通過編寫三年級教案，教師可以清楚地了解課堂教學的重點和難點，為教學過程提供有力的支持。教師們可以下載這份三年級體育教案范文，參考其中的課程設置和教學策略。
小學三年級音樂童年教案大全（20篇）篇一
教學內容：
1、學唱歌曲《法國號》
2、音樂知識：法國號、四三拍。
教學目標：
1、學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。
2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規律。
重點難點：
1、學生親身感受、體驗表現四三拍的律動變化。
2、了解有關圓號——法國號的知識。
教具準備：鋼琴、多媒體。
教學過程：
1、學生踏著圓號吹奏的樂曲進入教室。
2、請學生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。
3、教師簡介圓號也稱法國號。導入歌曲《法國號》。
1、《法國號》的范唱錄音。
2、學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲創作的規律。教師分句教唱，注意樂句間的完整性。
3、啟發、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊做律動。
1、請學生自己創造不同的聲勢，表現四三拍的強弱規律。
2、以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。
教師就學生自制小樂器進行提示，并提出要求。可參照教材中的示范，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵學生自己創造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學生準備下節課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據學生能力、條件，特別是教學時間自主選擇此項教學的要求和難度）。
第二課時
教學內容：
1、學習簡單的舞蹈律動，配合歌曲《法國號》背唱。
2、學習用口風琴等樂器為歌曲伴奏。
3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。
教學目標：
1、通過背唱、做律動等活動，做到溫故而知新的教學目的，使學生順利掌握伴奏部分的音型節奏。
2、通過學生使用自制樂器為同學的`演唱伴奏，培養音樂節奏感和協作、配合的能力。
3、通過學習表現三拍子律動的簡單舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養學生的身體協調性。
重點難點：
1、學生用自制的簡單樂器為演唱歌曲伴奏，并從中體會創造與合作的樂趣，以及培養學生關注不同質地、不同器形的樂器會有不同的音樂變化這一問題。
2、表現三拍子律動的簡單舞蹈，注意協調性。
教具準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。
教學過程：
1、學生共同復習背唱《法國號》這首歌曲。
2、學生自己邊唱邊加表現四三拍強弱變化的聲勢，注意對比明顯。
3、學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節拍的感受與體驗。
（1）教師完整示范。
（2）教師分解示范，學生模仿。
（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。
1、教師請學生展示自制的打擊樂，并做簡單評價。并按樂器類型分組站立（皮質類、散響類、木質類、金屬類以及有音高變化的和能發出特殊音響的）。
2、教師請全班同學分別為兩聲部，分別用各自的小樂器表現兩種節奏型，并相互配合。
（1）3/4 x o o | （建議用皮質類、金屬類）
（2）3/4 o x x | (建議用木質類、散響類、有音高變化的樂器)。
特殊音響的樂器根據其發音特點，由教師現場決定其分類。
3、待學生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。
4、教師示范用口風琴或自制的樂器演奏（保證學生的安全）為學生的演唱伴奏。并請學生辨別伴奏的節奏是（1）（2）的哪一種節奏型。
5、學生學習用口風琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據學生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養學生神情專注、相互合作的能力）。
6、學生分為兩部分，相互為同學的演唱伴奏。
第三課時
教學內容：
1、欣賞合唱曲《小樂隊》。
2、識并初步熟悉《小樂隊》中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色。
教學目標：
1、通過集體欣賞和分組試唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結構能力。
2、學生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創，起到既培養學生的創造、參與性意識，又鞏固、提高單元教學目標之目的。
3、繼續熟悉另四件樂器的外形及音色。
重點難點：
1、培養學生關注不同質地、不同器型的樂器會有不同的音樂變化這一問題。
2、認識并記住另外四件西洋樂器的名稱、音色及使用方法。
教具準備：鋼琴、多媒體。
教學過程：
1、完整聽賞《小樂隊》，請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或事物相對應。
2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。
1、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律，教師做補充講解。
2、各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節的固定節奏音型的伴奏。
3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以組為單位迅速做出反應并配上子編的伴奏。
4、各組就反應的速度、編配、演奏等情況相互做簡單的評價。
5、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出歌唱的順序。
6、各組編創簡單的表現四三節奏規律的舞蹈或律動（最好能表現自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。
7、跟隨《小樂隊》的演唱錄音，各組用字編的舞蹈、律動表現聲部演唱的順序。
第四課時
教學內容：
1、欣賞樂曲《紫竹調》
2、復習本單元所有內容
教學目標：
1、通過分析、講解及參與性聽辨，使學生更全面的了解《星空》這首樂曲。
2、通過多種活動進一步培養學生強烈的求知欲和從小樹立遠大理想的決心。同時達到再次復習本單元所學知識的目的。
重點難點：
1、能聽辨出演奏主題的樂器音色。
2、知道三件領奏樂器的名稱，并能區別出中西樂隊的合奏音色。
3、繼續培養學生專注欣賞、用心表現音樂的習慣和能力。
教具準備：鋼琴、多媒體
教學過程：
（師）今天，我有給大家帶來了三個好朋友，同學們看一下，你認識它們嗎？
1、教師出示三件民樂器的圖片，請學生試著說出他們的名字。如回答不上來，再出示三個名稱供學生選擇。
2、請學生聽《紫竹調》中三件樂器的獨奏片段（任意順序），請學生試著說出是哪件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態。
3、請學生聽一段西洋管弦樂隊的合奏片段及《紫竹調》的合奏部分，并能正確區分他們即可。
1、教師介紹有關《紫竹調》的相關知識。
2、聽演唱版的《紫竹調》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。
3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏——笛子領奏——琵琶領奏——二胡領奏——樂隊全奏。
4、再聽全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。
5、學生分組用不同材質的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學的演奏與樂曲配合的最貼切。
小學三年級音樂童年教案大全（20篇）篇二
1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。
2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據自己對花卉知識的了解為歌曲續編歌詞。
重點難點：學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續編。
課前準備：電影《劉三姐》片斷。
1、請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中人們在做什么？
2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經驗豐富。
3、今天，咱們就一起學習一首對歌形式的歌曲，名字叫《對鮮花》（出示課題）。
1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學習歌曲。
4、指導、糾正。
1、“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。
2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。
3、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。
1、創編歌詞
師提示：“什么開花在水里”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案？
生：荷花、水仙花……
師生接唱：用學生的答案唱第一段。
2、根據自己了解的知識續編歌詞。
3、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。
小學三年級音樂童年教案大全（20篇）篇三
《木瓜恰恰恰》是走進音樂世界花城版三年級第六冊第七課?！赌竟锨∏∏ 肥怯《饶嵛鱽喠鱾骱軓V的一首歌曲。它通過歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運用了恰恰舞的節奏，使歌曲顯得非?；顫姴⒏挥猩钋槿?。歌詞非常生活化，表現了賣瓜人挑著瓜擔去城里賣瓜的過程。有介紹瓜的品種和吆喝聲，富有情趣，特別是襯詞“恰恰恰”的運用是這首歌曲最富有情趣的亮點，同時也表現了賣瓜人喜悅的心情。
【學情分析】。
三年級學生活潑好動，經過以往音樂課的學習，已經具備和掌握了一些音樂的基本常識，有一定的生活經驗，他們想象力豐富，大部分同學喜歡音樂，喜歡唱歌，其中，部分同學愛好表現，能大膽表現自我。學生對知識的遷移有過體會和感受，為學生自主學習奠定了基礎，有利于本課目標的達成。在教學中，充分發揮他們的優點，調動他們的興趣和積極性是本課的關鍵所在。
【教學目標】。
知識目標：能用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。
能力目標：能夠聽辨歌曲的情緒，準確地掌握弱起小節，切分節奏，能夠用不同的表現形式表現歌曲。
情感與態度：
1.了解印度尼西亞的風土人情，熱帶水果，加深學生對印度尼西亞音樂的印象。
2.讓學生在音樂中體會到勞動人民的辛苦，同時感受到勞動的辛苦和快樂，從小養成熱愛勞動、珍惜勞動果實的良好品德。
【教學重點】。
能用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》,并能用不同的方式表現歌曲。
【教學難點】。
正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節及切分節奏。
【教學準備】。
自制沙錘、課件、鋼琴。
【學科與德育的有效融合點】。
1.在教學中設計情景，將學生的角色定位于一個水果商人，以“賣水果”貫穿始終，同學們現場表演“介紹水果”，“吆喝客人”“夸贊水果”，讓孩子們在表演、游戲和歌唱中體會到賣瓜人喜悅和自豪的心情，同時感受到勞動的辛苦和快樂!
2.通過師生(生生)的合作表演，培養孩子們團結合作和集體主義的精神。
3.見縫插針的聯系孩子的生活實際，把情感作為主線，通過情境表演折射生活的本質，告訴孩子們，藝術來源與生活，只要用心觀察生活，體驗生活，你就會發現美，表現美，并且創造美。
4.通過唱、跳、奏，創等多種表現形式表現歌曲，將孩子們帶入了豐富多彩的音樂世界，孩子們在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力，培養他們活潑開朗樂觀的心理。
【教學策略】。
1.自主探究，體驗學習。
本課教學設計的指導思想是：“按照主動、探究、合作的教學思想，組織教學資源，設計教學活動?！痹谠O計本課前，我首先對教材進行了深入的研究，對學生的基本情況進行了廣泛的調查，根據教學大綱的指導思想和新課標的要求以及學生的生活經歷，創設情境，讓孩子們充當一名賣水果的商販，嘗試著去進行介紹和推銷水果，吆喝招攬生意的表演，給學生提供想象的環境和空間，讓學生自主參與，自主探索，以獲取情感體驗，充分體現學生的自主學習和創造性。
2.多種教學方法相結合，調動學生的興趣和積極性。
在教學過程中，我綜合運用示范法、合作探究法，快樂教學法，情景教學法等教學方法誘發學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養學生各方面能力的目的。
【教學過程】。
一、組織教學，律動入境。
1、隨著《木瓜恰恰恰》的音樂旋律，學生拍手進教室。
教師：剛才伴著我們進教室的音樂能帶給你什么樣的感受?
生：音樂是歡快、活潑、高興的。
2、再次感受音樂。
師：聽聽有什么特點?
生：在每一句的末尾，有聽到沙沙沙的聲音，
師：那這個聲音是輕快的還是笨重的?
生：輕快的。
師：請大家用輕快的聲音回答我。你們發現了嗎，在輕快的地方我做了什么動作?(扭跨)請同學們一起來試試吧!
3、再次感受音樂，加上扭胯的動作，一起律動。
師：那你聽到沙沙沙的聲音像哪種樂器的聲音啊?(沙錘)拿出你們自制的沙錘，就在沙沙沙的地方用沙錘為它伴奏。
4、師生一起律動。
師：接下來請大家仔細聽，我在什么地方加入了恰恰恰的聲音。師示范。
學生：在末尾的地方，在沙沙沙的地方。
師：那我們一起加上好嗎?再加上你的動作，我們一起來!
(設計意圖：學生隨著歌曲進教室，讓學生音樂在“恰恰恰”處扭胯，感受歡快的情緒，隨著音樂跳一段“恰恰舞”，一起感受《木瓜恰恰恰》。通過歡快、活潑的音樂和簡單有趣的動作，一開始就把學生帶入了濃濃的音樂氣氛中，激發了學生的學習興趣，讓熱烈歡快的情緒律動豐富課堂，為后面的教學做一點鋪墊，調節課堂氣氛。背景音樂為歌曲《木瓜恰恰恰》的伴奏音樂，通過伴奏音樂給學生以暗示，也使學生對歌曲的旋律有一個初步的印象。)。
二、體驗模仿、學唱歌曲。
1、激情引趣，揭示課題。
(1)師出示木瓜，并給大家聞一聞，摸一摸。
教師：這么好聽的音樂讓我們非常高興!今天老師啊給你們帶來了一種水果，想不想看?
問：它的味道怎樣?價格呢?就請大家在歌聲中尋找答案。
(2)師播放歌曲，請學生帶著問題聆聽音樂。
師：木瓜味道怎樣?(味道很好)價格呢?(兩毛六)。
那你知道歌曲中的人在干什么呢?(賣水果)賣水果的水果品種非常豐富，但主打的產品是木瓜。今天啊，我們就要在這首好聽的歌曲中去賣水果。那么，這首好聽的歌叫什么呢，我們一起來看一看。(揭示課題《木瓜恰恰恰》)。
(設計意圖：在視聽之前先設計提問，讓學生帶著問題全身心的去聽，引導學生了解歌詞的內容，幫助學生學會如何去聽。)。
師：請大家一起來讀一下：木瓜恰恰恰。
師：那這個恰恰恰表達了我們賣水果時什么樣的心情呢?(高興的心情)。
(3)師生合作演唱歌曲，加深印象。
師：我們來合作一下，我唱木瓜，你們唱恰恰恰(要求用輕巧的聲音演唱)。
仔細聽聽老師唱的旋律中有沒有相同的部分?
學生自主發現歌曲結構：a+b+a。
2、簡介印度尼西亞。
師;你們知道木瓜生長在什么地方嗎?它的主要產地在哪嗎?
生：印度尼西亞。
師：這是一首印度尼西亞的歌曲，上節課老師布置同學們搜集了印度尼西亞的資料，誰來把你的資料介紹給同學們?(生：略)。
師播放課件，簡單介紹印度尼西亞的地理及風土人情，
教師總結介紹：印度尼西亞位于亞洲的東南部，由上萬個大小島嶼組成，是世界上最大的島嶼國家，人們稱它為“千島之國”。它的首都是雅加達，是東南亞最大的城市。印度尼西亞有“歌舞之邦”的美稱，生活在各島上的100多個民族都有自己獨特的民歌、舞蹈和樂器，各族人民都非常熱愛音樂，尤其在印度尼西亞的著名旅游勝地――巴厘島，舞蹈已成為人民生活的一部分。印度尼西亞的歌曲優美動聽，其中一些歌曲，如《梭羅河》、《哎喲，媽媽》《星星索》在我們中國流傳很廣。
3、讀一讀，唱一唱。
這首歌唱出了印度尼西亞的果農們邊唱著歌邊賣水果時的愉快情景，同學們，我們也來當回水果商，說說咱們今天要賣的水果吧。
教師敲擊節奏，學生按照老師的節奏讀歌詞。
xxx.xxxxxx。
木瓜芒果香蕉番石榴。
菠蘿榴蓮都古和桔子。
學生隨琴演唱歌曲的第一樂段第。
這么多水果怎樣才能賣個好價錢呢?(夸夸它)。
引導學生用贊美的聲音和情緒學唱第二段歌詞。
(設計意圖：讀一讀，唱一唱水果。尤其讓孩子們通過扮演水果商熟悉歌詞和歌曲旋律，對理解歌詞內容起了很大的幫助，既加深了對歌曲的感受和認識，又更是激發了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性。)。
4、唱一唱，演一演。
(1)請兩個同學現場表演叫賣水果。
師：想想，如果這個時候如果沒人搭理你，你該怎么辦?(吆喝客人，招呼客人)。
(設計意圖：通過水果商的現場表演，使學生更能體會水果商人急切的心情，更好的表現歌曲第二樂段的情緒。)。
(2)師按切分節奏示范的讀歌詞，學生跟讀兩次：
有潘石榴有菠蘿有芒果有香蕉有榴蓮還有都古嗨，快來吧快來吧快來吧快來吧，再不買就賣完了。
請同學們加上動作念一遍。
生隨琴學唱第二樂段。
(3)分組表演。
把同學分兩組，一組同學“介紹水果”，一組同學“招攬生意”，合作表演。
賣水果還真不容易!又要吆喝又要叫賣，真辛苦。如果是你，這時的你會怎樣?
生：吃上一個。
師：是啊，辛勤勞動后吃上一個自己親手栽的木瓜心里是怎樣的?(美滋滋的)。
請同學們隨伴奏自學第三樂段。
(設計意圖：引導學生體驗勞動后的快樂)。
5、學生完整的演唱歌曲。
6、歌曲的處理。
教師：你覺得應該用什么樣的聲音來表現歌曲呢?
生：(高興、自豪的聲音)。
我們用歌聲來表現賣瓜人的自豪、高興的心情好嗎?
引導學生用歡快、喜悅的心情演唱歌曲。
7、合作表演。
同學們唱得真棒!水果市場有了你們的歌聲就更熱鬧了，老師有個建議，我們來個合作表演。請部分同學唱輕巧的“恰恰恰”，另部分同學唱賣水果的，中間第二樂段全班一起唱。一起來試試!
師：大家合作的真不錯!
三、表現與創造。
1.合作探究，創造實踐。
請學生選擇自己喜歡的形式，通過小組合作的方式完成表演。
(樂器組，演唱組，律動組，念白組)。
念白組：是在“恰恰恰”的地方加上不同的叫賣聲，如過來看，快來看，快來買，真甜啊，真好吃等等。
2.表演展示，交流評議。
編一編，創一創。
3.展示成果，評一評。
(設計意圖：通過分工合作表演，讓孩子嘗試改編成叫賣聲等等，激發著學生的創作欲望。通過教師的肯定、鼓勵性的語言，學生能體會到創作的樂趣，體會到自豪感，成就感。既發揮了學生學習的自主性，又培養了學生的創造力和合作學習的精神。教師及時的評價和指導，讓學生體驗到成功的喜悅)。
四、拓展升華。
師：水果攤好熱鬧，你們想不想聽聽集市里其他的聲音，
生聽《賣報歌》、《賣湯圓》。
師：聽了剛才的兩首歌曲和今天我們學的《木瓜恰恰恰》，他們有什么共同點?
生：他們都在賣東西。
師：這就是我們要了解的歌曲的一種新體裁----叫賣歌。
(設計意圖：如何讓學生更深層次的理解歌曲，我認為僅僅學會歌曲是不夠的，教師還應深挖教材中蘊含的更深層的東西。生活本身就是音樂的源泉，同學們欣賞市場的其他叫賣歌《賣報歌》和《賣湯圓》，通過對比歸納總結出“叫賣歌”這一歌曲的新體裁，這樣學生更能了解歌曲的特性，同時，讓學生明白，生活是音樂的源泉!)。
五、小結下課。
師：同學們，歌曲的創作都來源于我們的生活，只要我們細心觀察、做個有心人，就一定能發現我們生活中的美，并能表現美、創造美。
學生在《木瓜恰恰恰》的音樂聲中拍手走出教室。
小學三年級音樂童年教案大全（20篇）篇四
教學目標：
通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學生感受音樂、表現音樂的能力，以及對音樂豐富的聯想與想象能力。
教學過程：
一、為樂曲命名。
一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學們根據自己的感受和體驗給樂曲起個名字（欣賞第一樂段），根據學生回答，出示課題。
二、主題欣賞。
1、在這首樂曲中有一段旋律反復出現多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。
2、生一邊聽一邊輕輕晃動身體。
3、模唱主題旋律，感受體會這個主題表現了什么？（表現了鐘表店里的鐘表在準確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……）。
三、完整欣賞。
1、初聽，主題旋律出現了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快—慢—快）？
2、復聽，教師可帶領學生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現鐘表走動的動作等，以便幫助學生理解音樂作品。
3、表演欣賞，在琳瑯滿目的`鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。
四、小結。
文檔為doc格式。
小學三年級音樂童年教案大全（20篇）篇五
1、學唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點。
2、欣賞河北吹歌《大棗》，感受用嗩吶模仿人物對話的情景。
3、唱一唱、認一認全音符、十六分音符。
唱：《溜溜山歌》。
一、認認、唱唱全音符、十六分音符。
1、復習拍的.有關知識，五線譜中do的音高音位，復習do一la6個音的音高音位。
2、在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復習一下學過的7個音。
3、感受全音符、十六分音符。
4、學習看譜視唱，注意十六分音符的作用。
二、學唱歌曲《溜溜山歌》。
1、導入：教師唱幾首民歌，讓學生說出什么地方的民歌？
2、請你們根據歌曲拍一拍強弱規律或劃指揮。
圖式認出這是一首幾拍子的歌曲。
3、看譜拍節奏。
4、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學生拍歌曲節奏。
5、讓學生按旋律走向。
6、分句視唱，學會歌譜。
7、學讀歌詞，接龍形式。
8、用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》。
9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。
10、模仿安徽小朋友演唱的方法。
11、邊唱邊表演。
12、教師示范創作一段歌詞。
三、欣賞《打棗》。
1、聽賞《打棗》吹歌。
2、同學們，樂曲中有嗩吶模仿人物對話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們在說什么？
3、我們也來模仿一下嗩吶的聲音。
四、小結。
小學三年級音樂童年教案大全（20篇）篇六
1、能學會演唱《我們大家跳起來》。
2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規律進行身勢動作的創編。
3、能在教師的指導下參加集體舞。
激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。
引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規律。
cai課件、鋼琴、碰鈴、舞板
一、定向
1、導入
（cai課件展示：生日快樂的音樂與畫面。）
師：同學們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。
2、隨樂集體律動。（3/4拍子）
二、導學鋪墊
師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？
1、聽賞《小步舞曲》
初聽：簡單介紹音樂家巴赫。
第一遍：安靜地聽（cai出現歐洲風景畫面）。
第二遍：邊聽邊介紹巴赫（cai出現巴赫頭像）。
復聽：體會小步舞曲風格（cai宮廷舞會片段）。
師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？
（端莊、彬彬有禮、華麗）
師：小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態要高雅、端莊。（學生模仿舞蹈姿態。）
隨樂模仿：老師帶著學生模仿小步舞的舞步。
第一遍：看舞步模仿（cai出現舞步模擬動畫）。
第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）
師：誰能說出“小步舞”的舞步特點？
小結：小步舞曲一般是三拍子。
3/4xxx|xxx|
強弱弱 強 弱弱
2、體會并掌握三拍子樂曲的強弱規律
師：既然是舞會，就離不開樂隊，同學們請拿起樂器，一起來演奏吧！
（1）打擊樂器伴奏：
a.隨樂敲一敲，讓學生自主地體會三拍子樂曲的強弱規律。
b.個別學生示范。（用不同的樂器，要求敲出強弱規律）
c.選擇強弱敲一敲。
（2）身勢動作創編：
師：剛才小樂手們用樂器表現了三拍子的特點，還能用其他方法表現嗎？
a.自由創編身勢動作。
b. 身勢動作接龍。
三、學唱歌曲
師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。
1、范讀與范唱
2、學唱歌詞
師：大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？
3、指導學習難點：第二、四樂句
4、分組演唱，體會舞曲風格
一組同學演唱時，其余學生用樂器和身勢動作為其伴奏；老師指揮，并適時指導。
師：現在我們一起來當一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。）
四、創造與表現
師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學們準備好了嗎？
1、創編
學生分組隨樂自編動作。
2、展示
每組派兩名代表表演自己創編的動作。
3、評價
學生互相評價，老師作指導性評價。
4、集體表演
師生自由選擇角色，全班集體表演。
五、課堂小結
師：同學們，這節課你有哪些收獲？（學生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！
全班在集體舞中離開教室。
小學三年級音樂童年教案大全（20篇）篇七
活動準備:。
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動過程:。
1、教師放一段優美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節奏。
教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”
2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?
4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
小學三年級音樂童年教案大全（20篇）篇八
1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。
2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據自己對花卉知識的了解為歌曲續編歌詞。
一、導入
請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經驗豐富，引入《對鮮花》。
二、教唱歌曲
1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學習歌曲。
4、指導、糾正。
三、歌曲處理。（重點指導：“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情；“瞞不了我”一句要唱出得意之情；結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。）
四、創編活動
1、創編歌詞：根據自己了解的知識續編歌詞。
2、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。
小學三年級音樂童年教案大全（20篇）篇九
3，選用內容：學習用豎笛演奏歌曲。
二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。
三、能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中基本能唱準音。
四、引導學生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。
教學過程：
一、常規練習。
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創，較有規范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。
2、復習歌曲請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。
3、唱一唱;豎笛練習：吹一吹。
二：新課學習：
1、導入：聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。
欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。
2、小練習：隨音樂拍手：(復三拍子動作練習)歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3、歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。
1)說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么?
2)放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。
3)放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感?！甽u’哼唱。
4)教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜;。
5)結合豎笛進行視奏練習。
6)學生模唱學習歌曲(部分學生演奏樂器、部分學生模唱;輪換進行)。
4、邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。
5、編創與活動。
1)讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2)分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3)分組展示。
4)讓學生試著敲一敲，說說有什么特點?(在長音處用)。
5)一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。
6)除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7)分組或集體表演。
小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
小學三年級音樂童年教案大全（20篇）篇十
一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。
感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
鋼琴，錄音機，教學磁帶等。
1、聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節；二拍子8小節）。
提示：感覺到有什么不同？
2、教師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。
6、分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
2、教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。
這是一段歌謠。可以按課本上的節奏讀，可以編創歌謠的節奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導學生分組編創，然后各組表演自己編創的不同節奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現孩子們走近又走遠。
通過聆聽樂曲，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。
小學三年級音樂童年教案大全（20篇）篇十一
學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
理解歌曲的思想內涵，初步學會歌曲，能有表情地演唱。
1、 導入。
從我國是一個農業大國，有80%的人民生活在農村，農民的狀況如何決定著國家的命運引入，再從改革開放后農村面貌的變化和農村兒童的'生活樂趣等方面導入本單元的課題，引起學生們（尤其是城市學生）的興趣和關注。
2、 學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因為城市的兒童可能不太熟悉。
（2）學唱歌詞，注意歌曲中的切分節奏“x x.”和“x x x”，還應注意休止符，尤其是“0x”中的八分休止符。
要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進行“整音”，如“拱”、“灑”等。
（3） 學唱最后12小節歌譜，要求學生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。
3、 再次復習歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設計恰當的表演動作。
1、學生參與的程度與參與率。
2、能否初步學會歌曲《冬瓜和南瓜》，節奏、旋律、情緒正確。
小學三年級音樂童年教案大全（20篇）篇十二
1、學唱歌曲《蘆笛》。
2、用大鼓和小鼓為歌曲伴奏。
1、會唱歌曲《蘆笛》，并能用自然而又輕快的聲音準確表現歌曲情緒。
2、了解輪唱這一演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。
3、了解樂器大鼓和小鼓，并學會基本演奏方法
1、唱好附點八點音符。
2、輪唱時聲音和諧、節奏整齊。
多媒體、錄音機、大鼓、小鼓、竹笛、課本
(學生回答)
老師總結：“二四拍”就是以四分音符為一拍，每小節有二拍。它的強弱規律是：強、弱
今天我們就要學習一首二四拍的歌曲：《蘆笛》
蘆笛是一種吹管樂器，是用一種蘆草做成的。形狀和竹笛差不多。蘆笛是人類最早的吹管樂器，制作比較粗糙、隨意。不象竹笛這么精致。現在一般作為孩子們的玩具。的風景名勝桂林蘆笛巖就因為那里生長特別適合做蘆笛的蘆草而得名。好，下面請大家看大屏幕。
(看歌曲的視頻。)
2、師：這首歌曲的情緒怎么樣?(輕快、活潑)這就是二四拍歌曲的特點，特別適合行進時演唱，所以也叫進行曲。好，下面我們就來學唱歌曲。(出示歌譜《蘆笛》。)
(1)聽老師按照歌曲的節奏讀第一段歌詞。(由于歌曲中附點八分音符出現較多，學生讀有一定的難度)
(2)學生邊劃拍邊按照歌曲的'節奏讀第一段歌詞。
(3)跟著老師學唱第一段歌詞，重點唱準附點八分音符。(可用跟唱法、聽唱法)
(4)跟著老師學唱第二段歌詞。(方法同上)老師可吹奏歌譜，吸引小朋友的注意力。
(5)把一、二兩段歌詞連起來有感情地唱，邊唱邊打出二四拍的強弱規律。
3、師：剛才我們唱這兩段歌詞時采用的是齊唱的方法，下面我們要增加點難度，用輪唱的方法來唱這首歌。什么叫輪唱呢?(請小朋友們把書翻到19頁)同一個曲調，由兩個或兩個以上的聲部，按規律先后進入的演唱形式。
(1)請一、二兩大組先唱一小節，三四兩大組后唱一小節。
(2)提問：想一想，怎樣才能兩個聲部一起結束?(學生回答)
老師總結：先唱的聲部多唱一小節，就可以和后唱的聲部一起結束。
(輪唱練習：可以小組和小組輪唱，男生和女生輪唱)
今天啊，老師就帶來了兩樣樂器：大鼓和小鼓。
請小朋友們把書翻到20頁，讓我們參考一下大鼓和小鼓的演奏姿勢和方法。
5、出示歌曲的伴奏譜。(譜略)
(1)請學生一起分別練習大鼓和小鼓的節奏。
(2)請一、二兩大組模仿大鼓的節奏，三、四兩組模仿小鼓的節奏。
請一位小朋友上臺演奏大鼓，兩們小朋友上臺演奏小鼓的節奏，其余小朋友齊唱歌曲一、二兩段。(分批表演)
6、老師總結：。
今天我們學習了歌曲《蘆笛》，知道了這是進行曲風格的歌曲。還學到了一個音樂知識“輪唱”：就是同一個曲調，由兩個或兩個以上的聲部，按規律先后進入的演唱形式。我們還認識了打擊樂器大鼓和小鼓，并且掌握了它們的基本演奏姿勢。我們今天的收獲真不小啊!下節課我們繼續學習歌曲的第三段，并且要求背唱這首歌。
小學三年級音樂童年教案大全（20篇）篇十三
1、指導學生根據音樂的情緒為音樂分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞遜發，激發學生對中國民族音樂的熱愛之情。
1、讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。
2、學生感受民族音樂，激發對民族音樂的熱愛之情。
聽賞法、引導法。
錄音機、多媒體設備、演示文稿、flash畫面、磁帶。
一、組織教學：
播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。
二、引入：
知道我們剛才聽的歌曲嗎?
(唱)“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。
三、欣賞《苗嶺的早晨》。
1、聽的時候請你仔細思考，你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風景畫面(播放第一樂章音樂)。
2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。
3、這么美的音樂它有什么特點呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎?學生隨教師一起用右手走旋律。
4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器)。
5、現在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。
6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個別交流)。
7、看來同學們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家帶來了具有苗族特色的歌曲，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。
這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。
8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。
9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。
四、聽全曲。
剛才我們一起走進了苗族，領略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的.收獲。
五、小結。
1、課件出示“笛子”：同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?
2、請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲!(學生聽賞)。
教師在指導學生分段時，應根據音樂的情緒進行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現，這樣，學生就會很輕松的分出段來。
小學三年級音樂童年教案大全（20篇）篇十四
2、歌表演《童年的回憶》。
3、復習童年游戲《老鷹捉小雞》《丟手絹》。
4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲。
教學目標：
一、引導學生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸?！?，培養學生完整聆聽音樂作品的良好習慣，引導學生動手主動參加音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。
二、通過自編動作表演歌曲《童年的回憶》，體驗天真可愛、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
三、引導學生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸福》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。
教學過程：
一、常規練習。
1：隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創，較有規范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。
2：音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3：復習歌曲《搖啊搖》唱一唱;豎笛練習：吹一吹。
二：新課學習：
(一)復習童年游戲：《老鷹捉小雞》《丟手絹》。
(二)聆聽《童年的回憶》。
2、聽音樂：邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。學生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。
師：說說誰的行走速度快?誰的行走速度慢?
板書：快慢。
難點解決》1、從人的一般行走的速度與烏龜比較。
2、可請一個學生扮小兔跳，一個學生扮烏龜爬，再和老師走進行對比，
引出“中速”并板書。
3、聽《童年的回憶》說說第1、2段速度怎樣?情緒怎樣?第3段速度怎樣?情緒怎樣?(完成書上練習)。
(三)聽辨練習：用lu模唱356三個音。
聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高?哪個低?用手勢表示并用lu模唱。
355356。
533663。
課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
小學三年級音樂童年教案大全（20篇）篇十五
1、指導學生根據音樂的情緒為音樂分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞遜發，激發學生對中華民族音樂的熱愛之情。
1、讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。
2、學生感受民族音樂，激發對民族音樂的熱愛之情。
聽賞法、引導法。
教具準備：
錄音機、多媒體設備、演示文稿、flash畫面、磁帶。
一、組織教學：
播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。
二、引入：
知道我們剛才聽的歌曲嗎？
（唱）“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。
三、欣賞《苗嶺的早晨》。
1、聽的時候請你仔細思考，你想到了什么？你的感受是什么？多媒體展示苗嶺風景畫面（播放第一樂章音樂）。
2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。
3、這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學生隨教師一起用右手走旋律。
4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器）。
5、現在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。
6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）。
7、看來同學們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家帶來了具有苗族特色的歌曲，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。
這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高……）。
8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。
9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。
四、聽全曲。
剛才我們一起走進了苗族，領略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。
五、小結。
1、課件出示“笛子”：同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？
2、請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲?。▽W生聽賞）。
教師在指導學生分段時，應根據音樂的情緒進行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現，這樣，學生就會很輕松的分出段來。
小學三年級音樂童年教案大全（20篇）篇十六
教材分析：
本課是融音樂、文學、思品、社會等學科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節奏——視唱——歌曲的固定模式，而是根據新課標的宗旨，本著全面參與、個性發展，探究、合作、創新等教育理念進行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學生懂得愛、學會愛。
學情分析:。
1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導學生，啟發學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習，在音樂活動前，用音樂進行師生問好；活動中，律動音樂、游戲音樂、創編活動的背景音樂等，都以音樂為主；活動后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結尾。
2、通過聽、唱兩個環節讓學生掌握歌曲的基本節奏，熟悉歌曲的旋律，為歌曲學唱打下基礎。通過歌曲內容的討論、歌詞的朗讀交流激發情感，之后過渡到歌曲的學唱，在演唱和歌表演中進一步體驗和表現情感。
3.處理和表現歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達的情感，并從中受到啟發。
教學目標:。
1．用聽唱法學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2．創編歌表演，培養學生的創新能力。
3、通過學唱歌曲，學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理。
教學重點和難點:。
1、節奏從密集到稀疏的'學習。
2、指導學生唱準音高和連音與非連音。
3、指導學生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。
4、對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。
教學過程:。
(一）由“母親節”導入新課。
教師提問：
1、你們都知道5月13日是什么節日嗎？（母親節）。
2、你們都為媽媽做過些什么？（學生回答）。
3、動物也是有感情的，我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？（學生講書上。
插圖內容）。
4、教師告訴學生“反哺”是怎么回事。
（二）歌曲學習。
1、教師范唱。
事先設問：老師在唱歌曲時表情有什么變化？
2、學生回答：小烏鴉是怎樣做的？
3、學生聽錄音范唱。
教師設問：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求學生用歌詞來回答。
4、學生再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。
5、學生隨錄音范唱輕聲跟唱。
教師提出要求：第一遍跟唱時只能自己聽到，第二邊聽唱時，讓旁邊的同學聽到。
6、難點解決。
難點1：一字多音處。
解決方法：由教師親自范唱，并告訴學生仔細聽老師的范唱，一個音向另一個音。
滑動，學生模仿。
難點2：第五樂句高音處。
解決方法：指導學生輕聲跟唱，切忌喊唱。
7、感情處理。
由學生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。
學生可能說不準第二樂段的感情，教師加以引導。
（三）表演。
1、學生聽音樂自編動作。
2、請表演好的學生上臺表演。
3、學生創編歌詞。
（四）課堂小結。
學習了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后，你們覺得自己應該向小烏鴉學習什么呢？
我們應該怎樣來關心自己身邊的老人呢？（學生說出自己的想法以及實際是怎樣。
做的）。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。
（五）板書設計。
小烏鴉愛媽媽。
5555|36|5--|3--|。
路邊開放野菊花，
4444|46|5--|2--|。
飛來一只小烏鴉，
學生學習活動評價設計：
1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎？
2、你是不是參與了歌曲創編和表演動作？
3、在整個表演過程中你很積極投入嗎？
小學三年級音樂童年教案大全（20篇）篇十七
本學期三年級音樂教科書所采用的是人音版實驗教材，教學內容包含“聆聽”、“表演”、“編創與活動”三部分。要求學生學會歌曲十八首，聆聽中外兒童歌曲十八首。
通過本學期教學，培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
突出音樂學科的'特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。
（1）感受樂器的聲音。能聽辯打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。
（2）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
（3）體驗并說出音樂情緒的相同和不同。
（4）能夠區別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。
（5）聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同風格。
（1）參與各種演唱活動。背唱歌曲4—6首。
（2）能采用不同力度、速度表現歌曲的情緒。
（3）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
（4）能夠參與綜合性藝術表演活動。
（5）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
（6）用唱名模唱簡單樂譜。
（7）能在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
（1）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。
（2）能夠將短句、成語、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。
（3）能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1-2小節節奏或旋律。
（4）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。
（5）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、節拍、情緒的音樂。
小學三年級音樂童年教案大全（20篇）篇十八
教學目標：
通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。
教學過程：
一、初聽。
1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優美。要求聽音樂，根據樂曲的'情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）。
2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優美。）。
二、復聽。
作曲家用音樂表現各種不同的情緒為我們講述了一個發生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞。
四、表演欣賞。
1、邊聽音樂邊表演。
3、生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。
5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。
文檔為doc格式。
小學三年級音樂童年教案大全（20篇）篇十九
一、學習用聽視唱結合學習歌曲《放牛山歌》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調歡樂、活潑，素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現了農村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。
二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進行表演。
三、引導學生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習)
4：節奏練習：自選(結合學習作品的節奏進行)。
1、學習歌曲（出示大歌片或投影片）
1）復習《草原上》、邊唱邊表演
2）初聽范唱 （聽后學生回答）
師引導學生用動作表（隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作）師生一起表演。
4）豎笛演奏《放牛山歌》旋律
5) 教師范唱，引導學生小聲隨唱；并要求學生注意歌曲演唱情緒
6)歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（提醒學生注意音的長短）。
4：簡單表演歌曲《放牛山歌》
1）邊唱邊即興表演。
2）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。
一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。
小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。
小學三年級音樂童年教案大全（20篇）篇二十
學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
理解歌曲的思想內涵，初步學會歌曲，能有表情地演唱。
1、導入。
從我國是一個農業大國，有80%的人民生活在農村，農民的狀況如何決定著國家的命運引入，再從改革開放后農村面貌的變化和農村兒童的生活樂趣等方面導入本單元的課題，引起學生們(尤其是城市學生)的興趣和關注。
2、學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因為城市的兒童可能不太熟悉。
(2)學唱歌詞，注意歌曲中的切分節奏“xx.”和“xxx”，還應注意休止符，尤其是“0x”中的八分休止符。
要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進行“整音”，如“拱”、“灑”等。
(3)學唱最后12小節歌譜，要求學生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。
3、再次復習歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設計恰當的表演動作。
1、學生參與的程度與參與率。
2、能否初步學會歌曲《冬瓜和南瓜》，節奏、旋律、情緒正確。