的能力。過程與方法通過掌握各種中國結的結繩方法及其應用。情感、態度、價值觀培養學生嚴謹細心的品質。教學重點通過掌握各種中國結的結繩法及其應用。教學難點按照圖中示意的'方式，自己動手制作。學情分析四年級的學生有一定的動手能力，他們能通過教師的示范明白中國結的制作方法，但在難點環節上要認真聽、動手練、專心數。教具學具大頭針、鑷子、剪刀、彩色線繩，小飾物。教學程序教學環節師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、做一做三、評一評一、欣賞作品：下面的作品都叫中國結，他們是我國民間特有的手工工藝制作。表達一種強烈的美好祝福。讓我們動手制作吧。二、制作過程：1.我們先來編織一個簡單的吉祥結。2.十字繡基本步驟：按照上面的示意圖，一步一步地運用壓、穿、回、挑等方法，你就能完成右圖的吉祥結。三、成品展示：比比誰的成品繩結制作的最美觀漂亮，并介紹經驗。大家互相切磋基本編法。通過觀看作品，使學生同學們可以清晰作品的不同和特點。細致的制作過程培養學生嚴謹細心的品質，使學生感覺興趣濃厚，簡單易學。評比幫助學生進步得更快。1、出示知識樹。2.、介紹原理3。介紹演示方法4、操作5、評價反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優勝組和優勝同學。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第六課藝術繩結1吉祥結2草花結突出重點和難點，清楚制作過程。課后反思
四年級勞技教案（優秀17篇）篇四
主備人課時修改人年級四年級學科勞動與技術1第（四上）冊第（一）單元第（14）課課題無土栽培實驗教學目標知識與技能通過本課學習，探究無土栽培的基本方法。過程與方法在動手操作過程中，探究無土栽培實驗。情感、態度、價值觀讓學生在動手制作過程中受到知識熏陶，享受創造的愉悅。教學重點在動手制作過程中，探究無土栽培的基本方法。教學難點對植物生長情況做好觀察和記錄。學情分析四年級的學生有一定的動手能力，他們能通過教師的示范明白無土栽培的制作方法，只是在個別環節上要認真聽、動手練、專心做。教具學具無土栽培花卉盆缽文竹清水或營養液。教學程序教學環節師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、做一做三、拓展練習四、評一評看圖，了解無土栽培是一種不用土壤的.栽培方法。用水、沙子、蛭石等當基質，使植物固定位置，施用無機肥料供給植物生長發育所需要的營養物質。1、準備無土栽培花卉盆缽。2、準備栽培的花卉。3、栽種。將花苗分別栽于盛有基質的盆中，倒入清水或營養液。記錄植物栽培的實驗周期。組織學生對所有的作品進行評議，比一比，看哪個作品制作得最精美。讓孩子們有直觀的感覺，體驗無土栽培實驗，并增加學習、制作的欲望。通過教師示范，學生們可以知道無土栽培實驗的方法，既直觀，又易懂。不強求的教學方式可以使學生開闊眼界。評比和鼓勵，可以讓學生提高學習興趣。1、出示知識樹。2.、介紹原理3。介紹演示方法4、操作5、評價反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優勝組和優勝同學。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第十四課無土栽培實驗1、準備無土栽培花卉盆缽。2、準備栽培的花卉。3、栽種。將花苗分別栽于盛有基質的盆中，倒入清水或營養液。課后反思
四年級勞技教案（優秀17篇）篇五
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（15）課課題學做涼菜教學目標知識與技能通過本課學習制作涼菜。過程與方法通過動手操作掌握基本的制作方法。情感、態度、價值觀體驗勞動的樂趣，使他們更加熱愛生活。教學重點“學做涼菜”的制作過程和細節。教學難點掌握切片、切塊、切絲的基本要領。學情分析四年級的學生有一定的.動手能力，能通過教師的示范明白“學做涼菜”制作方法。啟發學生積極動腦、動手練、專心做。教具學具盤子刀蔬菜教學程序教學環節師生活動設計意圖修改建議一、展示提問，導入課題二、演示講解，動手操作三、成品展示，總結評價看圖，這些涼拌菜既漂亮又有營養，你知道它們分別選用了哪些主料嗎？將你知道的涼拌菜的制作方法和需要的原材料介紹給大家。你最拿手的涼拌菜是：需要的主料是：需要的輔料是：需要的工具是：制作過程是：先---------，再---------，最后----------。小組內評一評，從色澤、味道、形狀和菜名等幾方面進行比較，看看誰的作品最好。通過欣賞作品，使學生提高制作興趣。細致的制作過程使學生同學們感覺興趣濃厚，增強廢物利用和環境保護意識。評比幫助學生進步得更快。1、出示知識樹。2.、介紹原理3。介紹演示方法4、操作5、評價反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優勝組和優勝同學。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第十五課學做涼菜你最拿手的涼拌菜是：需要的主料是：需要的輔料是：需要的工具是：制作過程是：先---------，再---------，最后----------。課后反思
四年級勞技教案（優秀17篇）篇六
主備人課時修改人年級四學科勞動與技術1（四）第（2）課課題廢棄材料小制作教學目標知識與技能學習不同形狀紙風輪的制作方法，探索不同形狀風輪的運動特點。過程與方法單輪風輪的畫法，用尺規把圓等分為8個扇形。利用直尺輔助，進行直線切割。情感、態度、價值觀培養學生的科學實踐興趣。教學重點在制作單輪風輪的過程中，如何把圓等分為8個扇形。在設計筒狀風輪的扇葉時，扇葉的距離和大小要相等，并預留好接口位置。教學難點利用直尺輔助，進行直線切割。扇葉的折疊，扇葉角度的調整。學情分析五年級的學生有一定的動手能力，他們能通過教師的示范明白紙風輪的'制作方法，只是在個別環節上要認真聽、動手練、專心做。教具學具圖畫紙、塑料吸管、圓規、直尺、剪刀、刻刀、膠水教學程序教學環節師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、做一做三、想一想四、評一評這是一組不同形狀的紙風輪，室外有風的地方它們會隨風轉動起來。大家動手來做紙風輪。制作方法：1.單輪風輪按圖1的畫法在圖畫紙上作圖，實線刻開后，將八個扇葉正、反折成圖2的樣子。2.雙輪風輪雙輪風輪的扇葉折法與單輪風輪的不一樣，一個全部正折，另一個全部反折，然后在圓心處用吸管連接起來。3.筒狀風輪按下圖在圖畫紙上均勻畫上實線和折線，然后將實線刻開，再折疊，最后粘貼成筒狀。1.同等風速同等平面條件下，兩個直徑大小不一樣的單輪風輪哪個跑得快？2.相同直徑的單輪風輪、雙輪風輪和筒狀風輪在同等平面條件下，哪個跑得快？哪個跑得慢？組織學生對所有的作品進行評議，比一比，看哪個作品制作得最精美。讓學生看到實物，可以提高他們的學習興趣。分別介紹三種風輪的制作方法，讓學生們學習有步驟、有順序，有方法。由淺入深，符合學生習得新知的方法。評比的過程能激勵學生，發揚優點，發現不足。在制作紙風車之前，讓學生們通過網絡等其他途徑先了解風車的種類和功用，全面的了解有助于動手制作。其次，老師重點介紹這三種風車，組織學生討論來吸收了解，并自己選出最喜歡的風車來制作。其余的制作方法可以留做課后思考的作業。最后評比所制作的風車，看看那個制作的最美麗，最有特色，最有創意等等，分別讓學生們評出不同的自己喜愛的風車。反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優勝組和優勝同學。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第二課紙風輪展示制作步驟。課后反思
四年級勞技教案（優秀17篇）篇七
主備人課時修改人年級四年級學科勞動與技術1第（四）冊第（一）單元第（1）課課題貼花工藝教學目標知識與技能通過本課學習，培養學生獨立思考能力和動手操作能力。過程與方法搜集材料粘貼材料、剪裁裝幀情感、態度、價值觀讓學生在動手制作過程中受到藝術熏陶，享受創造的愉悅。教學重點搜集材料粘貼材料、剪裁裝幀教學難點蛋殼貼畫。學情分析四年級的學生有一定的動手能力，他們能通過教師的示范明白貼花工藝的制作方法，只是在個別環節上要認真聽、動手練、專心做。教具學具硬紙板膠水碎蛋殼色彩教學程序教學環節師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、想一想三、做一做四、評一評貼畫是一種工藝品，可選用不同種類的材料，制出各種精美的貼畫工藝品。常見的有布貼畫、蛋殼貼畫、干果殼貼畫和植物葉貼畫等等。貼畫可以先進行構思、設計，再搜集材料，最后進行制作。也可以先搜集材料，再根據材料的質地、形狀、色彩等具體條件進行安排，創作出貼畫作品。制作貼畫的步驟：1、選擇和搜集材料。2、結合材料創作畫稿。3、把畫稿眷印在硬紙板上。4、涂膠、粘貼。5、裝飾點綴。6、剪裁、裝幀。組織學生對所有的作品進行評議，比一比，看哪個作品制作得最精美。讓孩子們有直觀的感覺，體驗到貼畫的精美，并增加學習、閱讀的欲望。通過教師示范，學生們可以知道創作的方法，既直觀，又易懂。不強求的教學方式可以使學生開闊眼界。評比和鼓勵，可以讓學生提高學習興趣。首先，介紹貼畫的種類的時候可以提前布置讓學生通過不同的途徑來了解貼畫，如，網絡或者找出自己身邊的不同種類的貼畫。其次，在收集材料的`環節，可以鼓勵學生觀察，發現身邊可以做貼畫的材料，引導學生善于觀察，勤于思考。然后，在制作過程中，可以鼓勵學生進行小組討論，互幫互助。反饋形式及效果在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進行展示，最后選出優勝組和優勝同學。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第一課貼畫工藝1、選題2、畫面3、制作課后反思通過本課的動手制作，學生們自主學習，合作探究達到的很好的效果培養了學生們勤于動手，善于動腦的好習慣。
四年級勞技教案（優秀17篇）篇八
主備人課時修改人年級四年級學科勞動與技術1第（四上）冊第（一）單元第（13）課課題塑料棚栽培教學目標知識與技能通過本課學習，懂得塑料棚栽培的一般知識，感受農業工作創造性勞動的艱辛和偉大。過程與方法在觀察過程中了解塑料棚栽培的一般知識。情感、態度、價值觀讓學生在動手制作過程中受到藝術熏陶，享受創造的愉悅。教學重點懂得塑料棚栽培的一般知識。教學難點了解室內溫度調控與作物生長的關系。學情分析四年級的學生有一定的農業知識，他們能通過教師的示范明白塑料棚栽培的一般知識。教具學具圖片多媒體。教學程序教學環節師生活動設計意圖修改建議一、看一看二、做一做三、拓展練習四、評一評觀察圖中塑料大棚和棚中生長的`農作物。農作物生長需要肥沃的土壤、適當的溫度、充足的水分、空氣和陽光。種植在塑料棚里的農作物，對這些生長條件也是缺一不可的。因此，塑料棚栽培要求的知識、技能水平更高，是更辛苦的勞動。思考：1、怎樣使土壤疏松？2、怎樣施肥和澆水？1、怎樣控制溫度、濕度？組織學生對所有的圖片進行評議。讓孩子們有直觀的感覺，并增加學習、閱讀的欲望。通過教師示范，學生們懂得塑料棚栽培的一般知識，既直觀，又易懂。不強求的教學方式可以使學生開闊眼界。評比和鼓勵，可以讓學生提高學習興趣。1、出示知識樹。2.、介紹原理3。介紹演示方法4、操作5、評價反饋形式及效果在觀察過程中，各組組長負責幫助解決疑難。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書設計第十三課塑料棚栽培1、怎樣使土壤疏松？2、怎樣施肥和澆水？3、怎樣控制溫度、濕度？課后反思。
文檔為doc格式。
四年級勞技教案（優秀17篇）篇九
教學目標：
1、讓學生了解技術在人類生產、生活中應用的廣泛性和重要性。
2、培養學生關注身邊的技術，激發學生對技術活動的興趣。
教材分析：
以一個社會調查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術”研究性學習活動導入，把“什么是技術”作為思考題，啟發學生自主進行研究性學習研究。
通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術這個實例，引導學生認識技術無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術。并知道進行社會調查可以穴道好多知識。學會上電腦上網查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。
教學準備：
教師準備：拍攝錄象片：現代辦公技術、廚房設備、玩具。
學生準備：收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一中玩具。
教學過程：
（一）激趣導入。
1、教師播放有關錄象，激發學生對現代辦公技術的興趣。
2、啟發談話：你們看到了哪些現代科技產品？它們都有哪些本領？學生根據自己的認識，經過討論，從而懂得什么是技術。
電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。
傳真機：利用光電效應，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。
打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉換成字符印出來。
復印機：利用光敏導體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機器。
（二）鞏固理解。
1、觀看錄象：現代辦公技術的用途。
2、我們的.工作、學習都離不開技術，鉛筆的制作與使用也都包含著技術。
3、生活中還有哪些方面離不開技術呢？
播放錄象：廚房設備，使學生加深認識：生活中處處有技術，處處離不開技術。
4、人們的工作、學習、生活都需要技術，哪怕是玩，也離不開技術，請同學們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術。
（三）布置作業。
1、每個小組合作一期小報，介紹“技術在人們工作、生活中的重要作用”。
2、組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。
四年級勞技教案（優秀17篇）篇十
通過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。培養學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。
讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
一、看圖，出示課題。
1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。
2．剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？
3．根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。
1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的'提示得出正確的結論。
2．將討論結果填寫在書上的表格中。
3．請學生交流學習情況，師生評議。
4．小結歸納操作要領。
（1）浸泡時，滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。
（2）洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。
（5）沖洗要分類，注意節約用水。
（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。
5．教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。
（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。
（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。
6．學生動手實踐。
7．組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）。
8．學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。
四年級勞技教案（優秀17篇）篇十一
本冊教材根據1992年秋季頒發的《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》的精神，又結合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改后實行的新教材，以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容，工作計劃《勞技課教學計劃》。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：
一、工具的認識與使用，
二、自我服務勞動，
三、家務勞動，
四、公益勞動，
五、簡單生產勞動，
六、創造與制作。
這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。
本學期我擔任的五年級勞動技術課教學，每班學生數為50人左右。由于去年我已經開始教勞動技術課，知道學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。雖然我不太熟悉這一學期的學生，但在三年級時，我也給他們上過課，所以還是有所了解。所以，我有信心上好五年級的勞動技術課。
1、教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念和環境保護意識。
2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡單的生產勞動。
3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。
根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：
{1}，認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。
{2}，努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。
{3}，上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。
{4}，關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。
{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。
{6}，寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。
范文光陰迅速，一眨眼就過去了，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？以下是小編精心......
最新人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又有了新的學習內容，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編收集整理的......
四年級勞技教案（優秀17篇）篇十二
第1課洗餐具。
教學目標：通過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。培養學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。
教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學過程：
一、看圖，出示課題。
1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。
2．剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？
3．根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。
1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。
2．將討論結果填寫在書上的表格中。
3．請學生交流學習情況，師生評議。
4．小結歸納操作要領。
(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。
(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。
（5）沖洗要分類，注意節約用水。
（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。
5．教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。
（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。
（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。
6．學生動手實踐。
7．組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）。
8．學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。
第2課洗茶具。
教學目標：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。
教學重難點：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學過程：
一、看圖，出示課題。
1．看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。
2．剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？
3．根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。
二、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。
1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。
2．將討論結果填寫在書上的表格中。
3．請學生交流學習情況，師生評議。
4．小結歸納操作要領。
(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。
(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。
(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。
三、研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。
2．讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。
3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）。
4．教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）。
四、動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。
五、根據實際情況分項目進行評價。
第3課洗衣物。
教學目標：通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的'洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。
教學過程：
一、談話導入：
2、根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干。
二、學習新知。
1．出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？
2．認識衣物質地標識和洗滌說明標識。
（1）、（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
三、動手實踐時的注意事項。
1．看書學習正確的洗滌方法。
2．查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
3．根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）。
四、評價。
第4課拖地板。
教學目標：學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。注意節約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。
教學重難點:能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。
教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。
教學過程：
一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。
組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。
二、討論。
平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創造良好的家庭環境。
三、教學評價。
介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。
第5課擦玻璃窗。
玻璃窗方法及注意事項。
教學準備：抹布，報紙，水盆等。
教學過程：
一、談話導入：
同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。
二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。
1、先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
3、如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。
三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。
然后談談體會和感受。
四年級勞技教案（優秀17篇）篇十三
知識目標：
1、通過聯系上下文和自學理解“窘住”“不辭辛苦”和“沉吟”等關鍵詞意思。
2、在洞察人物內心世界的基礎上，有感情地朗讀課文。
能力目標：能利用導學稿對文章做簡單的分析，品味文本中關鍵詞句。
情感目標：感受小女孩對媽媽真摯的愛和大胡子老板美好、善良的品質。以及使學生感悟到感恩所有善待自己的人，用心去愛自己的親人、朋友和身邊需要幫助的人。
了解課文的敘述順序，比較完整地復述故事。
通過具體的語句感受故事中人與人之間可貴的真情及美好品質。
以導學稿為教學模式引導學生自主學習，培養良好的自學習慣；運用朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。運用多媒體輔助教學，充分調動學生的積極性和主動性，體現教師的主導性和學生的主體地位，努力為學生營造一個開放而富有活力的學習氛圍，提供展示的機會，讓學生體驗到成功的喜悅。
幻燈片、音樂
一、激發情感引入課題
二、導學稿研學交流
檢查導學稿
小組合作學習
（1）學生對導學稿提出的問題進行交流。
（2）學生自選感興趣的問題匯報，師隨機板書。
1、師指名讀詞語：櫥窗假發項鏈懇求不辭辛苦、遺憾包裹、純潔。
2、課文中介紹了幾個人？他們之間發生了怎樣的故事？請你根據上面詞語的提示，試著用三、五句話講一講這個生動的故事。
指名讀文：請同學們品一品這是一位怎樣的小女孩？
匯報最能體現小女孩特點的語句。
1、體會小女孩看到假發時的欣喜和激動。
從哪些語句能看出小女孩很孝順？（第一自然段第二句話）
小女孩看到了什么？想到了什么？
此時小女孩什么心情？用一個詞語形容一下？（高興、激動、欣喜、喜出望外）
把你的感受融入朗讀中，讀一讀這段心理活動的描寫。
2、體會小女孩錢不夠時的無奈和窘迫。
還從哪些語句中能看出小女孩很孝順？（第三自然段）
小女孩因為什么為難呢？（體會項鏈的價格與假發的價格相去甚遠。）如果你是小女孩，此時你心里會怎么想？（無奈、悲傷、失望、羞澀）
把理解融入朗讀中，試著讀一讀。
愿望與現實的差距太大了，小女孩有沒有放棄？她又是如何做的呢？
3、體會小女孩為換回假發付出的辛苦。
“想盡了一切辦法……”“但……、才……”引導學生抓住關鍵詞語體會小女孩所付出的難以想象的努力和辛苦。
小女孩手臂上的傷口就是無聲的語言，看著這一道道傷口，你的腦海中浮現出了什么畫面？
播放音樂，教師范讀第4自然段。
學生自由讀。
指名讀課文。
4、體會小女孩聽了老板的話表現出的堅強和失望。
小女孩聽了大胡子老板的話又怎么樣？
小女孩因什么而“憤怒”？又因什么而“憂傷”？體會小女孩當時的心情。
指導有感情朗讀。
小結：雖然老板的回答讓小女孩的希望破滅了，但她那美好的愿望，那么多天的努力，那么多辛苦的付出她變得愈發地堅強，她那小烏鴉反哺般的美好情懷令我們感動。帶著自己的理解讀一讀這句話。
四、聯系前文，再次品味
1、你知道圣誕老人是誰了嗎？
2、說說從哪里得知圣誕老人就是大胡子叔叔？
帶著對小女孩境遇的同情，帶著對大胡子老板的敬意，來欣賞一首小烏鴉愛媽媽的歌曲。
其實，這個世界并不缺乏愛，我相信用我們的心，用我們的愛，用我們無限的真情，就會在愛的陽光中，享受生活。
五、布置作業，展開想象
作業超市，自由選擇
1、想一想做一做，用你的實際行動表達愛。
2、給故事續編一個合理的結局。
3、從小女孩、媽媽、大胡子三個人物中選擇一個或兩個，把想對她們要說的話寫下來。
板書設計
圣誕老人的禮物
換贈
小女孩假發老板
得
媽媽
本課故事情節跌宕起伏，扣人心弦，以愛為線索，講述了小女孩對媽媽純真的愛————送一頂假發給媽媽，同時也講述大胡子老板對小女孩的陌生人的愛。為了讓學生體會這份美好的情感，本課教學我主要突出以下兩點：
一、運用多種方式讀文，感悟母愛情懷。
在初讀課文之后，我設計這樣一個問題：這是的一個女孩，你是怎么知道的？。學生分別填上“有孝心”、“愛母親”或是“不辭辛勞”，并找到相關的語句進行了品讀。在學生匯報時我引導學生抓住重點詞語進行了感悟、理解。并采用了指讀、引讀、齊讀等多種朗讀方式，體會人物的情感，與作者產生情感共鳴，走進文本，從而受到潛移默化的愛的教育。
二、創設情境，感受人間真情。
在結束全文的學習后，我有意識地引導學生去感受生活中愛的存在，只要你有愛心，每一個人都可以成為愛的使者————圣誕老人，你能說一說你有沒有類似的經歷？這樣設計讓學生捕捉生活中愛的信息，讓學生懂得每個人都可以成為“圣誕老人”，讓學生的情感升華。
不足：
1、時間安排不夠合理，課堂的小練筆：“我想對您說”這一環節給學生的時間不夠，學生表大地也就不夠充分。
2、拓展延伸不夠，只局限于本文，沒有愛的體現。
我想，在語文課中，只有充分發揮文本、學生、教師三者的和諧統一，才能促進課堂教學質的飛躍。
四年級勞技教案（優秀17篇）篇十四
1.學習并初步掌握縫手套的基本過程。
2.根據自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾手套。
3.培養學生眼、手、腦的協調能力及創新新能力。
1.教師準備：實物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。
2.學生準備：可縫制手套的`布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。
1課時。
（）月（）日。
一、激趣導入。
1.你見過或用過什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的？
2.實物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。
3.給手套分類，填表：
二、指導縫制。
1.布料來源：購買或利用舊衣物或邊角料等。
2.縫制過程：
（1）用實物投影儀演示布手套的縫制過程。
（2）教師示范。
3.請學生說一說布手套的縫制過程及注意點：
（1）畫樣：在紙上畫出手的外形。
（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；
（3）剪紙樣：在放出的畫樣上沿邊仔細剪。
（4）裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；
（5）縫合：縫制過程中選擇基本針法。
（6）縫邊：注意密而勻。
（7）翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。
4.學生動手縫制。教師個別輔導，及時糾正。提醒注意安全。
三、評優鼓勵。
1.分小組評議。
2.請做的好的同學談一談縫制手套的訣竅和體會。
四、課外拓展。
分小組去商場，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。了解制作方法。
四年級勞技教案（優秀17篇）篇十五
引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌玻璃窗方法及注意事項。
抹布，報紙，水盆等。
一、談話導入：
同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的.好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。
二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。
1、先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
3、如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。
三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。
然后談談體會和感受。
四年級勞技教案（優秀17篇）篇十六
通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。
一、談話導入：
2、根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干。
二、學習新知。
1．出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？
2．認識衣物質地標識和洗滌說明標識。
（1）、（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
（2）、把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？
三、動手實踐時的注意事項。
1．看書學習正確的洗滌方法。
2．查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
3．根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）。
四、評價。
四年級勞技教案（優秀17篇）篇十七
1、讓學生了解技術在人類生產、生活中應用的廣泛性和重要性。
2、培養學生關注身邊的技術，激發學生對技術活動的興趣。
以一個社會調查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術”研究性學習活動導入，把“什么是技術”作為思考題，啟發學生自主進行研究性學習研究。
通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術這個實例，引導學生認識技術無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術。并知道進行社會調查可以穴道好多知識。學會上電腦上網查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。
教師準備：拍攝錄象片：現代辦公技術、廚房設備、玩具。
學生準備：收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一中玩具。
（一）激趣導入。
1、教師播放有關錄象，激發學生對現代辦公技術的`興趣。
2、啟發談話：你們看到了哪些現代科技產品？它們都有哪些本領？學生根據自己的認識，經過討論，從而懂得什么是技術。
電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。
傳真機：利用光電效應，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。
打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉換成字符印出來。
復印機：利用光敏導體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機器。
（二）鞏固理解。
1、觀看錄象：現代辦公技術的用途。
2、我們的工作、學習都離不開技術，鉛筆的制作與使用也都包含著技術。
3、生活中還有哪些方面離不開技術呢？
播放錄象：廚房設備，使學生加深認識：生活中處處有技術，處處離不開技術。
4、人們的工作、學習、生活都需要技術，哪怕是玩，也離不開技術，請同學們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術。
（三）布置作業。
1、每個小組合作一期小報，介紹“技術在人們工作、生活中的重要作用”。
2組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。