通過工作匯報，我們可以及時發現和解決工作中的問題，提高工作質量和效率。小編整理了一些經典的工作匯報范文，希望對大家撰寫工作匯報有所幫助。
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇一
四、特色工作見成效，整體工作上水平。由于全面落實了崗位職責，形成了可喜的向心力和凝聚力，學校已初步達到了整體工作上水平，單項工作爭第一的奮斗目標。一是三月份我校為全處提供了學校管理工作檔案現場會，辦事處全體成員、各學校校長及檔案管理員參加了會議，與會的領導對我校的管理工作給予了高度評價。二是作為泰山區和辦事處的窗口，泰安市教育督導團于三月七日來我校督導教育教學工作，市教育局張局長在泰山區高區長、教育局張局長、辦事處孫書記、宋主任、教委辦玄主任的陪同下對學校各項工作進行了全面檢查，得到了與會領導的一致好評。三是三月十五日泰山區教研室在我校安排了就如何合理開發體育教學資源、全面提高教育教學質量的大型研討會現場，我校在會上作了典型報告，對學校今后的.工作起到了強有力的作用。四是三月十九日我校為全辦事處固定資產管理工作提供了參觀現場，作為樣板工程今后將在全處推廣。
近期工作：一是繼續抓好常規管理，牢固樹立全體教師的質量意識，已實際行動感謝領導特別是社區領導對學校的大力支持和關懷。二是請教育專家來學校作專題報告。三是請求教委辦教研員來我校蹲點，就提高教師的教學基本功和教學質量，特別是“怎樣上課、怎樣上好一節課”進行面對面的聽評，以此來拉動學校教育教學工作的快速發展。
五、本學期創五大品牌工作：一是確保參加辦事處春季田徑運動會保證進入前三名的奮斗目標（已完成）；二是堅持高標準、高質量積極為泰山區提供規模大的現場會，為進一步提高學校知名度而積極努力；三是進一步完善學校計算機網站的改進和充實工作，為家庭教育現代化提供優良的、及時的、全方位的窗口陣地；四是啟動編排校本特色教材（初稿已完成），進一步完善學校素質教育工作；五是高質量定位，積極籌備“慶祝六一兒童節暨首屆英語節”活動，更好地展示學校新形象。每項活動都安排了第一責任人，并制定了相應的完成任務的措施，以保證全面地按計劃有條不紊的實施。在各級領導的大力支持下，我們有信心為學校教育教學質量的提高、為塑造學校新形象，為打造學校品牌、創建市區名校而努力奮斗。
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇二
辦教育，充分發揮教職工的主體作用，調動全體教職工工作積極性，發揮創造性至關重要。多年來，**小教支部、行政領導班子，十分重視小教工會和教代會工作，工會、教代會工作以“為學生終身發展奠基，為成就教師幸福鋪路”為宗旨，圍繞學校中心工作有序、生動開展豐富多彩的活動，取得了明顯成效。下面向大家做個簡要匯報。
一、參政議政，民主決策、民主評議。
學校工會長期以來，堅持教代會制度，充分發揮教代會的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，積極參與學校的民主管理。
沒有規矩就不成方圓。在建章立制中，學校充分發揮工會教代會的作用。實施民主管理。每學期開學前，學校都要召開教職工代表大會。會前由學校黨支部及工會委員會提出教代會討論的提案主題及要點，列出學校發展的規劃和目標、管理體制的改革與設想、各項工作的計劃，讓全體教師參與討論并發表意見。再由小教工會、教代會將老師的意見和建議收集起來，再進行反復的討論、研究。在此基礎上制定學校工作計劃，完善相應的規章制度，并要求教師積極參與學校各項規章制度及評價細則的起草、討論、修改、完善工作。教師評價、學校評價、班級體系評價，都以平日積分為主要方式。重要的涉及學校整體發展、教師成長發展的計劃、規章、評價均由教代會討論研究交教師大會討論通過，一經行文，對號入座，極大地提高了規章制度的權威性，評價體系的透明度。
評議學校領導干部，除縣屬組織測評外，為進一步轉變工作作風，促進管理者的管理水平，每期由工會和教代會組織一次寄語式評議，并組織部分教師對評議意見或建議進行整理歸納，書面轉交被評議的相關領導人，讓各人看看自己在群眾中的樣子，發揚優點，改正缺點，有則改之，無則加勉。在教代會上被評議領導要作表態性發言，隨即在公示欄公示被評議領導的承諾，將信息反饋給全體教師。
二、以人為本、凝集力量、提升素質。
三、關心和愛護每一位教師。
組織教師體檢，慰問生病教師，春節、重陽節組織部分人員慰問退休教師、部分生活有困難的教師，這些是工會例行日常公務，起到什么作用這里不加多述。值得一提的是，我校何湖生老師聰明、勤奮、務實，性格比較內向。2011年下半年，妻子被查出患癌，手術、化療、回家養病一段時間，精神和經濟上的壓力，使何老師難以承受，父母是七十年紀的老農，身體不好常年吃藥，幫不了他多大忙。兒子剛大學畢業，一時間他精神反常明顯病態，學校領導發現后，采取果斷措施，一邊派人慰問，一邊聯系車輛組織幾名教師，并征得親屬相關親戚的同意，在親屬、教師的陪護下，將何老師的妻子送往合肥大醫院住院，將何湖生老師送安慶精神病醫院住院治療。住院期間，工會多次派人去看望慰問何老師。何湖生老師出院后，當與同事談到妻子和他本人生病時，他總是說：“是袁犬應校長采取果斷措施救了我一家人，是老師們的慰問關心讓我鼓起活下去的勇氣。”何湖生老師上班后，一如既往扎實工作，成績突出，學生、家長、同事、領導都給予很高的評價。
四、堅持校務公開，促進民主管理，充分發揮工會職能。
校務公開是取信于民的重要手段。校務公開，就是要讓教師明白生活，明白工作。學校工會全面貫徹執行縣教育局、教育工會關于“校務公開”的意見精神，積極組織實施學校校務公開。為切實將校務公開落到實處，使之規范化、制度化，每學期學校都要求做到三個公開，即黨務公開、政務公開、財務公開。公開內容力求全面，公開形式要多樣化。像學校三年發展規劃、學校每學期的收入與支出都是教師非常關心的大事，為了讓每一位教師都明白、放心，三年發展規劃要經過教代會審議，學校財務上的賬目、營養餐的收支情況等等在學期結束均由工會、教代會代表參加結算核實，并在教師會上進行通報，操作程序規范、賬目透明。
評優、評模、晉級，以平日積分為標尺，印發評選結果到各校，張貼在公示欄，規定公示期限內提出意見。
校務公開使教職工對學校發展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程序進行了全面、深入地了解，調運了廣大教職員的積極性，增強了廣大教職工參與學校管理的意識，加強了學校的民主建設和廉政建設。
**小學教師工作很累，但明明白白生活，明明白白工作，感覺也就很輕松、很愉快、很和諧。
五、以活動促發展，努力開創工會工作新局面。
教職工是學校的主人，學校的發展離不開教職工的參與和支持。學校也是一個大家庭，為了讓老師們來到學校有一種家的感覺，我校在努力營造一種“凝心聚力、團結一心”的和諧氛圍，開展豐富多彩的教職工活動。
每年我們在一些特定的節日，都開展一些特色的活動。“三八”節我們邀請女教師家屬到學校開茶話會，進行座談、交流，及時了解她們的家庭情況，為她們排憂解難;“五一”節，我們組織全體教職員工開展粉板字比賽、乒乓球比賽、跳繩比賽，讓每一位教師都感覺到既過得充實，又過得快樂;重陽節，我們把退休老教師請回學校，舉辦重陽筆會，讓老先生繼續發揮他們的余熱;“七一”建黨節，我們舉辦師德演講，弘揚師德精神，為教師補充正能量;教師節，學校每年都會召開慶祝大會，對上學年工作積極、成績突出的教師予以獎勵，努力提高教師的職業幸福指數。
工會活動中，練習書法是**小學教師最喜歡的活動之一，也是次數最多的活動之一。板書粉筆字，一人一塊小黑板，每天必寫;練字每天中午20分鐘必須堅持;書法比賽，我們號召老師積極參加;義務寫春聯，我們請毛筆字寫的較好的老師和退休教師設案街頭;我們還請來望江縣老年大學的教師為我們的老師上課，指導他們學習書法。
我校開展的安慶市特色學校創建工作，從起步到市里授牌，我們歷時十年，現仍在鞏固深化。特色創建，全員參與。**的老師、學生大部分寫字認真，這個習慣不是一日能養成的，冰凍三尺，非一日之寒。老師是學生的榜樣，創建工作，要學生堅持，要學生認真。教師要做出樣子，工會和教代會在這方面積極協助學校為創建工作付出了努力。
豐富多彩的活動不僅豐富了教職工的業余生活，更是全體教職工凝心聚力的有效載體。活動能把教職工組織起來，讓工會成為教職工真正的溫馨的家。
各位領導，各位同仁，我們的工作沒有轟轟烈烈的大事，很平凡。要干好平凡事還真不容易，難在一輩子這么平平凡凡的干下去。平平凡凡的人，平平凡凡的事，就這么平平凡凡的干下去，我們就會無愧于我們從事的教育事業，無愧于光榮的人民教師這個稱號。
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學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇三
我們黨歷來高度重視民族問題和民族關系，把民族問題和民族關系列為我國五大關系之一。在長期的社會實踐中，我們國家形成了平等團結互助和諧的社會主義民族關系，各民族和睦相處、和衷共濟，共同團結奮斗、共同繁榮發展，漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開。
民族團結是一個國家能穩定及更好發展的前提條件，歷史的鏡子告訴我們，由于民族矛盾，民族歧視所引發的各民族之間的戰爭和沖突給與了我們最好的忠告；各民族之間的友好交流，相互學習則在一定程度上促進了民族關系的友好發展，友好交往成為貫穿歷史的主流。事實證明中華民族作為世界上最優秀的民族之一，在社會主義現代化建設的今天取得如此重大的成就，正是因為我們的民族能緊緊的融合在一起，我們能處理好各民族之間的關系，是愛國力量的凝聚，是所有中華兒女的共同努力。
民族團結進步事業蓬勃發展，各民族大團結日益鞏固。長期以來，黨和政府一貫重視民族團結進步事業，改革開放以來，群眾性創建民族團結進步事業的活動在全國各地蓬勃開展，“三個離不開”思想和民族團結觀念逐漸扎根千家萬戶。少數民族干部和人才培養選拔工作扎實推進。少數民族干部隊伍日益壯大，結構不斷改善，素質不斷提高，一大批少數民族干部被選拔進縣級以上各級領導班子，管理經濟社會事務的能力進一步提高。
民族團結是社會主義民族關系的基本特征和核心內容之一，也是中國共產黨和國家所追求的目標。社會主義社會各民族之間的團結，是以中國共產黨的'領導和黨的團結為核心的，是以社會主義制度和祖國統一為基礎的。作為中華民族政策體系的重要組成部分，它包括幾方面的含義：
1、反對民族壓迫和民族歧視。
2、維護促進民族團結。民族團結包括不同民族之間的團結，也包含著民族內部的團結。
3、各族人民齊心協力，共同促進祖國的發展繁榮。民族團結是社會主義社會發展進步的必要前提。
4、反對民族分裂，維護祖國統一。民族團結是社會安定、國家昌盛和民族進步繁榮的必要條件。中國的民族團結與國家統一有著內在的聯系。民族團結的原則要求各族人民熱愛祖國、維護統一，反對一切破壞團結、分裂祖國的活動。
民族團結是社會穩定的重要政治基礎，祖國統一、民族團結是各族人民之福，祖國分裂、民族沖突是各族人民之禍，加強民族團結是各族人民的根本利益之所在。“三心合一心，黃土變成金”。團結是力量，團結是財富，團結是生產力，團結是國家發展進步的基礎。“5·12”四川汶川特大地震，使數萬同胞遇難、數百萬人痛失家園，災區人民生命財產和經濟社會發展蒙受巨大損失。地震天不塌，大災有大愛。地震發生后，全國各族人民同呼吸、共命運、心連心，傳播著血濃于水的中華民族骨肉親情、民族大義、文化大同、無疆大愛，全國各族人民充分發揚一方有難、八方支援的愛國主義精神，紛紛伸出援助之手。這是改革開放30年的偉大成果，是黨富民強國大政方針的生動寫照，充分展現了中華民族團結一心、風雨同舟的強大力量。
高舉維護國家統一、維護人民利益、維護法律尊嚴、維護民族團結的旗幟，像愛護自己的眼睛一樣珍愛民族團結，像保護自己的生命一樣保護民族團結，自覺捍衛各族人民的根本利益，捍衛中華民族的最高利益，嚴厲打擊民族分裂主義，堅決粉碎境內外敵對勢力的分裂破壞圖謀。沒有民族的和睦相處，就沒有社會的安定團結；沒有社會的安定團結，就沒有國家的繁榮發展；沒有國家的繁榮發展，就沒有各民族的興旺昌盛。只有各兄弟民族手挽手、心連心，團結一致，才能眾志成城，抵抗災難，在風云突變的國際局勢中立于不敗之地，實現中華民族的偉大復興。
社會主義祖國的成立，使我們統一多民族國家發生了質的變化，實行了民族區域自治，在我國歷史上第一次真正消除了民族歧視，實現了民族平等和各民族的大團結，各族人民真正成了國家的主人。在社會主義大家庭里，在保衛祖國和建設祖國的共同斗爭中。各民族之伺交往與合作的密切程度，是以往任何時候都無法比擬的。正是這種民族的大團結，大統一、大交流，有力地促進了各民族經濟和文化的迅速發展，大大提高了我國的綜合國力。
在共建和諧社會的今天，我們也努力做好民族團結，處理好各民族之間的關系，用每個人的努力去把我們的祖國建設的更美好，在寧夏這塊民族大聚集的地方，我們要堅持自己的思想，敢于和一切的反分裂勢力作斗爭，加快西部地區經濟發展，建設和諧寧夏。
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇四
尊敬的各位領導：你們好！！
一年來，在縣教育局和鎮中心學校的正確領導下，廣大師生深入學習實踐科學發展觀，以“質量為中心，安全是核心，發展是根本”思路統領學校工作。整頓作風，規范行為；強化管理，細化措施；加強隊伍，提高素質；狠抓安穩，創建和諧。全校師生精神飽滿，團結拼搏，各項工作健康快步發展。通過自查現將本年度學校工作匯報如下：
一、基本情況。
1、我校中等規模，現在校學生756名。其中女生368名。1～6年級為12個教學班，7～9年級4個教學班195人，他們分別來自四川、安徽、江西、湖北、湖南、貴州等地，文化差異和育人環境都有很大不同.特別是中學生，成人意識較強，管理難度大。
2、校舍獨立、規劃合理，安全、無危房，環境整潔、采光通風，并裝有電扇、日光燈及廣播。
3、安全制度健全，學生安全工作到位。學校與教師簽訂“安全目標管理責任書”。學校制定了安全、衛生工作計劃和制度。以及突發事件應急預案。自籌建以來無重大事件發生，學校有校車6部接送學生，乘車學生定員、定點、定時，并有固定的隨車教師負責，做到進校登記，出校有記錄，萬無一失，幾年來、無一次事故發生。校內將安全管理納入教師考評。
4、學校實行法人負責制，我們的辦學宗旨與理念，“以人為本、依法治校、全面育人”。堅持科學發展觀的教育方向，積極參加各項有意義的活動，本年度在鎮中心學校組織的少先大隊工作目標評選中榮獲三等獎、青少年科幻繪畫大賽中，六年級邰金和四年級陳帥分別獲得一等獎和三等獎，四年級數學競賽余克勇同學榮獲二等獎，李紅飛等12位同學在鎮中心學校“六·一”表彰會上被評為“優秀少先隊員”，楊俊強老師在小學數學說課比賽中獲得二等獎，薛奕璇、陳偉如老師被評為少先隊優秀輔導員，林麗娜、田志軍被評為指導老師一等獎和三等獎。潮安縣民辦學校校風檢查中被評為“表揚單位”。
二、教師隊伍。
1、學校機構健全，校長李xx及學校專職管理人員共五名，法人代表、校長、教導主任、總務主任、學科組長、少先隊輔導員。在職教師24人，其中本科4人，中師3人，大專17人，后勤職員14人。
制定的標準任務。
3、學校加強師德建設，嚴禁體罰和變相體罰學生，師生關系良好，要求老師做到“四好”、“四心”。即上好每一堂課，批好每一次作業，輔導好每一位差生，接待好每一位家長。對事業傾心，對學生關心，對差生耐心，對家長熱心。
三、教學管理。
1、我校有發展規劃和學期、年度計劃、總結。有各項工作計劃和各學科計劃，有完整的規章制度和各項工作職責。
2、建立檔案制度，檔案材料分類管理，齊全規范。現已建立了學生學籍。
3嚴格按照國家基礎教育課程計劃開足開齊課程。使用統一人教版的學生課本和教師用書。
4、學校認真組織實施新課程改革，做到認真上課，批改作業、輔導、考核、評定，學年有總結，有考勤、考評、考核、獎罰制度。
5、學校成立語文、數學、英語、藝體綜合教研組。積極開展校本教研。經常開展觀摩教學、聽課、評課、說課、研討等活動，并進行評議評價，備課、作業批改每月不定期抽查。期末總評，作為“評優”、“評先”，的重要依據。
6、鼓勵教師撰寫教學后記、反思日記及教科研論文，對教師、班主任進行培訓和繼續教育。
7、重視班集體建設，開學初選聘班主任，開展班與班進行競賽，建立學校常規管理評比欄，每天由值日師生按“禮儀、安全、紀律、衛生”四方面檢查評分。
1、學校有完善的德育機制。健全德育隊伍，少先大隊輔導員負責德育工作，利用每周集體晨會、班會、板報等形式加強德育教育并把德育工作滲透到各科教學之中，學生習慣良好，一年內無違法犯罪案件發生。
2、積極組織學生參加道德實踐及體育、衛生、文藝、環保、科技等有益身心健康的活動，認真組織“三大節”活動。本學年組織“規范漢字比賽、作文競賽、作業展覽。美術競賽、六一文藝演出，冬運會”等。
3、加強了家校聯系。建立了家長學校。每期召開一次家長會議，每月一次月考，通過《家校聯系卡》及時反映和了解學生家校的表現與成績，幫助家長樹立正確的教育觀。使學生在正確教育和引導下健康成長。
4、建立學校-----家庭-----社會教育機制，每月10—20次的.電訪和不定期的家訪，盡可能地每期每生家訪一次。真正做到學校、家庭齊抓共管，達到教育好孩子的目的。
5、加強疫情的防控，結合我校的具體情況和當地季節的特點，面對這一特殊群體，加強飲食衛生、個人衛生及環境衛生的監督管理，配合衛生管理部門做好《衛生許可證》的年審工作，接受檢查監督，不定期抽查食堂衛生，營養菜單、消防設施及食品留樣等。認真做好晨檢、午檢工作，防止季節性與突發性傳染病的發生與蔓延，發現問題及時上報、及時處理把安全隱患降到最低點。
五、財務監管與招生。
1、針對本校自收自支的特點，學校對進出資金制定了相關制度和賬目建立，不于任何人以任何理由貪污、挪用學校經費，專款專用。擴大辦學規模，添置教學設備和設施，改善辦學條件，為學生營造一個良好的學習環境。
2、招生廣告實事求是，不夸大、不做假、不欺騙。誠信辦學，以安全求生存，以質量求發展。
六、存在的問題。
1、師生流動、文化差異，家庭教育、成人思想等極為嚴重，給我們的管理帶來了諸多不便。
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇五
西高平民族小學是新泰市三處民族小學之一，占地面積6664平方米，校舍建筑面積747平方米，在校學生120人，5個教學班。教師10人。
二、指導思想。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以樹立和落實科學發展觀為統領，以“弘揚民族精神活動”為載體,大力宣傳全國少數民族地區在黨的領導下發生的翻天覆地的變化的歷史業績,大力唱響共產黨好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律;以促進各民族團結進步，建設健康、文明、安全和諧的校園為目標，全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發展平等、團結、互助的民族關系，結合學校實際工作，深入開展師生之間、生與生之間、校與校之間、家長與家長間的民族團結進步活動，爭創泰安市規范化學校。
二、主要內容。
在教育教學正常開展的同時，加大宣傳“民族團結”主題教育，并進一步把它們貫穿于整個教育教學活動中，開展以下主題活動。
（1）開展一次“愛我中華，建設新校園”為主題的主題班隊會活動。
（2）組織一次民族團結黑板報比賽。
（3）舉行一次民族團結的學生手抄報比賽。
（4）舉辦一次民俗知識競賽。
（5）校園內懸掛民族團結標語。
三、具體要求。
1、加強組織領導。從加強民族團結進步、維護社會穩定的戰略高度，充分認識開展民族團結教育活動的重大意義，把師生教育活動擺在重要位置，加強領導認識、認真組織教師學習、狠抓活動落實，確保教育活動取得實效。
2、豐富活動載體。每年六一期間為為我校的校園文化藝術節，學生在藝術節上各顯其能，各展其才，展現多才多藝的素質。
3、形成工作合力。認真制訂校級活動方案，把教育教。
學活動與民族團結教育活動相結合，與創建和諧相結合，為學校各項工作的發展創造穩定的環境。
4、加大安全工作力度。層次簽訂安全目標責任書，加強安全教育，開展安全知識主題班會，定期進行防火、防雷電、防溺水、防惡性事件發生、防交通事故發生等方面的知識講座與演練。
5、編輯《民族團結是一家》的校本課程。
在當前國際局勢復雜多變的新形勢下開展民族團結教育活動具有十分重要的意義，因此針對民族團結教育月將開展切實有效、針對性強的活動。任務分解到班級，責任明確到人員。
西高平民族小學。
2014.6.5。
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇六
各位領導：
我校在上級黨委、政府和教育主管部門的關懷和指導下，始終堅持不懈地開展了民族教育工作，積極促進各民族之間的團結，大力弘揚民族精神，促進民族教育事業。現將此項工作簡單匯報如下：
一、學校基本情況。
石山鄉是一個純回族鄉，轄9個村委會，設有九年一貫制學校一所，現有初中教學班6個，在校學生252名，小學教學班16個，在校小學生737名，中小學少數民族學生989人，占學生總數的100%，在崗教職工58名，其中少數民族教師20人，占教職工總數的34.5%。
二、主要做法及成效。
首先，學校利用班會、團隊活動、升旗儀式、手抄報、校園廣播、大型橫幅、噴繪圖文、電子屏幕等多種形式進行了廣泛的宣傳，豐富民族教育的形式。其次，辦好黑板報、宣傳櫥窗，定期召開家長會，向家長、學生講清學校的發展狀況，長遠規劃，辦學條件，住校生的各種管理，教學質量的提高情況等讓家長了解學校發展的潛力所在，使家長、學生體會到學校教育的豐富內涵和深厚底蘊，充滿對民族教育文化的神往，使民族教育工作覆蓋校園內外，擴大了宣傳范圍，加大了宣傳力度，發揮了陣地作用。
（二）創新教育載體，將民族教育落到實處。
我校以“豐富師生校園文化生活”為載體，將民族教育落到實處：一是以班級為單位，舉辦了以“民族教育”為主題的黑板報、剪紙、繪畫和手抄報展示。二是積極進行民族教育的校本教材開發，組織回族教師收集資料編寫了校本教材《石山風情》，該教材在我校三至九年級開設試教，進行民族教育，普及民族知識。三是舉行了一次以“唱響民族團結曲，舞動民族互助綢”為主題的'手拉手文藝匯演。四是舉行座談會，探討民族團結教育工作的好經驗、好做法，積極化解存在影響民族團結的矛盾，維護學校團結穩定。這些內容豐富多彩、生動活潑的民族教育活動，既豐富了學生的課余文化生活，又創設了濃厚的校園民族文化氛圍，給民族教育活動賦予了活力。
（三）以課堂教學為載體，滲透民族教育素材。
我校把民族教育與學科教學緊密相結合，在日常的教育教學活動中有機滲透民族教育因素。如音樂課組織學生學唱民族歌曲，學跳民族舞蹈，激發學生的參與熱情，讓學生在欣賞與參與的過程中，了解民族風俗、地域風情，增進民族交流，培養學生間的感情。同時，要求思想品德課教師上好一堂民族教育的優質課。這樣一來，加強了“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間相互離不開”的“三個離不開”教育，使師生樹立了民族自尊心和自豪感，不斷增強了向心力和凝聚力。
（四）實施民心工程，增進各民族的交融。
我校結合當前開展的民族團結教育活動，大力實施得民心工程，切切實實為師生辦實事、辦好事。
第一，重視民族干部的培養、提拔和使用。尊重回族風俗習慣，師生大灶由民族教師管理，聘用回族廚師。
第二，憑借“千鄉萬才”平臺解決了貧困生上學難的問題，其中有35名中小學學生及貧困大學生接受了臺灣花蓮飛揚的無私資助，資助金額共計6萬元。
第三，關愛留守兒童，著力解決好關系他們切身利益的具體問題。其中有大通民營企業家趙啟成先生為962名學生捐贈校服，價值7萬余元。
此種種愛心舉措，不僅為貧困留守兒童帶來了溫暖與愛心，還增進了民族之間的團結和諧。
我校堅持典型引路，不斷選樹校內外涌現出的民族教育先進典型，深化民族教育效果。學校整體工作也快速前進，我校先后獲得：“青海省綠色學校”、市級“留守兒童家長示范學校”；縣級“先進集體”、“目標管理一等獎”等榮譽稱號。
三、一些尚需研究。
解決的問題及建議，在民族教育實驗中，盡管我們取得了一些成績，收到了一定的效果，但我們意識到，仍有許多問題和困難需要我們共同去思考、去實踐、去解決。
造成一定難度。要解決好這個問題，須加大民族地區生活教師、工勤人員、保安人員編制，增加對邊遠偏僻少數民族地區學校住校生的生活補貼。
2、村民舉家外出打工，學生異動隨意性大，給學校追蹤學生去向造成了困難。加之不足齡女孩出嫁，男孩打工，控輟保學工作壓力大。學校須加強平時監控力度，強化對“控輟保學”工作的領導和管理，使控輟工作防患于未然，努力提高鞏固率。
3、學校安全管理難度大，學生交通安全存在隱患，學校財產管理難度大，需學校與派出所加強聯系，強化校園周邊教育環境的治理工作。
4、由于本地區部分回族群眾對其他民族的排斥心理，家長的思維定勢較復雜。如大通七中初中招生，有許多家長不愿送子女入學，他們只認同大通二中，畢業生返校學習難度大。
5、大學畢業生就業后的宣傳工作少。應加強對就業后的大學生情況的宣傳力度，對民族學生的就業應給予優惠的政策。
此外，教育活動如何做到內容與形式的統一、課內與課外的結合，如何對此項教育活動的質量進行評價，如何改進教育手段和方法等一系列問題都還有待我們共同去探索和實踐。
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇七
學校一直重視統戰工作，重視民族政策宣傳教育，教育學生尊重少數民族的生活和風俗習慣，和他們和睦相處，互相學習，互相幫助，彼此關心、共同進步。
民族教育，是搞好民族團結教育的可靠保證，開設民族常識課是提升學生認知水平的有效手段，加強實踐體驗是促進學生知情意行協調發展的根本途徑，抓住重點，突出特色是民族教育針對性和實效性的必然要求。在市教育局、區教體局的正確領導下，我校民族團結教育工作開展順利，各項工作有了顯著進步，現將具體工作匯報如下：
1、加強學習，統一認識，夯實民族團結教育工作的思想基礎。學校始終對民族團結教育工作給予高度重視，經常組織教師認真學習黨和國家大力開展民族團結教育的相關文件，并對其中的一些重要內容反復學習。組織學習了《愛國主義教育實施綱要》、《國務院關于深化改革加快發展民族教育的決定》等民族教育相關文件，從各個方面進一步明確了在我校在全體教職工的各項工作中加強民族團結教育的必要性和重要性。通過理論學習，全體教師充分認識到民族團結教育不但是少數民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是愛國主義教育、社會主義精神文明建設的一項重要內容。
2、積極籌備，精心安排，有條不紊地開展各項工作。自民族團結教育工作開展以來，我校成立了以校長為組長，學校行政領導及各年級部長為成員的專項領導小組，負責民族團結教育各項工作的開展和推進。制定了《邯山區實驗小學民族團結教育工作實施方案》，召開會議組織學習，使大家逐步樹立起做好民族團結教育工作的責任感和使命感。
3、開展師資培訓，確保民族團結教育的科學性和實效性根據上級文件精神，我校把民族團結教育師資隊伍培訓列入學校師資培訓計劃，納入教師繼續教育培訓系列。今年秋季開學后，我校全體教師學習《學校民族團結教育指導綱要（試行）》。通過學習，增強全體領導干部和教職員工開展民族團結教育的責任意識和使命意識。
1、利用教材，充分發揮課堂教學的主渠作用。低年級學生以《中華大家庭》教材為主，高年級學生以《民族常識》教材為主，為了極大地提高學生對民族政策常識的認知水平，教師在課前認真鉆研教材，精心設計每一節課的教案，具體教學中，貫徹“以教材為主，突出常識，聯系實際，生動有趣”的教學原則。突破教材的結構局限，結合學生對英雄人物的崇拜心理，先從少數民族英雄人物的故事講起，如：康熙皇帝大有作為，成吉思汗馳聘疆場，圖爾扈特決心東歸，馬本齋英勇抗敵等。結合學生對新知識的好奇心理，向學生介紹極具特色的少數民族風情，使學生體會到少數民族文化的豐富內涵和深厚底蘊，學生精神飽滿地體味收獲知識的喜悅，充滿了對少數民族同胞的敬佩和對少數民族文化的神往。在民族政策常識課教學中，積極開展教學案例研究，努力突破傳統教學模式，廣泛運用現代教育技術優化課堂教學，使各種音像信息資料融合于一體。對于直觀性較強的內容一般先看錄象，再做講解，對于那些學生比較生疏的刺繡、編織、蠟染一般是先講后看，一些獨立性較強的內容往往是邊講邊看，比如介紹傳統節日可以介紹一個節日，讓學生看一段錄象，以加深學生對學習內容的印象。
在學科教學中滲透民族常識教育，是民族教育的必要補充和延伸。各科教師在學科教學中積極發掘民族團結教育素材，充分利用政治、語文、歷史、地理、體育、美術、音樂等學科的民族常識教育因素，使民族團結教育各相關學科有機地結合起來。讓學生在欣賞與參與的過程中，了解民族風俗、地域風情，增進民族交流，培養各民族學生間的感情。
2、寓教于樂，開展豐富多彩的課外活動。
有趣的活動是最能吸引學生的。如何設計和組織形式多樣的活動，讓他們在參與中體味教育的內涵并且受到鼓舞，這是我們一直關注并努力探索的重點。民族團結教育不僅體現在黨的民族政策、馬克思主義民族觀、民族風俗習慣的傳播中，更多的應體現在學生喜聞樂見的民族團結教育實驗活動中，為此，我們努力抓好民族團結教育與民族傳統節日、民族體育、藝術之間的結合。
本學年，在學校組織開展的名族團結教育月活動中，開展了學唱一首民族歌曲，畫一幅民族風情畫，講一個民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工藝作品等活動，充分發揮文體活動的德育載體功能。在互相傳唱的過程中，使民族團結、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息等民族精神在少年兒童心中扎根，從小形成良好的生活習慣，擔負起民族復興的重任。在“六·一”文藝匯演舉行民族舞蹈的表演；這些豐富多才、生動活潑的民族團結教育活動，既豐富了學生的課余文化生活，又創設了濃厚的校園民族文化氛圍，給民族團結教育活動賦予了活力。
學校利用校園文化、櫥窗等向學生大力宣傳民族精神的時代內涵，使學生真正了解什么是民族精神。利用班隊會活動和升旗儀式，讓學生自己搜集有關民族精神的人物，事件和自己親身經歷的事情中尋找和發現其體現的民族精神。說出自己的感想，寫出自己的心得。計劃本學期學校民族團結教育領導小組組織開展“民族精神代代傳”系列活動，如“閃光的民族精神”讀書活動、“我心中的民族精神”征文活動、“民族精神代代傳”體驗活動。
三、存在的問題。
盡管我們努力進行民族團結教育工作，但我們注意到，仍有許多問題和困難需要大家共同去思考、去實踐、去解決。
1、民族教育是一項系統工程，需要不斷加強每位教師的民族團結意識。
2、學校在開展民族教育專項活動時，存在一定的隨意性，不確定的干擾因素較多，教育效果容易受到削弱，教育活動難以持久有效地進行。
3、個別教師的民族意識還有待加強。
4、校園民族氣氛不夠濃、有待加強。
此外，民族教育活動如何做到內容與形式的統一、課內與課外的結合，如何對此項教育活動的質量進行評價，如何改進教育手段和方法等一系列問題都還有待我們共同去探索和實踐。
總之，在小學開展民族團結教育活動，對青少年從小進行黨的民族政策的教育，可以使青少年逐步樹立起科學民族觀，不斷增強民族團結意識，具備正確處理民族關系和解決民族問題的基本素質。只要我們抓住重點、突出特色，我必然會走出一條符合校情的民族團結教育之路，學校民族團結教育之花的綻放必將更加絢麗多姿。
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇八
在教育局黨委、上級行政主管部門正確領導及上級業務部門、基層民族學校的大力支持下，民教股（部）全體研訓員積極參加第二批黨的群眾路線教育實踐活動，思想認識有了較大幅度的提高，工作作風更加扎實，以飽滿的工作熱情圓滿完成了計劃預期的各項任務，工作成效顯著。
一、積極參加了黨的群眾路線教育實踐活動。
1、按照上級統一部署，民教股（部）全體同志認真學習習近平總書記的一系列重要講話、新黨章和相關學習材料，參加局機關統一組織的政治學習并認真自學，撰寫心得體會文章，積極開展批評和自我批評，才思想上認識到了形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風的危害，宗旨意識得到了加強，工作作風有了切實的轉變。
2、黨員同志參加了局黨委統一組織的落實教育實踐精神赴十二德堡扶貧助困活動。
二、繼續狠抓了民族教育相關政策法規的貫徹落實。
3、年初，會同民宗局對部分民族學校落實《喀左縣民族教育條例》《蒙古語文工作條例》、開展雙“六個一”活動的情況進行了調研與檢查。從檢查情況看，各校均能做到高度重視民族教育和蒙古語文教學工作，開展豐富多彩的活動，形成了本校的特色。
4、1月份接待了主管民族工作的崔金成副縣長對草場蒙古族中心小學的檢查。崔縣長對草場鄉乃至全縣的民族教育工作給予了高度的評價，并對教師培訓、“六個一”工程的實施等工作提出了指導意見。
5、4月15日，接待了遼寧省基礎教育研究培訓中心蒙教部主任佟立，遼寧省蒙古語文學會會長李志杰對東哨蒙古族小學的視察調研。縣委常委、組織部長陳孝政、教育局局長烏桂英陪同視察。
6、5月22日，接待了朝陽市人大常委會對喀左縣民族教育的專題視察。市人大副主任鮑曉華等11名人大代表在市政府副秘書長任杰及喀左縣人大主任魏宏遠等人陪同下視察了我縣新城蒙古族幼兒園、第一蒙古族小學、蒙古族高中和蒙古族初中，對我縣民族教育幾年來取得的成績給予了充分肯定。
7、11月18日，接待了市教育局副局長李淑惠、民教科長付景新對喀左縣民族教育的.調研考察。分別參觀了草場蒙古族中心小學和南公營子九年一貫制學校。
8、遼寧省教育廳少數民族教育調研（喀左片區）座談會在蒙古族高中召開，省教育廳和市教育局負責民族教育工作的領導參加會議征求了基層學校對民族教育發展的建議和意見。全縣民族學校校長參加了座談會。
9、10月份，會同民宗局對部分民族學校進行了調研，調研重點是各校教師隊伍、教育教學改革等專題內容。
10、加強了蒙語文教師培訓基地建設和蒙語文學科教育教學研究基地建設。在東哨蒙古族中心小學建立了能承擔全市蒙語文教師培訓任務的“喀左縣民族教育基地”并舉辦了首個蒙文書法培訓班。
11、應縣蒙語委咨詢，為縣人大常委會提供了對《蒙古語文工作條例》的評估意見和建議。
二、加強了蒙語文教師及民族教育管理者的繼續教育。
12、7月4日――9日，組織20名民族學校的校長、主任參加了教育廳在阜新舉辦的遼寧省少數民族學校管理者培訓班，接受了系統的民族政策、理論的培訓。
13、暑假期間，組織蒙古族幼兒園園長參加了國務院蒙古語文“八協”組織在青海舉辦的理論培訓班。
14、3月13――14日，在東哨蒙古族中心小學舉辦了喀左縣首屆蒙文書法培訓班，60多名蒙古語文教師參加了培訓，特邀教育部命名的蒙文書法家、遼寧民族高等專科學校的特木爾老師授課，市教育局民教科科長付景新參加了開班典禮。
15、4月1日，會同民宗局、蒙古象棋協會、體育局在官大海農場舉辦了蒙古象棋教練員、裁判員培訓班。喀左縣40余名蒙古語文教師或體育教師參加了培訓，凌源市、北票市等有關學校派出人員參加了培訓。
16、4月24日，在文化大廈舉辦了蒙古語文教師民族歌舞技能培訓班，60多名教師參加了培訓。
17、為提高民族歌舞的舞臺化妝水平，4月25日，會同縣民族文工團在文化大廈舉辦了舞臺化妝師培訓班，50多名教師參加了培訓。
18、為提高民族幼兒園的管理水平、并考察蒙古語文幼兒教材的編寫情況，7月15――7月18日，組織蒙古族幼兒園園長和部分教材編寫組成員，考察了沈陽朝鮮族幼兒園、吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣實驗小學、蒙古族幼兒園和通遼蒙古族幼兒園。
19、10月15日，推薦兩名體育教師參加了省教育廳、體育局在鐵嶺市舉辦的傳統體育項目學校教師培訓班。
20、11月17――18日，部分民族教育管理者參加遼寧省民族教育考察團赴河北省平泉縣進行了考察。參觀了河北省蒙古族高級中學并與教育、民族部門領導進行了座談。
21、12月26日，在四初中舉行了市教師進修學院民教部向我縣蒙古語文教師贈送“隨身聽”及蒙語教材范讀語音軟件儀式。并錄制了四初中蒙古語文教師陳冬麗的示范課，用以在全市民族學校交流。
三、穩步推進了雙“六個一”活動。
22、5月11日，遼寧省首屆蒙古象棋大賽在我縣官大海農場舉行，教育局協同民宗局、體育局、婦聯、蒙古象棋協會、官大海農場等部門承辦了本次賽事。來自全省的14支代表隊的80名選手參加了比賽。遼寧省基礎教育研究培訓中心蒙教部主任佟立，遼寧省蒙古語文學會會長李志杰、副會長吳玉龍、白玉林以及朝陽市民委有關領導蒞臨現場指導。喀左縣委常委、縣人民政府副縣長任化卿，縣委常委、組織部長陳孝政，縣人民政府副縣長白春艷出席了大賽開幕式。經過激烈角逐，以官大海九年一貫制學校選手組成的代表隊獲初中組冠軍，以東哨蒙古族小學選手組成的代表隊獲得小學組冠軍。
23、會同縣民宗局、團縣委組織了“建設偉大祖國、建設美麗家鄉”主題征文活動。
24、會同民宗局舉辦了蒙古語文“八協”組織的全國蒙古語文文學作品“八駿杯”征文大賽。
25、加強了蒙古族文化傳承保護基地建設，繼大城子鎮四小學、五小學、羊角溝中心小學、東哨中心小學被確定為馬頭琴培訓基地后，又確定了蒙古族高中、第四高中、蒙古族初中、南公營子九年一貫制學校及縣城內一、二、三小學為第二批培訓基地。
四、深入開展教研、教育科研和學術交流。
26、7月15日，組織中小學生代表隊參加了在沈陽舉行的中小學生蒙古語誦讀大賽。喀左縣兩個代表隊計15日參加了比賽，選手共獲一等獎3個、二等獎5個，并獲得“最佳組織獎”.
27、啟動了幼兒園蒙古語文教材編寫工作，2月20日召開了編寫座談會，對編寫體例進行了研討，并組織部分編寫人員赴外地進行了考察。現教材編寫已經基本定稿，正在征詢專家意見。
28、3月26日，組織部分高中教師參加了在阜新舉辦的蒙古語文學科高考研討會。
29、7月23――28日，組織14名高中教師和局民教部研訓員參加了省骨干教師培訓班。
30、9月23日，遼寧省第七屆蒙古族少兒藝術節在阜蒙縣舉行，我縣派出兩個隊參加。選手共獲一等獎6個、二等獎4個并獲“最佳組織獎”,蒙古象棋選手勇奪第一名，書畫作品獲一等獎14件。
31、10月10日協助蒙古族高中承辦了遼寧省蒙古族高中漢語文教學觀摩研討會。
32、10月21――23日，在第四初中組織了縣城內初中蒙古語文教師觀摩研討活動，30余名蒙語教師參加了活動。
33、12月16日，喀左縣蒙古語文教師代表隊參加了在朝陽舉行的市蒙古語文教師基本功大賽，獲團體總分第三名。
34、12月17日――19日，省基礎教育研究培訓中心蒙教部及市教師進修學院民教部領導來我縣驗收民族學校優質課。
35、6月26日，遼寧民族高專校長助理趙艷杰等一行3人到喀左縣進行考察交流。
36、9月4日，建平縣蒙古語文教師24人到喀左縣進行考察交流。分別在二中、二小學、四小學聽課并與領導教師進行了座談。
37、11月11日，河北省民族教育考察團來我縣考察，分別參觀考察了縣蒙古族小學、東哨蒙古族中心小學，聽取了校長的工作匯報并舉行了座談。
五、取得的成績。
喀左縣民族教育提到穩步發展受到了上級領導的好評。
38、繼去年榮獲遼寧省“民族團結進步創建活動先進集體”稱號后，今年又獲得遼寧省“民族體育先進集體”稱號。
39、一小學、蒙古族高中被推薦為省、市民族團結教育示范基地。
40、在遼寧省首屆喜塔爾大賽獲得“突出貢獻獎”和“最佳組織獎”,在遼寧省中小學生蒙古語誦讀大賽、第七屆遼寧省蒙古族少兒藝術節上均獲得“最佳組織獎”.
41、榮獲朝陽市人民政府表彰的“民族團結進步先進集體”稱號。
喀左蒙古族自治縣教育局民教股（部）。
月
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇九
我校地處尼勒克縣最東部，學校始建于1974年。2005年合并為一所漢、哈合校的一貫九年制學校。學校占地面積55畝，目前有17個教學班，在校生762名，小學557人，初中205人。寄宿生241人。教職工70人，少數民族教師38人，大專以上學歷30人，黨員32人，少數民族黨員15人。雙語幼兒園221人，共設5個班。學校是一個由漢、哈、回、維、蒙等多民族師生共同組成的民族團結大家庭。
近年來，我校榮獲了獲自治區教育科技系統“模范職工之家”、“收費達標校”、“六個好學校黨支部”、“先進黨組織”、“綠色學校”、尼勒克縣民族團結“先進集體”、教育工會工作“先進集體”等榮譽稱號。
我校高度重視民族團結教育工作，始終把加強學校民族團結教育工作擺在重要位置，把民族團結教育貫穿于學校教育工作的各個環節，廣泛開展豐富多彩的活動，切實提高師生民族團結意識，取得了一定的成效。
以管理為抓手，落實工作職責。
開展民族團結教育政治性、政策性強。學校不斷加強管理，強化領導，明確責任，完善運行機制。一是加強組織領導。為加強和規范民族團結教育工作，學校成立了以校長為組長的民族團結教育工作領導小組，每學期對民族團結教育工作進行了周密部署，加強全面協調，促進落實。二是健全工作制度。制定并完善了《教職工政治學習制度》、《學校維護民族團結與穩定的責任追究制度》等相關制度，形成了責任明確化、工作具體化、校長親自抓、分管副校長具體抓的良好工作格局，有效促進了學校民族團結教育工作。三是認真組織實施。將民族團結教育工作納入學校發展規劃，列入學校計劃，同時專門出臺了《種蜂場九年制學校開展民族團結教育活動實施方案》，明確了學校民族團結教育工作目標任務、主要內容、實施辦法與途徑，對開展民族團結教育工作進行統一安排。
二、以宣傳為手段，營造濃厚氛圍。
為使民族團結教育活動深入開展，學校充分利用各種輿論宣傳工具，大力宣傳民族團結教育工作。一是在“看”上下功夫。學校懸掛橫幅、張貼標語、學校還制作了“民族團結教育”主題展板，每學期以“民族團結教育”為主題的板報是班級必不可少的工作之一。二是在“聽”上下功夫。學校利用校園廣播站每周一次大力宣傳各民族知識，宣傳各族人民在民族團結工作中取得的豐碩成果及涌現出的先進事跡。學校每學期舉辦一次民族團結教育專題講座、知識競賽、演講比賽等活動，讓廣大學生在了解民族知識中增強民族的自豪感，提高民族團結意識。充分利用升旗儀式、班隊會等形式大力宣傳，以營造濃厚的氛圍，形成了強有力的宣傳聲勢，使民族團結教育工作深入全校師生心中。三是在“宣傳月”上下功夫。學校以每年的五月“民族團結教育月”為契機，把經常教育與集中教育結合起來，通過舉辦演講比賽、民族團結手拉手活動、主題班會，利用黑板報、廣播站等宣傳媒體，大造聲勢，使宣傳教育活動有聲有色。
三、以培訓為平臺，提升教師素質。
開展學校民族團結教育，師資培訓工作是關鍵。一方面積極開展理論學習。學校定期組織教師認真學習一系列民族教育相關文件精神，使廣大教職工進一步統一思想，全面正確地理解黨的民族政策，增強全體教職工開展民族團結教育的責任意識和使命意識。另一方面積極開展業務培訓。為了提高教師民族團結教學業務水平，今年，學校專門聘請了縣民族宗教局專家，對全體教師進行《黨和國家民族政策》專題講座。各教研組結合《學校民族團結教育指導綱要（試行）》及新課標的要求，定期組織各科任教師進行業務學習，進一步細化各學科、各年級的民族團結教育的滲透點、結合點，適時融入、補充和延伸，把民族團結教育內容有機融入課堂教學之中。
四、以課堂為主渠道，豐富教育內涵。
學校的中心工作是教學工作，課堂教學是實施素質教育的主渠道。因此，在課堂教學中加強民族團結方面的教學，是深化民族團結教育的重要方法。一是充分利用民族教材。學校根據實際情況在三至六年級開設了民族團結教育課程，每學期5課時，納入地方課程，由班主任負責授課，在保證師資、教材、課時的基礎上，按時完成教育教學任務，發揮了課堂教學的主渠道作用。二是學科教學注重滲透。在各學科教材中，有著豐富的民族團結教育的素材，學校主要采取學科知識滲透民族團結教育內容的方法實施教育。教研組根據各學科的特點，組織專題研討，深入發掘民族團結教育滲透點，分解任務落實內容。
五、以活動為載體，提升教育成效。
去年以來，學校圍繞“民族歌曲大家唱、民族文化大家傳、民族情懷大家抒、民族團結手牽手”的主題，積極開展豐富多彩的民族團結教育主題實踐活動。一是開展“五個一”活動。充分發揮文體活動的德育載體功能，在學生中廣泛開展了會說一句民族語言，會畫一幅民族題材畫，會唱一首民族歌曲，會跳一個民族舞蹈，會講一個民族故事，等“五個一”活動。二是開展系列評比活動。在各年級舉行民族團結教育系列評比活動：“民族精神代代傳”手抄報比賽、“民族之花齊開放”作文比賽、“知我中華、愛我中華”知識競賽、“歌頌中華大家庭”民族歌舞匯演、評選“民族團結之星”等。三是開展家長教育活動。利用家長學校、家長會向家長宣傳民族政策法規，宣傳黨的富民政策，增強家長的政治意識和大局意識，加大民族團結教育力度，拓寬民族團結教育范圍。四是開展民族團結進社區活動。為拓寬學生民族知識視野，增強學生的社會責任感，提高學生社會實踐活動能力，學校組織學生走出校園，走進社區，讓學生在民族團結進步示范社區接受更為直觀的民族團結教育。五是開展民族團結“結對幫扶”活動。實行“三級結對”，即每一位校領導與一名少數民族學生“結對”、班主任與班上少數民族學生“結對”、一名班干部與一名少數民族學生“結對”，學校少數民族學生時時處處都能得到大家的關心。
通過開展“民族團結教育進校園”活動，學校全體師生增長了民族知識，提高了民族意識，融洽了民族氛圍，深切地感受到“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開”，樹立了民族自尊心和民族自豪感，增強了民族向心力和凝聚力。在全體師生的共同培育下，民族團結教育之花正開遍校園。
雖然我校在民族團結教育工作中進行了積極有效地探索，取得了一些成績，但我們也清醒地認識到，民族團結教育工作作為一項系統工程，不是一朝一夕的事，不可一蹴而就，許多問題和困難需要去思考、去實踐、去解決。在今后的工作中，我校將以此次活動為契機，認真聽取各位領導及同仁的意見和建議，充分利用各方面資源，客服困難，積極創新，努力使學校的民族團結教育工作更上一個新的臺階。
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇十
本年度，我鄉民族教育工作在各級教育主管部門的指導下，在全鄉教職員工的共同努力下，圓滿地完成了各項工作任務。簡要小結如下：
一、基本情況。
族鄉所轄15個行政村，現有人口15322人，其中瑤族人口5680人。族鄉中心學校共分7所學校：1所九年制學校，1所完全小學，2所村小，3個教學點。小學學生899人，其中女生442人，瑤族學生518人，占57.6%瑤女257人；初中學生304人，其中女生140人，瑤族學生111人，占36.5%，瑤族女生48人。在職教師66人，其中女教師24人，瑤族教師22人，瑤族女教師6人，回族女教師1人。
1、近年來，族鄉中心學校著手進行《花瑤文化進入課堂實踐研究》課題的實施。花瑤文化開始進入族鄉中心學校課堂，該校中小學的美術課以花瑤挑花課為主，體育課上花瑤舞蹈課，音樂課上花瑤山歌課，并編寫了一冊花瑤文化基礎教材。經過幾年來的探索實踐，花瑤文化走進課堂獲得了初步成功，花瑤文化教學內容形成了可推廣的理論體系。
3、以“花瑤”品牌來抓學校特色教育。花瑤文化博大精深，花瑤挑花是國家級非物質文化遺產之一，在校學生的挑花作品，在每年的中小學藝術節評比活動中，連獲大獎；花瑤歌舞，獨樹一幟。今年我校師生自編自演的舞蹈《瑤山金銀花》參加了隆回縣第三屆語言藝術節暨紅色主題教育公演，得到了領導和觀眾的.一致好評，反響很大。
4、中心學校對“花瑤”特色教育建立了評估機制，要求各校師生人人會唱花瑤山歌，個個會跳花瑤舞蹈，班班都有花瑤挑花藝術作品，校校都有花瑤文化研究課題，年終進行測評，對做得好的單位進行表彰獎勵。
5、在師生中廣泛開展民族大團結教育。利用民族精神活動月和團隊、班級活動，在學生中廣泛開展“我是瑤山文明小主人”、“我為瑤鄉旅游獻力量”等系列活動。
6、中心學校為“花瑤”特色教育籌備了。
專門經費。盡管辦公經費相當緊張，對花瑤挑花布匹、針線材料的采買，對花瑤舞蹈服飾制作和租賃等等，中心學校每年均安排了不少經費。
三、存在的困難與不足。
1、在“花瑤”特色教育方面，沒有樣板，我們每走一步都是嶄新的，理論體系有待進一步完善，成果有待進一步鞏固。
2、在民族文化課題研究和“花瑤”特色教育實施過程中，人力、物力、財力有限，很多方面不能到位。
3、在民族教育工作中，我們對師資隊伍的培訓還遠遠不夠。
4、民族教育工作成效不太顯著，在以后的工作中，我們堅持加強學習、提高素質、轉變觀念、注重服務、促進發展的理念，努力縮小同山界回族鄉的差距，不斷推進我鄉民族教育事業健康、和諧、快速發展。
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇十一
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以樹立和落實科學發展觀為統領，以“弘揚民族精神活動”為載體,大力宣傳全國少數民族地區在黨的領導下發生的翻天覆地的變化的歷史業績,大力唱響共產黨好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律;以促進各民族團結進步，建設健康、文明、安全和諧的校園為目標，全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發展平等、團結、互助的民族關系，結合學校實際工作，深入開展師生之間、生與生之間、校與校之間、家長與家長間的民族團結進步活動，爭創泰安市規范化學校。
二、主要內容。
在教育教學正常開展的同時，加大宣傳“民族團結”主題教育，并進一步把它們貫穿于整個教育教學活動中，開展以下主題活動。
（1）開展一次“愛我中華，建設新校園”為主題的主題班隊會活動。
（2）組織一次民族團結黑板報比賽。（3）舉行一次民族團結的學生手抄報比賽。（4）舉辦一次民俗知識競賽。（5）校園內懸掛民族團結標語。
三、具體要求。
1、加強組織領導。從加強民族團結進步、維護社會穩定的戰略高度，充分認識開展民族團結教育活動的重大意義，把師生教育活動擺在重要位置，加強領導認識、認真組織教師學習、狠抓活動落實，確保教育活動取得實效。
2、豐富活動載體。每年六一期間為為我校的校園文化藝術節，學生在藝術節上各顯其能，各展其才，展現多才多藝的素質。
3、形成工作合力。認真制訂校級活動方案，把教育教學活動與民族團結教育活動相結合，與創建和諧相結合，為學校各項工作的發展創造穩定的環境。
4、加大安全工作力度。層次簽訂安全目標責任書，加強安全教育，開展安全知識主題班會，定期進行防火、防雷電、防溺水、防惡性事件發生、防交通事故發生等方面的知識講座與演練。
5、編輯《民族團結是一家》的校本課程。
在當前國際局勢復雜多變的新形勢下開展民族團結教育活動具有十分重要的意義，因此針對民族團結教育月將開展切實有效、針對性強的活動。任務分解到班級，責任明確到人員。
二〇一四年十一月五日。
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇十二
加強民族團結教育，更是學校工作的重中之重。一年來學校大力推進民族團結教育，將其融入學校工作的方方面面，以豐富多彩、形式多樣的教育活動為載體，積極開展了民族團結教育工作，增進了全體師生對中華民族大家庭的認同感，增強了師生維護民族團結、維護祖國統一的責任感。現將我校在民族團結工作中的一些做法匯報如下：
一、基本情況。
xxx小學是一所民漢合校的寄宿制小學。學校占地面積30畝。共有17個教學班，學生602名，其中少數名族人。全校教職工34人，專任教師34人，本科學歷15人，大專學歷19人、中專學歷6人。小教高級教師23人，小教一級教師11人，教師學歷、職稱均達到標準。學校借“八化”建設之機，先后建起了微機室、10個簡易多媒體教室、德育室、少隊室、圖書室、美術室、音樂教室、書法教室、儀器室、實驗室等，如今的xxx小學是羅平縣一所標準化的完全小學。
二、基本做法及成效(一)加強領導。
組長：xxx（xxx小學校長）副組長：xxx（xxx小學教務主任）。
xxx（xxx小學教務副主任）。
xxx（xxx小學大隊輔導員）。
成員：xxx（xxx小學中段教學教師）xxx（xxx小學中段教學教師）。
xxx（xxx小學高段教學教師）xxx（xxx小學高段教學教師）xxx（xxx小學高段教學教師）。
（二）做到七個結合1、民族團結教育與德育教育相結合我校把開展民族團結教育活動與學校的德育工作相結合，給大隊部注入了新的生機和活力，迎來了一片生計盎然的蓬勃景象，學生的愛國主義情感進一步加深，學生的民族政策常識水平明顯提高，參加社會實踐，不僅激發了大家熱愛家鄉的感情，更重要的是學生學習增長了見識，了解了社會，提高了社會適應能力，特別是偏遠地區平田和勒泥朵的少數民孩子們在艱苦的學習環境下，堅持刻苦求學的精神給同學們以極大的激勵和觸動，同學們更加珍惜自己優越的生活學習條件，以更大的熱情投入到學習中去，從而增強了同學之間的有愛，共同進步。
2、民族團結教育與學科教學相結合在學科教學中滲透民族常識教育，是民族教育的必要補充和延伸。各科教師在學科教學中積極發掘民族團結教育素材，充分利用思品、語文、數學、科學、體育、美術、音樂等學科的民族常識教育因素，使民族團結教育各相關學科有機地結合起來。讓學生在欣賞與參與的過程中，了解民族風俗、地域風情，增進民族交流，培養各民族學生間的感情。
3、民族團結教育與課外活動相結合有趣的活動是最能吸引學生的。如何設計和組織形式多樣的活動，讓他們在參與中體味教育的內涵并且受到鼓舞，這是我們一直關注并努力探索的重點。民族團結教育不僅體現在黨的民族政策、民族風俗習慣的傳播中，更多的應體現在學生喜聞樂見的民族團結教育實驗活動中，為此，我們努力抓好民族團結教育與民族傳統節日、民族體育、藝術之間的結合。各班級積極組織，廣泛開展了學唱一首民族歌曲，學跳一個民族舞蹈，畫一幅民族風情畫，講一個民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工藝作品等“六個一”活動。本學期我校全體師生學習了一套彝族舞蹈，在每天早上課間激情舞蹈。
4、民族團結教育與社會實踐相結合民族教育，是搞好民族團結教育的可靠保證，開展民族團結教育課是提升學生認知水平的有效手段，加強社會實踐體驗是促進學生知情意行協調發展的根本途徑，抓住重點，突出特色是民族教育針對性和實效性的必然要求。組織學生走出校園，投身社會，開展社區服務、社會調查等實踐活動，讓學生接觸社會、認識家鄉、增強社會責任和使命感，到回民聚居地參加社會實踐，體驗生活等等。通過開展民族團結教育實踐活動，使班級成為積極向上、團結戰斗的集體，增強班集體凝聚力及師生之間、同學之間的互助互愛的集體主義精神。
5、民族團結教育與法制教育相結合法制教育是學校對學生進行法律法規的宣講和傳授，我校每學年都會聘請校外輔導員進行民族知識的講座，同時也要請鎮派出所的民警對民族常識的講解，讓學生感受法律的威嚴，了解國家對民族團結做了法律上的規定。
6、民族團結教育與當地的民族特色相結合我校地處彝族和漢族想混的地方，民族主要是彝族，所以我校的民族團結教育主要與彝族的民族特色為相結合，讓彝族學生唱一唱他們彝族話的歌曲，翻譯一些常用的生活用語，共同學習，增強了學生的團結，特別是利用重大節日的文藝演出都少不了彝族同學自編自演的彝族節目，既展示民族的習俗，又展示辦民族的特色。課堂上教師有意的推廣彝族的話，既活躍課堂氣氛，又為民族學生展示自己的語言提供了機會，為同學之間的和睦相處奠定了堅實的基礎。
三、下步工作。
（一）進一步加強民族團結教育師資力量建設。組織教師進行職業道德培訓，教師業務、教師基本功技能等校本培訓。要求輔導教師認真備課編寫詳細教案，做好點評、記錄、總結工作，大面積提高全校教師業務能力。
（二）學校定期開展“各民族小伙伴手拉手結對子”、“普通話推廣月”、“我是維護民族團結小使者”、“說說我的少數民族小伙伴”等活動，維護了民族團結，增進了彼此間的友誼，形成了各民族學生互幫互助、快樂學習、健康成長的良好氛圍。
四、存在的問題。
民族教育活動如何做到內容與形式的統一、課內與課外的結合，如何對此項教育活動的質量進行評價，如何改進教育手段和方法等一系列問題都還有待我們共同去探索和實踐。
總之，在學校開展民族團結教育活動，對青少年從小進行民族政策的教育，可以使青少年逐步樹立起科學民族觀，不斷增強民族團結意識，具備正確處理民族關系和解決民族問題的基本素質。只要我們抓住重點、突出特色，xxx小學必然會走出一條符合校情的民族團結教育之路，學校民族團結教育之花的綻放必將更加絢麗多姿。
謝謝。
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇十三
一、全面提高我校教師職業道德水平。
**中心小學為更好地貫徹、實施《公民道德建設實施綱要》，更快提高老師的職業道德水平，我們以縣科教系統開展師德活動為契機，緊密配合鎮中心校行政，并結合本校實際，切實地開展教師職業道德建設工作。首先制訂好師德建設計劃，利用各種會議組織教師學習《公民道德建設實施綱要》，《**中心小學教師職業道德規范》和組織老師深入學習“師德標兵”先進事跡等有關師德建設的文章，使廣大教師樹立起愛崗敬業，安教樂教，為人師表的良好師德形象。
**中心小學同時結合本校實際，制訂《教師日常行為規范細則》，向全校教師提出師德建設的目標、要求，建立以教育為基礎，以制度建設為核心，以督導評估為手段的師德建設工作機制，切實推行師德量化評估方案，努力提高教師隊伍的師德水平，努力塑造新時代教師的新形象。其次結合縣、鎮的師德紀律教育學習活動月，組織廣大教師學習有關關紀律教育活動的文章，收看師德專題教育錄像片，寫讀書筆記，心得體會，貼在教師學習園地，相互交流學習。進一步提高教師的道德觀念和法律意識。為了把師德建設活動落到實處，還制訂《**中心小學教師職業道德考核細則》，每一項進行量化考核，使教師自覺執行。
二、加強學習，樹立新的教學理念。
本學期繼續緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮。
通過學習，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為主”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性、自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
三、加強管理，落實常規工作。
1、加強學生學籍管理學籍管理是學校管理工作的一項重要內容。本學期我們根據縣教育局關于加強小學生學籍管理的有關意見，對全校學生的學籍檔案進行了全面的復查，發現問題及時糾正，對轉學、休學、復學，掛靠的學生學籍進行了規范，并及時辦理相關學籍變更手續，對新生實行入學登記制度，建立了完整的學生學籍檔案。
2、加強教學常規管理。
為了確保學校教學秩序的正常進行，我們建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理和考核獎懲力度。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。本學期，學校教導處堅持除每月的常規檢查外，還重點對校本課程的落實情況進行了專項抽查，保證課程計劃的整體有效的落實。
3、加強畢業班管理。
教師會、學生會、家長會，了解學生狀況。要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的教育教學計劃和復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，特別對過去學習底子薄的孩子，教師更是關心照顧，早來晚走，利用課余時間不計報酬為孩子們輔導。
四、改革完善師生的考核評價制度。
1、進一步開展文明班、文明校的創建活動。我校制定了《**中心小學文明班評比方案》，動員和組織全體師生開展以十項內容為評分標準的創建文明班活動，開展以七項內容為評分標準的創建文明學校活動，在教師中開展文明和睦家庭活動，促進社會主義精神文明建設。
2、健全有利于培養人材，發現人材，使用人材的優良環境與機制。建立和完善小學教師職業道德、綜合素質考核獎懲制度，評選先進教師做到“公開、公正、公平”。我校把教師職業道德建設納人重要議事日程，做到制度落實、組織落實、內容落實。校長親自抓教師職業道德建設工作，并率先示范、以身作則，加強自身職業道德修養，杜絕巧立名目亂收費。學校的黨組織和黨員教師發揮政治核心和先鋒模范作用，做好教師的思想政治工作，還充分發揮學校工會小組、共青團在教師職業道德建設中的作用。
3、做好全體教師的考核評價工作，使用縣科教局制定的考核辦法。突出優質多得，多勞多得，責重多得，強調協調和整體創優，完善學生素質個體評價制度。(1)根據素質教育質量目標要求，結合本校實際，修訂學生素質個體評價方案，注重評價內容的全面性，評價視點的科學性，評價操作的可行性和評價結果的效力性。(2)積極探索有利于全面提高學生素質的學生管理制度和評價制度。(3)實施各年級學生學習成績等級評定制度。學生素質個體評價合格率100%，優良率96.8%。五、綠化、美化校園，營造良好的學習環境。
1、創設幽雅的校園環境。學校加快綠化、美化、凈化校園步伐，把綠化區、美化區、凈化區責任到班到人，把校園內及周邊的環境整治好，在舊校區種上綠樹紅花，努力創設奮進的育人環境。
2、學校領導親力親為一手抓，校園內外的綠化、美化、凈化已舊貌換新貌。嫩綠的花草樹木充滿生機。上級教育部門的領導到校調研后對學校的綠化、美化、凈化工作給予充分的肯定與好評。
3、學校指定一系列的管理制度，走依法治校的道路，規范各班綠化區、凈化區的環衛保潔管理工作，營造良好的育人環境。
六、鞏固“普九”成果，管好用好教育經費。
1、認真貫徹落實《義務教育法》和上級有關文件的要求，嚴格控制學生輟學，堅持依法辦學，確保我校適齡兒童入學率達100%。密切與**鎮委鎮府、**村委干部的聯系，執行有關法律法規，使適齡少年兒童都能接受九年義務教育，鞏固普九成果。
2、學校通過家訪或召開家長會議的形式，向學生家長宣傳教育法規，爭取全社會關心支。
持教育。對有流失的學生，能夠及時家訪、了解實際情況，查找原因，做到有的放矢地進行教育。采取有效的辦法，對學生家庭確實有困難的采取幫扶等措施，杜絕學生流失。
3、教育教師熱愛學生，關心學生成長，對學習差的學生進行幫助，
成立學習小組，形成互幫互學的良好學風，使學生感受到學校“大家庭”的溫暖。
4、遵守財務制度和校務公正，增強理財透明度。通過多渠道籌集學校建設資金，加快學校建設的步伐，完善好學校布局調整的總體規劃。
七、加強學生的安全教育，創建安全文明和諧學校。
1、加強學校周邊環境的整潔，把學校創建為安全文明和諧學校。我校學生的安全教育工作是利用校會、班會、品德課、隊活動課的主題會開展學生的防火、用電安全、交通安全、防雷電、防水、游泳安全、上下樓梯、體育鍛煉事故安全等方面進行教育。聘請了**司法所和**交警大隊的領導到我校進行法制、治安處罰條例、防盜防搶防騙教育、交通安全教育、防火安全教育、破除迷信教育等，確保我校師生在校內、校外沒有發生安全事故。
2、牢固樹立“安全第一”的思想。全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜合、普法、創安等各項工作的落實，為我校創設優良的育人環境。
3、衛生保健工作，加強學校食堂飲食衛生安全和住宿生安全的管理。本學期，學校主要以上好衛生健康課為主，加強“兩操兩課一活動”的工作，并結合作好學生體檢，作好各種疾病的免疫和防治，嚴防各種疾病進入校園。
八、存在問題和努力方向。
1、辦學條件方面：多方籌措資金，加快學校的.建設，完善現代化教學設備設施，使學校早日邁上現代化教學步伐。
2、學生的安全問題還存在隱憂，雖然我們學校實行上學、放學迎送制度，但是全校80%以上的學生都離學校較邊遠，而且山路崎嶇。故此，我們更要提高師生的安全意識。3、學校管理方面，教師重智育輕德育現象仍有存在。德育工作方法與手段欠創造性、針對性和實效性，且常規管理與教書育人、為人師表的要求仍有一定的差距。
4、教育經費短缺，現代化教育手段的運用缺乏財力保障。
5、努力方向：我們要立足學校實際，著眼于未來的辦學總體規劃，開拓進取，大膽實踐，一如既往地堅持正確的辦學方向，發揚優點，克服不足，把**中心小學建設成有特色的學校。
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇十四
5月是自治區民族團結教育月，為進一步加強民族團結教育和反裂反滲透教育，扎實有效地做好學校民族團結工作，增強各族師生明辨是非的能力，提高政治鑒別力，創建平安、和諧校園。
根據上級部門對民族團結教育工作的要求和學校實際，特制定本學期工作計劃，具體如下：
一、指導思想。
把民族團結教育活動與學習中央關于新疆工作的重要講話精神結合起來，與馬克思主義“五觀”、新疆“三史”“四個認同”教育結合起來，全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發展平等、團結、互助的民族關系，結合我校實際工作，深入開展民族團結教育和反裂反滲透教育活動，營造濃厚的校園民族團結氛圍。
二、工作目標。
通過深入開展民族團結教育和反裂反滲透教育活動，形成講團結、促穩定、促和諧的強大合力，維護社會和諧穩定，促進我校民族團結發展，確保學校各項事業的正常有序開展。
三、主要工作及具體內容。
1、繼續加強和深化馬克思主義“五觀”和“四個認同”的教育，引導廣大教職工維護祖國統一、反對民族分裂。用堅定的信念和共同的理想團結、凝聚全校各族職工，鞏固和發展安定團結的政治局面。
2、學習民族團結先進典型，在全校營造維護民族團結、維護祖國統一的風氣。
3、利用班隊會、《品德與生活》課堂、《品德與社會》課堂、紅領巾廣播站、黑板報、藍色心愿墻等教育資源，深入開展民族團結教育活動，對學生加強愛國主義教育、集體主義教育，使廣大教師形成以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。促進廣大師生的團結協作，共同進步，促進學校的全面發展。
(1)充分利用升旗儀式和每周班會課，進行民族團結和反裂反滲透專題教育。各班開展“熱愛偉大祖國、建設美好新疆”主題活動，對學生進行“三個離不開”教育。使“三個離不開”、“四個認同”等思想及馬克思主義“五觀”教育和新疆“三史”知識入腦入心。
(2)充分發揮課堂教學的主渠道作用。三、四年級把《中華大家庭》、五、六年級把《民族常識》列入《品德與社會》課程，按規定每學期8個課時，要有專門教案，保證學生教育的時間和效果。讓廣大師生更清楚地了解民族風情和習俗，在工作和生活中注意做到尊重少數民族的風俗習慣，與少數民族人民和睦相處，共同進步。
(3)進一步宣傳民族團結教育和反裂反滲透教育的意義，充分利用校園廣播積極宣傳民族團結教育和反裂反滲透教育的重要性，加大宣傳力度，營造氛圍。每周利用紅領巾廣播站宣傳民族團結好人好事，進行主題教育。
(4)開展以“民族團結和反裂反滲透教育”為主題的黑板報比賽。
(5)充分利用學校藍色心愿墻、宣傳櫥窗及電子屏幕進行民族團結專題教育。
4、做到“六個”結合。
5、落實“五個不準”
學校是培養人才的重要基地，青少年時期是一個人確立世界觀、人生觀、價值觀的關鍵階段，反對民族分裂、抵制和防范宗教向學校滲透，落實宗教活動、宗教行為、宗教言論、宗教服飾、宗教思想不準進校園的“五個不準”。
(1)讀一本民族團結書籍;。
(3)講一個發生在自己身邊的民族團結故事;。
(5)制作一幅民族團結小報。
7、利用各民族的傳統節日，在班級中以民漢學生結對子、交朋友為契機，開展“我們是一家人”、“手拉手，心連心”等聯誼活動，共同參加陽光體育、趣味校運會、科技藝術節、校園文化藝術節等活動，使民漢伙伴形成合力，團結共處。
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇十五
根據國家《學校民族團結教育指導綱要（試行）》的精神，為響應中央宣傳部、教育部、國家民委聯合發出要求各級各類學校深入開展“民族團結教育”主題活動通知，進一步加強學校民族團結教育工作，扎實有效地做好民族團結工作，使全體師生進一步增強“漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開”的觀念，牢固樹立自覺維護祖國統一、反對民族歧視、反對民族分裂的思想意識。今年我校民族團結教育工作根據縣委縣政府、縣教育局對民族團結工作的要求和學校實際，特制定本工作計劃，具體如下：
我校民族團結教育工作將以黨的十九大精神和新時代中國特色社會主義思想為指導，以促進各民族團結進步，建設健康、文明、安全和諧的校園為目標，全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發展平等、團結、互助的民族關系，結合學校實際工作，深入開展師生之間、生與生之間、校與校之間、家長與家長間的民族團結進步活動，爭創民族團結模范集體。
通過深入開展民族團結教育活動，促進我校民族團結發展，使全校師生樹立正確的民族觀，提高教育教學質量。
1、加強組織領導。
組長：潘三校長。
王家良黨總支書記、副校長。
副組長：劉夢靜副校長。
蔡大吉副校長。
謝朝亮副校長。
張加希副書記。
成員：各處室負責人、年級部長、班主任。
領導小組下設辦公室在黨總支部，由王家良同志兼任辦公室主任，張加希同志負責聯系工作。
2、加大宣傳力度，營造氛圍，提高認識，把民族團結教育工作納入學校工作議事日程。充分利用校內外資源，廣泛宣傳民族團結進步活動在國家繁榮進步、社會和諧穩定中的巨大作用。
3、設置課程，強化教學。開設民族團結教育課程至少5節，確立和確保課程設置、課堂教學的主導地位，充分發揮課堂教學的主陣地和主渠道作用。
4、開展具有民族特色的體育活動，促使學生了解傳統民族體育項目，以繼承民族體育精神。
（1）開一次主題班會活動。（3月）。
（2）讓學生觀看一部民族團結的電影，并寫下觀后感。（4月）。
（3）讓學生寫一篇關于民族團結的作文。（5月）。
（4）出一期民族團結專題黑板報。（5月）。
（5）舉行一次民族團結為主題的演講。（5月）。
（6）組織學生看一次民族團結的專題片。（6月）。
（7）教會學生唱一首少數民族歌曲。（6月）。
5、做好民族糾紛排查和調解工作，加強教師之間、教師與家長之間、師生之間、學生之間的團結與和諧，促進社會穩定發展。
6、開展教師與學生之間、學生與學生之間、學校與學校之間、教師與家長之間的民族團結進步活動。大力倡導在工作中互相支持、在學習上互相幫助、在生活上互相關心的團結協作精神。充分利用友好學校進行民族團結教育，營造各民族大團結的良好氛圍，為維護社會穩定、創建和諧校園、創建和諧校園做出貢獻。
7、利用班會、政治課堂、校園電視、校園網站、校園廣播站、校園文化墻等教育資源開展活動，做好民族團結教育工作，促進廣大師生的團結協作，共同進步，促進學校的全面發展。
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇十六
我校地處尼勒克縣最東部，學校始建于1974年。20xx年合并為一所漢、哈合校的一貫九年制學校。學校占地面積55畝，目前有17個教學班，在校生762名，小學557人，初中2xx人。寄宿生241人。教職工70人，少數民族教師38人，大專以上學歷30人，黨員32人，少數民族黨員15人。雙語幼兒園221人，共設5個班。學校是一個由漢、哈、回、維、蒙等多民族師生共同組成的民族團結大家庭。
近年來，我校榮獲了獲自治區教育科技系統“模范職工之家”、“收費達標校”、“六個好學校黨支部”、“先進黨組織”、“綠色學校”、尼勒克縣民族團結“先進集體”、教育工會工作“先進集體”等榮譽稱號。
我校高度重視民族團結教育工作，始終把加強學校民族團結教育工作擺在重要位置，把民族團結教育貫穿于學校教育工作的各個環節，廣泛開展豐富多彩的活動，切實提高師生民族團結意識，取得了一定的成效。
一、以管理為抓手，落實工作職責。
開展民族團結教育政治性、政策性強。學校不斷加強管理，強化領導，明確責任，完善運行機制。一是加強組織領導。為加強和規范民族團結教育工作，學校成立了以校長為組長的民族團結教育工作領導小組，每學期對民族團結教育工作進行了周密部署，加強全面協調，促進落實。二是健全工作制度。制定并完善了《教職工政治學習制度》、《學校維護民族團結與穩定的責任追究制度》等相關制度，形成了責任明確化、工作具體化、校長親自抓、分管副校長具體抓的良好工作格局，有效促進了學校民族團結教育工作。三是認真組織實施。將民族團結教育工作納入學校發展規劃，列入學校計劃，同時專門出臺了《種蜂場九年制學校開展民族團結教育活動實施方案》，明確了學校民族團結教育工作目標任務、主要內容、實施辦法與途徑，對開展民族團結教育工作進行統一安排。
二、以宣傳為手段，營造濃厚氛圍。
為使民族團結教育活動深入開展，學校充分利用各種輿論宣傳工具，大力宣傳民族團結教育工作。一是在“看”上下功夫。學校懸掛橫幅、張貼標語、學校還制作了“民族團結教育”主題展板，每學期以“民族團結教育”為主題的板報是班級必不可少的工作之一。二是在“聽”上下功夫。學校利用校園廣播站每周一次大力宣傳各民族知識，宣傳各族人民在民族團結工作中取得的.豐碩成果及涌現出的先進事跡。學校每學期舉辦一次民族團結教育專題講座、知識競賽、演講比賽等活動，讓廣大學生在了解民族知識中增強民族的自豪感，提高民族團結意識。充分利用升旗儀式、班隊會等形式大力宣傳，以營造濃厚的氛圍，形成了強有力的宣傳聲勢，使民族團結教育工作深入全校師生心中。三是在“宣傳月”上下功夫。學校以每年的五月“民族團結教育月”為契機，把經常教育與集中教育結合起來，通過舉辦演講比賽、民族團結手拉手活動、主題班會，利用黑板報、廣播站等宣傳媒體，大造聲勢，使宣傳教育活動有聲有色。
三、以培訓為平臺，提升教師素質。
開展學校民族團結教育，師資培訓工作是關鍵。一方面積極開展理論學習。學校定期組織教師認真學習一系列民族教育相關文件精神，使廣大教職工進一步統一思想，全面正確地理解黨的民族政策，增強全體教職工開展民族團結教育的責任意識和使命意識。另一方面積極開展業務培訓。為了提高教師民族團結教學業務水平，今年，學校專門聘請了縣民族宗教局專家，對全體教師進行《黨和國家民族政策》專題講座。各教研組結合《學校民族團結教育指導綱要（試行）》及新課標的要求，定期組織各科任教師進行業務學習，進一步細化各學科、各年級的民族團結教育的滲透點、結合點，適時融入、補充和延伸，把民族團結教育內容有機融入課堂教學之中。
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇十七
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天我發言的題目是：《瓣瓣心香與桃李》。
近年來，我校認真貫徹落實縣教育局、教研室關于優化學生心理生活健康教育工作的重要精神，深入推進心理健康教育工作，努力提升心理教育的內涵和特色。為促進此項工作的有效開展，我們從提高學生心理素質入手，創新觀念，注重實踐，不但使學校成為學生成長的樂園，而且有效地促進了素質教育各項目標任務的落實。現將具體工作情況從以下幾方面進行匯報：
一、以人為本，打開心結心相連。
二、優化師資，細說心語心相依。
三、轉換角色，同走心路心相印。
四、整合資源，共享心愿心相融。
五、家校聯合，瓣瓣心香育桃李。
六、反思總結，點點芬芳滿校園。
一、以人為本，打開心結心相連。
心理健康教育是時代教育的需要，是素質教育的需要。我校領導高度重視此項工作，并納入學校教育教學總體計劃之中，成立了以盧校長為組長的心理健康教育領導小組，以心理健康教師和班主任為骨干，全校上下緊密配合，心心相連，全面做好心理健康教育各項工作，營造健康、健全的育人環境。
二、優化師資，細說心語心相依。
我校歷來十分重視心理健康教育師資力量的培養。本學期，學校配備了兼職輔導教師3名。為了提高教師的心理輔導能力，我們每學期都會對全校教師進行心理健康主題培訓活動。我們還為每位教師購買和征訂了《于丹――論語心得》、《李鎮西――做最好的老師》、《優秀班主任成功的99個細節》、心理健康教育雜志》等優秀報刊、書籍。全體教師細說心語，普遍掌握了一定的心理教育理論，增強了做好心理健康教育的責任意識和工作的主動性。
我們開設了一間心理咨詢室――“陽光新樂園”和團體咨詢室。并對咨詢室內進行了精心布置，創造出溫馨、和諧的咨詢氛圍。室外設立信箱，努力為學生提供一個能釋放自己的咨詢環境。咨詢室每周一至周五16：30---17：00對學生開放。()室外“陽光信箱”，為學生提供了一個寧靜、舒適、輕松的咨詢環境。咨詢的學生通過書信或與老師交流等方式，就人際交往、師生關系、考試焦慮等諸多心理問題進行了咨詢。
我校在開展這項活動中收到了上百封信件，內容涉及多種問題，面對學生的心靈呼喚，我校組織了答復組，給每位學生認真回信，并且將有針對性的問題寫成信，讓所有學生了解遇到這樣的問題怎樣解決。
例：學生1：我沒有當上班長，我真的不如別人嗎？
我們在回信中寫到：每個人都有自己的能力，特長，如果你是一塊金子總有它發光的時候，努力吧，我相信它一定會發光的。
學生2:老師我是一位有病的學生，我害怕睡覺，因為我夢游，幫幫我吧。
我們收到這封信后立即與家長取得聯系，仔細了解了這個孩子的病情與性格，發現孩子性格內向，不合群。針對這些情況，我們與家長商量給孩子減輕各方面的壓力，給孩子創造寬松的環境，讓孩子愛生活。
在回信中我們寫到：老師送你一本書，它可幫你了解夢游的有關知識，好好看它。老師知道你有許多的愛好，多與同學交流，你會感到生活的很幸福。
近一年來，我校進行心理咨詢的學生人數與以往相比呈上升趨勢，這說明學生對心理健康教育的觀念發生巨大的變化，學校的積極努力得到了學生的信任與認可。
三、轉換角色，同走心路心相印。
一是充分發揮心理健康教育課的主渠道作用。學校將“心理健康”課程納入課表，做到每周一次心理健康教育活動課，我校三年級組盧偉偉老師的心理健康課多次獲得各級領導高度贊賞。我校教師還有目的，有計劃地對學生進行團體輔導，每班建立自己的班級學生心理檔案。比如：針對部分學生回答問題聲音小，沒自信怕回答錯誤，不敢和老師交談等這些膽小的性格特點，四六班進行了一次團體輔導主題是《我自信》。通過輔導，這個班學生明顯比以前說話辦事自信了，上課站起來回答問題就像小戰士一樣精神抖擻，鏗鏘有力，達到了團體輔導的預期效果。這樣以提高了學生的心理素質，達到健全和完善人格品質。
二是多學科滲透對學生進行心理健康教育。各學科教師利用自己的學科教學，充分運用教育心理學進行備課，有計劃、有總結，使學生在心理課堂上受到良好的心理品質的教育。例如，語文、品德課可以陶冶學生的'心靈，塑造高貴優雅的品質；數學、科學可以進行科學思維的訓練；美術、音樂可利用特有的旋律、色彩培養學生的審美能力，體育課可鍛煉學生的堅強意志，培養學生競爭、拼搏、進取的精神。
四、整合資源，共享心愿心相融。
1、利用主題班隊會，開展心理健康教育。我校把心理健康教育與德育工作緊密結合起來，進一步豐富心理教育的途徑，如開展“我的中國夢”、“高雅從安靜開始”、“新華小學一日行為規范三字經”等主題教育，幫助學生解決成長中的現實問題，促進學生健康成長。
2、開展豐富的體驗活動，引導學生養成良好心理品質。我校一直堅守“養成教育”為學校的辦學特色，積極開展了一系列豐富多彩的養成教育實踐活動：如：“小學生課堂常規兒歌”“抖空竹”等。這些活動的開展使禮儀教育與行為習慣養成教育結合，潤物細無聲。
3、創新環境，活躍校園。
我們根據不同年齡段的學生身心發展特點，從實際出發，利用心理健康黑板報、宣傳欄、心語手抄報等宣傳心理知識；我校的紅領巾廣播站在每周也給大家帶來了綻放心靈之花的雨露，深受學生歡迎。我校每學期都要舉辦“校園藝術節”、紅歌比賽、愛我新華演講比賽、創新作文比賽、等活動，陶冶學生的情操。學校每學期期末每班評選出進步、守紀、誠信、環保、才藝、管理、勤儉等十個“校園之星”和“每周一星”，讓每個學生都有機會摘到屬于自己的那顆星，尊重每個學生的人格發展和心理特點。
我校整合全校資源，心心相融，把心理健康教育工作搞得有聲有色。
五、家校聯合，瓣瓣心香育桃李。
重視家庭，引領家長。學生的成長是系統工程，需要學校、社會、家庭三方的有機結合。因此，我校把家長心理健康教育知識的普及作為整體工程的一個組成部分，利用家長會的有利契機，各班主任在家長會上作了心理健康教育輔導講座，圍繞如何學會欣賞和信任孩子、如何提高自身修養等方面，同家長們進行了面對面的交流，引導家長們及時了解科學育人的方法，達到配合學校開展心理教育的目的，使在校學生心理健康教育與家庭教育達到了最大的合力。
六、反思總結，點點芬芳滿校園。
伴隨著教育改革和發展的步伐，新華小學的心理健康教育工作在各級領導的大力支持和全體教師的共同努力下，走過了一段不平凡的歷程，學校先后被評為“省優化學生心理生活優秀試驗校”“創新學校”等等。
心理健康教育工作是長期的、潛移默化的過程。回首過去，我們深知工作中還存在許多欠缺和不足，展望未來，心理健康教育工作任重而道遠。今后，我校師生將共同努力，“瓣瓣心香育桃李”，為學生心靈撐起一片藍色的天空，盡情地享受快樂和幸福。
我的發言完畢！敬請各位領導和同仁給予批評指正！謝謝大家！
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇十八
一、月查——定期檢查，及時反饋。
我校一直堅持每月對教師的'教學常規資料(備課、作業、教學反思、讀書筆記等材料)進行定期檢查。學校教導處把發現的優點、不足等一一記錄下來，在教師會和周通報上進行反饋，用此方法揚長避短，保證了教學工作的順利進行。
二、單元檢測——檢查激勵，提高成績。
學校為了掌握教師的教學情況和學生的知識掌握情況，要求每位教師都要對學生的單元測試進行認真的質量分析，從分數、學困生人數等各方面進行總結，并上交教導處，這一措施的執行，使教師在平時教學中狠抓基礎知識的落實，為學校教學質量的提高奠定了基礎。
三、教研活動——共享共樂，共同成長。
為了提高教師的素質和教學水平，學校結合自身實際，探索、總結出了適合南陽小學的教研思想和教研模式，即教育教學的各行為者(領導、老師、班主任、學生)之間利用各自的優勢、各自的亮點相互影響，相互感染，相互帶動，共同提高，共享共樂，并以此做為主導學校教研活動的指導思想和所有教育教學研究工作的根本出發點，并努力營造“共成長，齊飛翔”的文化氛圍。
四、以師帶徒——結對幫扶，共同提高。
隨著我校辦學規模的不斷擴大，新調入教師越來越多，要做好新教師的培養工作，僅靠集體性的培訓、學習、總結交流等途徑是不夠的。我校根據形勢的變化，我校開展了“以師帶徒”工作，主要針對年輕教師進行“師徒結對”，這種結成的學習對子易于相互間的交流。在幫扶過程中，老教師要幫助新教師解決怎樣備課、怎樣上課、怎樣管理學生等帶有個性化的問題，提升每個教師的課程把握能力，并讓新教師定期交一份成長心得。通過這樣的方式，增強了教師之間互學互研的熱情和工作凝聚力，使我們學校的教學質量蒸蒸日上。
五、課程建設——為孩子的未來奠定基礎。
我校倡導的責任教育，首先是對現在負責。以快樂來伴隨學習，不以現在的快樂為代價，而為未來的成就買單;第二是對未來的生活負責，是為培養優良的品格做準備;第三是對終身幸福負責，是為掌握終身受益的技能做準備。正是在此理念指導下，我校正在逐步開設快樂課程，就是快樂課堂、快樂成長、快樂活動。快樂課堂為國家課程，快樂成長則為德育課程，快樂活動則是活動型課程。我們的原則是保證國家課程，開發德育課程，增強活動型課程，以此全面促進學生自身的發展。我們經多方考察，借力借平臺，選擇了更適合孩子們學習的項目，引起了校園，為孩子們提供精品課程。校本課程以“傳承、愛國、明禮”為宗旨，開設了以“傳承”為目的的傳統文化教育，以“英雄”為載體的愛國主義教育，以“明禮”為主導的行為習慣教育。我校在養成教育上，設定以德育為根本，以校本課程開發為突破，以社團建設為載體，促進學生能力素質全面提升的有效培養途徑。
六、七彩社團——主題活動拓展能力。
社團課程實施以“活動—建構”為主要的教學范式。鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐、自主發展。把學生學習置于開放的資源環境之中，使課程內容和學習方式具有更大的開放性和多元性。除此之外，學校還設有各類社團共12個，涉及文學、藝術、體育等領域，形成了供學生自由選擇的社團“超市”。其中，武術是去年新引進的社團，武術是我們文化的精髓，融入孩子們的生活，不僅能夠強身健體，亦能在身心俱融中切身感受中國文化的博大精深。
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇十九
梁家潭學校創建于1954年，全名為梁家潭鄉中心完全小學，位于瀘溪縣西北的梁家潭少數民族鄉，苗族和土家族和漢族人民聚居在一起，是一所九年一貫制學校，現有學生392人，少數民族學生占絕大多數，教師38人，其中少數民族教師25人，。多年來、學校在教育局的正確領導和大力支持下，以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，突出“共同團結奮斗，共同繁榮發展”的民族工作主題，深入開展各項民族工作，強化措施，推進民族教育事業的健康發展。我校擁有一支學歷層次高，專業化，年輕化的教師隊伍，是一所家長放心、領導滿意、社會贊譽的自治州辦學條件標準化建設示范學校。
多年以來，學校在教育教學中把民族團結教育作為加強未成年人思想道德建設的重要內容，大力開展民族政策法規，進一步增強了維護民族團結、維護國家穩定統一、實現中華民族偉大復興的使命感、責任感和自覺性。
1、學校成立民族團結教育工作領導小組，加強領導，建章立制，嚴格制定學校民族團結工作制度計劃，確保各項工作措施落實到位，促進民族團結工作蓬勃發展。由校長楊明禮同志任組長，教導主任具體負責，輔導員、班主任老師為主要成員，并進一步完善工作責任制，形成了責任具體化、工作具體化，主管領導親自抓，分管領導具體抓的良好局面。結合校情，圍繞“民族團結教育”主題，落實工作任務，創新活動載體，有重點、分層次、有針對性地開展民族團結教育活動，突出“三個離不開”教育：漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間相互離不開。做到三堅持三結合：堅持民族團結教育與學科教學相結合；堅持課堂教育與校園文化活動相結合；堅持學校教育與家庭、社會教育相結合。由淺入深，循序漸進，扎實有效地開展民族團結教育活動，使師生樹立民族自尊心和自豪感，不斷增強中華民族的向心力和凝聚力。
2、加強基礎設施建設，努力改善辦學條件。在上級領導部門的關懷和支持下，在學校努力爭取下，實驗室，圖書室，計算機室，音樂室，美術室體育室等功能室不斷完善，田徑場鋪上了朔膠跑道，修建了浴室，大泠天也能洗上熱水澡，學生寢室統一安置鐵床，爭取外援為學生統一配置床上用品，學生食堂功能完善，學生在校學習，生活，體育運動和課外活動有聲有色。加強控輟保生。決不讓一個適齡兒童輟學，讓每一個學生進得來，留得住，學得好，上的去。
3、堅持育人為本，把民族團結教育貫穿于學校的各個環節，認真上好民族團結課，做到有課程計劃，有專任教師，有教案，保證課時量，選派優秀教師把關，確保民族團結課的質量，讓學生學有所得，從分體會民族團結的重大意義。
二、切實開展“民族團結教育”主題實踐活動，讓民族團結進步教育扎根于師生心中。
1、根據上級文件精神，把民族團結教育列入學校師資培訓與繼續教育培訓中。舉辦民族團結教育活動報告會，進行民族政策、理論輔導，普及民族知識，讓廣大師生充分認識中華民族和各民族的特征，深入認識黨和國家民族政策的優越性。把開展民族團結宣傳教育作為加強未成年人思想道德建設的重要內容，貫穿到課堂教學及課外活動中，是民族團結教育滲透到課堂教學，社會實踐，校園文化各個環節，更好的進教材，進課堂，進學生頭腦。幫助學生牢固樹立正確的民族觀，激發青少年的愛國主義熱情，從而是學生懂得了中華民族是一個多民族和諧的大家庭，各族人民同呼吸，共命運，心連心。
2、結合我校實際，把民族團結教育融入學科教學中。把《中華大家庭》、《民族常識》教材作為學校民族團結教育重要輔導資料，讓學生從讀本資料中認識各民族生活風俗、民族獨特的文化。在注重發展課堂主渠道的同時廣泛開展豐富多彩的活動切實提高師生的民族意識，在學校開展各類活動時邀請家長參與，從而使學生與家長之間，家長與老師之間，家長與家長之間有了共同交流的機會，這樣給各民族間的老師，學生，家長以溝通交流的機會，把各民族間的友誼延伸到日常學習生活中使學生感受到，民族團結要從身邊的小事做起，有了團結穩定發展，我們才會擁有健康快樂，茁壯成長的環境，積極主動的與同學搞好團結，共同營造團結的校園氛圍，為構建和諧校園，和諧社會做貢獻。
3、利用校園廣播、展板、黑板報、手抄報、征文、演講比賽、知識競賽等載體，加強民族團結教育的宣傳力度。舉辦“加強民族團結教育，構建和諧校園”手抄報展評，開設民族團結教育櫥窗專欄，定期出民族團結教育宣傳黑板報，開展“知我民族、愛我中華”的民族團結知識競賽、主題征文暨“民族團結教育”師生演講比賽活動，在全體學生中進行民族團結教育，引導學生了解民族歷史和民族文化。學校的大隊部是民族團結宣傳的主陣地，校園內充分利用校園廣播，播放少數民族歌曲、故事，渲染民族氛圍，通過升旗儀式的師生專題演講和主題班隊會激發學生的民族自信心和自豪感，利用校園墻報，校報宣傳民族常識，從而是學生了解各民族的傳統文化，懂得尊重各民族的風俗習慣，不歧視少數民族，各民族同學間和諧共處。
4、與德育陣地教育相結合，統一思想，德育先行，加快學校發展步伐。由于學校苗族、土家族學生較多，團結是基礎，穩定是關鍵，讓思想教育工作先行。教學中，學校開展多種形式的民族精神教育、理想信念教育、愛國主意教育、誠信教育、中華美德教育、法治紀律教育、公共道德教育、環境保護教育、心理健康教育、安全教育及日常行為養成教育。牢固樹立漢族離不開少數民族，少數民族也離不開漢族，少數民族之間也不能離開的觀念。不斷提高學生的思想素質。
5、發揮課堂教學、主題班會等渠道的教育作用，滲透民族團結教育。開展“講述我身邊的民族團結故事”主題班隊會，結合周邊苗族、土家族聚居區的特點，開展“五會”活動（會認苗族、土家族服飾、會認苗族、土家族建筑，會認苗族、土家族文字，會跳苗族、土家族舞蹈，會唱苗族、土家族歌曲），利用升（降）旗儀式，做到四講：講祖國悠久的歷史、講祖國幅員的遼闊、講祖國物產資源的豐富、講勤勞勇敢的各族人民。宣傳各民族在歷史變遷中的重要貢獻，借助民族圖片宣傳、影片展覽等途徑，引導師生學習民族團結模范人物和先進事跡。通過開展豐富多彩的校園文體活動來弘揚苗族、土家族的傳統文化，把苗族、土家族的跳鄉舞作為校園集體舞，校園墻報展示苗族、土家族的服飾，居住，飲食等圖片，通過這些實踐宣傳使學生更加熱愛自己的民族。
6、抓住民族重大節日，特別是周邊苗族、土家族的“三月三”、“六月六”、“九月九”等民族節日，開展“共慶節日、共享民族團結和諧幸福”的民族節日慶祝活動，讓各民族學生在共慶節日中享受民族團結和諧的快樂，增進各民族學生之間的.友誼。組織開展“各族一家親”活動，動員廣大師生互幫互學、團結友愛，促進各民族師生和睦、和諧。
三、以“五個一”活動為著力點，大力開展“民族團結月”活動，深化活動效果。
讀一本民族團結題材的好書：開放學校圖書室，為學生推薦了《我的祖國》、《永遠的豐碑》等民族團結的書籍，增長民族知識。唱一首民族團結歌曲：開展全校學唱民族歌、學跳民族舞活動，看一部民族團結電教片：發揮遠程教育的作用，利用班班通播放民族團結電教片，對學生進行民族團結教育。開一次民族團結教育座談會，利用教師研修時間開展民族團結座談會，學生開展“少數民族優秀人物事跡”故事會。寫一篇民族團結文章，在民族團結教育宣傳月，組織教師開展《我為民族團結做貢獻》征文比賽，學生開展“祖國在我心中”的作文比賽。通過各種活動的開展極大地激發了師生的民族自豪感，使愛國主義和民族團結教育有了堅實的落腳點，營造了“平等、團結、進取、和諧”的良好氛圍。
總之，學校在教育局的正確領導和大力支持下，在社會各界和父老鄉親的親切關懷下，在全體師生的共同努力下，我們在工作中雖然取得了一定的成績，但離上級的要求，人民的要求還遠遠不夠，在今后的工作中我們將會更加努力，爭取作出更大的成績。
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇二十
今年，是自治區民族團結環境月，我鎮根據《xx縣民族團結環境月活動安排意見》，并結合本鎮實際情況制定了xx鎮《關于開展民族團結環境月活動的安排意見》，而且印發到了各村（場）、各站所、中心校。從而全鎮各單位掀起了以“共產黨好、社會主義好、祖國大家庭好、民族團結好”為主題的宣傳環境活動。
一在民族團結教育活動中，鎮黨委中心組，各村（場）、各站所、中心校都分別組織黨員、領導干部、方方面面干部群眾認真學習了《自治區民族團結教育月宣傳教育提綱》及《新疆日報》、《新疆經濟報》配發的有關文章，通過學習使我鎮各族干部群眾進一步認識到了民族團結的重要性，就是中華民族精神和民族凝聚力的充分展示，是愛國主義、集體主義和社會主義精神的重要體現，是我們黨的光榮傳統和優良作風的大發揚。
二在民族團結教育月中，鎮黨委召開了民族團結教育座談會。鎮黨政主要領導向各村（場）宗教人士通報了全鎮各項事業的發展情況，使少數民族代表和宗教人士認識到社會主義制度具有巨大的優越性，它使我國各族人民建立了平等、團結、互助的新型關系，走上了共同發展的道路。各村（場）也相繼召開了以民族團結教育為主要內容的座談會，暢談了搞好民族團結所帶來的好處。
三在民族團結教育活動中，鎮黨委采取多種措施，認真開展民族團結教育活動。
一是組織機關、站所干部把民族團結知識作為5月的學習內容，每個干部寫出一篇心得體會。
二是印制了4條布標，張貼317條標語，并且制作了4盤關于民族團結教育的宣傳磁帶在民族村每天進行播放。
三是組織本鎮機關、站所干部職工100余名參加了由州委宣傳部等單位聯合舉辦的民族團結進步知識競賽活動。
四是采取層層評癬上報了在民族團結教育月活動中表現突出的1名先進集體和1名先進個人。
五是鎮黨委組織機關站所干部與我鎮南疆掛職干部開展了結對活動，通過互學語，互學工作方法，進一步增進了南北疆干部的交流和學習，為今后兩地干部提高工作能力打下良好基礎，五是鎮黨委組織有關人員對各村（場）的宗教場所進行了走訪慰問，在走訪過程中還詢問了各村（場）宗教場所開展各項宗教活動情況，并要求他們要從思想上、行動上與上級部門保持一致。
六是我鎮中心校結合本次民族團結教育月，組織各校民族教師，開展了一次德育工作研討會，會上，各族教師對如何通過課堂來向學生進行思想教育，使學生能夠真正認識到各民族在祖國大家庭中同呼吸、共命運、心連心，誰也離不誰，只有緊密地團結在祖國的大家庭中，才能過上幸福的生活展開了研討。
七是xx鎮中心小學與xx村小學開展了以“民漢一家親”為主題的聯誼活動，使不同民族的教師和學生建立了深厚的友誼。
八是鎮黨委為改變xx村四組回族村民的生活環境組織本隊回族群眾集體搬遷，為他們創造了舒適的生活條件。
九是鎮黨委慰問了全鎮54戶貧困戶，發放面粉2225公斤，清油220公斤，發放救濟金1100元。
十是xx村與xx村為友好單位，在鎮中心小學舉辦了那吾爾孜聯誼活動和邀請殘疾人文藝團在小學為農牧民奉獻了一臺別開生面的文藝演出。
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇二十一
今年是我區民族團結教育月，結合我校的實際情況，我校開展了一系列民族團結教育活動，達到了預期的目的，收到了明顯的效果，現將有關工作總結如下：
我校成立了以校長為組長,黨支部書記為副組長,德育主任、團支部書記、大隊輔導員、年級組長為成員的“民族團結教育教育”領導小組,形成了校長總責親自抓，分管領導主要抓，大隊輔導員、團支部書記、年級組長直接抓，全體老師共同抓的良好格局，保障民族團結教育活動落到實處，收到實效。
1、將民族團結教育課常規性開展，充分發揮課堂教學的主渠道作用，上好“民族團結教育課”，并在各學科教學活動中有機滲透，把民族團結教育納入到學校工作中，做到有計劃、有領導、有布置，使民族團結教育工作依計劃而行。
2、利用班隊會時間開展形式多樣的民族團結手拉手活動。民漢學生一起制作填寫連心卡，表達彼此的心愿寄語；組織民漢學生共同開展各種文娛活動，為他們提供更多更廣的交流空間和時間，使他們在活動中增進了解和培養伙伴感情，深化民族團結觀念。
3、大隊部向全體師生發出倡議，倡議在本月內每人至少做一件民族團結的好人好事，把民族團結的教育滲透到生活實踐中。
4、各班級出版以“民族團結教育”為主題的板報，增強民族團結教育的文化氛圍。
5、開展了不同民族學生“手拉手，結對子”活動。倡導不同民族學生結成互幫互學的對子，在結合中引導和教育學生相互尊重、互相幫助、共同學習、共同進步。
6、加強對學生“五觀”“四個認同”“三愛”“三個離不開”的教育，讓廣大學生樹立正確的理想信念和社會主義核心價值體系。
7、開展了一次民族團結征文活動。讓同學們以散文、詩歌、記敘文等不同體裁表達自己對于民族團結進步的理解，對于祖國的熱愛。
我校的民族團結教育活動是十分有效的。一是領導重視，二是制度健全，三是責任明確，四是班級落實，五是宣傳廣泛，六是檢查到位，七是獎懲明確。
一是個別師生還不重視，參與意識不強，二是個別班級的主題班會組織準備不太充分，效果不是很好，三是學校樹立的先進典型的事跡宣傳還不夠廣泛。
總而言之，這次民族團結教育月活動組織得力，內容豐富，措施到位，效果良好。我們將深入持久地開展好這項活動，使民族團結之花開遍校園內外。
民族團結和祖國統一是促進各民族共同繁榮，是關系國家前途命運的重大問題，讓我國各民族大團結的優良傳統代代相傳，讓尊重民族、團結民族意識在少處兒童的心底扎下根成為學校的艱巨任務，我校在以后的工作中，將不斷總結工作經驗，認真組織開展民族團結教育活動，讓56個民族的燦爛文化在他們的心靈中播下“中華民族是一家”的種子。
學校民族教育工作匯報（優秀22篇）篇二十二
今年5月，是金塔縣民族團結進步宣傳月。為在我校掀起民族團結進步的宣傳教育熱潮，我們以“高舉發展、團結、穩定旗幟，加強民族團結，促進學校和諧發展”為主題，認真開展“中國夢”、“三愛”教育活動，以教育和引導全校師生毫不動搖地高舉中國特色社會主義偉大旗幟，毫不動搖地堅持中國特色社會主義道路，毫不動搖地堅持中國特色社會主義理論體系，毫不動搖地反對民族分裂、維護祖國統一和民族大團結，筑牢各民族平等、團結、互助和諧的思想基礎，始終做到同呼吸、共命運、心連心。在繼承和發揚歷年來開展民族團結教育好經驗、好做法的基礎上，總結經驗，進一步增強民族團結教育針對性，有效性。
為扎實有效地開展好今年的民族團結教育活動，學校領導十分重視此項工作，及時成立了民族團結教育活動領導小組。根據上級組織的安排，結合學校實際組織開展了民族團結教育系列活動。認真加強領導，精心組織實施，周密安排部署，使教育活動早計劃、早安排、早部署，扎扎實實，卓有成效。
我們結合“五四表彰”活動，大力開展向民族團結先進典型的學習活動，組織全校師生通過各種途徑學習民族團結模范單位、模范個人事跡，黨總支結合實際，通過動員會、報欄、電子屏宣傳等多種形式，學習宣傳黨的民族宗教政策，學習中央和教育局黨委關于維護穩定的一系列重要指示精神。
民族團結教育月期間，適逢學校第二屆校園文化藝術節，學校開展了十八大報告、時事政治、民族政策、高考形勢專題講座的時事政治報告會；選派了12位老師，30多名學生的代表團赴北京參觀愛國主義教育基地、清華、北大名校；開展了“愛黨、愛祖國、愛人民”主題征文比賽；“品味中華詩韻，共創書香校園”經典詩文誦讀；“我的青春我做主”主題演講；“放飛夢想、唱響金中”歌詠比賽；書法、繪畫展評；黑板報比賽，手抄報比賽；“魅力青春飛揚舞臺，激情聲音唱響校園”校園好聲音（小品、相聲、課本劇、歌曲演唱等）等系列活動。寓民族團結教育于生動活潑，豐富多彩的活動之中。通過深入開展愛黨愛國愛人民的宣傳教育，在校園內進一步唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律，激勵和動員廣大師生勤奮工作，刻苦學習，為辦好人民滿意的教育，加快建設“隴上名校”而努力奮斗。
以感恩偉大祖國，謳歌輝煌成就，贊頌民族團結，弘揚社會正氣等為主要內容，大力宣傳中國共產黨領導、社會主義制度優越、祖國大家庭的溫暖、各民族共同繁榮發展的新面貌，政治課、歷史課教師結合學科特點引導學生全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強反對民族分裂，維護祖國統一，維護社會穩定的自覺性和堅定性。為在校園形成維護民族團結光榮、損害民族團結可恥的昂揚正氣鼓勁加油。
任大力宣傳中華民族的光榮歷史和輝煌成就，切實把熱愛祖國，振興中華同愛崗敬業，做好本職工作，實現中華民族的偉大復興，全面建成小康社會統一起來。立足本職，腳踏實地，堅定走中國特色社會主義道路的信念。
組織開展了學習民族團結先進典型教育活動，我校有少數民族教師1名，少數民族學生26名。各民族師生結合學校“創先爭優”活動，對照檢查自己找差距，在全體師生中以民族團結先進典型人物為榜樣，弘揚民族精神，維護民族團結，熱愛本職工作，忠實履行全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的崗位上不做平庸人，學習先進，崇尚先進，見賢思齊的良好風氣正在形成。
大力宣傳《甘肅省普通高校招生考生照顧政策規定》，確保201x屆少數民族高考考生真正享受到照顧政策。
我們通過組織開展民族團結月系列活動，認真做到“五個結合”，一是與學習貫徹黨的十八大精神相結合，二是與“熱愛偉大祖國、建設美好家園”相結合；二是與我省華夏文明傳承相結合；四是與“六五”普法相結合；四是與聯村聯戶為民富民相結合。五是與未成年人思想道德建設相結合。從而使民族團結教育更加深入人心。
民族團結是一種精神、一種思想整合力量、一種追求，它對凝聚人心、整合社會起著重要作用。今后，我們將一如繼往地把民族團結教育工作長期進行下去，以五月促全年，不斷為全縣民族團結工作作出新的貢獻。